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教育乡村振兴工作心得体会总结篇一
乡村振兴战略在价值、制度及组织三个维度上的创新是新时代的产物。价值维度上的创新是根本方向，制度维度上的创新是重要保证，组织维度上的创新是强劲支撑。这些创新耦合形成乡村振兴发展的不竭动力，将日益推动乡村振兴由蓝图走向现实。
继党的十九大提出乡村振兴战略后，2018年中央一号文件对实施乡村振兴战略做出全面部署。实施乡村振兴战略是我们党对多年“三农”工作的继承与创新，意味着中国特色社会主义乡村振兴道路正在形成。乡村振兴战略的创新之处可以从价值、制度、组织三个维度来认识，意义重大。
价值维度上的创新。
明确农业、农村、农民问题是关系国计民生的根本性问题。文件指出，没有农业农村的现代化，就没有国家的现代化。实施乡村振兴战略，是解决新时代社会主要矛盾的必然要求，是实现“两个一百年”奋斗目标的必然要求，是实现全体人民共同富裕的必然要求。
明确乡村全面振兴的目标。坚持农业农村优先发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，统筹推进农村经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，加快推进乡村治理体系和治理能力现代化，加快推进农业农村现代化，走中国特色社会主义乡村振兴道路，让农业成为有奔头的产业，让农民成为有吸引力的职业，让农村成为安居乐业的美丽家园。
明确乡村振兴的长远目标。乡村振兴是党和国家的大战略，是一项长期的历史性任务。文件按照党的十九大提出的决胜全面建成小康社会、分两个阶段实现第二个百年奋斗目标的战略安排，对实施乡村振兴战略的三个阶段性目标任务作了部署。分别是到2020年，乡村振兴取得重要进展，制度框架和政策体系基本形成;到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现;到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。
制度维度上的创新。
高起点。与新农村建设不同，乡村振兴战略首先从国家层面制定战略规划。《规划》通过与文件对表对标，分别明确至2020年全面建成小康社会和2022年召开党的二十大时的目标任务，细化实化工作重点和政策措施，包括重大工程、重大计划、重大行动等，指导各地区各部门分类有序推进乡村振兴。在此基础上，各地区各部门要编制乡村振兴地方规划和专项规划或方案;加强各类规划的统筹管理和系统衔接，形成城乡融合、区域一体、多规合一的规划体系。
高标准。乡村振兴，法制法规先行。一方面，文件提出抓紧研究制定乡村振兴法，把乡村振兴政策法定化。多年来，特别是2005年新农村建设以来，中国形成了一些行之有效的政治措施，需要制度化、法制化，同时各地方可以从本地乡村实际需要出发，制定促进乡村振兴的地方性法规、地方政府规章，为乡村振兴提供法律保障;另一方面，文件提出研究制定中国共产党农村工作条例，把党领导农村工作的传统、要求、政策等以党内法规的形式确定下来，完善领导体制和工作机制，确保乡村振兴战略有效实施。这意味党对“三农”的领导法制化了、制度化了。
高质量。乡村振兴的制度性供给，以完善产权制度和要素市场化配置为重点，旨在激活主体、激活要素、激活市场，全方位高质量地服务于乡村振兴。其中，若干制度创新值得关注：如探索宅基地所有权、资格权、使用权“三权分置”，落实宅基地集体所有权，保障宅基地农户资格权和农民房屋财产权;推动资源变资产、资金变股金、农民变股东，探索农村集体经济新的实现形式和运行机制，上述举措旨在增加农民财产性收入。改进耕地占补平衡管理办法，建立高标准农田建设等新增耕地指标和城乡建设用地增减挂钩节余指标跨省域调剂机制，将所得收益通过支出预算全部用于巩固脱贫攻坚成果和支持实施乡村振兴战略，这一创新性政策举措改变了以往增减挂钩、占补平衡均取之于乡、用之于城的做法，通过跨省域调节，可以大大提高节余指标的含金量并用以反哺农村。创新培训机制，支持农民专业合作社、专业技术协会、龙头企业等主体承担培训;建立县域专业人才统筹使用制度;全面建立高等院校、科研院所等事业单位专业技术人员到乡村和企业挂职、兼职和离岗创新创业制度，探索公益性和经营性农技推广融合发展机制，这些制度创新有助于构建知识型、技能型、创新型农业经营者队伍。
组织维度上的创新。
加强党对农村工作的领导，打造一支新时代“三农”工作干部队伍。实施乡村振兴，必须毫不动摇地坚持和加强党对农村工作的领导，确保党在农村工作中始终总揽全局、协调各方，这是实施乡村振兴战略的根本保证。为此，文件强调健全党委统一领导、政府负责、党委农村工作部门统筹协调的农村工作领导体制。建立实施乡村振兴战略领导责任制，实行中央统筹、省负总责、市县抓落实的工作机制。党政一把手是第一责任人，五级书记抓乡村振兴。县委书记要当好乡村振兴的“一线”总指挥。按照懂农业、爱农村、爱农民的要求，打造新时代的“三农”工作干部队伍。
打造强有力的农村基层党组织。管党治党，从基层党组织抓起。文件提出，推行村级小微权力清单制度，加大基层小微权力腐败惩处力度。严厉整治惠农补贴、集体资产管理、土地征收等领域侵害农民利益的不正之风和腐败问题。扎实推进抓党建促乡村振兴，突出政治功能，提升组织力;强化农村基层党组织领导核心地位，创新组织设置和活动方式，持续整顿软弱涣散村党组织，稳妥有序开展不合格党员处置工作，着力引导农村党员发挥先锋模范作用。
优化农业从业者结构，加快建设知识型、技能型、创新型农业经营者队伍。文件首提培育一批家庭工场、手工作坊、乡村车间，鼓励在乡村地区兴办环境友好型企业，实现乡村经济多元化发展，提供更多就业岗位。上述经营主体及农业企业、家庭农场主、专业大户、农民专业合作社等新型农业经营主体是知识型、技能型、创新型农业经营者的骨干。实施乡村振兴战略，须调动亿万农民的积极性、主动性、创造性，把促进农民共同富裕作为出发点和落脚点。文件指出，统筹兼顾培育新型农业经营主体和扶持小农户，积极促进小农户与现代农业发展有机衔接。中国现有两亿多小规模兼业农户，多数年龄偏大，有的是老人和妇女。现阶段的迫切之举，是采取针对性措施，把小农生产引入现代农业发展轨道，使之分享到现代农业发展红利。
壮大农业龙头企业和行业组织，带领中国农业“走出去”。文件提出，积极支持农业走出去，培育具有国际竞争力的大粮商和农业企业集团。农业企业特别是龙头企业能够引导小农户参与系统内的分工协作，使农民由传统的农业生产者向具有市场意识、竞争意识、投资意识、风险意识的现代产业工人或农业企业家转变，从而解决土地配置细碎化、生产经营分散化问题，整体提升农业的产业层级和质量效益。农产品行业协会是由农业龙头企业、农民专业合作社、专业大户以及相关科研、教学和其他组织、个人参加，为维护和增进全体会员的共同利益，在自愿互利基础上依法组织起来的非营利性组织。农产品行业协会可以跨地域、跨组织发展，能够在更大范围、更高层次和水平上提高农民和农业经营者的组织化程度，实现小农户和农业经营与国内外市场对接，降低市场风险和交易成本，有助于带领中国农业“走出去”。
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教育乡村振兴工作心得体会总结篇二
乡村振兴是国家发展战略的重要一环，而教育则是乡村振兴的基石和关键。在过去的几年里，我积极参与了乡村教育振兴工作，并积累了一些宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对于教育乡村振兴工作的心得体会。
首先，我们必须意识到教育乡村振兴工作的重要性。乡村地区普遍存在教育水平低下、教育资源匮乏的问题，给孩子们的成长带来了极大的不公平。通过加强教育乡村振兴工作，可以让所有孩子都有机会接受优质的教育，实现人才的良性循环和乡村振兴的可持续发展。
其次，教育乡村振兴工作需要全社会的共同参与。政府应该加大对乡村教育的投入力度，提高乡村学校的师资和设施条件。同时，教育专业人士可以主动参与乡村振兴计划，为乡村学校提供培训和指导。此外，社会各界也应该积极参与，投入更多资源，为乡村学生提供更多机会和支持。
第三，我们要重视乡村教师的角色和作用。乡村教师是教育乡村振兴工作的中坚力量，他们肩负着培养乡村学生的责任和使命。在我参与乡村教育振兴工作的过程中，我深刻认识到乡村教师的艰辛和重要性。他们往往工作环境艰苦，资源有限，但他们始终坚守岗位，尽职尽责。因此，我们应该更好地支持和关心乡村教师，提供更好的培训和发展机会，帮助他们提高教学质量。
第四，教育乡村振兴工作要注重实际效果。在推进教育乡村振兴工作时，我们不能只停留在口号和政策层面，更要注重实际的效果和成果。我曾经参与的一项乡村教育振兴计划，通过引入先进的教育理念和教学方法，成功提高了乡村学生的学习成绩和兴趣。这个案例告诉我们，只有实际行动和成果才能真正推动乡村教育的发展。
最后，教育乡村振兴工作要兼顾长期规划和短期目标。乡村教育振兴工作是一项长期而复杂的任务，需要制定全面的规划和战略。但与此同时，我们也要设定短期的目标和计划，不断检验和调整工作方向。通过迭代的实践和总结，我们可以不断提高教育乡村振兴工作的效率和质量。
总之，教育乡村振兴工作是一项充满挑战和机遇的伟大事业。我相信，在全社会的共同努力下，我们一定能够推动乡村教育的发展，实现教育公平和乡村振兴的双赢局面。让我们携手共进，共同创造一个更加美好的乡村教育未来！
教育乡村振兴工作心得体会总结篇三
20_年以来，南谯区上下深入学习贯彻中央、省、市委一号文件精神，结合区委六届九次全会和南谯区六届人大四次会议部署，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，全力推进南谯乡村振兴，现将主要工作推进情况汇报如下：
一、乡村振兴势头稳成效实
今年以来，全区“三农”工作保持良好发展势头，一是“总体稳”，主要经济指标稳中有升，三季度农林牧渔业增加值增速2.1%，农民人均可支配收入增速6.7%，农产品加工业产值增速为22.4%，位列全市第二，新增规上农产品加工企业2家，农产品加工业产值增速为22.4%，全市占比为4.8%，排名第二，各项农产品价格保持稳定。二是“亮点多”，3个滁菊千亩示范片成功落地，申报施集为省级茶叶特色农产品优势区，“西涧春雪”农产品地理标志通过省级评审，“滁菊”获得中华人民共和国农产品地理标志登记证书，被列入我国农产品地理标志登记保护行列，“浦口-南谯”跨界示范区13平方公里农业示范区板块进入实操阶段，滁州市农产品加工产业园完成立项审批工作，闲置农村宅基地和乡村治理成功纳入省级试点示范，井楠精品民宿对外试营业，承办全市功能农业、小麦赤霉病防控现场会，功能农业协同创新基地破土动工，制定出台《南谯区省级乡村治理示范区创建方案》和《南谯区农村改厕问题排查整改方案》等11个专项方案，长江流域重点水域禁捕退捕50艘船拆除工作已完成。三是“工作实”。全面贯彻《中国共产党农村工作条例》，及时调整区委农村工作领导小组和机构配置，常态化推进组织协调、督察督办工作;牵头制定《南谯区乡村振兴推进年行动方案》、《南谯区四个特色产业滁菊、茶叶、功能农业、麻栎发展方案》等指导性文件，各成员单位出台21个政策文件，制定了包括乡村振兴专项资金、土地增减挂钩奖补、现代农业发展奖补等系列激励政策措施，齐抓共管的工作格局进一步形成。
二、“十大行动”撑起乡村振兴新格局
1.粮食生产保供行动：严格落实粮食安全责任制，提升粮食生产能力，20_年，全区粮食种植面积56.78万亩，总产21.65万吨，累计种植蔬菜3.1万亩，生产各类蔬菜6.7万吨，水产品产量2.17万吨，肉蛋奶总产2.87万吨，较去年同期增幅明显;常态化开展蔬菜每日采收情况监测，与志成牧业等多家禽屠宰和餐饮企业做好对接，帮助养殖户缓解压栏困难;开展快速检测3900批次，检测样品4100个，试行食用农产品合格证制度，目前共开具8600张，附带合格证上市的农产品共计2400吨;全区已认证“三品一标”主体47家94个产品，“西涧春雪”区域公共品牌通过省级评审。
2.生猪稳产复能行动：制定《南谯区畜禽养殖禁养区划定调整方案》，禁养区面积由原来约676平方公里缩小至约230平方公里。完善补贴政策，统筹市、区两级生猪生产临时救助资金53.6万元，同时启动实施育肥猪保险工作。推进畜禽粪污资源化利用整县项目，全区53个规模猪场粪污处理设施升级改造已全部完成，新建、改扩建规模化猪场6家，12月份生猪存栏7.21万头，同比增长28.75%，生猪出栏15.6万头，同比增长9.09%。积极推进动物疫病防控工作，实行6个养殖场“先打后补”试点，强制性重大动物免疫“三病五率”均达到了100%，规模养殖场户的猪瘟和猪蓝耳病免疫密度到达100%，奶牛场的布病和结核病免疫密度到达100%。
3.乡村产业发展行动。目前全区规上农产品加工企业24家，受疫情影响，板材、食品、饲料等企业产值下滑，通过积极帮扶和融资，自3月起情况开始好转，至9月份农产品加工业产值增速为27.6%，全市占比为6.1%，三季度农产品加工业产值累计增速为22.4%，全市占比为5.8%，排名第二。滁州市农产品加工和冷链物流园已完成项目立项，目前正在招引龙头企业带动产业园区发展;围绕滁菊产业，目前正与江苏、广东等地大型食药企业对接，谋划开展药(饮)品研(开)发;启动滁河沿岸“浦口—南谯”跨界一体化示范区现代农业科技示范区规划编制与招商工作。
4.人居环境整治行动：印发《南谯区农村改厕突出问题排查整改工作方案》《20_年南谯区农村厕所改造及粪污资源化利用实施方案》《20_年南谯区美丽乡村建设的实施方案》《南谯区20_年农村人居环境整治重点任务分解表》和《南谯区农村人居环境整治“最美村庄”和“最美庭院”认定办法》，明确职责分工和时间节点,确保各项目标按时保质完成;深入施集镇井楠中心村指导省级美丽乡村建设的同时，推进该行政村抓好省级美丽乡村重点示范村创建。同步推进乌衣镇黄圩村、沙河镇新塘村、大柳镇曲亭村3个行政村开展农村人居环境综合整治提升，按照省级美丽乡村示范村标准，补齐短板和弱项;谋划实施“一镇一村一带一园”(即大柳镇全域推进、姑塘村重点打造、滁河观光带沿岸村庄、施集镇井楠茶园周边环境)人居环境整治示范工程，作为重点打造，引领和带动全区上下对标学习，奋力争先，营造良好环境整治氛围;评选最美村庄30个，最美庭院50个;加快实施改厕，扎实开展农村改厕突出问题整改，截止目前20_年农村户用改厕已经完成2145户，超任务数145户，其中贫困户改厕任务数164户，已竣工164户，完成任务数的100%，全区共排查出农村改厕问题1729个，已完成整改1729个，整改率100%;施集镇井楠省级美丽乡村中心村已通过省级考核验收，首期赵洼民宿示范院落主体工程建设已完成，于5月份对外开放试运营，井楠乡村mall于9月份完工，一期项目于10月份对外开放营业。
5.高标准农田建设行动：20_年度高标准农田建设2个项目已完成，正待市级验收，共完成土地平整6030亩，泵站14座，砖砌渠道开挖12.79公里，塘坝清淤及防渗加固76座，配套建筑物678座，田间道路路基54.97公里，沟渠疏浚31.91公里;省20_年度2万亩(含高效节水灌溉0.26万亩)高标准农田建设任务，目前施集镇片区(一标段)土地平整约1600亩。排洪渠清淤2100米，新建灌排土渠1500米，塘坝清淤3座;田间道路砼路350米，砂石路1900米，土路2800米;沙河镇片区(二标段)土地平整1260亩，排洪沟清淤800米，放水渠道2600米，塘坝清淤2座，田间土路6600米，砂石路1800米。20_年农田水利“最后一公里”建设项目分布在27个灌溉片区，涉及沙河、乌衣、章广、施集、珠龙、大柳和黄泥岗等7个镇，主要建设内容为沟渠清淤、硬化，沟渠建筑物配套，塘坝清淤加固，泵站更新改造等。
6.重大项目推进行动：推进功能农业协同创新发展，持续开展耕地质量保护与提升行动，调优粮食产业结构，重点发展以“稻虾米”“青谷粮油”“功能农业”等优质稻为代表的专用品牌粮食，全区绿色粮食生产基地已扩大到15万亩。发展优质高效蔬菜栽培，去年以来，南谯区新增及改造绿色蔬菜专供基地2000亩，引入食用菌加工企业1家，新增菌棒600万棒，“南谯栎菇”品牌在“长三角”地区影响力逐年提升;特色果品“黄金梨”“珠龙莓”“麦饭石桃”等已打入“长三角”多个城市，目前线上平台销售额突破2000万元。目前，南谯区还加快“长三角”绿色蔬菜示范基地和都市蔬菜保供基地的创建工作，积极打造“长三角”特色农产品生产加工和供应基地。今年以来，南谯区还积极培育乌衣镇为“长三角”区域水产品特供基地，新增特种水产品基地1500亩，推广螃蟹、青虾、鳜鱼、小龙虾等优质水产品养殖，海宝科技养殖有限公司和金盛家庭农场成功创建国家级水产品养殖示范场。目前南谯区年销售优质水产品2.5万吨以上，80%销往“长三角”地区。
7.基础设施建设行动：实施农村饮水安全巩固提升工程，完成施集水厂管网延伸65km，新增解决和改善农村饮水困难人口0.47万人，完成覆盖20个自然村的珠龙水厂管网延伸70.0km和覆盖6个自然村的沙黄水厂管网延伸20.0km;提升西部山区抗旱能力，完成201口塘坝和15座水库清淤扩挖;13座病险小(2)型水库除险加固工程已开工;农村道路扩面延伸工程年度90余公里建设任务已完成。
8.公共服务提升行动：持续开展困难残疾人生活补贴和重度残疾人护理补贴新增核减审核工作，4836人享受困难残疾人生活补贴，发放补助资金43.6万元，2579人享受重度残疾人护理补贴，发放补助资金15.47万元。完成20_年残疾人家庭医生签约统计、惠残民生工程绩效考核档案整理、残疾人评定残疾经费统计、结算工作;同禾康智慧养老公司签订”阳光家园”80名重度残疾人居家托养协议并已上门服务;完成对南谯区小学、中学、大学的残疾学生救助金进行发放，小学1.86万元、中学4.8万元.大学1.5万元;开展残疾人文化进家庭“五个一”活动，分别开展了读书送书、观看残疾人励志影片、唱歌比赛、游园、参观展览馆活动，100多名残疾人参加了活动。推进家庭医生签约服务及履约率及完成率，特别是重点人群的履约率和老年人群的履约率，开展2021年度家庭医生签约服务。繁荣乡村文化产业，张浦郢村省级农民文化乐园已完成建设任务，大柳镇综合文化服务中心室外演出舞台主体工程完工;“公益电影与院线电影整合改革”试点工作，井楠电影院已完工。
9.乡村治理融合行动：强化党建引领。13个基层党(工)委围绕六场硬仗制定“1+n”抓党建个性化清单，扩大范围至村(社区)党组织书记，按季度调度推进;摸排确定4个软弱涣散村和4个后进村，4个软弱涣散村由区级层面整顿(乌衣镇白庙村、施集镇杨饭店村、珠龙镇官塘村、黄泥岗镇唐庄村)，4个后进村由镇级层面整顿(沙河镇沙河社区、腰铺镇二郎村、章广镇街道社区、大柳镇横塘村);全面落实村干部12条、村书记“四项制度”、村干部职务退出办法等激励举措，对村干部基本报酬重新测算，对村党组织书记“一人一档”全覆盖备案管理，明确任职备案和履职备案的双重管理要求，共补齐配强村(社区)“两委”成员5名;完善基层自治。全面开展全省乡村治理示范县创建工作，着力将培育1镇八村打造省级治理试点，重点围绕村域治理、矛盾纠纷化解、环境卫生、移风易俗等内容，修订《村民自治章程》和《村规民约》，建立健全约“四会+x”制度，以村规民约规范村民日常行为，以红白理事会、道德评议会、村民议事会、禁毒禁赌会+“x”等自治组织管理村级事务，全区成立各类社会组织100余家，成员1100余名，全面推行“村民说事”、“农村小微权力清单”等基层治理品牌。加快建设法治乡村。升级法治文化阵地，构筑普法大平台，推动多层次多领域依法治理，成功创建珠龙镇珠龙村等5个省级民主法治示范村，乌衣镇红山村等21个市级民主法治示范村，施集镇李集村等33个区级民主法治示范村;坚持和发展“枫桥经验”，推进乡镇社会矛盾纠纷调处化解“最多跑一地”改革，截止目前全区各乡镇已调解矛盾纠纷2115件，调解成功2103件，调解成功率达99.4%。努力构建平安乡村。以平安建设为主线，争创省级平安县(市、区)，平安乡镇、平安村(社区)创建率分别达到90%和92%，创建无访乡镇7个，全区组建“1+4+n”网格员队伍630个，每个网格配备网格长1名(由网格党支部书记优先兼任)，网格员、党建网格员、网格指导员、政法网格员各1名，网格信息员若n名。截止目前，全区有村(社区)“两委”干部566人担任网格指导员，确定支部网格长40人，选聘其他各类网格员1890人。积极营造文明乡风。新增设置精神文明建设宣传栏125个、文化墙215处，18015平方米，通过文艺演出、搭建志愿服务宣传台、入户等形式宣传“爱国卫生运动”“公筷公勺”“垃圾分类”等文明新风，累计举办22场文明实践日活动，组织3名援鄂医务人员巡回宣讲，组织全国道德模范等约70余人加入疫情防控志愿服务队，新增评选区级好人40组51人 ，文明实践在“疫”线志愿服务先进典型60名，文明(最美)家庭30户，星级文明户10户， 7组14人当选“滁州好人”，17户当选市级文明(最美)家庭30户，大柳镇、沙河镇新塘村、腰铺镇姑塘村、施集镇孙岗村、珠龙镇北关村获评第五届安徽省文明村镇称号，珠龙镇北关村作为安徽省推报的第六届全国文明村镇候选单位。
10.改革试点推进行动：稳步推进农村宅基地制度改革。成功进入全国农村宅基地制度改革试点范围，成立区委、区政府主要领导为组长的农村宅基地制度改革试点工作领导小组，以机制创新统筹解宅基地闲置、管理缺失等问题，试点推进施集镇井楠村和章广镇太平集村闲置宅基地和闲置住宅盘活利用，井楠村将闲置“两宅”盘活利用与美丽乡村建设和文旅项目有机结合，已流转21户2600平方米闲置住宅，太平集村流转13户1280平方米闲置住宅新建中草药加工厂同步通过村集体经济合作组织与企业入股合作打造“诗意田园”木屋旅居营地项目，目前接待中心已动工。“引企入村”壮大村级集体经济。支持村集体经济组织创办合作社、产业协会等社会组织57家，通过“联合+资金”“联合+指标”“联合+资源”“联合+产业”4种模式，鼓励社会资本与土(林)地、人力等生产要素结合，引导本地农户实行劳务合作，共谋划村企联建劳务合作项目11个，涉及果蔬、粮食、茶叶等12个特色产业，工业类项目5个，预计投资额6.78亿元;区级从要素支持、资金倾斜、金融支持及产品销售4个方面出台激励企业参与“村企联建”优惠措施17条，目前已统筹各级财政资金超800万元，土地约200亩投入联建项目，带动全区29个村与44家企业实现联建，带动返乡农民创业项目9个，为全区村集体经济年创收650.47万元，目前全区村集体经济年收入50万元以上经济强村达12个，其中100万元以上1个，63个村全部达10万元以上。
教育乡村振兴工作心得体会总结篇四
乡村教育一直是社会各界广泛关注的话题，几十年来国家对乡村教育的投入和支持不断增加，但是与此同时，农村教育中存在的各种问题也日益突出，急需改变。近期联合国也发表了《2030年可持续发展目标》规划，其中鲜明地提出了要优先发展乡村教育和提高质量。作为一名教师，我深感振兴乡村教育的责任和使命，不断摸索和探索实践，提升教学品质，并取得了一些心得体会。
第二段：认识问题，找准方向。
乡村教育改革实际上是一项系统工程，不仅涉及到学校设施和教学条件，还涉及到教师的能力和思想观念等方面，我们从收集听取群众意见开始，深入碰撞教育问题的实质，了解农村教师在工作中面临的现实、压力和困境等。同时，我们还突出了“以学生为核心”的理念，积极创造一个充满活力、能激发孩子学习兴趣的教学环境，搭建起与学生进行互动交流的平台，逐渐找到了改变的方向。
第三段：加强教师培训，提升教学质量。
目前乡村教育中存在很多的困境，其中之一就是教师素质不高，缺乏有效的培训和指导，这就导致了教学质量无法得到有效的提升。基于这些问题，我们提出通过组织开展教师培训，提高教师的教育教学专业素质，从而推动学校办学质量的提升，进一步推动教育改革和振兴乡村教育。我们邀请专家学者到校，就当前各种教育问题进行分享探讨，教师也结合实际教学问题进行分组研讨，开阔思路，相互交流经验。
第四段：积极开展课程设计和创新教学。
针对乡村学生特点和实际情况，我们进行了课程改革和创新教学活动。首先，我们充分利用周边自然环境和资源，通过户外野外教学的形式，激发学生的好奇心和求知欲，调动他们更加积极地学习。其次，我们注重开展多种形式的课程设计，把学生的实际需要和感受反馈有机结合在教学当中，引导学生提高综合素质和创新能力，增强学习的趣味性和拓展潜力。
第五段：总结经验，展望未来。
教育的改革和发展永无止境，乡村教育的发展更需要我们共同努力。通过自己的实践，我认为教师需要不断学习和进步，不断更新教育观念，紧贴时代发展的脉搏，增强自身的专业素质和方法手段，营造良好的教学氛围和学习环境。只有这样才能为乡村教育发展和振兴做出更有力的贡献，让每个孩子都能享受平等、优质的教育。
教育乡村振兴工作心得体会总结篇五
近年来，中国政府高度重视振兴乡村教育，采取了一系列政策和措施，如修建教育设施、提高乡村教师待遇、开展“阳光工程”等。作为一名基层干部，我有幸参与了乡村教育振兴，亲身感受到了这些政策和措施的推行所带来的变化和成效。在此，我愿分享我的一些心得和体会。
第二段：改善教育设施。
乡村地区的教育设施严重滞后，是制约教育发展的最大瓶颈之一。近年来，政府加大了对乡村教育设施的建设力度，这对于我们基层干部来讲是一个很好的机会。我们积极响应政策，利用各种渠道筹措资金，与政府合作建设新的教育设施。如今，许多学校都拥有了新的楼房、图书馆、体育场等现代设施，为孩子们提供了更好的学习环境。
第三段：提高教师待遇。
教师是推动教育进步的核心力量，但乡村地区的师资力量普遍薄弱。政府建立了一系列激励措施，如增加岗位津贴、提高绩效评价、奖励优秀教师等，提高乡村教师的待遇和职业尊重度。为了进一步推动教育事业的发展，我们还邀请优秀教师到基层学校进行支持和辅导。这些措施充分调动了乡村教师的积极性，提高了他们的教学水平和综合素质。
第四段：落实“阳光工程”
“阳光工程”是政府为了重点扶持薄弱学校而推行的措施，其重点是打造一支优秀的教师团队。我们充分发挥自身优势，通过各类措施提高教师的专业技能和管理能力，建设优质教育内容和平台。经过这样的努力，许多学校取得了优良的教学效果，社会反响也非常好。这一举措不仅提高了教育的质量和效益，同时还加强了学校与社会的联系，拓宽了学生的发展空间。
第五段：总结。
总之，乡村教育振兴是一项充满挑战和机遇的工作。在推进工作过程中，我们结合实际情况，聚焦关键地方和环节，努力实现“利用人民群众的智慧和力量，改进教育质量，增强民族文化自信”这一既定目标。虽然工作中存在一些不尽人意的地方，但我们有信心和决心，一定会以乡村教育振兴为契机，推动农村经济发展和精神文明建设。
教育乡村振兴工作心得体会总结篇六
随着改革开放的推进和中国经济的快速发展，乡村振兴成为了一个热门话题。乡村振兴的核心在于教育，只有通过优质的教育，才能激发农村儿童的潜力，提升乡村教育质量。在参与了乡村振兴教育活动的过程中，我深刻体会到了乡村教育的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，乡村教育资源的不平衡是制约乡村振兴的重要问题。由于历史原因和地理条件的限制，农村地区的教育资源相对较少。学校的教室狭小，缺乏先进的教育设备和技术。为了解决这一问题，我们积极组织了一些爱心人士捐助教室建设、设备购置等活动，争取为农村学校创造更好的学习环境。同时，我们还发起了一些志愿者走进农村进行教育支教，让城市的教育资源得以传递到农村孩子中间。这种方式不仅让农村孩子有机会接触到更多的知识，也提高了他们对教育的渴望和对未来的期望。
其次，注重乡村人才培养是促进乡村振兴的关键。教育是培养人才的重要途径，只有通过优质的教育，才能培养出具有创新精神和实践能力的人才。在与乡村学校合作的过程中，我们注重培养学生的创新思维和实践能力。通过开展科技创新实践活动，让学生动手实践，培养他们解决实际问题的能力。这不仅促进了学生的创新意识和实践能力的提升，也为乡村振兴培养了更多的人才。
再次，倡导家庭教育的重要性是落实乡村振兴的关键。家庭教育是孩子成长过程中不可忽视的一环，对于乡村孩子来说尤为重要。在一些贫困地区，家庭教育的缺失导致了孩子们学习成绩的下降和道德观念的淡漠。为了解决这一问题，我们组织了一些家长培训活动，帮助家长提高家庭教育水平。通过传授正确的家庭教育观念和方法，帮助家长更好地照顾孩子，促进他们的健康成长。同时，我们还建立了一些家校合作的机制，加强学校与家庭的沟通和合作，共同关注孩子的成长。
最后，加强教师培训和师资队伍建设是提高乡村教育质量的关键。教师是教育的主体，只有培养出一支专业化、高素质的乡村教师队伍，才能提供优质的教育。我们积极组织了一些教师培训，为农村教师提供专业知识和教育技巧的培训，提高他们的教学水平。同时，我们还与一些高校合作，引进一些优秀的教育资源和教师团队，帮助乡村教师提高自身素质。通过加强教师培训和师资队伍建设，我们有效地提高了乡村教育的质量和水平。
总之，乡村振兴教育对于实现乡村振兴战略的目标至关重要。通过不懈努力，乡村教育的状况正在逐渐得到改善，越来越多的乡村儿童有机会接受优质的教育，实现自身的价值。我相信，在乡村振兴教育的道路上，只要我们坚持以人为本、注重质量、加强合作，乡村教育定能迎来更加美好的未来。
教育乡村振兴工作心得体会总结篇七
随着城市化进程的加快，农村地区面临着人口流失、产业空心化等诸多问题。为了解决这些问题，中国政府提出了乡村振兴战略，旨在推动农村经济发展、社会进步和生态文明建设。作为乡村振兴的关键因素之一，教育在其中扮演着重要角色。我曾在一个乡村学校任教，亲身体会到教育对乡村振兴的重要性和积极作用，以下是我对此的心得体会。
第二段：教育能为乡村振兴带来教育资源优化和人才培养双赢。
教育是促进城乡发展平等的一项基本权利，因此，在乡村振兴过程中优化教育资源至关重要。通过加大对乡村学校的投入，提供师资和教育设施的改善，能够确保农村学生享受到与城市学生一样优质的教育。同时，教育也是培养乡村人才的重要途径，为农村地区培养更多的专业人才和技能工人，能够推动乡村产业升级和创新发展，为乡村振兴注入新的活力。
第三段：教育能够传承和弘扬乡土文化。
乡土文化是一个地区特色的体现，是乡村发展的重要资源。教育在乡村振兴中扮演着传承和弘扬乡土文化的重要角色。通过对乡土文化的传授，可以使乡村学生保持对传统文化的热爱和认同，培养乡土文化的传承人，使其在乡村振兴中发挥作用。同时，教育也能向城市传播乡土文化，推动城乡文化交流和融合，促进全国文化的多元发展。
第四段：教育能够提高农民的素质和意识。
在乡村振兴中，农民的素质和意识提高是推动农村发展的关键一步。教育作为提升农民素质的重要工具，通过开展职业培训和农村教育项目，能够提高农民的知识水平和技能，增强他们的创新能力和自我发展意识。通过教育，农民能够更加了解现代社会的发展趋势和需求，适应经济结构调整和乡村发展的需要，积极参与农村经济建设和社会变革。
第五段：教育应注重乡村特色和实践教育。
在乡村振兴中，教育应该注重乡村特色和实践教育。乡村教育应该紧密结合当地的农村经济、农业生产和文化底蕴，设置符合乡村特点的课程和教学内容。同时，注重实践教育，通过农村实地考察和实践活动，让学生亲身体验农村发展的实际情况，培养他们的实际操作能力和实践创新意识。
总结段：教育是乡村振兴战略中不可或缺的一环。通过教育的支持和推动，可以改善农村教育资源的不平衡，培养更多的农村人才，传承和弘扬乡土文化，提高农民的素质和意识。乡村教育应紧密结合乡村特色和实践教育，为乡村振兴注入新的力量和活力。政府和社会各界应加大对教育的支持力度，共同努力实现乡村振兴的目标和愿景。
教育乡村振兴工作心得体会总结篇八
近年来，随着城市化进程的加速和人们生活水平的提高，越来越多的农村孩子涌入城市求学。为了使乡村教育真正得到振兴，以下是我的一些心得体会。
第一段：重视教育资源的公平配置。
当前乡村教育存在资金、教师、课程等方面的不平衡，而公平的配置教育资源是推进乡村教育振兴的重要途径。政府应该制定对乡村人口适用的政策，并加强经费的投入、教职工的培训和奖励力度，让更多的人才流向乡村学校，提高乡村学校的教学水平和教育质量。
第二段：注重素质教育的培养。
乡村教育应该注重树立正确的人生观和价值观，注重培养学生综合素质和实践能力。乡村学校应该开展更多的课外活动、实践活动和社会实践，引导学生学会反思、学会思考、学会创新，在实践中发掘自身潜力和特长。
第三段：建立网上教育平台。
网络技术的普及为乡村教育的发展提供了新的机遇。应该尝试建立一个网上教育平台，将城市优质教育资源推向乡村学校，通过信息化手段解决乡村教育资源短缺问题，方便学生家长了解学校教学情况和家庭作业情况。
第四段：探索新的教育方式和教学模式。
乡村教育应该探索新的教育方式和教学模式。应该尽量避免一刀切的模式，根据不同年龄段的学生、不同学科的特点和乡村教育的实际情况制定个性化的教育方案和教学计划，灵活地运用多元化的教育手段和教学模式，比如游戏化教育、探究式教育等，增强教学趣味性和实效性。
第五段：营造良好的教育环境。
营造良好的教育环境是乡村教育振兴的重要支撑。学校应该注重校园环境和文化建设，建立良好的学校和教育文化，营造浓厚的学习氛围和融洽的人际关系。同时，还要加强学校和家庭、社会等各方面的合作，共同营造一个支持学生健康成长的环境。
总之，乡村教育振兴需要政府、教师、学生和家长的共同努力。把握机遇、开拓创新、促进发展，乡村教育的振兴离不开广大人民群众的积极参与和支持，也离不开全社会的共同努力。
教育乡村振兴工作心得体会总结篇九
随着乡村振兴战略的实施，越来越多的教育资源被倾斜到农村地区。作为当代教育工作者，我在长期的教育实践中深刻认识到教育对于乡村振兴的重要性。尤其是在近年来积极探索的“教育赋能乡村振兴”模式中，我有了更多的思考和感悟。以下是我对于“教育赋能乡村振兴”这一主题的一些心得和体会。
一、理念的创新是推动乡村教育发展的关键。传统的乡村教育模式长期以来存在着师资匮乏、资源匮乏、教学方法滞后等诸多问题，无法满足农村孩子的需求。而教育赋能乡村振兴的理念则是将优质教育资源引入农村，通过改变传统教育模式，使农村孩子也能享受到优质的教育。在实践中，我深刻体会到，只有创新的理念和更高的教育观念，才能真正推动乡村教育的可持续发展。
二、资源的共享是实现教育赋能的重要条件。在过去的乡村教育实践中，我们常常面临资源匮乏的情况。而教育赋能乡村振兴的模式中，优质教育资源得以共享。政府、学校、企事业单位等不同力量通过合作联动，将城市的先进教育资源引入乡村，极大地丰富了农村教育的内涵。同时，通过互联网和现代技术的应用，也实现了教育资源的数字化传递和共享，使农村学生可以同步接触到全国各地的优质教育资源。资源的共享不仅实现了教育的公平，也提升了乡村教育的整体水平。
三、师资的提升是教育赋能的核心要义。优秀的教师是乡村教育发展的关键。在传统的乡村教育模式下，师资力量一直是我们最头疼的问题之一。然而，通过教育赋能乡村振兴的模式，在城乡资源共享的背景下，农村地区也能吸引更多优秀教师的加入。先进的教育理念和方法的引入，以及优质教育资源的共享，使得乡村教育工作者的专业能力得到了提升。同时，通过师资培训和交流互助，乡村教育工作者也与城市教师共同成长，形成了一支教育复合型人才队伍。
四、实践的创新是教育赋能的必然要求。教育赋能乡村振兴模式下，借助于信息科技的快速发展，教学手段和方法也得到了极大的创新。以往农村地区缺乏现代教学设备的问题得到了改善，优质的网络课程和远程教育的方式使得农村学生也能够接触到更广泛的知识。同时，教育心理学、教育技术学等新兴学科的运用也为教育赋能提供了更多的可能性。实践的创新使得教育更加贴近学生的实际需求，提高了教学效果，培养了学生的创新精神和实践能力。
五、社会的参与是乡村教育发展的有力支持。教育赋能乡村振兴的模式中，政府、社会组织、企事业单位等促进了资源共享、师资培养、实践创新等方面的合作。社会各界的积极参与不仅提供了资金和物质的支持，更为农村教育的可持续发展提供了强大的动力。形成了全社会共同推动乡村教育发展的良好局面，使乡村振兴的目标更加明确、可行。
综上所述，“教育赋能乡村振兴”是当今教育事业中一项重要的任务。发展乡村教育，关乎着国家的未来，也关乎着农村孩子的未来。通过不断的实践和创新，我们可以让乡村的教育与城市的教育共同发展，让每个孩子都能享受到优质的教育资源。在今后的工作中，我将一如既往地关注乡村教育事业，积极探索更多适合农村实际的教育赋能模式，努力为乡村振兴贡献自己的力量。
教育乡村振兴工作心得体会总结篇十
随着乡村振兴战略的持续推进，教育在其中扮演着重要的角色。作为乡村振兴的重要支撑，教育不仅仅是传授知识、培养人才的平台，更是提升农村居民素质、激发他们创造力和创业精神的重要途径。作为一名参与乡村振兴的教育工作者，我深刻地体会到了教育对于乡村振兴的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，改善农村教育硬件设施是乡村振兴的基石。在过去的发展中，农村地区的教育设施一直相对薄弱，这不仅限制了农村学生的学习条件，也影响到教育质量的提升。因此，为了促进乡村振兴，我们必须重视农村教育的硬件设施建设。这意味着要加大投入，建设更多的寄宿学校、图书馆、实验室等，为农村学生提供更好的学习环境。通过改善教育硬件设施，可以提高学生的学习积极性和学习效果，培养出更多的优秀人才。
其次，加强教师队伍建设是乡村教育改革的关键。教师是乡村教育的灵魂，他们的教学水平和教育理念直接影响到乡村学生的发展。因此，我们要通过多种方式，吸引优秀的教师到农村任教，并提高他们的待遇和发展空间，激发他们的工作热情和责任感。同时，还要加强教师培训，提升他们的教学技能和教育素养，使他们能够更好地适应农村学生的需要，开展更有效的教学工作。
再次，推进农村教育与现代科技的融合是乡村振兴的必由之路。在数字化时代，科技对于教育的推动作用越来越重要。我们要利用现代科技手段，打破传统教育中的时空限制，提供更丰富、更灵活的教学资源。例如，可以引入远程教育技术，让农村学校与城市学校进行教学互动，共享优质教育资源；可以利用互联网开展在线学习，为农村学生提供更多的学习机会和资源；还可以通过智能化教学设备，提升教学质量和效果，激发学生的学习兴趣和创造力。
最后，农村教育要注重培养学生的实践能力和创新精神。乡村振兴需要的不仅仅是人才，更需要具有实践能力和创新精神的人才。因此，我们要将实践教育与理论教育相结合，让学生在学习的同时能够参与实际工作和社会实践，培养他们的动手能力和创新思维。同时，还要鼓励学生进行创业实践，提供创业支持和培训，激发他们的创业热情和创新能力，推动乡村经济的发展。
总之，乡村振兴中教育的作用不可忽视。通过改善农村教育硬件设施、加强教师队伍建设、推进农村教育与现代科技的融合以及注重培养学生的实践能力和创新精神，我们能够为乡村振兴贡献力量。作为一名参与乡村振兴的教育工作者，我将不断总结经验，不断创新方法，为农村教育的发展和乡村振兴做出更大的贡献。
教育乡村振兴工作心得体会总结篇十一
近年来，随着城市化进程的不断推进，乡村地区的学前教育面临严峻的挑战。为了解决这个问题，我参与了一项名为“振兴乡村学前教育”的志愿活动。通过这次活动的亲身参与，我深刻体会到了乡村学前教育的现状和问题，并对如何振兴乡村学前教育有了一些体会和思考。
首先，乡村学前教育的现状让人担忧不已。许多乡村学前教育机构设施简陋，师资力量不足。由于乡村教师待遇相对较低，许多优秀的教师都选择到城市谋求更好的发展机会，导致乡村学前教育师资力量短缺。此外，乡村地区的学前教育缺乏合理的课程设置和教育资源，导致孩子们的全面发展得不到保障。
其次，要想振兴乡村学前教育，首先要加大对乡村学前教育的投入。政府应该给予乡村学前教育足够的财政支持，增加教师的福利待遇，提高他们的积极性和工作热情。同时，应该建设更多的学前教育机构，改善学前教育设施，提供良好的学习环境。此外，也要加大对乡村学前教育的宣传力度，提高家长的教育意识，增强他们对学前教育的重视程度。
此外，要想振兴乡村学前教育，还需要培养更多的优秀教师。政府可以通过实施针对乡村地区的教师培训计划，提高教师的教育水平，提供更多的发展机会。同时，可以鼓励高素质的城市教师到乡村地区工作，通过提供带薪师范生实习、住房补贴等方式，吸引更多的教师来到乡村，为乡村孩子们的学前教育贡献自己的力量。
另外，要想振兴乡村学前教育，还需要加强学前教育的课程设置和教育资源建设。政府可以制定更加科学合理的乡村学前教育课程，促进乡村孩子们的全面发展。与此同时，政府也要加大对乡村学前教育教材和教具的供给力度，提高学前教育的教学质量。此外，可以建立乡村学前教育资源库，收集和整理优质的教育资源，供乡村地区的教师和学生使用，提升整体教育水平。
最后，振兴乡村学前教育还需要加强家长的参与和社会的支持。家长是孩子学前教育的第一责任人，他们应该积极参与孩子的学前教育，关注孩子的成长和发展。同时，政府和社会组织可以开展更多的家长教育培训和亲子教育活动，提高家长的教育水平和育儿能力。此外，社会应该给予乡村学前教育更多的关注和支持，通过捐赠资金和物资等方式，为乡村学前教育提供帮助。
总之，振兴乡村学前教育是一项长期而艰巨的任务。只有加大对乡村学前教育的投入、培养更多优秀的教师、加强课程设置和教育资源建设，以及加强家长和社会的参与和支持，才能够实现乡村学前教育的全面振兴。我们每个人都应该为乡村学前教育贡献自己的一份力量，让每个乡村孩子都能够享受到优质的学前教育。
教育乡村振兴工作心得体会总结篇十二
近年来，乡村振兴成为了中国发展的重要战略之一。在乡村振兴的进程中，教育扮演着非常重要的角色。通过教育的力量，可以为乡村振兴提供强大的后援。以下是我在乡村振兴中进行教育工作的心得体会。
首先，教育是乡村振兴的基础。乡村地区教育的优质与否直接关系到整个乡村振兴的成果。在我所从事的工作中，我深切地感受到乡村地区教育的发展不容忽视。在乡村学校，我们不仅要努力提高教学质量，还要致力于培养学生的全面发展。通过教育，我们可以将乡村学生的才华和智慧激发出来，让他们成为乡村振兴的中坚力量。因此，加强教育是乡村振兴的首要任务。
其次，教育需要注重创新。在面对乡村教育的种种问题时，我们不能一味地按照过去的经验和教育模式来进行教学。相反，我们应该积极探索创新的教学方法和教育理念。在我所从事的乡村学校中，我们致力于引入现代科技和信息技术，将其融入到教学中，提高教学的效果和质量。我们还鼓励学生发挥自身的创造力和想象力，培养他们的创新意识和创业精神。通过持续的创新，教育才能跟上时代的步伐，更好地为乡村振兴服务。
第三，教育要注重培养乡村学生的实践能力。在乡村振兴的进程中，我们不能只注重学生的书本知识，更要关注他们的实践能力。因此，在教育过程中，我们始终把实践教学作为教学的重要组成部分。我们鼓励学生参与社区服务、实验研究、农田耕作等实践活动，让他们通过亲身经历来了解和感受乡村的发展需求。通过实践，学生可以更好地掌握知识和技能，培养批判性思维和问题解决能力，为乡村振兴贡献自己的力量。
第四，教育要注重师资队伍建设。乡村地区教师队伍建设一直以来都是一个关键问题。缺乏优秀的教师会直接影响到乡村教育的质量和水平。为了解决这个问题，我们在乡村学校中开展了一系列的培训和交流活动，旨在提高教师的专业素质和教学水平。同时，我们还积极引进优秀的教育资源，吸引更多的优秀人才来到乡村地区从事教育工作。通过师资队伍建设，可以提高乡村教育的整体实力，为乡村振兴提供强有力的支持。
最后，教育要注重家校合作。在乡村地区，家庭对于学生的教育影响非常大。因此，加强家校合作是提高乡村教育质量的关键环节。在我所从事的学校中，我们积极与家长进行沟通和交流，让家长了解学校的教育理念和目标，共同为学生的发展而努力。我们还鼓励家长参与学校的活动和教学过程，增加亲子互动，提高家庭教育的质量。通过家校合作，可以形成教育共同体，将教育资源共享起来，为乡村振兴搭建更加坚实的教育基础。
综上所述，乡村振兴中的教育工作至关重要。教育不仅是乡村振兴的基础，还需要不断创新、注重实践能力、注重师资队伍建设和家校合作。只有通过教育的力量，我们才能培养出一支充满创造力、有实践能力并具备乡村振兴意识的优秀人才，为乡村振兴做出更大的贡献。
教育乡村振兴工作心得体会总结篇十三
第一段：背景介绍（150字）。
在我国经济不断发展的同时，乡村教育问题一直备受关注。为了助力乡村教育发展，越来越多的青年教育志愿者加入到乡村支教工作中。通过支教教育，不仅可以帮助乡村学生获取更好的教育，还有助于乡村教育的振兴。我有幸参加了一次支教活动，以下是我的心得体会。
第二段：了解乡村教育现状（250字）。
在支教之前，我首先要了解乡村教育的现状。我去到一个遥远的农村学校，看到了学校的简陋条件和师资力量的匮乏。学校里教室破旧，没有图书馆，实验室也没有基本设备。学生们的学习资源极为匮乏，缺少课外活动和文化交流的机会。同时，乡村教师普遍缺乏教育理念的更新和专业培训的机会。面对这样的现状，我意识到乡村教育的振兴任重道远。
第三段：支教实践与困难（300字）。
在支教过程中，我遇到了许多困难。乡村学生与城市学生存在巨大的教育资源差距，可能需要更多的时间和精力来理解同样的知识点。缺乏良好的家庭教育和班级纪律，学生的自律性和学习习惯也有待提高。我努力与学生建立联系，激发他们对知识的兴趣，通过多种方式提高他们的学习积极性。同时，我也面临着人际交往和文化差异的挑战。接受本土文化，并与当地老师积极合作成为我解决困难的关键。
第四段：支教取得的成就（300字）。
支教虽然面临许多困难，但也取得了一些成就。通过与学生的深入交流，我逐渐了解到他们的生活和困难，并与他们建立了良好的师生关系。我发现学生们逐渐对学习产生兴趣，做作业也更加认真。当他们在学业上取得进步时，我感到非常高兴和满足。此外，我还与当地教师开展交流和合作，通过相互学习和经验分享，提升了我的教学能力。
第五段：对支教的思考与期望（200字）。
从支教教育振兴乡村的实践中，我意识到教育公平是当今社会的重要问题。我希望能够通过自己的不懈努力，为乡村教育的发展做出更大的贡献。同时，我也希望更多的人能加入到支教行动中，共同推动乡村教育的振兴。政府、学校、社会组织和个人都应该共同关注乡村教育，提供更多的支持和资源，为乡村学生提供更好的教育环境和教育机会。
结尾（100字）。
通过支教实践，我深刻体会到了乡村教育的现状与问题。虽然面临许多困难，但通过与学生的交流和合作，支教团队共同努力，我相信我们能够为乡村教育的振兴做出贡献。我将继续关注乡村教育，不断探索更多方法和途径，为乡村学生带去更多的希望和光明。
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