在生活中的点滴体会，让我更加明白了人生的意义。写心得体会前要明确总结的目的和对象，这有助于提高写作的针对性和实用性。在生活中，我始终坚持践行“诚信为本”的原则，这给我带来了无尽的幸福和安宁。
护理心理心得体会篇一
为深化以病人为中心的服务理念，强化基础护理，提高护理质量，卫生部提出了优质护理服务示范工程活动，主题是夯实基础护理，提高满意服务，内分泌科作为江门市中心医院第一批示范病房，我作为其中一员，自然是感慨颇多！
比如说：我们提出减少红灯呼叫现象。以前我们大多是等待病人的呼叫铃响了再去更换输液，处于一种被动状态。现在通过开展优质护理服务，我们变被动为主动，加强对输液病人的巡视，主动输液，换药，加药。工作开展以来，红灯呼叫现象已明显减少，这样既加强了大家积极的参与，也使我们在巡视病房的过程中，能够即使的了解病人的.需求和发生病情的变化，及时处理，增加了病人的安全感。
爱心，耐心，细心，责任心，诚心，热心是内分泌科开展优质护理服务的理念。在实际工作中，我把这六颗心服务于每一位患者，让他们感受到在内分泌科住院就像是在自己家一样温暖。护士们就是他们的家人和朋友，我们会真诚的与他们交流沟通，一个美丽的微笑，一句简单的问候都会让他们心里暖暖的，无论是对患者还是家属，还是工作人员之间，都会微笑以待，真诚以待，构建一个和谐的科室氛围就是我们提供优质服务的基础。
当然还有许多：比如病人的床上洗头，擦浴，倾倒引流液，修剪指甲，喂药，洗脸，洗脚等。从每一件小事做起，从每一个细节着手。我们的服务也得到病人和病人家属的支持与肯定，病人对我们的满意度也得到很大很大的提高。这就是对我们工作的一种肯定和鼓舞，我们会觉得自己努力工作是有价值有意义的！以下就让我从患者心声与家属感言方面举几个例子来让大家感受一下吧！
护理心理心得体会篇二
第一段：选择护理心理专业的初衷和动机（字数：200）。
作为一个想要从事护理事业的人，我曾面临很多不同的专业选择。然而，在考虑了自身的兴趣和潜力后，我最终决定选择护理心理作为我的专业方向。护理心理专业具有很多优势，其中最重要的一个是关注人们的心理健康。我意识到，在病人的治疗过程中，心理健康的考虑与护理是密切相关的。由于病人的心理状态往往会影响到他们的生理状况，因此护理心理专业对于病人的身体康复具有重要的意义。在我的成长过程中，亲历了一些亲人的病痛，也深刻感受到心理的重要性。因此，选择护理心理专业成为了我努力学习和实践的目标。
第二段：在学术课程中学习到的重要知识和技能（字数：250）。
在学习护理心理专业的过程中，我通过许多学术课程学到了很多重要的知识和技能。其中包括心理学的基本概念和理论，不同心理障碍的识别和评估，以及与病人建立良好关系和提供心理支持的技巧。这些知识和技能对于我理解和应对病人的心理需求非常有帮助。在实践中，我能够更好地理解和解释病人的情绪和行为，并给予他们更好的心理支持。通过学习和掌握这些知识和技能，我能够更有效地与病人沟通，提高他们的生活质量，并帮助他们实现身心健康。
第三段：实践中的心得和挑战（字数：250）。
除了学术课程，实践是护理心理专业中不可或缺的一部分。在实践中，我积累了丰富的专业经验，并深刻感受到护理心理工作的挑战。第一次与病人进行心理交流时，我感到紧张和无措。然而，经过一段时间的实践和指导后，我逐渐学会了如何与病人建立信任和共鸣，以及如何有效地应对他们的情绪和需求。在与病人交流的过程中，我发现自己需要时刻保持耐心和同理心。同时，遇到一些病人情绪异常复杂的情况时，我需要更进一步地发展自己的沟通和解决问题的技巧。
第四段：护理心理的重要性和未来发展（字数：250）。
护理心理专业的重要性在于它关注病人的整体健康，尤其是心理健康。心理健康的重要性对于一个人的身体康复是不可低估的。尤其在现代社会中，压力和心理困扰是很常见的。通过护理心理的工作，我能够为病人提供心理支持，帮助他们缓解压力和改善心理状态。未来，随着社会的发展和人们对心理健康的重视，护理心理专业将有更大的发展空间和机会。我希望能够不断学习和提高自己的专业技能，以更好地服务于病人和社会。
第五段：对未来护理心理工作的期望和努力（字数：250）。
作为一名护理心理专业的从业者，我希望能够不断扩展自己的知识和技能，在工作中做出更大的贡献。我将继续努力学习，不仅提高自己的专业水平，还要关注行业的最新动态和发展趋势。我计划积极参与相关的培训和研讨会，与同行交流经验和心得，以促进个人和行业的不断发展。同时，我也希望通过发展自己的专业能力，能够在护理心理领域做出一些贡献，为更多的病人提供优质的心理支持和护理服务。
总结部分（字数：100）。
选择护理心理专业是基于对病人心理健康的关注和责任感。通过学术课程和实践经验的积累，我学到了很多关于心理健康的知识和技能，并面对了一些挑战。未来，我将持续努力学习和发展自己的专业能力，以为病人和社会提供更好的护理心理服务。我相信，在护理心理领域的努力将为更多的人带来健康和幸福。
护理心理心得体会篇三
护理心理课是我大学护理专业的一门重要课程，通过学习这门课程，我深刻体会到心理护理对于病人的重要性和护理工作的专业性。在这门课程中，我学到了很多关于心理护理的知识和技巧，也完善了自己的职业素养和情感智慧。下面我将从课程的重要性、学习收获、实践经验、心得感悟和进一步发展五个方面谈谈我在护理心理课中的体会和收获。
首先，护理心理课的重要性是不可忽视的。心理护理是护理工作中与病人直接接触的环节之一，它能够提供一种心理支持，帮助病人有效应对疾病带来的压力和焦虑。在护理工作中，病人往往面临来自疾病、治疗和恢复过程中的各种困扰和挑战，而心理护理的作用就是为病人提供情感支持、帮助他们缓解焦虑和恐惧，增强对疾病的控制感和信心。通过学习护理心理课，我认识到心理护理在护理工作中的重要性，懂得了如何安抚病人的情绪，增强他们的自我调节能力，有效提高了患者的治疗效果。
其次，通过这门课程的学习，我收获了很多心理护理方面的知识和技巧。我们学习了心理护理的基本原理与方法，了解了各种常见精神疾病的病因、发病过程和治疗方法，并通过模拟实训和实际案例分析培养了自己的护理技能。在这个过程中，我学会了与病人进行有效的沟通，了解他们的内心需求与情感体验，也学会了如何应对一些特殊情况和紧急状况，并有效地处理与病人的关系。这些知识和技能在我今后的护理工作中将起到重要的作用。
第三，实践经验是护理心理课的重要组成部分，也是我在课程中最为收获的一部分。通过课堂上的案例分析和实地实习，我参与了真实的心理护理工作，亲身感受到了病人的情感需求以及护士的角色与责任。在这个过程中，我学到了如何通过兼容于临床护理的方式进行有效的心理疏导和支持，如何帮助病人面对并应对他们的情绪困扰。这些实践经验让我更加深入地理解了心理护理的本质，也增强了我将所学应用于实践的动力和信心。
第四，通过护理心理课的学习，我对自己的专业素养和情感智慧有了更深入的认识和提升。护理工作是一项要求高度专业性和情感智能的工作，而心理护理是其中必不可少的一部分。通过学习护理心理课，我懂得了作为一名优秀的护士，不仅需要具备良好的护理专业知识和技能，还需要具备高度的职业道德和情感智力。只有在与病人的交往中保持尊重、关怀和耐心，才能真正帮助他们渡过病痛的困扰，获得更好的治疗效果。
最后，通过护理心理课的学习，我也对自己的未来发展有了更深远的思考和规划。我认识到心理护理是一个不断发展和创新的领域，随着社会的进步和人们对健康的关注度提高，对心理护理的需求也越来越强烈。因此，我决定进一步深造，通过继续学习相关的心理护理课程和培训，提升自己的专业素养和实践能力。我希望将来能够成为一名出色的心理护士，为更多的病人提供专业的心理支持和护理服务。
总之，护理心理课在我大学学习生涯中起到了重要的作用。通过这门课程的学习，我不仅获得了丰富的心理护理知识和技巧，也提升了自己的专业素养和情感智慧。通过实践和实习的机会，我更加深入地理解了心理护理的本质，并为自己未来的发展制定了明确的目标和规划。我相信在今后的护理工作中，我能够将所学知识和技能应用到实践中，为更多的病人带去关怀和温暖。
护理心理心得体会篇四
在人们常常注重医疗技能提升的同时，护士们往往容易忽视心理因素对于病人的重要性。而这次心理实验的目的便是通过科学的方式让护士深入体会和理解病人的心理需求，提高护士们的心理素质。
第二段：实验具体过程。
在实验中，我们扮演了病人的角色，先是面临了各种常见的健康问题，如感冒、咳嗽、腹痛等等，然后护士通过访谈和观察的方式来获取我们的主诉和心理需求。接着，护士们针对不同的心理需求给予了相应的心理护理措施，以呵护病人的心灵。
通过参与这次实验，我深刻感受到心理护理的重要性。在过程中，护士们通过耐心细致的倾听和话语安慰，为病人提供了心灵上的温暖。在实验中，我们曾体验到“一站式”服务的感觉——护士不仅仅是专业的看护者，更是关注我们内心的慰藉者。这种温暖让我们感到安心，促进了病情的好转。而且，在这样的护理环境下，我们的信任和合作度也得到了提高。
第四段：心理护理在康复中的作用。
在实验中，我们也了解到心理护理在病人康复过程中起到的积极作用。心理因素与身体状况同等重要，病愈与否很大程度上取决于病人的心理状态。而一个尊重、关爱和安抚病人心理的护士，会让病人心中产生无限的力量，为康复带来希望。
第五段：对于自身的思考和行动。
通过这次实验，我深刻认识到护士的身份并不仅仅是技能的施展者，更是病人心灵的依托。因此，我将从一个全新的视角来看待我的护理工作，我将以尊重病人、关注病人心理为指导原则，不断提升自己的心理护理水平，为病人的康复尽一份微薄的力量。
结语：通过这次心理实验，我深深体会到心理护理在康复中的重要性。只有关注病人的内心需求，满足他们的心理期待，才能真正实现全面护理的目标。在今后的护理工作中，我会继续努力，提高自己的心理护理水平，为病人提供更加细致、温暖的照顾。
护理心理心得体会篇五
我非常荣幸能够参与最近的心理护理培训。这次培训由我们城市的医学院组织，旨在提高医疗团队在心理护理方面的专业能力。我收获颇多，以下是我对这次培训的一些主要感悟。
这次培训的主题是“心理护理理论与实践”。我们学习了许多关于人类心理的基本概念，包括情绪、认知、行为等，以及如何运用这些概念来理解并改善病人的心理健康。我们深入探讨了心理护理的核心理念，即尊重和理解每一个病人，利用专业知识和技能帮助他们更好地处理心理问题。
我认识到，心理护理不仅仅是药物治疗，更是心理疏导和陪伴。在临床实践中，我们应该更注重病人的内心世界，理解他们的困扰，帮助他们建立积极的应对策略，这样才能真正改善他们的生活质量。此外，我学到了如何与病人建立更深厚的信任关系，通过倾听和理解病人的情感，帮助他们走出心理困境。
这次培训还强调了团队合作的重要性。一个优秀的心理护理团队需要具备扎实的医学知识，敏锐的观察能力，以及良好的沟通技巧。我们通过案例分析和团队讨论，学习了如何在团队中有效地协作，为病人提供更全面、更有效的护理服务。
总的来说，这次培训使我对心理护理有了更深的理解和认识。我明白了心理护理的重要性，以及如何在实践中运用这些知识。我期待在未来的工作中，将这些学到的知识和技能运用到临床实践中，提高我对心理护理的技能水平，更好地服务于我的病人。
护理心理心得体会篇六
在护理工作中，与患者的心理交流和疏导具有重要的意义。为了提升自身的心理护理水平，我参加了一次护理心理培训。在本文中，我将分享我的心得体会。
第二段：培训内容。
在培训中，我们学习了心理学的基本理论，包括心理发展理论、心理健康与心理疾病的常见症状以及心理干预方法。通过理论学习，使我对患者的心理需求有了更深入的了解，可以更好地应对患者的心理反应。
第三段：实践应用。
培训中的实践环节对于我们的学习而言非常重要。我们通过角色扮演和案例分析的方式，模拟了真实的护理场景。通过实践，我们能够更好地应对困难情境，提升自己的沟通和倾听能力。此外，我们还学会了一些心理干预技巧，如放松训练、情感疏导等，这些技巧对于患者的心理治疗起到了积极的作用。
第四段：心理护理对我个人的启示。
这次心理培训使我深刻领悟到心理护理对于患者的重要性。在护理工作中，我们不仅要关注患者的病情和生理需求，更要关注他们的情绪和心理需求。合理运用心理干预方法，可以帮助患者更好地应对疾病，加快康复进程。同时，通过对患者的心理需求的关注，也能提升患者对我们的信任感，建立良好的护患关系。
第五段：对护理工作的影响。
通过这次心理培训，我对自己的护理工作有了更高的要求。我意识到，作为护士，我们不仅要具备过硬的专业知识，更要具备良好的心理素质。只有通过与患者的良好沟通和心理支持，我们才能更好地帮助他们走出疾病的阴影。同时，这次培训也让我明白，护理工作是一项需要不断学习和提升的职业，只有保持积极的学习态度，才能不断提高自己的护理水平。
综上所述，护理心理培训给我带来了深刻的启示和收获。通过这次培训，我增强了对患者心理需求的敏感度，学会了一些实用的心理干预技巧，并对自己的护理工作有了更高的要求。我相信，在将来的护理工作中，我能够更好地运用所学知识，为患者提供更全面的护理服务。同时，我也会不断学习和提升，努力成为一名优秀的护士。
护理心理心得体会篇七
心理护理作为现代护理学的重要分支，在临床实践中的作用日益凸显。而心理护理绪论作为心理护理的基础，对于护士的职业发展和优质护理服务的提供具有重要的意义。通过学习心理护理绪论，我进一步认识到心理问题对病人健康的重要性，掌握了心理护理的核心内容，强化了对患者情绪管理的能力，提高了患者满意度，以下是我对心理护理绪论的心得体会。
首先，心理护理绪论为我们打开了一扇了解患者内心世界的窗口。患者的疾病不仅仅是身体的痛苦，更包含了心理上的困扰和烦恼。通过学习心理护理绪论，我了解到患者在面临疾病时可能会出现恐惧、焦虑、抑郁等心理问题。这些问题可能会给患者的康复过程带来负面的影响。因此，作为一名优秀的护士，我们需要关注患者的情绪状态，给予其心理上的支持和安慰。只有真正了解患者内心的困惑，才能做到有针对性地帮助他们缓解焦虑、增强信心，从而促进康复。
其次，心理护理绪论教会了我有效的情绪管理技巧。在实践中，我遇到过很多情绪激动的患者，他们常常因为疾病的困扰而情绪崩溃，丧失了对生活的信心。通过学习心理护理绪论，我掌握了与患者进行有效沟通的技巧。当患者情绪激动时，我学会了倾听患者的倾诉，给予其足够的理解和关怀。同时，我还学到了积极正面的情绪引导方法，如借助乐观的言语、轻松的氛围等，帮助患者摆脱消极情绪，重新建立起对生活的信心。通过这些技巧的运用，我有效地帮助了许多情绪困扰的患者，他们从焦虑和抑郁中解脱出来，积极面对康复。
第三，心理护理绪论让我更加注重团队合作。在护理工作中，个体的力量是有限的，只有与团队成员紧密合作，才能提供高质量的护理服务。心理护理绪论中的团队合作理念，让我深刻认识到了团队的重要性。在团队中，我们可以共同学习、互相交流，分享自己的经验和心得。如果遇到困难，我们可以相互帮助和支持，共同找到解决问题的方法。团队的力量不仅能够提高我们的工作效率，也能够增强我们的信心和凝聚力。通过与团队成员的密切配合，我在心理护理实践中取得了不错的成绩。
最后，心理护理绪论使我对患者的关怀更加全面。在护理工作中，我们常常注重疾病的治疗，但往往忽视了患者的心理需求。通过学习心理护理绪论，我认识到心理与生理之间的密切联系，心理的变化会进一步影响患者的身体健康。因此，在护理过程中，我们不仅要关注患者的身体状况，还要关心其内心世界。我们要用真心和关怀，去倾听患者的需求和意见，给予他们精神上的支持和关怀。只有在全面关注患者的身心健康的基础上，我们才能够成为一名优秀的护士。
综上所述，心理护理绪论的学习不仅提高了我对患者心理问题的认知，还加强了我的情绪管理能力，增强了团队合作意识，让我对患者的关怀更加全面。通过不断学习和实践，我相信我将能够成为一名更加出色的护士，为患者提供更加优质的护理服务。
护理心理心得体会篇八
我院为内蒙古自治区重症监护（icu）专科护士培训基地，负责培训来自区东部地区三级医院及二级医院的icu专科护士。现已圆满完成三期专科培训工作。
1、领导重视，政策支持接到组建专科培训基地的任务，我院领导非常重视。组成由院长为组长的基地员会，由医院办公室、总务科、科教科、质控科、财务科、伙食科及一线临床科室主任等组成的领导小组参与此项工作。购置了教学器材、多媒体设备及教学资料等，教学参考书老师及学员人手一册。周密安排学员的食宿，充分考虑到学员来自基层医院，在住宿条件上既保证学员有安全、安静的学习环境，费用上又能够接受，使学员能够圆满地完成学业。
2、制定周密的教学实施计划我们多次组织教师及基地员会成员学习贯彻落实《中国护理事业发展规划纲要（20xx~20xx年）》，并加强医院临床专业化护理骨干的培训，提高专业护理水平，结合内蒙古自治区卫生厅《专科护理领域护士培训纲》要求，特制定《专科护士培训纲》、《专科护士技术培训考核标准》、《专科护士理论考评标准》、《专科护士临床实践方案》等，在教学工作中不断地修改及完善，从而保证了基地培训工作。
3、配置专职人员，分工负责，加强管理护理部设专科培训办公室，由1名护理部副主任负责专科培训工作兼任办公室主任，全面负责基地工作。配置4名辅导员，负责学员学习、生活、教室、教具模型等管理，作为基地、护理部、学员之间的桥梁。财务科专人专帐管理。师资由医院的专科主任、护士长、护理骨干组成，医院任命具有较高专科水平的临床科主任、医生担任临床基础教学工作。
我院成立临床操作技能培训小组，抽出具有丰富临床经验的护士长及护理骨干参与临床技能培训。以icu、ccu科室为单位，分成小组，分期分批进行专项操作培训，制定了完善的技能培训计划。临床操作技能是专科护士临床实践能力的重要组成部分，是专业化培训的关键项目。对八项必考项目必须人人掌握，对我院没开展的项目要求在理论上掌握。呼吸机的'使用、心脏电复律、心肺复苏以及各种仪器设备的使用等操作技能，由专门人员进行规范培训，强化记忆，人人掌握。同时还制定了技能考核临床实践表，进行培训考核。学员对此表如实填写，对技能培训中存在的问题进行总结。而且三期学员都提出了很好建议，对我院临床实践技能培训工作的提高起到了促进作用。经过我基地培训的学员操作考核成绩均为优秀。
1组织学员参加危重患者抢救学员部分来自基层三级医院或二级医院，在基层护理工作中危重患者不是很多，甚至一年也不能抢救几个危重患者。我基地提供让学员参加危重患者抢救的机会，提高其急救配合能力和积极应能力。抢救结束后，组织学员自己写出抢救危重患者的体会及收获，然后对照规范流程和要求进行学习。
2、培养专科护士的评判性思维启发护士将所学到的知识运用到临床实际工作中去，激发专科护士的想象力，锻炼专科护士立分析问题和解决问题的能力，学会从多角度、多层面考虑问题，养成科学的临床思维习惯。
3、培养专科护士的实践能力临床实践能力一方面为临床动手能力，主要通过亲自操作来完成；另一方面临床思维能力及创新能力的培养也很重要，深入思考、认真总结、进行复实践达到理论操作或技术上创新，是临床实践能力的深层次体现。我们在教学中把动手能力与思维判断能力相结合，通过实践获取知识，从而使基地培养从传统的被教育对象转变为教育服务对象，临床教师从教育者转变为教育服务者。制定基地学员临床能力考核评价表，对学员进行能力综合评价。
1、根据不同年限进行培训2～5年专科护士是培训重点，采用三基培训与专科护理培训相结合的方法，这是护士实现从基础理论向临床实践过渡的重要环节。首先制定培训计划：包括培训项目、拟达到的目标、所需时间、指导老师等内容。教学方法采用个体化的带教制。可将需培训的专科护士分配给一名固定的指导老师或将需培训护士的训练分为几个部分，各个部分由不同老师负责指导和评价。5年以上专科护士以继续教育为主，同时要培养她们的教学能力，课题要精选实例，如典型病例、身边实例、面举例等，使讲课内容具有感染力、吸引力。
2、参加专题讲座、教学查房学习内容以新理论、新知识、新技术和新方法为主。我院每月都有临床护理教学查房。沟通交流，健康教育，全部融入查房中去，通过参加教学查房，学员一致映内容丰富，是学习的好课堂。制定教学查房质量评价表，查房后由学员填写，并进行查房等级评分。
3、培养专业论文写作能力在临床实践中对学员论文书写进行指导，教会学员论文书写的简单方法。对学员书写的论文先进行科内交流、全体学员内交流，然后参加内蒙古自治区卫生厅组织的论文答辩。
4、授课方法灵活多样在实践中采用教学查房、观摩、专题讨论、专题讲座、护理会诊等方法，要求学员参加到临床实践中去，在理论和实践相结合中提高能力。
icu是危重患者集中监护和治疗的重要场所，监护人员素质的优劣对患者的病情转归有着直接的影响，按专业化标准培养符合现代监护要求的icu专科护士，已成为icu护理工作的一个重要发展方向。我院共培训三期81名学员，经过理论考试、技能考核、论文答辩、综合素质考评，全部取得专科护士培训证书。在毕业座谈会上，学员感到收获很，提高较快，一致认为专科培训是提高和培养专科护士专业水平的有效的教育方法。
护理心理心得体会篇九
学习护理心理学，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。一个人的内心情感――喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。 学习心理学之后，会逐步了解自己的性格特点和心理健康状态，同时也会更加关注周围的人。以前会厌烦电话里父亲母亲隔山隔水的唠叨，会因为同学之间处事不快而大动干戈，会觉得似乎受委屈的总是自己却很少从对方立场去考虑问题。而在学习护理心理学之后，才学着多多关注他人。也许那些是我们的至亲至爱，是我们的同学朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。当我们用公正、公平的心态去考虑问题后，才能让自己的生活过的和谐，与环境相和谐，与社会相和谐。
其次,进入大学后,学生自由支配的时间较多,因而需要有较强的自控能力,学习自觉自己主性,否则要么因方法不当,不得要领而事半功倍,要么自控力不好,浪费时光.
对青年来说，正确评价自我、接受自我至关重要。它关系到建立正确的自我观念，适应环境，促使性格健康发展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保证。怎样才能增进自我接受感呢？只要我们做到真正了解自我、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自我的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自我，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自我接受感的动力,由主观因素造成的心理动机的种种冲突都可能让大学生产生挫折感,如学生所学专业与本人不相符合,班集体中人际关系不协调,生活上不适应以及个人的外貌,身高,经济状况,家庭状况不佳等等.
做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，懂得爱自己的人才能真正领悟到世间的有情。多一些信心，多一些爱，才会找到一条比旁人更美丽，更宽广，离成功更近的路！有人说，快乐，对大多数人来说，已成为遥不可及的梦，其实不然，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，关键在于你自己想不想快乐，当遇到心烦的事时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边。
所以我觉得在以后的学习生活中要想成为一名优秀的医务工作者，必须做到一下几点：
一、以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。
二、实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟着操作。本想说“让我也试一下”，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动提出操作的要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求干什么了。
病人造成更大的痛苦。因此，胆魄得锻炼得大一点，再大一点。胆大心细是我追求的目标，只有准确迅速才能早点解决病人的痛苦。
四、在外科实习这段时间，护理工作心得体会,每个老师都强调无菌观念，因次，我深刻认识了无菌观念，操作中便不自觉地去遵守。而规范化操作也实在是个很保守和安全的做法！至于新办法，创新思维，那也得熟悉情况了再说吧。
五、在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与可爱，让我有种感觉，如果我是一位病人，我会毫不犹豫选择住在这里。因此我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人感到温暖！
只有这样我们才能成为一名优秀的医务工作者，这就是我护理心理学的心得体会。
护理心理心得体会篇十
围绕二级甲等医院评审积极开展工作。自年初以来，我科紧紧围绕二甲评审标准开展各项护理工作。
1、根据二甲标准要求，完善了相关制度、职责、流程、护理常规、质量考核标准、风险评估等内容。
2、利用晨会、业务学习制度、职责、流程、应急预案、院感相关知识、法律法规、专科疾病知识、健康宣教知识，科内每月操作考核一次，每月专科理论知识考核一次，每月三基理论考核一次，务必人人过关。
3、规范了科内护理人员科内分层次管理及分层次培训工作。
质量管理工具进行分析，将普遍存在的问题进行通报，共同讨论分析原因和整改措施。保证护理管理的执行力度，有效提高了护理质量，确保了护理安全。
落实患者身份识别制度，规范腕带的使用。从今年以来，患者腕带全面使用，减少了差错的发生。二甲创建期间，在护理部的帮助指导下在病区走廊、床头张贴了防跌倒/坠床宣传图，床尾悬挂了各种安全警示标识，新增了《特殊药物使用宣教单》及《防跌倒、坠床宣教单》使医护人员、患者及家属安全防范意识得到增强，不良事件较前明显减少。
20xx年6月27日，根据护理学科发展方向及医院护理人员培训的目标，我科主持了以《脑梗塞合并肺部感染》为主题的个案追踪法式的全院护理查房。这个方法确立了“学以致用”、“知行合一”的原则，注重护士思维能力、实践能力、人文素养的养成，引导年轻护士运用专业知识指导临床工作,从而加强病情观察、操作技能和专科对症处理能力。目的旨在于总结应用个案追踪法实施危重患者综合护理质量评价的效果，是依照护理程序来评价危重患者综合护理质量科学、规范，提高危重患者护理质量、专科技术落实情况。
20xx年7月我科三位护理人员参加了护理部组织的“品管圈”活动，并成功开展了以“降低住院患者跌倒发生率”为主题的名为“拉手圈”的品管圈。其中护士长担任圈长，另外两名护理人员担任圈员。并且“拉手圈”在南京市卫生系统首届护理品管圈竞赛荣获优秀奖。此次品管圈活动的顺利开展不仅让科室成员初步了解并学习了有关品管圈的相关知识为我科明年开展品管圈活动奠定了良好的基础，同时也将更科学更规范的提高我科的护理质量。
护理工作虽取得了一些成绩，但也存在诸多不足之处：
1、护理质量的管控、护士岗位管理、绩效考核和人才培养有待加强。
2、护士沟通交流、服务意识有待提高。
3、主动学习风气不浓厚，学习不够积极。
为此，在明年的工作中，我科将继续严格按照等级医院评审条款，逐条落实，补缺补差，严格落实患者安全十大目标不断开展护理新技术、新项目，督促全科护理人员进一步转变工作作风，优化服务流程，提升服务水平，确保护理安全，稳步提升护理质量。
计划如下：
1、开展科内“品管圈”活动，运用管理工具进行质量管理，进一步提升护理质量。
2、科室内成立伤口小组，进一步规范伤口管理及压疮防范工作。
3、将科室护理人员分成三小组分别为：呼吸系统组、循环系统组、神经系统组。由高年资护士担任组长督促组员学习相应的专科知识并进行组与组间的交流，护士长不定期进行学习效果考核，提高主动学习的积极性和专科护理水平。
4、改革科内护理模式开展“居家式”护理，为老年患者提供持续性医疗护理，扩展护理专业领域，促进护理专业发展。
护理心理心得体会篇十一
第一段：引言部分（100字）
心理护理是一项重要的医疗工作，旨在帮助人们提高心理健康水平，应对各种压力和心理困难。通过多年的工作实践，我深切体会到心理护理的重要性，并逐渐形成了一些心得体会。本文将结合实际工作经验，从专业知识的学习、沟通技巧的运用、情绪管理的掌握、个人成长的推动和团队合作的意义等五个方面，分享我在心理护理中的体会与感悟。
第二段：专业知识的学习（200字）
作为一名心理护理师，专业知识的学习是我的首要任务。只有通过不断深化专业知识的学习，我才能更好地理解和分析患者的心理问题，进而提供有针对性的护理。在学习过程中，我主动参加相关的培训和学术会议，与同行交流心得，不断更新自己的知识储备。此外，关注心理学研究的最新动态也是提高专业水平的重要途径。通过不断更新知识，我能更好地为患者提供专业的心理护理服务。
第三段：沟通技巧的运用（200字）
沟通是心理护理中不可或缺的一环。在与患者的交流中，我经常使用非语言沟通和倾听技巧。通过观察和理解患者的肢体语言和微表情，我能更准确地捕捉到他们的内心感受。另外，倾听是沟通的基本要素之一。通过倾听患者的抱怨、痛苦和困惑，我能更好地理解患者的需求，从而提供相应的支持和帮助。在沟通中，我注重言语的温暖和耐心，以获得患者的信任，从而建立良好的护理关系。
第四段：情绪管理的掌握（300字）
情绪管理是一项关乎心理护理师自身能力的重要任务。在工作中，面对患者的负面情绪和挑战，我需要保持冷静和理性，避免情绪传导和情绪溢出。这需要自我觉察和情绪管理技巧的运用。当我面对沮丧、愤怒或恐惧等负面情绪时，我会通过自我放松、呼吸调节和积极思考等方法来缓解压力，保持良好的工作状态。另外，我也常常通过与同事和家人的交流，抒发情感，避免心理压力积累，保持自己的心理健康。
第五段：个人成长的推动和团队合作的意义（400字）
作为一名心理护理师，个人成长与团队合作密不可分。在个人成长方面，我时刻不忘反思自己的工作表现，并积极改善自己的不足之处。通过参与互相学习和培训，我能提高自己的专业能力，并充实自己的知识库。此外，和团队成员的合作对心理护理工作来说至关重要。在团队中，我与同事们互相支持和帮助，共同解决心理护理中的难题。通过团队合作，我们能汇集智慧和经验，提升工作效能，为患者提供更好的心理护理服务。
结尾部分（100字）
从专业知识的学习到情绪管理的掌握，从沟通技巧的运用到个人成长的推动和团队合作的意义，我在心理护理工作中有了很多的收获和成长。心理护理是一项细致、耐心和温暖的工作，需要我们不断提升自己，并与团队紧密合作。只有如此，才能为患者提供更好的心理护理服务，帮助他们重建心理健康。
护理心理心得体会篇十二
心理护理是一项旨在促进个体心理健康和康复的工作。作为一名心理护理工作者，我积累了一些心得体会，帮助我更好地理解和照顾病人的心理需要。下面将以五个部分展开，分享我的心理护理心得体会。
第一段：了解和倾听。
了解和倾听是心理护理的基石。在和病人交流时，我们需要多听少说，尊重病人的感受和想法，而不是急于给出建议或评判。通过倾听，我们能更好地理解病人的需求，并为他们提供针对性的支持。在了解病人的过程中，我们还需要尽可能收集相关信息，如病史、家庭背景等，以便更全面地了解病人的困境和需要。
第二段：建立信任关系。
建立信任关系对于心理护理至关重要。只有病人感到被信任和被理解，才能真正打开心扉，分享自己的内心世界。我们可以通过与病人建立亲和和同理的关系来建立信任。在交流中，我们应保持真诚、关心和耐心，积极倾听病人的表达和感受。此外，我们还可以通过提供一致的支持和关注来增强信任，以及尊重病人的隐私和尊严。
第三段：情绪管理和激励。
心理护理的目标之一是帮助病人管理情绪和激励他们走出困境。在处理患者的情绪时，我们需要学会自我控制情绪，以避免给病人带来负面情绪。同时，我们应该鼓励病人表达情感，提供安全的环境让他们发泄情绪。此外，我们可以提供积极的反馈和支持，帮助病人树立积极的心态，恢复信心和动力。
第四段：教育与干预。
在心理护理中，教育和干预是促进病人康复的关键步骤。我们可以通过教授应对技能和资源利用技巧帮助病人提升应对能力。此外，我们还可以教育病人有关心理健康和康复的知识，帮助他们理解疾病的原因和处理方式。在干预过程中，我们要根据病人的具体情况设计合理的干预计划，以达到最佳的治疗效果。
第五段：自我反思与继续学习。
作为心理护理工作者，我们需要不断进行自我反思和继续学习，以提高自己的专业能力和服务质量。通过反思，我们能够深入思考和总结从事心理护理工作中的经验和教训，以及自身的优势和改进之处。同时，我们还应该积极参加各类专业培训和学习活动，不断拓宽自己的知识视野和技能，以更好地应对不同情况和需求。
总结：
通过以上五段的叙述，我总结出了心理护理心得体会。了解和倾听、建立信任关系、情绪管理和激励、教育与干预以及自我反思与继续学习，这些都是心理护理工作中不可或缺的要点。只有我们在实践中不断学习和适应，才能更好地关心和照顾病人的心理需求，帮助他们走出心理困境，重拾自信和快乐。
护理心理心得体会篇十三
1、护理心理渗透于护理工作的全过程，融合在各项护理措施中。因此，任何一项护理工作都需要贯彻心理学的原则。首先，在医疗活动中医护人员要与患者建立良好的关系，帮助患者遵守医嘱，达到康复的目的。医患关系对治疗起着重要的、甚至是决定性的作用。医生给患者作出诊断和治疗方案只是完成医疗任务的一部分，如果患者对医生的诊断表示怀疑，对治疗缺乏信心，或者有其他情绪问题不好好遵照医嘱或拒绝接受治疗，就无法达到医疗目的。因此护士就必须掌握心理学的知识和技术，促使患者与医护人员建立或维护良好的医患关系。患者的信念、思想、态度、情感等心理活动能使其体内的生理、生化过程朝一定方向变化。利用患者心理活动对躯体活动产生的积极影响，促使疾病朝着痊愈的方向发展,也就是进行了心理治疗。在这一点上,护士的态度、言行都会直接或间接地影响患者病情的发展。这就要求护士通过护理工作成为一名心理治疗工作者。
2、了解和掌握护理对象的一般心理状态和特殊心理表现。患者到医院就诊，从挂号、候诊、经由问诊、化验、透视等检查，到医生诊断、决定治疗方案，以及本人遵守医嘱接受治疗，是一系列医疗环节构成的医疗过程。在此过程中，患者的心理活动既包括有共性的一般心理状态，又包括由患者自身疾病所发生的特殊心理表现。例如，刚入院的患者由于不熟悉医院环境有焦虑不安情绪;高血压患者易产生急躁情绪，某些精神病患者由于不承认自己有病而拒绝住院;有妄想症状的患者误认医院为监狱,视医护人员为监视他的“公安人员”，产生恐惧甚至逃跑的企图等。患者的情感、思想、态度和信念等心理活动能直接影响身体的生理、生化过程，对病程起一定作用。对此，护理心理学要求护士在了解患者的一般心理状态的同时，还应掌握患者的特殊心理表现，针对患者各自的特点，采用心理治疗方法和心理护理措施，消除患者消极的心理活动，如不安、恐惧、怀疑等，建立积极的心理活动，如愉快情绪、信任、合作等，以改善生理过程，促使患者早日康复。
3、加强医护人员心理品质修养。护士的表情言行和态度也会影响患者的心理活动，进而对其病情产生某种作用。护理工作是通过医务人员、特别是护士的工作、减除患者的病痛。为此，对待一个失去健康，甚至日常生活难以自理的患者，必须尊重和体贴他们。护士要耐心倾听其申诉并协助解决，对其病痛要予以同情和安慰，工作要认真负责，发挥精湛熟练的技术，尽量减少病人的痛苦获得其信赖，增强其安全感;护士应经常鼓励病人配合治疗，让患者对恢复健康抱有信心。护士也要注意自己的表情、言谈举止以便给患者带来亲切关怀、体贴了解、主动帮助的体验。护士除了了解有关内科、外科、小儿科、妇产科、皮肤科、五官科和神经精神科的医学科学知识，熟练地掌握有关护理技术外，还应掌握有关心理学和社会学的知识，培养自己有清醒的头脑和敏锐的观察力，善于洞察患者的病情变化和心理状态，利用已掌握的知识和技术沉着准确地处理病人的各种问题。
1、医护人员学习心理护理学可以科学的解释心理现象，对破除迷信，形成科学的世界观和人生观是有重要的意义的。
2、医护人员学习护理心理学可以提示心理现象的规律，能够帮助人们运用这些规律去预测和控制心理现象的发生和发展，从而为人类不同领域的实践服务，这是心理学的更为重要的任务。科学的重要作用在于预测和控制。人们掌握了心理现象的规律，能工巧匠就根据社会实践的需要去预测和控制心理现象。例如，根据亲子关系对情绪的发展作用，培养和发展婴儿健康的情绪。心理学研究有助于促进人的身心发展，维护心理健康，进而提高人的生活质量。
3、医护人员药学心理学，只要工作当中涉及跟人交往的都会涉及到心理学的内容。另外学习心理学对于我们自身的心理健康也是非常有帮助的，比如了解一些心理学方面的知识后你会知道一些具体的技巧如何来调节自己的情绪状态，站在一个更理性的角度来看很多生活当中的问题。医生、护士学习护理心理学是提高医疗护理质量的需要。医生、护士服务的对象是病人，病人是有复杂心理活动的人，要想为病人服务得好，就必须了解病人的心理活动，并依据病人的心理活动规律采取恰当的医疗和护理措施，才能使病人感到满意。病人的良好心理状态可以促进良好的生理状态，良好的生理状态又促进良好的心理状态，造成身心之间的良好循环，促进病程向健康方向发展，从而大大提高了医疗和护理质量。总之，病人是躯体生理活动与心理活动的统一体，医疗与护理又密不可分地统一在病理变化的全过程。医中有护，护中有医，这是符合实际情况的。因此，认为只有护士需要学护理心理学的观点是片面的。医生、护士学习护理心理学是提高医疗护理质量的需要。医生、护士服务的对象是病人，病人是有复杂心理活动的人，要想为病人服务得好，就必须了解病人的心理活动，并依据病人的心理活动规律采取恰当的医疗和护理措施，才能使病人感到满意。病人的良好心理状态可以促进良好的生理状态，良好的生理状态又促进良好的心理状态，造成身心之间的良好循环，促进病程向健康方向发展，从而大大提高了医疗和护理质量。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/8316956.html】
