教案是教学过程中的重要参考资料,对于教师的教学效果和教学思路具有指导作用。同时,教案的编写要注意教学评估,包括对学生学习情况的观察和分析,以及对教学效果的总结和反思。通过使用这个教案,学生的学习兴趣得到了提高,学习效果也有所提升
中班礼仪教案篇一
1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。
2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。
1、多媒体课件
2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰
1、导入
师:带动跳《礼貌歌》进入教室。
师:小朋友,你看小动物们都这么有礼貌,小兔也想做个礼貌的孩子,我们看看小兔是怎样做的,仔细听听它是怎样说的,它说的对不对。
2、播放多媒体课件,幼儿观看。
师:小兔子都遇到了谁。
幼:小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师:小兔子的礼貌用语说的对不对。
幼:不对
师:小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢?它说的不对,那么它应该怎么说?请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件,教师分段引导幼儿观看
师:小兔子遇到猪伯伯是怎么说的?它应该怎么说?
幼:小兔子说没关系 (谢谢你)
师:小兔子遇到了小猴子是怎么说的?它应该怎么说?
幼:小兔子说谢谢你 (没关系)
师:小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说?
幼:小兔子说别客气 (对不起)
师:小猫应该怎么说?
幼:小猫说没关系
师:小兔子救了青蛙,青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说
幼:小兔子谢谢你
师:小兔子是怎样说的啊。
幼:小兔子说对不起 (不客气)
师:小朋友真棒,把小兔子说错的礼貌用语都改过来了,现在我们一起来说说这个故事吧。
4、结合实际,对幼儿进行礼貌教育
师:小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。
幼:谢谢,没关系,不客气。师:那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)
师:小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼?
幼:跟老师说早上好
师:你不小心踩到别人的小脚,应该怎样说
幼:对不起
5、结束语
我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听,让他们也成为有礼貌的号孩子。
通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心,他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语,并使整个课堂生动有趣,轻松愉悦,增强幼儿学习的积极性。
中班礼仪教案篇二
到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。
2.学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。
运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。
ppt软件多媒体教室。
一.导入:
1、ppt照片:
2、大声朗读:
[春秋]孔子:“不学礼,无以立。”
[战国]孟子:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”
校训:“学会认知,学会做事,学会与他人合作,学会生存。”
校风:“和谐温馨,知书达礼。”
学风:勤奋、自主、善思、创造。
(说明:两分钟预备铃时,通过大声朗读古训,让学生进入学习礼仪。
的良好状态,了解礼仪是中国古老的优良传统。)。
二.新授:
1.礼仪教育是德育、美育的重要内容,我们中学生在学校应该具备。
哪些礼仪呢?
(1)中学生服饰:
仪容:面必净,发必理。
服饰:以校服为主,衣必整,钮必结。
(说明:通过此环节,让学生了解在校应该做到的.规范礼仪,杜绝攀。
比风气,杜绝追赶流行,养成落落大方、彬彬有礼的良好姿态。)。
(2).课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
a.上课:
上课的铃声一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课。
当教师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师答礼后,方可坐下。
若因特殊情况,不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师允许后,方可进入教室。
b.听讲:
在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。
当老师提问时,应该先举手,待老师点到你的名字时才可站起来回答。
发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮。
c.下课:
听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。
a.学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。
b.学生进老师的办公室时或宿舍,应先敲门,经老师允许后方可进。
入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。
c.学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。
(说明:通过此环节,具体指导学生尊敬师长应掌握的礼仪规范,并落到细节处。同时教育学生尊师的礼仪也是尊敬长辈,以及今后踏上工作岗位后尊敬领导的基础。)。
(4)同学之间的礼仪。
相互尊重和帮助。
宽容理解,善解人意。
(说明:通过此环节,教育学生同学间也需要讲究礼仪,要学会合作,团结友爱,营造和谐温馨、知书达礼的校风,做个合格的基地附中人。)。
2.学习和掌握礼仪的意义。
(1)是尊敬家长、领导的基础;
(2)良好的人际关系、健全的人格,都是组成和谐社会的基础。
(说明:希望学生带着礼仪这张无形的名片,迈向社会,打造自我,并踏着礼仪的台阶走向成功,走向辉煌。)。
3.讨论:
我们将以怎样的形态出现在我们学校、家中、如何和别人交往?
(说明:教育学生更加深层次的思考,学了礼仪能用在日常的行为中。)。
中班礼仪教案篇三
针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象,设计本课程。
活动目标。
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门是要有秩序文明让行,进而指导团体活动时要有秩序。
3、深入贯彻《弟子规》的内涵。
教学重点、难点。
重点:指导孩子互相谦让、团结友爱。
难点:团体活动时要有秩序。
活动准备。
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》。
活动过程。
一、谈话活动:
下朋友:刚才教师和你们在外面玩什么啦玩如何的那么咱们又是怎样进的活动室。
引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲。
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,让下朋友听,并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词。
歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的为什么要排好队,不推也不挤。
教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论:
小朋友在什么时候还应注意排好队为什么。
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。
延伸1:大家团体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,反之,很容易发生危险,也是不文明的。
延伸2:在公共场所如:去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应当排好队、有秩序的进行。
渗透方式:
在一日活动的各环节,如:团体入厕、团体喝水、进出活动室、团体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作:
请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂文明的小故事读给小朋友,让其深入理解,对其进行品德教育。
中班礼仪教案篇四
1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
培养文明礼貌行为和意识。
在适当的场合运用日常礼貌用语。
教学挂图,小兔和小狗玩具。
1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子,请幼儿猜一猜。)。
2、鼓励幼儿与小动物们打招呼,并也一起来学一学它们的`样子和叫声。
2、小结:当需要别人帮忙的时候应该要说“请”,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。
4、小结:当你得到别人帮助的时候,应该说:“谢谢”,现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!
5、幼儿集体模仿。
7、小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!
8、幼儿模仿练习。
1、小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?
2、小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”,当得到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。
1、在我们的日常生活中,我们还会说哪些礼貌用语呢?
2、小结:进幼儿园时应该说“老师早”,回家的时候就说“老师再见”,这些都是礼貌用语。
中班礼仪教案篇五
1、幼儿学会穿着衣服,纽扣要对齐,鞋子穿正确。
2、让幼儿明白穿衣只要整洁大方,得体合适。
教材。
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
1、"听"故事提问导入:小朋友,你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗?请听故事《小白兔、小花兔》。
2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。
教师提问:小白兔为什么会变成小花兔呢?
故事总结:小兔子穿上洁白的衣服,干净又漂亮。可是它在画画时,却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上,结果变成了一只五颜六色的小花兔,衣服弄得脏脏的。小朋友们我们可不能学小白兔,我们要做爱干净的好孩子。
3、"看"动画提问导入:你们平时会自己穿衣服吗?
4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:
(1)宝宝早上起床是怎样穿衣的?
(2)妈妈告诉宝宝怎样的衣服就可以穿?
(3)小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的?
5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结:宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了,鞋子穿反了,得到了妈妈的帮助,穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了!小朋友们我们平时穿衣的时候,要注意纽扣扣好,保持衣服的干净整洁就行了。
教师看图总结:小朋友们穿衣时要把扣子扣好,穿戴整齐,保持身上干净整齐,做个爱干净的好孩子。
巩固主题名称:我会自己穿衣服规则:教师用小朋友们的'外套5件,(拉链或纽扣的外套)请5名幼儿上台,老师规定时间一分钟或两分钟,幼儿在规定时间内将衣服穿好,并会整理衣领等等。下面的小朋友扮演裁判,时间到时,请裁判说出谁穿的衣服又快又整齐。
(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师可在午觉起床之后,培养孩子自己动手穿衣。
(3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。
中班礼仪教案篇六
1、理解随地吐痰的危害,以及吐痰的正确方法。
2、知道随地吐痰是不文明、不礼貌的行为。
视频、情景表演、图片、实物(垃圾桶、纸巾)。
一、视频导入,激发幼儿学习兴趣。
1、教师播放视频,幼儿观看。
提问:
1、视频中的小猴子为什么哭?(细菌追着它跑)。
2、细菌为什么追着小猴子跑?(因为它乱吐痰)。
3、乱吐痰对吗?为什么?
幼儿自由发言。
2、随地吐痰的危害。
师出示图片(有关随地吐痰的'危害)。
师:有的小朋友说吐痰很不卫生,有的小朋友说吐下的痰,别人踩上去会滑倒,那我们看看随地吐痰到底有那些危害。
教师幼儿一起看图片交流小结:随地吐痰是一件很不文明的行为,因为我们吐的痰里有很多用眼睛看不到的细菌,如果把痰吐在地上,痰里的细菌就会到处乱跑,跑到别人身上,别人就会传染细菌,会生病,所以我们不能随地乱吐痰。
二、情景表演、学习正确吐痰的方法。
师:依依和妈妈要去游乐场玩,我们一起看看发生了什么事。
一名幼儿扮演依依,一名老师扮演妈妈。
依依:妈妈,我想去游乐场玩?
妈妈:好啊,那咱们走吧!
(播放音乐《一同去郊游》)依依妈妈绕着教室走一圈。然后放背景图(游乐场)。
依依:妈妈,游乐场到了。
妈妈:那我们进去吧!
依依:好的。(边走边说:妈妈,等一下,我想吐痰。)依依正要吐痰。
妈妈:宝贝,等一下。吐痰时要把痰吐在纸上,然后把纸包严,扔进垃圾桶里。
依依:妈妈,我知道了。(边说边把痰吐在了纸上,然后把纸包严,扔进了垃圾桶。)。
妈妈:你真棒!
教师提问,从而学习正确吐痰的方法。
1、依依和妈妈去了游乐场,依依想干吗?
2、妈妈是怎么说的?
3、依依又是怎样做的?
幼儿自由发言,教师引导幼儿交流小结正确吐痰的方法。
三、通过游戏活动,让孩子巩固正确吐痰的方法。
1、教师:现在老师要把小朋友分成两队,一队是小白兔队,一队是小黑兔队(随机出示小白兔、小黑兔的图片)。
师:小白兔呀小白兔,吐痰时应该怎么做?
小白兔:吐痰时应该纸包严,扔进垃圾桶。
师:对对对,对对对,大大的萝卜送给你。(随机将萝卜图片贴在小白兔下面)。
以此类推,重复游戏2——3次。
2、拔萝卜。
游戏两次,幼儿与教师配合把萝卜拔掉,游戏结束。
四、学习儿歌。
1、师出示ppt图片,幼儿观察内容,引导幼儿说出对应儿歌内容。
2、师边做动作边朗读儿歌,幼儿倾听。
3、师大声读儿歌,幼儿小声读儿歌。
五、延伸活动。
幼儿自由发言。
反思:本节活动孩子们掌握的不错,兴趣浓厚,但在实践中孩子并不能按学习到的去履行,这需要成人做榜样,并督促孩子去做个讲卫生的好孩子。
中班礼仪教案篇七
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、知道微笑时尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情,同时自己也可得到快乐。
3、培养幼儿良好的体态语言。
1、人手一面小镜子。
2、微笑表情图一张,故事图片一张。
1、导入活动:
跟客人老师打招呼。导出微笑。
t:今天啊,来了好多的客人老师,来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。
幼儿打招呼。
提问:大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)
2、故事:
俞老师这儿有个故事,题目就叫《微笑》,下面我们就来看看故事里都讲了些什么?
(1)出示故事图片,教师讲故事。
(2)教师提问:故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起,他把微笑送给了大家。)能给大家带来了快乐。
3、幼儿对镜子练习微笑,相互间练习,手机拍照。
(1)我们小朋友会微笑吗?拿出大家的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的,是发自内心的,脸上在笑,心灵也在笑。)
(2)来,露出大家最美的微笑,俞老师帮大家拍下来。
(3)请个别幼儿上来表演微笑。
4、情感提升:
(1)小朋友们,大家会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的礼物,送朋友礼物,和家人一起旅游等都会微笑)
(2)看到别人微笑,你有什么感觉呢?
引导幼儿:微笑很美,微笑很有礼貌,微笑给人温暖,微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。
5、结束:
以儿歌《微笑》结束整个活动。
还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。
好,下面我们就随着优美的`音乐,动听的儿歌,去给其他小朋友送微笑吧。
中班礼仪教案篇八
1、知道勤洗澡可以保护皮肤。
2、通过迁移生活经验及音乐表演,初步学习自己洗澡。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
音乐《猪小弟》、小猪图片、ppt课件。
一、出示小猪图片,引起幼儿的兴趣。
它的名字叫“猪小弟”,我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?
二、听音乐《猪小弟》。
提问:
1、开始小猪有朋友和它游戏吗?为什么没有?(因为它身上全是泥。)
2、后来有朋友和它游戏了吗?为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)
三、组织幼儿讨论:
你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?
教师小结:
1、洗澡可以使我们干净,这样人很舒服。
2、运动后会出汗,皮肤上就有污垢,污垢就容易产生细菌,对皮肤不好。
3、经常洗澡,干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌,保护我们的皮肤。
四、讨论:你是怎样洗澡的?
五、即兴表演:
冲水――擦肥皂――搓泡泡――冲水――再搓一搓――冲水。
六、教师弹琴,幼儿随音乐表演,体验洗澡的乐趣。
你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍:头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)
开始时引导幼儿仔细观察,知道洗澡的重要性,教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。
玩水是幼儿非常感兴趣的游戏,可家长都因为怕孩子的'健康,一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动,这是孩子生活中积累了一定的感性经验。一天,正请孩子们自己看小图书时,澄澄高兴地说:“老师,你看,这个小孩在洗澡。水龙头只要这样一开,水就出来啦。他在洗手呢,浴缸里还有很多很多的泡泡呢。”一边说,他还一边不停地指画着。于是设计了《我爱洗澡》这一活动,让幼儿在轻松、愉快、自由的游戏中将生活中的情景反映到活动中来。
中班礼仪教案篇九
小猪、小猴、小兔等小动物头饰。
经过活动让幼儿学会正确使用文明用语。
教育幼儿要从小养成有文明的好习惯。
1、导入。
师:带动跳《文明歌》进入教室。
师:小朋友,你看小动物们都这么有文明,小兔也想做个文明的孩子,我们看看小兔是怎样做的,仔细听听它是怎样说的,它说的对不对。
2、播放多媒体课件,幼儿观看。
师:小兔子都遇到了谁。幼:小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师:小兔子的文明用语说的对不对。幼:不对。
师:小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎样说的呢它说的不对,那么它应当怎样说请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件,教师分段引导幼儿观看。
师:小兔子遇到猪伯伯是怎样说的它应当怎样说幼:小兔子说没关系(多谢你)。
师:小兔子遇到了小猴子是怎样说的它应当怎样说幼:小兔子说多谢你(没关系)。
师:小兔子撞到了小猫是怎样说的它应当怎样说幼:小兔子说别客气(对不起)。
师:小猫应当怎样说幼:小猫说没关系。
师:小兔子救了青蛙,青蛙是怎样说的呢小朋友一齐来说说。
幼:小兔子多谢你。
师:小兔子是怎样说的啊。幼:小兔子说对不起(不客气)。
师:小朋友真棒,把小兔子说错的文明用语都改过来了,此刻我们一齐来说说这个故事吧。
4、结合实际,对幼儿进行文明教育。
师:小朋友刚刚我们都学了那些文明用语。幼:多谢,没关系,不客气。师:那么我们除了这些文明用语我们平时还用了哪些文明用语。(幼儿回答)。
师:小朋友平时早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼。
幼:跟教师说早上好。
师:你不细心踩到别人的小脚,应当怎样说。
幼:对不起。
结束语。
我们出去把这些文明用语说给好朋友听,让他们也成为有文明的号孩子。
经过这次的教学活动让孩子体会到了用文明用语不仅仅会让自我的小伙伴开心,他们本身也会得到一份欢乐。我运用课件辅助教学能够更快更好的教幼儿学习正确使用文明用语,并使整个课堂生动趣味,简便愉悦,增强幼儿学习的进取性。
中班礼仪教案篇十
进入四月以来,百花盛开,在我们去公园撒欢的同时,何不一起和小朋友们学习学习“花”的知识。春天里常见的“花”有哪些呢?它们分别是:郁金香、迎春花、木棉花、桃花、马蹄莲、风信子、玫瑰花、蝴蝶兰。
认识花朵
了解了“花”的部位名称后为它们涂上颜色,剪下来装订成一本“花”的小书吧!可以写字的小朋友,记得标记上花的部位名称哦。
每种花都有独特的颜色,和小朋友们一起涂涂颜色吧
涂完颜色我们可以一起做做手工,一起做一个美丽的花园。
步骤:
1、我们将图案沿着中间的虚线对折,然后使用剪刀沿黑线剪下。
2、剪完后,将图案打开,将图案涂上自己喜欢的颜色。
3、再将图案贴在一张白色a4纸上,有些地方需要你来画一画,创意画就做好了,大家也要加油哦!期待你们的“花园”!
期待数学工作的小朋友们,“种花”的游戏来了……
老师们准备了数字花盆,小朋友们用算式花朵来为它们找到配对的花盆吧!大孩子们可以利用心算来直接找到答案!
家长们可以利用下面的辅料制造,让小孩子们寓教于乐,一起行动起来。
学习了这么久,我们要享受美食了,今天我们来做《牡丹蒸饺》
原料:面粉、玉米粒、炒熟的鸡蛋、蛋黄、火腿肠粒、菜馅
1、和成软硬度适中的面团,烫发十分钟,这种花式饺子的面,尽量不要太软不容易成型,宁可硬也不要软,然后揉成粗细适中的剂子,用刮板切成合适的大小即可,用擀面杖擀成中间厚边缘薄的饺子皮,中间放上菜馅,捏五个角,中间捏紧留五个花瓣。
2、再用手指伸进花瓣里撑开,花芯部分连接好,捏得像一朵小花一样。
3、在花瓣上撒些熟的蛋黄碎、玉米粒、炒熟的鸡蛋、火腿肠粒,全部做好后放入蒸锅,就像平时蒸饺子一样。
通过以上活动,与小朋友们一天的娱乐加学习生活就很丰富多彩了。其实,学习什么并不重要,重要的是有爸爸妈妈们的参与。
2-5岁是小孩子精细动作、语言沟通的关键时期。通过认识花朵,让小朋友们了解大自然的知识;通过涂色、折纸这些精细动作,可以锻炼小朋友们手指的灵活性;通过简单的算术,可以锻炼小朋友们的语言表达能力,并且增强孩子们的自信心;当然,做一顿和学习内容相关的“大餐”更会让孩子们兴趣盎然,烹饪和吃饭都变成了一种乐趣。
这两三个月与孩子们朝夕相处的时间,有可能会感觉乏味,但是更多的是难能可贵的亲子时光,只要用心、有爱,孩子们的成长就会更加阳光,更加幸福。朋友们,行动起来吧,别再傻傻地让孩子们看电视了!
中班礼仪教案篇十一
1、欣赏并理解故事内容。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
3、体会微笑的美好。
1、故事录音
2、表情图两张(微笑、哭泣)
3、句式词条
4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱
:理解作品内容
:学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
出示两个表情图:
t:这是什么表情,你喜欢哪个表情?(微笑)
t:微笑可以给我们带来快乐。
1、t:有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐,让我们一起来听(放录音……小蜗牛好着急,为什么呢?)
t:小动物们都在为自己的朋友做什么?
小鸟用什么方法?为什么?
大象用什么方法?为什么?
小免用什么方法?为什么?
t:出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述
小结:每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人,给朋友们带来快乐。
t:让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的(集体看图谱朗诵3句话)
2、第二段
t:看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐,小蜗牛怎么了?(着急)
它为什么着急?(只能在地上慢慢爬什么也干不了)
t:我们一起来听小蜗牛是怎样做的?(播放后半段录音)
它是送什么给朋友,让他们高兴呢?
t:大家喜欢小蜗牛的微笑吗?
3、完整朗诵:
t:小蜗牛真了不起!它用自己的方式微笑带给别人快乐,今天故事就叫《微笑》,我们一起来完整听一听。
4、小结:小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想让自己的朋友快乐一点,它就微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
(1)t:小朋友,你愿意为朋友们做什么,让他们高兴呢?
(2)t:小朋友,你愿意为家人做什么,让他们高兴呢?
(3)t:小朋友,还有很多人需要帮助送去快乐,你愿意送给谁,让它们高兴?
小朋友们,微笑使人快乐,让我们把微笑带给身边的每一个人,来《笑一个吧》。
《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。
活动设计主要分为三个环节突破重难点。通过倾听、猜测、迁移主题引导幼儿理解故事情节并借助词条学习用故事中句式说自己的想法。前两个环节借助图谱突破了重点,在学习用句式说话这个环节,句式词条的出示有点晚,导致一些孩子不能很好的完整的用句式说话。通过这次活动,使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子,另外在引导幼儿时要抓住契机,擅于发现每位幼儿发言的闪光点,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。
中班礼仪教案篇十二
团体或小组教学。教学方法:情景表演法。
活动目标:知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。
他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记。
书、画笔等。
(一)导入活动:
小朋友们,老师今天给你们讲一个小故事,你们听听故事里说了一件什么事。
(二)关键步骤:
1、教师有表情地讲述故事。
2、讲完故事后提问:故事里都有些谁?
他们在干什么?
1、教师请两个幼儿表演故事中的情景。
2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确,并说明理由。
3、分组讨论。
(三)结束部分:
教师小结:明明的做法是不对的,他不应该用扔的方式还别人东西,这样做对借他东西的小朋友很不尊重,而且有的东西是容易摔坏的,所以明明的作法极为不对。正确的做法是:他应该走过去,双手托着书还给借他书的小朋友,然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。
教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》。
可以请幼儿分组表演,发挥幼儿的想象力,自编归还物品的情景小品。
1、请家长在生活中要以身作则,即使借孩子的东西,归还时也要说谢谢,给幼儿做榜样。
2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语。
中班礼仪教案篇十三
1、让幼儿学会与人交谈的礼仪,礼貌待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、能正确用“请”字。
1、文明礼仪课件,文明用语图片。
2、课前预习一半故事。
一、理解故事内容,体会“请”字的神奇。
提问:金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥,各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事:
提问:金花顺利地找到了李阿姨,是因为她用了一个神奇的字,小朋友知道是什么字吗?
二、引导幼儿学习用“请”字
1、让幼儿用“请”字说一句话:小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼:我的车开到路边,我想倒车,我会说“倒车请注意”。
幼:游戏开始,请小朋友注意安全。
2、集体谈话:自己遇到困难需要别人助时应该怎样说。
3、幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到“请”字。
幼:买东西时会用到。
幼:坐车的时候会用到。
幼:我和妈妈去提水时也用到了,我说:“爷爷,请你先来。”
三、情景表演,巩固礼貌用语。
1、播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周,供幼儿自由进行情景演练。
中班礼仪教案篇十四
“讲文明,用礼仪”是弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。但现在的孩子特别是生子女,从小就受到过多的呵护甚至溺爱,我行我素,丢掉了一些传统美德,不会使用礼貌用语与别人交流,需要别人忙的时候直接用“喂、喂、喂”与人打招呼。针对这一情况结合我园礼仪教育的实际,我设计了本次活动。
1.让幼儿学会与人交谈的礼仪,感受友爱同伴、礼貌待人的好处。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.能正确用“请”字。
1.文明礼仪课件,文明用语图片。
2.课前预习一半故事:
妈妈送给金花一包药,对她说:“金花,你替妈妈做一件事,把这包药给李阿姨送去,会吗?”金花可喜欢给妈妈做事了,忙说:“我会,我认暑阿姨,她住在哪儿呢?”妈妈说:“这条街的1o号,红漆门。”“知道了!”金花接过药,扭头就走了。金花顺着街向前走,看看这个门,瞧瞧那个门,哈!找到了:红漆门。“咦,这是几号啊?”她不认识,怎么办呢?问问人吧。正巧从门中走出一位哥哥,金花忙喊:“喂!我问你,……”金花还没把话说完,哥哥瞪了她一眼,跑掉了。“她干吗不理人呢?”金花难过极了,哇哇地哭起来。
“金花怎么还不回来呢?”妈妈着急了,来找金花,“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家为什么不理你呢?”金花把事情的经过说了一遍,妈妈听着听着笑了起来:“你呀,还没有学会说话呢,……”金花擦了擦眼泪说:“那我应该怎么办呢?”妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话,金花点了点头,说:“我知道了,妈妈,你跟在我的后面,我再去找。”
一、理解故事内容,体会“请”字的神奇
提问:金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥,各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事:
她走啊走,又看到了红漆门,她看看门牌,对,这就是lo号,这个10字,老师教过。这时有位老奶奶从门里出来,金花记住了妈妈说的话,走到老奶奶跟前,问:“请告诉我,有位李阿姨住在这儿吗?”“有啊,我带你去吧。”金花说:“谢谢老奶奶。”老奶难金花带到李阿姨的家里,还夸她是个好孩子呢,真有礼貌。
金花从李阿姨家中出来,高兴地奔到妈妈的身边,抱住妈妈说:“妈妈,今天我学会说‘请’字了。”
提问:金花顺利地找到了李阿姨,是因为她用了一个神奇的字,小朋友知道是什么字吗?
全班孩子几乎异口同声地回答:“请!”
小结:如果对人不礼貌,当你遇到困难向别人求助时,别人就不会你,所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。
(评析:金花前后两次语言的变化,让幼儿逐步找到了问题所在,体会到了“请”字的神奇作用。)
二、引导幼儿学习用“请”字
1.让幼儿用“请”字说一句话:小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼:请你和我一起玩皮球好吗?
幼:请你把你的皮球借给我好吗?
幼:我的车开到路边,我想倒车,我会说“倒车请注意”。
幼:游戏开始,请小朋友注意安全。
2.集体谈话:自己遇到困难需要别人助时应该怎样说。
3.幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到“请”字。
幼:买东西时会用到。
幼:坐车的时候会用到。
幼:阿姨来我家做客的时候,我说:“阿姨,请喝茶。”
幼:我和妈妈去提水时也用到了,我说:“爷爷,请你先来。”
小结:“请”字时时刻刻都会用到,“请”字是一个很有用的字,它可以我们做很多的事,小朋友们在日常生活中要多用“请”字。
三、情景表演,巩固礼貌用语
1.播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观察。
2.将文明用语图片贴在教室四周,供幼儿自由进行情景演练。
3.幼儿自由组合,进行情景演练,教师指导。
幼:xxx,请你和我一起游戏好吗?
幼:xx,请你当阿疑。
幼:对不起,请让我当小姑娘吧。”
幼:老师,我们缺一个人,请你来好吗?
幼:老师,打扰你一下,我的背有点痒,请你给我挠一下。
师:呵呵,可以,那请你转过身来,你请老师忙,老师很高兴,因为你学会了用请,老师送给你一个吻。
(评析:中班的孩子,活动的自主性、主动性水平明显提高。教师要放手让孩子去做,让他们有机会选择自己喜欢的情景、喜欢的同伴,对图上发生的故事进行亲身体验,获得并强化第一情感体验,复习、运用和巩固礼貌用语,促进内化,形成良好的礼仪习惯。)
让幼儿把信件送到幼儿园的各个部门(布置适当的任务,让孩子在完成任务的过程中强化文明礼仪的知识经验,使他们在实践中体验使用文明用语的快乐)。
活动中,我运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法,让幼儿体会“请”字的神奇作用。幼儿活动兴趣浓厚,特别是在讨论“小金花找到李阿姨的家了吗”的时候,他们积极主动,各抒己见,气氛非常热烈,培养了幼儿的想象力、表现力。在情景演练过程中,幼儿自由分配角色,活动情绪高涨,效果显著。当然,学习使用文明用语需要长期的实践,要渗透到幼儿的一日生活中,注意幼儿内在情感与外显行为的一致性,这样的文明礼仪教育才会达到预期的目标。
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