教书走访心得体会及感悟（优秀14篇）

心得体会是对某个阶段的心情、感悟和体验的文字记录。写心得体会要注重逻辑性和条理性，将复杂的经验和观点进行分类，使读者易于理解。阅读这些心得体会，让我们的思维得到了开拓和提升。

教书走访心得体会及感悟篇一

我曾经看过这样一部电影，《魏书生教书》，这个片子讲述了一位老师用自己的智慧和激情，帮助学生们找到人生的方向和价值的故事。观影之后，我深受触动，对于教书育人有了更深的认识和体会。在我的工作中，我试着将魏书生教书中的智慧融入其中，为学生们带去更深层次的教育。

二

魏书生教书中的一个重要思想就是教学要激发学生内心的潜能。每个孩子都是独一无二的，他们都有自己独特的思考方式和才能。作为老师，我们应该通过多种寻找方法，激励孩子们敞开胸怀，尽情发挥自己的潜能。我们要充分了解每个学生的特点，根据他们的优点和兴趣，设计相关的课程和活动。通过这样的方式，我们不仅能够提供个性化的教育，还能够让每个学生在学习中找到自己的热情和价值。只有注重每个学生的个性特点，我们才能真正发挥他们的潜力，使他们在学习中获得更多的成就感。

三

教育是一个循序渐进的过程。魏书生教书中，魏老师总是通过一步一步的引导和培养学生们养成正确的判断力和学习方法。这样的做法深得我心。作为一名老师，我们不能急于求成，不能只关注结果而忽略了过程。我们需要耐心地帮助学生们在学习中培养正确的方法和习惯，让他们明白只有通过不断地积累和努力，才能真正取得长远的进步。同时，我们要通过合理的引导，让学生们享受到学习的过程中的乐趣和成就感。只有这样，学生们才能真正体会到学习的乐趣，并保持终身学习的动力。

四

除了学术知识，魏书生教书还传递了一种积极向上的态度和价值观。魏书生在教书中不仅要求学生们获得知识，更要求学生们在生活中树立正确的价值观。他用自己努力进取的精神感染学生们，让他们明白努力和坚持是成功的基石。作为教师，我们应该教会学生们关注他人，乐于助人和珍惜生活。我们要引导学生与他人合作，培养他们的团队精神和社会责任感。只有这样，学生们才能在成长中成为有责任感、有担当的人。

五

魏书生教书给我留下了很深的印象，他用自己的言传身教影响了很多学生。作为一个现实中的教师，我深刻地感受到了教育的重要性，也认识到了自己的不足。我会进一步提升自己的教学能力，通过了解每个学生的特点，激发他们的潜能。我会注重过程，耐心引导学生们养成正确的学习习惯和思考方式。同时，我会注重培养学生们的核心价值观，让他们在学习中成为有担当的人。通过这样的努力，我将为学生们的成长和发展做出更多的贡献。

总结。

《魏书生教书》这部电影以其真实感人的故事情节和教育智慧，给我留下了深刻的印象。通过这部影片，我深刻地认识到教育的重要性和价值。作为一名教师，要在教学中注重发掘学生的潜能，通过循序渐进的方法，培养学生正确的学习方法和习惯。同时，更要注重培养学生的价值观，让他们在学习中成为有责任感、有担当的人。只有这样，我们才能为学生们的成长和发展做出更多的贡献。

教书走访心得体会及感悟篇二

作为一名教书志愿者，我有幸参与了许多教育志愿活动，这是一段意义非凡的经历。在此期间，我不仅给孩子们带来了知识和快乐，也收获了许多感悟和体会。通过这些活动，我深刻地认识到教书志愿者的责任与使命，同时也见证了教育对于孩子们的重要性。

第二段：志愿者活动的启示与收获。

作为一名教书志愿者，我深深体会到教育对于孩子们的重要性。在这个信息爆炸的时代，孩子们面临着许多诱惑和干扰，教育的作用显得尤为重要。通过志愿者活动，我发现很多孩子们渴望知识和学习的机会，他们需要有人来引领他们，帮助他们在知识和价值观上成长。作为一名教书志愿者，我深感责任重大。在与孩子们的互动中，我成了他们的榜样和引路人，我带给他们知识，也希望通过我的言行教育他们正确的道德观和价值观。

第三段：与孩子们的心灵沟通。

在与孩子们的互动中，我体会到了心灵沟通的重要性。孩子们天真无邪、善良纯真，他们需要有人耐心倾听他们的话语，理解他们的内心世界。在志愿者活动中，我学会了关注每一个孩子，倾听他们的心声，赞美他们的优点，鼓励他们的进步。通过与他们的沟通，我不仅建立了深厚的师生关系，也成了他们心灵的寄托和信任的对象。

教书志愿者的经历不仅有助于孩子们的成长，也对志愿者本人产生了深远的影响。在教书的过程中，我不断地学习和成长。面对孩子们的问题和困惑，我不仅要给予他们正确的答案，还要通过思考和引导让他们自己找到答案。这使我逐渐培养了批判性思维和教育技巧。与孩子们一同进步的过程让我更加深刻地理解到教育的重要性和价值。

第五段：奉献与感恩。

作为一名教书志愿者，奉献是我的信仰。在教书志愿活动中，我未曾计较回报，而是尽心尽力地给予。看到孩子们脸上满足的笑容，听到父母的感谢之词，我觉得一切都是值得的。同时，我也要感谢那些在背后默默支持我，给予我机会参与志愿活动的人们，他们的支持和鼓励鼓舞着我继续坚持下去。

总结：

通过教书志愿活动，我不仅给孩子们带去了知识，还收获了成长和感悟。我深切体会到教育对于孩子们的重要性，同时也明白作为一名教书志愿者的责任和使命。通过与孩子们的互动，我学会了与他们的心灵沟通，在成就他们的同时也成就了自己。作为一名教书志愿者，我将继续奉献自己，为孩子们的成长和教育事业贡献自己的力量。

教书走访心得体会及感悟篇三

教书走访一直被视为学校管理者对课程和教学工作的评估方式之一。在走访过程中，督导员会对各教师的教学质量、课堂管理能力、师生互动等方面进行全面而细致的观察和评估。在我的职业生涯中，我有幸多次参加教书走访，通过这些经历，我对这一过程有了一些深入的认识和体会。本文从几个方面来表述我的体会。

第一段：走出办公室的教学观。

教书走访是一项极为有意义、也非常重要的工作。在我看来，这是可以让督导员真正走出办公室了解教学现状的重要工作。通过教学走访，我们能够更真切地了解教师在课堂上面临的教育难题，并更好的了解学生的思维方式。除此之外，教师们也更容易接受走访，因为这有助于他们了解自己的教学质量以及其他教师教学的优点。在我的职业生涯中，我多次亲身参加教学走访。这让我意识到，在教学中，身临其境绝对比书本知识更有说服力。”

第二段：了解教学现状的重要性。

教学走访最大的好处在于提供了全面了解教学现状的机会。这些信息对于学校制定教学政策和开展教学改革非常有帮助。我们可以在走访过程中，了解到各班级和科目的教学水平，发现其中的优点和不足。同时，我们也能够了解到学生和教师的生活和教学环境，从而为校领导制定更加人性化的教育政策提供支持。”

第三段：走访过程中的重点。

教学走访的详细记录能够提供有关教师和学生对教育课程的反应和表现。这包括教师的课堂管理和学生的学习方式。同时，我们也能够了解到教师的自我评价和学生对教学的评价。在教学走访中，我们还能够确定哪些技巧对于教育课程的实施是成功的，并将它们用于提高教育和管理的效率。”

第四段：教学走访的好处。

在教学走访中，教师和学生都能够从中获得很多好处。对于教师来说，教学走访可以帮助他们发现自己在课堂教学中的优点和不足。同时，它也可以为老师提供更多的教学资源和继续教育的机会。对于学生来说，教学走访是一种更加激励和有利于他们成长的教育方式，这也是学生参与更丰富、更有价值课程的有效途径。”

第五段：教学走访的未来。

在未来的教学管理中，教学走访将会继续发挥重要作用。在保障教学质量的基础上，未来的教学走访将会在以下方面随着社会的发展不断创新：配备更现代化的工具、使用更前沿的评估方法、在更广泛的范围内进行教育评估，并将教学走访扩展至业界领导者和教育学家。这将促进深度学习、创新和协作，进而提高整个教育系统的效率和质量。”

最后，教育走访是一项极其重要的教育工作，不仅能够为领导提供了解教育现状的途径，而且能帮助教师和学生创造更有价值、更富有成效的教育环境。

教书走访心得体会及感悟篇四

扶贫工作是社会发展过程中的重要组成部分。近年来，社会各界广泛参与扶贫工作，其中扶贫走访成为了一种重要的方式。此次我有幸参与到了扶贫走访活动中，深切感受到了扶贫工作的重要性，也积累了一些宝贵的感悟和体会。

第二段：深刻认识到贫困的现实。

通过扶贫走访，我深刻认识到了贫困的现实。走进山区的贫困家庭，我见到了一些生活质量低下的人们。他们的居住条件简陋，家中生活物资匮乏。他们常年在贫困的环境下生活，几乎没有改变自身的机会和能力。面对这样的现实，我深感身为社会一员的责任，并反思了自己在平时是否关注到了这些困境。

第三段：了解扶贫的复杂性。

在扶贫走访中，我也更加了解了扶贫工作的复杂性。扶贫并不是简单地为贫困家庭提供物质上的帮助，更需要从根本上改变他们的生活状态。这涉及到解决教育、医疗、就业等多个方面的问题。扶贫工作不能仅仅是一时的行动，更需要长期的推动。这让我深刻认识到，扶贫需要一个系统性、全面性的解决方案，不能简单地进行表面的施舍。

第四段：意识到扶贫带来的变化。

虽然扶贫工作的任务艰巨，但是通过扶贫走访，我也见证了扶贫带来的巨大变化。一些曾经贫困家庭的孩子通过教育的机会，有了上进的动力和努力，逐渐脱离了贫困的状态。扶贫帮助他们不再依赖于外界的施舍，而是通过自身的努力改变了自己的命运。这让我深刻体会到了扶贫的力量，也对扶贫工作充满了信心。

第五段：个人身心的提升。

参与到扶贫走访中，不仅使我认识到了贫困的现实，了解了扶贫工作的复杂性，也见证了扶贫带来的变化。此外，也对我的个人能力有了一定的提升。通过与贫困家庭的交流和沟通，我学会了更好地倾听，尊重他人的意见和看法。同时，也在与团队成员的合作中培养了领导能力和团队精神，加强了我对社会责任的认识。

结尾：

扶贫走访让我深切感受到了扶贫工作的重要性和复杂性，并使我意识到了自身的责任和能力。作为社会的一员，我们都应该积极参与到扶贫工作中去，为改善贫困家庭的生活条件贡献一份力量。希望未来能有更多的人参与到扶贫工作中，共同推动社会的进步与发展。

教书走访心得体会及感悟篇五

近年来，中国的扶贫工作取得了显著成果，数以百万计的贫困人口摆脱了贫困的束缚。作为一个普通公民，我也参与了一次扶贫走访活动，亲身感受到了扶贫带来的巨大影响。下面我将分享我在这次活动中的感悟与体会。

首先，扶贫走访让我意识到贫困并不遥远。在我所在的城市里，贫困的存在似乎遥不可及，因此我对贫困的理解一直停留在书本上。然而，走入农村、进入贫困户家中，我才真正看到了农村贫困的现实。不少家庭的生活条件十分艰苦，房屋简陋、饮水困难、缺乏就业机会等问题相继涌现出来。此时，我才明白贫困并非身己能抗拒的命运，而是社会发展中仍未解决的问题。

其次，扶贫走访加深了我对扶贫工作的理解。扶贫工作并非简单的资助，更包含了帮助贫困户摆脱贫困的全过程。在这次扶贫走访中，我看到了当地政府在教育、卫生、就业等方面所做出的努力。政府不仅提供了贫困户孩子的教育资助，还帮助他们解决就业问题，通过发展乡村产业增加贫困户的收入来源。此外，政府还加强了农村卫生保健工作，提供了医疗保障，改善了当地群众的生活条件。这些无微不至的关怀使我深刻认识到扶贫工作的复杂性和广泛性。

再次，扶贫走访使我反思社会责任。贫困并不只是贫困户个人的问题，它是整个社会的问题，需要全社会的努力来共同解决。在扶贫走访中，我看到了很多志愿者的身影。一位志愿者告诉我，他们定期走访贫困户，倾听他们的需求，提供帮助。这些志愿者不计较个人付出，只为了帮助贫困户和改善他们的生活。他们的奉献精神深深触动了我，使我意识到每个个体都有责任为改善社会做出贡献。

最后，扶贫走访给了我力量和希望。在贫困户家中，我看到了他们坚韧不拔、努力奋斗的精神。他们虽然生活在贫困中，但他们没有放弃希望，仍然积极奋斗，不断努力改变自己的命运。这种精神对我产生了很大的震撼，它告诉我无论遇到什么困难，只要拥有坚持和努力的信念，就一定能够克服困难，迎接更好的未来。

通过这次扶贫走访活动，我深入了解了贫困的现实，对扶贫工作有了更深入的认识，意识到了社会责任，并从贫困户身上汲取了力量和希望。扶贫工作是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的积极参与。希望每个人都能够关注贫困问题，从自身做起，为推动扶贫工作做出贡献。相信只有每个个体的力量汇聚在一起，我们才能够真正实现脱贫目标，建设一个更加美好的社会。

教书走访心得体会及感悟篇六

魏书生作为一位资深教师，多年来一直致力于教育事业，在教书育人的过程中积累了丰富的经验和感悟。近日，我有幸参加了魏书生主讲的一场关于教学方法的研讨会，并从中深深地体会到了他的教书育人理念。在此我将分享我对他教书感悟的心得体会。

第一段：对教学方式的理解和掌握。

经过这次研讨会，我对教学方式有了全新的认识。魏书生强调了多样化的教学方法和形式，他提到，教师应根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学方式来达到最有效的教学效果。他还强调了启发式教学的重要性，鼓励学生自主思考和发现问题的能力。这让我觉得教师并不是单纯地灌输知识，而是应该起到引导和指导的作用，激发学生学习的主动性。

第二段：教育是一份责任和付出。

魏书生在研讨会上讲到他对教育事业的理解，引发了我极大的共鸣。他认为，教育是一份责任和付出，而不仅仅是一份工作。他说：“教师应该用心和爱心去对待每一个学生，帮助他们成为更好的人”。这让我明白，做一名教师需要投入真情和耐心，用自己的心去感染学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

第三段：教师的自我修养和专业素养。

在研讨会上，魏书生谈到了教师的自我修养和专业素养对教学工作的重要性。他认为，教师需要不断学习和提升自己的知识水平，增强对教学地位的认识，并通过不断的实践和反思，不断完善自己的教学方法。他的话让我明白，教师应该是一个不断进步的人，只有不断学习和提升自己，才能更好地为学生服务。

第四段：课堂管理的重要性和方法。

魏书生在研讨会上分享了他对课堂管理的看法和方法。他认为，良好的课堂管理是教学成果的关键，教师应该在课堂上保持秩序、创设良好的学习氛围，并激发学生的学习兴趣和参与度。他还分享了一些具体的方法，如灵活运用问题导向的教学、小组合作学习等，这些方法可以让学生更主动地参与到课堂中来，提高课堂效果。

第五段：学生个体差异的重视和尊重。

在研讨会的最后，魏书生强调了对学生个体差异的重视和尊重。他认为，每个学生都有自己的特点和需求，教师应该用心倾听和理解他们，并根据他们的不同特点和需求，制定相应的教学计划和方法。他还鼓励教师要注重学生的全面发展，培养他们的兴趣和特长。这让我意识到，每个学生都是独特的，只有真正了解和尊重他们，才能帮助他们取得更好的学习成绩和个人发展。

总结：

通过参加魏书生的教学研讨会，我对教育事业有了更加深刻的认识和体会。教师不仅要掌握多样化的教学方法，还要把教育看作一份责任和付出，注重自我修养和专业素养，重视课堂管理和学生个体差异。只有不断提升自身能力，用心去关注和引导学生，才能成为一名优秀的教师，为教育事业做出更大的贡献。我会时刻牢记魏书生的教诲，继续努力追求教育的艺术和教书育人的光荣。

教书走访心得体会及感悟篇七

后，觉得她以坚韧顽强的意志和不屈不挠的精神扎根山区小学教育，在平凡的岗位上37年耕耘不辍，她就在聆听花开的声音。

到：教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；

教师的爱是缕缕春风，即使冰冷的感情也会消融。?怎样才能成为一名新时期的合格教师?在我看来，从一点一滴做起，在平凡中放歌，在平静中耕耘，在平常中闪光，让自己成为一名合格的教师。因为只有这样，才能以崇高的情操去影响学生、教育学生。

既然选择了教师这个职业，就应该伸出热情的双手，怀着一颗热诚的心，在平凡的岗位上，以高度的责任感来提升自己。既然选择了这个职业，就要以此为荣，热爱它，而不是只把这个职业当作一种谋生的手段。

教师是一个寂寞的职业。每个教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想，那就是以学生为本，教人务实，教人求真，教人创新。这都需要有一颗耐得住寂寞的决心。教师是一个美丽的职业。她的美丽不仅在于她的无名，也在于她的淡泊与高尚，她用脱俗的气质阐述着生命的真谛。

有一首诗歌最为动人，那就是师德；

有一种人生最为美丽，那就是做教师；

有一种风景最为亮丽，那就是师魂；

有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；

有一种平台最为神圣，那就是讲台。

教书走访心得体会及感悟篇八

众所周知，教师的职责就是教书育人。江同志提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，人是个整体，是不可分割的，德、智、体、美也是不可分割的，正如人们所说的“木桶原理”一桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响，一个学生某方面素质的缺乏，有时会极大地影响他的成长和成才。

在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。我国传统的教育思想中，对教师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。但在现代的教育教学活动中，一个老师如果只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取不管不问的态度，这至少不能说他(她)是一个非常称职的老师或者说他(她)缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也代不出好的班级。如果一个班集体没有凝聚力，一个老师尤其是班主任老师如果对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。

从相反的角度讲，一个老师不管他代不代班主任，只要他有爱心(注意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至讨厌他们)，真正地关心学生的生活身体心理健康、爱护学生的爱好兴趣、尊重学生的人格、耐心地聆听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课注意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不韪一样，受到同学们群起而攻之。

在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在细微处;有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会永远地印记在学生在心灵中，这也许会成为他进步的动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，因为他知道：老师在关注着我!

一、人民教师应具备爱生如爱子的高尚品德。儿童心理学的研究认为，儿童成长有两个影响源，第一是父母，第二是教师。当儿童进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的教师身上，要求教师也像母亲那样关心、照料他们。此时，他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到教师的爱。因此，作为教师应该给予热情的关注，使他们时时感到教师的关怀和温暖，用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。

二、教师应具有顽强的毅力和坚强的意志。教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件。在教育工作中，如果没有克服困难的意志品质，教师就不能很好地完成教育任务。同时，教师的意志对学生素质的提高具有一定的教育意义。

教书走访心得体会及感悟篇九

加强对师德师风的学习。自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。师德师风应注入新内涵、新时代的师德师风应注入新的内涵：第一，视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在；
第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。

从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们教师的选择标准应该是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

通过的学习，我认为思想政治教育或心理健康教育不仅是个人的事，应该是学校所有部门和工作人员的责任和义务。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。

师德体现在教师的言行举止上，成效体现在教学过程中。教师要“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”。这实际上明确了“育人”的具体目标和内容，强调了教师“育人”的职责。我们教师要确切肩负起“立德树人，教书育人”的光荣职责。关爱学生，严谨笃学，淡薄名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风范学识感染学生，作学生健康成长的引导者和指路人。

教书走访心得体会及感悟篇十

xxx女，汉族，1983年5月生，中共党员，河南省新乡市辉县市西平罗乡中心幼儿园园长、教师。她积极探索自然教育理念，带领团队开荒建立生态种植园，让孩子们亲近大自然，构建出适合孩子发展的园本课程。她注重保教课程创新，带领团队开发乡土课程资源，实施生态教育，引领乡村学前教育发展。她成立了以幼儿园为依托的乡村社区大学——川中社区大学，为村民提供社区教育空间，为助力乡村振兴贡献教育人的力量。曾获河南省李芳式的好老师、河南省最美教师等荣誉。

郭文艳毕业于河南省新乡市第一师范学校，本科学历，中小学一级教师，中共党员，20__年到辉县市西平罗乡中心幼儿园担任幼儿教师，20__年担任幼儿园园长。9年来，她坚守辉县山区，以办好山区幼儿教育为己任，脚踏实地，开拓创新，挥洒自己的青春和汗水，在太行山区谱写了一支动人的乡村教育之歌。

郭文艳先后荣获“新乡市模范班

主任

怀揣教育梦想，开启山区从教之旅

郭文艳毕业于新乡市第一师范学校学前教育专业。20__年，辉县市教育局响应国家的政策，大力发展学前教育，她有机会参加了辉县市教育局组织的招教考试，考取了位于辉县市中心、办学条件较好、办园历史悠久的辉县市第二幼儿园。但就是在这时候，辉县市为促进城乡教育均衡发展而建设的川中幼儿园正需要教师，从小生在农村、长在农村的郭文艳，对农村有深厚的感情，于是，没有犹豫，没有彷徨，她满怀热情，义无反顾地放弃了城里的优越条件，背起行囊来到了这所位于深山区的幼儿园，开启了她的乡村教育探索之路。

作为一名乡村教师，她深知乡村的现状。村庄人烟稀少，留守儿童、留守老人、留守妇女居多，而老百姓思想的落后、对教育认知的欠缺更是她面临的重要问题。她认识到，教育均衡不仅体现在硬件设施上，更应该体现在学校的软实力上。乡村应该有专业的教师和优秀的家长，乡村的孩子虽然人在乡野，但是应该心怀世界，应该和城市的孩子享受同样的优质教育。乡村学校的种种难题，应该如何突破?郭文艳尝试通过各种方法来寻找答案。

教书走访心得体会及感悟篇十一

众所周知，教师的职责就是教书育人。提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。下面是本站带来的教师教书育人。

心得体会。

欢迎大家阅读。

我是希望小学的一名普通老师，出生于教师之家，是聆听着师爱故事、感受着师爱魅力长大的：妈妈初中毕业学习成绩优异，但由于女儿身加上家境贫困，面临辍学，幸运的是她的老师爱她，不远百里走路到外公家，用爱说服了外公，妈妈才有了后来的教师生涯;爸爸为了他面临辍学的学生们一次又一次往返于乡间小路上;妈妈为了读准英语单词跟随录音读了一遍又一遍直至深夜;每次过节爸爸妈妈总是会把不能回家的农村学生带回家和我们一起共度佳节……所以我从小便立下了当一名老师的美好愿望。经过不懈地努力，1989年我以优异的成绩如愿以偿地考取了自己向往已久的赣州师范学校。经过3个春秋的苦读，怀着一颗崇敬的心走进了教师队伍，从此饱尝着教师工作的平凡、辛劳和光荣。从教20xx年中有20xx年投入幼教事业，7年扎根于小学低年级的语文教学，对教书育人最深的感受就是：做好一名小学教师，不仅要有高度的责任感和博大的爱，更重要的是还要怀有一颗永远不老的童心。

教育，即教书育人。作为一名教师，怎样才能做到既教书又育人呢?法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

一、爱岗敬业，对教育事业高度负责，乐于奉献。

教师要热爱党、热爱社会主义祖国，贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，增强社会责任感和使命感。要认识到，在科技迅猛发展的今天，综合国力的竞争实质上是人才的竞争。培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标，教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，是培养创新和创新人才的重要阵地;还要认识到，教育的发展，关系于国家的富强和民族的兴衰。

教师从事的是光辉而神圣的事业，在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应该全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念，为学生的持续发展、为社会发展而努力、自觉、主动工作。在计划经济向市场经济转变，人们的道德观念及价值取向发生深刻变化，商品经济的一些负面效应冲击着社会、波及到校园的时刻，作为一名教师，我们要摆正自己的心态，才能克服物欲横流的纷扰，还自己内心一份清净，才能做一个纯粹的人，一个高尚的人，从而才能萌发“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神，甘于清贫，甘于寂寞，爱岗敬业，乐于奉献。教师被称为“人类灵魂的工程师”，平凡而又伟大，要无愧于本职工作，应当有强烈的责任意识，时刻牢记重任在肩。“我是人民教师”，一句普普通通的话，却应当掷地有声。没有责任就当不好教师。人民教师使命崇高，责任重大。

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师是园丁，无论是高贵的牡丹，还是艳丽的玫瑰;无论是香冷的寒梅，还是娇媚的桃蕾;甚至是那名不见经传的卑微的小草，教师皆以自己相同的爱心去精心栽种，精心呵护，精心浇灌，精心栽培，这既是一种责任，也是一种使命。多年来，我常对自己说：“作为教师，要对学生负责，对家长负责，对民族的未来负责，要做人民满意的教师”。正是因为有了满腔的敬业之情，我才能在这平凡的岗位上辛辛地耕耘、默默地奉献自己的光和热。我每天辛勤地工作，迎着清晨的薄雾，送走天边最后一抹夕阳的余辉，几十年如一日的默默耕耘，没有精神的寄托，责任的支撑是做不到的。因为责任，所以无怨无悔，三尺讲台就成了我书写不平凡人生的舞台。深重的责任，莫过于肩负民族的未来，祖国的希望，担此重任，爱与责任不可或缺。

二、教书育人，对学生真诚热爱，以心换心.

在实施教学活动中，学生是学习的主体，学生是人，是具有主观能动性的人，他们有正常的生理需要，渴望理解和尊重。教师要与学生平等相处，要尊重学生，因材施教，尽可能为学生创造和谐宽松的教育气氛，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。20xx年来我始终给孩子以微笑，让微笑消除学生对老师的生疏感、畏惧感。凡接手新班，我都要求自己课前详细了解学生情况，在上课的第一时间，亲切地叫出孩子们的名字;课间我和他们一起玩耍、游戏，十分开心。

我爱所有的孩子，并特别关注家庭贫穷的、有生理缺陷的、有较多缺点的孩子。每次面对那些特殊的孩子、有问题的孩子，我都会这样换位思考：假如这些孩子是我姐姐的孩子，假如这是我的孩子，假如这个孩子就是我自己……正因为这样，心底悄然会升腾起一股特别的爱，比如对有生理缺陷或生理疾病的孩子便会有更多的关注与呵护;对家庭贫困的孩子便会在生活上给予适当的资助与照顾;对有较多缺点的孩子便会付出更多的耐心与爱心，找出他们的闪光点，加以肯定，逐渐指出不足，让其改正，这就是爱的教育：真诚、信任、耐心、鼓励。当然，在这独生子女的年代，问题儿童越来越多，比如有的学习成绩很突出，但生活能力却像一个白痴;有的脑袋瓜子特别好使，但做事总是像蜗牛一样慢;有的智力超群，但对待长辈和同伴总是暴力相向……面对不同的问题儿童，我总能耐着性子，选取智慧的方法，用博大的爱唤醒他们，引领他们，使他们不断地走向完美。因为我始终认为教育的本质是“育人”。浇花要浇根,育人要育心。作为教师不仅要传授知识，更要培养信念，培养德行，使学生成长为建设中国特色社会主义所需的合格建设者和可靠接班人。

多年来，我教育的对象都是9岁以下的天真烂漫、活泼可爱的孩子，所以在工作时我常把自己当作孩子，与孩子们将心比心，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好!比如设计课堂教学时，我常会想用这种学法学生们是否会喜欢?是否有兴趣?布置作业时，我会以孩子们的眼光看看会不会太难?有没有太累?周末或假期我会从孩子们的角度出发，少留点作业，让他们拥有一段轻松、快乐的时光。著名教育专家李吉林说过：“儿童的眼睛，儿童的情感，儿童的心理，构筑了我的内心世界。是的，正是儿童，是童心，给了我智慧。”正因为这样，作为老师的我变成了小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，我和他们一块玩，一块做功课，谁也不觉得我是老师，这样我便成了真正的老师，孩子们玩得开心，学得快乐!的确，只有童心才能理解童心，只有“为师不忘童年梦，常与学生心比心”，使自己回到孩提时代，才能与学生心灵相通，才能发现学生的可爱之处，甚至智慧之处。

三、为人师表，对自己讲究修养，以身作则。

当然，教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。20xx年来的几乎每个夜晚，我都拥有一个“台灯世界”。在这个世界里，我学前辈精神，“啃”教育理论，根据学生的需求，不断调整自己的教育教学目标;在这个世界里，我跨出学科的门槛，向同事学习，不断追求种种新知识、新能力：学上网查询资料，学用电脑做。

课件。

……在这个世界里，我静心反思，不断总结自己工作中的成败得失。台灯下的无数个不眠之夜，使我懂得了只有不断地学习，才能真正成为与学生一起不断探求真知、不断学做真人的同行者与指导者。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本;教师修养，立德为本。爱岗敬业，教书育人，为人师表形成了师德的有机整体，三方面缺一不可。作为老教师，今后，要更加爱岗敬业，进一步增强教师的使命感、责任感，树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，学而不厌，诲人不倦，引导学生德、智、体、美全面发展。

众所周知，教师的职责就是教书育人。提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，人是个整体，是不可分割的，德、智、体、美也是不可分割的，正如人们所说的“木桶原理”一桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响，一个学生某方面素质的缺乏，有时会极大地影响他的成长和成才。

在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。我国传统的教育思想中，对教师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。但在现代的教育教学活动中，一个老师如果只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取不管不问的态度，这至少不能说他(她)是一个非常称职的老师或者说他(她)缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也代不出好的班级。如果一个班集体没有凝聚力，一个老师尤其是班主任老师如果对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。

从相反的角度讲，一个老师不管他代不代班主任，只要他有爱心(注意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至讨厌他们)，真正地关心学生的生活身体心理健康、爱护学生的爱好兴趣、尊重学生的人格、耐心地聆听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课注意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不韪一样，受到同学们群起而攻之。在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在细微处;有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会永远地印记在学生在心灵中，这也许会成为他进步的动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，因为他知道：老师在关注着我!

一、人民教师应具备爱生如爱子的高尚品德。

儿童心理学的研究认为，儿童成长有两个影响源，第一是父母，第二是教师。当儿童进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的教师身上，要求教师也像母亲那样关心、照料他们。此时，他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到教师的爱。因此，作为教师应该给予热情的关注，使他们时时感到教师的关怀和温暖，用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。

二、教师应具有顽强的毅力和坚强的意志。

教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件。在教育工作中，如果没有克服困难的意志品质，教师就不能很好地完成教育任务。同时，教师的意志对学生素质的提高具有一定的教育意义。

观看“全国教书育人楷模”左相平老师表彰会。我被他那种对孩子的无私的爱、真诚以及对工作高度的责任感，全身心的投入精神深深感动。

我知道了作为老师，就要做学生喜欢的教师，做群众好评的老师，家长放心、人民满意的老师。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教育事业的无比热爱，也体现了一名教师的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新时代人民教师的高大形象。

教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

左老师无论在学习中，还是在生活中，始终把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关心之情感化他们，给每个孩子平等的爱，走进孩子的心里，使他们感受到了班集体的温暖，使他们时刻体会到老师的爱无处不在。在今后的教学工作中我一定要以左老师为榜样，爱岗敬业，以高尚的师德铸师魂，争做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师，努力做好本职工作。

师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。他们让我们懂得了，一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人……在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候，我们需要的，不正是这样的生活态度和方式吗?可以想像，假如生活中处处有像郭力华这样的人，那我们这个社会，必将更加和谐，必将布满更多的温情，必将更有人情味，必将更让人留恋。

学习了左相平的感人事迹后，我深切体会到：一个人，原来可以这样积极地对待工作和生活，可以这样真诚地与人相处，可以这样热情地帮助别人……我很感动,从中学到了很多,也让我重新熟悉了教师这份职业,在如今的这个工作岗位上,我想我应该用一份真挚的态度去对待，争取做一名优秀的人民教师，为教育事业尽微薄之力。

我知道了作为老师，就要做学生喜欢的教师，做群众好评的老师，家长放心、人民满意的老师。左老师的事迹是充分体现了他对党和人民教育事业的无比热爱，也体现了一名教师的崇高思想境界和高尚道德情操，展示了新时代人民教师的高大形象。

教书走访心得体会及感悟篇十二

20__，我还没有出生，关于非典的事情都是从百度新闻了解的，我听妈妈说钟南山爷爷是应对非典的中国英雄，这是一场足足打了半年的战役。

当年，在钟爷爷的带领下医护人员攻城拔寨，连续奋战193天，终于取得胜利!钟南山爷爷还被广东省授予的特等功，又被授予国内卫生系统的荣誉称号——白求恩奖章，还被评为了“感动中国20__年度”十大人物之一。

20__年，这个春节，武汉告急，全国警报响起，前线专家因感染新型肺炎而倒下，这位84岁的老人，又一次扛起了历史的重担，肩负起人民赋予他的期望。

他一边告诉公众“尽量不要去武汉”，一边自己登上去武汉的高铁，挂帅出征，因此网络上流传了一张又一张他因疲惫而在高铁上闭眼休息。

时隔16年，这一次，他义无反顾地再度使出全力与病毒赛跑，18日在武汉奔赴多个医院了解疫情后，19日赶往北京，参加国家卫健委会议;只休息4个钟头，便从早上6点钟开始工作……25日再匆匆赶回广州，奔赴一线救治新型肺炎重病患者。

随后，钟南山频繁出现在媒体，告诉人们发生了什么，该怎么办。而他说的每句话，人们都信。在大家眼里，他就代表正直，代表科学，代表，他那顽强、坚定的身影是一针抗击疫情强心剂，不断注入到14亿人民的内心，让人们相信疫情的阴霾定会散去。

我看见《人民日报》微博是这样评价的：84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。

一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的的确确令人肃然起敬!所谓医者，妙手仁心。这世上缺回天的妙手，更缺无畏的仁心，钟南山二者兼具，所以举国敬仰。

钟南山爷爷，谢谢您!面对疫情，在职责使命和人身安全中，您毫不犹豫的选择前者，为了大家，您无所顾忌的奔赴一线!不舍昼夜，不顾安危，舍己救人!

钟南山爷爷，请您一定要爱惜自己的身体!我们相信您!看到您，大家心里特别踏实。我们一定会战胜疫情，有爱的世界，一切都会好起来!中国加油!

教书走访心得体会及感悟篇十三

这就叫做实至名归!整个疫情从开始爆发到现在进入稳定期，钟南山院士可谓功勋彪炳，一个人撑起了整个局面，忙前忙后，随时关注疫情的进展，到处都能看到这个83岁老人的身影，在这个年纪，本应该退休在家舒舒服服安享晚年，但国家需要他，民族需要他，他义不容辞地站了出来，全面支持疫情的防控工作!之前民间有一句话“谁说的我都不听，钟南山叫我做什么我就做什么”，可见他在中国人心目中的地位之高，武汉有雷神山和火神山两大医院，我们中国有钟南山这个保护神!

现年83岁的钟南山院士在1936年10月出生于福建厦门，广州医科大学附属第一医院国家呼吸系统疾病临床医学研究中心主任，中国工程院院士。他致力于重大呼吸道传染病及慢性呼吸系统疾病的研究，从20__年非典开始，钟院士就一直奋战在抗击病毒的第一线!在非典流行期间，67岁的他挺身而出，不顾个人安危，喊出了“把重症病人都送到我这里来!”的经典话语，激励着我们后辈奋勇向前!

也是从非典开始，钟南山这个名字开始传遍了祖国大江南北，他就是医学界的标榜，"妙手仁心"四个字当之无愧!在之后的岁月中，钟院士一刻也没放松过研究和探索，他的所做作为都是为了全人类和我们整个民族，他也享受到了国家特殊津贴补助，在医学防控道路上奋勇向前!

面对这次突如其来的新冠肺炎，83岁的钟南山院士又一次义无反顾的站了出来，在全国都陷入迷茫的时候，钟院士一句“人传人”如同拨云见日，为我们找到了前进的方向。记得在疫情刚刚发生之初，在警告别人不要去武汉后，他毅然而然坐上北上的列车，去武汉实地考察疫情，这种身先士卒敢为天下先的精神感动了无数国人!在餐车上他背靠餐椅，疲惫的身影，成为了激励我们后辈拼搏奋斗的经典记忆，一个老人都这么拼，我们年轻人有什么理由不做好自己的工作呢?这可比什么垃圾网红流量明星正能量多了，这才是中国民族最闪亮的“星”!

抵达武汉后，钟院士立马就投入到紧张而忙碌的救治工作中，期间他一边忙于救治，一边参加会议;一边研究病情，一边提供建议，为疫情防控和救治工作作出了巨大的贡献，那段时间，基本全国媒体都聚焦在他身上，可谓肩负起了这更个国家和民族的希望，像这种顶级人才，授予“共和国勋章”，我看是实至名归!

就在8月3号，为隆重表彰在抗击新冠肺炎疫情斗争中作出杰出贡献的功勋模范人物，党中央决定开展“共和国勋章”和国家荣誉称号评选颁授，在反复比较和综合考虑后，钟南山院士被提名为唯一一名“共和国勋章”的建议人选，同时还有3名国家荣誉称号建议人选也产生了。

写在最后，在我看来，基于钟南山院士的彪炳功绩和他辛劳的付出，他就值得这个奖!这个奖励不仅是颁给钟老的，更是激励我们年轻一代人奋勇向前的目标，钟院士就是我们的偶像，他就是我们奋斗的目标，钟南山院士的身上充满着积极向上的正能量，以及救死扶伤悲天悯人的情怀，侠之大者，为国为民，在我的眼中，他可以秒杀一切美国漫威英雄，他就是我们这个国家需要的真正的超级英雄，为他点赞，我们国家也需要这样一个充满爱和希望的英雄人物，对于国家的这次提名，我举双手双脚赞成!

教书走访心得体会及感悟篇十四

山里留守儿童多，为让山区孩子享受到高品质的学前教育，她请专家把脉，带领川中幼教人从当地实际条件出发，充分利用乡土资源，因地制宜，探索开发适合孩子们发展的环境和资源。

在她的带领下，老师们明白了大自然、大社会都是活教材的课程观，教育观念和教育方法都发生了很大改变。乡村田野中的玉米皮、树叶、石头、废布、废旧竹帘，种植园中的花生、玉米、红薯等，都成为了他们的课程资源。

她带领老师们坚持采用参与式、体验式、实践式的

学习

”——河南师范大学实践基地；
她自己也先后荣获“影响中原优秀名园长”、河南省“李芳式的好老师”“出彩河南人”等荣誉。

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