总结是一种自我反思的方式，可以帮助我们发现问题并及时改进。写心得体会时，要注意言之有物，结构清晰，重点突出。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家带来一些启示和借鉴。我们可以从这些范文中看到不同人的不同思考方式和方法，也可以在写作中汲取一些优秀的表达方式和经验。让我们一起来看看吧，相信会有所收获。
班级管理的心得体会四年级和感想篇一
四年级，是学生逐渐成长为独立个体的关键时期。作为班级管理者，我深知班级管理对于学生的成长至关重要。在过去的一年里，我通过不断的实践和探索，总结出了一些心得体会，希望能够对今后的班级管理有所帮助。
首先，班级管理要注重培养学生的自主意识。我发现，在四年级阶段，学生的自主意识逐渐增强，他们能够对自己的行为负责。因此，我积极营造一个充满自主氛围的班级。例如，在一些班级活动中，我鼓励学生参与决策，并给予他们一定的权力。这样做，不仅让学生感到自己的存在价值，同时也培养了他们的责任心和团队合作精神。
其次，班级管理要关注学生的情绪变化。四年级的学生正处于生长发育和情感发展的阶段，情绪易波动。因此，我在班级管理中注重关心学生的情绪变化，积极帮助他们解决情感问题。当学生遇到烦恼时，我会主动与他们沟通，倾听他们的心声，并给予适当的建议和帮助。有时，我还会组织一些情感教育活动，比如“开心瓶子”活动，让学生将快乐的瞬间写在纸条上，与大家分享，这不仅可以帮助他们宣泄情感，还能增强班级凝聚力。
第三，班级管理要激发学生的主动学习能力。在四年级，学生接受的知识内容渐渐增多，对学习的要求也越来越高。因此，我在班级管理中鼓励学生主动学习，培养他们的学习动力。在每节课的开始，我会设计一些小游戏和小活动，引导学生主动参与，增强学习兴趣。同时，我也注重培养学生的自学能力，鼓励他们自主完成作业和学习任务。我相信，只有学生具备了主动学习的能力，他们才能在未来的学习路上久久为功。
第四，班级管理要注重培养学生的责任心。作为未来社会的建设者，学生的责任心是非常重要的品质。因此，我在班级管理中注重培养学生的责任心。例如，在班级的卫生整治活动中，我会让学生分组自主完成任务，并对结果进行评比，激发他们的责任意识。此外，我还鼓励学生关心和帮助他人，在班级内营造一种互助和友爱的氛围。
最后，班级管理还需要与家长合作共同育人。学生的成长离不开家庭和学校的共同努力。因此，我与家长保持密切的联系，促进家校合作。我经常与家长进行面对面的交流，及时了解学生的情况和问题，共同解决教育难题。有时，我也会邀请家长参加班级活动，让他们更好地了解学生在学校的情况，并共同关心学生的成长。
通过对班级管理的实践和反思，我认识到班级管理是一项富有挑战性的工作，需要我们始终保持学习和进取的态度。只有不断地摸索和实践，我们才能让班级管理更加精细和有效，为学生的全面发展创造更好的条件。四年级的心得体会，将是我今后班级管理中的宝贵财富。
班级管理的心得体会四年级和感想篇二
学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中怎样让学生得到全面、健康的开展提高，这是一门艺术。
一、培养坚强的班干部集体是班主任组织和领导班级学生的必要措施。
1、有了得力的班委，利于教师组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动。
2、放手让班委去管理班级有利于发挥班干部的主动性和责任心。又能调动起学生参与班级活动的积极性。
3、班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级管理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又提高了班级管理效益。
二、我们班主任应该爱岗敬业、爱生如子、以校为家、默默奉献。
1、作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关怀和关心学生，和学生打成一片，学生才能亲其1师，信其道。
2、作为班主任在班级管理中，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。
3、作为班主任，不仅要关怀学生的学习，而且要关怀儿童的生活。记得有一次，我们班转来一位新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关怀和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友。
三、社会不断进步，教育不断变更，当代学生的思想意识也在不断发生着变化，为不使我们所作的工作变为脱离社会的空中楼阁，我们必须立足社会，致力于变更，了解学生，培养适应社会开展需求的新型人才。在教育教学工作中，班主任肩负的.使命既荣耀又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且特别是要关怀学生的全面开展，加强每一个学生的素养教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的开展。作为班主任不能只关怀自己教的这门课，还要引导学生学好每门课，牢固掌握各科知识，班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提高学生素养的前提条件。
四、班主任要协调好“班主任-各科教师-校长-家长-学生”各方面的关系。以学生为中心，与各科教师紧密配合，积极与学生家长沟通。
1、在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师紧密配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师紧密配合，这样，才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
2、众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，依据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习开展环境。
五、培养良好班风，增强班任集体的凝聚力。
1、班主任是优良班风的培养者要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的气氛，给学生以荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。
2、学生犯错时，班主任应该怎么办?那就是一定不能对犯错学生施暴。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到侮辱，严峻的可造成其他后果。我们班主任应时时注意不要给学生施暴。苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上抖动欲掉的露珠。教育成功的隐秘在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
以上是我对小学班主任工作的几点浅薄的看法。
班级管理的心得体会四年级和感想篇三
班级管理是每个老师在教育教学过程中都不可避免要面对的一项任务。作为一名四年级班主任，我在过去的一学期中积累了不少关于班级管理的心得体会。以下是我总结的五段式文章，希望能与大家分享。
首先，班级管理需要建立亲和力。每个班级都是由一群各不相同的个体组成的，他们都有自己的性格、爱好和习惯。而作为班主任，我们需要适应每一个孩子，与他们建立起亲密的关系。通过亲自参与学生的学习和生活，与他们交流沟通，了解他们的需求和困扰，从而引导他们走向正确的道路。比如，我了解到我班中有一个学生家庭关系紧张，性格也比较内向，很容易对一些小事情特别敏感，极易感到焦虑。我找到他谈心，耐心倾听他的烦恼，并给出一些建议和鼓励，帮助他放下烦恼，积极面对生活。通过这样的关心，我成功地与他建立起了亲和力，帮助他逐渐走出困境。
其次，班级管理需要激发学生的主动性。学生是班级的核心，他们的参与和主动性能够极大地促进班级的发展和进步。而在促进学生的主动性时，我发现给予他们适当的责任是非常重要的。比如，在班级活动中，我会将一些相对简单但有一定意义的任务交给学生来完成，如组织班级集会、负责值日工作等。学生通过这些小任务的完成，既增强了他们的自信心，也提高了他们的组织能力和责任感，激发起他们的主动性。在学生经历了一段时间的实践后，我发现他们对班级管理的积极性和参与度都明显增加了，也使得整个班级的氛围更加积极向上。
第三，班级管理需要与家长保持良好的沟通。学生的家庭教育对于他们的成长至关重要，而班主任在引导学生时也需要得到家长的支持和配合。因此，我们需要与家长保持密切的沟通与联系。通过定期的家长会、个别家长会谈等形式，了解家长对孩子的要求和期望，向家长倾诉我们对学生的观察和建议。同时，我们也要向家长传达学校的教育目标和班级管理的方针，争取家长的积极参与和配合。通过与家长的良好沟通，我发现在这个学期中，我班的家长们更加主动地积极参与到班级管理中，不仅参加各种活动和会议，还积极提出建议，共同促进了班级的良好发展。
第四，班级管理需要关注每个学生的个体差异。每个孩子都是独特的，他们的学习和生活问题也各有不同。因此，班主任在管理班级时需要关注每个学生的个体差异，因材施教。比如，在课堂教学中，我会根据学生的学习特点和能力给予个性化的指导与辅导，让每个学生都能充分发挥自己的潜力。在生活上，我也会通过传统的班会、个别谈话等方式，及时了解到每个学生的需求和困扰，给予他们合理的帮助与支持。通过关注学生个体差异，我发现学生的学习积极性和自信心明显提高，整体的班级氛围也更加和谐。
最后，班级管理需要赋予学生一定的自主权。在学生的成长过程中，他们需要在一定的框架和规则下学会自我管理与自我约束。因此，我在班级管理中也给予学生一定的自主权。比如，在班级集会中，我会邀请学生自己设定议程和议题，并主持整个会议；在课堂上，我鼓励学生自主完成一些学习任务，并提供他们解决问题的机会。通过这样的方式，我发现学生的自主性能力得到了增强，他们不再依赖于老师的制约与指导，而是更加自信地面对生活和学习。
综上所述，班级管理需要建立亲和力，激发学生的主动性，良好与家长沟通，关注学生个体差异，并赋予学生一定的自主权。这些都是我在四年级班主任工作中得到的宝贵经验。通过这些实践与尝试，我发现学生的学习积极性和班级氛围明显提高，学生的成绩也获得了长足的进步。希望这些心得体会能对其他班主任有所帮助，让我们共同努力，为每个学生的成长和发展创造更好的环境。
班级管理的心得体会四年级和感想篇四
当六年级的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，融洽师生关系。说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，以前的时代，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时，我们心目中老师的形象是神圣而不可侵犯的。而现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，就能达到事半功倍的效果。
我只当了一年六年级的班主任，下面我就谈谈我一些初浅的看法，希望能起到抛砖引玉的作用：
一、发挥小助手的能力。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长，以及以前所任的职务或者现在你想担任的职务，写好后交上来，课后，我再认真分析，推选临时班干，考察一段时间后再民主选主，推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干，他们也愿意听从他的管理，班干们也乐于管理，班风自然就好。我们班上学年推选了胡铃霞同学为班长，她虽然不是我们班成绩最好的学生，但她是我们班管理能力最好的班干。我认为成绩好不一定管理能力好，所以开始我不以成绩来选班干，否则后进生心理有压力，其实有些后进生在劳动、卫生等方面有很高的管理能力，只要我们善于培养，培养其组织能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。这样班干部就有利于多数学生的全面发展，并积极搞好班风、班纪，班主任自己自然也就轻松了。
为了培养学生的责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的岗位，有“官”做。我们班的副班长有好几个，我专门为副班长订出了工作职责，让他们清楚自己每天要管些什么。除了担任班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻找“官位”，例如，负责讲台整理卫生工作的是“台长”，负责管理灯的开与关工作的是“灯长”，负责清洁区卫生工作的是“区长”，学生感到很新奇，都来寻找和争当这些“官位”。由此，每个人都是班级的主人了，班级的各项工作落实在了个人头上，使我更加顺利地开展班级管理工作了。
班主任不可能事事都管到，平时我就很注意培养多名“小老师”的角色。有时我有事不在学校，这些“小老师”会组织同学学习，布置作业，做作业当中，遇到大面积同学有问题时，“小老师”会走上讲台讲解一番，学生完成作业后，他们还会组织人批改其中的一部分，决不逊色于我这个真正的老师。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六六班的班风。
二、把班会课利用好。
原先我们把班会课当作是老师的训导课，现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己指出本周表现差的一些学生，差在什么地方，并再提出改正缺点的方法，再指出表现好的学生，好在什么地方，我就及时给予物质(小练习本)和精神上的奖励，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾，更多的时候，我利用班会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。
班会课上，我从不当着全体学生的面指责任何学生，因为六年级的学生特别爱面子，一旦你让他颜面扫地一次，有可能他会记恨你很长时间，这样的后果就是，他再也听不进你的任何说教，甚至产生对抗情绪，严重的破罐子破摔，即你布置的作业我偏不做，你老师让我别干的我偏干。所以在这里我提醒每位老师，千万别伤了学生的面子。
三、掌握学生的思想动态，做学生的知心朋友。
六年级的学生，正处在身心发育的重要阶段，有时会萌生出许多念头，如厌学、朦胧的男女同学关系、拉班结派打架斗殴等，作为班主任，及时地发现这些问题，进行正面教育。通过耐心的教育，使这些同学都能把精力投入到学习中去。平时还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防范于未然。
我班有一名学生叫宁义浙，红艳学校的老师可能都很了解这位学生，他以前在红艳小学读书，听说是“四大金钢”之一。开学第一天，他来报名了，一看就与众不同，只见他穿着一双拖鞋，走路左摇右摆，并且连头发也烫黄了，因为报名时我们每个班主任都在各自的班级门口报名，他走到我身边，我故意装做没看见，就没有理他，他说：“老师我要报名，我叫宁义浙。”我严肃地说：“你也是学生?你看看你的穿着打扮，我没办法给你报名，你不适合读书。”当时他意识到自己的错误，答应回家马上将头发染黑。第二天，他果然以一个崭新的面貌出现在我的面前。给他一个下马威过后，当天在排位子时，我一直注意他，发现他还主动帮助力气小的不认识的新同学抬位，我就及时抓住这一契机，当众表扬了他，他抬起位来就更起劲了，指导起来就更有方了。后来在推选班干时我主动提出让他做我们班的纪律委员，因为我经过多次交流了解宁义浙同学并不是脑子笨，只是自控力差、懒、好动，所以我认为他要想当好纪律委员，管好纪律，得到同学的认可、老师的奖赏，首先就得管好自己，以身作则。在他管理过程中一有成绩我就及时表扬他，鼓励他，奖励他，让他全身心积极投入到学习、管理中来，不要让他没事干，出去调皮，他有错误我就马上单独叫出来，动之以情，晓之以理，和他进行亲密的思想交流，让他真正感受到老师对他的亲近和"爱"，这样在得到信任和表扬后，他的成绩提高了，纪律搞好了。
四、正确对待后进生。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，尤其是到临毕业的阶段。
我班上有位男生叫戴祝胜以前经常和同学打架惹事，凭着自己强壮的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我多次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，就是控制不了自己。为了让他过剩的精力有地方释放，我鼓励他多参加体育运动，他特别爱好打球，封他为“球长”，我还跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内不出事。一个星期，两个星期……他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了，继续努力。到毕业考试结束，他再没有打架，并且在今年“六、一趣味体育竟赛”拔河比赛中，在他的号召下，我充分发挥后进生的特长，让他们抓住这一机会好好表现，为自己增光，也为班级增荣誉。在我的激励下，他们以全校七个班第一的好成绩赢得了胜利。每当看到学生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的时候。
五、让每个人都有被重视的感觉。
奖状一般都是颁发给表现优异的学生，我希望集体中的每个人都有被重视的感觉，我在班里设立了“语文进步奖”、“数学进步奖”、“最佳组长奖”、“最佳纪律小标兵奖”、“优秀生奖”等。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。这一招对从未拿过奖状的同学特别管用，这些学生一直以来都被别人看不起，为了能在朋友、同学、父母、亲戚面前有一次露脸的机会，他们会比以往任何时候都努力来争夺这份奖，一旦在班级中形成争当优秀的竞争氛围后，这样的班级肯定会向着好的方向发展。
以上是我一些初浅的看法。我知道自己经验不足，在很多方面还很欠缺，但我会通过自己的努力弥补自己的不足，争取取得更大的进步。
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班级管理的心得体会四年级和感想篇五
从教十五载，我一直在担任班主任，这其中有苦也有乐，有欢乐也有泪水。
20xx年7月，在学校危急存亡之时，我接任了新一届初三，即05--10班的班主任。
初三换班主任，肯定有许多问题存在。据了解，10班的纪律散漫，任课老师几乎每节课都要抽出时间来强调纪律，而且还有两名学生自律尤其散漫，在校长那里都挂了名，小团体现象严重，学习普遍缺乏动力，尤其成绩差得令人吃惊——升级考试成绩倒数第一，且和倒数第二名相差12分之多。这样的成绩要怎样才能赶上来呢？面对这样的现实，想着明年的升学考试，我失眠了。反复想的都是如何把班级管好，如何把成绩提上来，哪怕是缩小一截分差也行。就这样，我开始了第一次中途接毕业班的工作。
接受任命后，我向原班主任要了学生花名册及成绩单个人相片等，并向她了解了一些基本情况，进行归类分组。一是品学兼优的学生，如曹昭龙，田冲，欢欢等;一是纪律性和学习成绩都比较差的学生如何虎卓，吴孟阳等。经过一个假期的了解记忆，到开学时学生们的名字我都记住了，对很多学生见面就能叫出名字，这让他们大吃一惊，一种敬意也油然而生。
学生正式认识班主任是在第一节课，所以要做好自我介绍。一是介绍工作成绩，让学生从心里佩服自己的老师；二是介绍严格的工作作风并提出要求，让学生认识到我是一个严厉的班主任，从心理上感到一种震慑。
1.坚持“一个标准”，即在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。
2.调动“三个积极性”。一是发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有发言权，有展现自己才能的机会。每学期开始，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行班规班纪。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。二实行一日班长制，并做好记录，让每个人都有机会管理班级，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。三是在各项活动中尽量不冷落每一个人，凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
学期初，通过班会明确班级整体目标：每月拿到流动红旗并使之固定，期末评上“五星班级”。
学习目标：
（1）.期中考试至少缩小十分的分差。
（2）.年终考试时，赶上第九名。
（3）.中考时，丢掉倒数第一的帽子，每个人都能考入自己理想的学校。目标明确，同学们都满怀信心朝着目标努力奋斗。
为了掌握第一手材料，避免误会和矛盾，一般情况下我都是随班上课，发现问题我都要做详细的记录，以备今后展开工作。
亲其师才能信其道，只有对老师信服，才愿意和老师说真话。课下，我通过和学生们亲切交谈，拉近距离，从侧面了解到一些真实但我还没有注意到情况。半个月下来，我对班里的情况已经了然于胸，接下来就是采取行动。
4.先严后宽，出其不意。
根据观察的情况，我借机从个人的小毛病如迟到，说闲话，不值日等处抓起，在班上严格纪律，违纪一次当面警告，两次就要写400字的书面检查，超过三次就要在班里当众检讨。学生的自尊心被刺痛，没有人愿意如此。慢慢的，迟到等现象杜绝了。同时，在班里开展“我为什麽来学习”的大讨论，让大家共同关注并解决存在的问题，进一步明确学习目标，端正学习态度。
接下来先是对两名自律性很差的“刺儿头”进行教育转化。由于先前的措施很有成效，这两个人显然对自己的行为有清醒的认识，完全是一副有备而来的`架势。于是我采取了以柔克刚的教育方法，在和他们谈话时，我一改往日的严肃，笑着对他们说：“猜猜吧，为什麽叫你们来？”两个人就像没听见，还眉来眼去极不配合。我继续笑着问：“你们对中考有何打算？毕业后想干啥？”也许对于我的微笑和谈话内容出乎意料，他们对我的态度有所改变，说了句：“不知道，没想过。”这时我才结合实际对他们进行思想教育，让他们感觉到，我没有对他们另眼相看，而且还鼓励他们，说：“你俩其实挺聪明，只要初三这一年肯下功夫，成绩一定会有提高，很有希望考上普高。”接着，又让他们说说自己在班里的表现，他们的态度变了，也认识到了自己的不足，还表示以后尽量遵守纪律。我这次谈话帮他俩重新树立了信心，以后的日常表现有了很大的变化，学习态度也好了。
后来孟阳也给了我一个惊喜。在12月25日，圣诞节那天，他们送给我一个又大又红的苹果，上面贴着一张小纸条：老师，祝您平安！我流泪了。
5.利用格言和班会激发学习劲头。
我让学生记住一句话：凝聚产生力量，团结诞生兴旺，拼搏才能铸就辉煌。每周一上课前齐背这句话，以此激发学生的学习劲头。为了早日把成绩赶上来，我又召开了以“我的军令状”为主题的班会。会前，让大家写好了自己的远景理想以及中考目标，明确近期目标。开班会时到台前把这些目标大声说出来，每讲完一个，都报以热烈的掌声，表示鼓励。班会结束时，大家热情高涨，我做了总结：目标的实现来源于平时的刻苦努力，只要我们付出了，就一定能，并且一定会实现自己的目标，这时教室里又响起了雷鸣般的掌声。
之后，我又召开了不同主题的班会，例“遵规守纪，我爱我班”，“考前我想对父母（老师）说”，“考后自我分析”等，让学生分组讨论并到台前发言，均达到预期的效果。事实证明，这个做法很有效。两个月后，期中考试我们班的总平均成绩与前一名只有不到一分的差距（缩小11分），到年终考试时，不仅摆脱了倒数第一，还领先末一位3分。
6.利用本人既是语文老师又当班主任这样一个优势，
提高升学率不仅关系到学生的未来，还是关系到学校的大事。为此，我和各任课老师认真研究学生的学习方法，综合各种因素，把学生分类，明确了三名尖子生，八名优秀生，五名推拉生，各自根据他们的不同情况，有针对性的进行学习和心理上的辅导，让他们始终保持足够的学习动力和热情。同时为他们提供良好的学习环境。教室和办公室毗邻，自习课时，可随时到办公室寻求辅导或学习。
功夫不负苦心人。这一年，05---10班没有出现过严重的违纪现象，班级量化评比，几乎每月都有流动红旗，毕业时还被评为“五星班级”。中考成绩又有进步，37人参加考试，420分以上的有20人，我教的语文成绩也进步了三名。其中，曹昭龙以609分的好成绩，考取了全校状元，全县第九名。武海根，田冲等七名同学都以较高的分数顺利考入了一中。赵丛林，杨娴等三名同学顺利升入九中。特招生两名一中，两名九中......其实，这一年，05--10班的故事还有很多。
毕业时，那位当初的“刺儿头”学生给我写了一封信，我想用其中的一段话来结束《10班的故事》：老师，转眼一年过去了，我们马上要毕业离开这所学校，离开您了，还真有点舍不得。在这一年中，我转变了很多，成绩提高了，不再像以前那样经常和别人打架了，而且下学期从没旷过课。谢谢您平时对我的教育和谅解。开学那一次，您与我的谈话彻底改变了我，而且，在班里您也说过，坚决不放弃任何一个人。知道吗，人是需要鼓励的，嘿嘿！您以特有的宽容做到了这一点。你笑起来真好看！谢谢您，老师！鞠躬！
班级管理的心得体会四年级和感想篇六
班级管理在中小学教育中起着至关重要的作用。作为一名四年级的班主任，我深感到班级管理的重要性。在这四年级的执教过程中，我积累了许多班级管理的心得体会，以此来提高自己的教育教学能力和班级管理水平。
首先，一个良好的班级管理需要有明确的规章制度。我在班级中制定了严格的纪律规定，明确了学生的行为规范和责任要求。同时，我也主动与学生们讨论并制定了有关班级事务的规则和制度，使他们更加有参与感和主人翁精神。大家共同制定的规章制度，增强了班级的凝聚力，使学生们在纪律的约束下更加自觉地遵守规则，营造了一个和谐秩序的学习氛围。
其次，班级管理中我还注重培养学生良好的生活习惯和行为习惯。在日常生活中，我带领学生养成了每日整理书桌、铺床、保持环境整洁的好习惯。通过这些细小的行动，使学生们养成良好的生活习惯。同时，我还注重培养学生的礼仪和道德素养，让他们懂得互相尊重、友善交往，并且时刻保持良好的品行，养成优良的行为习惯。
再次，为了增强班级的凝聚力，我积极开展各种集体活动。这些活动包括班级会议、班级荣誉评比、班级比赛等等。通过这些集体活动，我让学生们感受到了班级大家庭的温暖与快乐，形成了一个团结友爱、积极向上的氛围。同时，我还注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作和集体劳动，使他们懂得相互支持、相互合作，共同达成一个目标。这样的集体活动不仅增强了班级的凝聚力，也培养了学生的团队合作能力和自信心。
最后，班级管理中我还注重与学生建立良好的师生关系。我与每位学生建立了深厚的师生情谊，尊重并关心他们的成长。我积极倾听学生的心声，尊重他们的意见，鼓励他们表达自己的想法。同时，我及时给予学生及家长及时的反馈和指导，帮助他们改正不足，进一步提高自己。通过与学生建立密切的师生关系，我使自己成为学生们学习和成长的良师益友。
总而言之，班级管理是一项重要的工作，也是一项需要不断改进的工作。通过这四年级的教学经验，我认识到了良好的班级管理对于学生的成长和学业进步至关重要。在今后的教学生涯中，我将继续努力完善自己的管理技巧，与学生一起共同创造更好的学习环境。通过制定明确的规章制度、培养学生良好的生活习惯和行为习惯、开展各种集体活动、建立良好的师生关系，我相信我可以更好地管理班级，促进学生全面发展。
班级管理的心得体会四年级和感想篇七
一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，所以就更谈不上遵守了。为了使孩子们尽快熟悉校园生活，了解学校纪律，尽快养成良好的行为习惯。我从养成教育入手，逐步培养孩子们良好的行为习惯。并小有成效，以下便是我在班级管理中的小小体会：
刚入学的孩子，从幼儿园进入学校，对学校的要求可以说一无所知，但我相信他们是有思想，懂道理的。于是我耐心为孩子们讲解学校的各项要求，并说明学校之所以这样要求，完全是为同学们考虑，是要为同学们创造良好的学习环境。比如楼道内靠右行，不追跑，不打闹这一条吧，我首先让同学们设想一下这么多的同学，在楼道内不靠右行，会产生怎样的后果呢！学生纷纷举手发言。有的说，楼道内会特别乱；有的说，如果同学们追跑打闹，万一撞上，会出现危险。同学们认识了不遵守纪律的严重后果，在遵守日常行为规范中就多了一份自觉，少了一份强制。
工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如有的学生喜欢睡懒觉，不肯起床，这必须引起重视，及时进行教育，严格要求，严格管理，使学生认识到怎样才能做好，对那些迟交作业的，必须毫不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。
尖锐的批评与讽刺是一把双利剑，在捅向别人之时，也深深的刺伤了自己。时常见到有些老师在学生出现问题时，首先就是拔出批评之剑：“你怎么总是这样，说你多少回了。”其结果要么伤害了学生，要么被学生顶撞，弄的自己不好收场。我就曾亲身经历了这样一件事。班里有一个孩子叫马硕，那几天上课总是趴着，提醒了他几回也不改，于是我火冒三丈，大声训斥道：提醒你几遍了，怎么还趴着！“马硕虽然没有说什么，但从他圆睁着的眼睛，可以看出他一点都不服气。上操时，我在行间巡视时，看到马硕站的特别直，我就表扬道：”瞧你站直了多精神，如果上课也能做这么好，就更好了。“谁知马硕却说：”老师，我们家搬家了，离学校可远了，我六点就起床了，上课时，我累了，所以才趴着的。“听了孩子的话，一种愧疚之情涌上心头，后悔自己做事过于急躁，没把事情搞清楚，就胡乱批评学生，伤害了学生幼小的心灵。这样讲，并不是说不可以批评学生，而是说批评之剑要慎用。学生犯了错误要管，但要讲究艺术和策略，要把遵循学生的身心规律放在首位。批评不是目的，育人才是目的。
榜样的力量是不容忽视的，好的榜样可以对学生产生正面影响，使学生有明确的学习目标，进而形成良好的班风。班内的皋梦宇每次午饭过后，回班的第一件事就是为班内去倒纸篓，发现后我大家赞扬了他。以后，我发现主动为班内倒纸篓的同学多了，帮人拿书包的人多了，同学们比以前更友爱了。
小干部可以说是班主任工作中的助手，有了他们的帮助可以使班内的各项工作井然有序，同时也锻炼了学生的自我管理能力。那么，如何培养小干部呢？首先，班主任要具备一双慧眼，挑选出适合做小干部的`人。因为人是有差异的，学习能力强的人，未必管理能力就强。班主任在确定小干部人选时，应全面衡量，用人得当。如我班张琦真是一个成熟懂事的孩子，说出话来像个小大人，于是我让他做班内的纪律委员，她管理起来还真相那么回事。
其次，老师要帮助小干部在班内树立威信，以便班主任不在时，学生能够听从小干部的管理。
第三，对于小干部的工作老师要细心加以指导，交给他们工作的方法。小干部必定年龄尚小，缺乏工作经验，这就需要教师加以细心指导。张琦真刚做纪律委员时，当看到有些同学犯错误，她总是严厉的批评，同学们脸上明显的挂着对她不满的情绪，于是我找到张琦真，耐心的为他讲解纪律委员的职责是帮助及督促纪律上有错误的同学，使他们养成良好的行为习惯，而不是把他们当成敌人。而且她这样批评同学们，同学们也不会接受她的意见，反而造成了同学之间不团结。从此以后，她改变了自己的工作方法，同学学之间也更团结了。所以我认为，培养小干部时，教师一味的放手，是不可取的，其结果是自己无休止的收拾烂摊子，为自己的工作增添许多麻烦。反之，如果不敢给小干部委以重任，或总指责小干部工作中的失误，不但会磋商小干部的工作积极性，使小干部在班内威信全无，以至于使小干部形同虚设。
总之，作为一个班主任，只有充分调动各种教育力量，协调一致搞好教育教学工作，才能做好班主任的本职工作。
班级管理的心得体会四年级和感想篇八
大家都知道，我们学校对于抓班级管理的重视丝毫不亚于抓学习。在学校领导和老师们的关心下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是在老师和全班同学的努力下不断进步。下面我权当是班门弄斧，把我的一些做法说出来供大家讨论。
良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？我认为，以良好习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。
下课时，经常有小学生跑到我这儿来告状，大多是些张三打了李四一下，王五骂了刘二一句之类的小事，对这些小事应怎样处理呢？我觉得很有必要探讨一下。以前我总是有求必应，无论什么事，总要审判一下，来表明自己对学生的关心，无非是甲先说说，乙再讲讲这种模式。但这里有一个问题：甲一张嘴则自己是十足的冤枉，而乙则是十二分的无赖；乙一张嘴则自己永远都没错，错全在甲。麻烦就在这里，班主任并不清楚责任到底在谁，想弄清就要去实地调查研究。而结果常常是这样：班主任虽弄清了这件事，但却耗费了大量的时间、精力。而学生看到老师愿为自己作主，于是信心愈壮，大报告、小报告层出不穷，结果班级成了法院，老师成了院长，如此下去又哪有精力来搞其它工作呢？于是有时侯怕费时费力，就采取推诿法，来个一刀切：回去！回去！看不到我正忙着吗？或是，你先回去，等一下我去找他！但结果是学生望穿秋水，而班主任却早把它抛到了脑后。这样做的后果是学生缺乏对老师的信任感，师生之间的危机感与日俱增。如此，班主任以后又怎样去管理学生？又怎样去管理班级？之所以会出现以上结果，我认为，关键在于班主任认为自己是一班之主，始终从“我”出发，而忽视了学生的自主权，要想既处理好这些事，又不影响工作，我觉得，班主任应改变一下观点，换一种思维方法，从学生的角度考虑，把权力下放，学生自己的事自己去解决。
班级管理的心得体会四年级和感想篇九
今年我接了一年级，担任班主任工作，刚开学前几天，我就感觉到这班的`学生非常活泼，上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，没有上课的概念，听到上课铃声还在说话，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。班主任恰是班级建设的组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。开学至今，我在管理班级中有以下几点体会：
1、养成一个良好的习惯，对学生终身有益。从幼儿园到一年级的学生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要我们花大力气对他们进行常规教育。我要求学生必须做到：
(1)课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。依据我们背诵的儿歌“本儿在下，书在上，铅笔橡皮挨着放”，让学生在背儿歌的同时做好课前准备。
(2)上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。儿歌“要发言，先举手，老师叫我再开口，不插嘴，不乱叫，声音响亮我最棒”，要求孩子们在课堂上必须按要求回答问题。
(4)认真完成作业，写字姿势要正确。对于一年级的孩子来说，握笔姿势非常重要，我们利用儿歌“老大老二对对齐，中间只隔一毫米，老三老四齐用力，写出字来真有力”，用儿歌来指导孩子正确握笔，效果非常好。
2、养成良好的行为习惯。要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起……不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要教师(1)多提醒，常抓不懈。一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。教学设计上多下一些功夫，吸引学生的注意力。
(2)抓典型，促进步。一年级小学生是最善于模仿的。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，奖励一颗小星星，其他学生立刻就向他学习。
(3)以身示范。要求学生做到的，教师也应该做到。有一次，我看到地上有一片纸，就把它捡起来扔到了垃圾桶内。没想到，被同学们看见了，他们也学着老师的样子看到废纸就主动捡起来。学生习惯的养成是有一定过程的，我相信再经过一段时间学生定会做得更好的。
班干部，是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。开学后，我就留心观察同学们的表现，选出学习比较好的，有责任心的，有组织才能的，关心集体的成为班里的小干部。对他们进行工作指导后，都认真地履行自己的职责，在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。
要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。要充分利用评价功能，激励学生提高。结合小学生爱表现自己的特点，我和其他任课老师商量，给每节课表现好的同学奖励一颗星星，或一个笑脸，积够十颗星星的就可以得到一面小红旗，贴在教室后面的软木板上，同学们都在为得到小红旗积极努力着。
班级是学校的基层组织，是学校工作的基础，学校的一切工作，都要在班级中具体贯彻落实。班级管理是一项长期、复杂而艰巨的工作，作为一个班主任，我们必须要有高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，努力探索班级管理工作的最佳手段，以提高班级管理工作的质量。
班级管理的心得体会四年级和感想篇十
四年级的学生们已经来到小学的中段，学业以及生活上都已经进入了一个新的阶段。在学习的同时，学生们更加注重生活的细节。食堂作为学校生活中的重要组成部分，食堂管理的质量也受到了学生们的重视。今天，笔者结合自身的经历，谈一谈自己的“四年级食堂管理心得体会”。
【第一段】。
作为一名四年级学生，我每天都需要在学校的食堂里用餐。在这里，我不仅可以享受到丰富的饮食，更重要的是食堂的管理也给我留下了深刻的印象。食堂的环境整洁、卫生，餐桌椅子摆放得也很整齐，让人看了就觉得精神愉悦。学校的食堂管理人员还贴心地准备了一些小挂件，在食堂内放置，提醒我们正确饮食、文明用餐，这些贴心的小细节也让人感到温暖。
【第二段】。
四年级食堂管理工作十分的规范。学校食堂的管理人员仔细地检查进货、过期食品等问题，所以我们不用担心在食堂食用有问题的食品。在食堂里，食物的摆放也有规矩可循。像面包、饼干这样的食物分门别类的放在一起，如此一来不仅让我们的食欲得到了满足，更能为食堂管理人员的工作提供了便利，一举多得。
【第三段】。
为了让学生们的用餐更加方便，食堂采用了线上充值的方式，让学生们不必带现金，在食堂刷卡就可以了。这不仅方便了学生们的用餐，还提高了学生的安全保障。学生们也能够通过网络在手机上查看自己在食堂的消费记录，随时掌握自己的消费情况，学会理性消费。
【第四段】。
在食堂里，学校的老师始终会在一旁守护着我们。有时候，我们在食用餐品时会出现问题，老师们总是很耐心地协助我们解决，让我们吃得放心。同时，老师们也会时常在餐桌教育我们，提醒我们吃饭要有规律，不要挑食、浪费食物。这种温馨而规范的监督，让我们在食堂里更有安全感，更有家的感觉。
【第五段】。
在“四年级食堂管理心得体会”这篇文章中，笔者从食堂环境、规范、便捷、教育、监督等多个方面进行了叙述。准确地讲，这些管理措施并不是严格意义上的管理，而是为了使我们更好地用餐而制订出一些合理的规范。四年级学生已经开始了解生活的重要性，含有人防贻失的事情能够尽量避免，我们才能更自主地去规划自己的生活，养成良好的习惯。学校食堂的管理为我们提供了一个良好的起点，学生们也应该向学校食堂的管理人员表达自己的感激之情，同时我们也要积极参与到食堂管理中来，让食堂管理更加的科学、人性化和完善。
班级管理的心得体会四年级和感想篇十一
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。班训：
坐如钟站如松快如风静无声。
具体细则：
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭。独立完成答卷。
1、下午放学时，要快速出教室站路队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出校门，路队长负责监督、提醒本组学生情况。
2、上午第二节后，快速到操场站队做课间操，要求以二人为一组，横成排，竖成行，做操时候动作准确到位，美观大方。
3、要认真做眼保健操。
1、每天课间须排队出教室，进出教室成单列。
2、中午和下午放学要排队出教室到操场集合。
3、公路上走路沿路边，不乱穿公路。
4、路长负责监督学生在路上的情况，有不遵守交通规则人要向老师报告。
1、每天学生到齐后，中队长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天小组长负责要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、做好两操。
6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、每组的卫生监督员要按时到岗，除负责自己的.值日工作，还要做好记录。
班级管理的心得体会四年级和感想篇十二
四年级是孩子们进行义工活动的年龄，通过参与这样的活动，他们可以学习到很多东西，也能感受到帮助他人的快乐。在过去的几年里，我也参与了一些义工活动，我深深体会到了帮助他人的价值和意义。以下便是我对义工活动的感想心得体会。
首先，我觉得义工活动能够让我们学到很多知识，尤其是关于合作和沟通的技巧。在一个团队中，每个人都要尽力贡献自己的力量，才能够取得更好的效果。当我和其他小伙伴们一起为一个目标而努力时，我明白了合作的重要性。我们互相帮助，互相支持，共同解决问题。同时，我们还需要和他人进行有效的沟通，明确任务的分工和目标的意义。通过这样的活动，我们锻炼了自己的团队意识和沟通能力。
其次，参与义工活动让我意识到了帮助他人的快乐和满足感。有一次，我们去附近的老人院帮助那里的老人整理房间。他们年纪大了，身体也不如以前好，很多事情需要别人的帮助。我们每个人都会主动地去协助他们，打扫房间、整理物品、陪他们聊天等。当我们看到他们脸上露出的笑容，听到他们感谢的话语时，我心里觉得特别温暖。这样的感受是金钱无法衡量的，也是我从中得到的最大收获。
此外，义工活动还让我更加懂得感恩并珍惜现在拥有的一切。通过帮助那些弱势群体，我看到了很多生活中的不公平和困难。有的人没有衣服穿、没有饭吃，甚至没有家。这让我觉得自己过得真的很幸福，有家、有父母、有朋友。我开始更加懂得感恩，希望能够珍惜现在所拥有的一切。
最后，义工活动还让我成为一名更加独立和自信的孩子。在活动中，我们需要独立思考问题和解决困难，不能总是依赖他人。只有不断克服困难，才能够自信地面对未来的挑战。同时，也需要我们勇敢地表达自己的意见和看法，这样才能够更好地与他人合作和沟通。通过这样的锻炼，我变得更加自信和独立。
总而言之，通过四年级的义工活动，我学到了很多知识，同时也收获了很多快乐和成长。我明白了合作和沟通的重要性，感受到了帮助他人的快乐和满足感。我也更加懂得感恩和珍惜所拥有的一切，同时成为了一名更加独立和自信的孩子。我相信这些经历将会对我未来的成长有着深远的影响。我希望将来还能继续参与义工活动，为社会做出更多的贡献。
班级管理的心得体会四年级和感想篇十三
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听;。
排队升旗站如松，做操到位展雄风;。
做事迅速快如风，样样事情记得清;。
自习课上静无声，踏实学习不放松;。
个人努力进步快，团结向上集体荣;。
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
班训：
坐如钟站如松快如风静无声。
具体细则：
一、学习方面。
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭。独立完成答卷。
二、路队和两操方面。
1、下午放学时，要快速出教室站路队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出校门，路队长负责监督、提醒本组学生情况。
2、上午第二节后，快速到操场站队做课间操，要求以二人为一组，横成排，竖成行，做操时候动作准确到位，美观大方。
3、要认真做眼保健操。
三、安全方面。
1、每天课间须排队出教室，进出教室成单列。
2、中午和下午放学要排队出教室到操场集合。
3、公路上走路沿路边，不乱穿公路。
4、路长负责监督学生在路上的情况，有不遵守交通规则人要向老师报告。
四、一日常规。
1、每天学生到齐后，中队长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天小组长负责要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、做好两操。
6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
五、卫生方面。
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、每组的卫生监督员要按时到岗，除负责自己的值日工作，还要做好记录。
班级管理的心得体会四年级和感想篇十四
1.课前认真做好上课准备，学习用品要整齐摆放在课桌指定的位置。
3.上课时要专心听讲，积极思考问题。读书做到心到、眼到、口到。努力掌握正确的学习方法，勇于提出问题，积极参加讨论。发言、提问，要按规定的姿势举手，在教师指名后才能发言，发言时要姿势端正，声音响亮，语句完整，发言完毕即自动坐下，别人说话不插嘴。
4.阅读、写字时保持正确的姿势，预防近视做到“三个一”：看书写字眼离书本一尺，写字手指离笔尖一寸，胸口离桌子一拳。
二、作业常规。
1.做作业要自觉，作业中有困难要问老师或同学，不抄袭他人作业，不依赖父母，不拖拉作业时间，做好作业再玩。
2.认真作业，字体清楚整齐，合乎书写要求。写错了的不要乱涂，可用改正贴，但不用涂改液。不随意在本子上涂改、乱画。
3.上交作业时要及时、主动，不用催交。对做错的作业，必须及时更正。
4.爱护作业本，保持四角平整。作业本要妥善保管，不要丢失。
5.完成作业或试卷以后，要养成仔细检查的习惯。
6.课内收发作业本，要依次传递，动作快，保持安静。
三、课间常规。
1.下课时在规定的活动地区游戏和休息，做正当的游戏。不在班级里追逐奔跑，不大声叫喊不停留在上课班级的教室前观望。
2.放学时，在教室前排队，整队出校门。
3.在校用餐要遵守用餐制度，讲卫生，守纪律，注意安全。
4.整队、集合要做到快、静、齐;做操时要步伐整齐，精神饱满;做操和眼保健操要按口令做，动作到位，态度认真。
5.早晨、课间、中午空余的时间充分阅读图书角的课外书。
6.爱护校园绿化，不摇树，不采摘花朵，不穿越绿化场地。
7.两人以上做事时要有秩序，不拥挤，要排队。
8.积极参加学校组织的各项活动。
四、卫生常规。
1.注意个人卫生。经常洗澡洗头，勤剪指甲，早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后洗手，穿戴整洁。
2.注意环境卫生，不随地吐痰，不乱抛纸屑，不乱涂墙壁。
3.值日生应按值日要求认真做好值日工作，不怕脏，不怕累。
4.保持好自己周围的卫生，在校园里，见到地上有纸屑要主动“弯弯腰”。
班级管理的心得体会四年级和感想篇十五
为了配合学校班级管理，促进班级管理水平，提升学生综合素质的提高，全面科学地评价各班级的管理与发展水平，依据全面提高师生生命内涵的有关要求，制定《班级管理方案》。
一、管理项目。
管理项目共6项：团队意识、卫生保洁、安全文明、惜物节能、文化特色。
二、考核权重：
l团队意识检查主要包涵课堂、课间、路队、课间体操与眼保健操、各项活动中班级团队表现。(每日考核)。
l卫生保洁包括室内生、室外卫生、个人卫生、共众场合卫生。(每日考核)。
l安全文明包括学生在校内外安全文明礼仪行为。(定期检查)。
l惜物节能包括班级桌、凳、电教设备、班级公共财物、学校公共场所物品的爱护惜珍，对学校水电等能源的节约等。(定期考核)。
l文化特色包括班级制度、班级活动、班风、学风的建设及成效等。(定期考核)。
三、组织实施：
学校成立以“小红帽”校园文明监督员为主体的日常管理小组。
日常管理小组组长：邓子超。
日常管理小组学生成员：(见附表1)。
日常管理小组，负责对全体学生及各班级的日常管理与监督，并以《考核方案实施细则》为依据，每天对各班级的考核内容进行评分，第二天早晨7：40之前，将评分结果公布于全校师生。
每周对实际检查项目汇总各班成绩，以年级组为单位(总分低于90分不参与评比)，第一名获得班级管理流动红旗。流动红旗每周一升国旗时发放。获奖情况，每月一总结，并依据班级获奖次数及人数，给与每人一元的班主任管理基金，予以奖励。
评分细则：(见附表2)。
四、管理与使用：
每学年对全部考核内容进行综合评定，以年级为单位，总分第一的由学校统一颁发“优秀班级”奖状。“优秀班级”的班主任学校授予“优秀班主任”称号并给予一定的物质奖励。获得“优秀班级”的班级，该班年度“三好学生”评比的比例较其它班高出5%的比例，优秀干部名额较其它班多出1个名额。
考评细则：(见附表3)。
五、使用时间：
202月25日~年7月5日。
附表一：
小红帽值勤人员名单。
时间。
组长。
红领巾迟到眼操读报。
卫生、文明。
路队。
节能。
惜物。
广播操。
周一。
彭迟（63）。
彭迟（63）文宇航（33）伍龙姝（51）。
彭迟（63）刘沩（41）周峰（62）。
唐慧莹（32）陶文颖（41）。
姚龄杰（53）。
伍龙姝（51）。
全体。
周二。
郭乔如（52）。
郭乔如（52）胡铁山（34）汤任瑶（44）。
郭乔如（52）李力为（61）龚睿（42）。
熊晓（41）文宇丹（53）。
刘子佳（62）。
廖靓妮（32）。
全体。
周三。
周洋（53）。
周洋（53）赵相宜（33）李依（41）。
周洋（53）邹疏雨（51）龚君妮（31）。
梅攀（42）许昕卓（44）。
黄佳儒（63）。
杨玄（43）。
全体。
周四。
袁中艳（52）。
袁中艳（52）朱霈霈（35）龙羽虹（42）。
袁中艳（52）。
宋锦文（43）。
杨毅明（61）。
曾晓培（34）。
陈昊茜（51）易妍伶（44）。
全体。
周五。
邓子超（63）。
邓子超（63）孙婧媛（31）肖悦心（43）。
邓子超（63）米馨（42）。
田湘湛（35）。
蔡中明珠（52）邹家璐（44）。
唐静（61）。
胡兆岩（43）。
全体。
注：值勤组长负责次日早读前将值日当天的记录情况抄录在黑板上，并将值勤表上交学校督导处。
附表二：
检查项目。
细则。
入校。
红领巾。
佩戴整齐来学校，禁止临时在校门口佩戴，违者每人次扣0.1分。
校服。
集会时按要求穿校服，姿容严整，违者每人次扣0.1分。
迟到。
违者每人次扣0.1分。
晨读。
1、检查时间为8:05-8:20。
2、上交作业本在8:05前完成。
3、晨读可以以多种形式进行，打闹、聊天者每人次扣0.1分。
两操。
广播操。
必须在老师的集合口令前到位，行动听指挥，禁止打闹、喧哗，违者每人次扣0.1分。
眼保操。
音乐铃声响后马上回教室，检查时间为第一节操开始至第四节操结束，如有讲小话、做其它事者，每人次扣0.1分。体育，音乐等活动课程以保证上课时间为原则，要求在体育场地，音乐教室，活动场地内做眼操。
读报。
认真收听广播或参与其它统一组织的活动，如有打闹、聊天者每人次扣0.1分。班主任老师原则上不得大面积组织学生做其它事情。
课间休息。
文明游戏，注意安全，禁止攀爬、滑行楼梯、护栏，禁止追打，违者每人次扣0.5分。鼓励各班学生互相监督。
卫生。
打扫。
1、每天坚持三次小扫，下午检查时间为4:30，到时间未打扫完者扣0.2分，未打扫者扣0.5分。
2、教室、公共区地面无纸屑、无垃圾，桌椅及卫生工具摆放整齐，垃圾桶必须清空，有一至两处不合要求扣0.2分，超过三处（含）不符合要求，扣0.5分。
保持。
教室、公共区随时保持洁净，抽查时如有纸屑或垃圾扣0.2分；如有破坏别班的卫生行为，则取消本班本周评比资格。
离校。
排好路队出校门（在食堂就餐等个别情况被耽误者除外），不允许三五成群或打闹嬉戏，违者每人次扣0.1分。
班级节能及财物。
1、节约能源，教室无人时应关好电器，违者扣1分；用水浪费、不及时关水龙头者，则取消本班本周评比资格。
2、班级财物无丢失，无破损现象，每破损一件扣1分，每丢失一件班级财物，取消本班本周评比资格。
3、未及时上交或领取流动红旗，每次扣0.1分。
4、违纪学生如有谎报班级、姓名等行为，取消本班本周评比资格。
班级管理的心得体会四年级和感想篇十六
作为四年级的学生，我有幸参加了学校的义工活动。这些活动不仅让我锻炼了自己的能力，还让我体会到了乐于助人的美好。下面我将分享我在义工活动中的感想和心得体会。
首先，参加义工活动让我更加关心他人的需求。曾经有一次，我去一所养老院探望老人。当我看到那些皱纹紧蹙的老人脸上挂满了甜蜜的笑容时，内心一阵感动。我和其他小伙伴们一起为老人们唱歌、跳舞，给他们讲故事。在我看来，这些看似简单的行为，却可以给老人们带来巨大的快乐。通过这次经历，我深深感受到了乐于助人的重要性，我希望自己能够继续关注别人的需求，用自己的力量帮助更多需要帮助的人。
其次，参加义工活动让我学会了与他人合作。在一次社区清理活动中，我和其他小伙伴们一起拿着垃圾袋，捡拾着地上的纸屑和瓶子。每当有人捡起垃圾，我们都会给予表扬和鼓励。通过这次活动，我学会了与他人合作，学会了相互帮助和团结。在以后的学习和生活中，我会紧跟团队，与他人合作，共同完成任务。
此外，参加义工活动让我更加懂得感恩。在一次到孤儿院慰问的活动中，我看到了许多无依无靠的孤儿。他们没有家人的关爱，没有温暖的家。而我幸运地拥有了父母的爱与关怀。通过这次活动，我更加懂得了珍惜拥有的一切，懂得了感恩。我希望自己能通过其他的形式帮助那些需要帮助的人，让他们也能感受到温暖和关怀。
最后，参加义工活动让我体验到了乐于助人的快乐。每当我看到自己的帮助能够给他人带来微笑和快乐时，我也会感到非常开心。在义工活动中，我帮助过需要资助的学生，给他们送去书包和文具。我还去过动物保护区，帮助喂养小动物。这让我感到非常有成就感。我深深明白到乐于助人的快乐不仅仅给了别人快乐，也给了我自己更多的快乐。
通过四年级的义工活动，我不仅仅是学到了书本上没有的知识和技能，更重要的是学会了乐于助人，学会了与他人合作，学会了感恩，学会了快乐。我希望以后还能继续参加义工活动，帮助更多的人。让我们一起共同努力，创造一个温暖而美好的世界。
班级管理的心得体会四年级和感想篇十七
1、 室外值日生施行轮流制，每4人值日一天， 2人用大扫帚，1人用小扫帚，1人用把箕子。
2、 室内值日生由破坏班级卫生、纪律者担任，违规学生值日一天。每天由值日卫生班长（老师）检查，根据情况确定中午、下午值日人员，值日人员必须干好卫生，否则继续值日。
3、 值日卫生班长按班级座位从前往后依次轮流担任，2人一天，注意交接-班。中午、下午放学前把违规学生名单交给秦老师，并告知违规学生值日。
4、 室内搓地人员有当天的值日卫生班长负责。扫完地后再搓地，特别是讲桌附近。
5、 班级设卫生管理教师助理2名，负责监督、帮助值日卫生班长开展工作，并且协调-教师安排教室内大扫除活动。
6、 班级设讲桌管理人员一名，负责老师讲桌卫生，粉笔、黑板擦等管理。
7、 班级设卫生工具管理人员一名，负责垃圾箱、扫帚等工具的维护、清洁，做到垃圾箱内废品不外溢，扫帚摆放整齐。
8、 班级设窗户管理人员一名，负责玻璃、窗台的整理清洁工作。
9、 班级内每一位成员，都应该注意保护教室内的卫生，做到垃圾入箱。每天对自己的'桌洞、书包进行整理、清洁，做到无废止、废瓶、瓜壳等。
一、常规卫生工作
1、每天值日生必须认真打扫班级和卫生区卫生。
2、每周一下午活动课全体同学进行卫生大扫除。
三、教室清扫细则 室内卫生：
1、室内地面扫、拖、扫，做到干净、清洁，无污水，物见本色；注意死角。
2、窗台、机箱、讲桌、前后黑板及框、投影框擦拭及时，一尘不染。（课间黑 板及时擦在上课前，讲桌物品摆放整齐）
3、抹布、水盆、水桶、扫把、畚箕、拖布等摆放整齐，物归原位。
四： 要求及处罚：
1、值日生必须按时到校清扫卫生，一周累计迟到二次，罚卫生清扫一周
2、到校后有不主动清扫卫生者，一周累计二次者，罚卫生清扫一周
3、有不按要求打扫卫生者，一周累计二次者，罚卫生清扫一周
五、评比及奖励：
1、卫生优胜组：一个月评比一次，根据学校检查情况及平时观察到的情况综合 考评，并对优胜的卫生组进行奖励。奖励时间提前公布。
2、卫生星 2 名：根据卫生组长及卫生委员的提名进行投票选举，并进行奖励和 公示，家长会提出表扬。
六、保持个人卫生
1、服装整洁、勤剪指甲、常洗澡，每天晨会进行检查。
2、饭前便后要洗手，不吃零食和不干净的东西，不喝生水。
3、认真做好广播体操和眼保健操，养成良好用眼习惯，做到读、写姿势和握笔 方法正确。
班级管理的心得体会四年级和感想篇十八
欢喜的爆竹离我们远去，伴随着浓浓的祝福我们迎来了新的一年，幼儿教师工作反思。在新的一年里我将总结过去的经验，反思工作中的不足，取长补短，争取在20xx年将工作完成得更出色。
回首20xx年是忙碌的一年，耕耘的一年，收获的一年。本人能够出满勤干满点，严格遵守幼儿园的各项规章制度，尽心尽力为教学一线和各位老师服务。工作认真负责，工作有计划性，充分利用工作日志记录自己的工作，不遗忘遗漏各项事情，保证各项工作按时保质保量的完成。与彭老师通力合作，保证幼儿园的帐务清楚、规范。积极参加幼儿园组织的各项活动，取得了一定的成绩。
反思自己的工作也存在一些不足。年初和年末是会计最忙的时候，在各种工作撞车的时候，自己往往控制不住自己急躁的情绪，心里一急躁往往工作中就会出现这样那样的小错误，范文《幼儿教师工作反思》。虽然现在是小错误，如果不及时调整好心态，学会控制自己的情绪，改掉粗心的毛病，今后工作就做不好。人都有喜怒哀乐，但是不能将自己的坏情绪带到工作中，应该学会及时地调整，用积极上进乐观的态度面对每一天的工作。
今年我还曾经忘记过上报申请额度用款表，每一个月幼儿园的经费都要提前申请，如果不申请教育局将不会拨款，也就是说这个月就没有钱花了。当我发现自己忘了上报用款计划时，是郭主任多方协调帮我找人说好话要来了当月的经费。事情虽然过去了，但是我深深的自责，反思自己工作的不细致。今年我将把工作的重点继续定位在精细上，工作中一定要细致细致再细致，争取不出现粗心造成的错误。
20xx年我要多学习一些与业务有关的书籍材料，通过学习更加深入地了解我国的会计法规政策，指导自己将会计工作做得更加规范。继续坚持记录工作日志，继续发扬工作高效、不怕苦不怕累的工作作风，将自己负责的保险、仓库、人事等各项工作做好。服从领导安排，顾全大局。虽然岗位在后勤，但是我要求自己不能掉队，在新的一年我还要积极参加幼儿园的各项活动，努力提高自身素质，再创佳绩。对于自身的不足一定努力改正，严格要求自己。请领导看我的实际行动吧!
班级管理的心得体会四年级和感想篇十九
四年级是小学生活中重要的一年，不仅是学习成绩的关键期，还是养成好习惯的关键期，其中食堂管理是小学生养成好饮食习惯的重要一环。在这一年的食堂管理中，我收获了很多，也有了许多心得体会。
第二段：自我管理。
在食堂用餐中，我始终坚持养成自我管理的好习惯。例如，排队时注意保持秩序，不能插队；用完餐具要及时清理，不能让餐桌变得脏乱；饮食上还要注意卫生，不能拿手摸食品或食具。这些都是自我管理的好习惯，领导和同学也都对我表示了认可。
第三段：节约粮食。
在食堂用餐中，要注意节约粮食。我们在食堂就餐时，要注意选择适量的食物，不浪费餐点；同时，如果吃不完的食物，也可以打包带回家。食堂对于节约粮食也有相应的措施，例如减少浪费，限制食堂内打包等，可以看出食堂管理对这一点非常重视。
第四段：文明用餐。
在食堂用餐中，要注意文明用餐。例如，不要大声喧哗，不要抢夺餐具或食品等，这样会影响其他人的用餐体验；还要注意坐姿端正，不能趴在桌子上吃饭。文明用餐是基本素质的表现，也是小学教育中需要注重培养的品质之一。
第五段：总结。
总的来说，在四年级的食堂管理中，我养成了自我管理的好习惯，注意了节约粮食和文明用餐。更重要的是，这些好习惯需要长期坚持和不断培养，只有这样才能更好地发挥食堂管理的作用，为小学生的健康成长助力。
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