心得体会是一个不断探索与反思的过程，可以促使我们不断提高自己。撰写心得体会时，应该注重对自身的角色和责任进行分析和思考。以下是小编为大家精心收集的一些心得体会范文，供大家参考和借鉴。
教学实践周活动心得体会篇一
给活动区取名字，是每个教师在创设活动区时必须做的一件事情，目的是为了起到分辨各个区角功能的作用。这个学期，我们在创设活动区时，进行了积极的思考，结合《纲要》精神和小班幼儿的年龄特点，将我班活动区的名字进行了改革。
玩具区，顾名思义是让幼儿玩玩具的地方。我们在区角里除了放置了许多的玩具，还贴了许多的玩具图片，让幼儿玩玩具、认识玩具，所以我们在给它起名字的时候就结合它的作用起名“玩具的家”，当我们把名字是说给幼儿们听的时候，他们不仅很快就记住了，而且还了解了这个区角的具体用途。
小手棒棒棒——是我们给美工区起得新名字。原来的名字比较死板，听起来硬梆梆的，不适合小班幼儿的年龄特点，于是我们就给它起了一个比较游戏化的名字，更利于幼儿的理解，表演区也是如此，我们叫它“我是小明星”，孩子们听了可喜欢了。
此外，我们也为其它的活动区起了新的名字：建构区起名为我是“小小建筑师”，操作区起名为“动手做一做”，益智区起名为“想一想，玩一玩”，图书区起名为“大家来看书”等等。孩子们不仅很快记住了活动区的名字，而且对活动区产生了高昂的兴趣，都能积极热情地参与到活动中去。
通过给活动区取名字这件小事情，使我深深的感受到：不论做任何事情都要站在幼儿的角度，以幼儿的眼光来看问题，设身处地的为幼儿的发展着想，只有这样才能真正地走进幼儿的童心世界里，了解幼儿，尊重幼儿，使他们身心得到和谐的发展。
教学实践周活动心得体会篇二
本学期，本人任教初一级（7—12）六个班的历史课，同时负责第二课堂民族乐器兴趣小组的教学工作。本学期里，本人遵纪守法，严格遵守学校的各项规章制度，为人师表，教育教学指导思想明确，安教乐教，责任心和责任感强。服从工作安排、尊敬领导、对人真诚、热爱学生、乐于助人、团结协作，人际关系和谐融洽。自始至终虚心学习、认真准备好每一节课，以勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
由于本人非历史专业，在历史教学工作中遇到了不少困难。为了适应历史科教学，本人注重研究中学教学理论，认真学习了解考纲要求，自始至终虚心学习、向有经验的教师讨教经验，经常听历史科各老师的课，从中吸取教学经验，认真准备好每一节课，关注学生的学习情况，注重反思及经验积累，及时进行课后反思。
我认真参加集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质，然后根据要求，提前一周备好课，写好教案。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，做到认真备课，多方面去搜集相关资料，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，上网查阅大量资料，虚心向科组同事请教各课的重难点以及教学方法等，集中别人的优点确定自己的教学思路。
同时，我力争做到与时俱进，不断学习、更新自己的教学方法及教学模式。在我校推行小组合作学习以来，我也努力探索更适合学生的小组合作学习教学模式。课前，我在紧扣考纲的前提下结合我校学生的实际学情，设计出比较合适的学案。
除了备教材备学生之外，我非常重视备“练习”，学生课堂上和课外做的练习，我都提前备好并且自己提前做好，同时预设学生可能会出现的错误，提前准备好应该如何帮学生解决这些问题。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。课堂上注重因材施教，注重学生的学习参与度，根据学生的不同层次设计不同难度的题目让学生回答等。除了关注各个层次的学生之外，我尽力做到关注每个学习小组。一般情况下，我鼓励学生主动自主发言，但是，当我发现有些小组或某些同学经常比较沉默时，也会想办法调动他们参与讨论和展示。
为了及时发现不足进行改进以提高教学质量，在每节课教学完成后及时总结反思，找出每一节课的优点和学生的学习效果，同时也及时找出教学中的不足并进行分析，发现缺漏及时补足，然后向其他同事请教改进方法，力求探索更高效的教学方法，以达到更好的教学效果。
在教学过程中，我针对历史科的教学特点，充分挖掘教材，对学生进行环保教育。例如：在“大禹治水”教学环节中，引导学生认识：人类的发展是通过与自然的不断斗争中进行的。然后启发学生思考：如何才能做到人与自然和谐相处？引导学生说出：人类要更好的生存就还要注意与自然的和谐相处，做到可持续的发展，人类应保护大自然。在“丝绸之路”教学环节中，通过图片展示相关内容，引导学生了解楼兰等地的环境变化。在“蔡伦改进造纸术”教学环节中引导学生知道要像蔡伦学生如何废物利用，从而做到节约能源，保护大自然。
我经常主动去听科组的同事的课，积极向他们请教，学习借鉴他们的教学方式。在听课活动中，我认真详细的作了笔记，记录各位同行上课的优点，同时也反思自己上课的一些不足，适时作出调整与改进。
总的来说，这学期来我更注重提高自身的素质，认真钻研新课标要求，改善课堂教学方法，注重培养学生自主学习形成自己的能力，培养了学生的小组合作学习习惯，增强学生的学习自信心，激发了学生学习历史的兴趣。在期末考试中，本人所任教的班级总平均分第二名，总平均分仅次于第一名0.1分。
在认真做好历史教学工作的同时，我利用课间操时间及第九节的时间，认真开展第二课堂民族乐器兴趣小组的教学工作。经过一学期的教学，兴趣小组的每一位同学的演奏基本功都得到了提高，每位同学也都分别最少学好一首独奏曲子，同时也一起合奏了《欢沁》，他们都分别在级组的缤纷舞台以及学校的文艺晚会中得到锻炼与展示。例如：方可怡同学在一b缤纷舞台中琵琶《金蛇狂舞》，骆玮瑶与黄伊敏同学在二b缤纷舞台中古筝齐奏《小苹果》，大部分队员也在学校举办的迎新年感恩文艺晚会中出演了节目《国乐飘香—民族器乐联奏》，演奏了《彝族舞曲》、《小苹果》、《赛马》、《京调》、《欢沁》，深受师生们喜爱好评。在他们表演后，同学们经常情不自禁哼唱起联奏曲目的旋律。总的来说，同学们在一学期的学习过程中，除了提高了乐器演奏水平与表现力，学习合作精神也得到提高，更重要的是在学习与展示过程中找到了动力与自信，这对他们的学习和生活都有十分重大的作用。
由于我是音乐教育专业毕业的，在历史教学工作中，难免存在许多不足，我将继续认真学习、虚心向同事请教，不断提高。作为音乐教育专业毕业的我却多年未教音乐专业，这学期开展的第二课堂工作对我来说也是重新面对挑战，我只能是在摸索中开展工作，工作中仍然存在不足。接下来，我将继续继续探索、继续提高。
教学实践周活动心得体会篇三
实践活动是教育中不可或缺的一部分，它通过让学生亲身参与，自主探究和创造性实践，提高学生知识与能力，使学生拥有健全的人生观和全面的素质。本文将分享我在实践活动教学中的心得体会。
二、认识与体验。
实践活动是一个全方位的教学方式，其目的在于让学生在实践中取得新的体验并真正的理解、认识和领悟知识。我经常鼓励学生参与课堂讨论，沉浸在实践中，使他们学到更多的知识。例如，在一次草莓采摘中，我邀请学生自己去采摘，让他们掌握到草莓的生长、发芽、开花和结果的生命过程。通过实践活动，学生更容易理解草莓的成长过程和生命周期。在日常教学中，我更注重让学生通过多种途径体验电磁现象。例如，用导线、铁芯绕成一个线圈并将其接入电池，让学生自己感受到电磁力的作用，理解电磁感应的原理。
三、创新与实践。
在实践活动中，我尝试不断地创新，让学生更好地理解知识和技能。例如，在生物学课堂中，我鼓励学生自己动手制作生态实验器材。这些实验器材能让学生通过多种方式了解生态系统，学会适应多种情况并设计生态系统，更好地理解生态学的原理。在物理实验中，我设计了一套“物理竞赛”游戏，让学生通过多种物理实验解决物理问题，提高物理实验能力和团队合作能力。在历史课堂中，我让学生自己制作历史游戏，提供历史知识，并通过历史语音和形象解释来激发学生学习兴趣。这些创新探索能让学生钻研知识，达到更深刻、更全面的理解。
实践教学是高效教学的重要手段。除了让学生主动参与，发现问题、解决问题的能力，实践教学还具有其他非常明显的作用。首先，实践教学能让学生更快地了解知识，更好地领悟知识。其次，实践能带给学生更丰富的知识和体验，对学生的个人成长和发展具有积极的影响。其三，实践能让学生更好地认识社会、发现自己的优势和长处，进一步加强自己的自信心和自尊心。总之，实践教学的意义非常重大，是促进学生全面发展和扩大知识面的有效途径。
总体而言，实践教学是一种非常有效的教学方法，能够帮助学生更好地掌握知识和技能。但是，在实践教学中也存在一些困难，例如实验条件与实验安全等问题，这需要我们不断努力去完善。此外，实践教学的教学效果也需要继续关注和改进，适时总结经验，改进教学内容和方式，为学生打造更优质的教学环境。
教学实践周活动心得体会篇四
在我教学生物课程的时候，我发现单纯的理论讲解并不能让学生真正理解生命科学的本质。为了更好地帮助学生掌握科学知识和培养他们的实践能力，我采用了实践活动来增强生物学科学的教学效果。在这篇文章中，我想分享一下我的实践活动教学心得和体会，展示实践教学在生物科学教育中的作用和优势。
实践活动教学是生物科学教育的重要手段之一，它可以帮助学生掌握科学知识和实践技能。通过实验操作、观察和分析，学生可以加深对生物科学原理的理解和认识。此外，实践活动教学还可以激发学生的学习兴趣和思维能力，让他们在实践中探索、发现和解决问题的能力得到提升。
我在生物课程中设计了一些实践活动，如实验、调查、研究等。在实践活动中，我会引导学生从实践中发现问题，并帮助他们学会解决问题的方法；同时还会强调实践和理论之间的联系、应用实践技能和科学方法来解决生命科学问题。通过这些实践活动，我发现学生对生物科学有了更深入的认识和理解，也学会了运用实践技能来解决科学问题。
第四段：学生成果与收获。
在实践活动教学中，我发现学生表现出了更大的学习热情和积极性。他们的实践技能和实践问题解决能力得到了提升，同时对生物科学也有了更深层次的认识和理解。在实践过程中，学生参与度也提高了，他们学会了协作合作、注重实践方法和实践技能的重要性。
第五段：总结。
综上所述，实践活动教学是生物科学教育的一种重要手段。在教学实践中，应注意实践活动的设计合理性以及学生参与度的提高。实践教学不仅可以加深学生对生命科学的理解和认识，还能培养学生的实践能力和解决问题的能力，是非常有效的生物教育方式。
教学实践周活动心得体会篇五
对于综合实践活动课到底是哪一级课程，原先我一直存在着模糊认识。通过参加此次研讨会，我现在明白了综合实践活动是国家课程、地方管理、学校开发的课程，它不是学科课程的附属品。综合实践活动课是活动课的规范、发展的提高，强调了课程的必修性质；增加了信息技术与劳动技术教育。
内容的选择。
在综合实践的学习过程中，我发现主题内容大多与现代社会生活有密切联系，具有人文性、社会性。这些大的主题就在学生的生活中，能够使学生走进生活，使学生更注重、强调对生活的感受和体验，能有效引导学生热爱生活，学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。
课时的使用。
国家课程计划将综合实践活动固定于周课时计划之中，但是在实施过程感到：综合实践活动没有固定教材，更没有固定内容，而且综合实践活动具有相当大的开放性，它必须离开平常的课堂，离开学校，所用时间具有不固定性。无论是社会考察、调查，还是查阅资料、收集信息都具有时间的连续性，无法局限于固定的课时中完成。同时，综合实践活动一般都是采用小组合作形式，组内成员分工进行，不同的分工所需时间不同，限制在同一时间内去完成是不切实际的。
研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育四大指定领域以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。各学校要根据地方和学校的课程资源，以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。”如何达到理想的整合状态，探索开展地方课程、校本课程、综合实践活动的结合方式，研究实现三者的共赢模式。将地方课程、学校课程与综合实践活动课程整合起来，努力寻找相互的“交叉点”，一方面丰富课程资源，提升综合实践活动的课程要素，确保课程设计的整体性、阶段性以及连续性，另一方面合理配置学校的课程资源，使学校有限的人力、物力资源发挥最佳的配置。
引导学生研究，引导学生拓展。通过学习，我看到了孩子的创意，孩子的精美，孩子的举手投足，感受到了综合实践活动带给他们的快乐，带给了他们丰硕的收获。三所学校的报告和观摩课，也使我感到了很多优秀的教师已在这条道路上拼搏着，不断收获着，同时也了解了一些教学模式、课程建设与管理方面的先进经验，扩充了自己这方面的理论知识。我澄清了对综合实践活动课的许多模糊认识，明了了以后自己综合实践活动课努力的方向。这次的学习，使我忘记了来回奔波的劳累，自我感觉受益匪浅，特把自己的本次学习心得总结于此，做为自勉。
教学实践周活动心得体会篇六
第一段：引言（200字）。
基地教学实践活动是让学生走出课堂，深入实际环境中，通过亲身接触和实践，提高他们的实际操作和解决问题的能力。近期我参与了一次基地教学实践活动，通过这次实践，我深刻认识到基地教学的重要性和优势。以下是我个人的心得和体会。
第二段：认识理论（200字）。
基地教学实践活动的核心目标是将学生的理论知识应用到实践中去。在这次活动中，我们首先参观了一家制造工厂，学习了工厂的生产流程和环保措施。通过现场参观，我深刻认识到自己在课堂中学到的知识是如何应用于实际生产中的，而不仅仅是停留在书本上的理论知识。这个过程让我对自己的专业有了更加具体的认识，也对未来的职业发展有了更清晰的规划。
第三段：动手实践（200字）。
基地教学实践活动的另一个重要环节是动手实践。我们分成小组，在导师的指导下进行一项实际操作任务。这个任务要求我们运用课堂所学的知识，解决一个实际问题。通过实践，我深刻体会到，仅仅掌握理论知识是不够的，只有将理论与实践相结合，才能真正掌握并应用所学的知识。这个过程让我对自己的专业技能有了更深入的认识，也增加了我的实际操作能力。
第四段：团队合作（200字）。
基地教学实践活动还着重培养学生的团队合作能力。在实践中，我们需要与同学们分工合作，共同完成一项任务。这个过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的意见，学会与他人合作，并取得了良好的团队成绩。通过团队合作，我不仅提高了解决问题的能力和效率，也锻炼了与人相处的能力，这对我今后的工作和生活都具有重要意义。
第五段：总结与展望（200字）。
通过这次基地教学实践活动，我收获颇多。我深刻认识到理论知识与实践的重要性，学会了将所学知识应用到实际中，并提高了自己的解决问题的能力。同时，通过团队合作我学习了与他人合作的技能，提高了自己的团队意识。未来，我将继续积极参与各种基地教学实践活动，不断提升自己的实践能力和团队合作能力，为今后的学习和工作做好充分的准备。
总结以上所述，基地教学实践活动是一种有效的教学方法，能够让学生在实践中提高自己的理论知识和实际操作能力。通过这次实践活动，我认识到理论与实践相辅相成，团队合作的重要性，并在这些方面取得了一定的提升。基地教学实践活动不仅帮助我们更好地理解和应用所学的知识，还培养了学生的创新思维和解决问题的能力，给我们的未来发展奠定了坚实的基础。接下来，我将积极地参与各种基地教学实践活动，不断提升自己的综合素质和实践能力，为未来的发展做好充分准备。
教学实践周活动心得体会篇七
实践活动是教育教学中不可或缺的一环，在爱心教学中更是起到了重要的推动作用。通过实践活动，学生得以真实地参与其中，亲身体验到爱心教育的魅力，而作为教师，也收获了一些宝贵的心得体会。下面将结合实践活动爱心教学的经验，简要阐述实践活动在爱心教学中的意义，以及在实践过程中的重要体会。
首先，在爱心教学中进行实践活动使学生尤其是初中生对于社会问题有了更加深入的了解，由此激发了他们帮助他人的热情。在一个爱心教学的实践活动中，我们带领学生参观了当地的社区福利院。通过对福利院的实地考察，学生们亲眼目睹到了一些失去亲情的老人、孤儿的艰辛生活。这使他们对于社会弱势群体的生活条件产生了共鸣和同情心。在接下来的教学中，学生们主动表示要为福利院的老人、孤儿们做些力所能及的事情，去关心他们、陪伴他们。通过实践活动，学生们从理性认识到感性认识，展现出了爱心教学的价值。
其次，在实践活动中，学生通过亲身实践感受到了爱心教学的真实力量。这样的实践活动远比抽象的课堂教学更加生动和感动人心。在教学中的一次实践活动中，我们组织学生开展了一次义卖活动，所得的善款捐给了贫困地区的学生。这个实践活动中，同学们通过自己参与其中，亲身感受到了帮助别人的快乐。他们亲自奔波在义卖摊位前，为购物的学生们推销自己准备的小礼品，亲手接过善款，亲眼看到了善款的去向。他们深刻地感受到了自己的努力直接改变了他人的命运，这种亲身体验让他们了解到帮助他人的责任与使命。
再次，实践活动使学生从表面的爱心行为中进一步理解了爱心教育的内涵和深层意义。实践活动的过程本身就是一次对学生价值观念的深入考察和思辨。比如，在一次参观社区服务站的实践活动中，我们带领学生们了解了服务站对于社区民众的日常服务，以及提供的各类便民服务，如修理家电、开展医疗救助等。通过这次活动，学生们思考了如何能够更好地帮助别人，如何为社区做出自己的贡献，并开始从行动上真正付诸实践。实践活动中，学生们体会到不仅仅是捐款捐物和口头表达的爱心，更是要用实际行动去改变现实。
最后，通过实践活动中的爱心教学，学生不仅仅能够明白爱心的重要性，还能够将其内化为自己的价值观。在实践活动中，学生亲身体验到了教育要点之一——“感受教育，让爱心内化”。通过亲自参与实践活动，学生内心产生强烈的共鸣，他们会将爱心教育的主题在实践中融入自己的生活，并在他们自己的行动中传递、实现。我们注意到，学生在爱心教学的实践活动中不再满足于一时的热情和激情，而是养成了足够的耐力和持之以恒的精神去帮助他人。在这种实践中，我们的学生真正开始学会了爱，学会了将自己的价值观和兴趣融入到实际的教育活动中去。
总之，实践活动是爱心教学中不可或缺的环节。通过参与实践活动，学生通过亲身实践感受到了爱心教育的真实力量，进一步理解了爱心教育的内涵和深层意义，并将其内化为自己的价值观。作为教师，我们应该充分利用实践活动，以培养学生的爱心和奉献精神，让他们在教育中实现自己的价值。
教学实践周活动心得体会篇八
大学时光无疑是每个人成长的重要阶段，而大学实践周活动更是让我们获得多姿多彩经历的机会。大学实践周活动是大学生们独立完成短期实践项目的一个重要环节，在其中我们可以展现自我，锻炼实践能力，拓宽国际视野。通过这个活动，我们可以更好地将课堂所学知识落地实践，并且对专业进行更深入的了解。下面我将分享我参与大学实践周活动的心得体会。
第二段：丰富的实践内容（阐述实践项目的具体内容与体验）。
在实践周活动中，我参加了社会调研项目。我们小组选择了一个社区，对社区居民的生活需求和满意度进行了详细的调查，并提出了一些建议以改进社区环境。通过实地走访和问卷调查，我深刻地认识到了社区居民的需求和关切点。与居民交流的过程中，我不仅学会倾听他们的心声，还了解到了社会问题的复杂性。这次实践让我认识到社会调查的难度和必要性，也让我更加珍惜社区的资源和环境。
第三段：团队协作与领导能力的培养（强调实践活动对团队合作和领导能力的影响）。
在实践周活动中，我所参与的实践项目需要小组合作完成。我们学会了如何分工合作，如何协调团队中不同成员的意见和能力，如何充分发挥每个人的优势。这个过程让我学会了团队协作的重要性，提高了我在团队中的沟通和组织能力。同时，作为小组的组长，我也在这个过程中锻炼了领导能力，学会了如何激励团队成员，平衡不同的需求和意见。这些经验对我未来的职业发展和人际交往都有着积极作用。
第四段：拓宽国际视野与人文素养（探讨实践活动对于国际视野和人文素养的贡献）。
在实践周活动中，我所参与的实践项目涉及到了与国外机构的合作。通过与国外学生的交流和合作，我加深了对于国际事务的了解，也提升了自己的国际视野。与国外学生的交流中，我结识了很多不同国家的朋友，了解了他们的文化和生活方式。这些交流不仅扩宽了我的眼界，还加深了我对世界多样性的认知。同时，我也更加珍惜自己的文化传统和大学的人文氛围，这种广泛的人文素养对我们的人格修养起到了重要的促进作用。
第五段：总结与展望（对实践周活动的感悟与未来发展的期许）。
通过大学实践周活动，我得到了很多宝贵的经验和启示。我认识到大学并不仅仅是掌握知识，还要在实践中不断成长。实践周活动让我更加坚定了自己的学业方向，并为未来的职业发展奠定了基础。在未来，我希望能够继续参与各种实践项目，进一步提升自己的实践能力和专业素养。同时，我也希望将所学所长应用于社会实践中，为社会发展做出更多的贡献。
总之，大学实践周活动是我们锻炼实践能力、开拓国际视野的重要机会。通过参与实践周活动，我深刻体会到了实践对于大学生的重要性，并从中获得了宝贵的经验和启示。我相信这次实践经历对于我的成长和发展具有深远的影响。希望将来能够继续参与各种实践活动，不断提高自己的综合素质，为社会贡献自己的一份力量。
教学实践周活动心得体会篇九
回顾本学期的教学工作，经过不断地培训学习，我从一无所知到逐渐成长，在教学过程中对综合实践活动课程的收获：
综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。
教学内容的改变。本课程区别于其他的学科，在设计综合实践活动主题时要紧紧密切联系学生的生活实际，从学生熟悉的事物中提出问题，创设生动的教学情境，激发学生的求知欲和好奇心，使教学内容真正符合学生年龄特点和认知规律，为学生自主学习作铺垫。
教师角色的转变。综合实践活动教学过程中要充分体现学生的自主性、能动性和创造性，教师不包揽学生的工作，避免满堂灌的陈旧教学方式。为了更好地培养学生的探索精神，运用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维，使学生的大脑始终处于兴奋状态，为学生提供自主学习的时间和空间。自主互助课堂中的我们既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参与者和合作伙伴，我们要善于倾听，尊重学生的自我感受，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的成功与快乐。
教学方式、方法的转变。教学的核心是学生的思维过程，要想发展学生的思维，就要开放课堂。封闭的教学空间，死板的教学内容，程式化的教学方法只能禁锢学生的大脑，限制学生的思维。例如在团队合作，翻越飞毯活动中，为了顺利地完成“翻越”任务，大家群策群力一起讨论、协商翻毯中遇到的困难，想尽各种办法解决困难：有的组大个的队员背起小队员、有的组男女队员互相搀扶、有的组三四人抱做一团。总之为了小组能够顺利的翻过飞毯就可以，看到孩子们在团结互助、欢声笑语中自主的完成学习任务。我的内心不禁一颤，是啊！为什么我们的教学就一定就要让学生关在四方墙里面学习书本上那些枯燥无味知识呢？外面的世界多么广阔、多么精彩啊！学生喜欢上这样的课，他们更喜欢在大自然中接受一种综合性的教育方式。
1学生意识和学习方式的转变。学生在学习上的意识也有所不同，以前学生没有接触这一学科时，也认为综合实践活动课只是一种简单的活动课，而接触了这门学科后学生了解了本课程的意义。它不仅提高了学生善于发现问题、分析问题、解决问题和收集、整理资料的合作探究的能力。学生的死记硬背的学习方法已经不适合，相反，针对研究的主题提出问题，解决问题，查找资料，收集、整理资料，个人独立完成或小组合作完成。
不足与及今后的做法：“综合实践活动课”是学生们最喜欢的课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，但是很多时候大部分的学生对这一课程抱着一种无关紧要的课，课后布置的作业总是不能按时完成，有的甚至拖了又拖，总听到这样一句话：“有很多作业，没有时间做”。他们还是没有认识到这也是一门重要的课程。它不仅尊重学生，满足学生自主学习的需要，教师不包揽学生的工作，还充分体现了学生的自主学习和合作探究的能力。这一课程也得到了家长的称赞和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生收益很大。因此，我们仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励探究式学习，注重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。
教学实践周活动心得体会篇十
大学实践周是大学生活中一项重要的活动，通过参与实践周活动，可以提高大学生的实践能力和综合素质。在这段时间内，我们有机会亲身参与社会实践、职场实践、志愿者服务等多个方面的活动，收获宝贵的经验和体验。在这里，我将分享我的大学实践周活动的心得体会。
第二段：参与社会实践的体验。
在大学实践周中，我选择了参与社会实践的活动，通过教师的安排，我有机会到社区一家幼儿园进行实践。在幼儿园，我与孩子们相处，亲身体验了幼儿教育的工作。这段经历给我留下了深刻的印象，让我明白了教育事业的重要性和挑战。通过和孩子们的交流，我学会了如何引导他们进行学习和游戏,对我的教育意识产生了深远的影响。这次实践经历加深了我对幼儿教育的兴趣，也让我更加明确了未来职业的选择。
第三段：职场实践的收获。
除了社会实践，我还参与了职场实践的活动。我有幸进入一家大型企业实习，这次实践让我切实感受到了职场的规则和竞争。在实习期间，我全身心地投入工作，学习了很多专业知识和技能。同时，我也遇到了各种挑战和困难，但通过与同事们的合作和解决，我逐渐适应了职场的环境。这次实践让我深刻地明白了自己的不足之处，明确了自己未来的学习和发展方向。
第四段：志愿者服务的感悟。
大学实践周中，我还参与了志愿者服务的活动。我选择了加入一个环保团队，为社区清理环境垃圾。这次志愿者服务的经历让我对环境保护有了更深的了解，意识到了我们每个人对环境保护的重要性。与志愿者们一起工作，我感受到了团队合作的力量，也培养了我的责任感和奉献精神。这段经历让我认识到了作为一名大学生的使命，不仅要为自己的成长努力，也要为社会的发展贡献力量。
第五段：总结与展望。
通过大学实践周的活动，我收获了宝贵的经验和体验。不仅提高了实践能力，还培养了团队合作意识、责任感和奉献精神。在未来的学习和发展中，我会更加注重实践的重要性，积极参与社会实践和志愿者服务等各种活动，不断提升自己的综合素质。同时，也会将实践经验与知识相结合，将理论应用于实践中，在实践中不断学习和成长。通过这次大学实践周的活动，我坚信自己将成为一名全面发展的优秀大学生。
总结：大学实践周活动对大学生的成长和发展起到了重要的推动作用。通过参与社会实践、职场实践和志愿者服务等活动，大学生可以拓宽视野、增加实践经验、提升综合素质。在这个过程中，大学生学会了团队合作、解决问题和适应环境，收获了自信和成长。大学实践周活动的心得体会将成为大学生宝贵的人生财富，伴随着他们迈向更广阔的未来。
教学实践周活动心得体会篇十一
我们在上周二参加的新郑一中分校教学开放周活动中，真正感受了一中分校的激情教育，在那天的活动中，我们首先，听了两节思想政治课公开展示课，一节随堂课，其次，新郑几个高中的老师和教研员，教体局领导在一起探讨“政治课堂导学案之检测题的编制和利用”。总的来说，对每一个教师来说，这一个下午过的很充实的，就我个人而言，主要有以下感悟：
一，激情导入课堂让人振奋。
如果政治课教学形式单一，学生没有一种表现的欲望和冲动，老师语调平缓，面无表情，课堂氛围的沉闷直接导致学生注意力分散，无精打采，参与不广，直接影响了课堂的教学效率。在两节公开课上，两个政治老师都是用学生的激情展示来导入新课，学生激情展示的形式多样：有时政热点解读，有自主预习展示，有故事情境再现；学生的角色可以是老师，可是是新闻记者，这一环节的出现，让学生们精神为之一振，展示的同学小有成就，自信心大增，没有展示的同学，热情参与，深受启发，积极期待。总之让后面的教学环节进展的顺利而高效。
二、激情参与成就高效课堂。
苏霍姆林斯基认为：教师的教学活动绝不是不动感情的'脑力劳力，而是想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态。只有充满情感交流的课堂，才能培养出富有创造性的学生。参与就是溶入、投入，还可以理解为忘我地进入到一种氛围中。激情课堂能激起学生渴求知识、努力学习的热情，调动学生探究问题的主动性和积极性，全身心地投入到学习活动之中，从而有效地提高课堂效率。在马老师讲《价值与价值观》这一节课当中，学生分小组对激情展示的时政热点“小悦悦事件”展开有针对性的讨论，在讨论过程中，同学们也理解了什么是价值观，价值观的作用。一节课下来，学生在全身心的投入中，在积极地参与中学习了新知识。
三、显层次、找时政、打造学案之高效检测题””
借鉴各高中在学案之检测题中的研讨发言，我总结出学案上的习题大致分三类：一是【基础题】面向100%的学生，试题重基础，难度小，以选择题为主。题量三、四个左右。二是【能力题】面向80%的学生，重理解运用，难度一般，选择题、辨析题为主，题量和基础题相当。三是【拓展题】面向60%的学生。其次，题目的设计尽量避免老套的纯粹的教材知识挖掘，要密切联系生活实际和新近发生的时政新闻，做好与相关信息与政治知识的相关链接，增强学生理解、处理政治知识与生活实际与实践的密切关系的能力。题目的设计要深入简出，设计还应和教材紧密结合，有层次地通过材料的引导在题目中考查教材相关知识。
作为一名在一线工作的政治教师，在以后的工作中，我也要带着我的激情走进课堂，在学案的编制和利用上要高效，我迫切地期待着我的政治课堂不但高效而且充满激情。
教学实践周活动心得体会篇十二
观看了姬老师的初四一节复习课，感受颇深，浅谈以下几点感悟：
1.姬老师的教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。
2.教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。
3.教学组织形式多样，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习；反馈和评价及时恰当。这一点从安排的座位上也能观察出来，不是传统的单人单座，而是小组合作。
4.面向全体、注重差异，学生参与面广；突出学生主体性和教学互动性。
5.熟练、合理地应用信息技术手段；应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价；应用数字资源改变教学内容呈现方式，帮助学生理解、掌握和应用知识。
6.语言准确、生动、富有激情和启迪性，教态亲切和蔼。在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。但是英语的语音语调最好再地道点，提高个人素质。
7.学生能够完成本节课既定的教学目标，使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。
8.能推动学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，加强学科知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。
9.晒课界面组织合理、信息完整、语言规范；课件运行正常，链接准确；视频拍摄内按容完整、画面清晰，声画同步。
10.学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。
通过远程研修的学习，发现学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。阅读英语应当轻松愉快，要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语的。
总之，阅读能力在高中英语学习和使用英语的过程中起着举足轻重的作用。提高初中学生的阅读能力.对于学生在中考中取得好成绩、适应社会的需要和培养终身学习能力意义重大。
反思这几节的听课，感觉自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素质，英语一天不看，不听就会退步，因此在接下来的工作中要继续虚心向老教师学习，不断充实自己。
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