在制定方案时,我们应该尽量避免过于复杂或不切实际的设想。方案的完美并非一蹴而就,需要不断地优化和改进,以适应不断变化的环境。看看他人的方案可以帮助我们思考和启发创新思维。
质量竞赛方案篇一
为庆祝建党xx周年,切实将“两学一做”学习教育常态化制度化落到实处,按照县委组织部“十个一”活动的要求,决定在全体党员中开展“庆七一、学党章”知识竞赛。现将有关事项通知如下:
一、总体要求。
通过组织“庆七一、学党章”知识竞赛这种生动活泼的形式,进一步深化“两学一做”学习教育,使党员干部更加全面、准确、深入地学习、遵守、贯彻、维护党章,进一步增强“做合格党员、当干事先锋”的意识。
二、竞赛内容。
竞赛内容以《中国共产党章程》和党史为主。
三、竞赛形式。
1、竞赛采取现场知识擂台赛的形式。参赛队以管区为单位组成,共八支队伍,每队4名队员。
2、现场知识擂台赛采取必答题和抢答题两种形式。
其中必答题2轮共64题(8个参赛队中每位队员必答2道题,每题10分),答对得分,答错不扣分;抢答题10题(每题20分),答对得分,答错扣分。
3、参赛队队号顺序为1—8,由抓阄决定。
各参赛队的答题顺序为1-4号选手(序号自己商定),必答题按1-8队中1-4号选手的排列顺序答题。
4、竞赛开始,每队基本分数为100分,在答题过程中,根据题目分值答对加相应分值,答错减相应分值;必答题在20秒内,必须开始作答,否则扣相应分值;抢答题若超过20秒无人抢答则该题作废。
四、参赛单位及人员。
参赛队以管区为单位组成,共八支队伍,每队4名队员。参赛人员应有较高的政治素质和组织纪律观念,仪表端庄大方,说普通话,语言表达准确明白。
五、奖项设置。
知识竞赛奖项按最后总分设置一等奖1个、二等奖2个和三等奖5个。
六、竞赛要求。
知识竞赛要遵循公开、公正、公平的原则,努力使知识竞赛活动成为党员干部乐于接受,喜于参与的活动,这次活动时间紧、任务重、要求高、难度大,各位组长要加强对本次活动的组织领导,把知识竞赛活动与组织党员学习、遵守、贯彻、维护党章结合起来,与落实“两学一做”专题教育常态化制度化结合起来。
质量竞赛方案篇二
为进一步推进全县“两学一做”学习教育深入开展,营造良好学习氛围,经县委研究决定在全县范围内开展七一“两学一做”学习教育知识竞赛,现将有关事项通知如下:
一、活动名称。
县“两学一做”学习教育“雪域先锋杯”知识竞赛。
二、竞赛内容。
党章党规、习近平总书记系列重要讲话及xx县情等内容。
三、竞赛时间和地点。
时间:初步定于6月下旬。
地点:
四、竞赛形式和参赛对象。
采取各党(工)委组织初赛、县上统一组织决赛的方式进行。
1.初赛阶段。
各党(工)委要组织基层党员干部在认真学习党章党规、习总书记系列讲话的基础上,自行安排时间,组织一次“两学一做”学习教育知识竞赛,巩固学习教育成果。同时,务必于6月13日前将参加决赛人员报名表报送至xx县“两学一做”学习教育协调推进小组办公室。
2.决赛阶段。
由xx县“两学一做”学习教育协调推进小组办公室、县广电局、县直机关工委负责组织实施。县“两学一做”学习教育协调推进小组办公室负责参赛人员组织、比赛试题编制、奖品奖牌购置、会场背景制作及比赛组织协调工作;县广电局负责比赛现场主持、具体实施及实况录制;县机关工委负责会场布置和现场服务。
比赛试题已分享至党建网、xx县“两学一做”工作qq群()和xx县“两学一做”微信公众号(),请各党(工)委自行下载。
比赛以录制“真人秀”节目的形式进行,比赛实况将在栏目“两学一做”进行时中播出。比赛采取“循环制”,设置从易到难题目若干,分为轮答题、选答题、观众互动3个环节。以主持人提问的形式进行“两学一做”学习教育知识问答,答对者则重新排到队伍后面继续作答,答错者当场淘汰。
参赛对象为全县各党(工)委和部分驻肃单位党组织全体党员。决赛阶段每队由3名队员组成,其中必须有一名科级干部带队参加。参赛人员应具有较高的政治素质和组织纪律观念,仪表端庄大方,语言表达准确明白。
五、奖项设置。
1.设集体一等奖1个,二等奖2个,三等奖3个;
2.设个人奖第一名1名,第二名2名,第三名3名;
3.决赛获得名次的集体及个人由县“两学一做”学习教育协调推进小组办公室统一奖励,现场颁发奖牌、奖品和荣誉证书。
六、相关要求。
(一)高度重视,全员发动。
本次知识竞赛活动是全县开展“两学一做”学习教育的重要内容,各级党组织要统筹安排,精心组织,扎实做好竞赛各项工作。党员领导干部要带头参加,并广泛动员党员干部积极参与。
(二)精心准备,以赛促学。
要紧紧围绕参赛内容,认真做好参赛准备,切实加强党的理论知识学习,努力增强活动的影响力、感染力。同时,要统筹考虑,做到“工学”两不误、两促进,使知识竞赛活动达到预期目的。
(三)及时总结,反馈信息。
活动结束后,各级党组织要及时对本单位组织开展的知识竞赛及参加县级决赛情况进行总结,于7月1日前将活动总结及照片以信息的形式报送至xx县“两学一做”学习教育协调推进小组办公室。
质量竞赛方案篇三
为迎接建党98周年,学习宣传廉政文化知识,提高教育系统党员干部党员模范意识和廉政意识,增强廉洁自律的自觉性,促进教育系统党风廉政建设工作的贯彻落实,营造“守党纪,正党风”的良好氛围,经教育局党委研究决定,在全区教育系统党员干部中开展“党的基础知识及党风廉政建设知识竞赛”活动,具体安排如下:。
一、竞赛内容及范围:下发的竞赛题中党的基础知识、廉政知识及师德法规三部分内容(见附件1)。
二、竞赛方式:每个基层支部(总支)须组织一支参赛队参加初赛。每队三人,需由1名校级干部、1名中层干部和1名党员教师组成,并依次为本队1-3号选手。初赛以笔试形式进行,按各队3名选手卷面总分,取前6名学校参加决赛。初赛中,如遇团体总分相同,则比较1号选手(校级干部)个人总分;若1号选手成绩也相同,则比较2号、3号选手个人总分。如需临时更换参赛选手,须报教育局党办。各单位在5月14日前将参赛人员名单报教育局党办(见附件2)。
三、竞赛时间、地点:。
初赛:6月10日,52中学吉盛校区一楼阶梯教室。
决赛:6月23日,52中学临河校区三楼演播厅。
具体时间以赛前通知为准。
四、奖项设置:只设团体奖项,分别设第一名1名,第二名2名,第三名3名。
五、其他要求:。
(2)参加决赛的各单位选手要统一服装,提前20分钟进场,现场抽取座位。
(3)参赛各组要注意决赛纪律,发扬风格,展现各校风貌。
六、竞赛规则见附录。
附录:竞赛规则。
一、基本规则:。
1、参加决赛6支队伍的座次,现场抽签决定。
2、答题裁定:答题正误由主持人裁定,遇有违规争议的,主持人无法判定时,由主持人请求仲裁组裁定。仲裁组由教育局科长组成。
3、各参赛队基准分为100分,在此基础上通过竞赛增减,比赛结束依据各队得分高低排定名次。
4、选手答题须起立作答,答题完毕后须回复"答题完毕",在规定时间之外回答的内容无效。
二、必答题规则:。
1、必答题共三轮。每队每人1题,按队员场上座位顺序,面向观众,
从左至右,依次为1-3号队员,每题10分,答对加10分,答错或不完整扣10分。
2、必答题按每队1-3号队员轮流作答,其他队员不得代为作答或提示,否则扣分。
3、选手答题时间从主持人把题目读完后开始计时,不得超过20秒,超时无效,扣分。
三、抢答题规则:。
1、抢答题共18题,每题10分,答对加10分,答错扣10分。
2、各参赛代表队需要在主持人宣布“开始”后再抢答,可在规定时间内商议和补充。提前抢答视为犯规,扣10分,不再增补试题。
3、抢答题答题时间,不得超过30秒,超时无效,扣10分。
四、风险题规则。
1、风险题分为10分、20分、30分三类,每类各6题,答对得相应分数,答错扣相应分数,各代表队可视自身积分自由选题或弃选。
2、各参赛队按座位顺序选题、答题,题目一经选定便不得更改,已选过的风险题不再重选。
3、参赛队内部可在相互讨论后,选派一名选手起立作答,队内其他选手可在规定时间内补充,答完题应说"回答完毕"后方可坐下,“回答完毕”后不得再补充作答。
4、风险题不按分值区别计时,讨论时间30秒,答题时间30秒,超时无效。
五、附加赛规则:。
1、比赛结束后,如果有两支以上参赛队积分相等而影响晋级或获奖等次评定时,积分相等的代表队进行附加赛。
2、附加赛题型为抢答题,规则同前,直到决出名次为止。
质量竞赛方案篇四
为纪念中国*建党xx周年,教育和引导广大党员干部认真学习、遵守、贯彻、维护新党章,进一步提高认识、统一思想,营造学习新党章的浓厚氛围,为下半年群众路线教育实践活动做好准备,决定举办“庆七一•学党章”知识竞赛活动。
二、竞赛内容。
三、竞赛方式。
全县30个镇乡街、10个系统和教育工委组队参赛,共41支代表队。每个代表队各选拔3人组成参赛队,其中1人必须为党支部书记。竞赛采取笔试的方式进行,以其笔试成绩进行排序。
四、竞赛时间。
7月5日上午9:00,在党政大楼七楼会议厅举行。答题时间为90分钟,题型分为填空题、单项选择题、多项选择题、不定项选择题和简答题5种。
五、奖项设置。
竞赛设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名,鼓励奖若干,分别给予精神和物质奖励。
六、工作要求。
1.请各党(工)委按照方案要求,认真组队参加知识竞赛,明确专人负责,做好协调工作和竞赛前的各项准备工作,确保竞赛活动圆满成功。
2.要积极宣传发动,认真选拔出优秀队员参加县上比赛,着力提高党员干部参与率,让广大党员干部在参与中受到教育得到提高。
3.请各党(工)委于7月3日下午5点以前将参赛队队员和领队(联络员)名单报县委组织部组织科。
质量竞赛方案篇五
各处室、年级组、教研组:
为了丰富学生的学习生活,培养学生的数学观,增强学生对所学数学知识的运用水平,营造良好的学习氛围,提高学生的逻辑思维能力,特举行高一、高二年级数学知识竞赛活动。
组长:
副组长:
成员:全体数学组教师。
竞赛时间:xx年12月16日(周一)晚上6:30———8:30。
竞赛地点:四楼会议室。
高一年级每班5—10人,高二年级每班10—15人。(自愿报名,该班数学教师筛选。)。
高一年级:高二年级:
高一年级教师阅高二试卷负责人:
高二年级教师阅高一试卷负责人:
以年级为单位,各年级设一、二、三等奖,其中一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。并给予指导教师颁发“优秀指导教师证书”
1、高一课本知识应用约20%,趣味数学约80%。高二课本知识约30%,趣味数学约70%。
2、全卷选择题50个共100分。
xx学校。
质量竞赛方案篇六
根据总行开展“文明、规范、优质、高效”服务质量百日竞赛活动的要求及省分行的总体布署,为了更好地开展本次竞赛活动,结合我支行的实际,特制定本实施方案。
:通过组织全行柜面人员学习、培训,提高柜面人员业务素质和技能水平,增强柜面服务意识;通过检查监督,切实提高柜面服务质量,创造柜面服务光荣的良好氛围,维护建行在当地的良好声誉,充分发挥柜面营销渠道的功效,提高我支行的服务竞争力。
1、3月上旬成立支行服务质量百日竞赛活动领导小组,明确组织分工。
2、3月上旬召开服务质量百日竞赛活动动员大会,支行办公室负责制作宣传横幅,并于3月10日在支行本级、xx所、xx所等三个网点统一悬挂,并利用宣传媒体的优势予以宣传,聘请社会监督员。
3、3月中旬由支行办公室、会计科、营业网点负责改进网点服务硬件设施,如设置“一米线”、统一更换意见箱、意见簿、完善便民设施等。
4、3月中下旬,由支行会计科负责组织柜面人员及相关人员学习《中国xx银行柜面服务管理办法》和《中国xx银行柜员服务标准》等手册,组织柜面人员观看总行制造的柜面服务规范演示光盘,并开展讨论,找差距。
5、4月上旬,开展柜面人员业务技能大比武,以综艺形式开展柜面服务知识竞赛,以营业室、xx所、xx所为单位,成绩列入先进集体及个人的评选。
6、4月中旬,参加省分行统一组织的柜面服务知识书面考核,成绩列入先进集体、个人的评选。
8、4月底,完成先进集体和个人的评选和审定、推荐工作,确定省分行柜面服务知识竞赛参赛队员。
(一)成立柜面服检查督导及先进评选小组
组长:xx
副组长:xxx
成员:xx、xx、xxx、xxx。
(二)先进集体的评选:
1、参评单位:支行下属营业室、xx所、xx所。
2、评选名额:1名。
3、评选方法:以百分制计算,每个参评单位基础分为100分,根据评分标准及检查监督情况加、减分,以得分孰高评定。
4、评分标准:
3)在本次活动中各类竞赛获单项前三名的,分别加所在单位5分、3分、2分;
6)接到客户投诉(含955xx)经查属实的,实行“一票否决制”,取消参评资格;
8)本次活动有柜面服务先进事迹,经查属实的,每次加所在单位1-3分;
9)经检查督导及先进评选小组确认的其它加分减分项。
(三)先进个人的评选:
1、参评人员:支行下属营业室、xx所、xx所柜面人员。
2、评选名额:4名。
3、评选方法:以百分制计算,每个参评人员基础分为100分,根据评分标准及检查监督情况加、减分,以得分孰高评定。
4、评分标准:
2)在省分行组织的理论考试中取得前三名的,每人分别5分、3分2分;
3)在本次活动中参加其它竞赛获单项前三名的,每人分别加5分、3分、2分;
8)本次活动有柜面服务先进事迹,经查属实的,每次加1-3分;
9)经检查督导及先进评选小组确认的其它加分减分项。
质量竞赛方案篇七
为了丰富校园文化生活,激发学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的.数学素养,发展学生的个性特长,展示学生在数学学科学习中的成果。
通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。具体目的如下:
1、提高学生的计算、速算等数学基本能力,为学好数学打下坚实的基础。
2、构建良好的数学校园文化氛围,在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
3、通过活动,强化学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力,体验数学学习的乐趣。
第十七周周三、周四两天,周三一、二年级分别进行口算和算“二十四”比赛,周四三—六年级进行数学竞赛。
一至六年级先在班级内进行海选,每班选出10名同学代表班级到年级进行比赛。
由数学教研组统一安排,以年级为单位进行竞赛。
一年级口算比赛;。
二年级算“二十四”比赛;。
三至六年级数学综合应用知识竞赛。
1、命题要求:
(1)一年级口算试题,以本学期教材为重点,以学生速算的“快”、“准”、“巧”为特点,适当变化题型。
(2)二年级在学生学习了表内乘法的基础上让孩子熟练运用来进行算二十四比赛;。
(3)三至六年级数学综合应用知识竞赛试题,命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现数学知识的综合应用,能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力,拟定100分题。
(3)根据我校实际情况,以年级为单位,以本为本,适当拓展,力求难易适中。
2、一年级口算竞赛时间为3-5分钟,二年级算二十四竞赛时间为6-10分钟,三至六年级数学综合应用知识竞赛时间为40分钟。
3、评卷:竞赛当日下午第五、六节课,采用密封、交叉评卷的形式进行,评卷教师为一至六年级教师。
4、设奖:各年级按成绩由高到低评出一等奖为所有参赛人员的10%,二等奖20%,三等奖30%。
5、成绩汇总:竞赛活动后,阅卷教师统计学生的成绩,并进行成绩分析,再上报教研组存档。
6、各年级的任课教师要提前做好准备。
质量竞赛方案篇八
为了进一步丰富学生的课外生活,活跃校园文化,鼓励三年级同学以多种形式进行童话故事创作,培养阅读写作兴趣,提供一个发挥想象、展示自我、张扬个性的舞台,创编出优秀的童话故事。
第8周。
三年级全体学生。
编写童话故事:
1、以“动物王国里的故事”为主题,改编、续写、自创均可,形式体裁内容不限,字数300字左右。
2、鼓励创新,杜绝抄袭、下载作品。
3、健康充实、主题鲜明、中心突出、情感充沛、趣味性强、可读性强。
教研组内语文教师。
班级奖项共设一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。
内容思想健康,积极向上。(20分)。
内容具体,中心明确。(20分)。
条理清楚,重点突出。(20分)。
想象丰富,合理。(20分)。
语言流畅,词汇丰富。(20分)。
质量竞赛方案篇九
第一段:引言(150字)。
质量竞赛是一种与他人竞争,追求卓越的活动。无论是在学校还是工作场所,质量竞赛都是一个常见的现象。在这个竞争激烈的社会里,如何在质量竞赛中脱颖而出,成为一个关键的问题。通过参加质量竞赛的经历,我对质量竞赛有了更加深刻的了解,也从中获得了一些宝贵的心得体会。
第二段:竞争的挑战(250字)。
质量竞赛充满了挑战。在与他人的竞争中,我们需要面对来自对手的挑战,需要不断提升自己的能力。在竞争中,我发现自己需要不断学习,不断完善自己的技巧和知识,以确保能够在竞争中胜出。此外,质量竞赛还需要灵活而敏捷的思维,以应对各种各样的情况和变化。竞争的挑战促使我不断挑战自己的极限,不断超越自我。
第三段:团队合作的重要性(300字)。
在质量竞赛中,团队合作是至关重要的。一个优秀的团队可以将每个成员的优点发挥到极致,并形成协同效应。我曾经参加过一个市场营销的质量竞赛,在团队合作中我深切体会到了团队合作的重要性。每个成员都有自己的专长和优势,通过相互合作,我们能够更好地解决问题、制定策略,并最终取得了较好的成绩。团队合作的重要性不仅体现在分工合作上,更在于团队成员之间的信任、沟通和支持。只有团队合作良好,才能在质量竞赛中获得胜利。
第四段:态度与毅力(300字)。
在质量竞赛中,积极的态度和持久的毅力是取得成功的关键。积极的态度能够激发出我们最大的潜力,让我们面对各种挑战时能够保持乐观和自信。同时,持久的毅力让我们能够坚持不懈地努力,不轻易放弃。我曾经参加过一个编程竞赛,遇到了许多困难和障碍,但是我通过坚持不懈的努力,最终取得了理想的结果。这次经历让我深刻地认识到,只有拥有积极的态度和毅力,我们才能在质量竞赛中克服困难,实现自我突破。
第五段:总结(200字)。
通过参加质量竞赛,我意识到竞争中的困难和挑战,并从中领悟到团队合作和积极的态度与毅力的重要性。在今后的学习和工作中,我将更加注重团队合作,学会倾听和尊重他人的意见,与团队成员密切合作,以实现更好的成绩。同时,我也将始终保持积极的态度和持久的毅力,不断追求卓越,在质量竞赛中不断超越自我。质量竞赛给予了我宝贵的经验和成长,我相信这些体会将对我的未来发展产生积极的影响。
质量竞赛方案篇十
20xx年3月16、17日在二楼多媒体教室举行。
以班级为单位组成代表队。
1、中国象棋、围棋、国际象棋男女团体、个人赛。
2、组别为高段(五、六年级)、中段(三、四年级)和低段(一、二年级)三个组别。
1、各代表队可报领队1名,由班主任担当。
2、中国象棋、围棋、国际象棋运动员男女限报报3名。
3、各项目报名名额不得相互调用。
4、运动员必须是在校学生。
各项比赛办法根据报名情况另定。
团体前三、个人取前八名;团体名次以每队个人成绩总和计算,如相同以个人名次列前者排前。
注:请各班主任务必在3月13日早上第四节课前上交到学生工作处!
溪郭一小。
20xx年3月6日。
棋类比赛报名单。
班级领队项目性别姓名出生年月。
质量竞赛方案篇十一
创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围;培养对中华经典美文的兴趣,激发读书的兴趣与热情;沐浴文化的恩泽,享受朗诵的快乐。
美在我身边。
学校全体学生。
组长;冯莉、易畅、刘霖、邓广平。
组员:12位班主任。
内容:古今中外的诗、文皆可,但主题内容应健康向上。鼓励自创作品。
形式:参赛形式分成集体朗诵和个体朗诵两种。可以配乐、配舞,形式不拘一格,鼓励创新,但注意表现形式作为辅助,不喧宾夺主。(朗读时尽量做到脱稿。道具、配乐自备)。
集体朗诵按低年级组、中年级组、高年级组分组进行,各组评出:一等奖2名、二等奖2名。
个人朗诵按低年级和高年级组,评出“最动听声音”“最佳台风”“最有感染力”“最具创意”“最佳原创”等奖项。
正式比赛从20xx年12月3日,到12月7日结束,共分三个阶段进行:
第一阶段:(宣传、准备)。
1、11月27日--30日:教导处提供各年级美文朗诵材料、语文教师选择喜欢的材料以教学班为单位组织朗诵活动,做好朗诵的指导。
2、12月3日,升旗仪式上由教导处作“学习节——朗诵节”的启动宣传;
3、节目的组织、排练和班级“朗诵达人”初赛评选。各位语文老师评选出优秀的学生1-2名参加学校“朗诵达人”秀。
第二阶段:(集体朗诵比赛)。
1、报名:12月5-6日,语文老师将集体节目和个人节目名称交教导处。
2、集体比赛地点:多媒体教室。
3、比赛时间。
低年级组:12月7日(周三)下午14:30——15:00。
中年级组:12月7日(周三)下午15:00——15:30。
高年级组:12月7日(周三)下午15:30——16:00。
4、评委:罗维、王凤芝、冯莉、邓广平、易畅、刘霖、邱英、学生评委2名。
5、个人朗诵节目初选。
工作人员:会场布置:蔡雅阁、魏久源。
拍照:魏久源、彭娇。
第三阶段:(个人“朗诵达人”秀)。
1、彩排时间:第十五周周四前。
彩排地点:大队室。
主持人:刘霖负责。
2、比赛时间:第十五周周五:12月14日下午班队课。
3、比赛形式:校园电视台全程直播。
4、评奖形式:由全体学生投票决定。
工作人员:会场布置:刘霖。
电视台设备:魏久源。
拍照:蔡雅阁。
附:评分标准。
评分类别。
具体要求。
分值。
主题鲜明突出,内容积极向上。
吐字清晰,普通话标准。
朗诵熟练,声音洪亮。
精神饱满,姿态得体,表达自然。
能正确把握诗文内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。
上下场有序安静;服装整齐、得体,自然大方。
朗诵内容为自创,能与学生生活有机结合。
形式有创意。
个人朗诵2—4分钟,集体朗诵3—8分钟,时间不足或超时酌情扣0.2至0.5分。
备注:
决赛评委共9名,7名老师评委,2名学生评委,取平均分作为最后得分。
质量竞赛方案篇十二
质量竞赛是一项能够促进企业发展的活动。通过不断提升产品质量和服务水平,企业可以获得更多的竞争优势。在我参与的一次质量竞赛中,我深刻体会到了质量竞赛的重要性,并从中学到了许多宝贵的经验。以下是我对质量竞赛的心得体会。
第一段:了解竞争对手。
一个关键的要素是了解竞争对手。在质量竞赛中,了解竞争对手的产品质量和服务水平非常重要。通过对竞争对手进行调查研究,我们能够了解到他们的长处和短处,并且可以借鉴他们的优点,进一步提升自己的产品和服务。在我参与的质量竞赛中,我们花了大量的时间来调查研究竞争对手,尤其是那些在质量方面表现出色的企业。通过对他们的学习和借鉴,我们不仅加强了自己的产品质量,还提升了自己的服务水平,从而增加了客户的满意度和忠诚度。
第二段:团队合作至关重要。
在质量竞赛中,团队合作是至关重要的。每个人都要充分发挥自己的特长,充分发挥团队的力量。通过团队合作,我们能够将个人的优势与他人的优势结合起来,形成一个强大的整体。在我参与的质量竞赛中,我深深感受到了团队合作的力量。我们每个人都分工合作,充分利用自己的专长,共同推动项目的进展。通过团队合作,我们克服了许多困难和挑战,最终取得了优秀的成绩。因此,我深信团队合作是质量竞赛中取得成功的关键。
第三段:持续改进是关键。
在质量竞赛中,持续改进是取得胜利的关键。只有不断寻求进步和创新,才能在竞争激烈的市场中立于不败之地。在我参与的质量竞赛中,我们定期进行产品质量和服务水平的评估,并根据评估结果进行相应的改进。我们倾听客户的意见和建议,不断改进产品和服务。通过持续改进,我们不仅提升了自己的竞争力,还提高了客户的满意度。因此,持续改进是质量竞赛中不可或缺的一部分。
第四段:鼓励创新和学习。
质量竞赛鼓励创新和学习。在竞争激烈的市场环境下,只有不断创新才能保持竞争优势。我们要不断关注市场的变化和客户的需求,积极寻找创新的机会。在我参与的质量竞赛中,我们不仅进行了产品创新,还鼓励员工参加培训和学习,提升自己的专业知识和技能。通过创新和学习,我们开拓了新的市场,更好地满足了客户的需求。
参与质量竞赛对个人和企业都有意义。对个人而言,参与质量竞赛可以提高个人能力和竞争力,增加自己的职业发展机会。对企业而言,参与质量竞赛可以提升产品质量和服务水平,增加客户的满意度和忠诚度。此外,质量竞赛还是一个提高整个行业的质量水平,推动行业进步发展的机会。因此,我们应该积极参与质量竞赛,不断追求卓越,为个人和企业的发展做出贡献。
总之,质量竞赛是一个能够促进企业发展的重要活动。通过了解竞争对手、团队合作、持续改进、鼓励创新和学习,我们能够在质量竞赛中取得成功。参与质量竞赛对个人和企业来说都具有重要意义。因此,我们应该积极参与质量竞赛,不断追求卓越,为个人和企业的发展做出贡献。
质量竞赛方案篇十三
奥数是数学中重要的组成部分,是学生学习数学的拓展,也是学生基本技能的发展。拓展思维能力的高低,对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度,同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力,从而培养学生的.竞争意识和竞争能力。初中理科组根据我校的实际情况,特举办全校奥数,现将有关事项通知如下:
通过这种方式激发学生学习数学的积极性,发展学生的拓展思维,提高学生的思维能力。同时数学学科老师要更加清醒地认识到,培养学生发散的思维能力与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作,必须持之以恒地开展。
出卷老师:魏海平曾郁郁。
1、参赛对象:每个班抽取六名学生参与。
2、活动方式:纸质试卷,不得使用其他计算工具。
3、活动地点:多媒体教室。
4、活动时间:20xx年11月16日(周一)中午16:00—17:00。
5、监考:蒋应华古家琼。
6、阅卷:段余粮刘奕峰蒋智用。
1、学生听统一信号,宣布“开始”和“结束”。
2、学生在规定时间内进行答题,结束信号响起应停止答题。
质量竞赛方案篇十四
产品或服务质量是决定企业素质、企业发展、企业经济实力和竞争优势的主要因素。下面本站小编为你整理了质量竞赛。
口号。
希望对你有所帮助!
1.精益求精,铸造产品质量。
2.正常的加以持续,异常的予以纠正。
3.质量意识在我心中,产品质量在我手中。
4.用对自我的永远不满意,来换取顾客的永远满意。
5.质量创造生活,庇护性命,维修系生存。
6.重视产品质量,加强企业管理。
7.开展“s”活动,构成良好素养。
8.时时讲质量,树立性命观。
9.生产再忙,莫忘质量。
10.实施成效要展现,持之以恒是关键。
1.急用户所急,想用户所想,在提高产品质量上下功夫。
2.今日的质量,明日的市场。
3.效益来源于服务社会的回报。
4.顾客满意是咱们永远不变的宗旨。带给一流的服务,让顾客完全满意。
5.创质量第一让顾客满意。
6.走进质量天地,带来无限商机。
7.构造“质量、环境、安全”一体化的管理体系。
8.增强品质意识,强化安全观念。
9.环境优雅,造福大家。
10.严谨思考,严密操作,严格检查,严肃验证。
11.以放心、称心、舒心为出发点,向社会推出?零风险?服务。
12.精益求精,铸造产品质量。
13.精益求精,有条不紊,以诚相待。
14.安全、节能、高效、优质。
15.平日用心做得好,企业提升跟着跑。
16.不转机制就转岗,不换观念就换人。
17.“上帝”在您心里,质量在您手中。
18.百名空言不如一个行动。
19.多流一把汗,多操一份心,网创一批优质品。
20.质量不仅由生产者决定,更应由顾客决定。
1.坚持一流管理,生产一流产品,提供一流服务,创建一流企业。
2.凭技术开拓市场,凭管理增创效益,凭服务树立形象。
3.急用户所急,想用户所想,在提高产品质量上下功夫。
4.正常的加以保持,异常的予以纠正。
5.老兄!品管不是空想,而是起而行的工作。
6.优质灌溉,缔造将来。
7.品管提高信誉,信誉扩大销售。
8.建质量效益之路,创质量效益之业。
9.质量创造生活,庇护生命,维系生存。
10.累积点滴改进,迈向完善品质。
11.你思考,我动脑,改善问题难不倒。
12.自主检验做得好,生产顺畅不得了。
13.得到顾客的满意和喜欢,就是好品质。
14.严师出高徒,精工出细活。
15.勿以小恶而为之,勿以小善而不为之。
16.贯标认证,人人参与,从我做起。
17.人人齐努力,创造好品质。
18.检验记录要可靠,统计分析才有效。
19.无严师,没高徒;不严格把关,难出公有制产品。
20.居安思危,提高责任感,坚持不懈抓产品质量。
质量竞赛方案篇十五
以新时代教育发展理念为指导,创新教学方法,提高课堂教学效率;紧紧围绕《中小学教师专业标准》,进一步强化教师课堂教学水平提升,全面掀起以教育科研促进教师专业成长的新高潮,致力推进临澧教育提质升级。
锤炼教学基本功,促进我县青年教师专业成长,努力使他们早日成为教学骨干和学科带头人。
义务教育阶段在职在编的40岁以下(1978年1月1日以后出生)的青年教师(在职不在编的青年教师可以参加第一阶段的初赛,不参加第二阶段的决赛)。
第一阶段(20xx年10月):学校初赛。以学校为单位开展教学竞赛,要求符合条件的教师人人参与。本次活动学校要制定详细的工作方案,可以把学校初赛和今年学校自己开展的各种形式的教学比赛活动结合起来,整个活动的资料要有方案、有图片、有原始评分材料、有总结、有通报、有教师获奖证书。初赛结束以后各学校选派优秀选手参加全县决赛,小学选派2—3名、初中选派2—4名,并于10月31日上报参加决赛的教师信息。
第二阶段(20xx年11月):全县决赛。根据学校上报参加决赛的学科情况分成几个组分别组织决赛,决赛的具体时间和办法将另行通知。
第三阶段(20xx年12月上旬):观摩、总结。全县决赛结束以后,将分学科评选出几堂优质课,组织全县义务教育阶段的青年教师观摩(20xx年以后进入教师队伍的青年教师),召开“临澧县第四届青年教师教学竞赛”总结表彰大会,为获得“优胜单位”称号的学校颁发奖牌,为获奖教师颁发荣誉证书。
第四阶段(20xx年12月中旬开始):订单式送教。根据学校的需求,教研室将组织本次比赛的优秀选手送教示范。
1.强化组织领导。局党组成立“临澧县第四届青年教师教学竞赛”活动领导小组,徐建新同志任组长,朱政权同志任副组长,杨四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文锋佩各法人学校校长为成员,朱政权同志兼任办公室主任。各学校也要提高认识,高度重视青年教师教学竞赛活动,要成立校长牵头的专门班子,积极推进,狠抓落实。
2.营造浓厚氛围。各学校要认真制定初赛方案,鼓励青年教师积极参与,并以此为契机,扎实开展教学研讨活动,营造浓厚的教研氛围,让青年教师在研究中成长,在成长中研究。充分挥发学科教研组、课题组的团队作用,帮助青年教师“研好课”、“磨好课”,促进青年教师专业快速成长。
3.加强督促指导。由教研室牵头,联合基教股、体卫艺股、仪电中心、职成股、督导室等相关力量,加强对各学校教学竞赛工作的抽查、督促、指导。
1.团体奖。把参赛学校分成小学组、初中组,依据各单位选手获奖情况对各学校进行评价,评出优胜单位。
2.个人奖。参加决赛的选手按照人数的40%和60%分别评出一、二等奖,由县教育局进行表彰。
质量竞赛方案篇十六
本次活动旨在贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《纲要》精神,推动广大幼儿园教师开展教育教学研究,促进教师专业化发展,提升幼儿园教师水平,激发一线教师研究幼儿园五大领域课程与教学的热情,尝试多样化的教学方法,探索不同的教学活动实施途径,全面提高教师的教育理念与教学活动组织能力,积极将创新教育活动理念应用于日常教学实践中,同时根据z市实验幼儿园保教工作计划要求,特举办本次评选交流观摩活动,为各位教师提供一个研讨、学习、交流、展示的平台。
1、参赛范围。
幼儿园五大领域,具体内容由参赛教师自选。
2、参赛内容。
教学活动设计、教学活动实施、教学说明、教学活动反思。
3、参赛顺序:
赛前抽签决定。
4、活动时间:
小小、小班15—20分钟中班25—30分钟。
大班30—35分钟以内。
课后反思由活动后与评委点评互动。
5、参赛要求:
各年级组的教研组长自行组织本年级组的教师开展评选活动,每位教师必须认真对待并参加此次竞赛活动。
各年级组推选2名参加幼儿园比赛,由幼儿园推选2名参加市级组织的比赛。
1、时间安排。
各年级组在4月9日---22日完成推选,4月23日开始幼儿园的赛课,20xx年5月8日前上报幼儿园参赛市级赛课名单。
2、赛课地点。
实验幼儿园一楼音体室。
3、评奖办法。
本次竞赛采用满分100分制,涉及教学设计15分,教学活动实施60分,活动说明15分,活动反思10分。设置优质课一等奖2名,二等奖2名,三等奖2名,优胜奖2名。
质量竞赛方案篇十七
近年来,随着中国制造业的迅速崛起以及全球贸易竞争的激烈化,质量竞赛成为企业之间最重要的战略之一。我有幸参加了一场具有国际影响力的质量竞赛,并从中获益良多。在这篇文章中,我将分享我对质量竞赛的心得体会,希望对读者有所启发。
质量竞赛是一种通过提高产品或服务的质量来打赢竞争的方式。在比赛中,企业需要比在市场上销售商品的时间更早地满足用户的需求,并提供独特的卖点,以吸引更多的消费者。参加质量竞赛不仅意味着竞争对手之间的较量,更是企业与用户之间的竞争。因此,了解用户需求并快速响应是获胜的关键。
持续改进是质量竞赛的核心要素之一。企业需要不断地反思自身产品或服务,并通过技术创新、流程优化、质量控制等方式,不断提升产品质量和用户体验。在比赛中,我们与竞争对手保持密切的联系,并及时获取用户反馈,以便调整产品设计和改进服务。通过持续改进,我们的产品能够不断超越市场需求,赢得了用户的青睐。
团队合作是质量竞赛中不可或缺的因素。每个团队成员都有自己的专长和责任,需要相互协作、互相信任,才能取得好的竞赛成绩。在比赛过程中,我们采用了跨部门合作的模式,将不同部门的专业知识与技能进行整合,以提升产品的质量和竞争力。通过团队合作,我们不仅能够迅速解决问题,还能够为用户提供更具创新性的解决方案。
质量竞赛要求企业始终精益求精,不断追求卓越。我们深知“好是很好,但好不如更好”的道理,因此不断挑战自己,追求产品和服务的极致。比赛过程中,我们持续进行技术攻关和研发投入,在书写市场竞争的新篇章的同时,也推动了行业的发展。通过不断追求卓越,我们的产品得到了市场的认可,为企业带来了更多商机。
总结。
通过参加质量竞赛,我认识到持续改进、团队合作和精益求精是取胜的关键。质量竞赛要求企业投入更多的精力和资源,但也带来了巨大的回报。只有不断追求卓越,与团队紧密合作,并保持敏锐的市场洞察力,企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。希望我的心得体会能够对其他参与质量竞赛的企业或个人提供一些启示,共同努力推动质量竞赛的发展。
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