幼儿园小班音乐小动物走教案(汇总16篇)

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幼儿园小班音乐小动物走教案(汇总16篇)
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编写一份高质量的教案,既可以提升教学效果,又能够优化学生的学习过程。教案的编写应灵活运用多种教学手段和教学资源,提高教学效果以下是小编为大家整理的教案范例,供大家参考学习。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇一

1、让幼儿尝试用|xxx|xxx|xxxx|x—|这样的节奏模仿动物的叫声。

2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌,鼓励幼儿参加集体活动,萌发对小动物的喜爱之情。

让幼儿心情愉悦地参加音乐活动

能够有节奏地唱出小动物的叫声

小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个,扩音器一个。

一、活动导入

1、运用口令整顿课堂秩序。

“小手拍起来。我就拍起来12334,56778。请你跟我这样做。

2、课前热身拍身体各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手。”

3、提问:你们喜欢小动物吗?快听!是谁在说话呀?

二、活动展开

1、教师先模仿小猫的声音,让幼儿猜是什么小动物,然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。

2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。

3、师:今天这几个小动物要给小朋友唱歌,你们想不想听呀?

教师放音乐《我爱我的小动物》。

4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》

教师:“我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。

我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我爱我的小猫,小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友们听谁在哭啊!哦,原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话:小朋友们你都会学它们的叫声吗?那你们知道我们怎么叫的吗?然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。

2、教师引导幼儿创编歌曲,加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。

3、玩音乐游戏。

4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰,并把它们分发给上台的幼儿,让他们排成一排,教师指着哪一名幼儿,就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的?最后唱出相应的叫声。

5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声,来,表扬一下自己。

三、活动结束

小朋友,你们还想学其他小动物的叫声吗?比如小青蛙,你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花猫要睡觉。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇二

1、发展边走边运球的动作及提高手脚协调能力。

2、体验玩球游戏的乐趣。

小动物图片若干、皮球人手一只。

一、自由玩球。

1、教师带领幼儿每人拿一个球入场。

2、幼儿分散在场地上自由玩球,可滚、跑、拍等。

二、边走边拍球。

1、教师引导。

教师:瞧,那有许多小动物,你们边拍球边走过去跟它们打招呼。

2、幼儿跟着老师边走边运球去找几个小动物。

3、幼儿四散边走边运球去找小动物,教师鼓励幼儿反复去找小动物的家。

4、教师增加小动物的家(共7—10个,距离增加),引导和鼓励幼儿去找更多的小动物的家。

三、小结,放松身心。

1、教师问幼儿找到了哪几个小动物的家?共去了几次?是怎样与小动物打招呼的?

2、表扬找小动物夺得幼儿。

3、带领幼儿把球放回原处,再去看看小动物,和他们说说话。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇三

1、熟悉律动音乐,初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。

2、借助已有的生活经验,用工整替换的方法,创编出不同动物模仿的动作和叫声。

3、愿意参与创编活动,初步知道说的和做的应与别人不一样,体验创编活动的乐趣。

2、音乐磁带、录音机、投影仪。

(一)复习歌曲《苹果》。

1、教师弹前奏,让幼儿说出歌名。

教师:听听看,这是什么歌?

2、让幼儿听琴声边做动作边演唱,教师提示幼儿按乐句做动作。

教师:我们一起边唱歌边做动作。

(二)引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。

1、教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物,引起幼儿模仿的兴趣。

教师:有一个小动物要和我们做游戏,它是谁呀?

2、教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

教师:小鸡是怎么走来的?

3、教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作,让幼儿自然地模仿。

4、教师一边听教师用慢速哼唱音乐,一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

5、教师请幼儿到中间找空位站好,教师扮演鸡妈妈,幼儿当小鸡,创设小鸡学本领的情境,让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

教师:小鸡们,和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方!

6、教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

教师:小鸡找到了虫子,高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的?

7、教师哼唱音乐,幼儿练习小鸡走和叫,每个乐句前半句走两步,后半句叫两声。

8、反馈、观察个别幼儿合拍地动作,全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。

(三)创编其他动物的模仿动作。

1、教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

教师:还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢?

2、个别幼儿提出小动物的名称,教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。

3、教师鼓励幼儿接纳同伴的创编,为同伴的发言拍手。

4、教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作,教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。

5、教师出示动物形象,引导幼儿选择2~3种小动物,教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。

6、幼儿连续模仿2~3种动物,每一遍音乐模仿一种动物。

7、再次随音乐模仿小动物走,在间奏时,教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象,提醒幼儿做好准备。

幼儿熟悉律动后,可将韵律活动发展成打击乐活动,引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇四

目标:

1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

准备:钢琴,ppt,小动物胸贴仿编歌词:

小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。

小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

过程:

(一)创设“森林歌会”情境,激发幼儿参与活动的'兴趣。

--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。

--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)。

(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。

(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。

--请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。

--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)。

(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。

--森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)。

结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

教学反思。

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇五

活动目标:

1、熟悉律动音乐,初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。

2、借助已有的生活经验,用工整替换的方法,创编出不同动物模仿的动作和叫声。

3、愿意参与创编活动,初步知道说的和做的应与别人不一样,体验创编活动的.乐趣。

活动准备:

2、音乐磁带、录音机、投影仪。

活动过程:

(一)复习歌曲《苹果》。

1、教师弹前奏,让幼儿说出歌名。

教师:听听看,这是什么歌?

2、让幼儿听琴声边做动作边演唱,教师提示幼儿按乐句做动作。

教师:我们一起边唱歌边做动作。

(二)引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。

1、教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物,引起幼儿模仿的兴趣。

教师:有一个小动物要和我们做游戏,它是谁呀?

2、教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

教师:小鸡是怎么走来的?

3、教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作,让幼儿自然地模仿。

4、教师一边听教师用慢速哼唱音乐,一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

5、教师请幼儿到中间找空位站好,教师扮演鸡妈妈,幼儿当小鸡,创设小鸡学本领的情境,让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

教师:小鸡们,和妈妈一起去找虫吧!走路的时候要注意找空地方!

6、教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

教师:小鸡找到了虫子,高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的?

7、教师哼唱音乐,幼儿练习小鸡走和叫,每个乐句前半句走两步,后半句叫两声。

8、反馈、观察个别幼儿合拍地动作,全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。

(三)创编其他动物的模仿动作。

1、教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

教师:还有哪些小动物也来学本领啦?它们是怎么走的?怎么叫的呢?

2、个别幼儿提出小动物的名称,教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。

3、教师鼓励幼儿接纳同伴的创编,为同伴的发言拍手。

4、教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作,教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。

5、教师出示动物形象,引导幼儿选择2~3种小动物,教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。

6、幼儿连续模仿2~3种动物,每一遍音乐模仿一种动物。

7、再次随音乐模仿小动物走,在间奏时,教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象,提醒幼儿做好准备。

活动延伸:

游戏活动:幼儿熟悉律动后,可将韵律活动发展成打击乐活动,引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇六

3—4岁幼儿。

翁璐。

1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机。

一、节奏训练:拍手。

要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。

1、师:小朋友好,今天来了那么多的客人老师,我们一起来拍手欢迎他们好吗?

2、师:来,看老师的黑板上有这样一个节奏。

跟着老师一起来拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。)小朋友拍得真整齐呀!再来拍一次。

1、(出示小羊图片)。

今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?(幼儿自由地说)。

小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)。

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?(播放点读录音)。

2、(出示小猫图片)。

3、教师清唱歌曲两遍。

(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)。

这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)。

这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)。

4、老师弹琴,幼儿跟唱。

(1)老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)。

(2)小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

小朋友唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)。

5、创编歌曲。

唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。(播放点读录音)。

看,谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(播放点读录音)。

根据图谱完整唱一遍儿歌。

6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌。

三、延伸活动。

小百科:动物,生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动。活动或能够活动之物。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇七

:xxx。

1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机。

一、节奏训练:拍手。

要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。

1、师:小朋友好,今天来了那么多的客人老师,我们一起来拍手欢迎他们好吗?

2、师:来,看老师的黑板上有这样一个节奏。

跟着老师一起来拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。)小朋友拍得真整齐呀!再来拍一次。

1、(出示小羊图片)。

今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?(幼儿自由地说)。

小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)。

我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?(播放点读录音)。

2、(出示小猫图片)。

3、教师清唱歌曲两遍。

(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)。

这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)。

这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)。

4、老师弹琴,幼儿跟唱。

(1)老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)。

(2)小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

小朋友唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)。

5、创编歌曲。

唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。(播放点读录音)。

看,谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(播放点读录音)。

根据图谱完整唱一遍儿歌。

6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌。

三、延伸活动。

教育幼儿要爱护小动物。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇八

1、练习直线追逐跑和躲闪跑,熟练掌握直线追逐跑、躲闪跑的动作。

2、能够听指令、看信号做出迅速、正确的'反应并找准自己家的方向。

3、勇敢、大用、积极地参与体育活动,体会直线追逐跑、解闪跑的乐趣。

2、场地布置见下图。

1、设置游戏情境,引发幼儿兴趣。

(1)创设“小动物做操”的情境,引导幼儿模仿不同小动物的动作进行热身主要活动胸部、腰部、腿部。

(2)重点前置:着重引导幼儿练习左右躲闪。

2、组织幼儿玩游戏“狮王和小动物”,指导幼儿练习直线追逐跑和象闪跑。提醒幼儿听指令做出迅速、正确的反应,找准自己家的方向。

(1)组织幼儿玩游戏“森林觅食”(场地1),指导幼儿练习直线追逐跑。

(2)组织幼儿玩游戏“粮仓觅食”(场地2),指导幼儿练习听指令、看信号躲闪跑。第1次游戏:事先设置小动物“家”的位置,听到“王来了”的指令时幼儿快速跑回自己的家,练习躲闪跑。

第2次游戏:发出“王来了“的指令,同时改变小动物“家”的位置,幼儿要听指令、看信号做出迅速、正确的反应。

第3次游戏:发出“王来了”的指令,同时将小动物“家”的位置改变两次,延长躲闪、追逐的时间,增加听指令、看信号迅速做出反应的难度。

3、创设“小动物吹气球”的游戏情境,带领幼儿随音乐进行放松活动。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇九

1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。

准备:钢琴,ppt,小动物胸贴仿编歌词:

小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。

小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

(一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。

--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)。

(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。

(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。

--请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。

--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)。

(四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。

--森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)。

结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

幼儿园小班音乐小动物走教案篇十

1、感受故事中的美妙音乐,乐意用语言、动作表达、表现。

2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色,体验表演的乐趣。

flash;拉琴画面以及梁祝音乐。

看看听听阿姨拉琴

第一环节:通过图片导入活动,激发幼儿的兴趣

1、看阿姨在干什么?(出现画面)

2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴:好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉?

幼儿可能a:很好听

教师可回应:音乐是很美妙的。

幼儿可能b:想睡觉

教师可回应:听音乐让我们很舒服。

幼儿可能c:想唱歌跳舞

教师可回应:我也有这种感觉呢,你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作)

3、再次欣赏:听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么?

(1)听音乐用动作自由表现

(2)老师可找找看看大家在干什么呢?

小结:小提琴唱歌是很温柔,很优美动人的。

过渡:听听小动物们听到美妙的音乐会怎样?

感受理解散文诗

【此环节是活动的重点环节,通过倾听、观看来理解散文诗。】

1、听音乐倾听老师朗诵:

谁在听美妙的音乐呢?

2、观看flash:进一步感受散文诗的美。

(1)小动物们听到音乐都怎么了?

【此时幼儿可能是说不全的,教师可提示幼儿如:那么小兔听到音乐怎么了?】

(2)再次观看flash:可一起跟着动画说说念念

3、为什么它们听到音乐都停下来了呢?

小结:原来阿姨拉琴真好听,小动物听到音乐都被吸引住了,都停下来欣赏了。

扮演角色表演

【以表演的形式进一步巩固散文诗,让幼儿体验表演的乐趣。】

1、听优美的琴声,师生共同表演

现在我们也来扮演小动物们,看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢?

2、分角色表演

表演前可问问幼儿你是谁

关注幼儿表演前是否大胆自信

四、拓展

美妙的音乐真好听,想一想:还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音?

幼儿园小班音乐小动物走教案篇十一

香蕉是托班孩子们熟悉又喜爱的水果之一,本次活动,能很好地整合幼儿对于水果的零散经验,提升幼儿对于水果的认识。

《香蕉船》这个活动我是根据小班的《橘子船》改编的,因为《橘子船》本来是一首比较难唱的歌曲,因此我根据幼儿的特点改编了歌词,只有四句歌词,很适合托班幼儿学习,希望通过本次活动让幼儿直观的认识香蕉,并在情感上得到一定的提升。

1、理解歌词,初步学习演唱《香蕉船》。

2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。

多媒体课件、音乐、若干香蕉块。

一、导入

1、今天胡老师带来了一样宝贝,就在这个盒子里,谁愿意上来摸一摸,猜猜它是什么?(请2—3位幼儿)(长长的、滑滑的、弯弯的、是小朋友们喜欢吃的)

2、到底是什么呀?胡老师把它拿出来看看好哇?

3、看看,是什么水果呀?(香蕉)

4、多可爱的香蕉呀,你们看看它长得什么样?是什么颜色的?弯弯的香蕉你们想吃吗?那你们知道要怎么吃吗?(剥开来)

5、如果我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢?(教师播放视频,让幼儿直观的了解橘子内部的构造)

6、弯弯的香蕉像什么呀?(鼓励幼儿大胆讲述)

7、今天我们的香蕉变成了什么呢?(出示ppt,引导幼儿为香蕉取个好听的名字)

二、欣赏歌曲,初步学唱歌曲

1、香蕉船要开咯,听听,它会开到哪里去呢?(欣赏歌曲第一遍ppt)

2、香蕉船开到哪里了?

3、小船开到谁的嘴巴里了?

4、这首歌好听吗?还听到了什么呀?哦,没关系,让我们再来听一遍。(欣赏歌曲第二遍,ppt)

5、这次听到了吗?歌里唱了什么呀?(教师边念歌词边做动作,熟悉歌词)

6、你们听的真仔细,你们想做香蕉船吗?让我们一起来做香蕉船吧。(幼儿跟唱歌曲)

三、幼儿在"开小船"的`游戏情景中,学唱歌曲

1、教师在幼儿面前巡回"开"着"橘子船",带领幼儿学唱,教师可适时地将"船儿"开进幼儿的嘴巴里。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇十二

1.感受音乐的节奏,能跟随音乐有节奏的走路。

2.探索身体各部分可以"碰碰"的部位,并将其应用到音乐游戏中。

3.通过和同伴玩"碰一碰"的游戏,感受音乐游戏中合作的快乐。

4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

毛绒狗熊一个,音乐,图谱,人手一份头饰。

一、出示笨笨熊,激发幼儿兴趣,引出主题。

二、熟悉音乐,玩音乐游戏。

教师:谁知道什么是"碰碰舞会"?(在舞会上我们可以用自己的小身体相互碰一碰)身体的哪些地方可以碰一碰?幼儿说一说(一)熟悉音乐第二段,玩碰一碰的游戏。

1.个别提问:原来我们的小身体有这么多可以碰的地方,那你现在想碰碰身体的什么地方?好的,和你旁边的好朋友碰一碰。我们也来试一试。

2.好玩吗?我们现在来听着音乐在座位上和好朋友一起玩碰一碰的游戏。

3.换别的地方碰一碰。

4.现在老师请宝宝找空的地方和自己的好朋友一起玩碰一碰的游戏。

(二)熟悉音乐第一段,听音乐有节奏的走一走。

教师:我们学会碰碰舞了,可以去小熊家参加舞会了。但是小熊家怎么走呀?让我们一起来看看,认识一下去小熊家的路。

1.出示图谱,跟随音乐节奏拍膝盖。

瞧,这就是去小熊家的路,我们一起先在膝盖上走一走。

2.听音乐,用脚尖来走一走。

现在我们一起听着音乐用自己的脚尖走一走。

(三)听音乐,看图谱,再次熟悉游戏方法。

原来小熊家就在那儿呀,现在陆老师请宝贝们看着图谱走一走,听着音乐碰一碰,把本领学好了就能去参加舞会了!

1.第一次游戏,跟随音乐节奏走路,音乐转化的时候知道换动作。

2.第二次游戏,交换游戏伙伴,体会合作游戏的快乐。

你们开心吗?这么快乐的碰碰舞会,我们回到教室后继续开,让更多的小朋友参加我们的舞会,分享更多的快乐。

由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏,符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时,由于教师的提问与提示均具有很强的开放性,因而,幼儿表现得更开心;因为没有了老师的限制,他们尽可能地充分发挥了自己的想象力,随心所欲的去创编想做的动作,特别投入,有些动作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现,并证明了目标的合理性,符合幼儿的需要。在活动中,“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰,这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇十三

1、通过多种形式,欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。

2、鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

欣赏感受摇篮曲的特点。

语言的表达。

课件、娃娃若干。

一、导入

二、欣赏感受音乐

1、月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲,星星宝宝听着听着,很快睡着了。

2、星星睡着了,音乐姐姐问:小朋友们,你听了觉得怎么样?

3、摇篮曲的本领真大,我们一起请音乐姐姐也给我们听听,好吗?

三、动作表演

1、(婴儿的哭声)哎呀,小宝宝哭了。这可怎么办呀?

3、请你们来当爸爸妈妈,看谁最先使你的宝宝睡着。(动作轻轻的)

4、幼儿随音乐自由动作。

四、延伸

2、伴着音乐,幼儿进行表达。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇十四

设计意图:

小班幼儿处于懵懂时期,知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子们感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上,我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点,通过看、说、摸、跳等形式,让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达,在发展想象和语言表达能力的同时,获得保护身体的粗浅知识。

活动目标:

1.在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2.运用身体各部位积极参与活动,感受身体的重要性。

3.体验游戏的乐趣,萌发初步的自我保护意识。

活动准备:

知识经验准备:已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备:10个呼啦圈,一块大布,每人一张拼图,三首奥尔夫音乐。

活动过程:

一、韵律导入,认知身体"小朋友,你知道我们的身体有哪些部位吗?"(有脚、头、肩膀??)"让我们一起再来认识一下它们,从头开始吧!"。

二、摸摸猜猜,学说儿歌过渡:"小朋友真棒,身体的各个部位:头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下,我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸,进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人,我们来摸一摸,猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称,学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏,协调动作"现在,老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。

2.听音乐(奥尔夫--开始、停止的音乐。)玩游戏,适当增加难度。

四、模仿想象,迁移经验过渡:我们认识了身体的这么多部位,好能干啊!你的身体平时都干些什么事,谁能表演一下?(洗脸、刷牙、打电话??)1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法,升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

小鱼游游。

游时能保持与同伴的距离,,互相间不...、一课二议活动记录。

活动名称:两只小鸟(小班)。

(本教案有配套视频,教学ppt)。

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,尝试跟着音乐用动作表现不同的`情景。

2、在听听玩玩唱唱中,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

小鸟指偶、多媒体课件。

活动过程:

一、导入活动。

1.观看ppt1,树叶飘落,播放音乐,你听听谁来了,(音乐导入)。

2.欣赏伴奏音乐,说说谁来了。

师:听听看谁来了?提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。

3.认识两只小鸟的名字。

师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?

师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏。

师:两只小鸟来到小树上,他们要玩游戏了,我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树,然后请出丁丁和东东。(教师有节奏的朗读歌词一遍。)。

师:他们在玩什么游戏?什么游戏要躲起来的呢?(捉迷藏)。

2、小朋友做游戏。

师:你们会玩捉迷藏游戏吗?

我们把小树请出来,把它搬到圆点点上,我们也来捉迷藏。

小鸟们,你们想做丁丁还是想做东东?幼儿自愿分两组。

怎么躲就不容易被别人发现呢?

(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)。

三、幼儿戴上手偶进行游戏,尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师:你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢?教师边唱边带领幼儿游戏。

四、活动结束。

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

幼儿园小班音乐小动物走教案篇十五

1、愿意和同伴一起参与歌唱活动,感受歌曲活泼欢快的特点。

2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

一、秋天

——秋天到了,你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。

歌曲《秋天》

二、秋天的水果

——秋天是一个丰收的季节。田野里,沉甸甸的稻谷、小麦成熟了,变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。

音乐律动(播放苹果伴奏)

——我们开着车去果园看看吧!

——开呀开,果园到了。哇,一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树,还有柿子树。。。。(出示ppt),它们都是秋天的水果。

——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢......

——我也特别喜欢吃水果,你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?

三、红苹果

——我最喜欢红彤彤的大苹果,今天还带来了一首和苹果有关的歌曲,你们想听听吗?

欣赏歌曲《苹果歌》

——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌,你们想听听吗?

清唱歌曲(哼唱前奏)

——你们听到歌曲里面说了些什么?

念白歌词

(树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快乐。)手拍节奏

重点:一个一个摘下来,做动作,老师示范一个一个摘的动作,请幼儿一起模仿。

学唱歌曲

——这一次,我们边唱歌,边去摘苹果,好吗?

四、摘水果

——摘完了苹果,这里还有梨子树、桔子树,你们想不想也来摘一摘?

分三组上来摘水果

幼儿园小班音乐小动物走教案篇十六

1、幼儿能够理解歌词,并掌握短语“我不是懒惰虫”。

2、幼儿能在集体面前,大胆表现出懒惰虫难受的样子。

3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

知道懒惰虫是什么样的人

l、谈话引导幼儿理解歌词。师;“小朋友,你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀? (幼儿自由发言)噢,你们可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不爱劳动,他不喜欢帮妈妈扫地,洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了.所以大家都叫他懒惰虫.突然有一天,懒惰虫的浑身都长满了虫子,小朋友,浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友,是你吗?现在老师要来找找喽,小朋友可要仔细听好了。”

2、教师示范演唱歌曲,并引入游戏情景

示范唱歌曲(边唱边指,最后一拍指向老师)

问:“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的? (我不是懒惰虫)老师是怎么说的,如果指到你,你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”

3、师幼共同游戏,学唱歌曲。

4、歌表演

在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

小百科:偷懒是不喜欢费体力或脑力。

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