心得体会是一种对过去所做的努力和付出的回顾与评估。在撰写心得体会时，要注意用词准确，语言简洁明了，避免啰嗦冗长。这里有一些写得不错的心得体会范文，希望能够给大家提供一些写作的灵感和思路。
幼儿园大班的心得体会篇一
这几年来，幼儿教育小学化已日趋严重，这种违背教育规律的做法正深深地伤害我们的孩子，实在令人担忧。那么如何克服幼儿教育小学化显得尤为重要。我认为可以从以下几个方面入手：
一、首先要转变家长观念，充分让家长认识到幼儿教育小学化对孩子的危害。
家长是幼儿的第一任老师，对孩子的成长起了重要的作用。如果我们做好家长的工作，那么对我们的工作起到事半功倍的效果。首先，我们可以利用早上，放学后家长接送孩子的时间与家长进行交流，对家长“洗脑”。其次，要利用每学期开展的家长会，对家长进行思想教育。然后，通过定期家访、家长开放日等形式与家长交流，引导他们充分地认识小学化教育对孩子的危害。
二、加强教师业务管理与培训，通过提高教师的专业素质，从而从根本上克服幼儿教育小学化倾向。
现在很多幼儿园的老师，大多数是从小学教师转入的。他们还没有从小学那种教学模式当中转变过来，对幼儿过早的写字、算术等方面的教学，这样不仅使幼儿产生厌学情绪，而且对幼儿的身体发育不利。（手指变形了，腰也驼背了。）也直接影响以后的小学教育的质量。因此，只有加强教师的业务管理和培训，提高教师的专业素质，才能从根本上克服幼儿教育小学化。
三、教育行政部门要严格执行幼儿园教师资格制度，规范幼儿园办公行为。
无论是一些公办还是民办的幼儿园，为了抢生源，于是迎合家长的需要，违背自己的良心，大搞小学化教育。在幼儿园开设汉语拼音课、写字课等，每天还给幼儿布置家庭作业，甚至放假前对幼儿进行试卷考试。连制定的教师奖惩制度与其有关，如教会孩子会算术多少、识字多少就奖励相应数额的奖金。长此以往，对幼儿的身心是非常不利的，严重地影响孩子智力的发展，也将错过幼儿教育的关键期。为此，应引起各级教育行政部门的高度重视。
幼儿教育小学化”已经成为许多幼儿园的“毒瘤”。那我们所有的幼儿教师要共同努力，不断学习，提高自己的专业技能，将“幼儿教育小学化”这颗毒瘤摘除掉。让幼儿园成为幼儿快乐成长的乐园。
幼儿园大班的心得体会篇二
随着时间的推移，我的幼儿园大班生活即将结束，回忆起这一年来的点点滴滴，心中不禁涌起万千感慨。在这里，我不仅收获了知识，还结识了许多朋友，经历了许多挑战和成长。以下是我在幼儿园大班的心得和体会。
第二段：提高社交技能。
在幼儿园大班，我学会了如何与他人相处和合作。通过参与各种团队活动和小组讨论，我学会了倾听他人的意见和尊重他人的意愿。此外，在与他人沟通的过程中，我也逐渐掌握了更为得体的表达方式和面对挑战和矛盾的能力。这些社交技能将在未来的生活中起到至关重要的作用。
第三段：丰富的课程体验。
在幼儿园大班，我们学习了许多有趣的科目和技能，如阅读、写作、数学、音乐、美术、体育等等。这些课程内容不仅为我们提供了广阔的知识新领域，还提高了我们的记忆力、思维逻辑和创造力等能力。同时，通过实践和探索，我们不断发现自己的潜力和兴趣，也逐渐形成了自己的学习方法和习惯。
第四段：锻炼独立和自我管理的能力。
在幼儿园大班，我们也开始逐渐承担起自己的生活自理和自我管理的责任。如每天的打扫教室、整理课桌、收拾玩具等等。这些简单的任务看似微不足道，但却培养了我们的自理能力、组织能力和责任感，同时也帮助我们建立了自己的日常规律和生活习惯。
第五段：总结。
总之，在幼儿园大班的学习和成长过程中，我们经历了许多收获和挑战，收获了许多宝贵的知识和经验。在这里，我们学会了如何与他人相处和合作，学会了如何丰富自己的课外生活，学会了如何独立和自我管理。这些经验和能力不仅有助于我们更好地适应未来的生活和学习，也为我们未来的发展和成长奠定了坚实的基础。
幼儿园大班的心得体会篇三
人类社会发展的历史是一部充满了创造的历史。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造，而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。世界上没有完全一样的两个人就像世界上不会有完全一样的两片叶子一样，每一个孩子都有他的独特的念头、独特的思想、独特的看待问题的角度、独特的思考问题的方式。在孩子看来没有绝对的标准去评判事物，而正是后来大人们所传授的固有的、被人公认的、已有的知识，迫使孩子慢慢放弃自己的"怪念头"，成为有着和别人一样的眼光、一样的思维方式的人。当然有人会说和大多数人一样没有什么不好，至少大家都按照一样的标准和方式去生活。对。但社会的发展，个人的成功需要的是与众不同的创造性的思维，才能创造出更大的人类进步，而不是手握着先人的知识成就毫无进步。
人的创造力的发展开始于婴幼儿期，幼儿期和学龄前是培养和发展孩子创造力的关键时期。此时奠定的基础可能会影响到人生发展的全过程。而据有关创造力研究结果表明：4岁时孩子的创造性思维测试得分最高，到5岁以后开始下降。
游戏中培养孩子的创造性思维。游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，孩子的创造力日益提高，从单纯的模仿发展到创造，他们逐渐利用自己的创造性思维开展新型的游戏情节，创造性地扮演角色，创造性地制作游戏道具等。但是游戏水平的发展并非完全是自发的，在游戏中发展孩子的创造性思维，是需要家长的启发引导的。
通过音乐、绘画培养创造性思维。心理学和教育学家一直认为音乐是促进孩子身心发展的好方法。因为音乐会促进右脑的发育。另外音乐可以丰富幼儿的精神世界，在优美的音乐中，孩子情绪兴奋愉快，这个时候，孩子的创造性思维处于最佳的状态下。绘画也可以促使孩子右脑的发育，增强孩子的创造性思维。因此，家长应该鼓励孩子多接触音乐和绘画，并且给孩子一个自由的欣赏和实践的空间，随心所欲地画，自由想像地听。
通过听说能力训练培养创造性思维。平时家长应该多和孩子进行对话，多给孩子讲故事。在与孩子说话时，要因势利导，抓住机会，就孩子感兴趣的话题展开对话，这样可以促使孩子启动思维，即兴表述生动的语言。在讲故事的时候，可以给孩子一个开放式的结尾，让孩子发挥自己的创造性思维，结合之前的故事情节，进行合理又有创造性的推断，完成故事。
多动手培养创造性思维。孩子与生俱来的好奇心促使他们一刻也停不下来，总是摸摸这、动动那，这个时候的家长千万不要因为怕孩子弄乱了东西，而粗暴地制止，应该对孩子的好奇心给予鼓励，同时给孩子正面的解释。鼓励孩子自己动手搞一些小发明。在手指尖的触摸过程中创造性思维也就得到了最好的发展。
家长应该避免的错误态度：
1、对孩子的想法不屑一顾。即使在你看来孩子的想法很可笑，但那一定有孩子自己的道理，你或许应该去认真地听听。
2、对孩子的行为漠不关心。孩子在进行游戏或绘画等活动时，家长不要不闻不问，你可以多关注孩子，当他有创造性的表现时，应该给予鼓励和赞美，这样孩子的创造性就更高了。
3、占用孩子的活动时间。家长不要一意孤行，按照自己的意愿把孩子本该自由活动的时间都拿来练习小提琴。这对孩子的创造性思维的发展将会造成阻碍。
4、轻视孩子。家长有时不能轻视了自家的小不点，以为孩子什么都不懂，当孩子向你提出一个让你看似已经超出了他的智力水平的问题时，也要尽量地向他解释，而不是粗暴地对他说："说了你也不懂！"
5、用不变的教育方法对待你已经变化的孩子。随着孩子年龄的增加，家长的教育方法需要做相应的改变。让你的孩子时刻能接受你的教育，为孩子的创造性思维的发展奠定良好的基础。
幼儿园大班的心得体会篇四
周报是一种比较常见的学生家长沟通方式，而在幼儿园，周报也同样被广泛使用。作为一位大班的幼儿园家长，我在这段时间里每周都会收到一份周报。通过这份周报，我不仅能够了解我的孩子在学校里的表现，还可以对幼儿园的教学和管理情况有所了解。下面我将结合我的实际体验，谈谈对幼儿园周报的一些心得和体会。
第二段：周报的组成和内容
幼儿园的周报一般都是由班主任撰写的。周报的内容主要包括孩子们在上周的学习情况以及表现，还会有各种注意事项、园内活动的安排和一些教育知识的介绍等等。每份周报的页数虽然不多，但是对于每个学生来说，都是一份非常重要的资料。通过周报，我们可以了解孩子在校的情况，也能看到幼儿园为了提升孩子们的综合素质所付出的努力。所以说，周报不仅是孩子的学习成果的汇报，还是家长与幼儿园之间互相了解的一种纽带。
第三段：收获和感悟
在接收幼儿园周报的过程中，我发现自己对孩子的一些表现其实并不是很清楚。比如孩子在幼儿园里做了哪些有趣的手工活动、和哪些小伙伴结成了朋友，这些都是我在日常生活中难以获得的信息。通过周报，我得以了解到孩子在课堂上的表现和学习态度，以及班主任对孩子的评价和指导。同时，周报还提供了一些实用的教育知识，让我更多地了解幼儿教育的理念和方法，并为我的育儿之路提供了指导。
第四段：与班主任的交流
除了了解孩子的表现，周报还可以成为我和班主任之间的沟通工具。在读完周报后，我会和班主任进行进一步的沟通和交流。通过交流，我可以更好地了解孩子学习和生活中的情况，也可以了解班主任在幼儿教育中的思路和方式。双方的沟通可以为孩子的成长和发展提供更为全面和优质的支持，这也是幼儿园周报给我带来的最大的收获。
第五段：总结
回顾这些周报，我可以感受到幼儿园对孩子的关注和付出。每份周报都是班主任和幼儿园对于孩子学习和成长的记录和反思。而作为家长，我们也应该充分利用这个宝贵的资源，与幼儿园沟通和交流，让孩子真正成为自己的一名“小公民”，取得更好的发展和成长。最后，我想说，感谢幼儿园的周报，感谢幼儿园，让我们一起见证孩子在这片天地里茁壮成长。
幼儿园大班的心得体会篇五
幼儿园是每个孩子成长路上的第一站，在这里孩子们将接受到最基础的教育，培养最基本的能力。在我接触的幼儿园大班中，我学会了很多东西，也获得了一些体会和感悟。
第二段：了解和尊重孩子。
在幼儿园要学会了解和尊重孩子，孩子们有自己的想法和意愿，他们有着自己的思维和行为习惯。在教育孩子时，应该保持耐心和真诚，关注孩子的思想和行为，给予必要的指导和建议。在与孩子沟通时，要学会用孩子的语言和方式交流，让孩子们感到自己被尊重和关注，使孩子们更容易接受所提供的信息。
第三段：启发孩子的学习兴趣。
启发孩子的学习兴趣是幼儿园教育的重要环节。在幼儿园里，老师们常常利用各种游戏和故事等方式引导孩子们学习知识。同时，老师也要关注孩子们自己的兴趣爱好，并在可能的情况下提供更多的支持和机会。只有孩子们感到学习很有趣，才能更快的成长和全面展开自身的潜能。
第四段：锻炼孩子的兴趣爱好和才能。
除了提高孩子的学习能力，幼儿园还可以培养孩子的兴趣爱好和才能。无论是音乐、舞蹈、美术还是体育，孩子们应该有机会接触不同的艺术和运动形式，将他们的潜力发挥到最大。在这里，我也认识到了，每个孩子都有自己的闪光点，其实通过适当的机会和引导，每个孩子都可以发掘出他/她的潜力。
第五段：重视孩子的综合素质和品德。
在幼儿园教育中，除了智力的提升，孩子也需要获得更多的人际交往和社会经验。在教育孩子的同时，也要关注孩子的品德教育，引导孩子们养成正确的价值观和生活态度，培养孩子们履行社会责任和承担家庭责任的能力。我相信，一个品质优良的孩子将来一定有更多的机会去实现自己的梦想和目标。
总结：
在幼儿园的工作经历中，我意识到要成为一名优秀的幼儿园教师，我们需要关注孩子的需求和情感，了解孩子的想法和思维、养成孩子良好的习惯和品德，引导孩子们在快乐成长的同时充分发展自己的潜能。也希望在未来的职业生涯中，我能够继续努力，用自己的努力和影响力帮助更多的孩子成长为推动社会进步的有社会责任感的领袖。
幼儿园大班的心得体会篇六
作为一名幼儿园大大班的学生，我每天都充满了好奇心和学习的动力。近期，我们班级开展了一系列有趣而富有挑战性的活动，在这一过程中，我学到了很多东西，也有了一些体会和感受。
首先，在这个月的学习中，我学到了很多知识和技能。我们班的老师非常有耐心，总是耐心地解答我们的问题。我喜欢我们的科学课，老师会通过举例子、实践等方式生动形象地让我们明白一些抽象的概念。上个星期，我们学习了植物的生长过程。我们以花为例，通过栽种、浇水、观察和记录，亲手参与到植物生长的每一个环节中。我们在学习中不仅可以培养观察力，还可以学以致用，动手实践。这样的学习方式让我们更加主动地参与进去，也更容易理解记忆。
除了学习，我们还参与了一些具有挑战性的团队活动。最难忘的一次是班级拓展训练营。在活动中，我们被分成了小组，每个小组都有一个任务要完成。我们需要通过团队合作和相互支持来解决任务，这需要我们发挥各自的特长，也要学会聆听和尊重他人的意见。在这个过程中，我学会了与他人合作，培养了耐心和坚持的品质。而当我力不从心时，同学们会互相鼓励和帮助，这让我感到很温暖。通过这次活动，我意识到一个人的力量是有限的，但通过团队的力量，我们可以取得更大的成功。
此外，在这个月的学习中，我还体会到了自己的成长。以前，我常常害怕与陌生人交流，害怕表达自己的观点。但通过老师引导和同学们的鼓励，我变得更加勇敢和开朗。最近一次的班级讨论课上，我敢于对问题进行发言，并在和同学们的互动中发现了更多新的知识。这让我增加了对自己能力的自信。同时，在家里，我也会主动与家人分享我在幼儿园学到的新知识，这让我成为了全家人的小专家。
最后，我觉得除了知识和技能的学习外，幼儿园大大班的教育更注重培养我们的品德。我们有“小小礼仪师”、“小小义务员”等角色，每天轮流担任，学会了尊重他人，关心社区和环境。在课间操和集会中，老师也经常强调团队合作、友爱互助的重要性，鼓励我们用友善的语言和行为建立和谐的班级氛围。通过这样的教育，我感受到了关怀和爱，也学会了如何与他人和睦相处。
总结起来，通过这个月的学习和活动，我学到了很多知识和技能，培养了团队合作和沟通能力，发展了自信和勇敢面对他人的品质，还在情感上收获了关怀和爱。幼儿园大大班的每一天都是充实而精彩的，我期待着更多的学习和成长。
幼儿园大班的心得体会篇七
随着时代的发展，大班幼儿园逐渐成为家长们选择的教育方式。在大班幼儿园的学习生活中，我深感到了学习的重要性和乐趣，也体会到了集体合作的益处。下面我将从学习方法、学科学习、社交交流、合作能力以及自主学习五个方面来谈谈我在大班幼儿园学习的心得体会。
首先，学习方法是学习的基础。我在大班幼儿园学习的过程中，学到了许多有效的学习方法。例如，在学习汉字时，老师鼓励我们通过认字卡、拼音和偏旁部首来记忆汉字，这种方法不仅对我们的汉字学习有很大的帮助，还能培养我们的观察和思维能力。在学习英语时，老师给我们设计了很多有趣的教学游戏，这不仅增加了学习的趣味性，还提高了我们的听说能力。通过这些学习方法，我逐渐学会了如何高效地学习，并且取得了不错的成绩。
其次，学科学习是大班幼儿园学习的重点。在大班幼儿园，我们学习了很多学科知识，如语言、数学、科学等。在语言学习中，我们学会了认识大小写字母，并初步学习了拼音。在数学学习中，我们学会了数数、比较大小、认识常用的数字等。在科学学习中，我们了解了天气、动物、植物等基础知识。通过这些学科的学习，我增长了很多知识，培养了自己的兴趣。同时，学科学习也激发了我进一步学习的热情，并为将来的学习打下了坚实的基础。
此外，社交交流是大班幼儿园学习的重要环节。在大班幼儿园里，我们每天都和同学们一起学习、娱乐、游戏。通过和同学们共同学习、交流，我逐渐掌握了与人沟通、合作的技巧。在与同学们相处的过程中，我学会了倾听、尊重、合作和分享。这些社交技巧不仅提升了我的学习效果，还帮助我更好地适应了集体生活。
同时，合作能力的培养也是大班幼儿园学习的重要任务之一。在大班幼儿园，老师会安排一些小组活动，让我们与小伙伴们一起合作完成任务。在这个过程中，我们需要相互配合、分工合作，共同解决问题。通过这些合作活动，我更深刻地体会到团队协作的力量。同时，合作活动也让我学会了倾听和尊重他人的观点，培养了我的团队合作意识。
最后，大班幼儿园还注重培养我们的自主学习能力。老师会给我们一定的学习任务和学习时间，让我们按照自己的节奏进行学习。通过这种模式，我培养了自己的自律性和自主学习的习惯。在自主学习的过程中，我养成了学习计划和学习总结的习惯，并且通过自我评价不断提高自己的学习效果。
总而言之，在大班幼儿园的学习生活中，我体会到了学习的重要性和乐趣。通过学习方法的运用，学习了许多学科知识。通过社交交流和合作活动，培养了自己的社交能力和合作精神。通过自主学习，培养了自我的自律性和学习习惯。大班幼儿园的学习生活丰富多彩，也为我今后的学习生涯打下了坚实的基础。
幼儿园大班的心得体会篇八
作为一名幼儿园大班的班主任，我有幸能够见证孩子们的成长和进步。这段时间的工作让我深深体会到了幼儿园教育的重要性和意义。在这里，我想分享一下我在大班岗位的心得和体会。
第一段：倾听与沟通的重要性。
作为一名班主任，我意识到倾听和沟通对于与学生的良好关系和教育工作的顺利进行是非常重要的。每个孩子都是独立而有价值的个体，他们需要被关注和尊重。因此，我注重倾听每个孩子的需求和感受，耐心地与他们进行沟通。在每日的集体活动和小组活动中，我鼓励孩子们主动表达自己的想法和感受，让他们感受到自己的声音是被重视的。
第二段：培养综合能力。
幼儿园大班是孩子从幼儿园毕业前的重要阶段，我明白培养他们的综合能力非常重要。因此，在工作中我注重培养孩子们的语言能力、动手能力、社交能力等多个方面。通过丰富多样的活动，如动手制作、绘画、游戏等，我鼓励孩子们积极主动地参与，帮助他们发展自己的潜力和能力。同时，我注重与家长的沟通和合作，共同为孩子的全面发展努力。
第三段：养成良好习惯的重要性。
在幼儿园大班，我认识到养成良好习惯的重要性。良好的习惯和行为规范对于孩子的成长和生活都有着重要的影响。因此，我结合每日的活动，培养孩子们的一些良好习惯，如整齐划一的穿衣整理、自理能力的培养等。同时，我还积极引导孩子们遵守纪律和规则，培养他们良好的行为习惯和价值观。通过这些努力，我希望能够在学生的成长过程中，培养他们的自理能力和良好的品质。
第四段：注重情感教育。
情感教育是幼儿园教育中至关重要的一部分。我深知孩子们的情感发展对于他们的整体成长和幸福感的影响。因此，在工作中，我注重培养孩子们的情商，教导他们如何表达自己的情感、如何理解他人的情感，并鼓励他们友善待人、平等相待。此外，我也注重培养学生的自信心和自尊心，帮助他们树立正确的自我形象和自我认知。
第五段：持续学习与提升。
作为一名幼儿园大班班主任，我意识到教育工作需要持续学习和提升。每个孩子都是独特的，教育方法也需要不断更新。因此，我利用工作之余不断学习和研究教育理论和实践，提升自身的专业素养。我与其他优秀的教师们经常交流和分享经验，不断学习新的教育技巧和方法。只有通过不断地学习和提升，我们才能更好地为孩子们提供更贴心、更优质的教育服务。
总结：幼儿园大班的工作让我更加理解了幼儿教育的重要性。通过倾听与沟通，培养综合能力，养成良好习惯，注重情感教育和持续学习与提升，我希望能够为每个孩子提供一个良好的成长环境，帮助他们快乐成长，走向成功的人生道路。
幼儿园大班的心得体会篇九
我们班的家铭小朋友非常地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的原因吧，每天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟老师说：“我家宝宝怎么总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他知道妈妈要送他来幼儿园时，他就知道会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理能力稍弱，总是希望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。面对这种情况，我们应该采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心;来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身发展的空间，家长要摆正自己的心态，如果孩子的需要是正确的，我们一定要给予满足，但如果是无理的，就要制止。
面对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：
1、冷处理：面对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。
3、分散注意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都可以现在用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。
4、鼓励法：鼓励和表扬永远是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，孩子也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都可以说“孩子，你真棒，妈妈很喜欢你现在的样子”相信孩子们会高兴的重复做这些事情，知道行为定型为止。
相信有了以上几个方法，我们一定能改变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需通过老师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地儿园大班教学心得!
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你;给孩子爱心，他就会亲近你;给孩子爱心，他就会喜欢你;给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
幼儿园大班的心得体会篇十
语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子的口头语言是培养孩子接受一切教育的基础，下面是我在语言教学活动中的一些体会。
1.有意识地加强自己的语言修养。
语言修养注重的是个体运用语言的熟练度、准确度和流畅度，以及在各种语言环境中的言语行为。教师的语言修养绝非一日之功，需要教师日积月累地形成，这就要求教师在日常工作中注意以下几个方面。首先，教师必须加强思想修养。古人说：“言为心声。”没有丰满的心灵，就没有丰满的语言；没有高尚的心灵，就不会有高尚的语言。教师只有有高尚的师德，其语言才可能健康、文明、丰富、美好。其次，教师必须加强语言基本功的训练。它包括语音的训练，即练好普通话；包括仪态的训练，即举止稳重、态度大方、讲究仪容、从容镇定；包括必要的朗读训练、胆量训练和讲话训练，等等。
2.掌握幼儿语言发展的特点。
理解教师的“反话”，当教师用讽刺、挖苦的语言对幼儿说话时，他们听不出老师的正话反说。有一个初入园的小班幼儿，老师问：“人有几只眼睛？”他说：“有三只眼睛。”老师非常生气，于是说：“人的眼睛有四只。”他马上点头跟着说：“是四只。”这样的语言只能使幼儿的思维更加混乱，不会收到好的教育效果。幼儿对语言的理解也只能按表面的意思去理解，很难理解喻义或语言的深层含义，年龄越小，这种特点表现得越明显。只有把握幼儿语言发展的特点，特别是把握幼儿理解成人语言的能力和水平，才能更有效地在不同场合、在幼儿园各种活动中，有效地运用语言对幼儿进行指导和教育。
3.营造良好宽松的语言环境和氛围。
幼儿学习语言的基本方法是模仿，发音、用词和掌握语法规则等无不如此。因此，幼儿所生活的家庭、幼儿园、社区中的成人、伙伴所使用的语言，便可能成为幼儿模仿的对象。这种语言环境会对幼儿产生潜移默化的影响，而成人的言语范例的作用更大。成人应发音正确、标准；词汇丰富、用词确切；口语清楚，文理通顺；讲话要适合幼儿水平，在内容、语调、速度等方面均应做到。不能错误地以幼儿语言为标准，迁就幼儿。同时还应努力丰富幼儿的生活内容，增长幼儿的知识，开阔幼儿的视野，加深幼儿对周围事物的认知和理解，促进幼儿的思维发展，使幼儿的有事想说，有思想感情表达。要让幼儿广泛地接触自然，参加多种活动，因为轻松、愉快、丰富多彩的生活环境会使幼儿产生表达感情、交流思想的愿望，而向别人描述自己的所见所闻可以提高幼儿良好的口语表达能力。学习需要良好的语境，这可促使幼儿听、说、想的欲望，这种良好、宽松的语境包括物质环境和心理环境。物质环境包括活动场地（景）墙面、头饰、电教设备等，这些物质环境和教具玩具可以给幼儿一种直观的感受，让他们置身于一种模拟的实境中，唤起幼儿情感上的共鸣，使其乐于说，敢于做，发自内心地去表述，为心理环境的创设打下基础。在活动中教师应给予每个孩子说话的机会，引导、鼓励幼儿树立自信心，使之连贯、大胆地对主题发表自己的想法。而在此过程中，教师应不惜赞赏语句，及时抓住幼儿表述的亮点进行肯定的评价，尽量不予否定，（除与科学性原则性相反的）同时还可以用多种形式让幼儿进行表述，如语言游戏“说相反”，故事续编“猫医生过河”，儿歌创编“动物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看图讲述“小雨伞”“让座”，拼图讲述“聪明的公鸡”。另外，还可以在日常生活中开展语言活动，如“今天的新事儿”、“论天气”、“报食谱、说菜名”等，让幼儿在轻松愉快的学习氛围中学习语言。为使所学的内容得以及时巩固，应将活动时使用的相关教具、情景图等放置在固定的区角中，使之随时随地地去学习、体验和交流，这样不仅能够培养幼儿的观察技能，加深幼儿的记忆，而且可以培养幼儿的协作精神和自主学习的兴趣，更可以拓展幼儿的思维。
4.教学中要重视提问。
陶行知说得好：“发明千千万，起点在一问。”由此可见提问在教育教学中的重要意义。大班幼儿喜欢挑战、好奇、好问，他们喜欢对所有的问题作出反应和追问，对追问的方式感觉刺激而入迷并乐于参与。因此，优化大班语言教学活动中的提问，激起幼儿的求知欲望是每个教师都期望达到的目标和追求的效果。
4.1教师的提问应具有引导性。
语言教学活动中的提问，应从启发激励孩子的思维出发。古人说：智者问得巧，愚者问得笨。可见提问贵在巧字。教学过程中，一个接一个的“好不好”、“对不对”、“是不是”只会使孩子机械地不假思索地去回答、去应付，失去学习的兴趣。但如果问题过于复杂，孩子们只会启而不发，导而不思，百思不得其解，从而挫伤学习积极性。因此，教师的提问要考虑到大班孩子的年龄特点、认知水平，使问题具有引导性。例如讲《百鸟朝凤》的故事时，提问：“故事中有谁？凤凰做了什么事，为什么成了百鸟朝凤？森林中的白鸟是怎样感谢凤凰的？如果是你，你会用什么方式来感谢它？”不仅能引导孩子从直观形象思维向抽象思维过渡，而且能加深孩子对问题的`理解和对故事情节的理解，具有一定的引导性。
4.2教师的提问应具有想象力。
幼儿园大班的心得体会篇十一
进入大班的第二学期，意味着我们的孩子们就要了，看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我们记忆犹新。
本学期我班组成员能严格遵守园里的各项，认真执行各种计划与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。认真学习园部，转变观念、提高认识，认真参加园部组织的各项学习，关心时事、了解时政、读好书、多看报的良好习惯。提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐心服务，让家长、幼儿真正感受到教师的服务热情，不断提高服务水平。我们能定期召开班会，努力营造“自主、开放、互动”的班级。班组成员能以主人翁的态度来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间经常沟通，有事大家商量，牢固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一游戏节活动、毕业典礼等活动中，我班老师能积极地出谋划策，共同地商讨，并积极投入节目的设计与排练中，充分表现出班组成员的团结协作与主人翁精神。唐茸老师作为年级组长，能以身作则，凡事想在前，做在前，努力协调与组织好年级组的各项工作，使得我们大班年级组的各项活动开展得有声有色。周晶老师作为一名年轻老师，在班级工作中充分发挥其自身的特点，敢说、敢做，勤于思考，勇于创新，在班级环境创设、幼儿园公共环境创设、幼儿节目的编排、班级工作的实施上，都付出了辛勤的汗水。作为班组长的我，一方面承担着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，在各项工作中，我能主动与两位老师经常沟通，达成班级管理中的各项共识，认真听取两位教师的意见和建议，吃苦在前，乐于奉献。
1、充分的课前准备工作
我们班的三位教师，能积极的准备好教学具，经常上网查资料、自制教学具，为的使教育效果更加明显。而孩子们对活动投入的极大的兴趣则使我们信心倍增。班级成员能够相互提醒、相互督促。
2、做好幼小衔接工作
这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最后一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入小学后出现疲劳、害怕等情况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。
有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习情况。使他们对学习生活有一定的了解，并盼望自己做个小学生，从思想上做好入学准备。
和金牛小学的一年级结成“好朋友班”，带幼儿去参观小学，了解哥哥姐姐的在校生活，让他们对学校有直观的认识。
尝试按照学校的作息制度来生活。上课时不入厕、不去喝水。午睡逐渐少睡，晚上少看电视，准时上床休息，每天整理好自己的书。
每人准备一只书，练习保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理书的学习习惯，培经常布置简单的家庭作业，培意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。
通过让幼儿自己来选择班长，尝试自主管理，让幼儿真正成为班级的小主人。
1、合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
2、题活动家长都能够积极参与，主动通过各种为主题的开展提供各种有价值资料，有了家长的参与，我们本学期的'教育活动真正做到了“家园共育”。
3、家访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的一致性。积极取得家长对班级各项活动的支持与配合。如：这次“六一”，邀请家长与我们共同参与，得到家长们的好评。
1、本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。无事故发生。
3、培生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。
1、班级卫生工作还需进一步细致、到位。
2、活动区材料制作、整理方面有待提高。
一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，就要进入小学学习，我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到了广大家长的肯定和赞扬，我们班里的老师深受孩子们喜爱，这是对我们工作的支持和鼓励，虽然我们工作也有不到位的时候，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信心和力量，我们相信自己一定会做得更好。
幼儿园大班的心得体会篇十二
大班开学，意味着我正式进入了幼儿园生涯的最后一年。在这个关键的时刻，我感受到了一种新的责任感和成长的气息。一切都是那么新鲜和充满期待，既有不舍的思绪，又有憧憬未来的梦想。作为幼儿园大班的一员，我要做到学会自理自理能力，学会与同伴相处，学会表达自己的想法和感受。大班开学，不仅是一扇通向新阶段的大门，更是让我感受到幼儿园生活的无限可能性。
第二段：与老师的相遇
大班开学第一天，我迫不及待地踏入了教室，与老师的相遇成为我最为期待的时刻之一。在老师的帮助下，我逐渐融入了新的集体环境，并与老师建立了深厚的感情。老师是我在幼儿园生活中最重要的人，她们耐心倾听我的诉求，给予我关怀和指导。通过与老师的相处，我懂得了尊重和合作的重要性，也建立了对美好生活的向往。老师们用她们的心传递知识，用她们的行动教育我们如何成长和面对困难。与老师的相遇，让我更加明确了自己的目标和方向，激励着我不断努力进取。
第三段：与同伴的互动
大班开学后，我结识了许多新朋友。我们一起上课、一起游戏、一起分享快乐和困惑。同伴的互动使我感受到了团队的力量和友谊的珍贵。从一开始的不熟悉，到现在的彼此了解、彼此关心，我们每个人都在这个过程中成长和进步。通过与同伴的互动，我学会了倾听别人的意见，尊重他人的不同，培养了和别人合作的能力。同时，我也懂得了独立思考和独立行动的重要性。在与同伴的互动中，我发现了自己的特长和潜能，并得到了鼓励和支持。与同伴的互动，让我明白了友谊的真谛和团结的力量。
第四段：积极参与的乐趣
大班开学之后，我积极参与各种各样的活动，体验到了学习的乐趣。例如，我喜欢画画，老师鼓励我在课堂上展示自己的作品，同学们也给予我肯定和鼓励。我还参加了舞蹈表演和歌唱比赛，通过表演和演唱，我学会了自我展示和自信。在团队合作的活动中，我体验到了集体的力量和成功的喜悦。这些活动不仅使我提升了技能，更重要的是让我充分发挥自己的潜力，认识到了学习的乐趣。积极参与的乐趣，让我更加喜欢学习，更加期待每一天的幼儿园生活。
第五段：感悟与展望
大班开学至今，我有了很多的感悟和体会。我明白了学习的重要性，学会了与人为善和团结合作，发现了自己的特长和兴趣。同时，我也认识到自己还有许多不足和需要改进的地方。作为一个幼儿园大班的学生，我要继续努力学习，不断进步。未来我将更加积极参与班级的各项活动，为集体做出更大的贡献。我向往着即将到来的小学生活，我期待着在新的阶段中创造更多的精彩和成就。大班开学是我幼儿园生活中一个重要的节点，它不仅让我明白了许多事理和道理，更让我感受到了成长的喜悦和自信的动力。
这是我在大班开学后的心得体会，我将积极面对每一天的幼儿园生活，努力学习和成长。我相信，我会在幼儿园生活中绽放出更加耀眼的光芒。
幼儿园大班的心得体会篇十三
每个班级都会有几个活泼好动的“小调皮鬼”。他们有时会有很多奇思妙想的想法，有时会做出意想不到的事情，有时也会给老师惹出不少麻烦。
李孟达就是“小调皮鬼”中的一员。记得孟达还没在我们班的时候，他的调皮就已经无人不知了。中班老师总是对我们讲述李孟达今天怎样怎样调皮；李孟达又把哪个小朋友打了。他的班主任和其父母沟通交流也无济于事，让人很是头疼。
当李孟达升入大班后，我才真正领路了他的调皮捣蛋。上课不认真听讲不说还捣乱，吃饭乱扔馒头，经常和小朋友打架。他给我的印象就是调皮捣蛋，直到今天中午发生的一件事情彻底改变了我对他的印象。
这天，中午起床后孩子们陆陆续续从寝室回到活动室里。宝贝们有秩序地拿小椅子排排坐好，刘浩是最后一个回到寝室的。恰好小凳子没有了，他拿着书包站着不知所措地看着我。正在这时，李孟达——这个我们平时一直认为最让人头疼的孩子，竟然做出了让我震惊的一幕。他起身，拿着板凳就递给了刘浩。刘浩没有接过板凳，李孟达见状忙说：“你拿去坐吧。”
看到李孟达这么懂事，我从心里涌出了喜悦和感动。当即在班级里表扬了他，让每个孩子都学习李孟达。小伙伴对李孟达响起了掌声，孟达的脸上露出了羞涩的笑容。
孩子的简单举动让人感动。每个孩子的内心都是纯洁美好的，不能因为他们的缺点就否定了优点。更不能因为他们平时的调皮，就一直认定他们是不听话的孩子。这样是不公平的。正如李孟达即使平日里有些不乖，但他也有优点。他乐于助人，互帮互助。这些优点像沙丘里的金子，等待我们教师去挖掘。相信只有多鼓励少批评，孩子才能健康快乐成长！
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