心得体会是通过个人的学习、工作等经历，总结并归纳出来的一种感悟和领悟。那么如何写一篇好的心得体会呢？首先，要结合自己的实际经验和感受，用真实的语言和情感来表达。其次，要有一个明确的主题或者中心思想，使读者能够清晰地了解你想要传达的内容。同时，要注意言之有物，不要空洞和笼统，要有具体的事例和细节来支持你的观点。另外，要注重提炼和概括，不要拖泥带水，在有限的篇幅中准确地表达自己的观点。最后，要审视和反思自己的心得，从中汲取经验教训，并给予自己未来的行动和思考一些启示。接下来是一些写心得体会的经典范例，希望能给大家提供一些借鉴和思考的方向。
教研个人心得体会篇一
作为一名语文教师，我一直对自己的教学方法进行不断的反思和探索，希望能提高学生的语文素养和学习效果。而在这个过程中，个人教研成为我不可或缺的一部分。通过个人教研，我能够更好地提升自己的教学水平，不断改进教学方法，与同事互相交流、切磋，共同提高。
第二段：个人教研的目标和方法。
个人教研的目标是为了更好地教育学生，提高他们的语文能力。我常常通过阅读相关的教育理论书籍、参加研讨会和培训班来增加自己的知识储备。同时，我还会观摩其他教师的课堂，借鉴他们的教学方法和经验。此外，我还会与同事们进行交流，共同探讨教学中遇到的问题，并通过集体备课的方式，分享教学资源和经验。
第三段：个人教研的益处和收获。
个人教研对于教师来说有着很多的益处。首先，通过个人教研，我可以不断提高自己的教学水平和专业能力，不断更新自己的教学理念和方法。其次，个人教研还可以帮助我认识到学生的不同需求和差异，更好地满足他们的学习需要。最重要的是，通过个人教研，我能够与同事们保持良好的互动和合作，共同进步，共同成长。
第四段：个人教研的实践与探索。
个人教研离不开实践和探索。在教学中，我常常尝试不同的教学方法和策略，以找到最适合学生的教学方式。例如，在教授诗歌鉴赏方面，我尝试通过呈现诗人的生平事迹和创作背景，让学生更好地理解诗歌的内涵和意义。此外，我还善于在课堂上设置互动环节，鼓励学生进行思考和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。通过这些实践和探索，我不断优化和改进自己的教学方法，提高了学生的学习效果。
第五段：个人教研的前景展望。
在未来，我将继续坚持个人教研的方式，不断提高自己的教学水平。我将保持对教育理论的学习和研究，积极参加各种形式的教师培训和研讨活动。同时，我还将继续与同事们保持紧密的联系和合作，共同研究教学问题，分享教学资源和经验。我相信，通过个人教研的不断努力，我能够更好地提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。
总结：个人教研是一项非常重要的教育工作，对于语文教师来说尤为重要。通过个人教研，教师可以不断提升自己的教学水平和专业能力，更好地满足学生的学习需求。个人教研还可以促进教师之间的互动和合作，共同进步，共同成长。未来，我将继续坚持个人教研的方式，不断推进自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
教研个人心得体会篇二
教师教研是教育教学改革的重要组成部分，也是教师不断提高教育教学质量的必由之路。在多年的教育教学实践中，我深知教师教研对于教师个人发展和学校教育教学质量的重要作用。在个人的教育教学实践中，我逐渐形成了一些教师教研的心得和体会，下面我将就此进行分享。
首先，教师教研需要积极主动。作为一名教师，应该具备自主学习的能力和意愿，要勇于接受新的教育教学理念和方法。只有将自身置于教育教学改革的前沿，才能更好地适应时代发展的需求，并在教育教学实践中取得更好的效果。因此，教师个人需要积极主动地参与教研活动，主动了解最新的教育教学理念，关注最前沿的教育教学研究成果，引领自己不断成长和进步。
其次，教师教研需要开放思维。学习不应该只是一种单向的输入，而是应该形成一种开阔的思维方式。教师教研需要敢于开放自己的思维，勇于接受不同的观点和方法。只有这样，才能不断摒弃教育教学中的陈旧观念，不断拓宽自己的教育教学思路，从而更好地指导学生，提高学生的学习效果。
再次，教师教研需要团队合作。教师自身的力量固然重要，但教师教研更需要多方面的力量的支持。在教师教研中，可以通过团队合作来创造更好的教育教学环境和条件。教师们可以通过互相讨论研究问题、分享教学经验和资源，相互借鉴和促进自己的成长。同时，团队合作也能够更好地调动每个教师的积极性和创造力，共同推动学校教育教学的发展，提高整个学校教育教学的质量。
此外，教师教研需要注重实践。教育教学工作的实践性是非常强的，只有实践才能验证教育教学理论的正确性和可行性。在教师教研中，教师们需要将理论运用到实践中去，通过实践去检验和验证教研成果的有效性。只有实践，才能让理论更好地为教育教学服务，让教育教学变得更加科学、高效。
最后，教师教研需要持之以恒。教育教学事业的发展是一个长期的过程，教师的成长也需要坚持不懈的努力。教师们需要始终保持对教育教学的热忱和动力，用持之以恒的努力去推动教育教学的发展。教师教研是一种长期的学习和实践过程，需要教师们不断跟进、不断学习，不断完善和提高自己。
总之，教师教研是提高教师个人发展和学校教育教学质量的有效途径之一。对于每一个教师来说，积极主动、开放思维、团队合作、注重实践和持之以恒，是教师教研中的重要心得和体会。只有这样，教师教研才能更好地促进教育教学的创新和发展，为学生成长成才提供更好的指导和帮助。
教研个人心得体会篇三
第一段：引言（200字）。
作为一名新教师，我深深体会到教育是一项永无止境的事业。在教学过程中，我不仅要关注学生的学习状况，还需要不断提高自身的教学水平。因此，参加教研活动成为我提高教学能力、交流学术经验的重要途径。在过去的一段时间里，我积极参与教研活动，并从中获得了不少收获和体会。
第二段：教研经验与收获（300字）。
在教研活动中，我主动与同事展开合作，共同探讨教学中的难题和解决方案。通过和其他老师的交流，我发现原来自己在课堂管理方面存在着不少问题。通过倾听他们的建议和经验分享，我学到了很多有效的课堂管理方法，并成功将它们应用到自己的教学实践中。此外，我还参与了一些教研小组，深入研究了教材的设计和教学资源的开发。这些经验使我深刻认识到教育是一个团队合作的事业，通过与他人的合作，我能够更好地发掘自身的潜力和优势，提高教育教学的质量。
第三段：教研的重要性（300字）。
教研对于个人职业发展和教育事业的发展来说都具有重要的意义。首先，通过教研活动，我们可以不断了解教育领域的最新动态和教学方法的发展趋势。这有助于我们及时调整教学策略，提高教学效果。其次，教研活动可以促进教师之间的交流与合作。在教研的过程中，我们可以分享教学经验、借鉴他人的教学方法，从而提高自己的教学能力。同时，教研也为教师提供了一个自我反思、自我评价的机会，帮助我们发现自己的不足并进行改进。通过教研，我们能够更好地了解学生的学习需求，更好地帮助他们解决问题。
第四段：面临的挑战与对策（300字）。
虽然教研给我带来了很多收获，但我也面临一些挑战。首先，教研活动占用了部分宝贵的课余时间。作为一名新教师，我需要不断备课，提高教学水平，这使得我很难有足够的时间参与教研活动。其次，教研活动需要我与他人进行深入交流和合作，这对于一个内向的人来说有一定的困难。针对这些挑战，我采取了积极的应对策略。首先，我合理规划时间，合理安排教研活动和备课工作，确保两者兼顾。其次，我积极参加教研小组，与他人交流并学习他们的经验。通过与他人的合作，我逐渐克服了自身的内向，更加主动地参与到教研活动中。
第五段：结语（200字）。
总之，作为一名新教师，参与教研活动是提高自身教学能力和交流学术经验的重要途径。通过教研，我不仅学到了很多有效的教学方法，还与其他教师建立了紧密的联系。虽然面临挑战，但通过合理规划时间和积极参与教研小组，我成功克服了困难，获得了更多成长和进步。我相信，在未来的职业生涯中，我会继续坚持参与教研活动，不断提高自身的教学能力，为教育事业做出更大的贡献。
教研个人心得体会篇四
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟书信打过交道吧，书信是具有明确而特定的用途和接受对象的一种交际工具。相信写信是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的教师教研培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
__年7月15日—19日，我们这批名师培养对象，怀揣着对教育的梦想，带着市教育局领导的期望，和进修学校领导的嘱咐，怀着虔诚之心聚拢到了美丽的西子湖畔——杭州。来参加全国中小学教研组长、学科主任、骨干教师专业成长研修班学习。
为期五天的培训，这对于来自山区小县城的我来说，简直就是上天的福祉。
虽然杭州天热如火炉，但我们都很珍惜这来之不易的学习机会，合理安排好自己的日常活动，认真遵守培训班的规章制度，不迟到，不早退，认真听取了每一堂讲座，并做好听课笔记。
参加此次培训班学习，我深感做为学科的教研组长，自我的专业知识储备、自我的个人魅力、团队科研精神是多么的'重要!在学习过程当中，我更学到并吸取了很多成功、实用的教研组建设和个人素养提升的经验和方法。总之，我认为教研人应该做到“一个中心，三个得到”，“一个中心”以教研文化认同为中心，“三个得到”教研理念得到提升，教研情感得到激发，教研行动得到引领。
教研文化认同为中心。
如果说，一个好校长能办出一所好学校，同样的道理，一个好的教研组长就能带出一批好教师。教研组是校本研修的重要阵地，就像部队的基层连队，是一个集教学、教研、科研、培训于一身的实体，教研组长是这个实体的“领头羊”，是校本教研制度建设的中坚力量。俗话说：“点亮一盏灯，照亮一大片。”抓好教研组长，就能带动一个群体，把校本教研制度建设真正落到实处。
教研理念得到提升。
现在回想起来，各位主讲教师“闪动的智慧”仍意犹未尽，授课教师均是来自一线的校长和教育专家，他们结合自己多年的教学研究和管理经验，通过真实的案例分析，从教研活动策划、特色教研组建设、课堂观察与改进、课例研究等方面进行交流。内容真实具体，针对性强，如z主任的《校本研修的实践嬗变》，让我意识到校本教研并非遥不可及，完全可以从我们每位教师的日常教学活动细节入手，要让“合作探究成为每节课的课堂行为”;s校长的《课堂观察——走向专业的听评课》，让我认识到教师要具有课程智慧、教学智慧和爱的丰富，才能成为受学生欢迎的教师;d主任的《教研组建设：从管理到成就》，让我看到他“向一线教师学习与对话，一边工作，一边研究”的认真科研态度，看到他对我们一线教师专业成长的关注之情;z校长的《找回培训的主体》，虽随意的像和我们对话一样，但仍让我对教研组长有了新的定位：教研组长要有幸福感，并把这幸福感带给同组成员，要有个人亲和力，创建和谐的“教研组之家”。教授们的阅历丰富，他们的一些过往经历及其对学科的看法是那么智慧那么深刻，深深印在我的脑海中。现在，细想起来，这么一次培训指导，确确实实是为我们专业学习指点了迷津，许多困惑的问题在课上迎刃而解了。
教研情感得到激发。
专家们的专题讲座都是那么精彩!我带着教育教学实践中的种种疑问进入了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲演一次次引起我内心的共鸣，激起了我的深思。使我的教育教学理念发生了更为深刻的变化，激起了积极投身课改的热情。教育部基础教育司副司长朱慕菊曾说：“课程改革就像一列火车，动力来自全社会，特别是校长、教师、家长对基础教育将对国家、民族前途负有重大使命的理解，对现实问题具有批判性的思考。”使我进一步明确了课改的目的、核心、突破口、主要任务。总之，这次培训给我带来了全新的感觉，教育观念发生了剧烈的变化，激起了积极投身课改的热情。这是非常重要、可贵的，有了教育理想，就能知难而上，坚韧不拔。
教研行动得到引领。
教研组是教师实现专业化发展的摇篮，是教学行为正在发生变化的主战场，是探讨教学问题、开展有效教学的重要阵地。此次研修活动是一场集教研管理、科组建设、教学指导、实践操作为一体的精神盛宴，将为我们今后加强有效教研，改善教学行为，提高课堂效率，提升管理能力提供有力的借鉴和指导。通过培训，我们将会在教研员带领下进行课改研究，将会亲口尝到了“梨子”的滋味，体验到怎样针对在课程改革实际情境中遇到的问题，进行设计、实践、反思，从前行为阶段转变到新行为阶段，亲身体验到这确实是促进教师专业成长的重要途径，是提升实施课程改革的能力的主要场所。
校长和教育专家们教会了我们教研的道理，也引领我们应当养成一种锲而不舍的精神。是的，做每件事我们都应持之以恒，努力探究，认真思索，那样我们才会收获成果，培养好我们的学生，才能做到“学高为师，行正为范”——行动引领的最高境界。
在充分学习中，也不难发现，愚昧的心志也会得到启迪，潜移默化里，我感到心灵上得到的强烈感悟，恍然间，我发现自己收获的不是一星半点，而是最后满载而归。最后，借用北师大张行涛博士的结束语来勉励自己——动起来，一定比过去好!
教研个人心得体会篇五
语文教研是一项重要的工作，对于语文教师而言更是必不可缺的一环。通过参与教研，语文教师可以不断改进自己的教学方法和教学内容，提高学生的语文素养。在我的教研实践中，我积累了一些个人心得和体会，接下来将从教研的目的、方法、效果等方面进行总结和分析。
首先，教研的目的是提高教学效果。语文教研的目标不仅仅是提高学生的语文成绩，更是培养学生的语文素养。因此，在教研过程中，我始终将学生的综合素质放在首位，注重培养学生的阅读、写作、思维和表达能力。在具体的教学中，我注意引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的表达能力和思辨能力。通过教研，我发现，学生的学习兴趣增强了，他们的思维能力也得到了提高，这是我教研的一个重要成果。
其次，教研的方法是多样化的。教研的方法应根据不同的教学内容和学生的特点来选择。在我进行语文教研时，我采用了多种方法。例如，在课前，我会组织学生进行预习，通过讨论和小组活动，让学生提前了解课文的背景和内容，增加他们对课文的阅读兴趣。在课堂上，我注重启发式教学和问题导向式教学，通过提问和讨论，引导学生积极思考，激发他们的学习动力。在课后，我会布置相应的作业，例如写读后感、读书笔记等，用以巩固学生的学习成果。通过这些方法，我发现学生的学习效果明显提高了，他们在语文学习中的主动性和创造性也得到了增强。
再次，教研需要注重反思和总结。在每一次教研过程结束后，我都会对教学过程进行反思和总结，总结教学中的成功经验和不足之处。例如，在一次课堂教研中，我在提问环节的设计上存在某些问题，导致学生参与度不高。在反思后，我意识到问题出在提问的方式和问题的难度上，于是在下一次教学中，我调整了提问的方式，采用更加开放的提问方式，提高了学生的参与度。通过不断地反思和总结，我逐渐改进了自己的教学方法，取得了更好的教学效果。
最后，教研需要形成科学的评估体系。教研的成果和效果需要通过科学的评估来确保。在我的教研中，我采用了多种形式的评估方法。例如，我设计了一份课堂观察表，用以评估学生的参与度和表现情况；我还采用了学生评价、同行评价等方式，收集了学生和同事对我的教学效果的反馈。通过这些评估，我可以直观地了解到自己教学的优势和不足，并针对不足进行改进。评估的结果也成为我进一步参与教研的动力和动力。
总之，语文教师教研是一个必不可少的工作，通过教研可以提高教学效果，并培养学生的语文素养。在教研的过程中，我们需要明确目标，多样化方法，进行反思和总结，并形成科学的评估体系。通过这些努力，我们可以不断提升自己的专业能力，并为学生提供更好的语文教育。
教研个人心得体会篇六
现代社会发展，知识更新迅速，对于教师而言，提升教学水平、不断更新教育理念也成为必然。作为语文教师，不仅要掌握新的教学方法，还要不断提高自身的教学水平。参与语文教研成为提升自身的良好途径。在长期参与语文教研的过程中，我深受启发与收获，下面我将结合个人实践，谈谈我对语文教研的心得体会。
首先，参与语文教研让我深刻认识到教学是一种动态的变化过程。在仅以往的教学过程中，我常常是固守一些传统的教学方法，但参与语文教研后，我明白了教学是一个不断调整、改进的过程。例如，我曾经在讲解课文时，只是简单地把答案解释给学生听，但在一个语文教研中，我看到了其他教师别出心裁的教学方法。比如，有的老师通过引导学生自己去思考、分析，从而进一步理解课文。这让我受到了启发，于是我尝试了一种新的教学方法：先引导学生去思考，再逐步给予解答。通过这样的教学方式，学生成了主动参与者，他们学到的知识更加深入、牢固。
其次，参与语文教研拓宽了我的教学视野。在传统的教学方式中，我只是按照教材的内容进行教学，对于其他资源，往往没有太多的关注。但是，通过与其他语文教师的交流和分享，我重新认识到了教学资源的丰富性。比如，在一次语文教研中，我了解到了一些优秀的课外读物，在我课上进行推荐和推广。这些作品更加丰富了学生的阅读体验，激发了他们对语文学习的兴趣。同时，我还了解到了一些优秀的教学软件和平台，这些资源让我的教学更具多样性和个性化。通过这些新的教学资源，我能够更好地满足学生的学习需求。
再次，参与语文教研让我认识到教师的个人素养对于教学的重要性。在教学中，纯粹的知识传授已经不能满足学生的需求。作为一名语文教师，我们不仅要关注学生的知识水平，更要关注学生的情感、态度等方面的培养。在一次语文教研中，我认识到了情感教育的重要性。我开始关注学生的情感变化，注重培养他们的情绪调节能力和人际交往能力。通过情感教育，我发现学生们的学习积极性得到了提高，他们的自信心也不断增强。从而提升了他们的学习效果。
最后，参与语文教研让我更加坚信了团队的力量。教师是一个特殊的职业，我们需要不断地进修、学习。但是单打独斗，很难取得明显的效果。通过参与语文教研，我享受到了团队合作的力量。在一个语文教研中，我和其他教师展开了合作研究，我们相互交流、互相启发。通过集思广益，我们共同解决了教学中的难题，取得了较大的进步。这让我深刻认识到，团队合作是教育改革和教师发展的关键所在。
总结起来，通过与其他语文教师的交流和分享，参与语文教研我深受启发与收获。我明白了教学是一个不断调整、改进的过程，不断拓宽我教学视野，重视个人素养的培养，并深信团队合作的重要性。未来，我将继续积极参与语文教研，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教研个人心得体会篇七
201x年3月25号上午在xxxx商城实验学校听了王孟颖老师和王倩老师的两节课，分别是八年级下册《祖国的神圣领土—台湾省》和七年级下册《印度》的内容。以下是对这两堂课的一些心得体会及看法：
一、从教学目标上分析
1、从教学目标制订来看：两位老师都能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，能以新课程标准为指导，体现年段、单元教材特点，体现学科特点；符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。
2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。
二、从处理教材上分析
对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。
三、从教学过程上分析
教学过程《台湾省》《印度》
导入动画导入：宇宙中的地球放大到亚洲、中国，最后定格在台湾
导入生动别致，简洁明了
设置了四大文明古国的图片，用疑问的方法导入，充分激发了学生的`好奇心与学习的热情
过程先后要求读图看地理位置、读图找台湾省的组成、读图判断台湾的地形……
处处锻炼学生的读图分析能力由远远的观看到走近印度再到踏上印度这片土地具体了解印度，宛如真实的参观游览一般，一路走来，轻松中学习到许多知识。
内容讲授了台湾的自然特征及丰富的资源
练习穿插在学习过程中，科学合理，有的是知识的确认，有的是启发思维、时间分配合理，密度适中，效率较高。
四、从教学方法和手段上分析
1、老师讲解和学生活动有效结合：在课堂上教师起到很好的引导作用，同时发挥学生的主体作用，实现培养学生自主学习的能力。
2、传统教学手段和现代化教学手段相互补充：“一支粉笔一本书，一块黑板，一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史。熟练适时的运用现代化教学手段充分的弥补了传统教学手段的不足，为学生形象直观的展示知识内容。同时也不忘把本部分重点的知识系统的罗列在黑板上。
五、从教师教学基本功上分析
1．板书：设计较合理，依纲扣本，言简意赅，条理性强，字迹工整美观。
2．教态：教师在课堂上的教态明朗、快活，仪表端庄，举止从容，态度热情。
3．语言：生动形象，准确清楚，有启发性。语速快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
六、课堂教学值得讨论的问题
比如：
1、ppt的设计可以更精美一些，添加一些生动活泼的学习资源。
2、学生讨论分组是否有明确性，培养学生学习的竞争意识。
3、要注意精讲精炼，充分挖掘课堂教学效益。
教研个人心得体会篇八
十年的时间，见证了课程改革的辉煌成果，见证了一代名师的成长历程，见证了教学体制的变迁，也见证了__小学从起步到兴旺的全部里程。20__年9月26日，我有幸参加了学校组织的十年课改教研活动，感觉收获颇丰。
一、本次活动共有三个板块：观课议课，研培花絮，课改沙龙。三个板块各具特色，令人耳目一新。
在第一板块中我们欣赏了__x老师执教的《用字母表示数》以及__x老师执教的《母亲的帐单》。两位老师充分展示了个人风采，真正让我们看到了教学不仅是学问，更是一门艺术的真谛。课堂上老师讲的声情并茂，学生学得乐在其中，教师引导灵活，学生学法多样，这才是我们想要的新课堂，更是学生需要的新课堂。之后的__x主任等所作的精彩点评更使这一活动主题深化，让大家对这两节的课领悟由感性认识到了理性研究，使我们真正得到我们所需要的东西。
在第二板块我们聆听了__老师等人给我们带来的成长历程与有感悟，通过他们的一个个的故事中我们也理解了每个人的成长收获都是在自己的经历中通过努力的探索而进步的，他们的成功都是凝结了辛勤的汗水和无私的奉献的，他们的经验也是我们宝贵的财富。
在第三板块中我们分享了__x老师等的研讨活动。在他们的疑惑与解答中我们似乎也身在其中，因为他们所关心的也是我们所关心的，他们所讲解的也是我们想知道的，这使我们实实在在得到了益处。
二、课改是一种全新的体验，也是我们教学的必经之路，通过这次活动，我深切的体会到我还要在如下方面多下功夫去学习去研究：
1、怎样作好师生互动。
新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。课堂上教师要让学生去想象，这样为学生提供了独立的思考空间，尊重了学生的个性。同时教师对那些积极参与抽象造型游戏的学生以鼓励和评价。例如：你的想象力真丰富、你的画法很有创造力等。让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信心。
2、如何尊重学生的主体地位。
为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的'学习兴趣与积极性，在教学中注意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。
3、怎样培养学生的交际能力。
“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学生的技能，提高了课堂效率，更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。
4、面对学生的“玩”
儿童最“喜”的莫过于玩了，抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲手制作的东西，在玩中增长知识。学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题，并能究其根源，大大丰富了教学内容，拓宽了知识面。
5、合作创新学习。
在新课程“欣赏评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说，模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近，更易于模仿。在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，能很好地促进学生的发展。这种欣赏可以是课前的，也可以是课后的。我们应更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有意义的。
教研个人心得体会篇九
在快速发展的今天，我们体验着网络教研的快乐，领略着专家、学者们的精辟指点，品味着一线教师的无数心声，收获着意想不到的喜悦——我们放飞心情在网络平台，把欢乐撒向四面八方。我们沉醉于奋斗、拼搏之后的欣喜与轻松，沉醉于耕耘之后的收获与付出之后的满足。网络教研好比我们教师的精神大餐，智慧的源泉！视频，让我忘我；研讨，让我解惑；简报，让我惊喜；作业，让我充实；评论，让我提升。
怀揣着一种感恩的心境，肩负着一份厚重的责任，我静下心来，细细想想，从参加网络教研，到成为网络教研先进个人，最应感谢的就是进修校王金玉老师，是她一点一滴耐心的给我讲解，让我从一个对网络一无所知的普通农村老师变成了现在的先进个人，回想过去，自己走过了一条忙碌而充满收获的.路，这其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路转的激动。现谈一下心得体会：
随着新课程的推进，教师产生了很多的不理解、建议、意见等。在教研活动中，由于受多方面原因的制约，不可能人人的个性都能发挥出来。来到论坛，网友自由发表心声。由于在网上，大家彼此神秘，因此消除了发言的戒心，教师的教学苦恼、问题、体会，都可以通过“发贴”的形式自由地发表在论坛上。教师发表的帖子中，有好多自己认为是得意之作。但是，在网上，人们会不留情面，对任何帖子提出自己的质疑、批评。在质疑与批评的讨论中，促进发贴的教师和批评的教师反思。同时，对别人帖子的质疑和思考，也是促进自己对教学的思考。
论坛上，有很多在教学方面有独到见解、理论和实践水平都非常高的专业人员。他们把帮助网友提高理论水平，提高实践能力作为自己的责任。或指点技巧，或讲授观点，或提出修改建议，或指出问题，获推荐相关__，或组织相关的研讨。教师将自己的教学案例、设计、反思等文稿发上去以后，经常能够得到热心的专业人员的悉心指点，使教师能够做到和“高手下棋”，受益匪浅。
总之，与网络教研为伍，我感慨一滴水就是一片海；与网络教研为伍，我惊叹整个世界就是一本书；与网络教研为伍，我顿悟我们的教学是一门艺术，是一项伟大的工程。与网络教研为伍，我一天天变得充实，一天天懂得人生的真谛，一天天实现我的追求。俗话说：“行万里路，读万卷书”。我明白，要走的路还很长，要解决的教学困惑还很多。作为一名教师，不仅要学习教育专家师的理论精髓、实践经验，而且要不断充实学科知识。只有这样，我才能做到知识渊博深广，资源滚滚而来，教学富有新意。我才能实现自我超越，才能抵达我教育理想的彼岸！
教研个人心得体会篇十
20xx年11月29日星期四下午我参加了天河区数学主题为《数学解决问题的教学专题研讨》的教研活动，听了小学数学核心组、中心组和年轻的精彩报告,收获良多.
3、关于解决问题：解决问题是学生学习的难点，如何让学生在学习中能突破这个难点是我们教学需要思考的，特别是对学困生的'教学。潘老师对学困生进行系统的对比练习的方法给了我指引，线段图的方法更是授之于渔了。
4、关于线段图：线段图在解决问题教学中有着重要的作用，它是学生解决问题时的重要工具，能让学生更加直观的理解和分析题意。反思自己的教学，我觉得自己在教学没有更好地利用线段图进行教学，使得学生在解决问题中缺少分析的方法，结果也就更不如意了。
教研个人心得体会篇十一
第一段：介绍教研的重要性和新教师角色（200字）。
教研是教师专业成长的重要环节，通过教研可以提高教师的教学水平和专业素养。作为一名新教师，进入学校教学工作还不久，我深深感受到了教研的重要性。新教师在教学过程中经常会遇到各种问题和困难，需要学习和借鉴他人的经验和方法。教研可以使新教师提供一个了解其他老师教学经验的平台，获取更多的教学经验和教育知识。
第二段：新教师教研中的问题和困惑（300字）。
在教研过程中，新教师常常会面临许多问题和困惑。首先，新教师在教研中往往会感到自己知识储备有限，不敢很好地发表自己的观点和建议；其次，新教师在教研中往往会与其他老师不太熟悉，缺乏交流和合作的机会；再次，新教师在教研中可能会对于教研的目标和方法不够明确，不知道如何进行有效的教研活动。因此，新教师需要在教研中克服这些问题和困惑，积极参与教研活动，融入教研团队。
第三段：积极参与教研的重要性（300字）。
积极参与教研对于新教师的专业成长和教学水平的提高至关重要。首先，积极参与教研可以扩大自己教学经验的范围，了解其他老师的教学方法和经验，从而在教学中有更多的选择和借鉴。其次，积极参与教研可以提高新教师的教学自信心，通过与其他老师的交流和合作，新教师可以更好地认识到自己的教学优势和不足，并积极改进教学方法和策略。再次，积极参与教研可以锻炼新教师的团队意识和合作能力，通过与其他老师的互动，新教师可以学习到如何与他人合作共赢，提高了解决问题的技巧和能力。
第四段：如何积极参与教研（200字）。
要积极参与教研，新教师可以采取一些具体措施。首先，多参加学校组织的教研活动，提高自己专业素养和教学能力。其次，与其他新教师一起组建教研小组，共同研讨教学问题和解决方案。再次，积极分享自己的教学实践和经验，向其他老师学习，扩展教学思路和方法。最后，利用信息化技术，参与线上教研活动，与其他老师进行交流和讨论。
第五段：积极参与教研带来的益处和期望（200字）。
积极参与教研不仅可以提高新教师的教学能力，还可以带来更多的益处。通过教研，新教师可以认识到自己在教学中的不足，并以此为契机提高自己的教学水平。同时，积极参与教研可以使新教师加深对教育教学领域的理解和认识，提高对教育改革的积极性和主动性。期望通过持续参与教研，能够提高自己的教学水平，成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总结：教研是教师成长的重要途径，作为新教师，要积极参与教研，克服自身的问题和困惑，提高自己的教学水平和专业素养。只有不断地学习和改进，才能成为一名优秀的教育者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教研个人心得体会篇十二
在学习中成长起来的在同伴互助中成长起来的在学校领导的关爱中成长起来的生命的旅程中很是短暂但我们愿把它作为人生的一个驿站心路的一条起跑线事业的一个加油点积蓄力量充实行装准备朝着更远的目标迈进。下面是本站小编为大家收集整理的20xx年个人教研工作心得体会欢迎大家阅读。
时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。能够被聘为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。
一、思想政治方面。
我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践。
作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
(2)上课。我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。(。
励志。
天下)。
(3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。
(4)每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。
四、严格遵守学校。
规章制度。
做好骨干教师的带头作用。
我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。
五、反思工作，不断进取。
一份努力，一份收获，我任教的毕业班在20xx年小升初考试中取的优异成绩，有多名学生考入实中与灌中。我写的论文《敢问作文教学的路在何方》获市三等奖，《构建优质课堂,让学生享受生活》、《作文的快乐教学之我见》等多篇论文获得县二等奖，另外我制作的。
课件。
《千克的认识》也在县优秀教育资源评比中获得二等奖。
我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应现在的语文教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。
一学期来，作为骨干教师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，特别是作为骨干教师，我必须时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美好的明天奉献自己的力量。
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。教育局实行骨干教师制，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。在学校的培养以及自身的努力之下，20xx年7月我被任命为区级的骨干教师，骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。
我是区级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《小学语文教师》、《小学教学参考》、《今日教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。每年，领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干教师的展示课、讲座……都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说，各级领导费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习锻炼的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。
苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我根据骨干教师的工作要求，我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策，指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。在活动中相互学习，互相提高，并且认真笔记。今年7月份我的课例《走进一汽》获全国录像课一等奖。
三、带徒工作。
我是区级骨干教师中的一个，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的赵岩老师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他看。她每次参加学校的教研活动前，我都主动和她一起研究教材、编写。
教案。
听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法我们互相听课、评课多次。
四、取得的成绩：
辛勤的耕耘也换来可喜的成绩。本人所取得的成绩如下：
06《随笔，作文教学中一道亮丽的风景线》。
二等奖汽车区。
06汽车区基础教育学会首届年会优秀会员汽车区。
07汽车区小学语文教师朗读验收二等奖汽车区。
06班主任案例征集二等奖汽车区。
08汽车区基础教育学会首届年会优秀会员汽车区。
07长春市优质课《小窗口大世界》一等奖长春市。
08说课《为了中华民族的崛起》一等奖汽车区。
07《鱼游到纸上》教学设计发表，省教育学院学报省级。
09教育局优秀教师汽车区。
09汽车区基础教育学会第二届年会优秀会员汽车区。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
五、存在问题。
作为一名汽车区的骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。
六、改进措施。
1.为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的内容。
2.我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。
3.将来我仍继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。在骨干教师培训、学习、实践中是充实的，因为在其中我付出着、收获着、快乐着、进步着;在以后的时间里我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。
总之，我是在学习中成长起来的，在行家启迪中成长起来的，在同伴互助中成长起来的，在专家引领中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，准备朝着更远的目标迈进。
以上便是我教育教学工作、教研工作、带徒工作的点滴体会。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。
光阴似箭，一年骨干教师的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干教师，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
一、教育教学工作方面：
作为县级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……，随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。《小学数学教师》、《澄迈教育》和《海南教育》等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。每年，学校领导为我们骨干教师提供了许多学习锻炼的机会：骨干教师的示范课、指导所带领的徒弟都为我的能力注入了新鲜的“血液”我的认识也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学习的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。
苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我根据县级骨干教师的工作要求，我积极参加学校组织的各种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策，指点迷津;积极准备参加自己的教学献课活动。还积极参与各种县级举办的网上研讨活动，在活动中相互学习，互相提高，并且认真笔记。今年4月份我的教育教学论文《如何激发小学生对数学的学习兴趣》荣获县级二等奖。
三、师带徒工作方面。
我是县级骨干教师中的一员，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与积极肯干的李经达和谢世孝两位老师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参加学校的教研活动前，我都主动和他们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找课上调动学生积极性的方法。我们互相听课、评课多次。
四、自身成长方面。
课堂是教师展现自我、体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到全体学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的数学教学形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。
1、备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
2、上好课。我听了许多有经验的老教师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。
3、做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。
4、除此之外，每天我还给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗?哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。
五、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用。
我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。
六、存在问题。
作为一名县级骨干教师，我认为我应该是一名智慧型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的排头兵。
七、改进措施。
1、为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的内容。
2、我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进行经常性的深层次的反思与评价。
3、以后我将继续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。
我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各项工作?我是否无愧于骨干教师的称号?在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的数学教学水平，来更好地适应现在的数学教学，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。
我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。在骨干教师培训、学习、实践中是充实的，因为在其中我付出着、收获着、快乐着、进步着;在以后的时间里我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的艺术教育事业。
总之，我是在学习中成长起来的，在同伴互助中成长起来的，在学校领导的关爱中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，准备朝着更远的目标迈进。
以上便是我教育教学工作、教研工作、带徒工作的点滴体会。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向他们表示感谢。
教研个人心得体会篇十三
近年来，个人教研培训逐渐成为教师们不可或缺的一部分。在这个信息时代，教师要不断提升自身教学能力，与时俱进。个人教研培训为教师们提供了一个相互交流、借鉴和学习的平台。在我参加个人教研培训的过程中，我深感收获颇丰，不仅拓宽了教学思路，更锻炼了个人能力。下面我将通过以下五大方面分享我在个人教研培训中的心得体会。
首先，个人教研培训增强了我的专业素养。在参加个人教研培训之前，我只是囿于自己的教学经验和传统教材来完成课程。然而，通过与其他教师的交流和探讨，我才意识到自己在很多方面都有待改进。例如，如何利用多媒体设备和互联网资源提升课堂效果，如何设计出富有创造性的教学活动等等。个人教研培训帮助我接触到了各种前沿的教学理念和方法，大大拓宽了我的教学视野，提升了我的专业水平。
其次，个人教研培训促进了我的教育思考。在个人教研培训中，我结识了一群志同道合的教育工作者，他们来自不同的学校、不同的年级和学科。通过与他们的交流，我得以了解不同学校、不同地区的教育现状和问题。同时，他们的研究和实践也给予了我很多启发。这些交流和思考让我更加关注学生的个体差异、关注学生的情感需求，从而更好地满足学生的学习需求，使我的教育思考更加完善和深入。
第三，个人教研培训提升了我的团队合作意识。在每次个人教研培训活动中，我们都要根据课程需求组成小组进行研讨。在小组中，我们共同讨论问题，分享自己的教学经验和方法。每个人都有自己的专长和长处，通过相互合作和协作，我们共同解决问题，取得了很多进步和成就。因此，在教研培训中，我逐渐意识到团队合作的重要性，并学会了如何与他人高效地合作。
第四，个人教研培训提高了我的自主学习和创新能力。在个人教研培训中，我学会了如何自主学习和研究，并将所学知识应用到实践中。通过与他人的交流和借鉴，我不断改进自己的课程设计和教学方法，不断追求创新。这种自主学习和创新能力，无疑对我个人教学能力的提升起到了很大的推动作用。
最后，个人教研培训提升了我的教学热情和自信心。随着个人教研培训的深入进行，我逐渐在课堂上应用了所学的新思想和方法，取得了一定的成效。这些成效不仅来自学生的进步，更来自学生对我的赞扬和鼓励。这些正面反馈让我对自己的教学有了更多的信心和热情，更加坚定了我在教学岗位上的事业追求。
综上所述，在个人教研培训中，我通过专业素养的提升、教育思考的深化、团队合作的锻炼、自主学习和创新能力的培养，以及教学热情和自信心的提升，获得了丰富的心得体会。个人教研培训不仅让我成为了一位更好的教育工作者，更让我享受到了不断学习和进步的快乐。我将继续努力，不断提升自己的教学能力，为学生成长和社会发展贡献自己的力量。
教研个人心得体会篇十四
20xx年x月xx日，我有幸参加了学案导学教研学习。我从中学到了很多理论知识，进一步感受了新一轮课程改革的教育理念，学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自主学习本事。
一是“课堂公关”本事。教师必须在“导学案”的辅助下，在教学中激励、唤醒学生的主体意识，经过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”“我参与，我欢乐，我提高”“我的课堂我做主”等思想，实施“三先”：题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变“要我学”为“我要学”
二是“教学导演”本事。在课堂教学的实施过程中，教师要利用“导学案”，为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。教师必须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教材资料，灵活使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。
三是“指导催变”本事，让学生由“学会”向“会学”转变，加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学法指导教师，开展经常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法交流活动，为自主学习供给方法保障。
所以，教师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心。教师在讲台上自我陶醉，学生在下头浑浑噩噩。教师只为自我完成教学任务而不关心学生学的情景”等种种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了!要切实注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活跃”，要切实注重学生的“思维活跃度”。要充分尊重学生的主体性，引导学生主动思考，给每一个学生供给表现成功的机会。
学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求教师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的了解，在做到以上几点的基础上，教师才能进行学案的编写。在突破某个知识点时，以往“教案”无非就是知识点的简单罗列，然后“灌”给学生。而“学案”的不一样点就在于，把新知识点“问题化”，就是把新知识点拆解成学生能够经过思考就能解决的“小”问题，每个小问题点解决后，新知识点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。
一篇好的学案，应能充分体现导学的功能，把知识问题化，即经过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动思考课本知识，有效地参与学习过程，最大程度的还原科学发展的过程，有利于学生养成发现问题、解决实际问题的本事。由此可见，学案的实施，看似教师在课堂上讲得少了，变“懒”了，实则不然，课下需要根多的付出才能到达目的!倒是原先的“满堂灌”，才是真正意义上的“懒”了。
课堂操作要避免两个误区：一是单纯放手让学生自学，教师不管不问，“放羊式”。二是学生预习后教师再逐一讲解，对答案，“灌输式”。教师应当根据学生自主探究的信息反馈，有目的地运用导语、演示实验、归纳总结等手段激发学生的学习兴趣和动机，对疑难信息适时点拨引导，对难度较大的倾向性问题给予精讲，要画龙点晴，以实现学生对重点知识的理解和难点的突破，这就要求教师在课堂上准确把握学情，进行二次备课。
另外，在课堂上比较常用的一种模式就是“兵教兵”，这种模式在讲评课及复习课中比较实用，“兵教兵”抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于讨论，喜欢简便活泼课堂的心理特点，放手发动学生，经过板演、解析、点评、提问、讨论等形式使问题暴露，不知不觉中解决。例如板演环节，不必须只是计算题，还能够是选择、填空。因为这类问题暴露不明显，经过出错学生板演、解析，其他学生点评、提问、讨论能较好地解决问题。
“兵教兵”讲评方式对教师和学生都提出了更高的要求。对教师来说，第一，课前要进行更详尽的备课，统计出错率、出错点、出错人，设置有层次的问题，有必要的辅以变式题、补救题，进行方法提炼等。第二，必须做到精讲点拨，“兵交兵”效果虽好，但耗时较多，教师必须驾驭好课堂，适时设问、启发、提炼，尽量少讲，把机会留给学生。第三，灵活机智应对学生讨论中的问题，对学生讨论结果进行到位的评点、总结。这要求教师有更深厚的知识储备。
对学生而言，第一，“兵交兵”能激励学生。做题时能认真对待，出错后能认真纠错，上课时认真听讲，这样一来学生的主动性就调动起来了。第二，学生乐学，不再是教师一个面孔一个声音，每个学生都可能成为这节课的“教师”。学生兴趣高了。第三，锻炼了思维和独立解决问题的本事。
1、围绕教学目标，紧扣教材，从整体上体现较教材的知识结构和知识间的内在联系，设计出贴合学生实际情景的学习目标，使学生明确自我的学习目标，以及自我将要掌握的重点知识和要突破的难点知识。
2、设计的问题要有启发性，对课本中学生难以理解的'资料有适当的提示，配以必须数量的思考题，引导学生自主学习，在一个问题的解决中培养学生的本事，激发学生的求知欲。
3、问题设计应有层次性，梯度性，应根据学生对问题的认识逐渐加深，做到循序渐进，使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不行，看书不详细也不行，光看书不思考不行，思考的不深、不透也不行。这样学生就能真正从教师设计问题中找到解决问题的方法，学会看书、学会自学。
教师在学生自学过程中应做到以下几点：
第一，要为学生做好旧知识的铺垫。旧知识是学习新知识的基础。
第二，教师应要求学生把预习中有疑问的问题做好记录，让学生带着问题走向课堂，这样做一方面能逐步培养学生自主学习的本事，另一方面又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法，而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦构成，往往能使学生受益终身。
教研个人心得体会篇十五
第一段：引言（字数：200字）。
作为一名教师，不断提高自己的专业能力是我追求的目标之一。为了更好地发展自己的教学技能和提高学生成绩，我参加了一次个人教研培训。在这次培训中，我学到了许多有价值的知识和经验，并且获得了实际应用的机会。通过参与教研培训，我深刻地认识到了教师个人发展的重要性。
第二段：培训经历（字数：300字）。
这次个人教研培训历时一周，内容涵盖了教学理论、教学方法、评价手段等多个方面。在培训中，老师们以专业的态度传授了他们的经验和知识。他们分享了他们的教学日志、教案和教学计划，让我们更好地了解他们的教学过程。此外，我们还亲自动手制作了教具，体验到了教学的乐趣。通过这次培训，我对教学有了更深入的理解，同时也提高了我的教学技能。
第三段：学习收获（字数：300字）。
在这次培训中，我学到了许多有关教学理论和教学方法的知识。例如，我学到了如何设计一节高效的课程，如何使用不同的教学方法来激发学生的学习兴趣。我还了解了如何进行教学评价，并收集学生的反馈，以便及时调整教学策略。此外，我还参观了其他教师的课堂，观察了他们的教学方式，并跟进了他们的教学改进过程。这些经历让我从中获取了许多教学心得和经验。
第四段：实践应用（字数：300字）。
培训结束后，我将所学知识应用到了我的教学实践中。我设计了一套创新的教学计划，并采用了新的教学方法来激发学生的学习兴趣。我还加强了与学生的互动，评估他们的学习效果，并及时进行教学调整。这些改变不仅帮助我提高了学生的学习成绩，而且激发了他们对学习的热情。我的教学效果得到了同事和学生们的肯定和赞赏，这也使我更加有动力继续学习和成长。
第五段：总结回顾（字数：200字）。
通过参加个人教研培训，我不仅学到了许多有关教学的理论和方法，还获得了实际应用的机会。这次培训不仅为我提供了发展自身教学能力的平台，还让我认识到了个人教研对于教师成长的重要性。通过学习和实践，我深刻地认识到只有不断学习和提升自己的教学技能，才能更好地指导学生，促进他们的全面发展。我将继续学习和探索，不断进步，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
教研个人心得体会篇十六
20xx年9月17日，根据学校安排，我和学校初一组的英语老师们一起参加了xx教委为初一老师开展的为期半天的教研活动。因为今年是许多学校进行教材改革的第一年，所以此次教研的目的是帮助初一老师们尽快的了解新教材的构书理念和结构，进而组织有效的教学活动，帮助学生们培养的学习兴趣、提高成绩。
教研活动分两项进行：学习会前发放的《北师大版义务教育教科书培训与服务手册》以及向老师们解说有关“三说”比赛的相关事宜。
第一项是学习《北师大版义务教育教科书培训与服务手册》。本手册主要分为教材介绍、提高教学设计能力，落实课堂教学实效、北师大版《初中英语》（修订版）教材分析、教学研讨课四个部分。我们跟着教研员主要学习了《手册》的第一部分，通过学习让我更加了解了新教材修订的原则、具体内容以及教材特色，对今后的教学的重点、难点也有了一定的了解。
第二项是教研员根据新修订的北师大版《初中英语》提了几点建议，建议如下：
1、老师要有学习意识：认真研究教材。利用网络、手册等手段全面掌握教材；
2、教学进度的安排，要围绕“低起点、小台阶、慢起步”的原则经营教学；
3、抓基础，所教只是要落实到位：读音标、用语法、记单词、记短语等；
4、从头抓起，养成良好的学习英语的好习惯。
第三项是向老师们解说关于“三说”比赛的相关事宜。教研员利用往年的获奖作品进行讲解，有解说，有建议，有批评。生动的帮助老师们了解了关于比赛的流程及课件的制作步骤。
虽然只有一上午的时间，但是我却学到了很多。通过学习让我看到了自己的不足，也让我有了努力的目标和方向。让我懂得了要想成为一名合格的老师，要不断地自我提高，更要跟上时代的脚步，利用多种渠道进行自我提高。对于学生，以学生为中心，要根据学生的实际情况进行教学，丰富教学方式，培养学生的学习兴趣、提高学生的学习成绩。
教研个人心得体会篇十七
本学期，我校组织了几次数学教研活动，我听了几位教师上的数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法和技巧，下面就本学期参加教研活动的.情况，谈谈我个人的一些体会：
1、注重集体教研的作用。
在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课的教师一起商量集体备课，课后所有教师进行评课，指出本节课的得与失，效果非常好。
1、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。随着多媒体课件的制作和运用，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开展的直接效果是学生的积极性提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的作用。
2、注重联系学生的生活实际。
生活中处处离不开数学，数学来源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。在此次活动的几节数学课中，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好。都体现了新课程中的理念。
在今后的教学中我还要从以下几个方面努力做好：
1、多与其他教师之间进行切磋，协调与合作，互相学习，共同分享经验。
2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自己的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化成直观生动的实践问题。
教研个人心得体会篇十八
近年来，数学学科教学不断发展与创新，为了提高学生的数学素养和创造力，广大教师们积极探索各种教学方法和策略。作为一名小学数学教师，我积极参与数学学科教研，不断总结经验，探索适合学生的教学方法。在这个过程中，我有了一些个人心得体会，接下来将从提高学生学习兴趣、培养问题解决能力、激发学生思维活跃性、巧妙利用教学资源以及注重培养学生能力等五个方面进行阐述。
首先，提高学生学习兴趣是数学学科教学的关键。作为数学教师，要善于利用各种教学手段和资源，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如，在数学教学中引入数学游戏、竞赛和趣味性逐步培养学生对数学的兴趣。此外，教师可以将数学与现实生活相结合，让学生发现数学的魅力，激发学生的学习兴趣。
其次，培养学生问题解决能力是数学学科教学的重要目标。在数学学科教研中，我发现培养学生的问题解决能力是数学教学的核心内容。数学学科的教学应该注重培养学生解决实际问题的能力。教师可以引导学生从实际问题出发，通过观察、提问、探究等方式解决问题。通过这样的方式，学生能够培养灵活运用各种解题方法和策略的能力。
第三，激发学生思维活跃性是数学学科教学的重要环节。数学学科需要学生具备较强的思维能力，培养学生的思维活跃性是数学学科教学中的一项重要任务。教师可以利用各种教学资源，设计富有启发性的教学情境，引导学生主动思考，形成自己的数学思维方式。此外，教师还可以通过课堂讨论、合作学习等方式激发学生的思维活跃性，提高学生的数学思维水平。
第四，巧妙利用教学资源是数学学科教学的重要手段。数学学科教研中，教师应该善于利用各种教学资源，创设合理的教学情境，提高教学效果。教师可以利用多媒体教学工具，如投影仪、电子白板等，展示数学问题的解法，激发学生的学习兴趣。此外，教师还可以利用互联网资源，让学生通过网络搜索、浏览等方式获取更多的数学知识。
最后，注重培养学生能力是数学学科教研的根本目标。数学学科的教学应该注重培养学生的数学思维能力、创新能力和实际应用能力。教师可以通过启发性教学、课外拓展活动等方式提供更多的平台和机会，让学生充分发挥自己的潜能，培养学生的创造力和实际应用能力。
综上所述，数学学科教研非常重要，它能够帮助教师发现教学中存在的问题，提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学学习环境。在参与数学学科教研的过程中，我深刻体会到了提高学生学习兴趣、培养问题解决能力、激发学生思维活跃性、巧妙利用教学资源以及注重培养学生能力等方面的重要性。相信在不断的探索和实践中，数学教学会越来越好，学生的数学素养也会得到更好的提升。
教研个人心得体会篇十九
说到网络，很多人就想到聊天、游戏，确实，现在上网的'人很多，上网的老师也越来越多。许许多多的人把网络当作娱乐、消遣的工具，也从中得到了许多轻松和愉快。然而，网络对于我们老师来说，还有更加重要的作用，那就是，它能够助推我们专业发展。
走进网络教研，就犹如读一本书，又好似在和许多专家学者、知心朋友谈话交流。它不仅可以扩大视野，还可以陶冶情操，提高业务水平和工作能力。网络教研给我们提供了一个学习、研究、工作和交流的平台。所以我说，谁走进了网络教研，谁就乘上了专业发展的快车;谁运用了网络教研，谁就插上了腾飞的翅膀。
一、开阔了视野，拓宽了知识面。在没有接触教研网之前，把它想象的很难，很神奇，甚至认为它不是我们所操作和驾御的了的，当真正接触后，才发现它并非想象中的那么难，虽然也不是很简单，但它却极大的激发了我的热情，甚至说极大满足了我对新事物的好奇心，通过这个渠道，我们可以更多的和本校、甚至全世界每一个角落，每一个关注教育的人进行交流，让一个人能在有限的空间里学习，领会更多的有益事物。
二、有效提高了课堂教育教学水平。在博客圈里，我们可以就某一个学术问题展开积极的谈论，在这里，既有年轻教师的困惑疑问，也有年长教师的经验传授，也可以有大家针锋相对的争论，抑或有学校领导寄予的谆谆教导，但不管是那种，都是提高我们教育教学的催化剂，让我们在这个平台中汲取更多的养分，然后去成就一棵棵被知识雨露浇灌而成的参天大树。
三、进一步加强了同事之间，同行之间，人与人之间的交流。博客应该是一个个性化的传播空间，在这个平台上，我们可以比较鲜明的展现个人风采。从中，我们既可以进行学术交流，也多了一份对人的了解和理解，只要是本着真、善、美的心态，在这个空间里，我们将更加友好，团结在这个大家庭中。
十几年来，浪潮一波一波的来，我也跟着一波一波的赶。一段时间的困惑与沮丧之后，参加了几次培训教研，尤其是网络教研培训，培训互动的氛围，深入浅出的材料，还有各位同行侃侃而谈、独到睿智的话语，无不震撼着我。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在以后的活动中，我会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，欣赏各位名师同行的教学风采，抽取时间撰写反思、随笔等等。这样就能不断的充实自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成绩。
教研个人心得体会篇二十
作为一名语文教师，我深知自己的使命和责任，既要传授知识，更要培养学生的语文素养和思维能力。为了提高自己的教学水平，我积极参与个人教研，通过与同事交流、研讨和反思，逐渐摸索出一些心得体会。在这个过程中，我认识到语文教研的重要性，同时也体会到了个人成长的喜悦和收获。
首先，个人教研带给我的最大感受是教学理念的进一步提升。通过与其他语文教师的互动交流，我逐渐扩宽了自己的教学思路。在听取他们的意见和建议后，我开始尝试多种教学方法，如情境教学、问题导学等，这些方法激发了学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与进来。同时，我也不断反思自己的教学方式，结合学生的特点和需求，调整和改进自己的教学设计。这样不仅提高了教学效果，也增加了学生的满意度。
其次，个人教研帮助我不断提高教学技能。在与同事的研讨中，我不仅了解到了其他教师的教学经验和教学方法，还与他们进行了实际操作和互动。例如，在阅读教学方面，我从同事那里学到了一些很有用的策略，比如预测猜测法、归纳总结法等，这些方法在我课堂上的应用取得了显著的效果。此外，通过个人教研，我还有机会观摩其他老师的课堂，学习他们的教学技巧和表达方式，从而丰富自己的教学风格和技能。
第三，个人教研为我提供了一个共同成长的平台。在研讨会上，我有机会与其他语文教师共同探讨教学中的问题和困惑，互相倾听、互相启发。这种交流不仅让我深入了解了其他老师的看法，还能促使我思考和反思自己的教学实践。此外，我还参加了一些教研活动，与其他学校的语文教师进行交流和对比，这让我看到了自己的不足之处，也拓宽了我的知识视野。通过与其他教师的分享和合作，我不仅从中获得了许多宝贵的经验和智慧，也结识了许多优秀的教育者，建立了广泛的师友关系。
第四，个人教研给我带来了对语文教育的深刻思考。通过参与个人教研，我开始思考语文教育的目标和任务是什么，如何更好地培养学生的核心素养和创新能力。我意识到，语文教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的思维能力和情感体验。因此，我不再只注重学生的语言表达能力，也注重培养他们的文化修养和审美能力。我通过精心挑选文本、设计多样化的教学活动，引导学生积极思考，激发他们的创造力和想象力。同时，我也注重教育学生正确的价值观和积极的人生态度，培养他们的社会责任感和创新精神。
综上所述，个人教研对于提高我自身的教学水平和教学质量起到了积极的推动作用。通过与其他教师的交流和合作，我不断拓宽了自己的教学视野和思路，提高了教学技能和方法。同时，个人教研也帮助我更深入地思考语文教育的目标和意义，不断反思自己的教学方式和教学效果。我相信，在不断参与个人教研的过程中，我将不断探索和创新，提高自己的教学水平，为培养优秀的语文学生贡献自己的力量。
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