教案应具备灵活性，能够根据实际教学情况进行调整。教案应该能够激发学生的学习热情和积极性，引导学生主动参与教学过程。教案的创新和改进可以推动教学活动的创造力和效益。
游乐场教案反思篇一
1、引导幼儿结合自己的生活经验，把自己玩过、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。
2、鼓励幼儿结合自己的想象，大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。
3、引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。
一、通过谈话，自然切入主题。
1、回忆游乐场景物。
你去过游乐场吗？游乐场有什么好玩的？你最喜欢玩游乐场的什么？你还想玩什么？（游乐场里有很多好玩的东西，象过山车、摩天轮都是我们小朋友最喜欢玩的游乐机，小朋友还想在游乐场玩到更多好玩的。）
2、鼓励幼儿设计新的游乐场。
你希望有一个怎样的游乐场？（引导幼儿把自己的设想讲出来）
二、交代作业主题。
今天我们就来当设计师，设计一个漂亮好玩的游乐场。
三、幼儿作业，老师巡回指导。
鼓励幼儿大胆想象，设计出与别人不一样的游乐场，启发幼儿合理布置画面，提醒幼儿注意画面的整洁。
四、展示幼儿作品，讲评。
1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面“说画”。
2、老师总结评价。
五、引导幼儿相互欣赏、评价作品。
既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的`观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。
游乐场教案反思篇二
《数学课程标准》指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发？？数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。这就要求我们的数学课程从学生的生活经验和知识经验出发，根据学生的年龄特点和心理发展规律选材，题材要广泛，呈现形式要丰富多彩，努力实现学生的主动参与。我结合执教的北师大第三册《游乐场》的教学谈谈我的体会和思考。
1、让学生在生动具体的情境中学习数学。在本节课中，我充分利用学生的生活经验，创设了生动有趣的情境：逛游乐场，的给学生搭设了一个生活的舞台，很好地激发了学生学习兴趣。并且引导学生进行观察、猜想、推理、交流等活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
又培养了学生的能力。在你问我答的环节中，让每个学生都学到有价值的数学，不同的学生在数学上有不同的发展。
3、对于练习的设计，我充分利用游乐场这一情境为主线，进行有目的，多角度，趣味性，开放性，深层性的训练，以利于巩固知识，训练思维，培养能力。
4、师生感情融洽，在玩中学，在乐中学。我尊重学生个性差异，发展学生知识技能，拓展学生思维能力。评价形式多样化，允许学生为自己的成功喝彩，让学生感受成功的喜悦，既增强学生的自信心，又创设了学知识，使学生在感悟、体验、抽象、提升的过程中，形成知识技能。
教学中，只要不断调动学生参与学习的积极性，提高学生主体参与程度，才能真正促进学生生动、活泼的发展。
当然在教学中也还存在很多值得思考和改进的地方：在对学生创造性的问题回答时，没有作出肯定，如有位学生提出这个问题：4列小火车可坐几人？当时我却听成了：4节小火车可坐几人？因而很简单地解决了。作为教师也应该认真倾听学生的回答，并及时地对这创新性的问题进行更深层次引导和再思考，我想此环节将会成为一个亮点，可我却很遗憾将他错过啦！
游乐场教案反思篇三
1.通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。
2.培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备。
1.正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。
2.长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。
3.拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。
活动过程。
一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。
1.人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。
2.提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形？
3.教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。
总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！
4.幼儿给“游乐场”铺地板。
二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状（长方形、正方形、三角形、梯形），其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。
2.幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。
问：拼的图形一样大么？为什么？
教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的.。
3.再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。
问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么？为什么？
4.总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。
三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。
1.出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么？是由几个三角形拼成的？
四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。
1.展示作品，幼儿说出自己创造是什么？用什么拼成的？
2.给“游乐场”铺小路。
五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。
活动反思。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
游乐场教案反思篇四
活动名称：我们的“游乐场”
1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。
2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。
1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。
2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。
3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。
一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。
1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。
2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?
3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。
总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！
4、幼儿给“游乐场”铺地板。
二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。
1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。
请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?
2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。
问：拼的图形一样大么?为什么？
教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。
3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。
问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?
4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。
三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?
四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。
1、展示作品，幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?
2、给“游乐场”铺小路。
五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。
游乐场教案反思篇五
1。能够看图创造性地讲述游乐场的热闹场景，感受到快乐。
2。会使用有的……有的……句式说话。
一、手指操：过大年。
二、课件导入：今天老师要送给小朋友个特殊的惊喜。带你们到公园的游乐场去玩。你们高兴不高兴呀？让我们开小火车去游乐场吧。
三、指导幼儿观察游乐场。
1、说说小朋友都在做什么？
2、他们是怎么玩的？玩的怎么样？
3、练习用有的……有的……句式说话。
4、说说游乐场给你留下了怎样的'印象？
5、谁来说说你喜欢玩什么？
四、表演：健康歌。
五、游戏：师幼互动。
1：师边做动作边用有的……有的……句式说话。
2：找幼儿做动作其他幼儿练习说话。
3：观察幼儿的外貌来说话。
六、讨论：
1、有的小朋友找不到妈妈怎么办？
2、陌生人给东西该不该要？跟不跟陌生人走？
3、吃完的果皮和垃圾该放到哪里？
七、结束律动：开这小火车回家。
游乐场教案反思篇六
序数是表示次序的数,了解序数要以了解基数为基础。中班幼儿已学习了 10 内数的概念, 为学习序数做好了准备。单纯从不同方向(从左到右或从右到左, 上到下或从下到上)确认物体的排列次序,对中班幼儿来说太过枯燥。本次活动幼儿喜欢的“热闹的游乐场”为游戏情境,通过小动物在游乐场的活动,引导幼儿轻松愉快地感知从右到左、从下到上等不同方向的排列次序。活动开展过程中,随着游戏的层层推进,不断加大学习难度,使活动更具有挑战性,激发幼儿学习兴趣。
活动目标：
1.初步理解 5 以内序数的含义,会用点数的方法确定物体的排列次序。
2.能使用序数词按从左到右或从右到左、从上到下或从下到上正确表述 5 以内物体的排列顺序。
3.喜欢动手操作,体验小动物们在游乐场玩要的快乐。
1.创设“小动物去游乐场玩”的情境,引导幼儿理解 1-5 的序数的含义。
列的,说出从大拇指数起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分别是什么动物。
(2)变换小动物的位置,请幼儿辨认其排列次序。帮助幼儿理解:要先确定起始方向,再用点数 的 方 法 确 定 物 体 的 排 列 次 序 。
(3) 请幼儿阅读《春天你好》第 16 页,说出小动物们分别在几楼、第几车厢,巩固认识 5 以内的序数。
2.请幼儿阅读《春天你好》第 17 页,引导幼儿从不同方向确认小动物的排列次序,用序数词正确表述。
(1)请幼儿观察《赛跑》图片,确认动物的名次。提问:谁跑得最快?小免跑了第几名?
(3)请幼儿观察《旋转木马》图片,确认动物在圆形排列中的次序。提问:从小猫开始,按箭头方向数,坐在第 2 个木马上的是谁?引导幼儿知道:圆形排列时,要先确定一个点还要确定数的方向,再点数确认排列次序。
(4)请幼儿观察《跳格子》图片,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。
提间:小猴把沙包扔到了哪一个格子?引导幼儿知道沙包在第 2 排的第 2 个格子里。
3. 请幼儿按要求排队到户外玩“跳格子”游戏进一步巩固 5 以内的序数。
游乐场教案反思篇七
序数是表示次序的数,了解序数要以了解基数为基础。中班幼儿已学习了10内数的概念,为学习序数做好了准备。单纯从不同方向(从左到右或从右到左,上到下或从下到上)确认物体的排列次序,对中班幼儿来说太过枯燥。本次活动幼儿喜欢的“热闹的游乐场”为游戏情境,通过小动物在游乐场的活动,引导幼儿轻松愉快地感知从右到左、从下到上等不同方向的排列次序。活动开展过程中,随着游戏的层层推进,不断加大学习难度,使活动更具有挑战性,激发幼儿学习兴趣。
活动目标：
1.初步理解5以内序数的含义,会用点数的方法确定物体的排列次序。
2.能使用序数词按从左到右或从右到左、从上到下或从下到上正确表述5以内物体的排列顺序。
3.喜欢动手操作,体验小动物们在游乐场玩要的快乐。
1.创设“小动物去游乐场玩”的情境,引导幼儿理解1-5的序数的含义。
列的,说出从大拇指数起,第1、第2第3、第4第5根手指上分别是什么动物。
(2)变换小动物的位置,请幼儿辨认其排列次序。帮助幼儿理解:要先确定起始方向,再用点数的方法确定物体的排列次序。
(3)请幼儿阅读《春天你好》第16页,说出小动物们分别在几楼、第几车厢,巩固认识5以内的序数。
2.请幼儿阅读《春天你好》第17页,引导幼儿从不同方向确认小动物的排列次序,用序数词正确表述。
(1)请幼儿观察《赛跑》图片,确认动物的名次。提问:谁跑得最快?小免跑了第几名?
(3)请幼儿观察《旋转木马》图片,确认动物在圆形排列中的次序。提问:从小猫开始,按箭头方向数,坐在第2个木马上的是谁?引导幼儿知道:圆形排列时,要先确定一个点还要确定数的方向,再点数确认排列次序。
(4)请幼儿观察《跳格子》图片,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。
提间:小猴把沙包扔到了哪一个格子?引导幼儿知道沙包在第2排的第2个格子里。
3.请幼儿按要求排队到户外玩“跳格子”游戏进一步巩固5以内的序数。
游乐场教案反思篇八
1.知识目标：使学生掌握多位数乘一位数（一次进位）乘法的计算方法。会运用计算方法较准确、熟练地进行计算。
2.能力目标：使学生经历多位数乘一位数（一次进位）的计算过程。提高学生计算和解决问题的能力。
3.情感目标：使学生养成认真检查的好习惯。
哪一位满几十，就向前一位进几。
加进上来的数。
把进上来的数写在前一位的下面。
p30—p31。
一、创设情境，引入新课。
出示主题图，请同学描述图中的情况。
提出问题：16人坐太空船，需要多少钱？
二、探究新知，建立模型。
1.列算式：16×4=？
这道题，你会计算吗？试着在练习本上计算，能用几种方法就用几种方法。
2.汇报计算方法。
（1）口算。4个16相加得64。
（2）10×4＝406×4＝2440＋24＝64。
（3）重点讲解竖式的方法。
从个位算起，相乘满二十，
就向十位进2。十位上相乘。
后不要忘记加进上来的数。
3.谁能试着总结多位数乘一位数（一次进位）乘法的计算方法？强调乘积满几十就向前一位进几。
三、巩固练习，理解应用。
1.用竖式计算，30页1题，四名同学板演并讲一讲自己的计算方法。
2.学生独立完成30页2题。
3.独立完成31页2题。说一说自己的方法。可以分别计算出结果再连线，也可以找规律，通过观察不计算出结果来连线。
4.一件上衣的'价钱是一条裤子的2倍，买这样一套衣服需要多少钱？
分析：想求一套衣服需要多少钱，首先要求出上衣多少钱，上衣的价钱是一条裤子的2倍，上衣价钱为18×2=36（元），一套衣服的价钱就是36+18=54（元）。
2名教师要花2×15=30（元）。
31名儿童要花31×8=248（元）。
248+30=278（元）278＜300。
答：用300元钱买门票够。
四、作业。
31页第1题。
游乐场教案反思篇九
教科书第57页的内容。
1、知识目标：通过数学游戏，巩固两位数加两位数的计算方法。
2、能力目标：培养学生的逆向思维，以及应用的能力。
3、情感目标：培养学生对数学的学习兴趣。
将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
培养学生的逆向思维。
培养学生对数学的学习兴趣。
实物投影仪，数字卡片。
（一）、复习口算。
数学游戏。（找朋友）。
每人手拿一张两位数的数字卡片，任选两人出示卡片，其他的同学先把两数相加，计算出得数。如：出示28、31，全班即回答31+28=59......
（二）、应用所学知识，解决问题。
1、书57页第10题。
打枪游戏。
（1）先让学生看懂图意。
20+（）。
35+（）65~75。
16+（）。
即两个加数相加得数应在65和75之间。
50+（）。
38+（）70~80。
44+（）。
即两个加数相加得数应在70和80之间。
（2）由于本题具有开放性，有多种不同的答案，学生只要说出一种就符合要求。
2、书57页的数学游戏。
先向学生说清游戏规则，可以先指导两个学生进行游戏，然后再组织全班进行，然后再组织全班进行。
规则：两人轮流选数。
（1）、每人每次选两个数相加，结果要小于100。
（2）、填表并把选过的数划掉。
（3）、比较两人的得数，把大的得数圈起来。
（4）、连续玩5次，谁圈的多谁就胜利。
活动中，注意学生的分工，培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力。
（三）、。
今天你有什么收获？
20+（45）。
35+（31）65~75。
16+（56）。
游乐场教案反思篇十
教学目标：
1、乐意参与游戏，体验在游乐场玩耍的快乐。
2、尝试用肢体动作感应曲式ab。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学准备：
1、故事挂图：主题4；关于游乐园的设施图卡。
2、道具：呼啦圈、飘带若干。
教学队形：
1、听故事时围坐在教师身边，欣赏音乐时围半圆坐在地板上。
2、游戏时有围圈、散型、两人一组等。
活动的重点、难点：
重点：体验在游乐场玩耍的快乐。
难点：用肢体动作感应曲式ab。
活动过程：
（一）故事引导。
（二）感应曲式。
1、开小车。
幼儿开车随老师去游乐园，a段开车，b段提醒幼儿“前面有车开来了，快按喇叭，”a段继续开车，b段提醒幼儿“要到游乐园了，我再按一下喇叭。”
2、幼儿学习动作：前后摇摆、左边拍手三下、右边拍手三下。
3、听音乐玩游戏：
全体围圈手拉手。
a段：两大拍/前后摇摆。
b段：六拍/左边拍手三下、右边拍手三下。
（三）道具。
1、谈话：你们在游乐场玩过吗？游乐场里有些什么玩具？
2、出示游乐园设施图卡，幼儿看看、说说。
3、游戏：呼啦圈咖啡杯。
（1）幼儿幼儿每人一个呼啦圈咖啡杯，尝试创编玩法。
（2）教师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。
（3）幼儿听音乐玩游戏一遍。
a段：两大拍/拿呼啦圈左右摇摆，
b段：六拍/立持呼啦圈，于地面弹跳。
4、呼啦圈旋转木马。
（1）幼儿尝试创编呼啦圈当马骑的玩法。
（2）教师小结并选出代表性的动作示范，幼儿跟学。
（3）幼儿听音乐玩游戏一遍。
两人面对面共持一个呼啦圈。
a段：两大拍/两人持呼啦圈左右摇摆。
b段：六拍/手持呼啦圈前进跳。
5、飘带火车。
（1）出示飘带，教师示范玩法。
（2）幼儿听音乐玩游戏一遍。
两人面对面手持两条飘带。
a段：两大拍/左右摇摆。
b段：六拍/火车行进。
（四）结束活动。
师：今天大家玩得开心吗？我们一起开火车回家吧！
幼儿排成一行队，双手搭前者的肩。
a段：两大拍/左右摇摆。
b段：六拍/小跑步前进。
活动反思：
游乐场教案反思篇十一
活动目标：
1、会边念儿歌边做模仿操，动作到位、有力。
2、乐意参加集体锻炼。
活动重点：
会边念儿歌边做模仿操。
活动难点：
会边念儿歌边做模仿操，动作到位、有力。
活动准备：
活动前学会念儿歌。
活动过程：
一、幼儿一个跟着一个走成大圆，跟着老师边念儿歌边一句一句地模仿做动作。
儿歌动作说明。
太阳咪咪笑，（两臂屈肘上举，掌心向前，虎口相对比做太阳，然后两臂放下。）。
看我起得早，（两臂侧平举，然后放下。）。
举起小榔头，（两臂自然屈肘，两手半握拳，在胸前做拿拳头状。）。
叮当叮当敲。（右手向左手敲击五次。）。
太阳咪咪笑，（动作同第一句。）。
看我身体好，（动作同第二句。）。
拿起小篮子，（两腿屈膝下蹲，同时两手在小腿前做拔草状三次。）。
田里去拔草。
太阳咪咪笑，（动作同第一句。）。
看我长的高，（动作同第二句。）。
开起小飞机，（两臂侧平举，上体向左右各侧屈两次。）。
飞呀飞的高。
太阳咪咪笑，（动作同第一句。）。
看我做早操，（动作同第二句。）。
蹦蹦又跳跳，（两手叉腰上跳三次。）。
锻炼身体好。
二、组织幼儿玩一个已学过的放松游戏，可四散地、较轻松地走或跑。
游乐场教案反思篇十二
活动目标:。
1.学习画长直线,复习画短直线的画法,巩固握笔。
2.体验美术活动的快乐。
活动准备:。
游乐场场景范图游戏区范例幼儿练习纸。
活动过程:。
1.教师以游戏形式引题,激发幼儿参与兴趣。
2.带领幼儿参观场景,了解各游戏区的游戏内容。
小兔射击小猫钓鱼放气球吃糖葫芦。
3.教师讲解游戏区的绘画要求及活动要点。
画长直线的要快,对准目标,一次性画直。
保持手及衣物的整洁。
4.幼儿游戏教师指导。
引导幼儿自选内容画画,完成后可以到其他区继续练习。
5.评价。
欣赏幼儿作品,讲解:说一说:你是怎么画的?
进一步强调画长直线要直手要稳,一次性画完。
游乐场教案反思篇十三
1．知识目标：探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2．能力目标：结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
3.情感目标：感受数学与生活的密切联系，增加学习数学的兴趣。
探索并掌握两、三位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
1．请学生独立看图，先自己说说图意，在讲给同桌讲一讲；
2．谁能提出数学问题，说给你的`同桌听一听，互相解决提出的问题！
3．谁愿意把自己的问题说给大家听？
4．谁愿意解决她刚才提出的问题？
5．重点讲解一道乘法题。
16人坐太空船，需要多少钱？
16×4=48（元）。
6．引导学生讨论算法，汇报算法。
1．试一试。
2．连一连。
2×3215×416×526×8。
5×1219×560×74×30。
3×1624×252×415×6。
17×54×163×4084×5。
3．一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？
4．光明小学3名教师带45名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？
今天学习的两位数乘一位数的乘法，在计算时要注意什么？
游乐场教案反思篇十四
1、能够看图创造性地讲述游乐场的热闹场景，感受到快乐。
2、会使用有的......有的......句式说话。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
一、手指操：过大年。
二、课件导入：今天老师要送给小朋友个特殊的惊喜。带你们到公园的游乐场去玩。你们高兴不高兴呀?让我们开小火车去游乐场吧。
1、说说小朋友都在做什么?
2、他们是怎么玩的?玩的怎么样?
3、练习用有的......有的.....句式说话。
5、谁来说说你喜欢玩什么?
四、表演：健康歌。
五、游戏：师幼互动。
1：师边做动作边用有的......有的......句式说话。
2：找幼儿做动作其他幼儿练习说话。
3：观察幼儿的外貌来说话。
六、讨论：
1、有的小朋友找不到妈妈怎么办?
2、陌生人给东西该不该要?跟不跟陌生人走?
3、吃完的果皮和垃圾该放到哪里?
七、结束律动:。
开这小火车回家。
体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。
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