对于一段时间的工作或学习，写心得体会可以帮助我们更好地总结经验，发现问题。在写心得体会时，可以运用一些合适的写作技巧和方法，增加文章的可读性和吸引力。在阅读范文时，我们要注重分析和思考，从中获取启示和灵感。
上公开课的心得体会篇一
这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
一、上课教师的课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情。
二、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、上课教师在教学中有的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。体现了探索性的教学过程。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
七、注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。
听几位教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。
2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。整个课堂上，充分利用45分钟。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。
3、课后回味评价很重要。他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给与肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的教师。
上公开课的心得体会篇二
这次公开课经过前期准备、试讲、修改、讲课、追踪，除了自己的努力之外，也有同事的帮助，经过这次课我收获很多，现做以下总结。
在备课阶段，教师一定要先做相关练习，把握本节的出题规律并多查阅相关资料把握重难点。多看与之相关的优秀案例，从中吸取有用的思想为我所用。自学是教学的重要环节，自学前的课堂引课非常重要，我们要巧妙地激发学生兴趣，有效地调动学生的兴趣情感，使学生真正把学习变成自身的需要，从而积极主动的参与到学习中来。
当学生进行了比较充分的自学以后，对所学习的内容有了初步的认识和理解，心中的疑问也亟待解决的时候，加强合作学习就成为课堂学习的关键。学生在合作自学中一定要明确学习任务。在此过程中，教师要善于控制合作学习的过程，不能让学生放任自流，而应从旁指导并及时点出注意力不集中的学生，帮助他们及时回到课堂学习中来。
在学生的合作学习之后，我们可以创设不同的情境，让不同层次的学生都能走上讲台，把所学所感所悟所学都展示出来，让他们都能尝到成功的乐趣。让不同层次的学生经过自主参与，都有所发现、创造，都有成功参与的体验，以此培养学生的主体意识和探索精神，增强自信心和勇气。
学习的目的是为了掌握知识提升能力，而练习是反映学生学习效果的最好方法。练习的方式有多种，可以使课堂上的一两个小问题，也可以是习题课。如果是课堂问题，针对性一定要强。如通过对联系生活的物理习题的解决，可以更深更全面的对概念、规律的理解。同时，物理习题教学对于培养学生的创新能力是一条有效的途径，通过习题教学，可以帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。
上公开课的心得体会篇三
这次听公开课，一共听了三节课，每个老师都有每个老师的优点。而我最深刻的也是xxx老师的那一节语文活动课。我作为一名语文老师，一直都认为语文是稍微偏向于安静的，从来没有放开过这种文静的思想，没有想过该怎么去调整孩子们对语文的积极性。直到我听到了xxx老师的这一届语文活动课，我才认识到，我们的文化不仅是安静的，也是活泼充满了无限的力量的。作为一名90后新教师，我想自己也应该多去想一想这方面的问题。该怎么去改进自己的教学方式，让00后甚至是10后的孩子们能够更好的去学习和进步，这是我最为一名教师应该去做的事情，也是能够助我成长的一件事情。
这次听课，首先是从视觉上给了我很大的冲击。xxx老师的黑板字写的是真的好，作为同样一名语文教师，我感到自愧不如。xxx老师的排版整齐干净，逻辑缜密通顺，孩子们理解起来不费劲，更加的轻松易学。作为一名语文教师，我在台下也学习的津津有味，更不用说这些孩子们了。我也开始反省起自己起来，首先在教学上，表面上的东西如若没有做好的话，又该如何去说深层次的呢？所以在这一节课上，我也逐渐认识到，教师的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我会勤勉练字，把排版这一项表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了视觉上的震撼之外，听觉上也是有很大的震撼的。xxx老师在朗读这一个阶段里，会以身示范，先给学生们示范性的朗读一遍，让孩子们抓住朗读的'一些抑扬顿挫，给学生们开了一个很好的头。并且xxx老师在朗读的时候情感丰富饱满，让人很快就深入其境，让我们有了极强的代入感。这是非常难得的一件事情，也是我不断要去学习的一个部分。未来，我也希望自己能够达到这样的一个水平，向各位优秀的老师看齐。
上公开课的心得体会篇四
上校公开课是一种新兴的教育模式，为广大学生提供了更多的学习机会。不同于传统的课堂教学，上校公开课以线上线下相结合的方式，邀请各个领域的专家学者为学生们进行授课。这种模式既能丰富学生的知识面，又能激发他们的学习兴趣。我有幸参与了一次上校公开课的学习，从中获得了许多启发和收获。
上校公开课的特点是学生可以自由选择感兴趣的课程，并且可以根据自己的时间安排进行学习。课程内容广泛、权威，不仅能扩展学生的知识视野，还能提供最新的学术研究成果。此外，上校公开课还注重实践与实操，让学生们能够更好地将所学知识应用于实际生活中。这些特点使得上校公开课成为了一个追求知识的学生们的乐园。
我曾选择参加一门关于人工智能的上校公开课。在这门课程中，我的收获不仅仅是对人工智能的深入了解，还有充实的实例分析和编程实践。通过课程的学习，我了解到人工智能在不同领域的广泛应用，同时也学到了一些基本的编程技巧。这种融合了理论和实践的学习方式，使我更加深入地理解了所学知识，并从中获得了实践能力的提升。
上校公开课的影响不仅仅体现在个人层面，还对社会产生了深远的影响。通过上校公开课的学习，个体能够迅速积累丰富的知识和技能，提升自己在职场竞争中的能力。同时，社会也因此得到了更多高素质的人才，推动了科技的进步和社会的发展。上校公开课的普及和推广不仅激发了人们对知识的热爱，也为人们提供了一个更为广阔的学习平台。
总之，上校公开课的推出对于提高学生的综合素质和推动社会发展具有积极的意义。通过上校公开课的学习，个人能够拓宽自己的视野，增强专业能力；同时，也能够为社会发展做出更多贡献。为了更好地发挥上校公开课的作用，我建议政府和相关教育机构加大对上校公开课的宣传力度，同时鼓励更多专家学者参与其中，为学生们提供更多更好的学习资源。只有共同努力，上校公开课才能不断完善，为广大学生们提供更好的教育体验。
这篇文章共有五段，分别从介绍上校公开课的背景和意义开始，接着探讨上校公开课的特点和优势，分享了一次上校公开课的学习经历，谈论了上校公开课的影响，最后总结了上校公开课的意义并提出建议。整篇文章逻辑清晰，信息丰富，通过自己的亲身经历，对上校公开课进行了客观而有深度的分析，展示了对知识学习和个人成长的追求。
上公开课的心得体会篇五
在3月份下旬我校进行了教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
从每一次听课中我们也都能感受到不同学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的进步更是巨大的。我们可以从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改进自己的教学不足，使每一位教师的`教学能力都有更大的提高。
现对本次教学公开课情况进行总结：
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中，校长教导主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。
在这次公开课活动中，学校有4名教师参加了授课，授课人数是最多的，我们选择的是上午后两节课和下午授课的时间，全校的教师都可以参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成学习目标，积极地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
这次公开课和以往不同，不同学科各安排了一组评委。在这次活动中各科评委都尽职尽责，评委之间各自打分，没有带有各人感情色彩的现象。而且能给讲课人用心地去评课，去指导，都能说出自己扣分的原因，给分的理由。
有些青年教师授课思路新颖，采用“先学后教，当堂训练”的教学模式上课。如邓老师老师一开始在教室里播放音乐，使学生的学习积极性倍增，给学生创设了一种愉快的学习环境，使课堂教学增添了许多魅力。在老师里老师的教学思想和理念很好，“先学后教，当堂训练”的教学法很熟练，并有创意。
现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。而且课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明教师们的教育技术水平也有了大提高。
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，我们的教师在课上也注意到了这一点。
在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；没有按要求讲完课后说课；学生不会认真听课，习惯很不好。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。只有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为各学科教学上的能手。
上公开课的心得体会篇六
子、漂亮的贴纸、玩具等。虽然要丰富，但是还得实用，摆在那就必须有它的用处，不然只能看，那岂不是浪费咱们准备时的一片苦心。
首先我们也必须礼貌性的与家长打招呼，并且介绍自己。然后开始开心的进入我们的公开课课堂。整节课必须全普通话上课，来体现咱们的专业，并语速缓慢，语声语调抑扬顿挫，动作夸张生动，笑容自信，表情丰富，一眼观齐，幽默大方，张弛有度。哈！做到以上几点，小朋友保准被你迷死了！兴趣也就来临。
跟随着教案走，每一个环节必须环环相扣，不能停顿，而且，可以多请小朋友上来玩游戏，尽可能的让小朋友能够有机会都参与个别性互动的游戏，来体现或者反馈个别的.学习效果，发音不标准不用担心，我们来纠正，尾音没说，不着急，我们带着说。总之，千万不能忽略这些小细节，一定得真正的实施教学教育方针，不是为了公开而公开，小朋友发音不准的情况是正常的，这个时候连我们都不纠正，那家长就怀疑我们的教学是大大的有问题了。毕竟我们是小朋友的启蒙老师，至关重要。
上公开课的心得体会篇七
2017年的4月8日和9日，学校开展了公开课，我也有幸听了几位教师的公开课，受益匪浅。这些教师的课，设计精美，朴实自然。通过他们的课堂教学，让我看到老教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。
1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，例如成冉老师的课，运用了成语故事导入，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。
3、上课教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。卢燕妮、洪陶金、符月等老师的课都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中。
4、授课老师通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。这一点邢孔姬老师做的很好。
5、授课老师教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言
恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。注重学生语言表达能力的培养。学生在表达过程中完善思维。
6、练习设计有层次性，练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如洪恋恋老师的《整十数加整十数》一课中，教师的练习设计丰富多样，有坐火车比赛、摘苹果等、整个练习设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。
7、课后回味评价很重要。最后，全体教师集体评课，给与肯定。我认为这样是给上课老师的.一种鼓励。
此次听课评课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中我会尽可能地完善教学，提高效率。
6月4日上午，我听了余义琴老师的七年级生物《预防传染病》和江敏老师的八年级物理《杠杆平衡》收获颇多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
共同特点：
教学设计合理真正实现了学生的自主合作学习。
两节课导学案设计合理、教法选择恰当、教学目标明确具体，符合学校的课改模式，让学生在充分自学的基础上进入下一环节。课堂上关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
江敏老师的课注意对学生的引导和实验能力及分析处理问题的培养，并结合考试中的热点问题融入到教学当中。
不足之处：
余义琴老师的课堂容量大，选取的事例可以减少，这样有时间检测学生的学习效果了，建议选取能结合当前流行的禽流感或者手足口来讲解，真正做到学位所有。
江敏老师的课中杠杆的分类及应用可以放到下一课时进行，这样就时间充裕进行达标检测；在说明为什么使杠杆在水平位置实验时，最好能在黑板上画图说明更形象具体，学生容易理解，课堂语调平淡对学生评价过少。
上公开课的心得体会篇八
在几个小时的学习《消防安全法》的培训中，使我受到了启迪，开拓了思维，获益匪浅，消防安全心得体会。下面，我就参加本次演习训练谈谈我个人的一点心得体会。
一、认清消防安全工作的重要性。火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是直接关系到人民生命安全、财产安全的大问题，所以我们要清醒地认识到安全就是效益、消防工作是其他工作的保障，牢牢树立安全第一的思想，将安全生产工作放到尊重生存权、尊重人权的高度，本着对社会，对公众负责任的态度，明确责任，狠抓落实。时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。
二、加强消防常识的学习。火魔无情，当我们被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防救助的时间里，如果我们能利用地形或身边的物体采取有效的自救措施，就可以让自己的命运由被动转化为主动，为生命赢得更多的生机。火场逃生不能只能希望于急中生智，只有靠平时对消防知识的学习、掌握和储备。危机关头，才能应付自如，从容逃离险境。所以我们一定要熟悉掌握灭火器材的使用，火场逃生，人员疏散及自身自救的方法。
三、保持良好的心态。只有绝望的人，没有绝望的处境。当面对滚滚的浓烟和熊熊的烈火，保持良好的心态，镇静自若尤为重要。因为只有保持平静的心态，才能冷静理智地去实施消防自救和逃生，就极有可能拯救自己，甚而助救他人。反之，就会出现不辩方向，慌不择路，致使失去有利的逃生机会。
经过这次消防培训，使我对消防有了更进一步了解认识，在以后的工作生活中对消防设备设施存在的问题可以及时纠正；当真正火灾到来时，我们一定要记住以下的原则：
1、报警早，损失少这是人们在同火灾做斗争中总结出来的一条宝贵的经验。
2、边报警，边扑救在报警的同时要及时扑灭初起之火。
3、先控制，后灭火在扑救可燃气体、液体火灾时，应首先切断可燃物的来源，然后争取灭火一次成功。
4、先救人，后救物在发生火灾时，如果人员受到火灾的威胁，人和物相比，人是主要的，我们应贯彻执行救人第一，救人与灭火同步进行的原则，先救人后疏散物资。
5、学消防安全知识心得体会听指挥，莫惊慌发生火灾时不能随便动用周围的物质进行灭火，因为慌乱中可能会把可燃物质当作灭火的水来使用，反面会造成火势迅速扩大；发生火灾时一定要保持镇静，采取迅速正确的措施扑灭初起火。这就要求大家平时加强防火灭火知识学习，积极参加消防训练，制定周密的灭火计划，才能做到一旦发生火灾时不会惊慌失措。
6、消防基础知识。
上公开课的心得体会篇九
前不久在新华书店买了一本关于《教师如何上好公开课》一书，这些日子也一直在看，里面的内容写的真好，不仅有理论方面，也有案例方面的，第一章主要是对公开课的概述，其中有一段说到公开课的意义？上公开课有利于促进教师素质的提高，包括知识水平（因为每一位教师为了上好公开课，需要花大力气去备好课，课前充分的知识准备也比平时教学要充分得多），还有就是有利于促进教师教学能力的提高，里面有这样一段文章说到一位年轻教师在第一次上公开课的时候由于在课堂上讲的是与教材相反的结论，结果评课中被一票否决，但她为了证实自己的能力和对教育观念的理解，又开了一次课但由于学生异常的活跃，所以这次的课也失败了，但她从中反省出一个重要的理念：是学生决定你公开课的成功，在第三次的公开课中由于在试讲中说了两句话：谢谢同学们的配合，还有一句是我给大家设计的板书是———在一旁听课的老师就提出了以学生为主体，不能说学生配合，也不能说给学生设计板书，要发动学生呢感来思考，来创造，虽然她前几次的课都没有成功，但是她的收获还是很大的，她在一次次的公开课中成长，对此我相信每位老师都有同感。
在《怎样上好课》这一节中说到要上好课得先建立和谐的师生关系，在课堂上教师要热爱自己的学生，了解他门的’个性，要在教学中真正发现、了解、认识学生的各个方面，多与他们交流，在跟孩子交谈时，应该以一个朋友的身份与孩子平等交谈，而不是高高在上，我们把爱心带进课堂的时候莫忘了把微笑带进课堂，在教学过程中，教师用体态语言拉近师生距离，当学生成功时，用掌声鼓励，当学生遇到困难时，摸摸她的头，用鼓励、期待的眼神望着他们的脸让他们感觉到老师时时刻刻关注着他，他也能行。其次要上好课教师要讲究课堂教学艺术，在课堂上要以学生为主体，把主动权给学生，让他们自己去发现问题、研究问题、解决问题。另外教师要善于捕捉课堂上的生成性资源，一位哲人说过，从平凡中看出神奇就是天才，我们也许并非是天才，但是我们可以要求并培养自己敏锐的观察力。随着新课程的不断推进，人们对课程理念解读也在不断地深入，课堂教学不只是关注学生知识的获得，更关注他们人生的发展。
在第三章中说到上好课的秘诀：包括扎实的教学基本功、丰厚的人文底蕴、健康的心态和精神状态，良好的沟通艺术。在第三节中有这样一个故事让我感触很深，一天，一个农民的驴子掉到了枯井里，那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农民在井口急得团团转，就是没办法把它救起来，最后，他断然认定：驴子已经老了，这口井也该填起来了，不值得花这么大的精力去救驴子。农民把所有的邻居都请来帮他填井，大家抓起铁锹，开始往井里填土，驴子很快意识到发生了什么事，起初，它只是在井里恐慌的大声哭叫，令大家都很不解的是，不一会儿它居然安静下来，几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让它惊呆了，每一铲砸到驴子背上的土，他都做了出人意料的处理，迅速的抖落下来，然后狠狠的用脚踩紧。就这样没过多久，驴子竟把自己升到了井口，它纵身跳了出来，快步跑开了，在场的每一个人都惊诧不已。
其实生活也是如此，各种各样的困难挫折，会如秽土落到我们的头上，要想从这苦难的枯井里脱身逃出来，走向人生的成功与辉煌，办法只有一个：将他们统统都抖落在地，重重的铲在脚下，因为生活中我们遇到的每一个困难,每一次失败,其实都是人生中的一块垫脚石,学着积极的面对问题,把困难当机会,问题总是有办法解决的,在上课的准备过程中我们也许会遇到许许多多的问题和困难,把困难当机会吧,失败者常把机会当困难,成功者常把机会当困难.
总之看了本书之后让我对上课又有了一个新的理解,我想这些在今后工作实践中慢慢的体会..
上公开课的心得体会篇十
在品德与生活课教学中，教学活动既要依据教材又不囿于教材，主要应从儿童的实际生活中挖掘出有教育意义的资源，贴近儿童的生活实际。
听完本课的教学，我认为授课老师以学生为本落到了实处，在教学中，让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。
在课堂上授课老师注重学生情感的培养。通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。例如，在教学中通过展示秋天的收获物激发了学生们学习的热情，从交流中了解秋天丰收的果实。接下来同学们在组内通过看一看、摸一摸、闻一闻、分一分感知各种果实的形状、颜色、气味等，让学生学会进行简单的探究活动，通过了解丰收的果实激发热爱秋天的情感。最后让学生说说这些丰富的果实是怎样得来的，说说、看看农民的劳动情形，体会劳动的艰辛，感受劳动果实的来之不易，使学生懂得应该珍惜劳动果实，尊敬劳动者。
不足之处：
1、在小组分类中，因为水果产地的不同，还可以分出南方水果和北方水果。
2、果实分类引深的不够，听后反思老师为什么要让学生进行探究分类呢，目的一是了解果实，这个目标达到了，再有可以让学生了解分类后每类果实对人身体的好处，从而让学生明白每类果实我们都离不开，我们不应挑食要均衡营养的道理就更好了。
3、课堂中出现的生成性的问题，老师处理的仓促，教学语言还不够丰富，教学机智不够灵活。
4、课后延续可以布置学生到大自然中亲自体验，去采摘果实，访问身边的人，知道这些果实从哪儿来的。
总之，在整个活动中，我收获颇多，应向老师学习。
上公开课的心得体会篇十一
消防是每个公民的义务，确保消防安全可以极大地保障人民的人身安全和财产安全。从这个角度来看，我们必须始终注意消防安全。
在防火方面，要了解“防火安全知识”。其中重要的.一点是：不乱扔烟头或火种，遇到火灾明白拨打110、学会使用灭火器等消防器材，不要超负荷用电，记得关掉煤气、天然气开关等。如果你严格遵守这些，引起火灾的可能性就会很低。
但总有疏忽，不经意间引起火灾。因此，我们还应该学习“逃生自救常识”，以确保我们的生命安全。异常情况下，要注意安全通道的位置，火灾时不要贪财，一切以自身安全为主。如果发现火灾隐患或消防安全违法行为，可以拨打96119消除隐患。
“消防”主要是“预防”，“消防”是一种补救措施。因此，我们必须做好预防工作，使我们的生活更加完美。
上公开课的心得体会篇十二
课后学校组织有经验的教师对我们的课进行了点评，他们对课本颇有研究，教学经验又极为丰富，可以说他们的点评是我们青年教师迅速提高的法宝。会后，我对他们的建议进行了总结，希望自己根据这些建议不断改进，尽快成长为一名优秀的地理教师。
我们总是在讲小组合作学习，在我的课堂中也有这方面的设计，但是学生似乎仍是在以自主学习为主，并没有真正的讨论起来。而回答问题的时候也是以个体为主，而非是小组合作交流的结果。如何切实做到这一点，是我今后需要研究的一点。
在倡导新课堂、生本课堂的的今天，学生在课堂中的学习时间占了课堂时间的大部分，那么老师在这段时间内需要做什么呢，肯定是走到学生当中，走到小组当中去指导，那么应该怎么指导既能启发思维又不直接告诉结果，既能切实做到辅导又能照顾到所有的小组呢？这需要老师在时间上的把握，也需要老师在指导的时候掌握好度，否则问题也就失去了探究的价值。
对于每位学生或者每个小组代表的回答，都要给出评价，当然这个评价也可以是学生自评或互评，但是对于特别好的回答，老师一定要给予表扬，仅仅是一句“好”“很好”“不错”，容易造成学生听觉疲劳，反而形不成有效地鼓励。在评课当中，有的老师提出了要让其他学生知道这位同学回答的好在哪，今后其他学生才能也像他这样做。
另外还有一些对于教学流程的设计、问题的设计、学生活动时间的掌控等等，各位老师都提出了很好的建议。总之，通过这次讲课尤其是评课的过程，我学习到了很多内容，对于我今后的教学工作具有很实际的指导意义，我一定会认真研究，不断反思，争取早日成为一名优秀的汉光教师！
上公开课的心得体会篇十三
作为教育领域的一项创新举措，上校公开课旨在通过邀请各领域的专家学者进行公开授课，为广大年轻人提供优质的教育资源。这种模式打破了传统的课堂封闭性，让学生能够在家中也能接触到权威专家的教学内容。参加上校公开课不仅可以拓宽知识面，提升综合素养，更能够培养自主学习的能力，增强学生的自信心。
在参加上校公开课的过程中，我有幸接触到了许多卓越的学者与教育家，他们的教学内容让我大开眼界。不仅如此，我还通过对这些公开课的学习，深刻感受到了自己在智力和认知能力上的提升。与传统课堂相比，上校公开课更加开放，学生有更多的选择权，课程形式也更加多样化。这种自由度的增加使得学生能够根据自身的兴趣和需求去选择公开课，实现个性化学习。同时，公开课的互动性也得到了极大的提高，通过在线讨论和答疑环节，我与其他学习者能够进行深入的交流，相互借鉴、分享和学习。
第三段：拓宽知识面（通过上校公开课提升学术水平）。
作为上校公开课的受益者，我深刻意识到这种教育模式对于拓宽自己的知识面有着巨大的帮助。通过学习各种学科的公开课，我了解到不同领域的前沿知识和最新研究成果，提高了自己的综合素养。例如，我曾参加一门心理学的公开课，了解到了人类的思维方式、心理发展以及心理健康的重要性。这让我深思自己的行为和思维方式，也更加理解身边人的行为动机，提升了我的人际交往能力。上校公开课的学习使我对世界多了一份了解，让我学会了用更加全面的视角看待问题，也提升了自己的社会责任感和使命感。
第四段：培养自主学习能力（上校公开课对于学生的启发）。
与传统教育不同，上校公开课注重培养学生的自主学习能力。在公开课中，学生需要自主选择和安排学习时间，自主学习和思考问题。这种学习方式锻炼了学生的独立思考能力和解决问题的能力，在提供丰富知识的同时，也同样重视学生的学习主动性和创造力。通过上校公开课的学习，我学会了独立思考问题，主动寻求知识和答案，在实际生活中也能够更好地解决问题，处理各种复杂情况。
第五段：总结与展望（上校公开课的意义和未来发展）。
通过参与上校公开课，我深切感受到这种教育模式的巨大潜力和意义。它不仅打破了时间和空间的局限，让优质教育资源得以共享，还为学生提供了更加灵活多样的学习方式和机会。未来，随着技术的进步和教育理念的更新，上校公开课有望在全球范围内得到更广泛的推广和应用。这种模式将为更多学生提供更多选择的机会，进一步促进了教育的普及和发展。
通过参加上校公开课，我不仅拓宽了知识面，提升了学术水平，也培养了自主学习的能力。感谢这种创新教育模式，让我在知识海洋中获得探索和成长的机会。我相信，上校公开课将会越来越受到人们的重视和认可，为年轻人的成长提供更好的教育资源和平台。
上公开课的心得体会篇十四
周一的课总是有一种疲惫感，学生精神疲惫，老师上课自然也很疲惫，经常是两堂课下来我疲惫不堪。组内的老师都有一个共识：周一不管是什么课，学生都是疲软的身体和难以振作的眼神。一周的时间经过周末的间隔后，学生对学习的热情好像冷至冰点，虽然说还不至于真正的厌学或放弃，但周末的间断确实对学生的学习面貌是一个扫荡，怪不得有黑色星期一之说。
为了调整星期一的课堂状况和学习效果，我几乎每次都在周一进行测验或者播放一些视频，今天为了提高视频播放的质量，我也学习了郭跃辉老师的做法：边看视频边记录。只有凝聚一些东西，可能才会更好地看的效果，不然单纯地看很是削弱思考的锻炼。
第三节课，听了郭老师的课。这节课主要内容是“从题目的角度鉴赏诗歌”，分别从“题目与类别”“题目与诗意”“题目与意境”“题目与意象”等方面理解诗歌，用一个小小的题目一以贯之，可谓是选题甚微，切口甚小，但插入很深，用力很巧。在我看来，总体上说，整节课几乎没有什么问题，这种精深透的课堂设计很是值得我学习。
当时在评课的时候，我唯一想提的一个想法就是：能否把意象、意境和诗意的位置调换，结果还没来得及说就被人说了。我于是又有一个想法：能否只打出一些诗歌的题目，弄一排，让学生彻底地从题目来揣测一下诗歌，强化一下本课的教学目标和方法的可操作性，结果又还没来得及说被王老师一句“没人说，那我们就先走了”而消失在我将要张口的呼吸中。
郭的课以“聚”为结构特征，彰显了语文课堂中语言的凝合力，课堂内容只有聚在一起聚在一点，才能把课堂燃烧起来，才能把课堂内容烧透。高一高二本是同一个语文组，相距很近，但像今天的教学交流甚少，以至于出现刚开始的时候在一起沉默不语的现状，彼此之间好像有丝丝的陌生感，这可能是分年级的自然结果，也可能正是缺少相互交流的表现。我以为，只有聚才能把力量集中，只有聚才能产生交流，只有聚才能把星星之火烧成燎原，希望语文课更多一点像郭耀辉的聚，语文组更多一点像今天的聚。
上公开课的心得体会篇十五
今天是星期四，上午第三节课是语文公开课。要上公开课，有人哀声叹气，有人喜出望外，有人表面若无其事，其实心里紧张得要命。我就是第三种人，提心吊胆，不过幸好在第三节课之前还有一节语文课，可以准备一下。
第一节语文课课前两三分钟，我和孙汉文都在做课前准备，我先做好了，还没上课，就在看语文书。突然，他大声地喊道：“完了!我的语文书忘带了!”真是关键时刻掉链子。上课了，老师让我们自己默读一遍课文，他只能和我看一本书，但是没能逃过老师的火眼金睛。他只好打电话让家长把书送来了。
上午第二节课课间，已经有许多同学在准备了。她们都想在课上好好地展示自己，给来听课的老师们留下一个好的印象。我祈祷着：千万别有老师坐在我身边，千万别有老师坐在我身边……过了一会儿，一个老师走进来坐到了于致远身边，我们都坐在组里的最后一排，两个大组紧挨着，那位老师坐在于致远身边，我身边就没有再做一个老师的位置了，这下我就放心了。
这节语文课，我们还要展示诗经和成语接龙。老师说诗经可以一个大组一个大组的展示，也可以一个小组一个小组的展示。我们三个大组都选择了大组展示。我们组展示的是《葛屦》，二组展示的是《相鼠》，三组展示的是《缁衣》。
开始上课了，我们三个大组分别展示了诗经，一个组在展示时，另两个组就在配合。三个大组展示完，我们又集体展示了《七月》。接着，我们又背诵了一条成语接龙。然后，我们就开始学习课文了。这节课上，同学们都八仙过海——各显神通，老师问出一个问题，都积极的回答。
如果同学们都像这节课这样积极，那我们的课堂该多好啊!
上公开课的心得体会篇十六
听xx老师讲课的感受也可以用两个字来概括，那就是“享受”，每一次听她的课都会被她优美的教学语言和饱满的激情所感染，为她驾驭课堂的能力所折服，这次也不例外。
言之无文行而不远，说的是说话没有文采，就传播不远。课堂语言的好坏直接影响着课堂的效果，一名优秀的语文老师必然要有深厚的语言功底。董兰兰老师的教学语言清新优美又不失生活气息。无论是“摊上事了，摊上大事了”“低估了大家秒杀一个人的能力”的调侃，还是“找回丢失在成长路上的深刻”的剖析，无论是“静默是一种深刻的语言”的点评，还是“作文离不开思考，思考见证灵魂的高度”“让被你们谋杀的李大导演复活”的期待，可谓妙语连珠，精彩不断，让我们见识了她的语言魅力。
俄罗斯有一句谚语：“语言不是蜜，却可以粘住一切东西”，董老师的语言具有极强的粘力，这些隽永清新的教学语言，本身就是对学生语文素养的一种浸润。“我判的'不是作文，是寂寞”“大风起兮云飞扬，作文判得真心凉”“篇篇似曾相识过，我的脑袋很迷茫”从学生们的精彩点评中就可看出董老师对他们的影响。老师语言如此，学生不爱语文都难。所以我们每一个老师都应用心优化和打造课堂语言，让它充满灵性、智慧和幽默！让富有激情和智慧的语言去温暖学生的心灵，耕耘学生的道德情感之田，引领学生的道德情感向美靠近、与美同行。
董老师善于用细节来点亮课堂，激活课堂。之前她讲授《何人不起故园情——羁旅行役诗赏读》时，精心命名个教学环节，如围炉夜话——；这次秉承她一贯的风格，将课堂分为如下板块：“我思故我在——我荐因我爱”“真心交流——诚心评说——用心改写——潜心误读”。遣词造句，充满浓郁的语文气息；环环相扣，展现老师的精巧设计。课件设计也很别致，“真心交流”“诚心评说”环节学生如共享“咖啡时光”，诚如老师所言“品评交流是令人愉快的事情”“用心改写”环节学生则在那片绚丽的落叶的陪伴下，安静的思考生命的深沉，就像老师所说的“要有独立的思想，独立的人格”整堂课充满浓郁的语文味、人情味，使学生们始终被一种浓浓的情韵包围，被一种理性的光芒引领。乐在其中、悟在其中、成长在其中。
董老师紧扣“三三三”课堂教学模式，围绕学生“兴趣点”（学生习作中的出现的严重问题）设置问题，让学生做课堂的的主角，引领学生“探究”xx的精髓，技法的高妙，老师是他们平等的首席，适时点拨。整堂课学生思维活跃、积极参与，评点中不乏真知灼见，足见平时的训练有素。
“你告诉我，我可能会忘记；你给我看，我可能会记不住；你让我参与，我可能会明白。”课堂是学生学习、生活的天堂，学生永远是课堂的主人。只有让学生充分参与进来，变被动为主动，变让我学为我要学，才能打造真正的高效课堂。
教学探索永无止境，思考反思层出不穷。在反思中充实课堂，在积累中沉积思想，如果我们都能像董老师一样，积极探索，努力里追求，我们一定会倾听到自己幸福成长的声音！
总是批评学生老气横秋，自己是不是已经暮气沉沉呢？总是抱怨工作太累分身无术，自己是不是尚未找到更好的方法呢？改变自己吧，学会微笑着面对学生，用欣赏的眼光去放大他们身上的优点，那么你看到的就是希望，收获的必然是快乐；改变自己吧，不再越俎代庖，解放自己，把课堂还给学生，也许你会发现他们身上蕴藏的无穷的智慧！
语文。
上公开课的心得体会篇十七
今天，我们10班和郭老师上了一节公开课。要知道，那可是全江宁区的老师来听课，200多名教师来听课呢!
早上，刘老师把我们带到报告厅。到了那里，我看到了好多名教师，然后又看看郭老师，郭老师好像有点小紧张，不停地在讲台那边转悠。当郭老师走到我们组前面，我给了郭老师一个微笑，老师似乎也看到了我向她微笑，也给了我一个微笑。
当我们还在吵闹当中，郭老师说了一声“起立”，我们就“刷”的一下站了起来，给老师打过招呼以后，就开始我们今天的课程—找规律。
开始，老师说要请一位同学上来听写。我心想：不得了喽!语文要听写，英语要听写，数学也要听写?!那还得了?正当我胡思乱想时，郭老师叫中了顾琳珺的名字，使我一下子回过神儿来……原来呀，所谓的听写，就是听写数字!看来啊，我的猜想错了。郭老师开始报：“6、8、6、8……”同学们一下子活跃起来：有的知道答案的同学早已报出了下一个数字，还有同学在那说好简单哦等等。简直是五花八门!
接着，老师又摆出了新的纸条，可它们也和郭老师作对，全部都不肯吸在黑板上，不过，最后还是被郭老师制服了。真是“道高一尺，魔高一丈”——。
上公开课真好玩，也让我们10班出了名，真高兴!以后有机会，我还要上公开课!
上公开课的心得体会篇十八
公开课周，通过这次公开课，我在教学准备、讲课方式、教学互动以及发挥学生主体作用等方面得到了锻炼，它让我总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：
发学生的兴趣，如何激起学生的热情。学生的情绪高涨起来，整节课的气氛就会很活跃，他们的注意力就会集中在课堂中，思维活跃，对教师所提问题会做出很快的反应，师生配合能呈现出较好的效果。
养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，这样走上课堂，自己的底气就足一些。
完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课。教师就应调节自己的心态，要带着平常心走进课堂，把众多的听课教师也看作是学生，做好充分的心理准备，就会以良好的状态去上这节课。
教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法。
上公开课的心得体会篇十九
“什么，明天要上公开课!”，听到这一消息，我一蹦三尺高，要知道，上公开课时，下面的老师数不胜数呢!
沉重的上课铃还是打响了，忐忑不安的走进教室，底下的老师似乎全都紧紧盯着我，对着我指指点点。我“一丝不苟”地坐在位置上，生怕被底下的`老师纠出什么破绽。
忽然，一阵可怕的寂静惊醒了我。原来，同学们都被一道难题难住了，静心思考的我想出了答案。正准备举手，但余光所及，全班竟无一人举手。难道我的答案是错的?那回答起来岂不尴尬至极;如果不回答，不就毁了班级名誉。到底该不该举手呢?密闭的空间，漂浮着抑郁的气息，呼吸也变得格外沉重。
终于，我缓缓站了起来。
但又望见了地下黑压压的人群，那几百双魔鬼似的眼睛牢牢盯着我，仿佛一口就能把我吞掉。我愣住了，脑子里一片空白，原本脱口而出的答案又忘了。时间像沙漏一般流入我忐忑不安的心房，我的心跳急剧加速，像兔子一般上窜下跳，撞击着心房，仿佛就要蹦出来了。我的肌肉紧紧绷着，脸越来越热，好像置身于火炉之中。渐渐地，我的鼻梁上冒出了细微的汗珠，眼镜有了汗液的润滑扶上去，滑下来，扶上去，滑下来。余光之下，听课的老师好像都在蠢蠢欲动，对着我指手画脚，我的心也仿若千里马，以一秒钟百十次的速度狂跳着。
幸好，在老师的鼓励下，我成功说出了答案。我长舒了一口气，如释重负地坐在位置上。
在我的回答声中，下课铃终于打响了。我悬着一颗比天还高的心终于放下了。
仔细一想，这肯定是我有史以来最紧张的一次吧!
上公开课的心得体会篇二十
上校公开课是一种互联网时代的教育现象，它通过公开直播的方式给广大听众带来了丰富多样的知识与经验。我有幸参加了一场关于领导力的上校公开课，对于这次学习的体会，我深感收获良多。
第二段：眼界开阔。
上校公开课不仅仅是学习知识，更重要的是打开了我的眼界。在公开课中，上校与听众之间的互动不仅仅是知识的传授，更是一种碰撞思想的过程。在上校的讲话中，他不仅从理论层面深入浅出地讲解了领导力的要点，还结合自身的实践经验，给出了宝贵的建议。通过多角度的思考，我对领导力这个话题有了更加全面深入的理解。
第三段：思维方式的改变。
上校公开课让我对自己的思维方式产生了一定的改变。在课堂上，上校强调了创新思维的重要性，并教导我们不要被传统思维所束缚。这让我意识到，作为一个领导者，要敢于冒险尝试新的方法，而不是一味地按部就班。通过上校公开课的学习，我开始更加积极地思考问题，寻找创新解决方案，并且意识到在解决问题的过程中，团队合作、沟通协调也是非常重要的。
第四段：实践应用。
上校公开课不仅关注理论知识的传授，更注重实践应用。上校在课堂上提供了许多实际案例，让我们通过分析、讨论和模拟练习来掌握领导力的实践技巧。这种理论与实践相结合的教学方式有效地激发了我们的学习兴趣，使得我们更加主动地参与到学习中。通过上校公开课的实践应用，我学到了如何在团队中发挥领导者的作用，如何处理团队内部的冲突，并且在实践中逐渐提升了我的领导能力。
第五段：启发与反思。
上校公开课给我带来了很多启发与反思。在上校的讲话中，他强调了领导者的责任感与使命感，让我思考自己在工作和生活中的责任与担当。他还提到了人与人之间的沟通与理解的重要性，让我深感沟通能力对于领导者来说是至关重要的。通过上校公开课的反思，我不仅仅对领导力有了更加深入的理解，更明确了自己在发展自身领导力的道路上需要改进的方面。
总结：通过参加上校公开课，我不仅学到了宝贵的领导力知识和技巧，更重要的是开阔了我的思维方式，启发了我对于领导力的理解和反思。我相信这次学习将对我未来的职业发展产生积极而深远的影响。上校公开课的魅力在于它传递的不仅仅是知识，更是一种理念和思想，能够引导我们走向更加成功和成熟的领导者之路。
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