教案应该包含教学目标、教学内容、教学方法和教学活动等方面的内容。编写教案要注意细节，如语言准确、步骤明确、内容丰富等。这个教案的评价方式多样，能全面、准确地评估学生的学习情况
小班公开课认识图形宝宝教案篇一
1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色)，提高观察、分类的能力。
2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。
3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
四种图形、房子背景图、音乐。
一、引入：
1.找一个朋友碰一碰：跟着音乐找朋友，碰一碰。
2.选选自己最喜欢的图形宝宝。
刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)。
二、感知图形的特征--找朋友。
1.引导幼儿介绍自己选的图形。
2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。
(1)根据形状分类。
师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。
师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。
(2)根据大小分类。
幼：有的图形大，有的图形小。
幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰，让我看看，也许我就懂了。(能)好的，请站起来!准备，开始。
师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?
教师小结：我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友，颜色一样的图形是好朋友，形状一样的图形是好朋友，大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!
三、根据特征分类--图形宝宝去做客。
2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的朋友，进来的时候要说清楚你哪里跟我一样，我才能放你进来!
四、结束活动：
图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小班公开课认识图形宝宝教案篇二
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《图形宝宝找朋友》小班科学公开课教案，希望能够帮助到大家。
1.在看看、找找的过程中发现图形的不同(大小、形状、颜色)，提高观察、分类的能力。
2.能用简单的语言大胆地表达自己的发现。
3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
四种图形、房子背景图、音乐。
1.找一个朋友碰一碰：跟着音乐找朋友，碰一碰。
2.选选自己最喜欢的图形宝宝。
刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)。
1.引导幼儿介绍自己选的图形。
2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。
(1)根据形状分类。
师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。
师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。
(2)根据大小分类。
幼：有的图形大，有的图形小。
幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的'朋友碰一碰，让我看看，也许我就懂了。(能)好的，请站起来!准备，开始。
师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?
教师小结：我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友，颜色一样的图形是好朋友，形状一样的图形是好朋友，大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!
2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的朋友，进来的时候要说清楚你哪里跟我一样，我才能放你进来!
图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
小班公开课认识图形宝宝教案篇三
【活动目标】
1、认识正方形，感知其特征。
2、喜欢参加数学活动，能从生活中找出含有正方形的物品。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
【活动准备】
1、教具“正方形”“火车”；
2、正方形，非正方形卡纸若干，呼啦圈6个；
3、圆形，方形饼干若干。
【活动过程】
一、初步感知正方形：游戏“神秘袋”。
教师出示“神秘袋”，让幼儿猜一猜，摸一摸里面有什么。
出示正方形卡纸，并提问：
1、正方形有几个角？
2、正方形有几条边？
教师指导幼儿在观察，触摸的过程中认识正方形。
二、认识正方形，了解其主要特征，操作学具“火车”。
教师出示学具：没有车厢的“火车”，让幼儿观察发现火车车厢的形状是正方形的，车厢的大小不一样，请幼儿找出大小与车厢匹配的正方形，在操作中发现：正方形，四个角，一样大，四条边，一样长，转一转，不变样。
三、游戏“小企鹅跳冰块”，能从众多图形中找到正方形。
场景布置：教师将呼啦圈平放在地上当作冰块，正方形与非正方形（圆形、三角形）的卡纸图标各放入呼啦圈中心，没放呼啦圈的地面假设是水。
听指令：全体幼儿扮演“小企鹅”，教师说指令，“小企鹅”先在水里游泳，当听到“有风浪了”时，就必须找含有正方形标识的冰块站上去。因为只有含有正方形标识的冰块是安全的，其它形状的冰块站上去会破掉，就会掉到水里去，所以站在其他形状上的就是失败了。当听到“风停了”，“小企鹅”可到水里游泳。游戏可反复进行。
四、分享“饼干”，从生活场景中感知正方形的存在。
教师准备圆形与正方形的饼干若干。
小朋友们的表现非常棒，教师想请小朋友“吃饼干”，但吃饼干是有要求的，今天我们要吃正方形的饼干，请幼儿来取饼干。
【活动延伸】
请小朋友观察一下我们的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折纸，布书，小毛巾，地垫，地板砖等等。
请小朋友再找找我们生活中含有正方形的物品。
【活动反思】
运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
老师针对低年龄的幼儿的特点，以出示神秘袋的`方法吸引幼儿仔细观察老师出示的图形，幼儿果然变得专心了，进行对比之后，之后出示孩子们比较喜欢的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而通过游戏巩固所学知识点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。
本次活动的选材十分适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近发展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推进、逐步提高要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注意力始终处于集中状态。教师还注重了低年龄幼儿的语言、社会能力的发展。若在最后环节添上一些让幼儿的情绪得到高涨的游戏活动会更贴切小班幼儿的心理。
小班公开课认识图形宝宝教案篇四
1、学习用对称方法或用喜欢的方法装饰塑料袋。
2、通过观察，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰塑料袋。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
油画棒、各色卡纸、闪光纸、碎布料、小亮片、双面胶、固体胶等。
1、将塑料袋剪成各种形状的塑料纸。
2、用各色油画棒为其添色。
3、将各色卡纸、闪光纸、碎布料等有机组合，装饰树叶拼图。
4、用一张透明的同形状塑料纸覆盖，密封。
5、还可以将各色卡纸拼图、碎布料拼图作为主要图案，辅以其他装饰。
1、教师可以视幼儿水平提供更多的材料。让幼儿借助多种材料尝试给塑料袋装饰。
2、帮助拼图案有困难的幼儿，树立他们的自信心。
小班公开课认识图形宝宝教案篇五
1、使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体健康。
2、知道吸烟对人有害；建立初步的健康保护意识。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
图片：蒙头大睡的人；禁止吸烟标志。
1、教师和幼儿一起讨论：午睡后为什么要开窗通气？使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传染疾病；通风换气，保持室内空气清新有益于人的健康。
2、请幼儿观看蒙头睡觉的图片，并讨论这样睡有什么不好。
3、让幼儿说说自己见过哪些空气不好的现象。如：灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。
4、让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。
小班公开课认识图形宝宝教案篇六
1、运用多种感官认识冬瓜、南瓜、黄瓜、西瓜和它们的主要特征。
2、喜欢与同伴一起参加活动。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、体验解决问题的成就感。
1、各种瓜果实物及图片。2、切成小片的哈密瓜、西瓜等。
1．回忆交谈：出示图片，“这是什么？你认识它吗？”引导幼儿说出各种瓜的名称及特征。
2．指认瓜果：“这些瓜看上去一样吗？你可以来摸一摸、抱一抱。感觉怎样？”
3．引导幼儿回忆生活经验：“你吃过这些瓜吗？怎么吃的？什么味道？”
4．品尝瓜果：
（1）请幼儿说说西瓜、哈密瓜的明显不同点。
（2）幼儿自由品尝、分享。
小班公开课认识图形宝宝教案篇七
一、引入：
1.找一个朋友碰一碰：跟着音乐找朋友，碰一碰。
2.选选自己最喜欢的图形宝宝。
刚刚我们玩了什么游戏?跟谁碰?(找一个朋友碰一碰)有四个图形宝宝看了也想玩这个游戏，可是它们都不能动，能不能请小朋友帮帮它们?(能)那好，图形宝宝已经在桌子上等着你们了，等会儿请小朋友们都去看一看，选一选，记住每个小朋友只能选一个自己最喜欢的图形宝宝，音乐停止的时候就要回到座位上来。(教案出自：屈老师教案网)记住，选几个?(一个)好了，请去吧!(幼儿自主选取图形，老师帮忙。)。
二、感知图形的特征--找朋友。
1.引导幼儿介绍自己选的图形。
2.引导幼儿感知图形特征，根据图形特征分类。
(1)根据形状分类。
师：小朋友看得真仔细，把图形上上好多秘密都发现了，有的图形是方形的，有的图形是圆形的，那哪些宝宝找的图形是方形的，把你们的图形宝宝举起来给我们看看，(教案出自：屈老师教案网)旁边的小朋友看看，他们的图形宝宝是不是方形的啊?方形宝宝和方形宝宝是好朋友呢，好朋友来碰一碰，我们都是方形的好朋友。
师：哎呀，我的图形宝宝不高兴了，我是圆形的，那我有没有好朋友呢?谁跟我的圆形是好朋友?来!我们圆形的朋友也来碰一碰!我们都是好朋友。
(2)根据大小分类。
幼：有的图形大，有的图形小。
幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能请你们的图形宝宝找到一样的朋友碰一碰，让我看看，也许我就懂了。(能)好的，请站起来!准备，开始。
师：老师还是不太明白，你们能说一说你给图形宝宝找的是哪个朋友?它们哪里一样?
教师小结：我们刚才帮图形宝宝找了好多好朋友，颜色一样的图形是好朋友，形状一样的图形是好朋友，大小一样的图形是好朋友。哇!图形有这么多的好朋友啊!
三、根据特征分类--图形宝宝去做客。
2.提出要求每个图形宝宝都有自己的家，图形宝宝说啦：我只邀请身上有跟我一样特征的朋友，进来的时候要说清楚你哪里跟我一样，我才能放你进来!
四、结束活动：
图形宝宝已经在家里等你们了，你想带它到哪里做客呢?它们哪里是一样的?请小朋友们带上你的图形宝宝去朋友家做客吧!
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小班公开课认识图形宝宝教案篇八
1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。
2.能在周围环境中找出像正方形和长方形的物体，创造性的将不同的图形组合形成新的图案。
3.愿意结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题，感受图形认知的快乐。
重点:能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形。
难点:结合自己对图形的认知的经验帮助朋友解决问题并创造性的将不同的图形组合形成新的图案。
1.正方形、长方形若干;各种颜色、大小不同的正方形、圆形、三角形等图形，展示板若干;ppt课件。
2.提前请家长带幼儿在家里找找哪些物品是正方形的，那些是长方形的。
一、出示小鸡图片，创设“小鸡去图形王国玩”的情境，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿了解图形的基本特征。
教师出示小鸡图片，创设小鸡去图形王国里找好朋友玩，引出长方形、正方形、三角形，引导幼儿观察，了解图形的特征。
提问：你认识那个图形宝宝？它长得什么样子？
教师小结：三角形有三个角、三条边;正方形有四个角、四条边，每条边是一样长的。长方形也有四个角、四条边，它上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。
（2）创设情境“帮帮鸡宝宝”，引导幼儿通过数一数、折一折等方式进一步认识正方形和长方形，了解它们的异同。
幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿分享交流，教师总结提升：正方形的每条边是一样长的，每个角也是一样的大的。长方形上下两条边长长的，左右两条边有点短短的，相邻两条边不一样长。
二、创设情境“图形宝宝捉迷藏”，引导幼儿观察环境中像正方形长方形的物品。
看一看，找一找小鸡家里哪些东西是正方形的？哪些东西是长方形的？帮助幼儿进一步认识长方形和正方形。
三、创设“图形宝宝来帮忙”的游戏情境，引导幼儿结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题。
没有相框挂不到墙上怎么办？
引导幼儿结合对图形特征的认识请相应的宝宝来帮忙。
小结：长方形和圆形分别可以做火车的车厢和轮子：三角形可以做斜坡让小鸡玩滑梯，正方形、长方形可以做相框，把小鸡家照片挂到墙上。
四、创设“图形变变变”的游戏情境，引导幼儿感受图形组合、变化的有趣。
请幼儿在活动区里试一试，看看这些图形还会拼出什么好看的图案吧！
数学活动是一个抽象、逻辑性强的教育活动，为了让幼儿对数学活动产生兴趣，乐于进行数学活动，并在轻松愉快的氛围内接受新经验。因此在本节的《有趣的图形宝宝》活动中，针对新升中班的幼儿集中注意力的时间比较短，但对周围现象充满好奇，爱观察解决的性格特点，在活动的一开始，我便出示可爱的小鸡图片，一下子抓住孩子的兴趣，随后为幼儿准备了各种颜色鲜艳的图形宝宝，图形宝宝的边和角在展示时也别出心裁，通过加强色差的效果，增加了图形变化的对比度，更加便于幼儿理解，图形的出示也提高了幼儿学习的兴趣，鉴于孩子在生活中已经对正方形长方形比较熟悉了，因此我又设计了“帮帮小鸡宝宝”、“图形宝宝捉迷藏”“图形帮帮来帮忙”“图形宝宝变变变”等环节。好玩有趣的情境设计，帮助幼儿逐步探索，通过看一看、玩一玩、折一折等了解正方形和长方形的基本特征，也能帮助幼儿联系实际认知经验帮助小鸡朋友解决问题，让幼儿真正达到了在快乐学习的目的。
在整个教学活动中，我是根据幼儿已有的知识经验，通过看、说、摆等环节，以讨论交流的形式，来调动幼儿学习的积极性、主动性，从而培养幼儿自主学习的意识。
从这次的活动的效果来看，小朋友已经能区分正方形和长方形，了解了他们的基本特征，孩子们也能用各种几何图形片拼摆不同的图案，但在活动中，我也存在着许多不足,在孩子回答完问题以后教师如果能更好地回应提升，效果肯定会更好。在以后的教学或活动中也应加强引导幼儿注意回答问题的完整性。
小班公开课认识图形宝宝教案篇九
1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形2、培养幼儿参与活动的积极性教案准备：
纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子活动内容：
1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。
2、出示图片，提问：
师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？
师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？
师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？
在认识图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有一定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。游戏中，由于准备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比较拥挤。
小班公开课认识图形宝宝教案篇十
1、通过图形宝宝玩分家的操作活动，让幼儿学会按物体的形状、颜色、大小进行分类。
2、训练幼儿观察比较及动手操作的能力，并在操作活动中体验成功的快乐。
1、教师：吹塑板一块、大头针若干、一套大点的图形操作材料。
2、幼儿：人手一份图形操作材料、游戏单一份、固体胶一支。
（一）、让幼儿通过操作活动给图形宝宝分家。
2、观察图形材料，交代游戏规则：
3、幼儿操作给图形宝宝分家，教师巡回指导。
讨论：
小结：“分家家”可根据图形的颜色分成红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝三家，也可以根据图形的形状来分成三角形宝宝、圆形宝宝和正方形宝宝三家，还可以根据大小来分成大宝宝和小宝宝两家。
（二）让幼儿当图形宝宝玩分家游戏。
老师依次根据图形的颜色、形状、大小提要求，幼儿听到口令后开心地玩。
（三）活动结束：
我们和图形宝宝玩了这么久了，他们也累了，我们把他们送回家吧。
小班公开课认识图形宝宝教案篇十一
1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。
2、能按物体性质简单分类。
3、能愉快的参与活动。
难点、图形分类。
1、大的圆形、方形、三角形，3个图形屋。
2、乐器三角铃、方形垫、小鼓。
3、图形头饰、安静节拍谱。
一、导入部分。
出示节拍谱，请小朋友和老师一起拍节拍谱。
二、展开部分。
1、师：小朋友，图形王国里来了几位朋友，大家想认识吗？（观看ppt说一说图片中是什么形状？）。
2、看一看、数一数ppt组合图片中的图画由哪些图形组成的，分别有几个图形组成（并根据自己数的图形做记录）。
3、观看图片说一说生活中形状，找一找生活中还有那些圆形、正方形、三角形的物体，比一比看谁找到的最多。
3、游戏按物体的形状分类。
三、结束部分。
1）给宝宝们分发图形头饰，哎呀，形状宝宝想请小朋友们帮忙了。小朋友们互相看下头饰都有哪些图形宝宝在玩耍呢？它们是什么形状的？请小朋友说一说。
2）音乐响起，所有图形宝宝围成圈，转圈行走，当三角铃声响起的时候，三角形的宝宝就该回家了，其他的宝宝可以继续玩耍，方形垫响起，方形宝宝回家，鼓声响起的时候，圆形宝宝就该回家了。
3）交换头饰游戏。小朋友们真棒，帮形状宝宝都送回了家。
小班公开课认识图形宝宝教案篇十二
因为我们班中班，因此孩子们图形的认知还不够，特别是对每个图形的特征，可以说幼儿还不清楚，所以我为了激发幼儿对图形的特征的认识再结合幼儿年龄的特点设计了以游戏的方式开展本次活动，意在让幼儿通过直接观察，直接操作，具体表现在是在活动中构建知识，从而达到对本次的知识点完全掌握。
1，认识目标：认识方形，圆形，三角形。
2，能力目标，培养幼儿的观察力，记忆力。
3，情感目标，体验与老师，同伴游戏的快乐，从而掌握知识点。
4，引发幼儿学习图形的兴趣。
5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点，通过游戏不断重复巩固，掌握知识点。
教学难点，通过知识再现能正确分清并记住每个图形宝宝。
为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了一下活动准备。
1， 各种图形的头饰数张。
2， 场地的布置 。
一， 游戏，以儿歌找朋友的歌曲形式，让幼儿自由活动。
二， 导入，以猜谜语的形式引出图形宝宝，再引出游戏。
生：图形妈妈。
师：那宝宝们要不要听图形妈妈的话？
生：要。
师：现在图形妈妈要说游戏规则了，宝宝们可要认真听了？
（师组织 幼儿游戏）
2，师 准备n个方形，圆形，三角形 图形的卡片，请幼儿选择 自己喜欢的卡片，然后送它们回家。（师同时准备方形，圆形，三角形的房子。）
3，帮助幼儿分组，并让每个组员选择不同的图形卡片，进行组装。
4，让幼儿自由评判，选择最棒的作品。并能说出作品的有优点，培养 幼儿的语言表达能力，看谁说的完整，优没。
四， 小结。
再一次提问。总结圆形，三角形，方形 ，并给与区分 。并请幼儿找出实例。
五， 活动延伸。
小朋友们真是太棒了，全说对了那等咱们休息好了就去教室画画自己喜欢的图形宝宝好吗？
游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。本次活动我抓住了幼儿的学习特点和个性特征，把握了教育内容的核心价值及其发展方向，而且师幼在活动中的配合也非常好。在这次活动中幼儿在情感，态度，能力知识等等各个方面都得到了锻炼及发展。重要的是本次活动我把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统教学，让孩子们在游戏中学会知识，感受快乐。本次活动的效果还是不错的。能始终围绕教学目标目标活动。特别是平时不爱参加活动的幼儿也能积极的参与。很是感动。最重要的是幼儿在整个的活动中始终保持着积极，愉快的情绪，同时孩子们在游戏的时候相互分享，相互交流的整个过程中，体验成功的快乐，幸福的生活。不足之处是活动时间把握的不是很好 ，有点短了 。
小班公开课认识图形宝宝教案篇十三
引导语：读儿歌、复习生字下课之前让我们读读老师带来的儿歌。下面是小编为你带来的小班公开课教案《水珠宝宝》，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1..感受儿歌独特的节奏美。
2..初步感受儿歌宁静的意境。
3.学习词语：摇篮。
活动准备：
1.荷叶图片、小鸟卡片。
2.儿歌录音
活动过程：
1、观看荷叶图片，了解荷叶的特点。
师：这是一片荷叶，小朋友们看看，荷叶是什么形状的啊?(大大的、圆圆的)
2、想象荷叶像摇篮。
教师把水珠落在荷叶上，启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里。 师：小水珠在荷叶上，荷叶没动的时候水珠是一动不动的，荷叶动了，小水珠就摇起来了，如果水珠是宝宝，请小朋友想想，荷叶像什么?——像摇篮。
3、学习儿歌
(1)师：想一想，水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊?
(2)幼儿边说，教师边念儿歌：荷叶圆圆，像个摇篮;水珠宝宝，睡在里边。
(3)设置情景，引导学习剩下的四句儿歌。
师：水珠宝宝睡在摇篮里，睡得可香了。这时候，一阵风轻轻地吹过来了，风吹过的'时候，亲亲小水珠的小脸。咦，(出示小鸟卡片)，小鸟也来了，小鸟看到水珠宝宝可开心了，就唱起好听的歌儿。
师：小朋友们说，风出来亲亲水珠宝宝的小脸，小鸟给水珠宝宝唱好听的歌，水珠宝宝开心吗?(开心)
师：水珠宝宝睡在荷叶上，沉沉地睡着了，做着甜甜的梦。
老师引导孩子们学习儿歌：风儿轻轻，亲亲脸蛋;鸟儿唱唱，做梦甜甜。
4.完整地欣赏配乐儿歌。
师：接下来，小朋友们一边听儿歌，一边想象自己就是小水珠，睡在荷叶上，有风轻轻地吹过来亲亲你，有小鸟在唱歌，这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。
老师播放配乐儿歌录音。
5.分组轮流念儿歌。
把幼儿分成两组，一组念：荷叶圆圆，另一组念像个摇篮。依此念下去。
6.边念儿歌边动作表演。自然结束活动。
7、活动延伸：
在语言区边摆放小图片，边念儿歌《水珠宝宝》。
小班公开课认识图形宝宝教案篇十四
1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的变化。
2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的认识，发展空间知觉和动手动脑的能力。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿观赏。
2、图形操作卡片(各种几何图形)。
3、可供折、剪、贴、拼的各种彩纸以及剪刀、固体胶、操作纸等。
4、一块大展板，分为三个区域，用于展示幼儿操作结果。
1、导入：师：今天图形宝宝们来到了我们班，可是他们很调皮，和小朋友们玩躲猫猫的游戏，他们躲在一幅幅画里，请你们来把它们找出来吧!
2、找图形。教师出示由几何图形组成的画，请幼儿欣赏。提问：你能找出这幅画里藏着哪些图形宝宝吗?(三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形)
3、借形想象，拓展幼儿想象空间。
1)师：小朋友们真能干，都将它们找出来了，我们请图形宝宝们出来吧!(请幼儿以呼唤的方式请出各种图形，教师一一出示。)
2)师：图形宝宝们被你们找出来后，还不甘心，还要考考小朋友们，它们想请你们一起来想想，图形除了刚才我们看到的形象外，还可以变成什么东西?教师请幼儿先相互讨论，然后再举手告诉大家。
4、区域活动。
1)游戏区域1：图形变变变提供不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，鼓励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼、贴的方法探索图形的变化，并用语言讲述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。
2)游戏区域2：找图形提供图案画1--4幅，幼儿找出其中图形的名称、数量，并做记录，在操作卡上用圆点表示各种图形的数量。
3)游戏区域3：图形添画提供画有几何图形的画纸，鼓励幼儿想象并添画，变成某种物体形象。教师先向幼儿介绍各个游戏区域的活动要求，然后请幼儿自选区域活动，操作的结果展示在指定的展板区域内。活动中，对于能力强的幼儿鼓励其选择多个区域活动。
5、展示幼儿操作结果。教师请幼儿共同欣赏、点评幼儿操作结果。点评后，请"找图形"活动区记录得不正确的幼儿加以纠正自己的操作结果。
小班公开课认识图形宝宝教案篇十五
1、通过学生剪一剪、拼一拼、摆一摆，加深学生对图形的感性认识，初步认识图形之间的关系。
2、通过图形拼组，初步发展学生的想象力和创造力。
3、通过图形的分解与组合，初步地向学生渗透事物在发展变化的观点。
教学重点：通过拼摆发展学生的思维。
教学难点：初步认识图形之间的关系。
教学用具：长方形、正方形、三角形、圆。
1回忆学过哪些图形？用手势语言描述图形特点。
2、说出生活中哪些物体的面是长方形，正方形，三角形，圆。
1、从教具卡片中找到长方形按虚线剪开。
2、小组活动：用剪开的图形拼组学过的图形。
3、汇报。
4、从学具中取出正方形，按虚线剪开，将4个图形拼成一圆。
5、学生从卡片中剪下其他图形，任意拼组。
6、成果展览。
1、把一张正方形纸剪成大小相等的两块。你有几种剪法？
2、共有几个长方形？
板书设计：
拼组图形。
课后回顾：
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