写心得体会不仅是对过去的总结，更是对未来的展望和规划。如何写一篇较为完美的心得体会是许多人都关心的问题。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会，希望能给大家的写作带来一些灵感。
中班听课心得体会篇一
中班是孩子们从托幼阶段过渡到幼儿园阶段的重要阶段，教师要有丰富的教育经验和有效的教学方法。听课是提高自身教育水平与教育方法的有效途径之一。本文将从观察、交流、思考、实践、反思五个方面，分享我在中班教师听课过程中的心得体会。
首先，观察是我在听课时的重要环节。通过仔细观察，我可以对教师的教学方法、学生的学习情况、课堂氛围等有更深刻的认识。在一次语言课中，我看到教师运用了多媒体教学，配合有趣的教具，激发了孩子们的学习兴趣。我也注意到教师通过游戏和竞赛的方式，让孩子们积极参与，锻炼了他们的语言表达能力。通过观察，我认识到了有效的教学方法对孩子们的学习效果的重要性。
其次，交流是听课中不可或缺的环节。与教师交流，可以更好地理解他们的教学理念、教学技巧，从而丰富自己的教育观念。我曾与一位经验丰富的教师进行交流，她分享了自己在教学中的经验和教育心得。我了解到她注重观察孩子们的兴趣和需求，通过与学生的互动，引导他们的学习。这种交流使我深刻认识到教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是孩子们思维发展的引导者。
进而，思考是我听课后的必要步骤。通过思考，我可以总结教师的教学方法的优点与不足，并从中获得灵感。在一次绘画课中，教师采用了小组合作的方式，让孩子们一起完成一幅绘画作品。我认识到这种方法不仅培养了孩子们的合作精神，还让他们在交流中相互学习和启发。然而，我也发现有些孩子在小组合作中参与度较低。通过思考，我明白了适度的竞争对于这些孩子更有激励作用，可以提高他们的积极参与度。
然后，实践是听课体会的重要环节之一。将所学的教育理念和教学方法付诸实践，才能真正提高自己的教育水平。在一节数学课上，我尝试使用教具和游戏，激发孩子们对数学的兴趣，并通过小组合作让他们相互学习。这样的实践让我发现教育方法的灵活运用和与孩子的互动是提高教学效果的关键。
最后，反思是我在听课后不可或缺的环节。通过反思，我可以从自身的教育行为中发现问题并进行改进。例如，在听课后，我反思到在课堂中我对孩子们的引导不够充分，没有给予他们足够的自由发挥空间。在接下来的教学中，我试着给予孩子们更多的发言机会，让他们主动参与讨论和决策，提高他们的创造力和解决问题的能力。
总之，中班教师听课是我提高自身教育水平和教学方法的重要途径。通过观察、交流、思考、实践和反思五个环节，我不断充实自己的教育理念和教学技巧，提高我的教育水平，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
中班听课心得体会篇二
在近日的一堂艺术课上，我有幸聆听了中班的《笛子》课程。这一课程让我对这件古老的乐器有了更深的了解，并且也让我明白了音乐在孩子们的成长中所起到的重要作用。
第二段：介绍《笛子》的历史与形式。
首先，老师向我们介绍了《笛子》的历史与形式。作为一种古老的民族乐器，它在中国有着悠久的历史，并且在世界各地也有相似的演奏工具。我们学习了《笛子》的构造、吹奏口决、演奏技巧等，通过老师的示范，我们了解到《笛子》的优美音色和独特的演奏方式。
第三段：体会音乐的力量。
在课堂上，我们一起吹奏《笛子》，并且在老师的指导下学习了一首简单的曲子。当我们吹奏出美妙的音符时，我感受到了音乐给我们带来的快乐与兴奋。音乐有自己的语言，它可以表达人的情感和内心，让人们感到温馨、愉快和放松。而对于孩子们来说，学习音乐可以培养他们的音乐细胞，提高他们的音乐素养，让他们在美妙的旋律中感受到乐趣。
第四段：音乐与孩子的成长。
音乐不仅仅是一种娱乐方式，它还是孩子们成长过程中的重要组成部分。通过学习音乐，孩子们可以提高自己的细心观察力、耐心等品质，培养他们的音乐才能，并且学会与他人合作。而且，音乐还可以培养孩子们的审美情趣和情感表达能力，帮助他们更好地理解并感受世界。因此，将音乐教育融入到孩子们的日常生活中，对他们综合素质的提升具有重要意义。
第五段：结尾总结。
通过这堂《笛子》课程，我深刻体会到了音乐对孩子们成长的积极影响。音乐不仅能够给孩子们带来快乐，还能够培养他们多方面的能力，提升他们的综合素质。希望在未来的教育中，能够更加注重音乐教育，让每个孩子都有机会接触音乐，创造属于自己的美妙旋律。
中班听课心得体会篇三
作为一名幼儿教师，我非常注重不断提高自己的教育水平和教学能力。因此，我参加了学校组织的中班教育学术交流活动，并且认真听了几位老师的课，从中学到了很多知识和技巧。下面是我在这次活动中的心得体会。
一、注意力的引导。
在教学中，老师需要重点引导幼儿的注意力，这个环节不仅会对课堂效果起到决定性作用，而且还可以培养幼儿的专注能力和思维能力。我发现老师们在这方面有很多巧妙的方法。例如，用幻灯片和图片进行教学，让幼儿从视觉中获取信息；或者运用音乐、游戏等互动形式，从而让幼儿参与感更强烈。
二、语言表达的重要性。
在教学中，语言表达是一项尤为重要的技能。而在中班教育中，更需要我们去关注幼儿的听、说、读、写等语言技能的培养。老师们通过丰富多彩的课堂教学，利用临场情境，即兴创作，使幼儿在语言表达上得到更好的锻炼。在我看来，要想更好地提高幼儿们的语言表达能力，需要我们更加注重教学内容的语言化。
三、情感的渗透。
中班教育不单单是一堂堂枯燥的课程，更是一个充满情感的过程。老师们通过互动游戏、情景模拟等活动方式，渗透了情感元素，让幼儿们享受到了学习和成长的快乐。在今后的教学中，我会更多地关注幼儿的情感体验，让每一个活动都成为情感交流的载体，促进幼儿的健康发展。
四、引导思考的能力。
中班阶段正是幼儿思维能力发育的关键时期。老师们非常注重培养幼儿的思考能力和创造性思维能力。在教学过程中，老师们不断提出问题，激发幼儿的思考欲望，并在互动游戏和实践活动中引导幼儿实现创意和想象。我认为，引导幼儿思考的能力也是我们在教学过程中必不可少的一项技能。
五、互动的重要性。
互动是中班教育中的重要组成部分。老师们通过互动的方式，让幼儿在反思和交流中不断成长。而在教学过程中，也需要我们时刻注重互动的质量和效果。比如，利用问答环节、小组讨论、角色扮演等方式，鼓励幼儿积极参与，使课堂互动更加活跃。在今后的教学中，我会更加注重课堂互动环节的设计和实施。
总之，这次中班教育学术交流活动，让我深入了解了中班教学中各个方面的技巧和要点，也让我反思自己的教学方法和思路，找到了多方面的提高方案。未来，我会认真贯彻这些学习成果，更好地服务于幼儿教育事业的发展。
中班听课心得体会篇四
近日，我有幸参加了一堂中班教师的课程听课活动。通过观摩这堂精彩的课程，我不仅感受到了中班教学的独特魅力，也深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。以下是我对此次听课的心得体会。
首先，我被这堂课程中丰富多样的教学活动所吸引。课堂上，中班教师运用了多种教学方法，例如讲故事、唱歌、游戏等，结合课程内容帮助孩子们理解和掌握知识。其中，我印象最深刻的是课程开始的时候，教师用一段简短的故事吸引了孩子们的注意力，紧接着进行了一场生动的角色扮演游戏。这些活动不仅增加了孩子们的参与度和兴趣，也提高了他们对知识的理解和记忆。
其次，我深深感受到了中班教师对孩子们的关爱和关注。在课堂中，教师时刻保持着亲切的微笑，主动与孩子们进行沟通。不仅如此，她还给每个孩子提供了个性化的指导和帮助。当发现有孩子困惑时，她会耐心地解释和示范，让孩子们理解和学会。在她的引导下，我看到了孩子们的笑脸和自信，也看到了他们快乐学习的场景。
此外，这堂课程展示了中班教师对孩子综合能力的培养。教师不仅注重知识的传授，还注重培养孩子的观察能力和表达能力。在游戏环节中，她引导孩子们观察、思考，鼓励他们动手尝试，并在分享时间中给予认可和赞扬。这种寓教于乐的教学方式，不仅使孩子们对课程内容有了更深的理解，也培养了他们的合作意识和团队精神。
与此同时，这堂课程也让我意识到了教师的成长和提高的重要性。教师在课前认真准备，了解孩子们的特点和需求，为他们制定了个性化的教学计划。同时，教师在课堂上也不断观察和反思，及时调整教学策略，以适应孩子们的学习情况。她还不断学习和更新教育理念，通过参加研讨会、读相关书籍来提升自己的教育水平。这些努力不仅使她在教学中取得了显著的效果，也为她的职业发展打下了坚实的基础。
通过这次听课体验，我对中班教学有了更深刻的认识和理解。中班教师不仅需要关注孩子们的智力发展，更需要关爱、耐心和灵感。他们需要时刻调整教学策略，关注每个孩子的成长，协助他们发展各方面的能力。同时，作为一名教师，我们也需要不断学习、反思和提高自己，为孩子们提供更优质的教育。
综上所述，我通过这次中班教师的课程听课体会到了中班教学的独特魅力和重要性。教师们以关爱、耐心和专业的态度培养孩子们的各项能力，为他们未来的学习和发展打下了坚实的基础。在以后的教学中，我将继续学习、探索和成长，以更好地帮助孩子们实现他们的潜能，为他们的未来奠定坚实的基础。
中班听课心得体会篇五
第一段：开头介绍课程概况（150字）。
在中班阶段，音乐教育对幼儿的发展起着重要的作用。最近，我们班级进行了一堂有关笛子的课程，这让我留下了深刻的印象。这堂课程旨在让孩子们了解和体验笛子乐器，为他们提供一个开阔的音乐教育平台。通过这堂课程，我既学到了关于笛子的知识，也体验到了音乐教育对幼儿的巨大影响。
第二段：对课程的内容和教学方式的描述与评价（300字）。
这堂《笛子》课程的内容非常丰富多样。教师首先向孩子们介绍了笛子的来源、种类和制作材料，让孩子们对笛子产生了浓厚的兴趣。接着，教师亲自示范了如何正确吹奏笛子，并在孩子们的帮助下一起演奏了几首简单的曲子。教学方式极富趣味性和互动性，让孩子们融入到课堂中，并且通过动手操作和合作演奏，进一步巩固了他们的学习收获。
第三段：对孩子们在课堂中的表现与参与感的观察和分析（350字）。
在这堂《笛子》课程中，孩子们表现得非常积极和专注。他们聚精会神地聆听着老师的讲解，用灵巧的小手触摸着笛子的每一处细节。当他们第一次吹响笛子，悦耳的音乐声传遍整个教室，孩子们的眼中充满了自豪和喜悦。在合作演奏环节，孩子们通过相互合作、配合默契，安静地参与到了团队中。课堂上的每一个孩子都积极地参与互动，展示了他们对音乐的兴趣和热爱。
第四段：对音乐教育对幼儿发展的理解和反思（300字）。
通过这堂课程，我深刻地认识到音乐教育对幼儿发展的积极影响。音乐教育不仅能够激发幼儿的艺术天赋，培养他们对音乐的兴趣和爱好，同时还能够促进其综合能力的发展。在这堂课程中，孩子们学会了聆听和欣赏音乐，培养了自己的审美能力，并通过演奏乐器锻炼了他们的协调性和合作精神。音乐教育让孩子们获得了更多的自信和快乐，为他们的学习和成长提供了有力的支持。
第五段：总结对课程的感受和对音乐教育的展望（200字）。
参与《笛子》课程的过程中，我不仅为孩子们的进步和表现而感到开心，也领悟到了音乐教育对幼儿的深远影响。我希望将来有更多的音乐教育课程能够融入我们的幼儿教育体系中，让孩子们更好地体验和学习音乐。通过音乐教育，我们可以为孩子们创造一个积极、快乐和全面发展的学习环境，让他们在音乐中感受到无限的可能性和美好的未来。
中班听课心得体会篇六
体育是幼儿园教育中不可或缺的一环，它不仅能运动幼儿的身体，促进其全面发展，还能培养他们的团队合作意识和竞争意识。近日，我有幸参观了一堂中班的体育课，深受启发和感悟。通过这次听课，我更加明确了幼儿园体育教育的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，在这堂体育课上，我深刻地感受到了教师的引导和指导对于幼儿的重要性。教师通过简洁明了的语言，向幼儿解释了游戏规则和目标，并示范了正确的动作姿势。这让幼儿能够更好地理解游戏的要领，避免出现错误的动作。同时，教师还时刻关注幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。我发现这种积极的反馈能够激发幼儿的自信心，增强他们的参与度和积极性。
其次，我在听课过程中观察到了幼儿园体育课的趣味性和多样性。课堂中，教师采用了多种游戏形式，如赛跑、传球等，激发了幼儿的兴趣和热情。特别是在游戏中融入了一些音乐和舞蹈元素，使整个课堂更加生动有趣。这种多样化的教学方式不仅能够满足幼儿的好奇心和探索欲，还能够提高他们的学习动力和参与度。
另外，在这堂体育课上，我还注意到了团队合作的重要性。教师通过分组的形式，让幼儿们相互合作完成任务。这不仅培养了他们的团队意识，还让他们在游戏中互相配合和相互帮助。我发现，通过团队合作，幼儿们能够更好地理解合作的重要性，学会倾听和尊重他人的意见，提高了他们的社交能力。
此外，这堂体育课还教会了幼儿们坚持不懈的精神。在游戏中，有些幼儿由于技术不够熟练，一开始出现了失败的情况。然而，教师并没有放弃他们，而是鼓励他们不要气馁，要坚持下去。经过多次的尝试和练习，这些幼儿们渐渐地取得了进步，并最终完成了游戏目标。这让我深受鼓舞，体会到了坚持和努力对于幼儿发展的重要性。
最后，通过这次体育课的观摩，我认识到体育教育对于幼儿全面发展的重要性。体育课不仅能够培养幼儿的身体素质，还能够锻炼他们的意志品质和社交能力。在体育课上，幼儿可以通过游戏和竞争更好地理解团队合作和竞争的意义，发展自己的个性和潜力。因此，幼儿园教师应该加强对体育教育的重视，设计富有趣味性和挑战性的体育活动，让幼儿在欢乐中成长。
总之，这次中班体育课的观摩给我留下了深刻的印象。教师的引领和激励、有趣的游戏形式、团队合作和坚持不懈的精神，都对幼儿的发展起到了积极的促进作用。通过这次听课，我更加明确了体育教育的重要性，并将继续努力在教育实践中运用这些宝贵的经验和教训。
中班听课心得体会篇七
在我小时候，笛子是我最喜欢的乐器之一。每当我听到笛子的声音，我就仿佛置身于大自然之中，在风中飘荡，心灵得到了净化和放松。这次听课中班《笛子》，我十分期待，希望能进一步感受笛子音乐的魅力。
第二段：笛子的发展历程。
笛子作为中国乐器的代表之一，有着悠久的历史。在听课中，老师向我们介绍了笛子的发展过程。笛子起源于中国古代，最早可追溯到七、八千年前的新石器时代。随着时间的推移，笛子的制作技术不断改进，演奏技巧也越来越精湛。今天，笛子已经成为一种具有民族特色的乐器，被广泛应用于中国传统音乐和现代音乐的演奏中。
第三段：阅读乐谱与学习技巧。
在听课中，老师向我们讲解了笛子的基本知识，并教授了阅读乐谱和演奏技巧。我们学习了如何正确地吹奏笛子，如何通过指法和气息控制来表达音乐的情感。老师还强调了练习的重要性，只有坚持不懈地练习，才能取得好的演奏效果。这些知识和技巧对我来说是全新的，我虚心接受老师的指导，并努力跟随着老师的节奏和音准进行练习。
第四段：体验笛子音乐的魅力。
经过一段时间的学习和练习，我慢慢地开始能够演奏一些简单的曲目。每次吹奏笛子，我都能感受到音乐带给我的愉悦和放松。笛子的音色清脆悠扬，给人以宁静的感觉，能够帮助我抚平内心的焦躁和压力。我发现，通过演奏笛子，我能够将自己的情感表达出来，与音乐产生共鸣。这是一种奇妙而美妙的体验，让我爱上了笛子音乐。
第五段：笛子带给我的启发和感悟。
通过这次听课中班《笛子》，我对笛子音乐有了更深入的了解，并学到了许多演奏的技巧。更重要的是，笛子教会我要坚持不懈地追求自己的梦想，只有经过努力和坚持，才能取得进步和成功。笛子也教会我要用心去感受音乐，用音乐表达自己的情感。在将来的日子里，我将继续学习和练习笛子，用笛子的声音传递出我对生活的热爱和独特的情感。
总结：通过这次听课中班《笛子》，我不仅对笛子音乐有了更深入的认识和理解，同时也激发了我对音乐的兴趣和热爱。我将继续努力学习和练习，成为一名优秀的笛子演奏者，用笛子的声音传递出美好和幸福的音符。
中班听课心得体会篇八
近期，我参加了县组织的三优评选活动，聆听了付勇老师(实验中学)、巩象树老师(世纪中学)、马艳红老师(实验学校)等七位老师的课，收获良多，听课心得体会。给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力
当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……付勇老师在教学《让友谊之树常青》这一课时，学生一边观看学校生活图景的图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生离别的思绪。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，付勇老师所执教的《我爱我师》的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次1、在歌曲《长大后我就成了你》，出示课题《我爱我师》。2、情景导入：用一首情感美文《教师赞歌》情景导入，让学生体会浓浓的师爱。3、师生互动感悟探究真理，出示了三个自学指导。4、学海拾贝、知识精华。5、巩固反溃6、课后作业。7、板书设计等环节。
以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自己的老师，表达了学生对老师的爱。
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
中班听课心得体会篇九
近期，我们十分荣幸地听了海开小学二年级（3）班谢大萍老师的讲课。这次听课经历让我们受益匪浅，我们都知道教学的魅力就是教师个人魅力的体现，教师是教育教学的主体，学生是学习的主体。这些教育思想在谢老师的教学中展露无疑，我们深受启发。我们将从以下几点谈谈:
一、语文的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。谢老师讲课时语言亲切、自然、简洁、准确，她用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文。如在学习《十二生肖歌》的生字时，“猴”字就与孙悟空联系在一起，激发了学生的学习兴趣；“蛇”字就让学生做动作，加深学生的印象。
二．教师教学艺术
1、吃透教材是最根本的。谢老师的语文功底扎实，语文素养高，对课文进行了深入的探讨。驾驭课堂教学能力高，根据自身及学生的特点，根据教材设计教法，学法，形成了自已稳定的教学风格。
2、活泼的课堂氛围。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在谢老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。如组词、找偏旁、造句都是让学生自己来完成的。
4、注意对学生自信心的培养。谢老师评价学生的语言是那么贴切，到位，例如运用“你最聪明、你是最捧的、很好加油喔”等来鼓励学生。尤其是在学生读课文时，谢老师会时常运用这些朴实，自然的语言，使我们感触很深。在以后的课堂上，我们也将试着让学生感受这些美丽的评价语言，培养学生的自信心。
中班听课心得体会篇十
教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中，教师紧抓学生身心表现欲望强的特点，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。
“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念。在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。很多教学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的；学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。
另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
瑕不掩疵,本节课总的来说是成功的,达到了教学目标,教学效果较好!
中班听课心得体会篇十一
作为妈妈的我是一个学生，很多东西都得认认真真学。不管是下着大雨，还是夏日炎炎，妇保医院免费的育儿课我都去听了。听满所有课程后还去听了上海一个专家的讲座。
吃喝： 宝宝最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到两周岁。奶是营养素最全的食物。吃母乳时间在10-20分钟，太长太短都有可能导致宝宝吃不饱。时间间隔一般2-3小时。双双两小时后要吃，我就给她吃了。我们家到目前为止不饿她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白质（身高），后半段主要是脂肪（体重）。要整个都吃完营养才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把这只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建议吸出来喂养。如果奶量不够那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：让宝宝多吸吮，多喝液体（开水、果汁、汤等）。我自我觉得鲫鱼汤最好，猪蹄也不错的，而且这些都有助于提高奶水的质量，还有纯牛奶也是。专家建议是如果妈妈怕营养不够为提高母乳的质量，可以每天喝孕妇奶粉。但是生理上到4-6个月左右妈妈的母乳量是会减少的。这个时候怎么办呢，就是定时定量定环境喂宝宝。增加喂奶的时间间隔，慢慢断夜奶，一般6-7个月断夜奶。4个月体检的时候生就建议我断夜奶，从那个时候开始双双晚上十点钟吃完就吃一次就到早上7-8点吃。专家说吃母乳夜是断不掉的，她要吃你就给她吃。如何表明已经吃饱：吃饱了能够安静，月龄小的时候宝宝能够睡两三个小时；或者表现出很满足的样子。奶瓶最好选用玻璃，直筒的。消毒在锅里说烧开煮10分钟。双双吃母乳我奶瓶偶尔喂水。适合年龄段选择合适的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳还是奶粉的宝宝都不需要喝水的，如果宝宝出汗多可以可以稍微喝一点。5个月左右可以给宝宝喝果汁（果汁与水1：1）。
辅食：6个月左右添加。原则：由少到多，由单一到多种，由细到粗(泥—末—碎—块—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到鱼肉之类。添加信号：基本会坐，体重比出生时增加一倍，会舔吃勺子，能吞咽糊状物。我感觉我们双双已经可以添加辅食了。四个月半的时候我听讲座问专家，她说奶够的话，吃母乳是最好的，到6个月体检的时候听医生的建议。
辅食制作：不添加调味品，1周岁前不添盐；6个月后可少量添加植物油；9个月后训练用杯子喝水。不过敏的话7个月左右添加蛋黄。添加从每天1-2次，每次1-2勺开始。辅食添加其他还有很多不多说了。
吃饭：很多家长头痛的问题。8-12个月就可以让宝宝和大人同餐进食，弄点吃的在她碗里让她自己弄。1周岁以上让宝宝独立进食，训练餐周礼仪。正餐前3小时不给吃东西体检饥饿感获，限制两餐之间的时间间隔（3小时）提供适合各年龄段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立态度父母示范，不提供不希望吃的食物，不强制进食，不威逼进食，避免分心（比如给宝宝讲故事啊，哄啊都是不太好的），规定进食时间：不超过25分钟。
拉撒：大便次数：刚出生的时候每天很多次（称为生理性腹泻），2个月左右开始攒肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉几次又隔几天。双双最长一次隔了10天才拉的，当时真是担心死我了，逢医生就问这个问题。为了双双的大便问题我们跑过两次医院。最后遇到两位位好医生才知道是咋回事儿的。原来吃母乳的宝宝大便是没有规律的。只要宝宝肚子不胀，精神状态良好，没有排便困难就是正常的。如果宝宝很久没有大便了，那么你算一算，只要宝宝一星期有2次大便就没关系的。一天不能超过6次。大便颜色形状：刚出生的宝宝大便呈黑色（胎便），后来渐渐墨绿到黄色。吃母乳的宝宝攒肚后大便金黄色或者黄色，有酸臭味；偶尔略微有点绿或者带点气泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏状的。夏天宝宝肠道蠕动快有时候大便水分多或者有气泡都是正常的。只要一天不要超过6次就没关系（刚出生时候除外）。黑色、白色（瓷土的颜色）、红色都要看医生。小便：次数一天6-7次，小便次数正常就可以证明妈妈的母乳是充足的，不用喝水。
中班听课心得体会篇十二
听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。
一、认真听讲，做好笔记
听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。
二、积极思考，提出问题
听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。
三、多与老师互动，提高参与度
老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。
四、适时总结，加深记忆
在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。
五、实践应用，提高实践能力
学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。
总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。
中班听课心得体会篇十三
同课异构。
低年级的识字教学。
10月26日，有幸听到石化二小查谨老师和海口中心学校程芳老师两人上的《丑小鸭》一课，让我深受感动，受益匪浅。听了这两堂课让我想到了特级教师孙双金老师的好课观：小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴长开。从这个角度看，查老师和程老师的课是非常成功的。本次开课已是下午，但我们丝毫没有从孩子们的脸上感受到一丝倦意。相反的，孩子们的脸上充满了兴奋，可见孩子对这堂课十分地投入。我想，一堂成功的课，孩子们的投入比教师任何的设计都来得重要。而且孩子们的眼睛里也充满着智慧、快乐。整堂课许多孩子的手一直没放下过，他们都想发表自己的见解；他的嘴也一直没有停过，朗朗的读书声都是发自他们内心的表达。先说说两人各自的优点：
一、情牵主线。虽然《丑小鸭》这个故事读过多遍，但听完了程老师的这堂课，我的心也被深深打动。我认为这就是程老师这堂课的出色之处。情境导入吸引着每一个孩子，丑小鸭的可怜牵动着每一个孩子，变成天鹅的那份惊喜感染着每一个孩子，我相信丑小鸭的那份坚强也会同样激励每一个孩子。
二、以读为本把握语文课堂的主题活动。
“读”是语文学习的一个基本途径，是语文课堂的主题活动。在本课的教学中，查老师始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学——自由朗读、范读、分组读、指读、赛读等，从初读到细读，再到总结性熟读，给予学生读的时间和空间，激发学生阅读的欲望，让学生在情景中朗读，指导学生流利地有感情地朗读。并且每一次的读都是有目的的读，采用“引导法”，设置有针对性、启发性的问题，紧扣作者的思路，由浅入深，由表及里地引导学生领悟课文的思想内容。基本做到“以读促讲”，让学生在读中思，在读中悟。同时，教师不忘向大家介绍安徒生及他的作品，以激发学生课外阅读的兴趣。
三、夯实基础重视语言文字的积累。
语文新课标再三强调要重视培养学生良好的语感，最根本的一条就是引导学生加强语言积累、加强感悟。例如：在学习生字词时，查老师抓住“暖烘烘”一词，让学生积累abb式词语，抓住“讨厌”一词，训练学生找反义词；在学文的时候，教师也没有放弃对说话和写话的训练。通过各种形式的练习，让学生掌握读文和写话的方法，同时也更好的把握课文内容，为课文的感情朗读，为今后的作文都做好铺垫。
四、思维拓展让学生擦出智慧的火花。
在教学中程老师结合实际精心设置多次拓展延伸，体现语文课堂的开放性和语文与社会、人生相结合的特点。如，第二自然段，讲到丑小鸭来到世界上备受欺负。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。教师顺势问丑小鸭的哥哥姐姐欺负他时，丑小鸭会说些什么；公鸡啄他时，他会恳求什么；连主人也讨厌他时，他心里又会怎么想。丑小鸭离家出走，会对自己的妈妈说些什么。丑小鸭来到小树林，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。讲到这里，教师问如果你碰到丑小鸭你会对他说什么？生答：“我会叫丑小鸭别伤心，我们做好朋友吧。”肯定了学生后，又问，丑小鸭离家出走，想寻找属于自己的世界，可是没有想到外面的世界更加冷酷，当丑小鸭躺在冻结的冰面上，他又会对自己说些什么。
再如，课文的最后一段让我们知道，丑小鸭根本不是鸭子，而是一只美丽的天鹅。所以即使他不离开家，也会变成一只天鹅的，他离开出走的行为对吗？虽然丑小鸭很坚强，他对美好生活的追求精神是值得我们学习的，但他因为一点委曲就离家出走的行为却是不值得提倡的。
五、神情结尾让幸福的翅膀飞翔。
故事接近尾声，如果在这一刻用优美的语言结束本课的教学，效果会是挺好的。所以教师说：“丑小鸭经历了夏天、秋天、冬天的磨难，终于变成了一只美丽的天鹅。我想他的爸爸妈妈一定会从南方飞回来与他团聚的。幸福的日子将要开始，让我们为他祝福。”结束语突出了人文关怀，为丑小鸭的经历设计了一个幸福的结局，意境让学生回味无穷，深深触动了孩子小小的心灵，受到了美的教育，是他们对生活充满了热爱。
在识字教学上,查老师是把识字教学贯穿在学习课文当中,而且她的课件制作很生动活泼,符合孩子们的心理特点,而程芳老师是把生字教学放在预习课文之后,讲解特别到位,也特别形象生动,可以说两人各有千秋。
通过这次听课，让我知道一节同样的课题，也有不同的上法，而且自己也象孩子们一样上了节课，会在孩子们的角度，或者是受众的角度来设计自己的课，真好。
中班听课心得体会篇十四
听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。
从这一节课看到了教学理念的.超前：目标准确，明确，具体：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得非常到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的完美结合上也做得非常好，不仅教语文而且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会做作业。”老师赶紧说，你可千万别这样呀！
从教学过程看，思路清晰，调理分明，首先以图画导入，激发学生的学习兴趣，然后出示目标，接着过渡衔接非常自然一步步导读提示简洁明了清楚，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最后总结验收。
这节课两点很多，比如用各种不同方式解释词义，浓墨淡抹，用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就解决了，用你说他说大家都说解释“纷纷”，等等，比如锻炼学生的想象说话能力，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。
听曹老师的课的确是一种享受，有机会还得多听。
近日，我聆听了韩xx老师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利，心得体会《听课心得体会》。韩老师在这一点上把握得比较到位。
在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。
教师时时及时评价孩子，如：你会善于动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花，一节课孩子们沉浸在积极动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。
中班听课心得体会篇十五
听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识，提高自己的能力。但是，听课需要认真铭记，不能轻易忘记，不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此，在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
听讲的关键是提高吸收效率，如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时，我们应该尽量避免迷失在环境中，学会思考，关注老师的表情、口吻和身体语言，并结合自己的学习经验，积极思考、提问、记笔记，培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式，在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。
段落三：自我检测与反思。
听课并不仅仅是为了记笔记，还要自我检测和反思。听课后，我们可以自己先读一遍已记下的笔记，并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申，与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入，而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。
段落四：积极参与提问和讨论。
在学习阶段中，提问和讨论也是贯穿始终的。因此，我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动，我们可以更深入地理解概念，更深入地了解主题，更深入地思考问题。在不断地思考和提问中，我们的能力将得到提高，并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程，我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。
段落五：总结。
听课是我们有效学习的关键。在听课时，不能只是听而已，还需要认真记录，提高吸收效率，自我检测和反思，积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养，还应该关注周围环境的影响，并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲，充分利用课上时间。
中班听课心得体会篇十六
我校苔花杯的举行中我听了化学组9节公开课，通过听课学习，我受益匪浅，每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。我的总结如下：
作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动，例如导入的生动性、趣味性，习题要有针对性和阶梯性，设计的问题要有价值，过渡要自然等问题要设计好。
上课过程中老师们以不同的方式调动学生的积极性，有的采用小组讨论、化学竞赛、小游戏等等。这些方法有利于调动学生的积极性和主动性，让学生真正成为课堂的主人。
老师们上课时很注重基础的知识，然后以各种方式让学生大量练习。我校学生基础差，讲课时一定要以基础题为主。在基础知识夯实的基础上扩展一些他们比较感兴趣的知识，这样学生学习起来也就比较得心应手了。
教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。
中班听课心得体会篇十七
课改浪潮汹涌澎湃，教学方法五彩缤纷，使得我们一些年轻教师茫茫然，惶惶然，举手投足不知所措，前几天，我有幸到太谷学习，几节课听下来，顿觉有晃然大悟之感：
课堂采用小组合作的学习形式，小组合作学习是以小组为基本形式，利用教学中的互动，促进学生的学习，激发学生学习的积极性，提高学习的效率。在小组合作学习过程中，大家互相监督，互相帮助，互相补充，互相检测。
课堂上实实在在做到了以学生为主体，教师为主导。一节课下来，教师几乎说的话很少，一直是学生在思考，学生在发言，学生在纠错，学生在总结。一节课上，“做基础达标，小组互查;谁还有补充；接着做下面的设问导读；交流；我发现等”这几乎就是一个语文教师一节课的台词。
在课堂上，当学生出现问题的时候，教师一直在巧妙地合理地引导，在学生活动的时候，教师一直在教室里巡回发现问题，指导小组合作。从基础知识方面讲，教师在巡回中发现了问题，立马在小结中更正，甚至小到一个字的笔画和笔顺都观察的非常仔细。比如实验小学的一位老师，指导“肆”的写法，它的第一笔是横，不是撇，还有一位老师这样指导，“添”的两点应该写在同一水平线上。
这对我的教学工作的开展有很大的帮助，在语文教学中，可以尝试小组合作学习，可以小组互相检测预习结果，小组互查基础知识，小组互查背书情况，小组互比谁的课堂表现好，小组互比谁的作业完成的好，小组互比谁的课堂发言更积极，小组互比谁的进步大等等。
但是我觉得不能一味地效仿，因为我们的教情学情都比较特殊，只能从点滴开始，从一些基本的细节做起，从教学中的一些小环节做起，慢慢寻找适合自己的小组合作学习方式，在课堂上，也不是必须像他们那样，根本不读课文，就做题，我们可以在朗读中展开小组的竞赛，小组讨论解决提出的问题，小组批改作文。在小组合作学习时，更应该注意：
1.让学生有秩序地分别发表自己的意见和建议，避免个别学生独占时间，让每个学生都有表达的机会，同时也避免了争着说、同时说的无效学习行为。
2.由于班中分成了若干个学习小组，教师无法一一顾及，这就需要学习小组中有一个核心人物来组织学习小组的学习行为。这个核心人物可以是教师指定，也可以是小组推选，或者是学生自荐。
3.在合作学习时，老师要善于引导学生听其他学生的发言，并从中鉴别哪些看法与自己的相同，哪些与自己的不同，避免交流时过多的内容雷同，从而提高学习的实效。
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