感恩教育班会班主任总结(汇总14篇)

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感恩教育班会班主任总结(汇总14篇)
时间:2023-11-06 17:55:20     小编:文轩

总结可以促使我们对自己过去的工作表现进行客观的评价和剖析。在写总结时,要注重事实的真实性和客观性,不要夸大或淡化问题的存在。我们一起来看一下最近很火的总结范文,看看有没有可以借鉴的地方。

感恩教育班会班主任总结篇一

一学期的工作即将结束,在这学期里,我工作着,收获着,付出着,感动着。虽然忙碌、紧张,却又充实而快乐。我要感谢园领导对我们工作的关心、帮助与支持,使得班级各项工作都得以顺利圆满的完成。在为本学期工作划上圆满的句号之前,我对我这个学期的教学工作做出及时的总结与反思,从而汲取经验,发现不足。

经过一个学期,幼儿已能基本能做到情绪稳定,常规良好,自理能力强。孩子们度过了一个学期愉快而充实的集体生活。所谓一份耕耘一份收获,当我们看到孩子的进步,我们从心底感到无比欣慰。现将教学工作总结如下:

通过教师的努力,他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣,能积极主动地参加各类教学活动,喜欢参与操作性较强的活动,如美工活动,音乐活动等,并能学习用普通话进行简单的表达和交流,大部分幼儿能大胆地发表自己的意见,对自己动手操作进行的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情,乐于勇敢地在集体面前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下,积极参与各项娱乐表演活动。

小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量,首先,我们给幼儿创设一个良好的环境,轻松的氛围,让幼儿有一个愉快的心情参与。其次,我们认真备课,设计好每个活动,通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中,我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上,把“游戏”当成“课”来做,从而来调动孩子学习的主动性,吸引他们学习的注意力。

在添设各区域标志的同时,我们每月不断添设和更改各区角活动内容,并将一些教学内容延伸到某些区域内容中。如音乐角可表演学过的歌曲、故事;科学区增设有关主题的材料,使区域活动内容不断丰富和改进,并使之成为课堂教学的延伸。所开设的区域包括:建构区、操作区、阅读区、科学区。

在教学的过程中,我注意幼儿安全教育,并把幼儿安全放在了首位,因为我觉得对于小班的幼儿而言,他们还不知道如何避开危险,自控能力差,做事有冲动性,对危险或有害事物缺少经验,在活动中容易发生事故,受到伤害。因此在一日活动中,我时刻关注着幼儿的安全,如在每天的户外活动中,更是加强观察,在排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。在一日活动中我也重视幼儿的安全意识和自我保护教育,如利用晨间谈话与幼儿分享安全知识和自我保护措施,提醒幼儿不做危险戏,不吃塑料玩具等,我们还通过儿歌教育幼儿玩游戏中不要推人,勤剪指甲不抓人。使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。

学期即将结束,留给我们的也有很多的思考,如:如何继续培养幼儿的生活自理能力、如何再为幼儿创设更好的环境,特别是在如何注重特别,因人施教方面,我们的实施还是比较欠缺的,在新的学期里我将继续努力,取长补短,争取把班级工作做得更好。

感恩教育班会班主任总结篇二

为深入落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,结合《关于印发潍坊市农村特殊群体学生“合理监护、相伴成长”关爱保护专项行动工作方案的通知》的要求,帮助和服务我市特殊群体学生的健康成长,进一步营造关心、重视特殊群体学生健康成长的浓厚氛围,结合我市实际情况,认真开展了关爱工作,现就开展情况作以下总结:

为了加强对留守儿童工作的统一领导,管理及跟踪工作,市教育局高度重视,成立了关爱留守儿童领导机构,建立健全组织,明确分工,责任到人的机制,负责对留守儿童的安全法制教育、思想教育、学习教育以及生活等教育,把关爱留守儿童工作落到实处,确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。

为了让确保关爱留守儿童工作落到实处,我市制定了一系列的管理制度,有《关爱留守儿童谈心基本要求》、《关爱留守儿童谈心制度》、《关爱留守儿童帮扶制度》、《关爱留守儿童家访制度》、《关爱留守儿童家校联系制度》等,并制定《特殊群体学生关爱行动工作方案》,明确了职责,分解落实了任务,动员各方面力量共同关注留守学生,构建层层推进、齐抓共管的留守学生关爱网络,努力为留守学生营造健康、快乐、和谐的成长环境。

一是开展结对关爱系列活动。积极动员志愿者、教师等社会力量,广泛开展与特殊群体学生“一对一”结对关爱活动,为特殊群体学生寻找“代理妈妈”,使远离父母的特殊群体学生“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。例如,一实小为宋冠霖、刘原竹、董子硕、宫珺烁4位特殊群体学生找到了代理妈妈,通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式,在生活、学习、心理上给予“特殊群体学生”足够的帮助。

二是建立“特殊群体学生之家”。针对学校特殊群体学生相对集中这一情况,我们要求有条件的学校在学生处建立了一个特殊群体学生之家,提供学校电话给他们与父母亲随时通话。“特殊群体学生之家”常年有两名教师现场指导。

三是配备“留守儿童教师妈妈”。积极动员离急需关爱学生家近的老师们,争做“留守儿童教师妈妈”,让这些留守的儿童不再孤单,对于学困生,“留守教师妈妈”会指导他们的学习;对于缺乏关爱的孩子“留守儿童教师妈妈”则与他们一起游戏一起学习……“留守儿童妈妈”她在走访慰问后,不忘关注他们的生活情况,并拜托邻居们都能伸出手来帮助困难家庭,得到了热心群众的积极响应,取得了良好的效果。

四是开展特殊学生专访活动。各学校结合特殊群体学生及家庭实际,在寒假期间对特殊困难学生进行专访,给特殊群体学生送去关爱和温暖,给每一位特殊群体学生送去了科普书籍和儿童读物及书本练习手册等。让特殊群体学生过上一个安全、快乐、祥和的新春佳节。

五是健全家校合作关爱机制。组织学校对特殊群体学生进行集体座谈、个别访问,真正摸清特殊群体学生的家庭情况,然后要求特殊群体学生的父母配合学校确定孩子的监护人,学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通,及时了解特殊群体学生的具体情况,发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用,对特殊群体学生进行齐抓共管,保持家校通力合作这条永不消失的天线,对孩子的管理提供一条捷径,保证了特殊群体学生的正常运作。

六是建立健全关爱留守儿童档案。要求各学校各班级班主任对班级的留守儿童开展了跟踪调查,对他们的学习,生活,心理,安全,健康等状况进行了再调查登记,全面了解留守儿童的生存状况和成长需求,建立健全留守儿童档案。在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性。

关心和保护特殊群体学生健康成长,是全社会的责任和义务。我们将进一步采取措施,广泛宣传,加强领导,加大扶持和管理力度,创造良好社会环境,关注特殊群体学生的生活状况,让特殊学生关爱工作迈上新台阶。

感恩教育班会班主任总结篇三

这学期我担任的是培智二年级2班的班主任。该班有学生6名,并且都是男生,其中有2名典型自闭症,有1名智障兼多动,1名轻度智障兼情绪行为障碍,1名重度智障兼自残,1名轻度智障。结合班上学生各自的身心特点,我不仅在课堂上教会他们如何做好一名学生该做的事,还在课后教学他们的生活自理能力。与学生相处一个学期就快结束了,作为该班的班主任,我所做的工作作如下总结。

一.教师勤监督学生改掉懒习惯,培养积极性

刚接手担任该班的班主任时,我发现班上的学生做任何事情都是需教师提醒,并且做的时候都是拖拖拉拉,并需要教师不断的在旁边催促才能勉强完成,比如,打扫卫生、排队做操、写作业等。针对这一懒习惯,我主要采用的方法是勤监督,并及时鼓励与表扬有积极性进步的学生。

后,教师的每天监督逐渐消退(即又每天监督到隔一天监督一次,再到偶尔监督一次,最后偶尔检查)。现在同学们都能积极每天早上上课前把卫生打扫干净。

二.培养良好的班级氛围

由于该班的学生障碍的类型多样,班上出现的问题行为较多,如,经常互相打架,谩骂,抢东西等问题,导致有的学生不敢进教室上课。针对这些问题,我采用的方法是下课前提醒同学们不能欺负其他同学,要团结互助,学生行为问题出现时我及时批评并要求给他人道歉。

三.针对每位学生的问题行为进行矫正

很多同行都会说,一个特殊学生就是一本必须值得研究的书。特殊学生的行为问题都是各不一样,对他们的行为问题进行矫正是班主任不可缺少的工,比如:

自闭症a:摘校园树叶与不愿睡午觉是他的最大问题行为特点。这学期我主要矫正的是不愿睡午觉特点。开学初期,每天吃完饭后的半小时,我都亲自去守着他睡午觉。坚持守他睡午觉几个星期后,他都知道吃完饭后,睡午觉的铃声响了就自动去睡午觉。对于摘校园树叶,只能是看到一次阻止一次,摘树叶的行为没有改掉。

情绪行为障碍兼智障的学生:攻击他人是他最大的行为特点,刚接触他时,一个星期内,至少要打他人5次。通过与家长的沟通,了解到该生的此行为出现是因为想跟别人交流,但使用的方法是去打他人,这学期我对他这一行为的矫正目标打人的次数减少。刚开始,只要发现一次打人的行为,我就罚他独自在办公室呆着,不准与其他同学玩,40分钟后,让他告诉我打他人的原因,并教会他如何去跟他人道歉并如何使用正确的方法与别人交流。同时每个星期所犯攻击他人的次数记下来,如果次数增加就告诉他母亲,如果次数减少就给与实物奖励。现在该生的攻击他人行为一个星期内偶尔犯一次。

四.勤与家长沟通

建立教师与家长合作探讨教育学生方法系统教育是特殊教育原则之一,所谓的系统教育就是要求家庭、学校、社会共同支持对此特殊儿童的教育。为了能让班上每位学生的身心能够得到更好的发展,因此我把学生在每个星期内的突出(问题行为与进步表现)表现记下来,星期五家长来接学生时与他们沟通,并讨论下一步该用何种方法教育他们。

人们常说“没有教不会的学生,只有不会教的老师”,尽管我们的特殊学生有多难教,只要我们用真心去关注每个学生,使用恰当的方法矫正他们的行为问题,勤与他们沟通交流,相信到最后他们一定会有很大进步的。只要教师坚持协同家长对他们不放弃,在不久的将来这些学生也有他们的一席之地。

感恩教育班会班主任总结篇四

对身心发展有残疾的儿童实施“特殊教育”已成为我国国民教育体系中的一个重要部分,它是横量我们国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一,是国家及文明程度的窗口。残疾学生的差异,一是指残疾学生自身存在的各方面、发展不平衡的现象,是个体内的差异;另一方面指残疾学生与健康学生生理上的差别,是个体间的差异。要使残疾学生心志得到健康发展,教师既要承认这种差异的客观存在,同时还要针对他们的不同情况,为他们创造适合其发展的教育环境及教育形式和方法,以促进他们最大限度的发展。下面,就对这一学期的残疾生帮扶工作作以下总结:

全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况,关注学生成长中遇到的生理、心理问题,注重心理疏导,情感沟通,习惯养成。注意他的学习、活动、日常行为表现、情感表现,随时关注残疾学生的动态。

作为教师要想使自己的教育卓有成效,就要了解教育对象在前进的道路上有什么困难。听残生、弱智生存在着与正常声的生理差异,因而不理解老师所讲的内容。着无疑是阻碍他们前进的最大困难,而照顾他们与正常生的'差异,帮助他们解决实际困难则是教师义不容辞的责任。因而首先为他们安排了助学伙伴,并通过助学伙伴建起我与家长联系的通道,即建立与家长的联系本。这不仅为他们的学习提供了方便,使得他们在学习中遇到困难可随时得到解决。而且也为他们的家长创造了配合教育的条件,进而使他们的教育更有针对性。

主动做好残疾儿童家长的思想工作,通过座谈、家访等形式宣传政策、讲解形势,帮助他们克服消极思想,引导其树立战胜困难的勇气和信心,带领孩子积极配合治疗。要结合帮扶对象的特点,主动做好在校残疾儿童的心理辅导工作,帮助其克服各种心理障碍,塑造自强、自爱、自尊、自信的良好品格,促进其身心健康成长。

学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。残疾学生由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

残疾学生随班就读,这就意味着他们与正常学生一样,要面对同样的材料,同样的教学进度,同样的教学要求。因而他们一方面要努力适应与正常生的个体间的差异。而另一方面,由于他们个人素质结构上存在着差异,因此,他们想要实现真正意义的随班就读,帮助学生从小树立自信心,促进学生身心健康发展,不仅是每个教育工作的义务,而且是教育过程中的重要环节。在教育中从句入手拓展思维。照顾他们与正常生在文字表达上的差异,要求他们每日坚持写一句话。渐渐发展到每日写几句话。八、照顾差异,为残疾生营造展示自我的机会“表现自我”,是小学生突出的心理个性之一。根据学生的这一个性特点,平日,有意让残疾生和课代表一起送作业、发作业;派他负责擦教室的黑板和管理班中的钥匙。当他们展示自我之后,我适时的给他们以表扬,及时请学生为他们伸出大拇指,送上掌声。他们在掌声、鼓励声中逐渐树立起自信。渐渐地他们课上敢发言了,作业中的“优”连续出现,课下默默主动作好事,老师、同学对他们不断的给予表扬。他们在获得成功体验成功的同时增强了自信心、自尊心,这成为推动他们向着更好的方向发展的动力。

感恩教育班会班主任总结篇五

1、促进家庭和睦,完善人际关系。

2、了解爱妈妈,爱长辈的美好情操。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、体验人们互相关心的美好情感。

理解故事内容并了解感恩妈妈的爱

小动物头饰、音乐cd。

一、开始部分:

(音乐响起)教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、基本部分:

1、有感情的复述故事

引导幼儿感受故事的含义。

2、启发提问

提问:故事里面都有谁?

幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?

幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?

幼儿:不懒。

提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?

幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。

引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的印象。

三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

五、家庭作业(请家长辅助)

1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、

2、帮妈妈爸爸捶背。

感恩教育班会班主任总结篇六

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今天星期五最后一节课,由于班主任有事出差去了,让我这个数学科任老师去代了一节班会课。一开始想去站一下岗就得了,但想起这个学期正在尝试小组教学,于是为了拉拢人心,拿了笔记本电脑去班上准备好好上一节“数学班会课”。

由于是农村中学,学生没有机会接触电脑,看见我拿了笔记本电脑,同学们都很兴奋,纷纷想上来看个究竟,被我吼回桌位上去了。首先让学生唱了《感恩的心》这首歌,学生都会唱,而且很整齐。我这个五音不全的嗓子也吼了几下。接下来,认真的教了他们手语版的《感恩的心》,同学学得很认真。然后我在他们耳边说道:“首先,感谢我们的父母,是他们给了我们生命,并且任劳任怨地哺育了我们;其次,感谢老师,是他们辛勤的工作让我们懂了知识与道德品质;同样也感谢我们的对手,是他们让我们有了成长的机会……”自我感觉效果还不错。

接下来,让每个小组长总结一下这段时间来,组内的.情况,并且说了一下接下来怎么做,感觉他们对于冠军锦旗的争夺气势不够,不过想想,农村的孩子毕竟内向很多,也就没有过多关涉,让他们自由发挥。然后让全班选出了三位表现的小组长,自己掏腰包买了几个笔记本奖励了他们一下,让他们以后的学生当中好好起带头作用。

整节课,感觉还是不错,虽然简单一些,但农村中学中能有这些“新玩意儿”,学生还是很开心。这也从一个侧面反映了我们这些教师的懒惰,羞愧啊。遗憾的是下课的时候忘记叫他们下周过来的时候交一篇感恩方面的周记,看来只能下次了。个人感觉现在班上同学们数学学习兴趣大有提高,教育确实需要智慧,也需要激情。因此常想,我们年轻的教师就应该多反思一下,多采取一些新的教学措施与方法,不要老是穿新鞋走老路。

感恩教育班会班主任总结篇七

为全面贯彻落实沙雅县教育局xxx号《沙雅县教育系统xxx摩托车专项整治工作实施方案的通知》的要求,我校立足自身,结合学校的实际,踏踏实实做好本次教育宣传周活动,现将有关活动情况总结如下:

我校是一个临近道路交通的学校,面临交通车辆多,且学生居住分散,距离较远,道路环境复杂,交通事故极易发生。所以,学校把本次教育宣传活动摆在重要议事日程。专题研究本次活动的开展。成立了由吐拉甫·卡迪尔校长任组长,艾斯卡尔·阿卜拉副校长任副组长,各班班主任为组员的“道路交通安全教育宣传月”活动工作领导小组,形成了主要领导亲自抓,分管领导具体抓,其它成员落实抓的良好工作局面,为本次活动的开展打下了良好的基础。

xxx年10月20日至10月31日宣传动员阶段。

第一周:学校开展了动员大会,张贴宣传标语、宣传画、等多项活动。

第二周:进行以班级为单位组织学生学习《交通安全知识》、每个班做《交通安全知识》、开展以“关注交通,珍爱生命”为主题的班会,专题讲座等多项活动。内容丰富多彩,做到了全员动员、人人参与,全体师生的安全意识明显加强,家长既满意,同时也受到了教育,一个良好的氛围进一步形成。

作为一次有效的教育手段,尽管本次活动即将结束,但学校并没有放任自流,而是把提高学生的交通安全法制意识作为一项长期的任务来抓,把它结合到日常的教育教学工作以及各项社会实践活动中去,在长效机制上下功夫。把在本次活动中取得了成果在进行细化、深化,为我校“提升办学品位,铸就一流名校”的总目标创建安全基础。

尽管在本次活动中,我们已经取得了较好的成果,但我们也看到校内外的交通设施还不够完善,特别是我校所处地理位置,交通安全时刻是一大隐患;家长对学生的交通安全意识还不够到位,还存在麻痹大意的现象,个别学生的交通安全意识也还比较淡薄等等情况存在。下一步,除建立完善长效机制外,我们将继续高度重视学生的交通安全工作,做到时时抓、处处抓、人人抓,及时排查安全隐患,防患于未然,努力为学生创造一个良好的环境,保证学校的教育教学秩序正常有序开展。

感恩教育班会班主任总结篇八

有以下几个方面的思考,与大家交流。

培训前,总以为专业技术人员就应该一心一意学业务,踏踏实实搞建设,认为学好专业知识,能够解决实际工作中的具体问题就行了,其它事有领导考虑,相关人员解决,不用自己管。通过培训知道,作为建设领域的技术人员,特别是中高级专业技术人员,应以专业技术知识为核心,向外延伸学习相关的知识,更好的服务于本职工作。以项目建设为例,一个项目的实施会有各种资源的消耗,我们如果需要资源利用效率最大化,就得学习和了解循环经济理论,对比中外类似项目的施工经验,结合施工实际,选择最优的施工方案或方法,在实施过程中,还应在已有经验和实践的基础进行大胆创新,而创新的灵感往往需要一个净化思绪的氛围,艺术往往是营造这种氛围的有效工具,可艺术的鉴赏和感知离不开相关知识的积淀。事实证明,艺术往往能激发一个科技人员伟大的创新灵感,比如这次培训中,老师提到著名科学家钱学森,常常在音乐会中灵感涌现,攻克科技难题,从而为中国的科技史添上浓墨重彩的一笔。当在施工实践中发现新方法、新材料,准备分享给业内同行时,就得学习科技论文的写作方法及技巧,把你的创新成果明明白白的表述出来,才能让用的着的同行看的懂、能使用。当然,还有许多相关的知识,都需要我们不断的学习和积累,从而厚积薄发,为行业的发展做出更大的贡献。

交通建设长期工作于野外,特别在安康这样的山岭重丘区修路,翻山越岭、风餐露宿不可避免,环境恶劣,工作辛苦而繁重。中高级专业技术人员大多年龄渐长,身体机能处于下降周期。这就要求我们养成良好的卫生行为习惯,同时要有积极向上的心态、豁达的精神面貌,具有适应各种环境的身体和心理素质。

交通领域专业技术人员的工作作为工程建设领域的重要一环,看起来干的是很具体的事,却关系全局,修的是路桥,影响的是社会经济等各个方面。工程的造价、质量、进度、安全、环保、节约等都涉及国计民生。如何处理好它们的关系是中高级专业技术人员必须面对的课题,我们只有以全局的眼光为指引,专业知识为基础,用严谨分析比较的方法,做出科学、高效、质优的技术方案和建议书,为领导决策提供依据,同时有义务提醒或制止决策层不遵照技术规律的盲目决策。为行业科学发展和创新打下实实在在的基础。

通过学习,让我们这些工作于基层事业单位,从事一线工作的专业技术人员看到了一线曙光。

长期以来,事业单位机制不活,管理教条机械,身份管理重于岗位管理;职称晋升制度缺乏良性循环机制、晋升程序存在严重不公和缺陷;分配存在“平均主义大锅饭”现象,干多干少一个样等等。严重影响和制约着事业单位的专业技术人员的工作积极性和创新能力。

以职称晋升为例,上级人社部门要求必须有空岗证才能晋升高一级职称,把空岗证等同职称,对后晋升职称人员造成最大的不公平,这个制度导致的直接结果是先晋升职称的人皆大欢喜,因为竞争者已经被这一制度挡在门外了,所以先进的人干也行,混也可以,反正职称已经晋升了,待遇已经上去了,就等着更高级别的人退休让岗后再晋升,后晋升的人着急也没用,反正干的再好也没办法晋升职称,拿到相应的待遇,所以也混吧,只要资格年限够了,等人家退休了再晋级。如此下去,技术人员的积极性和创造性在等待和混日子过程中消磨殆尽了。

感恩教育班会班主任总结篇九

具体步骤:

第一阶段:宣传发动,渲染气氛。

1、通过周一国旗下演讲,宣读《感恩教育倡议书》全员发动。以“感恩”为主题布置宣传橱窗,校课间广播播放感恩歌曲,结合音乐课,学唱《感恩的心》,做到人人会唱会表演;班级出一期感恩教育专题板报,创设校园感恩氛围。

2、各班级召开《感恩从心开始让爱温暖彼此》的主题班会。

第二阶段;五个“感谢”系列活动:感谢父母养育我,感谢老师教育我,感谢同学帮助我,感谢社会关爱我,感谢自然赐予我。

感恩教育班会班主任总结篇十

1、以学生为主体,通过真情体验,润泽学生的情感世界,激发学生爱的情感,丰富情感积淀,感受到亲情的温暖,让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心,充满了温馨和快乐,培养感恩意识。

2、能有条理地把活动过程中所做的,所想的,记叙下来,做到语句通顺,用词准确,并写出自己的活动感想。

课前,让每个学生回家把装有三斤大米的袋子系在腰间一天,完成上下楼梯、做作业、吃饭、睡觉等活动,体验妈妈怀孕时的艰辛。

倾诉感受,体验艰辛。

师:昨天老师给大家布置了一个特殊的作业,为什么这样说这个作业特殊?(板书:一份“特殊”的作业)

生:因为以往老师总是布置笔头的作业,昨天布置了一个好玩的游戏作业。昨天让我们拿三斤米放入布袋,绑在腰间,上下楼梯、做作业、吃饭、睡觉,都不能拿下来,体验当准妈妈的辛苦。

师:说得真好,你很善于用准确的词,把“放”改为“装”更恰当。(边说边板书:装)“绑”在腰间,也可以用“系”在腰间。(板书:系)

师:大家做了吗?

生:(大声回答)做了!

师:大家八仙过海,各显神通。当时有什么想法呢?

生:我很新奇,把米袋绑在腰间,是不是很有趣?

生:我想把米袋绑在腰间,睡在床上肯定不舒服。

师:当你把米袋绑上的瞬间,你有什么感觉?

生:腰间顿时沉了一下。

师:大家要倾听别人的发言,听这个“沉”用得多好呀!(板书:沉)

生:像有什么东西往下拉。

生:我想很快把它解下来。

师:解下来了吗?

生:没有。因为这是老师布置的一项体验作业,要体验妈妈的辛劳。

生:开始的时候,我还可以在家跑跑,可是后来感觉有点沉重了。

师:绑上米袋后,整个人感觉很沉重,也可以说整个人变臃肿了。(板书:沉重臃肿)

师:谁能够完整地把昨天完成这份特殊作业的情况用简洁的语言说一遍,注意说的时候要有顺序,用词要准确。

生:我一回到家,就按照老师说的,把三斤米装进布袋里,兴奋地系在腰间。可是,我就觉得腰间一沉,好像有一股无形的力在把我的腰向下拉。一开始,一切还好,但过了一会儿,“小宝宝”压得我气都喘不过来了。

生:我照老师的吩咐,先把大约三斤重的米装进了一个袋子里,然后把米袋拉紧,用绳子牢牢地固定在我的肚子上,一下子我的肚子鼓鼓的,整个人显得很臃肿。我开始“怀着”我的“孩子”做各项工作。

生:上楼梯。

生:上学、做作业。

生:在家扫地。

生:睡觉。

生:出黑板报。

……

多媒体出示:

坐着写作业时

弯下身子系鞋带时

上下楼梯时

躺下睡觉时

下课玩耍时

……

师:我们怀着自己的“小宝宝”做了很多事情,选一些感受深的跟同学交流交流。说的时候,尽量用词准确,语句通顺。听的时候也要认真听,发现别人说得不准确的地方,可以指出并帮他纠正。好,现在交流交流吧!

学生小组交流后指名交流。

师:现在,每个人都有自己的切身体会,每个人都有自己的真切感受。谁来交流一下。

生:我以前睡觉时,总喜欢左翻右滚的`,觉得很舒服。可有了“小宝宝”后,躺在床上,总觉得肚子上像压着块石头似的,喘不过气来,我左侧不是,右侧也不是,坐起来整理一下“宝贝”,想解下来,可又一想,妈妈怀我的时候,不知比这难受多少倍。我吸了一口气,又睡了下去。整夜都动弹不得,真是夜难安寝呀!

师:非常好,多么真切的感受呀!“夜难安寝”这个词用得好!(板书:夜难安寝)

生:我平时上楼梯的时候一步跨两级,只要一会儿功夫,就可以轻松上楼。可是,今天怀上“小宝宝”后,我怕“小宝宝”掉下来,只好一只手捧着肚子,一只手扶着楼梯上的扶手,小心翼翼地一步一步向上跨。当我爬上楼时,我已经累得两腿发酸,精疲力尽了。

师:好!“小心翼翼”、“精疲力尽”这两个词用得好。(板书:小心翼翼精疲力尽)

师:还有感受吗?

生:我的鞋带松了,我小心地俯下身子,可由于肚子里怀了“宝宝”的缘故,总是弯不下身,而且我那“孩子”还真顽皮,直往下滑,腰间的绳子勒得我很疼。后来,我一狠心,用力一压,终于弯下了身子,可还是被勒得喘不过气来。于是,我就只好系好了一只鞋就直起身子喘了口气,再俯下身子去系另一只鞋子。

师:说出来就是你独特的感受。

感恩教育班会班主任总结篇十一

通过各种形式的教育,使学生明确感恩的含义,增强学生孝敬父母的感恩意识。

一年级二班。

学生提前准备好感恩卡片,排练诗歌。

一、导入。

1、同学们,今天让我们来共同参与一节特别的班会课,班会的主题是“感恩父母”。同学们,请看大屏幕。

播放vcr(成长照片)。

同学们,是谁将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭。

是谁,牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步?

2、是啊,父母给我们的爱永远是无私的,接下来李老师想给大家讲一个关于母亲的感人故事。(师讲诉5.12地震中感人母亲故事)。

二、感恩父母。

1、生和我们分享父母之间的感人故事。先请两位小朋友念日记。

2、生自由发言,说说自己与父母之间的感人点滴。

3、诗朗诵,《感谢你,父母》。

《感谢你,父母》。

让我怎样感谢你啊,我的父母。

当我走向你的时候。

我原想捧起一片雪花。

你却给了我整个雪山。

让我怎样感谢你,我的父母。

当我走向你的时候。

我原想拾起一朵浪花。

你却给了我整个长江。

让我怎样感谢你,我的父母。

当我走向你的时候。

我原想拥有一丝阳光。

你却给了我整个温暖的冬天。

就让我真诚的对您道一声。

感谢您爸爸。

感谢您妈妈。

三、游戏环节。

1、父母对我们的爱很长很长,我们对父母的了解又有多少?下面李老师想请几位小朋友和自己的爸爸妈妈一起和我们玩个游戏,名字叫做“心有灵犀”。

四、视屏教育。

1、爸爸妈妈对我们的了解很深,他们铭记我们的生日,爱吃的东西,爱好等等,我们对爸爸妈妈的了解却是那么的浅,究竟该如何回报和感恩我们的父母?下面的'这位小哥哥为我们做出了表率(播放视屏:孝顺的孩子)。

2、同学们,看了小哥哥和我们班两位同学的故事,你明白了什么道理?

3、想想今后你打算怎么做?想好了和你的同桌互相交流一下。(生自由发言)。

4、老师把同学们的发言总结了出来,我们一起来看看都有哪些方式呢。

(1)为工作劳累了一天的父母倒一杯茶,揉揉肩,讲讲笑话。

(2)每天好好学习,回家聊聊学习情况,谈谈收获,讲讲感受,给父母一个好心情。

(3)多体谅、理解父母,不与父母争吵,多为父母着想。

(4)学会拥抱父母,说声“谢谢”。

(5)为父母分担一些家务和烦恼。

(6)学会节约,不浪费父母的劳动成果。

(7)每天反思,学会对父母说“对不起”。

(8)学会尊重、关爱身边的人。多做有心人,及时送上温暖。

五、升华主题。

1、生写爱心卡片(对爸爸妈妈的祝福)。

2、把卡片送给在座的爸爸妈妈。

3、播放视屏。

六、结束:

全班同学及家长齐唱:让世界充满爱。

感恩教育班会班主任总结篇十二

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。因此,在本学期的班主任工作中,为了能搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质,我主要做了下面几方面的工作:

多年的班主任工作告诉我:“只要了解学生,亲近学生,只要你真心地喜欢学生,学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。为了能很快地了解学生,亲近学生,我积极深入班级,深入学生,同时通过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长期接触中,我了解到:我们班的学生比较有个性,大部分的学生都有很强的接受能力,学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动,行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫,自我约束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰,缺乏耐心,学习上没有上进心,经常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题,我没有急于采取措施,而是本着“亲其师,才能信其道”的思想,寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,接受我的批评、教育了。所以,经过一段时间的努力后,学生中不交作业等不良现象大有改观。

学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成,必须从学生思想认识的加强上来落实。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。

成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护集体荣誉。

第二,集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中,个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响,学生自我意识较强,缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以,开学来,通过学校的各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动,增强学生的集体荣誉感,树立集体意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊,大家共同进步,并通过参与,培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识,大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中,我班学生都表现的比较突出。

第三,帮扶教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,对学习的目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。

2、是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;

3、是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。尽量克制自己,以免态度粗暴。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习积极性得到提高。

老师要教好学生,除了做好校内的教育、管理外,还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作,特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学,更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业,做事总是拖拖拉拉,得过且过。因此,我及时联系家长,向家长反映孩子在校表现,并于家长共同商量解决办法,对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来,经过老师和家长的多次教育,这一部分学生现在改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

本学期,通过我班全体师生的共同努力,己经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面,形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。下学期,我将扬长避短,竭尽全力,把班主任工作做得做的更好。

范文总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们......

忙碌而又充实的工作已经告一段落了,相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧,好好写写工作总结,吸取经验教训,指导将来的工作吧。大家知道工作总结的格式吗......

范文总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,不如静下心来好好写写总结......

感恩教育班会班主任总结篇十三

这学期本班是由以前的'三个班合并而来的,都是三个不同的专业,在管理的各方面都出现了新的问题,但通过这半期以来本人和各课任老师的强化管理,使学生在纪律、学习、卫生等方面都有所进步和完善,现就将这半期的工作总结如下:

做好学生的思想工作从两方面入手,

一是重视班会,开好班会,

二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。

重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。本班是三个班合在一起的班级,学生与学生之间存在着陌生感,时有矛盾出现,无论是在选班干部还是在奖励同学时,以前不同班的学生就会有抵触情绪,在和老师的配合上也是如此,所以经常与学生交流,知道他们有什么样的想法,使其配合学校各项工作。同时我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识,让他们感受到现在大家是一个班,要有集体荣誉感。

开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

高二年级是学生的世界观形成的重要阶段,同时,面临着综合实习、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。

在这半期里,我的班级管理工作从三方面实施:

一方面,我主要加大了对学生行为习惯的培养力度,通过各种方式,既注意指导学生进行教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;淡化以前的三个班级的思想,又注意培养行为习惯好学生如何进行管理和监督,培养其多方面的能力,使自己在集体中成为班集体的建设者。

在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是班级管理的重要因素。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体,如我班的卫生委员就做得不错。

选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。

另一方面,我有效地利用好每周二的班会课开展行为习惯的教育,进行一些训练活动,既可以增加同学间的友谊,又能淡化学生的惰性,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,准时到班上,使班风正、学风浓。这次冬运会上全班取得了较好的成绩,从而可见所有学生间的集体意识有所增强,这种强化行为习惯的管理方式收到了效果。

总之,在这半期里,我通过以上几方面的努力,学生的整体行为习惯有所提高,集体感有所增强,也使部分学生的惰性逐步退化。在接下来的半期,我还会不断的努力,及时总结经验教训,争取取得更好的效果。

感恩教育班会班主任总结篇十四

让学生明确感恩的重要性,并学会去感恩,去感谢身边的每一个人。

让同学们学会感恩。

课件

一、出示邰丽华的照片。(出示课件)

(生答:她叫邰丽华,在20xx年春节联欢晚会上是《千手观音》的领舞者,她是一个聋哑人)

二、师:下面我们就来欣赏邰丽华和她的伙伴们为我们带来的一段舞蹈。(出示课件)

师:美吗?《千手观音》在20xx年的春节晚会上为什么获得最优秀节目奖呢?

(生答:因为他们是一帮特殊的人,他们都是残疾人,而且表演得很精彩)

师:对,正是由于她们对生活的乐观态度,没有被身体的残疾所击跨,用一颗真挚的心,用自己最美的舞姿来感谢所有给予他们爱的人。正如邰丽华自己常说的一句话:“我会带来一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满。”(出示课件)

今天这节课老师就和我们班的同学一起来探讨我们如何去学会感恩。(出示课题)

三、让我们学会感恩。

师:老师这里有一个非常感人的小故事,咱们班谁朗读最有感情?

师:下面我们欢迎同学上来为我们讲述这个感人的小故事。(出示课件,伴乐)

四、师:风雨中的小女孩一直用自己特有的方式来感谢母亲赐于她生命,感谢母亲对她爱。下面我们就一起来欣赏一下小女孩在雨中所唱的那首歌,让我们在歌声中回味母亲给予自己的爱,去体会父母对我们的常常情怀。

(出示课件――《感恩的心》)

师:感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己。(手语)真挚的情感、动人的音乐,让我们想起母亲为我们所做的一切的一切,我们每个人都是妈妈十月怀胎所生,下面我们就来体验一下妈妈十月怀胎的辛苦。

五、活动:轻松一刻:把球放在腹部,借用大腿与腹部的力量夹住球,右手提篮子在教室来回走一趟。请上四位同学来体验一下,体验过的同学来谈变体验的感受。

(生答:父亲、长辈、兄弟姐妹、同学、老师、朋友……)

六、师:我们来猜一猜,这些不是来自于哪些人的爱,我们应该如何感谢他们?

(出示课件――感谢父母、老师、同学、工人)

七、创作活动:世上有关于感恩的诗句非常多,下面我们小组来比一比,哪组同学知道我的感恩的词句多,可以背诵古今中外的名人的诗句,也可现场自我创作,时间2分钟,原创注明作者,开始。

(展示各组词句,简单点评)

八、引:我们聊了这么多有关感恩的话题、词句,我想我们同学心中也一定有话要对给予自己爱最多的人说一说了,就让我们来场真情表白吧!

师:说清楚,感谢谁,为什么?

制作感恩卡。

九:同学作品展示。

师:我们一起看看一部分同学的真情表白!

十、结束语:短短的一节课无法把我们的感恩之情说完,让我们怀着一颗感恩的心,感谢父母、感谢师长、感谢同学,感谢亲朋!让我们怀着一感恩的心去帮助那些需要我们帮助的人!让这世界永远充满爱!

十一、课后布置:

1、把感恩卡送给你要感谢的人。

2、课后学唱《感恩的心》并唱给父母听。

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