心得体会是在工作、学习或生活中的一种思考和总结的方式,它可以帮助我们更好地理解和掌握所经历的事情。心得体会可以让我们对自己的成长和经验有一个清晰的认识,也可以促使我们在今后的工作和学习中更加出色。通过写心得体会,我们可以思考自己的成长历程,发现自己的不足和优势,为自己的进步指明方向。心得体会可以是文字、图片、音频或视频等多种形式,可以根据自己的需求和喜好进行选择。写心得体会还能够帮助我们记录下重要的经验和教训,以备将来参考和借鉴。那么,怎样才能写一篇较为完美的心得体会呢?首先,要明确总结的目的和主题,清楚自己需要总结的内容和重点。其次,要结合实际情况,客观地分析和评价自己的表现和经验,不偏不倚地反映自己的真实想法和感受。以下是一些心得体会范文的精彩摘录,希望能够展示成功人士的思考和经验,给大家带来启迪。
小学教研心得体会好篇一
近年来,我深感教学工作的复杂性和变化的快速性,为了提高自己的教育教学水平,我积极参加了小学教研培训。通过一段时间的学习和实践,我有了一些体会和收获。下面我将结合自己的实际情况,归纳总结出小学教研培训的得与失,以及今后的改进方向。
首先,参加小学教研培训的最大得益是拓宽了教学视野。在传统的教学模式下,教师往往重复教科书上的知识点,难以贯穿和联系。而在培训中,我学到了很多新的教育理念和方法。比如启发式教学法、情景教学法等,这些新方法帮助我更好地调动学生的积极性,培养学生的创造力和思维能力。同时,培训还介绍了一些新鲜的教学内容,如新课改中的数学思维、阅读理解、英语口语等,使我的知识体系变得更加完整,更符合现代社会的要求。
其次,我通过小学教研培训提高了教学技能。我学到了很多教学方法和技巧,如课堂引导、问题导入、情感导入等。这些方法使我更好地激发学生的学习兴趣,提高课堂效果。同时,培训还加强了我的团队合作意识和沟通能力。在培训中,我们进行了很多小组讨论和合作活动,通过与他人的交流和合作,我在教育教学上得到了更多的启发,也更好地理解和应用新的教学理念。
然而,参加小学教研培训也带来了一些困惑和挑战。一方面,由于培训时间较短,内容过多,有时难以全面掌握和应用。另一方面,部分培训内容过于抽象,与实际教学相距甚远,让人感到无从下手。在实践中,我也遇到了与学生的实际情况不适应的情况,导致教学效果不尽如人意。因此,今后,我要加强对教研培训内容的理解和熟练掌握,结合自身的实际情况进行有针对性的教学改进。同时,在选择教研培训机构时,要更加注重其实用性和专业性,以避免培训内容与实际情况脱节。
综上所述,小学教研培训对我的教学工作产生了积极影响。它不仅拓宽了我的教学视野,提高了教学效果,还培养了我与他人合作的能力。虽然面临一些困惑和挑战,但这些都是可以克服的。通过更好地理解和应用教研培训的内容,同时加强自身能力的提升,我相信我会取得更好的教学成果,为学生的全面发展贡献自己的力量。
小学教研心得体会好篇二
本学期,师校组织了一次数学教研活动,我有幸听了四位教师上的四节数学课,从这些课中,我学到了许多上课的方法及技巧,下面就本次参加教研活动的情况,谈谈我个人的一些体会:
四节课中,三节课运用了多媒体教学手段,利用多媒体课件辅助教学,收到了良好的效果。尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课,具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理,可见,教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
随着多媒体课件的制作与应用,给课堂教学带来了生机与活力,教学手段更新颖,课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性提高,主动获取知识的意识提高了,课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前,起到了事半功倍的效果。
生活中处处离不开数学,数学源于生活。因此,在数学教学中更应该联系学生的生活实际,并把所学知识应用于实际生活中。
在此次活动中的几节数学课,都能做到与生活实际相联系,并解决实际生活中的问题,效果都很好,都体现了新课程的理念。如:低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际,更能激发学生的学习兴趣,对原有的教材进行了修改,选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入,一下子抓住了学生的好奇心,激发了学生探究的欲望。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的`作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
在高年级组的示范课中,张书蕾老师的复习课让我受益良多。本节课是一节复习课。在听课中,很少遇见复习课,老师在课前做好了充分的准备,总结好知识框架,注重学生的积极主动性。整堂课都是以学生为主体,教师为指导。学生都做“小老师”,提出问题并解决问题,对难解题,老师及时的进行指导。
在今后的教研活动中,我还要从以下几个方面去努力做好:
(1)、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。
(2)、加强课后反思,记录自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平;记录教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验,以提高自己的教学能力。
(3)、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活,数学服务于生活的宗旨,把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。
小学教研心得体会好篇三
小学健康教育是小学教育中的重要组成部分,它是培养学生健康素质和形成健康行为习惯的学科,具有很重要的意义。近期,我参与了小学健康教研活动,并收获了一些体会和心得。
第二段:了解学生健康状况,有助于更好地开展健康教育。
开展健康教育,首先要了解学生的健康状况,才能更好地开展教育工作。在实践中,我采用了问卷调查的方式,了解了学生的身体状况、饮食情况、睡眠时间和作息习惯等,从而全面了解学生的健康状况。通过这些调查,我发现学生存在睡眠时间不足、不规律的作息习惯、爱吃零食等不良习惯,这为我开展针对性的健康教育提供了依据。
第三段:通过多种形式开展健康教育,活跃教育氛围。
教育活动要丰富多彩,才能激发学生的学习兴趣。我在开展健康教育过程中,采用了多种形式,比如说步行、朗读、小品等,活跃了课堂气氛,吸引了学生的注意力,达到了良好的教育效果。同时,我还运用了多媒体技术,结合图文、音像等形式,让学生更直观地了解健康知识,有效地提高了学生的综合素质。
第四段:合理安排教学时间,优化教育质量。
教育活动一定要合理安排,才能更好地发挥应有的作用。在开展健康教育时,我切实进行了时间管理,从教育的内容和形式出发,量体裁衣、因材施教,在保证教学质量的同时,充分利用了时间,确保学生可以掌握必要的健康知识和技能,达到了教育效果最大化。
第五段:结论。
总之,小学健康教育的开展需要借助多种手段,学生的身体健康状况是开展该项教育工作的前提条件。在开展健康教育时,我们需要秉持问题导向,因地制宜,根据学生的实际需要和情况,选择相应的健康教育活动,提高学生的健康素质和意识,从而为学生的成长奠定坚实的基础。
小学教研心得体会好篇四
xx月xx日,在乡领导的带领下,我们语文教研组成员聆听了两位教师的语文课堂教学。两位教师的课各具特色,让我学习、思考的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会:
上课不仅是信息传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通,一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离,而且有的渗透了语文学习方法的指导,有的激发了学生学习新课的兴趣。
阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师把阅读的主动权还给学生,给学生充分的时间,让他们潜心读书,深入思考。抓住重点句子反复品读感悟,抓住重点词语体会所表达的思想感情。
简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实促发展,以简化的教学环节,简单的教学方法,实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。两位老师通过各种形式的朗读,指导学生读出不同角色的语气语调,在读中进一步感受学习语文的乐趣。
总之,这次外出听课学习,让我欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学工作中,一定要严格要求自己,多看书学习,多做笔记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,争取成为一名有思想、有特色,让学生、家长和自己满意的教师。
小学教研心得体会好篇五
教研是教师们不断提高自身教学水平的有效途径。个人认为,教研对教师的成长至关重要。一方面,它能够提高教师教学水平,增强自己的专业素养,更好地服务于学生;另一方面,能让教师认识到自己的不足,找到自身的问题,不断改进提高。在教学实践中,我从中深深的感受到了这种深层次的启迪与反思。
第二段:自我认识
在教学过程中,我意识到了自己的一些缺点和不足。首先,我发现自己的课堂管理掌握的还不够好,学生的注意力无法集中,时常走神,无法保证教学的效果。其次,我也意识到自己的授课方式还处于传统的模式中,不够创新,缺乏趣味性,缺乏与学生的互动。这些都制约了班级的教学效率和质量。
第三段:认识到自己的不足和改进思路
在教研中,我认真听取他人的意见和建议,学习和借鉴其他教师的课程设计和教学方式,加强自身的课堂管理,并且与学生形成良好的互动,强化教学的实效性。课堂上,我尝试使用课件和多媒体等教学工具,改变以往的传统模式,创新教学方法,提升学生的兴趣和积极性,同时也更好地控制了课堂的纪律和管理。
第四段:教研给予我们的启示
在教研之后,我坚信每个教师都应该加入到教研的行列中来。通过教研,我们能够不断地发现自己需要提升的地方,并且从他人身上学到更多。我们能够更全面地了解学生的行为表现,而不是只关注学生的知识水平。同时我们也能够相互学习,相互借鉴,共同进步,真正做到了“三百六十行,行行出状元”。
第五段:结论
教研是小学教师成长路上的必经之路,是我们提高教学水平,提高班级教育质量的宝贵机会。在这里,我们可以反思自己的不足,学习其他教师的优点,进而提升自身的教学水平。因此,我坚信只要我们在教研中不断总结,不断改进,我们的教育教学水平也将一步步提高。
小学教研心得体会好篇六
第一段:介绍教研培训的目的和重要性(200字)
教研培训是教师们提升自己教学水平的有效途径。我有幸参加了一次关于小学教研培训的学习,深深感到了教研的重要性。教研培训旨在帮助教师们更好地理解和适应教育改革的发展,提高他们的专业素养和教学能力,进而促进学生的全面发展。通过教研,教师们能够在工作中主动研究和探索,不断改进自己的教学方法,实现自身价值的提升。
第二段:总结培训内容和教学方法(200字)
这次教研培训涉及了多个方面的内容,包括教育心理学、教学设计、教学评价等。教师们通过讨论研究最新的教育理论,了解了创新教学方法和途径。尤其是教学设计环节,我们了解到了教学目标的重要性,培养了解决问题和创新思维的能力,帮助我们更加有针对性地进行教学设计。同时,我们也学习了多种教学评价方法,能够更加客观地评估学生的学习情况,有助于我们提高教学效果。
第三段:分享个人的心得与收获(400字)
通过这次教研培训,我对自己的教学思路和方法有了全新的认识。我深刻体会到一个好的教师不仅需要专业知识和教学技巧,还需要持续的学习和自我提升。通过与其他教师的交流和互动,我了解到了不同的教学经验和方法,发现了自己的不足之处,并找到了改进的思路。在教研过程中,我逐渐明确了自己的教学目标和理念,并学会了更加有针对性地进行教学设计,提高了教学效果。同时,我也发现了学生们的潜力和特长,学会了更好地引导和激发他们的学习兴趣。
第四段:反思教师角色和发展方向(200字)
参加这次教研培训,我对教师角色有了更深入的思考。教师不仅是知识的传授者,更是学生的引路人和榜样。通过教研,我明白了教师应该以学生为中心,注重培养学生的创新思维和动手能力,引导学生主动参与、探索和实践。我意识到自己需要多角度、全方位地关注学生的发展,并不断改进自己的教学方法,提升自己的综合素质。我希望自己能够成为一个充满激情、有责任感和创新精神的教师,为学生的成长和发展贡献更多的力量。
第五段:展望教研与自身发展的未来(200字)
参加这次教研培训,让我明确了教研的重要性,也为未来的教学工作指明了方向。我将继续参与教研,与更多的教师进行交流和研讨,相互学习和促进。我将认真总结自己的教学经验,不断改进和提升自己的教学能力。同时,我也将关注新的教育理论和教学方法,不断充实自己的专业知识,提高自己的教育思想和教学水平。我相信,通过不断地教研和自身的努力,我能够成为一个更好的教育者,为学生的发展做出更大的贡献。
小学教研心得体会好篇七
观摩了两位老师的课,本次教研活动对于我而言,是一次宝贵的学习机会,深有感受,浅谈一些体会:
首先,xxx老师所上的六年级数学《常见的量》,在不熟悉学生的情况下,采用启发诱导、回忆巩固的教学方法,逐层复习常用量的单位有哪些,它们之间的关系、进率是怎样的。
并能用形象直观的五指跨度记忆法交给学生怎样去记忆这些常用量单位的大小、进率的互换,这样的教学方法结合学生的实际,使学生能综合、清晰地巩固复习小学这六年来所学常用的量单位而进行展示。
课堂教学在这个环节上,首先以学生为主体。学生才是学习的主人,教师的角色已经发生转变,转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。教师已从教学理念上发生根本性的改变,尊重学生,让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我,从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。
其次,是xxx老师所上的二年级语文《玲玲的画》一课,教师采用创设情境导入,激起学生学习兴趣,用交朋友方式向学生提出要求,让学生学会自读课文,勾画重点字,师范读、生领读、齐读、反复读的方式,使学生在读中识字、读中感悟课文内容,同时,课文精点处时,适时对学生进行教育,“遇到麻烦事时,只要肯动脑筋,坏事能变成好事。”王老师课堂的精彩展示,无不看出一个老师的扎实功底。
总言而之,本次教研活动使我学到了很多知识,尤其在课堂“三环节”改革方面上,相信自己在今后的实际教学中要努力做得更好!
小学教研心得体会好篇八
作为一名小学的语文教师,在教学相长的过程中,我发现了很多教研心得和体会。教育是一种传递和探索的过程,需要持续的付出和改进,同时也有助于教师的个人成长和提高。在这篇文章中,我想分享一些我在教研中获得的经验和体会,以期受到更多人的借鉴和启发。
第二段:教育理念。
我的教育理念是把学生作为教育的中心,以教育过程的参与者身份来促进他们的学习和成长。这需要以激发学生的兴趣和自主学习为核心,以课堂互动和个性化教学为手段,以培养学生的思维和创造力为目标。同时,我认为教育需要结合现实生活和社会情境,以培养学生的综合素质和价值观念,以让学生在未来的生活中发挥更大的作用和贡献。
第三段:课程设计。
在教学过程中,我注重课程设计的个性化和情境化。以小说《安妮日记》为例,我为每个年龄段的学生设置了不同的任务和活动,让学生在不同角度和不同情境下发掘主题和人物性格的变化,以增强他们的信息处理、批判思维和合作能力。在这个过程中,我鼓励学生发言和创意,促进他们的互动和主动性,使整个课堂变得更加有趣、充实和有效。
第四段:教学评价。
教学评价是教学过程中的重要组成部分。在教育过程中,我尽可能以多种方式和形式来评价学生的综合表现和学习效果,如阅读任务、作业、小组讨论和个人口头报告等,以尽量真实反映和满足不同学生的需求和成长潜力。同时,在评价过程中我注重鼓励和引导,尊重学生的差异和特长,让他们在比较安全和愉悦的环境中更好地认识和发掘自己。
教学体会是教师个人的反思和汇总,是教研过程中不可或缺的一部分。在教学过程中,我学到了很多知识和技巧,也感受到了很多喜悦和快乐,同时也面临了不少的挑战和困境。然而,这一切都是成长和进步的必经之路,让我更有信心和动力去面对和超越困难和挑战。在未来,我将继续不断反思和完善教学过程,以更好地为学生服务和贡献。
小学教研心得体会好篇九
在20xx年xx月我校数学教师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场比赛的。这次数学教研活动分三个步骤进行,首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求,并简单陈述了此次活动的工作安排。
接下来是由各年级组指派一名代表抽签,抽到那一个内容全年级组的数学教师就针对代表抽签的内容进行现场教学设计比赛,时间是30分钟。
最后由学校领导和骨干教师逐一对老教师们的教学设计进行评比,每个年级组评出最好的为一等奖,其次为二等奖、三等奖,并进行颁奖仪式。此次数学教研活动对我来说是一次宝贵的学习机会,让我受益匪浅,体会颇深。以下是我对开展活动的几点体会:
本来我认为我有足够的能力去教好小学数学课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高学生口算能力,驾驭课堂的能力、对教材掌握的深度等等都还有待加强学习,只有这样才能更好的完成教育教学工作。
一层不变的。我需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我追求一个目标让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的乐趣,不能只搞花样,而没有实效教学。
数学并不是简单的计算一下,比较一下后就此结束了,而是一个体现学生综合能力的.学科。要求学生学每一单元的内容都是有思想的,都是一些很好的教育素材,我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生因学习压力大,厌倦学习等原因,我们就应该去关注学生的情感态度的培养,让他们喜欢数学,对数学感兴趣。
本次数学教研活动意义重大,不但体现了教师们的专业素质能力,同时也体现了数学这门学科的特色,增进了教师们的感情,达到共同进步的目的。借着这次活动使我认识到教师对专业继续学习的重要性。此次活动更为我在今后教育教学工作中指明了方向。
小学教研心得体会好篇十
当我开始担任小学教师,我深深地意识到了教育教学面临的诸多问题,尤其是教育教学方式、方法和手段的更新换代远远落后于社会和科技的发展,也就造成了我们教育教学活动中很多可以优化和改进的地方。同时,教育教学工作对于老师来说也很有挑战性,我们不但需要具备宽广的知识面和优秀的教学能力,还需要有耐心、责任感和爱心,来引导学生们走向成功。
二、实践体验
为了更好地服务于教育教学工作,我参与了多次教研活动,以此拓宽自己的视野和提高教学方法。在此期间,我从不同的角度来思考,如何将各种教育教学理论和实践结合起来,以提高教学效果。我不仅参与了各种教学研讨会,还积极参与了诸如教学评价、课堂管理等课题的研究,以期在教育教学前沿中找寻更有效的方案。
三、认识与收获
在教研活动中,我认识到了自己的不足和需要改进的地方。一方面,我发现自己在课堂管理方面存在一些困难,无法有效地掌控全场课堂,让学生在一个和谐、积极的氛围下学习。另一方面,我也深刻领悟到,教学评价其实不仅仅是对学生进行简单的测试和分数判定,还应该从整体上考虑学生的发展,为其提供更优质的教育教学体验。
四、问题探索
基于对自己的不足的深刻认识,我开始尝试在实践中不断探索和尝试新的教学方法和手段,来拓宽自己的教育教学经验,取得更好的教育教学效果。我开始从多角度思考学生的需求和表达方式,同时也学会了如何利用各种教育工具和手段来激发学生的兴趣。
五、效益总结
通过这些探索和尝试,我发现自己教学方法和手段的更新换代已经超越了传统的课堂教学模式,同时,我也深刻认识到:无论是教育、科研、还是教研,都需要不断地学习、更新自己的知识和技能。总之,教育教学永远都需要人们的创新和拼搏,让我们共同努力,给学生们创造出更美好的明天!
小学教研心得体会好篇十一
数学是学生学习过程中非常重要的一门学科,对于小学生来说尤为关键。作为小学教师,在教学过程中,我积累了一些数学小学教研心得体会。首先,我认为培养学生的数学兴趣非常重要。其次,通过激发学生的思维能力,帮助他们建立起数学的概念。第三,注重培养学生的实际应用能力,让他们能够将所学的知识运用到实际生活中。第四,借助多种教学方法,提升学生课堂参与度和积极性。最后,做好家校合作,使家长与老师形成共同的教育理念,共同努力促进学生在数学学习中的发展。
首先,培养学生的数学兴趣是非常关键的。作为教师,我们应该尽量让数学变得有趣和易于理解。我经常在课堂上使用一些互动的小游戏或教具来帮助学生探索数学的奥秘。例如,我经常引导学生使用珠子或积木等教具进行数学操作,让他们在实践中感受到数学的乐趣。另外,我会通过讲述数学的应用故事,让学生认识到数学与现实生活的联系,激发他们学习的兴趣。
其次,激发学生的思维能力对于建立数学的概念是非常重要的。在我的教学中,我注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。我会设计一些思维导图或逻辑推理题来让学生进行思考和分析。此外,我鼓励学生自主提问,通过提问和回答来帮助他们建立起数学的概念和思维模式。通过这些方法,学生可以自主、独立地解决问题,从而更好地理解数学。
第三,注重培养学生的实际应用能力是非常重要的。数学并不仅仅是一堆纸上的符号和公式,它也是我们日常生活中无处不在的。我通过组织实际的数学活动,如实地测量、图形制作等,帮助学生将所学的知识应用到实际生活中。例如,在学习分数时,我会组织学生分着吃一块披萨,让他们通过实际操作来理解分数的概念。这样一来,学生能够更好地理解和记忆数学知识,将其运用到实际生活中。
第四,借助多种教学方法,可以提升学生的课堂参与度和积极性。我会根据学生的不同特点和兴趣,选择不同的教学方法,如讲解、演示、讨论、实践等。在讲解环节,我尝试使用幽默、生动的语言,将抽象的数学概念转化为具体的形象。在实践环节,我鼓励学生互相合作,共同解决问题,让学生感受到团队合作的重要性。通过这样的多种教学方法,学生能够更好地参与到课堂活动中,积极地思考和交流。
最后,做好家校合作是促进学生在数学学习中发展的关键。我与家长保持密切的联系,定期沟通学生的学习情况和进展。我会向家长介绍一些简单的数学游戏或练习方法,鼓励他们在家庭环境中培养学生的数学兴趣。同时,我也会鼓励家长多与学生互动,帮助他们解决困惑,促进学生在数学学习中的进步。通过家校合作,我们共同为学生的数学学习打下坚实的基础。
总之,数学小学教研工作需要我们注重培养学生的数学兴趣,激发学生的思维能力,提升学生的实际应用能力,借助多种教学方法,做好家校合作。只有通过这些努力,我们才能为学生打开数学大门,让他们在数学学习中茁壮成长。
小学教研心得体会好篇十二
教研是教师职业发展中必不可缺的环节之一,它不仅可以提升教师的专业能力,也可以促进交流合作,提升教学质量。经过多次教研活动的参与和总结,我深刻认识到小学教研的重要性,并从中汲取了许多宝贵的经验和心得,这些经验对我的教学起到了积极的促进作用。
第二段:教研的意义。
教研是一种教师专业发展的形式,通过教研活动,不仅可以提升教师的教育教学水平,也可以推动学校的整体发展。教研可以促进教师之间的交流与分享,让教师们互相启发,相互学习,分享成功经验和教学资源。同时,教研还能借助集体的力量,解决教学过程中遇到的问题,提升教学质量。
第三段:教研的方法。
教研的方法有很多,比如说研讨会、课题组研究、教学观摩等等。在教研中,我们可以选择多种方式进行合作与交流,比如分组讨论、小组合作等,一起探讨问题、总结经验、寻求解决办法。而且,在教研过程中,我们还要善于借助信息技术,比如使用网络资源、在线教育平台等,拓宽教育资源,提高教学质量。
通过多次教研活动,我深刻感受到了教研的好处。首先,教研可以增加教师的专业学习与进修机会,不断提升自己的教育教学水平。其次,教研可以促进教师之间的交流与学习,让我们相互启发,相互学习,形成良好的教学氛围。最后,教研可以优化教学组织,解决教学中遇到的问题,提升教学质量。
第五段:总结。
通过教研活动,我深刻认识到了小学教研的重要性,并从中汲取了许多宝贵的经验和心得。教研不仅可以提升教师的专业能力,还可以促进交流合作,提高教学质量。因此,我将继续积极参与教研活动,持续提升自己的教育教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学教研心得体会好篇十三
近年来,小学连片教研逐渐成为各地小学教育改革的热点话题。小学连片教研以协同工作为核心,通过多校资源共享、交流合作,推动小学教育的整体提升。在这个过程中,教师们不仅积极参与教研活动,还积累了丰富的实践经验,展现出许多积极的效果。在过去的教研活动中,我也获得了许多心得和体会。下面我将结合自己的亲身经历,分享一些关于小学连片教研的心得体会。
首先,小学连片教研强调的是“协作”,这是其成功的关键。教师们通过开展多校间的交流合作,相互借鉴、互相启发,使得每一个教师都能够从中受益。在教研活动中,我和其他教师共同探讨如何提高学生的学习效果,如何改进教学方法。我们开展了多形式的教研活动,如教学设计研讨会、教材解读等,通过这些活动,我们相互学习、相互借鉴,共同提高教师素质。
其次,小学连片教研的核心是教学研究。在教学研究中,教师们关注的不仅仅是教学内容和教学方法,更重要的是关注学生的学习情况和学习效果。通过对学生的学习情况进行详细分析,并找出问题所在,教师们能够有针对性地改进自己的教学方法,达到更好的教学效果。我曾经开展过一次课堂观察研究,通过观察学生的学习情况和反馈意见,我发现自己在布置作业方面存在不足,因此我及时改进了作业布置方式,使得学生更加主动参与学习,学习效果也有了明显提高。
第三,小学连片教研能够激发教师的创新意识。如今社会发展迅速,各行各业都在不断变化。教师作为教育事业的从业者,也需要不断更新教学理念和教学方法。在小学连片教研中,教师们可以交流分享自己的教学经验,吸收其他教师的创新思想,从而激发自己的创新意识。我在参与教研活动中,获得了许多启发,学到了许多新的教学方法,这些都让我更加积极主动地去探索和创新。
第四,小学连片教研可以打破学科壁垒,提高教育整体水平。传统上,各个学科往往是独立存在的,教师们局限在自己的学科领域中。然而,在今天的教学环境中,要培养出全面发展的学生需要多学科的融合。小学连片教研提供了一个平台,让不同学科的教师互相交流,分享彼此的经验,从而打破了学科壁垒,促进了学科融合。我曾经参与过一次小学连片教研活动,与数学老师进行了一次跨学科的教学合作。我们共同设计了一堂以数学为主题的语文课,通过数学问题引发学生的阅读兴趣,既加深了学生对数学的理解,又提高了他们的语文能力。这样的跨学科合作不仅拓宽了教师们的视野,也提高了学生的综合素养。
最后,小学连片教研给教师们带来了许多积极的效果。通过参与教研活动,教师们不仅提高了教学水平,还增强了教学自信。教师们在教研中分享经验,相互借鉴,使得每个教师的优势得到充分发挥。另外,小学连片教研还促进了学校之间的合作,加强了师资力量的共享。学校之间的密切合作,使得教育资源得到充分的利用,提高了整个地区的教育水平。
总之,小学连片教研是一项非常有意义和有效的教学改革举措。通过协作合作、教学研究、创新意识的培养以及学科融合,教师们可以不断提高自己的教学水平,从而提高学生的学习效果。同时,小学连片教研还促进了学校之间的合作,提高了整个地区的教育水平。作为一名小学教师,我深刻感受到了小学连片教研的价值和重要性,我也会继续努力,积极参与,为小学教育的发展做出自己的贡献。
小学教研心得体会好篇十四
通过两年的小学数学教学,慢慢地适应了这种新的教学方式,在这两年里与这些天真活泼的孩子打交道,自己总结了一些教学的方法:
一、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师,怎样才能激发起学生的学习兴趣呢?自己常用的方法是根据不同的教学内容,采取不同的方法。例如:猜谜语、讲故事、脑筋急转弯等。因为自己知道只有当数学教师不再板起面孔,而是与孩子们的生活实际更贴近的时候,他们才会产生学习的兴趣,才会进入学习的角色,才会真正感受和体验数学的魅力与价值,增进理解和应用的信心。
二、以“课本”为主,不要脱离教材。课本的每一课时都配有情景图,自己在教学时会引导学生仔细认真地观看情景图,让他们读懂情景图的真正含义,找出相关的数学信息,并以小组合作的形式提出数学问题。然后让他们思考、讨论,找到解决问题的途径。这样就把“看、读、思、练”结合起来,会达到良好的学习效果。
三、养成学生良好的审题习惯。有些学生看题不认真,一目十行,都不知道题目要求的是什么,一看数,不加思索地就列算式,盲目地进行计算,结果是鸭子孵鸡白忙活。因此,一定要对学生严格要求,使他们认真审题,找出数量间的关系,选择正确的计算方法,正确的解决问题。
四、培养学生认真书写的好习惯。自己们班的尹东瑞同学脑瓜灵活,成绩不错,但每次都因为书写潦草而丢分,比如:写数字150时,“0”往往带上小尾巴,写成“6”或“9’,因而被判错而失分。所以自己们当老师的就应该严格要求学生,示范诱导,反复训练培养学生的良好习惯。
小学教研心得体会好篇十五
书法作为中华民族传统文化的重要组成部分,是培养学生良好的审美意识和书写能力的重要途径之一。作为一名小学书法教师,我一直努力探索如何进行有效的书法教学。通过多年来的教研工作和实践经验,我逐渐总结出一些心得和体会,希望能与大家分享,一起进步。
二、认识书法。
书法是一门特殊的艺术形式,它不仅仅是简单的字写得好看,更重要的是展现了文化的底蕴和个人的品位。因此,我们教书育人的首要任务就是让学生真正认识书法,明白它的内涵和意义。在课堂上,我会分析名家作品,解读字体特点和技法,通过比较、欣赏,引导学生从中领悟其中的美学观念和审美标准。同时,我也会提倡学生亲近自然,观察身边的万物,将所见所感融入书法创作当中,使学生从小培养起对美的感知能力。
三、培养良好的笔墨功底。
书法是用笔绘出的艺术形式,良好的笔墨功底是必不可少的。在教学中,我注重培养学生的笔触和笔势,让他们明白书法不仅仅是一个简单的行书或楷书的运笔技巧,更重要的是要掌握用心用笔的精神内涵。我引导学生从观察名家字体入手,掌握笔墨运用的技巧和方法,通过不断的练习和模仿,培养学生对笔触的敏感度和控制力。此外,我也会引导学生研究墨的种类和品质的光泽和韵律,让他们真正明白用笔有高低、有粗细之分,不同的墨汁会呈现出不同的效果和质感。
四、注重情感体验与创意表达。
书法是艺术的表达,情感的体验对于创作的重要性不言而喻。因此,在书法教学中,我注重培养学生的情感体验和创意表达的能力。通过带领学生走进自然,在字里行间感受大自然的美丽和人生的真谛,让学生的情感得到真实的宣泄。同时,我也注重学生自由发挥想象力,在书法创作中注入个人的创意和思考,让他们产生独特的创作之美。通过培养学生的情感体验和创意表达能力,不仅能够提高学生的审美水平,还能够培养他们的独立思考和创新能力。
五、激发学生的学习兴趣和自主性。
书法的学习需要学生主动参与和刻意练习,因此激发学生的兴趣和自主性非常重要。在教学中,我注重培养学生的学习兴趣。我会设计一些富有趣味性和挑战性的活动,如书法比赛、字画制作和展示等,激发学生的学习热情,让他们主动参与到书法学习中。同时,我也注重培养学生的自主性。我鼓励学生自己寻找书法学习的资料和名家作品,引导他们利用珍贵的课余时间进行书法练习和创作。只有让学生对书法充满兴趣并主动参与其中,才能真正实现学生的全面发展。
总而言之,小学书法教研需要我们从多个维度来进行探索和实践。通过认识书法、培养笔墨功底、注重情感体验与创意表达、激发学生的学习兴趣和自主性,可以有效地提高小学生的书法水平和审美能力。希望我提出的这些心得和体会能够对广大书法教师有所启发,共同推动小学书法教学的发展。
小学教研心得体会好篇十六
在元旦期间小学数学教师们迎来了20xx年的最后一个数学教研。这次数学教研活动分三个步骤进行,首先是张建斌组长就这学期的工作做一个简要的总结,并简单陈述了一下下学期的数学工作安排,接下来是在数学教学中比较有特色的数学教师介绍了一下自己的成功经验,最后是老教师精彩的说课、上课、评课。对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会,这次数学教研活动让我受益匪浅,体会颇深。
一、提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口算能力,驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次数学教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说,很多数学老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。所以,虽然我们的课本不变,但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的乐趣,不能只搞花样,而没有实效。
三、重视评价,关注学生的情感。
数学并不是简单的计算一下,比较一下后就此结束,而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到数学的情感教育。学生的学习压力很大,我们应该关注学生的情感态度培养。
本次数学教研活动意义重大,既交流了经验共同进步,又增进了教师们的感情,同时体现了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的融合的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。
小学教研心得体会好篇十七
小学教育是整个教育体系中非常重要的部分,也是决定孩子未来成长的关键时期。在小学教育中,小学老师的作用不可忽视。本人作为小学教师,一直在寻找适合小学生特点的教育方式。近期,学校组织了小学专题教研活动,本人参加了活动并获得了丰富的经验和新思路。
小学专题教研是学校在课程实施中保证教学质量不可或缺的一环。本次专题教研的重点是探究小学生语文课的教学内容和教学方法,旨在提高教师们的教学效果和满足学生日益增长的学习需求。教研活动涉及多个方面,包括教学理论、教学实践等。其中,有一项让我受益匪浅的就是小学生的认知规律和心理特点。
三、小学生认知规律和心理特点。
小学生的认知规律和心理特点直接决定着教育的效果。小学生的认知能力和学习兴趣都比较高,在学习中有着很大的潜力。针对这些特点,教育者应该采取相应的教育方法。比如,利用情景教学法,注重语言艺术,情感教育,激发小学生的学习积极性和创新精神,培养他们独立思考的能力。同时,小学生情绪波动较大,需要教师细心、耐心地引导和疏导,激发他们学习的兴趣。
四、小学课堂教学手段。
在小学生的教育中,课堂教学应该更多地关注学生参与和互动式学习。这样的教育方式能够更好地培养学生自主学习、自我反思、创新思考的能力,及时了解学生的学习状况,改变固有的教学模式和硬套的教育方法。教师在设计教学内容时应充分考虑学生的认知规律和兴趣爱好,创造丰富多彩和具有启发性的教学场景。让学生在“快乐”的学习过程中愉悦地获得知识和技能。
五、小学课堂教学与学科性质结合。
在本次小学专题教研活动中,特别关注了学科性质的结合。针对语文科目,教师们可以利用一定的情境来提高学生对语形单词的记忆。在文言文课程方面,也可以通过对古代典籍和文化的讲解,创造更丰富的学习体验,大大提高学生的学习兴趣和阅读能力。值得重视的是语文学科本身就具有一定的情感气息,可以更好地开发语文课的价值,既传授知识,又涵育美德,强化了小学生的思想品质和人文素养。
六、结语。
小学教育是整个教育体系中非常重要的部分,教育者应该在教学中注重培养学生多方面的能力。学校组织小学专题教研活动,帮助教师深入了解小学生的心理和认知规律,为小学教育提供更加优质的教育体系和教学模式。教师们也应该在教学过程中时刻提醒自己,关注学生的认知规律和兴趣,运用学科性质,注重情感教育,激发小学生的创造性思维和学习积极性。唯有如此,我们的教育才能不断向前。
小学教研心得体会好篇十八
美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单,它还需要有更为广泛的内容。如在,教具是制作好的各种各样的剪纸作品。为了让课堂更有氛围,我在课前准备了一些民族味较浓的曲子,这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必须先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术,有什么样的特点,剪纸都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的,还要靠老师长期的一些积累,才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。
二、课堂的教学
课堂的教学是重点,很多问题都是值得深入探讨的。在这里我想谈我一直在思考的一个问题:课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾。所有老师都知道,课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证,这也是大多数教师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作业。比如一些手工课,也学需要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像成人那样有克制力,这样势必就会造成纪律的不好。就比如,不仅要剪的像样,还要分清楚阳刻与阴刻的区别,这样势必就给此课增加了难度,授课教师就会考虑小组分工合作,相应的课堂纪律也会混乱。还有一些课加入了游戏、舞蹈等活泼的形式,课堂也会显得“杂乱无章”,问题是这样形式上的“乱”却并非无效。我曾看过一片文章说,国外的老师在上美术课时不需要孩子们坐得端端正正,他们给了孩子足够的空间去想象、去创作,学生甚至还可以画在桌子上,还可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经说过:“在丢勒中学,学生作画时可以戴耳机听音乐,边听自己喜欢的音乐边作画。”我想这在国内肯定是禁止的。学校要求的是课堂必须要有秩序,但一味的整齐、安静,往往会抹杀孩子的自由发展的个性,限制孩子的创造性。可怎样才能使两样兼顾呢?那就要求教师在组织教学上既要收放自如,又要做到不放纵,不压制。例如:,可以尝试采用比较开放的教学内容。教师可以借助一些外界的媒体,引导学生走向自然、走向社会,投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活。可以带领学生去博物馆参观一些剪纸作品展;有同学说他(她)的奶奶(姥姥)很会剪纸,还可以把这些老人请来当成他们的课外辅导员。而作为教师的我也可以在这样的环境中学到更多关于剪纸的一些知识。能让学生在不同的学习氛围中掌握知识、学到知识。而且我认为,有时候把公园、田野、村庄等一些环境作为学习美术的大课堂,反而获取知识的效果会更好。大家可以想想,在大自然中学美术,感受生活中的红、黄、蓝,感觉是那样的贴近自己,其实是一件非常惬意的事情。更何况这种学习方式还能够在潜移默化中培养学生主动学习的能力以及在生活中发现美、表现美的能力。我觉得是一件一举多得的好事情。
小学教研心得体会好篇十九
教学改革的进一步深入,自己们老师的教学思想、教学方法、教学语言等提出了更高的要求。今年,自己有幸听了30节左右的数学教学展示课,课后同事们精彩课堂教学点评也为自己们提供了一次一次难得的学习机会。通过本学期听课学习使自己获得更多的教学经验,让自己收获颇丰,受益匪浅,感受颇多,现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
1、上课老师精心设计课堂教学。教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从骆萍老师的课堂教学中,自己能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观,对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
2、老师的教学过程精致。从老师授课的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处,学生在回答课堂提问以及课堂练习过程中,老师始终是循循善诱,笑容可掬。根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,完全做到突出重点、突破难点。
3、老师注重知识的传授与能力的培养相结合。今年自己们数学组确立了“以螺旋上升”的命题为指导思想,这就加大了对老师的能力考查,为此老师在教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去练习、去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
4、老师教态自然,过渡语言很自然,鼓励、评价学生的语言恰如其分,有效地增强了学生的自信心与积极性。同时教师道法自然数学课堂教学,忌教师和学生背道而驰。大多数老师的课堂,让自己体会到了课堂教学的灵活性、灵动性,教师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”了老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
听课评课是一个短暂的学习过程,自己要结合自己以往的教育教学工作,在今后的教学工作中努力找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
小学教研心得体会好篇二十
20xx年4月1日,我们特师附小的语文老师在吴主任和王校长带领下,参加了昌乐县教研室在育才双语小学举办的语文教研活动,大开眼界学到了不少东西,收获颇多,小学语文教研活动心得体会。现在联系我们的教学实际,谈一谈学习心得:在这次教研活动中,首先由刘亚丽、杜学文、李晓伟三位老师出示了公开课。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解,每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高,也是促进。学习,使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课前、课内、课后三步;课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上,改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主,教师只起到组织、示范、引导作用,且上课模式不固定,而是根据新知探索课、习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不同课型的内容和学生实际,采取灵活多样、切实可行的教学方法,激发灵感思维,把课堂变成学生的舞台,使课堂“活”起来,使学生“动”起来。通过学习,我个人对“345优质高效课堂教学流程”有了深刻的认识,实施探究性学习,使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”,变“一人做”为“大家探”,心得体会《小学语文教研活动心得体会》。刘老师在报告中阐明了“345优质高效课堂”教学模式,提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听,在分享想法的过程中,其他的.学生往往会产生自主探索的情感。在这个过程中,学生不仅仅掌握了知识,而且在经历过程中体验到了合作的价值,并发现到了自己的价值潜能,培养了学生的创新能力和竞争意识。先学后教,以学定教。这是“345优质高效课堂”教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候,就要先让他们自己去阅读和思考,然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学,这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性,做到了课堂以学生为主,让学生主动自觉地发现问题、解决问题,提高学生学习的兴趣,使他们掌握学习的方法,主动接受和探索知识,而不是传统的被动的填塞式的学习,这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中,有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注,越来越成为课堂教学的追求。但是,不可否认的是在当前的教学实践中,还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效,删除无效,才能实现课堂教学的有效、高效。通过学习,我明确了”345优质高效课堂“的理念,学到了方法,也切身体会到了”345优质高效课堂“研究的必要性,我会在以后的教学实践中放开手脚,大胆探索,不断体会、不断反思、不断感悟。
小学教研心得体会好篇二十一
20xx年2月13日,自己们到小学参加由教研室主办的“把握教材,落实目标”。在短的两节课时间里,观摩了进才小学数学优质课,听了专家的点评,使自己深刻地感受到了“把握教材,落实目标”的重要性。通过听课,让自己学到了新的教学理念。,自己个人听课的一点肤浅的看法,如下是自己的听课心得体会。
一现代教育提倡学生自主学习,但不等于教师可以放任自流,而应成为学习的指导者,授之以“渔”,而不是授之以“鱼”。要认真地看,仔细地听,随时掌握课堂中的各种情况,并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习,教师应参与学生的讨论,及时指导学生的讨论,培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳,够得着”,保持学生的学习兴趣。
二教师的角色转变了,学生的角色也在转变,由被动的学习转变为主动的学习,学生既是知识的接受者,也是知识的发现者,真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威,洞悉学生的兴趣爱好,了解他们喜欢什么、不喜欢什么,并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口,因势利导,将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里,教师不再是喋喋不休的说教者,学生不再是教师思想、情感的复制品;课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容,相反,教师能够从学生出发、从学生学习的'角度出发,研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。
三思考几个问题
1、追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量,又要关注学生学的质量,二者缺一不可。教师要有“课堂成本意识”,不能以加班加点、题海战术、机械训练的方法牺牲学生身体健康为代价。
2、小学数学教学的实效性应该体现在让学生真正经历“数学化”的过程,但是不能说只要经历了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。经历“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面,但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必须关注学生的全面发展,必须落实课程目标,而不只是关注学生的数学智慧。
3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见,毫无兴趣?
4、动手操作是探究学习,小组讨论就是合作学习的只有数学活动是体验学习。
5、一问到底才是启发式教学吗?用了电脑课件就是“整合”了吗?
6、你精心设计每一节课了吗?教学的每个设计、每个活动都是有效的
一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点,教学风格朴实一点,双基训练扎实一点,教学容量厚实一点,学生思维活跃一点,教学方式灵活一点。
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