教案不仅是教师备课的重要内容，也是教学评估和记录学生学习情况的依据。教案的编写可以借助一些教学资源和多媒体技术来提高教学效果。教案的目标要明确，能够引导学生在学习中取得进步。
快乐的动物园教案篇一
活动目标：
1、引导幼儿为自己喜欢的水果宝宝涂上漂亮的颜色。
2、鼓励幼儿大胆想象，添画人物、动物等，丰富画面。
活动准备：
一列画好的火车、绘画纸、油画棒、幼儿有画人物的经验。
活动过程：
一、出示一列火车。
1、“呜――看，谁来了？”
2、“猜猜看，谁会来乘坐这列火车呢？”
3、“水果宝宝们要出去旅行，可是现在火车快要开了，水果宝宝怎么还没来呀？（幼儿猜测）。
4、“原来水果宝宝都很爱漂亮，在家打扮自己呢，现在火车快开了，我们帮它们打扮一下好吗？”
二、发挥幼儿想象，扩展幼儿思维。
1、你想给水果宝宝穿上什么颜色的衣服？
2、怎样才能使水果宝宝看上去更可爱呢？
3、讨论想象：除了水果宝宝，还会有谁来乘这列火车呢？
三、提出作画要求。
1、选自己喜欢的.颜色给水果宝宝涂色。
2、除了水果宝宝外，列车上还可以画上其它的东西。如：人物、小动物等。
四、作品展示、评价。
深圳市美术学校。
快乐的动物园教案篇二
2、熟悉歌词
（1）教师范唱
（2）师：歌曲的题目叫什么？好听吗？你们想不想来唱一唱？
（3）你听到了哪些歌词？
（4）念读歌词
3、感受歌曲旋律
（1）倾听歌曲旋律，并说出是几拍子的。
（2）跟着音乐拍节奏，指出三拍子音乐的强弱规律。
4、学唱歌曲
三、尝试为歌曲创编替换歌词
快乐的动物园教案篇三
活动目标：
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备：
动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。
活动过程：
一、明确任务
——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线
1、谈谈对导游图的认识
师：你们认识这个吗？
这是什么地方？
这张导游图有什么作用？
小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。
2、认识导游图上的标志
师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？
（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）
小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物
师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园——）
幼：是名犬荟萃
小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、明确任务
二、小组合作完成任务
今天我们要去看长颈鹿
1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？
2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。
三、幼儿集体交流
请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。
四、看看你们都到了什么地方？
小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，**护小动物的宣传员。
活动反思：
自然界是神秘的.、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是：“可爱温顺的小动物”，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对“动物们长得什么样？它们有些什么本领？”等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。
快乐的动物园教案篇四
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。
一、明确任务
——在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线
1、谈谈对导游图的认识
师：你们认识这个吗？
这是什么地方？
这张导游图有什么作用？
小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。
2、认识导游图上的标志
师：你们能看懂这张导游图吗？图上有什么标志？
（有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标）小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物
师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物？（名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园——）幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、明确任务
二、小组合作完成任务
今天我们要去看长颈鹿
1、现在12人分成四组，怎么分呢？分别担任什么样的工作呢？
2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。
三、幼儿集体交流
请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，（重点提醒幼儿用正确的方位词介绍）小结：原来分工合作做事情才能更快。
四、看看你们都到了什么地方？
小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，**护小动物的宣传员。
自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样？它们有些什么本领？"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领？它们是怎样保护自己的？……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。
快乐的动物园教案篇五
活动目标：
1、让幼儿初步理解图形的分割与组合。（图形的分割即把一个整体的图形分成许多个小图形。具体到本游戏把正方形分成多个不同的小图形，图形的组合即把这些被分开的小图形重新拼摆，组成不同的大图形，具体到本游戏把他们拼成大正方形、长方形、菱形、平形四边形）。
2、学习动手拼摆出多种图形。（幼儿在掌握了一定的观察方法后，激发幼儿的创造性思维，大胆想象，敢于尝试，最终拼出多种不同图形及不同拼法）。
活动准备：
东方之星提供的教具：《甜点小人》大游戏图一张。红、绿、蓝、黄拼图大卡片4组。
学具：《甜点小人》游戏图。《甜点小人》拼图块。
活动过程：
1、引入活动：甜点小人们要去参加舞会，请小朋友帮他们穿上漂亮的衣服。
师：出示《甜点小人》大游戏图，小朋友们你们看，这些甜点小人啊都想去参加舞会，可是他们没穿漂亮的衣服，所以就请我们小朋友来帮帮他们吧。
幼：那我们怎么帮他们呢？
师：老师这里有些不同形状的小卡片，我们一起来把它们拼成一个大的正方形，好吗？（此环节是帮助幼儿复习上一次课的活动内容，按照边对边，角对角的规律及幼儿本身的发散性思维来把这些小图形拼成大正方形。当然拼法有很多种，鼓励幼儿发现新的拼摆方法，并给予肯定）。
2、引导幼儿拼出四种不同形状的衣服。（长方形、菱形、平形四边形、正方形）。
幼：好。
师：小朋友们仔细看，老师先用它们来给第一个甜点小人穿上漂亮衣服。（我会用这三块小图形进行错误的拼摆，把角放到衣服外面，让幼儿帮助纠正，其它两块也是）。小朋友们你们看，老师拼完了，在小朋友的帮助下，第一个甜点小人已经穿上了红色的衣服。
（图一）小朋友们你们说第一个甜点小人的衣服是什么形状的？
幼：长方形。
师：用这些不同形状的小图形，我们可以拼出大长方形，还可以拼出什么形呢？让我们来试试吧。（让幼儿用红色的拼图块为别的甜点小人拼漂亮衣服。在幼儿拼的过程中让他们逐渐培养观察力及思维能力，可以尝试多种拼法。
（图二）（图三）（图四）当幼儿用红色的小拼图块为4个甜点小人拼完衣服后，再用其它三种颜色的拼图块一一尝试，在拼的过程中：老师要提示幼儿：记住要边对边，角对角。让幼儿充分掌握拼图的方法）。教师按照幼儿意愿给甜点小人穿上四种颜色的衣服。（这样做是为了培养幼儿的发散性思维，鼓励幼儿大胆尝试，在充分掌握了边对边，角对角的拼图方法后，尝试自己的新发现）。
师：现在老师想给甜点小人穿上不同颜色的衣服，哪个小朋友能上来试试呢？
幼甲：在他拼的过程中让其他小朋友一起观察，把错的拼法展示出来和小朋友一起纠正过来。
师：有没有小朋友还有其他的拼法呢？想自己亲手去为甜点小人穿上漂亮衣服？
幼乙：上来尝试和幼甲不同的拼法。
师：下面请幼儿拿出甜点之家的宝盒子。
快乐的动物园教案篇六
活动目标：
1．理解故事主要内容，直到宝宝有的像爸爸、有的像妈妈、有的又像妈妈又像爸爸。
2．懂得父母和孩子之间的血缘关系和亲情关系。
活动准备：
图书。
活动过程：
1．猪太太快生孩子了。
猜猜猪太太生了几个孩子？她的孩子长得像谁？
2．猪太太做妈妈了。
幼儿边看书边听教师完整地讲述。
猪太太想生什么样的孩子？为什么？
猪先生希望生什么样的孩子？为什么？
猪先生看到的是长得怎么样的孩子？为什么会这样？
3．可爱的猪宝宝。
数一数：几只白猪、几只黑猪、几只花猪？共有几只猪？
为什么会这样呢？
幼儿看书，自由讲述。
附故事：《猪太太生宝宝》。
漂亮的猪太太快要当妈妈了，她经常和猪爸爸一起讨论孩子们会是什么样子的。
猪太太说：我们的孩子一定会像我，是漂亮的小白猪。猪太太浑身都长着雪白的毛，漂亮极了。
猪先生摇着头说：不，我们的孩子一定会像我，是英俊的小黑猪。猪先生浑身长着黑毛，英俊极了。
每天，猪太太和猪先生都会为快要出世的猪宝宝的摸样争来争去。
终于，猪太太到医院去生猪宝宝了。
猪先生开着汽车到医院去接猪太太和孩子。一路上，他想到自己当了爸爸，就开心地笑着，不停地对自己说：哈哈，我当爸爸啦！哈哈，我的孩子一定是小黑猪，长得一定和我一模一样！
猪太太笑眯眯地看着猪先生，没有回答。
猪先生又问：亲爱的太太，你快告诉我呀！
猪太太笑着说：我不说了，你自己看吧。
正说着，医生推了一辆小车子，上面睡了一排可爱的小猪娃娃，那是三只小黑猪，四只小白猪，还有五只小花猪。
猪先生一看傻眼啦，问猪太太：这些都是我们的孩子？当然，他们都是我们的孩子。你瞧，他们多可爱啊！
快乐的动物园教案篇七
1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。
2、根据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物的歌。
3、能充分想象、大胆制作表达。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
1、课前对动物有一定的了解。
2、泥巴、工具、综合材料人手一份。
3、录音机、磁带、小熊头饰十个。
1、教师与幼儿听音乐玩游戏：《小白兔和大黑熊》
（1）、教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
（3）、幼儿讲述。（讲清名称、形态特征）
2、交代要求：
（2）、你准备怎么做呢？（幼儿先讨论后制作）
3、幼儿制作，教师巡回指导。
4、评价活动：
（1）、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。
（2）、听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头"小鹿"，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的'还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成"孙悟空"，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
快乐的动物园教案篇八
1．学习一边拍节奏一边说出动物园里的动物名称。
2．大胆模仿动物的动作。
集体或小组进行。
1．轮流说出动物园里的动物名称。
2．一边说动物名称，一边模仿动物的'动作。
3．不能说别人说过的动物名称。
1．学习打节拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反复、连贯拍出节奏。
2．大家一边拍节奏。一边问“动物园里有什么？”第一位幼儿站起来一边说“动物园里有猴子”，一边模仿猴子的动作。每位幼儿依次接着边说边做动作，整个游戏中幼儿都要一起打节拍。
3．如果有幼儿重复了前面小朋友说过的动物名称，则游戏结束，该幼儿为大家表演一个节目，游戏重新开始。
1．可以增加游戏的趣味性和难度：大家加快打节拍的速度，幼儿说和做动作的速度也相应加快，训练幼儿反应的灵敏性和口齿的伶俐性。
快乐的动物园教案篇九
1、巩固手口一致点数3以内的数。
2、培养幼儿按数量归类的能力。
3、通过游戏，提高幼儿对数学活动的兴趣。
小瓢虫。
一、游戏导入。
1、告诉幼儿，今天我们要去动物园玩了，你们想去吗？
2、师幼共同听音乐《郊游》，边唱边跳来到动物园。
二、出示背景图，让幼儿观察：
1、看看动物园里有谁？（动物园里有美丽的孔雀。）
2、孔雀有几只？（让幼儿点数1、2、3、）
3、三只孔雀可以用数字几来表示？（让幼儿说出：三只孔雀可以用数字3来表示）。
4、看看动物园里还有谁？（动物园里还有大老虎。）
5、大老虎有几只？（让幼儿巩固点数1、2）
6、二只大老虎用可以用数字几来表示？（让幼儿说出：两只老虎可以用数字2来表示）。
7、看看动物园里还有谁？（动物园里还有勤劳的小蜜蜂。）
8、小蜜蜂有几只？（让幼儿点数1）。
9、一只小蜜蜂可以用数字几来表示？（让幼儿说出：一只蜜蜂可以用数字1来表示）。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1、游戏“小动物舞会”。通过“找朋友”的音乐游戏，让幼儿扮演小动物，看到数字找到相应数量的好朋友手拉手。
2、送动物宝宝回家，按数量进行分类。
（1）让幼儿把不同数量的动物宝宝送到相对应数字的小屋里去。
（2）集体验证。
1、课后提供有更多动物及数字5以内的卡片，供幼儿练习数数。
2、给相应数量的小动物图片下的小圆点涂色。
快乐的动物园教案篇十
1.能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。
2.通过操作活动表现物体排序的多种规律。
3.能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。
4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5.培养幼儿的尝试精神。
1.课件ppt。
2.操作材料：不重样的四种图片若干。
3.音乐：郊游、操作音乐。
(一)郊游导入，激发兴趣。
1.教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方――动物幼儿园。(点击课件图一)。
2.教师：你去过动物园吗?看到了什么?
(二)创设情境，学习排序。
1.点击图二，发现彩旗间隔排序规律。
(a)幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。
(b)幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。
(a)幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。(在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。)
4.点击图四，分组自主学习小动物的排序规律
(b)幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。
(三)幼儿操作，巩固排序。
1.教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗?(点击图五)
2.教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的顺序，排出规律来。
3.幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。
(四)互相介绍，体验快乐。
1.操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。
2.教师：今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很高兴，谢谢你们!
3.教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。
活动延伸：
1.区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿进一步学习排序。
2.生活活动：在日常生活中善于发现有规律的排序，欣赏享受规律美。
我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现abab和abbabb的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“快乐地动物园”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。
快乐的动物园教案篇十一
我的爸爸妈妈和爷爷都很像小动物，有大有小。
我的妈妈像一匹小马，因为她跑步非常快，我玩玩全全追不上她；妈妈每天吃饭、上班、下班，都是扎着可爱的马尾辫。
爸爸像一只小仓鼠，虽然很小，但也很有能力。爸爸每天都嗑瓜子，除了工作，只要有空，他就会嗑瓜子，就像仓鼠每天啃木头一样，会发出“咔咔，咔咔咔”的声音，爸爸嗑瓜子也是这样。所以，爸爸就是我快乐动物园的小仓鼠。
我最喜欢爷爷，因为爷爷像温柔的大胖熊，抱着就像抱着一个超大的棉花一样舒适。爷爷坐在椅子上的时候，肚子是最胖的部位，而且，爷爷如果站起来，又高又胖，真的很可爱可亲。
我喜欢这个快乐的动物园，动物有大有小，也是我最喜欢的动物。
妈妈像一匹马，带我去游乐场；爸爸是只小仓鼠，当我的小伙伴；爷爷是位大胖熊，肚子又大又圆。我喜欢并尊重我的小动物们，我们朝夕相处，共同学习，共同进步，共同成大。
快乐的动物园教案篇十二
我家是个快乐的动物园，里面住着两头牛、一只兔和一只虎。
爸爸属牛，他的脾气可真牛。在学习上，爸爸对我非常严格。考试有时考得不好，他就狠狠地批评我，严肃地说：“考试考得那么差，你要认真地找出原因”。做作业时对我要求非常严格，要我坐姿认真端正，写字工整，坐姿如果稍歪了，他就会过来立刻纠正我。
另一头牛是妈妈。妈妈是一头任劳任怨，勤勤恳恳的牛。每天从早到晚努力工作着，很少时间在家陪我。而她在周末在家里休息的时候就更忙了，一会儿拖地；一会儿洗衣服；一会儿擦桌子。妈妈虽然工作忙，但是每天都会抽时间认真地指导我做作业，仔细地检查我的作业。
兔子就是我姐姐。她是个小书迷，非常爱看书，每次都看得认真入迷。经常是到吃饭时间了，姐姐还在入迷地看着书，经常是吃饭时间到了，我叫了她几声，她都没听见，我走近姐姐，轻轻地拍了拍她的肩膀，她才从书海中醒悟过来。
我是一只善良的老虎，平常我非常爱乐于助人。每当我看到别人有困难，都会主动尽全力帮助他们；我也一只爱看书的小老虎，爱看各种各样的书籍。看书既能使我的知识不断增多，又能开阔视野，还可以不断提高我作文的写作水平。
我家是一个快乐而幸福的小小“动物园”，我爱我的家。
快乐的动物园教案篇十三
活动目标：
1、通过游戏，进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识，提高幼儿动手、动脑、操作的能力。
2、综合复习巩固所学的知识。
活动准备：
9以内的直加直减竖式和数字卡若干；礼物盒（1个）；谜语题；一幅场景布置图；动物图片若干；双位数直加直减竖式和数字卡若干；4以内直加直减竖式和数字卡（人手1份）；大算盘（2个）；算盘（幼儿人手1个）；音乐：《生日歌》、《兔子舞》。
活动过程：
小朋友们早上好！今天老师带你们去一个好玩的地方，你们想去吗？（想）好，让我们跳着舞一起去吧！瞧，我们来到了哪里呢？（“快乐之星”动物园）今天这里可多游戏玩了，你们想不想玩呢？（想）现在请小朋友轻轻的找到位置坐好。看，我们这里也来了很多客人，我们一起用英语早上好和他们打招呼吧！hi,goodmomning!今天动物园里也来了一位朋友和我们做游戏，嗯你们仔细听，猜猜是谁吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翘，一天到晚爱睡觉，他的全身都是宝。”现在小朋友自己猜猜是什么吧！（猪）。我们一起看看小朋友猜得对不对，1、2、3，哦，原来它就是我们“快乐之星”动物园里的小猪“贝贝”，今天是它的生日，想邀请小朋友一起去参加它的生日舞会，你们想去吗？（想）那要去参加舞会是有要求的，贝贝说听说我们班的小朋友很棒，所以特意准备写游戏来考考小朋友们，而且贝贝还说：小朋友必须通过了考验，我们才能一起去蚕加他的生日会，那小朋友，你们有信心吗？好，现在让我们一起看看都有哪些游戏吧！
表扬小朋友！刚刚小朋友玩游戏可厉害了。现在我们再来玩一个“连连看”的游戏。瞧！我们的黑板上有很多算式宝宝都没有找到自己的好朋友，我们帮它找到好朋友后，用线将它们连在一起。这个游戏也是以比赛形式进行。
哇，小朋友今天的表现棒极了，贝贝知道后，还给我们送来了一份神秘的礼物，你们想不想知道是什么呢？请小朋友先闭上眼睛，当老师数1、2、3就睁开眼睛。瞧这是什么？（礼物盒）。小朋友们听听，这里面的宝贝可多了，现在让老师先抽一份礼物吧！哇，瞧，老师抽到的是什么？（小兔）。现在我请一位小朋友来抽一份礼物，请问你抽到的是什么礼物，大声告诉小朋友，数字宝宝（双位数），请你在算盘上表示出来。哇你真棒！我再请一位小朋友抽一份礼物。（双位数竖式）。让我们一起用好听的声音读出来吧，请小朋友轻轻在椅子下把算盘拿出来，并且把算式在算盘表示出来。（反复进行）
恭喜小朋友们，顺利地完成了小猪贝贝为我们准备的各项游戏，表扬你们！听，音乐响起来了，贝贝的生日会马上就开始了，让我们唱着“生日歌”送给贝贝吧。
快乐的动物园教案篇十四
动物是人类的朋友。在生活中,树枝上喳喳鸣叫的小鸟，田野里悠闲的牛马，池塘里嬉戏的小鸭……无不给人们带来生活的气息和真切的感受。动物园里,那些可爱、珍稀的动物更引起孩子们极大的兴趣，动物园也成为他们最喜欢去的地方之一。因此，本课设置了一节室外美术课――《快乐的动物园》。
本课教材由“欣赏动物”和“绘制动物园并模仿动物表演”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现、游戏三方面内容的综合探索课。这种综合性较强的系列学习活动，能给学生带来较为深刻的审美感受，也能使他们的多种能力得到发展。
教材的图片分为三部分:
1.动物形象。所选的图片色彩鲜艳，形象生动可爱，利于学生观察和激发起他们的学习兴趣。由于版面所限，这一部分的内容还有待于教师和学生一起拓展和补充。
2.学生作品。从表现的内容和形式上对学生的创作进行了提示。
3.学生活动情景图片。提示教师活动以集体游戏的方式进行，使学生在特定的情境中体验到造型活动的乐趣，同时培养他们团结合作的意识。
在进行欣赏评述的教学时，教师要引导学生抓住动物的外形、毛色以及动作特征去观察，并结合其习性以及和人类的关系，去激发学生热爱动物的美好情感。鼓励学生把自己内心的感受大胆地用简短的语言表达出来，从而培养学生对欣赏活动的兴趣，分享欣赏活动带来的快乐。
在进行动物园的描绘时，教师要充分调动学生自身体验，大胆想象表现,在活动中还要引导学生关注动物的生存状况，增强社会责任感。
1、学生能观察和欣赏动物的形色特征，能感受不同动物的自然美，并能用简短的话语大胆表达内心的感受。
2、激发学生热爱动物，关注动物生活环境的情感。
3、以集体合作的形式表现动物园，体会造型的乐趣，培养团结合作的意识。
一、猜谜语导入新课：
远远看去好似猫，走近看清连忙跑。(虎)
头戴红顶子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太阳出。(公鸡)
一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛(鱼)
二、学习新课：
1、播放课件：
师：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我们在什么地方见到过它们呀?(动物园)动物园里的动物可多啦，听一一谁来了?（播放课件：小鸟）
师：小鸟有什么特征呢?(师生共同分析：小鸟由四部分组成：头、身子、尾巴、翅膀。分别概括成圆形、椭圆形、半圆形等。边分析边板书画出，)你能想出好办法，让小鸟飞起来吗?(师生共同研究用纸制作)
2、回忆自己喜爱的小动物：
师：谁能给大家说说，你喜欢哪些小动物，说说它们的特征。
学生回答。
师：动物园里除了可爱的小动物以外美丽的景物呢?
3、引导创作
三、学生实践：
1、发挥想象、大胆画出自己喜欢的动物形象；添加动物生活的场景，创设一个快乐的动物园景象。
2、教师辅导。
四、展示作品：
1、用自己喜欢的唱歌、表演展示自己的作品
2、教师总结性评价。
五、小结
师：这节课大家用五彩画笔，用灵巧的小手绘制了一个这么漂亮的动物园，心里高兴吗?要想使动物们过得幸福快乐，我们人类就要保护好它们，更要维护好它们生活的环境。希望同学们从小就要保护我们生存的环境，保护好我们人类的好朋友一一动物。
快乐的动物园教案篇十五
童心的世界里，暑假是令人向往而又充满乐趣的。
七月底的一天，爸爸决定来一次全家之旅----到动物园旅行。哇，心驰神往的动物园，我来了!
接着，我们又来看马戏团表演。一开场，就有几只大棕熊踩着球出场了，它们合拢到一起，变成了一个小圆圈。接着活蹦乱跳的小猴子们，骑着独轮车出场了，它们绕着大棕熊们，转起了圈，一会前进，一会后退，好玩极了，最后是压主角，百兽之王老虎和森林之王狮子，它们一出来，就给人带来了紧张的气氛随着它们一声吼下，人们都被吓一跳，让人胆战惊心。接着，它们一跃而起，连续穿越了好几个火圈，使人不禁拍手叫好，啧啧赞叹!我也被它们的精彩表演惊呆了!
马戏团的突然说：“我们还有一位神秘的压场主角,你们想知道吗?”“想~”人们大声喊道。“那就是大象!”“啊~!”我在心里想，“怎么可能是大象呢?大象它体积那么大，怎么可能是神秘的压场主角呢而且它又要表演什么节目呢?”正当我非常疑惑的时候，马戏团的人说:“大象要表演的节目是跳舞!”我的妈呀!大象表演跳舞。我又在心里想，“这也太坑了吧!这大象还会跳舞!吹吧!你说猴子会跳舞我还信，说大象会跳舞，我坚决不信!”接着，有两头大象出场了，只听音乐一下响起，这两头大象先扭了扭几下屁股，就跳起了舞蹈，只见它们一会把鼻子甩起，一会扭扭脖子，又一会转起了圈……让人看得目瞪口呆，我不得不把我刚才的想法收回来。最后，这两只大象居然把前蹄抬了起来，向我们鞠了一个躬，表演就这样结束了，我不得不赞叹这两只大象啊!
今年的动物园之旅让我的整个暑假都变得快乐起来了!
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