从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
学中华传统文化的心得体会篇一
国学作为中国传统文化的重要组成部分，是我们民族的文化根基。在当今时代，虽然我们所接受的教育多样性和丰富性很高，但却很难领悟传统文化的内在精髓。然而，从学习国学开始，我们可以更好地理解我们民族的传统文化，更好地掌握自己的文化根脉，更好地对自己的人生有所警惕和把握。
第二段：国学的内涵
为了更好地理解国学，我们需要了解它的内涵。国学重视内心的修养，主张以诗词、文章、经典为基础，以儒、道、佛三家为主导，以道德为中心展开研究。这种独特的研究方式不仅有助于培养自我修养和思考能力，而且也能提高自我认知和自我管理的能力。此外，国学还秉承着“生命即修行”的理念，强调“修身、齐家、治国、平天下”的目标和使命。
第三段：学习国学的益处
通过学习国学，我们可以领悟到中国传统文化的博大精深之处，从中汲取教益，成为更好的自己。其次，我们还可以通过学习国学来梳理自己的思路、提出问题、寻找答案，培养独立思考的能力。此外，学习国学还有一些其他的好处，比如提高自己的语文水平、修养性格、提高自己的文化素养等等。
第四段：学习国学的途径
学习国学的途径有很多。最常见的方法之一是阅读国学经典。国学经典包括《论语》、《大学》、《中庸》、《道德经》、《增广贤文》、《陶渊明集》等等，通过阅读这些经典，我们可以领悟到中华文化的精髓。此外，我们还可以参加国学讲座或国学课程，深入学习国学的理论和实践知识。最后，我们还可以参加国学比赛，与其他人一起分享和展示自己的国学成果。
第五段：结论
总之，学习国学是一种很好的培养自我的方式。通过学习国学，我们可以更好地了解自己和自己文化的根脉，同时，还可以提高个人思考能力和文化素养。相信通过我们的不懈努力，我们一定能够在传承中华优秀传统文化的过程中，更好地深入学习、理解和实践。
学中华传统文化的心得体会篇二
一个内容、内涵丰富、特色鲜明的理论平台——“学习强国”上线后，大余县公安局的民警、职工、辅警同事们纷纷积极注册下载。我通过在“学习强国”平台学习，有以下感悟：
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思想田野里的每一寸躬耕，总能在实践中寻得收获，好好学习，总有一天一定能抵达人生与事业的“诗和远方”!
学中华传统文化的心得体会篇三
古代文化是世界文化发展的重要组成部分，其中中国古代文化更是其特色之一，而国学又是中国古代文化的重要组成部分。国学代表着中国传统文化的精髓，是我国传统文化中的一种文化形态，是研究中国古代文化的重要途径之一。如今，越来越多的人开始重视国学的学习，深入了解传统文化，以下是我学习国学的心得体会。
一、了解国学的历史与基础
在学习国学之前，首先要了解国学的历史与基础。国学的来源可以追溯到唐代的儒学，经由宋代的学派各别发展，最终形成明清两代的文化繁荣。国学的基本形态有文、史、哲、子四类，文学包括语文、诗歌、文学、戏曲、小说等；史学包括正史、野史、地方志、编年史、传记等；哲学包括五经、四书、三传、通书及儒家各家诸子论书；子学包括周易、尚书、礼记、春秋、诗经、论语、孟子等儒家经典。
二、学习国学需要注重感性认识和理性认识的结合
学习国学需要注重感性认识和理性认识的结合。在感性认识方面，可以通过语文课外阅读，如诗词歌赋欣赏，传统文化故事阅读等，从中逐渐感受到祖国的历史文化底蕴，深刻认识中华文化的博大精深。在理性认识方面，可以通过学习国学经典作品，如《论语》、《大学》等，理解经典中所蕴含的思想、道理，了解中国传统文化的核心价值观。
三、学习国学可增长知识面和开拓视野
学习国学可以增长人的知识面，开拓视野。中国传统文化博大精深，其中包含了丰富的人文科学、历史、文艺等，学习国学能够帮助我们更好地了解传统文化的起源、发展及演变，更好地理解历史和未来，提高自身素养水平。
四、学习国学需要注重变通和创新
学习国学并不仅仅是把经典中的文字熟记于心。在学习国学的过程中，我们应该注重变通和创新。传统的文化形式与当今的社会形态不同，我们需要灵活地运用现代科技手段，让传统文化与时俱进，让其更好地运用到当今的社会生活中去。
五、学习国学是一种精神层面上的享受
学习国学不仅是一种知识的学习，更是一种精神层面上的享受。国学中的经典理念、哲学思想，不仅仅限制于文字的理解和记忆，更包含了对人类的生存意义的深刻思考，让我们慢下脚步，缓解生活中的疲惫和压力，让我们从中得到心灵上的满足与平静。
总之，学习国学是我们了解传统文化、认识自我以及丰富我们知识面的一个重要途径。学习国学需要我们不断地积累、思考和创新，更需要我们在学习中拥有感性和理性的体验，深入去感受和理解中华传统文化背后的思想和价值观，从而让传统文化更好地传承和发扬。
学中华传统文化的心得体会篇四
3月1日，在庆祝中央党校建校80周年大会上的讲话中，习近平总书记站在全局和战略高度提出了一个新论断：中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。党的十八大以来，在习近平总书记的带领下，中央政治局继承和发扬我们党重视学习、善于学习的优良传统，把学习作为向前、向深、向远看的重要法宝，以上率下，为不断提高全党的治国理政能力和水平作出了表率。“学习强国”学习的平台的建设使用，是贯彻落实习近平总书记关于加强学习、建设学习大国重要指示精神、推动全党全面学习的有力抓手，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措。
通过使用学习，我有不少体会，首先学习强国模块题材内容清晰，免费的图文和音、视频学习资源丰富，让学习更多样、更个性、更智能、更便捷。其次通过每日登录、浏览资讯、学习知识、挑战答题、收藏分享，每一种学习行为都会获得积分，并且通过学习报表可以清楚直观的看到自己和他人的积分排名，无形中形成一种正向攀比效应，促使学习者不甘落后，争学抢学认真学。现在我每天一拿起手机，首先想到的就是打开《学习强国》app浏览学习，看看排名，学习已经不自觉的成为了习惯。
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学中华传统文化的心得体会篇五
20xx年的10月28日有幸聆听叶观澜老师的《国学智慧与职场修炼》。通过叶老师对国学经典的旁征博引，驻足时代，回眸千年既有哲理的高度，又有大众的视角，感触于五千年国学智慧的博大精深，古往今来，坚守“修身、齐家、治国、平天下”而成就了众多伟人，“修身”则是他们迈出的第一步，审视历史过往和当今案例，其如因果逻辑，不可或缺。万物皆有道，做人做事也有道。从边上看，做人做事似乎很简单，有谁不会呢？其实不然，做人做事是一门很难掌握的学问。每一个人生活在现实社会中，都渴望着成功，而且很多人为了心中的梦想，付出了很多，然而得到的却很少，不够勤劳，可为什么偏偏落得个一事无成的结局呢？这值得我们每一个人去认真思考。叶老师在讲课中有图表描述了最具有代表性的四种职场人生：归零人生、跳跃人生、平淡人生、幸运人生，四种不同的人生正是四种不同修养的写照。
修心就是要修养我们的心智、心性、心情。就此而言，心智的修炼一是可以通过学习来提升，记得叶老师在课上讲“我们要均齐方正，让团队成员各安其心、各安其位、各安其事”应该学习老祖宗传给我们的精华，如学习国学，我认为要学好国学，首先要选择适合自己的方法，要对国学智慧有一个基本的了解。如：四书中《大学》是成功学、《中庸》则是反映中国式的成功之道、《论语》《孟子》如我们人生的“交通规则”，五经中《周易》是哲学思维通过简易变化彰显进取精神、《尚书》是政治思维书以道事。
做好工作固然重要，但为人之道才是根本。“职场事事皆智慧”，叶老师讲课中提出在工作和生活中，一定要学会先做人，后做事。做人体现在：言行举止细节的注重：做事与做人是硬币的两面，二者紧密相连。不会做人，就没有根基；做事是立身乘人之本。做事一时成功，不能成为真正的成功；做人的成功才是真正的成功。
1、做人的言行要得当
说话是在工作和生活中一种最直接的`交流方式，叶老师的“职场说话见智慧”高度概括了如何在工作注意言行，做到“看情形说话，按角色说话，待时机说话”才能达到事半功倍的效果。
2、做人的举止要稳当
从一个人的穿衣打扮来体现一个人的品味，做到“与家相衬，与貌相宜，与岁相仿，与份相当，与境相合”。
老子的《道德经》中也说：“天道好还。”所以凡事从良心先行才是处事之上策。因为一切背离良心的谎言终会被拆穿，只是时间早晚的问题。若被拆穿得早，就是人们所说的“现时报”来得快；若一时未被拆穿，日后还得处处陪着小心，一切谨言慎行，用越来越多的谎言去堵住原来的谎言漏洞，把自己弄得个身心疲惫不说，还免不了最终的“不是不报，时间未到；时候一到，马上就报。”做人只有做到让别人对你事事放心，别人才会愿意把身家性命托付给你。只有生活在这种人人互助、真诚关爱的环境之中，我们才能谈事业、谈成功。
3、做人要讲究诚信
诚信是立身之本。诚信就是诚实守信，用更通俗的话说诚信就是实在，不虚假。孔子经常教育他的学生要“言必信”，这就是要求说话一定要算数，说道做到。许诺是非常严肃的事情，对不应办的事情或办不到的事情，总要对自己所说的话负责。一旦许诺，就要千方百计地去兑现。否则，就像老子所说：“轻诺必寡言，多易必多难。”一个人的诚实与信誉是他获得良好人际关系，是否守信用对事业成败也有巨大影响，有多少人信任你，你就拥有多少次成功的机会。
信誉是一个人最响亮的名片，是金字招牌。在做人办事时，一定要让你的信用代表你，觉得你是一个可靠的人。做一个诚信的人不容易，因为它来不得半点虚假和功利，需要实实在在地付出、奉献。真诚待人、克己为人的人，也许偶尔会被欺诈，但他们会真正实施受人欢迎。对一个处处为他人着想，绝不为个人利益放弃诚实的人，人人都会真诚接纳他，愿意和他交往。
举一个简单的例子，公司通知开会，有的人来不了也不请假；有时候单位有急事临时电话通知有的人到单位来处理，有的人不来也不说明原因，等等，这些行为都反映出一个人的诚信问题。
4、做人要懂得谦逊
做一个谦逊的人首要的是不能骄、矜。因为具有骄矜之气的人，大多自以为能力很强，很了不起，做事比别人强，看不起别人。由于骄傲，则往往听不进去别人的意见；由于自大，则做事专横，轻视有才能的人，看不到别人的长处。
骄矜不忍危害很大。作为领导骄傲自大，不能以平等的态度待人，就会失去人才，失失去人心。作为普通工作人员，自以为是也难以成事。只有谦虚、听劝、忍耐骄矜之情的增长，谦和对人，才能无往而不胜。
如果一个人喜欢自大自夸，就算是有了一些美德，有了一些功劳和成绩，也会丧失掉。过分炫耀自己的能力，看不起他人的工作，就会失去自己的功劳。固执自己的见解的人，会不明白事理；自以为是的人，不会通达清理；自傲者，不会获得成功；自夸的人，他所得到的一切都不会保持长久。骄矜的对立面是谦恭、礼让。要忍耐骄矜之态，必须是不居功自傲，自我约束，克制骄傲的产生。常常考虑到自己的问题和错误，虚心地向他人请教学习。谦受益，骄至败，几千年来都是这个道理。成功的人，未必都是完美，也未必都是很快乐，但他们有项特质是常人所没有的，就是专心致志，就是勤奋。勤奋是通向美好人生的阶梯。在日常工作上，它需要用诚实的品格来支撑，需要用精明的技巧来激励，需要用美好的理想来引导，需要从做小事、做好小事开始。而且，在你看来也许仅是微不足道的小事，对有心人而言就是难得的机遇，也就是说，即使是机遇，也不是什么人都能看得见、抓得住的，这是需要平时积累的一种高素质。
大事小事，要做点实事。“小胜靠智，大胜靠德”。我们必须以老老实实的态度做人，以踏踏实实的态度做事，只有这样方可成事。
学中华传统文化的心得体会篇六
通过一个月的南京市领导干部“国学智慧专题班”的学习，自己确实感到获益匪浅，收获和感触颇多。
我进一步认识到了中华传统文化和国学思想的博大精深。学习国学可以提高自己的道德水准和文化素养。国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华民族五千多年的文化内涵。学习国学，让我更进一步的了解孔子及其他教育家、思想家的学说。学习国学的目的之一就是要把自己修炼成一个奉公守法、恪守信用、遵循规则、奉献社会的人。同时能让我们在为人处世方面更加合理、规范化。
其次通过学习国学有利于指导今后的工作与实践。一个月的学习让我感受到学习中华传统文化和国学思想，对于我们今天的工作与实践是非常有帮助的。作为一名在基层机关工作的党员领导干部，学习国学能充实自己的阅历，使自己在工作中能做到以人为鉴、以史为鉴。在工作中要坚持原则，遵守国家法律、法规，秉公办事。《论语》有云“其身正，不令而行；其身不正；虽令不从”要成为一名优秀的领导首先要处处事事以身作则，率先垂范。只有这样才能让老百姓信服，成为百姓拥护的领导。这也正是儒家倡导的“仁爱”思想。
南京的悲剧形象为例》课程让我了解到了南京在中国不管是古代还是近代历史上所扮演的角色是这么重要。南京是六朝古都，但每一次做首都的时间是那么短暂，但它是汉民族抵御北方游牧民族的最后阵地，每一次的历史变迁都是南京这座城市的一次血与泪的洗礼。南京是一座悲情的城市又是一座具有独特魅力的城市。
国学是中国人特有的国粹，它承载了中华文明五千年的文化内涵，老师们的讲课都很丰富，内容精彩，一个月的学习学到很多，相信在以后的工作和生活都会有非常大的用处。
江宁街道办事处
许益礼
20xx年5月
学中华传统文化的心得体会篇七
随着社会的发展和进步，激烈的竞争使得人们对于教育的认识有了新的思考，大家对于教育方式也都有了不同的看法。国学大学是一个特殊的学习机构，它以培养人的全面素质为目标，注重学生的思考能力和综合能力培养。在我进入国学大学学习的这段时间里，我深刻地体会到了国学大学的独特之处。
首先，国学大学注重知行结合，提倡学以致用。在这里我学到的知识不仅仅是纸面上的理论，更是能够指导我解决实际问题的实践经验。比如，在研究一个历史事件时，我们不仅仅阅读相关的文献和资料，还会实地调研，去寻找当时的实物展览，甚至亲自去拜访相关的人物。通过这样的实践，我们更加全面地了解了历史事件的背景和内涵，加深了对于历史的理解和认识，更重要的是，我们培养了自己的实践能力和解决问题的能力。
其次，国学大学重视个人发展和团队合作的培养。在我的学习过程中，我深感到自己的成长不仅仅是个人的努力所取得的，更是团队合作的结果。在每一次的项目研讨中，每个人都有机会展示自己的才华和能力，同时也要学会倾听和包容他人的观点。通过这样的合作，我们培养了良好的沟通能力和团队协作的精神。这不仅对于我们个人的成长有着重要的意义，也为未来的工作和生活打下了坚实的基础。
再次，国学大学还注重学生的综合素质培养。在这里，我们不仅仅学习了文化知识，还注重培养学生的创造力、思维能力和创新精神。在课程中，老师会给我们一些创新性的任务，要求我们跳出传统的思维模式，提出自己的见解和解决方案。通过这样的训练和锻炼，我们能够更好地思考问题，发现问题，解决问题。这对于我们未来的创业和创新无疑是非常有帮助的。
最后，国学大学还注重培养学生的社会责任感和道德观念。在这里，我们不仅仅是纸上谈兵地学习道德，更是要践行道德。我们的课程设置了许多实践项目，让我们学生能够亲身去体验社会，去了解社会，从而更好地明确自己的社会责任。通过这样的实践，我们不仅仅理解了道德的重要性，也培养了自己的社会责任感和团队合作的意识。这对于我们日后走上社会，做一个有良知和责任心的公民有着极大的帮助。
综上所述，国学大学是一个独特的学习机构，它注重知行结合，提倡学以致用；重视个人发展和团队合作的培养；注重学生的综合素质培养；并且注重培养学生的社会责任感和道德观念。在我学习的过程中，国学大学给予了我许多新的观念和思考方式，使我对于未来的发展更加有信心。我相信，在国学大学的培养下，我能够成为一名有理想、有担当的优秀人才。
学中华传统文化的心得体会篇八
国学经典的教育，不仅仅是为了培养文义通晓、才华擅长、经书熟习、学问通彻的博学之士，更是要培养行谊谨厚、立品端正、品行端方、敦品励行的谦谦君子。
学习《论语》的收获是巨大的，在论语中，孔子表达的“学”，不仅仅是读书学知识，而是泛指学习做人处事的道理。孔子一生热爱学习，而且乐此不疲，一直到了晚年还刻苦钻研非常深奥难懂的《周易》，故有“韦编三绝”的美传。
孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。其次，学习要“默而识之，学而不厌”。即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。第三，是要专心致志，知难而进。子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”意思是读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。第四，要虚心求教，不耻下问。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这说明学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。
在教学中，我们更要鼓励学生树立远大志向，但学生树立志向后，又为这个志向做出了什么呢?我们是否只是鼓励学生凭空说出的一种空想呢?这个恐怕有人很少考虑。远大的志向谁都能说出很多，也能说得很大、很远，但关键是要看看是否能付诸实际行动!
但实际教学中，我们却对“远大”的理想大加赞扬，对现实的理想“哂之”又“哂之”，认为这是学生胸无大志的表现，没有出息的表现。好象他做的都是小事，没有什么舍己为人的大理想。但是他的内心是充盈的，他的理想是现实的，可行的，不是空洞的，不着边际的。比如：我们教育学生爱国，怎样做才是爱国?什么样的行为是不爱国?学生心目中有没有一个完整的定位?有的教育专家提出：学生能主动捡起一片纸，这就是爱国!所以我们教育学生励志，不妨把眼光收回来，放在眼下能付诸行动的，哪怕为了理想只迈出一小步。“人有多大胆，地有多大产”的年代已经过去，励志要切合我们的实际，不能盲目地做“假大空”的文章。
读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一：提高自身素养，为教育工作打好基础。我从国学与经典中学习到不少教育理念，可以学以致用。二：从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。
现代社会知识更新快，自己在学校里学到的知识太有限，根本赶不上时代的变化。要做好新时代的教师，能适应时代的需求，现代教师必须有活到老学到老的观念。而学习，应该海纳百川，应该博而精。新时代的知识技能固然要学。而我国古文化博大精深，更应该是学习的宝库，知识的海洋。《论语》中说“学而不厌，诲人不倦。”“温故而知新，可以为师矣。”国学经典里的知识也一样，就像陈年佳酿，越品越有味道。而且也只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。《论语述而》中还说过：“三人行，必有我师焉。”这句话对我影响很深，读书时我是个自信得有些自负的人，莫名其妙的盲目地自傲。工作后利用业余时间粗略地看了《论语》，现在，在工作的环境中才知道那句话说得太对了。“人外有人，山外有山。”同事中人才济济，读中师出来的她们基本功非常扎实，书法、绘画，音乐样样都懂。而且教学多年的她们经验非常丰富，面对问题学生都能轻松应对。原本认为自己能像他们一样应付自如，但是结果却出乎意料。真是让我佩服得五体投地。也下定决心虚心向有经验的同事请教，并利用假期练习书法，争取把自己的基本功练得更扎实。收效还挺不错，在工作上我也慢慢积累了一些自己的心得。
在对学生的观念上，《论语》里说：“因材施教。”真是经久不衰的真理。刚参加工作时，由于没有经验，对所有的学生“一视同仁”，我自认为做到了人人平等。其实却是违背学生发展规律的。由于没有重点，也没有考虑到学生的个体差异，导致教学结果很不理想。事后，我反思了自己的教学行为存在那些不足，也向其他同事征询建议。最后得出结论：要根据学生的个体差异，因材施教。比如我教毕业的几个孩子有什么问题经常跑来和我说。例如，到中学学习压力大，厌学等等。我就不再像以前一样，要求她们必须死记硬背文化知识。而是建议一个身体素质比较好的孩子朝体育方面去发展，一个爱绘画并且很有天赋的孩子朝美术方面去发展，使她们找到自己的特长，重新树立学习的信心。
在为人处世上，我也从国学经典中学到不少。曾学到过孟子的这样一句话：“贫贱不能移，富贵不能淫。”在当今这个物欲横流的社会，更应该以此做为自身的行事标准。人可以穷，但是要有骨气，要有奋斗的决心，现在这个时代，只要勤劳，就能创造财富。做为一个农民的孩子，我从小就是吃苦长大的。但是我却很感激少年时的贫穷，它就是一笔财富。它让我知道一切都来得不容易，更懂得珍惜。它让我早早地体会到父母的艰辛，从而成为一个孝顺的孩子。它更让我从小就知道自己能做的事情自己做，靠自己的劳动去创造财富。让我成为一个正直，勤劳的人。现代社会机遇很多，造就了很多骤富的人，但是，由于来得太容易，所以一切都显得那么不塌实。作为发展中国家，我国才过上好日子没几年，不能满足。我想不只是那些富二代，处在这个太平盛世的我们每一个人都应该以“贫贱不能移，富贵不能淫。”来要求自己。
随着中国经济的发展，中国国际地位的提高，博大精深的中国文化引起了众多外国学者的关注。她们来中国旅游，来中国留学。那些哈韩、哈日、学hip-pop的孩子们都睁开眼好好看看吧。我们虽然不能像晚清时期的满洲贵族那样妄自尊大、闭关锁国。但是当京剧、武术、中医等国粹渐渐远离我们的视线的时候，作为炎黄子孙的我们是不是应该把自己的经典都拿出来品好了，再去学其他的好东西，甚至去教那些外国人。我们有很多好的东西，很多值得学的东西，个人认为把我们的根本学好了，才不愧为一个中国人。
学中华传统文化的心得体会篇九
在大学期间，我有幸选修了一门国学课程。国学作为我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。通过学习国学，我深刻认识到传统文化对于当代大学生的重要性，也体会到了国学学习的真谛。
第二段：传统文化的重要性
传统文化是我们中华民族的根本，是我们民族的精神基因。大学时期是我们成长的关键时期，也是我们融入社会的开始。只有具备深厚的传统文化底蕴，我们才能更好地适应社会的发展和变革，更好地树立自己正确的价值观。传统文化还能够增强我们的文化自信心，让我们更加自豪地展示我们的文化和传统，向世界展示一个真实、深邃的中国。
第三段：国学学习让我明白的道理
通过国学的学习，我深刻明白了人的修养和人的品格对一个人的重要性。古人常说“修身、齐家、治国、平天下”，这并不是空洞的口号，而是一种处世之道。只有我们融入到社会中，让自己先变得更加完善、持有高尚的品质，才能更好地成就我们自己，也才能更好地服务于社会，为他人所需要。
第四段：国学学习的益处
国学学习有着很多明显的益处。首先，国学学习能够提高我们的思维素质和文化素养，为我们学习其他学科打下坚实的基础。其次，国学学习能够培养我们的审美能力，让我们更好地欣赏古典文学和艺术作品。此外，国学学习还可以让我们更好地了解传统文化，弘扬传统价值观，对于塑造我们的人格和品质有着重要的影响。
第五段：国学学习心得总结
通过一学期的国学学习，我深刻认识到传统文化的重要性，也更加坚定了学习国学的信心。国学学习不仅仅是一种知识的学习，更是一种修养的培养。通过学习国学，我逐渐明白了什么是真正的修身养性，也明白了人的尊严和人的修养的重要性。国学学习让我对传统文化有了更加深入的了解，也让我更加自豪地敬爱和传承我们的传统文化。
总之，国学是我们中华民族的瑰宝，是我们传统文化的重要组成部分。大学国学学习正是我们了解和传承传统文化的重要途径，也是我们提高自身综合素质的必经之路。通过国学学习，我们可以更好地理解传统文化对于当代大学生的重要性，更好地树立正确的价值观，更好地服务于社会和他人。让我们共同努力，学好国学，传承优秀传统文化，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！
学中华传统文化的心得体会篇十
20xx年1月，我很荣幸作为鞍山市职教城赴德国培训项目的一员，在不莱梅应用科技大学高等职业技术学院、柏林建筑专业职业学校、巴登—符腾堡州曼海姆双元制职业大学三所学校进行了学习培训和实地考察，此次学习培训，让我受益匪浅、感触良多，对德国的职业教育体制、模式，社会的参与、认同和需求等方面有了比较深刻体会，现将培训学习情况报告如下：
德国的双元制职业教育是在职业教育里提供多元化知识，采用弹性的教育方式，进行职业教育能力的转换的一种教育形式，是由联邦、地方政府与企业三方合作建立的适应德国国情的一种职业教育体制。这种体制下联邦政府提供法律保障，是体系的基本结构；地方政府提供学校平台，培养公共技能和基础理论知识；企业提供技术和岗位，并拥有职业的要求权，由这三方共同培养出适应社会需求的技能人才。
接受双元制培训的学生，一般必须具备主体中学或实科中学（相当于我国的初中）毕业证书之后，自己或通过劳动局的职业介绍中心选择一家企业，按照相关法律的规定同企业签订培训合同，得到一个培训位置，然后再由行业公会协调分配到相关的职业学校登记取得理论学习资格。这样他就成为一个双元制职业教育模式下的学生。他具备双重身份：在学校是学生，在企业是学徒工；他有两个学习受训地点：培训企业和职业学校。
正规双元制毕业的学生不存在就业难的问题，因为要获得学校培训机会前学生必须被某个企业录取作为培训生，这是企业为社会应尽的义务，学生在学校是学生身份，由学校进行管理，每周1—2天在学校进行理论培训，每周3—4天在企业以学徒的身份进行培训，学习时间为3年，毕业时如果通过了工商联合会的考试拿到了技术证书加上本人愿意，就能成为企业的正式员工。
参与到双元制教育的企业要通过政府和公会的相关认证，并有一系列的措施在其参与过程中进行监督，若企业不达标则丧失参与资格，还要缴纳相应的罚金。参与企业将得到政府在税收方面的减免，并获取稳定的人力资源的优势。
总之，双元制能对个人的创意激发及提高企业在市场上的竞争力起到了积极的促进作用，教会了年青人谋生的手段，提高了职业的自我认同，避免了失业与社会的不稳定。
“双元制”职业教育不同于我们的专业设置而是以职业岗位进行划分的，教学内容按照企业和学校的不同特点既有分工又有合作。企业的培训按照联邦教科部和有关专业部共同颁布的培训条例进行。德国经济部公布了国家承认的培训职业有331个职业。各专业部分别制定相关职业类别的培训条例，包括教育内容、时间安排以及考核办法等，并会同联邦教科部共同颁布实施。各培训企业根据培训条例和本企业的特点制定具体的培训计划并付诸实施。职业学校的教学内容由各州文教部制定并形成法律。它的任务是在服从企业培训要求的前提下实施普通和专业教育，深化企业培训中的专业理论。 “双元制”职业教育的考核、成绩认定及证书发放由各行业公会负责。考核分为中间考核和结业考核两种，从考核内容上分为书面考试和实际操作技能考核两种。通过考核的学徒工可以得到国家承认的岗位资格证书，成为该工位上的合格技工。
（一）、教学体制
首先由学校来制定教学计划表，企业要按照计划表来执行，企业的责任、方案、时间都是界定好的。执行效果设置最低限度的标准，不能达标的企业是不合格的，企业将失去培训资格并交纳罚金。这就能够保障学生不仅符合一个企业的需要，而是达到大多数企业的要求，保证学生就业的稳定度。
其次，国家针对每一个职业都会有一个教学计划的建议表。如：三年中的某一个星期应该到某一个进程，作为教学的一个参考和帮助。再如对期中期末考试的要求，考试的时间、内容和标准等都有相关的要求，这些都是要严格按照要求去执行。
后形成一个解决办法。对于制度的改革会找一个中立的研究机构去制定与评估。通常来说鉴定与评估不会太多考虑教学内容，而是会看是否遵守相关的法律法规的规定。学校再根据法定规划教学课程，这个周期规定不允许超过一年。
第四，一个职业的培训不仅仅是一个岗位的学习，而是全生产流程的学习，是是企业应用性的学习，如果企业没有的法规中规定工序部分，企业会安排学生到有能力提供该工序的企业或者培训中心去完成这部分培训，相关费用也会由企业负担，这就使毕业生在社会上有很强的生存能力。
第五，双元的界限在模糊，企业也开始重视一些相关的理论课程。理论课的教学场地不仅仅安排在学校，更多的企业更愿意把能够与实践相结合的理论课程（如：外语、物理）安排在企业。
（二）、教育思想
1、双元制最核心的思想就是理论结合实践，就像太极图一样是混合在一起的，是自然交融的，是流动的，要给予学生足够的时间去学习，只有通过时间的积累参政真正的达到理实结合。
2、让学生学习如何去学习，树立正确的职业观，明白怎么做才是正确的、最好的，在教学时要传递一些情感，进行专业素质的朔造，与人沟通、交流能力的培养。
3、企业文化教育是进入企业工作的准备。企业对学生的教育，除了专业技术，还有工作态度、社会责任感，企业还需促进学生的主动学习和全面性的学习。而对企业来说，多培训学生也可以提高企业的声望，同时也为社会培养贮备了专业人才。
4、在职业教育中对社会关注的热点进行教育。如：在学校中进行环保教育。教育学生形成一个健康与生态环保的行为规范，为后代子孙造福，学校使用再生纸，倡导骑自行车是一种环保行为，减少开车，共同租车，大家都要这样做，形成不懂环保就不酷的风气。
5、综合素养的养成教育。一个人的能力包括专业技能，个人情感、工作社群等，这才是一个完整的专业能力的概念。德国有一个著名的寓言故事，母鸡说：“这个世界光会下蛋是不行的”，怎样才能让下的蛋更好吃？下蛋（工作）时有情感，蛋会才会更好吃。每个人都要自发的去激发自己的能力，才能在这个社会生存。
（三）、教育质量评估
对教学质量进行评价，有几个元素来决定，首先是在培训中教育者的设计部分，让学生在工作的过程中得到更好的学习；第二点在教学中的命题，这个命题的质量将影响教学的结果；第三点教育面向的是学生的因素，他应该知道自己也要有责任（家庭、社会的基本公共教育），自己要有责任感，不能仅仅从操作任务上来看，要有自己的自觉性，有自己的思考；第四点指完整性的全面性的学习，企业要解决的任务是盈利，自觉性的工作挂上钩，形成企业精神，协同整体运作。最后说工作能力作为选评的项目，代表工作能力的结果通过考试来决定，但应考虑一些态度等情感因素。如果在培训完成后，一个学徒对这个职业产生了专业认同。工作愉快，喜欢，得到满足，今后在此专业上将得到更多的进展，这才一个合格的教育产品。
质量监管机构是行业公会。全德国有80个行业公会，以产业分区，组成人员为当地的有代表性的工业家与企业家。这是一个受国家监督的社会组织法人单位。这些企业家每年要付年费给公会，公会的一项主要任务是负责职业教育的发展，为学生提供咨询，认定培训企业资质，进行相关的职业考试。他们提供资料信息库，会员可以得到免费咨询，有教学专家提供建议。也提供给企业各项帮助，如国家对企业的优惠政策等（土地计划、对外界的联系、与国外的信息咨讯）。
学生职业资格认证考试时，学校教师代表、企业代表、公会均会派出代表共同参与。公会是义务的，不接受酬劳。这也保证了考试的公平性、中立性。三方也可通过考试发现存在的问题，可以对课程的内容起到控管作用，对专业的发展提供展望。
1、打开毕业生的上升通道，为毕业生提供更多的考取学士、硕士和博士的途径与机会。毕业生通过社会培训和成人教育的形式可以更加容易的进入上级学校。并且在某一阶层、某一阶段，职业教育与高等教育是可以互相转换的。
2、加强在考试方面的要求，要达到社会的需求目标。随着社会对职业要求的提高，对学生综合素质的考核也会更加的严格，尤其是在面试的过程中会更多的考察学生的社会适应能力（团队意识、沟通能力、对人的尊重）
3、更多考虑其它欧州移民的问题，将他们纳入德国体系中。如西班牙过来工作，在统一资格认证方面要多考虑。
4、将师傅引入大学来，让他们学一些学位课程，带给他们更好的待遇，让他们发挥更大的作用。
5、将双元制引入特殊教育中。部分残障的学生原来在一些单独的特殊学校，但这些年的趋势是这部分学生也融入到双元制职业学校来，将来也可获得工作的机会，更好的融入社会。
1、接受职业教育的人数在逐年下降。主要原因是德国的出生率在不断的下降（法律促进生育，家庭内有三个孩子可以免税，正常税负为37%—40%），另外部分家庭因为经济危机移民到别的国家以获得更好的经济收入（医生、律师），这就导致生源规模在不断的缩小。
2、因为政策的关系，学校的学生会超过社会的需要，一些职业学校的学生往往得不到好的培训和实习机会。国家也在倡导型企业提供更多的实习就业机会。而企业认为现在的青年人没有良好的职业素养，不值得去培养，不愿提供学徒岗位，这种情况下政府也无能为力。这就产生了一年制的短期预科班，让没有想好学什么和找不到接收企业的学生在学校通过学习更加深入的了解职业的内涵和培养综合素养以达到企业的认同。
3、校企之间在教学工作方面沟通不是都很顺畅。相互间不愿意进行沟通，相互指责，沟通的效率不高、效果不好，很难达成一致目标。
4、学校对教师的教学评价方面存在问题。评价方式和内容都受到教师的质疑，教师也不愿对问题进行反馈，导致教师改进方面上不是很积极、主动，使得学校在教师评价方面的改进工作也很缓慢。
在德国学习培训中感受到德国的双元制职业教育也是在不断变化的，而且还会有多种形式的“双元”。
文化课和专业课没有明确的界限，企业也会教授学生文化课的内容，只要与学生的职业相关，有利于学生接受，并不局限于教学的场所，一切只为了教育好学生。学校和企业对文化课的设置非常重视，教学内容不仅局限于文化知识的教育，更加强调将学生塑造成为一个合格的职业者和社会人。
学中华传统文化的心得体会篇十一
第一段：引入国学大学的背景和意义（200字）
作为一名学习国学专业的大学生，我经历了诸多的学习和求知过程。选择国学作为自己的专业不仅仅是因为国学的充满古朴魅力的外表，更是因为我深知其文化底蕴的深厚和对人生智慧的独特贡献。国学大学是一所专注于培养国学人才的高等学府，它提供系统的国学知识体系和独特的学习环境，为学生提供了广阔的学术平台。在这个平台上，我经历了许多独特的学习体验，也获得了深刻的学习心得。
第二段：国学大学学习的特点和挑战（200字）
国学大学学习的特点是深入研究中国古代文化，重视文化传承和创新，尊重民族传统和文化多元性。这使得学习国学不仅要学习古代文化的经典著作，还要了解古代人们的思维方式和价值观念，以及他们面临的社会历史背景。这也是国学大学学习的挑战所在，需要有耐心和毅力，不断探索和拓展自己的思维边界。同时，国学大学学习还需要对传统文化保持敏感和珍视，不能简单地去追求表面的华丽，而要注重传统文化的内涵和精髓。
第三段：国学大学学习的收获和启示（200字）
在国学大学的学习中，我收获了许多宝贵的知识和经验。首先，我意识到国学不仅仅是一种学问，更是一种生活态度和修养。通过学习国学，我更加关注人类的精神世界和情感交流，以及人们对生活和自然的理解。这使我在生活中更加谦逊和宽容，同时也更加珍视人与人之间的交流和相互理解。其次，国学大学学习让我更加理解和认同中国传统文化的价值和魅力。我渐渐认识到中国古代文化的博大精深，不仅仅在文学艺术上有独特贡献，更是在哲学、道德、政治等各个方面都有着丰富的内容和智慧。
第四段：国学大学学习的启示对个人成长的影响（200字）
国学大学学习不仅仅对我个人的学术研究有了极大的影响，更让我变成了一个更加有远见和开放的人。通过深入学习中国传统文化，我学会了从多个角度思考问题，并形成独立的思考观点。我能够更加客观地看待世界，不盲目追求西方文化，而是更加重视本国文化的传承和创新。国学大学学习让我学会了用一种优雅的方式去表达自己的想法和价值观，而不是盲目去追求世俗的功利。这些都对我个人成长产生了积极的影响，让我成为一个更加有社会责任感和担当的人。
第五段：国学大学学习的未来发展和展望（200字）
国学大学学习是传统文化的传承和创新，是中国文化的瑰宝。随着时代的发展和需求的变化，国学大学学习也需要不断进步和创新。未来，我希望更多的人能够加入国学大学的学习队伍，感受中国传统文化的魅力。同时，我也希望能够更好地推广国学大学学习的理念和成果，让更多的人了解和尊重中国传统文化，让国学大学学习成为一个更加活跃和有影响力的学术研究领域。
总结：通过国学大学的学习，我收获了宝贵的知识和人生经验，对中国传统文化有了更深入的了解和认同。这个过程不仅让我个人成长，也让我更加关心社会和世界。国学大学学习的挑战也促使我不断探索和创新，为中国传统文化的传承和发展贡献自己的力量。国学大学学习的意义不仅仅是为了个人的成就，更是为了弘扬中国传统文化，为世界和平与发展作出更大的贡献。
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