孩子劳动后心得体会(实用10篇)

当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

孩子劳动后心得体会篇一

前几个月，我们班添了一位神奇的客人，它没有嘴，却能读又能唱，它没有腿却能跑遍世界各地，它没有手却能画出美丽的图画，喷出缤纷的色彩……后来老师告诉了我们，它叫白板，与电脑连接在一起，功能可强大了。

我们这是第一次看见白板，老师熟练地在白板上操作着，一个圆、一个画像、一首歌、一首古诗、一个名人等，随着老师手起键落这些内容都呼之欲出，全班的同学们不禁发出惊叹声。老师在电脑上查资料和图片，没过几十秒就会在屏幕上显现出来，我和同学们看到这眼前的景象都大吃一惊、一个个目瞪口呆的，觉得这个太神奇了，太意想不到了，简直不敢相信自己的眼睛。这样的高科技产品以前只是听老师讲过，但从没有亲眼目睹过，今天算是大开眼界了。

白板对我们影响最大的是，它在课堂上的作用。我清楚地记得，我们学习《圆明园的毁灭》时，老师让同学们读课文，然后学习圆明园辉煌的过去，开始多数同学对圆明园的美景并不怎么感兴趣，尤其是我，总觉得文中的内容枯燥乏味打不起精神。这时老师开始找帮手了，老师迅速地打开白板，只见那“雷峰夕照”、“安澜园”、“狮子园”“蓬莱瑶台”、“武陵春色”等这些曾经的美景一一重现在同学们眼前。最让我感兴趣的就是狮子园，由石头砌成的石狮子形态各异，栩栩如生，逼真极了。同学们欣赏着美景的同时对圆明园的过去也有了更深的了解，尤其是对“世界闻名的皇家园林”这句话也有了新的认识，同时对侵略者的痛恨就更深。这篇课文在白板的帮助下，是全班同学都学的很好，每个同学都觉得下课铃响得真早。

自从有了白板，不管是数学课还是英语课、音乐课。只要能用上白板的，老师们都会尽量使用它。因为它使我们学习越来越有趣味，越来越事半功倍，学习劲头变足了，成绩也提高了。

通过这段时间的认识，我们大家深深地了解了白板，也都爱用白板上课了，因为白板就是一座取之不完用之不尽的知识的宝库，白板又好像一个深不可测的魔术师，总能变出我们想要的东西。白板不仅能带给我们欢乐，还丰富了我们的头脑，使我们变得更优秀。我们喜欢白板!

劳动教育孩子心得体会5

孩子劳动后心得体会篇二

我们常会看到孩子模仿成人的劳动，如拖地、洗手帕等，尽管做得不很熟练，有时还会带来一些麻烦，但孩子的这种行为是可贵的，应该鼓励。

指导内容：

1、指导孩子生活自理，也就是让孩子自己的事自己做，如独立地吃饭、穿脱衣服、穿脱鞋袜、梳头、入厕、叠被、整理玩具、图书等，并让其逐渐学会洗小件衣物。

2、指导孩子帮助成人做些力所能及的家务劳动。使孩子知道自己是家庭成员之一，应该分担一些力所能及的家务劳动，这不仅有利于他劳动习惯的养成，还可通过劳动体会到成人的辛劳。如可让孩子摆碗筷、擦桌椅、择菜、剥豆、倒垃圾、到附近商店买小商品等。

3、可指导孩子进行自制玩具和修被图书的劳动。如用纸盒、瓶盖、硬约有等做小玩具，用泥捏水果、小动物、交通工具等，还可把硬纸剪成各种几何图形用作拼图游戏等;成人还可带领孩子一起修补破损的图书，使其继续发挥作用。

孩子劳动后心得体会篇三

有时，妈妈叫我帮忙去倒垃圾，我有点不情愿，甚至不想倒。因为有时垃圾重，有时还有难闻的味道。

前一段时间，妈妈认真地跟我谈了话，希望我多做家务，多锻炼自己的自理能力，我也想试一试。

从那以后，我承包了家里大部分倒垃圾的工作。垃圾有时还是会比较重，但我坚持自己送下去；甚至有时要上下两次倒垃圾，我也没抱怨。

现在妈妈一叫我帮忙做家务，我会马上停下正在做的事情，去干活：扫地、包饺子，给鱼池换水、收拾玩具……我开始习惯做家务，这些事情对我来说没有什么大不了的`啦！

我会努力，继续锻炼自己，把劳动当成快乐的事！

孩子劳动后心得体会篇四

劳动是人类社会的一项重要活动，在劳动中人们获取生活所需，也锻炼身体和丰富思想。而小孩子也应该通过参与劳动来发展自己，培养劳动意识和动手能力。在我参与劳动的过程中，我不仅学到了很多技能，还获得了宝贵的体验和心得，下面我将就此展开述说。

首先，劳动教育使我懂得了努力的重要性。记得有一次，我参与家里的花园修整工作，刚开始时我觉得这件工作很难，觉得自己不够强壮，做不好。但是爸妈告诉我只要努力，一点点去做，就一定会成功。于是我抱着一颗坚持的心开始干活，慢慢地发现，原来只要不放弃，就能够克服困难。最终，我完成了自己的任务，并且在花园中留下了自己的汗水和努力。通过这次经历，我明白了只要有强烈的意愿和恒心，无论是什么样的事情都能够坚持下来。

其次，劳动教育让我领悟到了劳动的价值。曾经有一次，我参加了学校的义务清洁活动，为学校清理垃圾和打扫卫生。起初，我觉得这样的劳动是很无趣的，也没什么价值，但在清洁过程中，我看到了自己的劳动对于改善学校环境有着重要的作用。当我看到同学们在我的努力下，进入一个更加干净整洁的学习环境，我感到非常自豪和满足。通过这次劳动经历，我领悟到劳动不仅仅是为了赚钱或是做一件事情，更是为了创造美好的环境和价值。

再次，劳动教育让我明白了团队合作的重要性。有一次，我参与了学校的户外拔河比赛活动，作为队员之一，我们需要密切合作才能取得好成绩。在比赛过程中，我们发现队友之间的默契和配合非常重要。只有团结一致，共同努力，我们才能取得胜利。通过这次活动，我懂得了劳动需要团队合作，大家一起来完成一件事情，才能取得更好的结果。团队合作不仅有助于提高效率，还能够互相帮助，相互学习。

此外，劳动教育让我学到了勤劳和节俭的重要性。在参与家务劳动的过程中，我对劳动的辛劳有了更深刻的认识。每次我帮爸妈做完家务后，总是感到很累，但是也能够感受到自己的成长和变强。同时，从劳动中，我也明白了节俭的价值。通过亲身参与家务劳动，我开始意识到了物质的可贵和保护环境的重要性。为了不浪费爸妈的辛苦劳动，我开始懂得珍惜物品，并从小事做起，比如节约用水、减少浪费等等。

总之，劳动教育让我在参与劳动的过程中学到了很多。我明白了劳动需要的努力和坚持，以及劳动所创造的价值。团队合作和勤劳节俭也成为了我生活中的一部分。通过劳动，我学到了很多人生道理和价值观。我相信在未来的劳动中，我将能够更加成熟和自信地面对挑战，并为社会做出自己的贡献。

孩子劳动后心得体会篇五

劳动是人类最基本的活动之一，而对于孩子来说，通过劳动不仅可以锻炼身体，培养意志力，还可以学习到许多与生活息息相关的技能和知识。本文将从孩子劳动的必要性、劳动中的快乐与困难、劳动与学习的关系、劳动中的经验与收获以及对未来的启示等方面，论述孩子劳动的心得体会。

首先，孩子劳动是必要的。劳动不仅可以锻炼孩子的体魄，还能使他们了解社会生活，培养适应社会的能力。通过劳动，孩子能够学会独立思考和解决问题的能力，增强动手能力和实践动手能力。在劳动中，孩子还能培养耐心、坚持不懈的精神，提升他们的自信心。

其次，孩子劳动中既有快乐也有困难。孩子往往在劳动中感到一种从未有过的快乐，因为劳动可以给予他们一种成就感和满足感。孩子们可以通过亲自动手，完成一些小事情，并得到肯定和赞扬，这让他们感觉到自己是有用、有价值的。然而，劳动中也有困难。有时候，孩子会面临一些繁重的劳动任务，这需要他们付出更多的努力和耐心来完成。而且，孩子在劳动中还会遇到一些挫折和失败，这时他们需要学会坚持和克服困难。

第三，孩子劳动与学习息息相关。劳动和学习是相辅相成的。通过劳动，孩子能够将书本上的知识应用到实践中，让他们更加深入地理解所学的知识。同时，劳动也能够激发孩子学习的兴趣，让他们在实践中获得对知识的渴望。另外，劳动还能够让孩子学会合作和沟通，培养他们的团队合作精神和交际能力。因此，劳动与学习的结合能够让孩子全面发展。

第四，孩子在劳动中获得了许多经验与收获。在劳动中，孩子学会了如何独立思考和解决问题，学会了如何分配时间和管理资源。他们也学会了如何与人合作，如何与人互动和沟通。此外，劳动还能提高孩子们的观察力、动手能力和创造力，让他们能够更好地适应社会的发展需求。

最后，孩子劳动给予了他们对未来的启示。通过劳动，孩子能够了解各种职业并体验不同的工作，这有助于他们在未来选择职业方向时作出明智的决策。孩子还能够通过劳动的体验，更好地理解劳动的价值和重要性，培养对社会的责任感和奉献精神，进而促使他们成为有社会责任感的公民。

综上所述，孩子劳动的心得体会可以从孩子劳动的必要性、劳动中的快乐与困难、劳动与学习的关系、劳动中的经验与收获以及对未来的启示等方面展开。通过劳动，孩子们不仅可以锻炼自己的能力，增强自信心，还能够培养他们的团队合作精神和适应社会的能力。因此，引导孩子参与劳动是非常有益的，它能够为他们未来的发展打下坚实的基础。

孩子劳动后心得体会篇六

小孩子渐渐地成长，他们开始对家的主人感和责任感都是模糊不清的，要从无意思的状态上升到有意识的状态，这就是当下父母亲要做的事情。家长们最好的处理方式就是让孩子多家参与家务劳动，多让孩子发表自己的个人意见。家长也应该合理地采用他们所提出的意见。当孩子觉得自己的想法收到大家重视的时候，就会对主人和责任感也开始产生了新的认识，从而认为自己应该为家里最一些事情。

每个家庭的家务活可以有序的安排，让孩子知道每天要做些什么，当然在安排之前可以和孩子进行商量，在落实到细节上，让孩子知道做家务的分配是母亲做的比较多，让小孩子从小养成良好的习惯，会主动替母亲做更多的家务，另一方面也能够让孩子感受到妈妈的艰辛与付出。

大多数的小孩都是需要表现的，当家长吩咐小孩子做的事情，在第一时间完成之后，父母也应该给予积极的奖励与表演，这样一来能够让小孩认为自己的劳动有了更多的收获，心里边存在一种成就感和满足感，以为也会更加积极地做家务。

应该如何培养孩子的劳动精神?以上的所有介绍，都是从家务活为出发点，专家说无论父母采取什么样的方式方法，都应将自己的要求转化为孩子的自觉行动，只有小孩子，有了自觉做家务的动力，才会懂得享受劳动的乐趣，对劳动产生乐趣，便不再认为所做的劳动是一件辛苦的事。小孩子培养了良好的习惯，长大之后也会自动维持积极向上的精神，而不是为了其他某个目的才去做的。

1、有的家长[微博]批评孩子时唠唠叼叼说个不停，却说不到要点上，尽说一些废话和孩子反感的话，引起孩子的逆反心理，孩子于是索性左耳进右耳出。所以批评的话不在多，要言简意赅，恰到好处。

2、不要给孩子下结论，贴标签。如不要因孩子做错了一件事，就给孩子下结论说孩子笨。因为孩子爱睡懒觉就说孩子懒。

3、不要当众批评孩子。不要在公共场合和孩子的朋友面前批评孩子，要给孩子留面子。批评最好在只有两个人的时候进行。

4、父母对待孩子犯错误的态度要一致，如果父母的看法都不能统一，孩子就更不能有一个明确的认识。

5、不要翻旧帐，不要因为孩子这次的错误而把孩子过去的所有错事重新数落一遍，这样会让孩子反感，觉得自己只要犯了错误，就永远无法摆脱，既然摆不脱，改又有何用。

孩子劳动后心得体会篇七

随着现代社会的发展和竞争的加剧，越来越多的家庭开始重视孩子的劳动教育。孩子从小参与劳动不仅可以培养他们的劳动意识和责任感，更可以锻炼他们的动手能力和实际操作能力。我也有幸能够从小就参与家里的一些劳动之中，通过这些劳动，我获得了许多宝贵的心得体会。

第二段：培养劳动意识

从小我就被家人教导，劳动是一种美德，是每个人应该具备的品质。无论是家务劳动还是学校里的劳动都要认真对待。在家，我和家人一起打扫卫生、整理房间，我被家人告诫要保持房间干净整洁，这种劳动意识的培养让我从小就养成了整洁卫生的好习惯。在学校，我也积极参加劳动活动，如打扫教室，清理图书馆等。这些劳动不仅让我感受到了付出的喜悦，也让我明白了劳动的重要性。

第三段：培养责任感

劳动不仅是一种义务，更是一种责任。在家里，我负责照顾自己的物品，保持我的书包和学习用品的整洁和完好，这是我对自己的负责。同时，我也时常帮助家人完成一些力所能及的家务，比如拖地、洗碗等。这些小小的劳动让我在家庭中承担起责任，让我明白了自己的力量虽然渺小，但也可以为家庭带来秩序和温暖。

第四段：提升动手能力

劳动不仅可以培养孩子的认真和责任感，更可以提高他们的动手能力和实际操作能力。小时候，我会跟着父母一起做一些简单的工作，如搬运物品、修理电器等。通过这些劳动，我逐渐学会了一些实用的技能，并增加了和家人沟通的机会。在学校的劳动活动中，我也学会了种植蔬菜、制作手工艺品等，这不仅让我感到充实和快乐，还为我今后的生活提供了更多的选择和可能性。

第五段：劳动的价值和意义

通过参与劳动，我深刻地认识到劳动的价值和意义。劳动不仅让我成为了更优秀的自己，也让我懂得了别人对我的劳动的肯定和赞扬是多么让人高兴和自豪。同时，劳动也让我明白了付出和回报的关系。付出劳动不仅可以为他人带来帮助，同时也会收获到成长和进步。我也希望将来能够通过自己的劳动，为社会做出更多的贡献。

结尾段：

通过多年的劳动经历，我获得了许多宝贵的心得体会。劳动不仅可以培养劳动意识和责任感，提升动手能力，更意味着为自己、为家庭和为社会做出贡献。我将以乐观积极的心态，持之以恒地努力奋斗，用双手为自己的未来奠定坚实的基础。

孩子劳动后心得体会篇八

劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。然而许多孩子习惯于衣来伸手、饭来张口，家长们帮孩子做好，但这种教育方式存在弊端，劳动教育也是要关注的，专家建议家庭教育中家长应培养孩子勤动手、爱劳动的习惯，通过劳动引导孩子学会生存。具体的解说情况下面分享的教育思考。

为了孩子的学习成绩，一些家长甘愿当“后勤部长”甚至越俎代庖：洗衣做饭、购买文具、开车往返于课外补习班的路上……于是，许多孩子习惯于衣来伸手、饭来张口。这种家庭教育方式有些偏颇。

课业成绩只是教育的一个方面，相对而言，引导孩子学会生存、更好地生活才是教育更重要的功能，因此，培养孩子勤动手的习惯、爱劳动的态度不容忽视。

从小处说，劳动可以积累生活常识，掌握生存技能，避免眼高手低，感受收获劳动成果的快乐喜悦，益于形成积极的人生观;从大处看，劳动能够体验创造财富的艰辛与不易，帮助孩子认识社会不只在书本里、更在现实中，劳动有助于躬身修行、习无字之书。劳动是人与世界的充分接触，是用身体丈量世界的手段，也是创业创新的基础。

劳动教育的机会比比皆是，家庭、学校、社会都是重要的舞台。在家里，孩子的`事情尽量让他自己做，同时，还要让孩子力所能及地做些家务，力戒家长包办。父母们应该多给孩子讲积极参与集体劳动的意义，鼓励他们在学校对班级、学校的事情多投入、作表率。社会更是实践的大课堂，孩子们对身边、社区的普通劳动者要多一分理解和尊重，还要积极参加志愿服务等社会公益活动。

劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。作为家长，我们有责任帮助孩子树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，引导他们自己动手创造美好的生活。

所以，家庭教育中家长应培养孩子勤动手、爱劳动的习惯，引导孩子自己动手创造美好的生活。

孩子劳动后心得体会篇九

第一天回到家中，看着已经积攒许久的灰尘，不经意间拿起了扫帚去清扫地面，清扫一遍后，又拿起了拖把去拖了一遍，这才是一个开始，看着各种柜子上的灰尘，才发觉又要把柜子都擦一遍，就这样忙活了一上午，令我高兴的是，所有的柜子窗户电器类物品都打扫干净了，但是，这些打扫干净之后，之前打扫干净的地面又脏了，又要重新打扫一遍，就这样一天过去了，打扫完之后，把脏兮兮的自己又整理了一下，之后，看着自己打扰之后的家，心中不免有些高兴，我想这应该就是劳动后的喜悦吧！

国家发展到今天，靠的是一位一位革命先烈、科学家、人民的辛勤劳动，我们在这么优越的条件下不应该让自己变得懒惰起来，应该让自己变得更加勤奋，更加热爱劳动，服务自己的家庭、服务整个社会，让自己变成以后对社会有用的人，不应该让懒惰充满我们的心灵，让我们变成了社会的蛀虫。同时，懒惰也不利于自身综合素质的发展，最终碌碌无为，一事无成。

当然，也有的人认为做家务是可干可不干的，还有的人认为不该干。

劳动是生活幸福的源泉。当我们穿着整洁漂亮的衣服，吃着香甜可口的饭菜，住着宽敞舒适的楼房，不知我想过没有，所有这一切，都是通过艰辛的劳动创造出来的。劳动能培养我们吃苦耐劳的美好品质，劳动有利于树立我们的责任心。有的同学扫地怕灰尘，清洁厕所又怕脏，义务劳动时怕苦怕累，有的还偷偷溜掉了，这种行为对吗？应怎么做？我们亲自参加了劳动，知道了劳动的艰辛，才会更加爱惜劳动成果。劳动有利于调节我们的大脑，让大脑得到休息。劳动有利于我们心灵手巧，提高我们的创新能力。为了适应生活的需要，我们每个人都应掌握最基本的生活技能，学会自己照顾自己。

身为一个家庭中的一员，都有义务为家庭做家务劳动，所以说：“家务劳动，人人有份”

最后我希望每个人都能参与到家庭劳动中去，从中体会劳动的艰辛，为自己将来的事业夯实一个良好的基础。

孩子劳动后心得体会篇十

培养孩子爱劳动是早期幼儿教育的重要组成部分，是孩子全面发展的一种重要手段。下面是本站为大家准备的培养孩子家务劳动

心得体会

一、培养幼儿家务劳动的意识

要让孩子明白，参加扫地、洗菜、擦桌子、分碗、分筷子等家务劳动是他的义务，而不是帮别人干活，这样孩子干家务活时，就会心甘情愿，而不讨价还价了。最好不要以贿赂的手段利诱孩子，否则，得不到“实惠”孩子就更不愿意干了。

许多父母在孩子小时不舍得让他参与家务，觉得等孩子大了就会自觉来帮忙，结果发现孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。如果让孩子从幼儿期就参加力所能及的家务劳动，他们会习惯的自然地愉快地参加，而且没有辛苦的感觉，更不会认为是额外负担。

二、培养幼儿家务劳动的兴趣

首先，成人要成为孩子热爱家务劳动的榜样。平时不要当着孩子的面抱怨家务的烦和累。

其次，让孩子模仿成人做家务。当孩子对家务劳动好奇时，会产生浓厚的兴趣，非常乐意模仿家长做些家务活。这时，我们一定要抓住时机，引导孩子学做一些简单的家务。例如：打扫房间时也给孩子准备一块抹布等。

最后，让孩子体会劳动的快乐。当孩子完成一件家务时，家长一定给予肯定，或在众人面前表扬孩子，孩子会大受鼓舞，更加愿意参加劳动。

三、培养幼儿家务劳动的习惯

幼儿良好习惯的培养，不是一朝一夕的事情，应有目的、有计划的让孩子进行经常的家务劳动。

首先，应正确看待孩子的年龄特征及个体差异，因材施教。例如：三四岁的孩子学习饭前摆放餐具、洗手绢、整理图书玩具等;五六岁的孩子学习叠被褥、洗碗、收拾饭桌、扫地等。

其次，在习惯的养成中一定要坚持不懈，持之以恒。孩子刚开始学做家务时会慢一些，有时甚至会“闯祸”，家长不要因此就不让孩子动手了。而要耐心给孩子做正确示范，鼓励孩子坚持劳动。

总之，力所能及的劳动是孩子全面发展的重要手段，也是孩子的一门必修课。关系到孩子一生的自立生活，因此，我们要创设良好的条件，让孩子从小就自然而然的参与并热爱劳动。

培养孩子爱劳动是早期幼儿教育的重要组成部分，是孩子全面发展的一种重要手段。让孩子从小就“自己能做的事情自己做”。能增强他们动手做事，克服困难的能力和信心，有助于培养他们的独立意识。随着孩子年龄的增长，还应培养他们为大家做事的良好意识，这样可以促使孩子骨骼、肌肉、神经系统及各部分器官都得到锻炼，同时培养良好的社会公德。所以，要利用幼儿期这个人类身心发展的重要阶段，对他们进行早期劳动教育，让他们在轻松愉快、多种多样的劳动中获得全面发展。

那么，家长怎样培养孩子爱劳动呢?

1、 培养孩子劳动的兴趣。根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。他们常常喜欢爸爸妈妈做一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高兴地坚持下去，由无意识的模仿动作变成有意识的自觉行为。孩子还常会一面伸手一面说"我来"，要自己吃饭、洗手、穿衣服……这又是进行爱劳动教育的好机会。家长一定要耐心鼓励和帮助孩子独立做这些事，切莫为图省事而包办代替，使孩子对劳动产生愉快的情绪体验。

2、 让孩子量力而行。要根据孩子的年龄特点，为他们安排力所能及的劳动内容和时间。如让三四岁的孩子学会照料自己的生活，自己吃饭、漱口、洗脸、穿脱衣服等，让五六岁的孩子学做一些简单的家务劳动，如擦桌椅、扫地、洗手帕等，让七八岁的孩子参加一些社会公益劳动，如打扫环境卫生等等。孩子劳动的时间不宜过长，一般每次在20分钟以内。

3、 教会孩子一些简单的劳动知识和技能。孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子做示范，手把手地教，以后再逐步让他自己干。并要注意安全、卫生，防止伤害事故的发生。

4、 经常鼓励和表扬。对孩子的劳动成果，家长应及时地表扬和鼓励，还要鼓励孩子不怕困难，敢于实践，动脑筋想办法，使劳动进行得又快又好。

孩子的劳动与成人不同，不应以他们为社会创造物质财富为目的，而是为了培养他们良好的道德品质和行为习惯。

鼓励孩子参加家务劳动

我们常会看到孩子模仿成人的劳动，如拖地、洗手帕等，尽管做得不很熟练，有时还会带来一些麻烦，但孩子的这种行为是可贵的，应该鼓励。

指导内容：

1、 指导孩子生活自理，也就是让孩子自己的事自己做，如独立地吃饭、穿脱衣服、穿脱鞋袜、梳头、入厕、叠被、整理玩具、图书等，并让其逐渐学会洗小件衣物。

2、 指导孩子帮助成人做些力所能及的家务劳动。使孩子知道自己是家庭成员之一，应该分担一些力所能及的家务劳动，这不仅有利于他劳动习惯的养成，还可通过劳动体会到成人的辛劳。如可让孩子摆碗筷、擦桌椅、择菜、剥豆、倒垃圾、到附近商店买小商品等。

3、 可指导孩子进行自制玩具和修被图书的劳动。如用纸盒、瓶盖、硬约有等做小玩具，用泥捏水果、小动物、交通工具等，还可把硬纸剪成各种几何图形用作拼图游戏等;成人还可带领孩子一起修补破损的图书，使其继续发挥作用。

如何指导孩子参加家务劳动

1、 家长要有正确的态度。

家长要支持、鼓励孩子参加力所能及的家务劳动，正确认识孩子参回家务劳动不是为了减轻成人的劳动，而是为了养成热爱劳动的习惯，培养责任感、义务感、独立性、自信心等良好品质。

家长要放手让孩子去干，让孩子在实践中学会做。当然，成人要给以具体指导、帮助，督促孩子按时把事情做好，千万不可包办代替。

2、 要提高孩子参加家务劳动的兴趣。

孩子年龄小，劳动目的性不强，往往把劳动与游戏相混淆。家长可通过游戏来提高孩子劳动的兴趣。如家长可跟孩子比赛谁擦桌子干净;谁洗手帕溅在地上的水少等等。另外，劳动内容要适合孩子的年龄特点，不能太复杂，以自我服务为主;时间也不能太长，否则会使孩子过度疲劳，影响劳动效果，甚至产生厌恶劳动的情绪。

3、 家务劳动要有具体的分工。

家庭成员对家务劳动要进行具体分工，明确各自的任务，还应提倡协作。让孩子明白自己的事自己干，家长的事帮着干。

4、 适时地进行表扬。

当孩子认真地做完一件家务事，要及时地给以肯定，最好的方法是让全家人一起欣赏孩子的劳动成果，使他产生自豪感，或亲切的拥抱，夸一声“真能干”。千万不要用金钱或物质刺激的办法。

据教育研究部门的一份统计：城市中小学生中完全不做家务的占85%以上!笔者认为其中原因有三：其一，课业负担重;其二，家长不重视这方面的教育，或不想让孩子做;其三，学校放弃对这方面问题进行教育的责任。三者之中，前两者已有不少分析文章，因此这里只分析第三者。

不少老师认为：教育孩子在家适当从事家务劳动，是家长的责任，这话有道理。但不可否认的是，儿童的向师性、学校教育在儿童心中的权威性，往往是家庭教育代替不了的。依笔者意见儿童的家务劳动，学校应主要负责思想教育，家长应主要负责提供机会、指导操作，当然也要寓教于做。教育家 叶圣陶先生说：“小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。”(《今日中国的小学教育》)而家务劳动对于培养孩子的独立生活的意识及能力，以及关爱他人、孝敬父母等观念，是必不可少的措施。

劳动，作为一种多功能的教育手段，是促进孩子全面发展，培养创造性能力的条件。也是小学生体、智、德、美发展及学习劳动技能的条件。小学生参与家务劳动的重要性如下：

(1)劳动，有利于学生开发思维、启迪智慧，体现在技巧的形成上，能使小学生健康全面地发展。

(2)小学生只有在直接参加劳动时，才能学会劳动。小学生参加劳动愈早，对他进行劳动教育愈有成效。

(3)儿童生来就有从事某种活动的心理倾向，如果不从幼年起就开始习惯于从事必要和有益的家务劳动，那么这种心理倾向就得不到应有的发展。小学阶段不让学生参与家务劳动，就会错失良机。增加了成年后成为一个熟练而勤勉的富有创新能力劳动者的难度。

(4)家务劳动，可以让孩子凭着责任感，付出气力，克服困难，取得成功，受到赞扬，引起快感，劳动后的快感又促使儿童更加热爱劳动。

(5)小学生参与必要的家务劳动，能切身体会到劳动是生活的必需，是对家庭应尽的义务。家长委托孩子浇浇花，洗洗手帕、鞋袜及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利于培养小学生关心他人、富有同情心、义务感等高尚的道德情感，养成有条有理的生活习惯。

(6)小学生与父母共同劳动，分工合作，各自完成指定任务，有利于培养小学生与人协同工作的合作精神，培养参加集体劳动的心理素质。

总之，家务劳动也是素质教育的一种多功能手段。劳动创造美好未来。

家务劳动一般是指家庭日常生活中带有事务性的劳动，是家庭每个成员都应尽力分担的义务，对学生来说，分担自己力所能及的家务劳动也属自我服务劳动，我们要求低年级学生“学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，能帮助家长做些力所能及的事情”。中年级学生要“了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会择菜、洗菜、淘米等。在家长指导下，学会安全使用炉具，能烧开水和给饭菜加热”。对高年级的学生的要求是“能有条理地放置、摆设室内小件物品，会晒被褥和叠放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”。通过以上这些自我服务劳动和家务劳动，培养学生的劳动习惯和独立生活的能力;培养学生认真负责、勤于自理、乐于奉献、尊重人、体贴人等优良品质。

要培养小学生良好劳动习惯，首先要结合教学开展生动活泼的课外活动或主题班会，提高学生从事自我服务劳动和家务劳动的自觉性和积极性。如开展“谁有一双巧手”、“劳动光荣的小红花”、“爱劳动的好孩子”等主题活动;举行叠衣服、钉纽扣等比赛，激发学生的劳动热情。其次要建立合理的考核制度，并争取家长的配合。为家长专门召开“让孩子学会自己照料自己”、“学做家务”等专题讲座，提高家长的认识，并同家长一道提出培养计划及步骤;设立“家务劳动记录卡”，由家长记录学生的劳动表现，定期交班主任或学习小组;学期末进行考核和评定。

当然，培养学生的良好习惯并不只是教师一个人的事，社会、学校、家庭也是儿童生存、学习、成长的环境。他们都对学生行为习惯的养成起着至关重要的作用。三者之间如果有不同的价值取向，行为标准，教育目的都会影响学生的思想，从而影响学生良好行为习惯的养成。因此，培养学生良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有这样，才可能促进学生养成良好的行为习惯，进而提高学生各方面的综合能力，增加学识，成为对国家、对社会有用的人。成为素质全面发展的人。

当然，让孩子学干家务首先要注意方法：

1、分配给孩子(尤其是年龄尚幼的儿童)的家务活不要太难做，因为太难了孩子往往做不好，这又会反过来挫伤他们的积极性，减弱他们做家务的兴趣。

2、孩子干家务一般不会像大人那么有耐心。为避免枯燥乏味，分配给他们的家务活最好经常有所变化(如昨天买酱油，今天扫地，明天整理旧报纸等)，也不要让他们一连数小时“连续作战”。此外，边做家务边给孩子讲解有关知识也是增强孩子求知欲、减少乏味感的好办法，如剥豆时可讲讲大豆的营养，洗手帕时可谈谈肥皂的种类。

3、有的孩子喜欢单独干家务，更多的则喜欢与父母一起干――这是性格所致，家长要尊重孩子们的选择。对喜欢“单干”的孩子，家长必须事先做好指导和示范。同时，应让孩子有选择做哪种家务活和何时做的权利――这种对孩子的尊重可有效减少他们把干家务当做负担的感觉。

4、如果孩子对做家务有反感，家长千万不要强迫命令。最好的办法是对孩子晓之以理，让他们明白自己也是家庭的一员，因而也有义务分担家务。当这些“懒孩子”在干家务的态度或质量上有所进步时，家长应及时表扬。

5、孩子干完家务后不要赏以金钱――这只能使孩子失去“主人翁”态度;也不要拿干家务作为惩罚手段――因为这易导致孩子们对家务劳动的消极情绪;更不要故意把种种家务活分成贵贱两种，专门要孩子去干那些所谓“贱活”(如倒垃圾，洗厕所等)。

6、随着孩子年龄的增长，分配的家务活也应“循序渐进”。如果孩子没干好，家长不要自己重新替他做一遍――这种“包办代替”虽然省事，却容易滋长孩子的依赖心。

作为家长，当孩子做好一件事后，要给予他一个微笑、一个拥抱，或者说一声“谢谢”。家长要用自己的行动让孩子产生劳动以后的成就感和满足感。

总之，让孩子劳动是必要的，但过多的劳动、家务也会影响孩子的学习。所以爸爸妈妈在培养孩子劳动观念的时候也要把握“度”的问题，只要养成了良好的劳动观念，并不是说非要做到什么样的“量”才算成功。

在培养孩子劳动技能方面，家长必须注意以下几个方面：

首先，帮助孩子确立明确的劳动目标。劳动不单纯是为减少父母负担和学会干活，而是通过劳动，使得孩子参与家庭建设的机会，培养孩子的责任感、独立性、自信心和动手能力。在劳动中孩子还可以学会与人交往。

其次，激发孩子劳动的欲望。设法使孩子从劳动中得到成功的喜悦，得到肯定。不要让孩子做力不从心的事，不好做的事，家长可以示范，不要对孩子劳动中的事物责备过多，同时克服物质刺激的负面影响。

再次，要指导孩子的劳动技能。由于孩子在体力和技巧方面和成人有差距，对于一些比较复杂的劳动，家长应进行具体指导，传授一些“诀窍”，帮助孩子改进劳动技能。

从孩子的成长需要讲，孩子其实是喜欢参加一点劳动的，更喜欢负一些责任，以确立他们在家庭中的位置，并增长自己处理问题的能力。这是他们成长过程中的自然需求，我们应该满足他们。否则，他们长大之后会发觉，这一生有无法弥补的缺憾。

从教育的角度看，独生子女的劳动与健康人格密切相关。这次调查我们发现：

第一，独生子女劳动时间越长，其独立性越强;

第二，独生子女从事劳动时间越长，越有利于形成勤劳节俭的品德。

因此，父母们应当从小培养孩子热爱劳动的良好习惯，并以此作为培养优良人格的一个切入点。譬如，在家务劳动中，为孩子选择一个适合他的劳动岗位，郑重其事地交给他，使他具有光荣感和责任感。父母应当经常鼓励孩子，并给其具体帮助，使他感受到劳动的高尚与劳动内容的丰富多彩。

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