读后感是读完一本书后对书中内容、主题、情感等方面的个人触动和感受的总结，它可以促使我们更好地理解和消化所读书籍的内涵和思想，我想我们需要写一份读后感了吧。接着，读者可以结合自己的生活经历和读书经历，提出对于故事主题的个人见解。以下是小编为大家收集的读后感范文，供大家参考，希望能给大家一些启发和思考。
猎人海力布读后感五年级篇一
从前有一个猎人，叫海力布，他心地十分善良，喜欢帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布去深山里打猎，发现一只老鹰抓信了一只小白蛇，他救下了小白蛇工叫它赶快回家，小白蛇很感激他，于是告诉了海力布在龙王嘴里有一块宝石，只要能得到它就能听懂动物的说话，但是如果将这个秘密告诉别人，那么拥有宝石的人就会马上变成石头。
海力布跟着小白蛇回家了，在龙宫见到了龙王。龙王十分感谢海力布救下了自己的儿子，就问海力布要用什么东西酬谢他，海力布什么都不要，只要那块宝石。龙王犹豫了一下，还是把宝石给了他。临离开龙宫前，小白蛇再三提醒人布保守秘密，否则就会变成石头。海力布点点头回家了。
海力布自从有了这块宝石，他的生活有了很大改变，由于能很轻松的打到很多猎物，他的生活也越来越好。突然有一天，他在大山上听见一些动物正在说一场大洪水即将到来，到时候整个大山都将被淹没。他听到后十分着急，赶紧下山将这个消息告诉了村里的人们，但是村里人都不相信他的话。
日子一天天过去，大洪水即将到来，为了大家的安全，他不再犹豫，向大家讲述了宝石的'由来和即将发生的事情，话音刚落他就变成了一块石头。大家一看，相信了海力布的话，于是所有人都搬到了更高的大山上，刚刚搬完的人们还没休息，大洪水便淹没了村庄。
村民们得救了，但海力布却永远的变成了石头，再也回不来了。从此，人们世世代代的纪念伟大的猎人———海力布。
猎人海力布读后感五年级篇二
目标：
1.自学课文，理解课文内容。
2.指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。
3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
4.复述故事，培养学生的说话能力。
教学重点：
抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。
教学难点：
指导学生运用“从内容到思想”的学习方法阅读课文。
课时安排：一课时。
教具使用：多媒体课件。
教学流程：
一、导入新课。
师：同学们都很喜欢听民间故事，这些故事往往表现了群众美好的.愿望。你们知道哪些民间故事。
生：白蛇传...
师：出示民间文学概念，民间故事特点。引入本课，板书课题。
二、初读感知。
自学提示：
1.思考：故事的起因、经过、结果是怎样的?读后分别用一句话概括出来。
2.文中的哪些地方让你感动了?画下来，
学生自学：学生自学，教师巡视指导。
学生汇报，检查自学效果(含讨论)生概括出小标题。
精读感悟。
1、小组合作研讨。
想一想，从使你感动的地方可以看出海力布是一个什么样的人?
画出一两处最打去动你的描写海力布动作，语言，心理活动的句子，读一读，说一说你的体会。
2、生汇报。
课件出示描写海力布动作，语言，心理活动的句子。
3、抓重点词语指导朗读(急忙、急得掉下眼泪、镇定)。
4、在这里有几个描写动作的词，谁能找到，如果让你描述人物动作时你会运用这些动作的字、词吗?试一试。
5、还有吗?(生找说感受)现在情况十分危急，尽管海力布全乡亲们避免灾难，但是乡亲们都不听他的，所以他流着眼泪着急的说(引读“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走!再晚就来不及了!”)焦急地说(引读)镇定的说(引读)。
6、为什么由着急变得非常镇定，是，虽然他很着急，但他没有乱了方寸，是因为他已经决定要救乡亲们，只有牺牲自己。
7、谁能找到最后一部分对海力布心理描写的句子。
8、读课件说体会。这里有两个词“迟延、灾难”谁来读一读这句话什么意义。
10、当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们心里会怎么想呢?会怎么说呢?谁来模拟乡亲们来说一说。
11、乡亲们得救了，可我们可爱的猎人变成了石头，找同学们读一读最后两个自然段。
指名读、全班齐读、师生配合读。
14、结合小标题复述课文(加上动作，语言，心理描写)。
15、改编其中的一个情节。
16、续写大屏幕上的三个小故事。
17、介绍讲故事大家,发扬传统文化。
四、小结。
老师建议你把这个故事讲给你周围的人听，我相信同学们通过学习，一定会把海力布的这种热心助人，舍己为人的精神发扬光大，我也相信同学们时刻能做到心中有他人，处处留美名。
板书。
乐于助人。
舍己为人。
猎人海力布读后感五年级篇三
在我国流传着一个传说：有一个名叫海力布的猎人，他热心帮助别人，总是把猎物分给别人。有一天海利布救了一只小白蛇，小白蛇告诉他，她是龙王的女儿，海力布可以要他们家宝库里的任何东西。于是海利布得到了一块儿可以使他听懂动物说话的石头，小白蛇告诉他，用石头听来的话，不能告诉别人，如果告诉了别人，自己就会变成一块石头，永远也不能复活了。
海力布得到这块石头之后打猎方面极了，他能听懂飞禽走兽的语言，知道哪座山上有哪些动物，从此以后，他分给大家的猎物更多了。可是有一天，海力布得知，今晚这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地，大吃一惊，他急忙跑回家，对大家说，这个地方不能住了，咱们赶快搬到别的地方吧！大家听了感觉很奇怪，住的好好的，为什么要搬家呢？海力布知道不说出为什么要搬家，大家是不会相信的，再一延迟，灾难就要夺走大家的生命，想要救乡亲们，只能牺牲自己，于是他说出了真相，刚说完，它就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头都非常后悔，非常悲痛，他们流着眼泪，念着海力布的'名字，扶着老人，领着小孩，赶着牛羊朝很远的地方走去，正在走着，只听一声，震天动地的大响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们纪念着海力布。
猎人海力布读后感五年级篇四
前几天，我到了一个景点游玩的时候看到一块人形大石头，石下有一个香炉和果盘。
这让我很不解，为啥要拜一块石头？于是我就去问了住在附近的一些老前辈才知道原来这是当年化身为石的猎人“海力布”！
传说从前有一位名叫海力布的猎人，他十分善良，经常帮助乡亲们，还经常和乡亲们分享他打到的猎物。
有一天，海力布在林子里打猎的时候听到天上有呼救声就抬头一看，看到一只老鹰正折着一条小白蛇，于是海力布就开弓搭箭将白蛇救下，白蛇告诉海力布自己是龙王的`女儿，龙王的宝库中有许多珍宝，海力布挑选一件作为回礼，如果都不喜欢，可要龙王嘴里的宝石，只要嘴里含着宝石，就可以听懂动物说的话，海力布就选择要那颗宝石，海力布临走的时候，小白蛇再三叮嘱不要把那些听到的话说出去，不然会变成石头的，海力布听完之后就回家了。
海力布有了宝石后打猎就方便了许多，可是有一天，海力布到深山打猎，突然听到有一群鸟在讨论今天晚上大山将要崩塌，洪水要淹没大地，海力布听到后马上赶回去，劝说乡亲们赶快搬家，可是乡亲们有疑问不愿意搬家，海力布急的眼泪就要流出来了，海力布只好把通过宝石听到的话，来龙去脉告诉了乡亲们，说完就变成了石头。
乡亲们见海力布变成了石头就立刻搬了家，他们念着海力布的名字上路了，在途中只听到了一声巨响，大山崩塌，洪水淹没村子，后来人们纪念海力布。
猎人海力布读后感五年级篇五
从前有名猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时就加了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿，她要报答海力布救了她，她有许多珍宝，他什么都可以要，如果他都不喜欢，可以要他爸爸含在嘴里了那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就可以听懂各种动物说的`话。但是，不说的话只能自己知道，如果对别人说了就会变成一块石头。到龙宫后，老龙王对海力布十分感激，把他领进宝库，让他挑选珍宝。海力布说“如果您想给我点东西做纪念，就把嘴里含着的宝石送给我吧。”龙王想了一会儿就把宝石吐出来，送给了海力布。
海力布有了宝石后，打猎方便极了。有一天，他在深山打猎，听见鸟说，晚上大山会崩塌，大地要被洪水淹没。他急忙跑回家让大家赶快搬家，其实海力布焦急地催促大家，可是没有人相信他。一位老人让他把为什么搬家说清楚，海力布也知道，着急没有用，只好把怎么得到宝石听见了一种避难。以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本说了。海力布刚说完就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，非常后悔，他们念着海力布的名字，领着孩子，向远处走去。他们走在路上，突然乌云密布，接着就是倾盆大雨。半夜只听一声巨响，大山崩塌，洪水涌了出来，把他们的村庄淹没了。
人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫海力布的石头呢。
猎人海力布读后感五年级篇六
从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，经常将捕到的事物分给大家，因此，他很受人尊敬。
一天，海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。小白蛇竟是龙王的女儿，为了报答海力布的救命之恩，将他请入龙宫，听从小白蛇的嘱咐，面对那么多的珍珠宝石，海力布只要了龙王嘴里含着的，能听懂所有动物语言的宝石。小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否则会化成一块石头。
这样，海力布打猎更方便了，分给乡亲们的猎物也越发多了。一天，他听到一个可怕的消息：明天附近的大山都要崩裂，涌出的洪水泛滥遍野，要淹死许多人和野兽。
海力布听了，大吃一惊。他急忙跑回村子告诉乡亲们搬家，他急得都掉眼泪了，大家都不相信。但灾难就要来临，海力布为了救乡亲们，只好将事情的来龙去脉说了出来。说罢，海力布变成了一块石头。
大家扶老携幼悲痛地迁走了，半夜里果然大山崩塌，洪水泛滥把村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
总评：《猎人海力布(缩写)》运用摘录、删减、概括、改写的方法将一个长故事缩写为一个短故事，故事完整，情节连贯，语句通顺，体现了海力布热心助人、舍己为人的品质。
猎人海力布读后感五年级篇七
妈妈给我买了一本男孩子读的'故事书，我特别喜欢今天读的这篇感人的故事——《猎人海力布》。
它讲述的是在辽阔的的草原上，有一个叫海力布的猎人。因为他很善良，他从老鹰的嘴里救下了一只小小白蛇，小白蛇为了感恩，他给了海力布一颗宝石，这是一颗神奇的宝石，他让海力布能够听得懂动物们的语言，因此海力布捕到了很多的猎物。但是，小白蛇也警告过海力布，千万不能把他们的密秘告诉别人，否则他会立刻变成一块石头。有一天，海力布从鸟儿那里得到了一个消息，晚上整个村子会被洪水淹没。海力布听到这个消息后，不顾自己的个人安危，也没有马上离开这里，而是劝人们离开村子。因为人们不相信他，他就把这个秘密告诉了人们，当他刚说完这个秘密后，他就立刻变成了一块冰冷的石头，人们得救了，至今草原上的人们还很怀念他，还有许多的小孩子也起名叫海力布呢！
故事讲完了，我很感动，海力布变成了石头，他用自己一个人的生命换来了整个村子的安全，他是个勇敢的猎人！
猎人海力布读后感五年级篇八
1、本单元以“民间文学”为主题，本篇课文讲述的是一个非常动人的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。故事描写了善良、诚实的海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，为了拯救乡亲们的生命，他把可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成一块石头，赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质，因此人们世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，运用多种描写手法，使得人物形象鲜明突出，重点围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件，层层铺垫，寓理寓情于故事中，给人以强烈的感染和教育。
2、根据本单元的教学目标、学习重点，我们确定本节课的教学重难点：学习浏览课文的方法，练习有一定速度地默读课文；边读边想，创造性地复述故事。
3、科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，又因为课文的篇幅较长，情节曲折生动，情感丰富动人，所以教学中要尽量给学生创造自读自悟、自由想象、倾吐真情的空间，因此本节课所采用的教学方法是读中理解、读中感悟。在学法上，我们贯穿的主导思想是“以学生为主体，把学生学习的主动权还给学生”，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
猎人海力布读后感五年级篇九
《猎人海力》是一篇精读课文。这篇课文主要写了海力布救了龙王的女儿，得到了一块能听懂动物说话的宝石，后来为了救乡亲们，他把听到的话告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头的故事。赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。故事情节曲折生动，引人入胜。本文为民间故事，充分体现故事情节完整、曲折、生动的特点，并带有神话色彩。运用多种描写手法，使人物形象鲜明突出。
一、教学效果。
本节课围绕训练重点和难点设计教学流程，切实有效地提升了学生的综合素养，现总结如下：
1、追根溯源，“猎”字入手，感受祖国汉字的博大精深。
课件出示“猎”字的演变过程，并让学生猜一猜它的内涵，接着课件呈现它的本义以及引申义。此环节意在让学生通过看课件了解汉字的演变过程，从而对汉字文化产生仰慕之情。
2、聚焦猎物，理清文章脉络。
3、走进人物内心，领悟精神品格。
自由默读课文，标画让你感动的句段，写一写自己的感受。学生在语言文字中徜徉，在心灵受到震撼中思维的火花不断迸发，人物品质逐步凸显。海里布的善良、机敏、舍己救人的品质犹如一座丰碑竖立在孩子们脑海之中，情感受到熏陶和感染。
4、复述课文，落实核心目标。
引导孩子们抓住主要的时间、地点、事情的起因经过结果，以填空的形式学习复述的方法，学生很快便完成目标，复述的条理清楚，此能力进一步得到了锤炼。
二、成功之处。
在教学这一课时，我引入汉字的由来，孩子们立刻进入状态，对汉字的起源产生了极大的敬畏感。继而，再聚焦猎物，在读书中学会寻找关键线索，为复述作了最好的铺垫。紧接着品词析句，将孩子们的情感推向高潮。再通过复述，学会把握文章的梗概，概括能力进一步提升。总之，学生在自读自悟中综合素养得到了有效的培养。
三、不足之处。
在教学品词析句时，注重了引导学生抓关键词语理解句子以及句子包含着的社会含义，但是揣摩用词的精妙未能涉及，特别是有声朗读预设得更少，所以整堂课缺少有滋有味的朗读，显得沉闷。
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猎人海力布读后感五年级篇十
古时候，有个叫海力布的猎人，是个热心助人的好青年。
一天，海力布救了龙王的`女儿小白蛇。小白蛇要报答他。龙王送了一颗宝石给海力布。小白蛇再三叮嘱他不要把能听懂动物说话的秘密说出去，海力布答应了。
有一天，海力布在深山里打猎，听到鸟儿说要涨洪水。他急忙回到村里，把这可怕的消息告诉了乡亲们，劝乡亲们搬家。可是乡亲们不愿意离开家乡。海力布非常着急，只好把鸟儿的话及宝石的来历原原本本的告诉了乡亲们。话刚说完，海力布就变成了一块石头。
乡亲们得救了，而海力布却失去了生命。因此，人们世世代代纪念海力布。
猎人海力布读后感五年级篇十一
这个故事发生在很久以前的一个时代，有一个猎人名叫海力布，他为以打猎为生。
一天，海力布正在山上打猎，突然他听见天空中有人传来呼救声，他抬头一看，这是一只凶猛的老鹰，抓着一条小白蛇，救命，是从小白蛇的嘴里叫出来，海力布急忙拉弓射箭，把老鹰打伤了，小蛇从空中掉了下来，他对海莉不说，谢谢你，我的救命恩人。
说着她对力说，我我是龙王的女儿，龙王是我的'父亲有很多的珍宝，他的嘴里含着一颗宝石，是能使你听懂动物的语言，如果你拿了他就不要把听到的动物语言告诉别人，否则你就会变成一块石头。如果你不建议就跟我去龙宫吧。
说着海利不就跟着小白蛇来到了龙宫，龙王带他到真宝库里去看海丽，不说我不需要这些，我需要的是你嘴里的那颗宝石。因为这颗宝石对海力布来说是一件重要的事，能听懂动物的语言打猎就方便极了。
你天海力布正在山上打猎，突然听到一群小鸟在议论着怎么逃离海力布，听说今晚要遇到大灾难，他急忙跑到山下对村民们说，乡亲们，乡亲们，我们赶快搬家，今晚要遭到灾难，乡亲们都不相信海力布越来越着急了，他想着急没有？镇定下来跟大家说，他把事情一五一十的说清楚，刚说完它就变成了石头，大家为了纪念海力布就把这块石头叫做海力布。
猎人海力布读后感五年级篇十二
当我捧着散发着油墨香的语文书，看到目录《猎人海力布》这个标题，使我情不自禁的翻到这篇文章，这篇文章主要写了在一次打猎中，海力布在途中抓了一条蛇，但并没有杀害它。后来，原来蛇是龙王的女儿，龙王为了表达谢意，给了海力布一颗宝石。宝石有神奇的力量，能让海力布听懂动物的话语，但是，听到的话只能自己知道，不能向别人说，如果向别人说了，那么就会变成僵硬的石头而死去。有一天，海力布听到动物说：会有大灾难。海力布听见这个消息，心里很是着急，于是劝说大家快快迁移，可是没有人相信海力布的话。海力布想：如果我只顾自己避难，让大家受祸，这能行吗？宁肯牺牲自己，也要救出大家。于是他把由来告诉了大家，救出了村民，自已却被变为一块僵硬的石头。
读完这篇课文，我在心里对海力布说：“不！你没有变成石头，你的形象永远留在乡亲们的心目中，留在圣洁的记忆里。你一次次的化身而出，你面目不同，但我们却认出了你。只要哪里有着危险，就有着舍已为人的身影，只要何处有困难，必有乐于助人的情怀。无论是过去、现在还是未来，那些无私奉献的人都如海力布化身的石头，矗立于山巅，映照在人民的心中而永垂不朽！”
猎人海力布读后感五年级篇十三
从前有一个猎人名叫海力布，他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天海力布打猎时，看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙就下了小白蛇，小白蛇告诉海力布。是龙王的女儿，为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说他家有许多珍宝可以送给海力布，小白蛇还告诉他龙王嘴里含着一颗宝石，谁喊着那颗宝石就能听懂各种动物说的话，不过动物说的话只能他自己知道，如果别人说了他就会变成一块石头。
凯丽不跟着小白蛇到龙宫，龙王十分感谢海力布就把宝石送给了海力布，海力布要走了，小白蛇再三叮嘱他。海力布谢过他就走了。
有了宝石海力布打猎方便极了。过了几年，我一天听到了一群鸟在议论说他们要飞到别处去，今天晚上会有大洪水，就急忙跑回村子里告诉乡亲们，可是村民们不相信海力布没有办法，只好把真相一五一十的说了出来，说完海力布就变成了一块石头。
猎人海力布读后感五年级篇十四
从前有一个猎人，名叫海力布，他热心帮助别人，大家都很敬重他。
一次，他上山去打猎，意外地救了一条小白蛇，救了才知道是龙王的女儿，龙王知道后，非常感激海力布。就把自己嘴里那颗可以听懂任何动物话的那颗宝石给了海力布。小白蛇再三叮瞩海力布不要把动物说的话告诉别人。不然就变成一快石头。
海力布有了这颗宝石。打猎方便极了。一次他听到一群鸟商量搬走的事。原来今天晚上大山要崩塌。洪水要掩没大地。海力布忙跑回去叫大家搬走。可乡亲们不知道原因。都不肯般，海力布只好将事情的真相告诉大家。他刚说完。就变成了石头。
猎人海力布读后感五年级篇十五
民间故事既生动又有趣，还能让我懂得很多道理。现在我就说一说我最喜欢的民间故事，那就是《猎人海力布》。
在内蒙古自治区流传着一个动人的民间故事，有一个人叫海力布，他是一个猎人。一次，他救了龙王女儿，龙王很感谢他，就送给他一块能听懂动物语言的宝石。但只能自己知道不能告诉别人，一旦把动物说的话说出来，自己就会变成一块僵硬的`石头。
两三年过去了，海力布在森林打猎无意中听见一只鸟说：“今天，这里大山崩塌，地下涌出洪水要淹没这里。”听到这个消息。他急忙跑回去告诉大家，可没有任何人相信他，他非常的着急。为了大家的生命安全。最后他不得不说出那些不该说的话，可他却变成了一块僵硬的石头。
读完这个故事，海力布那种舍己为人，一心想着大家的精神，是多么值得赞扬啊！其中有一段令我久久不能忘怀：尽管海力布怎么焦急地催促，可谁也不相信。海力布急的掉下了眼泪说：“我说的话千真万确，相信我的话吧，赶快做吧，再晚就来不及了！”多么伟大的海力布啊！他不顾自己的安危，为别人着想，这崇高的精神，永远值得我学习。
猎人海力布读后感五年级篇十六
从前，有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
海力布去了龙宫，老龙王让海力布挑宝库中的珍宝，海力布只要龙王嘴里的宝石。
小白蛇再三叮嘱海力布用宝石的规矩，就回去了。
海力布有了宝石，打猎更方便了。有一天，海力布去打猎，听见鸟儿说当天晚上这里的大山崩塌，洪水泛滥。海力布急忙回去叫乡亲们搬家，乡亲们不信。海力布急得掉下了眼泪，再三催促。一位老人说海力布，我知道你平时从不说谎，可你让我们搬家，人多，不好搬，你得说原因。海力布知道只有把搬家的原因说清楚，乡亲们才会信。再迟延，乡亲们会死。要救乡亲们，得牺牲自己。想到这里，他说出了原因，刚说完就变成了石头。
猎人海力布读后感五年级篇十七
一、以读带讲，了解故事内容，弄清故事的起因、经过和结果。
因为本课篇幅比较长，所以我要求学生用自己喜欢的方式来读，先把课文读正确。然后继续读课文在文中找出以下问题的答案：海力布是怎样得到的宝石？宝石有什么用处？海力布得到宝石后，有什么事情不能做？他后来遇到了什么事？他是怎么做的？学生带着这些问题阅读课文并在文中找出了答案。那么本课的主要内容了解了，故事的起因、经过和结果也搞清楚了。
二、紧扣故事的发展脉络，让学生尝试着说一说课文主要内容。
本文是按照故事发展的顺序来写的。我们在理清这类文章的脉络的时候只需要回到故事的起因是什么？经过是怎样的？结果又怎样？即可。我先让学生回顾课文内容，自己想一想故事的起因、经过和结果分别是什么，然后把语言组织好，在小组内交流一下。通过这一环节，学生真正了解了课文的主要内容。
三、给学生展示的平台，鼓励学生大胆展示自己。
小组合作环节之后，我又组织全班学生一起说一说：你会在刚才讨论出来的故事起因、经过和结果的大框架下会加上哪些内容？你读了这个故事之后会怎样评价猎人海力布呢？这样通过问题的引领，让学生拓展思维，展开想象，把这个故事创造出不同版本的答案（创造复述后的答案）。对海力布的评价实际上是训练学生评价一个人或一件事的能力，这是善恶是非的分辨能力，是学生在社会上生活必备的能力之一。
本节课中最大的收获是我自己角色的转换――由原来的课堂的表演者变为课堂的主导者，学生由被动接受者转变为课堂的主体。
本节课的不足之处在于：课堂上老师的引导语设计得不够严密，指向性不够明确。
在今后的教学中一定要打磨自己的课堂教学语言，让自己在课堂上说的每一句话甚至每一个字都是经过精心推敲后的。这样有助于学生的模仿和提高自己的说话能力，也有利于提高老师的课堂效果。
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