写心得体会可以促使我们思考自己在某个领域的成长和进步，并提出进一步提高的计划。完美的心得体会应该注重思辨和分析，而不仅仅是感性的倾诉。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会，希望能够对大家有所启发。
杜郎口培训心得体会篇一
杜郎口，是一款烈性白酒，具有口感独特、香气浓郁的特点。作为中国酒文化的重要组成部分，杜郎口酒在不少人心中拥有独特的地位。固然，对于喜食白酒的人士来说，品尝一种佳酿总是一种享受。我不是一个酒鬼，但也特别热衷于品鉴白酒。在接触了一段时间的杜郎口之后，我渐渐发现这种酒的魅力所在。
首先，在我感受到杜郎口独特的口感和香气时，我深深被它所吸引。杜郎口酒有着烈性的辣味，但并不刺激口腔，反而让人有种温暖的感觉。与其他白酒相比，它的口感更加圆润细腻，入口后味得非常浓郁，留香时间也较长。尤其是在品尝过程中，杜郎口酒的香气令人难以忘怀。无论是开瓶时所散发出的薄荷和松柏的清香，还是倒入杯中时所散发出的熏鸡翅的香气，都让人流连忘返。杜郎口酒的口感和香气让我对它的魅力越来越着迷。
其次，杜郎口酒不仅是一种普通的饮品，更是一种文化的体现。在中国，酒文化已经有着几千年的历史，而杜郎口酒则是酒文化中浓墨重彩的一笔。杜郎口酒的制作工艺独特而繁琐，需要经过多次蒸馏、陈酿等环节，才能酿造出这独特的美酒。在品饮杜郎口酒的过程中，我更能体会到文化底蕴的内涵。每一次品尝，都似乎与中华传统文化的某个方面有着紧密的联系，深深感受到作为中国人的骄傲与自豪。
第三，杜郎口酒可以是人们交流溶洽的桥梁。人们相聚的场合中，适度的烈酒能够让人们更加放松和开心。在与朋友共饮杜郎口酒的时候，大家总是喜欢相互敬一杯，这不仅是一种礼节，也是一种友谊的象征。通过杜郎口酒，我们可以更加亲密地交流，沟通彼此的心声。杜郎口酒似乎具有某种魔力，让那些囿于口舌之间的隔阂烟消云散，使人们能够更加坦诚地沟通和交流。
第四，杜郎口酒也有助于人们的身心健康。适量饮酒有助于血管舒张、血液循环等，对改善体内代谢有着积极的作用。同时，杜郎口酒还含有多种对人体有益的微量元素，如锌、铁、钾等，能够提供给人体所需的营养。当然，过量饮酒则会对身体健康造成危害，适量饮用杜郎口酒才是最佳的健康选择。
综上所述，杜郎口酒是一款独特且迷人的美酒。无论是其独特的口感和香气，还是其体现的深厚文化内涵，都让我深深陶醉其中。杜郎口酒不仅是一种美好的品饮，更是一种与人们交流、促进健康的媒介。希望在未来的日子里，我可以品味到更多不同口感的杜郎口酒，感受到更多中国传统文化的魅力。
杜郎口培训心得体会篇二
自从2017年以来，作为一名年过花甲的创业者，我一直在探索着如何在移动互联网时代，让我的企业更好地立足于市场。直到我遇到了杜郎口模式，才让我找到了一条切实可行的道路。通过这种模式，我的企业在经过了短短两年的时间之后，已经成为了同行业中的佼佼者，不断发展壮大。今天我将分享一下我的心得体会。
杜郎口模式是一种商业管理模式，名字来源于四川省奉节县的杜郎口镇，是我们国家著名的旅游风景区。但是我从别人的经验中发现，这种模式并不仅适用于旅游业。它是一种注重实际效果而非华丽外表的经营管理模式，尤其适用于互联网时代的企业。
该模式的核心理念是注重“利润博弈”的营销策略。它重视的是业绩的发展，通过不断的实践和产品优化来提高业绩。同时，注重“反思合作”，追求合作共赢。通过共同拓展市场，实现各自利益最大化。无论是制定合理的产品方案，还是给出实际的营销价格，都要关注细节和营销策略的运用。
在运用杜郎口模式时，我们首先要寻找到一个适合我们企业的定位。我们的目标是拓展市场，这种定位应该是针对目标客户的。然后就是在市场上的营销策略。我们需要强势地占领市场，使竞对无法和我们竞争。在营销策略方面，我们要尽量避免价格战，因为价格战在很大程度上只会损害市场利润。而是通过差异化策略来赚取市场份额。
在运用杜郎口模式时，与供应商的合作也很重要。我们需要明确自己的合作需求，并在市场上与供应商合作对接，共同实现市场的拓展。同时也要避免单一采购商和单一供应商的风险。
杜郎口模式最大的优势就是能够快速地打入市场，实现快速增长。通过创新实践和营销策略的不断优化，我们能够不断提高企业的表现。同时，该模式也非常注重与其他企业的互动，充分发挥我们和其它企业合作的优势。
第五段：结语。
杜郎口模式在现代商业管理中已经成为了一个非常实用的概念。通过发掘我们企业自身的价值和优势，在实现“双赢”合作的基础上，实现企业的持续发展。在这个不断变化且高度竞争的市场环境下，我们需要与时俱进，不断思考和创新，才能够在商业游戏中取得胜利。
杜郎口培训心得体会篇三
杜郎口模式是当今社会上备受推崇的一种商业模式，它以开放、包容、共享、互助、创新等特征为标志，成为了现代商业发展的标杆和范例。而本人作为一名职业人，深深感受到了杜郎口模式对于商业发展的巨大帮助。下面，我将分享一下我对于杜郎口模式的心得体会。
杜郎口模式是一种开放的商业模式。它不仅将企业与消费者联系起来，而且将不同行业的企业之间也联系起来，共同谋求一种市场发展。这种模式带来了很多好处。一方面，它可以提高企业的效益和竞争力，另一方面，它可以让消费者获得更好的服务和产品。因此，在杜郎口模式下，企业和消费者都能获得更多的好处，这也是它能够在商业市场上保持强势的原因。
在我看来，杜郎口模式的优势主要有以下三点。首先，杜郎口模式能够在一定程度上降低成本，提升效率。因为多个企业在一起协作，可以共享资源和技术，进而减少浪费，增加效率。其次，杜郎口模式提供了更加丰富的服务和产品，让消费者的选择变得更加多样化。最后，杜郎口模式可以促进企业之间的合作与创新，以发现新的商业机会。
在我实践杜郎口模式的过程中，我认为尊重和信任是非常重要的因素。在合作中需要互相尊重对方的价值观和思想，在遇到困难时要信任彼此，并积极地寻求解决方案。只有这样，企业才能真正合作愉快，做到平等互利，达到共同繁荣的目标。
第五段：总结。
总的来说，杜郎口模式是一种非常有效的商业模式，它带来了很多好处，让企业和消费者都能获得更多的价值。如果能够正确地运用这种模式，就能够在商业市场中占有一席之地，实现共同繁荣。因此，尽管在实践中可能会遇到各种困难，但只要坚信杜郎口模式的价值，全力以赴，相信一定能够获得成功。
杜郎口培训心得体会篇四
近段时间我们学校组织我们观看了“杜郎口模式即“三三六”自主学习模式”的语文教学视频。所谓杜郎口模式就是“三三六”自主学习模式，它有课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈。课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。“三三六”自主学习模式的`前三为该模式的三个特点,“立体式、大容量、快节奏”所为立体就是：教学目标任务是新课程要求的三维模式，将学习任务分配给每个学生，每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每小组的集体智慧。展示模块就会有不同层次，不同角度的思考与交流，所谓大容量就是：以教材为基础，拓展，演绎，提升，通过各种活动形式展现，辩论，小品，绘画等等。所谓快节奏就是在单位时间内，紧扣学习时间和任务。通过周密安排和师生互动，达到预期的效果。
我们观看的是一节语文课的教学，刚开始观看的时候觉得课堂闹哄哄的，怎么能学得了知识呢？后面我才发现这种闹哄哄的环境并不影响他们地学习，反而使学生的学习热情高涨，每个同学都聚精会神的听，完全进入状态，而这也是能达到教学最佳效果的最重要的前提。提高了学生对学科的热爱，同时拓展了知识面、又拓展了想象与创新的智慧与才能。
对于我们这些年轻的老师来说杜郎口的“三三六”教学模式就是一种新的尝试，想要改革，就是在原本的教学模式下最大限度下激发学生的自主学习潜能，使学生能意识到学习是自己的事。达到教育的目的。当然每个教育的方法不是十全十美，所以我们要在能提高教学环节的效率基础上发挥学生自主学习的能力。
杜郎口培训心得体会篇五
作为一名初中生，我就读于杜郎口中学，这里有着优秀的师资力量和丰富多样的教育资源。最让我难忘的是在语文课堂上，老师们教给了我许多宝贵的学习方法和经验。通过这些学习，我深刻体会到语文学习的重要性，也明白了“读书破万卷，下笔如有神”的含义。
第二段：提出观点。
在杜郎口中学的语文教学中，老师们注重培养学生的阅读能力和写作能力，开展了许多富有启发性的课堂活动。比如，我们推行了“每日一读”活动，要求每个学生每天至少读一篇篇幅适中的课外书籍，并在课堂上进行分享。这样的活动不仅提高了我们的阅读能力，还培养了我们的表达能力和沟通能力。
第三段：论证观点。
我们在语文课上学习了很多文学作品，了解了不同作家的风格和思想，开拓了我们的视野。通过阅读名著，我们懂得了如何触动读者的心灵和引导读者思考。同时，我们还学习了各种写作技巧，比如描写排比句、修辞手法等等。这些技巧的学习和运用，使我的作文水平得到了提高。而在每次写作课上，老师们会详细为我们讲解作文的结构、文采和观点整理等，让我们对作文有了更深入的了解。
第四段：举例说明。
在语文课堂上，老师们组织了许多精彩有趣的课外阅读活动。比如，我们集体去了一家书店，选择了自己喜欢的一本书，然后回学校进行读书笔记的撰写与分享。通过这种方式，我们既可以自由选择感兴趣的书籍，也锻炼了我们的观察、总结和表达能力。我还记得我们上一次读《红楼梦》的情景，每个人都对贾宝玉、林黛玉等人物产生了浓厚的兴趣，我们借此展开了一次深入讨论，不仅理解了文章中的情节，还从中领悟到了作者对人生和社会的思考。
第五段：总结结论。
通过在杜郎口中学的语文学习，我不仅掌握了语文的基本知识，还提高了文学素养和写作能力。老师们用心教课，给我们带来了许多精彩有趣的学习经历。同时，我也明白了学习语文的重要性，它不仅是一门科目，更是一门可以影响我们思想和品味的学科。在今后的学习中，我会继续保持对语文学习的兴趣和热爱，并不断提高自己的阅读和写作能力。
通过以上连贯的五段式文章，我对杜郎口中学语文学习的心得体会进行了阐述。在这里，我深刻领悟到了语文学习的重要性，也明白了语文学习对于我们的成长和发展的积极影响。在今后的学习中，我将继续努力，不断提升自己的语文素养和写作能力，以更好地面对未来的挑战。
杜郎口培训心得体会篇六
语文作为我们学习的一门基础学科，对我们的日常生活和学习起着重要的作用。而在语文学习中，我们经常听到一些谚语和名言，其中就有“杜郎口中学”。这句谚语不仅是一种传统文化的体现，更是对语言文字学习的重要启示。在我长时间的语文学习中，我深感“杜郎口中学”这句话所蕴含的智慧和道理。接下来，我将从四个方面给大家分享我的心得体会。
首先，杜郎口中学要求我们注重听说能力。语文学习离不开口头交流，只有通过说出来，才能准确地表达出自己的意思。在平时的学习中，我时常通过参加班级演讲比赛、状元辩论赛等活动来提高自己的口语表达能力。这种参与式的学习方式不仅帮助我提高了语言表达的能力，还培养了我自信和沟通的能力。
其次，杜郎口中学要求我们注重朗读阅读。语文学习，特别是诗词赏析，需要我们掌握朗读的节奏与声音。通过朗读，我们可以更好地感受到古人的意境和情感。在读书过程中，我会选择一些经典名著，如《红楼梦》、《水浒传》等，并结合声、色、光等多种感官享受，将作品中的人物形象和情节词不离口地说出来。通过这种方式，我不仅提高了朗读的技巧，也加深了对作品的理解和记忆。
另外，杜郎口中学要求我们注重记忆积累。语文学习是一个需要不断积累的过程。基础的词汇量、语法规则等都需要我们进行反复记忆和巩固。在我的学习中，我会将重要的规则和难点整理成笔记，并通过反复复习来加深记忆。此外，我也会养成每天阅读的习惯，通过不断阅读各种文章来扩大自己的词汇量和阅读理解能力。通过这种方法，我逐渐积累了一定的语文知识储备。
最后，杜郎口中学要求我们注重写作能力。语文学习，尤其是写作，是我们表达自己思想和观点的一个重要方式。通过写作，我们可以锻炼自己的逻辑思维和组织能力。在我的学习中，我经常参加作文比赛和写作培训班，通过不断的写作和修改来提高自己的写作水平。同时，我也喜欢读一些优秀的作文，通过学习他人的写作技巧和表达方式，来丰富自己的写作能力。
总结来说，“杜郎口中学”这句谚语给予了我很多的启示。在语文学习中，我们不能只停留在书本知识的学习上，更需要注重说、读、记、写这四个环节的全面发展。通过注重听说能力、朗读阅读、记忆积累和写作能力的提高，我们可以更好地掌握语文这门学科，进而提高我们的综合素质。我相信，只要我们坚持学习，多动口，多动笔，我们一定能够成为杜郎这样的优秀学子，用好语文这个工具，为实现自己的梦想做好准备。
杜郎口培训心得体会篇七
当司机停下车说：“杜郎口中学到了。”的时候，我迫不及待的跑下了车。“杜郎口中学”五个大字展现在我的眼前，再望校园里一看，三座新楼伫立在校园中。其中上面写有“以人为本，关注生命。”的中间楼最为引人注目。“以人为本，关注生命”这应该就是杜郎口中学的教学指导思想吧，我不禁思考到。
那它的课堂是什么样的呢？我怀着好奇的心情步入了杜郎口中学的教学楼。还没进入教室，我就发现有好几名学生在外边好象是表演课本剧似的。我就问他们：“你们这是上什么课呀？”他们说：“历史反馈课。”说完继续投入到表演当中。我又走进教室，眼前的一幕让我大吃一惊：教室的学生也是三个一群五个一伙地在表演着什么。他们的老师告诉我们通过这样把历史课本编成一个个小故事让学生们表演，让他们身临其境，从而达到更深刻得体会历史的目的，让学生在“动”中学。我不禁释然，原来如此。
我又听了好几节课，如地理，数学，语文等课。尽管科目不同，但整个课堂都是学生在主宰着，而不是老师一直在满堂灌输知识，比如地理在上复习课时处理《新课标互动同步》这本书时，老师先分给小组任务。于是每个小组就热火朝天地讨论起来。他们是如此投入，每个人都在说。讨论完之后，哪个小组有疑问的举手提问。学生提问完问题之后，老师不急于给他们解答，而是让班里会解答的同学解答。同学们也是争先恐后地给大家解答。只是有个别问题全班同学都不会的时候，老师才给他们解答。这样真正实现了“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。”
由此，我联想到我们的课堂教学，尽管并不完全是老师“满堂灌”，但是学生并没有完全地参与到课堂的教学中，只是被动地听。这样就大大地助长了学生对老师的依赖心理和懒惰心理。因此，在以后的课堂教学中，我们教师应积极调动学生的学习兴趣，让学生大胆地讲，大胆地说，让学生积极地参与到学习当中，在“动”中学。正如同杜郎口中学校园中的标语一样：“学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造总是从提出问题开始的，没有问题就不可能创造。”我们教师的任务并不仅仅为教给学生知识，更重要的是教会学生如何学习，只有这样，才能实现我们新课改的目的！
杜郎口培训心得体会篇八
2006年6月5日，我校一行十四人清晨5点30分踏上了去聊城市茌平县杜郎口中学的学习之路。
经过了几个小时的长途奔波，我们终于来到了很多教师向往的杜郎口中学。在学术报告厅前看到了来自全国各层教育界领导和专家的评价的展示，也看到了关于杜郎口中学的“三三六”的教学模式简介，但是并不能非常深入地去理解；也在教室外听到了学生的课堂状况，真与好多教师刚来时的感受相仿，这不是上课，好像自由市场；但是当我走进教室以后，才发现我受到了耳朵的欺骗——开放的课堂，前来学习的教师认真的看、听、记，学生们热烈的讨论、展示，教师的引导、纠正，进行的有条不紊，与原先的传统教学几乎是有着天壤之别。直到听了五节完整的课后，我才开始明白了我们要向杜郎口学习的内涵。
学术报告厅出示的五节课，程序一致。还没有上课，学生们已经在黑板上写出了好多预习的题目，教师在上课之后只说了几句简单的开场白，学生们便进入了热烈的自学场面。一个班分成几个组，每个组由组长带领，在黑板上的题目前展开热烈的讨论，讨论结束后，在教师的引导下，学生开始展示，展示后，就进入了教师的反馈阶段，而在这一阶段，大多数的活动还是学生在进行。在展示的过程中，我发现学生的自学能力是很强的，挖掘的知识非常到位，对于考点知识及课外的扩展知识也是掌握到位；而在展示阶段更为难能可贵的是学生的能力培养，学生掌握的知识能够表达得非常完整，宛若是另一位教师在讲解；在反馈阶段教师抓住学生没有掌握好的知识点或有缺陷的知识点，及时的引导，让学生展开新的一轮讨论，让学生自己解决。整个课堂显得非常得轻松、活泼，同时，我也深深地为杜郎口中学的教师们能够放心大胆的将课堂交还给学生的做法所折服。我们还听杜郎口中学的一位教师做了报告，跟杜郎口中学的两位教师进行了面对面的座谈交流，我们提问了好多的问题，他们都比较实在的一一作了解答。通过交流，了解到杜郎口在开始进行教改时，也有好多的教师产生过困惑，也有好多时候觉得自己和学生都不适应现在的教学模式，也有过担心学生成绩下滑的心情，但是，杜郎口最后是成功了。我们如果下决心进行教改，也一定要坚持下去，不能搬人家的固有模式，只能是借鉴，借鉴人家的长处，与自己的优点相结合，改正自己的缺点，才有可能创建出一个更好的、更加适合自己的教学模式。
1、杜郎口给我们的是启示而不是模式。我们应该努力学习在课堂中解放学生，但同时老师的指导作用不容忽视，教学的进一步深入是需要老师的点拨和发掘的。
2、要学习杜郎口中学的教师们敢于放心大胆的将课堂还给学生，充分的相信学生，给学生充分的展示空间，最大程度地调动学生的学习积极性和主动性。
3、要学习杜郎口中学在学生能力上的培养方法。学生的自学能力、表现能力，在杜郎口的教学模式中展现得淋漓尽致，这与学校对学生的能力培养要求上是密不可分的。
4、要学习杜郎口中学教师们的敬业精神。在贫穷、落后的乡村中学，中学二级教师的工资只有800多元，但是杜郎口中学的班主任们却从早上5点钟一直靠到晚上学生睡觉；一般的任课教师虽然上完课就可以回家，但是他们的教案、试卷批改从来没有耽误过，并且还利用自己的时间给学生搜集大量的习题。
1、在洋思，三节听课和学习感触最深的是洋思的课堂教学充分体现了先学后教，当堂训练的主题。而且三节不同科目的课授课模式基本一样，这说明他们的集体备课抓的到位，或者说已经形成了洋思的特有的教学模式。教师课前准备工作充分，深入研究学生了解学生的工作量也很大，从而课堂上的每个学生处在积极的兴奋状态。在课堂教学中，我感觉洋思中学无论是公开课还是平时教学都是非常真实的，不搞花架子。“先学后教，当堂训练”是洋思的课堂教学的一个精神。
2、在杜郎口，我觉得他们最成功的一点是放飞了学生。学习是开放的课堂，学生参与度高，充分尊重每一个学生，相信每一个学生，让学生踊跃参与课堂教学的每一个环节，给学生创造一个宽松的氛围，给学生一定的时间查资料、交流、思考（预习课），让学生敢想、敢说、敢写、敢表演，老师要带头给学生做好表率，也可引入一些竞争机制，让不同层次的同学都争着抢着回答问题，把主动权交给学生，渐渐地，学生适应了这种课堂，学生才会在课堂上快乐、自信、成长。
总之，杜郎口中学、洋思中学的确有许多值得我们学习的东西，但在学习的同时我们也不能忘记自己优秀的东西，只有通过学习借鉴并与自己原有的基础进行充分的糅合，这样才能取得最有效的结果。
杜郎口培训心得体会篇九
第一，就是杜郎口模式完全不同于传统教学的理念，在校门口竖立的牌子上，分别展示了“教学的十大原则”、教师的十大素质、课堂教学的十大关系、课堂教学十大转轨、课堂成功的十种因素、备课十大要素、学生自主学习十大能力等。我细心研读，反复思考，对杜郎口中学有了新的认识，概括起来，该校的教学理念是“自主、合作、探究、创新”。
第二，杜郎口中学的教学模式，一改教师一言堂为“三三六”自主学习模式，即三个特点：立体式，大容量，快节奏；三大模块：预习，展示，反馈；六个环节：1、预习交流；2、明确目标；3、分组合作；4、展示预习；5、穿插巩固；6、达标测评。该模式真正体现了向45分钟要质量，使学生既学到了知识，又培养了技能。
第三，杜郎口课堂是充满神奇的课堂、张扬个性的课堂、主动学习的课堂、师生互动的`课堂。由教师一人积极的教变成了几十个学生积极的学；教师一个人的智慧演变成了几十个人的智慧；使学习真正成了学生自己的事情。学生在参与、互动中，快乐的、正确有效的学习，而教师通过“激励、唤醒、鼓励”来组织课堂、激活课堂、协调课堂、让课堂“活起来”，从而产生更好更大的效果，真正体现了教学相长。
第四，杜郎口中学搬走了讲桌，拆除了讲台，在教室内外的墙面上有若干块黑板，每位学生基本上有一块属于自己的黑板，学生有展示自我才智的天地。不仅锻炼了学生的书写能力，而且起到了巩固、强化、拓展知识的作用。杜郎口中学的每个班级都有自己的特色，有卓越班，奋进班，火炬班，鲲鹏班等等，教室门上写有各科教师对学生的寄语，各个教室都有励志，警示的标语，校园随处可见本校师生写的教改感言，真正体现了“我参与、我快乐、我自信、我成长”。
“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展，只有尊重生命的课堂才有生机。”杜郎口以此为目标，提出并不断完善自己的评价标准，最终以三个标准为突破口：一是要求课堂氛气氛热烈、和谐、民主；二是要求课堂形式多样；三是要求人人参与。由此可见，他们把“为学生的生命质量负责，为学生的终身发展奠基”付诸于行动。
杜郎口中学的教师是导演，学生是演员，教室是舞台，他们在演绎中获取知识，体验成功，快乐成长，从而促进学生发展、教师发展、学校发展。
杜郎口培训心得体会篇十
为使我校的课改得到进一步的提高，向有经验的学校学习更好地教学经验，学校派出了10名教师赴山东杜郎口小学进行取经学习。我们于12月19日来到山东省临淄。上午，我们在临淄中学听了三节课，一节小学语文，一节小学数学，还有一节高中语文，全部都是无师课堂；下午，我们去了杜郎口小学听课，我重点听了一年级和四年级的英语课，也是无师课堂，老师就站在旁边巡视，基本上不讲话。第二天，我们聆听了崔其升有关无师课堂的报告，他重点陈述了第三代教改，无师课堂的好处，意在提高学生的智慧和自信。
我想针对小学英语这一块，来谈一谈我的感受。杜郎口小学是一所双语学校，学校并不大，学校的环境也一般，设有5个年级，共有20多个教学班，每个教学班有36人，学生以每6人一组的方式编排座位。学生的课桌也是按分组的方式设计成了六边形的，很有特色。课桌上只放每节课用的课本及文具盒，很整齐。教室的正面是教师用的黑板，后面和侧面及教室外的走廊都是学生用的大展板，展板被划分成好几片，上面有学生的名字，展示的时候，学生可以马上走到自己的展板上进行书写。
我听了一年级和四年级两节英语课。第一节是一年级的英语课，上课前，老师只做两件事：一件是在黑板上以提纲的形式板书课本的内容；其次，把教学光盘放入电脑内，找出本节课相关的内容，其余的事都放手让学生去做。一年级因为孩子小，每节课由3名学生来合作完成。期中的一名学生是主持者，充当老师的角色，其它两名学生是他的助手，一人负责操作电脑，另一人负责记录每个小组的表现情况。这节课是对话教学，小主持人带领全班分小组复习以前学过的句子，以开火车的方式一问一答的`进行，紧接着学习新课，学生跟着录音机一句一句的读，听读完后，小组再以对话的形式相互练习，小组长检查，老师巡视；最后，让一两个小组进行展示，这是课堂的第二个环节。接下来就进入了课堂的第三个教学环节，学生在已学习对话的基础上自编自创对话再展示，完成了一节课的内容。下课后，老师会根据学生评出的优胜小组，让他们去班委会领奖，同时布置作业。
四年级的英语课，教学过程基本上和一年级一样，用的也是同一教学模式。不同的是，四年级的英语课只有一名学生操作，其余的学生都是配合这名学生来完成的。课堂教学尽量使用简单的英语，让我感受较深的是学生的板书特别整齐。这也是一节对话教学，学生复习完单词后，到黑板是默写，学完句子后，在默写句子，通过写的方式来巩固所学的内容。
总之，通过这次听课，我认为杜郎口小学的英语教学有其固定的教学模式，是分为三步来进行完成的。第一步，就是快乐导入，以歌曲和儿歌的形式开始，复习旧知，学生自由对话，从而引出新课。第二步，进入新课的学习，从单词入手再到句子，跟录音机读后，小组内扮演角色进行练习，小组长负责检查，老师巡视，最后，让一两个小组展示。第三步，是拓展训练。在本课对话的基础上自编自创对话，再让一两个小组进行展示后，主持人根据老师课前的板书进行总结。课后，老师布置作业。教学过程出现错误时，学生没有发现，老师只是悄悄告诉签字一名学生，这名学生会马上进行纠正，并带领全班来读单词或句子。
这就是第三代课改————无师课堂，意在“人人皆师”，让老师成为幕后的策划者，师生成为平等的交流者，也让我们对无师课堂有了初步的了解。
杜郎口培训心得体会篇十一
虽是寒风袭人，慢慢长途，但在杜朗口学习参观的路上的我却是带着满腹的疑问、满腔的热情走进了杜朗口中学，校舍已改旧观，但不变的是杜朗口的门口的停放的来参观的汽车，是什么让如此偏僻的乡村中学如此让各地人们络绎不绝的来到这里学习，2天的学习让我找到了答案，同时对自己的教学也进行了深深的反思。只有学生动起来，课堂才能活起来，成绩才能高起来，学校才能火起来，社会才能富起来，国家才能强起来。因此高素质的人才的培养关键在于课堂上怎样让学生动起来。下面浅谈一下我学习杜朗口中学后的几点看法：
首先学生的思想转变，这是课堂活起来的根本。“珍爱我自己”这是杜朗口学生的学生观。“是让失败改变选择，还是让选择转变失败呢？”“善于争得自由不算什么，难在于善于运用自由”“挖掘你的潜能，铸造巨大得成功”“张扬你的个性，描绘不凡的人生”“你追我赶，有胆有识”“成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大”，这是杜朗口中学教室内学生自己写的格言，从每一句话中可以看出这里的学生勇于质疑、不怕挫折勇于前进，自己的命运有自己主宰，课堂我发展的舞台，竞争中发展，合作中竞争的精神，他们要做最棒的人，他们要做成功的人，珍爱时间、珍爱生命、珍爱自己，珍爱他人，有了这样的心态、这样的信念杜朗口的学生怎么会做不好。想一想在我们的课堂中会有多少学生知道了懂得了自己要珍爱自己呢？也许这就是课堂学生不同表现的缘故吧。
第二、杜朗口教师的师生观。“憋死你，我也不和你说”这是杜朗口老师的学生观，可见新的课堂学习方式不仅仅意味着在学生的身上发生着一场巨大的变革，而且也意味着教师的工作也将随之发生巨大的变革，“学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造总是以提出问题开始的，没有问题就不可能创造”这就是杜朗口学生学习方式引起的教学方式的变革，让学生充满自信的发挥自身的创造力与想象力。
展示课上不论是语文课堂上学生自创的诗歌，小品的表演，还是数学课上体现出来的积极的思维，敏捷的答辩让参观的老师们无不惊叹，然而追其源我认为还是因为学生的双基落实的好，“巧妇难为无米之炊”，因此在今后的教学中夯实基础是课堂教学的基础。课堂任何地方都是学习的天地，我们可以利用黑板、地板、墙壁等等让学生写、算。有布置就一定要有检查，有反馈，可以发动学生利用一切可以利用的人力来帮助老师检查，让学生在合作中竞争，在竞争中学会合作，学会生存。
一堂课学生的思维能否积极，学生的课堂学习积极性能否高涨，关键在于老师的课堂设计的环节中能否从学生的实际出发，是否是关注到了学生个体的发展，在以前课堂中我们所关注的一般都是全体同学，但是从杜朗口中学回来后我把眼光着重放在了学生个体的身上，结果与以前相比学习的效率反而更加高了，而且在这样的课堂中有许多有潜力的学生的才能得到了展现，他们找到了自信他们老师上课乐了，学生上课轻松了，两全其美。
总之，转变思想，抓住学生发展的有利契机，关爱学生的生命、情感，做一个和学生一起“动”的老师，和学生一起放飞思想，你会快乐多多，成就多多！
杜郎口培训心得体会篇十二
杜郎口汇报课是一门培养演讲能力和沟通技能的课程，通过课堂上的实践与锻炼，学生可以提高自己的口头表达能力和思辨能力。在参加这门课程的过程中，我深受启发和影响。通过整个学期的学习和实践，我收获了很多，不仅锻炼了自己的表达能力，也提高了自己思考问题和解决问题的能力。
首先，在杜郎口汇报课上，我学到了如何规划和组织自己的思路。在进行演讲之前，我们需要对话题进行梳理和归纳，从整体上把握住主题思想。为了让演讲更加连贯，我学会了使用衔接词和过渡词，使得不同段落之间的衔接更加顺畅。同时，抓住观众的注意力也是一门技巧。通过在演讲中使用一些短小有力的语言表达，我可以更好地吸引听众的注意，并留下深刻的印象。
其次，杜郎口汇报课也让我学会了如何选择和使用合适的语言表达方式。在演讲的过程中，词汇和句型的选择非常重要。通过课堂上老师的指导和提供的语言素材，我学到了如何运用形象的比喻、生动的描写和感人的故事来加强自己的表达效果。同时，语言的流利和准确也是一个关键点。通过多次的练习和反复的修改，我的语言表达能力和流利度有了明显的提高。
第三，杜郎口汇报课也加强了我的批判思维和逻辑思维能力。在进行演讲之前，我们需要对话题进行充分的研究和思考。通过查找资料、阅读论文和观看相关视频，我学会了如何收集、整理和分析信息，并运用到自己的演讲中。同时，杜郎课的小组讨论和互动交流也是一个很好的锻炼机会。在小组中，我们需要回答其他同学的提问、提出自己的观点以及评价其他同学的演讲。这些互动不仅提高了自己的批判性思维和逻辑思维能力，也加强了自己的团队合作能力。
第四，杜郎口汇报课还让我学会了如何应对紧张和压力。在开始这门课程时，我对自己的表达能力缺乏信心，面对大家的评价和审视，我感到了很大的紧张和压力。然而，通过多次练习和实践，我渐渐适应了这种环境，并学会了如何控制自己的情绪。现在，我已经可以相对冷静地面对演讲，能够更好地展示自己的能力和想法。
最后，杜郎口汇报课给我提供了一个展示自己的机会。在课堂上，我可以充分地表达自己的观点，分享自己的经验和感悟。这不仅让我更加自信，也让我更加清楚地认识到自己的不足和提升空间。通过演讲的实践，我也获得了一些正反馈和鼓励，这对我来说是一种激励和动力，让我更加努力地提高自己的口头表达能力。
总而言之，杜郎口汇报课是一门非常实用和有趣的课程。通过这门课程的学习，我不仅提高了自己的演讲能力和思辨能力，也培养了自己的批判性思维和团队合作能力。在未来的学习和工作中，我相信这些技巧和能力都会对我起到很大的帮助。我将继续努力，不断进步，成为一个更好的沟通者和演讲者。
杜郎口培训心得体会篇十三
这次去杜郎口参加了为期三天的新生转化体验式的培训。何为体验式培训就是完全把自己当成一个学生，按时按点的坐在教室里听课，甚至还实实在在的上了一节数学课。这次学习的形式本身就让我受益匪浅，作为一名长期站在讲台上的老师，很久没有放空自己当一名学生了，坐在那里听讲的时候我就意识到我们总是说换位思考，其实很多时候我们自己也没能完全站在学生的角度去思考。
当然除了这个，让我也着实学到了不少的东西，杜郎口带给了我很多心灵上的震撼。这是我目前为止让我打心底非常佩服的一所学校，为什么这么说，因为它没有凭名气垄断优质的生源，所有的学生都来自茌平县杜郎口镇。但它的教学效果是惊人的。它们每次的教学评价是拿每个班的最后十五名的成绩与别的县城前三十名进行比较考核。这也是三天的培训中一位老师无意间提到他们的教学成绩。他们根本就不需要显摆他们的成绩，因为他们站在了养成习惯，提升能力的高度来培养孩子。
杜郎口最大的特点就是一个“实”字，这也是他们校魂石上唯一的一个大红字。任何工作布置下去后，就要求执行，然后层层检查、反馈然后整改再检查再反馈。而我们就很难做得这么全，这么迅速，这么地持之以恒。我们每次去上课的时候，每次黑板上就已经写好了我们上一阶段表现的好的一面和不好的一面。
让我印象很深刻的一是他们对食堂的要求。我一直也很惊讶于邓校长对于食堂的管理，他们的学生和我们一样也是排队进食堂，有固定的座位。他们从学生进食堂到出食堂，不能有一点点声音，包括餐具都要轻拿轻放。每个桌子下方都挂了一个毛巾，吃完饭要把桌子地方擦得干干净净的。打多少，多少次都没问题，但是打了的一定要吃完。给我们讲课的安老师举了好几个例子，其中一个就是他班上的一个女生最后多了一个馒头不想吃了，就拿着纸巾包着扔到桶里去。安老师查到后，把全班学生叫过来，在桶里把馒头捞起来，扯开纸，一人一半，一口一口的把馒头吃下去了。从此班上再也没有剩饭剩菜。安老师说；“如果是年纪主任查到了，就是主任和他一起吃，如果是校领导查到了，就是校领导和主任一起吃。”我们都惊讶于他们的严格和苛刻，对于这样的做法也表示怀疑，问安老师这样做对不对，好不好。安老师回答道：“思想教育很重要，对于这个年龄阶段的学生，行为要求也很重要，相互配合才能起到很好的效果。”对于这样的说法，我也是非常的赞同，思想教育也很多通过行为体现出来，行为上的要求也是我们教育观的一种体现。
二是他们的小组合作制，以前自己也想过课堂上的一些改变，各方面也鼓励老师做一些尝试，但是一直没有动，因为我知道这绝对不只是让学生面对面坐着这么简单，不能科学的执行往往会适得其反。有不少学校也在学习这种高效课堂模式，甚至学了很多年，但是很少有学出来的。很多老师遇到的问题一是选不出合适的组长，包括我们在座的尤其是有过班主任经验的老师都知道，现在选个班干部不容易，因为当班干部的首先要严格要求自己，再者要为集体无私地奉献，最后有什么问题还要自己负责。很多班干部本身就是勉为其难的上任。二是组员分配不匀。三是很难让小组形成一个整体，形成全员参与，互帮互助的风气。四是少数个别调皮的学生不好管理，单纯的让组长管不一定管的下来，而我们老师一旦插手之后，又会助长他们依赖的习惯。
杜郎口的老师是这样介绍他们的做法：宋彬老师说他接手一个班后先观察两天，选出十二个积极外向一点，争强好胜一点，成绩中上游的学生。把他们叫到办公室，简单聊一聊之后就问他们中考有什么目标，因为都好胜心比较强，都说要考到茌平一中，然后再问之后呢，都是考这个大学考那个大学的，再问大学之后呢等等，最终孩子们会回答到要参加工作。宋老师就把招聘会现场的照片给同学们看一看，学生们一看，人山人海，一想原来找工作这么难。再把各种位置的薪酬给他们一看，普通员工多少钱，中层领导多少钱，副总多少钱，宋老师就问这么多人凭什么我们能够脱颖而出——他们就会说知识和能力，再问他们想到哪个位置，都会想到副总的这个位置。宋老师就问他们那么副总最需要的是什么能力呢？就是管理。今天把大家叫过来就是通过观察我觉得你们大家是个好苗子，希望培养一下你们的管理能力，希望你们参加小组长的竞选。如果连组内的`几个人都不敢管还谈什么当副总。这个时候学生的兴致就很浓了，第二天他们一上台就表态，今天我上来就是为了竞选小组长的，如果大家选我当组长，我首先会严格要求自己，会对我们组无私的奉献，小组出了什么问题我会勇于承担……这12人谁当选都是没问题的，但只需要6个，然后剩下6个没选上的进行适当的安慰后，让他们做副组长，配合组长的工作。先鼓励这6个组长，并告诉他们如果小组连续三天倒数第一就换成副组长当组长。至于组员的选择就让组长依次选，学生之间的了解远超过我们老师，这样选出来的会非常的平衡。至于转化差生方面：一是最差的学生也是被选过去的，这样起码内心会有所感激，二是杜郎口从来不单独处理个人，要受罚也是小组一起，因为自己导致小组所有人跟着一起受罚，慢慢的自己也会挂不住。三是小组长根本不会等到第三天，第一天落后后，就会提醒这一个同学，第二天上午还没有改进，组长就坐不住了，就会主动的找老师要学生家长的电话，学生叫家长比我们老师叫家长效果会好很多。很快的这些孩子就不敢捣乱，不想去捣乱，再后来会慢慢的学着给小组争光。
我介绍的仅仅是他们做法的冰山一角。通过他们的做法让我认识到很多我们看起来很难的问题有时候并不是不能解决，只是我们研究的不够深，不够细致，不够系统。另外，结合自身的经验，我觉得大家可以学习改进的地方就是课堂上我们也可以采用堂堂清的教学模式。因为我们和杜郎口一样，也是全封闭式的管理，很多时候我们布置下去的作业，学生很难找到时间来完成，反而还容易导致学生养成一些坏习惯。我们可以把每节课的教学任务按一个规划来完成，做到当堂讲，当堂练。这样便于我们及时准确的了解课堂和学生掌握情况，对学生本身也是个很好的促动。看起来一节课没讲到什么东西，但是效果会好很多，而且我们的课堂也会轻松很多。
培训的最大好处就在于通过别人成功的经验验证我们平时的一些想法一些做法对不对，行不行。解决一些思想的困惑，更重要的是给我们强大的正能量借以抵消长期教学中迷茫、困惑、消极的一面，促使我们前行。希望大家有机会也可以多出去看一看。也希望我们全体慧德老师在新的学期，新的环境下，同心同德，携手共进，为了自己的进步、学校的发展、教育的未来而不断奋斗！
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