通过写心得体会，我们可以发现自己在某些方面的不足，从而找到改进的方向。编写一篇完美的心得体会，首先要明确写作目的和受众群体，确保信息准确、内容完整。在下面，为大家精选了一些优秀的心得体会范文，希望可以帮助大家提升写作水平。
怎样做教科研的心得体会篇一
努力走科研之路，正如著名教育学家苏霍姆林斯基教诲校长们时讲到的：“如果你想让教师的劳动给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就引导每一位教师走上从事研究这一条幸福的道路上来。”作为一名教师只有走科研之路才能真正体会做教师的快乐。
以前我认为“教人一杯水，自己有一桶水”，即可，对教育科研认识不到位，加上不懂也不会搞教育科研，自然会产生不少模糊的认识。作为其中一员，所以一定要转变观念，正确认识教育科研在教学中的.地位，体会到投身于教育科研活动有利于提高自身教学水平，提高教学质量，同时促进自身素质提高。通过两年来的学习和研究是我懂得在当今信息社会里，一个不研究学生心理和行为、不善于总结教学经验和教训、不探索教育规律的教师，是一个不完美的教师。
心理偏差学生如何教育；
课堂教学中师生关系如何处理；
怎样教学生学会学习等等，这些问题都是教学中常常遇到的，是最具实际意义的。作为一名科研教师，从纷繁复杂的教育教学中发现问题，然后围绕问题去学习理论，再进行筛选，建立起有价值的研究课题展开研究，积累资料与体会，并进行反思总结和形成规律，最终力求上升到理论，这样才能真正成为快乐型教师。
包括对自己教育教学改革中的做法进行归纳和提炼，形成规律，及时纠正偏差，使科研始终朝着正确的方向运作。在反思中最能提升自身的教育科研能力。
怎样做教科研的心得体会篇二
近年来，小班教育在我国迅速发展起来，得到了越来越多学校和家长的认可与支持。小班教育强调个性化教学，注重学生发展全面素质，促进学生个体差异的公平化发展。而小班教科研作为小班教育的重要组成部分，旨在提升教师的教学能力，探索更适合小班教学的教研模式。在实践中，我深深体会到小班教科研的重要性和价值。以下是我在小班教科研中的心得体会。
首先，小班教科研能够提升教师的专业素养。在小班教学中，教师需要具备更细致、周全、专业的教学能力。教师要充分了解每个学生的特点和需求，准确判断学生的学习情况，从而针对性地进行教学。通过教科研活动，教师能够认识到自己的教学方法的优势和不足，及时调整自己的教学策略，提高教学效果。此外，教师还能与其他教师进行教研，互相借鉴，分享经验，促进共同进步。
其次，小班教科研能够推动教育教学改革与创新。小班教育提倡个性化教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。而小班教科研作为小班教育的重要组成部分，为教师提供了广阔的创新空间。教师可以根据小班教学的特点，探索适合小班教学的教研活动，并在实践中不断调整和优化，从而推动教育教学改革。教科研能够激发教师的教学热情，启发教师的教学灵感，提高教师的教学质量。
再次，小班教科研能够提升学生学习兴趣和动力。小班教科研活动不仅仅是教师的事情，同时也涉及到学生的参与和反馈。在小班教科研中，学生可以积极参与课堂讨论、实践活动和课程设计，从而增强学习主动性和参与度。学生在小班教科研中能够体验到探索、创新和实践的乐趣，激发学生学习的兴趣和动力。学生通过参与教科研活动，能够更好地理解知识，培养独立思考和解决问题的能力，提高学习成绩。
最后，小班教科研能够促进家校合作。教科研活动需要家长的支持和参与，家长可以与教师共同探索教学方法，了解孩子的学习情况，并及时交流反馈。教师可以根据家长的反馈和学生的特点，调整教学策略，提高教学效果。同时，家长可以通过参与小班教科研活动，了解小班教学的特点和优势，提供更好的支持和配合，促进孩子的全面发展。
综上所述，小班教科研在促进教师专业发展、推动教育教学改革、提升学生学习兴趣和动力、促进家校合作等方面发挥了重要作用。作为一名教师，我愿意不断学习和探索，提高自己的教学水平，为小班教育事业的发展做出贡献。
怎样做教科研的心得体会篇三
第一段：引言（150字）。
教科研之旅是教师不可或缺的一种学习方式，它不仅有助于提高教师的教学水平，还能够激发教师对教育事业的热情。笔者最近参加了一次教科研之旅，通过亲身参观和交流学习，获得了很多宝贵的体验和收获。本文将分享我对教科研之旅的心得和体会。
第二段：参观学校的体验（250字）。
参观学校是教科研之旅的核心内容之一，通过走进不同类型的学校，我们可以了解到不同地区、不同类型学校的教学模式和办学理念。我参观过一所注重创新教育的学校，这给我留下了深刻的印象。这所学校采用了项目制的教学方式，给学生提供了更多的自主学习和实践机会。通过参观，我意识到教育不应该仅仅局限于传授知识，更应该培养学生的创新思维和实践能力。
第三段：与同行交流的收获（250字）。
教科研之旅还提供了与同行交流和互动的机会。在一次学校交流座谈会上，我结识了很多来自不同地区的教师，并与他们分享了各自的教学经验和心得。这些交流让我受益匪浅。我了解到，不同地区的教学环境和学生背景会影响教师的教学方法和策略，而借鉴他人的经验能够帮助我们提升自己的教学水平。此外，交流与互动也培养了我与他人合作的能力，让我认识到集体智慧的重要性。
第四段：实践探索的启示（250字）。
教科研之旅还鼓励教师进行实践探索，通过在实际教学中尝试新的方法和策略，提高自己的教学效果。在一次实践探索中，我尝试了一种基于游戏化教学的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。结果令我惊喜，学生的参与度明显提高，他们更加积极主动地参与到教学中来。这一实践经验让我认识到，教学应该注重培养学生的兴趣和主动性，以激发他们的学习动力。
第五段：总结与展望（300字）。
通过这次教科研之旅，我深刻理解到教师的成长不能仅仅依靠传统的培训方式，通过参观学校、交流互动和实践探索等方式，才能真正提高教师的教育素养和教学能力。未来，我会继续参加教科研之旅，不断拓宽自己的教学视野，不断学习和提升自己的教学技能。同时，我也希望能够将自己的经验和心得分享给更多的教师，共同促进教育事业的发展。
以上是关于教科研之旅心得体会的五段式文章。通过参观学校、与同行交流和实践探索等方式，教师可以不断提高自己的教学水平和专业素养，为教育事业的发展做出更大的贡献。
怎样做教科研的心得体会篇四
近年来，教育教学领域的教科研活动愈发频繁，越来越多的教师参与其中。作为一名从事多年教育工作的教师，我也积极投入到教科研中，并且从中获益良多。下面我将结合自己的实践经验，谈谈一些关于教科研的心得体会。
首先，教科研在提高教师专业素养方面起到了重要作用。通过参与教科研，教师能够了解到最新的教学理论、方法和技术，不断更新和提升自己的教育教学水平。例如，在一次专题研讨中，我了解到了一种新的教学方法——合作学习法。通过这种方法，学生能够充分发挥团队合作的优势，相互讨论、分享和合作，提高学习效果。在实际教学中，我运用了这种方法，极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。
其次，教科研能够促进教师之间的交流和合作。在传统的教学模式下，教师们往往是孤立的个体，缺乏机会和平台与他人交流心得。而通过教科研，教师可以与其他同行进行面对面的沟通和交流，分享自己的教学经验和方法。我曾参加过一次教科研研讨会，与来自不同学校的教师们进行了热烈的讨论。通过这次交流，我交到了几个好朋友，我们相互鼓励、相互支持，在教育教学领域中共同成长。
然而，我也意识到教科研不仅仅是一种互动交流的机会，更是需要付出辛勤努力的。要想在教科研中取得成果，教师需要花费大量的时间和精力进行研究和准备。我曾经策划和组织过一次小组研究项目，花费了很多时间和精力去收集资料、设计实验、整理数据等。虽然过程痛苦，但是最终的结果却是令人满意的。这让我深刻体会到，教科研需要教师们的毅力和耐心，更需要他们对教育事业的热爱和坚持。
另外，教科研也需要注重实践的验证和效果的评估。只有通过实际的应用和验证，才能判断一个教学方法或者教育方案的有效性。在我参与的一个小组研究项目中，我们通过对两个班级进行实验，使用不同的教学方法。在实验结束后，我们对学生的学习成绩、参与度和兴趣进行了评估。通过对比分析，我们发现合作学习法的效果优于传统的课堂教学方法。这样的实践验证让我深信，教科研的目的是为了改进教育教学，提高学生成绩和学习兴趣，而不仅仅是追求技术和理论的创新。
最后，我认为教科研应该以学生为中心，关注学生的需求和发展。教师应该坚持问题导向的原则，从学生的实际情况和需求出发，选择合适的教学方法和策略。例如，在一次班级教研活动中，我们发现学生对某个知识点掌握不牢固。于是，我们针对这个问题制定了一个专题课，通过多种教学手段和活动，帮助学生彻底理解和掌握了这个知识点。这样的教科研活动能够真正提高学生的学习效果，实现教师的教学目标。
总的来说，教科研是教师提高教育教学水平的有效途径，同时也是教师间交流和合作的渠道。然而，教科研需要教师们投入大量的时间和精力，并且重视实践的验证和效果的评估。最重要的是，教科研应该以学生为中心，关注学生的需求和发展。只有这样，才能真正提升教育教学质量，为学生的未来发展贡献力量。
怎样做教科研的心得体会篇五
近年来，教科研工作在我国逐渐受到重视。教师们纷纷参与到教科研中，对教育教学的改进和创新起到了积极的推动作用。为了进一步提升自己的教学水平，我参加了一次关于“听教科研心得体会”的培训，从中收获颇丰。以下是我对这次培训的感悟和体会。
第一段：重视教科研的重要性
教科研是教师成长和专业发展的重要环节。通过教科研活动，教师们能够更加深入地了解和掌握学科知识，在教学实践中能够更好地将理论知识与实际运用相结合，提高自己的教学效果。同时，教科研还能够帮助教师了解学生的认知和学习特点，更好地调整教学策略，提高学生的学习效果。因此，重视教科研，积极参与其中，对于提高教学质量具有重要意义。
第二段：观点交流的重要性
在培训中，我参与了一次关于听教科研心得体会的研讨会。与会的教师们均从不同的学科和教学经验背景中汲取智慧，分享自己的心得体会。这次研讨会不仅使我了解到了各种学科教学的新思路和方法，还让我认识到了观点交流的重要性。每个教师都有自己独特的教学经验和方法，通过互相交流，不仅能够拓宽自己的思路，也能够借鉴他人的经验，进一步提升自己的教学水平。
第三段：反思自己的教学实践
通过听取他人的教科研心得体会，我不禁思考起自己的教学实践。在过去的教学中，我发现自己在知识讲解、教学规范等方面还存在一些不足之处。通过反思和思考，我发现在教学中应该更注重培养学生的创新思维和实践能力，而不仅仅是灌输知识。从这次培训中获得的启发，我决定将新的教学理念运用到实际教学中，通过提问、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和自主性。
第四段：合作研究的重要性
在听取教科研心得体会的过程中，我意识到合作研究的重要性。教科研不仅仅是个体教师的事情，更是团队合作的过程。尤其在跨学科研究中，各学科教师的交流和合作能够产生更好的教学效果。因此，在今后的工作中，我将积极参与学科团队的合作研究活动，在合作中互相借鉴、共同成长、取得更好的教学效果。
第五段：终身学习的态度
通过这次听教科研心得体会的培训，我认识到教师是一辈子学习的行业。只有不断地学习新知识，了解新方法，才能不断提高自己的教育教学能力。因此，我将以积极向上的态度，参与各种培训和学习活动，不断提升自己的教学水平。同时，我也希望通过自己的经验和心得，与他人分享，为教育事业的发展贡献自己的力量。
总结：
听教科研心得体会的培训让我深刻认识到了教科研的重要性，以及观点交流、反思教学实践、合作研究和终身学习的重要性。在今后的工作中，我将积极投身到教科研中去，通过不断学习、积累经验，提高自己的教学水平，为学生的发展贡献更多的力量。同时，我也期待能够与更多的教师合作，共同推动教育教学的创新和进步。
怎样做教科研的心得体会篇六
教育科研是教师专业成长的重要环节，而提升教育教学水平是每位教师的追求。为了不断丰富自己的专业知识，我近日参加了一场关于教育科研心得的座谈会。通过聆听他人的心得体会，我深感自己在未来的教育科研中要注重开展具有实践性和针对性的研究，同时注意与他人的交流合作，以促进教育改革与发展。以下是我在座谈会中获得的体会和思考。
首先，教育科研要有实践性。座谈会上，很多老师都强调了实践的重要性。他们认为，只有深入实践，与教育教学实际相结合，方能找到真正有效的教育方法和策略。我深有感触，这几年我一直在探索如何提高学生的学习兴趣和参与度，但单纯的理论研究是远远不够的。教育科研需要教师加入实践行列，通过教学实践来验证和改进自己的研究成果，同时也可以从实践中获得更多的启示和思考。
其次，教育科研要有针对性。座谈会上，有的老师分享了他们针对教育难题的研究成果和经验。他们提到，教育科研需要有明确的目标和问题意识，针对具体的教育问题进行深入探究。对我而言，这是一个很重要的启示。在未来的教育科研中，我将更加注意从班级实际出发，关注学生的学习情况和问题，并将这些问题作为研究课题，希望通过科学研究来解决实际教学中的难题。
再次，教育科研要注重交流合作。在座谈会中，与会的教师们不仅分享了自己的心得和经验，还互相交流讨论，互相启发、互相借鉴。他们强调，教育科研，特别是实践性的教育科研，需要集思广益，通过与他人的交流合作来推动研究的深入。我意识到，在以后的教育科研过程中，我需要主动与其他老师进行交流，互相学习，共同研究教育问题，共同提升教育教学质量。
最后，教育科研要立足于实际，服务于教育改革与发展。许多老师在座谈会上分享了他们的研究成果，这些成果的最终目的都是为了改善教育教学，提高学生的学习效果。我深感教育科研不能停留于纸上谈兵，而是要真正服务于教育的实际需求，为教育改革与发展贡献力量。今后，我将继续关注教育政策和教育改革的动态，将教育科研的成果与实际教学相结合，以促进教育的创新与进步。
通过这次座谈会，我收获颇多。教育科研需要有实践性和针对性，要注重交流与合作，同时必须立足于实际，为教育改革与发展做出贡献。未来的教育科研中，我将更加关注学生的实际需求，注重实践并与他人合作，为教育事业的发展贡献一份力量。
怎样做教科研的心得体会篇七
近年来，教育界高层对教育教学研究的重视程度有所提高，为了培养接地气、与时俱进的教育工作者，各地教育局纷纷组织了教科研之旅。本人有幸参与了一次教科研之旅，不仅仅在旅途中增长了见识，更为自己的教育事业带来了新的思考和启发。在这次研学之旅中，我深感收获颇丰，下文将从师资培训、新教育模式、教学理念、科技创新以及学科前沿五个方面，分享自己的心得体会。
首先，师资培训是教育教学研究的重点之一，在教科研之旅中也得到了充分的展示。在参观过程中，我们看到了许多优秀的教师培训机构，他们通过多种形式的培训和沟通，提高教师的教育教学能力和教学素养。例如，他们注重激发教师的创造力和想象力，通过创新的教育模式和教学方法，为学生营造更加轻松活跃的学习氛围。此外，他们还利用现代科技手段，提供在线教育课程和资源，实现对全体教师的培训全覆盖。师资培训不仅仅是为了提高教师的专业能力，更是为了培养出一支具有创新思维和敬业精神的优秀教师队伍。
其次，新教育模式是教育教学研究的重要内容之一。在教科研之旅的过程中，我们参观了一些先进的学校和教育机构，他们提倡“因材施教、因时施教”的教育理念，注重个性化教育和素质教育的融合。他们倡导学生中心，尊重学生的兴趣和特长，通过创设情境和问题引导学生探究、合作和创新。同时，他们还注重培养学生的创造力和实践能力，鼓励学生在实际应用中发现问题并解决问题。这种新的教育模式给予了学生更多的自主权和发展空间，使学生在学习过程中变得更加主动和积极。
第三，教学理念是教育教学研究的核心内容之一。通过这次教科研之旅，我发现许多先进的教育机构注重培养学生的综合素质和创新精神，他们通过培养学生良好的学习习惯、自我管理能力和问题解决能力，让学生在学习过程中不仅掌握了知识，更重要的是培养了学生的能力和思维方式。同时，他们还注重学生的道德教育和人文关怀，通过一些特色活动和课程，培养学生的社会责任感和团队合作精神。这种教学理念让学生以更为全面和积极的态度面对学习和生活。
第四，科技创新是教育教学研究的重要推动力。在教科研之旅的过程中，我们见识到了许多科技创新的成果，这些成果为教育教学带来了巨大的变革。例如，虚拟现实和增强现实技术的应用，让学生可以身临其境地探索各种学科领域；人工智能的使用，让教学过程更加个性化和高效化；智慧教室和在线教育的发展，让教育资源更加便捷和共享。科技创新不仅仅是提供了更好的教育教学工具，更是为教育教学的改革和发展提供了新的思路和方法。
最后，学科前沿是教育教学研究的重要方向之一。在教科研之旅的过程中，我们接触到了一些学科前沿的研究成果和教学案例，这些成果不仅仅是积累了学科知识和能力，更是培养了学生的创新思维和探索能力。例如，我们看到了许多生物学实验和化学实验的创新教学案例，学生通过实际操作和观察，不仅仅理解了学科知识，更重要的是培养了学生的实践能力和科学思维。这种学科前沿的研究和教学实践，为我们指明了教育教学的方向和目标。
总之，在这次教科研之旅中，我深刻感受到了教育教学研究的重要性和价值。师资培训、新教育模式、教学理念、科技创新和学科前沿，这些方面的发展和创新，为我们提供了更好地培养学生的途径和方法。作为一名教育工作者，我将深入学习这些心得体会，不断提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献力量。
怎样做教科研的心得体会篇八
教育是人类社会进步的基石，而教科研则是教育事业不断发展的动力。作为一名教师，多年来，我深刻体会到了教科研的重要性和价值。通过不断积累教学经验和进行科研探索，我认识到了教科研对于提升教学质量和培养学生创新能力的重要作用。下面，我将从教科研的概念、价值、难点、经验和收获五个方面进行论述。
首先，教科研是指以教育教学为目标的科学研究活动。它旨在通过对教育教学现象的观察、实验和探索，发现教育规律和教学方法，提高教育教学质量并促进教育事业的不断发展。教科研是教师提高自身素养和专业技能的重要途径，也是改进教学方法和探索教育教学领域的必经之路。
其次，教科研具有极高的价值。教科研能够促使教师不断学习和思考，不断探索和创新教学方法，提高自身教学能力和教学效果。教科研还能够帮助教师深入了解学生的需求和特点，更好地满足他们的学习需求，培养他们的创新能力和综合素质。教科研对于学校和社会的发展也有着重要的影响，它能够推动教育教学的创新，提升教育质量，促进社会进步。
然而，教科研也面临着一些难点和挑战。首先，教师在教学任务繁重的同时，很难拥有足够的时间进行科研探索。其次，教师自身的科研意识和科研能力相对较弱，很难进行系统的科学研究。再次，科研成果的转化和应用也存在困难，很多科研成果往往只停留在理论层面，无法真正为教学服务。
在教科研的实践中，我积累了一些宝贵的经验。首先，要保持学习的态度，不断提升自己的教学理论和方法，紧跟教育教学的发展。其次，要注重实证研究，通过实验证据来支撑自己的教学观点和方法，让科研成果更具说服力。再次，要充分利用科技手段，借助互联网和信息技术，进行教学资源的共享和科研经验的交流，提高科研的效率和水平。最后，要注重科研成果的落地和应用，将科研成果与实际教学相结合，使之更好地为教学服务。
通过多年的教科研实践，我深感其带来的收获。首先，教科研使我不断提高自身的教学能力和教学效果，让我对自己的教学更加有信心。其次，教科研帮助我更好地了解学生的需求和特点，更能够因材施教，培养他们的兴趣和潜能。再次，教科研推动了学校教育的创新和发展，让学校的教育质量和声誉得到了提升。最后，教科研增加了我与其他教师的交流和合作机会，借鉴了其他教师的经验和教学方法，使我不断进步。
综上所述，教科研对于教育事业的发展和教师的个人成长具有重要意义。虽然面临着一些难点和挑战，但只要我们树立正确的科研态度和方法，注重实证研究和实践应用，相信教科研将会取得更大的成功。教科研是一项持久而艰苦的工作，但正是这份坚持和付出，让教育事业更加璀璨夺目。
怎样做教科研的心得体会篇九
幸福是人们追求的终极目标，而教育是实现幸福的重要途径。作为教育工作者，通过科研探索幸福教育的道路是一种必然选择。在我参与进行幸福教科研工作的过程中，我深刻体会到了幸福教育的重要性，也对幸福的内涵有了更加深入的理解。以下是我在幸福教科研中的心得体会。
首先，幸福教育是一项重要的任务。在传统的教育模式中，人们通常将知识传授作为教育的主要目标，而忽视了学生内心的情感需求。然而，幸福教育的兴起意味着教育的目标将从简单的知识转变为培养学生的幸福感和积极心态。通过幸福教育，学生可以学会调节自己的情绪，树立正确的人生观和价值观，并拥有积极向上的心态。因此，幸福教育被视为教育的重要任务，需要加大研究和实践力度。
其次，幸福教育的内涵十分丰富。幸福教育不仅仅是培养学生的心理健康，更进一步包括了人际关系、人生观、价值观等多个方面。在幸福教育的实践中，我们需要关注学生的自尊和自信心，培养他们的人际交往能力，帮助他们建立良好的亲子关系和友谊。同时，我们还要引导学生树立正确的人生观和价值观，拥有积极向上的人生态度。这些方面都是幸福教育的重要内容，需要我们在研究实践中给予足够的重视。
再次，幸福教育需要充分发挥科研的作用。幸福教育并非一蹴而就，它需要通过科学研究的手段去不断探索和总结经验。科研能够帮助我们更好地了解幸福的内涵，找到实现幸福的有效途径，制定科学、有效的教育幸福教育方案。通过科研，我们可以了解学生的内心需求，了解他们所面临的困扰和压力，从而针对性地进行教育和指导。因此，科研在幸福教育中发挥着重要的作用，需要我们不断投入时间和精力。
此外，幸福教育的研究需要多学科的交叉合作。幸福教育是一个复杂的系统工程，涉及到心理学、教育学、社会学等多个学科。仅仅依靠单一学科的力量无法全面理解幸福教育的内涵和实施方式。因此，幸福教育的研究需要学科之间的交叉合作，借鉴不同学科的理论和方法，融合多个学科的智慧和力量。只有这样，我们才能更好地推进幸福教育的研究工作，提升幸福教育的实效性和可操作性。
总之，从我参与幸福教科研工作中的体验来看，幸福教育是一项重要的任务，需要我们加大研究和实践力度。幸福教育的内涵丰富多样，需要我们全面了解和重视。科研在幸福教育中发挥重要作用，多学科的交叉合作能够为幸福教育研究提供更多的思路和资源。我相信，通过不断的努力和探索，我们一定能够为幸福教育贡献自己的力量，让更多的学生在幸福教育中茁壮成长，实现自己的幸福人生。
怎样做教科研的心得体会篇十
20__年5月23日和25日两天，我参加了在相城区蠡口中学举办的为期两天的科研能力提升培训班的学习，听取了王一军、英配昌、王九红等3位专家带来的报告。
这次培训，让我认识到目前许多一线教师在对待教学和教科研方面的困惑，而我，愈发感觉作为一线教师的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，虽然内心有一些想法，却很少敢贸然动笔，又或者虽然想动笔，却发觉自己对教科研方面的认识过于肤浅，不知该如何下笔!经过这次培训，我学到了很多教科研方面的新思想、新观念、新方法。其中，省教科院基教所王一军副所长的专题讲座《走向教师本位的学校教育科研》给我留下了深刻的印象和感悟。
23号上午开班仪式后，王所长作了专题讲座《走向教师本位的学校教育科研》。
首先，他直面当前一线教师在教科研方面的困惑：
1、教学任务重，没时间搞科研;。
2、作为一线教师，缺乏理论无法搞研究;。
3我想搞科研，但别人不重视，学校没有氛围;。
4、我们想研究，但怕写论文。对于王所长所提出的这些观点，引起了在坐一线教师的共鸣。
接下去，王所长谈了当前校本教研的实践探索，包括内涵、内容、过程和形式，提出了研究的四个主要问题：
1、为什么要提出教师本位的教育科研?
2、如何定位教师本位的学校教育科研?
3、学校需要什么样的研究课题?
4、今天教师如何进行研究?并且一一进行了阐释。
其中，他指出了当前校本研究中出现的一些偏离正确方向的行为：因追逐功利而脱离学校实际;强调精英行为而外化于教学实践;注重科学范式但流于程式化和简单化;重视一次性的成果发表而忽视实践行为的改进。
最后，他指出，走向教师本位的学校教育研究，目标是“解决教育教学中的实际问题，促进教学质量的提高”;途径是“在实践中研究，在研究中实践”;方法是“事件反思、学术引领、专业提升”。
听过了王所长的报告，我感觉自己今后在教科研方面的研究有了一丝感悟和方向。
一、提高教师的教科研能力和水平，不是光嘴上说说或者心里想想就能够做到的，我们必须不断提高自己的专业素养，平时要注重积累，要多加强教育教学理论方面的学习和研究，在做好教学的同时也要多听、多读、多思，要勇于对教学中遇到的难题或困惑进行实践性研究。
二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，绝不能为了完成某一项任务而被动的去研究，而是要为解决自己在教育教学中的疑难困惑或者完成一些心得感悟方法总结而去研究，从而提升自己的教学实践水平。
三、转变观念，拒绝惰性。我们要提升自己的教科研水平，不能有一时兴起的观念。暂时的研究，绝大部分人都能做到，难就难在坚持。平时要能坚持不断的阅读有关教育教学理论方面的书籍;坚持以谦虚的态度多向有经验的老教师们请教经验和方法;坚持多上教育方面的网站，给自己带来教育教学最前沿的知识信息;坚持以研究的眼光组织自己的备课和教学;坚持不断地把自己的教育教学感悟用最真实的语句记录下来。
怎样做教科研的心得体会篇十一
周三有幸听了xx市教育培训中心xx主任的有关“教育科研知识讲座”后，感觉受益匪浅，下面就x主任的讲座谈一些自己的心得体会。
x主任首先用简练的语言为我们讲述了什么是课题及课题研究、课题类型和选题原则。以前我也曾参与过学校的课题研究，但对课题理解得却不是很到位，很多时候是为了完成学校分配的任务不得已而为之。听了x主任的讲座后，我有点茅塞顿开的感觉。一直以来，我总是认为课题的选题是学校领导，是搞教育研究的专家才能做的事，与我们这些每天站在讲台上的一线教师关系不大，我们只需做好教书育人的本职工作就可以了。通过讲座我认识到自己的这种想法是多么肤浅，中小学教育教学实践才是科研课题的最基本来源。原来，“十一五”期间，市教育科研规划部门围绕课堂教学改革方面，确立的三大课题“小班化教学”、“构建生命化课堂”、“有效教学”，以及为深化课程改革，全面推进素质教育，在全市中小学开展的“培养学生良好习惯”、“体育大课间”和“实践与创新”三项主题活动的课题研究，都是从教育教学实际中提出的、急需探索和研究的问题。原来课题的选题就在我们的身边，就在我们的常规教学中，就在我们教书育人的过程中。
接着x主任为我们介绍了课题研究的方法，其中的反思这一环节尤为重要。反思中包括整理和描述，即对观察到的、感受到的与制定计划、实施计划有关的各种现象加以归纳整理，描述出本循环的过程和结果。这一点正是我平时最头痛的，x主任用了一个生动的事例——写第一次坐飞机的感受来加以解释。她当时的记录中那仅有的两句话“步入机舱，把生命托付给蓝天；步出机舱，才知道自由的可贵”，让我有了拨开云雾见阳光的感觉。x主任强调反思非常重要，它是研究过程的一个原始记录与积累，如果真的很忙，如果真的没有时间，哪怕对当时的情形只做一句话的记录，为以后的评价与解释奠定坚实的基础，也能为以后的研究以及整理总结工作带来很大的益处。哦，原来反思就是对自己真实体验的一种归纳和总结，而不必一味地追求一些表面化的东西。
在课题研究过程中，x主任提倡课堂教学的观摩与研讨活动（如教研组的听课与评课，参与市级学科教学竞赛等）、教育理论与政策的学习活动（如专题学习本课题的某一理论依据、课程标准的学习、优秀教学方法的学习、电子课例的观摩与学习等）、开展课题组内的专题研讨（可由每个成员设计一次专题研讨活动，定好主题、形式，并负责全程组织）、组织论文写作、组织成果交流。她强调要注意积累研究资料，特别要注意积累过程中的一些原始资料，如：会议资料、学习与培训资料、调查与分析资料、教案资料、课例（案例）资料、论文资料、研究数据等。而这些往往是我们作为一线教师所缺乏的，所忽视的问题。想想自己对已经过去的十几年的工作经历没有留下多少有价值的成果，心中深感不安。
x主任的讲座对于我来说，不仅仅是一次科研知识讲座，更是一次心灵的交流，一次知识与智慧的碰撞，更有一种心理的愉悦与享受。这让从来不喜欢听理论讲座的我也听得津津有味，x主任用自己的亲身经历告诉我们，原来科研是一项如此有意义的事情。
科研来自教育实践，它往往从小处、从细微处着眼，科研虽然高深却也并不是一个难以企及的领域，这就是我本次听讲座的最大的体会。当然听完讲座后，我也深深地感受到自身理论水平的不足。今后，我一定要多学习与教育相关的理论知识，以此提高自身的理论水平，同时从日常的工作中多观察，多发现，多反思，随时随处记录来自教学一线的素材，争取让自己在教育科研方面有一个全新的突破，努力使自己由一个经验型的教师向科研型的教师转变。
怎样做教科研的心得体会篇十二
教科研书作为教师们必不可少的工具，对于我们的教育教学工作起着重要的指导和支持作用。而在长期的教学实践中，我发现教科研书的使用方法和技巧对于教学效果的提升具有至关重要的作用。在研读教科研书的过程中，我不断总结经验，得出了一些自己的体会和心得。
教科研书作为教师进行课堂教学的指导，它能够提供系统的知识结构框架和教学内容的设置，使教师能够有针对性地进行教学设计。教科研书还能够囊括各种教学资源和教学方法，能够帮助教师在教学中遇到问题时寻找解决方法，极大地提高了教学的效率和质量。
第三段：正确使用教科研书的技巧。
首先，需要注意选择教科研书的准确性和适用性。根据不同学科和不同年级的特点，选择与之契合的教科研书，才能更好地发挥教科研书的指导作用。其次，要学会分析教科研书的结构和内容，理清主次关系。通过深入研读教科研书，发现知识的脉络和逻辑，能够更好地理解教学内容，准确把握重点和难点。最后，要善于挑选和使用教科研书的辅助资源。教科研书补充的图表、案例和练习题等辅助资源是我们进行教学设计和巩固学生知识的宝贵工具。
教科研书在教学中有许多优点，但也存在一些不足之处。教科研书的优点在于内容系统全面，能够提供全面的知识体系和教学方法；教科研书的使用方便，适合教师作为教学工具使用；教科研书具有鉴定和参考价值，能够帮助教师提升教学水平。然而，教科研书也存在一些不足，比如教科研书的更新速度不够快，不能及时涵盖最新的教育科研成果；有些教科研书的编写质量不高，存在一定的教学错误。
第五段：个人体会和展望。
在使用教科研书的过程中，我深刻体会到了教科研书对于教学工作的重要性和价值。我学会了正确选择教科研书、深入研读教科研书和善于挑选辅助资源等技巧，这些技巧在实际教学中为我带来了诸多的便利和帮助。然而，我也认识到教科研书的不足之处，这需要我们作为教师不断学习更新的知识和教育科研成果，以提升自己的教学水平。未来，我将继续学习和研读教科研书，不断完善自己的教学方法和技巧，为学生的学习提供更好的指导和支持。
通过以上的分析和总结，不难得出教科研书对于教师的重要性和教学有益的结论。作为教师，我们应该正确使用教科研书，不断提高自己的教学素质，为学生的学习创造更好的条件。同时，教科研书编写者也要加强教科研书的研发和更新速度，提高教科研书的质量，以更好地满足教师们的教学需要。
怎样做教科研的心得体会篇十三
本学期里，我们在校长室和上级教育科研部门的领导和指导下，紧紧围绕《**中心小学素质教育“十五”发展规划》，扎实开展教育科研工作，为创出鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出一定的贡献。现从五个方面进行总结。一、大力执行教科研制度，强化课题管理。
1、本学期，每位教师认真填写了《教科研个人计划表》，对自己在一学期里的研究重点、步骤、预期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各课题组长认真撰写了课题研究学期实施计划，加强教科研与教学研究的整合工作。期末，由教科室对照他们的研究计划对课题组、教师进行了考核，保证了研究过程、结果与计划的一致性。
2、以制度引导青年骨干教师的成长。
对照《常熟市学科带头人(教学能手)评选条例》《常熟市学术带头人评选条例》，学校在杨世明等四位同志被常熟市教育局命名为“学术、学科带头人”的基础上，本学期继续推荐卫培明、曹燕华等两位同志参评市学术带头人，戴亚芳、冯青等两位同志参评辅导组学科带头人、冯永年同志参评辅导组学术带头人，这些工作极大了地鼓舞青年教师成才的热情，推动辅导组教科研向深度发展。一批青年教师迅速成长起来，陆樱樱老师荣获练塘片见习教师第一名，方月芹在常熟市英语青年教师教学设计评比中荣获三等奖，龚立新老师在常熟市小学美术教师基本功比赛中荣获三等奖。
3、为了进一步推动学校教育科研工作的深入开展，形成良好的教育科研网络，学校聘任了一批兼职教科员。对在平时的教育教科研方面积极参与的教师，评出了一批教科研骨干教师，让他们真正履行好职责，带领全体教师积极投身于学校教育科研，提高我校的教科研质量。加强对市、镇两级教学骨干教师的管理力度。对市、镇两级教学能手进行规范管理。
4、继续做好了课题申报工作。随着“十五”课题的逐步结题，新一轮课题申报工作已经开始，目前我校《信息技术与学科整合的研究》作为苏州、常熟市级课题开展研究，学校作为国家级课题《网络教育与传统教育优势互补研究》的实验基地，将准备开设“网络实验班”，进行网络教学研究。《充分利用篮球优势深化体育课堂教学》作为常熟市级课题进行研究，《关于小学传统体育与创新体育的对比研究》作为中国体育科学学会全国重点课题《21世纪中国学校体育发展研究》的子课题计划开展研究活动。语文课题组在书香校园的基础上，挂靠市教研室开展了“在愉悦的阅读实践中，发展学生”的课题研讨活动。
怎样做教科研的心得体会篇十四
在本学期，教科室按照德江县教育局的有关精神和学校工作要点，以“教育科研服务于课堂，服务于教育质量”为核心理念，以一线课堂为研究主阵地，以“打造有效课堂”为探索重点，以“一师一优课、一课一名师”和“班班通教育技能应用”为契机，锤炼教师教学基本功，教师业务素质得到大幅度提高，现将本学年教科室工作总结如下：
一、开展的主要工作:。
（一）、以课堂为凭借，加强各教研组的课题研讨的教研活动。在教育科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体备课，定时间、定地点、定主持人。采用“教研组定内容，个人钻研备课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。特别是在课堂教学过程中有效的渗透法制教育知识点贯穿课堂教学的始终。例如：语文教研组开展一次课题研讨座谈会，教研组长针对目前渗透法制入课堂的重要意义作简单讲解，引发如何将其融入语文学科中提出疑问——《如何妙用法制，巧学语文课堂知识》。在会中，教师们都各抒己见，将自己独具匠心的观点阐明清楚，并且针对当下所遇到的教学问题也提出了具体而有效可行的措施，将法制知识和学科知识有效结合起来，实现在课堂中让学生获得双丰收并不是梦想。教师们毫不吝啬道出了自己所见所闻所想的基础上，还认真倾听其他教师的智慧之声，办公室里呈现出一种互相学习、互相进步的氛围。教研组长对这次教研活动的目的、意义和作用作了阐述，并且充分肯定了各教师在“如何妙用法制知识，巧学语文学科知识”这个问题上分享的具体做法。同时，组长也诚恳地提出了对各教师在教育教学工作中的一些美好的期望以及今后教研工作的努力方向。
材的内容，优化教学方式，努力使得法制教育能达到潜移默化、润物无声的效果，进而确保教书育人双向任务的有效实施。
（二）、加强课堂研究，讲求效益与质量。
本学期学校教科室不局限于对“备课、批改、辅导”等常规工作的指导，还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围，让教师多方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。
(三)、扎实开展听课、评课活动。
按照德江县教育局“一师一优课、一课一名师”活动通知和方案要求学校开展“班班通教育技能应用晒课”大赛，我校认真地制定了“一师一优课、一课一名师”及“班班通教育技能应用晒课”方案，扎实开展“一师一优课、一课一名师”及“班班通教育技能应用晒课”教师讲课活动。让每一名教师了解“一师一优课、一课一名师”、“班班通教育技能应用晒课”的重要意义。同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“一师一优课、一课一名师”、“班班通教育技能应用晒课”情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选优秀、骨干教师、评优表模的必备条件。
在“班班通教育技能应用晒课”活动中，全员教师认真参与，精心做好课前准备。上课前，教师们自觉查找相关的资料，有效整合资源，自己制作课件。改变以往的那种“一支粉笔、一张嘴、一本书”的三个一模式，教师们信心十足，充分利用有利条件和自身优势为有效课堂的创建营造氛围，实现了课堂角色转换。在课堂中，以往那种“满堂灌”的课堂教学方法不复存在，教师角色从演员转变为导演，学生成为课堂的主角，发挥教师的主导作用，学生的主体性得到体现，给了学生思考的空间和展示自我的机会。使每一节课都成为生动、快乐、有效的课堂。教师潜心研究，自我反思，沟通交流，同伴互动，共同发展，业务素质得到较快提高，课堂生动、有趣、有效。青年教师龚旭、申海等教师被学校推荐到德江县教育局参加“一师一优课、一课一名师”及“班班通教育技能应用晒课”教师讲课活动，并且取得一定的教学效果。
（四）、重视中继教的教师业务培训，提高教研能力。
本学年，为了加强教师培训，提高教师的课堂教学水平，我校特别重视中继教的教师业务培训，提高教研能力。我校领导认真组织全员教师进行两期的《有效的教学理念与实践》培训，教师们认真做好笔记、认真完成作业、并且写出了自己的感受。同时，在校内开展”同课异构”课堂教学展示这些活动，使我校教师互相学习到有效的教学经验，取得了良好的效果。对促使我校教师勤奋学习，转变教育理念，增强新课程意识，起了积极作用。例如：语文教研组为了能将法制有效渗透到语文学科，增强教师能把理论知识落实到课文中、联系实际情况的意识，提高执教者课前教学设计的质量，进而展开集体备课的研讨活动。本次活动主要将郑玉富教师有关渗透法制的教学设计作为载体，其余教师针对该教学设计进行探讨与研究。活动具体情况如下：
郑老师针对本班学生情况，教材《羚羊木雕》以及教学设计的构思都作了简要分析。随后还特别注重谈到该篇课文所渗透的法制知识——《未成年保护法》的理由及意义。
针对郑老师的教学设计构思，教师们纷纷从内容到形式都提出了各自的观点，对于设计中的闪光点及可取之处予以肯定和褒扬。同时，设计中模糊不合理的地方，内容的残缺也毫不避讳地提了出来，并且还慷慨地道出了有效的参考建议。众多教师都针对挖掘教材的潜力的重要性予以肯定，一致认为设计中可见的法制知识的渗透切合文本内容，可以实践于课堂中去。
活动的结尾，教研组长针对此篇教学设计及综合教师们的各种观点从设计的合理性、科学性、有效性、可行性的角度作了简要分析。明确了课前教案需精心设计的重要性，使其能提高课堂教学的实效性，自然流畅将法制知识融入语文课堂中，让学生能真正实现法制知识和语文知识的双丰收。
使得学生们能在宽松愉悦的课堂中有所思、有所想、亦有所得。
(五)、认真落实师带徒活动。
本学年，我校认真落实师带徒活动。师徒结对，促进青年教师的迅速成长，提高了青年教师的教育教学水平和科学研究能力。一学期来，青年教师在指导教师的引领下已茁壮成长，在教学上已能独挡一面，许多年轻教师都已经非常出色。
(六)、强化教师的业务学习。
俗话说“活到老，学到老”，我们老师更应该如此，我们要给学生新鲜的水，所以我们必须使自己成为源源不断的活水，我们就必须时刻学习。做一个成功的教学者，我们就必须树立终身学习的目标。本学期的业务学习，采用个人学习和集中学习相结合的办法，全体教师在学习理论的基础上，提高了个人业务素质和课堂教学水平，并能通过相互间的经验交流，互相学习，取长补短，使每位教师的'业务素质和课堂教学水平都有了一个大的提高。本学期，我校重点加强了特岗青年教师及新进教师（调进我校不足三年）进行岗前培训以及班主任远程培训的业务学习，青年教师的学习积极性高涨，学习已成为我校青年教师的一种自觉习惯。
(七)、组织教师撰写教育教学论文,提高科研素养。
本学年,教科室根据各级各类论文评比活动要求,发动全校教师积极撰写教育教学论文，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文、成果评比。教科室担负起收集、反馈信息的任务，及时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文、成果进行筛选，把好质量关。
(八）、组织学生参加“第七届全国中学生数理化学科能力展示活动”的各项竞赛。
为调动广大学生学习的积极性，强化各科知识均衡进步，努力学习文化知识，我校组织学生参加“第七届全国中学生数理化学科能力展示活动”的各项竞赛。
二、存在的不足和今后工作打算：
1．个别课题研讨组成员教科研意识不强，对一些工作比较被动，不能站在教育科研的理论前沿，独创性不够，致使研究工作进展不顺，特别是编写教材方面进度较慢。
2、强化课题的全面、全程管理，把课题研究真正落实到有效课堂教学之中。
3、积极创造各种机会，指导教师积极参加各级各类评比，全面提升教师业务素质。特别对青年教师，给他们创造条件，使其尽快成为教学业务骨干。
4、进一步加强课堂教学、手语基本功和信息技术等方面的培训，不断提高教师的业务素养。
在今后我们要继续抓好教研活动，加大教研活动的检查、指导的力度。树立教师终身学习意识和教研意识，鼓励教师积极撰写教学论文和教学反思，努力提高教师的综合素质。进一步规范集体备课制度，充分发挥备课组的作用，真正把集体备课落实到课堂教学中去。提高课堂教学的实效性。真正体现“以学生为中心”的新课程理念。
在新的学期里，教科室将继续以人为本，求真务实，一如既往为教师、学校服务，积极推动我校教育科研的发展与创新，更好地打造学校教育科研的品牌。
回眸过去，我们思绪飞扬；展望未来，我们任重道远。新的一学期中，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，推进教学改革向纵深发展，努力使学校教育科研工作再上新台阶。
20xx年1月13日。
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怎样做教科研的心得体会篇十五
9月18日，我有幸参加池店镇教科研课题研究培训会议，此次培训邀请了xx市教师进修学校的资深教师---陈淑端，她作了《立足实际，实效开展课题实验研究》的专题讲座。通过这次的培训，让我茅塞顿开，收获颇丰。
首先，作为一名基层小学的老师，对于“课题研究”这个词总感觉一知半解。每次想进行一次课题研究，却不知从何下手。而陈老师的这次讲座就像一场“及时雨”给我们指明了方向。陈老师结合自身多年的研究经验，深入浅出地阐述了教育科研和课题的概念，并引用了大量实例，与全场教师探讨了课题该如何形成，做课题的过程以及课题研究中会出现的种种问题等。在如何开展课题实验研究、如何实施研究方案中，也做了详细的解读。陈老师激情洋溢的讲解，深深地吸引着我们在场的每一位老师。
其次，陈老师渊博的知识让我佩服，让我更加明确作为一名老师就要“活到老，学到老”。记得一位教育家曾经有过深刻的论述：“学生可能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术；假如处处都可以看出你的不通专业，那么，除了蔑视以外，你永远得不到什么。”你要给学生一杯水，自己就要有一桶水。无论在科学文化知识上，还是思想道德方面都是如此。当前的学生思维开阔，课外知识来源渠道众多，求知欲旺盛；家长的文化水平和素质的快速提高；社会对知识的需求转变等等。所有这些都对教师提出了严峻的挑战。教师只有不断加强学习、善于学习和终身学习，才能做到不误人子弟。否则，死守着老观念，用陈旧的知识去教学生，这不仅是误人子弟，更是拖课程改革的后腿。
最后，要把课题研究和教育教学工作搞得有声有色是离不开团队精神。在当今社会，教师个人的学识和水平都是有限的，仅仅依靠教师个人的力量是远远不够的。优秀的教师是学校的资源，教师整体素质的提升则是学校持续发展的基础。因此，教师的团队精神就显得至关重要了，这是因为：第一，在现代教育理论上有一个很著名的教育思想——整体大于各部分之和。第二，在团队之中，各个成员之间可以形成优势互补，相互启发，相互激励，共同提高。第三，团队获得的信息量是个人信息量的数倍甚至是几十倍，而丰富的信息量对于教师在教育教学具有重要意义。第四，在团队的协作中，每一个成员都学会了与人相处。总之，教师以团队的方式进行教育教学和科研可以极大促进教师整体水平的提高，同时在科研中达到教师思想观念和人格精神的不断升华。
本次培训会，让我大开了眼界，为我们今后的课题研究具有指导意义。我对自己的课题也充满了信心，希望多参加这样的培训。
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