心得体会是对自己成长轨迹的回顾，可以增强自信心，激励自己更好地迎接未来的挑战。在写心得体会时，我们应该避免空洞的陈述和表达，要注重深度思考和个性化的情感表达。以下是小编为大家收集的一些心得体会范文，供大家参考。希望通过这些范文，大家可以对写心得体会有更清晰的认识和更良好的操作方法。当然，写心得体会是一个个体化的过程，每个人的体会和总结都有其独特之处。因此，大家可以在参考他人的心得体会的同时，结合自己的实际经历和感受，写出一份更加真实和有价值的心得体会。
朗诵活动心得体会总结篇一
朗诵活动是小学生学习语言的一种方式，通过朗读优秀的文学作品，不仅可以培养孩子们的语感和语言表达能力，还可以加深他们对文学的理解和欣赏。在经历了一次精彩的朗诵活动之后，我不禁思考起这次经历中的收获和体会。以下是我对朗诵活动的心得体会。
首先，朗诵活动让我更加深入地了解了文学作品。在朗诵活动中，我们不仅要进行朗读，还要做好作品的解读。通过仔细研读文学作品，我逐渐发现了作品中细微而又有深意的语言之美，以及作者所要表达的思想和情感。通过朗读并亲身感受作者的笔法和情感，我对作品的理解也更上一层楼。在这个过程中，我不仅充实了自己的内心世界，还学到了很多关于语言和文学的知识。
其次，朗诵活动让我在语言表达方面取得了进步。在进行朗诵活动之前，我一直觉得自己的语言表达能力不够优秀，常常感到无法完全表达自己的思想和情感。然而，通过这次朗诵活动，我不仅有了大量的朗读实践，还在老师和同学们的指导下，学会了一些有效的语言表达技巧。例如，掌握了表达情感的音调变化、用适当的语速和停顿来营造节奏感等。我发现朗读文学作品不仅要注重语音语调，还要注意情感的表达，只有这样才能更好地将作品中的语言和情感传递给观众。通过不断的实践和修正，我的语言表达能力得到了很大的提高，也更加自信地表达自己的想法和感受。
再次，朗诵活动提升了我的舞台表演能力。朗诵活动不仅要求我们做到准确地朗读文学作品，还要注意声音的控制、肢体的表演以及面部的表情等方面。在朗诵活动中，我们要面对着观众大胆表达自己，并把自己融入到文学作品中。起初，站在舞台上，我有些紧张，害怕犯错，但是在老师和同学们的鼓励和帮助下，我逐渐克服了紧张情绪，变得更放松自如。通过朗诵活动，我找到了自己的表演风格，学会了如何与观众建立连接，提升了我的舞台表演能力。
最后，朗诵活动培养了我的团队合作意识。在朗诵活动中，我们往往需要和其他同学一起进行朗读演出，需要与大家互相配合。通过互相鼓励、共同讨论和协商，我们能够更好地完成朗诵任务。每一次合作都是一次相互学习和碰撞的机会，我们能够从彼此的优点和不足中学到更多东西，也能够培养出相互信任和合作的能力。在朗诵活动中，我深刻体会到，一个人的力量是有限的，只有团队的力量是无穷的。
通过这次朗诵活动，我对于朗诵这一特殊的学习方式有了更深入的理解，也取得了很多的收获。朗诵活动不仅提升了我的语言表达能力，加深了对文学作品的理解，而且培养了我的舞台表演能力和团队合作意识。我相信，通过朗诵这一活动，我不仅能够成为一名优秀的语言表达者，还能够更好地感受和欣赏文学的魅力。朗诵活动是我成长道路上的一次宝贵经历，让我从中感受到了无穷魅力的语言之美。
朗诵活动心得体会总结篇二
在我人生的历程中，参加朗诵活动的经历是令我难忘的。在这个过程中，我不仅锤炼了自己的朗诵技巧，而且也享受了朗诵的艺术魅力。在这篇文章中，我将分享我的朗诵心得体会总结，希望能够给读者带来一些启示。
第一段：朗诵是一门艺术
朗诵是一种充满艺术魅力的表演形式，它要求表演者在语音、节奏、情感等方面都有一定的技巧和领悟。在朗诵的表演中，要注重情景的营造，尤其是在描写人物时要更加入木有神，让听众感受到情感的冲击力。而在演绎别人的作品时，表演者要理解文学作品的内涵，准确把握语言的含义，让听众能够获得思想和情感上的共鸣。
第二段：声音的处理和调节
在朗诵的表演中，声音的处理和调节是至关重要的。当初我练习的时候，总是觉得声音单调乏味，缺少变化，严重影响了朗诵的效果。因此，我学会了去处理和调节我的声音，使其更有感染力和吸引力。高低音的调整是一个很重要的技巧，它可以改变音乐带来的激动或是抒情。要想使声音更具刚柔并济的表现力，我们可以通过调整音调的高低、以及播放节奏掌握好音调的姿态以及反应力度。
第三段：节奏的处理
朗诵呈现的一个核心要素就是节奏感觉的表现，它可以影响听众的整个感受。通过学会提升节奏的表现力，我们可以让朗诵更有力度，给观众一种冲击力和感染力。同时，要注意抓住适当的节拍并使其充满感染力，这也是朗诵表现力的重要的一环。要想在演出中实现良好的节奏表现，我们可以通过多次练习，运用表情和动作等形式提高我们的演讲能力。
第四段：情感的表达
在成功的朗诵表演中，情感的表达是我们最为关注的方面。它不仅仅关乎我们自己的感受，同时也能引发观众的共鸣。在表演中，我们应该更多的关注情感表达的细节，并把自己的感受融入到演讲中。通过艺术手法进行情感表达，与观众分享我们的情感，让他们共享我们的感受，朗诵得以在观众中引起共鸣。
第五段：总结
在学习朗诵的过程中，我们需要不断提高我们的实际能力并掌握良好的演讲技巧，从而获得更多听众的支持与认可。正如许多著名的演讲者所说的，成功的演讲离不开日积月累的练习和不断地提高。对朗诵的热爱和执着可以让我们在演讲中掌握良好的艺术技巧，令我们的思想与灵魂去创造出更加美好的作品，也可以让我们在生活中走的更加豁达和自信。
朗诵活动心得体会总结篇三
为了促进我校精神文明建设进一步深入开展，努力营造我校学生用语言诉说自己的情感的氛围，展现我校学生的风采，激发我校学生对朗诵的兴趣，在这学期每周开展了朗诵与主持社团的指导与交流活动。现将社团活动总结如下:。
一、切实的学习计划在朗诵与主持社团成立初，我就制定了本学期的活动计划，注意以兴趣引导他们渐渐对朗诵有一定的认识和了解。在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法通过本学期的活动,一方面，学生对朗诵的技巧有了一个明确的认识;另一方面，他们从中体验到朗诵所带来的乐趣。同时，我在指导中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的效果。
三、长足的奋斗目标我觉得朗诵活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与兴趣小组的活动，才能真正融入朗诵的兴趣中去，使之成为学习的主动者。这学期的朗诵兴趣活动，带给我们的不仅仅是情感上的打动，更重要的是，让我们欣喜地看到了孩子们，对祖国语言文字的掌握更规范化了!普通话——让社会更和-谐，让生活更精彩。的确，朗诵也是推广普通话的重要措施之一，对于构建和-谐社会、实现人的全面发展具有特别重要的意义。本着求实、创新的精神，从我校的实际出发，我认真计划，精心组织了朗诵兴趣小组。但是从实际效果来看，在活动过程中还是出现了一些需改进的地方。比如：因为学生基础不同，不能全面照顾到每一个学生，对学生的个别指导还不够。这些都会是我在以后的指导过程中的注意点。我相信在下学期的朗诵活动指导水平上一定能百尺竿头，更上一个台阶。
总之，本学期的朗诵兴趣小组活动暴露出的问题，需要今后多做工作，多想方法，使此项活动的工作能顺利开展。这学期的朗诵兴趣活动结束了，但留给我们的是更多的思考和感慨。朗诵兴趣小组不仅使同学的能力得到锻炼，而且提高了学生的语言表达能力，进而有助于语文素养的提升。这项活动不仅营造了浓厚的校园文化氛围，而且也为我校营造良好的学风出了一份力，使我校展现出更好的学风、校风。
朗诵活动心得体会总结篇四
第一段：活动背景介绍和参与动机（200字）。
近日，我有幸参与了一次名为“致英雄”的朗诵活动，该活动旨在通过朗诵英雄事迹，向英雄们致敬，弘扬正能量。我之所以对此活动产生浓厚的兴趣，主要是因为我一直以来对英雄事迹深感敬佩，同时也渴望通过参与活动，为他们传递一份特殊的敬意。参与活动的过程中，我更加深刻地领悟到了英雄们的伟大和平凡，也从中汲取了许多力量。
第二段：活动的组织安排和表达方式（200字）。
活动中，我们通过团队的合作完成了分工合作的任务，例如文章朗读、道具准备以及现场布置等等。通过这一系列的准备工作，我们为活动营造了一个温馨而庄重的氛围。在朗诵这个环节中，我有幸选择了一篇关于一位抗战英雄的事迹进行表达。我努力地寻找他的经历和事迹，并将其抒发在自己的语言中，以真挚而庄严的声音表达出来。在活动过程中，我也能听到其他同学或老师们朗诵英雄事迹的声音，每一个字、每一句话都饱含着激动人心的情感。
第三段：活动的启发与心灵触动（300字）。
通过参与这次朗诵活动，我受到了很多启发和触动。首先，英雄的伟大来自于他们所承受的压力和挑战，也来自于他们在压力面前所展现出的坚毅和勇气。他们无私奉献，用生命捍卫着国家和人民的利益。而我们在日常生活中所遇到的一些挫折和困难，都不足以与这些英雄们相提并论。其次，英雄的伟大不仅体现在他们在战场上的英勇，也体现在他们平凡的日常中的点滴行为。每一个为了国家民族利益而努力奋斗的人，都是英雄。最后，我们每个人都应该时刻牢记英雄们的事迹和精神，以此激励自己时刻保持着对生活的热爱和对社会的责任感。
第四段：对活动的反思与建议（300字）。
尽管活动给我带来了很多收获，但也有一些可以改进的地方。首先，活动的宣传力度可以加大，让更多的人了解到这一活动，以便更多人能够参与其中。此外，朗诵的内容也可以更加丰富多样，涵盖更多类型的英雄，包括科技英雄、文化英雄等等。最后，在活动的组织和准备过程中，可以更加注重细节，使得整个活动更加精彩和完美。
第五段：总结与展望（200字）。
通过这次朗诵活动，我受益匪浅。我深深地理解到了英雄精神的伟大与可贵，也感受到了自己作为一个普通人的责任和担当。我相信，只要我们心怀敬意和感恩，用实际行动去践行英雄精神，我们每个人都可以成为英雄。未来，我将进一步参与到类似的活动中，为英雄们传递更多的敬意和温暖。同时，我也期待着能够与更多志同道合的人一起，通过活动的方式，为英雄们的光辉事迹赋予更多的传承和传播，将英雄精神代代相传。
朗诵活动心得体会总结篇五
朗诵是一项能够提高口语表达和提高语感的活动，对于小学生的语言发展起到重要的推动作用。在过去的一段时间里，我参加了学校组织的朗诵活动，通过这次活动，我收获颇丰。
第二段：选择朗诵作品的重要性。
在这次朗诵活动中，我学会了如何选择适合自己的朗诵作品。首先，我需要选取一篇我感兴趣的作品，这样我才能够有充分的动力去背诵和表演。其次，我要选择一篇在我水平范围内的作品，这样我才能够更好地理解和记忆。最后，我还要考虑作品的主题和内容是否适合传达给观众，这样才能够引起他们的共鸣。
第三段：背诵训练的重要性。
背诵是朗诵活动中不可忽视的一环。通过背诵，我可以更好地记住作品的内容，增强自己的语感和语言表达能力。在背诵的过程中，我要一句一句地认真背诵，注意语调和表达方式的准确性。同时，我还要用心体会作品的情感和意境，以便在朗诵时更好地传达给观众。
第四段：艺术表演与情感表达。
朗诵活动不仅是一种表达文字的方式，更是一种艺术表演。在表演的过程中，我要通过声音、姿态与情绪的配合，使观众更好地理解作品的主题和内容。同时，我还要注重情感的表达，要尽可能将作品中的情感转化为自己的情感并传递给观众，这样才能够让他们更加有共鸣。
第五段：自信与成长。
通过参加朗诵活动，我逐渐培养了自信心和表达能力。在朗诵的舞台上，我要面对观众和评委，这给了我很大的压力。但是，我学会了克服紧张和恐惧，勇敢地站在舞台上，用自己的声音和表演打动观众。在活动结束后，我感到非常自豪和成长，我相信通过朗诵活动的锻炼，我将会变得更加自信和优秀。
总结：
通过这次朗诵活动，我体会到了朗诵的重要性，学会了选取适合自己的作品，通过背诵训练提高了语言表达能力，通过艺术表演和情感表达给观众带来了更好的体验。同时，我还在经历中成长，培养了自信与勇气。我相信，在未来的朗诵活动中，我将会更加努力，不断提高自己的朗诵水平，用声音和表演打动更多的观众。
朗诵活动心得体会总结篇六
致英雄朗诵活动是一项向英雄致敬的活动。通过朗诵英雄事迹，进一步加深对英雄精神的理解与传承。我有幸参与了这一活动，并深刻感受到了英雄精神的伟大与崇高。下面，我将分享我的心得体会。
第二段：感受英雄精神。
在活动中，我选择了一位我十分崇敬的英雄作为朗诵的对象。通过深入了解他的事迹，我感受到了英雄精神的伟大。他们无私奉献，勇于担当，不怕牺牲，唯独为了国家、民族和人民的利益。他们的精神超越了个人，代表了一个时代的精神风貌。在朗诵的过程中，我让自己完全融入英雄的思维中，感受到了他们心系国家、情系人民的坚定信念。
第三段：感受团结和友爱。
参与英雄朗诵活动，还让我深刻感受到团结和友爱的力量。在和其他参与者一起准备和排练的过程中，我们相互帮助、共同进步。大家鼓励彼此，互相提供建议，让每个人的朗诵更加出色。活动当天，我们共同展示了对英雄的敬意，每一个人的认真准备与共同努力都在向英雄致敬。我们的配合和团结感染了在场的观众，形成了一种强烈的凝聚力和向心力。
第四段：激励自己。
通过朗诵英雄事迹，我也深刻领悟到了自己应有的责任和担当。身处和平年代，我们可能不会面临战争和生死考验，但是每一个人都可以在自己的岗位上做出贡献，为社会进步尽责。英雄的精神是一种榜样，它激励着我们追求卓越、胸怀信仰。通过参与朗诵活动，我深刻认识到，作为普通人也可以在生活中崇尚英雄精神，为实现人生的价值而努力奋斗。
第五段：传承英雄精神。
英雄朗诵活动是一次良好的传承英雄精神的机会。通过朗诵英雄的故事，我们向后辈传递了那份坚定的信念和伟大的行动。同时，通过活动的广泛宣传和观众的参与，将更多人带入英雄事迹的世界，为英雄精神的传承播撒了种子。这种传承不仅是对英雄的纪念，也是对英雄精神的弘扬和继续发展。我们应该将英雄精神融入到自己的生活中，为社会的进步和人类的发展贡献自己的力量。
总结部分:。
通过这次朗诵活动，我深刻感受到了英雄精神的伟大以及团结友爱的力量。通过朗诵英雄事迹，我认识到了个人应有的责任与担当，同时也传递了英雄精神的力量。我相信，只有将英雄精神融入到我们的生活中，我们才能更加坚定地为实现人生的价值而努力奋斗。让我们共同传承英雄的精神，为社会的进步做出自己的贡献。
朗诵活动心得体会总结篇七
在学习和提高英语口语表达能力过程中，朗诵是一个非常重要的环节。朗诵不只是为了提高语音语调和流利性，更是为了突显出语言的美。在我的学习过程中，我意识到朗诵的可贵之处，也积累了一些心得体会。
首先，正确的发音是朗诵的基础。在朗诵时，我们需要注意每个单词的发音，特别是元音和辅音的发音区别，这有助于我们更准确地表达每个单词的意思。此外，还需掌握正确的读音语调，如短语中的升降调、句子中的停顿和重音等。这些基础的语音知识，需要我们不断的去练习和总结。
其次，在朗诵中加入情感和感情是非常重要的。朗诵并不是简单的说出一段文字，而是需要我们通过表情和语音来传达自己的情感和感情。在朗诵时，我们应该通过营造感情氛围以及情感表达，使文学作品更加地深入人心。因此，在朗诵之前，我们应该阅读理解原文，并思考如何感性地地表达自己。
第三，严谨的朗诵投入会使我们表现得非常职业化。朗诵需要我们有良好的记录和准备。在朗诵之前，我们要认真阅读原文，并从视觉效果上准确地写下笔记，这些笔记可以包括停顿、重音、情感表达等内容。同时，还需练习，练习出一种自己的风格，我们应该尝试多种不同的读法，找到适合自己的方式，然后按照实际方式反复练习。这种实际的投入，能让我们在朗诵过程中更加地自信和专业。
第四，朗诵不是唐诗三百首，我们应该多涉猎不同类型的作品。在朗诵中，我们特别需要关注到读者的阅读需要，因此，我们需要掌握朗诵不同类型的作品，并理解不同类型的作品所要表达的意义，这样能够让我们更好的理解原文，自然而动地表达出来。此外，我们也需要多涉猎一些欧美文学，这种跨文化的学习，能够帮助我们更好的了解英语文字的魅力。
最后，我们要享受朗诵的乐趣。朗诵并不是一项毫无意义和兴趣的工作。在朗诵的过程中，我们应该感受文学作品所具有的美，享受朗诵的乐趣，这样我们才能更好地理解作品，更有兴趣和动力去进行朗诵。
总之，在朗诵的过程中，我们应该重视每个细节，注重语音、情感表达和专业度。同时，我们也要多涉猎不同类型的作品，享受朗诵的乐趣，这样能够让我们表现得更加自信和自然，更好地展现英语的美。
朗诵活动心得体会总结篇八
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案。
与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。
与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。
与学校大型活动相结合。上学期我校举办两年一度的艺术节，各班表演了精彩纷呈的节目，有古诗新唱，有根据古诗意境的表演，有形式多样的朗诵，还有师生同台表演的歌舞等。在六一儿童节庆祝会上，也以经典古诗文为主题，形式多样，孩子们在快快乐乐的氛围中感受到经典诗文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。
二、措施到位。
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、举行了“中华诵?经典诵读行动”的启动。
(1)学校举行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。
(2)各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。
(1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
(2)举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。
4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。
5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。
三、收获和体会。
1、丰富了学校的文化内涵。
(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。
(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
2、全面提升了学生的综合素质。
(1)在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
2)陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。
(3)是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3、提高了教师的文化底蕴。
(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的'学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
(2)掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
四、今后的工作思路。
1、总体目标。
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标。
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
(3)提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
3、诵读内容。
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文及经典优秀选文为主。(其中有：《三字经》、《弟子规》、《论语》、《小学生必背古诗80首》经典的选萃等。)分低、中、高三个阶段，6年完成。
一、二年级主诵：《三字经》，优秀古诗文20首。
三、四年级主诵：《弟子规》，优秀古诗文30首。
五年级主诵：《论语》，优秀古诗文20首。
六年级主诵：《小学生必背古诗80首》。
4、教学原则和方法。
a、原则。
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
b、方法。
(1人人参与，个个提高。
(2)每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主，不限于语文老师)利用经典诵读课背诵。
(3)每周利用星期二的校园广播进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。
(4)回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
朗诵活动心得体会总结篇九
p我参加了一次小学朗诵活动，让我受益匪浅。首先，我感受到了语言的魅力。在活动中，看到小学生们精彩的朗诵，我深深地感受到了语言的美妙。语言不仅是一种交流工具，更是一种艺术。通过朗诵，我更加理解了语言的力量和魅力。
其次，我学会了如何提高自己的表达能力。在练习朗诵的过程中，我深刻地认识到了语音、语调、节奏等对表达的重要性。通过练习，我不断地改进自己的发音和语调，让自己的表达更加生动有力，更加具有感染力。
最后，我明白了朗诵对于培养良好的品格的重要性。通过朗诵，我们不仅能够提高自己的表达能力，同时也能够感受到文化的魅力。在活动中，我看到了小学生们朗诵感人的故事和诗歌，让我深深感受到了文化的魅力和智慧。朗诵是一种可以让我们感受到文化，提升自己的形式，是一种具有深刻意义的活动。
朗诵活动心得体会总结篇十
普通话是我国的标准语言，也是学校的基本教育语言。为了促进普及推广，提高全体教师的专业水平，为教师提供艺术实践的舞台，营造良好的艺术教育氛围，提高教师在实践中的艺术表达、欣赏和审美能力。由教务处组织，我校于11月2-3日举办了教师朗诵比赛。
有50多名老师表现出色。印象最深的是孙老师为《妈妈，我们爱你》选的背景音乐，每一个层次的变化都和原文一样一致，似乎就是专门为这首诗创作的音乐。更难得的是胡老师读的《妈妈，请抓住我的手》能把音乐和文章适当融合，证明她为此做了精心的准备。
谢老师朗诵的-《玉树地震救灾有感》和彭老师朗诵的-《长江之歌》，由于朗诵者丰富的嗓音和情感，加上背景音乐，令人难忘。他们温柔的声音有时令人陶醉，有时听起来令人兴奋和动情。
随后，陈先生以其庄重大方的风度、投入、抑扬顿挫、对诗歌的真诚理解赢得了大家的赞誉。她朗诵《周总理，你在哪里？》像她的声音一样反映了人们深深的怀念。
活动中，老师们按照抽签的顺序进行比赛，六位评委现场客观公正地对他们的背诵进行了评价。去掉最高分和最低分后，按总分颁发一、二、三等奖。一等奖：-；二等奖：-。其他老师都取得了不错的成绩。
用文字和声音，文章和音乐，品味和理解，欣赏和表达.50多位老师给大家带来了很多惊喜和感受。我相信这场通过实践和比赛促进提升，全面提高教师整体专业素质的比赛，一定会成为我们记忆中的一笔财富。
朗诵活动心得体会总结篇十一
本学期在全校师生的共同努力下，学校成功开展了“回味经典书香校园”经典诗歌吟诵比赛活动。活动分为师生两个层面展开，但都围绕一个主题，大家精心准备，尤其是教师的朗读很好地引领了学生的诵读。为打造书香校园营造了浓厚的氛围，传递出了我校师生强烈的使命感和责任感。
教师朗读大赛展示出我校教师良好的专业素养。一篇篇经典佳作或抑扬顿挫，或娓娓道来，富有感情的诵读配以优美的音乐，声情并茂、铿锵有力，强烈的感染力深深打动人心。“最是书香能致远”，在精彩的朗读比赛中，使人感受到的是文字的魅力，体味到的是阅读的力量。彰显经典诗文的魅力，弘扬优秀中华传统文化。本次活动是对教师专业素养的考量，也是老师们对中华优秀传统文化的身体力行的传承，不仅丰富了校园文化生活，展示了老师们丰厚的文化底蕴，也为指导学生阅读经典起到了良好的引领和示范作用，为打造书香校园营造了浓厚的氛围。
随后学生的诗词朗诵比赛活动拉开帷幕。舞台上，端庄儒雅的服装，翰墨飘香的书法，悠扬婉转的琴声，曼妙动人的舞姿，博得了阵阵热烈的掌声。男同学个个谦谦如玉，女同学个个端庄大方，在深沉的朗诵中，同学们将一个个经典倾情演绎，或娓娓道来，或慷慨激昂，或乐观向上，或气势磅礴，稚嫩或深沉的声音中满含着家国天下的情怀、对青春岁月的歌颂和对伟大祖国的无尽深情与热爱。同学们通过诵读经典，不仅品味了文字的美好与诗意，也展示出朝气蓬勃、健康向上的精神风貌。
总之，这次活动主题突出，准备充分，活动层次分明，教师的朗读很好地引领了学生的诵读。在品味经典魅力的同时，也丰富了校园文化生活，打造书香校园，营造了浓厚的校园文化氛围，传递出了我校师生强烈的使命感和责任感。
朗诵活动心得体会总结篇十二
最近，我们学校举行了一场近代史朗诵活动，我有幸参与其中。这次活动对于我来说是一次非常宝贵的经历和学习机会。通过这次朗诵活动，我深切感受到了近代史的重要意义，增长了对历史的兴趣和了解，同时也培养了我的口才和表达能力。
首先，参与近代史朗诵活动让我深刻体会到了近代史的重要性。近代史是社会发展的重要组成部分，它对于我们了解过去、认识现在和展望未来都有着重要的作用。通过朗诵近代史的文本，我逐渐认识到许多历史事件对现实社会产生了重大影响，比如光绪变法、义和团运动、辛亥革命等。这些历史事件不仅使我对过去的历史有了更加深刻的认识，也使我对现今的中国有了更加全面的了解。
其次，近代史朗诵活动为我增长了对历史的兴趣和了解。在为朗诵准备的过程中，我不仅查阅了大量的历史资料和书籍，还进行了深入的研究。通过这些研究，我了解到了许多以前未曾了解过的历史细节和背景。特别是一些历史人物的故事，比如康有为、戚继光、孙中山等，他们的事迹给我留下了深刻的印象。通过深入了解历史，我对这个国家的发展有了更加全面的认识，也为以后更进一步深入研究历史打下了基础。
此外，参与近代史朗诵活动还对我的口才和表达能力进行了很好的培养。通过朗诵的过程，我学会了如何在短时间内把握好节奏和节拍，如何用正确的语调和表情来表达文中的意思。在实际的朗诵过程中，我还通过与同学们互相学习和交流，不断改进我的表达方式，提高了我的朗诵能力。这种表达能力在今后的学习和工作中将会对我产生重要的推动作用，因为一个人的口才和表达能力直接影响到他与他人的沟通和交流。
最后，参与近代史朗诵活动让我深感到了历史的沉重和负责。近代史是一段充满了战争、革命和牺牲的历史，无数先烈为了实现国家独立和人民幸福，献出了自己的生命。通过朗诵近代史的文本，我真切感受到了先辈们的艰辛和奉献精神。这些先辈们为我们争取到了今天的自由和幸福，我们应该倍加珍惜和感恩。
综上所述，参与近代史朗诵活动是一次非常宝贵的经历和学习机会。通过这次活动，我加深了对历史的了解和认识，培养了我的口才和表达能力，也增长了对历史的兴趣。历史永远是我们前行的指南，希望通过这次朗诵活动，我们都能秉承历史的精神，努力实现国家的繁荣与民族的伟大。
朗诵活动心得体会总结篇十三
最近，我参加了一次小学朗诵活动，这是我第一次体验到小学生的语文活动。一次小小步的尝试，给我留下了深刻的印象。我深刻地体会到了朗诵背诵的重要性，也感受到了小学生的语文气质。
比赛当天，我与小学生们一起来到会场。看着那些小手拿着本子，一个人一个人地准备着，我不禁感到惊奇。因为在我小学时，我们没有这样的活动。看着小学生们用悠扬的声音背出了一首首有趣的诗歌，我感到十分惊艳。
回想起自己大学时学习的语文知识，我依然十分感慨。尽管在大学时我也学过一些古诗词，但我的语文水平并没有得到太大的提升。我想，这是因为我们缺少了这样一种经验，因为我们所接触的语文氛围不够少年化。
朗诵活动心得体会总结篇十四
近代史朗诵活动是我们学校开展的一项寓教于乐的活动。通过朗读历史文章，我们深入了解了近代史的重要事件和人物，激发了我们的历史兴趣，提高了相关知识的掌握水平。在活动中，我不仅获得了知识，更感受到了历史的力量和深远意义。以下是我对这次活动的心得体会。
首先，朗诵活动让我对近代史的了解更加全面。通过朗读。
朗诵活动心得体会总结篇十五
古诗文诵读是我校的一项特色，读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。这学期我们班依然开展每周一诗活动，现总结如下：
一、尝试运用的教学方式。
1、是熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。2、是根据教材扩充学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。
3、是诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。
二、培养学生的能力。
1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。
2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。
三、不足的地方。
1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
2、检测反馈需要改进。背诵检测的方法单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。
3、讲解方法需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方法，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。
总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。
朗诵活动心得体会总结篇十六
xx街道东平社区主动按照上级要求，广泛开展了“中华经典诵读”活动，现将活动开展情况总结如下：
我们把经典诵读活动作为加强民族精神教育、提高传统文化修养的重要路径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重社区未成年人高尚道德情操的塑造和优良文明习惯的养成。为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，在上级领导要求的基础上，结合现状，制定了中华经典诵读活动实施方案，本着鼓励社区居民、社区未成年人参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召社区未成年人主动参加经典诵读活动。
把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容，利用社区宣传栏、板报、小黑板等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的社区未成年人了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”，“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。
在组织开展经典诵读活动过程中，办事处突出了两个结合。即常规与大赛相结合，诵读与表演相结合。在抓常规方面，办事处号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织社区未成年人广泛开展中华经典诵读比赛活动，推选出优秀作品参加区里比赛，通过这种逐层晋级的比赛方法，为特长学生提供了展示才华、锻炼技能的广阔舞台。
朗诵活动心得体会总结篇十七
非常感谢学校能提供这样一个平台，让我有幸参加本次“交流展望分享————委托管理工作培训”。一天半的学习使我对教育教学有了新的认识，其中钱桥学校副校长曹益君的《倡导教师有效教，引导学生主动学》的演讲中提到了微练习设计让我颇有感触。
一些甚至与教材不匹配，过去我们让学生练习的习题通常是拿来主义，习题的质量良莠不齐，有，过易、过难都会影响学生做题的积极性，导致他们做题消极怠慢，老师们也疲与应对这些练习。面对如此窘境，静安托管团队的导师们给了我们指了一条明路。李老师和许老师不仅悉心指导我们如何解读文本，把握课文的重点，突破难点。对于作业的设计更是提供了很大的帮助，教会我们老师根据本课教材的知识点，根据学生的学习情况，有针对性的设计相关的一课一练来巩固教学内容。在静安两位导师的手把手地帮助下，大多数老师摒弃了拿来主义，开始有针对的练习设计，比如五年级的读写集合，就是针对学生在写作的时候无话可说这个症结。老师根据课文，把课文中描写出彩的部分不仅详细解读，之后更是让学生模仿着写一写，如《图书馆里的小镜头》一文中把人们在图书馆里如何看书的神态，动作描写的淋漓精致，课堂上老师通过各种形式让学生理解文本后，挑选了一个学生日常生活中常见的场景让学生模仿着写一写，通过仿写这样的片段不仅能巩固该文的学习更能锻炼学生写作的能力。这就是微练习带给我们的有效教学。
在今后的教育教学中，我将一如既往地运用新学到的理念来完善教育教学工作。
朗诵活动心得体会总结篇十八
为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水平，教导处根据语言文字规范化活动计划，于20xx年6月15日下午，开展了“朗读美文展我风采”的.教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下：
学校十分重视本次活动，教导处制定了详细的比赛方案及比赛标准。为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会，请黄冬梅校长做了朗诵技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读热潮。
本次活动共有18位教师报名，比赛当天有一名老师生病为能参加，所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的阵阵掌声。评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位。比赛历经90分钟，最后评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。徐金凤，黄双等年青教师的精彩朗诵，让在场的观众为之动容，并获得一致好评。
通过比赛，我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼；在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷；在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。
今后努力的方向：
1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实。
2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高。
3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。
4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。
教师队伍基本功水平的提高任重而道远，相信，春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。
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