教案的编写应该充分考虑学生的学习特点和实际情况，使之符合教学内容的要求。教案中应设置适当的时间安排，充分利用教学时间。以下是一些实际教学中获得好评的教案范文，它们展示了教师的教学才华和创造力。
材料的教案设计篇一
3.坦白使人心地轻松的妙药。———西塞罗。
4.即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。
5.———日本池田大作。
7.有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。———袁采。
8.自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋。
9.才者，德之资也;德者，才之帅也。——司马光。
10.言必信，行必果。——孔子《论语·子路》。
11.人而无信，不知其可也。——孔子《论语·为政》。
12.推人以诚，则不言而信矣。——王通《文中子·周公》。
14.诚实是人生永远最美好的品格。———高尔基。
15.老老实实最能打动人心。———莎士比亚。
材料的教案设计篇二
生：我看到有两只灰雀胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，特别好看！
生：通过刚才看碟片，我知道了灰雀像其它可爱的小鸟一样，可以在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
生：如果没有“欢蹦乱跳”这个词语，句子只能告诉我们灰雀站在枝头唱歌，但我们却不知道它们是怎样唱歌的。
生：如果没有“非常”一词，可以看出只是一般的喜爱。
师：同学们说的可真有道理。灰雀是那么的活泼可爱，以至于列宁“非常喜爱”[师板书]，请同学们放开声音有感情地朗读课文，用“-”划出列宁喜爱灰雀的词句并说明你的理解。
生：“它们在枝头……喜爱”是写列宁非常喜爱灰雀的句子。因为“欢蹦乱跳”一词写出了灰雀的可爱，“唱歌”一词是介绍灰雀鸣声清脆、好听，“非常惹人喜爱”表明人们都喜爱灰雀，所以，这句话告诉我们列宁非常喜爱灰雀。
生：“列宁每次……谷粒”表明列宁非常喜爱灰雀。“每次……都要……”表明列宁只要走到白桦树下，就会看这三只灰雀。如果他不喜爱灰雀，就不会专门看这三只灰雀。“仰望”是指抬头望[作动作]，而列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的，可以看出他喜爱灰雀；列宁经常给灰雀带吃的，也可以看出他非常喜爱灰雀，否则，他就不会经常给灰雀好吃的。
生：“在他周围……找到”一句中通过“找遍”一词可以看出列宁喜爱灰雀。因为列宁把公园的每一个细小的角落都看过了，他若不喜爱灰雀就不会那么细心地找了。
生：“这时……灰雀吗？”可以看出列宁非常喜爱灰雀。只要列宁碰到一个人就问那人是否见到那只灰雀，可见他想尽快找到那只灰雀。
生：“列宁说……它怕冷”可以看出列宁非常喜爱灰雀。通过这句话，我可以体会到列宁害怕灰雀出事。
生：“定然宁自言自语……回来了”可以看出列宁非常喜爱灰雀。若他不喜爱灰雀就不会对灰雀说话，还问它昨天去哪儿了。
师：同学们说的真有道理！此时此刻你有什么疑问吗？
生：[面带愁容]那只胸脯深红的灰雀去哪儿了？
生：[自信地说]那只胸脯深红的灰雀被小男孩逮住了。[大部分学生表示赞同]。
生：“男孩说……没看见”这句话中小男孩说了两次“没看见”，我觉得小男孩说话结结巴巴的。即然他没逮灰雀就可以直接说，为什么要结巴？我觉得他心虚。
生：“那个男孩……不敢讲”这句话告诉我们小男孩知道灰雀没有死，那么，他也肯定知道灰雀去哪儿了，而文中介绍他不敢讲，毫无疑问，灰雀肯定是被他逮着了。
生：“男孩看看列宁……活着”这句话里，“会飞回来的”用了两次，可以看出小男孩说话非常肯定。我想，当他看到灰雀失踪后列宁那么着急，他不忍心让列宁难过，就告诉他真话--它还活着，希望列宁不必再担心。
生：“它一定会飞回来的”一句是小男孩坚定地说着。小男孩决心把灰雀放回大自然中。他发现列宁非常喜爱灰雀，被列宁的所作所为感动了。况且，他看到那两只胸铺粉红的灰雀在树林里飞来飞去，好像在焦急地找它们的同伴，所以，小男孩决心改正自己的错误。
生：第二天，那只胸脯深红的灰雀又在枝头唱歌了，小男孩应该高兴才对，而他却低着头。我想，是小男孩逮了灰雀，而他被列宁爱鸟的言行所感动，所以他把灰雀放了回来；但他仍为自己逮鸟的事而感到后悔，所以才会不好意思地低下了头。
师：你们可真是有心的好学生！老师也知道了那只胸脯深红的灰雀是被小男孩逮住的。[出示小黑板]说一说小男孩在说下面的话时，心里是怎么想的？请上讲台加表情、动作把小男孩当时的表现再现出来。
生：小男孩心里想：列宁是那么着急地找那只灰雀，而那只灰雀却被我逮回家，我告诉他灰雀还活着，别让他太担心了。
生：小男孩心里想：看这两只灰雀在大自然中自由自在地飞翔，而在我家的那只灰雀却孤零零地呆在笼子里，太可怜了！我还是把它放回来吧。
生：小男孩心里想：灰雀呆在笼子里就会想同伴，同伴一定也非常想念它。我还是把它放回来，让它们团聚吧！
生：小男孩心里想：我从来没养过灰雀，假如灰雀跟着我吃不好、喝不好，很可能就会死去，那多可怜呀！我还是把它放回大自然中，让它自由地生活吧！
师：通过同学们的介绍，我们知道，虽然小男孩逮了灰雀，但小男孩实际上也是“非常喜爱”[师板书]灰雀的。
师：请一位同学读课文的最后一段，其他同学有疑问可以提出来。
生：为什么文中说列宁已经知道小男孩是诚实[师板书]的？
师：课文学到这儿你还有哪些不懂的内容？
生；一开始列宁就知道是小男孩逮了灰雀，他为什么不直接向小男孩要灰雀？
生：（师辅助）列宁是用自己爱灰雀的言行慢慢地感化小男孩，使小男孩潜移默化地受到影响[师板书]。其实，列宁也是“非常喜爱”小男孩的。
评析。
本节课教学设计巧妙，较好地体现了新课标的精神，取得了较好的教学效果，概括地说主要有以下几方面的特点。
1、尊重学生的主体地位，把学生印象深刻的内容及感兴趣的问题作为学习的重点，较好地调动了学生学习的积极性，使他们能兴趣盎然地进行学习，如课堂上教师一边听，一边偶尔画龙点晴地插说一两句评话，学生就会争先恐后地进行交流。
2、充分发挥学生的潜在能力是素质教育研究的重点，本节课教学拓展了学生的心理空间，发挥了学生的潜在能力，使学生积极主动地思维，充分发挥了学生的想像能力和智力潜能。
3、做到了两个根本转变：学生学习方式的转变与教师角色的转变。学生拥有较大的自主权，而教师则发挥引导者的作用，注重发现学生在学习中遇到的困难，及时地进行点拨与指导。同时，教师善于运用激励性的评价，以轻松的话语、期待的眼神、亲切的态度与学生交流，创造了师生合作、平等对话的良好的教学氛围。
4、指导学生读能体现学生由不会到会的过程。学生自由读、小组内合作读、个别学生示。
材料的教案设计篇三
知识与技能。
1、学会9个生字,认读5个生字尤其注意“芜”字的读音,理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。
2、了解前后对比的写作手法,体会这样写的好处。
3、学写寓言故事。
情感态度价值观。
感受人物心情,体会文中蕴含的哲理,懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。明白要有团结协作的团队精神。
过程与方法。
1、课前预习,利用工具书扫除阅读障碍,查阅词语的意思。
2、走入文本抓住人物语言的前后变化,找依据,谈感受,体会事理。
3、分角色朗读课文,感受人物心情。
教学重难点。
通过人物的对话理解文章的内容:为什么“荒芜了的花园,还是照旧荒芜着?”
教学过程。
一.感知美丽,引出反差。
1、谈话引入:(板书:花园)同学们,能简要描述一下,你所见过的花园吗?
学生交流。
2、教师小结:是啊,花园是个吸引人的地方,那百花争艳,花红柳绿,是休息放松的好场所。可是有这样一个花园,却长满杂草,荒芜了。补充板书:荒芜了的)。
3、读题释题:文中是这样描述这“荒芜了的花园”的。请轻声读读句子,说说对“荒芜”的理解。
生:本意指草长得多而乱,指田地、花园等因无人管理而长满野草。
4、今天我们一起走进荒芜的花园,看看里面发生了怎样的故事?
二、初读课文,整体感知。
1、学生自由读课文,学生提出不理解的词语,全班交流。(教师指导)。
2、再读课文。
思考:课文围绕“荒芜的花园”讲了一个什么故事?
(几个人想让荒芜的花园恢复往日的美丽,但他们只说不做,结果荒芜的花园,还是照旧荒芜着。)。
三、品读课文,学习习作。
1、默读课文思考交流:。
(1)这荒芜的花园究竟有什么样的景致呢?
作者通过什么样的手法描写的呢?
看到荒芜了的花园,花园来客怎么说怎么做的?
为什么花园还是照旧荒芜着?
读了这则寓言你悟出了什么道理?
(给学生充足的时间自由读、悟,然后组织小组讨论,全班交流。)(2)全班交流。
(对比的手法,这样写更突出花园的荒凉)师:他们面对荒凉的花园,他们什么反应?
生:他们面对凄凉的花园个个脸上都显出追慕惋惜的神色。
师追问:追慕何意?追慕什么?惋惜何意?惋惜什么?
(抓住重点词“追慕,惋惜”引导学生理解第一段至第四段,今昔对比,理解花园来客今天的惋惜心情。)师总结:今昔对比,花园的荒芜使来客痛心不已,为他们后来的行为埋下了伏笔。
指导朗读:谁能读出他们此时惋惜的心情?
师:读得很好,正因为有这种感觉,所以他们有一个想法?生:所以他们下定决心整理花园。
师追问:“难道我们就任它长此荒芜了吗?”这是什么句式?有什么作用?
生:反问句。起鼓动的作用,鼓动大家去重建花园。
师追问:其他人有什么反应?
生:其余的人都毅然站起来,答道:“不!决不!我们大家应该努力把它整理好。”
指导朗读:抽学生朗读(好,你读出了他们毅然决然的态度。谁再来读读?)。
师:那么花园来客们表明态度后是怎么做的呢,让我们一起去看看吧。
生:他们开始讨论如何重建花园。
学生结合自己的理解谈他们讨论时态度的变化。
(先是细细地讨论改造的方法,“悉心地讨论”如何布置,滔滔不绝地讨论了整整一天,直到后来“相互辩论”到“谩骂、扭打”)。
师:这样讨论的结果如何呢?
生:他们没有一丝一毫的行动。
师:作者这样大费笔墨的详细描绘他们的讨论,结果却出人意料。这样写有什么含义呢?
生:更能吸引读者,有讽刺意味......师:那么大家再读一读,看谁能将他们这夸夸其谈的表现呈现给大家。
生读。
师:他们没有行动的讨论,对花园有影响吗?
生:荒芜的花园,依旧荒芜。
师:为什么荒芜的花园还照旧荒芜着?读了这则寓言让你明白什么道理?
(同学之间相互讨论)生:不能只说不做,要团结......师总结:空谈不如实干,行动胜于雄辩。想成功,就得踏踏实实,团结合作。
3、分角色朗读课文,注意文中花园来客的语气。
4、品读佳词妙句,领悟作者的个性写作手法。
文章运用了哪些独特的写作手法给你留下了深刻的印象?多读几遍,说说这样写的好处。
对比的写作手法:。
a青蛙带着满肚的欢喜,由池岸下的石罅中跳出来听;蟋蟀也暂时停止了他的悲鸣,由草丛中露出半个头来,看他们讨论。
b青蛙等得不耐烦了,哭丧着脸,不高兴地,一步一步,慢腾腾地仍旧走进石罅中去。蟋蟀的希望也渐渐地破灭了。它不愿意再看他们的争斗,终于把头缩回草丛中,跑到墙角下,拖长它的音调,又悲鸣起来。
a一个人叹气道:“难道我们就任它长此荒芜了吗?“其余的人都毅然站起来,答道:“不!决不!我们大家应该努力把它整理好。”
师:读了这两组句子,大家有什么发现?
生:运用了对比的写作手法。
师:你能结合句子,说说这样写的好处吗?
第一组:学生结合青蛙和蟋蟀的表情、动作、心理谈感受、第二组:学生结合刚开始花园来客毅然决然、摩拳擦掌、跃跃欲试的态度和后来一无所成的结果谈感受。
师总结:对比的写作手法本文中反复出现,成为文章的一大特色。使我们更体会到了作者的用心良苦:空谈不如实干,行动胜于雄辩。夸夸其谈,只说不做,最终结度谈体会,总结本课的感受。
四、拓展练习。
寓言故事蕴含着丰富的哲理,它用我们易于接受的方式交给我们做人的道理,自己试着编写一则寓意深刻的寓言故事。
材料的教案设计篇四
3.精诚所至，金石为开。——王充。
5.静以修身，俭以养德。——诸葛亮。
6.九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。——陈毅。
8.君子忧道不忧贫。——孔子。
9.老老实实最能打动人心。——莎士比亚。
10.理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。——高尔基。
12.感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫。
13.夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮。
14.诚信为人之本。——鲁迅。
16.多虚不如少实。——陈甫，宋朝哲学家。
17.对自己真实，才不会对别人欺诈。——(英)莎士比亚。
18.对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯。
19.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐。
21.民无信不立。——孔子。
22.人而无信，不知其可也——孔子。
23.君子忧道不忧贫。——孔子。
24.言不信者，行不果。——墨子。
25.诚信者，天下之结也。——墨子。
26.诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子。
27.小信诚则大信立。——韩非子。
28.侈而惰者贫，而力而俭者富。——韩非子。
29.贫而无谄，富而无骄。——子贡。
30.强本而节用，则天不能贫。——荀况。
材料的教案设计篇五
教学方法：
讲授法。
课时安排：
1课时。
教学过程：
[引言]自然界中的物质有千百万种，正是这千百万种物质构成了洵丽多彩的世界，使我们的生活变得丰富多彩，使我们的生活有滋有味。通过本章的学习，我们将会了解到：
1、什么样的物质称为有机化合物；
2、食品中含有哪些重要的有机化合物，它们对人类的生存与健康有何重要作用；
3、淀粉、蛋白质等重要营养物质有哪些性质特点，人们怎样正确摄入这些营养物质。
[引入]在千百万种物质中，有机化合物质占绝大多数。哪么，什么是有机化合物？它的组成有什么特点？（引导学生思考问题“你已经知道什么？”）。
[学生回答]这些黑色物质是炭，说明这些物质中含有碳元素。
[引出概念，并板书]1、有机化合物：把葡萄糖这类含有碳元素的化合物称为有机化合物，简称有机物。
2、无机化合物：组成中不含有碳元素的`化合物一般叫做无机化合物。
说明：（1）一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等碳酸盐等极少数含碳化合物，由于它们的组成与性质与无机化合物很相似，归入无机化合物来研究。（引导学生看书）。
（2）有机化合物的一些特性：大多数有机化合物都难溶于水，熔点低，受热易分解，容易燃烧，不易导电等。
（3）有机物除含有碳元素以外，还可能含有氢、氧、氮、磷、硫、氯等元素。有机物分子中可能含有1个或若干个碳原子，碳原子间可以相互连接成链状或环状，碳原子还可以与其他元素的原子连接，碳原子的连接顺序和方式可以不同。（此部分内容可引导学生阅读，并参照《拓展视野》进行说明。
[学生计算]根据三种有机物的组成和结构，请你计算出甲烷、乙醇、维生素b2的相对分子质量。
[引入]不同的有机物相对分子质量可以相差很大。相对分子质量大的可以达到几万至几十万，甚至高达几百万或更大。这些有机物称为有机高分子化合物（简称有机高分子）。
[查找并说]厨房中有哪些有机物？请找一找，并说出它的名称。
[学生回答]白酒、食醋、糖、面包、牛奶、水果、大米……。
[交流与讨论]结合书本图8-3各种各样的食品进行。
[学生填空]大米、面粉的主要成分是，食用油中含有________，鱼、肉、牛奶中含有，青菜、水果中含有，青菜中还含有。
[学生讨论]对人体而言，人体需要的营养素有哪些？
学生通过初中生物的学习回忆，能回答出六种基本的营养素：水、无机盐、糖类、脂肪、维生素、蛋白质。
补充：多吃水果有利于健康，其原因之一是水果中富含维生素c（化学式为c6h8o6），它能增强人体抵抗疾病的能力。
（1）维生素c中c、h、o三种元素的质量比为。
（2）根据维生素c的化学式，请你从物质的宏观组成和微观构成的角度谈谈该化学式所包含的信息：、。
{课后反思1}。
厨房中有哪些有机物？请找一找，并说出它的名称。
（学生能够回答很多种）但学生会回答到食盐，教师应及时引导。
{课后反思2}对人体而言，人体需要的营养素有哪些？
对这个问题的提出，是结合生物知识进行的。学生不能很完整地回答出六种，但通过不同学生的回答补充，就能得出六种基本的营养素。生物作为中考考试科目，从这一点上来看，能促进学生的发展。
材料的教案设计篇六
《荒芜的花园》是一篇含义深刻的文章。讲述了贝尔太太的花园由盛到衰的经历，揭示了人生的哲理：与别人分享快乐，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。
阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。新课程理念下的阅读教学过程应是学生、教师、文本相互碰撞的过程，情感交流的过程。本节课以新的课程理念为指导，努力营造在开放而富有活力的课堂中与教材这一敞开的、具有生命灵性的文本进行对话，通过反复阅读、解读，让学生有所体验，引导学生用心灵去感悟文本的蕴涵。
在本科的阅读教学中，我尝试着运用多媒体教学手段，精心设置情景，吸引学生的注意，调动学生的情感，使学生积极主动地去接受知识。如引入部分以一组花园的对比演示，设置学习的悬念，激发学习的兴趣；体会贝尔太太落寞、孤寂的心情的教学中，以一幅荒芜的花园的影像，从而产生了进一步探究、寻找花园变化、人物心情变化的原因，产生了继续学习的情感，使进一步提高教学效果成为可能。
在教学第三小节中我让学生充分理解贝尔太太出示的第二块牌子的内容，从而知道贝尔太太是个自私的人。在此基础上，我设计了第二个语言训练点：贝尔太太看到花园（），她感到（），心想：（）。于是，她（）。这一承接段式的训练以主人公贝尔太太的心情变化为切入点，引导学生联系上下文，进入角色，体验人物的内心世界，来展开合理的想象，目的在于结合贝尔太太感情的变化，引导学生进行说话练习，借助文本这一载体，展开想象，揣摩主人公的内心世界，丰富学生的人文情感，从而促使其与作者产生情感共鸣，拉近了学生与文本的距离使学生在心灵地交流中体验文本，得到感悟，通过想象，学生们认识到了只有让快乐与别人共享，才能更快乐。由此，学生的情感又一次得到了强化，课文反映的价值取向也得到了挖掘，而课程中的人文内涵则将深刻地影响学生的精神领域。
阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验、有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。在本课的设计中，充分考虑到这点，有意识地设计教学的切入点，试图让学生与作者产生共鸣，拉近了与文本的距离，丰富文本的内容，升华对文本的理解。
《荒芜了的花园》是冀教版语文第十册第三单元启智于身边中的一篇寓言故事。这则寓言主要讲的是几个人想重修荒芜的花园，但他们各持己见，却没有一人去行动，最终花园依旧荒芜着。文章开始从所见杂草和荆棘生长和所闻蟋蟀悲鸣两方面写出了花园的荒芜；接着抓住三个具有代表性的事物美丽的池水、美丽的花木、唱夜之歌的夜莺，运用今昔对比的手法，勾勒出过去花园的生机勃勃，突出了今日花园的荒芜寂静；最后，几个人细细地讨论、悉心地讨论、滔滔不绝地讨论和两次辩论，但谁也未付诸行动，结果花园依旧荒芜着。文章条理清晰，情节起伏，语言朴实无华，在平淡中透出一股淡淡的嘲讽和哀伤。通过这个故事告诉我们：夸夸其谈，只说不做，最终结果是一事无成。
在学生理解课文内容后出示：荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。
请大家想一想，这篇寓言故事以这样的一句话结尾，有什么深刻的寓意吗？
有的学生答：之所以荒芜了的花园还是照旧荒芜着，是因为a、b、c君他们心动而不行动，只是在那里干讨论，不干真活。
有的学生答：之所以荒芜了的花园还是照旧荒芜着，是因为他们的决心够，行动不够！他们看到了这座荒芜了的花园，下定决心要把它整理好，于是开始讨论，从黎明讨论到傍晚还是没有行动。就像有时候我们告诉爸爸妈妈、老师好好学习，但是总是没有实际的行动。
有的学生答：荒芜了的花园还是照旧荒芜着，一是因为他们不会思考，他们只会把自己的想法放在第一位，从来不去考虑别人的想法，甚至不会把别人的和自己的想法相融合；二是因为他们只会动口不会动手，用我爸爸的口头禅来说就是语言的巨人，行动的矮子.还有的学生答：荒芜了的花园还是照旧荒芜着，是他们有了明确的目标，没有踏踏实实地去做。
孩子们的回答令我感叹！孩子们有时真的值得我们刮目相看了。
在阅读教学中，我们一方面要以课文为凭借，不脱离具体的语言文字和环境，即紧扣文本；另一方面要以学生为主体，充分调动他们的能动性，从不同角度、不同层面来解读课文，也即抓人本。文本与人本统一，就可以收到较好的阅读教学效果。在二期课改三（下）的新教材中，有许多文章可让学生展开议论。《荒芜的花园》就是其中的一篇。
阅读以语言文字为凭借，读者从语言文字中获取信息后，需要进行两个层面的信息加工，一是把语言文字具化为形象；二是在形象感悟的基础上进行理性分析，获取更深层次的认识，也即透过现象抓本质。然而，阅读教学中，大量存在上不沾天，下不着地的现象，即学生既没有把语言文字具化成形象，又没透过具体的形象进行理性分析，有的只是对语言文字的一般意义解码，只知道文章写了什么，没进入文章所描绘的事件之中，更不知道文章所蕴含的深刻主题。
在上海市二期课改展示课《荒芜的花园》一文的教学中。我着重让学生通过议论来感悟课文的中心，感觉良好。
可以说，这是一篇很有思想深度的文章，难就难在这篇文章在中心的表现手法上用了虚实结合的方法。
虚处，即用简略的文字概括之，如文章的末段：我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么，我们心灵的花园就永远不会荒芜。也有实处，即用细腻的笔墨形象地描绘人、事、如：几年后有人在往这所花园去，去发现哪里真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。在指导学生阅读时，我们要虚者实之，实者虚之。如指导学生读荒芜的花园的句子，可在学生对花园为什么荒芜有感悟的基础上，启发学生从中领悟到心灵的花园其实也需要中指快乐，再指导学生读最末一段的那句话，启发学生展开讨论：当时看来，这个主意是绝妙的，但现在看看妙不妙呢？虚实结合，学生的理解更为深刻。
学生讨论交流的能量得以爆发：
贝尔太太不该出这个主意，使一所快乐的花园变成了荒芜的花园。
其实，花园里除了花草树木是美丽的风景之外，人也是一道独特的风景，人因为欣赏美景而快乐，风景也因为人的欣赏而更美丽！
贝尔太太太渴望得到人们的感恩和道谢了。
有时候，一个人的付出不一定要回报，或许不求回报的付出才更为高尚，当然，人们也的确太粗心了点。
贝尔太太的孤独、寂寞是自作自受。原先，人们快乐的笑声没有了，贝尔太太的内心变得空荡荡的，她多幺孤独、寂寞，她的心灵犹如那荒芜的花园。
贝尔太太应该和人们一起分享快乐。有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜，有快乐大家一起分享才更有意义。
一言以蔽之，人和文章是阅读的两个基本要素，抓文本，阅读才有着落；抓人本，阅读才有意义。我们要抓住这两个根本，把二者有机地统一起来，在阅读中多加点议论，课堂才会充满生机和活力。
材料的教案设计篇七
4)保持友谊的最好办法就是任何事情也不假手于他，同时也不借钱给他。——保罗。
6)一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
7)友谊是我们哀伤时的缓和剂，激情的舒解剂，是我们的压力的流泄口，我们灾难时的庇护所，是我们犹疑时的商议者，是我们脑子的清新剂，我们思想的散发口，也是我们沉思的锻炼和改进。
8)掘井须到流，结交须到头。——贾岛。
9)我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。
10)万夫一力，天下无敌。
11)相见情已深，未语可知心。——李白。
12)民齐者强。——荀况。
13)天时不如地利，地利不如人和。——孟子。
17)工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。——马克思。
材料的教案设计篇八
3)若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹。
4)人心齐，泰山移。
5)能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。——孙权。
6)一切使人团结的是善与美，一切使人分裂的是恶与丑。——列夫·托尔斯泰。
7)单丝不成线，独木不成林。
8)上下同欲者胜。——孙武。
11)谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人。——左伊默。
12)一人难挑千斤担，众人能移万座山。
13)众志成城。
15)二人同心，其力断金。——《易经》。
16)孤雁难飞，孤掌难鸣。
18)团结就是力量。
19)民齐者强。——荀况。
20)火车跑得快，全靠车头带。
材料的教案设计篇九
《灰雀》是九年义务教育六年制小学语文第五册的一篇课文。单元要求：多读多想，把课文读懂，弄懂课文主要讲了什么。
纵览课文内容，采用了明线和暗线相结合的写法，写列宁喜爱灰雀，寻找灰雀，再见到灰雀，这是一条明线，文章还有一条暗线，那就是发现灰雀不见了，怀疑可能是男孩抓走了，诱导他承认错误，并改正错误。第二条暗线才是文章用意和中心所在，小学生理解能力有限，若不细细品味，就很难理解其中韵味，因此好文章要多读、多品，方能明其意知其味。
我们可以设想这样一种场景：声色俱厉地怒喝：“那只灰雀是不是你抓走的？快点交出来！”“再不交出来小心我打你。”哇哇的几声大哭，伴随着鸡飞狗跳。倘若真是如此，那真是教育的悲哀。幸亏这个围绕灰雀展开的故事，让我们看到了一个完美的结局。
粗暴的教育方法伴随的时常是训斥和责骂，列宁并不是一个专职的教育工作者，作为闹革命的活跃分子，我们称之为的粗人，如此心细如发，在和风细雨的浸润下充分照顾到了小男孩脆弱的自尊。我是一名教师，专门从事教书育人的工作，不得不承认，无论从事何种职业，都离不开对人的关怀，教育更是如此。若能让他们改正错误，方法又具有艺术性，才称得上是神来之笔。
该怎么形容这篇课文给我的感受呢？字里行间融入的浓请厚谊让人在浏览之际禁不住驻足观望理解、宽容，对美的追求，对自由的向往，在经历了善与恶的心理交织后，欣赏所带来的愉悦代替了邪恶的占有。人都有难以预料的一面，而一旦归复理智，人格、人性不自觉地跃升到一个新的高度。在读课文的时候，我为小男孩的聪明懂事深感欣慰，同时也为列宁的良苦用心击节叫好。
在这个故事中，灰雀、列宁、小男孩，从一开始到故事结束，都是快乐的，只是中间稍有波折，探寻一下，不难发现一条快乐足迹。
灰雀自由自在。
列宁欣赏美。
小男孩可以占有。
灰雀失去自由。
列宁失去欣赏美的机会。
小男孩良心上受到谴责。
灰雀重归自由。
列宁重又看到美好事物。
小男孩明白美好事物应由大家一起共享。
从某种程度上说，经历过煎熬的快乐要来得更为炙烈。灰雀对生命生生不息的眷恋，列宁对孩子的宽容，孩子对美的理解，以及他诚实的行为，让我们顿悟：
有了爱，所以快乐着。
说教法（贯穿整堂课的教育理念）。
1、大刀阔斧辟新路。
教学方式的改革，其根本在于思想观念的转变，自主探究性学习是我在这堂课中尝试使用的方法。传统教法有其优势，但弊端也是显而易见的。重知识掌握而轻视学生能力提高，重灌输而轻学生主动探索。教学过程中只要探索的过程和动机明确，最后探究所要达到的目标自然是水到渠成的。自主探究性学习，尝试在以下方面作以下改观：
在这堂课中，自主探究性学习表现在以下几个方面：
(1)课文中不理解的词语由学生自己指出来，全班一起讨论交流，以自己的视角和文化程度选取不理解的词语，取消了老师的包办代替，照顾了每个不同程度的学生。他们不再是听众，而是亲身参与其中，找差距，找不足。全班一起讨论交流的好处在于：让他们以集体的力量解决个人所不能解决的问题，增强合作意识，培养群体观念，同时使他们确信，凭自己的能力可以解决一些难题，自信心增强了，学习热情一下被点燃。
(2)提出自己对课文内容的疑问，我让每个学生准备一个预习本，上面提的都是他对课文内容的疑问，我没有限制学生的思维发展空间，而是任期发挥，多种多样的疑问都可以，越多越好。问的问题越多，说明你对课文内容的理解也越透彻。预习工作做得越充分，在具体操作的时候，选取一部分有价值的问题，提出来全班一起解决。这一环节同样学生的热情发挥得淋漓尽致。
(3)学生自己动手找出自己喜欢的词语和句子，根据自身喜好选取，对于美的认识，每个人角度不同，学生也应有个性化的选择。这一决定的作出当然也离不开他对课文内容的理解。
2、抑扬顿挫读练诵。
阅读教学，读占鳌头。读是理应得到重视的一个方面。这是一篇人文性。
很强的课文，贴近生活。读着这些清新的文字，于学生的思想是一种陶冶。
增强读的同时，有意识地削弱讲解的份量。有时侯我们生怕学生听不懂，总是想方设法地讲解得细些，还要反反复复地搞上几遍，其实大可不必。以学生的认知能力，弄懂这些浅显的内容并非难事。关键在于方法是否对头。众多繁琐隐晦的讲解只会抹杀了孩子们对于祖国语言文字的热爱。为什么有的学生学了几十年来的汉语还读不好文章写不好字，这确实是我们从事语文教学的人应该认真考虑的问题，如果只灌输，不管学生是否乐意，别指望有好的效果。
读从培养学生兴趣入手。只要学生喜欢，他就会心甘情愿地去努力，并且力争精益求精。首先让他们参与进来，再提高质量。朗读训练，中年段的学生不强调运用多少技能，最主要的是投入自己的感情，通过自己的倾情演绎，凸现作品的基本轮廓，如果能熟读成诵，则效果更佳。
培养兴趣的另一个大胆尝试是让学生读、听相结合，让听的学生来给读的同学提意见，学生畅所欲言，意见中肯，气氛热烈。你来我去之际达到共同进步的目标。
3、转换角度导入语，不拘一格写板书。
a、导入对于“自由”的阐述，以“鸟眼看人心”，运用别出心裁的视觉转换，以传统的第三着眼光，转变为参与者之一的第二只眼看世界。之所以称为第三者眼光，是因为传统的观察是除列宁、小男孩和灰雀之外的一个虚无观测点，相对而言只是旁观者，若能设身处地将自己置之与参与者的境地，应有更深刻的内涵。概而言之，选取角度不同，感受也肯定不一样。
b、传统板书过分注重逻辑性和其归纳作用，容易陷入一种大而全的误区。往往不知所云。无法将其与课文内容联系起来。小学语文的板书设计，理所当然的要走形象直观之路，形象鲜明的板书能够最大限度地吸引学生的注意力，对于学生理解课文内容有极大的促进作用。以我个人的观点，小学语文板书应尽量淡化文字，增强形象感，并且要有冲击力，看着舒服，过目不忘。
4、重视情感互动，重视语言的积累。
正确解读文本，需要深入领悟，反复揣摩，方能明其意，知其味。情感、态度、价值观的正确取向，需要在师生互动、生生互动中得以体现。
语言能力的形成是一个长期的过程。只说不写，光说不练，流于口头表达，对于学习语文来说是远远不够的。新时期的语文教学将积累摆在非常重要的位置，通过读写来熟悉这些优美的词句，由情感认识到消化吸收，转化为自己的语言财富，这样才真正达到了学习语文的目标，小学生认知能力、遣词造句能力有限，必须把语言积累到一个非常重要的位置。
附教案：
3、灰雀。
一、【素质教育目标】。
(一)知识教学点。
1、理解课文内容，体会到列宁对灰雀的喜爱和小男孩城实的品质。
(二)能力训练点。
1、学会文中生字新词，借助工具书或联系上下文理解有关词语的意思。
2、有感情地朗读课文。
(三)德育渗透点。
了解诚实的可贵，使学生受到思想上的净化，热爱动物、热爱美的教育。
(四)美育渗透点。
通过朗读人物对话体会心理微妙变化。
二、【学法引导】。
(一)教师教法。
1、运用多种方法训练学生有感情地朗读课文。
2、理解词句，了解课文内容。
(二)学生学法。
1、抓住描写灰雀可爱和人物对话的语句，启发学生品词析句，了解灰雀可爱及人物心理历程。
2、通过自读感悟，分角色读，齐读，学习作者描写方法。
三、【重点难点及解决办法】。
(一)重点。
了解灰雀可爱品析人物对话。
(二)难点。
理解课文内容，体会文中小男孩优秀品质。
(三)解决办法。
1、重点解决办法。
读为主线，配乐朗读，分角色朗读等形式了解灰雀的可爱。以及由此引发的情感。
2、难点解决办法。
通过联系上下文，诵读、点拨，体会小男孩所具有的优秀品质。
四、【教学过程】。
（一）、创设情境，揭题导入。
(交流创设轻松氛围)。
（二）、初读课文，初步感知。
1、默读，出示要求：
(1)三只灰雀是怎样的？从哪里可以看出列宁非常喜欢他们？
(2)品味对话内容，体会人物感情。
2、说说你读懂了什么？还有什么地方不懂？
（三）、深入领悟，潜心品读。
1、交流，提示：抓住一些重要词句，体现灰雀的可爱。
2、配乐朗读，充满喜爱之情。
3、列宁与男孩的对话是在什么情况下发生的？
品析、诵读，注意通过语气体现人物的心理微妙变化。
4、分角色读、背、表演。
（四）、揭旨升华，倾情对话。
学生畅所欲言，老师归纳：文中出现的三个角色：“列宁、小男孩、灰雀”想对他们说些什么？（任意一个都可以，三个都说就更好了）有了你我的快乐，一切源于爱。
（五）、词句积累，提升能力。
摘录你认为优美的词语和句子，抄写在语言积累本上。
（六）、快乐习作，拓展延伸。
写一个你喜欢的小动物，抓住它的外形、生活习性来写一段话，表达你。
的喜爱之情。
板书设计。
3.灰雀。
作者邮箱：xianghongtao123@。
材料的教案设计篇十
2．蛋白质的性质；
探究实验：
1．探究蛋白质的一些性质；
2．鉴别棉布及羊毛材料。
知识整理：
一、蛋白质。
1．蛋白质的存在：人体及动物的肌肉、血液、毛发和各种酶中，
富含蛋白质的食品有肉、鱼、牛奶、豆类及豆制品（如豆腐）、虾、酱油等。
2．蛋白质的作用：是人体必需的重要营养成分之一，是构成人体细胞的基础物质。
没有蛋白质就没有生命。
如果蛋白质摄入量不足，会使人生长发育迟缓、体重减轻、发生贫血。
3．蛋白质与氨基酸的关系：
蛋白质的组成元素主要是碳（c）、氢（h）、氧（o）、氮（n）等。
食物中的蛋白质在胃、肠中的酶及体内水的作用下，逐步分解，生成可被小肠吸收的氨基酸。氨基酸被人体吸收，再重新结合成人体所需的各种蛋白质。一部分蛋白质和氨基酸在体内的新陈代谢过程中，会生成含氮的尿素等物质。
味精的主要成分为谷氨酸钠，松花蛋（皮蛋）表面的松花即谷氨酸钠。
4．蛋白质的一些性质：
加入试剂水饱和硫酸铵溶液加热乙酸铅溶液浓硝酸。
再继续添加一定量水——呈半透明状无明显变化无明显变化无明显变化。
物理变化or化学变化——物理过程化学变化化学变化化学变化。
结论：蛋白质在盐溶液中，其溶解性变小，该过程又称为盐析，属于物理变化。蛋白质在受热或者遇到浓硝酸、重金属盐（如铜盐、铅盐、钡盐、汞盐）等化学物质后，会发生变性，失去原有的生理功能，是化学变化。除此之外，蛋白质遇到70%酒精溶液及甲醛等也会发生化学变化而变质。
注意：人如果重金属中毒后，应该立即食用鸡蛋清或牛奶来解毒。
在许多食品中，都容易霉变，注意，该类物品发生霉变后，能产生一种毒性较大的物质——黄曲霉素。故，在日常生活中，不要食用霉变的食品。
实验内容：鉴别棉线、羊毛线、化纤。
实验方法：取样，点燃后，观察现象。
实验现象：棉线燃烧后，没有气味，产生灰烬松脆。
羊毛线燃烧后，产生一股烧焦羽毛的气味，产生的灰烬松脆；
化纤燃烧后，没有气味，燃烧剩余物产生熔球现象，较硬。
因此，我们在日常生活中，可以利用该方法进行简单的鉴别。
二、维生素。
1．富含维生素的食品及制剂：蔬菜、水果、鱼肝油、复合维生素含片等。
2．维生素的作用：保证人的正常发育，促进机体的新陈代谢。
4．维生素的组成：维生素是分子组成和结构都较为复杂的有机物。
5．认识某些维生素。
（1）溶解性：维生素a微溶于水，维生素d不溶于水，但都易溶于油脂，故其制剂都是油状的。维生素b、c能溶于水。但加热时均易受到破坏，vc在碱性情况下也容易受破坏。
（2）某些维生素的作用及存在。
维生素a：维持正常的视觉反应及骨骼发育，存在于鱼肝油、肝脏、水果中等。
维生素c：又称抗败血酸。具有酸性及还原性。与血液凝固有密切关系，主要存在于水果中。维生素c具有酸性和还原性。故能使高锰酸钾溶液褪色。
材料的教案设计篇十一
3.忠诚的高尚和可敬，无与伦比。———裴多菲。
9.没有一处遗产像诚实那样丰富的了。———莎士比亚。
10.对自己的忠实，才不会对别人欺诈。———莎士比亚。
11.当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马。
12.诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——《孟子》。
13.诚信者，天下之结也。——《墨子》。
材料的教案设计篇十二
学室内设计入门从哪里开始？前景方面又怎么样呢？it新时空认为，没有基础的话可以从软件方面开始入手。前景这块就更不用说了，随房地产的发展火爆，室内设计行业也被带进了火爆的行业之中。一些室内设计的公司不愁没有订单，但愁没有设计人才。所以室内设计师被认为是最有发展前途的职位之一。面对当前室内设计的良好发展，越来越多人加入到室内设计行业中去。那么学习室内设计好不好呢？因为室内设计行业前景很好，所以很肯定的说：好！
平时经常遇到一些设计师抱怨自己的设计水平一直没长进，不知道该这样提升自己的设计水平，在这里武汉it新时空来跟大家分享几招吧。如果你已经有了一定的基础，掌握室内设计的一般知识，这六条方法将有助你快速提高自己的设计能力。
一、看电视获取信息：看电视除了娱乐性质以外，看电视提高设计师自己能力是个很好的途径。但要有选择地看电视，不是什么节目都能提高你的设计能力的。时尚、风土人情、旅游、新闻、都市故事片等，有选择的看。最重要的是学会分层看：人物情节、所处装饰环境（背景）、风情民俗等分开看，有的时候可以忽略人物情节。这样你可以获取更多的间接信息。当然，通过网络了解、获取信息也是非常重要的途径。
二、了解业主习性：习性也可以理解成一个人的心理以及行为方式。了解业主习性，做好背景资料的积累，这样才能有的放矢。这也是快速设计的前提。这个过程是个积累的过程，只有那些善于观察与提炼的设计师才能快速实现这个积累。速度是有效竞争的手段。善于关注业主习性，你的方案容易被认可。了解业主习性，一方面是积累，另一方面要有意地看一些心理学以及行为分析方面的书。
三、摆脱电脑束缚：想成为一名优秀的设计师的最关键的一点是摆脱电脑的束缚。如果你不能徒手画一些草图，并且借此表达设计内涵，是不能成为优秀设计师。我在训练设计师时，通常要求大家在30分钟内就出一个方案。只允许那些笔、几张纸，可以有参考资料。这样做的`好处是能让你专注在方案的设计上而不是电脑的技术应用上。一个下午你就可以出6-7个方案，再比较一下各个方案，会有顿悟的感觉。同时，让高手评价一下会更好。
五、经验提升：人在经验的处理上分为三个层次。第一种是1次实践等于他人5-6次实践得来的经验；另一种是10次实践得到他人10次实践得来的经验；再一种是10次实践只得到几次经验。做到第一种人很容易，只是要养成多思考、多总结、多归纳的习惯就可以实现。
六、关注主题：特别强调的是主题的营造（有的时候是杜撰）。主题可以为你的方案赋。
予灵魂，无论方案简单、复杂与否。这不但给你的作品以生命，还可以让自己在工作中充满激情，还能让业主体会到尊重。主题使你凝聚、融合业主与你的思路。
如果你善于适应时代的变化，你按此方法训练，不出3个月（聪明的人可能会更快），将大有进步.设计水平的提高只是时间问题的。
武汉it新时空学员室内设计作品分享。
总结：室内设计想要入门，没有基础的话可以从软件方面开始入手，前景这块就更不用说了，目前室内设计这个行业相当火爆。以上内容由武汉it新时空整理发布，转载请注明来源！
材料的教案设计篇十三
材料是室内设计的物质基础。现代室内设计摒弃了传统的纯表面化的“装饰”，大量地采用新技术、新工艺和新材料，注重材料与空间构造、材料与色彩、材料与光照之间的互相关系，强化材料在设计中的功能作用，使材料能够真正地在实际应用中体现出使用价值和审美价值。正因为此，装饰材料成为了现代室内设计文化涵义的集中体现和重要解释。只有掌握材料的各种特性和功能，科学、合理地选择和应用材料，才能提高室内空间环境的品质，创造既舒适美观，又安全健康的室内环境。
在室内设计中，从设计者的角度应该：从细处着手，是指具体进行设计时，必须根据室内的使用性质，深入调查、收集信息，掌握必要的资料和数据，从最基本的人体尺度、人流动线、活动范围和特点、家具与设备等的尺寸和使用它们必须的空间等着手；局部与整体协调统一 ，应是内部构成因素和外部联系之间相互作用的结果，以及室内环境连接的其他室内环境，它们之间有着相互依存的密切关系，设计时需要从里到外，从外到里多次反复协调，务使更趋完善合理。室内环境需要与建筑整体的性质、标准、风格，与室外环境相协调统一。
室内设计是以创造良好的室内空间环境为宗旨的，把满足人们在室内进行生产、生活、工作、休息的要求置于首位，所以在室内设计时要充分考虑使用功能要求，使室内环境合理化、舒适化、科学化；要考虑人们的活动规律处理好空间关系，空间尺寸，空间比例；合理配置陈设与家具，妥善解决室内通风，采光和照明，注意室内色调的总体效果。在室内设计的时候必须同时完全满足客户全部功能需求，在有限的空间里面完成多种功能需求。
室内设计在考虑使用功能的要求同时，还应考虑精神功能要求(视觉反映心理感受、艺术感染等)。室内设计的精神要求就是要影响人们的情感，乃至影响人们的意志和行为，所以要研究人们的认识特征和规律；研究人的情感与意志；研究人和环境的相互作用。设计者要运用各种理论和手段去冲击影响人的情感，使其升华达到预期的设计效果。室内环境如能突出的表明某种构思和意境，那末，它将会产生强烈的艺术感染力，更好地发挥其在精神功能方面的作用。
现代室内设计，它置身于现代科学技术的范畴之中，要使室内设计更好地满足精神功能的要求，就必须最大限度的利用现代科学技术的最新成果。室内装饰设计要满足现代技术要求。建筑空间的创新和结构造型的创新有着密切的联系，二者应取得协调统一，充分考虑结构造型中美的形象，把艺术和技术融合在一起。
由于人们所处的地区、地理气候条件的差异，各民族生活习惯与文化传统的不一样，在建筑风格上确实存在着很大的差别。我国是多民族的国家，各个民族的地区特点、民族性格、风俗习惯以及文化素养等因素的差异，使室内装饰设计也有所不同。设计中要有各自不同的风格和特点。要体现民族和地区特点以唤起人们的民族自尊心和自信心。
人们进行室内设计的目的就是要改造环境，这种环境应该是自然环境与人造环境的高度协调与统一。首先对材料的品种、规格、性能、用途有所认识，才能正确地选择和使用材料。由于材料的品种很多，性能和特点各异，用途亦不尽相同，因此在选择材料时需要考虑到以下几个方面的问题：
不同的类型，不同档次的材料在同一个空间里，能显示出各种各样丰富多彩的效果。首先，要考虑所装饰建筑及室内空间的类型和档次。住宅是人们生活的主要场所。除了工作时间以外，人的大部分时间是在住宅里度过的。因此，住宅的室内装饰应围绕着为人提供一个舒适的环境而进行。办公室、教室、图书馆、高级宾馆和大型商场等其他建筑，所选择材料的档次应有所不同。花岗石镜面板材耐磨，装饰效果好，适合用于高级宾馆中人流较多的公共部分，如大厅、走廊、楼梯等；而一般住宅的客厅，则较适合铺设陶瓷地砖。木质地板舒适、保温，在卧室、起居室铺设比较合适；塑料地板耐磨、有弹性，适合用于办公室；化纤地毯、混纺地毯防滑、消音、价格较高，适合用于宾馆。
不同质感、颜色的材料能够给人们不同的视觉感受。其次，要考虑装饰材料的质感、线型、色彩对装饰效果的影响。材料的质感能在人的心理上产生反应引起联想。一般说来，材料的这种心理诱发作用是非常明显和强烈的。例如，光滑、细腻的材料，富有优美、雅致的感情基调，当然也会给人以一种冷漠、傲然的心理感觉；金属能使人产生坚硬、沉重、寒冷的感觉；皮毛、丝织品会使人想到柔软、轻盈和温暖；石材可使人感到稳重坚实和富有力度；而未加修饰的混凝土表面则容易使人产生粗野、草率的印象。因此，在选择装饰材料时，必须正确把握材料的性格特征，使之与所装饰的空间特点相吻合，从而赋予材料以生命。
材料的尺度、线型、纹理，对装饰效果也会产生影响。就尺度而言，材料的大小尺寸应适中，符合一定比例。例如，大理石及彩色水磨石板材用于厅堂，可以取得很好的效果，但是如果用于居室，则由于尺度太大，会失去其魅力。就纹理而言，要充分利用材料本身固有天然纹样，图样及底色等的装饰效果，或利用人工仿制天然材料的各种纹路与图样，以求在装饰中获得或朴素或淡雅、或高贵、或凝重的各种装饰气氛。就线型而言，在某种程度上应将其视作建筑装饰整体质感的一部分。
外墙装饰色彩，应根据建筑物的规模、功能及其所处的环境进行综合考虑。建筑物内部色彩应力求合理使用，以期在生理和心理上均能产生良好的效果。红、橙、黄色能使人看了联想到太阳、火焰而感觉温暖，故称为“暖色”；绿蓝、紫罗兰色使人看了会联想到大海、蓝天、森林而感到凉爽故称为“冷色”。暖色调使人感到热烈、兴奋、温暖；冷色调则使人感到宁静、幽雅、清凉。因此在具体选用时，要考虑到材料的质感、线型、色彩等对装饰效果的影响。
再次，要考虑装饰部位的环境和功能。普通石膏板吊顶在潮湿的环境下使用，其挠度将增加，会影响顶棚的美观和安全，因而应改用防潮型石膏板同时应选用规格较小的。浴室、厨房的水汽油烟较大，其墙面可选用表面光滑的内墙釉面砖贴面，以便清洗。塑料壁纸是广泛用于室内墙面的装饰材料，但因不透气，较少用于住宅的内墙面。居室墙面选择用织物制作的壁纸比较合适。南方住宅的客厅常用陶瓷地砖铺设，清洁、美观、凉爽；北方寒冷地区宜选用有一定隔热保温性能的木地板较为合适。在人流集中的商店、候车厅的地面，应选择耐磨性能好的彩色水磨石和陶瓷地砖或花岗石贴面。
结合以上观点，室内设计在选择装饰材料时，需要根据建筑的类型、档次和使用部位的具体要求，来巧妙合理地运用材料的质感、线型和色彩，以便使建筑装饰满足一定的功能，适应一定的环境，发挥出最佳的装饰效果。
材料的教案设计篇十四
材料设计是工业设计领域中一个重要的分支，拥有广泛的应用领域，其深度和广度都受到了业界的高度认可。在研发材料设计的过程中，我深有体会地认识到，材料设计不仅要具备科技含量、功能实用，更需要满足人们的需求和审美。在这过程中，我总结了以下的体会心得。
材料设计的使命是提供更为高级、更加先进的材料，以满足制造业、科研机构和消费者的需求。材料设计领域它从产品外观、材料属性、销售渠道等各个方面入手，通过数据培训、市场调研等形式来强化团队的创新能力，不断培养设计师的创意、美学感和工程思维。设计的前提必须是深入对材料认识，将其特性应用到设计之中去，把握设计的度量、稳健度、进攻性和实施能力，注意时代趋势和市场变化的所展现出的接近顾客的理化属性的速度和推广的速度。
在材料设计的过程中，必须最终来自消费者的反馈数据、材料特性和情感元素的结合。在材料设计的分析和比较之中，需要强调设置样本和行业标准的参考意义，以此来更好地衡量实现设计目标和性能的实用价值。同时，需要不断寻找和创新新的材料，以满足消费者需求的需求，创造与众不同的产品，这要求材料设计师必须具有创造性的思维、敏锐的观察力、独立的研究能力和专一的技术修养。
材料设计的要素包括材料的属性、美学形式和使用感受。材料的属性需要充分了解其物理、化学属性、开发了解材料的适用范围和产品性能，通过市场调研和设计师的视野，项目必须在事先构思目标、规划里程碑和质量的计划之中确定。美学形式是对于人们情感和审美认可的体现，注重外形、颜色、线条，也要满足材料的物理性质的要求。最后，使用感受是使用周期内用户与产品的接触和使用条件的综合体现，包括产品的品质、舒适性、耐用性和使用便利性。
在材料设计的过程中需要考虑的的因素包括市场需求、生态环保、材料的辅助属性和生产速度等。市场是产品的销售推广平台，需要做好市场调研、分析市情、把握市场趋势，从而更好把握市场的需求，开发出符合市场要求的材料。生态环保意味着材料需要纯净、无毒、可循环再利用，只有符合环保要求的材料才有可能被消费者所认可。而好的材料应当具有辅助属性，能够确保材料的耐用性、耐腐性、耐磨性、防火性，这些特性能够丰富材料的属性，另外在生产过程中，需要保证速度和稳定性，以确保制造产品质量和生产效率。
第五段：总结。
材料设计在工业设计领域中处于重要地位，其独特的传播形式和创意的设计理念价值不言而喻。材料设计师需要具备创造性思维、敏锐的观察力、专业技术知识和独立研究能力等一系列素质，通过不断的研究和创新，将功能特性和美学形式完美地结合起来，打造更加符合消费者需求的材料。作为材料设计师，需要不断地从市场需求、生态环保、材料辅助属性和生产速度等方面考虑，将设计的精华和价值体现到每款产品的细节之中去。
材料的教案设计篇十五
以“老照片的故事”为题，写一篇作文。
【写作指导】。
这篇作文宜写小事，写真人，杜绝胡编乱造。有的同学之所以不愿写“实”，就是因为他们看不出平凡小事中有什么意义。因此要深入思考、细心揣摩，从生活小事中，从家长的生活细节中体会出它蕴含的情感和意义。一旦悟出它们的蕴意，细节就在眼前活跃起来，心里就有茅塞顿开、豁然开朗之感。
参考题目：一张照片引起的回忆我珍藏的一张照片“茄子”，我们一起笑了不可磨灭的印象。
【例文引路】。
照片的故事。
“相册”这个东西，我想对大家来说，并不陌生，对吗?那里面记载了我们许多童年的趣事，也记载一些痛苦的事。但不论是痛苦的，还是快乐的、有趣的……那些照片都是值得我们去回忆的，虽然并不十分的甜美。
那是一个春光明媚的早上，我早早地起来了，起来时肚子有点痛，妈妈见我起来了，便叫我去洗漱，一会儿，我从洗手间里出来了，一看到桌上的饭菜，顿失胃口。妈妈叫我吃早饭，我说没胃口吃，但妈妈硬逼着我吃，因为她怕我再闹出胃病来!我硬着头皮坐下来吃了几口，又放下碗筷，走出门去。
爸爸这时端着我的早饭走了出来，叫我吃，我不吃，他发火了，骂了我两句。我赌着气含了一口饭在嘴里。
恰恰在这时，蔡总务来了，他刚好带着相机。看见我跟爸爸耍小脾气，便逗着我说：“周大小姐发脾气，这可是一个好景观啊!拍下来做一个纪念吧!”蔡总务这句话可把我给惹急了，眼里的“金豆豆”便很不争气的掉了下来。
“咔嚓”，一声快门声，把我那十分狼狈的样子拍了下来。
第二天，蔡总务把照片洗了出来，我便把这张照片放进了我永久珍藏的相册里。
现在我是一个大人了，我长大了!
【点评】语句生动活泼，字里行间有真情实感，结构紧凑，中心突出。
老照片的故事。
照片上靠沙发坐着一可爱的“胖娃娃”，因坐不直，只好依靠着沙发。瞧她那一幅憨态可掬的样子，简直就是一个小“弥勒佛”!那红彤彤的小脸蛋，像一个熟透了苹果。两只又黑又圆的眼睛，专注地凝视着前方，好像是因为爸爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。尤其引人注目的是“胖娃娃”的身后有一巨幅背景画，画上有三只可爱的羊，两只大羊中间那只幸福的小羊，正依偎在爸爸妈妈中间，还在撒着娇呢!仔细看!两只大羊口中还吐着泡呢!噢!原来是“恭喜”两个字。三只羊的下方写着“我一百天了”、“我是小羊”，上方写着当天的日期。画得非常精细，连老羊的胡须都能看得一清二楚，小羊头上还扎着一个漂亮得蝴蝶结呢!画中那个胖娃娃就是我，这幅画得作者便是我那亲爱的爸爸，是为庆祝我一百天画的。因为我们一家三口都是属羊的，所以，便有了这样的第一张全家福“三羊开泰”。
很普通的一幅画里，洋溢着浓浓的亲情，沐浴其中，我像泡在糖罐里一样。
每当翻阅这些渐已褪色的照片，一股温馨之情总是油然而生，十一年的点点滴滴依稀于眼前、耳边，置身于爱的海洋，我相信，定能走过日后的风风雨雨，我也将以自己的辉煌抚慰爸妈不再年轻的脸庞。朦胧中，一个头戴博士帽的女孩向我款款走来，身边还伴有她的爸爸妈妈，他们笑得那么开心，那么幸福!那不是我们全家人得梦想剧场吗?向着那个美丽瞬间冲刺吧!一股莫名得力量充盈了我的全身，我的未来不是梦!我坚信。
【点评】“老照片的故事”向我们展示了一幅幅温馨的家庭画面，作者以照片为线索，撷取了十一年的成长过程中几个感人的镜头加以描写，抒写了对亲情的感悟。细节描写是本文的一大亮点，对全家福照片的细致入微的描写，让读者感受到“爸爸”的用心良苦和作者细腻的心里。本文的另一个特点是作者在写作中，能够体会出照片之外的深情，体会到父母的辛苦与操劳，拓展了文章的深度。文章结尾更是独具风格，以一种想像，写出了对美好未来的憧憬，那是作者的理想，不也正是所有父母的希望吗?读后如沐春风，令人振奋。
【相关库】。
1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)。
2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)。
3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)。
4、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。(林肯)。
5、家庭是大自然创造的杰作之一。(桑塔亚那)。
6、你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。(劳伦斯)。
7、家家都有一本难念的经。(萨克雷)。
材料的教案设计篇十六
材料在现代科技中扮演着重要的角色。合适的材料能够提高产品质量，同时也能够节约成本。因此，材料设计对产品的成功至关重要。材料设计的核心是选择合适的材料与工艺来制造符合产品设计要求的零部件。材料设计不仅仅是理论或者实验室里的研究，更是一种技术和艺术的结合，需要团队中非常专业的人才完成。这篇文章将分享作者在材料设计方面的心得和体会。
第二段：品质与性能的重要性。
材料的品质和性能是材料设计中非常重要的因素。在做出决策之前，需要了解使用场景、材料的特点和材料之间的区别，然后选择相应的材料。比如：可塑性、韧性、弹性、抗腐蚀性等，这些是材料在实际应用场景中具备的特性。了解材料性能的同时，还需要注意材料的成本、加工难度、可持续性、安全性等因素，这些都会影响材料的选择和使用，需要在权衡各种因素的基础上进行决策。
第三段：模拟与实验的结合。
当进行材料设计时，实验和模拟都非常重要。实验让我们在现实世界中验证材料与产品设计。同时，模拟也非常重要，因为它可以加速材料设计过程。随着数值模拟技术的发展，我们可以对材料的特性进行预测，然后选择与产品设计相适应的材料。此外，在模拟方面，材料的相互作用、高能量等因素需要特别注意。这个阶段也需要不断优化，使模拟结果与实际结果更加一致，从而更好地预测产品性能和材料的表现。
第四段：团队合作和沟通。
材料设计需要团队中不同技术领域的人员协作完成。相互间的沟通是非常重要的，尤其是在材料与工程设计阶段。因此，协同工作流程就必须要有，以确保整个团队有清晰的任务分配、专业的技术反馈和良好的沟通协调。同时，相关知识的分享和碰撞也可以产生很多创新的想法，这能够为整个团队提供更专业的意见和建议。
第五段：总结。
在材料设计中，品质、性能和成本是重要的考虑因素。随着数字化、智能化的兴起，材料设计变得越来越复杂和精细。尤其是对于特定领域和领域内的应用场景，材料的要求跳升到了更高层次。因此，加强学习和掌握最前沿的技术，总结分享经验，不断与同行交流合作，能够帮助我们更好地应对材料设计的挑战，也能够创造更多价值。
材料的教案设计篇十七
(一)学习目标确定的依据。
能列举合金材料的重要应用。
1、能列举铝合金材料在生产和生活中的重要应用。
2、了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用。
认识金属与合金在性能上的主要差异,知道生活中常见合金的组成。
1、认识金属与合金在性能上的主要差异。
2、知道生活中常见合金的组成。
(二)学习目标。
1.知识与技能目标。
(1)能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用。
(2)了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用。
2.过程与方法目标。
(1)运用合金材料在生活中的应用创设学习情境,引导学生自主学习。
(2)对和教师给出的合金进行分类归纳概括,引导学生信息加工。
(3)体验科学知识和社会生活的互相影响的过程。
(4)通过完成小论文,体验科学研究和收集整理信息的过程。
3.情感态度与价值观目标。
(1)通过多种多样的活动,鼓励学生积极提出问题,培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。并通过相互交流、角色扮演的活动,增进感情,培养合作的精神。
(2)通过金属材料在生产、生活中的应用实例,提高学生学习知识的热情和求知欲,激发学生的爱国热情和服务社会的责任感和使命感。
材料发展的从生产力的侧面反映了人类社会发展的文明使,鉴于金属材料在一个国家的国民经济中占有举足轻重的位置和日常生活中的广泛应用,所以本节主要学习合金的性能、常见合金的组成和重要用途、如何正确选用金属材料等。此外金属材料自身还在不断发展,传统的钢铁工业在冶炼、浇铸、加工和热处理等方面不断出现新工艺。新型的金属材料如高温合金、形状记忆合金、储氢合金、永磁合金、非晶态合金等相继问世,大大扩展了金属材料的应用范围。所以介绍金属材料面临的挑战,激发学生的社会责任感。
(1)生活中铁合金及铜合金的主要成分及性能定为本节的知识重点;。
(2)培养学生的获取和整理信息的能力,提高学生实践能力是教学的重点;。
(3)解决怎样调动学生积极参与、自主学习是教学重点。
调动学生积极参与、自主学习。
(一)本节内容在教材中的地位。
本节内容是在初中介绍的`金属和金属材料的基础上,进一步加深和提高。金属种类选了“钠、铝、铁、铜”,具有代表性:除钠外,其他三种金属都是常见金属,学生有感性的认识,能与日常生活中金属的应用相结合。鉴于金属材料在国民经济中占有重要的地位和日常生活中的广泛应用,编写一节金属材料的内容,以体现教科书内容的时代性,反应教学与生产、生活实际的联系。
(二)教学内容分析。
本节课是人教版化学1第三章第三节教学内容,是金属知识的应用,密切联系生产、生活实际。教学分为两部分:。
第一部分:通过实物、图片、录象等展示,让学生对金属材料形成一个初步概念再学习合金的性能、常见合金的组成和重要用途。
第二部分:再通过金属材料及有关知识的学习,使学生初步认识合理使用金属材料的意义。
合金以及金属材料的内容学生在初三已有一定知识基础,课标要求也仅为“能列举铁合金材料在生产和生活中的重要应用,了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用”故不应过多介绍各种合金材料组成、性质、用途,以致过多使用课堂资源。应该着力开展实践活动(小论文要延伸至课外,做好动员和指导即可),组织好关于选用材料的讨论。这些教学内容充分体现了过程、方法、情感、态度、价值观的教学目标,理应获得相应的重视和教学资源。
(三)学时安排:1课时。
(一)利用大量的图片信息和视频材料用途广泛的金属材料的教学中,可展示常见铁和铜金属材料的实物,以增强学生的感性认识;展示多种金属材料的图片或视频,以帮助学生加深对合金等金属材料的认识。
(二)引用大量的生活中的事例。
(三)可充分利用相关网站。
这节课在“知识与技能”上要求不高,教学的重点是如何在课堂教学中以知识为载体落实“过程与方法”实现“情感态度与价值观”。
在教学过程中建议灵活地应用多种学习方式,把教学方式和学习方式有机结合起来,组织多样化的学习活动。
1.独立思考。
2.交流讨论。
3.展示交流。
4.学生小结。
(一)上网查阅我国材料科学的发展史。
(二)可上网查阅相关资料,就是否应该停止使用铝质饮料罐交流讨论。
(三)任选你感兴趣的关于合金的课题进行调查,完成一篇关于合金的小论文。
对过程和方法、情感态度与价值观目标的达成度,可以通过活动表现评价表的方式进行。
材料的教案设计篇十八
1、指导学生认识写作过程是一个修改完善的过程，一个思维认识过程。
2、培养学生修改作文的习惯和能力。
3、将教师展示的写作过程内化为学生的写作意识。
1、《飞吧！鸽子》的初稿、修改稿和定稿分发材料及三稿幻灯片。
2、朗读、例谈、练习。
一课时。
（一）引言。
在作文教学中，我常发现很多学生对自己写作文的过程很迷茫，作文写完了就完事了，连自己的大作是怎样“拼凑”出来的都不清楚，因此，自己作文写得怎样？是否存在问题都不得而知，接下来的“发言权”就交给了老师，很少有修改作文的习惯，但叶圣陶老先生曾说过：“文章修改主要是作者自己的事，语文老师千万不要越俎代疱。”因此，我将给学生展示一次我写作文的过程，以期让大家对怎样从材料到作文的过程有所认识和启发，希望能对大家的作文有所帮助。
（二）选材。
1、学生谈自己作文前选材的实例。
2、《飞吧！鸽子》的选材过程。
在写作指导课上，我对学生说：前两天，我决定为大家写一篇示范作文，写什么呢？于是我打开记忆的仓库，在里面搜索近期发生的有意义、有价值的事件，搜索着、搜索着，我忽然想到前不久，班上两位女生在寝室里捉到一只鸽子，有的同学要求放掉，有的`同学要求留下，在难于决定时，找到我，征求我的意见，后来，我建议把这只鸽子放飞了。我觉得这件事虽然小，但有意义，值得一写，正可以“小题大做”，于是我就决定写这件事情，这样作文的第一步“选材”便完成了。
（三）朗读。
接下来，我给学生展示三份作文稿件，对大家说：我写成这篇小作文，可以说是三易其稿，经过了一个不断修改，不断完善的过程，也展示了我写作这篇文章的一个完整的思维过程，下面我为大家读一遍最后的定稿。边读边作适当的说明和提示。
读完后，联系初稿、修改稿、定稿，引导学生了解整个写作的思维过程，也就是从构思到成文的过程。首先须要大家明白：“文章不厌百回改”，好文章是改出来的，远有杜甫“吟定一个字，捻断数茎须”的典故，近如鲁迅、矛盾、巴金、老舍，哪一个是“提笔立就，搁笔定稿”的呢？作文过程就是一个不断认识，再认识，不断修改，再修改的过程，谁能不改就写成好文章呢，我要给大家展示的也就是一个修改完善的过程。
（四）评析。
1、学生比较三稿，找出几处修改实例，并试着分析修改效果。
2、教师引导学生评析《飞吧！鸽子》的写作过程。
这篇作文的“进化”过程具体可从以下几方面分析：
一、题目的三次更换。这篇作文最初用的题目是“感悟放飞”，内容准备写放飞鸽子这件事情给我的一些感想和启发。行文后到第二稿时，就改成了“让爱跟你一起飞”，意为我们给予鸽子的爱，让它同鸽子一样，飞过村庄，飞过田野，飞向大自然，进而扩展为人类对自然的热爱。但之后又将“爱”换成“心”改为“让心跟你一起飞”，表现放飞者对鸽子的关切、挂念和美好祝愿。在第三稿中，最后将题目改为“飞吧！鸽子”我觉得这个标题更简洁、更能表现人物的某种情感。题为文眼，在标题上多花些心思，文章就会多些阅读魅力。对这三个标题我不能说是否选用恰当，但这告诉我们，在写作文的时候，除非是命题作文，其它的自由作文，或限材料作文时，都有必要拟一个比较醒目、新颖、考究的题目，它相当于一篇文章的头衔，应当响亮一点。
材料的教案设计篇十九
童年时，你可能有过许多疑问：我是从哪里来的?月亮为什么掉不下来?象鼻子为什么那么长?……你可能有过许多美好的愿望：成为神通广大的侠客，救死扶伤的医生，遨游太空的宇航员……你可能有过许多趣事，也可能干过不少傻事，还经历过一些险事。请你拿起手中的笔，写一写自己的童年生活。内容可以丰富些，想写多长就写多长，甚至可以写成“童年生活系列”;形式也可自由些，记叙、描写、抒情都可以。
要求：1.有真情实感。3.中心突出。4.详略得当。5.构思巧妙。6.会运用一定的修辞手法，如比喻、拟人等，语言生动具体。
【写作指导】。
本单元的作文就是让我们把童年生活那些有意义的、有趣味的故事大胆地写下来，不限题目，不限文体，也不限写作时间。要写好童年的故事，应注意下面的几点：
第二、要选择有意义的、有趣味的事件来写。所谓有意义的事，并不一定是惊天动地的大好事，做好事只是其中的一个方面。其实，凡是能使人感动，让人感到有所收益的事都是有意义的。有趣味的范围就更广了，凡是你觉得有兴趣的事都属于有趣味的事。写作时最好选择你熟知的、感兴趣的事来写。可以是一件事，也可以是几件事，要写出为什么有意义、怎样有趣味。
第三、要写出真情实感。写作时，要带着自己真切的体会去写，写出内心的感受，写出事件的波澜。既然是写故事，就要交代故事的来龙去脉。
【例文引路】。
童年趣事。
童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里.在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。
那是我四岁的时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。为什么呢?因为家里只剩下我一个人，如果她自己出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事?所以感到不安。这时候我看穿了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：”我帮您去把盐买回来。“”你?“外婆疑惑地看着我。”对!我还去过几次了呢!“(事实上我并没有去过)外婆无奈地点了点头。
很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。顿时摔了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。
刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。
水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动一下。孰知盆子里空空如也，我十分惊慌，也顾不得盆子，立刻向家里跑去。
回到家里，我把事情的经过讲給外婆听。还未说完，外婆已经捧腹大笑起来。她摸了摸我的头，笑盈盈地说：”傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它是遇水即溶的。“说完又大笑起来。
从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。
【点评】该文章语言表达清楚，条理分明，层与层之间联系紧密。清楚地写出自己童年的傻事，并从中领悟出道理：凡事皆要三思而后行。
告别童年。
蓦然回首，自己已经潇洒地走过了十五个春秋。偶尔，会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海，耳边又悠悠地飘起儿时的童谣，”虫虫飞，虫虫走，虫虫不咬娃娃的手，手拉手，光脚丫，摸黑走回家……“。
曾几何时，故乡的山，故乡的水，更是那亲切质朴的故乡人，时常在我童年的记忆里打转，令我久久地回味那一段童年的时光。虽然有些许酸涩，但那的确是我生命中惟一的一片净土--纯真、欢乐、芳香。
看!那些个充满稚气，光着脚丫的孩童;一路上歌着、笑着、跳着、蹦着，那简直就是刚出生的牛犊，毫无掩饰，毫不保留地挥洒着他们特有的烂漫与纯洁，虽然背上背着那比他们高出一大截的花篓，仍然没有抹杀掉那一份孩子的本性。
步入少年时代的孩子，步入少年时代的我已经是一位风度翩翩的少年，往日的”虫虫飞，虫虫走…“的日子仿佛还时常地洗涤在我的心间，萦绕在脑海。
是啊，那故乡的山，故乡的水，故乡的人如今都随着童年而消失得无影无踪了吗?
不，你听，那些儿时的纯真余音不还在自由地唱着吗?--”拉手，光脚丫，摸黑走回家……“。走向那儿时的家!
【点评】古今善为文者，都懂得写文章需要灵感，而灵感的产生却往往需要一个触动点。小作者机智地抓住儿时的歌谣，触动灵感，翻动回忆的羽翼，从故乡的山、水和人去感受童年的纯真与美好。这篇作文与其说是一篇散文，毋宁说是一首渐行渐远的歌谣，唱着童年的甜蜜，也唱着告别童年的忧伤。文中时时表露着真情，又处处流淌着诗意，在真情与诗意的交融中，隐含了哲理，丰富了文章的意蕴，增添了文章的魅力。
【素材库】。
1、少年易学老难成。
2、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
4、少壮不努力，老大徒伤悲。
5、童年歌词。
材料的教案设计篇二十
尊敬的检-察-院领导：
首先欢迎和感谢各位领导在百忙之中到我局检查指导工作，下面，我就局2017年以来开展的有关预防职务犯罪情况作一汇报。
六年多来，在公司的正确领导下，在各同仁关心支持下，经过全局上下共同努力，各级领导班子和干部队伍建设不断加强，生产经营快速增长，综合实力明显增强，全面完成了股份公司下达的各项经济技术指标，企业呈现出规模发展、快速发展、全面发展的强劲势头。
一、集团公司基本情况
目前集团公司领导班子成员有16人，在位15人。其中硕
士研究生及以上学历5人，大学本科学历9人；教授级高级工程师4人，高级职称12人。集团公司机关设置24个职能部门，其中生产、经营、技术、财务及综合管理部门18个、党群部门6个。集团公司下辖10个子公司、1个分公司、4个区域经营指挥部和12个直管工程指挥（项目）部。全局共有210多个工程项目部，分布在北京、天津、重庆、河北、黑龙江、福建、广东等二十几个省市。一、二、电气化公司、天瑞机械设备公司、天瑞泰投资公司机关在北京，三公司在厦门，四公司在河北高碑店，五公司在重庆，六公司、哈建公司在哈尔滨，还有一个深圳分公司。目前，全集团公司共有职工13000多人。有各类专业技术人员共4785人，其中：教授级高工10人，高级职称人员514人，中级职称1176人。有各类大型机械设备600余（台）套，设备资产原值13亿多元，其中大部分为进口先进设备。
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年，截止目前，承揽任务为290亿元，其中铁路项目241亿元。已经提前完成了股份公司下达200亿元、集团公司内控260亿元的目标。
二、纪检监察组织情况
六年来集团公司纪委在党委领导下，采取教育倡廉、制度树廉、监督保廉、奖惩促廉的预防职务犯罪的四种方法开展企业生产过程监督，党委书记刘国志、党委副书记总经理司家海、党委副书记兼纪委书记程文才，纪委副书记、监察部长由刘兆平同志担任，下设两室即纪委办公室（审理）编制3人，主任1人，工作人员2人；纪检检察室，编制3人，主任1人，工作人员2人。集团公司下辖10个子公司、1个分公司、都分别由党委副书记兼纪委书记、专职纪检监察人员， 4个区域经营指挥部和12个直管工程指挥（项目）部以及210多个工程项目部，都是党工委书记兼纪检组长，配专人负责纪检工作，分布在北京、天津、重庆、河北、黑龙江、福建、广东等二十几个省市。
三、预防职务犯罪工作基本做法
好的效果，领导人员和主要岗位管理人员违法犯罪率得到了较好的控制，我们具体做法是：
1、抓教育引导，增强领导干部廉洁从业意识
一是抓制度规范教育。六年来，我们认真贯彻国资委《建立健全教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系实施办法》、认真贯彻落实股份公司年度纪检监察工作会议精神，《开展工程建设领域突出问题专项治理工作实施方案》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定〉实施办法》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》以及《进一步推进国有企业贯彻落实“三重一大”决策制度的意见》等法规制度的宣贯工作，以强化执行力为重点，严明企业纪律，推动了各项规定制度落到实处。为健全党内监督和责任追究制度，促进领导人员廉洁从业，集团公司纪委以基层单位、直管项目部领导班子和党员干部为重点，在全局范围内组织开展了“三项法规和一个意见”专题学习活动，特别是下发的《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》要求宣讲国有企业领导人员不得从事的39种行为，为加深对学习内容的理解领会，全集团公司学习《廉政准则》、《若干规定》61场次，参加人数4332人，编写50道知识答题，共有426名党员干部参加了答题。
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材料的教案设计篇二十一
材料工艺设计是现代工程领域中不可或缺的一环。在长期的实践中，我积累了一些关于材料工艺设计的心得体会。首先，合理选择材料是成功的关键。其次，精确的工艺参数是确保产品质量的基础。第三，对材料的物理性能要有充分的了解，并且优化设计以提升产品性能。第四，充分考虑环境因素是一个可持续的设计理念。最后，团队协作是实现材料工艺设计的必要条件。
首先，合理选择材料是成功的关键。材料的选择直接影响到产品的性能和质量。在设计新产品时，我们必须考虑产品的用途和工作环境等因素，以确定最合适的材料。例如，在高温环境下工作的设备上，必须选择能够抵抗高温的材料，如耐热合金等。选择合适的材料可以大大提高产品的可靠性和使用寿命。
其次，精确的工艺参数是确保产品质量的基础。在制造过程中，我们必须精确控制工艺参数以获得产品的理想性能。例如，金属材料的加工温度、压力和速度等都会对产品的物理性能产生影响。只有通过精确的工艺参数控制，才能保证产品的一致性和质量稳定性。
第三，对材料的物理性能要有充分的了解，并且优化设计以提升产品性能。在材料工艺设计过程中，我们必须对材料的物理性能有深入的了解。只有了解了材料的性能特点，我们才能通过合理的设计和工艺选择来优化产品的性能。比如，在汽车工业中，轻型材料的应用可以显著降低车辆的重量，提高燃油效率和碰撞安全性能。
第四，充分考虑环境因素是一个可持续的设计理念。在当今社会，可持续发展已经成为一个重要的议题。在材料工艺设计中，我们必须考虑材料的再生利用和环境影响等因素。通过选择可再生材料、降低能耗和减少废料，我们可以以环保的方式生产产品，达到可持续的发展目标。
最后，团队协作是实现材料工艺设计的必要条件。材料工艺设计需要多个专业的团队成员共同合作，包括材料工程师、设计师、生产工程师等。只有通过团队间的密切合作和交流，才能实现最佳的材料工艺设计方案。在团队中，每个成员都有自己的专业知识和经验，通过分享和借鉴，可以达到资源共享和优势互补，为产品的成功设计提供保障。
总之，材料工艺设计是一个综合性的工作，需要在实践中不断积累经验和总结心得。通过合理选择材料、精确控制工艺参数、充分了解和优化材料性能、考虑环境因素以及团队协作，我们可以更好地完成材料工艺设计任务，提高产品质量和竞争力，为可持续发展做出贡献。
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