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幼儿谈话活动的体会篇一
3、鼓励幼儿主动和同伴交流自己对小动物的爱，培养关心爱护小动物的情感。
1、每位幼儿带一个小动物的玩具。
2、在教室一角布置成“动物园”，将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里。
1、将幼儿领至“动物园”处，让幼儿介绍自己带来的动物玩具，引起谈论小动物的兴趣。
师：今天，我们要到动物园去看小动物，开好小火车出发吧！（老师和小朋友开着火车来到动物园）动物园到了。
2、引导幼儿介绍小动物。
1、同伴交谈。
2、教师参和。
教师轮流参和小组谈话，鼓励幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征、提醒幼儿耐心地听同伴把话讲完，不随便打断同伴的谈话。
1、集体谈论“小动物”
师：谁来向大家介绍你的小动物？（先请几名在自由谈话中讲得较好的.幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物，然后再请语言表达能力较弱的幼儿上来讲述。）。
2、谈论喜爱的动物及原因。
师：你喜欢哪种小动物？它是什么样子的？为什么喜欢呢？（要求幼儿只说一种小动物，重点说清楚这种小动物的可爱之处及喜欢的理由。）。
3、师用平行谈话的方式参和谈话，引导幼儿的思路。
师：我最喜欢小羊、小羊全身长着雪白的毛，叫起来咩咩咩的，好像在喊妈妈、（幼儿谈话时，教师对表达不流畅的幼儿适当给予帮助，用插话的方式帮助幼儿纠正或补充谈话的内容，使他们逐步学会连贯流畅地说话。
游戏：“猜猜它是谁”
师：小朋友，你们想玩游戏吗？现在老师来和你们玩一个“猜猜它是谁”的游戏。
玩法：当教师说出一种动物的特征或用处时，拿这种动物的幼儿立即站起来，并说出它的名字。
找出自己喜欢的小动物并画下来。
幼儿谈话活动的体会篇二
活动目标：
1.帮助幼儿学会流畅地和他人交谈，围绕话题谈论小动物的特点。
2.引导幼儿耐心、仔细地倾听同伴谈话，较快地掌握别人的谈话内容，从中吸取有用的语言信息。
3.鼓励幼儿主动和同伴交流自己对小动物的爱，培养关心爱护小动物的情感。
活动准备：
1.每位幼儿带一个小动物的玩具。
2.在教室一角布置成“动物园”，将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里。活动过程：
一、创设谈话情境，引出谈话话题。
1.将幼儿领至“动物园”处，让幼儿介绍自己带来的动物玩具，引起谈论小动物的兴趣。
师：今天，我们要到动物园去看小动物，开好小火车出发吧!(老师和小朋友开着火车来到动物园)动物园到了。
2.引导幼儿介绍小动物。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
1.同伴交谈。
2.教师参和。
教师轮流参和小组谈话，鼓励幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征。提醒幼儿耐心地听同伴把话讲完，不随便打断同伴的谈话。
1.集体谈论“小动物”。
师：谁来向大家介绍你的小动物?(先请几名在自由谈话中讲得较好的幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物，然后再请语言表达能力较弱的幼儿上来讲述。)。
2.谈论喜爱的动物及原因。
师：你喜欢哪种小动物?它是什么样子的?为什么喜欢呢?(要求幼儿只说一种小动物，重点说清楚这种小动物的可爱之处及喜欢的理由。
3.师用平行谈话的方式参和谈话，引导幼儿的思路。
师：我最喜欢小羊。小羊全身长着雪白的毛，叫起来咩咩咩的，好像在喊妈妈。(幼儿谈话时，教师对表达不流畅的幼儿适当给予帮助，用插话的方式帮助幼儿纠正或补充谈话的内容，使他们逐步学会连贯流畅地说话。
四、以游戏形式结束谈话。
游戏：“猜猜它是谁”。
师：小朋友，你们想玩游戏吗?现在老师来和你们玩一个“猜猜它是谁”的游戏。
玩法：当教师说出一种动物的特征或用处时，拿这种动物的幼儿立即站起来，并说出它的名字。
活动延伸：
找出自己喜欢的小动物并画下来。
幼儿谈话活动的体会篇三
中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
〔活动目的〕。
1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
〔活动准备〕。
1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌“拉拉勾”。
〔活动过程〕。
1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
（1）集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
绘画：我的好朋友。
音乐：舞蹈——“找朋友”。
幼儿谈话活动的体会篇四
活动目标：
1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。
2、引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。
3、积极参和小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。
活动准备：
幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。
活动过程：
一、猜谜，引出主题。
谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。
二、相互交流。
三、引导幼儿进行“糖果”的谈话。
1、请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验。
2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。
四、引发丰富的话题。1、你喜欢吃什么糖果?为什么喜欢吃?
鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。
五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。
我从哪里来。
一、活动目标：
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
二、活动准备：
1、录像带(宝宝的成长过程)。
2、班上联系怀孕的老师。
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么?
三、活动过程：
(一)初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里?
幼儿：生活在妈妈的肚子里。
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便?
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师?你能为他做什么?
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
(二)看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他准备那些事情?(看录像)。
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养;长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的!幼儿了解了许多以前不知道的事情。
(三)交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么?
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事?
幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。
评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系。
(四)激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈?将来怎样报答爸爸妈妈?
幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。
四、活动延伸：
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。
幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。
幼儿谈话活动的体会篇五
春天在哪里(一)。
活动目标：1、关心、了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。2、能用语言符号等形式记录自己的发现。活动准备：幼儿数学用书《春天在哪里》。活动重点：了解春季给人们的生活和植物生长带来的变化。活动难点：用语言符号等形式记录活动过程：1、谈话引出主题：教师与幼儿交谈，引导幼儿从自己穿衣的多少、幼儿园操场上植物的`颜色变化等情况，了解春天来临的讯息。“你觉得最近的天气和冬天相比有什么不同?”幼儿相互交流自己的感受和看法。教师归纳幼儿所提及的现象。2、外出寻找春天：教师指导幼儿阅读幼儿数学用书《春天在哪里》记录表的使用方法，幼儿带着任务到室外寻找春天的迹象。“春天来了，我们一起到室外看一看，草地上的小草长出来了吗?柳树发芽了吗?你能找到春天在哪里吗?然后，将你的发现用图、文的形式记录在记录表《春天在哪里》上。”师生一同去室外寻找春天。3、记录自己的发现：幼儿将自己的发现记录在幼儿数学用书上。
幼儿谈话活动的体会篇六
2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。
1、让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和土特产等。
2、准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看。
3、布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来。
1、重点积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时，为了使别人能明白自己所说的内容，就要努力把意思说清楚、明确。
2、难点幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻，且要清晰明确，这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力，在讲述时，会选择恰如其分的形容词进行描述、这对幼儿来讲有一定的难度。
“今天，我们班办一个展览会、谁能告诉我这是一个怎样的展览会？”
“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。”
在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。
在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想、这个环节有两个作用，一是给每个幼儿充分表达的机会，因为全班30人以上的谈话环境，不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法、如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的.积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象、二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的、因此可以增加幼儿不同的谈话经验。
提问：
（1）旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？
（2）哪些事情是你第一次经历的？
（3）你带来了什么纪念品或土特产？
在这一过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想、不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。
1、让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。
2、思考外出旅游时应该带哪些物品。
幼儿谈话活动的体会篇七
1、录像带（宝宝的成长过程）。
2、班上联系怀孕的老师。
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望、
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？
幼儿：生活在妈妈的肚子里、
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作、
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了、
（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？
（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感、
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事、
幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事、
幼儿谈话活动的体会篇八
（一）认知目标。
1．引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。
2．培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。
（二）情感目标。
通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。
（一）物质准备录音机及录好广告词的磁带，报纸。
（二）知识经验准备在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。
1．创设情境，引出话题。
请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么？”（幼儿回答）教师提出话题：“你们知道哪些广告？广告上是怎么说的？”
2．幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。
3．鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。
4．教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。
引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。
科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。
艺术：通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。
在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物，形成爱观察的好习惯，并学习描述某种事物。
在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观察。
与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。
幼儿谈话活动的体会篇九
1、愿意与老师、同伴围绕话题进行交谈，能耐心、专注地倾听他人的谈话，体验语言交流的乐趣。
2、能用清晰、完整的语言说出自己喜欢的动画片、动画片里的卡通形象以及喜欢的理由。
3、尝试用动作、游戏大胆表现动画片里的角色。
幼儿谈话活动的体会篇十
1、录像带（宝宝的成长过程）。
2、班上联系怀孕的老师。
3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？
（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望、
1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？
幼儿：生活在妈妈的肚子里、
2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作、
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了、
（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？
小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？
（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感、
讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？
1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事、
2、幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事、
幼儿谈话活动的体会篇十一
1、引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。
2、培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。
(二)情感目标。
通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。
(一)物质准备录音机及录好广告词的磁带，报纸。
(二)知识经验准备在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。
1、创设情境，引出话题。
请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的'广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”
2、幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。
3、鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。
4、教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。
引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。
科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。
艺术：通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。
在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物，形成爱观察的好习惯，并学习描述某种事物。
在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观察。
与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。
幼儿谈话活动的体会篇十二
1、帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。
2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。
3、幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。
1、动画片画面。
2、准备各种动画片短小片段。
2、观看动画片。
（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片。
（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片。
3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）。
（4）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。
电视谈话节目。
幼儿谈话活动的体会篇十三
活动目标：
1、让幼儿喜欢折叠房子，体验手工活动带来的乐趣。
2、大胆地走在折的房子上动手添画，粘贴，促进幼儿的动手能力的发展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的语言向伙伴介绍自己的房子。
活动准备：
房子的折叠步骤图、手工纸、彩笔、胶水、范例、教师作品。
活动过程：
1、师生问好后直接导入今天的主题。
师：小朋友好！
幼：老师好！
师：小朋友请看这里（同时教师出示范例让幼儿欣赏）。
师：老师手上的有许多的什么呢？幼：房子。
师：漂亮吗？你们也想拥有这么不一样的房子吗？
幼：漂亮！想！
师：好！那就请你们看向这里（出示房子的折叠步骤图）。这是折房子的步骤图，下面老师请小朋友们拿出卡纸和老师一起来折叠房子。
师：首先请小朋友们拿出我们手中的卡纸，并沿虚线对折，再把两边沿虚线对齐，沿中间的折痕折起来，接着两对角沿虚线向下翻折，再把手指伸进去，将右折角打开翻平，同样把我们的手进左角打开翻平，接着沿虚线折好，这样我们的房子就折叠好了！（巡视幼儿并指导幼儿）。
师：现在我们的房子都折好了，但是每个的房子都是一样的！老师请小朋友们自己最喜欢的颜色、图案画在房子上，来美化我们的房子！
2、幼儿自己动手添画，教师巡视并指导。
3、展示作品，师幼共同欣赏。
师：小朋友都很棒，已经把我们的房子都美化好了，现在老师请小朋友上来来介绍自己的房子！
幼：我的房子。
师：小朋友们今天我们都画出多样的房子，那请你们有序的'收自己的画画工具以及今天画的房子，带回家送给你们的爸爸妈妈吧！
活动目标：
1、通过观察不同的房子，比较它们的长处和短处。
2、通过观察和交流，体会人们正在改善居住的环境。
预先让幼儿观察记录周围环境的变化，新房子录像。
一、交流、分享。
师：你们住的房子是怎样的？里面都有些什么？
二、观看录像。
1、新房子的种类。
t:老师也带来了一些有关房子的录像，你见过这里的哪些房子？你们看看有什么不同？它们的外观分别是什么样子？（从颜色、大小、层数、装修等）。
幼儿讨论。
2、新房子的用途。
t:人们造各种各样的房子用来作什么呢？
幼儿讨论（居住、酒店、商场、商店等）。
t:你见过不一样的房子吗？是什么样的？在哪里？
三、延伸活动。
如果让你来设计房子你怎么样设计？
幼儿谈话活动的体会篇十四
2、在教室一角布置成“动物园”，将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里、活动过程：
一、创设谈话情境，引出谈话话题、
1、将幼儿领至“动物园”处，让幼儿介绍自己带来的动物玩具，引起谈论小动物的兴趣、
2、引导幼儿介绍小动物。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈、
1、同伴交谈。
2、教师参和。
三、引导幼儿拓展谈话范围、
1、集体谈论“小动物”、
师：谁来向大家介绍你的小动物？（先请几名在自由谈话中讲得较好的幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物，然后再请语言表达能力较弱的幼儿上来讲述、）。
2、谈论喜爱的动物及原因。
3、师用平行谈话的方式参和谈话，引导幼儿的思路、
四、以游戏形式结束谈话、
游戏：“猜猜它是谁”、
师：小朋友，你们想玩游戏吗？现在老师来和你们玩一个“猜猜它是谁”的游戏、
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