通过写心得体会可以加深对某个事物或话题的理解，提升自己的思维能力和表达能力。写心得体会时，可以采用自问自答的方式，加深思考和反思。小编为大家整理了一些优秀的心得体会，希望对大家有所帮助。
德育心得体会中学篇一
中学德育讲堂作为培养学生正确价值观和良好品质的重要途径，促进学生全面发展和社会适应能力的提升，扮演着不可或缺的角色。参与中学德育讲堂的经历让我深刻地理解到，德育不仅是培养学生的品德和道德观念，更涵盖了情感教育、心理辅导和学生生活管理等内容。下面，我将从德育的重要性、德育训练的形式、讲堂实施的难点、讲师角色的转变以及对中学德育讲堂的思考五个方面，总结我的心得体会。
首先，德育在中学教育中的重要性不可低估。在当今社会，学校的主要任务不仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。德育作为学校教育的重要组成部分，扮演着塑造学生成长为社会有用之人的重要角色。德育不仅要求学生具备良好的道德品质，还需培养学生的自律、自信和团队协作能力。中学德育讲堂通过形式多样的活动，营造了浓厚的德育氛围，给学生提供了全方位的德育教育机会。
其次，中学德育讲堂的形式多样且富有创意。在德育讲堂中，学校教师可以通过各种方式传递德育教育信息，如讲座、小组讨论、角色扮演等。这些活动不仅有利于学生的参与度，也能在做中学、在活动中感受道德情感。比如，在讲座中，学生可以主动发言，表达自己的看法和想法，从而培养学生的自信心和表达能力。而角色扮演等活动则能让学生亲身体验各种现实生活中的情境，锻炼学生处理问题的能力。
第三，中学德育讲堂的实施存在一定的难点。对于讲堂的实施来说，关键是如何将德育理念融入学生的日常生活中去。课堂上的激情演说或是娓娓道来的故事都不能令学生受益匪浅，只有融入到学生的日常行为中，才能起到实际的效果。如何让学生在日常生活中体现出道德与品行的提升，需要学校、家庭和社会多方面的共同努力，形成良好的育德环境。
第四，讲师的角色在中学德育讲堂中起到了至关重要的作用。作为德育讲堂的主讲人，讲师不仅仅是一个知识传授者，更是学生道德观念的引导者和榜样。讲师要具备专业的知识背景，同时还要有较强的沟通能力和情感管理能力。在德育讲堂中，讲师需要通过自身的言行举止和真诚的帮助，引导学生形成正确的价值观和健康的人生观。
最后，对于中学德育讲堂，还需要进行一定的思考和改进。我认为，德育讲堂应该更注重学生的主体性和参与性，激发学生的积极性和创造力。让学生主动参与德育活动，发现和解决问题，才能真正体会到德育的意义和价值。同时，需要进一步探索如何将德育的理念和活动融入课程中，实现知识和德育的有机结合。
总之，中学德育讲堂为学生提供了一个全方位的品德培养平台，提高了学生的综合素质和社会适应能力。通过对中学德育讲堂的认识，我深刻体会到德育教育在学校教育中的重要性，并认识到了讲师的角色和德育实施的难点。希望在未来，中学德育讲堂能够不断改进和创新，更好地为学生的成长和发展提供指导和支持。
德育心得体会中学篇二
一年紧张、充实的工作，在上级领导和学校领导的正确领导下，在全体班主任与科任教师的大力支持下，在教导处和团委的配合下，即将画上圆满句号，为了总结经验，汲取教训，更好地做好09年的德育工作，现对10年德育工作作如下总结：
一、认真贯彻落实区局德育工作精神，开拓学校德育工作的新局面。
以区德育工作精神为指导，紧密结合我校德育工作实际，开拓学校德育工作的新局面。为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战，构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校园为宗旨。在对学生打好基础，培养能力，增强诚信意识、环境意识、责任意识，提高守法、守规自觉性，倡导“未雨绸谬”式的德育教育的基础上，注重培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性发展的一代新人。
二、加强班主任队伍建设，提高班主任素质，优化德育过程。
1、通过不同途径，提高班主任能力。
本学期进一步完善班主任工作制度，规范班主任工作管理，坚持每周一次的班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培养班主任的责任意识，并通过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路;规范《班主任工作记录》的检查，不仅规范了班主任工作行为，也不断提高了班主任的理论素养，检查中班主任的笔记，不仅内容全面、记录详实，而且字迹工整、美观，还有的老师把自己的工作心得、工作体会记录在自己的手册上，通过不断地总结提炼，不仅为自己积累了大量宝贵的经验财富，事实上这些老师的工作水平也在不断的提高。
2、增强德育工作的针对性。各位班主任在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面发展出发，注重工作方法的创新，工作中善于思考，肯动脑筋，不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性。
3、建立完善的班主任考核机制。采用校领导、政教处、值周班多方反馈信息，对班主任工作给予全面细致的考核评定。年终考核奖励采用了平时、民主测评、德育工作小组考评的综合考评方法，这样既比较公平地反映出班主任的班级管理水平，同时又调动了班主任工作的积极性。
三、加强常规管理，注重“以人为本”的管理理念。
1、开学初，学校针对初一新生进行为期一个月的行为规范训练，在全体初一班主任和值周班的大力支持下，使初一学生行为习惯养成的很快，加深了全体学生对常规知识的了解，增强了学生遵守纪律的自觉性。此外政教处还组织违纪学生，学习《中学生守则》和博文中学学生违纪处分条例，同时对他们进行思想教育，提高思想意识。
2、通过班会、大课间会、升旗，强化了德育功能。
继续完善班会制度，每月由学校统一组织安排一次主题班会。每次班会，绝大多数班级能认真准备、认真组织，因为每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程。
3、在做好值周班的基础上，加强了仪容仪表(特别是校服、发型)的检查，每天公布扣分情况，对督促学生的自觉性起到了显著的成效。同时也加大了校园环境卫生管理、自行车摆放、教室卫生、午休、早操、升旗仪式等常规管理评分的量化考核力度，实行每天一小结，一月一评比的制度。在校园各处进行设岗，对检查处理有关事件和问题，起到了督导的作用。
4、做好后进生的转化工作是做好教育教学工作及完成教学任务的基础。根据我校实际情况，组织后进生进行，被处分的学生及时掌握学生动态，学期末写出个人总结，对思想积极要求进步，表现非常好的学生，分别给与解除处分，以此激励那些后进生，在校园内形成一种向上的舆论氛围。通过努力，后进生的转化工作取得很大成效。
四、开展形式多样的文体活动，注重学生的综合素质的全面发展，营造了良好的校园文化氛围。
1、严格组织了初一、初二的社会实践活动。
我们始终把学生的社会实践作为一项重要的工作来抓，把社会实践作为培养学生集体主义观念、严密的组织纪律性和小局服从大局意识的第一课，纳入我校的德育教育体系。严格要求学生参加社会实践活动。今年的社会实践活动我们积极组织，认真实施。
通过实践培养了学生服从命令，听从指挥，遵守纪律、雷厉风行的好作风;养成了吃苦耐劳、热爱集体、团结协作的精神;锻炼勇敢坚强、不怕困难的坚强意志。
2、国家书法实验学校验收成功。
“校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴;校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。”书法实验学校的验收成功是我校切实减轻学生负担，积极推进素质教育的一次盛会，更是对全校师生精神风貌，文化艺术水平的一次大检阅。隆重召开了创品牌大会。活动不仅为学生特长的发展搭建了平台，活跃了校园气氛、增进了校园和谐，同时也展出了大量作品，浇灌出了鲜艳的校园文明之花，更是大开了家长、社会的眼界。大家慨叹：博文中学是“人才的沃土，文明的摇篮”!
3、成功组织了10年度博文中学校园运动会暨阳光体育运动启动仪式，各年组跳绳、踢毽子和拔河比赛。丰富了师生的课余文体活动，增强了集体凝聚力。
4、参与市里组织的手抄报和昆虫标本制作比赛，汲鹏飞荣获市一等奖、王蓓蓓获二等奖。
5、组织学生参天桥区田径运动会。荣获大会精神文明奖。
德育心得体会中学篇三
中学德育教学是培养学生健康心理和良好道德品质的重要环节。作为一名中学德育教师，多年来，我深感德育教学的重要性和挑战性。在这个过程中，我收获了许多宝贵的心得和体会。
首先，德育教学要以身作则。作为德育教师，我们要不断提升自己的道德修养和教育素质。只有通过自身的榜样力量，才能更好地感染和教育学生。我会定期参加各种专业培训和研讨会，学习新的教育理念和方法，以提高自己解决实际问题和处理学生问题的能力。同时，我还要不断提升自己的道德修养，成为学生心目中的楷模。通过自己言传身教的方式，激发学生的正能量和积极性。
其次，德育教学要立足学生的实际需求。每个学生的成长背景和成长环境不同，他们的道德情况和需求也是各不相同的。作为德育教师，我们不能一概而论，而要因材施教，因人施策。我们要耐心倾听学生的心声，发现他们的问题和困扰，并尽力帮助他们解决。德育教学要关注学生的身心健康，重视培养学生的情感教育、品德教育和生活教育等多方面的能力。只有顾及到学生的真实需求，才能更好地引导他们健康成长。
第三，德育教学要与课堂教学相结合。德育教学不能脱离学科教学，而应与之有机结合。我常常利用课堂的历史、语文等教学内容，引导学生思考和讨论涉及价值观和道德观念的问题。例如，在历史课上我会引导学生深入探讨英雄人物的品德和精神，从而激发学生的崇尚英雄和追求卓越的意愿。在语文课上，我会通过分析文学作品中的人物形象和情节，引导学生关注人与人之间的情感交流和道德选择，从而提升学生的人文素养和道德情操。德育教学与学科教学的有机结合，不仅使德育教学更加贴近学生的实际需求，也让学生更好地融入到学科学习中。
第四，德育教学要注重培养学生的自主能力。培养学生的自主能力是德育教学的重要目标。我们要引导学生树立正确的人生观和价值观，鼓励他们独立思考、独立判断。在日常教育中，我会给学生一定的自主权，让他们自己选择和解决问题。例如，在班级活动中，我会给学生一定的自由度，让他们自己组织活动内容和形式，并参与决策过程。这样不仅帮助他们锻炼团队合作、组织管理的能力，也培养了他们注重集体利益和各尽所能的精神。
最后，德育教学要与家校合作，形成合力。学校和家庭是学生成长的两个重要环境，德育教学要与家庭教育紧密结合，形成合力。我会与学生的家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的问题和变化。通过家访、家长会等形式，与家长交流学生的学习和生活情况。我会根据学生的家庭教育背景和需求，提供相关的帮助和建议。只有家校合作，才能最大限度地发挥德育教学的作用，帮助学生健康成长。
总之，中学德育教学是一项综合性的工作，需要教师的榜样力量、学生的主体意识、学校和家庭的共同努力。在这个过程中，我们教师要以身作则，注重学生的需求，与课堂教学相结合，培养学生的自主能力，并与家校合作，形成合力。只有如此，我们才能更好地完成德育教学的重要任务，帮助学生形成正确的价值观和道德情操，为社会的和谐发展做出贡献。
德育心得体会中学篇四
伴随着新年钟声的临近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。一个学期以来，我能按照自我制定的德育工作计划进行工作，注意自我的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情景总结如下：
一、德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都能够无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂物理课，教师做了很多的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅仅学得很愉快，并且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从教师身上体会到一种职责感，这样自我的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中物理教材中，有一些思想教育资料不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学的有关知识时候，能够，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到。在教学时能够对学生进行的教育。在教学的有关知识时，能够介绍这样既能够学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的职责感和自觉性，另一方面也能够学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。能够说是一举多得。这样的例子在教学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是能够找到德育教育的素材的。
三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，能够采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在物理中，有很多规律和定律如果光靠教师口头传授是起不到作用了，这时候就能够引导学生进行科学探究，小制作，讨论，共同思考，总结。这样不断能够培养学生的各种本事，并且还能够培养他们团结合作的本事等。拿教学方法来说，我们能够采取小组合作探究学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一齐学习，既要为别人的学习负责，又要为自我的学习负责，学生在既有利于自我又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，仅有在小组其他成员都成功的前提下，自我才能取得成功。还能够从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
四、利用教学活动和其他形式进行德育教育。坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们能够适当开展一些社会实践。例如：学习噪声的危害与控制后，我们能够让学生回家后调查自我家庭、周围环境噪声污染的来源，然后结合噪声控制的方法提出提议，这样学生既能够掌握有关物理知识，又对他们进行了环保教育。另外要根据学生的爱好开展各种活动，比如小发明竞赛，讲一讲物理家小故事等，相信这样必须会起到多重作用的。
教育工作虽然零碎繁琐，但教育工作绝非小事，它关系着千千万万个孩子的成长。也许，我永远不会成为一个秀的教师，但我会努力成为一个最尽职的教师。我还是坚持一句话：没有，仅有更好!相信一切都会更好的。
德育心得体会中学篇五
我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。
我们现在面对的学生，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗？接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢？那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻视。我们常说，学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。
说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“”坑爹”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……学生说了很多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的“全员”德育。
学生的现状不容乐观。我认为要将德育落到实际行动上，不妨把我们这学期开学初搞的学习《弟子规》活动作为一项长抓不懈的工作来进行。《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说：“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧”。作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的通行证，是一把幸福和谐人生的钥匙，接受圣贤智慧的教诲，足以让学生受用一生。
具体做法是：
第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领会其要旨；
第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。
德育心得体会中学篇六
学校可以把主题教育分解成为内容各异的专题：每年的3月为文明礼貌教育月，4月为革命传统教育月，5月作为法制纪律教育月，6月为理想前途教育月，7—8月为社会实践教育月，9月为行为规范教育月，10月为爱国主义教育月，11—12月作为艺术活动月等。这些主题教育，既各有侧重，又互为依存，构成了一个多姿多彩的德育系列。让学生的情操在活动中得到了陶冶和升华。增添了他们的德育“内力”。
社会处于一个不断变革和发展的时期，学校德育工作面临严峻挑战，为了做好学校德育工作，必须做到校长重视德育工作，提高教师德育水平，加强校园周边环境治理，开展系列活动，拓宽德育途径，方能撑起教育的一片晴空。
课堂教学作为学校德育教育的“主阵地”和“主渠道”，其“威力”无庸置疑，然而学生的心灵是广阔的，，思维是活跃的。面对纷繁复杂，瞬息万变的社会，德育，如何有效的.“释疑解惑”，让学生“不畏浮云遮望眼”。显而易见，仅课堂的作用是不够的。老师对”5+2=0“的感悟很深，学校五天的教育常被两天的社会负面影响冲得一干二净。德育，并非理论的诠释和道德的选择，也不仅仅意味着概念的掌握和行为的表现。现代的德育内涵是丰富而博大精深的。为了适应学生身心特点和社会的变化，在坚持发挥课堂教学主渠道，持之以恒打好”阵地战“的同时，也要开辟”辅战场“，开展好日常行为规范教育，主题教育等。
1、开展丰富多彩的主题教育。德育，作为一种教育过程，是永恒不变的，作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。每个德育过程和德育内容，都是针对教育对象特点和教育目标要求进行的。学校要把握住德育特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，处理好德育过程持续性和内容灵活性的关系，实现德育的不断创新，丰富多彩的主题教育就是颇具代表性的举措。
2、系统全面的开展日常行为规范教育。首先搞好入学教育，在学校，学生最先接触的是入学教育，教育内容除学习目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣着、举止、卫生等最基本的日常行为规范，日常行为规范很多，习惯的养成也非“一蹴而就”，不“习”就不成“惯”。学校应结合实际制定可行的《学生日常行为规范、》，把日常行为规范“三字歌”发至各班张贴，每天早习前，强化学生齐颂。文字，毕竟是一种形式上的要求，或者说是“软”要求。让学生变成自觉的习惯，真正对学生具有约束力，学校要专门设立“文明卫生监督岗”，对学生执行《日常行为规范、的情况进行实地监督。若学生不经意违反规定，“文明卫生监督岗”便会及时提醒，校园广播站不定期的对那些“出格”者曝光，每位学生遵守日常行为规范的情况与班际流动红旗挂钩，这样学生就不敢“轻易妄动”了，久而久之，好的行为习惯就养成了。
伟人豪杰，无不把道德的追求放在至高无上的位置。“努力崇名德，皓首以为期”就是当下人们发自内心的渴盼。在学校教育中，道德与之相伴的德育，始终被人奉为圭臬，道德成了社会全面、和谐发展的核心，从而要求校长要重视德政。常言道：“一个好的校长，就是一所好的学校。”的确，校长的办学理念，人格魅力，学识水平和管理能力，不仅引领着学校的办学方向，还决定德育目标实现的程度，因此要求校长做到行胜于言，做到校务公开、公平、公正，学校的重大决策，大额开支一律班子集体研究，一个集体的凝聚力，就是通过校长这些“善举”而使之“潜滋暗长”，比太多的的约法三章来得“美丽”，彰显了校长的高尚情操，为学校营造良好师德之风开启了一扇门。
只有加强学校德育工作，培养新世纪的接班人，建设一支高素质的教师队伍。让全体教师全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育观、质量观、人生观、具有良好的师德，热爱学生，尊重学生的人格，掌握对学生进行正确评价的方法，才能促进学生健康成长。为达到此目的，必须做到：
1、夯实教师教学基本功，提高“言传”效率。成立专门的德育教研组，在教师中开展岗位技能比赛，每年开展评选“教学新秀”和每位教师上一节“德育佳课”活动。组织教师认真学习和贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，不断提高教师的德育工作水平。除此之外，还要提高教师的思想境界和师德水准，增强“身教”的效能。从抓师德教育入手，在教师中深入开展“讲师德、育新人、讲奉献、争先进”和“树师表形象、铸伟大师魂”活动。要求教师做到“五心五提倡”，即忠诚党的教育事业一片忠心；对待学生一片诚心；服务学生周到热心；了解学生全面细心；教育学生诚挚耐心。提倡艰苦创业，献身教育；提倡奉献敬业，岗位成才；提倡为人师表，教书育人；提倡园丁育人，循循善诱；提倡健康娱乐，崇尚科学。在教师中树立起无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争先的忠告形象。每年的教师节姚评选表彰“十佳青年教师”和“师德之星”活动，让榜样的力量感化每一个心灵。
2、做好学校的德育工作，教师首先要以身作则，为人师表，认真执行《中小学教师职业道德》，严禁体罚与变相体罚学生，侮辱学生人格等一切违反教师职业道德的行为。
3、教师还要不断更新德育内容、德育方法和德育途径，形成符合素质教育的思想、观念。因为新时期的学生思想活跃，求知欲强，他们的爱好和兴趣具有开放性、探索性和创新性。从而要求教师成为政治坚定、思想过硬、品德高尚、知识渊博、精于教学勤于育人的能胜任思想政治工作，实施素质教育的精兵强将。
关心和保护学生的健康成长，维护好校园治安秩序，是实施学校德育工作的重要保证。要让世人明确抓好校园治安秩序，不仅是学校的职责，也是全社会的共同责任和义务。只有动员社会力量积极参与，齐抓共管，校园治安综合治理才能落到实处，学校才能安定、稳定。充分发挥法制副校长的功能，组织师生学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规。成立校园治安综合治理领导小组，经常分析校园周边的治安状况。配合公安、文化部门清理好校园周边xx年分管学校德育工作的经历，略谈如何做好学校德育工作的点滴体会。
德育心得体会中学篇七
我院始终把学生德育工作放在重要位置。我来院工作将近半年，开学至今除正常教学任务外，担任07电商本1和2班两个班的班主任。和同学们共同渡过的这段日子，经历了许多小故事让我难忘。
军训是新生踏入大学校门的第一堂课。可是我班有几个男生，刚入校，可能是由于环境尚未适应或其他原因，经常出现旷训现象。于是，我把重点放在他们几个身上。这三名男生同在一个宿舍，因为暑假放松了两个月，一下来到学校接受这样的军事化管理，心理上受不了。有一次，在去草场的路上，我刚好迎头碰见他们三个并排往草场外的方向走，我喊他们，他们一声不吭，甚至头也没抬就离我远去。当时，我很生气，心想还有这么不敬的学生，对老师“视而不见”。出现问题，逃避是没用的，我决心一个个找他们谈话，帮助他们尽快适应新环境。通过谈话，我了解到他们三个都来自省内，有一个高中成绩不错，因为没发挥好，导致高考失利，目前心态没有摆正，所以出现违纪现象。我给他讲了很多通过自学考试取得成功的例子，鼓励他调整好心态，一切向前看，争取四年本科毕业，为以后顺利就业或继续深造打下基础。
还有一个同学本不想念书了，是家长给他作决定来读书的，并不是自己的理想选择，来校后，感觉自己无法接受军事化管理，所以自己有些懈怠。我告诉他社会告诉发展的今天，高中毕业不读大学是没出入的，而且人生是不完美的，经过大学洗礼的人们综合素质明显提高。另外一个同学的主要原因是高中一直懒散，无法接受这么严格的管理。我主要是通过正面引导的方式，给他们灌输“严是爱，宽是害”的思想，帮助他们养成好的学习和生活习惯；通过给他们介绍电子商务专业的现状及以后的就业前景，引导他们树立信心，尽快把精力投入到学习中。
选择了教师职业，9月10日成为一个不平凡的日子。20xx年的这一天尤其让我难忘。早上，我刚到办公室，我班的班长和几位班干部，他们代表全班同学送上了对我的祝福，四十四颗善良的心装入一个美丽的、盛有幸运星的水晶瓶，我小心翼翼地打开同学们的每一张小纸条，有的同学向我诉说了她的心愿、有的同学悄悄地告诉我，“老师，您笑起来很灿烂，希望我们生活中充满微笑”。这是师生之间心灵的沟通，让我感动流泪。
从一个大学校园进入另外一个校园，不变的是永远难忘的师生情怀，而我的角色确发生了变化。大学校园中师生关系更确切的应描述为朋友，尤其是班主任和学生之间的关系。老师在管理班级时应软硬结合：一方面要把学校的规章制度讲给大家，让他们明确什么是对、什么是错，同时要奖惩分明；可以将一些富有哲理的益趣故事引入课堂，启发同学们如何更好地塑造自己。另一方面，要和同学们进行心与心的沟通，了解他们的家庭和埋藏在他们心灵深处的疑惑，做同学们人生旅途的指明灯。
总之，在班级工作中无论遇到什么问题，一定要有耐心，像对待自己的弟弟和妹妹一样，给予他们关爱，帮助他们健康、茁壮成长；通过说服教育、正面引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观；以一颗宽容的仁爱之心对待每一位同学。
献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的'无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。每到教师节，总可以看见毕业的学生来校看望老师，这时我们感觉到很欣慰，正是这种成就感、幸福感，激励着我们老师不辞辛劳地为教育事业献身。
俄国著名教育家乌伸斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师要严以律己、以身作则，身教重于言教，教师要以自身之言行给学生以楷模之影响。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点，师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅；要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁；要求学生言行一致，自己就要说到做到；要求学生说话诚实，自己就要表里如一。动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。
传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
德育心得体会中学篇八
德育是中学教育中非常重要的一部分，这也是我在中学生活中不可或缺的一部分。经过多年的学习和感悟，我认为，德育的核心在于培养学生的品德、修养和个性。教育者和学生共同努力，才能让德育工作更加有效，让学生成为德才兼备的时代新人。
第二段：德育培养学生的品德、修养和个性。
在中学，德育不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的品德、修养和个性。学生的品德和修养的培养需要长期的专业指导，需要学校注重德育工作，加强与学生的沟通，同时建立一个良好的学习环境。在上文所述中，我认为，教育者和学生共同努力，才能让德育工作更加有效，让学生成为德才兼备的时代新人。所以，在这个过程中，不仅要教会学生道德规范，更要引导学生自我修养，学会遵纪守法、尊重师长。只有这样，学生才能在德育中有所长进。
第三段：家校合作使德育工作更加有效。
除了学校的德育工作，家庭教育的细节也起到了至关重要的作用，家长应当重视自己孩子的家庭教育知识。通过与学校紧密合作，使家庭教育和学校德育工作紧密结合，共同促进学生和整个学校的建设。学校需要家长的支持，家长同样需要学校的引导，注重家庭教育与学校德育的畅通交流和合作，让学生不断成长。
第四段：德育工作需要改革与创新。
虽然德育的重要性不容否认，但现实中的教育工作中，由于资源分配、制度限制等原因，德育工作仍然存在不足。因此，我们也需要在德育工作中不断改革和创新，针对现实问题有着针对性的方案，也要注重与时俱进，根据学生的各种需求进行多元化的德育措施，综合发展学生的德育水平。
第五段：结语。
中学时期是学生人生中最重要的阶段，良好的德育工作对于学生的成长与发展至关重要。为了让学生更加全面地发展，培养出德才兼备的人才，学校与家庭必须不断改革和创新，更为细致和完善地推进德育工作。只有这样，才能培养出更多优秀的时代新人，让学生在未来的道路上更加光辉地前行。
德育心得体会中学篇九
中学德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。下面是本站小编为大家收集整理的中学德育工作。
心得体会。
欢迎大家阅读。
学校是培养人才的地方，更是规范学生行为，树立远大理想的场所。有人说：“先做人，后成才”。可见德育工作的重要性。客观一点儿说，德育工作的好坏，直接影响一所学校的荣辱存亡，所以一所学校能否和谐发展，关键在于我们所从事的工作。如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢?当了近二十年的班主任，下面，我就结合自己的工作经历，谈一下粗浅的认识，体会。与同仁共勉。
一：爱岗敬业，乐此不疲。
如果把我们所从事的工作当成一项任务，那么我们做起来将身心疲惫;如果把它当成一种职业，我们做起来将枯躁而乏味;如果把它当成一种事业，我们做起来将乐此不疲。我们既然选择了这一工作，我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来，尽情的享受它所带给我们的快乐。未来的世界是孩子们的，我们培养造就未来的接班人，责任重大且光荣。一们伟人曾说：“教师是人类灵魂的工程师”，而在这里我要说：“我们是人类灵魂工程师的工程师”，如此看来，我们怎不为此而骄傲，怎不为我们所从事的高尚事业而自豪!
二：优化团队，事半功倍。
德育工作事无巨细，大到校风校貌，小到学生的举手投足，这无不关乎我们的责任。俗语说：浑身净铁，能撵几根钉。为使德育工作做细，做好，我们必须发挥群体作用。与教导处沟通，每一学科，每一课时，可以确定一定的德育目标，让学生在学习知识的同时，也得到一定的思想教育熏陶，从而逐渐树立正确的人生观，价值观和世界观。更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。因为班主任是学校工作的桥梁与纽带，更是我们德育工作的践行者。有一名人说：“一名慵医只能坑害一个病人，而一位慵师则坑害的是一代人。”由此，要下大力度加强班主任队伍建设。通过定期召开班主任经验交流会等多种形式，全面提高班主任的整体素质。使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子，为了孩子的一切，有了这种认识，就会出现，你班抓，他班抓，班班都在争着抢着抓，何愁校园不和谐，何愁学校不发展。
三：积极宣传，营造氛围。
学校是育人的摇篮，不仅自然环境要和谐优美，校园文化更是不可或缺。因此，我们要充分利用板报、画廊、校园广播站及国旗下的讲话等多种形式，对学生进行德育教育;以“好人好事”、“家乡赞”、“祖国在我心中”、“吾爱吾师”等版块或节目，弘扬正气，天长日久，学生在不自觉中提高了明辨是非的能力。从而对学生世界观的形成起到了引领作用。
四：检查督导，更上一层楼。
要想把德育工作落到实处，就要经常检查督导。发现问题及时解决。只有检查评比，班主任之间，团支部之间才能有个比劲，在比的过程中，比出了方向，比出了干劲。并且要充分发挥学生干部的职能作用，每天分条列项对各班进行早、午、晚三项检查，每周一总结，表现突出的班级称为流动红旗班。与此同时，学校德育领导小组成员也要以定期检查和不定期抽测相结合的形式，深入班级，了解学生的思想风貌、道德水准以及学生的行为习惯养成情况，发现问题及时与班主任沟通，为班主任指出今后的努力方向。
我相信，通过检查督导评比，我们的德育工作定会一天一个新变化，一年一个新台阶。
尊敬的同行们，虽然正值冬日，但是天上的太阳也有暖人之时，就让我们在德育工作的大路上，不畏寒冷，扬鞭启程!
本人从事学校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，难度很大。德育工作难，难在其长期性和隐性，难在其常常不被重视，难在其方法陈旧无创意，难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。当然，学校是德育教育的主课堂主渠道之一，学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。大道理要讲，小道理更要谈。但是，如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题，肯定未免天真了一些。解决思想问题、行为习惯问题等，主要靠不断的实践，靠养成教育，靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合，在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节，即从微小处着眼着手着力。实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验，德育要从孩子们的生活实践开始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。比如。
作文。
育人方面，先从“我和爸爸或妈妈”开始，然后再“我与老师”、“我与学校”，最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……;再如环保教育方面，先从不起眼的小事，从自我开始，再从改变习以为常的陋习做起，从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人，在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。作为德育工作者，要有对孩子终生负责的精神，千万不要将德育工作当作可有可无的花架子，形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事，有这样一句真话：德育为先，“先成人后成才”!很有道理。有才而无德为坏才，是可怕的!德育工作者应专业化，要有专业水准，要有理论支撑，否则，东一榔头西一棒，盲人摸象，效果想必也不会太理想。
搞德育活动，必须要精心设计，系统研究，锁定目标，有可行的预案，让孩子们从“生物人到社会人”(马克思语)。记得曾有位大教育家说过：“儿童是感情的王子”，所以德育教育要以情动人，以理感人服人，形成难忘的教育，收到让孩子们终生难忘的效果。
细微之处见精神。我想，影响孩子的除了知识，更有道德与文化。在人的一生中，到最后能想起来的才是最珍贵的!开展德育实践活动，必须使用鲜活通俗的语言，生动典型的事例，喜闻乐见的形式，特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受，以增强其吸引力感染力。德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律，使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化，促使他们既成人又成才。
总之，德育工作者要做孩子们人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，良好成长氛围的营造者，合法权益的维护者。
我是一名普通的中学教师，每天都在和学生打交道，对于学生在德育方面存在的问题我深有体会。因此作为一名一线教育工作者有必要对中学生地位、现状有较深刻的认识和分析，并对德育教育的方法和途径做有益的探索。
学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接-班人，而中学生就是未来的主要建设者和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。中学生正处于青少年时期，其心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点，他们在面对错综复杂的社会时能否全面认识理性分析问题不仅是部分人的问题而是一个社会问题。
众所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。
二、中学生现状令人堪忧。
1.青少年违法犯罪已成为严重的社会问题。近年来青少年违法犯罪呈上升趋势，我记得最清楚的20xx年第一学期，我刚接上化学课，那天，学校的多数老师赴西峰齐家楼学校学习，只剩下少数老师在校维持学生秩序，中午还没有正式上课之前，九年级的两个班的几名学生因私怨在男生厕所打群架，其中三名男生持刀砍伤一名学生，致使这名学生受重伤。
2.厌学队伍日渐扩大。据对部分学生抽查，近30%学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下。他们整日无精打采或上课睡觉，晚上和周末整日泡在网吧，对老师布置的作业置之不理，甚至有学生逃课旷课长达数周的现象。
3.日常行为极不规范。在学校经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语如行云流水脱口而出，脏话臭话随口流露，这部分人也不排除女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以至常听到社会人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。
4.造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。
总之，中学生表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任关心他们的健康成长。
三、如何进行德育教育。
德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节。在教育过程中必须坚持实事求是的原则，特殊性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。
加强道德教育。道德教育是德育的基本内容，讲道德是做人的起码原则，中学生道德教育主要是进行社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育，具体表现在坚持“五爱”和《中学生日常行为规范》。教师在此过程中最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。
总之，中学生的德育问题是一个社会问题，需要社会各界参与其中，共同关注和解决这个问题。
德育心得体会中学篇十
德育是中学教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生积极向上的人生态度、端正的价值观和良好的道德品质等。作为中学德育工作的一名从业者，我深深认识到了德育工作的重要性。通过多年的从教经验和深入思考，我总结了一些自己的德育心得和体会，希望与大家分享。
第二段：坚持德育育人的初衷。
德育育人的初衷是培养德、智、体、美全面发展的人才。因此，在德育工作中，我们不能忘记初衷，不能将德育作为一项形式化的工作或者单纯的思政课堂。需要在实践中注重培养学生的主体意识，提高学生的道德判断力和道德实践能力。对于学生的成长发展，我们同样需要注重因材施教，为学生提供多元化的德育教育，鼓励学生自主思考、自主学习、自主实践。
第三段：营造积极健康的校园文化氛围。
校园文化是德育工作的重要内容之一，我们需要打造一个积极健康的校园文化氛围，让学生在学习、生活和交往中得到全面培养。这需要从学校文化建设、师生关系建设、课堂建设等多个方面入手，营造一个温馨和谐、育人导向的校园氛围。在实践中，我们可以通过组织多种多样的课外活动、讲座、志愿者活动等方式，让学生在实践中感受德育的力量。
第四段：建立德育激励机制，鼓励学生德育先进。
建立德育激励机制是推动德育工作持续发展的重要手段。学校可以根据学生的表现建立具有针对性的奖惩机制，鼓励学生发扬优良品德，推崇道德标准。通过多种方式表彰学生的成就和先进事迹，进而营造良好的德育效应。同时，要建立完善的德育考核评价体系，从而推动学生在学习成绩、德育表现等多个方面全面发展。
第五段：师德为先，以身作则。
师道之高，可以为师者做榜样。在德育工作中，教师的自身修养、思想素质和道德品质对学生的影响至关重要。因此，我们需要不断提高自身的道德素养，以身作则，为学生树立正面的示范。通过践行师德、履行师责、扮演正面榜样等，让学生更好的明白什么是正确的、良好的道德品质，同时也让学生成为校园教育中的德育中心，共同营造更好的育人环境。
总之，在德育工作中，我们需要不断探索、积极改进、发扬优良品德。借助科技力量和多种教育手段，不断推动德育深入发展。通过帮助学生形成正确的价值观和道德观，弘扬中华民族优秀传统文化，为社会培养有品德、有才华的未来领袖，为构建和谐社会提供强有力的人才支持和智力支撑。
德育心得体会中学篇十一
在中学的德育教育中，学校德育工作旨在培养学生健康、阳光、积极向上的人格，树立正确的价值观和责任感。作为一名中学生，我有幸能够接受全面的德育教育。在这个过程中，我深有体会地明白了德育对个人成长的重要性，并从中汲取了许多宝贵的经验和体会，下面将结合自身经历将我的感悟分享给大家。
首先，德育是全面发展的基础。在德育教育中，我们不仅仅注重学生的智力发展，更注重培养学生的道德水平和品德素养。德育工作旨在培养学生的独立自尊、自觉遵守规则和积极向上的心态。通过学会做人、学会与人相处、学会尊重他人和学会服务他人等活动，我们逐渐形成了良好的行为习惯和处世之道。这为以后的学习和生活奠定了坚实的基础。
其次，德育是促进形成人格的重要手段。在德育教育过程中，我们学会了守纪律、守时间、守诚信等基本道德要求。尤其是在经过师生互动之后，通过亲身实践，我们认识到自身行为的重要性，懂得诚实守信的重要性，并尊重师长和他人的劳动成果。这些道德抱负和追求成为了我们个性的一部分，推动着我们发展成熟的人格。通过理解各种行为规范和表达方式，我们渐渐学会用正确的方式与人沟通和交流，为以后的人际关系开辟了广阔的空间。
再次，德育是培养责任感的重要途径。受到德育教育的影响，我们明白了自己不仅仅是个体的存在，更是一个团队的一份子。在团队中，我们应该有自己的责任心，承担起对组织和他人的责任。通过参与团队活动和班级管理工作，我们学会了为集体付出努力，并且从中感受到了成就感和满足感。培养责任感使我们不仅懂得如何为他人着想，也能够更好地履行自己的责任，为社会的发展进步做出贡献。
最后，德育教育是人生价值观形成的重要阶段。在德育教育中，我们接收到了许多正能量的信息和榜样。通过了解先贤们的事迹，我们学会了如何做一个有责任感和担当精神的人。这一系列的学习和体验，让我们形成了正确的人生观和价值观，明确了自己要努力追求的目标和与他人相处的原则。德育就像是为我们洒下了一片茂盛的园地，我们在其中修剪、浇灌，逐渐长成了独立、自信、有担当的人。
总之，中学的德育教育是一个全方位、多角度的培养过程，让我们学生在知识的积累和技能的提高之外，更注重品德的修养和人格的塑造。德育教育让我懂得了做一个有责任感的人，培养了我良好的行为习惯，形成了积极向上的性格。我将永远铭记德育教育带给我的宝贵经验和体会，用之于我的未来学习和生活，成为一个优秀、有情义、有担当的人。
德育心得体会中学篇十二
中学德育是培养学生道德品质和行为习惯的重要环节。通过学校社会主义核心价值观的教育，学生在学校的日常生活中养成正确的价值观念和行为习惯。本文将从学校班级管理、师生关系、课堂纪律、课外活动和校园文化建设五个方面，分享我对中学德育的心得体会。
二、学校班级管理。
一个学校优秀的班级管理是学生德育的基础。我所在的学校建立了一整套班级管理制度，包括班级活动、班级干部选举和班级事务等方面。每周都有班会活动，让同学们有机会表达自己的想法和建议，增进彼此之间的沟通。此外，班级还定期选举班级干部，让学生在参与中充分体验民主和责任的重要性。
三、师生关系。
师生关系是中学德育的核心，老师是学生的楷模和榜样。在我们学校，老师们注重与学生的互动交流，耐心倾听学生的问题和困惑，并给予积极的回应和建议。此外，老师还会组织一些富有特色和有益的活动，如读书分享、主题课堂等，通过这些方式帮助学生树立正确的人生观和价值观。
四、课堂纪律。
课堂纪律是学校德育的重要环节之一。在我们学校，老师们非常重视课堂纪律，要求学生按时到校，认真听讲，积极参与讨论。同时，学生们也要自觉遵守班级内部的规章制度，不打闹、不搞小动作，保持良好的学习状态。良好的课堂纪律不仅有助于学生的学习效果，也为其他学生树立了榜样，形成了良好的学风。
五、课外活动。
课外活动是培养学生德育的重要途径之一。学校会定期组织一些丰富多样的课外活动，如社团活动、义工活动等。这些活动不仅能够提供学生们展示自己才华的舞台，还能培养他们的团队合作意识、责任意识和社会责任感。通过参与这些活动，学生们能够体验到不同的社会角色，增长见识，提高自身素质。
六、校园文化建设。
学校的校园文化建设对于中学德育起着重要的引导和推动作用。在我们学校，校园文化非常浓厚，学校里到处充满了艺术氛围和文化活动。比如学校会定期举办音乐会、艺术展、文学讲座等活动，为学生们提供了展示自己才华和培养兴趣爱好的平台。此外，还有各种文化园林让学生休闲娱乐，让校园更加美丽动人。
七、结尾。
总而言之，中学德育是学校教育的重要组成部分，学生们在中学德育中能够获得道德修养和实践能力的提升。通过班级管理、师生关系、课堂纪律、课外活动和校园文化建设等方面的努力，学校能够更好地培养出品学兼优、德智体美全面发展的学生。希望未来学校能够继续加强中学德育，为学生成长成才提供更好的环境和平台。
德育心得体会中学篇十三
我校中专学生由于生源层次问题，存在的一些现状令人堪忧。如厌学队伍日渐扩大，学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有理论没用的想法，认为只要有实习成绩就可找到工作。他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，对老师布置的作业置之不理。学生的日常行为极不规范，在校园经常听到脏话如行云流水脱口而出，臭话随口流露，这部分人也不排除女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以至常听到学校周边住户议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教及网络的影响等。但究其根本原因是当代学生缺乏道德教育，他们既不尊重自己，也不尊重他们的父母、老师、同学。俗话说，人必自尊而人尊之，德育教育的开展很有必要。
进行德育教育的过程中，各班主任智者见智，仁者见仁，我总结的主要工作有这几方面：
日常规范是德育教育的基本内容。日常规范是准绳，学生必须遵照执行，无规矩不成方圆。但如果仅仅强行让学生遵守校规校纪而教师不注重自己的言行，日常规范必然形同虚设。教师在此德育教育过程中最有效的方法是“以身作则，以身示范”。要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。应用自己的行动向学生渗透，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，学生看到老师都以校规校纪约束自己，学生就会照做，不至于产生抵触情绪，进而养成良好的行为习惯。
在活动中进行德育的最大特点是普及性强。良好品德的养成并非一朝一夕就可以达到，而是从一些不起眼的小事、一些看来不相关的方方面面逐步培养起来的。在开展活动的过程中，不仅可以培养自己的兴趣爱好，发挥个性特长，还可以培养集体观念，又由于每位学生都能参与，学生们可以自我表现，自我管理，实现师生、学生间的思想和情感的平等交流。在活动中学生锻炼、表现了自己，教师在这时进行教育，形式比平时苦口婆心的讲述要生动的多，效果自然也要好的多。更重要的是活动开展多了学生就会信赖教师，就会自然打开接受教师和教育的闸门，学生有心理话就能向班主任倾吐，从而促进了教育的开展。
学生既是教育的客体，又是自我教育的主体。在班级管理中，班主任要充分发挥学生的主动性和积极性。在班集体中，每个学生都有自己的个性特长和活动交往的位置和对象，他们有一种自然的向心力。实践证明：实行班委轮职可以为学生创造一个自己教育自己，自己管理自己的良好条件，教师教给他们开展轮职的方法，制定活动计划，然后放手让他们进行自我管理，这样学生既得到了锻炼，又培养了管理能力，更重要的是，通过轮流执勤，让每名学生知道了班委工作的内容，能让学生更好的互相配合，提高自制能力，久而久之则养成了良好的习惯，达到了德育的目的。
教育家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育，只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的。”在教学工作中，我们应该做到德育与智育并举，并且要做到德育先行。在学生的学习过程中，教师只是处于一种主导的地位，而学生才是学习的主体。学生的学习成绩的好坏在很大程度上是由学生自身的道德素养与学习意愿所决定的，而这些都属于我们德育工作的范畴。
另外德育工作不像理论教学那样，教师在课堂上讲，学生在课上听懂记住了。我们必须充分地利用好“课堂”与“生活”这两块德育阵地，尤其是生活这个真正的德育大课堂。我们在课堂上所传授的德育内容，须要学生在生活中去践行，检验并指导学生在生活中的一言一行，持之以恒，这样才能够教会学生如何生活，如何做人。把学生培养成思想、道德、品质均优秀的人才，这才是我们德育的最终目的。一个品德败坏的人，他掌握的技术越高明，对社会的危害越大。
我们都知道，德育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中教师必须坚持在尊重学生的基础上，言传身教，做到有的放矢，并持之以恒。以上只是我当班主任以来的一些体会，希望随着班级工作经验的积累，今后能胜任班主任的本职工作。
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