心得体会可以让我们更好地理解和应用所学知识。写心得体会时，可以参考一些相关的理论或者方法，加深对某个主题的认识和理解。心得体会是我们在学习和工作生活等方面得到的深刻体验和感悟，它可以帮助我们更好地理解和把握所学的知识和经验。如何写一篇较为完美的心得体会是需要我们认真思考和努力实践的问题。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能够给大家一些启发和帮助。
阅读课标的心得体会篇一
阅读是学生学习的基础，是提高学习能力和素养的重要途径。近年来，针对学生的阅读需求和现状，教育部门制定了新的阅读课标。我在阅读课标的实施中深有体会，下面将从阅读课标的重要性、对学生阅读能力的提升、教师的角色转变、家庭和社会的关系等方面谈谈我的心得体会。
首先，阅读课标的制定具有重要意义。阅读是学生掌握知识和获取信息的重要手段，而阅读课标是为了培养学生良好的阅读习惯和提高阅读能力而制定的标准。阅读课标的制定不仅有助于明确学生需要达到的学习目标和学习内容，而且有助于教师合理安排教学，提供有效的教学方法和资源，使阅读教学更加科学和有效。
其次，阅读课标的实施对学生阅读能力的提升起到了积极的推动作用。新的阅读课标强调培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，帮助学生提高对文章的理解和分析能力。通过实施阅读课标，学生的阅读能力得到了全面提升，不仅在学业上取得了更好的成绩，而且在生活中的阅读实践中也更加游刃有余。
再次，阅读课标的实施要求教师发挥更加积极的角色转变。传统的教学模式以教师为中心，而新的阅读课标鼓励学生积极参与其中，教师的角色也发生了转变。教师不再是知识的传授者，而是学生的学习指导者和学习资源的提供者。教师需要根据学生的实际情况合理安排阅读教学，引导学生进行有针对性的阅读训练，积极与学生互动，提供帮助和反馈。
最后，阅读课标的实施需要家庭和社会的积极参与。家庭和社会对于学生阅读能力的培养起着重要的支持和推动作用。家长可以提供丰富的阅读资源，鼓励学生多读书，多阅读不同题材的文章。社会可以提供更多的阅读机会，如图书馆、书店等，为学生提供良好的阅读环境和条件。阅读不仅仅发生在课堂上，而是贯穿在学生的整个学习和生活中，需要家庭和社会的共同呵护和引导。
总之，阅读课标的实施对学生的阅读能力提升起到了重要推动作用。在实施阅读课标的过程中，教师需要转变角色，学生需要积极参与，家庭和社会需要积极支持。只有形成家校社会共同参与的良好氛围，才能真正提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让阅读成为学生生命中的一部分，并为未来的发展打下坚实的基础。
阅读课标的心得体会篇二
阅读是培养学生综合素质的重要手段，而阅读课标则是教育教学的重要依据和指导。通过深入学习阅读课标，我深刻认识到阅读课标的重要性，并有了一些自己的体会和想法。
首先，阅读课标明确了阅读的目标和要求。阅读课标中明确了培养学生阅读理解能力、阅读表达能力、阅读应用能力等多方面的目标。同时，课标结合学科内容和学生实际，具体要求学生在不同层次上掌握和运用阅读技巧，提升阅读能力。这为我指导教学提供了明确的目标和要求，使我教学更有针对性。
其次，阅读课标提供了多样化的阅读材料。阅读课标中包括了多种文本形式，如记叙文、说明文、议论文等。这种多样化的阅读材料不仅能够满足学生的兴趣，而且能够让学生接触到不同类型的文章，培养他们的阅读能力和信息处理能力。通过多样的阅读材料，学生能够从不同的角度去理解文章，培养自己的思维能力。
再次，阅读课标注重了阅读教学的方法。阅读课标中明确了许多阅读教学的方法，如预测、推理、归纳等。这些方法帮助学生更好地理解文章，培养学生的分析和归纳能力。我通过参照阅读课标的要求，结合实际教学情况，灵活运用这些方法，使学生在阅读中更加主动地思考和理解。
此外，阅读课标注重了对学生阅读态度和价值观的培养。阅读课标中提到了培养学生良好的阅读态度和价值观的重要性。阅读不仅仅是为了获取知识，更为重要的是能够培养学生的人文素养和审美能力。通过阅读课标的指导，我尝试引导学生对文学作品进行感悟和思考，培养他们对美的欣赏和热爱。
总之，阅读课标对于教师的指导和学生的发展都起着重要的作用。通过深入学习阅读课标，我明确了阅读的目标和要求，拓宽了阅读材料的选择范围，了解了多样的阅读教学方法，并更加注重了对学生阅读态度和价值观的培养。在今后的阅读教学中，我将更加注重根据阅读课标要求，设计灵活多样的教学内容和方法，帮助学生全面提升阅读能力。
阅读课标的心得体会篇三
近年来，阅读课程已成为教育领域热门话题。阅读是一项非常重要的技能，是成功学习和丰富生活的基础。因此，阅读课程的学习和实践也变得尤为关键。阅读课标作为课程标准之一，为学生提供了重要的指导和帮助。在我对阅读课标学习的体会中，我发现了几个重要的点。以下是我对阅读课标的心得体会。
第一段，起始段，介绍阅读课标的基础信息。阅读是一种基本技能，是学习的基础。阅读能够为人们打开世界，开阔视野，助力于成功的学习和工作。而阅读课标是指明课程目标，并为学生和教师提供学习和教学目的的指导标准。阅读课标通常包括阅读技能和阅读战略两个方面，并根据不同的年级和课程进行了细分。
第二段，介绍阅读课标的技术标准。阅读技能包括识字、阅读理解、词汇和阅读速度等。阅读课标提供的指引包括了对阅读材料的了解、讲述主题、掌握程度、推理品质、批判性思维和应用技能等方面的具体要求。阅读课程可以帮助学生测量和发展他们的阅读技能，并使他们在不同的任务和学科领域中变得更加自信。
第三段，介绍阅读课标的战略标准。阅读战略包括预测、概括、猜测词意、评估和使用上下文等技巧。阅读课标为学生提供了这些不同的策略指导，帮助他们经验丰富的阅读体验并提高阅读效率。这些看似简单的技术可以大大帮助学生更好地组织材料，分析、解释和衔接事实，并提高阅读的质量和深度。
第四段，衔接阅读课标和个人阅读实践的体会。尽管课标为学生提供了阅读指南，但在实际的阅读练习中，学生也应该学习阅读资料并开展独立的阅读活动。我个人深刻体会到实践是获得阅读技能的重要途径。我们可以通过各种建立阅读计划或阅读日记来提高阅读技巧。此外，我们也可以利用在线资源、网络论坛和社交媒体等方式，积极参与学术讨论和建立阅读社区。
第五段，结束段，结合个人实践来点评阅读课标的作用。阅读课标作为一项非常重要的工具，为学生提供了全面和系统的指导。我们不仅要仔细阅读课标，而且要将其与实际的阅读活动联系起来。个人阅读计划和实践可以帮助我们实现课标中所描述的理论知识和技术。综上，我相信，通过课标和个人实践的结合，每一个人都能够获得初步的阅读技能、阅读效率以及对不同文体和内容的深刻理解。
总之，阅读课标是学习和发展阅读技巧的重要指南。通过阅读课标，我们可以获得知识和技能，使自己在阅读能力上取得更大的进步。如果我们能够认真对待课标，体验不同类型的阅读实践，我们一定能够获得更好的学习和生活质量。
阅读课标的心得体会篇四
翻阅，一如既往，被他深深震撼。他机智聪明;他坚强勇敢;他重视情感和正义。他，一只狗，是一个特殊的物种。他，叫巴克;他比人类更好。
“古欲在心中汹涌，习惯的束缚使心不安;再一次，从冬天的沉睡中，唤醒春天原始野性的爱。”这是小说的开头，给人无数的思考和遐想。
因为人类的欲望，巴克从一只受到全世界尊重的高贵的狗沦落为拉雪橇的奴狗。他在北方艰苦的条件下过着与众不同的生活，但他没有灰心。他以自己超强的常德适应能力和血液中不可否认的原始野性活了下来。在自然法则——弱肉强食的控制下，巴克学会了狡猾和欺诈，他彻底堕落成了一个像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蛮状态。
“这次失窃标志着巴克适合生活在危险的北国环境中。它标志着它强大的适应性和适应环境变化的能力。缺乏这种能力意味着迅速而悲惨的死亡。而且，它也标志着它的道德本性的衰落或瓦解，已经成为一种虚荣，成为无情的生存竞争的障碍。”读这段话的时候，心里还是有些感触的。道德其实是“一种虚荣，一种障碍”。可想而知这是一个什么样的社会，残酷，险恶，不道德，还是黑暗!
我一直对巴克有一种崇拜和敬佩。他太强大，生活太悲惨。他一次又一次面对你要去哪里，尤其是最后一次，他打猎回来，看到了主人和伙伴的尸体，残忍。还原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(凶手)的喉咙，这是他第一次杀人。之后他彻底成了野之王，令人胆战心惊。我非常同情和怜悯巴克，他是一个孤独的国王，一个骄傲的国王。
巴克带领狼群在无边的月光下穿梭，苍凉的月亮下嚎叫的幻觉一直在我脑海里闪现。我也开始向往最原始的生活，抛弃道德的束缚，追随“野性的呼唤”。
阅读课标的心得体会篇五
三年级是孩子们开始接触正式的学科课程的年级，在学科课程中，阅读是一门非常重要的基础课程。学会阅读不仅可以帮助孩子们更好地学习其他学科，也可以帮助孩子们掌握语言表达的能力。在三年级的阅读课程中，我们学习了很多有趣的知识和技巧，在这里分享我的心得体会。
在阅读课程的学习中，课标是非常重要的参考，它是教育部门规定的学科目标和教学大纲的蓝本，包含了对阅读能力要求的细节。因此，我们需要认真理解阅读课标，把握其中的要点，这样才能够更好地学会阅读。同时，课标也是我们教师制定教学计划和评估学生学习成果的重要依据。
第三段：课程内容的掌握。
在阅读课程中，我们学习了阅读技巧、阅读理解、口语表达等各个方面的内容。例如，通过练习速读技巧，我们可以逐渐提高阅读速度和阅读效率；通过多次练习阅读材料，我们可以提高阅读理解和批判性思维的能力；通过口语表达的训练，我们可以更好地掌握语言表达的技巧和方法。这些都是我们在阅读课程中所学到的知识和技能。
第四段：实践认知的提高。
在阅读课程中，学习知识和技能只是第一步，更重要的是能够将所学应用到实际中去，形成认知习惯。在课堂上，老师会引导我们分析文章，理解文字逻辑，锻炼逻辑思维；在阅读任务中，我们要自己寻找答案，锻炼自主学习的能力；在写作练习中，我们要练习写作技巧，锻炼语言表达的能力。通过这些实践，我们逐渐提升了自己的认知能力。
第五段：总结。
阅读作为一门基础课程，对孩子们的学习和发展有着重要的影响。通过三年级的阅读课程，我们学习了很多阅读技巧、阅读理解和口语表达的知识，也实践了自主学习和批判性思维的能力。未来，我们将继续在这个基础上不断升级自己的认知习惯，为更好地学习和生活做好充分准备！
阅读课标的心得体会篇六
阅读是我们学习的基本技能之一，也是获取知识和提升自我素养的重要途径。课标作为教学的指导纲领，对于学生的阅读能力提升起到了重要的作用。经过学习和实践，我深觉课标对于阅读的重要性，并从中收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，课标的设定很有针对性，对不同年级、不同阶段的学生有着明确的指导。例如，在小学阶段，课标强调培养学生阅读的兴趣和习惯，提高学生的阅读速度和理解能力。而在中学阶段，课标注重学生扩大阅读的范围，涵盖文学、科技、文化等多个领域，培养学生独立思考和批判性思维能力。课标的设定合理，符合学生的成长规律，能够更好地引导学生进行有针对性的阅读训练。
其次，课标的内容丰富多样，涵盖了各个领域的经典作品。无论是文学、历史、科学还是哲学，课标翔实地介绍了各个领域的经典作品，并提供了相应的指导教材。通过阅读这些经典作品，学生可以接触到不同领域的知识，拓宽自己的思维视野。例如，在阅读课标中，我接触到了《红楼梦》、《论语》、《黑骏马》等优秀作品，这些作品不仅让我了解到了文学的魅力，同时也让我对中华传统文化有了更深入的了解。
再次，课标强调培养学生的阅读策略和阅读技巧。阅读课标中的指导教材中，为学生提供了大量的阅读策略和技巧，如获取主旨大意、理解词义、推理判断等。这些策略和技巧可以使学生快速抓住文章的核心内容，提高阅读效率。同时，课标教育我们进行积极思考和批判性思维，培养我们对待问题的多角度思考和分析能力。通过课标的指导，我们能够更好地应对各类阅读题目，同时也能够运用所学的阅读策略进行理解和发表观点。
最后，课标注重学生的阅读实践和应用能力。在课标中，我们不仅学习了理论知识，更重要的是要进行实践和应用。阅读是需要大量实践的，通过大量的阅读实践，我们才能真正提升我们的阅读能力。课标中提供的多种阅读任务和作业使我们有机会进行实践和应用，同时，还有大量的阅读材料供我们选择，可以根据自己的兴趣选择适合自己的阅读材料，养成良好的阅读习惯。
总而言之，阅读课标给我们提供了一个全面而系统的阅读教材和指导，为我们提供了丰富的经典文学作品和科普知识。通过学习课标，我们不仅提高了阅读能力，还培养了批判性思维和积极思考的能力。因此，我们在今后的阅读学习中，应当更加注重课标的学习和应用，通过不断阅读和实践，提高自己的阅读能力，为将来的学习打下坚实的基础。
阅读课标的心得体会篇七
每个人都有自己的童年。在这期间，很多人影响了我们，给了我们人生的启示。取下普通的闪灵书，重现高尔基小时候的领袖。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲的第一部。在这本书里，高尔基描述了他真实的童年生活，并没有经过润色就呈现给读者。
在书中，外婆的形象是最光辉最温柔的。和所有奶奶一样善良，却又如此出众。
在高尔基眼里，奶奶有自己的上帝，她永远和上帝在一起。她知道很多关于上帝的故事，甚至看到祭坛上有两个天使！云一样，半透明的两个天使！她不仅见过天使，还见过被诅咒的人和鬼。三匹马拉着一车欢快的幽灵。马黑黑的，都被父母诅咒了。当时一车鬼都要结婚了！
但是不管是爷爷还是鬼，还是什么可怕的东西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂离她很远，她也能听到它们爬行的声音。她经常在半夜叫醒阿丽莎，让他抓住他。如果他没找到，他就不敢睡觉，求阿丽莎抓住它。她对自己害怕蟑螂的解释是不理解蟑螂的用处，不知道它们会带来灾难。奶奶老了，苦了一辈子，病了，但还是聪明能干。当火灾发生时，她平静地面对它，指挥某人的灭火行动。面对熊熊大火，她不再是可怜的老太太，而是一个救火英雄！
小说的气氛严肃而低沉，但却是从一个孩子的角度去描写，使得一个悲剧不至于太沉重，给社会的残酷增添了纯真，也留下了高尔基童年的不幸和痛苦。
社会虽然黑暗，但这个环境里也有诚实善良的人。善良的祖母影响了阿丽莎一生的思想道路。除了她的祖母，还有乐观能干的年轻tsz gang，老实人grigori，还有知识分子“好东西”。是这个普通人给了阿丽莎力量，让他在黑暗中勇敢坚强。
阅读课标的心得体会篇八
阅读是我们学习和提高自身素养的重要途径之一。而学校中，各级各类课程的阅读要求也越来越高，阅读课标因此而重要。本文就总结了自己在学习中对于阅读课标的心得体会，来帮助大家更好地理解并应用于阅读中。
第二段：认识阅读课标。
阅读课标被认为是提高阅读水平的重要手段之一，它是学校和各级教育机构制定的指导阅读的标准、规范和要求。通过阅读课标，我们可以了解到在不同阶段所需具备的阅读能力、技巧和知识，清楚地了解到学习目标，从而为我们的学习提供帮助。
阅读课标不仅仅是规定我们必须学会什么，还提供了我们需要学习的方法和技巧。首先，课标为我们规定了课程目标，告诉我们与学什么内容，我们需要达到何种水平。其次，它为我们提供了学习方法和技巧，如提高注重细节的能力和找出中心思想的能力。正确认识阅读课标的作用，能够帮助我们更好地了解自己的阅读能力，提高学习效率和价值。
第四段：如何有效地利用阅读课标。
阅读课标是非常重要的学习资源，而如何利用它来提高自己的阅读能力也是我们需要考虑的问题。第一，我们要认真学习课标，了解它的内容；第二，我们需要对课标进行分析，了解其中蕴含的技巧和知识点；第三，我们也要坚持实践，在实践中不断提高自己的阅读技巧和能力；第四，我们需要综合运用各类阅读资源，如图书、文章和报纸等，来加强我们的阅读能力。
第五段：结论。
阅读课标是我们提高阅读能力的重要工具，课标提供的是我们学习的目标和方法。只有正确认识阅读课标的作用，我们才能更好地利用它，帮助我们更好地提高阅读能力。希望我们能够认真学习阅读课标，将其应用到生活学习中，提高自身的综合素质。
阅读课标的心得体会篇九
20xx年10月24日上午第三节课，我上了“单元整合”五年级上册第六组“父母的爱”的组内研究课。这是人教版五年级上册的第六组，本组教材以“父母之爱”为主题。教材中编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》，一个“口语交际习作”和“回顾拓展”。这几篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。
本次教研课，我主要选取《地震中的父与子》作为主要讲解的课文内容，抓住父亲语言、外貌、动作体会课文表达的深深的父爱之情，同时指导朗读，通过朗读更深刻地认识伟大的父亲形象。再以精读文的方法带略读课文，让学生学以致用，通过小组合作学习得到学习能力的提升。
首先，我以回顾导读入手，让学生明确本堂课的学习任务。再出示四篇课文的插图，通过做游戏：考考你的反应力，说说每一幅图是那篇课文的插图。学生的兴趣一下子提高了，为活跃课堂氛围打下了基础。接着，请一个学生回忆了四篇课文的主要内容，然后进入本堂新授课的学习。
1、教学设计的整个结构清晰，以精读课文带略读课文，抓住主要人物语言、外貌、动作体会课文表达的父母之爱，以此为主线，任务明确，思路清楚。
2、学生勾出第十七课的第十二自然段时，由外貌描写入手，引导学生抓关键词体会父亲的辛苦、劳累。通过创设情境：如果你是阿曼达，当你看见满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服……时，你的心情怎样？当你是旁人，看见这样一个父亲，你的心里会有什么想法？让孩子入情入境，从而指导朗读，效果特别好。在学习罗列几个时间词的那句话时，同样引导学生展开想象，当他挖了八小时，可能会发生什么？当他挖了十二小时，可能会发生什么……让孩子们展开丰富的想象，培养了孩子们的阅读能力和联系上下文展开想象体会句子表达的情感。
3、抓了儿子的语言，引导学生体会为什么儿子会说：无论发生什么，你总会跟我在一起。学生体会到了是儿子对父亲的信任，这样的信任源于父亲对儿子的爱，让学生容易理解通过儿子的语言描写侧面烘托了父亲对儿子的爱，始终围绕本课的主线索展开。
4、《慈母情深》这篇略读课文，主要是在总结上篇课文的学习方法后采用小组合作学习，抓了两个排比句（母亲的动作描写）进行交流。理解句子容易，主要让学生学会这两个句子的表达方法，运用于以后的作文中，提升学生的语文能力。就这一点，学生有所获。
5、能认真制作课件和钻研教材。
1、老师的个别问题还应更准确一些，比如：勾画人物语言、动作、外貌的句子，我应该提勾画主要人物语言、动作、外貌的句子，这样交流时才不会东拉西扯，耽搁了时间，以至于后面就有点儿自乱阵脚，重点句（八小时、十二小时、二十四小时、三十六小时）讲得不够透彻、深入。
2、指导朗读时，抽的第一个学生带着体会已经读得很好了，还在抽其他学生读，反而效果不好，以至于有偃张息鼓的感觉，其实应该表扬她让其他孩子跟着读。这样，既省时又达到了效果。
3、我对于课堂的掌控力不够强，尤其是对于学生精彩的发言没有给予及时的鼓励，在其他孩子心理没有留下深刻的印象。评价语贫乏、缺少指向性，太多重复学生的话，以后还要加强学习呀。
4、小组合作学习后的交流环节有点儿乱，没有充分发挥小组合作学习的长处，生生之间没有互动起来。老师说得多，老想牵着孩子走，说到自己想要的东西，禁锢了学生的思维和语言的表达能力的发展。
作为单元整合的教学，这只是一种尝试。在今后的教学中，我会继续努力，发扬自己认真、踏实、虚心的优点，多向优秀的老师学习弥补自己的不足。
阅读课标的心得体会篇十
阅读是我们日常生活中的重要部分，既能开阔视野，也能提高语言表达能力。作为小学生，了解并掌握适合自己的阅读方法是必不可少的，因此，我们每周都会有阅读课，并且有一份课标规定我们应该达到哪些阅读能力。在这三年级的阅读过程中，我学到了许多的方法和技巧，下面我会分享我的一些心得体会。
第二段：阅读课标有助于我们制定学习计划。
阅读课标在规定了阅读内容的同时，也告诉了我们需要达到哪些阅读能力。通过认真阅读课标，我知道了需要提高的方面，比如阅读速度、阅读理解、阅读书写能力等等。接下来就可以制定出相应的学习计划，比如多读一些课外书、练习阅读理解题目、写阅读笔记等等。
第三段：学会了一些加深理解的阅读技巧。
在日常的阅读中，我学会了一些加深理解的技巧。比如，遇到生词时要用字典查找，并且将生词记录在笔记本上；在阅读中要注意每一段落的主题句和关键词汇，这样可以更好地理解文章的核心内容。有时候还需要预测故事的结局，预判作者想要表达的意思，这样可以更准确地理解文章的深层含义。
第四段：阅读可以帮助我们拓展知识面。
阅读不仅可以提高我们的语文水平，还可以帮助我们拓展知识面。在阅读中，我接触到了很多新鲜的知识，比如不同国家的节日习俗、动物的习性等等。通过阅读，我不仅可以了解世界的多样性，还可以拓展自己的知识广度和深度。
第五段：总结。
通过三年级的阅读学习，我深刻认识到阅读的重要性，并且学会了许多的阅读方法和技巧，比如制定学习计划、加深理解的技巧、拓展知识面等等。这些技巧和方法不仅有助于我提高语文成绩，还可以帮助我更好地了解世界。未来，我会继续坚持阅读，不断拓展自己的知识，并且在阅读中找到快乐和成长。
阅读课标的心得体会篇十一
《某某某》是一本我近期阅读的书，它是英国作家某某某所写的一本自传体小说，讲述了他从小到大的人生经历。阅读这本书，让我有了很多感触和思考。
阅读《某某某》让我印象深刻的是作者某某某的成长经历。他出生在一个普通的家庭，但是他通过自己的努力和坚持，最终成为了一个成功的人。他的成长历程让我深受启发，让我明白了成功需要付出努力和坚持。
此外，我也被书中描述的某某某与其他人之间的关系所吸引。他与父母、老师、朋友之间的互动，让我感受到了人与人之间的情感交流和相互依存的重要性。
阅读《某某某》也让我思考了一些自己的问题。比如说，我曾经觉得自己很孤独，但是通过阅读这本书，我意识到每个人都有自己的成长历程和经历，我们应该学会接受和尊重彼此的差异。
总的来说，阅读《某某某》让我有了很多思考和启示。它让我重新审视了自己的人生和价值观，也让我认识到了人与人之间的关系和情感交流的重要性。我相信，这本书将会对我未来的成长和发展产生积极的影响。
阅读课标的心得体会篇十二
早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。
（一）外部环境。
我们在创设环境时，尽量为幼儿提供适宜的、有趣味性的、含有较多阅读信息的环境，让幼儿在与环境的互动过程中培养阅读的兴趣。例如开设小小图书角，根据小班幼儿的年龄特点及本班孩子的认知水平、兴趣爱好提供不同层次的图书，供幼儿自由活动时自主选择。图书要根据幼儿的兴趣和课程内容的变化而不断地更新，每天保证一定时间，由幼儿自发进行阅读。
（二）内部环境。
在阅读图书的过程中，教师要努力给幼儿轻松感，以保持兴趣，鼓励幼儿轻轻交流，将自己的内容介绍给家；当幼儿想换书时，鼓励孩子胆选择自己想看的书。
（三）建立良好的阅读氛围。
图书阅读相对而言是安静的活动，如果太吵，很容易有负面效应。为了让幼儿自觉的形成安静的阅读氛围，可以组织孩子参观图书阅览室，感受阅览室的氛围，初步形成了良好的阅读氛围。
小班幼儿年龄小，注意力集中时间短，思维形象、简单，观察事物不够仔细，针对他们的年龄特点，在选择图书时需要注意的是：
（一）要以单幅画为主，画面情节简单直观、生动形象、色彩鲜艳，画面文字不多，内容多选幼儿感兴趣的动物或幼儿生活上熟悉的故事。
（二）提供的图书必需是质地较厚、同时单页单幅，整本书页码在20页左右的图书较受孩子欢迎。
（三）小班幼儿的图书种类不需要准备很多，简单易懂的儿歌、童谣、诗歌、故事等，但相同种类图书的数量一定要满足幼儿的需要，避免幼儿为争抢图书而引起不必要的矛盾。
阅读课标的心得体会篇十三
我发现，看了太多的故事，就容易会成为一个牛嚼牡丹的人，很多感触的文字，已难感动我，就像挑选笑话一样，难博一笑。
《在爱中，我们已然相遇》是出自豆瓣的热门作者，讲来我们还算半个同行，她也画绘本插画，是个地地道道爱讲故事的人。我不知道这个女子长得如何，我也不想去随意翻查一个人的过往，可我喜欢那股随性，“该以物喜就喜，该以己悲就悲。”她明明是个小女子，却取了一个更为让我印象深刻的名字——陈公子。
这个陈公子，说故事确实有一套，当然我记忆的不多，就好像她说“感谢那些路过的人，即便落得空欢喜，也好过不曾用力珍惜”，这一生中，遇见什么人，都不特别，遇见了爱情，遇见你，那才是最美好的事。
或许我们我们曾经也辜负过真心对你好的人，就像善良的大竹，在爱情面前他木讷，但他却是真心实意去爱小美，只是小美停滞在过去的爱情里，没有清醒过来，等她知道的时候，大竹早已离开了，当然我觉得能留得住的爱情，才是爱情，而留不住，就祝愿对方都能幸福就好，当然不是谁都能这么洒脱。我想着在小美发烧的那天，大竹一次次为她冰敷，一次次给她擦拭，甚至在每一次换毛巾的时候，偷偷的亲吻都是如此的美好，明明就是真爱，却这边辜负了年华和美好，可叹可惜。“有些人看上去永远没心没肺，实际上只是不愿意承认脆弱罢了”。我们都很脆弱，我们都希望自己是被动的那个人，可那些真实温暖躲在你身边的人，他们也憧憬着你的回望。
大竹的信温暖了我，“我希望能一直这样陪在你身边，哪怕日子过得平淡，也想保护你的笑脸。因为，我爱你呀!”，大竹虽然从来没有在小美身边说爱她，可她却明白，这多年，再也遇不到这样的人了。
似乎我在这本书里，看到了太多的蹉跎和遗憾，如同北十虽然有才华，却没有好好珍惜一心一意对他的南方，如同老肖和叶子，碍于朋友之间的关系，他们都没敢走前一步，那首歌词触动了我，“告白比不过认真沉默，沉默却只能小心错过”，我想到曾经的暗恋对象，想到他的不属于我，想到，我从未勇敢，也注定漂泊。
当然，我很吐槽下这本书里的一个人物——大晨，在《或许彼此珍惜过，才是最好的结果》中，他和小晨原本是班上的神仙眷侣，可远距离划开了爱情，他们没有败给时间而是败给了不信任，跟就像苏苏不珍惜张松，时时刻刻都怀疑一样，他们没有辩解的机会，而大晨比苏苏还无耻，大晨作为一个男人，他错怪小晨，就去数落自己的前女友，甚至编造了“小晨和别人在校外同居”，作为一个前任，如果不能在一起，最好的方式就是分开，而分开也有道德，不去编排，不去恶意，两袖清风，各自安好，这样才不是看走眼。
我讨厌，前一套后一套的人，这里的故事都是第三人称，可却容易把自己带进去，我想到了很多校园生活，想到了那些曾经的卿卿我我的朋友们，他们有的在一起，有个各自成家。
因为，所有相遇，都只是为了更好地前行。
我想这里的故事，并不一定让你感到温情，但总会有一篇，让你感到刮骨疗毒。
阅读课标的心得体会篇十四
美国教育家霍力斯·曼曾说：一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。塑造阅读的环境，在家中（如床边、客厅、桌子等）随处可拿到书，随处可看到书，让宝宝习惯与书为伴，让书成为宝宝生活中不可缺少的元素。在这方面，爸爸妈妈更应该身体力行，做孩子的榜样。
阅读无论是对孩子还是对父母来说，都是一件很美好很有意义的一件事情。以绘本阅读为媒介，让作为妈妈的我陪孩子更好的一起成长。我与儿子的每日读书时间，选择睡前，这个时期他相对安静，到了这个时间就进行亲子阅读，阅读让我与儿子都受益匪浅，阅读培养了儿子人格树立，培养情商，绘本的颜色让他感受到色彩的冲击，文字让他丰富语言，故事内容让他学会自我认知，提高阅读兴趣。
记得在他两岁多的时候，奶奶给他买了一本[妈妈讲故事]里面的故事小羊过河教会了他相互谦让；狼来了，让他知道了，撒谎是不对的，说话要诚实；在儿子再大一些的时候就让他接触绘本，绘本[大嗓门的妈妈]让他知道大嗓门妈妈也有温柔体贴的以一面，有时候，骂也是一种爱；[我的爸爸是军人]让他明白爸爸的很少回家的原因，懂得学会理解；[死了100万次的猫]让他知道生命与死亡，学会好好的去爱每一个人。
儿子三岁时候，第一次他完整的给我讲了一个小猫钓鱼的故事，奶声奶气的对我说，妈妈我不做小猫，我要做老猫，一心一意的钓鱼。在他四岁的时候他给我讲了一个《小公鸡馋嘴巴》的故事，告诉我说：妈妈我以后不要做花花，见到吃的就流口水，如果陌生人给点吃的就会被骗走。同时也会带他一起看一些有关安全意识方面的绘本和交通知识，也带他看一些情绪管理方面的绘本，引导他去认识自己的情绪并克服情绪，正面引导共同成长。这就是来自坚持不懈陪伴他阅读获取的知识力量。
亲子阅读让我和儿子共同学到知识，明白道理，增进我与孩子之间的情感交流，也让儿子感受到爸爸妈妈对他的爱，我和儿子阅读从来都是大声朗读，父母的声音会带动孩子投入，我们也会就书里的内容会随时进行交流和阅读之后交流，让他感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨。无论孩子多大，读书和听书，对孩子的语言表达能力和理解力的培养，阅读对任何年龄的人来说，都是一种非常快乐的体验。不要因为孩子大了，就让他失去了获得这种快乐的机会。
成长需要的不仅是知识和时间，还需要我们父母与孩子学会相处的距离与温度，坚持与耐心。学会感恩，不断长大，让他做一个有爱的孩子，让我做一个及格的家长。
以下是阅读带来的知识力量：
1、亲子阅读可以培养孩子浓厚的阅读兴趣，锻炼他们的口才和沟通表达能力。更可以让孩子见多识广，让孩子从阅读中找到属于自己的那份小快乐。
2、可以培养孩子独立思考的能力。锻炼孩子举一反三的思维，有利于孩子以后的学习，甚至对于孩子的性格和好习惯的养成大有裨益。
3、增加与父母之间的感情。平时父母工作忙，没多少时间陪孩子，可是父母利用亲子阅读的时间与孩子多接触多交流。让孩子从亲子阅读中感受到父母的浓浓的爱意，对孩子的身心发展绝对有好处。
4、提高各方面的阅历。亲子阅读可以让孩子了解掌握更多的知识，让孩子轻松学到课堂上学不到的知识。
5、亲子阅读可以化的利用好时间。让孩子可以充分的利用时间阅读，不让孩子有过多的时间沉迷于玩游戏或者是看电视。
阅读课标的心得体会篇十五
从生命周期的循环上看，人从出生时的柔弱到青年时的健壮，再轮回到体弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱状态。此时，他常常一动不动，希望周围的一切也是同样的平静。为什么同样的软弱却在老人和小孩之间会产生完全相反的结果呢？其根源在于，孩子正在向上发展、在成长，老人在向下衰退、趋向死亡。可以说，孩子的生命足以使周围的一切活跃起来。所有的改变都是一种活动，即使破坏的成分较多，但这并非出自于邪恶，只是破坏更适合孩子活泼的性格。但是，一旦孩子把周围的人都看做工具，利用他们去追求自己的欲望，并逐渐形成依赖心理，就会感觉到奴役他人的幸福与舒适。一旦这种感觉扎下了根，即使长大之后也不会消亡。
阅读课标的心得体会篇十六
《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，也是中国四大名著之一。这部作品以贾、史、王、薛四大家族的兴衰变迁为背景，通过描绘贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等众多人物形象，展现了封建社会的腐朽和残酷。
阅读《红楼梦》，我被作品中所描绘的人性之恶深深震撼。例如，贾宝玉的哥哥贾琏出轨，王熙凤却因为家族荣誉而不敢言说，这一切都让人感到悲哀。另外，贾宝玉和林黛玉之间的爱情故事更是让人感到心痛。林黛玉因为自己的聪明才智和美丽，被封建社会视为威胁，最终悲剧收场。
其次，我对《红楼梦》的艺术成就深感赞叹。曹雪芹对人物的刻画栩栩如生，如贾宝玉、林黛玉等形象，通过语言、行为、心理等多个方面，深入挖掘出了人物的性格特点，使得人物形象立体、饱满。此外，曹雪芹在写作技巧上也非常高超，他运用了大量的隐喻、暗示和象征，使得作品充满了深度和内涵。
从个人角度来说，阅读《红楼梦》让我更深入地理解了封建社会的残酷和无情，也让我更深刻地认识到了人性的脆弱和无奈。这部作品让我深刻地认识到，无论在什么样的社会环境下，人的善良和美好都是值得我们去珍惜和保护的。
总之，《红楼梦》是一部具有深刻社会意义的文学巨作，它揭示了封建社会的腐朽和人性的悲剧。阅读这部作品，让我深刻感受到了封建社会的残酷和人性的复杂，也让我更加珍惜今天的幸福生活。
阅读课标的心得体会篇十七
我是个没有恒心的人，无意间看到朋友在打卡目标上打卡减肥，看到很多人给她点赞留言支持和肯定，从而促使她每天乐此不疲的坚持着。于是我给自己设了个目标，每天坚持阅读半小时。当然我加入的是圈子，有专业的老师带领并和志同道合的小伙伴一起分享成长，我觉得特别适合我，毕竟刚下决心读书是一件很寂寞的事情。
1.关于读书：得到读书会以图文、音频的形式讲解每本书的精华内容，时间一般控制在半小时内，解决了我没时间读书，不知道读什么书和读书效率低的问题，让我随时随地利用碎片化时间学习，真的是一种很好的学习方式，很适合我。
2.读书的收获：一周的学习，收获满满《三生有幸》教我们如何在互联网时代利用幸福体验规律设计出更好的产品，以及通过符合认知科学的时间管理干预自我行为，从而实现人生幸福;《亲密关系》教我们学会用知识和爱酿造幸福秘方;《正念的奇迹》让我提醒自己常常保持正念;《非暴力沟通》让我学会打开爱和理解的密码，高效沟通。
3.关于打卡：一般选择中午小憩时间，坐在躺椅上听书，很是惬意。听完在眯半小时，除了让眼睛休息外也能回顾下书里的内容，最后打卡总结，毕竟这也是收获的一种。午休不再是两边一闭一睁，心灵上的满足从读书开始!
4.打卡的收获：以前听书，总是边做事边听书，听完就完事了，听一遍大概只能记住20%。现在听完书，会边做归纳总结。最后，打卡写个读书心得与打卡目标的小伙伴一起分享。有时候遇到看过同一本书的小伙伴留言对书中不同的看法还可借此机会探讨学习。读好书求甚解才能学以致用。
5.套用张萌老师的自我管理体系来说，阅读是输入，写作、分享是输出，输入输出是学习最好的循环。读书打卡就是这么好的学习方式。
阅读课标的心得体会篇十八
这是一本特别感人的书，是曹文轩。主要讲了一个叫桑桑的男孩，跟着父亲桑乔来到麻油地小学，桑乔是校长，他曾为了一点荣誉，而毒打桑桑，吓哭了柳柳，结果桑桑脖子上长了肿瘤，跟着父亲处处看病，桑乔满意了桑桑最终一个愿望——打猎，可是他脖子肿瘤在扩大，只好在带着他去看病，在父子俩的奔波中，又发生了怎样的事情呢?下面的（故事）立刻告知你。
桑桑有好多朋友：杜小康、细马以及纸月等，他曾经为纸月送给作业，板仓小学的.同学欺侮她，他就去教训他们，上次，他为了纸月，却被那些野小子打了一顿，在桑桑生病期间，杜小康送去鸭蛋，纸月送去书包，教师也对他很是关怀，桑乔更是焦急，处处带桑桑去诊断病情，还处处查找治病的药方，温幼菊把桑桑请进了她的“药寮”，为他熬药，还劝慰他：“别怕”!就这么两个字，桑桑便不怕了。
细马曾经为邱二爷刨柳树须子而冻破了手脚，他要白嫩的须子，但没有治好邱二爷的病，他还去放羊，爱护他的羊，是个小牧民，杜小康也不上学了，但他们不一样，细马是不想上学，而杜小康是被迫停学，意思是他很想上学，但是给他父亲治病钱就是他的学费。
这个故事告知我们，只有坚持，就能看到盼望。
阅读课标的心得体会篇十九
书，不是枯燥的，呆板的。而是如同一个人一样生动，有趣。一本好书是良师，是益友，是伴侣。世界文豪高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”
因为这样，我喜欢读书，它让我的写作水平提高了许多，给了我许多收获。
爱书吧！它会让你有许多收获。
我读了一个故事，它非常的有教育意义，使我懂得了一个深刻的道理。
故事是说：有一头鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。从此它只能看见一侧的情况，而对另一侧的情况却不得知。于是，这头鹿脑子一转，想了一个办法，自己到海边吃草，把好的眼睛对着草地，把坏的眼睛对着大海，就不会有危险了。起初，这只鹿是很幸运的吃到了草，它觉得自己的主意太棒啦！终于有一天，有人乘船从海边驶过，发现了这头鹿，然而鹿却没有发现人，对于人的.逼近，一点儿反应都没有，结果船上的人射死了鹿。可怜的鹿到死也不会明白，原本以为危险会来自陆地，总在防范中，而把大海作为依靠，却付出了生命的代价。这个故事告诉我们：世界上的事情是复杂多变的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，总会付出惨痛的代价。
阅读课标的心得体会篇二十
9岁的小女孩王x家住x区x社区，假日里，她喜欢在社区图书馆读书消磨时光。“书挺多的，有我喜欢的马小跳系列书籍看呢，环境也不错。”谈起读书，她说这是自己课余时间的一大乐趣。暑假来临，她已经早早安排好了自己的时间，7月17日至28日，她将在家门口参加社区夏令营，对于父母都在上班的她来说，这是一种很好的安排，不仅有小伙伴一起玩，还能学到知识。
而像这样由社区来组织辖区居民参与的读书活动，在我市不少社区进行着。x区丽苑社区自20xx年开始以社区图书馆为基地，组织大学生到社区为孩子们义教，4年时间已有数千人次受益。社区的小朋友们在义教老师的带领下，阅读有益书籍、做作业、学习书法、做手工等，获益不浅，在社区形成一种浓厚的读书氛围。
无论是x社区还是丽苑社区所组织的活动，都是我市“全民阅读进社区”活动的一个缩影，目前，“全民阅读进社区”活动正在我市许多社区如火如荼地开展。各社区利用假期、读书日、“七一”建党节等契机，围绕“文明和谐·温馨社区”主题，打造出一个个书香社区。
今年4月19日下午，x区象山社区图书馆活动室里热闹非常，原来，该社区正在开展主题为“我阅读，我快乐”的庆祝世界读书日活动。活动中，社区法律顾问杨丁龙律师跟大家分享了他的读书经验，杨律师语言生动活泼，引发了阵阵掌声。而在接下来的有奖知识问答环节中，居民们更是情绪高涨，现场不时传出欢声笑语。参与活动的`一位农林小学老师高兴地说：“这样的活动非常有意义，既增长了知识，又活跃了身心，寓教于乐，感谢社区给我们提供了一个这么好的平台。”
x区范罗岗社区在今年世界读书日来临之际，向全体居民发出倡议书，号召广大居民朋友爱书、惜书、读书、用书。为了倡导更多居民养成阅读的良好习惯，营造全民阅读的浓厚氛围，4月21日，范罗岗社区在社区图书馆开展“我的读书故事”分享活动，20多位社区居民分享了自己的读书故事。而“七一”建党节来临之际，范罗岗社区党委又开展以“颂党情，感党恩”为主题的诗文朗诵、知识比赛活动，引导党员们重温党的光辉历程，提升社区党员队伍整体素质。范罗岗社区居委会主任邓淑芬表示，通过“全民阅读进社区”活动，希望居民们把读书活动作为一次新的耕耘与播种，与书相伴，共同建设书香社区、文化社区。
阅读课标的心得体会篇二十一
让孩子多读书、读好书日益成为每个家长的共识。近期班级以激发孩子的读书兴趣、培养孩子读书习惯为目的，开展爱阅读活动，使全班同学受益匪浅。
阅读活动刚开展时，家长们在微信群里沟通，说有部分孩子是为了完成任务，只为拍照片发群里。但是开展一段时间后，大家一致认为，孩子们已经渐渐养成阅读的习惯了，每天做完作业后，他们把以前看电视的时间都用来读书。在阅读中，我们家长不断总结经验，形成了一些适合家庭阅读的方法。
首先，尽量找到孩子的兴趣点，适合他们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，对培养孩子思想道德品质、交际技巧都大有益处，慢慢地孩子的知识面会变得开阔，思路变得活跃。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一件有趣、愉快的事情。其次，为孩子创造良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
再次，阅读需要做到持之以恒。我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务。但是孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他们阅读15至30分钟就已经足够了！与孩子一起读书有很大的好处，我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴的更近，可以感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境。
作为家长的我能有这些收获，要感谢老师开展的爱阅读活动，你们不止给予了孩子们关爱，更为家庭教育搭建了良好的平台。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
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