2023年岗位指南心得体会(精选20篇)

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2023年岗位指南心得体会(精选20篇)
时间:2023-11-08 03:56:11     小编:紫薇儿

心得体会是对一段时间内的工作或学习经历的深入思考和总结。写心得体会时,我们应该注重逻辑和条理,确保文章有清晰的结构和思路。阅读别人的心得体会可以给我们启示和反思,帮助我们更好地总结自己的经验和教训。

岗位指南心得体会篇一

通过这几天对《中小学校岗位安全工作指南》的学习,使我更深刻的认识到学校安全工作不只是校长、班主任的责任,而是所有在岗教师的责任。只有我们思想上、意识上重视了,才能增强做好校园安全工作的责任感。学校是教书育人的场所,要为学生建立安全有序的生活、学习环境,是我们每位教师义不容辞的责任,也是每个家长的愿望。

1.要认真学习一些法律法规,增强依法施教的意识,自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。

2.结合学校提出的科任老师每下课前叮嘱学生注意课下安全,或者注意放学路上安全的要求,每节课都要这样做,因为安全问题一天讲多少遍都不为多。

3.楼梯上行走,要靠右行,注意避让学生。遇到学生绊倒、磕碰或打闹的要上前搀扶,或者制止他们的行为,必要时找到他们的班主任汇报情况,把问题消灭在萌芽状态。

4.下雨天气,尽量不要去机房上课,以免被雨淋或路上湿滑等不安全因素的出现。机房的门窗和电源要关好,锁好,下课关机后要检查一遍,最后锁好门,以防物品丢失。

学校无小事,事事是育人,只要我们每个人都把校园安全看成自己的分内之事,积极行动起来,安全这把保护伞会撑起在实小这片净土之上。

黄杰。

通过这几天对《中小学校岗位安全工作指南》的学习,使我更深刻的认识到学校安全工作不只是校长、班主任的责任,而是所有在岗教师的责任。只有我们思想上、意识上重视了,才能增强做好校园安全工作的责任感。

小学生活泼好动,安全意识不强,玩起来对易造成伤害的处所、物件掉以轻心,很容易磕碰受伤,造成校园安全事故,通过对《中小学校岗位安全工作指南》的学习,我觉得作为一名非班主任老师,应做到如下几点:

1.要认真学习一些法律法规,增强依法施教的意识,自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。

2.上课前先清点学生人数,如有不到者,应询问学生其原因,必要时找班主任询问清楚。结合学校提出的科任老师每下课前叮嘱学生注意课下安全,或者注意放学路上安全的要求,每节课都要这样做,因为安全问题一天讲多少遍都不为多。

3.课下校园内、走廊里、楼梯上行走,要靠右行,注意避让学生。遇到学生绊倒、磕碰或打闹的要上前搀扶,或者制止他们的行为,必要时找到他们的班主任汇报情况,把问题消灭在萌芽状态。

4.机房的门窗和电源要关好,锁好,下课关机后要检查一遍,最后锁好门,以防物品丢失。

学校无小事,事事是育人,只要我们每个人都把校园安全看成自己的分内之事,积极行动起来,安全这把保护伞会撑起在实小这片净土之上。

杨启锋。

《中小学校岗位安全工作指南》对中小学任课教师安全工作的要求是:

1.明确并履行岗位安全职责,落实学校安全工作的有关要求,做好安全防范工作。

2.将安全教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。

3.课前清点学生人数,发生异常情况应立即上报班主任,课堂上发现学生行为具有危险性时应及时制止、告诫、教育,并与班主任或学生家长及时沟通。课间负责本楼层就近楼梯间、楼层的安全工作。

4.密切配合班主任开展安全工作,及时将班内的安全问题向班主任反映,协助班主任对学生进行安全教育,妥善处理班级出现的安全问题。

5.课堂教学中如遇突发事件或安全问题,及时将学生有序疏散到安全地带并作妥善处理,同时立即向分管领导或校长汇报。

6.开展“放学前一分钟安全教育”。每天最后一节课下课前,结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。

7.完成领导小组交办的其他安全工作。

规定具体详尽,对任课教师的安全工作具有很强的指导意义。我觉得规定的内容全是安全工作中的小事,但要做好做细做扎实,还不是一件容易的事。这就需要我们要有耐心和细心。

感触最深的是面对突如其来的安全问题,我们如何应对?

案例一:一次课间一位上厕所的女老师高呼有人晕倒在女生厕所内了(该老师并没有看见,因在另一个女厕所,只是听到另一厕所有声音),听到后我和王老师一起从办公室向女生厕所奔去。我先到达,只见一位女生趴在厕所的地上,说实话,我知道晕倒的人不能立即扶起来,便大声地喊,但该女生没有丝毫的回应。等王老师赶到后,把她的头稍微抬起用拇指掐她的人中,该女生发出呜呜的哼叫声。随后校长等人赶到,把该女生反过来躺着。校长让打120.我给120打了电话,让我们就近找医生先处理一下。有情况再联系。随后,我又给普定县医院打急救电话,县医院派车来。这个时候,校医也赶到了简单询问情况后,他说尽量不要打镇静剂之类的药物,以免影响医院的诊断。当救护车快来的时候,我们才把该女生扶起来站立起来。感受:掐人中最简单的办法都想不到。一是遇事要镇静,不能慌张。二是要掌握一定的救护知识。这些救护知识有必要有专业知识的人给老师们讲解。

案例二:一个晚自习的课间,一位同学告诉我说,浑身无力瞌睡,询问她是否感冒,她说她吃过了感冒药。满以为她乏力和瞌睡是吃感冒药的原因,一会儿她想往外走却没有力气,我劝她坐在凳子上休息一下,一会儿同学陪她往外走走到教室门口便做到了地上。我便赶忙上前和几个女生把她扶起坐到凳子上,顺便让其他学生迅速通知校医,校医赶到初步判断是过敏,便打了过敏针,还建议马上上医院。当时是初冬刚下过一场小雪,路上特别滑。我及时通知班主任和学校,学校派学校的车把她送往县医院。一路上她不言语,手很冰凉,我很是担心。到医院后,急诊医生马上处理。第二天该女生便好了。通过了解才知道她是阿莫西林过敏。阿莫西林是常见的感冒药,真的不了解有人还会对它过敏。上网一搜,才知道阿莫西林过敏的概率是非常低的。

感受:如果知道阿莫西林过敏的情况和其主要症状以及如何处理的话,也许会减少不必要的麻烦。作为老师对常见药的药理以及过敏症状等要有所了解。

案例三:曾经听说这样一件事,一位小学女老师上课时步入教室发现一个小孩在窗上吊着,下的脸色惨白,便迅疾找别的老师帮助,等别的男老师赶到,把小孩卸下来孩子已经停止了呼吸。

感受:如果女老师遇事镇静,有一定的处置能力,能立即处置也许能够赢得宝贵的时间,能挽回一条生命。

学校之内无小事,唯有安全最重要。

岗位指南心得体会篇二

随着社会的不断发展,人们对于自身职业生涯的规划变得越来越重要。作为一个职场新人,在这个竞争激烈的时代,如何快速提升自己的职业地位,实现岗位晋升成为了每一个人都非常关注的话题。通过自己的学习和实践,我总结出了一些关于岗位晋升的指南,并在实际工作中取得了一定的效果。以下是我对于岗位晋升指南的心得体会。

首先,明确目标是岗位晋升的关键。在职场竞争中,没有一个明确的目标,我们很容易迷失在茫茫人海中。因此,我们要明确自己所追求的岗位晋升目标,比如升为部门经理或者担任重要职务等。只有在明确目标的基础上,我们才能有针对性地学习和提升自己的能力。在工作中,我时常反思自己的职业规划,并根据实际情况进行调整。通过不断地努力和追求,我成功晋升为了项目组长,并逐渐朝着更高的目标前进。

其次,拓宽知识面是实现岗位晋升的关键。随着时代的不断进步,各行各业都在不断变革创新。要想在激烈的市场竞争中占得一席之地,就必须拥有广泛的知识储备。我时常通过阅读相关行业资讯、参加培训课程等方式来拓宽自己的知识面。通过这些努力,我提高了自己在项目管理、市场营销等方面的专业知识,使得自己在团队中的地位逐渐提升,受到了同事和上级的认可。

再次,良好的人际关系是实现岗位晋升的保障。在职场中,与人为善、互相合作是非常重要的。良好的人际关系可以让我们获得更多的合作机会,也能为我们提供更多的帮助和支持。我在工作中时常与同事保持良好的沟通和合作,帮助他们解决工作中的问题,与他们建立起了深厚的友谊。通过这些努力,我获得了同事的信任和上级的赞赏,为我的晋升奠定了基础。

此外,不断学习和自我提升是实现岗位晋升的关键。职场是一个不断竞争的地方,如果停滞不前,就会被淘汰出局。因此,我们要不断学习新知识、掌握新技能,通过自我提升来增加自己的竞争力。我时常参加各种培训和学习课程,不断提升自己的专业能力和管理能力。通过这些努力,我获得了一系列的证书和荣誉,也为自己的岗位晋升打下了坚实的基础。

最后,坚持不懈是实现岗位晋升的关键。职场竞争是一个长期的过程,没有一蹴而就的成功。我们要保持韧性,努力战胜自己的困难和挫折,不断追求进步。我在实践中遇到了各种困难和挑战,但我从不气馁,始终坚持自己的目标和信念。正是这种坚持不懈的精神,让我一步步地走向了岗位晋升的道路。

综上所述,要想实现岗位晋升,我们要明确目标,拓宽知识面,建立良好的人际关系,不断学习和自我提升,坚持不懈。只有通过这些努力,我们才能在职业道路上取得更大的成就。希望我的体会和经验能够对大家在岗位晋升的道路上有所帮助。让我们一起在职场中不断进取,创造更加辉煌的明天!

岗位指南心得体会篇三

岗位晋升是每个职场人士奋斗的目标之一,然而,实现职位的提升并非易事,需要不断的努力和积累。通过多年的职场经历,我积累了一些关于岗位晋升的心得体会,希望能够与大家分享。

第一段:明确职业目标和规划。

职业目标是实现岗位晋升的首要条件,只有明确自己要努力达成的目标,才能更清晰地制定职业规划。要从自身兴趣、才能和市场需求三个方面考虑,找到最适合自己的岗位,确定长期和短期的职业目标,并为之制定明确的计划和时间表。明确职业规划能够有效地指导个人的努力方向,让自己有的放矢地朝着目标努力。

第二段:加强自身能力和技能的培养。

岗位晋升首要考虑的是个人的能力和技能。只有拥有扎实的专业知识和技能,才能胜任更高级的岗位。因此,职场人士应该不断地学习和培养自身的能力。可以通过参加培训课程、读书、参加研讨会、加入行业协会等方式提升自身的专业知识和技能。同时,积极主动地承担更多的工作,并主动与他人交流合作,提升自身的沟通、协调和团队合作能力。

第三段:展示领导能力和团队管理能力。

岗位晋升往往需要具备一定的领导能力和团队管理能力。除了自身的专业能力外,职场人士应该注重培养自身的领导潜力和团队意识。通过积极参与团队活动、担任团队负责人等能够锻炼自身的领导能力。同时,多和不同背景的人合作,学会倾听、沟通和引导团队,培养团队管理能力。展示出良好的领导能力和团队合作精神,会让上级和同事们对你的能力有更高的评价,为你的岗位晋升打下坚实基础。

第四段:积极主动地寻找挑战和机会。

岗位晋升需要有足够的工作经验和实践机会。职场人士应该积极主动地寻找各种挑战和机会,展示自己的能力和潜力。可以主动争取更多的工作任务,参与公司的重要项目,担任相关的职务。同时,也可以利用资源和人脉关系,参与到公司的决策过程中,提出自己的建议和观点。这些挑战和机会都可以帮助职场人士锻炼自己,提升自身的能力和经验,为岗位晋升做好准备。

第五段:建立良好的职业形象和人际关系。

在职场中,良好的职业形象和人际关系也是非常重要的因素。职场人士应该注重自身形象的塑造,从着装、言行举止、沟通技巧等方面做到得体和专业。同时,发展良好的人际关系也是非常必要的。主动与同事、上级建立良好的沟通和互动,尊重他人的观点和意见,尊重团队的决策和合作。良好的人际关系和职业形象可以让自己在职场中获得更多的机会和认可,为岗位晋升铺平道路。

总结:

岗位晋升是每个职场人士的目标,通过明确职业目标和规划、加强自身能力和技能的培养、展示领导能力和团队管理能力、积极主动地寻找挑战和机会、建立良好的职业形象和人际关系等方面的努力,可以为我们实现岗位晋升提供更大的机会和可能性。希望以上心得体会能够对广大职场人士有所帮助,共同实现自身的职业发展目标。

岗位指南心得体会篇四

近年来,幼儿园教育越来越受到社会的关注,家长们对孩子的教育也越来越重视。而幼儿园老师作为幼儿园教育的主要推动者,其岗位职责也显得愈加重要。为了更好地指导幼儿园老师的工作,幼儿岗位指南应运而生。在实际工作中,我深刻体会到幼儿岗位指南的重要性,并从中获得了一些心得体会。

首先,幼儿岗位指南为我明确了我作为一名幼儿园老师的职责。作为幼儿园的一员,我不仅仅是孩子们学习生活的指导者,更是他们情感交流的伙伴和引导者。在指南中,明确了我的职责包括关爱幼儿、教育幼儿、家长沟通和团队合作等方面。通过对这些职责的明确,我更加明白了自己的责任和义务,也更加明确了我应该如何去做,如何去引导孩子们健康成长。

其次,幼儿岗位指南为我提供了一种有效的教学方法和策略。指南中指导教师在教育活动中要注重培养幼儿的学习兴趣和积极性,注重观察幼儿的发展,因材施教,采用趣味性的方法帮助幼儿学习。这些指导不仅让我在工作中感到轻松和愉快,同时也让我的工作更有成就感。通过指南中的方法与策略,我找到了更多与幼儿互动的方式,发现了有效的学习资源,提高了我的教学效果。

再次,幼儿岗位指南加强了和家长的沟通与合作。事实上,幼儿园教育不仅仅是对孩子的教育,更是对家庭教育的延伸和补充。通过幼儿岗位指南,教师们更加明确了家庭教育在幼儿教育中的重要性,并加强了与家长的合作。指南建议教师与家长多沟通、多交流,了解孩子在家庭中的情况,尊重家庭的意见和需求。通过与家长的密切合作,我发现家长的支持是促进孩子学习和成长的重要动力,也使家校合作取得更好的效果。

最后,幼儿岗位指南让我更加重视团队合作的力量。教师们是一个团队,只有团结合作,共同努力,才能实现幼儿园教育的目标。幼儿岗位指南鼓励教师之间的合作与互动,强调教师们要相互学习、相互支持、相互帮助。在我的实际工作当中,我发现与同事们的合作不仅可以提高工作效率,也能够分享经验并取得更好的教育效果。团队合作的力量是无穷的,而幼儿岗位指南使我更加明白只有通过团队的合作,才能够更好地完成幼儿园教育的使命。

总之,幼儿岗位指南是我工作中的一本宝典,它为我明确了职责和目标,提供了实用的方法和策略,加强了与家长的沟通与合作,并使我认识到了团队合作的力量。当然,这只是我个人的一些体会和感受,希望幼儿岗位指南能够得到更多幼儿园老师的关注和运用,为孩子们的成长做出更大的贡献。

岗位指南心得体会篇五

近年来,幼儿教育在社会上的重要性逐渐得到认可。而作为幼儿教育的从业者,我在学习和实践的过程中深感责任重大。 作为幼儿岗位指南的学习给我带来了很多新的认知和体会。下面我将从不同的角度展开我对幼儿岗位指南的心得体会。

首先,幼儿岗位指南对幼儿教师的专业能力有着严格的要求,同时也有助于提高幼儿教师的教学能力和水平。 幼儿岗位指南明确规定了幼儿教育工作的职责和要求,要求幼儿教师要具备良好的幼儿教育理论知识和实践经验。 在这个基础上,幼儿教师还需要从幼儿的发展需求出发,为幼儿提供合适的教育内容和方法。只有具备了这些专业技能和知识,教师才能在幼儿教育中发挥更好的作用。

其次,幼儿岗位指南还要求幼儿教师要具备良好的人际关系和沟通能力。 幼儿教师是与幼儿长时间接触的人,必须建立起良好的师生关系,与幼儿保持良好的互动和沟通。 这就要求幼儿教师要具备良好的沟通能力,能够与幼儿建立起亲密的关系。 另外,幼儿教师还要同时与幼儿的家长建立起良好的合作关系,共同关心幼儿的成长。这就要求幼儿教师要以身作则,与家长进行积极的互动和沟通。

此外,幼儿岗位指南强调了幼儿教师的职业道德,在日常工作中要始终关注幼儿的权益和利益。 幼儿是社会的薄弱群体,他们需要特别的关注和保护。因此,幼儿教师要以幼儿的成长和发展为重,始终把幼儿的利益放在首位。 幼儿教师要以爱心、耐心和责任心对待每一个幼儿,给予他们充分的关爱和关注。

最后,幼儿岗位指南还要求幼儿教师要进行不断的自我反思和专业发展。 幼儿教师是在不断尝试和探索中成长和进步的,需要不断地接受新的理论知识和教育方法,并运用到实践中。 另外,幼儿教师还需要不断进行自我反思,不断提高自己的专业水平和教学能力。只有不断地学习和进步,幼儿教师才能更好地适应幼儿教育的发展需求。

总结起来,通过幼儿岗位指南的学习,我认识到了幼儿教师专业能力的重要性,明确了幼儿教师在幼儿教育中的角色和责任,提高了自己的教学能力和水平。同时,幼儿岗位指南还要求幼儿教师具备良好的人际关系和沟通能力,以及良好的职业道德。最后,幼儿教师还要进行不断的自我反思和专业发展,在不断地学习和进步中适应幼儿教育的发展需求。 通过幼儿岗位指南的指引,我相信幼儿教师的专业素养将会得到全面的提高,为每一个幼儿的成长和发展提供更好的支持和帮助。

岗位指南心得体会篇六

岗位履职是每个员工在工作中都必须要完成的任务。无论是领导还是员工,都需要按照规定,履行自己的职责。对于新入职的员工来说,掌握岗位履职指南是非常重要的。近期,我参加了一场关于“岗位履职指南”的培训班,通过学习了解到了很多关于岗位履职的知识和技巧,获得了一些宝贵的心得体会。

首先,岗位履职指南告诉我们了解岗位职责的重要性。在工作中,每一个岗位都有其独特的职责和要求,员工需要了解自己的职责范围,知道自己的工作应该做什么。通过详细阅读和学习岗位履职指南,我明确了自己的岗位职责,了解了公司的运营流程和组织结构。这使得我在工作中能够更加明确目标,更加有针对性地完成工作任务。

其次,岗位履职指南强调了团队合作的重要性。作为一个员工,孤立地完成工作是远远不够的,只有与团队成员紧密协作,才能更好地完成工作。在岗位履职指南中,我学到了如何与团队进行有效的沟通和协作,如何合理安排工作任务和责任。实践中,我积极与团队成员合作,与他们交流经验,互相学习,取得了很好的效果。团队合作不仅提高了工作效率,还能增进团队关系,凝聚团队力量。

再次,岗位履职指南教会了我学习和适应的重要性。在现代社会中,一项工作常常会面临许多挑战和变化。作为一个员工,只有不断学习和适应新的技能和知识,才能与时俱进,适应公司的发展需求。通过阅读岗位履职指南,我明白了工作中的改变和挑战是正常的,而且是必然的。因此,我时刻保持自己对新知识的渴望,积极主动地学习和掌握新的技能,以应对工作中的变化和挑战,保持自己的竞争力。

此外,岗位履职指南强调了责任和积极性的重要性。在工作中,对于岗位履职指南上的要求,员工要有清晰的认识,并保持责任心,勇于承担责任。只有主动承担责任,积极主动地解决问题,才能更好地完成工作任务。从培训中我学到了,成为一个上进心强、责任心强的员工,要自始至终保持对工作的热情和积极性,始终保持良好的工作态度,才能得到认可和更多的机会。

总之,参加岗位履职指南培训,给了我很多宝贵的启示和经验。通过学习,我意识到了了解岗位职责的重要性,团队合作的重要性,学习和适应的重要性,责任和积极性的重要性。作为一名员工,我将以这些心得体会为指导,将其付诸实践,不断提高自己,在工作中取得更好的成果。岗位履职并不仅仅是一份工作,而是每个员工在公司中充分发挥才能的表现。只有充分理解和遵循岗位履职指南,才能在岗位工作中不断成长和进步。

岗位指南心得体会篇七

随着职场竞争的激烈,岗位履职指南成为越来越多企业引入的一种培训方式。作为一名新员工,我近期接受了一次关于“岗位履职指南”的培训,并深感受益匪浅。在这次培训中,我获得了更全面的工作认知和自我发展规划。在这篇文章中,我将分享我对“岗位履职指南心得体会”的总结和理解。

首先是明确目标。在岗位履职指南的培训中,我学到了一个重要的原则,那就是明确目标。只有在明确自己的目标之后,我们才能更好地规划自己的职业发展。在过去的工作中,我常常感到迷茫和无所适从,因为我并没有清晰地定义自己的目标。通过这次培训,我制定了一份明确的职业规划,并设立了一系列可行的目标。这使得我的工作变得更有方向感和紧迫感,让我有了更大的动力去追求自己的目标。

其次是学会自我管理。另一个我从岗位履职指南培训中学到的重要经验是自我管理。这包括时间管理、情绪管理、压力管理等方面。在过去的工作中,我常常因为时间安排不当而导致工作效率低下,或者因为情绪不稳定而影响团队合作。通过这次培训,我学习到了一些关于时间管理的技巧,例如制定优先级,合理规划工作安排,并建立一个有效的任务列表。同时,我也学会了如何控制情绪,保持积极的工作态度,并主动与同事和领导沟通。这些技巧对于提高工作效率和减少因情绪波动而带来的负面影响非常有帮助。

第三是与他人合作。在岗位履职指南培训中,我们也强调了团队合作的重要性。我意识到,无论在工作中还是在日常生活中,与他人合作是成功的关键之一。通过团队合作,我们可以发挥个人的优势,弥补个人的不足,实现更大的成果。在过去的工作中,我常常倾向于独立完成任务,很少与他人合作。通过这次培训,我学会了如何与团队成员建立良好的沟通和合作关系,如何在团队中发挥自己的作用,并学会了适当地领导和跟随。这让我在团队中更加融洽和高效,也提升了我的个人能力。

第四是积极学习和继续发展。在培训中,我们强调了持续学习和不断发展的重要性。这使我意识到,只有保持持续学习的心态,不断充实自己的知识和技能,才能保持在职场上的竞争力。在过去的工作中,我常常停滞不前,缺乏主动学习的动力。通过这次培训,我意识到我需要建立自己的学习计划,并积极参与岗位相关的培训和进修课程,以不断提升自己的专业素养。同时,我还学会了如何通过阅读、社交媒体等方式获取最新的行业动态和趋势,以适应职场的变化。

最后是建立良好的沟通与反馈机制。在岗位履职指南培训中,我们也学到了有效的沟通和反馈技巧。我发现,良好的沟通和反馈机制对于团队的协作和个人的成长都至关重要。在过去的工作中,我总是不敢直接表达自己的观点和意见,也缺乏主动和他人沟通的意识。通过这次培训,我学习到了如何提出明确的问题和建议,并学会了倾听他人的观点和反馈。这让我的工作与同事和领导之间的沟通更加顺畅和高效,也更好地理解了自己的不足和需要改进的地方。

通过这次岗位履职指南的培训,我得到了很多启示和帮助,对自己的职业发展有了更清晰的认识。明确目标、学会自我管理、与他人合作、积极学习和继续发展以及建立良好的沟通与反馈机制,这些经验和体会将指引我更好地发展自己,实现职业目标。我对未来充满信心,相信我会成为一名优秀的职场人。

岗位指南心得体会篇八

1本规程适用于天车作业。

2天车架驶员应经过特种作业培训,了解起重机的构造原理,设备性能,掌握故障处理和操作方法,经考试合格,取得操作证后方可独立操作,未取得合格证不准独立操作。

3天车驾驶员在工作中要集中精力;不准在驾驶室内吸烟、吃东西、看书、看报和闲谈,不准打瞌睡,酒后不准开车;工作前必须检查钢丝绳、离合器、制动器、吊钩、紧急报警装置等,确认可靠无异常,空车运行无误后,方可开始吊运。

4。天车在启动前、运行中、接近同跨相邻天车以及运行路线上有人时,都要发生报警信号。

5同跨有两台车运行时,两车之间的距离必须保持在2米以上,要严防运行中两车相撞。

6起重机上有两人工作时必须两人都在驾驶室内才允许开车。

7天车驾驶员应在指定位置上下车,天车在运行中严禁、下车;在上、下停止的天车前,驾驶员必须确认上、下车的人安全后方准开车。

8在吊运多人挂吊的重物时,驾驶员只能听从吊运前确定的一个人的指挥。但其它任何人发生紧急危险信号时,均应停车。

9天车在运行过程中,当起升机构制动器失灵时,驾驶员应立即发出信号,通知下面人员离开,并采取反复起落措施,把被吊物体放落到安全地带;不应任其自由降落,也不准在此过程中抢险。

10如有超重物需要两台天车同时吊运时,必须要有专人指挥。

11有主、副钩的天车,不工作的吊钩应升到接近上极限位置,钩上不准挂有其它吊具;不准两钩同时吊运两个重物,不准两钩同时升降;对浇铸等专业用天车,必须有专人负责指挥和监护。

12在操作过程中,如发现制动器不灵和其它不正常现象或听到不正常声音时,应将重物降落地面,停车检查和处理。原因未查清和未处理的不准开车,更不准在运行中进行抢修。

13吊运物件,要稳升稳降;不能突然升起或突然到底;大、小车运行要平稳,不能开飞车。

14应合理操纵控制器手柄,除两手外不准用身体其它部位触动控制器,操纵方向一定要准确无误。

15起吊井下物件要有专人指挥。

16除停车检修外,任何人不准在桥架和主梁上行走。

17电磁起重机,不准从人和设备上面通过,以防因断电或受震荡时,发生重物坠落伤人事故。

18吊运重要物件、金属深液或危险品时,吊起0。5米,应试验升降机构制动器的可靠性;吊运中不准调整制动器;只有一个制动器的起重机,不准吊运钢水及危险品。

19吊运中如遇突然停电或电压下降等故障使重物无法下落时,驾驶员应马上设法通知下面人员离开并设警戒标志,然后再组织人员采取可靠措施抢险。

20起重机的控制器要逐级开动,不准将控制器手柄由顺转位置直接拉到反接位置(特殊情况例外)。应把控制器拉到零位后,再换方向。

21起重机驾驶员必须注意观察起吊物及其周围情况。

22起重机停止工作时,要开到指挥地点将吊钩升到接近上升极限位置,小车停到驾驶赠室一端,所有控制器放到零位,切断室内电源。

岗位指南心得体会篇九

通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,留给我印象最深的是《指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,而且《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面,每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。家长通过学习《指南》,观察自己的孩子,可从中发现了孩子的特点,从中找出孩子的不足,理解孩子的学习方式和特点;通过学习《指南》对家长如何教育孩子有非常大的指导作用,同时也提高了家长的教育能力和家庭教育质量。

我家宝宝今年六周岁,在文登市西楼幼儿园大七班,名叫王梓赫,小名壮壮。

————来源网络整理,仅供供参考。

个方面的。第一、故事书。从上小班开始,我每天晚上都给壮壮读故事,要求壮壮坐在我腿上,和我一起看书,我一边读一边用手指着,读到哪儿指到哪儿看到哪儿,壮壮在听了故事的同时,潜移默化也认识了不少;第二、小班时学《弟子规》,每页要求认识四个,都能认下来,没要求认识的,在学《弟子规》的时候,也认识了不少;中班学《三经》也是如此;第三、走到哪儿学到哪儿。路上的广告牌、门牌,都是。壮壮自己也有兴趣来认,错了的妈妈就纠正,下次遇到再认,错了再纠正,不用几次甚至一次就知道是什么了。有时候,带壮壮走到路口,往往有很多广告牌,壮壮就不自觉地念上面的,很多的连我都想不到壮壮竟然都认得。并没有统计壮壮现在能认多少个,但儿童故事书上的,大概能认识95%左右,甚至更多,现在自己读故事,绰绰有余。通过读故事看书,壮壮还经常自己编个故事讲给大人听,还会自己编个歌词来唱给我们听。壮壮的语言能力也得到老师的夸奖:这小子真能说,我都说不过他。

要对老师说:老师好。壮壮答应得好好的。到了幼儿园之后,我问壮壮知不知道要对老师说什么,在老师怀里的壮壮点点头,但就是不肯说出那三个,老师也鼓励壮壮说出来。壮壮对老师说:等妈妈走了之后再说。我在教室门外,一会儿就听到老师说:壮壮说了,还害羞呢,脸都红了。我在教室外没有听见哦,可见壮壮的声音太小了,但还是有进步。通过学习《指南》之后,我就经常带壮壮和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩,和小朋友接触多了,体会到了交往的乐趣,面对大人慢慢也就不害羞了。而对现在的壮壮,我经常自问:这孩子现在怎么一点也不知道害羞呢?看到谁都不怕,都能说上话。

老人在家里,有好吃的都是留着给孩子的,老人是不舍得吃一口的,我们做父母的往往是反对老人这样做。每次吃好东西之前,我都教育壮壮:好东西先给大人吃,分完了自己再吃。开始壮壮还不太懂,说多了,做多了也就知道了。壮壮有次在家吃水果,主动给长辈分了一圈,自己剩下一个小的,我问他为什么这么做,壮壮说有个小哥哥都把大的分给了哥哥,自己留小的。这就是从《三经》里学的“融四岁,能让梨”。

————来源网络整理,仅供供参考。

剪子锤,赢了的人找一张卡让输了的人按照词意来表演一下,效果很不错哦。不知道你家的卡都保存好了没?第二天,壮壮还想表演,我却换了游戏。依然是包袱剪子锤,赢了的人找一张卡让输了的人造个句子。不管造句如何,符不符合逻辑都不要打击孩子,要鼓励孩子。后期,我出个,让壮壮来组词。有时在送壮壮去幼儿园的路上,出个,加上一笔或者减去一笔能够变成什么。别说复杂的,比如:乌——鸟,大——太、犬;木——本;日——田、目、白(其实日加一笔还可以变成其他很多,找简单的来说);月——用;王——主、玉。等等,有很多这样的。有时候说熟了,我还得费脑筋想:壮壮认识的中都什么加一笔或者减一笔可以变成其他的呢。这样的游戏可以多样化,地点时间不受限制,总之,不管什么方式,一句话:在游戏中学习,在学习中游戏。

通过对《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习,家长和孩子对自身都有了一定的认识和提高,孩子得到了很大的锻炼和提升,家长在其中也受益匪浅。

————来源网络整理,仅供供参考。

开始衰老”。从这个意义上讲,有人到了六,七十岁没有衰老,因为他还在努力学习;而有人在十六岁就开始衰老了,因为他已经放弃了学习。我怀着激昂的热情踏上了中央广播电视大学法学专科的学习历程,开始了新的学习生活。据老师对电大教学环境和教学方式的介绍,我了解到电大的学习方式与以前的学习有很大的区别。电大开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习,对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。

首先,广播电视大学是以现代信息技术为主要手段,采用广播电视,文和音像教材,计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校,它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习,并采用多媒体教学,共享优秀教育资源。开放的学习模式,可根据自己的情况选择课程,媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制,即不需要通过入学考试即可注册学习,它为每个想学习的人提供个入学的机会,但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。

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程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势,实现教育资源优化配置和共享,保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施,也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

课程方面,为适应开放教学需要,电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程,他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲,其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。

电大的教材主要有文教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比,电大课程的教材还有以下几方面的特点:

1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲,而且力求简明,突出点。

2、尽可能便于学生自学,适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计,都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。

3、注重多种教学媒体的一体化设计,强调多种媒体和手段和综合运用。

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就教学计算机辅助教学软件(cai课件)而言,cai课件是在计算机上运行的教学辅助软件,可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学,模拟实验等功能,具有很好的交流性,可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。

目前电大所提供的网上教学信息,主要包括教学组织管理信息、学习动态辅导信息、bbs(公告板)和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等,教学动态辅导信息则是按照教学进度要求,及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息,包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示,同步的作业与测试题和解析等,bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递,有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。

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传播传送,覆盖全国乃至亚太地区,各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视,并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论。

由此我感到,有了这些学习工具后将对我的学习和提高自身素质具有很大的帮助.在入学注册后,为什么还要参加入学水平测试呢?对此辅导员就这个问题给我们进行了详细的解释:通过入学测试,学校可以了解被录取学生的文化基础情况,便于针对不同水平的学生组织分类教学,便于有效的实施因材施教的教学管理制度。

电大还实行学分制,要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量,确定每门课程的学分,设置必修课、限选课和选修课,规定各类课程的比例,以及准予毕业的最低总学分。

学分制允许学生有一定的选学课程的自由,而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程,完成必要的教学实践性环节,达到毕业最低总学分的要求,思想品德鉴定合格,就可以毕业。

其中央电大和本校布置的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校布置的平时作业的50以上,才能获得参加期末考试的资格,否则,将不能参加期末考试。

必修课程的考核说明是中央电大组织学科专家,根据教学大纲制定的课程考核的指导性文件,它规定了课程考核的方式、内容、范围和要求,是教学大纲在课程考核中的具体体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据,自然也是学生复习备考的主要依据。

学生修满所学专业教学计划规定的课程,达到毕业最低总学分(专科76分和114分两种,本科71分)的要求,实践教学环节考核合格,思想品德鉴定合格,经试点电大所在教育部门验印后,由中央电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。

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册的学生也不可能按照同一教学计划安排齐头并进,以同样的速度完成学业,因此,每个学生都要制定一个符合本人条件的合理的有效的个人学习计划。那么如何制定呢?第一步;确定必修课和限选课。根据学校提供的实施性教学计划,把必修课、限选课和集中实践环节一一列出,并计算出他们的学分总和。第二;确定限选课,用最低毕业学分减去第一步中算出的学分总和所得差值,是要通过选修课补足的学分。第三步;确定补修课程,查阅所学专业的教学实施方案,看看是否有必须补修的课程。第四步;确定修业年限。第五步;按学期排定课程。至此,以上就是我的个人学习计划。

开始进入学习阶段,电大提供的课程的学习资源包括:教学大纲、考核说明、文材料、音像教材、cai课件、以及网上辅导和教学信息、直播课堂、vbi教学信息等。这些学习资源不一定在每门课中都同时提供。不同的课程根据不同的性质、特点和教学需要,可提供以上资源中的几种给学习者。

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用条件选用,音像教材一般:“少而精“着重讲重点、难点、讲思路和方法。

同时,我还参加学习小组学习。经常在一起讨论学习问题,交流学习心得和体会,交流学习方法和技巧,交流学习和学习资料,互相鼓舞学习信心,激发学习动机,消除个别化学习带来的孤独感,在互帮互助中共同提高。

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代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习,对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。

首先,广播电视大学是以现代信息技术为主要手段,采用广播电视,文和音像教材,计算机网络等多种媒体进行远程开放教育的高等学校是国家教育部直属高等学校,它具有远程教育的特征。使教与学的过程可以异地异步或异地同步进行。学生主要是分散在各地自主学习,并采用多媒体教学,共享优秀教育资源。开放的学习模式,可根据自己的情况选择课程,媒体教材、时间地点、学习方法、学习进度等。其次实行“宽进严出”的教育体制,即不需要通过入学考试即可注册学习,它为每个想学习的人提供个入学的机会,但所有的学生必须通过严格的课程考试并取得规定的学分才能毕业。

在开学的第一天,辅导员老师就向我们介绍电大的教学、教务是如何构成并实施的。详细讲解了三步分类课程教学模式:即体现以课程为单元开展教学模式,助学导学—精讲透学—评教评学三步走,三步模式体现以课程为单元组织教学,以学生自主学习为主,以教师导学精讲为辅,以学生协作学习和答疑为补充的特点,发挥电大系统办学优势,实现教育资源优化配置和共享,保证远程开放教育教学质量和整体效益的重要措施,也是电大教学质量保证体系的重要组成部分。

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课程方面,为适应开放教学需要,电大的课程实际上包含了教师“教”和学生“学”的主要内容和过程,他们具体体现在经过一体化设计的多媒体教材。因此对于电大的某门课程来讲,其教材通常包涵两种或两种以上的媒体。

电大的教材主要有文教材、音像教材、cai课件等类型。与其它高等学校相比,电大课程的教材还有以下几方面的特点:

1、注重教材的教学性。不仅内容符合教学大纲,而且力求简明,突出点。

2、尽可能便于学生自学,适合成人学习。教材对内容、形式、结构及表达的设计,都较多地考虑到成人学生在文化基础和时间经验方面的特点。

3、注重多种教学媒体的一体化设计,强调多种媒体和手段和综合运用。

就教学计算机辅助教学软件(cai课件)而言,cai课件是在计算机上运行的教学辅助软件,可以实现问与答、分步骤演示、灵活的查询和仿真教学,模拟实验等功能,具有很好的交流性,可以模拟练习、模拟考试。主要用于学生自学时复习、练习、测试和模拟实验等。

目前电大所提供的网上教学信息,主要包括教学组织管理信息、13。

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学习动态辅导信息、bbs(公告板)和双向视频教学等。通过教学组织管理信息可以知道教学计划、专业教学实施方案、课程教学设计方案、课程介绍及各种教学过程中的通知、通告等,教学动态辅导信息则是按照教学进度要求,及时提供给学生和基层电大教师有针对性的导学信息,包括各章节教学内容的重点、难点讲解提示,同步的作业与测试题和解析等,bbs讲座可以通过计算机网络传输实现一种异地远程可视教学形式。异地的教师与学生的音像、声音可以相互传递,有面授所具备的形象、简洁、交互的特征。

另外,中央电大从表面上看1998年9月起在中国教育电视台开通了“直播课堂”。“直播课堂”主要用于教学辅导,特别是开放教学本科试点专业课程的教学辅导,由中央电大主持教师和合作高校有关教师参加播出,讲授难点、重点、答疑解惑,为学生时时提供所学专业和课程的各种教学信息。“直播课堂”经中国教育电视台通过卫星传播传送,覆盖全国乃至亚太地区,各地电大的学生可通过卫星接受设备或所在地转播的电视台节目收视,并通过热线电话、双向视频和电子邮件等提出问题或参加讨论。

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对此辅导员就这个问题给我们进行了详细的解释:通过入学测试,学校可以了解被录取学生的文化基础情况,便于针对不同水平的学生组织分类教学,便于有效的实施因材施教的教学管理制度。

电大还实行学分制,要求按照培养目标和教学计划中各门课程和教学环节的学时量,确定每门课程的学分,设置必修课、限选课和选修课,规定各类课程的比例,以及准予毕业的最低总学分。

学分制允许学生有一定的选学课程的自由,而且不受太太的修业期限的限制。只要在规定的修业年限内学完专业教学计划中规定的课程,完成必要的教学实践性环节,达到毕业最低总学分的要求,思想品德鉴定合格,就可以毕业。

在学习过程中,学生完成平时作业,可以检测学习效果,及时总结经验、发现问题,调整学习方法和策略。平时作业是记载形成性考核(平时)成绩的重要组成部分,记载平时作业次数一般为4次左右,其中央电大和本校布置的平时作业各占一定比例。学生只有完成中央电大和本校布置的平时作业的50%以上,才能获得参加期末考试的资格,否则,将不能参加期末考试。

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和要求,是教学大纲在课程考核中的具体体现。考核说明是命题人员编制、审定试题、试卷的主要依据,自然也是学生复习备考的主要依据。

学生修满所学专业教学计划规定的课程,达到毕业最低总学分(专科76分和114分两种,本科71分)的要求,实践教学环节考核合格,思想品德鉴定合格,经试点电大所在教育部门验印后,由中央电大统一颁发国家承认的本科毕业证书。

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学分减去第一步中算出的学分总和所得差值,是要通过选修课补足的学分。第三步;确定补修课程,查阅所学专业的教学实施方案,看看是否有必须补修的课程。第四步;确定修业年限。第五步;按学期排定课程。至此,以上就是我的个人学习计划。

开始进入学习阶段,电大提供的课程的学习资源包括:教学大纲、考核说明、文材料、音像教材、cai课件、以及网上辅导和教学信息、直播课堂、vbi教学信息等。这些学习资源不一定在每门课中都同时提供。不同的课程根据不同的性质、特点和教学需要,可提供以上资源中的几种给学习者。

通过中央电大开放教育主页,可以进入各个开放教育专业,获取中央电大提供的有关课程的网上辅导和教学信息。另外还可通过中央电大直播课堂进行学习。除了文教材是系统学习全部内容的主要媒体,必须选用以外,其他媒体是学习课程的辅助,可以根据学习需要和使用条件选用,音像教材一般:“少而精“着重讲重点、难点、讲思路和方法。

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帮互助中共同提高。

总而言之,电大开放教育提供了现代便捷的教育方式,能使我们更加全面地学好所学专业。对于我们上班族而言是一种最为直接有效的学习方式。因此我要努力学习掌握专业知识达到学习的最终目的。争取更多的学分,以优秀的成绩取得毕业。

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岗位指南心得体会篇十

《指南》是一本由郑渊洁所写的励志故事集,内容涵盖了各个领域的名人事迹和求学心得。初次接触这本书,我被书名所吸引,期待着在其中找到一份指引,一份启发。翻开书页,故事的魅力如泉水般源源不断涌来,让我不禁沉浸其中。

二、名人事迹的鼓舞。

书中的名人事迹给予了我极大的鼓舞。无论是李娟的《爱在黎明破晓前》,还是曹林的《拧不断的电线》,这些行走在时代前沿的人们始终坚守着自己的信念,勇敢地面对生活的困境。他们用自己的力量和智慧改变了自己的命运,也给了我无尽的勇气。在读到这些书中人物的励志故事时,我深深感受到人只要有坚定的信念,就能克服一切。这激励了我,让我对前方的路充满信心。

书中的求学心得部分也给了我很多启示。尤其是李开复的《我所信仰的教育》,他用自己的亲身经历告诉我们教育的重要性。教育不仅是传授知识,更是培养人的能力和素质的过程。在这个时代,我们需要具备多方面的能力,而不仅仅是知识面的广度。通过他的经历,我明白了要不断拓宽自己的视野,从各个方面培养自己的兴趣和才能。这对我来说是一次启示,让我对自己的未来充满了更多的期待。

四、乐观心态的力量。

在《指南》中,许多故事都强调了乐观心态的重要性。尤其是安霓裳的《丝缕衣裳》,她以自己的乐观积极的态度面对一切逆境,让我深深地触动。不管遇到什么困难,只要我们保持乐观的心态,相信自己能够战胜一切困难,我们就能走出困境,迎接更好的明天。这个故事让我明白了,生活中的困难和挫折并不可怕,关键在于我们如何去面对和处理它们。

五、坚持追求梦想。

《指南》中很多故事都讲述了坚持追求梦想的重要性,鲁迅的《一件小事》就是其中之一。这个故事深深地触动了我的心灵。每个人都有自己的梦想,只要我们坚持不懈地努力,梦想终将实现。尽管途中会经历挫折和坎坷,但只要我们保持对梦想的追求,就能战胜一切困难,实现自己的人生价值。这个故事告诉我,无论遇到什么困难,都要坚持自己的梦想,永不放弃。

总结起来,《指南》给予我了很多宝贵的经验和启示。名人事迹的鼓舞让我明白坚定的信念可以战胜一切;求学心得的启示让我认识到教育的重要性和多元化的培养方式;乐观心态的力量让我明白只有积极面对困难,才能过上幸福的生活;坚持追求梦想的故事告诉我,只要我坚定追求自己的梦想,就能实现自己的人生价值。《指南》真正成为了我心灵的指南,让我对自己的未来充满了希望和憧憬。

岗位指南心得体会篇十一

作为一位幼儿园教师,我深知教育的重要性和责任感。幼儿期是孩子们成长的重要阶段,对他们的身心发展具有关键性影响。因此,我心怀期待地阅读了《幼儿指南指南》这本权威的教育读物,并从中得到了很多启示和经验。在这篇文章中,我将分享我对《幼儿指南指南》的心得体会。

首先,这本书让我深刻认识到幼儿园教育的核心是满足孩子的发展需求。在孩子的成长过程中,教师应该注重培养他们的社交和情感能力,帮助他们建立良好的人际关系。而这种能力的培养需要教师提供一个温暖、支持和鼓励的环境。书中提到,教师应该给予幼儿充分的关注和关怀,让他们感到被接纳和重视。只有这样,孩子才能够放松自己,愿意与他人互动,培养自己的情感能力。

其次,我从《幼儿指南指南》中领悟到了教育是一个全方位的过程。除了关注孩子的社交和情感发展,我们还应该注重他们的身体、智力和美感等方面的发展。幼儿的身体发育是他们日后发展的基础,因此,教师在课堂教育中应该注重锻炼孩子的体能。在《幼儿指南指南》中,我学到了一些有趣的身体活动,例如户外运动、舞蹈和游戏等,这些活动不仅可以促进孩子的身体发育,还可以培养他们的团队合作精神和领导能力。

同时,智力的培养也是幼儿园教育的重要内容之一。幼儿的大脑在这个阶段充满了好奇心和求知欲,因此,教师应该给予他们足够的学习机会和挑战。在《幼儿指南指南》中,我发现了一些可以促进幼儿智力发展的活动,例如益智游戏、图书阅读和探索实验等。通过参与这些活动,孩子们可以培养观察、分析和解决问题的能力,激发他们的创造力和思维方式。

另外,美感的培养也是幼儿园教育中不可忽视的部分。美的审美是人类的基本需求之一,通过培养幼儿的审美能力,可以开拓他们的欣赏视野,培养他们的情感表达能力。在《幼儿指南指南》中,我学到了一些关于音乐、绘画和手工制作等美术活动,这些活动可以帮助孩子们感受美的存在,培养他们的艺术气质和创造力。

最后,我认为《幼儿指南指南》这本书给我最大的启示是教师的角色与责任。教师不仅仅是知识的传授者,更是孩子们成长过程中的引导者和伙伴。在幼儿园教育中,教师应该关注和尊重每一个孩子的独特个性,并给予他们个别化的关注和指导。同时,教师也应该在日常教育中注重自我反省和学习,不断提升自己的专业素养,以更好地帮助孩子们成长。

总之,我通过阅读《幼儿指南指南》这本书,深刻认识到了幼儿园教育的重要性和多元性。教育不仅仅是知识的传授,更是全方位的发展。作为一位幼儿园教师,我将会在实践中不断总结经验,不断学习提高自己的教育水平,为每一个孩子的成长和发展提供更好的服务。

岗位指南心得体会篇十二

当前,科技进步日新月异,知识更新不断加快,不学习就跟不上时代步伐。做到“精通本职的、把握相关的、了解前沿的”的同时,要使自己的科技素养与本职岗位相适应、与科技发展相适应选择开放式教育是个不错的途径。

经过一番考虑,我选择了这个除了工作之余可以充实我生活的天地——开放式教育。

我选择的是工商治理专业,通过《开放教育进学指南》的学习,我了解了开放教育的特点,也进一步的熟悉到再教育的重要性:知识在更新,每个人都有接受再教育的机会,不想进步自己的人,不懂的自主学习的人,没有把握一定学习技巧的人,就有被淘汰的可能。而电大的开放教育给我们创造了这样继续学习的机会。

电大的学习,有别于普通高校校园内学生的学习,其最大的区别是:上课时间安排于晚上或者周六、日,学生以自学为主,收听、收看广播、电视、录音课、录像课,利用网上教学平台进行学习,同时接受必要的面授辅导,这样既不担误工作时间,也免往了普通学校教学的死板性。通过开放教育进学指南,使我对有关的专业教学计划和专业教学实施细则有了全面的了解,并能按照有关教学要求,结合电大教学条件和专业的特点,制定出符合自己的个人学习计划。在电大学习,需要具备或逐步培养自我学习的能力。通过学习我针对自己的课程制定了一些学习方法和学习计划,还看老师能提出宝贵意见和更公道的学习方法:

一、我们的学习属于自主化学习,面授时间有限。大部分内容需要在课外抽时间往了解和学习,所以我们要有一定的自学能力。

二、认真的完成每一次的作业。

三、把握网络学习方法。我们要学会利用计算机网络进行学习的方法:如何参加bbs讨论,把握计算机辅助教学软件等等可以让我们有更加充分的、广阔的学习园地。

总而言之,自学为主是现代远程开放教育的一大亮点,通过开放教育进学指南,使我们了解了电大现代远程开放教育的特点和教学方式,把握了学习方式、方法和技巧。在电大学习,需要具备培养自我学习的能力,选择适合自己的学习方式,制定自己的学习计划,同时,还要学会利用现代信息技术进行学习。现代远程开放教育对社会各届人士进步知识和教育层次提供了便利条件,使每个人都有接受再教育的机会。我相信自己只要认真听取教学教师的指导、严格按照正确的方式和计划学习,一定会顺利完成工商治理专科阶段的学习。

岗位指南心得体会篇十三

这两天学习了教育部刚刚发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》,觉得颇有体会。该指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个方面对于幼儿的教育提出了具体而细化的要求,并且对于每个方面三个年龄阶段也提供了具体的目标指引,家长读后,可以非常准确地知道孩子在这个年龄阶段各大领域的发展目标是什么,采取怎样的教育可以促进目标的达成。例如:“健康”领域中,有“动作发展”这一内容,列举了三个发展目标,分别是“具有一定的平衡能力且动作协调灵敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的动作灵活协调”。在“具有一定的力量和耐力”这一目标下,又详细地例举了5-6岁这个年龄阶段“能双手抓杠悬空吊起20秒左右”、“能快跑25米左右”等内容,帮助家长明确自己的孩子是否达到发展目标,我自己在看每个目标的时候,都细心地用笔在旁边进行批注,有的孩子能全部做到,我就批上“合标”;有的部分能做到,我就注上“部分合标”。全部读完,孩子各领域的发展情况,就非常清晰地有一个轮廓了。孩子的优势在哪里?孩子的不足有哪些?通过阅读,家长心中的方向感愈加明晰,今后教育的着力点也就更加准确了。我认为,这比盲目地让孩子学这个、练那个,更有针对性,更能促进孩子的全面发展。

爱孩子,就不能揠苗助长,做一些看似正确、实则错误的事情;爱孩子,就要知道孩子现在在哪里,将来要到哪里,怎样帮助孩子一步步到达那里,而所有这些,《指南》都能给家长非常有效的指导。

作为大班孩子家长,孩子目前正处于5-6岁这个年龄阶段,我认为家庭教育方面更应该从父母自身做起,以身作则,言传身教是十分必要的。因为幼儿很多学龄前常规的教育与家庭模式、生活习惯是密不可分的,幼儿很多行为习惯的最初形成都是从模仿父母的言行举止开始的,所以父母在这些方面负有不可推卸的责任。例如:《指南》中的社会方面提出的“目标4关心尊重他人”中的教育建议方面,要求成人以身作则,以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如:经常问候父母,主动做家务。礼貌地对待老年人,如坐车时主动为老人让座。看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。这其实是对家长的要求,但是实际生活中我们又看到多少孩子能够主动做到这几点,说明我们家长本身在这些方面做的也是远远不够的。

由此可见,父母是孩子的第一任老师,也是任职时间最长的老师。父母是否是称职的老师,很大程度上要看父母是否尽到了应尽的责任,是如何尽到责任的。那些眼里只有成绩,出了问题就往老师身上推的家长,实在是不称职的家长。关于如何参与到孩子的成长过程,《指南》用朴实的语言,给父母指导与启示:

父母首先要以身作则,要求孩子做到的,父母首先要做到。这话说起来简单,但实践起来却很难。要求孩子认真倾听别人说话,那么父母就要认真倾听孩子说话;要求孩子诚实守信,父母首先要诚实守信等等。我常常想,家长总是要求孩子这样做得好,那样要得第一,要孩子成为自己夸耀的资本;但却很少想想,自己是否是个优秀的父母,自己是否是孩子的骄傲。父母先给孩子做好榜样,是不是才更有资格要求孩子做得更好,这值得所有的父母深思。

其次,父母要关注孩子的全面发展。很多家长在幼儿园时期就过早地将孩子的教育与小学衔接,提前学,提前练,就怕孩子输在起跑线上。因此,过于重视孩子智力的开发,而忽视了孩子品德、个性、健康、习惯等方面的培养。有人说,孩子的成长是场马拉松,是个漫长的过程,起跑得晚一些,并不能影响整体的进程,因为长跑拼得是能力,拼得是耐力,只有短跑才拼在起跑线上。相对于孩子长长的一生而言,幼儿园的教育,更是一个奠基工程,地基要挖得深,面要铺得广,地面要夯得扎实,将来方可树起高楼大厦。因此,每个领域都重要,每个方面都要培养。

第三,父母要在生活中对孩子进行教育。《指南》中各个领域的目标,其培养途径都不能离开生活,我们不能期望孩子背下各种规则,然后自觉去做。我们应该做的,就是在生活中,有意识地引导孩子,在具体的情境中,让孩子通过体验、参与、操作,加深印象,形成感知。因此多带孩子活动,多带孩子体验,多陪伴孩子,是我们必须去努力实践的。

岗位指南心得体会篇十四

我认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》,对《指南》中健康、语言、社会、科学、艺术五个领域都进行了细致的研读,并结合我自己的工作实践,在对比中寻找差异,反思我的教育存在哪些不足。

光发现孩子的`优点吗?陈老师指出:教育者的责任就是使每个学生都能在原本的基础上变得更好,都能到达能够到达的水平,发挥他们应有的才能。要真正做到这一点,需要教师建立“每个孩子都重要”的教育观、儿童观。如何诠释、践行这一理念,我们需要走的路还很长。

在语言领域中指出:“天天有足够的时间与幼儿交谈,谈论他们爱好的话题,询问和听取他们对自己事情的意见等。”尽可能与每个孩子交换,自由活动中的交换经常更利于幼儿情绪情感的表达。晨间活动中利用孩子自主建构的时间,老师来到孩子们中间,听听他们谈论的话题、了解迷惑和感爱好的话题。除自由活动交谈机会,在集体教学活动活动中,教师也应当时刻关注幼儿的爱好点,给予充分表达的机会,在活动中多听取孩子的想法的意见。

乐生活、健康成长的美好童年。

岗位指南心得体会篇十五

《指南》是一本由柴静所著的励志读物,自问世以来便吸引了广大读者。这本书以简短而深刻的故事和感悟,引导我们思考生活的真谛和规划自己的人生。在阅读过程中,我深受启发,学到了许多宝贵的人生经验和智慧。下面,我将从不同的角度出发,谈谈我对《指南》这本书的体会。

首先,我惊叹于作者柴静的敏感和观察力。她通过纵览天下之能,归纳出了生活中的智慧箴言。正如书中所说:“只要我们用心留意生活,处处都有机会学到好东西。”无论是繁华的城市街道还是淳朴的乡村故事,作者都能从中发现人性的光辉和悲哀。我们常常忽略了身边的细节,而这些细节恰恰是我们学习和成长的源泉。通过阅读《指南》,我深刻地意识到,只要我们保持“观察”的眼睛,就能在日常生活中发现许多的启示。

其次,《指南》给了我在追求梦想的道路上的勇气和信心。书中讲到一个叫做“北风”的足球队,这支队伍由一群年纪比较大的球员组成,追求梦想,坚持训练,终于获得了成功。正如书中所说:“只要我们坚持不懈,就一定能够实现我们的梦想。”这个故事鼓舞了我,让我坚信只要我努力去追求,我的梦想也会在某一天实现。每一段都会有低谷,每一次都会有困难,但只要我们坚持下去,克服一切困难,我们终会收获胜利的果实。

再者,这本书教会了我在人际关系中的一些做人原则。书中提到“善待他人,就是善待自己。”我们常常在与他人的交往中遇到不愉快的事情,而这些问题往往是由我们的态度和言行引发的。《指南》告诉了我,只有以善良和友善的态度对待他人,才能换来他人的友善和谅解。与人为善对于人际关系的建立和维护至关重要,能使我们得到更多的理解和支持。

另外,这本书也引导了我对待生活的态度。书中讲到“对自己要有信心。”这个观点对我来说非常有启发。在每个人的生活中都会有挫折和困难,但是只要我们相信自己,坚持自己的信念,努力克服困难,在不断的实践中我们就能够突破自己的局限,获得成功。相信自己的能力,相信自己的价值,才能在复杂的社会中具备竞争力。

总之,《指南》通过简单而朴实的故事,给予了我许多的思考和启示。它告诉我要用全新的眼光看待生活中的点点滴滴,要坚持自己的梦想并为之努力奋斗,要以善良和友善的态度与他人相处,要相信自己的能力,用自己的努力去改变自己的命运。正是这些智慧的言行,引领着我们走向更加美好的人生。感谢柴静,她的文字给了我很多的启发和帮助,我会将这本书的精神贯彻到自己的生活中,不断成长和进步。

岗位指南心得体会篇十六

班级:13秋计算机网络管理(专)学号:姓名:曾几何时,我也梦想着进入大学校园,但现实的生活,让我多了几分现实与无奈,少了几份梦想。然而在社会打拼的这些年,让我感到知识的可贵,让我有了从回校园的动力,就在13年的秋天,我终于下定了决心,增值自己。电大开放教育的新形模式,为我提供了一个重拾梦想的机会。

开放教育的学生与传统高校的学生有着本质上的区别,开放教育的学生有工作、生活、家庭的多重负担和压力,与传统高校的学生学习时间和空间大不相同。每天大部分的时间都在工作中度过,可以说用于学习的时间少之又少,所以一门感兴趣专业对于个人学习来说尤为重要。再三考虑,我决定选择了计算机专业。

计算机科学与技术是一门新兴学科,问世刚刚半个多世纪,但它却已经渗透到科学技术、国民经济、社会生活等各个领域,改变了人们传统的工作和方式。所以作为一个计算机专业的学生,想将来在事业上获得成功,必须有扎实的专业知识及较强的综合素质。

由于开放教育与以往的以老师传授知识为主的教学方式不同,其最大的区别就是学生以自学为主,在电大学习,需要具备或逐步培养自我学习的能力,选择自己的学习方式。俗话说得好:“师傅领进门,修行在个人。”既然选择了电大开放教育的学习生活,那么怎样合理的'安排学习时间显得尤为重要。所以必须制定周密而有弹性的学习计划以保证学习成功、缓减了工学矛盾,保障学习效果。

通过学习《计算机专业指南》,让我对计算机专业有了更深的认识,更让我清楚自己应该如何自主学习专业知识。

就我个人而言,学习计划如下:

(1)、争取每门课程上课之前预习。预习可以让自己对新的课程有个大概的了解,很多同学追求的是课前把课程内容都搞懂,而我只要求自己看一遍新课,对新课有个印象,知道教师将要讲什么就足够了。这样做的好处就是可以不必花费大量精力的同时又达到了预习的效果。

(2)、课后认真做完练习。这是必须的,为了巩固新知识,至少要求自己亲自做一遍。记住,是自己做,亲自做。考试是用来考核我们的学习效率,而它是以试题的形式来检验我们。因此,平时认真完成练习,熟悉考试类型,掌握答题技巧。考试时,就能争取更好的成绩。

很多同学手头上有不少的专业学习资料,书倒是看了不少,可就是没学好。其实我们应该学会“适当选用”这个原则。好书一本就够,能把课本学好就不错了。在电大的教学平台、电子图书馆等和都会有教师或同学们精选的资料,通过共享网站的学习资料,与同学们在bbs上交流学习经验,这就是最直接有效的学习方法。

比方说“电路”方面的知识,计算机的组成也是一种“电路”的组成,这些基础的东西不懂,组装维护计算机的时候就会出现问题。所以至少要有个初步的了解,但无须深究。

多参加学校组织的各类活动,可以增进和其他同学之间的交流讨论学习中遇到的问题、体会和经验。从而让自己更好的掌握知识点。

学无止境,学习是一生的事,在以后的工作生活中,还需要大量各方面的知识,发须得学习。养成好的习惯,掌握有效的学习方法,将让以后的学习事半功备。

生活让我们错过了最好的学习时光,而电大让我们重燃希望。在未来的三年中,我将在电大这片沃土中,努力把自己打造成为一个专业的计算机人才。

岗位指南心得体会篇十七

《指南》是一本以家教为主题的书籍,主要关注儿童的教育方式和家庭的教育环境。通过这本书,我深入了解了家庭对儿童成长的影响,也从中汲取了许多宝贵的教育经验和教养智慧。以下是我对《指南》的心得体会。

第一段:家庭教育的重要性。

《指南》中提到了家庭教育对儿童的成长和发展起到至关重要的作用。作为一个父母,我们应该为孩子提供一个良好的成长环境,为他们树立正确的价值观和信念。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一位老师。我们应该以身作则,积极培养孩子的良好习惯和道德品质。只有在一个温暖、和谐的家庭中,孩子才能茁壮成长。

第二段:沟通的重要性。

在《指南》中,作者强调了家长与孩子之间的沟通。沟通是理解孩子的需求和情感态度的关键。通过与孩子的沟通,我们可以了解他们的内心世界,体会到他们的烦恼和快乐。同时,家长还可以通过恰当的沟通技巧,帮助孩子解决问题,培养他们的自信心和独立思考能力。因此,我们应该尽可能地花时间与孩子交流,听取他们的意见和建议,以建立更加密切的亲子关系。

第三段:父母的陪伴和支持。

孩子在成长过程中,最需要的是父母的陪伴和支持。无论是在学习还是生活方面,父母都应该给予孩子充分的关注和帮助。父母的关爱和鼓励会让孩子感到温暖和安全,激发他们的学习兴趣和成长动力。同时,父母也应该为孩子提供积极的学习环境和资源,培养他们的兴趣爱好和自主学习能力。只有在父母的陪伴和支持下,孩子才能在成长中茁壮成长。

第四段:尊重和理解孩子。

《指南》中强调了对待孩子应该给予他们尊重和理解。孩子是一个独立的个体,有着自己的思考和行为方式。作为父母,我们应该尊重孩子的个性和特点,理解他们的成长需求和情绪变化。不应该过度干预孩子的生活,而应该让他们有机会去尝试和探索。同时,我们也要有耐心和宽容,给予孩子一定的自由和独立,培养他们的自尊心和独立性。

第五段:家庭教育的目标。

家庭教育的最终目标是帮助孩子成为独立、自信、负责任的人。通过家庭教育,我们要培养孩子的品德和道德观念,锻炼他们的自我控制和应对能力。同时,我们也要注重培养孩子的社交能力和合作精神,让他们学会与人相处和团队合作。只有这样,孩子才能在日后的生活中立足,成为对社会有用的人才。

总结:

《指南》是一本对家庭教育具有重要意义的书籍。通过阅读这本书,我对家庭教育的重要性有了更深刻的认识,并学到了许多实用的教育方法和技巧。在日后的家庭教育中,我将会更加注重与孩子的沟通,尊重和理解他们,给予他们充分的支持和陪伴。相信在这样的家庭教育下,孩子将会茁壮成长,成为有价值观、有责任心的人。

岗位指南心得体会篇十八

《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标,教育建议两部分组成。它充分的体现了儿童的身心发展规律和学习特点,珍视了儿童学习、生活的独特价值,充分地尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣。创设了丰富的教育环境,最大限度地支持和满足儿童直接通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。现在大多数的孩子被禁锢在教育的条条框框之中,他们需要自主,因为只有自己动手动脑得来的直接经验才是真正属于他们自己的,要想摆脱“填鸭式”的教育,想让孩子真正成为学习的主人、相信在《指南》中就能够找到答案。作为一名幼儿教师更要用科学的方式来教育幼儿,让幼儿的身心获得全面和谐的发展。

一、善于发现孩子的闪光点。

在健康领域目标2中指出“以欣赏的态度对待幼儿,发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异,不与同伴做横向比较。”在日常教学活动中,对于学习能力较强、xx格开朗、自我服务能力强的幼儿,老师常常能做到发现这些孩子的闪光点。但是对于一些能力较弱的孩子,老师能有意识地去发现、挖掘孩子的闪光点吗?教育者的责任就是使每一个学生都能在原有的基础上全面和谐地发展,让幼儿在原有基础上得到提升,发挥他们应有的才能。要真正做到这一点,需要教师树立“每个孩子都有闪光点”的教育观、儿童观。

二、为幼儿创造更多的机会交流。

在语言领域目标2中指出:“每天有足够的时间与幼儿交谈,谈论他们感兴趣的话题,询问和听取他们对自己事情的意见等。”尽可能与每个孩子交流,自由活动中的交流往往更利于幼儿情绪情感的表达。比如在晨间谈话活动中给孩子一些自由谈论的时间,听听他们谈论的话题,了解他们的疑惑和感兴趣的话题。在集体教学活动活动中,教师也应该及时关注幼儿的兴趣点,给予充分表达的机会,在活动中多听取孩子的想法的意见,尽可能多地创造幼儿交流表达的机会。

三、注重身边的教育。

在社会领域解读中指出:“幼儿社会xx是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习和发展起来的。xxxx应注重自己的言行对幼儿的潜移默化的影响。”社会领域的集体教学活动往往会出现这样的问题:教师说教得多,幼儿往往被动地灌输一些社会xx规则、意识或品质。社会活动取材应源于日常生活中的问题,如在社会活动《参观水果店》的过程中,幼儿懂得要排队买水果,使用礼貌用语,学习他人是如何与店主交流沟通的。对幼儿来说也是一种现鲜活的教育。

刻育和学习的目的是对知识感兴趣,目的是喜欢读书,目的是爱劳动,目的是爱艺术,目的是有一门自己喜欢的手艺,目的是会做人,道德不差,目的是有教养,有能力,有品位,目的是幸福的人生。幼儿教师和家长应该正确理解幼儿学习,珍视孩子童年生活的独特价值,努力使每个幼儿都拥有一个快乐生活、健康成长的美好童年。

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岗位指南心得体会篇十九

我们都知道孩子到了3岁时会发生很大变化,有些孩子变的非常不听话,固执、任性。有的孩子情绪突然变得很不稳定,在心里学界人们把3岁左右称为一个关键期。给孩子更好的发展是我们所有幼儿园老师与家长共同目标,作为老师的自己,认真的学习了《3―6岁儿童学习于发展指南》极为重要。为此我抽出时间认真学习了《3―6岁儿童学习于发展指南》,真是受益匪浅。

学习《3―6岁儿童学习于发展指南》我深刻的意识到幼儿教育是一项非常细致的工作。相对于我们平时的工作来说,我们还是有很多做的欠缺的地方。但是在不断的学习与实践中,我也会努力的提升自己,使自己对《指南》有更深刻的领会努力地应用到幼儿的一日生活中去。

比如说:我带的大班年龄段在5―6岁左右,在《指南》中的社会领域第一点人际交往中的目标三:具有自尊、自信、自主的表现。要求我们关注幼儿的感受,保护其自尊心、自信心。那么我们必须以平等的态度对待每一位幼儿,给幼儿好的行为予具体、有针对性的肯定和表扬,让他们认识自己的长处建立自信心、自豪感和满足感。在保证安全的情况下放手让幼儿做自己乐意喜欢、想做的事情,让幼儿通过努力获得成就感树立自尊心和自信心。

在平时的一日活动中,我们会利用“区域活动”的时间,让幼儿在表演区随着动感的音乐走出自己的风采。很多胆小、自卑的幼儿跃跃欲试,在我们的鼓励和引导下勇敢地走在舞台的中央,获得老师和小朋友的掌声、赞扬的他们心中无比的喜悦和自豪变的有自信了。

我们努力的将这些“嘴里说说”的东西融入到孩子们在园的一日活动中。每一次活动我们都放手幼儿自己去做,每一次活动的内容都会注入新的活力和因素。在活动过程中幼儿自觉排队,形成一些游戏规则。这不仅仅培养了幼儿的自主,更让很多幼儿懂得社会是个大家庭,我们必须遵守规定。

我觉得对大班幼儿建立良好自信、自主的表现是相当重要的,影响他们以后的学习生活和发展。那么我们平时对幼儿的一言一行都要非常得体、恰当,不能伤害到幼儿幼小的心灵。

虽然这些都是零零散散的琐碎事情。我相信遵从《指南》提出的教育3―6岁幼儿应坚持的原则,深刻的反思自己教育。

教学。

过程中不到位的地方,学习把《指南》精神落实到工作中去,自己一定会进步和成长。感谢《指南》,愿所有的孩子在游戏、歌声与欢笑的日子里一路阳光,恣意灿烂。

刘柏梅。

天长市城南幼儿园2017年6月5日。

岗位指南心得体会篇二十

这几天,通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习,让我有了一些基本的了解和认识。《指南》的发行,对我们广大幼儿教师的日常工作提出了更详细的要求,让我觉得自己的工作能力需要提高。不过,《指南》让我们在工作中有了更多的理论依托,有了更具体的操作细则,因此,对我们来说,不失为一件好事。但《指南》的明确要求表明了我们工作的具体要求,让我们在工作中需要进行更精细的执行,因此,《指南》也对我们提出了更高的要求。

在学习《指南》时,让我不知不觉和《纲要》进行了比较。二者具有许多相同的地方,如分领域描述幼儿的学习与发展同样有健康、语言、社会、科学、艺术五大类,每个方面都有学习及发展的目标及教育建议。但是,《指南》把每个领域的目标又具体地分为若干块,如健康分成了身心状况、动作发展、生活习惯与能力;语言分为倾听与表达、阅读与书写准备;社会分为人际交往、社会适应;科学分为科学探究、数学认知;艺术分为感受与欣赏、表现与创造,从这里可以看出,内容更细化。

在我们幼儿园,随着孩子的慢慢长大,带班的老师也相应地跟随幼儿进行不同年龄段的教学,老师是轮流着在小、中、大班教学的。因此,我在制订不同年龄段孩子的各个教学领域目标时,经常不知道如何把握好一个度的问题。就像科学领域,有时候就比较难制订小班和中班的探索目标,在中、大班,也对科学操作的具体目标较难确定。现在好了,有了指南的具体划分,各块内容针对3—4岁、4—5岁、5—6岁的三个年龄段又有非常明确的目标和教育建议。这样一来,当我拿到一个教学内容时,就可以比较着《指南》上的要求,有依有据地制订相应的目标了。我具体地和《纲要》相比较,发现《指南》其实是更细化的《纲要》,按三个年龄段划分的目标与教育建议,正好与我们幼儿园的小、中、大班幼儿的教育教学相符,对我们具有更强的操作性。

随着《指南》的发行,各地掀起了一股学习的热潮,我们分园内的老师们也通过各种渠道进行了学习,又在教研组内进行了讨论。我认真看了各个针对学习《指南》的讲座,李季湄和冯晓霞两位老师的讲座让我留下了非常深刻的印象。李老师在解读《指南》时,特别强调了《指南》的定位是“为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础的,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3—6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。”从这里,我体会到了《指南》对我们老师的要求、对家长的要求,也包括了对孩子的期望。因此,我想,学习《指南》也并不仅仅是我们幼儿老师的事情,也应该包括广大的家长,我们除了自己深读《指南》之外,还要通过多种渠道帮助家长了解和学习《指南》,做好家园共育,共同促进幼儿的健康成长。

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