心得体会是在某个经历或事件后对所得经验教训进行总结和思考的一种写作方式。良好的心得体会应该具备思考深度和个人观点的独特性。此节为大家推荐了一些优秀的心得体会范文，欢迎阅读和品味其中的智慧和哲理。
疫情线上教学的心得体会篇一
因为冠状病毒，今年的教学我们都成了网上授课。老师们也自嘲说自己都成了“网红”。一开始有点想逃避，因为在我的印象里直播不确定因素非常多，预想效果会不好。上第1节课前我把教案改了又改，语言的组织上想了又想。可到了上课时觉得跟空气上课一样，没有了面对面课上的情感交流，自己心里很紧张又恐慌，不知道学生掌握的怎么样。刚开始的几天上完课后心里很沉重，觉得内容讲的太少，赶快和同头的老师一起商量课上遇到的问题。学校领导也知道我们是第1次上网课一定会存在许多困惑和问题，所以戚校长和常主任也经常和我们一起开会，一起商量和解决网上授课中遇到的问题，尤其对课堂教学给我们提出了特别有价值的宝贵建议。
自己在平时也不断的琢磨着如何提高课堂效率。现在上课越来越自如了，慢慢的自己也喜欢上了这种授课方式。课上自己的鼓励性语言也越来越丰富，在平时课堂教学中有时当面不好意思说的话现在觉得很轻松的就说出来了，如“谢谢某某与老师的配合，你的回答太完美了”。“孩子，你太棒了”。”你们这么积极的回答，老师太感动了”。“某某小组，你们都是电脑高手啊，打字这么快”。这次网课中让我感到惊讶的是几位性格内向的同学，如郭瑞嘉，刘小改，张雨涵，国家硕，董博，他们平时上课不爱发言，可这次网课中次次回答问题都非常快。我经常给他们的评价是你们让老师太震撼了，而这短短的一两句的表扬，他们每天上课回答问题更神速了。
这段时间的网上授课，让我喜欢上了作业批改。在平时教学中，对于作业做得差的或书写乱的学生我们可能会当面指出或甚至生气的指责，但现在看不到他们自己生气也没有用啊。所以我就静下心来，认真的去给他们写评语。委婉的指出他们的作业很令我失望，但更多的是鼓励和激励。学生张文龙，在一次听力练习中选项一共有abc三个，但他却好几个题中出现选项d。看到他的答案时，我是非常的生气。但在他的作业中我却给他这样写道：昨天是因为作业多而没有听英语吗?你的答案是蒙上去的吧?还是因为你害怕听力而不敢听呢?你不会这么胆小吧?同时我又给他讲了听力的重要。他给我留言说：“我确实听力不好，所以我讨厌听听力，昨天答案我根本没有看就写上去了，以后我再也不这样了老师”。学生檀文杰的书写很乱，在学校每次做作业前都提醒，这次在家作业又回到从前了，而我这次改了改方式，每次在他的作业中我都会写上：这次比昨天有进步。他的书写确实越来越好了。在作业批改中，我不仅指出学生们的错误答案，更多的是给他们表扬和激励，询问他们做作业中的困难，在家的情况等等。他们也会及时给我回复信息，这成了我和学生们交流的平台。每天晚上的作业批改成了我最期待的一件事儿。
除了在授课中给他们传授知识，我还不断的跟他们进行思想上的教育。给他们讲关于疫情的事，一线医护人员的故事，教育他们要珍爱生命，珍惜身边的人，懂得感恩，更要知道知识的重要性。学生们也非常懂事，有的给我回复鼓掌的手势，有的给我回复一杯咖啡的图片，有的还在下面留言说老师你也要照顾好自己。
有句话叫：活到老学到老。我们的老师更应是这样：与时俱进，每天做个能量满满的人。
疫情线上教学的心得体会篇二
开学不足两个月，我们又开始了线上教学。这已经是我教学生涯中的第二次线上教学，不同于第一次的手忙脚乱，已经略微有点经验了，但还是需要适应。
这次线上教学首先面临的一点就是如何做好线上期中复习，这是首先要面对的一个难题，不光是教学的问题，更是学生学习环境的问题。复习阶段，学生要更好的记忆掌握教材。现场教学少了很多学生的接触时间，老师没办法掌握学生的进度，或者没办法掌握老师安排的大进度下学生的'落实情况。这一点其实对于中等偏下的学生是极为不利的，但现实情况已然如此。于是我将课下作业布置为学生的背诵视频。给学生划定范围，让学生去背诵。这样可以检查到每一位学生的背诵，这个作业的方式是我比较推崇的，当然不可避免的是作业批改需要的时间会相应的增长。
从各个学生的背诵中，我发现了每个学生都有不同的问题。一些平时上课非常活跃聪明的同学，到了背诵时反而并不扎实，表现为急于求成、细节错漏百出。当然也显露出一部分黑马，他们在学校上课时平平无奇，但是背诵的极为流利。还有一些同学的背诵视频里掺杂着弟弟妹妹的哭闹声、父母的交谈声，这样的学习环境无疑会对学生造成影响。
在线上教学时，每一堂课都不再是教师和学生两方的事情，而是家长、老师、学生三方共同努力的结果。我从之前的线上教学得出的经验是线上教学的学习效率从大范围讲是低于线下教学的。但这并不是100%，如果家长能够配合老师一起来教育学生，那可能会取得不错的效果，尤其是对于中等学生来说。
线上教学已经是现实，那我们老师应该思考的是如何适应这个环境。在复习时针对学生布置具体而精准的任务，学生的学习和复习效率达到最大化，这是我当前任务的重中之重。
疫情线上教学的心得体会篇三
疫情在全国范围内爆发，导致学校停课。为了保障学生的学习质量，学校迅速开展了线上教学。在这段时间里，我和我的同事们积极探索和尝试各种教学方法和工具。我个人在这种情况下的心得和体会，我希望通过此文和大家分享。
第二段：优点和挑战。
线上教学有一些显而易见的优点。它有一种灵活性，可以方便地根据学生的需求和时间表来安排学习，还可以提高学生自主学习的能力。但同时，这种教学方法也带来了新的挑战。学生面对着设备问题、网络问题等。
第三段：教学工具和技能。
如何解决这些挑战是非常重要的。适当的教学工具和技巧是必不可少的。通过视频教学、在线辅导和在线测试，可以获得很多好的教学效果。其中，考试的在线监督和作弊预防也非常重要。学校以前的“拍摄机+监考老师”方法不再适用。我们需要具备在线监测技巧，以确保在线考试管理的安全性和准确性。
第四段：教学方法和建议。
我们有许多不同的教学方法，在线授课、线下指导、听课记录和教学计划。我们必须找到合适的平衡点，在线彩排，分享教学经验和教学方法，以及鼓励学生分享问题和困惑。还可以利用其他的线上协作工具，比如群组和QQ等，与学生之间的互动更加密切。
第五段：总结。
通过这次的疫情和我们的在线教学经验，我们得到了许多有价值的经验和教训。线上教学虽然有一些明显的优点，但也有一些挑战和限制。教师们需要熟练掌握各种线上教育技能和手段，以便更好地保证学生的学习效果。华丽的功夫背后的一定有不断的努力和摸索，我们需要持续努力，以更好地面对这个全新的挑战。
疫情线上教学的心得体会篇四
自2020年开始，全球范围内突发的新型冠状病毒疫情，给社会各行业都带来了严重影响，教育界也不例外。为了控制疫情的扩散，学校纷纷暂停线下教学，转而推行线上教学。这一举措虽然具有一定的风险和挑战，但却为学生提供了一种新的学习机会。本文将从个人的角度出发，分享在疫情期间参与线上教学的心得体会。
第二段：适应新的学习模式。
在疫情期间，学生们必须从受到限制的线下教育转向线上学习环境。对于许多学生来说，这是一个前所未有的挑战。学生不仅需要习惯新的学习平台，还需要熟练掌握与教师和同学在线沟通的技能。我记得我对Zoom和其他课程平台一无所知。然而，通过摸索和领导者的支持与款待，我成功地适应了这种新的学习模式。通过这种学习环境，我充分认识到了迫切需要掌握数字工具和在线协作的重要性。
第三段：尊重自我管理的重要性。
疫情期间，学生们必须在家里呆上许多小时，直接面对他们的学习任务。相信很多人和我一样，容易走样或分散注意力。但线上教学的工具和老师的监管给了我一个很好的机会来自我调控并管理自己的学习计划。反复提醒自身需要按时提交作业、参与课堂讨论、与学习小组互动。疫情期间，我学会了更加有效的时间管理，以便使我更加专注于我的学习任务。我也意识到尊重自我管理的重要性，以便在未来做出更好更节约的学习决策。
第四段：借邻舍的力量学习。
在这段疫情时间中，学生们被迫进行自学，这为与同学们保持联系提出了挑战。在线上教学的平台上，学生们可以重建联系。我们可以一起讨论在线提供的材料、分享想法和意见、甚至是参加在线的课题小组。在线小组和团队协作的称职性也得到了更多建设与提高。我更加真实地认识到了团队与集体智慧在在线教育中的价值。
第五段：拥抱并享受学习过程。
在线学习是一项持久的学习方式，并且让学生需要更多的自主性交互和行动。在这种紧张的状况下，我们必须以积极的心态来拥抱和享受这个学习过程。不断地充实自己的学习信息，反思自己的学习成果，多次尝试试错的亢奋以及对自身的信任，都是获得成功和坚持的必知之路。只有在拥抱这个过程并在家里学习，我们才可以开始享受线上教育的优势和学习的快乐。
结论：
正如我在这篇文章的前面提到的，疫情对学生的教育带来了许多挑战。虽然需要面对种种不便，但是线上教育也让我体会到了学习新的东西的机会。从适应新的学习模式、尊重自我管理、学习借邻舍的力量以及拥抱并享受学习过程，我变得越来越聪明而自信，在线教育也为我们留下了一笔可贵的财富。
疫情线上教学的心得体会篇五
在2020年初，新型冠状病毒肆虐全球，许多国家纷纷实行封锁政策，致使学校停课。为了能够保证学生们的学习，学校纷纷采取了线上教学的方式，使得学生可以在家中继续学习。但这种新型的教学方式也带来了新的挑战和问题，让人们更加思考教育的未来。在这篇文章中，我想分享一下我在疫情期间线上教学中的心得体会。
线上教学最大的优势就是可以让学生在家中学习，解决不同地域的学生上学不便的问题。此外，线上教学还可以节约时间和成本，无需开支交通和住宿费用。同时，学习资料也可以通过电子邮件或在线学习平台随时随地分享。
尽管线上教学有很多优点，但也带来了一些挑战。例如，线上教学需要学生自己管理时间和学习进度，这就需要学生有良好的自我驱动力和时间管理能力。同时，在线学习的广泛利用也增加了网络教学作弊和抄袭的风险。
线上教学需要不断完善和改进，以满足学生和教师的需求。一些有效的改进方式包括提供更多实时互动、即时回馈和支持，例如视频会议工具，社交媒体和在线讨论板等。此外，教师还可以利用多种方式来确保学生不会作弊和抄袭，如创建有效而公正的测试、检查学术诚信等。
这场防控疫情的战斗，让许多学校和师生们在线上教学中摸索出了很多经验教训，从融入高科技，到细化学生考核等改进，其中蕴含着许多有价值的启示和精华。促使着无论在教学模式还是教学方式上，线上教育将成为未来更多的学校和教师正式采用的教学模式之一，尤其是在智慧学习时代来临后，将有更为广泛的应用。
第五段：结论。
在总结这段经历后，我认为线上教学不仅仅是应对疫情时期的一种无奈之举，也是教育行业变革的重要步骤，让我们在未来更加深入思考如何利用技术进行教育创新，为学生提供更多样化、优秀的教育体验。虽然线上教学存在着种种问题与挑战，但人们可以从中探索出不少新的机遇。
疫情线上教学的心得体会篇六
“线上授课其实和‘做蛋糕’极为相似都需要精心烘焙”“刚得知要从线下转线上直播教学时，内心很忐忑，难道要当‘主播’了?”由于从未有过此番职业体验，赵冬梅瞬间感到前所未有的压力。
赵冬梅谈到，在局促不安之际，所幸学校和学院各项支撑便迅速就位：悉心准备软件、技术、设备甚至心理培训;全力配备技术工具、直播套装;还安排了应急解惑专员……一切便很快就绪。于是赵冬梅尽快调整心态，化压力为动力：把原有课件调起来、教学新法用起来、直播摄像开起来。同时也提醒自己不能忘记后台运作：课程网站建起来、电子资源屯起来，学生助教聊起来……总之，开始一步步稳扎稳打，向“线上转身”加速前进!
她认为，传统课堂是面对面教学，老师对课堂有着全局性和即时性的把握;而直播课堂应该是“空中课堂”，这更像是一种“界对界”的教学，需要在直播过程中通过转换网络的”双重界面”来把握课堂。要成为有实力的“网课主播”，如何才能保证听课效果?在逐步练就“烘焙本领”的同时，赵冬梅发现直播上课其实和“做蛋糕”极为相似。
1.记得“互动”。直播课堂上的互动异常重要：根据面对的不同学生群体做“个性化定制”互动，可以让师生在虚拟的知识空间里共进退。
2.成为表情包?没关系!对线上课程来说，课堂氛围直接影响着同学们的听课兴趣。所以在上课时，我的表情和肢体语言也会比在传统课堂上更加夸张丰富一些。这也带来了不错的效应：课堂慢慢活跃起来了，同学们也受到了感染，上课氛围一点儿也不比在教室差。
3.别忘了屏幕上好用的“工具条”。工具条中的“注释”可以模拟“敲黑板、划重点”;“激光笔”可以带动同学们视线，必要时候，不要忘了它们。
疫情线上教学的心得体会篇七
为实现延迟开学期间“停课不停学”，最大限度减少疫情对教育教学的影响，根据我校“停课不停学”工作实施方案要求，我们九年级历史学科，扎实开展了停课不停学的线上网课教学工作，以下是我们在线上网课教学过程中的一些做法和心得体会。
首先，我们充分利用利用国家教育资源公共服务平台、
网络平台、微信、qq等方式，积极开展知名网上直播视频、自主学习和在线辅导答疑等教学活动，保持学生学习状态，最大限度减少疫情对学生课程学习、升学考试的影响。
其次，在线上网课教学的前期，我们反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。
再有，就是我们根据九年级毕业班的实际，线上网课教学都以学习新课为主。具体在学习新课的教学中，我们采取以学生自主学习网络资源、教师辅导答疑为主的教学模式。第一步：由任课教师认真查阅、筛选网上教学资源，给学生提出本课的重难点、需要掌握的知识、重点解决的.问题等，并为学生推送学习资源地址；第二步：由学生自主观看学习视频资源，完成教师规定的学习任务，教师进行监管，随时为学生进行答疑、辅导，但不在线直播讲授课程；第三步：由任课教师对学习情况进行检测并布置课后作业；第四步：对布置课后作业做到有布置有批阅有反馈，并强调学生观看视频免费直播或者教师在线课堂必须做好笔记拍照上传给班级微信群。
此外，在线上网课教学期间，我们还多次协助班主任做好教师家访事宜，通过家访、电话、微信语音视频等方式对学生与家长进行密切沟通或联系，了解线上网课教学期间学生学习的实际状况和存在问题。
虽然九年经从4月27日就已经复学了，但回过头来综观整个线上网课教学的实际效果，其实并未达到预期，有的甚至还很不理想。究其原因，虽是多方面的，但学生的自律是最主要的。
疫情线上教学的心得体会篇八
这一年的新冠肺炎疫情再次使中国空前凝聚，同时也改变了现有的教学方式，使在线教学成为常态，虽然这种常态是暂时的，但也引人反思。梁教授的讲座中，使我感受最深的是她对于在线教学应学的内容所做的诠释。停课不停学的学是广义的学，全面的学，多种方式的学，以学生为中心的'学。在线教学不等于狭隘的直播教学，线上教学也不仅仅是课本知识的学习。
我们日常生活中说到教育总是惯性的以为是学校教育，学校教育只是狭义的教育，教育不仅仅局限于学校之内，广义的教育范畴要大的多。学校、家庭、社会都在广义的教育范畴之内。这次的在线教学是把三方教育力量统一起来的巨大推力。当下的在线教育刚刚起步，还处于探索阶段，很多老师在照搬课堂教学模式，在教学准备与课上互动，都极力贴金课堂教学，线上教学师生不处于同一空间，所以互动就不能照搬课堂教学，教学内容准备时也应充分考虑这一点，另辟蹊径把家庭教育纳入到线上教学，使家庭教育为学校教育助力，也许效果给更好。
在教学内容上，也不能局限于课本知识。当下的局势对大家小家都造成了巨大的影响，但从另一方面来看，这也是一次很好的思政课堂，鲜活的事例比书本上的文字更有说服力，这就是最好的思政课。
在线教学刚刚起步，不管是教学模式还是教学内容，都会不断的更新进步，而不断地反思，则是他进步更新源源不断的动力。
疫情线上教学的心得体会篇九
随着新冠疫情的爆发，学校和社会迅速作出了相应的防控措施，其中最为重要的措施是停课不停学，并采用线上教育的方式进行教学。作为一名学生，我也深刻地体会到了这种线上学习的模式。在这里，我想分享一下我对疫情学生线上教学的心得体会。
在线上教育中，熟练掌握教学工具是非常重要的，包括电脑、平板、手机、视频会议软件等。面对疫情，学习不再是在课堂上进行，而是需要我们自己找合适的工具去支撑。对于我来说，熟练地掌握了授课软件，就可以更好地进行在线上的互动交流。我们还可以通过观看视频、听音频等各种方式来观看教学资料，丰富我们的学习内容，提高我们的学习效率。
第二段：调整自己的学习习惯。
在疫情期间，我们大多数时间都是在家中度过。对于我来说，家庭和校园生活的变化使得我需要重新安排自己的时间。这就需要我在改变环境的同时，适应线上教学的节奏和模式，从而改变自己的学习习惯。在平日里，我会制定自己的学习计划，定时定量地进行学习，努力保证自己的学习效率。
第三段：培养自己的主动学习能力。
线上教学中，老师不能像在课堂上一样主动调动课堂气氛，而是需要我们学生积极主动参与互动。这就需要我们发挥自己的主动性，带动学习的进度和氛围。我们可以通过与老师和同学的互动交流，提高自己的理解和思考能力。还可以通过参加自己喜欢的学习小组，拓展自己的视野和知识面。
第四段：保持健康心态，缓解压力。
在疫情期间，封闭和社交距离的规定让人心情比以往更容易受到影响，压力也相应地增大了。因此，我们需要注意保持健康的心态，以更好地适应线上教学的环境。我们可以通过阅读、听音乐、运动等减轻自我压力，保持身心健康，提升自己的学习质量和效率。
第五段：培养独立学习的能力。
在线上教学中，老师的指导和帮助是不同的，因此我们需要具备独立学习的能力。我们可以利用网络资源，积极查找、选择多样化的学习资料，提高我们自己的学习效率和自己的学习兴趣。同时，我们还可以通过自己的总结、思考、分析等方式，在独立学习中不断提高自己的学习能力和素质。
总结：
随着疫情的不断蔓延，线上教育的方式将成为留学和教育的趋势。如何成功适应线上教育和未来的学习变化，我们必须具备不同技能和能力。通过对线上教育的心得和体会的分享，我相信我们可以增加对学习的热爱和兴趣，更好地适应未来的学习挑战。
疫情线上教学的心得体会篇十
特殊时期，特殊上课模式。但始终如一的，还是做好备课、上课、复习等教学常规。
我们积全组之力，集思广义，不仅仅局限于湘教版，往往依照人教版，接合鲁教版，参考中图版，集各家所长，取其精华，课件基本提前一周完成，发群里大家看了再修改定稿，最后才有了用于课堂的成品。几乎每天课后还要上线碰头，讲进度得失。备课可谓“时长情深”。
师者父母心，我真心觉得老师就是除亲生父母最盼着孩子成才成气的那个“外人”了。所以时时处处想看着孩子认真听课认真练习积极思考的样子。可从线上直播开始，我们一直用直播，直播诸多好处，个人认为最大好处是能开回放。但也有弊端，如连麦不到五人，20分钟就没了，指定互动面板书写也是颇费时间。并且总是觉得隔着屏幕，不知“真身何许”。我自家孩子上课，偶然小动作或偷个小懒，错过关键，就得花大把时间看回放，劳心劳力。由此可推想咱们的大孩子亦是如此，但他们没有更充裕时间去看回看，这样一天天过去，自觉学生自不必说，但对于自律性差的就只有周而复始的恶性循环了。对此，我开始的做法就是每天直播时尽可能慢些，在时间允许的情况下尽可能多点名连麦，点名互动面板敲字，但心是悬着的。最近一礼拜，我发观我家孩子的课堂变了，不用直播了，改成了视频会议，开始只是习题课用，偶尔督学觉得这样授课有了面对面上课们感觉，能看到每位学生的真实情境了，抽背复习也能多叫几人，且零时差，真正起到了督促不自觉孩子的作用。后来发现人家小学上新课也改成了视频会议，且课件也能播，我们上课也多用课件，我看着效果不错，对顽劣小童也了有约束，何不尝试下？我先在我们自建的群中预演了几次，觉得可以，周四正式进入课堂，第一次手生，不免有些状况，周五也就是昨天又试一次，效果好不少。
具体操作，打开视频会议，选好参会人员，点开会议，选择共享桌面，就如同直播一样，课件，视频，网页随你点击，其最大好处是可以像在班内上课一样，随时点名互动，抽查笔记，检点动态，真心方便，让人安心不少。之前左老师说视频会议上课，自己也想过用视屏会议上课，可平时总习惯手机，手机上没有共享，思维局限，想法就只停留在了想法阶段，没有行动。如今迈出第一步，真心开心。感悟到，摸着石头过河，只有不断尝试探索，相信办法就会比问题多。
总之，我尽自己所能，做细每一环节，用心陪伴督促，助力每位学生不断走向走近心中的理想。
疫情线上教学的心得体会篇十一
教育部宣布延期开学，同时提倡利用网络平台，“停课不停教、不停学”，一时使得在线教育炙手可热。全国各地正积极布局信息支撑保障系统，一些在线教育公司也提出，除必要的带宽成本费用外，免费提供在线学习服务，同时入驻各大媒体平台，推出免费直播课程。这本是一件顺应防疫形势的好事，却引发了不少争议。个别学校提前学习新课、个别在线教育机构和平台将新学期的教材、教案和学习包上传，有提前教学、利用假期补课之嫌。这既增加了学生负担，也曲解了“停课不停学”的内涵。
模拟题：
中公解析：
“停课不停学”是顺应延期开学的应对之策。把“停课不停学”好事办好，以人为本、从实际出发。让在线教育真正做好补位工作。
但提前在线上学习新课程不仅会增加学生负担，还会破坏学生美好的假期。同时家长也异常辛苦，为了能有更好的听课效果，部分家长会全程陪同，保证孩子不走神。当然老师也不轻松，不仅要学习设备的使用，还会担心因为看不到学生的表情，不能及时掌握授课效果。更重要的是这一举措曲解了“停课不停学”的内涵。
个别学校、机构为了能抢占这一新鲜的市场蛋糕，没有充分考虑现在仍处于假期的学生的状况，也没有对老师进行及时的充分的课前培训，只为了利益，就匆匆地推出各式各样的授课模式及内容，大肆炒作。加之上级有关部门没能及时作出干预，对已经出现的问题管理不到位，处罚不严格，更是纵容了这类现象的频发。
作为学校，我们应该充分学习领会教育部关于“停课不停学”的内涵，真正将其落实到位。作为老师，要丰富课堂内容，借此机会培养学生良好的自学习惯、提升自学品质和训练自学能力。作为上级部门，要规范线上培训行为，对违法违规行为予以及时严肃查处。
疫情线上教学的心得体会篇十二
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
自从发生新冠肺炎以后，我们2月24日到了开学时间，老师和学生不能到校上课。为了落实上领导安排的停课不停学的要求，我们教师实行线上教学已经进行六周的时间了。我在这段时间里改变了很多，现将我的线上教学心得汇报如下:老师变“主播”，家长当“助教”，而学生顺理成章成为了电子产品的“主人”。那么随之而来，就产生了很多的利弊，让我们有了更多的思考。如：家长困惑，如何让孩子能自我管理，提高自觉性？ 老师在思索，如何进行作业的管理评价，去有效地激励学生？如何注重知识的落地，关注每个学生？……针对这些问题，我们也在努力去查找资料，寻找答案，争取在线上教学时达到更好的效果。如何进行学生管理，提高自觉性呢？我线上教学的体会主要有以下方面。
。相信每位教师在备课时都特别用心，关注了课堂的生成，重视了学生思维的碰撞。我们在备课时可以充分的利用网络上的资源，如一些微课，一些课件等。只要对我们授课有帮助的就可以用在自己的课堂，但使用中要恰当，可以用在课前，帮我们备课事半功倍;用在课后推送学生，巩固内化，个别指导。但能不能整课全是放微课、课件呢？不能，因为缺少“温度”，缺少“针对性”
以往在校教师是面批面改作业，现在线上应该如何去做呢？可以在线布置作业，钉钉上显示的是家校本，老师可以在线批改，及时反馈，或者让同学把作业发到全班微信群，对于优秀的作业，选择适当的时间进行全班展示，老师要做好整体监控，对优秀学生及时表扬，对有困难的学生及时帮助。
。不一样的教学方式，让我们有了不一样的角度去了解学生。通过各种沟通形式去了解班级学生的在家情况，掌握学生心理，家庭学习和生活上的近况。通过了解摸排出特殊学生群体，进行个性化管理，实现“因材施教”和“一对一”的私人贴心辅导。总之，线上教学对这个老教师来说需要花费很多功夫，一边去学习，一边去授课，只有勤奋努力，才能完成线上教学任务。
疫情线上教学的心得体会篇十三
因为今年突发严重的疫情，使学生们的开学日期普遍推迟了很久，或许有很多同学会因为延期开学而开心，但我却不这样想。因为我在上一学期期末考试复习阶段突然生病，可耽误了不少时间，这令我对“延迟开学”没有什么好态度。
可就在这个时候，我的“救世主”降临了——学校临时决定线上上课，实施停课不停学。
实行网上授课的第一天，我好奇的操作着网课的各个模块，终于，在我的紧张与期待中，通过电脑，我又见到了老师熟悉的面容，听到了老师往日动听的声音。在电脑前老师认真讲，我用心听；老师让我们练习，我就及时动手并积极互动。听了几天的课，学到了不少的新知识。真是“不在课堂，却胜似课堂”！
这段时间的学习，除了收获了知识，让日子在充实中度过，还有一个的感受就是国家的富强，科技的发达了。往日只能写在想象作文里的“未来的课程不用去到学校，只要一台手机或电脑就能上课”，如今都变成了事实。
当然，网课也有它的不足。比如长时间盯着手机或电脑屏幕，眼睛会受不了，视力会下降；条件不好的学生没有办法上课；学生不上课没办法当即联系，父母不在身边的就更不方便了。
但是我有理由相信，在未来的某一天这些问题都会得到解决。因为中华民族是个智慧的民族，是个伟大的民族，它更是一个不屈不挠的民族！最后，我深信我们的国家一定会战胜疫情，而且会越来越富强，变得让世界都叹为观止！
今年受疫情影响，各地的学校都推迟了开学。然而疫情没有得到控制，学，肯定是开不了的，所以各学校便主张“停课不停学”，纷纷采取了网上授课的方式进行学习，这，便是空中课堂啦！各学校使用的上课工具各不相同，钉钉，课后网，哔哩哔哩，甚至还使用了qq等聊天软件的直播功能，可谓是层次不穷，五花八门了。而在课程的多样性上，各学校也有不同的安排。就拿我们学校来说，除了语文数学之类的文化课，还有每天上午下午各30分钟的体育课，这样既可以保证同学们每天都有一定的运动量，也可以增强同学们的免疫力。
学习之初，我以为在电脑前只能聆听到老师对知识的传授，可没想到在空中课堂上老师与学生的互动性也是很强的。学生可以通过连麦与老师交流，老师也能使用视频向同学提问，师生之间真正做到了互动零距离。还记得有一次上数学课，有一道题我一直不大懂，正巧这时老师正在询问同学们懂了没有，我连忙回复老师说不大懂，老师便立刻与我连麦，又单独给我讲了一遍，使我茅塞顿开。
空中课堂是一种先进的教学模式，它可以让我们疫情期间宅在家但依然没有停止前行的脚步。不过有个别同学却以上课为由偷偷玩手机。这样不仅学不到知识，还会损害自己的身心健康。所以，在学习过程中，我们应该严格要求自己，做学习的主人，不做学习的奴隶。
同学们，今日之责任，不在他人，而全在我少年。让我们努力学习，练好本领，将来把我们的祖国建设得更富强，更美好！
疫情线上教学的心得体会篇十四
可能我们每个人都从未想到，20__年的开局，竟是这般艰难。新冠疫情，牵动着所有人的心。恐怕没有哪一个孩子像现在这样渴望开学，没有一个孩子不盼望能早一天走进阳光明媚的校园!
然而，疫情严峻，按照教育部发布延期开学的通知，按照县教育局“停课不停学”的要求，怎样应对“停课不停学”的挑战，对我和孩子们，以及家长朋友们来说都是一次重大的考验。
如何面对这突如其来的挑战?说句实在话，我并不是很恐惧，因为往年的寒假，一过正月初五，我就开始提醒家长朋友让孩子们收心，进行自主学习、自主读书，其实对于我们和孩子来说，假期从来不是纯粹的休息，而是要劳逸结合，张驰有度，既巩固基础，又学习新知。今年寒假也不例外，除了提醒家长和孩子注意居家安全，汇报孩子健康状况，做好疫情防护的同时;我一如往常，在班级微信群里早早地就提醒家长朋友们既要关注孩子健康，又要做好自主学习的准备了。
我通过班级微信群引领孩子们读书，到时间点在群里进行温馨提醒，督促家长，同时给孩子们营造良好的读书氛围，其实爱读书的孩子，都是积极主动去读书的。家长朋友把孩子读书的照片发到班级微信群里，也是一种带动和读书氛围的营造吧。
当接到县教育局、学校“停课不停学”的通知时，我们的班级“互学小组”已经通过微信群建好，并且在提前适应的情况下有序带领孩子们进入自主学习状态了。更让人欣喜的是，河南省教育厅“空中课堂”电视直播地通知、学乐云平台都给我们提供了丰富的教学资源，让家长注册登录学乐云，学乐云平台的aiclass系统是跨终端的，电脑、手机和平台都可以方便操作，我和孩子们通过提前试登录、试用，到开学时使用便捷，减少了开学第一天的忙乱。
由于学乐云教学平台上边的教学资源非常丰富，从电子课本图片、课文朗读音频、视频……到课件、flash等都可以直接使用或是下载，所以平时的教学中我一直都在使用，在推行“停课不停学”的准备过程中，张校长非常重视，她带领我们在学校微信群、业务群、学乐云交流群中讨论，让我在使用过程中起到示范引领作用。我把学乐云平台操作流程最简单的步骤写下来，给班级群里发送，同时发送到学校交流群里，好让同事们快速注册，同时也可以指导各个班级家长快速注册。之后，我在学乐云平台一次次登录、一次次摸索、结合同事们提出的具体问题，进行不厌其烦地回答，我们为的都是孩子们，我们向阳人有的都是满腔教育热情。当开学的日子逼近，而疫情依然严重的时候，实施“停课不停学”举措迫在眉睫，在开学前我告诉家长朋友们提前调试好电视频道，提醒孩子观看课堂直播，同时告知家长朋友空中课堂可以回看，为的是既不让孩子错过课堂学习，又能错峰使用网络，避开开学第一天网络使用高峰，从而使“停课不停学”开学第一课进行比较顺利。
这场疫情成了一场大考，老师的应对从容与否，取决于平时对新理念、新方法的接受与积累，老师的学习状态决定着孩子的状态，比掌握教学技巧更重要的是，更新自我学习方式，养成终身学习习惯;比传授知识更重要的是，教会孩子如何学习，以及告诉孩子们如何利用自我的不断革新，应对复杂多变的世界和未来。于是一切工作做在前边，不打无准备之仗，提前建立“互学小组”、设定组长、每组自愿报一名时间比较自由充足的家长代表协助组长督促组员学习;正月十六通过班级微信群给家长朋友发送“停课不停学”开学须知，让家长和孩子做好开学准备。
我把有困难的孩子单独联系，单独指点、辅导，对于学习主动性强的孩子来说，何时、何地都让家长和老师放心，这些孩子自律性强，然而一部分学困生平时真正的课堂都让人头疼，更不要说疫情当前的空中指挥了，这无疑是给我们又一项更大的难题，然而责任心驱使我们一个孩子都不能放弃。这样的孩子，我很少用文字和他们交流，很多时候直接微信语音，简单方便，也可以更清楚地给孩子解决问题。
正月十七，是不同寻常的开学日子，孩子们也很期待，班级群里早早地报送孩子健康状况，小组群里孩子们进行学习签到，诵读群里孩子们自觉、习惯地诵读……一切有序进行，无奈的是计划再周密，都赶不上状况的变化，开学高峰，网络拥堵，微信群里家长朋友之间互帮互助，都在全力为孩子服务，我看到了家长对孩子学习的重视，我也一刻不停地通过微信群指导家长用不同方法登录不同的平台，让孩子们新学期有一个新的开始，这次开学第一课在班级群里进行，孩子最幸福的是：有家长一直陪在身边!
我们借助电子课本、网络平台、空中课堂、微信群等工具进行学习，还按照往常上课时间来安排学习，督促孩子按时起床、洗漱、吃饭、报健康状况，这些事情都在7:50之前完成。
7:50-7:55在学习小组群里签到。
7:55-8:20经典诵读(诵读内容已经发到小组学习群里，可以让孩子们工整地抄到读书笔记本上。)，孩子们在“诵读群里”大声诵读，也可以借助“为你诵读”软件进行录音，成为自己自豪的诵读作品!
8:30-9:10语文学习通过电视观看直播课堂。
9:20-9:50完成学乐云语文小练习(注意查看学乐云“空间”发的相关学习内容)。
午饭午休。
2：00-2：10眼保健操(这个时期，更应该关注孩子的视力)。
2:10-2:30写字(有字帖的按字帖练，没字帖的用心书写)。
2:40-3:10数学网络学习。
3:10-3:50完成学乐云小练习(查看学乐云空间相关内容)。
4:00-4:40自由阅读课外书。
5:00-6:30小组群里发送书面作业和学习照片。
6:30-7:30老师反馈作业情况，家长朋友们督促孩子及时改正。
然而，线上学习并不是盲目地打开电脑或手机去看视频那么简单，而是需要有针对性地选择和设计课程。尤其这个特殊时期的课程一定是要符合孩子需求和习惯的，它从课程内容到学习方式都是要经过谨慎推敲的。每天进行的课程我都会反复看电子课本、参考网上资源，把每天的学习内容按时发送到学习小组里，按时间点督促孩子们学习，在微信群里和孩子们进行答疑互动，作业批改实行的是小组成员两两互改的方法，这样可以减少小组长的工作量，小组长的作业我亲自批改，让他们享受vip待遇，有一种优越感。组长管理，锻炼了小组长的管理能力，增强了孩子们的责任心，但我更看重的是对孩子们视力的保护。
下午可以回看“空中课堂”，等学习内容结束，小组长总结小组学习情况，我进行点评，及时对小组长进行表扬，还有对组员的表扬，同时还对家长代表进行表扬，做到精准评价，有效激励。
晚上，静下来，陪着孩子们在约定的时间7：40-8：40共读一本书，忙碌的一天，在此刻得以安宁。
这是一个特殊时期，这是一个不同寻常的开学季，家长正好能陪着孩子，更能体会老师的不易，学习永无止境，即使疫情当前，我们也需要把握时间去进行有效学习，让孩子度过健康充实的每一天。
待到春暖花开时，相信孩子们在我们的引领下会走得更远!
疫情线上教学的心得体会篇十五
线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴。孩子们在特殊时期进行网络听课，更主要是有家长的陪伴，为开学打下了一定的基础。
线上教学的收获：我从网上浏览教学设计，从朋友圈搜集各种相关有用资源，认真看手里有的教辅资料。在线上教学备课中，我分为三个环节进行备课：
第一，首先利用网络熟悉课程标准，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。熟悉意味着对课程标准和教材多层次的从具体到抽象，从抽象到具体的过程。而网络能提供给我们这个环境。
第二，基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握，进行相应的教学设计：新课导入环节、生字词学习环节，穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。
第三，根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。自己认真备课的同时，引导学生自觉进行预习，努力让学生形成预习自动化。
通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流，促使教育方向一致，加强教育合力的作用。学生通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式巩固知识，使学生的基础更扎实。
开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味，会精心设计一些有趣的课堂活动（例如孩子们感兴趣的闯关活动等），再次讲解重点知识，让每个孩子充分参与其中。在巩固知识的同时感受学习的乐趣，也再次体会成功的喜悦。力求达到温故知新的效果。
疫情线上教学的心得体会篇十六
线上教学让我和孩子们在网上相约，空中课堂使我们在尝试与挑战中成长。线上与线下不同的课堂却有着同样的精彩。
线上教学可以采用学生自学反馈，课堂师生互动的方式。教师提前布置好网络学习任务单，学生按要求完成任务单。课堂上推送微课，学生自主学习，进行自我诊断，教师和学生在qq语音聊天室进行交流、互动、答疑解惑。为了让孩子对本节课知识得到有效的巩固，在布置作业这一环节，我们还可以给他们推送一个整理好的学习检测资源包，学生通过资源包里的检测试题进行自我检测并提交作业，我们在批阅时就能及时发现问题，根据学生个人的学习情况采取针对性指导和个体个性化指导，使课堂教学效果得到有效保障。
通过分享，把微课分享给全班学生，聚焦所有学生的目光，在分享的同时和学生随时互动交流，我们边演示边讲解(作业和笔记)，学生边观看边思考，师生互相提问与反馈，实现师生、生生多向互动。背诵的环节，采取接龙的'形式，提高提问的频次增加，就关注到每一位学生，提高他们的注意力，让每一位学生都学有所获。
课本中的诗歌、课文里精彩的片段我们都应花力气去指导学生读好、背好，这是积累语言重要而有效的方法。我们利用多媒体的优势，更好地来激发孩子们的阅读兴趣，指导他们充分而有效地读书，实现语言的积累。让学生去倾听网络上规范而富有感情的朗读，再让学生模仿着去读，然后再班级群里和其他同学一起分享和交流。接下来孩子们都能在群里发送自己的朗读，孩子们互相倾听互相学习。长此以往就养成了一种习惯，他们每天都会在班级群里发送自己的朗读。这样做不仅能激发孩子爱读书的兴趣，提高他们的语文素养，更能体现语文教学的价值观。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯为此，每节语文课堂伊始，我们都会开展两轮“成语猜猜乐”，一组是容易的(顾及大面学生);一组拔高的(促优等生)，兴趣有了，孩子们就愿意积累啦。“词语猜猜乐”也深得家长们的喜爱。语文课堂要想焕发生命活力，就要让学生动起来，让学生认识到语文学习是一种愉悦的体验，一种快乐的享受，从而使其越学越想学，越学越爱学。
线上教学我们在实践中反思，在反思中成长，一起感受着语文教学的独特魅力，聆听着孩子们拔节的欣喜。
疫情线上教学的心得体会篇十七
从教二十余年，还是第一次用这样的方式来进行教学。从最初学习录制“知识胶囊”、了解运用“希沃白板”直播的新奇到线上教学工作开展过程中的不断尝试、不断摸索，我们在形势之下，也学会了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一线教学的老师才能真切地感受到，那是别样的辛苦，别样的收获。
虽说是线上教学，但老师们依然是遵守时间，提前安排好学习的内容，并提前发布直播课链接或其他教学视频，以保证不同的学生群体享有优质的教学资源，从而保持同步学习。教师跟学生同步听课，针对授课内容布置相关的练习。学习作业提交后，及时批改并微信留言或用微信电话与学生沟通。根据学生出现的疑难问题，利用微信“上课直播”、“知识胶囊”再重新讲解巩固。即使是双休时间，也提醒孩子们注意整理和复习。
对于中等生，也主要采用鼓励的方式，及时肯定他们的进步，然后针对作业中出现的问题给予指导，请家长督促他们做一些相关的练习。最让人头疼的是“学困生”，我们把这样的学生群体重新组建了一个小群，他们中间有的是学习的积极性差，有的是基础差。小群建立后，直接针对性地集中批改他们的作业，辅导他们，只有把基础知识夯实，才有提升能力的空间。分层督导能避免打乱仗，让教学效果更显著，但无形之中加重了老师的工作量。
一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。线上教学也需要教研组的力量，每个老师都有自己的盲区和短板，而集体研讨，可以集思广益，相互取长补短。再加上美术学科使用的是新教材，老师们经常通过微信视频会议进行探讨，这样更有利于把握教材的重难点我们就是在这样一次一次的相互交流中，才慢慢学会了使用微信里面的一些小程序。直播课之前，我们会先互相听听，提提建议支支招，经过雕琢、改进后的直播总能取得更好的效果。
成绩是教学效果的试金石。从家长反馈的情况，综合学生平时的作业质量，我们认为线上教学还是比较成功有效的，绝大多数学生都能在家长的督导与老师们的引领下认真学习，逐一落实，孩子们成绩的取得与家长和老师们辛苦的付出是分不开的。
我们始终相信一分耕耘一分收获。在线上教学的日常中，我们是忙碌的，尤其长时间地盯着手机或电脑屏幕批改作业导致很多教师颈椎病发、视力下降。但为了托起“明天的太阳”，大家虽苦尤甘，后续的线下教学，我们依然会立足岗位，尽职尽责，扬长避短，继续加强与家长、学生之间的联系，努力做到疫情教学不打折！
疫情线上教学的心得体会篇十八
2020爱你爱你”在这新的一年中，中国人过了一个不一样的春节，不一样的寒假。也让我们有了不一样的收获。以前，我们总希望假期可以在长一些、多收一些亲人的红包，与爷爷奶奶一起聊天让他们不感到孤独，还有最重要的祝福语。今年的假期由于“新型冠状病毒”的侵袭，寒假延长了许久。可是我们并不感到高兴，因为我们的x生病了。全国各地都心系x，看着新闻里面一批批的白衣天使去支援x，医生被防护服弄伤了脸与手，心里面真的好感动医生们的辛勤付出。
虽然停课了，但是学习没有停。在雅洋老师们紧张而又有序的安排下，所有同学们都通过网络在家进行学习。班主任谢老师每天都在群里提醒家长和同学们按时学习，运动。在第一天，我没有按时起床，晚起了半小时，后来还是妈妈把我叫起来的，我急急忙忙补上了那一天的课程与早读，于是第二天下决心一定要按时起床。从那一天开始，我就坚持每天早上比规定时间早起了一小时，并进行晨读，然后是体育锻炼，在线上进行各科的学习，把假期作业更正好，还让我收获了新的知识。
经过在最近的网上各位老师的讲课学习，我的寒假生活有了很好的学习规律，让我们明白了学习不一定是要在学校，也不一定是要老师在你的'身后边，而且让我自己自主学习，在闲下来的时候我与姐姐就帮妈妈洗洗碗，拖拖地，晒衣服看看新闻联播，整理笔记，及时的关注疫情的发展。
在这非常时期，真心的道一声:老师们，您们辛苦了！为了不耽误我们的学习，您们紧张的备课，提前安排好各项工作。爸爸妈妈们，您们也辛苦了！给我们检查作业，及时关注群里面的通知。我在以后的学习生活中一定更加努力，做一个对社会有用的人。今天是元宵节但是今年的元宵节有许多的人正在为祖国做贡献，他们奋战在一线，他们为了新建雷神山医院每天都是只睡了两个小时，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好学习，天天向上。
我们是团结的中国人，中国加油！
疫情线上教学的心得体会篇十九
线上教学开学至今已经运行了近4周，18日下午4点生物科学教研室全体教师通过微信群进行了线上教学经验交流视频会。会议进行了近一个半个小时，大家畅所欲言对自身教学效果的提高起到了积极的作用。
通过大家的交流，提高线上课程的方式主要集中在以下几个方面：
一、注意课前复习和课后总结。线上教学由于是以录屏为主，大家往往重视新知识点的讲授而忽视对前面知识的回顾以及对本节课程的总结。大家讨论认为课前用5分钟左右回顾一下上一节课的内容对线上教学依然很重要。回顾复习和课后总结可以采用学习通班级群聊的方式，也可以采用微信群语音的方式。
二、跟踪课程进度，插入讨论议题，通过学生的讨论来把控学生在线学习的效果。线上课程在开始后，作为教学的组织者不能不闻不问，相反，老师们应当通过学习通的班级群聊、微信群、qq等方式和学生在授课中随时沟通录播课程的教学重难点，指点学生学习的方向，回答学生在听课时提出的问题。
三、课件制作中插入丰富的图片帮助学生认识教学内容。线上授课由于缺乏监督指导，学生的学习状态会越来越差，不排除部分学生打开课程签到后睡觉的现象。所以一门课程要抓住学生就要在视觉上先提高学生的兴趣。当然我们也不能哗众取宠以与教学关系不大的图片制造效果。课件影音元素的引入还是要贴切知识点，以辅助提高为主。
四、有条件的情况下可以将教材电子版以任务点的形式插入到课程中。目前，教师和学生都还没有拿到教材，这就使学生学习起来有一定的盲目性。把电子版教材放到任务点中，可以让学生提前预习知识点，把握学习重点。同时也有助于学生课后复习。
五、线上教学由于无法和学生面对面互动交流，所以教师讲课的时间会大幅增加，大大超过大纲规定的学时内容。大家经过讨论认为，90分钟的线上教学时间，在讲完大纲规定内容后就不需要继续讲了。一般来说，正常90分钟的教学内容除了教师讲课之外还有与学生互动的时间。我们可以留十分钟左右的时间就这一节课的内容进行一些话题讨论、做一些小结测验，也可以下载一些实验视频让学生配合教学内容进行观看，增强实践教学效果。
六、关注学生课后的学习状况。线上教学完毕后，学生是比较性辛苦的。在课后由于缺乏约束，也没有校内学习氛围的影响，往往会自我放松，没有复习巩固的安排。为了改变这种现状，我们的做法是让学生将一周的课程学习知识点做一次总结，并且拍照上传，相互学习借鉴。这种方法经过一段时间的尝试效果非常好，也对返校后课程的考试复习起到了积极的作用。
以上是我教研室对线上教学总结的一些方法，另外大家也提出了学习通软件的一些不足，比如作业填空题系统判阅不准确；系统判阅正确，得分却不及格；每一节课作业的主观题教师如果全部判阅工作量过大；学生由于停电、手机欠费等因素导致的不能及时签到听课等。我们将集思广益，在随后的教学中探讨出合理的解决办法。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/9100007.html】
