- 心得体会是对自己经验的归纳和总结，可以提高自己的思维能力。写心得体会时，可以借助一些写作工具和方法，如提纲、脑图等，帮助整理思路。小编整理了一份心得体会参考，希望对大家的写作有所帮助。
护理科研培训心得体会篇一
非常有幸，护理部安排我6月28号、29号参加了xx讲堂在xx电子科大举办的《护理专业的挑战——改变的力量》的培训班。当我踏进xx电子科大的校园看见大学生在绿树成荫的校园浪漫的散步;在宽敞明亮的教室全神贯注的上课、考试;在运动场上挥汗如雨的打球、跑步;在校园里穿着学位服朝气磅礴的照毕业照留念，唉!我真想回到二十多岁，回到校园!
给我们授课的老师是xx科技大学的张教授，她气质不凡、温文尔雅、生动严谨，尤其是那幽默诙谐的讲解和抑扬顿挫的声音深深地吸引了我。我作为一名高年资带教组长要努力向张教授学习她的讲课方式，实实在在的为实习生和低年资护士讲好每一堂课。经过2天的培训让我有了一些心得和体会：
4个意识(细节意识、服务意识、规则意识、系统意识);2大原则(立足专业原则、科学量化原则)。
通过学习让我感受到精细化管理就是把“精、细、实、严”落实到管理工作中的每个环节，作为一名责任组长应该将这种意识落实到患者实处，认真学习专业知识，耐心细致的为患儿做好服务，真正去为患者解决问题。除此之外，还要带领好我们年轻的队伍，同时协助护士长做好科室管理工作。
化解冲突、激励部属、沟通部属.我不是领导，但我是一位护理专业的老同志、责任组长，我会把科室的每一位年轻人当成大家庭里的一员，关心她们、爱护她们、帮助她们。当遇到困难、委屈时我会心痛、开导她们，与她们沟通;在护理危、急、重患儿茫然失措的时候我会与大家一起面对困难、解决困难，努力做到忙而不乱、紧张而有序;在生活、学习中不知所措时我会用自己的阅历和经验关爱她们，和大家一起面对挫折、战胜困难。
我科在上半年开展了品管圈活动，当时还觉得不错较满意，但通过这次学习我深刻的认识到不足。品管圈可深可浅、可复杂可简单，其中有许多需要深思熟虑的地方。我科第2期品管圈活动已经开展了，我会把学到的知识运用到这次活动中，争取做得更好。
张教授叫我们每位学员填了一张表《樊式压力检测表》，我得了3分，张教授说：“3分以下的人生活在天堂里，当然是开玩笑了哦!”我工作了30多年怎会没有压力呢?是因为我学会了分解压力，变压力为动力。但是科室刚来的低年资护士感觉工作压力较大。分析了以下原因：
1、儿外专业病种多、家属要求高。
2、专业技能不娴熟，特别是小儿静脉穿刺。
3、刚入科专业知识缺乏。
4、不知怎样与患儿及家属沟通、交流。
在这个时候作为一名责任组长、大家庭的一位长辈我会与她们一起提升业务水平和专业技能，结合自己所管床位的病种加强专科理论学习，理论联系实际，不断提升自己的综合素质，加强自身内涵建设。
我是一个急性子，我时刻牢记：解决事情先处理情绪，情绪影响判断和行为，盛怒之下少说话、少做决定，世上让你不快乐的人只有你自己。
以上是我学习后的一些心得体会，感谢护理部给我这次外出学习的机会，感谢我们一起出去学习的妹妹们，特别是王玉莲护士长、曾晓红护士长把一切事情都安排的妥妥当当，真心的感谢大家一路的关照。
护理科研培训心得体会篇二
【导语】本站的会员“zhi_hua”为你整理了“教科研培训。
”范文，希望对你有参考作用。
通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。这次培训来的很及时，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在数学。
教学。
上还有许多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、教学理念的提升。
面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中我在数学理念上有了更深刻的认识。通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨；师生关系融洽。充分体现素质教育的`根本目标。
二、教学行为的转变。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
三、
反思教学工作，不断进取。
在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，继续向优秀的教师学习，来更好地适应现在的数学教学。
经过这次培训，我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
护理科研培训心得体会篇三
传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。
翻转课堂是一种手段，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。是让学生对自己学习负责的环境。老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”。是混合了直接讲解与建构主义学习。是学生课堂缺席，但不被甩在后面。是课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课。是所有的学生都积极学习的课堂。是让所有学生都能得到个性化教育。
护理科研培训心得体会篇四
7月19日，我院护理部与南京中医药大学护理学院联合举办了护理临床师资培训学习班。培训班由护理部段培蓓主任主持，汪悦院长、戴新娟主任、徐桂华院长（护理学院）出席了培训班的开幕式并发表了重要讲话，参加培训的是全院的各病区护士长及总带教。
作为普外科一名总带教，我非常荣幸的参加了培训班的学习。本次培训内容包括上午南京医科大学护理学院院长顾平讲授的《临床护理实习带教》，护理部杨玲老师讲授的《临床护理带教工作实施要求》，急诊病区护士长潘朝霞讲授的《带教路径在护生临床教学中的应用》等；下午是总带教的优秀代表为大家带来的精彩授课比赛。每一堂课都凝聚着老师的心血和汗水，是老师的切身体会与智慧结晶，给我留下了深刻印象，同时也指导我更好的做好带教工作。
通过参加本次培训学习，我学习到许多有关带教方面的知识，同时我也感到身为一名总带教老师的责任与压力，我陷入了深深的思考，如何做好本科室的带教工作？如何与90后的孩子相处？如何实现实习护生由在校实习生到临床护士的转换？如何锻炼临床实习护生独立思考和处理问题的能力？……在通过此次培训学习后，我有几点心得体会与各位带教老师分享：
1、作为一名带教老师要“以学生为中心”，注意实习生的情绪、想法、感受，认真倾听她们的心声，并及时给予回应。
2、应用正能量、赏识观最大限度的激发实习生的学习兴趣。
3、建立良好的师生关系，尊重实习生并及时沟通交流，不要让实习生感到老师是高高在上的。
4、带教老师要加强护理专业知识的学习，掌握护理专业新知识、新技术，不断丰富完善自己，重视榜样的力量。
5、严格要求实习生，针对实习生自身的特点，因人施教，根据临床带教计划制定不同层次的临床带教路径，运用灵活多样的教学方法如讲授法、演示法、情景模拟法、案例教学法等等，减少带教过程中的随意性和盲目性。
6、带教老师要以身作则、言传身教，尽量多指导，启发实习生，结合自己实践经验进行理论指导，做到“放手不放眼”。既要大胆放手又要把好质量关，提高实习生的认知能力、观察能力，动手能力。
7、带教老师要提高实习生语言表达能力与患者的沟通技巧。评估实习生能力，让实习生独立分管病人并鼓励实习生脱稿交班。鼓励实习生应用非语言交流，多给术后患者一些安慰与关心，指导实习生如何向患者及家属进行健康宣教与出院指导。
在一天的培训中，有的老师奋笔疾书，有的老师陷入了沉思。感谢护理部为我们提供了的这次难得的学习机会，在未来的日子里我会加强基础学科和专科知识的学习，积极、认真做好实习生的带教工作，为省中护理事业的发展贡献出自己的微薄之力。
护理科研培训心得体会篇五
上周六我们参加了教研室组织的教科研培训，主讲人是《小学教学》杂志的主编殷现宾，殷老师主要从四个方面对文章发表对我们进行了指导，让我明白了很多。
这四个大方面是：
一、为什么要投稿发文章？
二、什么样的文章是好文章？
三、如何选题？
四、写作和投稿技巧。
在第一部分，殷老师为我们列举了一些常见的想法，以及几个常见的误区，如：会讲课就行了，有必要发文章吗？能获奖就行了，有必要发文章吗？殷老师循循善诱，为大家剖析了个中原因，让我豁然开朗，更加清楚地意识到了写作和发文章的必要性。
对于什么样的文章是好文章？殷老师为我们讲了两大标准，从本质的和非本质来分析，本质的自然是文章要“新、实、深、典型”，非本质的一些标准则是从结构、语言、长短、论述等方面来说，尤其是长短，也是大家非常关心的一项。殷老师的意见是，就杂志来说，中短篇最好，一般1000到2000字，也就是说千字文最受欢迎。
我印象最深的还有选题部分，总的原则是“人无我有、人有我新、人新我实、人实我深”，并且以案例加反思类的文章最深杂志欢迎，也就是关于课堂机智、教学技巧和方法探讨类的，人们爱读，写起来也相对容易，因此提倡一线教师多写此类文章。
护理科研培训心得体会篇六
今年很有幸，参加了__市教育科研骨干培训班的学习，聆听了很多专家老师富有见地的讲座，实地参观了解了童的梦幼儿园混龄的研究，与幼儿园的同行们共同探讨了自己在开展教育科学研究中的困惑、获得的经验，使我对教育科研有了更进一步的了解。下面来谈谈我的一些成长感悟：
一、认清了开展教育科研的必要性和重要性，转变了观念。
曾经，我和大多数一线教师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。这一认识，是我在聆听了__市教育科学研究院__老师关于《教师在教育行动中成长--校本教研与教师专业发展》报告、__关于《教师研究与教师专业发展》的报告后获得的。
随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的'教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。
二、想通了教育科研的课题就在我们的身边，明确了定位。
其实很多时候，我们教师怕做课题，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。__市教科院__老师关于《来自学校的挑战》的报告、__市__区教育学院附属学校__老师关于《后“茶馆式”教学--“轻负担、高质量”的研究实践》的报告，让我看到了，其实课题就在我们身边。就以__区教育学院附属学校开展的“茶馆式”教学研究为例，他们在日常的课堂教学中发现了4个较为突出的问题，然后从目标维度、空间维度、时间维度出发来寻找研究的方向，通过分析、归纳确定了“后“茶馆式”教学”为研究的方向。也就是说要从自身的存在的问题出发来选择研究的方向。这一点童的梦幼儿园的园长也给我们做了很好的阐释。她们将在教学中发现的“怎样利用混龄活动提高教学活动质量、促进幼儿更好的发展”这一问题立为了幼儿园的课题，通过课题研究找出了一些操作的模式，在实践中一一进行科学的验证，使得混龄成为了他们幼儿园的教学特色，也成为了这一研究领域的权威。
是的，其实教育科研课题就在我们的身边。特别作为幼儿园的一线教师，我们的教育科研活动与专家学者的专业理论研究是不同的，我们进行教育科研必须结合自身的特点，从实际出发，实事求是。我们开展教育研究的问题或者说方向应该来源于自己或幼儿园教育教学工作之中，比较具体的应用性问题。我们可以梳理一下目前幼儿园开展的各项活动中、教师的发展过程中、幼儿园的管理中、家园合作中是否有值得关注的点。如角色游戏中怎样培养幼儿的交往能力、如何家园共育优化幼小衔接、怎样为小班幼儿创设生活化的环境等等。这些都可以成为我们研究的课题。总而言之，我们幼儿园教师教育科研课题的“源头活水”就是自己的教育生活--在日新月异的教育实践中发现问题，在丰富多彩的问题中选择课题，我们的研究就应该从点滴开始。
三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路。
完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告？怎样实施课题，进行过程管理哪？这些疑惑，__教育发展研究院__老师、__市特级教师__区教育科学研究室主任__老师、__市教育科学研究院普教研究所__老师为我们进行了较为完整的解答。特别是__老师关于《课题研究的启动阶段》的报告，从重新审视和调整研究方案、课题研究内容的分解与细化、确定研究工作的推进策略三大步骤，阐述了在制订课题实施计划、撰写开题报告后的课题研究启动阶段我们该做些什么，使我对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰。通过专家们系统的梳理，我感觉自己跳出了狭碍的教育科研观，进一步理解了“什么是学校教育科研”，明确了教育科研的定义是“有计划、有目的地探寻未知的教育规律，并且将它纳入教育科学体系，指导教育实践的过程”，了解了“教育科研如何选题”、“教育科研的三大原则”、“如何设计学校教育科研的课题”、“课题设计的内容包括什么”、“课题设计的要求”、等内容，让我清晰了开展课题我该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我今后开展教育科研指明了方向。
四、明确了教育科研论文的写作要求，理清了思路。
一直以来，研究论文的写作是我的薄弱环节，有很多想法，但是写起来总是感觉不到位、不清晰。而__市教育科学研究院普教所__《教师的研究与写作（教师研究的特点、方法与语言）》、__师范大学教育科学学院__教授《聚焦学校课题研究提高课题论文撰写能力》的讲座，使我对研究论文该如何撰写有一些清晰的了解。特别是“问题提出”如何写，专家给出了较明确的答案：要从核心问题出发，教师为什么要从事（课堂教学）研究？（课堂教学）研究的核心问题有哪些？常用的教育教学研究方法有哪些？专家们结合“__初中数学分层次教学的调查”这一案例进行了研究方法的分析，使我明确了不同研究方法的作用。结合“在问题情境中引导学生学会探究”案例，提出了“带着批判质疑的眼光感悟和分析”的要求，即要求用理论指导和解释实践；要求教师论文语言要用自己的语言，讲述自己的实践，不刻意追求理论性、学术性；要力求平实，流畅，生动，为了理清了研究论文写作的思路。
通过这次的学习和培训使我清晰地认识到，要使自己与时俱进，提高自己的教科能力，就要采用反思--行动--再反思的研究模式从实践中汲取营养，以更新教育理念，活化教育内容，实现教育科研的不断深入与自己专业的持续成长。而我也会将这次学习当作一次提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，努力成为一名新兴的研究型骨干教师。
护理科研培训心得体会篇七
9月18日，我有幸参加池店镇教科研课题研究培训会议，此次培训邀请了__市教师进修学校的资深教师---陈淑端，她作了《立足实际，实效开展课题实验研究》的专题讲座。通过这次的培训，让我茅塞顿开，收获颇丰。
首先，作为一名基层小学的老师，对于“课题研究”这个词总感觉一知半解。每次想进行一次课题研究，却不知从何下手。而陈老师的这次讲座就像一场“及时雨”给我们指明了方向。陈老师结合自身多年的研究经验，深入浅出地阐述了教育科研和课题的概念，并引用了大量实例，与全场教师探讨了课题该如何形成，做课题的过程以及课题研究中会出现的种种问题等。在如何开展课题实验研究、如何实施研究方案中，也做了详细的解读。陈老师激情洋溢的讲解，深深地吸引着我们在场的每一位老师。
其次，陈老师渊博的知识让我佩服，让我更加明确作为一名老师就要“活到老，学到老”。记得一位教育家曾经有过深刻的论述：“学生可能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术；假如处处都可以看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永远得不到什么。”你要给学生一杯水，自己就要有一桶水。无论在科学文化知识上，还是思想道德方面都是如此。当前的学生思维开阔，课外知识来源渠道众多，求知欲旺盛；家长的文化水平和素质的快速提高；社会对知识的需求转变等等。所有这些都对教师提出了严峻的挑战。教师只有不断加强学习、善于学习和终身学习，才能做到不误人子弟。否则，死守着老观念，用陈旧的知识去教学生，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。
最后，要把课题研究和教育教学工作搞得有声有色是离不开团队精神。在当今社会，教师个人的学识和水平都是有限的，仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的。优秀的教师是学校的资源，教师整体素质的提升则是学校持续发展的基础。因此，教师的团队精神就显得至关重要了，这是因为：第一，在现代教育理论上有一个很著名的教育思想——整体大于各部分之和。第二，在团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，相互启发，相互激励，共同提高。第三，团队获得的信息量是个人信息量的数倍甚至是几十倍，而丰富的信息量对于教师在教育教学具有重要意义。第四，在团队的协作中，每一个成员都学会了与人相处。总之，教师以团队的方式进行教育教学和科研可以极大促进教师整体水平的提高，同时在科研中达到教师思想观念和人格精神的不断升华。
本次培训会，让我大开了眼界，为我们今后的课题研究具有指导意义。我对自己的课题也充满了信心，希望多参加这样的培训。
护理科研培训心得体会篇八
9月18日，我有幸参加池店镇教科研课题研究培训会议，此次培训邀请了xx市教师进修学校的资深教师---陈淑端，她作了《立足实际，实效开展课题实验研究》的专题讲座。通过这次的培训，让我茅塞顿开，收获颇丰。
首先，作为一名基层小学的老师，对于“课题研究”这个词总感觉一知半解。每次想进行一次课题研究，却不知从何下手。而陈老师的这次讲座就像一场“及时雨”给我们指明了方向。陈老师结合自身多年的研究经验，深入浅出地阐述了教育科研和课题的概念，并引用了大量实例，与全场教师探讨了课题该如何形成，做课题的过程以及课题研究中会出现的种种问题等。在如何开展课题实验研究、如何实施研究方案中，也做了详细的解读。陈老师激情洋溢的讲解，深深地吸引着我们在场的每一位老师。
其次，陈老师渊博的知识让我佩服，让我更加明确作为一名老师就要“活到老，学到老”。记得一位教育家曾经有过深刻的论述：“学生可能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术；假如处处都可以看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永远得不到什么。”你要给学生一杯水，自己就要有一桶水。无论在科学文化知识上，还是思想道德方面都是如此。当前的学生思维开阔，课外知识来源渠道众多，求知欲旺盛；家长的文化水平和素质的快速提高；社会对知识的需求转变等等。所有这些都对教师提出了严峻的挑战。教师只有不断加强学习、善于学习和终身学习，才能做到不误人子弟。否则，死守着老观念，用陈旧的知识去教学生，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。
最后，要把课题研究和教育教学工作搞得有声有色是离不开团队精神。在当今社会，教师个人的学识和水平都是有限的，仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的。优秀的教师是学校的资源，教师整体素质的提升则是学校持续发展的基础。因此，教师的团队精神就显得至关重要了，这是因为：第一，在现代教育理论上有一个很著名的教育思想——整体大于各部分之和。第二，在团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，相互启发，相互激励，共同提高。第三，团队获得的信息量是个人信息量的数倍甚至是几十倍，而丰富的信息量对于教师在教育教学具有重要意义。第四，在团队的协作中，每一个成员都学会了与人相处。总之，教师以团队的方式进行教育教学和科研可以极大促进教师整体水平的提高，同时在科研中达到教师思想观念和人格精神的不断升华。
本次培训会，让我大开了眼界，为我们今后的课题研究具有指导意义。我对自己的课题也充满了信心，希望多参加这样的培训。
护理科研培训心得体会篇九
随着医疗技术的不断发展和人们健康意识的提高，护理科研也变得日益重要。从过去单纯的护理工作到如今的护理科研，护士的使命不仅仅是照顾患者的生活和健康，更要通过科研将其发挥到极致。护理科研带给我许多心得体会，以下将从科研意义、重要性、方法、创新及感悟五个方面来阐述。
首先，护理科研的意义不仅限于提高护理水平，更是对患者负责的表现。通过科研，护士可以了解护理工作中存在的问题，并针对性地提出改进建议。科研的成果可以帮助护士更好地理解疾病的发生机制和治疗方法，从而提供更准确的护理方案。只有通过科研，护理才能得到不断地更新和提高，为患者提供更加精准、科学的护理服务。
其次，护理科研的重要性不言而喻。科研是护理学科发展的基石，是护理实践的指导，也是护士专业素养的提升。科研中不仅涉及到临床实践中的问题，还需要对护理相关的学科和理论进行不断的学习和探索。通过科研，护士可以深入了解护理的理论基础和实际操作，不断提高自己的专业知识水平和技术能力，从而为提升整体护理水平做出贡献。
第三，正确的科研方法是取得良好研究成果的保障。在科研中，护士要善于运用各种方法和手段，包括文献检索、数据分析、实验设计等。在进行护理科研时，要做到有计划、有步骤地进行，合理安排时间和资源。此外，护理科研还需要注意保护患者隐私与伦理问题，遵守科研的伦理规范，确保科研的真实有效。
第四，创新是推动护理将科研成果应用于实际的关键。在护理科研中，不仅要有开拓创新的精神，还要善于结合实际，发现实践中的问题并提出解决方案。可以通过临床观察、交流研讨等方式，不断改进和创新护理流程和方法。创新可以提高护理效果，提升患者满意度，同时也促进整个护理学科的发展。
最后，从护理科研中我获得了许多感悟。护理科研需要耐心和毅力，需要持续不断地思考和探索。只有不断积累和总结，护理科研才能取得长足的发展。在实践中，我深刻体会到科研不是一蹴而就的过程，需要我们坚持不懈，同时也需要与他人分享和交流。同时，我还发现护理科研需要注重团队合作，因为科研往往需要多个人的共同努力才能取得成功。只有通过自身的努力和团队的合作，护理科研才能不断推进。
综上所述，护理科研的意义、重要性、方法、创新及感悟是我们在科研过程中需要重视和体会的方面。通过科研，护士可以不断提高自己的专业知识和技术水平，为患者提供更加优质的护理服务。正是通过护理科研，我们可以站在更高的角度看待护理，为患者做出更大的贡献。
护理科研培训心得体会篇十
xxxx年5月30号开始，我非常荣幸地参加了全区哲学社会科学教学科研骨干研修班学习。在这一个月的集中学习中，聆听了许多领导、专家、学者的讲座和学术报告，感受、领悟了学术理论前沿动态及社会实践发展前景，又通过课上课下广泛交流沟通，既结识同行联络感情，又交流信息切磋技艺，可谓体会多多，受益匪浅。现就这次学习谈两点体会。
一、在学习中反思
作为一名教育工者，尤其是思想政治的工作者，德才兼备是根本。“老师有了一桶水，才能给学生一碗水”。宁夏大学俞世伟教师关于教师的职业理性与德行的一堂课，让我更加深刻地意识到：作为一名教育工作者，拥有一桶新鲜而又有质量的水是多么的重要。以往我们只注重给学生传授知识，却忽略了给他们传授思维方式，用定势的思维去理解现在的学生，总是习惯用过去看问题的经验和感受去看待今天雷同的问题。所以，很多时候我们都很痛苦，自己很辛苦地在教学生，而得到的却是学生对我们的不理解，甚至是否定。究其原因，主要的问题还是在于教师没有真正地做到了解学生。社会在飞速地发展，学生也在发生着很大的变化。所以，在以后的教学工作中，一定要时时坚持用发展了的思路去面对学生，秉承经验之要义，突破框架之束缚。做一个既有高尚师德又有广博知识的教育者。
二、在反思中进步、成长
通过这次学习，我清醒地认识到，专家与名师之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴是与他们辛勤的付出、不断积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的教师。因此，我要做好以下几个方面：
（一）促进自己向专业化的方向发展
社会在发展，科技在进步，教育也要不断地更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上有所创新，才能逐渐提高教学水平。愈教授的一堂课让我意识到，传统型的教师和教法已经不适合现在的需要了。想要立足教师岗位，就没有理由不具备特殊的技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。今后的教学中，我要更加努力，逐步向专业化的教师转化，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作。
（二）做好“言传”和“身教”的表率作用
用心去爱每一位学生，不轻易放弃学生，也是我此次学习的最大感悟。职业学校的学生大多都不优秀，他们习惯了老师的冷眼和漠视，厌倦了学习和教诲。再加上他们所处的这个特殊的年龄段，所以逆反的心理很严重。如果教师的爱只停留在口头上，那么他们不会轻易就接受我们所传授的知识。所以，爱就不能放弃。平等地对待他们、尊重他们，和他们成为无话不说的好朋友，缩小师生之间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。我想只要做到这些，教学会达到事半功倍的效果。
其次，用自己的言行去感染学生。让学生从教师身上感受到什么应该为之，什么不可为。所以，在学生面前，尤其是在课堂上，教师的待人接物和一言一行都必须认真、稳重、规范、得体。
上课是一门艺术，上好一堂课，最重要的就是要有自己的特色，有自己的灵魂。用自身的人格魅力去感染每一个学生，相信感染的力量要比教诲的力量大很多。
培训学习是短暂的，但对于我而言，无论是在思想上，还是专业上都是一个很大的提高。非常感谢学校的领导把这次宝贵的机会给了我，以后的工作中我会继续立足岗位，做好自己的本职工作。加强自己的师德修养和理论素养，不断提高自己的教育教学工作水平，切实担负起教师应尽的职责和义务。
护理科研培训心得体会篇十一
护理科研作为一种重要的专业实践，对于推动护理工作的发展具有着重要的意义。在我参与护理科研工作的过程中，我深感到护理科研不仅是一种学术实践，更是一种对患者负责、对专业发展负责的责任意识的体现。下面，我将从专业素养、思维方法、实践经验等方面，总结我在护理科研中的心得与体会。
第二段：专业素养
护理科研要求我们具备扎实的专业素养。只有掌握了护理理论和实践，并善于将其应用于科研工作中，才能达到良好的研究效果。我在参与科研项目时，发现自己的专业素养还需要进一步的提高和完善。因此，我主动加强了专业知识的学习，参与了相关的培训和学术讨论，提高了自己的临床能力和科研水平。通过不断的学习和实践，我深刻理解到专业素养对于护理科研的重要性，这也使我更加认识到自己在科研中的责任和使命。
第三段：思维方法
在护理科研中，科研者需要具备科学的思维方法，科学的思维方法可以帮助我们深入分析问题，找到问题的根源。在我的护理科研实践中，我采用了科学的思维方法，比如思维导图、逻辑推理等，帮助我分析和解决研究问题。同时，我也学会了多角度的思考问题，不仅关注技术层面，还关注社会、心理等方面因素的影响。科学的思维方法使我能够在研究中更为全面地考虑问题，并取得了一定的研究成果。
第四段：实践经验
护理科研离不开实践，只有通过实践，才能把护理科学的理论转化为实际的护理实践，并取得预期的效果。我在护理科研中注重实践，通过临床观察、数据收集、问卷调查等方式，收集了大量的实际数据，并分析整理。在实践中，我也意识到科研是一个反复实践的过程，需要我们持之以恒，不断调整我们的方法和策略。同时，我也发现了很多实践经验，如合理安排时间，科学分配资源等，这些实践经验对我的科研工作起到了积极的促进作用。
第五段：总结
通过参与护理科研，我深刻体会到了护理科研的重要性和意义，也明白了在护理科研中的责任和使命。同时，我在护理科研的过程中，提高了专业素养，学会了科学的思维方法，积累了实践经验。这些都使我在护理科研中更加自信和成熟。在未来的护理科研实践中，我将继续努力，不断提高自己的专业能力，为护理事业的发展做出更多的贡献。
总结：
护理科研作为一种重要的护理实践，对于推动护理工作的发展具有着不可忽视的作用。我在护理科研中深感到护理科研不仅是一种学术实践，更是一种对患者、对专业发展负责的责任意识的体现。我通过参与护理科研，不断提高了专业素养，学会了科学的思维方法，积累了实践经验。在未来的护理科研实践中，我将继续努力，提高自己的专业能力，为护理事业的发展做出更多的贡献。
护理科研培训心得体会篇十二
护理科研是护士们提升自身专业水平和改善病患护理质量的有效途径。在进行护理科研过程中，我也积累了一定的经验和体会。以下是我对护理科研的心得体会。
第一段：确定研究课题
护理科研的第一步是确定一个合适的研究课题。在确定课题时，我通常会参考护理实践中遇到的一些问题或者与护理相关的热点话题。同时，我也会关注目前的研究热点和前沿领域，以确定一个具有一定研究价值的课题。确立课题后，我通常会进行文献检索和调研，深入了解已有的研究成果和研究现状，从而为自己的研究提供理论依据。
第二段：制定研究设计
研究设计是护理科研的关键环节之一。在制定研究设计时，我会考虑到研究目的、研究方法和研究对象等因素。根据具体的研究目的和要求，我通常会选择合适的研究方法，如问卷调查、临床观察、实验研究等。同时，我也会确定研究的样本容量和数据收集方法，并尽量减少研究中的偏倚因素，以保证研究结果的可靠性和有效性。
第三段：数据的收集和分析
数据的收集和分析是护理科研的关键环节之一。在数据收集过程中，我通常会结合研究目的和方法，选择合适的数据收集工具，并与实际情况相结合，以确保数据的准确性和完整性。在数据分析过程中，我通常会运用统计学方法进行数据的整理和分析，以获取研究结果和结论，并进行结果的验证和解释。
第四段：撰写科研论文
科研论文是护理科研的最终成果。在撰写科研论文时，我通常会采用结构化的写作方式，包括摘要、引言、方法、结果和讨论等部分。在撰写过程中，我会注意论文的语言表达和逻辑结构，遵循学术规范和要求。同时，我也会参考前人的研究成果和经验，以提高自己的写作水平和论文的质量。
第五段：交流与分享
科研成果的交流与分享对于护理科研的推广和应用至关重要。在交流与分享过程中，我通常会选择合适的学术会议和期刊，以展示自己的研究成果。同时，我也会与同行进行研究团队的交流与合作，以提高研究的深度和广度。通过交流与分享，我能够从其他人的研究中获得启示和灵感，同时也能够为其他人提供参考和借鉴，以促进护理科研的进一步发展。
护理科研是提高护理质量和照顾患者的重要方式之一。通过护理科研，我不仅提升了自身的专业水平，也为改善护理实践做出了一定的贡献。在今后的护理实践中，我将继续致力于护理科研的推进，并将科研成果应用于实践中，以更好地服务于广大患者。
护理科研培训心得体会篇十三
本次培训厅鉴定中心领导、厅职建领导深度解读了技工院校国家和省市相关的政策。深入细致的分析了现有技工院校发展如何使用现有的政策来武装自己，革新自己，发展自己。政策的解读过程中，许多内容是值得我们技工院校深入反思的，比如：产教结合，校企合作技能培养模式是否真正落到实处；是否有推行企业新型的学徒制和现代学徒制。同时也有许多政策是值得我们深入学习和仔细探讨的，例如：职业院校教师的在职培训工作，与教师到企业实践制度的完善；职业教育如何步入“互联网+”时代。另外还有许多政策是值得我们大力推行的，诸如：积极参与省级、国家级、世界级的职业技能大赛，打造“湖南技能大赛”品牌；调动教师积极性，共同打造“湖湘工匠”品牌等。
一体化教育是打破传统理论与实践教学的界限，将理论与实践有机的结合在一起。于学生而言，只有理论联系实际才能得出真知；只有实际操作能力强，才能更好的就业；只有不断适应一体化教学，才能激发初学习的兴趣。于教师而言，这既应把一体化教学作为常态教学，也能丰富教学手段，提升教学效果。建立教师自身的成长型思维。将一体化教学融入到自身的教育教学当中去，培养出新时代的技能型、创新型人才。辜x老师的一堂《一体化课程教学改革的理论与实践》课，使我们在座的所有老师更深一层次的理解了一体化教学，明白了如何在下一阶段熟练使用一体化教学理念。她将理论原型联系到今年全国的教师职业能力大赛，深入浅出，有理有据，有条不紊的讲述了所有的细枝末节，为全体老师在下一次的教师职业能力大赛当中指明了方向，铺设了一条捷径。
“实干兴邦，空谈误国”。政策的便利，优秀的教科研方法只有运用到学校的每个教育教学工作当中去，才能体现出它本该有的价值，并充分发挥出它的`光和热。“双师型”的“实干家”也只能在深入实际工作第一线才能培养出来，锻炼出来。陈x老师以身作则，亲历了全国教师职业能力大赛，并获得了全国的一等奖，他的一堂课形象生动的展示了他参赛以来的所有的喜和泪，所有的艰辛与快乐，所有的成长与收获。他的现场演说课，是全国教师职业能力水平的一种体现，抑扬顿挫的语音语调，精致完美的课件，无一不向我们展示了他的专业能力和职业素养。他就是我们教师队伍里面“实干家”的楷模。是课堂教学的能手。
总而言之，借助这次湖南省技工院校教师教科研能力提升培训班的东风，使我们技工院校的老师学到了不少的知识与技能，提升了我们老师科研课题申报的能力，习得了更多科研课题选题和开题的技巧。更深入的领悟了一体化教学，大迈步的走向“互联网+”时代。打造“湖南技能大赛”品牌将成为指日可待的事情。
护理科研培训心得体会篇十四
科研是现代社会发展的重要驱动力，对于培养创新能力、推动学术进步具有重要意义。为了提高研究生的科研水平，提供系统的科研培训课程已成为当下的必然选择。在这次参加的科研培训班上，我受益匪浅，获得了宝贵的心得体会。
第二段：培训内容。
这次科研培训班的课程内容非常全面，涵盖了基础理论知识、研究方法与工具、学术论文写作等。其中，基础理论课程的讲解深入浅出，语言简练，非常适合初学者的学习。研究方法与工具课程则通过案例分析和实际操作，让我更加深入了解了科研中的常见问题和解决方法。而学术论文写作课程更是提供了大量实用的写作技巧和格式规范，让我在写作过程中更加自如。
第三段：学习体会。
通过这次科研培训班，我不仅系统地学习到了科研相关的知识和技能，更重要的是培养了科研的思维模式和方法论。在基础理论课程中，我了解到科研工作的本质是解决问题，要注重理论联系实际，准确把握问题本质。在研究方法与工具课程中，我学会了如何合理设计实验方案，如何分析和解读实验结果，以及如何采取科学的推理和论证方式。在学术论文写作课程中，我熟悉了学术论文的结构和要求，学会了如何表达清晰、准确和逻辑严密的观点。这些学习体会使我在今后的科研工作中能够更加深入地思考问题、合理地设计实验，并能够将研究成果有效地传达给他人。
第四段：团队合作与交流。
在这次科研培训班中，我还结识了来自不同学院和专业的同学们，通过与他们的交流与合作，我深刻体会到了团队合作的重要性。在小组项目中，我们不断探讨解决问题的方案，相互扶持，取长补短，充分发挥各自的优势，使我们的项目得以顺利完成。而在与导师和专家的交流中，我学会了如何正确提问、如何理性地接受批评和意见，并能够从中反思和改进自己的研究方向和方法。这种团队合作与交流的经验对于我的科研之路非常宝贵。
第五段：总结。
通过这次科研培训班的培训，我不仅巩固了科研基础知识，提高了科研技能，更重要的是培养了科研思维和团队合作精神。在今后的科研工作中，我将更加注重理论联系实际，追求科学求真的态度，不断完善自己的科研方法和论文写作技巧。同时，我也会积极参与团队项目，与他人互助合作，共同攀登科研的高峰。这次科研培训班的心得体会使我对科研之路充满了信心和动力，我相信在未来的科研道路上能够取得更多的成就。
护理科研培训心得体会篇十五
科研是现代社会不可或缺的一项重要活动，它推动了社会的发展与进步。然而，对于大多数人来说，科研并非易事，需要具备一定的技能和知识。为了提高自己在科研领域的能力，我参加了一次科研培训班。在这个培训过程中，我收获颇多，获得了许多宝贵的经验和知识。以下是我对这次科研培训班的心得体会。
首先，通过参加科研培训班，我意识到科研并非只是简单地进行实验和数据处理，更重要的是要有系统的思维和逻辑能力。在培训过程中，老师详细介绍了科研方法的基本流程和步骤，包括问题的提出、文献综述、实验设计、数据分析和结论讨论等。这让我深刻体会到，一个科研项目的成功离不开整体的规划和组织。只有将整个过程分解为各个环节，并逐一进行处理，才能保证科研工作的顺利进行。
其次，科研培训班教给了我如何查阅和利用文献的方法。在科研过程中，文献综述是至关重要的一环。通过查阅相关文献，我们可以了解到前人的研究进展和成果，从而为自己的研究提供参考。然而，对于新手来说，如何查找和筛选合适的文献并不容易。在培训班上，老师教给了我们一些查阅文献的方法和技巧，如利用学术搜索引擎、正确参考引文和重点筛选综述性文章等。这些方法大大提高了我查阅文献的效率和准确性，为我后续的科研工作提供了有力的支持。
此外，通过培训班，我还学习到了如何进行实验设计和数据处理的基本技巧。科研的一个重要环节就是实验的设计与实施。好的实验设计能够让结果更加准确可靠，而合理的数据处理方法则能充分挖掘数据的潜在信息。在培训过程中，老师介绍了常用的实验设计方法，如正交设计、随机化控制实验等，并讲解了常见的数据处理方法，如回归分析、方差分析等。通过理论的学习和实践的操作，我对实验设计和数据处理有了更深入的理解，这将对我的科研工作产生积极的影响。
最后，科研培训班还增强了我与他人合作和沟通的能力。科研往往需要与他人合作完成，而合作的关键则是良好的沟通与团队合作能力。在培训班上，我们进行了小组讨论和合作实验等活动，通过与他人的交流与合作，我学到了如何倾听和尊重他人的意见，如何协调团队中不同成员的差异和特长，如何有效地与他人沟通和协作等。这些技能和经验对我日后的科研工作和与同事的协作都有很大的帮助。
总之，参加科研培训班是我收获颇丰的一次经历。通过这次培训，我不仅学到了科研的基本方法和技巧，还提高了科研思维的能力，提升了团队合作和沟通能力。这些都使我在以后的科研工作中更加具有竞争力和自信心。我相信，通过不断的学习和实践，我将在科研领域取得更加优秀的成果，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
护理科研培训心得体会篇十六
人只有不断的学习，才能更好的进步，才能更好的发展。学习了行动研究法之后，让我感触很深。让我了解了什么是行动研究。行动研究把行动和研究分开来理解。行动：主要指实践者、实际工作者的实践活动和实际工作。研究：则主要指受过专门训练的专业工作者、专家学者对人的社会活动和社会科学的探索。
任何一种研究都需要有它的方法。而行动研究也不例外。教育行动研究法是：在教育教学实践中由教育实际工作者与教育专家合作针对实践中存在的问题。提出改进计划、通过实施、验证、修正，而获得的研究结果的一种教育科学研究方法。而行动研究也有它的特点。它一共有三个特点。它的具体特点如下：
一、行动研究以提高行动质量，改进实际工作为首要目标。
二、行动研究强调行动与研究过程的结合、注重研究者与行动者之间的合作。
三、行动研究要求行动者参与研究，对自己从事的实际工作进行反思。
行动研究更有它的优点：它可以即时解决行动研究中出现的问题，可以提高教师的教学质量。对教师本身也会有很大的提高。对学生的发展更是有一定的好处。当然教育科研也有它的误区：
1、远离教育科研。
2、“难”字当头。
3、“忙”字当头。
4、“教”字当头。
5、“文”字当头。
6、“怕”字当头。
7、“不”字当头。
行动研究也有它的一般程序：它的一般程序是计划、行动、考察、反思……然后是，修正计划、再行动、再考察、再反思……这样一个循缓的过程。教育科研，就要把握课题研究的基本程序：
一、选择好课题。
二、认真申报课题。
只有把握好这基本程序才能更好的搞好教育科研。而计划是行动研究的第一问题。提出问题是行动研究的起点，而计划中内容包括：预期目标，采用哪些策略和方法解决问题，告诉我们先做什么，再做什么，让我们知道如何去做。
只有真正做到这些，才能把行动研究更好的实施。行动研究是一个需要我们长期实施的一个过程。而不是简单的一个短时期的事情。需要我们认真的去实施。才可以把它更好的完成。
相信我们通过学习让我们有了更进一步的发展。我们同时也会有更大的提高。
护理科研培训心得体会篇十七
月我有幸参加池店镇教科研课题研究培训会议，此次培训邀请了市教师迸修学校的918h，xx资深教师———陈淑端，她作了《立足实际，实效幵展课题实验研究》的专题讲座。通过这次的培训，让我茅塞顿幵，收获颇丰。
首先，作为一名基层小学的老师，对于''课题研究〃这个词总感觉一知半解。每次想迸行—次课题研究，却不知从何下手。而陈老师的这次讲座就像一场''及时雨〃给我们指明了方向。陈老师结合自身多年的研究经验，深入浅出地阐述了教育科研和课题的概念，并引用了大量实例，与全场教师探讨了课题该如何形成，做课题的过程以及课题研究中会出现的种种问题等。在如何幵展课题实验研究、如何实施研究方案中，也做了详细的解读。陈老师激情洋溢的讲解，深深地吸引着我们在场的每一位老师。
其次，陈老师渊博的知识让我佩服，让我更加明确作为一名老师就要''活到老，学到老〃。记得一位教肓家曾经有过深刻的论述：''学生可能原谅教师的严万、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术：假如处处都可以看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永远得不到什么。〃你要给学生一杯水，自己就要有一桶水。无论在科学文化知识上，还是思想道德方面都是如此。当前的学生思维开阔，课外知识来源渠道众多，求知欲旺盛：冢长的文化水平和素质的快速提高：社会对知识的需求转变等等。所有这些都对教师提出了严唆的挑战。教师只有不断加强学习、善于学习和终身学习，才能做到不误人子弟。否则，死守着老观念，用陈旧的.知识去教学生，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。
最后，要把课题研究和教育教学工作搞得有臣有色是离不开团队精神。在当今社会，教师个人的学识和水平都是有限的，仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的。优秀的教师是学校的资源，教师整体素质的提升则是学校持续发展的基础。因此，教师的团队精神就显得至矢重要这是因为：第7，一，在现代教苗理论上有一个很著名的教苗思想一整体大于各部分之和。第二，在团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，相互匡发，相互激励，共同提高。第三，团队获得的信息量是个人信息量的数倍甚至是几十倍，而丰冨的信息量对于教师在教育教学具有重要意义。第四，在团队的协作中，每一个成员都学会了与人相处。总之，教师以团队的方式迸行教育教学和科研可以极大促迸教师整体水平的提高，同时在科研中达到教师思想观念和人格精神的不断升华。
本次培训会，让我大开了眼界，为我们今后的课题研究具有指导意义。我对自己的课题也充满了信心，希望多参加这样的培训。
护理科研培训心得体会篇十八
护理科研是护士们提升自身专业水平的重要途径，也是不断改善病患护理质量的关键。作为医疗领域的辅助人员，护士们通过科研能够拓宽自己的知识面，了解最新的医疗技术和护理方法。通过科学的实践和研究，护士可以提出针对特定疾病和病情的护理方案和指导，从而为病人提供更加合理、高效的护理服务。因此，积极参与护理科研，对于提升护理水平和病患康复具有重要意义。
第二段： 简述护理科研的方法和途径
护理科研的方法和途径多种多样，护士们可以通过文献搜集、病例分析、实践观察、数据分析等方式来获得科研资料和数据。文献搜集是一种常用的方法，护士可以通过查阅医学期刊、调查报告和学术论文等途径来获得最新的研究成果和经验。病例分析可以通过护理记录和临床病历来收集病人的数据和护理过程，进一步分析和总结得出结论。实践观察则需要护士们在实际护理工作中警觉并留心问题，通过观察和实践，发现和验证一些护理规律和经验。数据分析是科研中非常重要的环节，护士们可以通过统计学方法将数据进行整理和分析，得出科学的结论和结论，进一步提升护理工作的精准度和有效性。
第三段：强调护理科研的重要性和必要性
护理科研的重要性和必要性在于推动医疗工作的全面发展。护士们通过科研可以了解最新的病情和护理方法，根据病情提出有效的护理方案，提高护理质量，减少病人的痛苦和并发症发生的风险。此外，护理科研还可以促进医护团队的合作，提高医护人员的专业水平和素质，形成协同作战的力量。护理科研的结果还可以促进护理工作的规范化、科学化，对于提升整个医疗服务的水平和质量具有重要意义。因此，护士们需要时刻关注护理科研的进展和成果，积极参与其中。
第四段：分享个人参与护理科研的体会和心得
我在护理科研中有着积极的参与和探索。我经常阅读最新的医学期刊和学术论文，对护理领域的研究进行了解和学习。同时，我也积极参与科研项目，与同行进行交流和合作。在实践观察中，我始终保持警觉，注意观察护理过程中的问题和困难，并及时进行记录和总结。通过数据分析，我深刻认识到科学的数据和实践是我们制定护理方案和改进护理质量的重要依据。在这些参与中，我不仅提升了自身的专业水平和能力，也为整个团队的护理工作做出了一定的贡献。
第五段：总结护理科研的价值和意义
护理科研是推动护理发展和提高病患护理质量的重要途径，对于当前的医疗服务来说具有至关重要的意义。通过积极参与护理科研，护士们可以不断提高自身的专业水平和能力，并为整个护理团队的工作质量和效率做出贡献。同时，护理科研还可以推动护理工作的规范化、科学化，促进医护人员的合作和配合。因此，我们每位护士都应该始终关注护理科研的发展和成果，积极参与其中，为提升护理质量和医疗服务的水平贡献自己的力量。
护理科研培训心得体会篇十九
5月24日我有幸参加了相城区举办的中小学教师教科研培训。经过这次培训，给予我的启发和经历是一笔永久的财富。本次培训，主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教科研观念进一步得到更新，受益匪浅。下面是我聆听了杨向红所长和吕林海教授讲座的点滴体会：
作为一个走上工作岗位才六年的青年教师，一听到别人提及“搞科研”这三个字，总感觉它离自己的职业生涯还很远。总觉得自己业务都尚未娴熟，又哪有搞科研的能力呢?但当我听完杨向红所长的讲座后才发现，自己对“教育科研”存在深深的误解，并明白了一个道理：科研，离不开实践，离不开对现实问题的研究。只有在点点滴滴的教学生活中注重发现问题解决问题，注重反思，注重记录，注重阅读，做个有心人，就会慢慢积累起属于自己的第一手资料，也就为教育研究提供了无尽的素材。因此，搞教育科研，要从现在做起!把我对表达教育的爱，执着，困惑，幸福，方法，技巧的故事进展些思考，并把他们一点一滴地记载下来，一定会积累成珍贵的教育财富。
听完讲座，使我明白了几个关键的问题。第一，我们为什么要搞教育科研?很多教师经常把自己当成是一个雇员，自己的工作是一种等价交换;大局部的老师在做着一种知识贩子的工作，美其名曰“教书匠”;而其实教师职业最高的一种境界是做一个研究型教师。我认识到教师只有参与教育科研，才能够提高自身的`研究能力和教学业务水平，才能真正适应社会开展对教师的专业要求。
第二，我们应怎样搞教育科研?中小学教师研究的选题应该直接一线教育教学实践，直面现实中的实际问题，选择的研究问题切实一线教育教学情景，是亟须解决的;题目的特点应该微小、详细，具有可行性，而不能一味地求大、求全。
在研究方法的选择上，任何教育研究方法都可以为一线教师开展研究所用。但详细方法的选择，必须依据研究的内容、研究者的能力来决定。考虑到教师研究的选题一般比拟小而详细，所研究的问题一般是班级教育教学情境中的，或者几个班级场景中的，较为适用于大样本量的问卷、量表等那么不大适合，而诸如观察、访谈、实验、测试、反思等方法那么更具有信度和效度。反思应该成为教师开展研究的主要方法之一。结合教育教学原理和理论、他人的研究成果、自己的经历积累等，进展深入、全面的反思，开发沉默知识，变沉默知识为显性知识，总结实践性知识，对解决实际问题，促进教师专业成长，其作用非常明显。
参加这次培训使我受益匪浅，我也认识到教师参与教育科研，是教育开展的需要，是开展教育科学的需要，也是我们教师自身开展的需要。在以后的工作中，我们要积极参与教育科研和培训，消除急躁心情，静下心来教学，潜下心来研究，从而不断提高自己的研究能力和教学业务水平。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/9078795.html】
