心得体会可以激发我们的思考和创造力，帮助我们更好地解决问题。探索自己在某个方面的成长和收获，将其写入心得体会中，会使文章更有深度和独特性。请大家阅读这些心得体会范文，希望能够为你的写作提供一些新的思路和启发。
深度课堂培训心得体会篇一
近年来，随着社会的发展和竞争的加剧，人们的培训需求也越来越迫切。深度培训作为一种全新的培训模式，越来越受到人们的关注和青睐。在我参加了一次深度培训后，我深刻体会到了这种培训方式的价值和意义。在这次深入培训中，我收获不仅仅是知识和技能的提升，更是思维的拓展和人际关系的改善。以下是我对深度培训的心得体会。
首先，深度培训为我们提供了全面深入的学习机会。相比传统的培训方式，深度培训更注重于学员的个人发展和思维的培养。在这次培训中，我们不仅仅是简单地听讲，更是通过大量的案例分析和实践操作，加深对知识和技能的理解和掌握。培训期间，我们进行了集中式的学习和深入研讨，每个学员都有机会发表自己的见解和想法，从而促进了对知识的交流和分享。这种全面深入的学习机会，让我们在短时间内就能够获得更多的知识和技能，提高了我们的学习效率和学习水平。
其次，深度培训拓宽了我们的思维和视野。在深度培训中，我们不仅仅关注于学习知识和掌握技能，更注重于思维的拓展和思维方式的改变。通过与培训师的交流和互动，我意识到了自己以往的思维习惯和局限性。在培训中，培训师通过一系列的案例分析和思维训练，激发了我们的创造力和思维能力。我们不仅仅学会了如何解决问题，更学会了如何去思考问题的本质和提出更有创意的解决方案。这种思维方式的改变，让我们在工作和生活中更加灵活和高效，提高了我们的工作效率和解决问题的能力。
再次，深度培训提升了我们的人际交往能力。在深度培训中，我们不仅仅是个体，更是一个团队。通过与学员和培训师的合作和协作，我们学会了如何与不同的人进行有效的沟通和交流，建立起了良好的人际关系。在培训中，我们需要与其他学员进行合作并协商解决问题，这不仅能够培养我们的团队意识，更能够提高我们的协作能力和组织能力。通过与培训师的互动和交流，我们学会了如何与领导者进行有效的沟通和合作，提高了我们的领导能力和自信心。这些人际交往的能力对我们今后的发展和成长有着重要的意义。
最后，深度培训激励了我们对未来的期待和努力。通过参加深度培训，我们不仅仅学到了知识和技能，更重要的是激发了我们对未来的期待和努力。在培训中，我们结识了许多优秀的人士和行业精英，了解了他们的经验和故事。这些成功的案例和经验不仅仅是对我们学习和创新的激励，更是对我们心灵的滋养和激荡。在深度培训的过程中，我们经历了一次次的挑战和突破，这让我们更加坚信自己的潜力和能力。通过参加深度培训，我们明白了只有不断学习和努力，才能够在竞争激烈的社会中立足和发展。
综上所述，深度培训给我带来了全面的提升和发展。通过深入学习和广泛交流，我不仅仅提高了自己的知识和技能水平，更拓宽了自己的思维和视野。通过与他人的合作和交流，我不仅仅提高了自己的人际交往能力，更激发了我对未来的期待和努力。因此，我将继续参加深度培训，不断提升自己的能力和竞争力，为未来的发展打下坚实的基础。
深度课堂培训心得体会篇二
近年来，随着社会的发展和竞争的加剧，人们越来越意识到不断学习的重要性。在现代社会中，专业知识的更新换代太快，只有通过进修和培训，才能不断提升自己的竞争力。作为一位职场新人，我也有幸参加了一场课堂培训，从中体会到了学习的重要性，收获颇丰。
在课堂培训的第一天，我看到了一位才华横溢的培训讲师。他有丰富的经验，娴熟的演讲技巧和深入浅出的教学方法，让我对这场培训充满了期待。在课堂上，他不仅将知识告诉我们，更是以案例解析、互动讨论等方式加深了我们对知识的理解和应用。通过培训，我不仅学到了相关专业知识，还学会了如何应对工作中的挑战和困难。讲师的深入浅出的讲解方式让我觉得培训并不枯燥乏味，相反，它给我带来了学习的乐趣。
培训中最令我受益匪浅的是与同学的交流互动。课堂上，我们不仅听讲师讲解，还要进行小组讨论和角色扮演。通过与同学们的互动，我意识到每个人都有自己特长，每个人都能为团队做出贡献。而在小组活动中，我们互相学习、相互帮助，不仅培养了我们的合作意识，也让我更加深入地理解了所学知识。在这个过程中，我结交了很多志同道合的朋友，我们互相鼓励、共同进步。通过与他们的交流和互动，我发现自己还有很多需要提升的地方，激励了我继续努力学习的动力。
通过课堂培训，我还体会到了学习带来的自信与成就感。在培训中，每学到一项新的知识或技能，我都会感到一种成就感，这种成就感进一步激发了我的学习热情。通过不断的学习和实践，我发现自己不再畏惧工作中的问题和挑战，反而更有信心去面对它们。这种自信不仅体现在工作中，还渗透到了我的生活中。我开始对生活中的各种问题保持乐观积极的态度，相信只要努力就一定能找到解决办法。这种积极的心态帮助我克服了许多困难，让我在工作和生活中更加快乐和成功。
最后，课堂培训也教会了我如何自我管理和自我提升。在课堂上，讲师时常强调持续学习和自我反思的重要性。他告诉我们，只有持续学习才能不断进步，只有经常反思自己的行为和表现，才能发现自己的不足并加以改进。从培训中，我学到了如何管理自己的时间和情绪，如何设定目标和制定计划，并按照计划去执行。通过不断地反思和自我评估，我发现自己的进步之处，同时也找到了提升的方向。这种对自我管理和自我提升的学习，让我更加成熟和自信。
通过这次课堂培训，我认识到学习对个人的重要性。无论是在工作中，还是在生活中，只有不断学习和提升自己，才能不被淘汰，不断适应社会的变化。在今后的工作和生活中，我将继续保持学习的热情和态度，不断追求进步和提升，成为一个更加出色的人。
深度课堂培训心得体会篇三
一节好的深度课堂，不仅能够传授知识，更能够激发我们的思考和探究精神。在我参加的深度课堂中，我受益匪浅，有许多收获和体会，这篇文章就是我对深度课堂心得的总结。
深度课堂不同于传统的教育，它强调的是学生的参与和思考，鼓励学生表达自己独特的见解和观点。这激发了我探究问题的兴趣，不仅学到了知识，更了解到了知识的本质和构成，学会了怎样为自己答疑解惑。
深度课堂打破了单科目的限制，实现了跨学科的融合。在探究一个问题时，我们需要知晓不同学科的知识点，了解各个学科之前的联系，这样才能充分发挥自己的思维和创造力。从我参加的深度课堂来看，不同学科的融合可以让我们更全面地认识问题，这也为我们将来的工作和学习做好了准备。
第四段：深度课堂带来的启示和改变。
深度课堂给我带来很大的启示，让我认识到了自己的不足和缺陷，也让我意识到了未来要发展的方向。我发现课堂和实际应用之间存在很大的差距，这让我深感理论学习的重要性。同时，深度课堂也让我更勇敢地表达自己的想法和观点，提高了我的自信心和沟通能力。
第五段：结论。
深度课堂不仅有助于学生的知识学习，更有助于学生的思考和成长。深度课堂在我的学习生活中占据着重要的位置，为我的进步提供了强大的力量和支持。我相信，在深度课堂中获得的收获和体会一定会伴随着我一辈子。
深度课堂培训心得体会篇四
第一段：介绍深度培训的背景和目的（200字）
深度培训作为一种新兴的培训方式，旨在提高学员在特定领域的深度知识和技能水平。相比于传统的广度培训，深度培训更加注重知识的深入掌握和应用。本文将围绕深度培训的体会和心得，分享我在参加一次深度培训活动后的收获和反思。
第二段：深度培训的独特之处（200字）
深度培训与传统的培训方式相比，有着独特之处。首先，它注重知识的深度传授，通过选取特定领域的重点知识进行系统性讲解，使学员能够全面了解该领域的核心概念和理论。其次，深度培训注重实践应用，通过案例分析和模拟操作等方式，让学员能够将所学知识与实际工作相结合，提升解决实际问题的能力。最后，深度培训还强调互动与合作，通过小组讨论和团队项目等形式，鼓励学员分享经验、互相学习，培养团队合作意识。
第三段：深度培训带来的收获（300字）
参加深度培训后，我深刻感受到了自身的成长和提升。首先，我对所学领域的理论知识有了更加深入的了解。通过专业讲师的系统讲解，我细致地掌握了许多重要的概念和原理，为今后的工作提供了坚实的理论基础。其次，我通过实践应用提升了解决问题的能力。在实操环节中，我积极参与讨论和模拟操作，与小组成员共同推敲解决方案，这种合作的经历让我深刻认识到集体智慧的重要性和价值。最后，深度培训还给我带来了广泛的人脉资源。与来自不同行业和背景的学员交流，我获得了许多宝贵的经验和观点，这对于我今后的职业发展有着重要的指导作用。
第四段：深度培训的不足之处（200字）
虽然深度培训给我带来了很多受益，但我也认识到其中的不足之处。首先，深度培训所涵盖的领域有限，可能并不适用于所有人群和行业。对于一些特定的工作和专业领域，可能需要选择其他更加专业化的培训方式。其次，深度培训的时长相对较短，时间有限，难以涵盖如此广泛的知识内容。因此，学员需要在培训后持续自主学习，加强对所学知识的巩固与拓展。最后，深度培训的参与费用较高，不是所有人都能够负担得起。这可能造成一些有潜力的学员错失深度学习的机会。
第五段：结语和反思（300字）
综上所述，深度培训作为一种提升专业知识和技能的有效方式，具有独特的教学模式和学习效果。参加深度培训后，我的知识水平和解决问题的能力得到了明显提升，与此同时，我也认识到深度培训仍存在一些限制和不足之处。因此，我希望今后能够更加主动地参与各种学习机会，并结合自身需求和实际情况，灵活选择适合自己的培训方式。通过不断学习和提升，我相信我能够更好地适应和应对职业发展中的各种挑战。
深度课堂培训心得体会篇五
第一段：引言（约200字）
在当今竞争激烈的社会中，培训课程成为迅速提高自身能力的重要途径之一。近期，我参加了一期关于销售技巧的培训课程，通过这次培训，我收获了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在培训课堂上的感悟和体验。
第二段：课前准备与目标设立（约200字）
在参加培训课程之前，我花了一些时间做了一些准备工作。我认真阅读了培训资料并做好笔记，同时制定了学习目标，希望能够提升自己的销售技巧，更好地达成销售目标。这样的准备让我在课堂上能够更好地理解和吸收培训内容，提高学习效果。
第三段：课堂互动和实战演练（约400字）
培训课程的核心是课堂互动和实战演练。在课堂上，我们经常进行小组讨论，分享自己的思考和体会。通过和同学们的互动，我学到了许多新的观点和技巧。培训师也以案例分析和角色扮演的形式让我们将所学知识融会贯通，我能够更加深入地理解和应用销售技巧。在实战演练中，我们被分成小组进行销售场景模拟演练。通过与同学的合作和互动，我学会了如何迅速发现客户需求，灵活应对各种销售挑战，并能够根据客户不同的性格和需求制定个性化的销售策略。
第四段：反思和改进（约300字）
培训课堂结束后，我进行了一次反思和总结。我发现自己在课堂上表现出了一些不足之处，比如在小组讨论中没有充分发表自己的观点和看法，对于一些问题没有勇于提问，以及在实战演练中的某些细节上没有做到完美。这些错误和不足过程为我提供了反思和改进的机会。我认识到自己的不足之处，下次我将更加主动积极地参与互动，敢于发表自己的看法和提问，并进一步完善我的销售技巧。
第五段：总结和感悟（约200字）
通过这次培训课程，我不仅学到了许多实用的销售技巧和知识，还结识了一些优秀的同学和导师，让我受益匪浅。在今后的工作中，我将运用所学销售技巧，更加灵活地应对各种销售挑战，并通过与客户的深入沟通和合作，提高销售业绩。此外，我还认识到持续学习的重要性，通过不断的培训学习，我们能够不断提升自己的能力和竞争力，更好地适应并应对变化多样的市场环境。
总结：通过这次培训课程，我不仅学到了实用的销售技巧和知识，还对自己的不足有了更清晰的认识，并制定了改进的方案。我相信，通过持续学习和努力，我一定能够成为一名出色的销售人员，为企业的发展做出更大的贡献。每一次培训课堂都是我成长的机会，我期待着未来更多的学习和发展机会。
深度课堂培训心得体会篇六
深度培训是指专业性强、涉及面广的学习方式，它的目的是增加个人的知识储备和技能水平。相比于传统培训，深度培训更注重知识的质量而非数量，通过一系列系统性的学习活动，使学员能够更深入地理解和应用所学知识。深度培训能为个人提供富有意义的学习经历，拓宽视野，提高综合素质，更好地适应现代社会的发展需求。
参加深度培训需要做好心理准备，因为它往往是一次全新的学习体验。首先，要有足够的耐心和毅力，深度培训需要花费较长的时间进行深入学习和思考。其次，要有较强的自我管理能力，深度培训可能需要学员主动地调整学习进度、制定学习计划，并坚持完成学习任务。最后，要具备积极的学习态度，面对培训中的困难和挑战时，能够坚持不懈、勇往直前。
深度培训能够带来很多收获和体会。首先，通过深度培训，我不仅了解了更多专业知识，还学会了如何运用这些知识解决实际问题。我熟悉了更多行业动态和前沿发展，提升了自己的竞争力。其次，深度培训培养了我批判性思维和问题解决能力，教会了我如何分析和评估问题，并提出相应的解决方案。这种思维方式不仅在工作中帮助我做出更明智的决策，还对日常生活中的问题解决起到了积极的指导作用。最后，深度培训丰富了我的个人经历和视野，通过与不同背景、不同行业的学员交流互动，我学到了很多新的思想、观点和经验，这对于我个人的成长和发展起到了很大的推动作用。
第四段：深度培训的局限性和改进措施（200字）。
尽管深度培训带来很多收获，但也有一些局限性。首先，深度培训时间较长，对于有时间和经济压力的学员来说，可能比较困难。其次，深度培训一般以小班的形式进行，因此学员之间的经验交流和互动可能相对有限。最后，深度培训往往以理论为主，实践环节相对较少，这在一定程度上限制了学员的实际操作能力的提升。
针对上述问题，可以通过一些改进措施来提升深度培训的效果。首先，可以提供在线深度培训，以方便那些时间和经济压力较大的学员参与学习。其次，可以通过举办专题讲座、行业交流等活动加强学员之间的互动和经验分享。最后，可以增加实践环节，例如提供实战模拟、实地考察等，让学员有机会将所学的知识应用到实际中，提升实际操作能力。
第五段：总结（200字）。
通过深度培训，我深刻体会到了学习的重要性和价值。深度培训不仅为个人的职业发展打下了坚实的基础，还促使了个人的全面成长。然而，深度培训也有一些局限性，需要我们不断进行改进和创新。相信在不断改进的过程中，深度培训的效果会更加出色，带给学员更多的收获和体验。作为一个深度培训的受益者，我将继续努力学习，将所学知识转化为实际行动，为自己的未来和社会的发展做出更大的贡献。
深度课堂培训心得体会篇七
培训课堂是人们提升自身能力和技能的重要途径。在这个信息时代，几乎所有行业都面临着不断的变化和发展。参加培训课堂，不但可以了解最新的知识和技术，还能与同行交流经验和思想。我在参与培训课堂的过程中深感受益匪浅，以下将分享我的心得体会。
第二段：理性思考学习内容和主动参与互动。
每一次培训课堂都是一次宝贵的学习机会，我们应该以理性的态度对待学习内容。在学习过程中，我们要学会思考，理解知识的本质和价值。通过主动提问和积极参与互动，我们能够更好地理解和消化所学的内容。此外，与他人的交流和其他学员的互动也能够帮助我们深化对所学知识的理解。在培训课堂中，我经常与其他学员进行交流和讨论，从中获得了许多新的观点和思路。
第三段：应用理论知识于实践和反思。
学习理论知识是培训课堂的重要一环，但仅停留在理论层面远远不够。应用理论知识于实践才是真正进步的关键。在培训课堂中，我们常常通过案例分析和模拟演练等方式将所学的知识运用于真实场景。这种实践能够帮助我们更好地掌握知识，并且让我们从实践中发现知识的不足，进而加以改进。在我的学习过程中，我注重将所学的知识应用于实际工作中，通过不断的反思和总结，提高自己的工作能力。
第四段：积极参与小组合作和分享成果。
培训课堂的小组合作是一个很好的机会，通过与他人合作，我们能够更好地学习和成长。在小组合作中，我们要积极参与，做好沟通和协作。每个人都有不同的专长和经验，通过分享和倾听他人的观点，我们能够互相学习，共同进步。在每次培训结束后，我都会与小组成员分享课堂所得，互相鼓励和激励，真正将所学的知识转化为实际行动。
第五段：持续学习和不断进步的决心。
培训课堂只是人生中的一瞬间，但学习应该是持续的。通过参加培训课堂，我们了解到了自身的不足和发展方向，我们应该保持对知识和技能的持续追求。不断充实自己，提高自己的能力和素质，才能在不断变化的社会中保持竞争力。我立志要坚持不懈地学习，不断进步，不断超越自我。
通过参加培训课堂，我不仅获得了知识和技能的提升，还结识了许多志同道合的人。培训课堂让我深切感受到了学习的乐趣和成长的快乐。在我未来的职业生涯中，我会将这些宝贵的经验和体会牢记于心，并将其运用于实际工作和生活中。
深度课堂培训心得体会篇八
随着社会的快速发展和科技的日益进步，人们对于知识和技能的需求越来越高。在这个快节奏的时代，课堂培训成为了人们获取知识和培养技能的一种重要方式。我在过去的一段时间里参加了一次课堂培训，通过这次培训，我有了不少心得体会。
第一段：培训的重要性及准备工作。
课堂培训对于个人的学习和职业发展来说是至关重要的。在培训前，我们首先要做好一系列的准备工作。首先，我们要仔细了解培训的内容和目标，明确自己在培训中想要学到什么。其次，我们要做好课前预习，了解一些基本的知识和概念，以便更好地跟上课堂的节奏。另外，我们还要提前准备一些学习工具，如笔记本、文具等，以便记录重点和难点内容。
第二段：积极参与和分享经验。
在课堂上，我们要积极参与，与讲师进行互动。与他人的交流和合作能够促进我们的学习效果。当遇到问题时，我们要勇于提问，让讲师进行解答，这样有助于我们更好地理解和掌握知识。我们还可以与其他学员分享自己的经验和观点，开展小组讨论，相互学习和交流，这样能够加深对知识的理解和记忆。
第三段：灵活运用所学知识。
在培训的过程中，我们要学会将所学的知识灵活运用到实际工作中。我们可以通过实践和实际问题的解决来检验和巩固自己的学习成果。在处理实际问题时，我们可以借鉴培训中的案例和经验，寻找解决问题的方法和思路。同时，我们还要通过总结和反思，加深对所学知识的理解和应用能力。
第四段：持续学习和成长。
课堂培训只是我们学习和成长的一部分。培训结束后，我们要继续保持学习的状态，不断更新知识和技能。我们可以通过读书、参加研讨会和培训班等方式，继续提升自己的专业知识和技能。此外，我们还可以建立学习小组或参加行业协会，与其他同行进行交流和学习。通过持续学习，我们能够不断提高自己的竞争力，实现个人和职业的发展。
第五段：课堂培训的价值和意义。
课堂培训是一种高效的学习方式，能够帮助我们系统地学习和掌握知识和技能。通过课堂培训，我们能够快速掌握新知识，广泛了解行业和领域的动态发展，提升专业素养和能力水平。此外，课堂培训还能够培养我们的学习能力和综合思考能力，增强我们的团队合作和沟通能力。总之，课堂培训对于我们个人的成长和职业的发展都具有重要的价值和意义。
总结：
通过这次课堂培训，我对学习方式和方法有了更深入的了解和体会。我学会了如何积极参与课堂、分享经验和灵活运用所学知识，并且认识到学习是一个持续的过程，需要不断地学习和成长。课堂培训不仅帮助我们学习和掌握知识和技能，还培养我们的学习能力和综合思考能力，对我们的个人发展和职业发展都具有重要的价值和意义。因此，我将继续保持学习的态度，不断提高自己的综合素质和能力，为自己的未来打下坚实的基础。
深度课堂培训心得体会篇九
深度课堂是一种新兴的教学模式，它打破了传统教学中板书、讲解的模式，提倡学生在课堂中积极参与、探索、思考和交流。作为一名学生，我深刻感受到了深度课堂的独特魅力和教育效果，本文将分享我在深度课堂中的心得体会。
第二段：深度课堂的体验
深度课堂不同于传统教学，它提倡以主体的方式进行教学，即学生积极参与教学过程，深入探讨问题。在这样的课堂环境中，我可以尽情地表达自己的想法和观点，和同学们交流讨论，从而获取更多新的知识和技能。
在深度课堂中，老师也发挥了巨大的作用。老师引导学生思考，提出问题，展示案例，并通过各种手段增强课堂互动性。老师的角色从传统教师转化为学习的导师，激发了学生思考、动脑和学习的热情。
第三段：深度课堂的效果
深度课堂的效果很明显。在传统课堂中，学生会遇到学习枯燥无味、难以理解的问题，这就导致了学生不愿意学习、学不好的现象。但在深度课堂中，学生已经被激发出了学习的热情，学习变得更加有趣、灵活，并且更深层次地了解了课程。
另外，深度课堂也有利于学生全面发展。学生可以在这样的课堂中培养批判性思维、创新思维、合作意识和沟通能力。也就是说，深度课堂在培养学生综合素质的过程中起到了很大的作用。
第四段：深度课堂的挑战
虽然深度课堂带来了很多益处，但也会遇到一些困难。特别是对老师而言，这种课堂需要更多的准备和策略。老师需要制定教学目标和教学手段，调整教学方式和时间，这种方式需要有一定的专业知识背景和教学经验。对学生而言，他们需要更多地理解课程内容和掌握必要的课程技能，更需要执行任务和完成作业。
第五段：深度课堂的未来
如今，深度课堂已正式进入我们学生的课堂中。它已逐渐成为一种流行的教学模式，并受到了越来越多不同年龄组、不同学习水平的人的欢迎。未来，深度课堂将会成为教育改革的一个重要手段，给学生带来更多机会参与学习、探索和学习。在未来的教育中，学生将把深度课堂作为一种自然而然的学习方式，并大力推广这种教育方式来培养孩子的多元素质和应对未来的能力。
结论：
深度课堂是一种全新而有趣的教育模式，已经成为学生学习的重要手段。它能够激发学生课堂参与、思考和交流的热情，帮助学生全面发展，并提升学生综合素质。虽然深度课堂可能面临一些困难，但它的未来已经被铺展开来。我相信，深度课堂将会成为教育的一个新纪元，为学生带来更多机会和挑战，让他们成为未来的领袖。
深度课堂培训心得体会篇十
第一段：引入课堂培训的重要性（200字）。
课堂培训是一种常见而重要的学习方式，通过课堂培训，我们能够获得知识和技能的传授，锻炼学习能力和解决问题的能力。这种方式不仅能够提高我们的专业素质，还能够增进我们的人际交往能力和团队合作能力。在参加过多个课堂培训后，我深刻体会到了这种学习方式的重要性，并从中获得了很多宝贵的经验和心得。
第二段：良好的课堂氛围有助于学习（200字）。
一节好的课堂培训首先需要一个良好的课堂氛围。这种氛围能够营造出轻松愉悦的学习环境，让学员们更加积极主动地参与进来。而课堂氛围的好坏往往取决于培训师的教学方式和态度。通过我的参与和观察，我发现那些讲解生动、互动频繁、鼓励学员提问和讨论的培训师往往能够营造出最好的课堂氛围。在这样的氛围中，我们能够更自由地表达自己的观点和疑问，与他人展开有益的交流，并从中获得更多的启发和收获。
第三段：积极参与有助于深化学习（200字）。
积极参与是课堂培训中至关重要的一部分。在培训班上，我们遇到的问题和案例常常需要我们的思考和讨论，而参与可以促使我们更深入地理解和消化所学内容。通过积极参与，我们能够加深对知识的理解和巩固，同时也能够锻炼我们的分析和解决问题的能力。参与还能够帮助我们与他人建立更多的学术和人际关系，扩大我们的人脉圈，为将来的发展提供更多机会。
第四段：及时总结习得知识（200字）。
课堂培训结束后，及时总结是巩固所学知识的重要环节。通过总结，我们能够梳理和归纳所学内容，进一步加深理解。同时，总结也是发现知识漏洞和问题的关键，可以帮助我们找到自己学习的不足之处，并针对性地进行进一步的学习。在我的实践中，我经常会在课程结束后立即回顾所学内容，并进行个人总结和写作。这种方式不仅帮助我更好地掌握知识，还能够巩固学习成果，提高学习效率。
通过参加多次课堂培训，我逐渐意识到课堂培训对个人和职业发展的重要作用。在课堂培训中，我们能够不断拓展自己的知识面，增加专业素质，提高工作能力。与此同时，课堂培训还能够认识到自己的不足之处，学习他人的优点和经验，不断丰富和完善自己的职业能力和素质。通过课堂培训，我提高了自己的学习能力和解决问题的能力，提升了自己在工作中的竞争力，为个人和职业发展打下了坚实的基础。
总结：参加课堂培训是一种重要的学习方式，良好的课堂氛围、积极参与、及时总结和发挥培训的重要作用是我们在课堂培训中可以获得的心得体会。通过这些方式和方法，我们能够更全面地掌握所学知识，提高自己的工作能力，并为个人和职业发展铺平道路。无论是对学员还是对培训机构和企事业单位来说，课堂培训都具有重要意义，是推动知识和人才培养、促进社会进步的重要途径之一。
深度课堂培训心得体会篇十一
深度课堂是近年来教育界出现的一种新型教育方式。它强调的不仅仅是传授知识，更加注重培养学生的思考能力和创新能力。在我参加深度课堂后，深深地感受到了这种新教育方式的魅力和价值，接下来我将分享我的心得体会。
第二段：从被动学习到主动探究。
在传统教育课堂上，学生是被动接受老师知识的角色。而在深度课堂中，老师更多是起到引导和帮助的作用，学生则自主探究和发现知识。在这个过程中，我感受到自己对知识的掌握更加全面和深入。同时，也培养了自己的主动探究和解决问题的能力。这是我在传统教育中无法体验的重要体验。
第三段：互动交流的价值。
深度课堂强调学生之间的互动交流，通过主题分享和小组讨论等形式，促进了学生之间的相互理解和帮助。这让我意识到，知识的获取不应该是孤立的个人行为，而是需要团队协作和交流的过程。在小组交流中，我获得了更多的思路启发和灵感，从而更加趋近答案和解决方案。这样的体验让我了解到了合作学习和团队精神的重要性。
第四段：创新思维的培养。
深度课堂注重培养学生的创新思维和实践能力，这是我们未来学习和生活都需要的能力。在深度课堂的实践中，我学习了如何从多方面考虑问题，并尝试不同的解决方案。而这样的创新思维也贯穿了我们日常的学习和生活。通过这样的实践，我深刻地认识到了创新思维的重要性。
第五段：结尾。
深度课堂让我对传统教育的认识发生了很大的改变，体验到了新型教育的魅力和潜力。我深深地感受到了思考和主动探究的重要性，也熟悉了团队协作和创新思维的培养。我相信，在未来的教育中，深度课堂能够为我们带来更多的惊喜和发现。
深度课堂培训心得体会篇十二
第一段：引言（介绍培训课堂的背景和重要性）。
在现代社会中，培训课程已经成为了一种必不可少的学习方式。培训课堂不仅仅是为了提高知识技能，更是为了发展个人素养和拓宽视野。在参与培训课堂的过程中，每个人都会有自己的心得体会，接下来我将分享一些我个人的观点和经验。
第二段：积极主动参与和思考。
一次成功的培训课堂需要学员的积极主动参与和思考。课堂上，除了听讲外，我认为还应该与老师和其他学员积极互动，参与讨论和提问。只有积极参与，才能更好地理解和吸收知识。此外，课后的思考也非常重要。培训课堂只是给了我们一个学习的平台，真正的收获还要在课后通过思考和实践来实现。
第三段：灵活运用所学知识。
培训课堂中所学到的知识和技能，需要能够在实际工作和生活中得到应用。学习的目的是为了提高效率和解决问题，而不仅仅在课堂中展示自己的知识积累。因此，在课堂上，我时刻关注如何将所学应用到实际工作中。并且在课后的实践中不断总结经验，提高自己的实际操作能力。
第四段：与他人合作和交流。
在培训课堂中，与他人的合作和交流也是非常重要的。通过与他人的沟通和交流，可以更好地理解和吸收知识，还可以从他人的经验中学习。在课堂上，我通常会积极参与小组讨论和活动，与其他学员分享自己的观点和经验，与他们一起提高。
第五段：持续学习和自我提升。
培训课堂只是学习的开始，持续学习和自我提升才是长远的目标。在培训课堂结束后，我们应该继续保持学习的心态，通过不断阅读和学习，提升自己的知识和技能水平。同时，我们还应该鼓励自己参与各种培训和进修课程，不断充实自己，并且和实现自己的职业规划。
结尾：总结和展望。
通过培训课堂，我明白了学习是持续的过程，通过积极主动参与和思考，灵活运用所学知识，与他人合作和交流，以及持续学习和自我提升，我们可以不断提高自己的能力和素质。未来，我将继续保持学习的态度，不断努力提升自己，为个人的成长和职业发展铺平道路。
深度课堂培训心得体会篇十三
我们各个学校的英语青年教师一起在抗南初中这个美丽的校园进行了20xx年的第一次培训。仪式中王长丽主任告诉我们：青年教师的成长来自三个方面：1.专家引领;2.团队中成长;3.个人成长。我们要抓住每次机遇和机会，不断进步。
上午我们在聆听了中原名师李玲老师的讲座《核心素养与英语阅读教学》并一睹了名师风采。
首先让我们印象非常深刻的是李老师不断自我提升的信念，这点是我非常认同的。一个人不用回避自己的出身，也许我们起点低，但只要坚持不懈的力争上游，一点点努力，我们就会不断前进，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。李老师从中专毕业，一直努力，从农村学校考到市区，陆续考取了二级心理咨询师、中原名师和高级家庭教育指导师。又最终考取信阳师院教育管理的教育硕士，人生就是一个不断螺旋上升的过程，就是一个不断攀升不断挑战自己这样一个既艰辛又充满幸福的过程。这种柔韧的坚持让我们的教育生涯既充实又美好。作为教师，我们的眼中不但要有学生，更要有世界。有了自身的不断提升，我们才能更优秀，才能看的更广，看的更远。
记得李老师说她刚到市里学校工作时，对自己的工作提出了严格的要求，必须今日事今日毕。当天教给学生的知识，必须会读、会背、会默写，并且逐个亲自过关。每天坚持，早出晚归，在这样的辛苦付出下，孩子们都取得了优异的成绩。寒假时，每个学生家访一次，查看孩子们的学习情况;暑假时，每个学生都要家访两次，最终班级学习氛围非常浓厚，孩子们也都养成了非常懂事懂礼貌的好习惯。李老师用自己的行动感染孩子，教育孩子们挖掘自身潜能，做最好的自己。任何付出都是有回报的。
在《核心素养与英语阅读教学》的讲座中，李老师向我们讲述了英语学科核心素养：语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。语言能力包括理解能力和表达能力。学习能力包括：学习兴趣、学习态度、学习目标;自主学习、合作学习、探究学习;监控、管理、调控学习过程、多渠道获取学习资源;思维品质包括逻辑性、批判性和创造性。文化意识主要是培养学生的跨文化交际意识。接着我们还了解了英语阅读教学的价值，即：获取文本信息;培养阅读技能;学习语言知识;拓展文化视野;发展思维能力;提升人文素养;提高写作能力。另外我们还学习了基于核心素养的英语阅读教学的五个层次，十大阅读策略等。李老师还以20xx年英语阅读理解题目为例给我们做介绍，并利用具体课例让我们对英语阅读的教学有了更深刻的认识。
最后李老师又向我们介绍了她们学校的特色教学方法，通过小组捆绑式评价，英语演讲比赛(学生作评委)，英语歌曲大赛，手抄报设计，英文影视欣赏，学生影视配音，英语班级文化，书虫系列阅读等多彩多样的方式，让英语渗透孩子学习过程的始终，不断提升孩子们的英语综合能力。最后李老师又向我们推荐了《可见的学习》这本书还有《中小学外语教学》《teensjunior》杂志，鼓励我们好好学习。
下午我们又进行了班级分组讨论，大家相互认识，也使得我们的培训和学习更加规范合理。
经过一天的学习，我深刻认识到了青年教师专业成长的重要性，也对英语阅读教学有了更深刻的理解，总之，受益匪浅。千里之行，始于足下。再多的学习都是为了教学中的实践。在以后的教学中我会学以致用，将理论付诸实践，不断提升自身教育教学能力。
深度课堂培训心得体会篇十四
2**年4月11日至4月14日，本人有幸参加了学校组织的前往四川的培训小组。在为期四天的培训中，无论是聆听龚雄飞院长的以“学本式”课堂为主题的专题报告，还是去参观以“创造教育”为办学特色的重庆巴蜀小学，或者是参观“课程整合”改革进行的比较彻底的重庆谢家湾小学等相关内容。我都感触颇深，不得不说是受益匪浅。下面我就粗略地谈谈我的收获。
如果说去年的广州“升本教育”之行，让我树立了时时刻刻“以学生为中心“的教学理念，并注意在平时教学中实施”小组合作“、”少教多学“、”先学后教“、”以学定教”的课堂模式。那么，在本次的四川“学本教育”之行后，我进一步明确了“以学生为中心”的教学理念，并知道关注在“小组合作学习”中容易出错的许多具体细节问题。比如教师应该如何设置需要课堂问题，如何去判定这个问题是否需要小组合作。以及在小组合作学习中，如何让每个小组成员都发挥个体的积极性和能动性。以及通过小组合作，如何保证不同基础的学生全部学会。
由此，结合本人教学中相关问题，引出以下思考：
一、备课时，避免把“学案”备成“同步练习题“模式。
龚雄飞院长说，我们教师平时上公开课前，总是有种误区，也往往会下发三样东西：教案、学案、同步习题。他建议“教案“之说法应该消失，我们教师只是需要备一份”教学设计“。备课的关键是，我们要备学生怎么学，即把学生怎么去学每项内容的学习方法都背出来。比如，我们呈现一个数字问题，让每组学生找到不同的解题思路。如果教师没有明确规定，那么基本上是每组的每位学生汇报下自己的方法结束。但是，如果教师在备课过程中，备出细节，有明确指令，比如让小组长主持，询问三个问题:”每个人说说你们怎么找出来的？”、”我们小组的共同意见是。。。”、”还有什么不明白的？”通过这三个问题，每组的每个学生不仅学会了别人的方法，并且会将自己的方法和别人的做出对比，达到意见整合，形成共同观点。由此，我将在之后的备课中，要刻意关注去备学生的学习方式。
二、在“小组合作学习”中，避免让学生“假合作”，进行真正有效的“真合作”
思考，我确实在教学中也犯过这样的错误，知识刻意在乎形式，忘记了合作是否具有必要性。在以后英语教学中，一定认真关注这个问题。
第二，在小组合作学习中，我们教师设计的问题，一定是教学的重点、难点，也即教学的主问题，只有这样的问题才需要合作。平时在实际教学中，英语活动为了产生所谓学习效果和气氛，本人确实有过这种动不动就把一个问题变成了小组合作的模式，从而浪费了宝贵的课堂时间。从而在练习到重点难点时，学生由于时间不足没有充分练习和展开，以至于达不到应有的教学效果。我想，从这次培训之后，我将力争避免这种情况，在教学设计的时候注重重点多合作，非重点少合作，或者不合作。
第三，在小组合作学习中，没有小组长较好的主持和引导，小组上台展示交流就无法达到应有效果。小组长该怎么组织讨论，该用什么样语言来引导谈论尤其是重点，这就需要教师在备课过程中能够准确的“预设问题“，没有教师好的预设和引导，学生就没有”真正的生成“，也不会发现该发现的问题，无法引起小组谈论。小组长的职责有两点，其一是组织有序交流。平时我们的小组合租是让好学生先讲，其余的补充或者聆听。然后龚院长指出，正确做法是”弱者先讲、中者补充、优者总结“。这样让后进生有充分学习机会。其二，组长要用教师预设过的准确语言来进行引导，以此来完成学生观点的呈现，讲解和交流互学，从而完成小组意见整合。我们平时小组上台展示，基本都是方法的一个个罗列，小组内部的谈论也只是相互罗列各自观点，没有讲出观点形成的过程来让别的同学学习，也没有把观点或方法进行小组内整合。由此，本人清楚了以后的改进办法：首先设置明确互学任务，小组长带领依次发言，之后小组意见整合。最后才是上台交流。
总之，正如龚院长在报告中提到的，真正的小组合作需要有三个过程，即分享思维、整合观点、解答释义。我们在教学过程中，避免把教师作为传授者职能排在第一位。努力发挥教师学生学习的组织者和管理者职能，注意多指导，帮助，而不是满堂灌。正确的引领需要在课前认真研究学情，备教材，备学生。备好课才能上好课，没有好的“教师预设“，就不会有学生”较好的生成“。
三、关于课程整合，我们做为教师个体，确实还有很长的路要走。
从参观了重庆的巴蜀小学和谢家湾小学后，我深深触动。真的明白所谓课程整合并不是仅仅一个口号，而是我们这里做的还不够。我们教师从观念到行动都没有到位而已。谢家湾小学的课程设置是上午上文化课，下午校本课程。每天下午学生足不出校园，就可以免费学到自己的爱好，犹如进了培训班一样，天天快乐持续着自己的兴趣爱好。参观完那些教室，我在想如果本人在小时候也这样上课，那该多开心和乐意。可是反思我们这里，为什么施行的困难那？我想主要是我们自身问题，我们教师素质需要通过各种途径提高，比如每位教师除了专业课还要去带着学生上一门特长兴趣课。我们的问题是，除了专业之外，爱好特长几乎没有，更不要说去教别人了。如果能有这样的平台和机会让我么教师自己先提高，学会培养一项兴趣爱好，我想我将会非常乐意去把她交给学生，因为没有人不乐意天天去发展坚持自己的爱好。首先有了多才多艺的老师，才会有多彩多艺的学生。
在培训期间，看了一节“找规律“的课堂视频，上课开始，那位教师边拉手风琴，边带着学生享受音乐美好，开始我以为是音乐课，之后一会儿才发现是数学课。觉得这样的模式真是有创意的好课堂。看来，课程整合真的需要教师开动脑际，发挥个人聪明才智，才会有好课诞生。课程整合真的不只是口号，难者不会，会者不难，如果每位教师都去尝试，那会是怎样的美好画面。这次的四川之行，本人受益良多，也找到了教学中的不足之处，增强了信心，争取以后教学中努力改变自我，并将继续钻研教材，践行“学本“理念，早日让学生受益。
深度课堂培训心得体会篇十五
睡眠是人体生理的基本需求之一，它对人体的健康与发展具有重要的作用。然而，在当代社会的快节奏生活中，越来越多的人忽视了充足的睡眠，甚至存在睡眠质量差的问题。为了改善睡眠质量，帮助人们理解睡眠的重要性，我参加了一次名为“深度睡眠课堂”的活动。在这个课堂上，我们听到了专家的讲解，参与了互动的活动，并了解了一些改善睡眠质量的方法。以下是我对这次课堂的心得体会。
首先，在课堂上，专家向我们介绍了深度睡眠的重要性。深度睡眠是睡眠状态中的一个阶段，它对我们的身体恢复和调节有着关键的作用。专家解释道，深度睡眠能够促进体内新陈代谢的进行，帮助恢复疲劳，增强免疫力，提高记忆力和学习能力。而且，深度睡眠还与心理健康有着密切的关联。充足的深度睡眠可以减轻焦虑和抑郁，降低患病的风险。听完专家的讲解，我深深意识到深度睡眠对于我们的身心健康有着不可忽视的影响。
其次，在互动的环节中，我们进行了一些实际的活动，增加了对深度睡眠的具体了解。比如，我们进行了一项睡眠监测的实验。通过佩戴睡眠监测设备，我们记录了自己晚上的睡眠情况。第二天，我们将数据上传到电脑上进行分析。这项实验向我们展示了自己的睡眠情况，包括入睡时间、醒来次数和深度睡眠的持续时间等。通过分析这些数据，我们可以了解我们个体的睡眠习惯和质量，并针对性地改进自己的睡眠方式，更好地进入深度睡眠。
另外，在课堂上，我们还学习了一些改善睡眠质量的方法。专家告诉我们，保持规律的睡眠时间是非常重要的，尽量每天都在相同的时间入睡和起床，养成良好的作息习惯。此外，专家还建议减少在就寝前使用电子设备的时间，因为它们会影响我们的睡眠质量。取而代之的是，可以选择一些放松的活动，如听音乐、读书或泡澡，帮助我们放松身心，促进入睡。专家还提醒我们要保持舒适的睡眠环境，如保持房间温度适宜、床品舒适等。这些改善睡眠质量的方法都是很实用的，我希望能够把它们运用到我的实际生活中去。
最后，我认为这次深度睡眠课堂是一次很有意义的活动。通过参加课堂，我不仅增加了对睡眠的认识，还学到了一些改善睡眠质量的方法。我意识到睡眠对于身体健康和心理健康来说至关重要，并且改变了我对睡眠的态度。在以后的生活中，我将更加注重保证充足的睡眠时间，并且遵循专家的建议来改善睡眠质量。我相信，只有保证良好的睡眠，才能真正拥有健康与快乐的生活。
总而言之，通过这次深度睡眠课堂，我对睡眠的重要性有了更深入的了解，也学到了很多改善睡眠质量的方法。希望通过我的努力，能够养成良好的睡眠习惯，保证充足的深度睡眠时间，以此来促进自己的身心健康。我相信，只有拥有良好的睡眠习惯，才能拥有更加美好的人生。
深度课堂培训心得体会篇十六
深度培训是一种全面提升自我知识和技能的学习方式，有助于个人的成长和发展。在参与深度培训过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。以下是我对深度培训的心得体会。
首先，深度培训需要持续的努力和坚持。深度培训不是一蹴而就的，需要付出大量的时间和精力。只有持续不断地学习和实践，才能逐渐提升自己的能力。在我参与深度培训过程中，我发现每个人的学习速度不同，但只要保持坚持，就能够逐渐看到自己的进步。因此，坚持是取得深度培训成功的关键。
其次，深度培训需要积极主动地参与。深度培训不仅仅是听讲座和观看培训视频，更需要积极主动地参与讨论和互动。通过和他人交流和分享，可以相互借鉴和学习，拓宽自己的思路和眼界。在深度培训中，我学会了主动提问和回答问题，这不仅有助于巩固自己的学习成果，还能够提高自己的表达能力和思考能力。
第三，深度培训需要不断拓展自己的学习范围和视野。深度培训不仅是对某个领域的深入学习，还需要了解其他相关领域的知识。在我参与深度培训的过程中，我发现很多知识都是相互联系的，只有了解更多的知识才能够更好地理解和应用所学的知识。因此，我通过阅读书籍、参加研讨会等方式，不断拓展自己的学习范围和视野。
第四，深度培训需要学会合理安排时间。深度培训需要投入大量的时间和精力，因此需要学会合理安排时间，避免浪费时间。在参与深度培训的过程中，我意识到优化时间管理的重要性。我制定了详细的学习计划和时间表，合理安排每天的学习时间，集中精力进行学习。通过合理安排时间，我能够更有效地进行学习，提高学习效率。
最后，深度培训需要持续的反思和总结。在参与深度培训的过程中，我发现反思和总结是很重要的环节。通过反思和总结，我能够发现自己的不足和问题，并能够及时调整学习方法和策略。同时，反思和总结还能够巩固所学知识，提高自己的记忆力和理解能力。因此，我会定期进行反思和总结，不断优化自己的学习过程。
总之，深度培训是一种很有意义的学习方式，能够帮助个人提升自己的能力和素质。通过持续努力和坚持，积极主动地参与，拓展学习范围和视野，合理安排时间以及持续的反思和总结，我相信每个人都能够获得很大的成就和进步。深度培训不仅对个人的发展有益，也对社会的进步起到积极的促进作用。
深度课堂培训心得体会篇十七
对于新课程理念下的数学教学也有了自己的一些体会。
1、重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程
新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量采取“问题情境――――建立模型――――解释――――应用与扩展”的模式展开，教学中要创设按这种模式教学的情景，使学生在经历知识的形成与应用的过程中，更好地理解数学知识。例如，“在一个长16米、宽12米的矩形荒地上，建造一个花园，要求种植花草的面积是整块荒地面积的一半，给出你的设计。 ”这是在讲一元二次方程一章时的一个开放性问题，学生通过认真思考，设计出许多不同形状的花园（如正方形、长方形、圆形、扇形、三角形、菱形、梯形等），这就培养了学生的创新精神。总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的天然联系，感受数学的力量，体验数学的有用性与挑战性。
2、营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围
现代教育观念――――迈向学习化社会，提倡终身学习――――使学生学会认知、学会做事――――让学生学会交流、学会与人共事。新课程理念下的数学教学，要努力让学生做一做，从做中探索并发现规律，与同伴交流，达到学习经验共享，并培养合作的意识和交流的能力，在交流中锻炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达能力和理解接受能力。例如，“字母表示数”中的第一课“a能表示什么”没有直接向学生呈现“代数式”的含义及相关的概念，而是让学生动手用火柴棒搭正方形，在游戏中经历探索规律的过程，并用代数式表示出来。体会“为什么要学习代数式”“代数式是怎样产生的”，通过活动去获得代数式的基本含义，形成初步的符号感。又如“用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么？”这都需要学生动手实践，观察思考，然后探究出结论。
3、尊重个体差异、面向全体学生
“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 ”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异；要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，我想教师应该先了解所教学生的情况，根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生；按照略高于基本要求进行教学的学生；按较高要求进行教学的学生。问题情境的设计、教学过程的展开，根据不同层次学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。例如，我曾经布置这样的作业，“用一张正方形纸片，你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗？自己编一道应用题，并解答。 ”在学生交的作业中，我发现平时数学成绩不好的学生，做盒子时非常认真，也很漂亮，尽管在所编的问题中有些错误。可成绩好的一些学生虽然解题正确，可是做出的盒子却是敷衍了事。为此，我及时表扬了制作认真的学生，同时也暗示制作不认真的学生要有正确的学习态度。这样，学习基础差的学生增强了学习数学的信心。
4、改变数学学习方式
《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供了充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能，数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。数学教学是数学活动的教学，是师生交往、互动与共同发展的过程，学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。例如，学习“生活中的轴对称和中心对称”后，当学生交上自己用圆规和直尺所画的精美图案时，又是对几何图形特点的感悟和对图形实用价值的领会；当学生用自己制作的七巧板拼成一幅幅图案，自取名字时，当学生知道和了解许多的数学史话、数学家的'故事时，你不能不说，学生真正体会到了学习数学的乐趣。
5、树立新的课程观，用好教材，活用教材
新课程理念下，教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。教学中要注重书本知识向实际生活回归、向学生经验回归。在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学；另一方面，根据学生的实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，创造性地使用教材。教科书并非唯一的数学课程资源，我们应该善于开发其他的教学资源，它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工具和场所，如实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、报刊杂志等。
我听过一些新课程的数学课，在有的数学课堂上学生非常活跃，课堂气氛也很好，甚至还有表演，我觉得这些对于学生来讲，很符合学生的年龄特征。但是我们必需面对这样的问题，有的教师刻意追求课堂形式的“活泼”，而忽视了课堂教学的实质。数学课不能忽略数学的特点，“双基”的教学是中国的特色和传统。新课程数学教学中要不要“双基”？我认为不是不要“双基”，但是新课程下的“知识与技能”与传统教学的“双基”要有所不同。
1、传统教学的“双基”特点
传统教学的“双基”是以知识为本的。老师传授的是系统的基础知识，学生接受、存储的是系统的基础知识；系统知识的巩固和运用就需要进行基本技能训练。近十几年来，尽管我们强调了培养能力、发展智，但是这种知识为本的“双基”并未改变。过分强调系统性、科学性，内容庞杂、专业性强，而且脱离生活，就像搞专门研究似的。在应试教育愈演愈烈的今天，学应试的知识、练应试的技能、培养应试的心态成了时尚，“双基”成了升学的敲门砖。
2、新课程下的“双基”特点
新课程从学生的终身发展出发，需要的是学生“具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”（《基础教育课程改革纲要》）。这里，在“基础知识、基本技能和方法”前面有个定语“适应终身学习”，这就和传统教学的“双基”区别开来了。实施新课程，要用是否“适应终身学习”来衡量基础知识和基本技能。原则地说，凡是终身学习需要的，我们就要让学生学好、练好，否则就可以忽略，甚至可以暂时不学，等以后在适当的时间去学习。我们看到，新的数学课程不再有脱离生活的繁琐复杂的计算和应用题，因为它们不是终身学习所必备的知识和技能。新课程下的数学教学提出教学的开放性和探索性，要注重学生的兴趣和体验，注重学生的经验，这正是终身学习所必需的。
“学习”这个词的本义不仅仅是对前人经验的继承，更是学习者自己发现、探索的实践活动。因此，本次课程改革使我们在信息化的背景下回归“学习”的本义，让我们的学生不仅仅用接受的方式学习，更多地是在发现、探究的实践活动，学习生活的知识，学习生存的技能，学习生命的意义。这也就是联合国教科文组织21世纪国际委员会提出的终身学习的内涵：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。
3、新课程理念下“双基”学习本身决不是单纯的学知识和练技能
任何一个学习过程总会有学习情感、学习态度、学习价值观这些因素，任何一种学习过程中总伴随着学习方法、学习过程的监控等学习策略。因此，离开情感态度与价值观、过程与方法的“双基”学习是不存在的。过去，我们也强调思想教育，但是往往把思想教育游离于双基的学习之外，一说到学习情感就会把它狭窄地理解为思想品德教育。处理教学中的思想教育总是从怎么“渗透”来考虑，岂不知教学本身就包含着思想教育，一个“渗透”怎能包含得住？结果是学生学了数学不爱数学。我们在新课程教学中要有意识地让学生学学习过程和方法之类的学习策略。所以，过去的“双基”把学习的内容窄化了，只剩下了单纯的知识和技能。新课程是一种全面的学习。
《基础教育课程改革纲要》指出：要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程” 。我们提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标，要求我们要整体地把握和实施三维的课程目标。因此，新课程的基本知识与基本技能的学习，必须与过程与方法、情感态度与价值观的学习融为一体，在同一个过程中完成，从而实现学生的全面发展。
总而言之，新课程理念下要把握好数学教学的特点，实施新课程决不能忽视“双基” 。我们坚持实施新课标，树立全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。
深度课堂培训心得体会篇十八
通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;解开了我在教学中的存在的许多迷惑，使我在设计教学中思路更加清晰，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向。通过学习，我有以下感受：
一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯
作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。其次，要有大胆开口的习惯，准确模仿的习惯，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，学生才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。还要培养学生提前预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培养学生自主学习的能力，在课堂中才能主动积极地进行合作学习，提高学习的效率。
二、英语教师必须具备扎实的基本功
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是唐霞老师执教的五年级下unit 3 there is a park near my home. lesson14。在教学中，唐老师利用简笔画，巧妙地把方位介词词组形象地展现在黑板上，使学生易学易懂;又采用课件的图片形象地把一个小区的地理位置展现出来，采用造句的形式，引出了语篇教学的重点句型，化解了语篇学习的难度，使一篇不易理解的文章简单系统地呈现出来，注重了知识的衔接和拓展，注重了学生学习策略的培养。为了帮助学生巧记单词，她首先引导学生根据单词的音标找出相应的单词，既渗透了音标教学，又帮助学生认读了新单词，使学生无意识中学习了音标。唐老师让学生看简笔画课件，让学生画出并描述自己理想的小区，注重知识的拓展，也培养学生习作的能力。注重任务型教学，让学生在活动中体验语言，可见老师基本功很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快，语言学得扎实。
还有俞婷力老师执教的英语新版三年级(下册) unit 3 this is my father. lesson 15一节课，让我们为之感叹。俞老师课堂教学轻松愉快，老师富有激情，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了学生喜闻乐见的人物形象，充分调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师采用let’s chant和 let’s sing活动，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
三、 理念和思想的更新
四、自身英语能力的提高
这次培训，领导还请了外教给我们上课，让我们感受了标准的英语口语，使教师们感受到压力和奋斗的方向。
五、了解了最新的英语新课程改革理念
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。所以，我们应要尽可能多地为学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
六、英语课堂教学技能的提高
这次培训，各位专家对英语教学技能进行了指导、讲解，给我们安排了简笔画的绘画与运用，学唱英语歌曲，和英语教学游戏的运用，这些都是我们作为英语教师要掌握的。通过培训，我体会到上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，以后我要提高自己的英语教学技能。 通过本次紧张而短暂的培训，让我深深的体会到，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。总之，通过本次新课标新教材的培训学习，收获不少，理会了新的课程标准修订和新教材内容的调整设计理念，为今后的教学指明了方向。 念和教学方法超前，能够适应时代的发展，能满足学生的学习需求。
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