“心得体会是对一段时间内的学习、工作、生活等经历的感悟和领悟的总结和概括。”、“在我们的成长和发展道路上,心得体会是一种宝贵的财富。”、“心得体会是一种对自身经验和教训的总结,有助于我们不断提升自己。”、“通过写心得体会,我们可以发现自身的优点和不足,更好地思考和调整。”、“心得体会是一面镜子,能够帮助我们反思和改进,让我们的经验更有价值。”、“写下心得体会,是对自身成长的一种记录和见证。”、“心得体会可以把我们的迷茫变为明确,把我们的感悟提升到更高的层次。”、“心得体会是一种对过去经验和教训的深度思考和总结。”、“通过写心得体会,我们可以更清晰地认知自己的目标和方向。”、“心得体会是对自己成长轨迹的一个总结,也是向他人交流经验的一种方式。”写总结时要注重自省和反思,思考自己的不足和提高的方向。这些心得体会范文是各行各业的人们对自己经历和感受的真实记录。
师德教育专题活动心得体会篇一
教育整顿活动开展以来,通过学习和观看廉政教育警示片,本人对反腐倡廉的现实意义有了新的认识。此次开展的警示教育活动,对抓好广大党员干部队伍建设,保持党组织的纯洁性是十分必要的,也是非常及时的。现就参加警示教育活动及结合本职工作谈几点体会。
一、加强政治学习,提高自身素质。
警示教育片中所有痛哭流涕的悔恨面容,无不提到自己放松了学习,思想上信念动摇,世界观、人生观、价值观发生偏离,才导致走上了犯罪的道路。可见在市场经济的大潮中,面对金钱和名利的诱惑,加强自身的学习,保持思想上的警醒是多么的重要。俗话说“活到老,学到老”,我将做到了认认真真的学,扎扎实实地学,使自己有强烈地责任感和紧迫感,确保思想上过关。
二、坚持防微杜渐,防范上过关。
通过案例我们可以感受到反面典型付出的代价是很大的,后果是极其严重的。“一失足成千古恨”,我想这些一定也是追悔莫及者的内心感受,然而真正品尝了其中的滋味,那后悔可就晚亦。所以,强化自律意识,构筑廉洁自律的警示防线,是对每个人的考验。我作为政法系统的一名干部,处于勤政廉政的风口浪尖,平时更要义不容辞的加强廉洁自律的学习,增加廉政的意识,做到“常在河边走,就是不湿鞋”。关键时刻一定要明白自己该做什么,不该做什么。针对我的实际情况,一定要提高认识,以与时俱进的精神,以发展的思路和改革的办法,推动我处的反腐倡廉工作。顺应形式的发展,强化保廉意识,做到廉洁自律,从而在错综复杂的社会中找准自己的"人生航标,始终保持奋发进取的精神状态,真正筑牢拒腐防变的思想道德防线。
三、严格按照制度办事,行动上过关。
思想是行动的先导,有什么样的思想,就有什么样的行动。针对日常工作,我一定按制度办事,严格要求自己,低调作人,高调做事。我一定拉紧勤政廉政的准绳,做到对本职工作负责、对组织单位负责、对良心负责的“三负责”原则,谦虚朴实,严于律己,廉洁奉公,以实际行动影响和带动周围的职工,争做模范的带头人,干好本职的工作。
总的说来,通过这次警示教育学习,我更深切体会到了全心全意为人民服务、廉洁自律的必要性,更加深切体会到只有老老实实做人,踏踏实实做事,才能快快乐乐生活。我要以政法队伍相关重要指示精神为指导,脚踏实地、扎实工作,筑牢思想防线,牢记时代使命,清白做人、明白做事,做一名纯洁自律的政法干部。
师德教育专题活动心得体会篇二
充分认识到自己在各方面还存在不少差距。我决心以这次师德师风教育活动为契机结合工作实际,深刻进行自我剖析,使自己的人生观、价值观得到改造。为解决工作和中的问题,进一步提高自己的师德水平,对自身存在的问题和不足制定整改措施。对照师德师风建设要求和自我剖析材料,我个人认为自己在工作作风,思想表现等方面存在的突出问题主要有以下几个方面:
一、政策理论水平不高,运用理论进行实际工作不够。
存在着素质能力不适应,知识透支的现象,平时虽然比较注重学习,但学习的深度和广度都不够。
1、对教育教学理论、教育法律、法规知识研究过少,有时只注重学习现用的内容,保证不了足够的学习时间,加之在运用理论去指导工作还有差距,勉强适应当前工作的需求。
2、有时对自己不够严格,不能尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。降低了对自己的要求,满足于过得去,差不多。
3、工作方式、方法不够科学。对待工作不够大胆和积极主动,平时只知道埋头工作,不注重向外界学习,特别是忽视向同志交流学习。这在一定程度上影响了工作效率,认为以有的业务知识可以适应目前的工作,不注重业务知识的全面性,缺乏一种敬业精神。从而导致有时感到工作开展起来,力不从心。
二、整改的任务目标、牢固树立共产主义理想信念。
1、提高个人的党性观念和师德水平,努力为本地区的教育事业的发展,贡献自己的生命和力量。
2、模范遵守执行各项规章制度,大胆坚持原则,积极开展批评和自我批评。
师德教育专题活动心得体会篇三
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心。
热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、更新观念、努力创新是师德的新发展。
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
四、以身作则、为人师表是师德的人格力量。
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
五、终身学习、不断进取是师德的升华。
在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
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师德教育专题活动心得体会篇四
通过《新时代中小学教师职业行为十项准则》的学习,我认识到教师不仅要教好书还要育好人,各个方面都要做到为人师表。人们常说“十年树木,百年树人”,作为一名新时代的教师,责任是多么重大。因此,我需要不断地提升自我。
要想成为一名优秀的教师,让学生学得简单,教者教得愉快,确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作,在这种状况下,就更加应该加强师德师风的建设。通过这次师德师风的学习,心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感,我认为作为一名新时期的合格的人民教师应该做到以下几点:
一、严以律己,注重言行
一个学期的工作让我对教师这个职业有更深的认识,要做一位好的教师不容易,需要付出很多的努力。为人师表,需要坚持严以律己,增强自身的自控能力,每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑去迎接孩子。虽然工作繁琐,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中,虽然有时候会觉得很繁琐但是我每天都激情饱满的对待工作,认真的对待每一节课。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情,上好每一节课。
二、富有爱心
崇高的师爱表现在对学生一视同仁,不能按成绩区别对待,要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心”,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的学生”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,多发现学生的闪光点,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
三、孜孜不倦,积极进取
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,并且要做到严谨治学,精益求精。
四、工作用心、认真负责
工作用心,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,不断地思考、反思,为教育事业多做贡献。认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此务必做到既教书又育人。
总之,本次学习让我受益匪浅,在今后的工作中,我将严格要求自己,用一颗赤诚之心去工作,去奉献,不忘初心,以高尚的师德去教育学生影响学生。
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师德教育专题活动心得体会篇五
国无法不治,民无法不立。人人守法纪,凡事依法纪,才能社会安定,经济发展。什么叫遵纪守法呢?人们在社会生活中遵守有关纪律,依法办事,严格恪守法律规范就叫遵纪守法。有的同学认为,讲纪律就没有自由,讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的,俗语说:没有规矩,不成方圆。自由是相对的,是有条件的。人走在马路上行走是自由的,但如果不遵守交通规则,被车撞伤,那就失去了行走的自由。因为,世界上没有不受约束的自由。
他就有多大价值。在这个意义上,做一个懂得遵纪守法的人并不“吃亏”。一个有法制观念的人,他的守法行为能够促进他的人生发展,并且有利于他实现自己的人生价值。就好象,如果你诚实可靠,那么你就会获得大家的信任。这样,你做任何事情就顺利得多。如果你关爱他人,你就容易得到别人的关心,从而形成有利于合作的环境和氛围。如果你保护自然环境,宜人的"环境就是对你德行的回报。因此,我们要从生活点滴做起,树立正确的荣辱观。
“以史为鉴,可以知兴衰,以法为鉴,可以晓规则。”作为新时期我们,在学习中、生活中,都应树立以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻的牢固观念,摆正自己的位置,端正自己的态度。一个真正有教养的人,是一个爱自己,爱他人,爱社会,爱国家,爱民族的人。严于律己,宽以待人,生活才会更加地美好。让我们从现在做起,从身边做起,一起携起手来,共同营造一个美好的明天,做一个新世纪的遵纪守法的合格的小学教师。
师德教育专题活动心得体会篇六
牢记使命是始终拥有对党的热情努力做好上级党组织下发的一系列决策和安排。从今年“不忘初心、牢记使命”教育开展之际作为基层党务工作者更要十分清楚不忘初心、牢记使命的宗旨和核心在让单位党员同志思想上受到洗礼的前提下将这种思想灵活转移运用在业务工作中去例如作为基层人社系统就要将这种初心和使命化为一种团结一致的工作源动力在大学生创业就业、劳动纠纷、推岗就业的业务范围内发挥职能优势为群众办实事。
一、在岗位上担当尽责。比如作为基层的党务工作者,每月组织开展主题党日活动,提前根据上级规定的相关要求,再结合本单位的实际,制定相关的方案文件,提前沟通协调会场和“7+n”各项动作的责任人,确保活动顺利进行,在会场中随时协调工作的衔接。使得单位全体党员在主题党日活动中得到党性提升和锻炼。在日常的党务工作中,作为基层党务人员,每天都会收到上级党组织下发的`各种通知,然后结合单位具体实际,再制定符合单位有效开展的方案,例如:在每年两次的民主生活会中,提前征集单位职工和其他单位人员的意见,对半年或者全年的基层党组工作建言献策,提出不足;通知各党员领导干部开展谈心谈话,撰写发言提纲和批评和自己批评意见,一直后面的信息宣传工作,形成整体情况报告,这一系列程序紧密进行,让党的民主生活会高质量进行,并在单位党员领导干部中凝聚思想,找出问题,更高的提升单位党组领导的领导水平。
二、在政治上忠诚作为。政治建设是首要任务,作为基层党务工作者,更要忠诚于党,在理想信念上坚定共产主义,积极发挥自身作用,锻造良好的思想品格作风,组织好单位党员同志的思想教育管理工作,例如,单位每周雷打不动的举行“政治业务学习”,邀请专家学者进行专题讲座,从十九大、意识形态再到国学讲堂的精神宣讲,使得单位全体职工在思想意识形态上紧紧向党看齐,提高了全体职工干部的思想文化水平。在忠诚之上就是要敢于作为,“在其位、司其职”认真在工作中总结经验,提升综合素能,主动发挥作用。
三、在思想上凝聚共识。这次不忘初心牢记使命。
主题教育。
对基层党员来说是更好的一次思想洗礼更能够在教育中凝心聚力。比如:组织一场党建知识大会考知识测试让单位党员同志对重要的党建知识加深印象深知熟知在大会考中党员同志更能够明确党建知识的薄弱环节从而有针对性的加强了解从而在思想上凝聚了共识。
在不忘初心、牢记使命的主题教育下,作为基层党务工作者,认真领会去年单位在井冈山党性教育培训班的精神,在观看红军战士在艰苦的环境中仍然艰苦奋斗,被他们不怕牺牲、不怕吃苦的精神所感动,井冈精神永放光芒,红色基因代代相传。
师德教育专题活动心得体会篇七
在这一学期里,学校组织我们全体老师,利用平时政治学习时间学习了有关于师德师风的理论知识,其中包括《教师职业道德规范》、《规范教育行为的六条规定》、《教师职业道德规范》、《教师行为十不准》等法律法规。学习之后,,收获不少,迷茫的心里点起里亮堂的明灯,曾经的困惑在次释然,找到了明确的答案。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。
面对窗外的灯红酒绿,教师更应该以陶行知先生“为一大事来,做一大事去”、“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神激励自己,坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路,只讲奉献,不求索取,敬业乐业,无愧于“教师人类灵魂工程师”这个美誉。决不能让一些不良风气玷污教师这片净土,影响学生纯洁心灵的塑造!
身为教师,我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生,以渊博的知识去培育学生,以科学的方法去引导学生,以真诚的爱心去温暖学生,以高尚的师德去影响学生,用健全的人格塑造一切学生的美好心灵,影响一代又一代的学生,真正成为一名优秀的人民教师。教师师德的自觉性,是行风的建设的关键,让我们共同努力,一起成为一个良好口碑的教师,重温天底下最灿烂的工作。
师德师风的学习,我认为很有必要,尤其是在当前社会转型时期,给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。开展师德师风教育活动,改善教书育人的软硬环境、净化教育风气。通过这次师德师风教育活动,促进和提高教师的整体素质、促进学校教育工作的更好发展,使我们的学校都能成为培养人材的基地,我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。
怎样才能做一名好教师呢?我想从以下几方面来谈一下自己的一点想法。
搞好教育要有爱心。爱是教育的基础,没有爱的教育不会是成功的教育,没有爱,就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱,是学校教育教学工作良好开展的基础,作为教师要树立正确的学生观,尊重和信任学生,真诚关心学生的进步和成长,要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱,要互相信任、互相学习,彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生,尽所能帮助教师解决困难,要给教师创造进修提高的机会,要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖,要让爱充满校园。
充满爱心的教师一定会受学生尊敬的,这也是成为好教师的前提条件之一。教师只有投入全身心的力量去爱学生,爱教育。只有爱才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣,你爱学生,学生也才会爱你,也才会让你和他们的交往中忘记外面的世界,忘记生活的烦恼。
我始终认为,教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上,教师才会投入他全部的力量,才会把他的青春、智慧、无怨无悔地献给孩子们,献给教育事业。我时刻提醒自己:尊师必先爱生!
注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响,要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣,必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用,我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击,计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化,我们老师要凸出认知主体在建构中的作用,要注重综合素质的提高,不断充电、学习和掌握现代教育技术,适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革,在新课改的教学中,大胆运用现代教育技术,做到师生互动,把原来传统式的教转变为导,推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课,要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法,要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质,才能适应时代对我们提出的要求。
师德教育专题活动心得体会篇八
作为一名人民教师,要诚信立教,爱岗敬业、关爱学生;因材施教,创新施教,以人为本,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。经过此次师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
一、做教育要有恒心、耐心、爱心。对学生要做到“三心俱到”,坚持党的教育方针,热爱党的教育事业,要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中,无私奉献,开拓创新,培养学生健康的人格,力求干好自我的本职工作,尽职尽责地完成学校安排的每一项教学工作,不求,但求更好,不断的挑战自我,超越自我。
二、做教育工作要以身作则。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会影响学生的一生,所以,教师必须要时时处处为学生做出榜样,凡要求学生要做到的,自我首先做到;凡是要求学生不能做的,自我坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
三、做教育工作要注重业务素质的提高,不断地更新教学理念。
四、要具有高尚人格、塑造完美心灵的本领。教师要重视自身的道德形象,追求人格完美,教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生,教育着学生。当我们用自我的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,为学生树立起楷模的形象。
五、要具有刻苦钻研、学习新课程标准。要成为当今合格的教师,就必须树立终生学习的理念,不断更新充实自我的学识。博学多才对一位教师来说十分重要,苏霍姆林斯基曾经提出:“要给学生一杯水,教师需要有一桶水。”然而,知识绝不是处于静止的状态,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。所以要不断的学习。
教师更应当是一条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要“如饥似渴地学习新知识。
师德教育专题活动心得体会篇九
俗话说“无德无以为师”,良好的师德就是教师爱孩子的体现!作为职场中一名幼儿教师必须懂得教书育人,首先爱字当先,做好孩子的良师益友,在生活中教师是孩子行动的标杆,教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
记得有一次,我正在收拾宝贝们刚完成的手工作品,熙熙小朋友走过来很小声的对我说着什么,我没搭理她,熙熙很失落的转身离去......第二天,熙熙来园时哭了,哭的很伤心,拉着妈妈的衣角久久不肯松手,我连忙走近问妈妈:“宝贝今天怎么突然哭了?以前都是很开心来幼儿园的”!妈妈说:“熙熙说夹子找不到,所以就哭了了”。听完妈妈的讲述,我仔细回想昨天熙熙找我时的情景,难道是因为夹子找不到?是想让我帮助她找夹子?当时我没有理她,所以就失落了呢?于是,我立刻蹲下来搂着宝贝,轻声对她说:“对不起,熙熙宝贝!原谅曾曾老师没有第一时间帮助你找夹子,让你伤心了。要不我们现在一起去找夹子,好吗”?宝贝点点头,情绪总算稳定下来......通过寻找,最终在教室里的娃娃家区域找到了夹子,看见熙熙失而复得后开心的样子,瞬间被孩子天真满足的笑容感染了,心情特别舒畅。
通过这件事,宝贝与老师的感情奠定了彼此的信任,而我跟熙熙的感情更加亲密,一直表现很胆小的熙熙,也慢慢的胆大起来了,说话越来越自信,不仅积极参加班级组织的各类游戏,而且还会默默的帮助他人。
也许在很多人眼里,这件事很小,但是对孩子们来说每一个细节,每一件小事,每一个拥抱,每一次鼓励.....孩子们都会铭记于心,甚至会影响一生!
而近期互联网上转发的一些虐童事件,看得我特别生气,她们是给正从事幼教工作的教师们脸上抹黑!孩子们虽然会调皮捣蛋,但他们天真无邪,没有任何防备,我们应该去引导他们,保护他们,用赏识的眼光去发现他们的闪光点,而不是用一把尺子去衡量他们!甚至去伤害他们!而因个别不称职教师的粗暴、违规、违法行为,导致社会对幼儿教师的种种猜疑、不信任,着实伤害了我们大多数默默付出,做事任劳任怨、勤勤恳恳的幼教同行们!
通过近期师德师风培训,我深刻认识到,作为一名合格的幼儿园教师,必须做到对孩子永远保持一颗宽容的心、对待每一位孩子一视同仁、尊重每一位孩子、关心每一位孩子、倾听每一位孩子;而且要加强自身素养提升,不断学习,不断探索,踏实工作,锐意进取,开拓创新;每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中!我坚信---一分耕耘,一分收获,要想收获得好,必须耕耘得好!同行们,加油吧!
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师德教育专题活动心得体会篇十
教师这个职业具有一定的特殊性,是一个人年龄过度期间的桥梁,是一个人性格变化期间的一种抚慰,一个教师除了具有大爱之心,还需要保持极大的耐性和非凡的驾驭才能,方可胜任。
师德师风关系到一个教师的基本素质和教学技能,没有大爱之心的教师或者教学水平低下的人不能称之为合格教师,所以对师德的评价是对一个教师是否合格,或者是教师这个职业具有一定的特殊性最基本的评定,师德,是教师自身修养的一种综合,热爱教育,忠于教育是师德所有重点中的最起码要求,师德不等于爱,师德大于仁爱,仁爱太过宽松,而师德之爱往往苛刻,师德之爱往往会针对学生的弊端进行某种修正,在不影响学生大的`发展前提下,给予某种人性化的惩戒,此为师德。
师德以育人为基础,以提高学生的生存基本为目的,对学生进行人性化培养的所有行为。师德存于教师心中,存于大爱之间,视生如子,视生同等是师德表现的一种具体形式,师德不是一种口号,师德也不是浮于表面的草芥,师德是有力量的,是有某种具体行为的一种综合。师德之重重于山,师德之深深于海。师德的神圣之处也在于此,具有师德是作为一个教师的前提,为师者、勤,为师者、累,为师者、苦,就当前形势而言为师者、难!
笔者认为,师德的优劣实际上是教育成败的最基本要素,一个教师要具有很大的责任心,要具有付出的无私之心。师德的优劣决定了学生价值观和人生观的培养,往大了说,是一个学生对社会责任感和对自己行为约束力的一种警示。
师德的培养与存在是针对一个个教师的个体,师德具有不普遍性,因为每一个教师对师德的理解不一样,师德也可以理解为某一个针对不同学生个体的某一种应对措施,学生有勤有懒,教师的师德在针对性上就会有所不同,所以师德又可以说是教师针对学生所有个体的单个行为的综合,师德的建设是强化教师基础的最必要条件。
师德建设固然重要,师风的建设也必不可少,一个学校、一个学府、乃至于一个社会和一个国家,师风的精彩最终会影响一个民族的兴衰。师风之意,在于师,师者、范也!教师风气决定了一个教育实体的兴衰。善于投入、敢于投入。无保留地投入和鞠躬尽瘁都是师风建设中所标榜的楷模,师风纯正,师风婉约都可以成为教育成功的途径,但就笔者认为师风的建设不是教育个体的塑造,而是一种学术气息的造就。对于教师而言每个人都是精英,每个人都身怀绝技,但是师风的培养不是单个人的一腔热血所能形成的,师风的好与坏实际上是由学风的浓淡体现出来。没有了师风,学风就无从建立,师风的醇厚直接影响到学风的淳朴,而淳朴的学风又恰恰是莘莘学子们日后成功的最稳重的馨石。所以一个学校一个学府,教师的风尚、教师的气度,会影响一代人的抱负和志向。师者,范也!或者说某一个经济实体或者某一个集团,造就一个好的楷模或者先进也是企业优越感一种表现或者对企业员工的一个深层次的教育。
师风取决于师德,师风是师德的表现形式,师德是基础,师风是凸于师德的“上层建筑”,师风与其说成是一个集体化的表象,倒不如说成是每个教师优点的集中展示。师风具有地域性、客观性。也具有片面性。所以推崇师风也就是推崇什么样的教育风格。
师风讲究淳朴厚重,弯下腰来,诠释学生,以生为本,以生为荣。师风淳朴,师生互勉,此也是教育成功的典范。学生的义务是学习,老师的义务是授业,所以师德关键,师风也至关重要,师德造就师风,师风反映师德。师德师风相辅相成,相得益彰。
春回大地,绿意回浓,一棵棵幼苗在吐蕊伸枝,我们作为园丁,应本着因势利导、因才而育的原则,从幼苗的根部开始注意起,一直到幼苗的顶端,防虫防蛀,修枝剪叉,用我们的身心投入在园丁这个神圣的事业之中。相信;“待到山花烂漫时,我在丛中笑”!
师德教育专题活动心得体会篇十一
通过师德师风的学习,让我深深的体会到:作为一名教师责任是多么重大。人们常说:“十年树木,百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业,献给每一个学生。用爱去教育学生,赏识每名学生,相信每名学生都能成才,使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献。
我坚持重要思想为指导,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习,努力提高自身的思想政治素质,系统的学习了《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规为主,强化学习等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长,才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力去教育学生,才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越以人的本身发展教育目的。即使这样,热爱学生仍然是教育的一个永恒的主题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
搞教育不能搞形式主义,这是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎,其实并没有什么法宝,也许就是总能发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们。我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种情况。
新世纪,新的形势向我们提出了更新更高的要求,所以作为教师应该做好充分的准备,转变理念,迎接挑战。我们已经进入知识经济的年代,网络时代,今天的知识就是明天的经济。这就是给培养人才的教师提出了新的要求,教育要进一步注重对学生的创新和实践能力的培养,要进一步接受以人为本的理念。尤其要注重自身素质的不断提高,在“和谐、探索、实践、经验、反思、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索,逐步形成自己独特的教学风格。大家都知道,二十一世纪是一个信息化的时代,我们的学生要学会学习。而我们,再也不能只以教育者的身份出现,而应教学相长,在学会工作的同时,也要学会学习,加强自己各方面的素质,不断给自己增加燃料,储备能量,使自己不断完善,充实自我,必须形成终身教育的观念,只有这样,才能自信的面对学生。
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
教师要为人师表,廉洁从教。进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题,而更多的新问题会层出不穷,面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,会对金钱至上的物质横流社会,教师要能抵得住诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心,不要只看腰缠万贯,风流潇洒,也要看到身败名裂,锒铛入狱。教师要以志存高远,趣避庸俗,洁身守志,为人师表,独立于世,这正是教师这职业的特殊性决定的,因此,做一个好教师崇高的师德是第一位的。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,正像车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造就成什么人,自己就应当是这样的人”。因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”为人师表,身教重于言传。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
师德教育专题活动心得体会篇十二
通过开展 “师德师风教育活动”的学习,我充分认识到:
陶行知先生说过:“学高为师,德高为范”。作为一名光荣的人民教师,不光要有广博的知识,更要有高尚的道德。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师素质高低直接决定着培养人才素质高低。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风。
师资队伍的整体素质提高,不仅表现在高学历和高职称,也表现在高尚的`道德素养。近年来,虽然也很重视教师队伍的建设,但随着形势的变化,受社会上一些不良思潮的影响,少数教师的职业道德出现了下滑趋势。有的对教学缺乏热情,对学生不负责任,有的只顾业务,不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在,但严重影响了教师队伍整体素质的提高。
教师是全面推进素质教育的主力军,是教育教学改革的实施者,全面推进素质教育,不仅需要教师转变观念,更新知识,提高教育教学水平,更需要教师具备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师,他的一言一行,都会对学生产生影响,一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能真正为人师表。有了高尚的师德,教师才能热心于教育教学工作,不断研究教学内容,探索新的教学方法,提高教学质量;帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界,激发学生强烈的求知欲望,促使学生形成良好的学习风气。
为此,我深知自己任重而道远。同时,作为社会的一员,必须勇于承担自己的社会责任,能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社会影响、社会效益。我认真学习了很多模范教师和先进个人的感人事迹,学习他们崇高的人生追求,高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神。他们在平凡的教育教学岗位上谱写了一页页“爱的教育”的新篇章,展现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。
爱,是教育的基础;没有爱,就没有真正的教育,“爱满天下”。在教学中,我树立了正确的学生观,尊重和充分信任学生,以平等的态度对待学生,并深入了解学生,真诚关心学生的进步和成长,力争成为学生的良师益友。当然,爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时,又要循循善诱,耐心启发,讲清道理,说明利害关系,并加以启发。对违纪的同学晓之以理,动之以情,而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
“言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。在日常的教育教学工作中,许多教师都在用行动解释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
师德教育专题活动心得体会篇十三
为了进一步落“科学发展观”的有关指示和市教委有关“加强师德建设,提高教师职业道德水平”的要求,学校党政十分重视党员和全体教师的政治思想工作,把政治思想工作放在各项工作的首位,只有加强了这块工作,教师的职业道德水平才会提高,学校的素质教育才会深化。我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路,可以概括为:以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标。以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托。以“以法治校”的制度管理、科学评估、重在激励为手段,形成良好的教师队伍,树立教师的职业道德形象。
学校拟订了“教师政治学习、师德训练计划”,每次学习内容都落实到具体的人。由主讲人根据计划去准备内容,拟订主讲提纲,一般由校长和中层人员承担。本学期组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等,并联系实际进行宣讲,把教师的政治思想教育,师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
加强全员管理、科学管理,提高教职员的师德水平,真正做到防微杜渐,在此基础上,向教师提出:在教书育人的过程中,应该忌哪些言和哪些行?在教师充分讨论的基础上,由学校师德领导小组进行综合归类,并要求压在台板下,以达到自我教育,自我提高。根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管理条例,有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯,为学校的发展奠定了坚实的基础。
活动育人是更好的育人途径。通过活动前的宣传发动,活动中的启发引导,能起到潜移默化的作用,达到事半功倍的效果。本学年学校组织了“家校联谊”活动,每位教师结合自己工作的实际和家长交流了心声,促进了学校教育与家庭教育的结合。
师德建设扎实稳步推进通过学习和活动的开展,制度的约束,我校教职员在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果,及时发现问题,真正地、全面地了解教师的《学生评价学校、教师的问卷调查》,问卷的内容广,有学校办学条件、教育改革成果,有教师上课、批改作业、热爱学生,为人师表方面等等。在收回问卷之后,学校组织行政进行了逐项总结,从数据统计来看,我校教师的师德行为95%以上受到家长、学生的肯定。但也有少数教师在师德方面存在这样或那样的不足。接着由校长作出“调查分析报告”,在开学的第一天,就将此报告反馈给教师,使教师深深感到:自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表,树立良好的职业道德形象。本学期学校对每位行政护导值日提出了要求,进一步完善了“内部管理制度”,要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”,对教师在教育教学的过程中违规行为或好人好事及时记录在案,并与当月评估挂钩,更严重的违规行为,将待岗。刚性管理,加强了师德建设的力度。学校重视了师德师风建设,教师队伍整体风貌是积极向上的,进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快,涌现出许多动人的事迹。如:有的在校加班加点不计报酬。有的自己孩子住院吊水,含泪丢下女儿匆匆赶到学校为学生上课,为后进生耐心补缺补差是常有的事,有的班级有一两个弱智生,老师们总是那样地关心他们、爱护他们,从没有丝毫厌弃的言行,受到了家长的高度评价。总之,通过狠抓师德师风建设工作,使教职员工深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水平。
师德教育专题活动心得体会篇十四
农历的正月十六,我校全体教师在五楼会议室召开了“强学习、提站位、深反思、促整改”专题教育活动。于我个人来说,这已经是第三次集合学习了。
这天的会议共分四个阶段进行,上午第一阶段传达贯彻上级文件、县教育工作会议精神;第二阶段听取专家报告。下午第一阶段,优秀老师经验介绍和外出学习汇报;第二阶段成绩分析,各分管领导安排开学前工作。因为内容非常的多,所以会议结束时,已是暮色四合了。
其中藤云主任做的《不忘初心,行动致远——新学期主题报告会》,让我收获不少,因为我有很多的看法和滕主任的观点一致。
滕主任的报告除了作为一个领导要对我们学校提出一些合理化的建议以外,还有更多的是以一个工作认真负责的教师身份来告诉我们,应该怎样的来从自己的工作中谋得幸福感。说得很恳切,也很实在。我个人认为这个报告对那些刚刚从事工作的年轻人来说,无疑应该更是一场及时雨,如果,他们认真听的话。
很多人认为,工作就是为了谋生的,所以随随便便就行了。工作第一要位是为了谋生,这并没有错,毕竟经济基础决定了上层建筑。只是这工作是要干大半辈子的,干大半辈子的活,如果没有趣味,只是随随便便地来应付,那么这大半辈子活得也就窝窝囊囊,没有快乐了。所以,我个人认为倒不如拿出一部分热情来好好地对待自己的工作,认认真真地干,干出点名堂来,既赢得了别人的尊重,也从中获得生活的快乐。毕竟,人人都想得到别人的认可。
下午的报告中,有一个发言的是我带的徒弟。我揣测领导安排她发言的目的,应该是让她谈一下自己的成长经验。她是上学期来我校参加工作的四个年轻教师中的一位,当时领导安排我来做她的师傅。小姑娘整体素质不错,很能干,又碰上我们七年级语文组的团队不错,在整个七年级中,我们语文学科是最好的学科,所以她的成绩也跟着不错。她在发言前,并没有征求我的意见,我也不好越俎代庖。真是无知者无畏,她竟然在台上做起了语文教学的经验报告,下面那么多的老教师,难道轮到她来做什么语文教学经验报告吗?这个事件给了我很多的反思,也从反面让我认识到自己的一些不足。我有对别人过度关心的毛病,以后切忌切忌。
会议的最后,是教导处里对期末成绩做的分析。这个分析用了很多的时间,可是实在是意义不大。因为评价标准没有定出来,各班级参评的人数不一,就失去了参考的价值。另外,分析的材料做的不好,数字太小,看不清。数值对比不明显,应该用柱状图来显示。每年都犯这样的错误,每年都不改进。实在是无意思。
会议满满的一天结束了,也意味着轻松舒适的假期生活结束了。
新的学期又开始了,紧张而繁忙的日子也开始了。
师德教育专题活动心得体会篇十五
作为一名教师,师德是我们始终需要关注和思考的重要问题。为了进一步提高我们的师德意识和师德水平,学校在近期组织了一次师德专题教育,下面我就针对这次教育,谈谈我的心得体会。
第一段:认真审视自己的师德。
在参加这次师德专题教育之前,我一直觉得自己是一名合格的教师,因为我身上具备了一些教师的基本素质,例如课程能力、教学能力、教育思想等等。但是在学校的师德专题教育中,我们被要求审视自己的师德,并找出自己存在的问题。通过对自己深度思考和反思,我发现了自己的不足之处,例如情感投入度不够、教育方法单一等等。
第二段:学习优秀的师德经验。
在师德专题教育中,我还和同事们一起学习了一些优秀的师德经验。例如优秀教师习惯于与学生进行沟通、尊重学生的个性、充分了解学生的家庭情况等等。这让我深感到作为一名教师,我们不仅仅需要专业能力,更需要不断学习师德优秀经验并将其实践到教学实践当中去。
第三段:明确师德要求。
我们师德教育过程中得出了一个重要的结论,那就是良好的师德是对学生负责、对教育事业负责的表现。我们教师应该具备一些必要的基本素养,例如敬业、诚信、严谨、亲近等等。明确这些师德要求,对我们教师提高师德水平起到了非常重要的指引作用。
第四段:建立良好的教育关系。
师德专题教育中,我们深入探讨了教师与学生良好的教育关系。我们认为,教师应该尽可能多地了解学生的生活背景,尊重学生的个性差异,根据学生的特点采用不同的教育方法。同时,我们也应该引导学生形成良好的学习习惯、健康的心态、积极的人际关系等等。这些都需要我们教师努力建立良好的教育关系,并且不断完善教育教学体系,从而为学生提供更好的帮助和指导。
第五段:践行师德。
作为一名教师,只有践行师德才是最重要的。在师德专题教育过程中,我们坚定了一个信念,那就是要“用爱点亮每一个学生”。我们需要全身心地投入到教育教学当中去,关注学生的每一次进步,帮助他们走过人生中每一个重要的转折点。只有通过践行师德,我们才能够让更多的学生获得真正的成长,也才能够让我们教师获得真正的成就感和荣誉感。
总结:
通过这次师德专题教育过程,我深深地感受到了师德对于我们教师的重要性。我们需要不断审视自己的师德,学习优秀的师德经验,明确师德要求,建立良好的教育关系,最终践行师德,才能够真正达到提高我们教师自身素质、提高教学水平和提高教育教学质量的目的。
师德教育专题活动心得体会篇十六
为全面贯彻落实科学发展观,进一步增强全民法制意识,提高全社会法治化管理水平,推进依法治国,构建和谐社会,营造良好的社会氛围和法治环境,根据区普治办《关于开展法制宣传日系列宣传活动的通知》要求,我局紧紧围绕“加强法制宣传教育,服务经济社会发展”活动主题,深入扎实开展了法制宣传日活动,取得了良好的教育效果。
一、高度重视,认真部署。
二、精心组织,开展活动。
通过设立展台、分发资料等形式向过往群众宣传公共卫生相关法律法规知识,并现场为群众解答了“甲型h1n1流感防治知识”等热点问题。本次活动展出法律法规宣传板报2块,共发放有关职业病、传染病以及环境卫生、食品安全等方面问题的宣传资料1000余份,现场接受广大群众咨询100人次。
通过本次宣传日活动,《食品安全法》、《传染病防治法》、《职业病防治法》等卫生法律法规知识得到了有效普及,广大群众的卫生法律意识和法制观念得到进一步加强,受到了群众的一致好评。通过宣传日活动进一步增强了人们的法制意识和权利意识,让人们充分感受到卫生法律的重要性,使法制的力量深入人心,为构建和谐社会、和谐卫生营造了良好的社会氛围。
师德教育专题活动心得体会篇十七
师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成"一个臭鸡蛋毁了一锅汤"的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。下面是本站带来的师德教育活动。
心得体会。
欢迎大家阅读。
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。因此,加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。
当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如:教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把学生清晰地分为三六九等,做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”,对后进生“横眉立目”,给学生造成极大的心理伤害;追逐短期效益,盲目地乱办班,乱收费的现象也屡见不鲜。
导致师德失范现象的因素很多,主要有以下几个方面:
一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育发展,忽视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生。四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话,有什么样的教育理念,就有什么样的师德表现。
面对新的情况,在推进素质教育,倡导更新教育理念的同时,怎样树立新时期的师德形象,已成为广大教师面临的重要课题:。
一转变教育理念,实施差异教育。
学生是学习的主人,是发展的主体。教师面对的是学生的未来,而不是个人眼前的荣誉和利益,要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严,以牺牲学生的学习兴趣为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分。众所周知,爱迪生七岁上学,因成绩差退学,爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝,德国诗人海涅是尽人皆知的后进生,普京上小学时学习成绩一塌糊涂,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚,先后之分,越是有个性的人,创造力越突出,个性是创造的前提,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异。实施有差异的教育,实现有差异的发展。
二以身示范,情感育人。
搞教育不能搞跟风走,形式主义,这也是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。课堂上,先与学生进行沟通,问问他们想听什么,怎么讲才能调动兴趣,然后引导学生自读、自悟,让每一个学生都对学政治有了新的认识,一周后,他们强烈要求我再给他们带几节课,如果说我受同学欢迎,其实并没有什么法宝,也许就是我从不训斥学生,总是能发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们。我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种.
众所周知,在今年的高考过程中,我县发生了一起引起全国轰动的“替考事件”。至今,事情已经有了结果,相关的当事人和领导受到了处理。但是,给教育带来的负面影响远远大于事情本身,究起原因其中主要的一条就是“部分教师的师德师风存在严重问题”!县委县政府决定在全县进行教育系统以“汲取替考事件教训重塑教育形象”为主题的师德师风教育整顿活动。我认为这一决策正确、及时、英明、伟大!
我们知道,师德师风是教育工作者的灵魂。国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。
为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。“可见,教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成"一个臭鸡蛋毁了一锅汤"的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。
教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。
我认为,开展师德师风教育整顿活动,主要是要唤醒教师对教育的忠诚,对职业的责任,对家长的负责,对学生的热爱。教师的爱心,是对工作负责的前提,也是干好教书育人工作的关键。
我体会到,教师的“爱”主要表现在两个方面。其一,热爱教育事业。教育事业是维系民族生死存亡的事业,也是关系到国家兴衰成败的事业。教师要在自己的事业上有所成就,必须发自真心地热爱并追求教育事业。教师热爱教育事业,就要向它奉献出自己的一切,也只有这样,教师的人格才愈显高尚,教师的成就才愈显伟大。其二,热爱学生。俄国教育家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。”大凡热爱教育事业的教师必然热爱学生,而且只有爱学生的教师才能真正搞好教育工作。古人云:亲其师,信其道。要教育学生,必须使学生喜爱教师,这就要求教师首先热爱学生,当学生以特有的敏感,体验到教师的真诚爱心时,必然会对教师产生敬意与信赖,从而乐意敞开心扉接受教师的教诲,努力把教师的要求化为自己的实际行动。可以说,师爱是开启学生心灵的钥匙,是促进学生乐于接受教育的强大推动力。因此,教师在工作中要真心实意的关心、爱护全体学生,尊重他们的人格,平等、公正地对待每一位学生,促进他们的全面发展。只有这样,我们个人和共同的事业才会不断迈向新的成功。
我还体会到,教师的“责任”主要表现三个方面。
其一,依法执教。依法执教就是要求教师从严格执法的高度,在全部职业行为中依法办事,这是教师职业道德的首要准则。依法执教首先要知法,近年来,我国教育类法规不断完善,出台了不少法律法规和政策,如《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、新《义务教育法》和不同时期的教育方针政策等,作为教师要加强学习,做到心中有数;其次要向广大学生宣传相关的法律法规,让学生知法懂法;第三是要守法,教师在教育工作中要严格遵守法律法规和相关政策,按章办事,比如,体罚学生是典型的违法行为,必须令行禁止;再有,有个别教师在教学工作中发表了一些过激的言论,这是极为不妥的。第四是要护法,护法也是教师的重要职责,教师要千方百计保护国家法律的实施,维护法律的尊严,对一切违法现象作斗争。比如要有不法分子侵犯学生或学校财产,教师应当挺身而出,坚决制止。
其二,严谨治学。教师职业是一种对专业知识和专项技能要求较高的职业,教师要胜任这种职业,必须具有较高的素质。严谨治学是社会和教育发展的要求,也是提高教师自身素质的基本要求。它不但要求教师以高度的责任感对待教学,认真完成教学任务,还要求教师以认真严谨的态度不断提高教育教学水平,适应教育发展的需要。教师要做到严谨治学,首先要树立优良学风,坚持终生学习,孔子说,“学而不厌、诲人不倦。”就是说教师要不断学习,吸收新知识,适应新要求;第二,教师要刻苦钻研业务,钻研业务本来不属于道德的范畴,但在教师身上却体现了特殊的道德意义,因为教师的知识来源于刻苦学习,无论是刻苦学习的精神还是通过学习取得的渊博学识,对学生都具有很强的感召力。文学家、教育家叶圣陶曾经指出:“教师对掌握业务专业知识抱什么态度,这也是师德问题。”说的就是这个道理;第三,要积极探索教育规律,教学是教师与学生双方教和学的共同活动,它有自身独特的客观规律,如知识教育与能力培养的统一、课堂教学与课外教育的统一等,这些都要求教师在教育实践中不断摸索、总结、运用,才能取得良好的教学效果。
其三,为人师表。为人师表就是要求教师要作学生品德学问上学习的榜样。车尔尼雪夫斯基曾经说过:教师要把学生造成一种什么样的人,自己就应该是这种人。教师为人师表首先要模范遵守社会公德,这是教师职业道德最基本的要求。其次要衣着整洁得体,语言规范健康,教师作为教育的主体,不但要有学富五车的知识、旁征博引的口才等内在美的素质,还应以自己外在的形象美给学生以潜移默化的影响,以启迪学生对美的向往、对美的追求。第三要以身作则、注重身教。身教重于言教,这是教育界颠扑不离的真理。教师在教育工作中必须坚持高标准要求自己,凡事以身作则,长此以往必会取得良好效果。
师德建设是一个长期渐进的过程,通过这次集中整顿后,在今后的工作中,我要紧紧围绕全面实施素质教育和全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高自己的思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,不断加强个人学习修养,弘扬高尚师德,力行师德规范,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持正确的政治方向,以良好的思想政治素质影响和引领学生,增强教师职业的光荣感、历史使命感和社会责任感,志存高远,爱岗敬业,忠于职守,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责,为实现我校教育质量的跨越式前进而努力奋斗!
通过第一阶段师德主题教育的学习,我认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师,应当做好以下几方面工作:
一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业,忠诚教育事业,献身教育事业。
教书是手段,育人是目的。因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。“以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任”。尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道:“严师出高徒。”又说:“严是爱,宽是害”。对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱,是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感,是教育实践中一种强大的教育力量和手段,它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱,体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
二、培育教师人格魅力在教育中,一切师德要求都基于教师的人格。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚,他们不是仅仅把教书看成谋生的手段,而是毫无私心杂念地投身其中,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”为人师表,身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。
三、热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的质量意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。热爱学生,是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。这种爱,是不能以血缘关系和个人好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。
如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,帮助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们也不会接受。所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。然而,教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够,了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生,才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之,一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。真正名副其实如《关于教育问题的谈话》明确指出一样:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”!
师德教育专题活动心得体会篇十八
月初,我校在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂,争做人民满意教师”的师德教育活动,并通过对我校陈老师和朱老师的典型事迹报告的学习,使我认识到育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日常的教学行为,努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值。作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的“生命体”,他们有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比,我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研,倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的,在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人。
总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我作为一名共产党员体会到人生的价值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!
师德教育专题活动心得体会篇十九
师德专题教育,是指教师在工作过程中,积极开展以教师职业操守、素质修养、教育专业知识与能力等方面为内容,以满足学校教学发展需求为目标的教师专题培训教育。在参与师德专题教育过程中,我逐渐认识到师德是教师的灵魂,对于学生的成长、社会的发展都具有极其重要的影响。下面,我将从师德的内涵、提升师德修养、树立良好师德形象、提高教育教学质量等方面,分享我在师德专题教育中的心得体会。
首先,师德的内涵非常丰富。在参加师德专题教育中,我明白了师德不仅仅是教师的职业道德要求,更是一种理念,一种文化。教师不仅要以身作则,正确引导学生学习和生活,更要具备高尚的道德品质和清正的操守,做到言教合一、学以致用。师德还体现在教师的专业素养和专业道德上,包括教育教学能力的提高、对学生个体差异的尊重和关爱、教育科研的积极参与等。师德的内涵深入浅出地诠释了教师作为社会责任的承担者,为我们树立了追求卓越的方向。
其次,提升师德修养是每位教师的责任。作为一名教师,我们不能止步于教师的职业道德要求,而应该进行教育教学理念的转变和提升个人修养的要求。通过师德专题教育,我意识到要成为一名高尚的教师,养成良好的修养是必不可少的。我们应当时刻以高尚的人格和行为激励着学生,为学生着想、为学生的成长负责。此外,我们还应该积极学习、不断思考教育教学中的问题,不断提升自己的教育水平和教育科研能力。只有通过不断的修炼和提升,我们才能更好地履行教师的使命。
再次,树立良好师德形象是教师的需要。在学生心中,教师是他们的榜样,是他们人生道路上的向导。如何树立良好的师德形象至关重要。师德专题教育告诉我们,树立良好的师德形象需要教师主动提高自己的素质和能力,注重自己的修养和道德修炼。同时,我们还要关注自己的形象管理,言行举止要符合教师的职业规范,注重与学生之间的沟通与交流,赢得学生的尊重和喜爱。在教育教学实践中,我们还要注重班级管理,形成良好的班级氛围,营造和谐的人际关系。
最后,提高教育教学质量是师德的重要体现。作为一名教师,我们的责任就是不断提高教育教学质量,为学生提供更好的教育资源。只有通过不断提高教育教学质量,我们才能更好地履行教师的社会责任。在师德专题教育中,我明白了提高教育教学质量要从教师的学科知识和教学方法上努力。我们需要熟悉、掌握教学内容,不断钻研学科知识,更新教学理念,学习先进的教学方法,使我们的教学更加生动、富有活力。同时,我们还要注重引导学生思考、培养学生自主学习的能力,营造良好的学习环境,提高学生的学习效果。
总之,在师德专题教育中,我深刻认识到师德对于教师的重要意义,也认识到提升师德修养、树立良好师德形象以及提高教育教学质量是我们每位教师应努力追求的方向。只有不断提升自己,做到言教合一、带着榜样的力量、成为学生心目中的楷模,我们才能真正成为一名合格的教育工作者,用自己的聪明才智和爱心,引导学生健康成长,为社会的发展贡献力量。
师德教育专题活动心得体会篇二十
语言是人类交流思想情感的主要工具,也是教育的本手段。正是有了语言,人类才有真正意义上的教育。教师的德育用语,按其功能可以分为3类:规范学生操行的“规范性用语”,评价学生操行的“评价性用语”,以及说明和论证道德规范或评价的“解释性用语”。
(一)规范性用语。
当教师告诉学生某种行为在道德上是正当的或错误的,该做什么或不该做什么时,就是在下“道德义务判断”。例如,“学生应当尊敬老师”,“做人要信守诺言”、“歧视成绩差的同学在道德上是错误的”,均属道德义务判断。教师同学生谈论责任或义务,谈论什么是道德上对的或错的,就是在告诉学生应该样待人处世。在这种语境下教师使用的是“规范性用语”,这种用语涉及行为,是教师规范学生行为常用的道德语言。
(二)评价性用语。
在道德语境中,“评价性语言”声明,它是我们认为有价值的事情,而不是我们有义务去做的事情。这类道德判断归根结底是对善良生活由什么构成、什么东西具有终极价值、应当追求什么、珍视什么、把什么传递给下一代的断言。在我的教学中我重视团队精神,让学生们感受到集体的重要及温暖。让其以热爱集体而发展为热爱祖国,直至热爱自己的民族。
(三)解释性用语。
在道德教育中,告诉学生什么是对的或错的、该做什么或不该做什么、好在哪里或不好在哪里,是不够的,还要向学生说明为什么对或错、为什么该或不该、为什么好或不好。儿童不仅对自然充满好奇心,对社会和人类自身的行为也充满探究欲望。诸如“为什么我受罚而他没有?”“那样公平吗?”这些问题需要教师向他们做出合理的解释。解释并不是简单地“填塞”,而是同他们进行有关人类高尚道德的对话。当教师对学生说:“是的,你们都做了错事。但他主动认错,你却说谎。罚你并不是因为你做错了别的事情,而是因为你说谎。”正是这种对话才使学生受到启示,才使学生具有人的品性。在课堂教学中我也尝试运用解释性用语,有一次,我在所教某班级当堂抽查科代表的家庭作业,两位科代表都不能及时交付,于是我质问为什么,一位很诚实,告诉我,他忘记做了并愿意尽快完成;而另一位,却用其认为最快的速度收起作业本,并告诉我,他忘记带作业本了。我直视他良久,未言一语,直至他感到脸红。并告知他,我喜欢诚实的孩子。
在教师为学生树立的所有道德榜样中,教师自身的行为示范对学生最具感染力。因此,学校德育特别强调教师在言行举止上起道德表率作用。为了实现教师在道德上的表率作用,我校特别重视教师的品德修养和师德建设。我作为其中一分子,在点滴上严格要求自己。规范课堂用语,与学生平等,并平等对待每一位学生。尊重每一位学生的人格。教育服务有其独特性。教师运用自己全部的素养特别是道德素养,向学生提供专业服务。如果说大部分专业服务属于技术性服务的话,那么教育服务归根结底是道德服务,自然会向教师提出更高的道德要求。所以在日常生活中,我们每一位教师要不断的加强道德修养意识,提高道德水平。做到真正意义上的“为人师表”。
教师的工作实际上是一种服务性工作。学生是教师教育对象,也是教师的服务对象。教师与学生的关系,是教育者与受教育者的关系,又是服务人员与服务对象的关系。因此,教师的专业道德中特别强调为学生服务的精神。教育服务的公共性,还要求教师对服务对象一视同仁,不容许教师出于个人的好恶不公平地对待任何学生。在班级中我从不会因学生来源的差异而施予不同的教育。
教育服务和其他专业服务一样具有重大的社会价值,它为教育专业团体和个人赢得了较高的社会声誉。对于教师来说,教育工作不仅是一种生活手段,而且是一种生活方式。“敬业精神”意味着教师必须竭尽全力提高专业标准,促进自身素质的提高。在教学上,我要求自己不断创新,在专业方面我要求自己不断提高。
在教育专业领域,由于服务面广,且长期采取集体教育形式,内部职能分工较细,教师个人几乎已难以对学生进行全人生指导,教育服务基本属于团体服务。因此,教师不但要与同事和睦相处,而且要团结一致,相互协作。“团队精神”和“协作精神”是现代教育实践固有的专业特性。正如我们英语组,大家群策群力,共同发展。
几乎所有的专业的道德规范同它们的服务内容都没有多大的内在联系,唯独教育专业服务的内容与师德规范的内容存在高度一致性,对学生的道德要求首先必须成为对教师的道德要求。师德不但是约束、鞭策和指导教师的道德手段,也是鼓励和教育学生的道德手段。因此,师德在学校生活中具有双重影响:一方面,师德对教师的专业行为具有激励、指导和约束作用;另一方面,师德对学生具有教育作用。师德通过影响教师的专业行为,影响学生的道德发展。教师的身教是一种自然而然的身教,对学生的品德可以起到潜移默化的作用。
师德教育专题活动心得体会篇二十一
通过这次师德教育活动,我对教师这个神圣职业有了更深的认识,对师德师风以下几点有比较深刻的认识:
通过这次学习,我更加清醒的认识到,一定要依法执教,过去那种恨铁不成钢的心态,我们一定要纠正,我们一定要相信孩子,孩子有孩子的学习方法,他们各自接受新知识的能力也有所区别,我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习,我们也不能因为自身的着急对孩子动粗,那样是不对的,今后我将继续依法执教,对孩子对一点宽容,多一点理解,我相信对于孩子的成长还是十分有利的。
教师应用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论,树立正确的人生观、价值观,加强师德修养,养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守,持之以恒,使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
教书育人虽然表面上只有4个字,但却含有丰富的内涵。以前总认为,我只要按照大纲要求,将学习知识传授给学生,教一些做人的道理,我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一名教师,更要把教书育人当作一种责任,当作一种义务,运用科学的教学方法,合理的教学手段对学生进行科学的教育,更重要的是对学生加强品德教育,同时最后的评价也要改进,不能将考试成绩作为的评价手段,要充分运用综合的评价的手段,将过程作为评价的主要指标。
俗话说:其身正,不令则从;其身不正,虽令不从。作为一名教师,要做好学生的榜样,那就要处处提高自身的修养,我们应该自身做一个道德行为的楷模,才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多,所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育,身教重于言教,尤其是要求学生做到的,老师先自己做好。例如要求学生不乱丢垃圾,老师做到了,并且见到垃圾就随手捡起来,那么学生也一定会讲究卫生。
以前总是强调给学生一滴水,教师要有一桶水,实际上现在已经不够了,随着知识的多元化,综合性的加强,现在的教师要具备更多的知识,必须做一条生生不息的知识奔河,必须要终身学习,活到老,学到老,只有这样,才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电,不断学习,将自己的知识结构不断更新,进一步提高自身素质。
作为教师,要像关心自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院,在他家里出事时关心他们,而应该在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们,在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时,我们都要做有心人,主动去关心他们,主动去疏导学生心理方面遇到的困惑,在这个意义上,教师也要再次认真学习心理学,做一个称职的心理医生。这样,即使是批评学生,学生也能感受到你对他的爱,他就能很好的接受你的批评教育。
故然,作为一名教育工作者,通过学习我决心以优秀教师为榜样,时时处处为之高标准,严格要求自己,勤奋工作,积极进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自己的业务能力和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献。
师德教育专题活动心得体会篇二十二
我有幸参加了由谢教授主讲的师德师风讲座,真是让我获益良多。无论是从教师的职业素养还是从个人生活的心态,面对压力时应该怎样面对等等,感觉自己豁然开朗。
尤其是在教师的职业心态上上,她告诉了我们作为一名教师要有四心,积极心,感恩的心,爱人心,乐观心。是的,作为教师的我们,爱人心事不可或缺的。只有爱孩子,才能去了解他们,了解他们的兴趣爱好,了解他们的年龄特点,理解他们为什么会经常有那么多的问题,为什么会害怕,恐惧等等,才从他们的角度思考问题,从他们出发设计孩子喜欢的教学活动。只有爱才会让你投入其中。积极的心,每一个人都需要,更何况我们为人师表,谢老师有一句话,一语点醒梦中那个人——以空杯心态,不断超越。我们要把自己的水分给孩子,那么首先自己就要不断的去打水,才能把自己桶里的水装满。所以我们需要积极的学习,思考,只有有了更多的知识,我们才能教给孩子。感恩的心,感恩的心获得好心情,感恩提升心里的品质。我们的工作有很累的时候,每一天都要给孩子们断是非,每一天都要安慰哭闹的孩子。每一天都要面对不同类型的家长,或许会很累,但是当我们觉得自己很累的时候,何不以一颗感恩的心去想呢!感谢这些孩子给我带来充足的一天,感谢这些孩子给我带来的欢声笑语,感谢那些家长让我变得口才越来越好了,呵呵!感恩真的让人获得好心情。乐观心,我们的工作面对时无形的压力,这种压力不是谁赋予的,而是自身给予的。“哎哟,孩子又摔跤了!…哎哟,孩子们又打破头了!那个家长真是太啰嗦了,她会不会去投诉我啊!真倒霉等等!”相信这些话语都会常常出现在我们脑海里,可是我会乐观,没关系,我们下次注意一些,改进改进不是就好了!以平常的心态去看待这些事,不是想这些事多倒霉,而是发现问题,解决问题,完善工作,积累经验。等到有一天我们会发现自己是一个多么“富有”的人!四心缺一不可,相辅相成。
还有谢教授提到的美国心理学家彼得说过的一个木桶效应,也就是我们俗称的短板效应,一个木桶,有一块木板较短,而其他的都一样高,那么这个桶能装多少水呢?只能到短板的位置,而我们能做什么?把短板加长,这样才能装更多的水。这无疑是给我指出了一盏明灯,我找出自己的短板,将它加长,和其他木板一样长,装更多的水!这引起了我的深思,恍然发现我有很多的短板,在今后的生活,工作中我要去改善这些短板,改良这个木桶。
还有对当今社会的现状剖析,也是很客观的。让我们重新认识了这个时代的特点。竞合时代——竞争与合作并存。它的特点是协作和蚂蚁军团。
人生不可能没有目标,然而人却永远不可能超越自己的目标。这是一个容易产生梦想,并能够让梦想变成现实的时代。人在不同时期都会有不同的目标,目标一天一天在变,然而我们就要完成一个又一个的目标。朝着自己的梦想努力,梦想就一定会成为现实。我的目标是一个优秀的幼儿教师,我的目标是一名优秀的班主任,现阶段的目标就是这样,我会继续努力,以空杯心态,不断超越的。一颗感恩的心,感谢这次学习的机会,让我的心成熟了,让我的心安定了!让我的人生有了方向!
师德教育专题活动心得体会篇二十三
国家要繁荣富强,*的是科学技术;科学技术要进步,*的是人才;人才的辈出,*的是教育;教育质量的提高,*的是教师。教师的主战场是学校,学校的一切教育紧紧围绕着以育人为本、以德治校、以德立校,以质量求生存,以信誉求发展。所有这些都跟我们的教师的师德师风的建设有着密切的联系。
通过师德师风的学习,让我深深的体会到:作为一名教师责任是多么重大。人们常说:“十年树木,百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教,同时要不断加强学习,与时俱进,学习先进的教学理念和方法,更新教育观念,掌握先进的教学技术和手段。通过此次学校组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:
首先,要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业,献给每一个学生。用爱去教育学生,赏识每名学生,相信每名学生都能成才,使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献。
我坚持重要思想为指导,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习,努力提高自身的思想政治素质,系统的学习了《教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《教师资格条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规为主,强化学习等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。
一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长,才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力去教育学生,才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育,那么现代教育越来越以人的本身发展教育目的。即使这样,热爱学生仍然是教育的一个永恒的主题,古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。“谁爱学生,学生就爱他,只有爱学生的人,他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
搞教育不能搞形式主义,这是一种不理智的急功近利的短期行为,因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎,其实并没有什么法宝,也许就是总能发现学生的闪光点,给予及时的表扬,真诚地赏识他们。我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种情况。
新世纪,新的形势向我们提出了更新更高的要求,所以作为教师应该做好充分的准备,转变理念,迎接挑战。我们已经进入知识经济的年代,网络时代,今天的知识就是明天的经济。这就是给培养人才的教师提出了新的要求,教育要进一步注重对学生的创新和实践能力的培养,要进一步接受以人为本的理念。尤其要注重自身素质的不断提高,在“和谐、探索、实践、经验、反思、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索,逐步形成自己独特的教学风格。大家都知道,二十一世纪是一个信息化的时代,我们的学生要学会学习。而我们,再也不能只以教育者的身份出现,而应教学相长,在学会工作的同时,也要学会学习,加强自己各方面的素质,不断给自己增加燃料,储备能量,使自己不断完善,充实自我,必须形成终身教育的观念,只有这样,才能自信的面对学生。
有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
教师要为人师表,廉洁从教。进入新世纪,当人们的价值观、人生观改变的同时,教师所面临的一些老问题变成了新问题,而更多的新问题会层出不穷,面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革,会对金钱至上的物质横流社会,教师要能抵得住诱惑,守得住寂寞,要有一颗冷静平常心,不要只看腰缠万贯,风流潇洒,也要看到身败名裂,锒铛入狱。教师要以志存高远,趣避庸俗,洁身守志,为人师表,独立于世,这正是教师这职业的特殊性决定的,因此,做一个好教师崇高的师德是第一位的。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,正像车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造就成什么人,自己就应当是这样的人”。因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。俗话说:“教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”为人师表,身教重于言传。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
师德教育专题活动心得体会篇二十四
师道尊严,教师的师德水平关乎学生的全面发展和社会的未来。如今,社会风气逐渐强调师德。在这样的背景下,职业道德的整体提升已经成为了教师的必修课,我们应该认真对待这个问题,积极探索提高师德水平的新思路和新方法。
第二段:认知师德意义和价值
教师的师德水平不仅影响到自身的专业形象和职业发展,而且前途很可能还会影响到学生的学习成果和个人品格的形成。因此,提高师德水平具有非常重要的意义和价值,不仅能够使我们充分发挥自身教育的社会功能,还能给未来社会培养许多高素质人才。
第三段:理解师德专题教育的重要性
师德专题教育就是为了增强广大教师的职业道德意识和师德修养,从而提高教育整体素质。正式由于师德专题教育的重要性,我们教师需要认真对待这项工作,把专题教育的学习当做全面提升自身素质的重要途径之一,严格遵守职业规范、讲究职业礼仪、符合职业操守,才能不断提升自身的专业水平。
第四段:积极学习专题知识和实践技能
为了更好的落实师德专题教育,我们教师需要在职业规范、职业礼仪、职业操守三个方面持续提升,积极学习相关的专业知识和实践技能。调整心态、增加自信,不断提升自己的专业能力,才能更好地为学生提供优质的教育服务,从而取得更好的教育效果。
第五段:总结
师德是教师专业素养的核心,是教师个人品德的体现。我们教师要时刻保持清醒的头脑,坚定理念方向,注重实践创新,切实提高自身的师德修养水平。不仅仅是因为这是对学生负责、对社会负责的应有之义,更是对自己人生价值的全面展现。
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