通过计划，我们可以更好地安排和利用我们的资源，避免浪费和冲突。在计划制定过程中，我们需要与相关人员进行讨论和沟通，以获得更多的建议和意见。以下是小编为大家收集的计划范例，供大家参考。
小学课后辅导教学计划篇一
3、能听、做7个“tpr”活动；
4、能学会2个小制作；
5、能学唱8首歌曲；
6、能听、说、唱8首歌谣；
7、能完成8个自我评价活动；
8、能听懂6个幽默小故事；
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
3、能听、说、唱8首歌谣；能听懂6个幽默小故事；
4、了解6项简单的中西方文化知识。
2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用。
本年级共有学生30名，来自连队和农村。英语学习习惯较差，且两极分化较为严重，有部分学生懒于动口动手。新学期里，要以激发学生兴趣，培养良好的学习习惯为主，提升教学质量。
小学课后辅导教学计划篇二
一、教学目标：
1、知识目标：让小学生掌握课本上需要掌握的所有知识点，包括字、词、句、文章。
2、能力目标：让学生根据所学的知识进行正确的欣赏、阅读、写作。
3、情感目标：培养学生热爱祖国语言和优美文字的感情，并在一定的情景下写出真情实感的文章来。
二、教学重点：
1、让学生掌握新课标所要求的基本的知识，字、词、句、文章。
2、让学生熟练的阅读文章。
三、教学难点：
让学生利用所学的语文知识进行一定的写作。
四、教学设计：
1、学好课本知识。
就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的.最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。这一点我们学习吧的老师会督导学生做好的。
2、注意课外积累。、
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满。
足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。所以我们学习吧里为学生准备了很多语文方面的阅读材料以及课外读物来丰富学生的知识面。
3、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。这主要是针对三年级到六年级的学生。一二年级的主要写日记。关于这两点我有以下具体措施：
（一）日记：
我会制定具体的教案进行教学。（我的教案）。
（二）作文：
写作是人们从事社会活动的重要工具，有着较强的应用性和社会性。而文章作为艺术，本身应该是来源于生活的。离开了生活的作文，学生恐怕也只能叼着笔，皱着眉问“写什么呀”离开了生活，老师批改作文时的感受也只能是“瞎编”，“没有真情实感”。为此，我认为主要从以下几大方面来做。
（1）教会学生观察生活：有一双会观查的眼睛。
（2）学会体会生活：用心思考。
（3）教会学生描绘生活。
a把自己感兴的东西记下来。b从孩子的生活写起。
总之，作为作为一名语文教师，我们应该做的是“授之以渔”。所以，当孩子们在写作文的时候，我们不要告诉他们开头怎样写，中间怎样展开，最后如何结尾的“公式”模式的作文。而要鼓励学生大胆的发挥自己的想象，不要拘泥于固定的格式，要说出自己的心里话，鼓励他们表达自己的内心活动，这样才不至于扼杀孩子的创造力。这也是我上课的主要方式。
五、学习吧的承诺：
我们学习吧以高效的质量、优质的服务和极大地热忱来教育每一个孩子，让他们自由快乐的成长与学习。同时也需要家长们给予我们更大的支持，让我们为了孩子美好的未来一起努力吧！我们清大学习吧的目标是——培养学生的学习习惯；优化学生的学习方法；提升学生的学习能力。
六、教学实效：
让每一个孩子在原有的基础上都一个提高。
小学课后辅导教学计划篇三
本班共有学生47人，其中男生21人，女生26人。另外生源较复杂，大部分来自其他县区，而且每学期都会陆续插入新生，这些情况给本班的管理增加了一些难度。但经过两年的循循教导，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了一定的良好学习习惯，大部分学生学习积极主动，课堂上大胆发言、思维活跃，能够质疑问难。对于个别缺乏主动性的学生，我们教师还需及时辅导、点拨。
二、教材分析。
本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文可一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习。分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。
全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读里不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。课文中的多音字随文注音，用方括号标出。
三、教学目标。
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、月认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。
3、月会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”；低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。”习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。
四、教学措施。
1、识字、写字教学。
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认200个字、写300个字。要求认识的识字量，这是下限。应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。另外，从三年级上册开始，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能常常掌握不好，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
2、精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
（1）加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
（2）要重视朗读的指导和训练。
（3）逐步培养学生默读的能力。
（4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。
（5）给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
（6）开展合作学习。
（7）组织好全班交流。
3、略读课文的教学。
略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
4、选读课文的教学。
教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。
（1）明确教学要求，培养口语交际能力。
（2）口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
（3）全员参与。要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会。
（4）引导学生自主进行评价。
（5）在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语实践。
（6）在各种语文实践活动中培养口语交际能力。
6、习作教学。
（1）重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
（2）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
（3）重视习作中学生之间的合作与交流。
（4）本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。
总之，我们要根据不同类型课文的特点采用不同的教学方式，来提高课堂的教学效益。
五、教学时间安排：
本学期从20xx年9月1日至20xx年1月3日，其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。约一星期半教学一单元，具体分配如下：
第一单元15～17课时第五单元15～18课时。
第二单元13～15课时第六单元14～16课时。
第三单元15～18课时第七单元15～18课时。
第四单元15～18课时第八单元15～18课时。
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小学课后辅导教学计划篇四
1、学生到班签到或签退必须是本人执笔。
2、学生需按时到班，如有特殊原因不能到，必须及时向老师请假。
3、学生当天的作业当天完成，遇到困难要与老师沟通，及时解决问题。
4、如当天无作业，应主动自行安排复习已学知识，或预习新课文，或阅读课外书籍。
5、不在课堂上高声喧哗，遵守课堂纪律，保持课堂安静。
6、不在教室里吃东西，不乱丢垃圾，不随地吐痰，保持教室整洁。
7、不打架、斗殴，不玩玩具。
8、签退后必须及时回家，不在路途中长时间玩耍。
1、按时认真听课，不迟到，不早退，不旷课。
2、遵守学校纪律，遵守公共秩序，遵守国家法令。
3、讲究卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰;爱护教室内外设施、财物。
4、文明用餐，坐姿端正，不随处走动，不随便说话，有事举手向老师汇报。
5、生活俭朴，节约粮食，不挑食，不浪费，不乱掉饭菜在地上。
6、尊敬师长，团结同学，礼貌待人，不骂人，不打架，不在教室、走廊跑跳、追逐。
7、专心听讲，勤于思考，认真完成作业(对按时完成作业、字迹工整的学生，将给予表扬、奖励)。
8、谦虚诚实，有错就改。
9、托管班的同学每周五将根据在托管班一周表现情况颁发小红花，四朵小红花可以换取一朵大红花。每月举行一次总结并颁奖。
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小学课后辅导教学计划篇五
根据办公厅、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》和工程有关要求，制定如下实施方案。
合理安排有需求的学生放学课后活动，加强规范管理，确保安全有序，努力实现有需要的学生全覆盖。
（一）强化基本服务。
继续推进义务教育学校课后服务全覆盖工作，通过动态监测、监督监管等措施确保全省应开展课后服务的义务教育学校100％提供课后服务。
（二）加强规范管理。
按照《教育厅发展和人力资源和社会保障厅关于进一步规范中小学生课后服务工作的通知》要求，继续指导督促各地严格规范中小学生课后服务工作，规范服务时间、内容、流程，强化安全管理。
（三）支持开展多样化服务。
支持鼓励各地各校在保障义务教育阶段学校提供托管性课后服务的基础上，“一校一案”多样化提供拓展服务，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目的兴趣小组及社团活动，供学生自主选择参加，引导学校和家庭更加关注学生德智体美劳全面发展。
（四）遴选发布典型案例。
指导各地总结课后服务典型经验及创新举措，遴选课后服务典型案例，面向教育部门、中小学校、家长宣传推广好做法、好经验、好典型。
小学课后辅导教学计划篇六
在中心校的精心组织下，在中心完小全校师生的`共同努力下，这学年的教育教学工作就差画上句号了，在画上句号之前，为了进一步完善自己今后的教育教学工作，特对此次期末统测进行周密、详细的分析。
一、试题结构分析。
此套试题有县教育局统一命题，乡中心学校统一组织测查。试题共有三部分组成：积累与运用（40分）；阅读（30分）；习作（30分）。新老结合，无怪题难题出现，注重测查基础知识，但也不缺乏能力选拔题的出现。试题可以说是完美无暇的，它既培养了学生的扎实基础知识的习惯，又选拔学生阅读能力。
二、本班情况分析。
五年级（13）班共有学生人数31人，其中女生15人，男生16人，结合四年级升上了的成绩而言，有7名优生，4名差生，中等生寥寥几人，实属两头长，而中间细的班级。
本人自接这个班以来，结合本班的特点，进行了多次教改实验，在上学期的期末统测中已略见成效，这学期本人也不敢有半点怠慢，在原有的基础上竭力完善和提高。
三、本班统测情况分析。
本班有共31人，实考31人，总分分，平均分分，优生人，优生率，差生人，差生率，合格人，合格率，最高分分，最低分分。
根据学生具体的答题情况，总结概括共存有一下几方面的问题：
1、古诗拿不准春季和夏季。
2、书写古诗错别字较多，标点符号使用不正确。
3、看拼音书写汉字，写不出汉字或书写错别字成了普扁现象。
4、书房的对联选择不正确的学生较多。
5、指明点金不懂专懂的格言不知道。
6、阅读丢分较多，主要原因是识字能了较差，读不懂短文的内容。
7、习作主要是书写混乱、错别字通篇。
四、补救方案。
1、扎实基础，一课一练。
2、每月进行一次测查，提高答题速度，能力。
3、每天抽一定时间进行阅读。
4、严格书写，规范钢笔字。
5、创办班级作文专刊，成立编辑委员会。
6、培养小主人，多给活动空间。
7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式。
小学课后辅导教学计划篇七
以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提升教学效率，全面提升学生素质，使学校的.体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以 健康第一 为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提升教学质量。
2、抓实传统项目，加强业余训练，提升运动质量。
1、狠抓课堂常规，提升课堂质量
本学期体育组将狠抓体育常规，提升堂课质量，依据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，依据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提升师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提升学生身体素质的目的。
2、规范实施《学生体质健康标准》
严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实 两操一舞活动 ，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。
3、积极开展教科研活动
依据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提升课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提升和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提升课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提升。上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提升。
4、抓好学校运动队的训练
我校是长跑传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。
5、做好器材管理
有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。
九月份
1、制订体育工作计划，召开体育教师会议，部署学期体育工作。
2、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。
3、各训练队制定训练计划，健全梯队建设。
4、一年级认真训练广播操。
十月份
1、一年级广播操验收。
2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。
十一月份
1、做好《冬节三项赛》测试、上报工作
2、积极组队参加区毽绳比赛。
十二月份
1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。
2、各训练队认真进行冬训。
一月份
1、考查学生体育成绩。
2、总结体育组学期工作。
3、体育资料归档。
小学课后辅导教学计划篇八
本学期本教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养：
1）认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。
2、狠抓教学常规落实，深化英语教学改革。
1）抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满，着眼于培养学生运用语言的能力，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。
2）抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。
3）抓作业批改。进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。
4）抓教学质量。关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。
5）抓课题研究。围绕本校课题，确立英语组科研课题，通过查阅资料，学习理论知识，撰写科研论文，最后将科研内容渗透到课堂教学中。努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。
3、开展英语课外活动，提高学习兴趣：
1）为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。
2）认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。
小学课后辅导教学计划篇九
为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
优等生。
1．改进学习方法，培养自学能力。
2．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3．为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4．进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5．严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6．着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7．平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
5．教师每天给优生布置几道思考题加强训练，要完成一本课外书习题。
小学课后辅导教学计划篇十
目前，大部分教师对课后辅导的形式、方法和原则都有比较清晰的认识，在课后辅导时间上的分配也基本正常，并注意了辅导内容的针对性和层次性。但在具体操作过程中，对后进生的课后辅导成为许多教师最耗心、最耗力的工作。
(一)深入了解后进生，合理调控师生情感，是提高课后辅导有效性的基础。
1、要全面了解分析后进生的学习生活问题，尤其是心理层面的问题，再根据其根源问题来进行课后辅导。
2、合理调控自身情感，使课后辅导活动处于快乐、饱满的状态。
现代教学理论认为，教学中存在着两条主线，一条是“知识对流”的主线，属于智力因素范畴的;另一条是“情感对流”的主线，属于非智力因素范畴的。课后辅导活动正是在知识和感情两条主线相互作用、相互影响下完成的，知识往往需要通过情感媒介才能被后进生所接受。而教师的喜怒哀乐在课后辅导过程中会自然而然地影响后进生学习的情绪，教师的举手投足都将给后进生带来一定的影响。因此，教师应避免“守”着讲台，要尊重后进生，敢于走下讲台，走进后进生之中，用良好的情绪、满腔的热情、真诚的言语面对后进生，让后进生敢想、敢说、敢做。
3、加强激励评价力度，合理运用恰当方法调控后进生情感。
批评和指责从来都是针对事件而非人格，课后辅导的主要条件之一是尊重，而所谓的尊重就是要求教师能够接纳后进生。教师适当地进行激励性评价，合理运用语言、手势等，可以在很大程度上激励、感化后进生。
(二)设计基于学生现实基础的辅导过程，是提高课后辅导有效性的关键。
认知心理学派认为：“错误是学习的必然产物”。恩格斯说“最好的学习是从差错中学习”。后进生在平时的学习过程中经常会出现“错误”，主要原因不在于他们没有记住定义和公式，也不能归咎于其学习的粗心大意，而是他们在知识的理解与巩固过程中产生了一些偏差。“错误”是后进生在认知过程中产生的偏差与失误，常常伴随整个课后辅导活动的始终，我们常常为防止后进生出错、纠正后进生错误而费力、伤神、烦恼，甚至动怒。其实，“错误”折射了后进生在学习过程中的困难问题，展现的是后进生的思维历程。
2、把握课后辅导的“兴奋点”，推动后进生的学习内驱力。
现在的课后辅导缺少的恰恰是学生的主动性，如果我们在课后辅导活动中善于激发后进生的学习热情，那么课后辅导质量自然会大幅度提升，也会使我们的辅导工作真正地幸福起来。著名数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日月之需，无处不用数学。”心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度越高。数学本是从生活中来，到生活中去，数学知识的出现往往“似曾相识”。将数学知识孤立来讲，肯定是枯燥而无味的，后进生乐意接受吗?后进生能主动吗?答案肯定是不可能!可教师稍稍地从生活中一提炼，就拉近了它们的距离，那么后进生在应用数学知识时会更加得心应手，练习错误率必定会大大降低。
3、用最简约的方法，用最本质的事物，为后进生的知识建模。
后进生的知识建模过程往往比较缓慢，教师要学会等待，要用发展的眼光看待后进生，用从容的心态对待后进生。当学生出现问题时，我们不要操之过急，应在等待中给予学生思考的时间，让学生先进行内化。
小学课后辅导教学计划篇十一
由于我镇属于城乡结合部，在小学阶段大部分学生没有接触到篮球跟谈不上系统的学习篮球了，通过对本校初一学生共性的观察，了解到学生对篮球的兴趣较浓厚，但篮球基础一般，水平不一，且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强，对体育运动知识的认知从直观、感性、具体的动作开始，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。纪律良好，行为习惯已经正常化，可以初步掌握篮球运球技能，但对基础练习缺乏耐心和坚持；有团队意识，但小组合作能力不强。对老师的口令理解不清等，技能学习理解能力欠缺。
篮球运球是篮球基本技术中重要的技术，行进间体前变向换手运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的初中篮球教材的内容，结合教学目标，采用《篮球》运球作为基本教材。篮球是深受学生喜爱，有广泛群众基础的项目，但学生对篮球的基本技术运球的技能掌握较少。本单元通过球感练习，辅助练习等方法组织教学内容，使学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。
1．培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得行进间篮球运球的技术方法。
2．知道并能利用球感练习提高控制球的能力，掌握运球的基本要领，并能完成行高低运球的互相转换、换手体前换手运球、曲线进间运球及会做简单的运球组合动作，发展灵敏性、协调性等素质。
3．培养学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。
本单元，篮球器基本为两块篮球场，标志杆若干，篮球每人一个，下红旗、鼓等器材，目的为学生建立完善的练习条件，尽最大限度增加学生课堂练习密度，为提高学的篮球技术水平而设置。
小学课后辅导教学计划篇十二
小学生的课业压力越来越大，学校教育或许不能满足所有孩子的需求。因此，越来越多的家长选择在课后为自己的孩子寻找辅导班，以提高他们的成绩和学习效率。今天，我想分享一下我自己的小学生课后辅导经验，希望对家长和学生有所帮助。
第二段：选择辅导班的注意事项
首先，选择适合自己的辅导班非常重要。家长和学生需要根据自己的实际情况来选择。有些人可能需要专门的数学或语文培训，而另一些人可能需要一个综合性的辅导班，以帮助他们补充学校课程之外的知识。学完课程之后，另一个问题是家长需要考虑的是辅导老师在教学和辅导方面素质的高低。最好选择拥有有经验、有技巧和亲和力的老师。
第三段：学习辅导课的心态调整
在参加辅导班之前，我们也需要进行一些心态上的调整。从家长的角度来看，需要耐心地了解孩子目前存在哪些学习困难及其原因，并尊重孩子的学习需求。从小学生的角度来看，需要努力调整自己的心态，让自己能够从所学的内容中获得乐趣和启示。同时，要保持良好的学习习惯，按时复习作业，避免囤积，以便于课堂学习和辅导。
第四段：辅导后的成果喜悦
通过参加辅导班，我对于学习的正确方法有了更深刻的认识，对于学习难点也有了更深的理解。不仅如此，根据辅导老师所掌握的各种缺乏的知识点，我和班级的同学们能更好地应对课程和作业要求，因而取得了不错的成绩。同时，我们在课后的辅导班上也会加深和同学们之间的协作互助，提升我们的团队协作意识和团队效率。
第五段：结论总结
综上所述，参加小学生的课后辅导是一项非常有价值的学习经历。它为我们提供了一个补充西方教育的班级环境，实现了更好的学习方案和学习效果。无论是在学习上，还是在人际方面，我们都会获得很多的收获和成长的机会。在未来，我们应该继续保持这种良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，来更好地实现自己的学业目标。
小学课后辅导教学计划篇十三
坚持“以人为本”的理念，倡议务实、立异的精力，结实建立“健康榜首”的指导。
思维，不断深化体育新课程改革，注重学生主体位置的落实，注重体育运动技术教育认识的进步，注重学生学习方法的改变，注重体育教师的专业发展。持续推进体育课程开发与教研作业的深入展开，进一步标准体育常规教育管理，加强对体育教育点评和学生归纳本质点评的研讨。实在把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。
1、注重教研方法的改变，注重教研的互动性与实效性，研讨进步教研实效的方法与战略。
2、建立正确的运动技术教育观，体育教师要有认识加强本身相关运动技术水平的进步，要注重本身学科素养的不断进步，以习惯体育教育改革的需要。
3、注重学生学习过程的表现，留意体育教育点评的研讨，因地制宜构建有本校特点的体育教育点评计划。要杰出简便易行、可操作性强。
4、注重个人教育反思，注重教育经历的积累与总结，自动探究研讨体育教育中存在的问题及解决战略，以问题认识的培育，不断提升自己的教育教育能力，构成自己共同的教育风格，尽力向科研型教师改变。
1、扎实推进体育课改作业，促进驾驶更好地理解与掌握新课标的内涵，建立正确的体育运动技术教育观，做到有的放矢的展开课改作业。
2、抓好体育教育常规管理，标准课堂教育，标准备课(做到课前复备，课后有反思)要求教师注重体育教育艺术，注重学生学习习惯的培育。上好本学期学校组织的教育研讨课，力求获得优异成绩。
1、仔细解读《小学生体质健康标准》，做好学生的测试作业，并做好数据的汇总、上传作业。
2、仔细做好学校“二操(早操、眼保健操)一舞(学校集体舞)二课(体育课、活动课)”作业。
3、组成好学校田径队并施行练习。
4、组成好学校篮球队并施行练习。
5、仔细做好“冬天三项”组织练习作业。
八月份
1、参与市中小学学校集体舞，《国家学生体质健康标准》数据上报培训。
九月份
1、参与市体育中心组、教研组长、专项组长会议。
2、举行体育作业例会。
3、组成校田径队并开端练习。
4、组成校篮球队并开端练习。
5、推行《阳光学校》集体舞。
6、迎候市《标准做好眼保健操》的检查。
十月份
1、举行体育组作业例会。
2、参与市中小学体育教师体操教材教育评比活动。
3、参与市田径专项组活动。
4、迎候市局对学校学校集体舞、课间体育大活动展开状况的检查。
十一月份
1、举行体育组作业例会。
2、组队参与市中小学生田径运动会：
3、参与篮球专项组教研活动：联合中心小学
4、组队参与市小学生篮球竞赛。
5、做好《小学生体质健康标准》测试作业。
十二月份
1、举行体育组作业例会。
2、组队参与市第七届中小学生“冬锻三项”竞赛。
3、参与扬中市体育优秀论文评比。
4、做好《小学生体质健康标准》数据上报。
一月份
1、举行体育组作业例会。
2、体育作业总结。
小学课后辅导教学计划篇十四
兴趣班是学校集体的活动，绘画兴趣班有一年级到五年级的学生，人数还是比较多的，他们天性单纯，好动。为了更好的进行绘画兴趣的培养，我根据学生的年龄特点把学生分为两组进行上课学习。一年级和二年级为一组，这个年龄段的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣；三年级以上学生基本上孩子都已形成了健康的审美情趣，对美术学习有着浓厚的兴趣，想象力也较丰富。但孩子们还不太善于表现自己想法，不能在画中表现自己想表现的内容。
1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法。重视基础训练，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
2、低年段因为不需要太多的绘画技能，所以上课时间为周五和周一两天。周五学习简笔画，周一为简单的油画棒画。高年级应在有绘画兴趣的基础上学习更多的美术知识，所以上课为两个周三和周日一天，第一个周三为油画棒，周日为手工，第二个周三为线描。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、对于绘画作品优秀的在二楼展柜和绘画室展示学生的学习成果。
课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力，解决课堂中难以解决的问题。
（1）督促学生认真绘画，把它看成是学校教育的组成部分，使兴趣班活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上，参加的学生要固定，准时参加美术学习。
1、组织学生按时参加活动，保持室内清洁，值日生负责教师卫生。
2、安排兴趣的当天下午第3节课进行美术培训活动，小组成员必须准时到达二楼中厅排队进绘画室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
小学课后辅导教学计划篇十五
如今，许多家长选择让孩子接受小学生课后辅导，这主要是因为小学生及其父母日益增加的学习压力与竞争压力。所以，辅导班在提高学生学习成绩、加强知识储备、增强自信等方面有很大的作用。但不可避免地会出现一些问题：有些孩子在课后辅导班中效果不明显，甚至退步；另一些孩子有着明显的进步，但在考试中却难以发挥。所以，对于小学生的课后辅导，我们需要反思，总结经验，不断探索。
第二段：课后辅导的必要性
小学生的课后辅导主要是针对本科目知识补充和巩固。针对每个科目进行有针对性的辅导，能够让孩子对知识获得更多掌握和理解，达到巩固的效果，提高学习成绩。同时，课后辅导也可以帮助孩子提高学习意识和方法，以便在日后更好地学习和发挥。
第三段：学习生态环境对小学生辅导的影响
学习生态环境指的是孩子在家庭或学校的学习环境。小学生的学习需要有良好的生态环境的保障，否则会影响到孩子的课后辅导效果。如果家庭中长辈亲近有爱，对孩子好好引导，且对学习有一定程度的了解和把握，那么家庭可以成为孩子的好课后辅导场所；否则，就需要选择一家专业的辅导机构或选择学习团队，确保孩子获得良好的学习环境，让孩子在不断的辅导中逐渐提高自己的成绩。
第四段：课后辅导的反思和提高
在小学生课后辅导期间，学生的表现往往不一，有些孩子取得了明显的进步，有些孩子却没能取得足够的进步。辅导班也有其不足的地方：一些教师在辅导中会关注重难点而忽略细节问题，常常存在一些考试根本没有的问题，孩子跟不上。另一方面，对于课后辅导的选择，许多家长会选择常规课程，但这种选择往往也容易被模式化，缺乏灵活性。这就需要我们对小学生的课后辅导进行反思和提高，对于孩子的学习作出更多的让步。
第五段：我的体会与建议
通过学习和实践，我认为对于小学生的课后辅导，有以下些体会与建议：
第一，我们应该发现学生的独特性，为学生提供个性化辅导，调整课业计划，协调学校和家长的关系。
第二，我们应该更加注重细节，为学生整理出考试秘诀和应试策略，提高小学生的“考试感”。
第三，我们应该在课堂之外，多提供各种课外活动，让孩子们接触不同的文化、艺术和体育，充实孩子的学习生活，丰富孩子课间的生活。
第四，我们应该始终尊重孩子的个人发展，通过课后辅导大力加强自信心的建立，让孩子们不因一次成绩低而丧失一半甚至全部的自信。我们需要在课后辅导阶段大力加强对孩子个人兴趣的发掘和活动安排，让孩子们在领域中快乐地前行。
小学课后辅导教学计划篇十六
随着教育的不断发展和社会的不断进步，对于小学生的教育要求越来越高，同时也带来了对小学生课后辅导的需求。作为一名小学生家长，我在孩子们的课后辅导中有了一些心得体会，现在我将这些体会分享给大家。
第一段：认识课后辅导的重要性
小学生课后辅导对于孩子的学习和成长起着至关重要的作用。首先，课后辅导可以帮助孩子弥补在课堂上学习不足的部分，加深对知识的理解和掌握。其次，课外辅导可以提供一个更加良好的学习环境，让孩子充分利用时间和空间，快速提高学习效率。最后，课后辅导也可以帮助孩子建立压力释放的途径，保证身心健康。
第二段：选择好的课后辅导机构
课后辅导机构水平和质量的好坏，直接关乎着孩子们的学习成果和今后的发展。选择好的课后辅导机构可以提供更好的学习环境和良好的师资力量，而选择不好的机构则可能会影响孩子们的学习兴趣和效果。因此，家长在选择机构时一定要认真查看机构的资质证书和师资力量，这样才能保证孩子们在课后辅导中受到良好的教育。
第三段：不推迟作业和复习
小学生的学习任务重，每天有大量的作业和功课需要完成，这使得很多家长以“放松一下”为理由，让孩子们晚上再完成作业。但是，这种做法会降低孩子们的学习习惯和成绩。因此，家长应该在规定的时间内帮助孩子们完成作业，并且尽量不推迟上床时间。此外，家长还要帮助孩子们复习知识，以加深对知识的掌握和理解。
第四段：帮助孩子培养学习兴趣
除了在完成作业和复习后进行课后辅导之外，家长还应该帮助孩子们培养学习兴趣。学习兴趣是学习的源动力，缺乏兴趣只能影响孩子的学习，并不能真正提高孩子的成绩。因此，家长可以采用“因材施教”的方式，从孩子们喜欢的方面入手，激发孩子们的学习热情，让他们在学习时充满信心和动力。
第五段：鼓励孩子良好的学习习惯
良好的学习习惯对于孩子们的学习成果和今后的发展同样至关重要。家长可以通过榜样、激励等方式，鼓励孩子养成良好的学习习惯，比如定期复习、赏罚分明、阅读兴趣等等。倡导良好的学习习惯不仅能让孩子们学会自我管理和自我激励，而且对于今后的学习和生活也有着很好的积极影响。
总之，小学生课后辅导不仅关乎着孩子们的学习成果，更与他们的人生规划和价值观念息息相关。对课后辅导保持正确的认识和态度，能真正为孩子们的成长保驾护航。
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