编写教案需要教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。如何编写一份科学合理的教案，是每位教师都需要思考和掌握的技能。教案的设计要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
小动物模仿操大班教案及反思篇一
1．激发幼儿玩轮胎的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2.培养幼儿勇敢、团结合作的精神。
3.引导幼儿创造性的玩轮胎，发展跑、跳、平衡、钻爬等基本动作。
活动准备。
1．轮胎(每人一只轮胎)。
2．录音机、磁带、小锣一面、鼓锤两根。
活动过程。
一、游戏前的热身活动。
1听音乐做出准备动作“擦汽车”
2幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车。
听信号“开车”、“停车”。
二、到了景区玩轮胎。
1．谈话：我们坐的是什么？轮胎是用什么做的？轮胎有什么用途？轮胎可以怎样玩？
2．自由探索。
幼儿分散玩轮胎，（独自玩）鼓励幼儿玩出多种花样，玩之前提醒幼儿要注意安全，自己不要碰了、压了自己，也不要撞上别人。
3．幼儿集中．交流玩法，并将玩法统计。将新颖。有趣的玩法推广：(滚、跳、爬、躺、在轮胎上走、轮胎里走、鸟巢、划船等)。
3．幼儿再次玩轮胎。(引导幼儿合作玩轮胎)。教师：“轮胎可以一个人玩，也可以许多人玩，请你和好朋友一起玩轮胎，看哪些小朋友花样玩得多、合作得好。”
4．合作探索。
幼儿再次玩轮胎（引导幼儿合作玩轮胎）教师“轮胎可以一个人玩，也可以许多人玩，请你和好朋友一起玩轮胎，看哪些小朋友玩的花样多，合作的好。”
5．集中小结统计合作游戏的玩法，请部分幼儿示范表演合作玩轮胎。
6．学习新玩法：跳轮胎。
教师示范动作，并讲解动作要领。教师：“今天我们学习一种新玩法--跳轮胎。将两只轮胎平放在一起，然后双脚并拢，用力跳进轮胎中心，前脚掌轻轻着地，用同样的方法再跳到另一只轮胎中。”
a）幼儿逐个练习，教师在一旁辅导。
7．竞赛游戏：“敲响胜利的锣声”。师生共同布置场地。
将幼儿分成两组介绍玩法：钻轮胎－－走轮胎－－爬轮胎－－跳轮胎，然后敲响锣声跑回，把小锤交给下一个小朋友，游戏继续，哪一队最先结束哪一队胜利。
教师提醒幼儿遵守游戏规则（可根据时间掌握游戏的次数）。
游戏结束小结幼儿活动情况，对胜利的幼儿给予表扬，对失败的幼儿给予鼓励。听音乐做放松动作。
延伸活动：课下让幼儿把轮胎在平地、斜坡、沙地、塑胶地等不同的地面上滚动，感受轮胎滚动速度的不同并探索找出原因。
反思：在实际工作中，我们不可能天天为孩子们准备新的活动材料。当孩子们对已与材料缺乏兴趣时，如何使这些旧有的材料继续发挥作用呢？首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。并抓住时机投放了一些相关材料，并通过征询幼儿意见，制作了新的活动材料，使孩子们创造出更多的新玩法。可见，教师对幼儿心理需求的了解和满足是相当重要的。
小动物模仿操大班教案及反思篇二
活动目标:。
1、锻炼幼儿绕开障碍物的`能力和技巧,培养幼儿之间的默契。
2、练习幼儿眼观六路,耳听八方的能力,全面提高身体的平衡能力。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
活动准备:。
眼罩四个小姨子十个障碍物若干。
活动过程:。
1、共同布置场地教师和幼儿一起听着歌“健康歌”做热身运动。
2、情景导入小朋友,我们在生活中,经常遇到别人需要自己帮助的时候,如果你遇到了这种情况,你该怎么办?(幼儿争相回答----帮助他们),如果我们的爷爷,奶奶在生活中遇到了难题,我们更应该热心的去帮助他们。今天我们就一起去体验一下好不好?(幼儿回答,好),下面我们就一起做这个游戏。
3、活动过程将幼儿分成人数相等的四组,请幼儿按照顺序逐一戴上眼罩由另一个幼儿牵手熟悉路线。教师可以和一名幼儿做现场表演。
四队幼儿采用竞赛的形式,看看那队在最短的时间内先进行完游戏。
游戏开始幼儿分成四个小组,一起开始,游戏过程中要提醒幼儿注意自己他人的安全。教师及时的全面的关注注意幼儿。
4、活动结束对幼儿的表现给与鼓励和表扬,你们今天表现真棒!!
整理场地,提醒幼儿放到原来的地方整理好,带幼儿回教室。
活动反思:。
孩子们,今天你们今天都成功了帮助了别人,你们是不是非常高兴?(幼儿回答,高兴),你们给老爷爷很大的帮助,他也非常的感激你,给我们学校打来了电话,通过此游戏中幼儿觉得自己仿佛就是一个大人了,也可以给与别人一定的帮助了,觉得很自豪。很快乐。
小动物模仿操大班教案及反思篇三
1.能根据动物的特殊表现来推断天气变化。
2.会用图形符号来进行记录。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
ppt活动过程：
幼：七嘴八舌讨论。
幼：明天可能是（晴天、雨天、阴天）。
师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢？
幼:幼儿自由发言。
师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的？
幼：幼儿自由发言。
师：那还有谁和他不一样的？
幼：看天气预报。
师：你是从哪里看天气预报的？
幼：幼儿自由发言。
二、故事师：哦！动物也能预报天气吗？那沈老师今天给你们带来了一个故事(ppt讲故事，故事附在后面)。
师：故事中哪些小动物会预报天气呢？
幼：幼儿自由发言。
幼：幼儿自由发言。
师：哦！下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。
谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的？
幼：幼儿自由发言。
最后一个会预报天气的小动物是谁呢?
幼：幼儿自由发言。
师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。
原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。
三、记录师：老师给你们准备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。
幼：填写记录表。教师巡视指导。
附：故事《喜洋洋旅行记》。
喜洋洋要出门去旅行。它刚出门遇到了乌龟，乌龟说："喜洋洋弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好要出门。"喜洋洋奇怪地问："你怎么知道天会下雨？"小乌龟说："你看见我身上的小水珠了吗？快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。"喜洋洋不信，继续往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。
喜洋洋上前问道："蜻蜓弟弟，今天天气好吗？我想去旅行，能去吗？"蜻蜓说："今天天气不好，要下雨啦。""你怎么知道会下雨的？"喜洋洋不明白地问。
蜻蜓说："你看我不是飞得很低吗？下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。"喜洋洋还是不行将信将疑。
蜻蜓说："如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，问树上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天会下雨吗？我想去旅行，能去吗？"在树上收网的蜘蛛说："今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。""你怎么知道会下雨呢？"喜洋洋问，蜘蛛一边收网一边回答："天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我的网织在高处捉不到昆虫，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高处织网。"喜洋洋这才相信了，它决定不去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。
注：故事《喜洋洋旅行记》来因特网。
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
小动物模仿操大班教案及反思篇四
活动前言：
冬季天气寒冷，小朋友就要多活动了，以下就让我们一起来玩玩开火车的小游戏吧，让大家都来认识下自己，另外我们还准备了模仿秀的噢，是不是感觉很好玩啊，快快行动起来吧！
活动目标：愿意倾听不同的声音并且能大胆地用肢体动作来模仿各种小动物的动作，体验表演的快乐。
活动准备：多媒体制作、小兔子，小猪，大象的挂牌、七步舞进阶、篮子。
活动过程：
一、热身活动：
教师：小朋友们，你们看看，今天我们的教室里来了许多的客人老师，我知道你们肯定很高兴！但是客人老师不认识你们，我们来介绍下自己的名字吧！
教师：你们想用什么方法来介绍呢？
幼儿：开火车，
教师：那请火车加点油，今天你们想开到哪里去？那待会要听好音乐，用好听的声音说出自己的.名字，车厢接接好，也请客人老师看看那节车厢最干净、漂亮！
（游戏：开火车）。
二、猜猜不同的声音，模仿动作表演。
教师：宝宝们，你们喜欢冬天吗？为什么？
幼儿自由回答。
教师出示冬天的flash图片，让幼儿来欣赏美丽的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）。
教师：冬天真美丽啊，你们听听是谁来了？（先请幼儿猜一猜再播放音乐）。
（第一个动物：小猪）。
教师在幼儿猜出来之后，请幼儿学学小猪睡觉的样子，然后和幼儿一起来进行歌表演。
2、大象。
教师：你们听还会有谁也来了？（播放音乐，用表情和动作来引导幼儿猜想）。
教师：你们怎么知道是大象，你们听到了什么声音？
教师请出大象，请幼儿一起来模仿下大象的样子。
3、小兔。
教师：已经来了两个朋友了，还有一个朋友也要来了，我们一起来听听他是谁啊？
（听音乐）教师：你怎么知道是小兔子来了呢？音乐是跳跳的、听上去很快乐的…。
那我们一起来看看是小兔吗？（出示多媒体）。
小动物模仿操大班教案及反思篇五
活动目标：
1、模仿不同的小动物，认识不同的家。
2、感受模仿活动的乐趣。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
重点与难点：
环境创设幼儿经验：
活动流程：
（价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感）。
1、出示小动物，学学它们的动作，互相问好。
2、幼儿和老师一起做做模仿动作。
小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。
（价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方）。
出示背景：看看、认认小动物的家在哪里？小鸟的家在哪里？小鱼的家在哪里？小鸡的家在哪里？等。
幼儿自主交流。
小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。
（价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐）。
如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。
2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里？
活动反思：
活动以游戏为主，在活动中引导幼儿模仿动物的动作，幼儿的`兴趣十分高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要模仿小动物的动作，所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。
小动物模仿操大班教案及反思篇六
1、充分发挥想象力和创造力，能够将手变化出不同的动物造型。
2、大胆运用各种颜料进行动物手形彩绘，感受在手上绘画的乐趣和成就感。
1、多媒体、手型彩绘课件。
2、毛笔各24个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾24个。
1、观看动物演出，激发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友们，告诉你们一个好消息！森林里面要举行一场盛大的动物演出，你们想去参加吗？快看，演出开始啦！
（动物表演）。
师：表演精彩吗？那我们给点掌声吧！这么精彩的演出，看看都有哪些动物参加呀？
师：这些动物都是什么变成的？手怎么样做才能变成可爱的动物呢？我们用热烈的掌声把动物朋友请出来吧。
2、观察手型怎么变成动物。
师：公鸡是怎么变成的？也来变一变。
师：现在呀，动物朋友们有些累了，我们请他们去休息一下吧！
3、引导幼儿用手做出各种造型，体验手型的乐趣。
斑马。
师：对了，是斑马。斑马走路，啪嗒啪嗒，赶快，小斑马们，跑起来喽！
（2）鳄鱼。
师：小手准备好！咦，这回是谁呀？再猜一猜。嗯，是鳄鱼！仔细瞧瞧，鳄鱼的什么？好，长大嘴巴，咔嚓咔嚓。
鹦鹉。
师：谁来了？是彩色的小鹦鹉呀！鹦鹉的嘴巴怎么变的呀？嗯，手指弯下来。小鹦鹉的本领是什么？小鹦鹉，有礼貌，见到客人问声好，你好，你好！
天鹅。
师：小手准备好！变，变出了什么？是美丽的小天鹅呀。小天鹅，爱跳舞，点点头，转个圈，一起来跳芭蕾舞。
大象。
师：最后，瞧瞧谁来了。大象最要的特征是什么？有一个长鼻子和象牙。大象宝宝真可爱，长长鼻子胖脑袋。
提问：小朋友们变得可真不错。那想想看，小手除了可以变出图片上的动物，还能变出其他小动物吗？我请你们在脑袋里想一想，然后用小手变出一种你最喜欢的动物。好，小手准备好，变！
师：你变得是什么？可真想象呀。还有谁也来介绍一下。
4、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。
师：看了小朋友们变出的动物都这么可爱，我也想来试一试。小眼睛，看仔细，我的小手变成了什么小动物呢？再猜一猜。对了，是小蛇呀。参加深林舞会要有好看的服装，那我来给小蛇打扮一下，看，老师准备了许多的材料来打扮小蛇，有毛笔、水、颜料、吸水垫。好，接下来，仔细看好我是怎么给小蛇穿衣服的，首先，把毛笔从水里拿出来，在盆边上刮一刮，再放到吸水垫上把水吸干，接下去，为小蛇选择一种颜料，小蛇是什么颜色的呢？嗯，今天可是森里舞会，所以我要给它打扮的漂亮一些，我选择红色来给小蛇涂上。好，涂完背上的颜色，接下来，我要涂蛇肚皮上的白色啦，毛笔该怎么办？放进水里把笔洗干净，然后在吸水垫上把水吸干，再蘸上白色涂上。我的小蛇完成啦，但不够漂亮，再添上一些花纹。看好看吗？嗯，真好看，如果小蛇把眼睛睁的大大的就更漂亮了，看，小蛇把眼睛睁大了，这回它可以去参加森林舞会啦！
师！你们也想来试一试吗？好，赶快，站起来，轻轻地去边上找个空位给自己的小动物穿上漂亮的服装吧！
5、幼儿自由创作，教师巡回指导。
6、动物表演。
师：小动物，森里舞会马上就要开始啦，赶快过来呀！我们一起举起小动物给我们的客人老师表演一下吧！
幼儿园美术教育的目标是“培养初步的感受美、表现美的情趣和能力”。为了达到“趣味、想象、创新”的幼儿园美术教育理想状态，我选择了本次教学活动，并对它进行了一定的改编。摒弃了传统的美术教学格局，没有运用到彩笔在纸上绘画，而是组织幼儿在手上进行作画。整个教学活动中，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导他们在充分欣赏动物手形彩绘的美和感知动物手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。整个活动中孩子们兴趣浓厚，也很乐意用小手去模仿、去创造。通过活动让他们真正体验到了美术创作的乐趣。
小动物模仿操大班教案及反思篇七
主要目的：了解动物的叫生和生活习性。
指导要点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。
注意：动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
儿歌与动作。
小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）。
飞到树梢把歌唱。（双臂侧平举，原地小跑转一圈。）。
小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。）。
爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）。
小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）。
小小羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）。
快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）。
小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。）。
呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摆动，原地跑）。
小动物，来做操，（双臂上举做招收动作。）。
天天锻炼身体好。（双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。）。
幼儿园亲子中班趣味运动会活动方案(2)。
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6、亲子游戏“运气球”（可选游戏）。
目标：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。
准备：未充气的气球若干，大箱子四只，跑道四条。
玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用嘴把气球吹鼓并打结（不可以小于气球范样），小朋友拿着气球快速跑到指定地点，游戏反复进行，在规定时间内，以气球数量多者为胜。
7、亲子游戏“生命之旅”（集体游戏）。
目标：体验角色互动后彼此的感受；增强亲子间的感情，学会信任彼此；幼儿通过语言提示家长下面的任务，促进孩子的语言发展。
准备：蒙眼的眼罩，场地布置（大约15分钟的路程，在旅程中设置不同障碍）。
规则：家长蒙上眼，幼儿牵着家长的手，带领他们越过障碍、期间家长不能取下眼罩，只能根据幼儿的语言和肢体帮助走完全程。到终点后家长在幼儿的带领下坐到小椅子上，幼儿站在家长身旁，最后家长取下眼罩，所有爸爸、妈妈、幼儿手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真诚地感谢亲人、感谢同伴。
五、活动安排：
1．8：30—8：45入场，宣布第二届亲子运动会开始。中班幼儿律动表演。
2．8：45—9：00主持人宣布比赛规则。
3．9：00—10：15进行各项亲子游戏活动。
4．10：15—10：30主持人、家长活动感言！
小动物模仿操大班教案及反思篇八
活动目标：
1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解“仿生学”的含义。（活动重点）。
2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。（活动难点）。
活动准备：
（1）教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。
（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡；飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。
活动过程：
一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？（谁大胆起来说一下）。
2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……。
3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。
二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。
1、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的`颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。
2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）。
3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。
三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。
2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？鼓励幼儿大胆交流猜想）小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。
3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。
（公鸡—闹钟，鸟—飞机，刺猬—叉子）小结：让幼儿理解“仿生学”的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服；根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子；这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫“仿生学”。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合“仿生学”的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。（体现情感目标）。
2、师；小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢？（教师可随时引导）。
3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。
活动延伸：
活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
小动物模仿操大班教案及反思篇九
动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以"动物过冬"为切入点，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。
大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
１.了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
２.激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。
我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了以下准备：
１.幼儿已有过冬的经验。
２.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
３.动物过冬的课件。
４.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
二、说教法。
新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
三、说活动过程。
１.激发幼儿兴趣,谈话导入活动。
小朋友们，"现在是什么季节?你感觉怎样?"(冬季，天气很冷)。
冬天到了，人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。
我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？
２.运用多种策略，了解动物过冬的方式。
通过"猜一猜""看一看""记一记"的方法，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲，达成第一个教育目标。
(1)"猜一猜"。根据幼儿的猜测，出示ppt两种动物,总结讲述动物的过冬方式。
(2)"看一看"。播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。
(3)"记一记"。幼儿合作完成"动物怎样过冬"的记录表。
幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
３.分享记录。
看"动物怎样过冬"记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。正如新《纲要》所指出："语言教育应该渗透在所有的活动中"。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。
四、游戏互动：我来演演小动物。
１.学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
２.幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。
五、活动延伸。
１.益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。
２.在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式。
说课完毕，谢谢大家！
活动反思。
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
小动物模仿操大班教案及反思篇十
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种“动物之最”，积累相关经验。
3、主动探索“动物之最”的问题，积极寻找答案。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
"动物之最"图片若干。
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个“动物之最”
1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。
小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟龟）。
三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿认识了解。
简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙。
（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片）。
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的`猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识。
游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
小动物模仿操大班教案及反思篇十一
教学目的：
1、通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。
2、乐于探索、交流与分享。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
材料准备：
两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干。
教学过程：
一．说一说。
动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）。
1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。
2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。
三．讨论。
检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。
四．延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。
活动反思：
活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
小动物模仿操大班教案及反思篇十二
1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
对昆虫特征的了解。
昆虫图片，多媒体课件。
1、幼儿说了许多自己知道的昆虫，也观察了图片上各种各样的昆虫。
2、我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。
3、两位小朋友提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?”
4、平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简单地告诉他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。
5、结束活动。
课后想到上午的回答是否太简单了，孩子们能理解吗，而且，我还发现自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立刻生成了新的活动《昆虫保安大队》，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还详细的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。
为四个星期的《在动物园里》主题活动已经告一段落了。这次主题活动前，由于我们对主题活动的总目标和小主题活动的分目标进行了认真地分析，因此在整个活动实施的`过程中能把握好主题方向，对预期所要达到的目标能做到心中有数，避免了以前在开展主题活动时考虑不够全面的弊端。所以无论是组织的集体教学活动还是活动后的延伸，都始终围绕主题目标进行，从而达到了预期的目标。这样既帮助幼儿提升了的相关经验，又发展了幼儿的思维能力、语言表达能力、想象力和表达表现能力。但我们教师对有些动物的生活习性还了解的不够，今后在设计活动方案时我们要通过相关的渠道获取相应的知识，这样才能让幼儿获取比较正确、科学的知识。
小动物模仿操大班教案及反思篇十三
活动目标：1、让幼儿在操作中感知电动玩具的共同特征——有电源才会动。
2、初步让幼儿了解正确安装使用电池的方法。
3、进步激发幼儿对电动玩具的好奇心，发展探索的兴趣。
活动准备：幼儿自带的电动玩具一个，电池若干，安装电路图一张。
活动过程：一、导入。
师：哇!教师里有这么多的电动玩具，我们今天来开个玩具运动会吧。
老师请小朋友自己选一个自己喜欢的电动玩具，让它动起来好吗?
二、操作探索。
师：玩具动起来了没有?(幼：动起来了，你是怎么让它动起来的?幼儿自由举手回答怎么让玩具动起来的)。
师：刚刚小朋友说把电源开关打开就可以让玩具动起来?可是有的小朋友的打开来了。
开关玩具还是没有动起来?是怎么回事呢?
师：小朋友找找原因看是怎么回事?或那个小朋友帮助它让玩具动起来。(解决问题、找原因，幼儿自己玩玩具发起问题原因)。
幼：是因为玩具里面的电池没用了。
师：哦!原来里面的电池坏了，那小朋友都打开小面“肚子”看看是不是都装有。
师：哦!原来是因为有了什么才使玩具动起来的?
幼：因为玩具里面装了电池。
(1)拆电动玩具。
师：老师请小朋友把玩具里面的电池拆开看看里面有几节电池好吗?
幼：两节三节，有的有，有的没有。
得出结论：原来是要把玩具里面的电池上满了再打开开关就可以让玩具动起来。
师：那有的小朋友的少了电池怎么办?
幼：在装上电池，那我们来试试看是不是装上电池就会让玩具动起来呢?
师：我上了电池可玩具还是不会动?为什么呢?
幼：因为电池坏了，电池没用或没有装好等。
师：请小朋友来帮帮老师检查到底怎么回事?(幼儿举手回答)。
(2)幼儿讨论交流(教师鼓励幼儿把自己的发现大胆的表述出来)。
三、认识电池有正负极，学习正确安装电池的方法。
师：刚刚老师请小朋友帮老师检查了电池，小朋友有没发现电池有什么有什么不一样?(幼儿举手自由回答)。
幼：有一边是平的，一边突出来了一点。
师：对了，回答得真好!小朋友都看到了电池的两端是不是一样的啊?(幼：不是)。
师：教师出示“+”“一”符号请小朋友你们认识这两个是什么符号吗?请小朋友回答?
幼：可能会说是加号和减号。
师：回答得对吗?现在老师老告诉小朋友他们的名字叫什么?一个叫正极一个叫负极.小朋友跟老师说一遍。我们要把突出来的这边对着铁皮这边，把平平的尾巴这边对着弹簧这边。
幼：对或不对(幼儿举手回答对或不对原因)。
幼：学会了(有个别小朋友还没学会，请那个会的小朋友来帮助他好吗?)。
师:那老师现在请小朋友把你们拆开的电池上回去好吗?看看自己是不是学会了哦!
师：今天的玩具运动会真热闹，小朋友我们赶快拿好我们的玩具出去比赛喽!
活动延伸:。
(1)在班里设立“电池回收箱”鼓励幼儿从收集废旧电池开始，争做“环保小卫士”
(2)在操作区提供电池，各种电动玩具，鼓励幼儿进一步操作探索。
(3)教育幼儿要爱惜玩具。爱惜电池不要让电池沾水，受潮等。
小动物模仿操大班教案及反思篇十四
一、设计意图千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对神奇的动物世界充满了好奇心、探索欲。
尤其是到了大班，孩子们对动物的兴趣显得更加浓厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有保护动物的生态环保意识。
主题活动开展以来，幼儿和家长热情高涨，提供了很多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物图片来，说是玩动物园的游戏。我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。
1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2、初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。
准备：
教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表演绕口令的视频。
学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶）过程：
（一）、看看、找找、说说1、在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）。
2、这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽露动物的头部）。
3、“一、二、三！”找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话自己说，教师用儿歌词句小结。）。
4、大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！
5、我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个字说“虎”）。谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）。
（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。
1、教师示范朗诵。（平常速度）。
2、幼儿练习。
（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。（教师按照顺序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）。
（2）重点练习五个动物名称的发音。
（三）、知道绕口令的特点。
1、现在老师来念《动物歌》。这回请你们仔细听，老师念的时候和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得更快）。
2、你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练得又快又对。我们一起来看看相声演员他们的表演。
3、播放相声演员表演绕口令的'视频。（让幼儿从规范的表演中得出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也是慢慢练才会越说越棒的。
4、引导幼儿又快又对地念绕口令。（用拍手的节奏）。
（四）、示范仿编过渡语：
小动物说小朋友的本领真大，会把捉迷藏的事念成绕口令。这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。
教师更换动物躲藏的位置。（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）。
1、一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？
2、老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。（示范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）。
（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。
1、小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，一边玩，一边编一编。
2、幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。
3、请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。
还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！
附：绕口令《动物歌》。
山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只猪，大家数一数，一二三四五，虎鹿兔鼠猪。
小动物模仿操大班教案及反思篇十五
教材简析：
我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观察色块，大胆地画出他们喜欢的小动物。
活动预设：
1.鼓励孩子根据色块进行想象，大胆画出自己喜欢的动物。
2.培养孩子想象力和创造力，提高作画能力。
3.体验与同伴共同进行创作的乐趣。
活动重点、难点：
让幼儿根据色块在白布上大胆地进行创作，画出自己喜欢的小动物。
设计理念：
《纲要》和《指南》在艺术领域的教育要求中倡导教师指导幼儿利用身边的物品创作美丽的图画，体验创造的乐趣；在幼儿园美术教育活动中，有趣的工具材料是吸引幼儿主动参与活动的重要因素之一。玩是幼儿的天性，爱动是幼儿的特点。在这个活动中，小朋友自始至终在游戏情境中学习，每个孩子都是那么投入。这里我将绘画工具从水彩笔变鞋套、水粉，画纸变成大白布，打破了常规教学模式，把绘画学习变成最喜爱的游戏。
设计思路：
生活是一种实践、一种参与，也是一种体验。课程可以追随幼儿的生活和经验。凡是幼儿需要的、感兴趣的，尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的，又是他们急于想知道或解决的问题，应及时地纳入到课程和活动中来。在这样的活动中，幼儿的经验受到了真正的重视，幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起。
教学过程：
1.情境导入：参加森林舞会，请孩子们跳舞。
（1）邀请小朋友在舞池中跳舞（大白布）
（2）老师脚蘸颜料，在舞池中跳舞，踩出不同的脚印。
（3）幼儿选择自己喜欢的颜料在舞池中跟着音乐跳舞。
（我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观察色块，大胆地画出他们喜欢的小动物。发散孩子们的思维。）
2.出示图片，引起幼儿对动物的回忆。
（1）小朋友们跳舞跳得非常好，动物朋友也来了，看看谁来了？
（2）出示小鱼，请孩子猜测动物。（谁来了？从哪看出来？）以此类推，分别出示：小猪、长颈鹿、大象、乌龟、老虎、兔子等小动物图片。
(出示动物身体中最有特点的部位，让幼儿猜猜动物，加深孩子对动物的印象)
3.引导孩子观察，大胆想象，找出并画出自己最喜欢的动物。
（1）教师引导孩子从不同方向观察想象。
引导幼儿观察刚刚踩出的花布，在里面找出自己最喜欢的动物，并说一说。
（2）教师示范作画。介绍作画方法。
教师找出自己喜欢的动物，并用黑白颜料将小动物画出。
（3）幼儿作画。
幼儿自己动手操作，教师指导。
（引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，从单一封闭到开放自由，打破传统的老师教幼儿画的习惯，与主题教育的内容紧密结合，特别是要与幼儿自身的生活游戏紧密结合。让孩子大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的个性，在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。）
4.展示孩子作品，进行欣赏、点评。
让孩子说说自己和别人的作品。发现哪些小动物？
小动物模仿操大班教案及反思篇十六
活动目标：
1。能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的变化，感受线条画带来的美感。
2。引导幼儿学习用油画棒进行简单的套色运用。
活动准备：
教学
ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。
活动过程：
一、观看图片引出主题。
1。小朋友们，你们知道这是什么地方吗？（海底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么？（各种海洋生物的表演）
2。海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的……）
3。教师根据幼儿的回答，画出相应的花纹。
二、观察了解线条画的特点。
（出示鱼的轮廓）
师：刚刚我们说了很多种花纹，现在我们给这条鱼穿上漂亮的衣服，让它变成一条漂亮的鱼。
1。小朋友们，
你们想给这条鱼画上什么花纹呢？
（幼儿说一种，教师在鱼身上画一种）
小结：原来这些简单的点、线、面也能组合成一幅看上去复杂又美丽的画。
2。今天这条鱼呀，不仅很漂亮，还会发光呢。
三、示范介绍发光原理。
1。教师示范让鱼发光的方法。
2。请幼儿说一说使鱼发光的秘密。
四、提出要求幼儿作画。
1。先把鱼的主体勾勒出来。
2。运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清晰。
（教师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发现问题可请幼儿互相观察发现，同时鉴借别人的好的方法。）
3。提醒幼儿作画完毕后在鱼的周围画上发光圈，凸现鱼的整体。
五、展示评价幼儿作品。
1。请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。
2。你最喜欢哪条鱼？为什么？
六、珍惜保护海洋生物。
今天，我们观看了很多漂亮的鱼，也自己制作了一些会发光的鱼。
可是现在，这些漂亮的鱼在不断的减少，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。
小朋友们，让我们从今天开始保护海洋生物好吗？
活动反思：
通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰，活动很成功。
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小动物模仿操大班教案及反思篇十七
活动目标：
在老师的帮助下，了解一些冬眠的小动物名称。
通过游戏，能够清晰地说出礼貌用语。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。
活动准备：
小熊、蛇、乌龟家的场景（ppt）、音乐。
活动过程：
一、导入游戏。
1、叫醒小动物。
美丽的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一个长长的觉的小动物呀不能在谁懒觉了，让我们一起去叫醒它们好吗？（跟着音乐动一动、走一走）。
你们瞧，我们到了第一个在冬天需要睡觉的小动物，是谁呢？谁的家？你是怎么知道的？（小熊的家，屋外的墙壁上有小熊的照片）。
小熊的家到了，我们该怎么敲门？说些什么让小熊起床呢？（幼儿互相讨论）。
二、叫动物起床。
1、小熊。
我们该怎么说呢？谁来试试？；（幼儿上前演示，答案接近则播放小熊应答）。
小熊回答我们的吗？没有，该怎么说呢？让我来试试。
教师示范：咚咚咚，小熊在家吗？春天到了，起床了。（播放小熊回应）。
不用谢！（小熊走出房子）。
你们看，我把小熊叫起床了。我是怎么说的？（幼儿和老师一起说说）。
2、小蛇。
不仅小熊一个人在谁懒觉，还有其它小动物呢，让我们再去叫醒别人吧。
出示小蛇的家，引导幼儿观察屋子外墙，发现小动物是谁。带领幼儿敲敲门，巩固礼貌用语。
3、乌龟（方法同上）。
三、高高兴兴游戏。
三个爱睡懒觉的小动物，小熊、小蛇、小乌龟谢谢你们用礼貌的话叫他们起床，现在它们要开心的做游戏了。
课后反思：
本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。
小百科：冬眠（又名‘冬蛰’）是一种状态，在这种状态中一种极端的但被调节的体温、代谢和其它生理活动的下降，作为对减少能量消耗的适应。
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