最新学基础护理学心得体会(优质8篇)

心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学基础护理学心得体会篇一

近年来，随着人民生活水平的提高，健康意识的增强，护理专业越来越受到人们的关注和追捧。本人作为一名医学院的在校学生，在学习护理专业的过程中，深深地感受到了学习基础护理的重要性。通过掌握护理学的基础知识，我们可以更好地理解护理工作的本质和目标，提高护理技能和效果，为病患提供更好的护理。下面，我将从学习护理的心得体会、掌握护理的方法和技巧、加强专业素质的培养、重视护理实践和助人为乐的精神等五个方面，为大家分享我学习基础护理的感悟和收获。

在学习护理学的过程中，我深深体会到了知识的重要性。护理学是一门综合性很强的学科，包含着丰富的知识体系。熟练掌握这些知识，可以为以后的实践工作打下坚实的基础。例如，在学习护理基础知识时，我们学习了许多护理的基本原理、护理的基本技能和护理的基本方法。这些知识不仅让我们了解了护理的理论知识，更让我们明白了护理的工作方法和实践操作，为以后的实践工作提供了参考和依据。

掌握护理的方法和技巧是学习护理的关键，也是学习护理最关心的问题之一。护理学是实践性很强的学科，只有掌握了正确的方法和技巧，才能够提高护理的效果和效率。在学习护理的过程中，我学到了许多实用的方法和技巧。例如，在学习护理基础技能时，我们学习了许多护理的操作方法，如体位转换、翻身护理和维护口腔健康等。这些方法和技巧的学习，不仅让我们理解了护理的操作要领，更让我们掌握了正确的护理技术，为以后的实践工作提供了指导。

加强专业素质的培养是学习护理的重要内容之一。作为一名护理专业的学生，除了掌握专业知识和技能外，还需培养和增强一些专业素质。例如，人文关怀是护理专业人员必备的素质之一，在学习基础护理过程中，我们学习了许多关于人文关怀的知识和技巧，如病人沟通技巧、病人隐私保护和病人尊重等。通过学习这些知识和技巧，我们可以更好地与病人沟通，关心病人的感受，提高病人的满意度，为病人提供更好的护理。

重视护理实践是学习护理的关键环节。护理学是一门实践性很强的学科，只有通过实践，才能真正掌握护理的方法和技巧。在学习护理的过程中，我们进行了许多实际的操作练习，如护理技能的模拟实验和真实患者的护理实践。通过这些实践活动，我们可以更好地理解护理的工作内容和目标，提高护理技能和效果，为病患提供更好的护理。

助人为乐的精神是学习护理的核心价值观。作为一名护理专业的学生，我们要始终保持一颗助人为乐的心态，用自己的爱心和关怀，为病患提供良好的护理服务。在学习护理的过程中，我们学习了许多护理伦理和道德规范，如保护病人隐私、尊重病人权益和关心病人感受等。通过学习这些知识和技巧，我们可以更好地理解护理的工作价值，增强助人为乐的精神，为病患提供更好的护理。

总之，学习基础护理是一门注重实践的学科，需要我们掌握丰富的理论知识和实践操作，培养和增强专业素质，重视护理实践，保持助人为乐的精神。通过学习护理的过程，我深深体会到了知识的重要性，掌握了护理的方法和技巧，培养了专业素质，重视了护理实践，明确了助人为乐的精神。相信只要我们不断学习和实践，不断提高自己的综合素质和专业能力，就一定能够成为一名优秀的护理专业人员，为病患提供更好的护理服务。

学基础护理学心得体会篇二

“5.12”护士节又来到了。我的心情格外激动。因为我也曾经是一位身着白衣的护士，对护士这个职业有着特殊的感情。

最初选择护士，并非为了救死扶伤，也都与病痛死亡无关，只是憧憬于燕尾帽的轻盈和一袭白衣的美丽，这只是一个年轻单纯的梦。甚至于走上岗位那一刻，依然是满头满脑的幻想。然而，在神经外科一年多的工作学习后，我开始真正体会到“护士”两个字所蕴含的意义。

入科后，为使我们能更快进入角色，科里组织了多次入科教育，介绍了神经外科的发展史，及众多优秀的老前辈带领神经外科取得的辉煌成就，我为能来到有这么多优秀人才的科室而感到庆幸和自豪，循着老前辈的足迹和他们宝贵的经验，神经外科定会取得更加辉煌的成就，我相信我也能成为一名合格的神经外科护士。

真正进入到临床工作后，护士长带我们熟悉工作环境，并亲自讲解一些基础操作的要领和注意事项，让我们从开始就形成规范操作、严谨工作的良好习惯。由于神经外科需要对病人的神志、瞳孔、呼吸等密切观察，而且还要做好各种引流管、气管导管、静脉通道等的护理以及频繁面临紧张的抢救，而我们又都是刚毕业，没有工作经验和处理紧急情况的能力，护士长安排了各个岗位经验丰富的老师给我们带教，老师们把自己工作多年的宝贵经验和一些规则教给我们，并告诉我们一些能让工作变得简便的小窍门，而且她们总会有巧思妙招来解决一些条件不足带来的难题，这些让繁琐枯燥的工作有了色彩、有了情趣，让我受益匪浅。老师们带教时的宽容和认真，也让我深深感动，我做事毛手毛脚而且很慢，有时候同一件事情我会多次犯错，但老师们从来不会嫌弃，而是每错一次都给我重新纠正一次，而且告诉我做事前先思考一下这样做对不对，会不会给他人带来麻烦，有时候事情是做对了，但却不方便他人工作。我会尽快地熟悉并融入这样一个优秀的团体，向老师们学习优秀品格和做事严谨认真的作风，做一名合格的神经外科护士。

神经外科是一个温暖的大家庭，虽然忙，虽然累，但却充实而温暖，给予我的不仅仅是工作，是成长，是坚强，更是责任。我要不辱使命对病人负责，对他人负责，对自己负责。

学基础护理学心得体会篇三

我也没忘记，回到临床上来，跟三个月前的一样。

在既往的实习岁月中，我不断的感受到内科与外科的强烈不同，其中一个重要的不同点就是：内科强调诊断的思维，而外科强调手术治疗的过程。针对病人身上的某个症状或体征，内科往往考虑多种疾病。拿急性腹痛做一个例子，内科医生往往考虑的不仅是简单而常见的胃肠溃疡穿孔，还有急性胰腺炎、急性阑尾炎、急性心肌梗死、胆道疾病、肠梗阻、宫外孕等等，这些疾病的确诊需要我们医生做详细的病史采集和体格检查，除此之外，还必须辅以实验室和影像学方面的检查，逐步排除相应的疾病，最后得出明确的诊断。

我的临床教授曾这样对我说过，“内科医生有时就像是一名侦探，想尽一切办法和手段去寻找病人身上的蛛丝马迹，最后抓出‘作案真凶‘。”这无疑揭露了一位内科医生的工作实质。所以说，内科不光是要学会处理多少个疾病，更重要的是对一种疾病的一个严谨的诊断思维，不断的总结，每天都在进步，就像蝉蛹一样，一层一层地蜕变，最后一定会变成一只美丽的蝴蝶。医学路漫漫，吾将上下而求索，而待宝剑锋从磨砺出，梅花方可香自苦寒来。

第二，思想品德及医德医风方面。在这近一年的临床实习中，我深刻地感受到：护理，不仅是一个专业性很强的学科，而且是一个综合性很强的'学科，作为一名护士，除了专业知识和技能过硬之外，个人的品德和作风都要体现着大家风范。古时的文人都以“悬壶济世”、“妙手仁心”等成语来形容医生，近代也已“白衣天使”来形容护士，可见护士和医生同等的重要。在心血管内科实习中，我亲眼看到黎教授不顾辛劳，为一个个诊断不明的病人跑上跑下地请会诊;考虑到病人的经济情况，他在不影响治疗效果的条件下往往选用最便宜的降压药或降血脂药。

在呼吸内科的实习中，我曾亲眼看到丁续红教授把两百块钱塞进一位丢了治疗费的穷苦支气管扩张的病人手里，这一幕幕的场景深深地烙在了我的心里，让我相信，一位医生绝不是只看病人的钱救命的黑心人，而是有血有肉、无私奉献的白衣天使。在他们身上，我看到了热情、看到了责任心、看到了真诚的一群在生命线上努力挽救生命的兢兢业业的老实人，人类的伟大莫过于此。

了许多课本上看不到的临床知识，加深了我们对疾病的理解和认识，打开了我们诊断疾病的思路，现在想来，真是很感谢那段忙碌的时间，给了我们许多学习的机会。另外，在心内科专业科室轮转的半年里，我还有幸为几位外国留学生担当临时教师。刚开始的时候，确实有点担心，因为自己从没跟外国人交谈超过十五分钟，而这次却要给他们讲课，真是难啊!可这时，黎教授在旁鼓励我，说不怕，你一定行。

我当时将信将疑地，也就壮着胆子去了，刚开始介绍病人病情的时候，还真是有点难的，虽然每个疾病的专业表达方法我都知道，但是如果连成一句话，又要符合美语的习惯，还真是要斟酌斟酌，我就这么慢慢地，一个单词一个单词地往外蹦。看着那群外国留学生的眉头一直在紧锁，我真是捏了一把汗，下决心对自己说，要快点把单词连成句子，绝对不能给老师丢脸!就这样，慢慢地我的语速就加快了，最后我发现，那群留学生的眉头舒展了，眼睛发亮了，我知道他们弄懂了我说的意思。在临走的时候，他们个个竖起大拇指，称赞我说，你的英语真好。我笑了笑说了声，谢谢!

实习即将结束，除了总结自己的收获外，也对自己的不足做个总结。在与人相处上不够大方，发言较少，在学习时遇到的问题不够主动询问，有时在处理事情上不够细致等，这些都是自己需要注意的，因此在今后的工作学习中一定要努力提高自己的各方面能力，定好目标，踏实前进。

学基础护理学心得体会篇四

在护理部的安排下，在我们科组织了一次三级护理业务查房，我有幸参加了这次护理查房，现将本次护理查房学习心得总结如下：

参加本次护理查房的有护理部副主任、各科护士长、部分护理业务骨干及我科护理人员共计20多人，查房病例是特重型颅脑损伤，由护士长刘青润主持，首先为大家讲解了颅脑损伤的概念、临床表现、严重程度分级，让大家对颅脑损伤有了一定的认识，然后责任护士黎春燕老师给大家介绍患者病情，接着到病房进行护理查体，虽然患者还处于浅昏迷期，不能配合检查，但在大家的积极配合、相互协作下，顺利完成了床旁查体，然后运用护理程序五步骤对患者现存的和潜在的护理问题进行了一一的分析，并提出了尚未解决的问题，整个查房过程在提问和解答中进行，大家积极交流经验，集思广益、让很多存在问题最终得以解决。

参加这次护理查房，我掌握了护理程序在业务查房中的运用流程。在黎春燕老师边演示边讲解的操作中，我对脑膜刺激征（颈项强直、克尼格征、布鲁津斯基征）、病理征（巴宾斯基征、霍夫曼综合征）等神经系统专科检查有了更为深刻的认识，通过刘青润老师为查房准备的相关理论知识及鼻肠管的讲解，让我学到了很多临床护理的专业知识及新的护理技能。

通过这次护理查房，提高了我对整体护理的认识，让我明白护士的工作并不只局限在常规的打针、输液上，而是运用护理程序对患者进行全面评估和护理，不断提高护理临床思维。

通过护理查房的学习，提高了我对医患关系的认识。作为一名护士，我们应该放低姿态，亲切的和患者家属交流。通过与患者家属的交谈，可以了解患者的需要以及护理措施的执行情况，从中收到反馈信息，使整体护理工作能做的更好。

总之，通过这次护理查房，同事们的积极发言，老师们孜孜不倦的讲解中，让我受益匪浅，也认识到自身存在的很多不足。在今后的工作中，我将更加努力的提高自己的专业知识及业务能力，把工作做得更好。

学基础护理学心得体会篇五

基础护理学作为护理专业的一门核心课程，是学生们掌握护理基本理论和技能的基础。我在教学过程中深感这门课程的重要性，通过这段时间的教学实践，我对基础护理学有了更深刻的认识和理解。在此，我将分享我在教学过程中的心得体会。

二、理论与实践的结合

基础护理学的教学应注重理论与实践相结合的方式。理论知识是护理学习的基础，但理论知识的单纯传授不足以支撑学生的实际操作能力。在我的教学中，我注重将理论与实践相结合，通过举例、案例分析和模拟实践等方式，帮助学生理解理论知识并将其应用于实际护理操作中，培养学生的实际操作能力。

三、启发学生主动学习

基础护理学是一门相对理论性较强的课程，对学生的学习主动性要求较高。在我的教学中，我尝试着通过启发学生主动学习的方式，激发学生的学习兴趣。例如，我利用小组讨论、问题解决和课堂互动等教学方法，培养学生主动思考和学习的能力。同时，我也鼓励学生积极参与实践操作，并及时反馈和纠正学生操作中存在的问题，使学生通过实践不断增强自信和对基础护理技能的掌握。

四、培养实际操作技能

基础护理学的学习不仅要注重理论知识的学习，更要注重实际操作能力的培养。在我的教学中，我非常重视学生的实践操作训练。我将课堂教学与临床实践相结合，提供丰富多样的实践案例和实践指导，让学生能够在实践中学习和提高。在学生完成一项实践操作后，我及时对其进行评价和指导，帮助学生改进和提高操作技能。通过这样的教学方法，学生的实际操作技能得到了有效的培养和提高。

五、持续改进教学方法

基础护理学作为一门基础课程，教学内容相对固定，但教学方法需要不断改进。在教学过程中，我不断反思和总结教学方法的优缺点，并根据学生的学习需求进行调整和改进。我积极参加教学培训和学术研讨，不断学习借鉴他人的教学经验，并将其运用到自己的教学实践中。通过持续改进教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

总结：

基础护理学的教学是培养学生护理实践能力的重要环节。我通过教学实践，认识到理论与实践的结合、启发主动学习、培养实际操作技能和持续改进教学方法的重要性。这些心得体会对我今后的教学实践具有指导意义，我将继续努力提高教学水平，不断改进教学方法，为培养优秀的护理人才做出更大的贡献。

学基础护理学心得体会篇六

通过学习让我感受到精细化管理就是把“精、细、实、严”落实到管理工作中的每个环节，作为一名责任组长应该将这种意识落实到患者实处，认真学习专业知识，耐心细致的为患儿做好服务，真正去为患者解决问题。除此之外，还要带领好我们年轻的队伍，同时协助护士长做好科室管理工作。

学基础护理学心得体会篇七

基础护理学作为护理专业的核心课程之一，对于学生的护理技能培养具有重要意义。在我担任基础护理学教学工作的过程中，我深刻认识到教学内容的重要性以及如何有效地教授这门课程。本文将探讨我在基础护理学教学中的心得体会。

第二段：逐层分解

为了能够帮助学生更好地掌握基础护理学的知识，我首先将课程内容逐层分解，由浅入深地进行教授。在每个学习单元中，我首先解释基础的概念和理论，并提供相关的案例分析以帮助学生理解。随后，我引导学生进行实践操作，以锻炼他们的技能。逐层分解的教学方法不仅有助于帮助学生建立坚实的基础，还能提高他们的学习兴趣和积极性。

第三段：示范操作

除了逐层分解的教学方法外，示范操作也是我在基础护理学教学中采用的重要策略。通过进行实际操作的示范，我能够直观地展示每个步骤的正确执行。在示范过程中，我会详细解释每个动作的目的和注意事项，并反复示范直到学生完全掌握。这样的教学方法不仅提高了学生对技能操作的理解和掌握程度，还能让学生增强实际操作的自信心。

第四段：启发式讨论

为了培养学生的思维能力和问题解决能力，我积极组织启发式讨论。在讨论环节中，我会提出一些护理实践中常见的问题，让学生进行思考和交流，一起探讨解决方案。通过启发式讨论，学生能够在理论和实践结合的情况下，增强自己的分析和解决问题的能力。同时，学生们也可以通过互动交流，相互启发，达到共同提高的目的。

第五段：综合评价

在基础护理学教学中，合理的综合评价是不可或缺的。除了传统的考试形式外，我还注重与学生进行面对面的交流和评价，通过评估学生的实际操作技能、分析问题能力和综合应用能力等方面，全面了解他们的学习情况和进展。通过个性化的评价，我能够更好地了解学生的优势和不足，并根据不同学生的特点进行有针对性的辅导和指导，帮助他们取得更好的学习效果。

总结：

基础护理学教学需要综合运用多种教学方法，针对不同层次的学生进行授课。逐层分解、示范操作、启发式讨论和合理的综合评价是我在基础护理学教学中的有效策略。通过这些方法的运用，我能够提高学生的学习效果和积极性，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。同时，这也激发了我对基础护理学教学的热情，并不断调整教学策略，以期取得更好的教学效果。

学基础护理学心得体会篇八

第一个轮转科室是icu，我的带教老师是万凌老师，她是院里的操作能手，

干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。实习生活的开始就让我有种挫败感，在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一场。每天面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。

可能是我适应能力差，又不会与老师沟通，进了ccu还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老师，对我很耐心，也很关心我。到了手术室李楠老师每天都能看到我的进步，即使是一点点她也鼓励我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开始有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以开心度过每一天!

现在我进入了第四个轮转科室骨三，本以为可以很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而老师也觉得我们实习了这么长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，面对老师的无奈我真无地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而何婷老师知道了我由于自卑、不主动而没有得到操作锻炼时，她就给我讲操作技术的重要性，并帮我寻找锻炼机会，是老师又一次激发我的热情，真的很感谢老师对我的关怀，我也会加倍努力，不辜负老师对我的期望!

现在对于“实习”，我还是又憧憬又惶恐的。憧憬是因为实习是一次理论联系实际的机会，将学了四年的理论去应用于临床，实在是非常新鲜而有意思，然后，要在病人身上操作，要想真正地通过症状看到疾病本质，心中却没底，便难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纭，总之是“如人饮水，冷暖自知”。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验证及巩固所学。学会如何与病人、老师交流is very important!不善于与人接触是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，所以我觉得沟通也是一门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有了这层体会。在此，我了以下几点：

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