初一教师个人总结（精选19篇）

通过总结，我们能够更好地规划未来的学习和工作目标，为实现梦想铺路。8.在写总结时，可以采用简明扼要的表达方式，言之有物，避免冗长和啰嗦。这里有一些总结范例，供大家参考，希望能对大家的写作有所启示。

初一教师个人总结篇一

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合新课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了专题教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的课堂更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高专题课教学质量。

本学期我担任的是四、五、六年级的专题教育课，共计13节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学的一切准备工作。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对专题课的内容更有兴趣，同时提高学生的认知水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

本学期完成学校教学计划内的四月份骨干教师家长汇报课《沟通，让我们的心靠得更近》。五月末还参加了汪清县举办的心理健康竞赛课活动《理解是相互的》，对于我来说，每一次活动的参与都是一种收获，活动的结果并不是最重要的，使我更加受益的是整个活动的过程和前期的准备工作，在过程中我找到了自己工作中的不足，在准备工作中磨练了自己的意志。总之，不管在课堂教学，还是在各种教学活动中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让专题教育教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

本学期我还一如既往地担任了心理信箱的收回信工作，校刊“心灵驿站”的投稿工作，还在校家长会上做了关于小学生心理健康方面的讲座，帮助家长更好的了解自己的孩子，有效地处理好亲子关系。还为学生做了《摔倒了，自己爬起来--自信是成功的阶梯》心理知识讲座，帮助同学们建立自信，勇往直前，奔向成功。工作虽然繁重便却让我很充实，从中体会到自己工作的重要和意义。本学期学校还开展了“六一庆祝活动和第四界校园艺术节大型的文艺表演活动，我接到了五年级大型集体舞的编导工作，对于我来说编排舞蹈不是我的强项，但基于领导对我的信任，我还是下定决心要把这项工作做好，在前期的.准备工作中，我困惑过，我迷茫过，但是我还是坚强的挺过来了，我做到了，我选择了《金色的木鼓敲起来》这首民族歌曲，根据五年级学生的年龄特点，设计了舞蹈动作，编排了队型变化，并通过网络为学生订制了服装，经过全体学生艰苦的训练，六一表演的效果很不错，并获得了全校文艺表演类节目的一等奖的好成绩，这是校领导对我工作的肯定，也是对我们五年级全体学生和老师付出的肯定。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到”任劳任怨、优质高效“。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

3、专题教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些专题教学中的特色点，为开创天林专题教学的新天地作出贡献。

尽管在教育教学这一片天地里取得了一定的成绩，但有些工作也有待于精益求精，还有很多的不足之处，以后工作应更加兢兢业业，今后我将努力实行新课程改革，用新的教育教学理论武装自己，更加努力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的成绩。

初一教师个人总结篇二

本学期，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改善教法，认真对待工作中的每一个细节，结合本班学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，参加各项活动及学习，团结同志，进取协调工作中的各个方面。

1、做好课前准备工作。除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据的学生学习本事和理解本事拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

2、提高上课技能，提高教学质量。让讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分研究每一个层次学生的学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不一样层次的学生进行相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的.辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不够灵活，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、后进生的辅导不够，由于对学生的基础知识掌握情景了解不够，对学生的学习态度、思维本事不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情景怎样，教师心中也明白，有的学生只是做表面文章，“出工不出力”

5、教学反思不够。

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。

4、加强转差培优力度。

总之，一学期来我本着“勤学、善思、实干”的准则，坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”的教学理念，有效地提高了教育教学成绩，经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教的班级也取得了较好的成绩。但也存在一些问题，有待于今后不断改善和提高。

初一教师个人总结篇三

本学期，本人担任初一7、9班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。

通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。

备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

初一教师个人总结篇四

初一的历史课讲述的是中国古代史的知识，再加上初一学生算是真正意义上接触历史，所以相比较而言学生还是更容易对历史课产生兴趣。今天小编带给大家的是初一历史教师

个人工作总结

记得去年的五月我正憧憬着在教师岗位上的美好，正期待着我的伙伴和属于我的那些孩子;同样也记得在去年的九月我青涩的走上了自己的工作岗位，青涩的认识了那些善良而又热情的老师，青涩的迎接了稚嫩的孩子。而今不免感叹时光飞逝，当初的青涩早已不再，取而代之的是那份自信与坚持。在踏上岗位的这第一年工作中，我的领导、我的师傅、我的伙伴、我的孩子包括我自己在潜移默化中帮我走出了迷茫，走出了困惑，使我能够更好的适应了这一年的实习期......下面我就来总结一下这一学年的工作。

身为一名教师，自知一言一行将直接影响着学生。于是我告诉自己：每天微笑多一点，赞许多一点，交流多一点;当然我清楚的明白更要以自身为榜样为人师表，用行动影响学生为其树立正确的行为。另外，在这一年中，不断加强自我思想素质的提高，积极参加各项活动。对于我的工作、我的学生，我全心全意的将细致、宽容与责任投入到每一天与学生的接触当中得到了家长的放心、安心和宽心。

第一年工作，对业务不熟悉、对教学活动把握不准确、对课堂常规难以掌控。因此，提升自己的工作能力是我这一年面临的首要任务。因此以师傅指导为动力，不懂就问促使自己尽快适应工作，尽快积极融入学校氛围中，我还非常珍惜学校的听课以及实践课的机会。听课回来及时回顾整理

教案

作为第一年的新教师我始终做到"勤想、勤问、勤动"，我热爱教师的本职工作可我更爱我的那些孩子因此在这一年里，我能做到不迟到，不早退。积极、准时参加会议及各项学习。另外，在家长工作方面我也始终做到勤，孩子的缺勤我会主动的打电话询问;学校里里有什么事我也主动和家长联系使其在第一时间知道以便能更好的做到家校共育。

积极参加学校组织的活动，参加了国培计划--江西省农村中小学骨干教师培训，在井冈山集中培训了15天，被评为优秀学员，通过努力在"“党在我心中"演讲比赛中各获"三等奖"。认真撰写的论文《20xx-20xx七年级历史教学总结》获得湖口县教育局二等奖。

在这一年的时间里让我成长了许多，也是在这一年时间里让我对教师这分工作有了更多的坚持与自信。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索" ，相信有你、有他、有她，我的教师之路将更加的坚定与美好。

2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学更加完善。针对今年的教学实际，在今后教学重要注意对学生的了解，注意学生的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避免求全求细。

3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调知识的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自学能力的培养，在今后的教学中，应加强对学生自学能力的培养，充分发挥学生自主学习的能力，并切实不断变换教学方式：讲解、讨论、探究、记忆、练习等方式的灵活运用，避免教师的直接灌输。

4、提高教学水平：作为一名初中教师，仅仅只满足于平时的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得出去、拿得出手，不仅要征服学生，还要能征服听课的教师、评委。在今后的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学经验，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早日登上一个新台阶。

5、工作细节有待改善

反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

初一的历史课讲述的是中国古代史的知识，再加上初一学生算是真正意义上接触历史，所以相比较而言学生还是更容易对历史课产生兴趣。但是怎样才可以让历史吸引学生，让学生喜欢历史，怎样才可以让历史课堂变成学生喜欢的课堂，这确实是一个值得思考、值得不断尝试的事情。

在讲述中国古代史的时候，我才发现初一学生的历史知识少得可怜，而且学生的历史知识面十分狭小，比如我在讲述尧、舜、禹的时候，80%的学生是不知道这几个人的，连这些字都不认识，更别说他们的故事;只有极少部分阅读面比较广的学生听说过他们的传说故事。所以在上历史课的时候，想要学生进行故事的讲述和比赛，是很有难度的一件事情。

除了讲故事之外，其实历史课堂的形式还有多种形式的：表演、话剧、知识竞赛等。尽管这些形式在实际操作中有一定的难度，但历史课堂中还是可以尝试的，尤其是对于初一的孩子，他们参与的积极性还是比较高的。讲述到“远古人类的一天生活”时，有几个班的小组尝试了表演，在短短的时间里，学生能准备出一些简单的台词和相关的动作，确实是很出乎我的意料，而且在表演的时候，他们能很认真、很投入的表演，着实让我欣慰。

历史课定期准备一些知识小竞赛，也是可以提高学生的学习积极性的，尤其是在杜郎口模式下小组学习的形式，小组竞赛可以增强集体荣誉感。在前三课上完之后，我准备了一次小的知识竞赛，时间就是20分钟左右。在第一个班进行知识竞赛时，我准备了必答题和抢答题，由于抢答题不能确定谁先抢到问题，所以课堂的控制有很大难度，所以其后的几个班，我就取消了抢答的环节，虽然这样竞赛的气氛稍微弱了一些，但是课堂的效果还是比较好的。

不管是历史表演还是知识竞赛，再或者故事讲述，其实都只有一个目的：让学生在学到知识的同时，增强其学习历史的积极性，不至于让学生讨厌历史、厌烦历史，也许这就是历史老师最大的心愿。

历史课堂形式的多样性本身就是历史知识的一个延伸和拓展，也是历史知识的一个活用，不至于让历史真正成为历史。当然，课堂形式的多样性还是需要教师的精心设计和好好准备的，让课堂真正活起来，让形式不仅仅再是形式。

本学期的初一历史教学，根据新课标的要求，针对初一学生学习历史的实际，本人主要从理清历史线索，讲清重难点，突破重特大历史事件，适当延展等方面进行教学，注重培养学生学习历史的兴趣、方法，以期收到较好的效果。

一、理清历史线索

本学期初一历史课本(新课标人教版)讲授《繁荣与开放的社会》、《经济重心的南移和民族关系的发展》、《统一多民族国家的巩固和社会的危机》，涉及的朝代有隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，让学生了解这几个朝代在中国历史长河中发展的线索：

1、封建社会形成、初步发展，首次一统时期——战国、秦汉;

2、封建国家的分裂和民族融合时期——三国、两晋、南北朝;

3、封建社会的繁荣发展时期——隋唐;

4、封建国家的再次分裂和封建经济继续发展——五代辽宋夏金元;

5、封建社会的衰落时期——明清(1368—1840)。

使学生对本册所涉及到的隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，在中国乃至世界历史长河中的发展线索有了总体的概念和影响。有了线索，然后对所涉及的每个朝代的知识点——重大历史事件才能各个击破，才能化整为零，比较系统的掌握，这样历史发展线索和具体历史事件就联系起来了，就像要提起葡萄树上的葡萄，只要提起枝干(线索)，葡萄(具体历史事件)就提起来了，学生通过这个浅显的比喻，会一下子对历史线索与事件之间的联系茅塞洞开，有意的学习和探究的，既减轻了学生的负担，又降低了难度。

这符合历史课程标准规定的知识技能目标前提下的“减轻学生负担，降低难度”的要求。

二、理清重难点

本册的重点是每个朝代的建立，发生在每个朝代的影响历史进程的重特大事件的起因，经过，结果及意义等。

难点是：五代、辽、宋、夏、金、元的更迭，头绪多，学生难把握。

对于重难点，我采取的方法主要是在每节课上先给5-10分钟的时间让学生自主阅读，之后让学生说出通过自读已经解决了的，再说出自己不懂的、或感疑惑的知识，老师引导学生通过探究加以解决，还解决不了的，老师再给以点拨，力求使学生通过个人或合作的途径自行解决，万一还是不能解决的，老师再适当的讲解。

比如学习《民族政权并立的时代》一课，重点是契丹的兴起和与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金。难点是如何正确评价澶渊之盟、如何评价岳飞。我先给5-10分钟的时间让学生自主阅读，先认识在中国历史上从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。

这一时期是主要事件有：(一)10世纪初，契丹杰出首领阿保机，建立契丹国，都城在上京，阿保机就是辽太祖。(二) 960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。(三)澶渊之盟。(四)11世纪前期，党项族首领元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。(五)12世纪初期，女真族的杰出首领阿骨打，起兵抗辽，在会宁称帝，国号金，他就是金太祖。(六)1127北宋灭亡，北宋皇帝钦宗的弟弟赵构，登上皇位，定都临安，史称南宋，赵构就是宋高宗。(七)岳飞抗金。(八)宋、金对峙形势图。

以上内容我通过

课件

三、突破重特大历史事件

历史是通过重特大事件来反映的，所以要给学生讲清楚重特大历史事件，让学生了解整个事件的起因、发生、发展、结果及影响意义等，学生才会对整个事件有个整体深刻的印象，才能掌握某一历史事件对历史发展所起的作用。比如“陈桥兵变”，要讲清这一事件发生在公元960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿被石守信等大将拥戴，将一件黄袍披在他身上，高呼“万岁”，发动兵变。赵匡胤建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋。整个过程看似简单，但它意味着一个朝代(或者一个时期的——五代十国)的结束，一个新的时代的到来北宋与辽、西夏，南宋与金、西夏的战与和。

四、适当的延展

在讲清重特大历史事件时适当的延展是必要的。如在讲北宋与辽、西夏时，可以讲讲《杨家将》的故事，讲南宋与金、西夏的战与和时，可以讲讲《说岳全传》中岳飞抗金的故事。这样就会将历史记载和历史人物有血有肉的结合起来，将历史知识和社会见闻结合起来(杨门女将，岳家军等)，丰富了教学内容，加深了学生的理解及记忆，活跃了课堂气氛，对相应的知识又有适当的拓展，对学生学习历史的兴趣也有所培养。可以说教学效果是非常的显著的。

当然，还有困惑，那就是学生考试成绩的提高，离学校要求和学生实际还很远很远，有待自己做进一步的探索与求教。

综上所述，是自己本学期担任初一历史教学以来的几点体会，以便以后更好的提高自己的历史教学质量。

初一教师个人总结篇五

时光飞逝，本学期对于我校的每一个人来说，都是紧张和繁忙的。似乎在我们还没来得及闲下来静坐品茶聊天的时候，已到了期末。匆匆的回顾中，我们感到了一丝欣慰：半年来，我们可以说是无愧于心也无愧于学生，回顾一学期我们所走过的路，对今后的学习和工作无疑有很大的帮助。一学期来，在学校领导的关心和指导下，在全体初一老师的共同努力，各方面工作开展顺利，取得了一定的成绩。

初一级部班级学生管理贯彻了以人为本的指导思想，提高了管理主体的自我管理、自我服务、自我锻造能力。充分发挥初一优生干部的重要作用，对从早晨到校到晚上放学期间的一系列管理环节进行全程文明、公正、细心检查，严格纪律，保证了一个良好的学习环境，提高了学生的自我管理意识和能力。同时，级部根据初一学生特点实施了小组学习模式，在各班内普遍建立学习合作小组，尝试学习方式的转变，实现了学生间自主合作的相互督促、相互激励的学习目标，提高了学生各方面的能力和素质，激发了学生上进心和自信心。并且，初一年级逐步在老师中渗透一个思想、两个原则、三种途径的要求。一个思想，就是坚持工作第一、学生第一、团结第一的思想；两个原则，一是个性化原则，对个体要有针对性，二是平等性原则，对学生个体进行面对面平等交流；三种途径，一是尽最大可能的面批作业的途径，二是主题班会及各种适当时间整体引导的途径，三是尽最大可能接近学生融入学生的途径。

在教学中，学生和班级的日常管理工作是基础，因此初一年级在全体教师积中极贯彻密切关注学生，注重教学反馈，及时主动与班主任交流沟通，共同商讨解决问题的方法和对策，对出现的问题以及出现问题的学生，以班主任教育为主，班主任抓住重点、刹住苗头，预防为主、防治结合，从而保证了初一年级的稳定，使初一年级在和谐中逐步前进。同时利用各种时间积极同老师交流，使自己深深的融入这个集体，并且时时以身作则、以身示范，弘扬正气，统一思想，统一行动，善始善终的完成学校的各项工作任务，致力使初一年级成为一个强有力的、团结合作的、不断进取的充满朝气的团队。

展望下学期，无论在何岗位上，都将服务于学校，服从于大局，并且逐步完善自己，提高自己，使自己融入这个集体、融入于学生，奋勇前进，致力工作。

此外，我想我们教师应该在下面三个方面逐步改变：

1、教师必须进一步转变观念，真正从以教师为中心转向学生为中心，真正做到一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，让每个学生积极参与，都得到发展提高。

2、必须真正从教会学生知识转向教会学生学习，并且培养学生良好的学习习惯优秀的道德品质和自主的自学能力。

3、形成良好的教科研氛围，勇于探索，大胆尝试；并且大力加强教师的个人修养。

展望明天，教育创新将是实现学校跨越式发展的必由之路，因此，在今后的工作将认真总结经验教训，找准自己的位置，鼓舞士气，趁势而上，在不断追求更加卓越中团结奋进、锐意进取，紧紧抓住教学工作这一学校工作的中心环节，筹划发展之计，谋求发展之路，提前实现我校跨越式发展而贡献自己的最大力量。

初一教师个人总结篇六

初一是语文学习的最佳时期，也是良好习惯养成的黄金时期。良好的学习习惯是一个人成才的重要因素，也是提高学生素质的重要保证。叶圣陶先生说：“学习语文的目的在于运用，就是要养成运用语文的好习惯。”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的督促、日积月累、潜移默化。让初一学生养成良好的学习语文的习惯十分重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果；否则学生的学习是盲目的、被动的，甚至有时不明白该干些什么。我的具体做法是：

读古今中外的名著，能学到许多为人处事的大道理。反复揣摩、品味冰心老人的九字真言：“读书好，多读书，读好书。”目的就是让学生明白“读书有益处，这是站在巨人的肩上眺望世界；要爱好读书，在浩如烟海的书中选取有用的书来读。”另外还要求学生必读书后的《名著引读》，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要给予肯定和指导。除了名著之外，还要鼓励学生多读其他有益的课外读物。

在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，不理解的词怎样办？那就向工具书请教。所以凡是学生问我某个字怎样读，某个词怎样讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。时间一长，慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。

在今后的工作中，我必须会努力实践，坚持不懈，争取让每一位学生在学习上都有所长进，让每一位学生都成为唯一。

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《三峡》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选取其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，引导学生选取自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教》一文我展示有关三峡的画面，播放有关“三峡”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

此外，注意学科间的整合。比如教》一文之前，我让学生利用地理学科查找有关三峡的资料、让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养潜力。

在本学年我虽然尽了自己的职责和潜力去完成了教学工作任务，也取得了必须的成绩，但离党和人民的要求还有必须距离，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

初一教师个人总结篇七

对于教过七年级地理上册的老师来说，都会发现这样一个问题，觉得七年级地理内容不多，很多应该是常识性、基础性的内容，比如七大洲、四大洋的名称和位置，地球的公转特征，山体地形图的识读和标记，好似不需要怎么费力，也不需要花多长时间练习，水到渠成学生应该很容易达成课程标准，却发现每一次考试成绩都差强人意，与我们的预期有一段距离。

于是，重新审视试题，你会发现并没有偏题、怪题，也没有繁杂的识记，甚至开卷考试学生的读图有些却不着边际。

究其然，我们可以追寻学生的做题痕迹以及考试中的思绪，发现七年级地理上册更多的是考察的学生一种学以致用的能力，一定必须以理解为前提，还必须相应强化记忆，并通过多样化练习，熟能生巧，最终内化到心里，才会在有效的时间内尽可能输出，成为分析和解决问题能力。

比如对于山体等高线图的判读，首先我们要想到对于山体的不同部位学生是否熟悉，在教学中我就发现在没有进行相关内容课堂学习之时，有很多学生并不知道山峰、山谷、山脊、陡崖和鞍部，既没有名称记忆，也没有相应的景观特点记忆，也就难以企及区分的问题，这就要求我们不得不在教学中注意，要有一定的铺垫和梳理。还比如也许让大家匪夷所思的是，如果我们不强调，予以及时性的检测，有的学生默写出七大洲、四大洋名称都是问题。

因此，教学中我们不得不正视学生几乎零起点的问题，而不要过分指责学生基础差的实际，一味想着小学自然或社会或许已经涉及，而不自觉地加快了教学进度，造成学生只是“听一听”，而没有“做一做，想一想，练一练”的时机，一知半解，最终概念混淆，没有成为能力。

鉴于此，我认为，七年级地理上册教学一定要注意：

第一做好“慢”教学的前提。不仅包括第一课一定要注意学科推介，尽可能激趣，让学生爱上地理，通过一些生活应用举例，让学生感觉到学习地里的价值和意义;同时要进行学法渗透，让学生明确如何做才能学好地理，地理教学在中学中会怎样评议，让学生既感受到一门新科目地理学习的新奇，也要有相应的目标和压力。还包括七年级地理教学要立足学生实际，采用小步走的方式，以落实来确定学习进度的依据，比如对于经纬网的判读学习，一定要充分照顾到学生体验式，通过简易地球仪的制作，再结合经线、经度;纬线、纬度的背记，最后再结合观察、处理相应习题，答案的生成多一些学生的体悟与参与。还不要忘了辅以多样化的练习，如“让学生以横排为纬线，竖排为经线，变幻任一排经纬度数据以及排与排之间度数差距，进行解救自己、解救他人”游戏结合纸笔常规性习题，达到内化经纬度特点的目的。虽然仅四页课本内容，却可以安排三或四个课时学习，把课本内容读出厚度，读出精细，达到充分认识，本能化反映的目的。

第二要注意动手演示的练习。比如让学生使用地球仪和手电进行昼夜交替演示，采用小组内互相演示与教师抽查相结合，不经意一遍遍观察对比，最终加深了记忆，也成为一种能力。还比如在学习比例尺大小与地图范围和内容详细关系时，结合电子地图应用，引导学生自己逐步找寻越来越小的目的地，自然而然地直观感知到同样尺幅的地图，在地图逐渐拉开放大，比例尺变大，地图范围越来越小，而地图内容越来越详细，要求学生教会家长使用智能手机或电脑搜索路线，最终既成为一种能力，也使得学习内容接地气而有生机。

第三要注意教学中直观性图片等信息的应用。比如地球公转的意义，学生一般很难理解太阳的高低，空间想象的问题，如果合理使用同一地方不同时期中午照片，影子长短的对比，引发学生经验性的回忆，这时候再出示地球公转示意，让学生以太阳直射点的变化，通过教室不同方位灯管的开启，感受光线角度对比，也就使得学习内容理解难度降低。

第四要注意专业内容的渗透补给。若温度带的划分，气温以多少作为冷热的划分数据，降水量柱状图的分析，以月降水量多少为干湿划分依据，一定要让学生形成记忆。从而不仅知道气候应从哪些角度分析，还知道怎样分析。

第五就是老生常谈的建议，地理教学也要重视练习，重视核心内容的背记，如七大洲、四大洋的名称和位置基本图的记忆，二分二至日名称、时间和光照特点，基本气候类型名称与特征分析，一定要尽力在每个学生身上落实下去，从而因为有一定的核心根基，从而更大限度地发展能力。

另外，重视搭桥性课程设计以及作业设计，每节课前可使用导学案有针对性地复习，对学生的学情进行统计和分析，从而有利于小组间的帮扶与活动引领设计。还要注意作业活动中让学生参与学习，如寻宝游戏比赛，要求学生以小组为单位，结合我校某一区域特点绘制地图，并批注相应藏宝地点，在一定的时间内依照其他组提供的藏宝图找到实物，地图三要素合理，规定时间小组完成寻宝任务过关，从而推动学生对地图使用的技巧的强化记忆。

总之，七年级地理教学一定要讲练结合，及时复习，重视情趣化、生活化教学实例的引题，重视学生体验性分析，学习内容的系统梳理，夯实每一步足迹，力避负积累的堆积，从而让学生不断获取成绩感的激励，快乐学习。

初一教师个人总结篇八

20_年是专业成长中重要的一年，在学校的带领下研究生本课堂教学，感受很多，同时外出学习提高了业务能力，在教学教研方面，有很大收获。

一、培训学习。

本学期参加了学校的培训：粉笔字、钢笔字培训;电子白板培训;“技术改变教学”远程研修;另外在本学年第一学期，到青岛进行了微课程与学科教学相结合;到青岛进行了班主任培训学习。这些培训，让我提高了自己的教学水平和班级管理水平。电子白板的培训，我们聚在一年级教室，由刘京亮老师具体讲解，从白板的注意事项，到怎样使用，进行了具体的演示，我们真正的感受到了教学技术的重要性。到青岛的学习，我认识到了翻转课堂和微课的关系，明确了现在教学的趋势。班主任培训，认真聆听了全国优秀班主任郑立平老师的讲座，给我留下了深刻的印象，为他的转型时期对班主任的定位和独到认识深深折服。

二、集体备课。

间周每周五在三楼会议室进行了集体备课，首先由史校长和张主任支持，针对本周听课活动进行评课活动，各年级组派代表进行评课，然后史校长和张主任进行总结。然后进行集体备课，按照年级集体备课计划进行分工，有主备老师讲解，其他老师进行补充。

三、课堂教研。

按照学校要求，各年级组各派两名代表讲课，从一年级开始，我们年级组由我和胡文莹讲课，先进行组内备课，然后在三楼会议室讲课，全体数学老师都去听，且一二三年级一组互评，四五六年级互评。然后讲了《圆的认识》生本课。到棋山二小去讲课，但是效果一般。录了一节省网络课题电教课。

四、课题实验。

本学期进行《小学数学课前预习习惯的策略研究》课题实验，获得莒县十一五教科研重点课题称号。并且还在试验中。

五、校本课程开发。

和张云霞老师进行了数学益智课教学，开发了课程纲要，研究了校本教材，确定了校本研究教材的内容，现在已经印刷成为教本。主要确定了火柴棒的游戏，24点扑克牌，逻辑推理问题，长方形、正方形的周长和面积等内容。旨在以开发学生思维，提高学生研究兴趣。

回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下：

一、思想工作方面。

坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。

在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了三种体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中小学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

三、教学业绩方面。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生在中考体育成绩平均分为39分，初一学生的体质健康标准合格率达97。5%，良好率38。2%，优秀率16。3%。

在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。

初一教师个人总结篇九

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法―――――“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

初一教师个人总结篇十

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。

“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单：“查装定收”只4字。”

再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。

初一教师个人总结篇十一

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

初一教师个人总结篇十二

上学期，根据学校本人任教初一六班、九班两个班的历史课教学，工作中刻苦认真、勤勤奋恳，时刻严格要求自己，经过全部同学的共同努力美满完成教学任务，现就一学期来的教学工作总结汇报以下：

1、认真备课。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，对教学进程的程序及时间都作了具体的安排，认真写好教案。每节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备。

2、积极参加历史教研活动，吸取历史科有体会老师的`教法，取长补短，深入学习教学理论，进步自己的教学的业务水平。

4、夯实基础，构建知识网络。重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思惟机构。

5、环绕考试，研究考试，进步教学的针对性，避免教学的盲目性。教材内容不即是考试内容，考试内容不即是全考，找准重点，捉住重点不放，并要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地温习，到达了如指掌、滚瓜烂熟。

6、教学中对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成绩讲授，激起学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，进步了学生综合分析事物的能力;进行了保护祖国同一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育，进步了学生思想觉悟。

1、加强本身基本功的练习，课堂上做到精点拨，精练习，精巩固，重视学生能力的培养，知识上做到课课清。

2、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学。

3、连续展开题目式教学活动，进步课堂教学实效。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，首创前进，不断总结体会，力求获得更好的成绩。

初一教师个人总结篇十三

这学期担任初一（17）18班的英语教学。回首这半年的点点滴滴，不管是工作还是生活，内心有不少的感触。接下来我主要谈谈这半年来我的教学工作情况：

七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。两个班的人数都在80人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用也较好。

在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式转换打好基础。

虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。

只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。

以上就是我对本学期教学工作的总结，这一个学期下来，我深深的感觉到我需要不断地加强专业知识的学习。只有鲜活的知识源泉，才能向学生输出鲜活的知识。同时，还应当加强自己控制课堂和管理课堂的能力。学习，永不止步。我会时时刻刻提醒自己，争取早日成为一名有学识，有涵养，有魅力的优秀老师!

初一教师个人总结篇十四

为了使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，仔细细致地讨论教材，讨论学生把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。

首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达生物学科的社会性一面。

其次，教育心理学讨论说明:人的熟悉活动总是和情感严密联系的，是在情感的推动下进展的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的学问视野，激发求知兴趣，也增加他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们进展自己的爱好和特长供应了时机，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和进展以及现代化建立中的'使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为抱负和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。

再次，教育心理学的讨论还告知我们:详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生全面进展和共性培育。

通过两年的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生奇怪心强的特性，大胆地进展课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上根本创立了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，学生们都喜爱我的课，所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我擅长总结阅历，撰写学术论文，和同行进展沟通，提高自己的专业学问，撰写的论文屡次获奖。我积极地担当学校的生物公开课任务，积极参加市区沟通活动、培训课程，提升自己的教学力量。

最终，工作中我取得了肯定的成绩。但存在的缺乏是，学生的学问构造还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的局部。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加。

初一教师个人总结篇十五

本学期，我任教初一年级六个班的历史课兼初一六班的班主任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。本人在学校领导的关心和同事的帮助下，美满地完成了学校分配给我的各项工作。这里我把这一年来的各项工作情形总结以下：

本人这一年来，始终坚持四项基本原则，认真学习国家的各项政策法规，认真落实国家课改理念和国家的各项方针政策。平时喜好读书看报，关心时事，有强烈的责任心、正义感和集体荣誉感。

这一年来，学校给我分配初一年六个班的历史教学任务。教学方面，我认真研究教材，探究教法，切实结合课改精神，转变教学观念，放下“师道威严”的架子，从心底尊重学生及学生已有的知识和体会。由于初一年学生的基础良莠不齐，所以在教学上，我采取分层次教学，因材施教。上课时做到每课必备，既要备教材、教法，还要备学生，备班级。尽量引导学生学会学习，课堂上结合学生实际情形，以基础知识为主，适当时机，提出一些摸索，激发学生的学习爱好，以便让学生挑战自我，超出自我。增强体会学习的成功感。针对学生对学习认识显现的种种偏差，我始终坚持以正面教育为主，同时把德育渗透在各课的教学当中。

为提高学生的学习爱好，针对历史学科的特点，我常常采取不同的教学方法，如挂图法，分组比赛法，小黑板法，视频法，音频法，故事法，嘉奖法等。这些方法，有效的提高了学生对历史学习的爱好，在期中考和期末考时，都获得了不错的成绩。

在担负六个班教学工作任务的同时，我兼任初一六班的班主任。在这个班里，竟然显现一个非常让人意外的现象，我们班的学生，在小学时几乎没有当班干的。所以，提拔班干，培养班干，是摆在我眼前的一个重要任务。参军训开始，我就在为班干物色人选。尽管在不断的挑选人才，期初班委的'效率还是很低，有些事情，按道理只要班主任提示，乃至不要提示，班干就知道该去做的事情都没有去做。为了培养一只高素养的班干队伍，我破费了一番心思。经过近半年的磨合，班干部的几易人选，到现在，我们班的班干部和老师，同学之间配合默契，每个班干都能各尽其职。真正成了老师的好帮手，同学们的好榜样和好伙伴，能够自己扛一面大旗了。所以，在活动红旗，班级评比，卫生工作等方面，都获得了不错的成绩。

经过这半年的努力，我们做老师的付出那是自然不用说的事，最主要的是，我们在付出了以后，看到那些天真天真的孩子在长大的同时，在他们的心灵深处有我们陪伴，使他们没有误入歧路，他们走在了康庄大道上。在这个进程中，我们付出了太多，但我们在精神上也收获多多。可以说，一份耕耘就有一份收获。

初一教师个人总结篇十六

本学期，为适应教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极与老教师探讨，结合学生的实际情形，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能扬长避短，以增进今后教学业务水平的提高。

认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，每节课都以的精神状态站在三尺讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。依照《新课程标准》进行施教，让学生掌控好科学知识。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的'教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作相干教学ppt。课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

目前的考试模式仍旧比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培养。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲授，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固温习，及时查缺补漏。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行挑选，力求每一次练习都起到的成效。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情形，将他们在作业进程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形及时改进教学方法，做到有的放矢。

通过努力，本学期，期末考试学生的情形良好。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完全，知识系统还存在很多真空的部分。为下学期考试埋下了隐患。这些都有待改进与弥补。

初一教师个人总结篇十七

本学年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、取得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

初一教师个人总结篇十八

时光飞逝，转眼又到了学期终了，现将本学期我在各方面的工作表现总结如下：

我能遵守常州市的各项师德规范和学校的各项规章制度，与其他同事能和睦相处，工作上积极进取，时刻能以高标准严格要求自己。在自己的工作岗位上全心全意地教书育人。我能认真负责地对待工作，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导学生。我能关爱学生，尊重学生人格，公平公正地对待学生，严慈相济，关心学生身心健康，做学生的良师益友。我能努力培养学生良好品行，循循善诱，努力激发学生的进取精神，促进学生全面发展。

我能遵守劳动纪律，不迟到，不早退，能遵守学校规定，如有事能很好地履行请假手续向学校领导请假。

本学期我担任七年级一到五班，共5个班的历史学科的教学工作。

（一）在教育工作方面。

1、抓住平时学习生活中的平常事，来培养学生良好的品德，督促学生遵守校纪校规。

2、明确学生的天职是好好学习，鼓励、督促学生用心学习，在刻苦学习的过程中磨砺自己的意志，掌握科学的学习方法。

通过师生的共同努力，有不少学生学习比过去更加追加上进，学习历史的兴趣也比较浓厚，不少班级历史成绩稳定且在原有基础上有一定进步。

（二）在教学工作方面。

我能面向全体学生努力做到因材施教，坚持教学反思，不断提高教学水平和能力。平时能用心地去学习现代教育的理念，熟悉教学课程标准，钻研教材与教法，做好学科教学常规。

在平时的教学过程中和期末复习中，我比较注重教法的实用，注重语言表达的清楚准确，注重板书工整、规范。我能努力减轻学生的课业负担，能客观、公正的评价学生。

本学期的校级公开课我也能认真准备，上出风格和水平，受到同事的肯定。

（三）在教科研工作和参加活动方面。

由徐泽囡老师和我共同主持的《初中生政史学科预习策略的实践研究》区级课题更加紧锣密鼓的开展起来，现已接近结题阶段。我也能代表本年级组参加学校的艺术节活动，上台唱歌，获得好评。不过我还有很多不足，比如：本学期我没有写出一篇像样的论文去获奖或发表。

今后，我将在教育教学工作方面更多地向其他老师虚心学习，学习他们身上勇挑重担，无私奉献的高贵品质，学习他们业务上兢兢业业，一丝不苟的工作作风。而且，我还应该在教科研方面多多加油，既要搞好课题，也要勤写论文。

初一教师个人总结篇十九

自本年度初，我开始担任教初一年级四个班的历史课，一年来，我一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为使今后的教学工作取得更大进步，现将我在本学期的工作情况做一总结：

针对目前初一学生由小学进入初中不久，对中学的历史课程不了解，而学习任务的加重、自身自觉性的不够，学习方法的改变，自学能力的欠缺，这些将成为教学过程中的阻碍，学生一时也不会适应，因此要培养学生的阅读兴趣，必须认真制定计划，认真备课和教学，积极参加备课组活动，上好每一节课，并经常听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态施教，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生，让学生掌握好科学知识。

教学中，备课是一个非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性；一堂准备充分的课，能调动学生的积极性，上课效果就好，会令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

历史学科对学生而言有一定的兴趣性，但初一学生由小学进入初中后，学习任务增多，学生适应困难，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能激趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。

让更多的学生明白：只要端正学习态度，别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。

榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

另外，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视差生的培养，做到面向全体。为此，我制定了具体的计划和目标，并对这部分同学进行有计划的辅导。从中考结果证明这是非常有效的。

学生刚进入初中，七门学科作业繁多，学生还需适应。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多记、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负担减轻了。

任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。扎实的基本功是学习的第一步，然后才能提高学生的能力。

另外我十分重视解题如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的问题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但必须做到不抛弃、不放弃。转化后进生要多动脑、想办法，因人而异、把握时机。

每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。同他们探讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。

1、还存在一定的被动学习现象；

2、学生之间差距比较大；

3、学生学习方法不成熟。

1、更加努力提高学生学习兴趣，提高教学成绩。

2、加强学生间的交流。

3、教会学生更好的掌握历史学习方法。

总结我对本学期历史教学方法，在今后的教学中，我将更加努力，为提高个人素质和我校教育教学质量而不懈努力！

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