读后感是一个反映读者对一本书阅读体验的文章，它能够帮助我们更好地理解书中的思想和观点。读后感需要突出自己在阅读过程中的感受和体会，展示个人独特观点。以下是小编为大家挑选的读后感范文，欢迎参考借鉴。
读盘古开天地有感读后感篇一
今年暑假我读了一本书，书名叫《古代神话故事》。这本书的内容丰富多彩，而且还包含着许多道理呢！
其中有一篇叫做《盘古开天地》，这个故事特别令我感动。盘古为了能让天地分开，自己也牺牲了。它头顶着天，脚踏着地，这样夜以继日地扛着，有多累啊。而我呢，整天吃喝玩乐，夏天做完了作业，还能去游泳呢！
盘古顶天立地，天每天上升一丈，地每天下沉一丈。终于有一天，天地分开了，盘古也累得倒下了。盘古它似乎一生下来就肩负着扛天踏地的使命。可为了这个，它把生命都搭上了。而我呢，不用什么顶天立地，春天花红艳艳的，我们去踏青赏花；夏天酷热炎炎，我们在家享受空调；秋天落叶纷纷，我们去野外秋游；冬天，天上刮起西北大风，鹅毛大雪从天而降，我们相约去看雪……可是，这一切盘古都没有。
盘古倒下后，身体发生了巨大的变化，它的双眼变成了太阳和月亮；它的四肢变成了东西南北四个方向；它的血液变成了川流不息的江河；它的汗水变成了滋润万物的雨露……总之，是盘古创造了这个世界，使它变得生机勃勃，焕然一新！
盘古牺牲了自己，给全世界的人带来光明，它多么伟大呀！这种见义勇为、奋不顾身的精神值得我们学习。
读盘古开天地有感读后感篇二
《盘古开天地》这篇文章写了这样一个故事，在很久很久以前，整个宇宙并不像现在这样明朗清晰，而是混混沌沌的像个大鸡蛋。这个鸡蛋存在了好多年，里面孕育了一个伟大而神奇的生命——这就是智慧、能力超过天地的盘古。盘古长大后越来越不喜欢这个黑暗混沌的世界，于是他找来先天金石之精——斧和凿，用斧和凿劈开了这个大鸡蛋。轻的气向上漂浮，就成了天；重的气向下沉去，就成了地，从此便有了天地之分。盘古还担心天地有一天会合在一起，他就用手托着蓝天，脚踏大地，将天地支撑起来，最后天地不再动了，盘古死后，他身体的各个部分分别化作天地万物。
读了这个故事，我不由地想到了我们周围也有这样的.人。
比如，在2003年非典时期，医生们知道非典最具有传染性的，但他们丝毫没有考虑个人安危，精心抢救每一位非典患者，挽救了许多非典患者的生命，而有的医生却失去了自己宝贵的生命。
又比如，老师用心血哺育着每一位同学，他们如雨露，滋润着棵棵树苗，如春蚕，吐出许多光滑的蚕丝，如指路人，指引我们走向光明的道路。
像这样无私奉献的人数不胜数，他们把爱献给了别人，不图别人的回报。我今后也要向他们学习，做一个无私奉献、不求别人回报自己的人。
读盘古开天地有感读后感篇三
今天，我读了《盘古开天地》这篇文章。读后，我的心情久久不能平静，我被盘古那舍己为人的精神所感动。
就用一把大斧把天、地劈开。盘古为了人类的光明，为了让天空固定，就昂起头顶住天空，一顶就是一万八千年啊！终于天、地固定了，而盘古也筋疲力尽了，他合上了双眼，永远长眠。这是何等可贵的精神啊！
读了《盘古开天地》，我深刻地体会道：不要把自己时刻放在第一位，一个人不仅要有爱心，而且还要有博大的胸怀。
读盘古开天地有感读后感篇四
这篇课文主要讲了很久很久以前天和地混和在以起。这时候，出现了以个盘古氏，然后他就拿起斧头，用斧头把这一团混沌劈了开来，然后盘古死了，他的身体各个部分就变成了太阳、月亮、星星、高山、河流、草木等等。从古猿转变而来的猿人，后来猿人在艰苦的斗争中进化了。
这种原始人的样子，已经和现代人没有什么两样，我们把他们叫做“山顶洞人”。他们不仅能够把石头砸成石斧、石锤，而且还能把野兽的骨头磨制成骨针。别看这一枚小小的骨针，在那个时候，人们能磨成骨针可不是一件简单的事。有了骨针，人们可以把兽皮缝成衣服穿。
但这只是神话，现在谁也不会相信真有这样的事。盘古开天地的神话是讲的我们人类的祖先从何而来，说的在天地劈之前，宇宙只不过时以团混混的气，里面什么都没有。这时候，出现了以个盘古氏，用大斧把这一团混劈了开来，从此有了天地。
每一个人都可以好好地生活。不用在过那些艰苦的日子，也不用为吃饭而犯愁。
山顶洞人过的也是群居生活，他已经按照血统关系把居住生活固定下来，并且渐渐进入了人类，进入了氏族公社时期。
这个神话我们祖国历史非常悠久。据古代的传说，从传说中的黄帝到现在，已有四千多年历史。过了一万八千年。后来，盘古氏死了，天地也有了太平。
读盘古开天地有感读后感篇五
18、《盘古开天地》是人教版第五册第五单元的一篇课文，本组教材以“中国传统文化”为专题，它是叙事性文章，是一篇神话故事。《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古"用他的整个身体创造了美丽的宇宙"的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。前几单元分别是反映丰富多彩的儿童生活、名人故事、秋的特点、对植物有趣的观察和发现。
后几单元分别是壮丽的祖国山河、怎样看待问题，想问题，用科学的思想方法思考问题、爱的奉献。它体现对学生进行献身教育和爱国教育。从教材编排上也体现教材内容的多样化。
引导学生理解感悟盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
学生在第一教时，以对课文有所了解，学习了生字，朗读了课文，理清了层次，在此基础上，进一步通过朗读感悟，通过盘古的行动体会献身精神。
朗读感悟中会遇到困难；（开天的艰难）想象空间（身躯的变化）。
：教学时，扣住重点，在引导学生朗读的时候，通过引导学生想象，来理解课文内容，（生字的复习，字的准确性，读的方法指导）充分以学生为主体，让学生主动积极学习，设计好疑难点，给学生一搭建平台。简笔画，体现学科的综合。
能正确、流利、有感情地朗读课文，紧抓盘古开辟天地和献身两部分，感受盘古的伟大之处。积累好词句。
读盘古开天地有感读后感篇六
今天，我读了《千字文》这本中华经典，其中有一个叫《盘古开天辟地》的故事使我深深地感动了，盘古竟然用自己庞大的身躯换来现在美好的风景，这使我惊叹不已!
这篇文章主要讲：传说很久以前，天地合在一起。有个叫盘古的巨人诞生了，他把天地辟开，双手托起天，两脚踏着地。盘古累了，老了，怕天地又合在一起，于是，就把自己变成了一根顶天立地的大柱子，永远支撑在天地之间。
啊!盘古牺牲了自己，换来今天一切美丽的风光，换来今天一切我们的幸福生活，让我们在这么明亮的学校上课，让我们懂得做人的道理，让我们懂得文明礼貌，让我们学到那么多知识!这些全都要感谢盘古啊!
这个故事告诉我们要多为别人着想!
说，古时候，天地不分，宇宙就像一个大鸡蛋似的，混沌一团，漆黑一片，分不清东西南北，左右东西。但鸡蛋里孕育了一个英雄，他就是开天辟地的盘古。
他足足孕育了一万八千年，才从沉睡中醒来。当他睁开眼睛时，觉得周围黑乎乎的一片，连气都透不过来。他想站起来可是却站不起来。盘古发起怒来，抓起身边的一把与生俱来的'大釜，用力的一挥。只听一声巨响，大鸡蛋裂开了，成为两半，轻的一半向上升起，重的一半渐渐下沉。轻的一半变成了天，重的一半变成了地。
他怕天地再次合拢，于是就用头顶着天，脚踩着地。他每一天增高一丈，天地也增高一丈。地也增厚一丈。就这样过了几百万年，当他觉得天和地再也不会合拢时，就放下心来。突然，他却倒在了地上，死掉了。。。
读盘古开天地有感读后感篇七
当我第二次读完《盘古开天地》的时候，我不禁被盘古愿意牺牲、不怕痛苦的精神给惊叹了，当他感到自己快要死的'时候，他勇于牺牲，把自己的眼睛掏出来变成了太阳和月亮；把自己的头发和胡子扯下来变成了星星树木；把自己的肋骨抽出来变成了大山；把自己的鲜血变成了波涛汹涌的江河；把自己的肌肉变成了田地；盘古的气变成了风……而我就不行，我一直都是让爸爸妈妈管着我，而我只为他们做些小事，我真惭愧呀！
读盘古开天地有感读后感篇八
今天，我读了《盘古开天地》这篇文章。读后，我的心情久久不能平静，我被盘古那舍己为人的精神所感动。
就用一把大斧把天、地劈开。盘古为了人类的光明，为了让天空固定，就昂起头顶住天空，一顶就是一万八千年啊！终于天、地固定了，而盘古也筋疲力尽了，他合上了双眼，永远长眠。这是何等可贵的精神啊！
在现代社会里，也有许多人像盘古一样，为了确保他人安全宁愿舍弃自己生命。2008年5月12日四川大地震，地震中所有的楼房坍塌。正在教学中的老师为了学生安全，不顾自身安危，帮助学生快速安全地撤离。
读了《盘古开天地》，我深刻地体会道：不要把自己时刻放在第一位，一个人不仅要有爱心，而且还要有博大的胸怀。
读盘古开天地有感读后感篇九
读了《盘古开天地》，我知道了，这美丽的宇宙是盘古创造的。
盘古用手推着天用脚使劲蹬着地，很多很多年过去了，天和地逐渐成形，而盘古也累得倒下去了。啊！盘古你真伟大，你用自己的身体创造了美丽的宇宙。
盘古为了不让天和地混合在一起，而是一直坚持永不退缩，这种精神值得我们学习。
在生活中我们无论遇到什么事情都要坚持永不放弃。
读盘古开天地有感读后感篇十
我国的神话故事很多，比如：神农百草、女娲造人、八仙过海、后羿射日、大禹治水……今天，我带大家到盘古开天这个故事里瞧瞧。
《盘古开天》讲的是：很久很久以前，没有天也没有地。宇宙就象一个硕大的鸡蛋。盘古就生活在这个浑浊的鸡蛋里，他整天睡觉，一日不醒，一共睡了一万八千年。
劈成了两半，这里轻的东西徐徐上升，变成了天；重的东西缓缓下沉，变成了地，这时盘古累倒在地，安息了。大神死了？大神死了！宇宙间第一大神死了。
盘古死后，他为我们留下了无数宝藏。他的左眼变成了太阳，用光辉照耀着大地；右眼变成了月亮，给夜晚洒清辉；千万缕头发变成颗颗星星，点缀美丽的夜晚；而他的身躯变成了三山五岳；鲜血变成了江河湖海，奔腾不息；肌肉变成了千里沃野，供万物生存；骨骼变成了花草树木，供人们欣赏；牙齿变成了石头和金属，供人们使用；汗水变成了雨露，滋润禾苗；就连呼出的空气也变成了轻风和白云。所以就有了造人补天的女娲和创造八卦的伏羲；所以就有了品尝百草的炎帝和创造指南车的黄帝；所以就有了贤臣大禹和创造九州的英雄后羿；所以就有了土地爷、灶王爷、玉皇大帝、王母娘娘各路神仙。
《盘古开天》使我懂得：一定要珍惜身边的每一样东西，因为这都是盘古的骨肉。
读盘古开天地有感读后感篇十一
传说，在人类未被女娲创造之前，这个世界还没有形成。是一位叫盘古的大巨人，拿着一个斧头把这个世界劈开的。
无数年前，有以为叫盘古的巨人在一片混沌中睡觉，不知道是什么原因，当盘古醒来之后他非常生气。于是他拿着放在手边的斧头，咻的一声就起来了，他提起他全身的力气挥舞着斧头，似乎要把这一片灰蒙蒙的地方给打开，他砍啊砍啊，过了一些时间，发出了一声轰隆的`声音，似乎劈开了。灰蒙蒙的不知名物体慢慢的往上飞了起来，当时飞的很慢，盘古很生气。他变大变大，变的非常大，他两只手往上撑，然后接着变大，把灰蒙蒙的东西给推上去了。
脚下硬硬的东西就变成了土地，天上飞着的东西就变成了天空。太阳也出来了，他累了。他轰隆一声躺在了大地上，他的眼睛变成了太阳和月亮，他的身体变成了一座座大山，他的汗毛变成了森林。
他休息下来了，静静的睡了过去，我们应该轻轻的走，不能把这个开天的大英雄给吵醒了。
读盘古开天地有感读后感篇十二
《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了一个名叫盘古的巨人开天辟地的神奇故事。课文通过盘古开天辟地，顶天立地，体现了巨人盘古的不畏艰难的献身精神。课文处处充满神秘的味道、神奇的想象，让学生感受着我国古代人民丰富的想象力。
在教学中创设情境，抓住关键词句教学，得到了事半功倍的效果。在朗读中抓“抡”“猛”等词语体会盘古的动作，边读书边加上自己的动作，让学生感受这些词语用得巧妙之处。课文描写天地变化时“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地”让学生体会反义词的妙用，让学生在反复朗读中加以品味，体会作者用词之妙，同时对描写的情境有了形象的认知。
学生对于课文中描写“头顶着天，用脚使劲蹬着地”这部分有所质疑，因为课文插图中是盘古手托着天，所以我引导学生展开讨论：究竟是盘古“头顶着天”还是“手托着天”？是故事描写有误还是课文插图不够精准？其实，学生讨论不出结果也无所谓，只是借助这样一种形式让学生进一步体会盘古开天地的艰难而已。
2、
（1）抓住神话故事的特点，遵循主线展开教学。以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙？”为主线，在引读、想象、体验中感受盘古顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，从而领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。
（2）始终坚持“以读为本”，尤其是盘古开天地的过程以及盘古身体发生变化这两部分，不需要教师过多的分析和讲解，而是让学生通过不同形式的朗读，读出自己的理解，读出自己的感受，谈出自己的体会。通过学生声情并茂的朗读，盘古抡起斧子开天辟地的高大形象就跃然眼前。
（3）小练笔的设计恰到好处。盘古倒下后他的身体发生了巨大的变化，盘古身体的每一部分都变成了自然界的某一种东西，盘古身体的这一部分和它所变成的东西之间有什么联系吗？声音变成雷声，眼睛变成太阳月亮……从而让学生体会，想象不是凭空乱想，而是合理的联想和想象。这时候布置学生练笔——除了课文中描写的，想象一下盘古的其他部分会变成什么？学生就有了想象的思路。
复述课文是四年级学生应该具备的一个重要的语文技能。在开始备课的时候我是设定了这项任务的，自己也以为很容易达成，结果发现我太高估学生了，他们只是用非常简单的语言概括了故事内容，缺少复述的趣味。这样说明学生并没有掌握复述课文的诀窍，尤其是精彩片段的精妙之处，包括一些关键词句，学生并没有运用到自己的复述当中。
教师应该充分把握文本本身的特点，引导学生积极思考，利用合理的机会对学生进行语言文字训练，创设情境让学生有问题可思考，有时间可思考，有机会去思考。不管何种类型的课文，老师都应该少一点灌输，多一点启发；少一点讲授，多一点学生的思考和活动，充分发挥学生在学习中的主体地位。
读盘古开天地有感读后感篇十三
据说在女娲创造人类之前，世界并未形成。是一个名叫盘古的巨人，用斧头劈开了世界。
数亿年前，有个叫盘古的巨人在混沌中沉睡。不知什么原因，盘古醒来的时侯，非常发怒。于是他拿起手中的斧头，砰的一声站了起来。他抬起全身的力量，挥舞斧头，仿佛要打开这片灰色地带。他劈啊劈啊，过了一会，就传来了似要裂开的隆隆声响。灰色的不明物体渐渐的`飞了起来。那时速度很慢，盘古很发怒。他变得越来越大，变得非常大，他举起双手，然后他变得更大，把灰色的东西推了上来。脚下坚硬的地方变成了大地，天上飞的东西变成了天空。太阳也出来了，他累了。他砰的一声趴在地上，眼睛变成了日月，身体变成了山峦，头发变成了丛林。
他憩息了一下，舒适地睡着了。我们应该轻轻地走，不要惊醒这位开天辟地的伟大英雄。
读盘古开天地有感读后感篇十四
最近，我用时光机把盘古拉到了现实，还用缩小灯把这个大个子缩小，把他带到了我的家。
我邀请盘古到书房：“你要不要和我一起打”，“游戏”两个字还没说出来，盘古听到“打”这个字，一掌把我的`电脑拍成了碎片。我愤愤不平，但想到他本是个大巨人，我只好深深的叹了一口气。
接下来我想让他学写字。只见他握着笔，手往桌子上一放，“咚”，我的桌子上就多出了一个大洞，可怜的笔也断了。“忍！”我忍着心里的愤怒平静了下来。
我想了一下，拿了一个大石头交给他。盘古看着石头，伸出一根手指轻轻一压，这块石头一下子就粉身碎骨了。我已经说不出话来了，“他的力气这么大，学这个也不行，学那个也不行，到底他能干什么呢？”忽然，我灵机一动：“这不是就是现实版的超人嘛，惩恶扬善，宇宙和平，我们来啦”
盘古以后就成了大明星，谁敢做坏事被我发现，我就带着他抓起来送给警察；谁有困难，需要帮助，我和盘古总能及时出现。就这样一直过了一百年，世界上所有的人都知道了有盘古这样一个厉害的超人。
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