总结是一种汲取经验和教训的方式，使我们更好地成长。10、写完总结后，要仔细修改和润色，确保语言流畅精准。希望以下这些总结范文能够对大家提供一些写作思路和方法，让大家的总结更加出彩。
幼儿园送教下乡培训心得篇一
我们有幸观摩了两位经验丰富老师不同风格的课程。收获颇多，受益匪浅。因为有随时记录工作和生活的习惯，特将观课新得体会记录如下：
我校李小乐老师授课内容虽三年级课程，为了准备好这堂课，认认真真试课修改，李老师的课堂充满激情，通过游戏和老师良好的引导，师生互动热情，上课效果很好。孩子们在愉悦中学习。
王一芳老师上课又是另一种风格，课程全英文授课，我一开始都替王老师捏一把汗，这里农村的孩子能接受的了吗，能理解老师的指令吗？渐渐我的疑虑就被打消了，慢慢地，孩子们就适应了这种授课模式。在王老师的引领下，孩子们自我尝试去表达的机会较多，大量的进行了听、说的输入和输出，个人能力得到极大扩展。
听完两节课精彩的课，深刻感觉到：孩子如那海绵，它的吸水性是极大的。关键看我们老师怎样去引导和塑造他们。课后主动跟王老师交流，原来王老师是一位爱看书，爱思考课例，并有外教工作经验的老师，怪不她的课堂让人耳目一新，通过王老师的履历，让我想起一句话：你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，遇到的人。
幼儿园送教下乡培训心得篇二
――泸溪县白沙希望幼儿园中二班教师罗俊华短短一天的培训学习，在转眼之间飞逝而过。首先非常感谢校领导能够给我们这次学习的机会，我也很荣幸自己能有参加这次培训学习的机会，让我明白：教育的核心是育人，关注孩子的精神成长;学习是孩子主动构建的过程的教育理念。教育的重心是改变孩子的学习方式和思维方式，此次培训理念与实践结合，给了我深深的感染与理论引领。
培训中首先是田芳老师给我们带来了精彩的观摩课《野猫的城市》，之后是曾梅老师关于“幼儿园阅读教学实践”的讲座。田芳老师的语言课总会营造一种轻松、愉悦的氛围，给人舒心的感觉，让幼儿能够真正参与到阅读讨论中，在快乐中学习、在快乐中成长。在语言活动《野猫的城市》这堂活动中，田老师改变了以往的语言活动的侧重点――阅读、续编原故事，而是转换到说说自己所在的城市，并且是从非常具体的好吃、好玩、好看三个方面来讲。非常有意思，能让所有的幼儿对自己所在的城市充满骄傲、自豪，从而满足幼儿自己想说、敢说、喜欢说的愿望。可以发现田芳老师的课题思路设计是非常新颖的，而且对于每一堂课的准备是非常充分的，同时老师的语气也是轻快地引导着幼儿讨论，尤其是前面的故事阅读充分展示了老师优美的语言，让我又深深爱上了语言课。之后的曾梅老师的讲座“幼儿园阅读教学的实践”，就语言教学的阅读教学展开了讲解，可以发现曾老师是一位实践经验非常丰富的老师，通过《指南》的学习，我们可以发现阅读对于幼儿的重要，对于语言的帮助，唤起我们对于语言教学的目标的教育理念。但古人有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，恰恰曾老师的经验又帮助我们从理论走到了实践，帮我们实现了一个艰难的跨越，能更好地完成阅读教学活动。
总之，这次听课学习我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。使我知道要做一名优秀的教师是要有爱心、有思想，勇于实践、勇于创新、善于思考的智慧型老师。我们要不断学习，反思自己的教学，虚心学习各位老师的授课艺术与教学方法，取人所长，补己所短。认真钻研，努力提高自己的教学水平和业务水平。
努力使自己成为一名优秀的老师――幼儿喜欢的老师。听到各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验。
听课是作为一名老师的必修课，是老师成长的一条捷径。在以后的教学中，我会不断学习，博采众长，充分利用每一次学习的机会，提高自己的教学水平。
幼儿园送教下乡培训心得篇三
今天，我非常荣幸地参加了在__中心小学举办的“小学语文__名师工作室送教下乡活动”。有趣生动的课堂，焕然一新的新课标理念，值得我们慢慢回味。这次的听课之旅可谓是收益颇丰。
其中印象最令我深刻的是__老师给我们带来一次奇妙的寻宝之旅。她通过朴实经典的教学风格和自己高超的课堂掌控能力为我们娓娓道来一堂有思想的《奇妙的提示语》的习作指导课。
在教学过程中，她为学生巧设情境，语言使用精确干练，注重培养学生的思维，让学生大胆想象，让学生想说敢说，充分调动了学生的学习主动性，为学生的习作奠定了坚实的基础。接着，丽贞老师稳扎稳打的基本和现场捕捉孩子信息的能力更是令我佩服不已。她充分为孩子们营造了一种自主探究的氛围，让孩子在愉悦的学习氛围中获得有感染力的情感体验。
我想这或许就是名师的真正风采吧!最后，秀润老师整堂课中使我感受最深的亮点是利用百宝箱里的各种神秘的小礼物，激发学生的好奇心和求知欲望，营造了轻松愉悦的'课堂气氛，充分调动了学生的积极情绪。孩子们通过与老师的积极互动，以兴趣致动，给予学生一个民主、宽松的学习氛围，为学生真正成为学习的主人。其实，这三堂课的老师都有共性：巧设情境，巧设支点，紧扣主题，真正践行“启、悟”教学思想，并努力将培养学生的语文素养逐步落到实处，这正是我们真正需要学习的地方。
下午，幽默风趣的鲍__老师的讲座更是精彩绝伦。睿智而有深度的真知灼见真是惊艳了在座的所有一线教师。确实，当今的语文课堂迫切需要改变严峻的现状，我们不仅仅要培养学生的主观能动性，提高学生语文表达和交流实践的活动能力，还培养学生健康的心理素质和良好的学习习惯，更是在实践中，增强学生的情感体验，从而使得学生全方位发展。语文的学习就应该以尊重学生的需求为基准，在潜移默化中有针对性地提高学生的核心素养。核心素养是当今我们教学的主旋律。
正所谓“听君一席话，胜读十年书。”鲍老师的一连串一语惊醒梦中人的专业引领令我获益良多。在今后的学习道路上，我们任重而道远，我们还需不断朝着语文核心素养的方向努力前行。
幼儿园送教下乡培训心得篇四
11月29日起至12月底，我分四个阶段参加了国培计划(20xx)商州区乡村教师送教下乡培训活动。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。
二、加强学习，促进专业化成长。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作国培送教下乡心得体会国培送教下乡心得体会。
三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色。
我们上课的几位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。如来至双语学校的老师刘鹏课堂让人听后心情感到很舒畅，刘梅老师在课堂上的那种沉着，那种自信也都是我们学习的好榜样。洛南城关中学的教师梁咪课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较抽象的数学问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。
四、教学要不断地进行反思。
反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课。
培训时，名师们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受国培送教下乡心得体会心得体会。
总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美好的，效果是可喜的，今后我将继续努力学习，不断地提高自己的专业素质。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美好的，效果是可喜的，今后我将继续努力学习，不断地提高自己的专业素质。
幼儿园送教下乡培训心得篇五
20xx年11月7日，我有幸参加在实验小学举行的“国培骨干教师送教下乡”活动。活动中我倾听了徐德英教师执教的《渔歌子》，周灵梅教师和徐南南教授的精彩讲座，使我对教育教学有了更多新的认识。经过这次的培训，我感触很大，下面将谈谈我的一些感受:
本次培训给我很多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。我们教师的工作为了谁?怎样才能在教学过程中给学生营造一个自主轻松快乐的氛围?在今天的新形势下我们农村课堂怎样教学?周灵梅教师说“我们教学工作为了生活，生活就要快乐、幸福、美满。”我们要根植教育，这是梦想。最让我感动的是告诉我们语文教学的阅读注重诵读，诵读要与我们的生活(特别是我们祖国的传统文化)结合。徐老师的《渔歌子》教学整堂课都是学生在自读思考，教师只是引导怎样去理解体会。徐南南教授从理论上对我们语文教师如何教学进行了指导。她首先让我们要认识到我们的语文教学的重要性，“语文作为母语学科的基础性”要“同生活实践联系”，我们要“注重对中华民族优秀文化传统的考查”。她讲到一堂课的教学目标的制定必须从学生实际出发;课堂导入要有针对性、启发性、新颖性、趣味性、简洁性;课堂提问要有效。我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题就及时沟通，学生就会信任你，喜欢你，爱学生还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。我们老师要采用不同的教育方法，因材施教，师爱全面，公平。在爱中教学我们会收获快乐、幸福。其次，如果使我们的教学课堂，愈发显得真实、自然、厚重而又充满人情味。作为语文教师的我更要关注的是蕴藏在教学课堂中，那些只可意会，不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究，交流所衍生的积极的情境体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。注重学生的阅读，读到课外，在优秀传统文化中读，在生活中读。让学生学会自我评价(实现自我价值)，独立思考，注重自主体验。
最后，我还认识到:一节好的教学课，新在理念，巧在设计，赢在实践。在以后的教学中，我要做的是:第一:自我反思。从以往的实践中总结经验得失。第二:不断学习。读万卷书、行万里路。读书是提高自我素养的良好基奠，一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断的学习，成为长流水。在今后的工作中，还必须给自己定好位，要不断学习，不断反思，不断研究，不断实践。
幼儿园送教下乡培训心得篇六
在这次活动中，我们参观了新添小学的幼儿入园、晨检、上操、课间活动、离园常规活动，教师的组织有序，课间活动整齐、统一，既保证幼儿足够的活动时间，同时教师饱满、快乐的情绪，影响着我及所有的孩子。每种课堂都会呈现老师们的不同价值取向。小学班的课堂以情感人，将教师的人格魅力呈现在我面前，幼儿园的活动以兴趣的培养激发幼儿养成良好的习惯。人们都说一个人不能输在起跑线上，幼儿园的教学――习惯培养的确是这样在今天的活动中呈现的。
先说我听西街小学宋小琴老师课的感受吧。《柳树姑娘》大班音乐课，引入时让孩子扮演柳树姑娘，将其他孩子的好奇心调动起来。让孩子们说说柳树姑娘的特征。对说的好的孩子进行花环鼓励，让孩子们有积极表现的欲望。在理解歌词的过程中也很特别，根据自己准备的图片边说图意边呈现内容，有效的巩固了歌词内容。还有教师优美的舞姿、眼神，对孩子的吸引力很强，我们共同沉浸在学习的快乐之中。多样的学习方法巩固歌词内容，效果特别好。教师的示范是给孩子最好的榜样，还教会孩子们三拍子的节奏如何打，并用直观的节奏图来展示。教师利用电子琴和孩子一句一句教学，紧抓孩子的学习特点，一步一步由浅入深，由难到易的呈现。教师的热情感染着孩子们，他们愿意和老师一起来完成教学任务。这是最难得的，也是最不容易做到的。
怕上台的人，正是这种怕，让我失去了向孩子们展示的机会，失去了让孩子们了解我的机会。克服不了羞怯，就体验不了和孩子们共同畅游游戏乐园、知识乐园的机会。教学七年，我明白，心态、个人修养、胆识、教学技巧、策略等等，在教学中的重要。教师的课上的好不好，最直接决定于态度，而后是能力。我们只有用心去研究教材，研究学生，研究生活，研究教学环境，才会从陌生走向熟练，才会从简单走向多元，用心发现，才会有收获。空有一腔热情还不够，要有活到老学到老的终身学习意识才行。教育不是单一的，潜心研习，才会尝到教育的乐子。
对于教材，我们犯了一个错误，那就是就教材教教材，这是很不合实际的，只有将教的内容融入生活，才是教活教材。
幼儿园送教下乡培训心得篇七
观看送教下乡活动的主题是幼儿园。在这次活动中,我们参观了一所农村幼儿园,与当地的幼儿园师生交流,并参与了一些农村幼儿园的日常活动。通过这次经历,我对农村幼儿园有了更深入的了解,并收获了许多宝贵的经验。以下是我对这次活动的心得体会。
首先,这次活动让我深刻感受到了农村幼儿园的困境。农村幼儿园的师资力量不足,教学设备简陋,教育资源匮乏。然而,从另一方面来看,这也让我更加敬佩那些在农村幼儿园工作的教师们。他们用自己的辛勤付出,填补着城乡教育差距,无私地付出了很多,在这个过程中他们从未放弃对孩子们的关爱和责任。我对农村教师的付出和奉献心怀感激之情。
其次,通过与农村幼儿园的师生交流,我深刻体会到了教育的重要性。与城市的幼儿园相比,农村幼儿园的教育资源有限,但他们依然通过一些简单的教学方法,让孩子们受益匪浅。在与农村幼儿园教师交流的过程中,我学到了很多新的教育理念和方法,他们用寓教于乐的方式让孩子们学会思考和表达。我深信,在教育中不仅仅是学习知识,更重要的是培养孩子们的创造力和想象力。
再次,这次活动让我感受到了城乡差距的存在。虽然教育是平等的,每个幼儿都有权接受良好的教育,但实际上,由于种种原因,农村地区的教育质量普遍较低。这让我更加明确了自己选择教育行业的初衷。我希望通过自己的努力,为改善农村教育条件,让更多的农村孩子享受到优质的教育环境。
最后,这次活动也让我重新审视了自己的成长和教育经历。相比于农村孩子们那艰难的求学之路,我在城市享受了更好的教育资源和条件。我充分意识到了自己的幸运和责任。作为一名即将成为幼儿教师的人,我更加明确了自己的使命和目标。我将积极投身于农村教育事业,为农村孩子们的成长付出自己的力量。
总之,通过这次送教下乡活动,我对农村幼儿园有了更深入的了解,也对自己选择教育行业有了更坚定的信心。我深刻感受到了农村幼儿园的困境,与农村教师交流也让我学到了很多新的教育理念和方法。与农村孩子们的接触更让我明确了自己的责任和使命。我相信,只有通过我们的努力和奋斗,才能改变农村教育面临的困境,让更多的孩子享受到优质的教育。
幼儿园送教下乡培训心得篇八
国培送教下乡小学语文第二轮专题培训于5月10日、11日在实验小学如期进行。两天来，我们聆听到了两场接地气的高质量讲座：偃师市实验小学石月新校长的《与幸运同行，做幸福教师》，嵩县教研室白主任的《幸福快乐教师的成长密码》。两天的学习用完了我特意准备的一支新笔。翻阅着厚厚的笔记，梳理着两天来的学习所得，收获满满。
两位基层走出的教育专家都在共同关注一个话题——做幸福教师。这个关注点触及到了每一个老师的内心，引起了我们极大的学习兴趣，更引发了我们对自己职业的深度思考。
如何做一名幸福教师？
石校长说，幸福必须具备四个元素：积极的心态；对一件事的投入与专注；获得一定的成就感和收获；对事件意义和价值的认同。她告诉我们，教师的幸福成长要树立八种意识：我想发展的成长意识，我能成长的潜能意识，我向哪发展的目标意识，我要更新的学习意识，我想改变的研究意识，常回头的反思意识，勤练笔的表达意识，敢上公开课的交流意识。一位有30年教龄的朴实的校长，她用自身一步步的成长经历让我们明白，要想成为一名幸福教师，必须从三方面提升自己：首先就是加强自己的阅读积累，读好三类书——专业书籍、文史书籍、散文杂记，增加自己的文化底蕴，提升人文情怀，品味人生哲理，向专家型教师迈进。对于一名教师来说，读书就是一生的备课。其次是善于反思不断进步，教师不一定成为写作能手，但一定要成为一个勤奋的写作者，写读书笔记，写随笔，写反思，写生活。最后就是要善于把握机遇，机遇永远属于愿意准备的人，当我们充实了自我，拥有了实力，机遇来临时，我们才有能力大胆地敞开胸怀迎接。
其实对于一名教师来说，职业的成就感不就是幸福感吗？石校长的观点，句句入心，发人深思。
白主任从教25年，一直追求做幸福教师。他成功了！他用自己幽默风趣的语言，用一个个生动而真实的故事，为我们解开了幸福教师的成长密码。幸福，就是我们心中明亮的那方，幸福就是美美地诵读，愉快地工作和生活。他让我们认识到：每个教师都有一双腾飞的翅膀，要想成为一名幸福的教师，首先就要从改变自己的心态做起。幸福的指数是由心态决定的，“积极的心态像太阳，走到哪里哪里亮”，优秀的教师都会调适自己的职业倦怠感，变“怨”为“愿”。改变了心态，就要找准自己的人生方向，树立人生的目标，向教育名家学习，向自己内心挖掘，你会发现自己原来就是一个金矿，坚持挖下去，终会挖出闪闪发光的金子。在此过程中一定会遇到各种困难，我们要明白，每一个困难的背后就是一个机遇，当我们用自己的努力战胜了困难，就能发现困难中蕴藏着智慧，每一次战胜困难的过程，就是一次自我提升的过程。当你静下心来，专注于自己的职业，全力以赴地用心付出时，才能体会到真正的职业幸福感。
接下来白主任教给了我们一把把智慧的金钥匙，带领我们开启幸福的密码：微型优课密码、习惯方法密码、备考高分密码、教学管理密码、自我成长密码。既有经验的总结，又有方法的指导，更有案例的引领。尤其是他关于教师自我成长密码的解读——目标意识，终身学习，阅读积累，反思随笔。他的观点与石校长有着相通之处。白老师的教育智慧令人赞叹，白老师的教育情怀更令人敬仰。一天的讲座，我们坐了一天，而他却站着讲了一天。最后听到他就是我早已耳闻的“白老师语丝”的主人时，心中的敬慕之情更是油然而生。
两天的讲座带给我的思想启迪，是深刻的。在新教育的环境下，我们都在追求过一种幸福完整的教育生活，那么幸福来自哪里？幸福来自于师生共读共写的点滴收获中；幸福来自于钻研教材解读文本，上出一节理想课堂的喜悦中；幸福来自于看到自己的学生不断变好的进步中；幸福更来自于挑战自我，战胜自我的成长中……幸福的路很长，鲜花伴着荆棘，成就和着汗水。途中，我们会有懈怠，会有停留，甚至会有踌躇不前的纠结。其实我们缺少的正是那份执着与专注，缺少那份坚持的决心。
不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收获，坚持才有奇迹。两位专家的成长之路更证明了这一真理。学习让我反思，明确目标——坚持读书，不找借口；坚持反思，不懈怠；坚持练笔，不放弃。勇敢前行，向做一名幸福教师迈进！
幼儿园送教下乡培训心得篇九
2017年10月19日，全县初中数学老师来到双风坳中学参加了“罗田县初中数学送教下乡培训”活动，认真听了文程勉，夏远松，林成哲三位老师的同课异构课，本次活动通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：
一、拓展视野，丰富了教育教学艺术任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的'听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。
二、智慧碰撞，构建了多重对话平台在准备这次课的过程中，大家就每一个问题展开了热烈的讨论，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也积极献言献策。思想发生了碰撞，讨论的越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。
三、相互对比，引起教师对授课方法的思考一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改进和完善的设想。通过这次活动我更加认识到，教师不能越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。
四、更新观念，优化加深对教材的理解在交流与研讨中，我发现了自身结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。
通过本次活动，我在教学上得到了一次大大地磨练，能力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学。
幼儿园送教下乡培训心得篇十
4月到5月，我参加了国培计划送教下乡培训活动。本次培训，让我对数学教育教学有了更多新的认识，也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训，我感触颇多，下面是我的总结如下：
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
印象最深刻的是席校长滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏锐，佩服他知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
还有宋老师的讲座《儿童立场的教与学》，他以自己在教学中所遇到的点点滴滴的事例作为案例，为我们阐述“新课程倡导以学生为本，以学生为本，当然首先就要有儿童立场”。在我们看来。他所遇到的案例再平常不过，但是经过他的分析、思考，讲解，这些普通的问题，却成为他全国各地做讲座的典范。
夏院长以“教师下题海，学生荡轻舟”;“拿起试卷，划掉会做的题”“专做弱肋试题”等几个方面总结如何梳理考点。为我们指明了方向，坚定了信念。
培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。
四、总结心得，做好教育工作。
在今后的工作中要善于创设情境。在课堂上，发现教师在教学过程中创设的情境，目标非常明确，且能服务于教学。能根据学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，从而激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生的好奇心、好动心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，让学生感到真实、新奇、有趣，激起学生的学习兴趣。让学生自己动起来，也激起了学生的好奇心和求知欲。他们精心创设问题情境，组织适度开放性的探究活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取知识，积累了丰富的探究经验。非常值得学习和借鉴。要有独特的教学理念。以学生为主体，“课改”提倡自主学习，要让学生成为数学学习的主人，教师充当组织者、引导者和合作者的角色。那怎样当好这一角色呢?教学实践中的许多困惑，在这次活动中，优秀老师的教学，给出了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生是什么，否定学生什么。这次学习活动的教学中，示范课教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。
要有高效的教学设计，有效的课堂驾驭能力。自上而下都强调为学生减负，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。要做到从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的基础和生活经验等等，也是一节成功课堂的必要条件。
幼儿园送教下乡培训心得篇十一
学技能初探》，王琳老师的《小学英语课堂用语》，张宇老师的《小学英语教学课堂环节》，李波老师的《新课程英语教学设计》四节课。四位老师都身怀绝技，各有千秋。是自己学习的楷模，为自己的英语教学指明了努力的方向。
首先，马丽佳老师的能歌善舞是最大看点。把英文歌曲优美、动听的旋律融汇到课堂中更是锦上添花。使学生在音乐的熏陶中学到新知。当然，马老师优美的舞姿与表现力是绝对值得我们学习与借鉴的。
王琳老师的课堂教学用语非常的流畅、自然，可以分为常用课堂教学用法，开展训练用语、词汇教学用语、听力教学用语、阅读教学用语、写话教学用语以及其他相关教学用语几大板块。王琳老师还把授课的基本环节中必学的课堂用语进行了归纳总结，可谓用心良苦。
张宇老师的英语教学课堂环节使自己明白了新课程的基本理念、整体设计目标中的四大要素与三大整合，还有英语教师所必备的专业水准等诸多的精辟的理论知识。
李波老师是这次支教中唯一的男士，也是最有幽默感的老师。听他的课，感觉不到丝毫的乏味。风趣的语言，强烈的亲和力使李波老师成为一道别具特色的风景。
总之，我在这次短暂的培训中受益匪浅，自己应该努力学习并将四位老师精辟的教育教学理论应用到课堂教学中，以达到学以致用的目的。
幼儿园送教下乡培训心得篇十二
第一段：
近些年来，随着全民素质教育的推进，许多学校将社会实践融入到课程中，以拓宽学生的视野和增加他们的社会责任感。作为幼儿教育一环的幼儿园，也纷纷组织孩子们参与送教下乡活动，让幼儿通过走出校园，走进农村，亲身参与社区建设，在实践中获取为人处世的经验。在此次送教下乡活动后，我深有体会，认为这对于幼儿园的孩子们来说是一次难得的学习和成长机会。
第二段：
短短几天的活动中，幼儿们与村民们一起参与了农活，也深入了解了农村的环境和生活。他们亲手种植、收获，体验到农民的辛勤劳动和对土地的珍爱。在与村民们的互动过程中，孩子们不仅感受到勤劳、朴实的农民精神，也加深了对于生产过程的理解。他们发现，粮食并非仅仅是从超市购买回来的食物，而是需要经过一系列的过程才能走上餐桌。通过亲身经历，孩子们的感恩之心得到了培养，明白了食物的来之不易。
第三段：
除了参与农活外，幼儿们还拜访了乡村小学。这是让他们更加直观地认识到自己所拥有的资源和条件有多么丰富。在与乡村小学的学生交流中，他们从另一个角度审视了自己的成长环境，并发现了自己的偏见。通过亲身体验，他们意识到不同的生活环境并不代表相对的优劣，而是需要相互包容和理解。这个过程中，幼儿们培养了友爱、尊重他人的品质，也增强了他们走近他人、建立信任的能力。
第四段：
通过送教下乡活动，幼儿们不仅在实践中学到了很多知识和技能，而且也得到了心灵的陶冶。他们跳出舒适的家庭和学校环境，亲身接触到不同的生活和社会环境，从而培养了勇于接受挑战和独立生存的能力。在这个过程中，孩子们体验到生活的艰辛，也亲身认识到了自己的责任和角色。他们逐渐明白自己不仅是家庭和学校的一员，也是社会的一份子，需要关心他人，关注社会。
第五段：
通过这次送教下乡活动，我深深地感触到了幼儿园教育的独特魅力。幼儿园是孩子们成长的摇篮，是他们迈向社会的第一步。在幼儿园的教育中，将社会实践融入到课程中，让孩子们从小就能够接触到社会，实践中学习，既拓宽了他们的视野，也增加了他们的社会责任感。通过送教下乡活动，幼儿能够亲身体验到生活的真实和社会的多元，从而培养起良好的成长素质。我深信，通过这样的实践，我们的孩子将成为有责任感、有担当的人，为社会的未来贡献自己的力量。
总之，送教下乡活动不仅是幼儿园教育的重要组成部分，也是培养幼儿社会意识和责任感的重要途径。通过亲身实践，幼儿们能够更好地理解自然、感受生活，培养勇于探索和创新的精神，增强为人处世的能力。我们应该鼓励并支持幼儿园开展送教下乡活动，让更多的孩子能够通过这样的经历，获得更多的成长和收获。
幼儿园送教下乡培训心得篇十三
这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全市的中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。
我非常欣赏教授说的“要做学生精神成长的关怀者。”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。我们要知道教师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学生的精神成长的关怀者;他的职能不是提供给学生什么，而是使学生发展自我的智慧创造各种机会与学生一起成长。因此我认为，教师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。那么，作为教师，就应该成为学生精神成长的关怀者。所以我认为:。
一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。
对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”
三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好课堂活动的组织者。
教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，调动儿童的思维参与，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。
让我们在工作中充分给予学生关心、理解、尊重与信任，真正地做好学生成长的精神关怀者吧!让这次培训能够真正的体现并运用在我们实际的教学过程中吧，学习告一段落，但留给我的却是深深的思考。在以后的教学中我要以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，使学生和自己都得到更大的提高和发展。
本次学习有四位名师为我们讲了两天的课程，收获很多，总之，就是利用多种方法以人为本，使学生在快乐的气氛中学到更多的知识。
xxx老师给人清新、活泼、多才多艺的感觉，他分别用了四个英语中的疑问词whywhowhenwhathow讲解了为什么要学习英语歌曲，谁学英语歌曲，为什么学习英语歌曲，怎么学习英语歌曲，英语歌曲的作用是什么。为我们指明了学习方向，介绍了一些英语歌曲以便教学使用，教给我们歌曲创编方法方便教学。马老师的课一直是在欢快的气氛中度过的。我在本学期计划教会每个班级学生至四少首英文歌曲。
xxx老师讲课沉稳，讲解的内容较多，鼓励学生的80句话，课堂教学组织语言，课堂日常用语，开展训练内容常用语，词汇教学基本用语，听力教学常用语，口语教学常用语，阅读教学常用语，写话教学常用语，其它相关教学用语，上课的步骤，并且给我们留下邮箱地址作为交流平台，为学习提供了方便。
xxx老师讲课的比较全面，作为教师要热爱自己的学生，信任自己的学生，给学生希望。对教师专业水准、教学步骤、新课教学步骤、复习课教学步骤进行了详细阐述。并对上课的十大步进行了解释，1备课，2上课前，3导入新课，4复习旧知，5讲授新课，6课堂提问，7课堂评价，8课堂练习，9教学过程，10课堂作业。还给我们推荐了四本很好的书。
xxx老师讲课风趣幽默，用了一个蝴蝶效应很形象的说出了教学对学生的影响。用教师的苦对比学生的学习效果，使我们反思，不能只是怨天尤人，要面对现实解决实际问题，把学习的舞台还给学生。马老师讲的内容不是很多却发人深省。
通过四位名师的课学到了很多东西，我个人认为这次学听的课如果有书面材料就更好了。此次学习不但增长了理论知识，也欣赏到教育的魅力。教育的确是一门艺术。无论我们面对的是谁，讲的一定要吸引听者兴趣，让听者乐于倾听，听的有乐趣，学有收获乐于收获。我想对于我们年青教师的教学之路还很长有很多东西要去学习。我一定会努力加油的。
11月，我参加了市局组织的送教下乡活动，我下乡所在的是兑镇小学，通过一周的送教下乡工作，我了解到了兑镇小学美术教学的基本情况，参与了美术教学活动，这是个相互学习和交流的机会，彼此都有很多收获。现简要谈谈自己的感受和体会:。
首先，双方校领导非常支持我们的送教下乡工作，兑镇小学的美术教师和我共同进行了教研活动，围绕“如何加强小学美术课堂教学的趣味性”这一主题，我们共同选择了低段的二三年级进行了听课，评课，说课，并就此进行了专题讲座，相互交流看法，吸取经验，使我们对低年级的美术课堂实现趣味性，有了一定的观念认识和经验成果，并且将它作为今后美术教学工作中的一个重要课题去不断研究扩展，更好地实现快乐美术课堂，促进学生乐学好学，全面发展。
其次，我感受到了乡村美术教学与城区存在一些差别，互有长短，可以相互借鉴。
在备课方面，由于我在城区任教的青年路小学学生人数较多，每年级班数也较多，所以我在城区一般分带两个年级的美术课，而在兑镇小学，全校一共才七个班级，都由一位美术老师带。所以这位老师需要带全部六个年级的美术课。这样，乡村小学美术教师备课的工作量比我们城区美术老师要多，有忙不过来的感觉，所以他们的教案比我们简略。我感觉今后如果能提倡用电子教案，采取逐年完善修改更新的备课方法，会减轻乡村教师写大量教案的沉重负担，也会为所有美术教师节省每年重复写教案的大量时间，把它用在上网查资料开阔眼界及相关专业技能如绘画，手工的提高上，对促进美术教师的成长，效果会更好。
在班容量上，兑镇小学只有二三十人，我们小学一般有六十人左右，在课堂教学过程中队学生的辅导上，这里可以比我们更好地做到面对所有的学生，课堂管理也更好。
在教学硬件方面，兑镇小学已与城区小学比肩，而且有比我们学校更优越的地方，例如，教室的多媒体电脑设备和办公室的电脑都能上网，方便了学习工作中及时查找资料，在教室也能直接观看网上的视频图片资料，对美术教学工作来说，这是非常有利的，能够让学生接收到更多的媒体信息。所以我感觉，我们城区小学也不该落后，应该及时更新硬件设施，方便教学工作。
为期一周的送教下乡工作虽然就要结束了，但它带给我们的思考还很多，值得我们不断探索和发现，为我们彼此的美术教学工作，增添新的活力，共同发展。
幼儿园送教下乡培训心得篇十四
虽然参加工作，登上讲台已经三年有余了，但迷惑、遗憾常常伴随着我，特别是在这个课改的大背景之下，常常会因为找不到有效地教学方法苦恼不安至极。经验积累必然需要时间积淀，自己摸索又碰壁无数，收效甚微。我深深惶恐，教学容不得半点马虎的心态。而这段时间的国培项目“送教下乡”真的如一场甘霖，滋润着我干涸的思想。黄宝国教授的差点教育，李素坏老师的成长经历都让我内心充满了学习的激情与动力，我的思维豁然开朗。
第二阶段我们进行了送教下乡的诊断示范。在诊断课中我感觉到了要讲好一堂课有多么不容易，特别是在这么多同学科的经验丰富的教师面前展示自己的课需要多大的勇气。但是我也从中得到了很多，知道了自身很多的不足以及以后要改进的方向。在示范课中我看到了其他教师备课讲课的认真，以及丰富的经验，从中对比我自己的课，也发现了自己该改进的地方有很多，该学习的地方也很多。
第三阶段就是我们的研课磨课，在这个过程中，我们坐在一起认真的讨论怎样能更好的去进行教学，更好的让学生学到知识。大家畅所欲言，在这个过程中我对评课也有了更多了解，跟大家在一起认真研讨。在磨课的过程中，也可以看出这次培训真的对我们帮助很大，每位教师在讲课上都有提高，都有收获。
教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究，不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
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