教案是确保课堂教学顺利进行的重要保障。编写教案前,教师需要详细了解教材内容和教学要求,明确教学目标。如果你正为编写教案而烦恼,不妨参考下面这些案例,或许能给你一些灵感。
大班游戏教案萝卜蹲篇一
1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神,培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
大班游戏教案萝卜蹲篇二
“兔宝宝们!今天天气真好,妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐,孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地,地里的萝卜都成熟了,你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜,然后回到妈妈身边来,听明白了吗”随后,小兔拔萝卜回到兔妈妈身边,妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着,大家又一起洗萝卜,然后再把萝卜运回家。
此游戏活动,主要让幼儿把萝卜运回家,让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪,钻过山洞,然后回到家,把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子,才可以开始运萝卜,依次类推,直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下,教师带领幼儿一起运萝卜。之后,再根据不同的规则,进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力,锻炼身体的灵敏性和协调性,从而激发了幼儿积极参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
在体育课中,由于要练习跳、钻的能力,我觉得周老师上的课,在刚开始部分中,导入部分虽然不错,但缺乏了幼儿热身的一个环节,如“妈妈带你们一起去外面玩”时,兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚,或者活动下各关节,这样,为接下来的游戏做好了铺垫,同时,孩子们的积极性也会更高。
对于体育的活动,以前我一直觉得上起来很不错,也很简单,其实,并非这样。对于户外活动,特别在上公开课时,孩子的注意力会随着周边的环境而分散,孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了,是否吸引幼儿,各个环节或规则幼儿是否掌握。因此,对我而言,上好体育课是我的一个挑战。这次的活动,使我受益匪浅,使我在下次上体育课中,会更加注意一些细小的环节,同时,会更重视这样的活动。
大班游戏教案萝卜蹲篇三
一、热身运动:播放歌曲《春天》。
1、幼儿蹲在呼啦圈中扮演兔宝宝,教师扮演兔妈妈。
2、师:兔宝宝们,今天天气真好,跟着兔妈妈一起出来玩一玩吧。(教师带领幼儿熟悉一遍场地)。
3、师:这里长出了好多的胡萝卜,可惜还没长大,我们过几天再来拔吧。
4、师:呀,打雷了,快要下雨了,赶快跑回自己的家。(向指定方向跑,会到呼啦圈中)。
二、自主尝试:初步练习在平衡木上走。
1、师:哎呀,兔宝宝们,刚下了一场大雨,把小路给淹没了,想拔对面的胡萝卜,我们就要从桥上走过去了。(配班将平衡木搬出来)我们都来试试怎样从桥上走过去。
2、幼儿开始自主尝试。如:左右脚侧着走,左右脚前后交替走等。
三、尝试挑战难度:进一步练习在平衡木上走。
2、教师指导幼儿张开双手侧平举,左右脚前后交替走。
四、交流分享。
五、推进游戏。
1、师:兔宝宝们已经把走过小桥的本领练的很棒了。你们看,对面的胡萝卜也长大了,我们赶快去拔吧。
2、兔妈妈带着兔宝宝快速走过小桥,钻过山洞,拔出了胡萝卜(一次拔一根),再钻过另一边的山洞,并走过小桥,把胡萝卜放到家里,然后继续出发,走过小桥,钻过山洞,拔胡萝卜,依次进行,直到将胡萝卜拔完为止。
六、小结。
师:今天真高兴啊,兔宝宝们学会了走小桥的本领,还拔了这么多的胡萝卜,真棒!
大班游戏教案萝卜蹲篇四
小班幼儿自制力和注意力较差,对枯燥单一的动作缺乏兴趣。而将单一的动作技能练习加上情节,再结合适当的游戏材料,让他们玩游戏,他们既有兴趣,又能自然的学习掌握其基本动作。另外,小班幼儿入园时间较短,不太适应幼儿园的集体生活,因此,培养幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣非常重要。为此,我设计了“小兔拔萝卜”这个适合小班幼儿的集体体育游戏活动。
大班游戏教案萝卜蹲篇五
1、欣赏故事《拔萝卜》,进一步熟悉故事内容。
2、幼儿学习故事中的各种角色的对话,并在老师的带领下学习简单的表演动作。
3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”,要求其他幼儿要认真观看。
4、小结讲评游戏情况。
大班游戏教案萝卜蹲篇六
游戏后的反思:
1、有情节、有道具、有趣味、有角色的`游戏活动,既能吸引每个幼儿积极参加,又能使他们从中体验到参加集体活动的快乐。
2、通过游戏,使幼儿在玩中轻松愉快的学习掌握有关的基本动作,发展幼儿动作的协调性。
3、游戏活动中,幼儿可根据自己的实际能力,想办法过小桥、钻山洞,尊重了幼儿的个体差异,个别年龄小能力差的幼儿,过小桥时虽有些胆怯,但在老师的鼓励引导下,在同伴们的感召下,也能克服心理障碍,顺利的拔到萝卜。
4、通过游戏活动,培养了幼儿大胆、自信的性格和爱劳动的良好品质。
分享。
5、在游戏中存在的问题:个别孩子不听指挥,过小桥时有推挤现象。
大班游戏教案萝卜蹲篇七
本班幼儿大多数是新生,对旧生都不是很了解的,通过这节课让幼儿能与人相处,能够理解故事内容,从表演中找到快乐,幼儿能表达清楚想表达的事,利用头饰使幼儿产生兴趣。
1、重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听,理解故事内容。
2、让幼儿乐于参与表演,并创编角色动作。
3、幼儿能明白“人多力量大”的道理。
重点:让幼儿明白“人多力量大”的道理,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。
难点:有些幼儿理解能力有限,语言表达不清楚。
1、教学挂图《拔萝卜》6张,幼儿用书。
2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
1、教师和幼儿一起做手指游戏,然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察图片。
3、教师提问:“小朋友,请你们说说,图上的人在干什么?
1、出示第一二三四五六张图片,分别提问:“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后,让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2、教师复述讲故事,让幼儿看挂图,并理解故事情节,让个别幼儿到台上看图讲这个故事,教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
1、教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰,让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。
2、表演故事,指导幼儿分角色表演,请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜,让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音,教师指导纠正。
3、复述故事情节,表演者跟着故事表演,其他幼儿仔细观看表演。
4、引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》,让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰,贴在自己的衣服上,和同桌的幼儿一起表演故事,教师分组观看指导。
5、表演完后向幼儿提问:“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。
告诉幼儿人多力量大的道理,只有团结合作才能拔起萝卜。
通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后,请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动,我应多加一些表演活动,让每一个有人都能展示自己,这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力,同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,在以后的学习和生活中应该团结合作,这节课中有得有失,我觉得准备还不充分,有些幼儿较小,理解能力有限,大多数幼儿都会表演《拔萝卜》,以后我会吸取这节的教学,让以后的教学能更好!
大班游戏教案萝卜蹲篇八
能与小伙伴合作演唱,享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。
能根据图谱的提示,通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。
感受歌曲有趣、独特的韵味,能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱,并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。
1、问题导入
师:今天,我给大家带来一首好听的歌曲。请听!
教师演唱后提问:知道我唱的是什么吗?
(教师根据幼儿的回答做出反应):哦,不知道啊,因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩,我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天,我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。
2、教师范唱,熟悉歌曲旋律
(1)教师加上动作再次有表情地演唱,提问:“猜猜,小兔们唱的是什么?”(幼儿讨论)
(2)教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱,提问:“现在知道我唱了些什么吗?”
3、结合图谱,幼儿学唱歌曲
(l)观察图谱,提问:“在图谱里,你发现了什么?”
(2)教师根据图谱提示演唱,提问:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它们是怎么回答我的?”
4、幼儿结合图谱学唱
(1)幼儿尝试扮演小兔,分角色尝试演唱第一段
(2)幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景
(3)探索“拔萝卜”后开心的情绪,提问:“你高兴的时候会做一些什么?可以用动作表现出来吗?”
(4)教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。
(5)幼儿分两组尝试演唱,体验与同伴一起歌唱的快乐情绪(教师根据幼儿演唱的情况提出要求,或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思)
5、幼儿和客人老师一起表演
大班游戏教案萝卜蹲篇九
1、知道家庭成员的称谓和关系。
2、感知故事重复的结构。
3、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。
4、整体认读汉字:拔萝卜。
1、故事《拔萝卜》
2、歌曲《拔萝卜》
3、头饰7个:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩、大萝卜。
幼儿情况分析:
幼儿对于《拔萝卜》这个故事并不陌生,,重要的是通过此课学习让幼儿感知故事的重复结构并能发挥自己的表演性,将故事生动表现出来。
一、开始部分:
大家喜欢听故事吗?今天我给大家带来一个好听的故事,名字叫做《拔萝卜》。(出示汉字,认读掌握名称)
二、基本部分:
1、有感情讲述故事《拔萝卜》,并把相应头饰贴在黑板上,让幼儿具体了解人物的出场顺序。
2、提问问题:小朋友,故事里都有哪些人?是谁来帮爷爷拔萝卜的?老师和幼儿一起小结:故事里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐和弟弟。知道他们之间有什么关系。
3、教师重复故事,幼儿在下面跟读。
4、掌握角色出场顺序。
(1)谁先出来拔萝卜?(爷爷)
幼儿一起叫:“爷爷快来拔萝卜。”(教师扮成爷爷说:“哎!来了!来了!”)
(2)爷爷一个人拔动了吗?(没有)又叫谁来帮助拔萝卜?(奶奶)
幼儿一起叫:“奶奶!奶奶!快来帮忙拔萝卜!”(教师扮成奶奶说:“哎!来了!来了!”)
(3)爷爷、奶奶两个人拔动萝卜了吗?(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?(爸爸)
幼儿一起叫:“爸爸!爸爸!快来帮忙拔萝卜!”(教师扮成爸爸说:哎!来了!来了!)
(4)爷爷、奶奶、爸爸拔动萝卜了吗?(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?(妈妈)还叫了谁?(姐姐)最后又叫了谁?(弟弟)
我们一起叫他们出来:妈妈、姐姐、弟弟,快来帮忙拔萝卜!
(5)都是谁帮忙拔萝卜?
幼儿按角色出场顺序说出角色的名称(重复两遍)。
5、幼儿分角色表演,加入歌曲。
三、结束部分:
让幼儿体验人多力量大,获得成功欢快的情感。
我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼儿一起边唱拔萝卜的歌曲,边做拔萝卜的动作)老师边拍手,边和幼儿一起跳跃说:呀!大萝卜拔出来了,大萝卜拔出来了!真开心!真开心!
大班游戏教案萝卜蹲篇十
活动目标:
1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
已熟悉拔萝卜的音乐。
活动过程:
(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)。
(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”
二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序。
(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?
(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)。
三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节。
1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)。
2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)。
3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。
活动反思。
本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
不足之处:
活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。
体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。
大班游戏教案萝卜蹲篇十一
1、欣赏故事《拔萝卜》,理解故事内容。
2、通过提问帮助幼儿理解故事内容:
“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”
(以下角色按以上方法逐一类推)。
“最后是谁把萝卜拔起来了呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。
3、幼儿熟悉故事中的各种角色,并在老师的带领下学习简单的表演动作。
4、讲评游戏情况,并进行小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中合作的快乐。
大班游戏教案萝卜蹲篇十二
活动目标:
学习歌曲表演《拔萝卜》,并在乐曲句首重音处开始,合拍的做拔萝卜动作。
想象和模仿歌曲中各角色的行走动作。
注意自己做拔萝卜动作时,与同伴的方向一致。
活动准备:
听过故事《拔萝卜》,熟悉故事情节。《拔萝卜》教学挂图,以及各角色的头饰。
活动过程:
复习歌曲《买菜》。集体复习,有表情的歌唱。即兴表演。出示教学挂图,师生共同回忆《拔萝卜》故事情节。学唱歌曲。教师范唱歌曲第一段。(边唱边指图)幼儿逐段按角色的累加进行跟唱。想象并模仿萝卜以及各角色的行走动作。模仿拔萝卜动作。在座位上学习在乐句首重音处开始“拔萝卜”。教师边唱歌曲第一段边做老公公拔萝卜的动作,然后引导幼儿创编老婆婆走路动作,并与幼儿共同模仿。接着一起边唱第二段歌曲边做拔萝卜动作。以下几段组织方法同上。分角色表演。教师为志愿表演者分配角色,戴上头饰。并提出表演要求:各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。
活动反思:
在整个活动中,我先让孩子听听音乐,熟悉的东西可以让孩子更感兴趣,事实证明了我的想法,当孩子听到熟悉的旋律以后,一个个都能跟着音乐哼起来了,然后在音乐的伴奏下,我就顺势进行了表演《拔萝卜》,这样一来,孩子们的兴趣就更大了。于是,我就让先孩子在自己的座位上学习在乐曲句首重音处开始“拔萝卜”,然后我们一起一段一段的做每个角色的动作,一起创编不同人物的动作,然后选出比较好的动作,大家一起模仿。在大家的努力之下,一个完整的歌表演就很快的完成了,在分角色进行表演的时候,我让孩子自己分配角色,并给不同的角色于相应的头饰,而且提出表演的要求:各角色要大声应答“哎!来啦!”并在应答中,模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。最主要的是让孩子听清楚音乐的重拍,从第一个强拍开始做拔萝卜的动作。歌曲《拔萝卜》就是一首富于生活情趣的材料,在民间广为流传,传诵了几代人的音乐,如今再次搬进课堂,给孩子以全新的概念和诠释。在教学时,我让幼儿先听一听歌曲的旋律,熟悉的音乐带给孩子的是一种主动向往的情绪情感。这时我就伴着音乐进行边唱边舞的示范,让孩子们通过情境表现来体会歌曲内容,从而在歌词中找到与生活中相似的情趣,并引着幼儿学习和表演。这首歌曲内容生动、画面感强、语言生活化,常作为教学内容并被孩子们喜欢,也更容易引发幼儿兴趣的教学范例,旋律起伏不大、歌词语言明了、画面清晰可辨。《拔萝卜》这首歌曲不仅它的音乐、节奏、内容让孩子觉得感兴趣,更难能可贵的是歌曲里面蕴涵的意义,它让孩子知道团结就是胜利的真正含义,它让孩子知道只有大家一起努力才能更好的完成一件事。
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大班游戏教案萝卜蹲篇十三
每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康,长大后能够成为国家的.栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮,所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见,健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是,设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质,使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。
1、能初步理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演,并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
已熟悉拔萝卜的音乐。
一、音乐导入,故事《拔萝卜》
(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)
(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”
二、观看贴绒教具演示故事情节,熟悉角色的出场顺序
(1)老公公种了个大萝卜,他一个人拔的动吗?
(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问,并逐一出示贴绒教具。)
三、观看大班幼儿表演,并讨论表演情节
1、师:“小朋友们瞧,谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)
2、观看表演“拔萝卜”,看后提问:“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)
3、师进行小结:大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。
本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
活动过程中有混乱现象。在以后的活动中,应安排更加仔细,让幼儿在活动中能收获更多。
体育游戏兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏教育,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,促进心理健康打下良好基础,而且可以最大限度刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用,对幼儿生理和心理健康具有重要影响。
大班游戏教案萝卜蹲篇十四
活动设计背景:
本班幼儿大多数是新生,对旧生都不是很了解的,通过这节课让幼儿能与人相处,能够理解故事内容,从表演中找到快乐,幼儿能表达清楚想表达的事,利用头饰使幼儿产生兴趣。
活动目标。
1、重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听,理解故事内容。
2、让幼儿乐于参与表演,并创编角色动作。
3、幼儿能明白“人多力量大”的道理。
教学重点、难点。
重点:让幼儿明白“人多力量大”的道理,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。
难点:有些幼儿理解能力有限,语言表达不清楚。
活动准备。
1、教学挂图《拔萝卜》6张,幼儿用书。
2、准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。
活动过程。
一、导入。
1、教师和幼儿一起做手指游戏,然后请出今天的小头饰。
2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察图片。
3、教师提问:“小朋友,请你们说说,图上的人在干什么?
二、教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三、请幼儿分段欣赏故事,帮助幼儿理解故事。
1、出示第一二三四五六张图片,分别提问:“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后,让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2、教师复述讲故事,让幼儿看挂图,并理解故事情节,让个别幼儿到台上看图讲这个故事,教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四、表演故事情节。
1、教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰,让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。
2、表演故事,指导幼儿分角色表演,请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜,让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音,教师指导纠正。
3、复述故事情节,表演者跟着故事表演,其他幼儿仔细观看表演。
4、引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》,让幼儿从书中的“操作材料”中取出人物头饰,贴在自己的衣服上,和同桌的幼儿一起表演故事,教师分组观看指导。
5、表演完后向幼儿提问:“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。
五、教师小结。
告诉幼儿人多力量大的道理,只有团结合作才能拔起萝卜。
教学反思。
通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚,课堂气氛十分活跃,孩子的参与意识很强,表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理,活动结束时,有些孩子意犹未尽,由于活动时间有限,孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后,请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动,我应多加一些表演活动,让每一个有人都能展示自己,这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力,同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,大家要团结合作,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,在以后的学习和生活中应该团结合作,这节课中有得有失,我觉得准备还不充分,有些幼儿较小,理解能力有限,大多数幼儿都会表演《拔萝卜》,以后我会吸取这节的教学,让以后的教学能更好!
大班游戏教案萝卜蹲篇十五
让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。
学生错放萝卜
道具萝卜、竹筐、口哨
一、学生集合,教师给学生讲解活动规则。
二、给学生分组。(把学生分成6组,每组6人,依次站好)
三、分发萝卜每人一捆,每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量,再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后,第二个学生继续。)
四.师清点萝卜的数量,是否有误。
五、表扬做得好的学生,鼓励有失误的学生。
六、 说一说下次要注意什么?
在本次活动中,学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中,我应安排更加仔细,让学生在活动中能收获更多。
大班游戏教案萝卜蹲篇十六
这是孩子们入园以来第一次开展表演游戏,在欣赏故事时,大家都很专注,注意力也比较集中,基本上记住了故事中的角色,对故事中角色的对话,孩子们说得还不够完整,有几个能力稍强的孩子(心琪、之若、圣哲、圣霖、梓滢)比较自信,能和老师一起大胆表演,但动作还不够好。其他孩子举手很踊跃,但不会角色的对话。小班的孩子似乎对表演游戏还不是很了解,不知该如何去表演,有的孩子坐不住,会随意跑出来,他们对故事的讲述部分不感兴趣,在进行讲述部分时,孩子们的注意力比较分散。在下周进行表演游戏时,还要让孩子进一步熟悉故事的角色对话,熟悉故事的情节,学习角色的表演动作,学会在集体面前大胆地表演;在表演时可适当把故事讲述部分缩短;同时要注意幼儿常规的培养,学会倾听他人说话、表演。
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