教案的编写应该注重考虑学生特点和学习目标，使教学活动更有针对性和有效性。在教案编写过程中，需要将教学步骤进行有机组织，确保教学过程的连贯性。在教学中参考优秀教案的设计理念和实施方式，有助于提升教学效果。
社会爱心伞教案反思篇一
一、活动目标：
1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。
2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点：感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
难点：切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。
二、活动准备：
爱心树大绘本一本爱心树flash爱心粘粘纸若干。
三、活动过程。
一、出示故事绘本。
师：今天我们一起来看一本大书。
问：上面有什么？请你猜猜讲了一个怎样的故事？
（封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢？借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢？还是教师的原因？要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。）。
二、倾听故事理解故事内容。
1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。
2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。
3、提问：
——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。
——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的'对话？发生了怎样的事。
（故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。接着教师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参与教师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设计的问题吗？上完课后一直在思考：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来帮助男孩子的。）。
——又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的故事？
（第二段的提问，教师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么？大树又是怎么做的呢？提的问题更直接了，参与回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。）。
三、通过给大树取名，体验大树那无私奉贤的精神。
1、如果我们来给大树取个名字？你觉得取个什么样的名字最合适？为什么？
（本来用意是想通过给大树取名字，让幼儿感受到这是一棵很有爱心，愿意帮助人的树。为了防止提出问题后幼儿冷场，教师临时提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后很多幼儿都是类似的，如苹果树等等，教师应该对幼儿参与教师的回答首先表示肯定后再让幼儿想不同的答案。有一名幼儿高说到了帮助人的树。于是，教师提升：帮助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有些牵强，我想可能是我高估了幼儿，因为有些孩子对如何取名字还是不太清楚的，如果把问题改成更直接的：你觉得这是一棵怎样的树？为什么？孩子的答案是不是会更多一些呢。）。
2、（这是棵很有爱心的树。）我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。
四、欣赏flash动画，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。
1、边听教师讲述故事，边欣赏flash动画。
2、当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的？
（flash动画，幼儿欣赏时是很专注的。大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上）。
3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐？砍走树枝，大树很快乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐呀！
五、情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
2、“我们的爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友都是这样一棵棵无私的大树啊！不断努力地满足我们，让我们感到人生的快乐和幸福，才是他们最大的心愿啊！”鼓励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。
（因为是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈确实为幼儿做了很多，幼儿在讲述的有很多事例，教师予以及时的肯定。）。
3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友为我们付出了那么多，你准备怎么来回报他们呢？让幼儿说说准备为自己的长辈做些什么事，奖励幼儿爱心粘粘纸。
（通过奖励爱心粘粘鼓励幼儿在生活中进一步学着关心那些、爱护自己的长辈。因为只是在嘴上说说是非常容易的，但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是非常难的，所以这也是本堂课的难点。）。
社会爱心伞教案反思篇二
活动目标：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。
2、知道过了新年，又长大了一岁。
活动准备：
日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。
活动重难点：
理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。
活动过程：
一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣。
1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今天呀，我们主要来学习“元旦”。
2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）。
3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？
提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦。
1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）。
2、了解全国各地人们是过新年的`不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？
提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。
4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望。
1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。
2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活动：
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。
主题反思：
教师能利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深对元旦习俗的理解，感受元旦的欢乐。
从教学过程来看，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力得到了培养。
社会爱心伞教案反思篇三
活动目标：
1、知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。
2、初步了解奥运会的标志和运动项目。
活动准备：
1、师幼共同收集奥运会的相关标志图片、图书和物品。
2、幼儿对奥运会的相关问题进行调查。
3、幼儿用书。
活动过程：
1、幼儿相互交流、讨论自己的调查表。
教师：大家对奥运会进行了调查，你有什么收获?
幼儿先相互交流，再在集体面前讲述。
师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，有各种比赛项目。
2、初步了解奥运会的各种标志。
教师：奥运会上有各种各样的标志，你知道哪些标志?它们表示什么含义?
引导幼儿阅读幼儿用书。重点指导幼儿了解“五环”的含义：奥利匹克环从左至右套接而成，分别为蓝、黄、红、黑、绿、红5种颜色，代表地球的五大洲。
教师介绍各界奥运会的吉祥物。
3、了解奥运会的`比赛项目和过程。
幼儿利用调查表交流自己了解的奥运会项目。
利用幼儿用书，丰富幼儿对奥运会比赛项目的了解。
教师介绍奥运会的主要过程。
教师：奥运会有开幕式、比赛和闭幕式。在开幕式上人们会进行大型文娱表演并点燃圣火。开幕式后进行各种运动项目比赛，并根据运动员的成绩排名次，颁发奖牌。闭幕式也要举行大型文娱表演并熄灭圣火。
4、介绍北京奥运会。
教师：20的奥运会在哪儿举行的?北京奥运会的徽标是什么?我们都是怎么样准备的?
幼儿阅读幼儿用书，了解北京奥运会的徽标、口号吉祥物及场馆等。让幼儿感受在中国召开奥运会的骄傲、自豪。
活动反思：
幼儿通过学习知道了奥运会是全世界各个国家都参见的体育运动会、并且基本了解了奥运会的标志和运动项目。较好的完成了活动目标，通过学习幼儿增强了竞争意识。
社会爱心伞教案反思篇四
活动目标：
1、尝试用10元钱进行购买年货。
2、通过看看说说，了解过春节人们购年货的习俗。
3、体验购年货的快乐，并进一步激发幼儿对过新年的期盼。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学重难点：
重点：体验购年货的快乐。
难点：用10元钱购买年货了解钱数多少。
配套课件：大班社会课件《分年货》ppt课件。
1、小结：买新年里需要的东西叫做“买年货”，购买年货是我们中国人过春节的习俗。
2、你想不想也学学爸爸妈妈买年货。
三、幼儿购年货幼儿手提购物篮进超市购年货，师适时指导。
四、介绍自己所购的年货。
1、自由交流自己所购的`年货。
2、请个别幼儿交流买的年货。
活动延伸：
请幼儿家长带领幼儿到超市一同进行采购。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出应引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关爱、帮助他人。而这次生成的主题活动—爱心传递，正符合了这一要求，我们就是要让幼儿去了解、感受、体验到同情，从内心激起想帮助他们的欲望。孩子们在参观特校生学习、生活时孩子们不但带去了自己省下来的水果，还自发地向他们赠送自己亲手画的图画呢！而且为了跟他们交流，孩子们还认真地跟着手语老师象摸象样地学起了手语呢！在返校以后的活动中，孩子们更是对学手语越发了兴趣，在活动中孩子们拓宽了对残疾人的了解，还从残疾人的身上学到了那种身残志不残的顽强意志，而且最最重要的是孩子们由感而发地对残疾人产生了一种同情和尊重，有的孩子在课上竟情不自禁地说：“老师，比起他们来我觉得我们幸福多了！”最后我和孩子们还一起深情地唱响了手语歌《感恩的心》。课后有不少孩子都跑来对我说：“老师我以后再也不讨厌残疾人，嘲笑残疾人了。”“老师我再也不叫盲人是瞎子了”“老师，我要把今天我学到的手语去教会更多的人。”听着孩子天真的话语，我觉得自己的教育很成功。是啊，感恩是人生最大的智慧，感恩又是人性最大的美德，因为我们知道：只有爱才是我们共同的语言！
社会爱心伞教案反思篇五
社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《开花树》这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
１．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。
２．培养幼儿良好的行为习惯意识。
３．发展幼儿的口语表达能力。
４．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
５．初步培养幼儿有礼貌的行为。
大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。
1.教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的`大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）。
2.教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）。
4.小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）。
5.完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）。
6.教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）。
7.你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。
活动气氛良好，基本达到了预期的效果。活动贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。
社会爱心伞教案反思篇六
1.能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。
2.积极参与“民族大联欢”活动。
3.能与家长共同活动，感受联欢活动的快乐。
活动准备。
1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有一定了解。
2.活动前幼儿已按自己的意愿准备好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特色的门票。
3.活动前幼儿园准备好各民族的风味小吃，并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。
4.发放通知，邀请家长参加“民族大联欢”活动。
活动过程。
1.智力大冲浪(分班进行)。
――以抢答的形式进行“祖国之最”的知识问答。
――出示相关物品，说出是哪里的特产。
――教师或幼儿表演简单的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿猜测他表现的是哪个少数民族。
2.民族联欢舞会(全园大班幼儿)。
――做准备工作。“屈.老师.教.案网出处”教师、家长协助幼儿按自己的角色化妆。
――藏族舞：北京的金山上。
――维吾尔族舞：掀起你的盖头来。
――朝鲜族舞：苹果舞。
――蒙古族舞：骑马。
――汉族舞：秧歌舞。
――集体舞：《歌声与微笑》和《爱我中华》。
3.品尝风味小吃。
――和爸爸妈妈一起凭自制的门票品尝风味小吃。
――边吃边说说是什么民族的风味小吃。
活动建议。
1.这个活动由大班年级组联合举办，需二课时。组内老师分工合作，分别担任主持及各民族舞蹈的负责工作。幼儿可打破班级界限，自愿参加其中一种民族舞蹈的表演及准备活动。
2.活动中的演出服装可由幼儿与家长共同准备，也可由幼儿园提供。
3.活动中的第一环节可由主持人提问，也可由幼儿出题。
活动反思。
活动始终把对幼儿的情感教育一直贯穿其中，结合教学内容，充分挖掘社会资源，联系幼儿的生活经验，有效拓展孩子们的心灵空间，从而充分发挥教学资源的效能。利用现代化的教学手段，让幼儿了解我国各民族丰富多彩的文化。让幼儿尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰自由等。通过活动的教学实践，认识到教学成功与否，幼儿掌握程度如何，关键在于教师如何创造性地设计活动教学。
社会爱心伞教案反思篇七
一、活动目标：
1、倾听故事，理解故事的内容，能大胆地表述自己的感想。
2、感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
重点：
感受大树那种无私的奉贤精神，懂得付出也是一种快乐。
难点：
切身体会大树的只有付出不求回报的，学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。
二、活动准备：
爱心树大绘本一本爱心树flash爱心粘粘纸若干。
三、活动过程：
一、出示故事绘本。
师：今天我们一起来看一本大书。
问：上面有什么?请你猜猜讲了一个怎样的故事?
(封面只有一棵树，本来教师的用意是让幼儿幼儿随意的进行有关大树的故事的猜想的，只要幼儿能够讲出一些就可以的，但是从课堂中幼儿的表现来看，发言的积极性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼儿不是很主动的来讲述的原因是什么呢?借班上课对幼儿的情况不是很了解，是幼儿的原因呢?还是教师的原因?要不直接就引题：今天我们来看一本大书，然后直接讲述故事。)。
二、倾听故事理解故事内容。
1、这是一个大树的故事，我们一起来听听这棵树的故事。
2、教师边翻绘本边有感情地讲述故事。
3、提问：
——当男孩还是小孩子的时候，他与大树发生着怎样的事情。
——时光流逝，当小孩子逐渐长大，大树常常感到很孤寂，当男孩第二次来看大树时他们进行了怎样的对话?发生了怎样的事。
(故事还是比较长的，男孩共有四次来到大树下，每次都像大树提不同的要求，教师为避免幼儿几次要求分不清楚，在讲故事的时候，把故事分成两段来讲述，到第二次来大树前发生的故事为第一段。接着教师提问：基本是针对一些故事内容来提问题的，参与教师提问的幼儿集中与部分幼儿，是问题设计的问题吗?上完课后一直在思考：或者我该把问题改成男孩要求大树做些什么，大树又是怎么来帮助男孩子的。)。
——又过了很久，男孩又来了，他们又说了些什么，发生了怎样的`故事?
(第二段的提问，教师是这样问的：第三次来到大树下，男孩说了什么?大树又是怎么做的呢?提的问题更直接了，参与回答的幼儿相对多一些，基本能把男孩与大树的对话讲出来。)。
三、通过给大树取名，体验大树那无私奉贤的精神。
1、如果我们来给大树取个名字?你觉得取个什么样的名字最合适?为什么?
(本来用意是想通过给大树取名字，让幼儿感受到这是一棵很有爱心，愿意帮助人的树。为了防止提出问题后幼儿冷场，教师临时提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼儿给树取的名字都是很表面化的：荡秋千的树，一个幼儿回答后很多幼儿都是类似的，如苹果树等等，教师应该对幼儿参与教师的回答首先表示肯定后再让幼儿想不同的答案。有一名幼儿高说到了帮助人的树。于是，教师提升：帮助别人说明她是一棵很有爱心的树，但是还是觉得有些牵强，我想可能是我高估了幼儿，因为有些孩子对如何取名字还是不太清楚的，如果把问题改成更直接的：你觉得这是一棵怎样的树?为什么?孩子的答案是不是会更多一些呢。)。
2、(这是棵很有爱心的树。)我们就叫它爱心树，从哪些地方可以看出来她很有爱心。
四、欣赏flash动画，进一步体验大树不求回报的奉贤精神。
1、边听教师讲述故事，边欣赏flash动画。
当大树付出自己的爱心时，大树的内心是怎样的?
(flash动画，幼儿欣赏时是很专注的。大树的爱心表现在哪些地方：幼儿有提到了，把苹果给孩子，把树枝给孩子盖房子，把树干给孩子做船，让孩子坐在树墩上)。
3、师小结：当男孩从大树身上带走苹果，大树很快乐?砍走树枝，大树很快乐砍走树干，变成光秃秃的树墩大树还是很快乐。其实付出爱心也是一种快乐呀!
五、情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
2、“我们的爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友都是这样一棵棵无私的大树啊!不断努力地满足我们，让我们感到人生的快乐和幸福，才是他们最大的心愿啊!”鼓励幼儿大胆说出亲人为自己付出的故事。
(因为是发生在自己身上的故事，而且自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈确实为幼儿做了很多，幼儿在讲述的有很多事例，教师予以及时的肯定。)。
3、我们的爸爸妈妈爸爸妈妈等长辈和许许多多关心和爱护我们的朋友为我们付出了那么多，你准备怎么来回报他们呢?让幼儿说说准备为自己的长辈做些什么事，奖励幼儿爱心粘粘纸。
(通过奖励爱心粘粘鼓励幼儿在生活中进一步学着关心那些、爱护自己的长辈。因为只是在嘴上说说是非常容易的，但是幼儿这样说了要在生活中也这样做是非常难的，所以这也是本堂课的难点。)。
主题活动反思：
此次主题活动我认为是较为取得成功的，由于我选用了以情带情，以情热情的方式来课堂教学。《爱心树》叙述的是一棵枣树和一个男孩中间的温暖,又有点悲伤的迷人小故事。小故事的文本朴实直接,简单明了。它叙述了回味无穷的小故事,这类深沉的爱,是不求回报的给与和无私奉献,让人在百读不厌中细细地感受蕴含在其中“爱”的生活哲理,十分的感人至深!因而我是应用母亲的语气来对小朋友们叙述这个故事的，而且全线我还装有柔和的钢琴曲子做为音乐背景;我将自身先融进到人物角色之中去，以情带情，深层次小孩内心深处，激起儿童对亲人和盆友的关怀之情!
全部主题活动，条理清晰、条理清楚，设计方案上面有提升，有自主创新。因而，我还在机构和正确引导上觉得十分的轻轻松松和顺畅，能够说成一气呵成。
主题活动第二个阶段，儿童在我的正确引导下，伴随着儿童绘本的界面，体会着树木对男孩儿的爱，正中间我恰当设计方案。
社会爱心伞教案反思篇八
1、了解小学生课间活动内容，知道合理安排课间活动的顺序。
2、尝试安排自己的课间活动，增强自我规划的能力。
二、活动准备。
1、布置小学场景：教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处，一些游戏材料。
2、卡片，内容包括：喝水、游戏、课前准备和上厕所。
3、幼儿每人带自己的书包，包里有练习本，铅笔盒等材料。
4、幼儿已经参观过小学，对小学校园环境和小学生的主要活动有初步的.了解。
三、活动过程。
1、师幼讨论，引导幼儿说一说自己对课间活动的认识。
(2)幼儿自由发表意见，教师小结。
2、引导幼儿进行情境模拟，了解课间活动的内容。
(1)教师介绍学校场景和角色。
(2)教师给下课的信号，幼儿自由的进行活动。
(3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情，教师出示相应的卡片。
(4)观看录像片段一，师幼共同小结：小学生在课间活动时间可以游戏，让自己放松。
3、通过小组讨论和观看录像片段，引导幼儿了解如何安排课间活动顺序。
(2)幼儿分组讨论并利用卡片来安排课间活动内容。
(3)请魅族发言人在集体面前表达本组的想法。
(4)观看录像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次进行情境模拟游戏“小学生的课间活动”，巩固幼儿的经验。
(1)教师给出下课的提示，幼儿自主进行活动。
(2)幼儿回顾课间时间自己进行的活动。
活动反思：
《课间活动》主要是结合生活实际理解5、2的乘法口诀，能灵活利用口诀来解决简单的生活实际问题。
一节课下来，我思绪万分，从以下几点反思课堂：
1.放手不是说话，要落实到课堂的分分秒秒。
也许是传统授课方式的习惯性，一开始放手不适应，总想帮帮孩子们，总忘记放手的初衷。
2.孩子需要指导，手把手辅导点点滴滴。
二年级的孩子其实很小，不仅是年龄，还有心智和经验……开始是困难的，需要我们每一步每一句都给于点评和指导，要耐心的给他们时间和空间，看着他们点点进步，滴滴成长。
3.孩子需要交流，生生互助成长飞速。
当孩子们遇到困难时，我们不由自主的伸出援助之手，没想到这种帮助是一种摧毁，想想难免伤感，教育中爱的迷茫呀!当孩子遇到困难时，伸出援助的应该是他的搭档——同桌，如果没有解决，还可以征求全班同学的帮助，以及同桌讨论等等。最后，才由老师点拨或帮助。
相信孩子，他们总是会创造奇迹;帮助孩子，指导他们开始新的学习;放手孩子，给他们创造思维迸发的空间。
社会爱心伞教案反思篇九
1、了解阳台上应注意的安全事项。
2、增强幼儿安全防护意识。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
：了解阳台上应注意的安全事项。
：增强幼儿安全防护意识。
：录像片。
1、幼儿根据已有经验，谈谈阳台的主要作用。
小朋友家里是不是都有阳台吗？你们都在阳台上做些什么？
小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
2、幼儿讨论：在阳台上有哪些危险的事情不能做？
3、观看录像，判断正确或错误，简单说说原因。
片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。（对）。
片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。（对）。
片段三：幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。（错）。
片段四：幼儿往阳台外抛东西。（错）。
片段五：幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。（错）。
片段六：小朋友在阳台上玩玩具，忽然风将阳台门吹上了，该小朋友爬门。（错）。
：在阳台上取晒在衣架上的`东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回，否则，不小心会发生危险；不能往阳台外扔东西，会砸伤他人；如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
4、活动结束。
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
社会爱心伞教案反思篇十
1.谈话引入（评析：对室内和室外进行对比，让宝宝感受冷暖。）。
从户外回来，外面暖还是里面暖和？用冰冷的手与宝宝们握一握、摸一摸。小手冻冷了，小脸蛋也冻冷了。
2.尝试做动作取暖（评析：体验通过运动可以使身体变得暖和。）。
引导宝宝尝试各种方法，搓搓手、跺跺脚、跳一跳、对着手哈哈气等。
配上音乐，把动作做一遍。
师小结：冬天，宝宝们可以多做运动把自己变暖和。
3.感受物品取暖（评析：了解各种取暖物品的特性，说说自己的感受。）。
妈妈是怎么让宝宝变暖和的？出示围巾、帽子，手套、请宝宝带带。
感知其它取暖工具，摸摸热水袋、暖手宝。
集体感受空调的热风。
4.请宝宝用暖和的小手与旁边的小朋友、老师握一握。（评析：感受暖和的心情，增进师幼情感，分享开心。）。
师：冬天虽然很冷，但是宝宝们不怕冷，因为我们可以让自己变暖。与爸爸妈妈一起多锻炼身体，天天上幼儿园。
社会爱心伞教案反思篇十一
1.出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿的活动兴趣。
2.引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆的和同伴交流。
(1)说说认识的糖果。
“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都认识哪些、知道它们的名字吗?
引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、qq糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。
(2)触摸糖果。
为每组幼儿提供一盘糖果，请幼儿摸一摸，捏一捏。老师提示、丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。
3.鼓励幼儿打开包装，品尝糖果。
(1)尝试剥糖纸。
鼓励幼儿自己打开糖果包装，老师根据幼儿的操作情况适时给予支持和帮助。老师提示、丰富幼儿的动词词汇：撕、拧。
(2)吃糖果。
孩子们吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么变化?(变小了)。
4.请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。
(1)贴糖纸。
引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上，体验共同布置糖果小屋的乐趣。
5.组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿池塘后要漱口的习惯，树立讲卫生的意识。
社会爱心伞教案反思篇十二
设计背景冬天到了，很多幼儿怕冷，不愿意参加活动，也不想到学校，手耳冻伤。
1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。
2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。
3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。
4、体验明显的季节特征。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点培养孩子清楚表述和大胆表演的能力；让幼儿知道冬天要多锻炼，
鼓励幼儿不怕冷。
活动准备散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。
1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，（放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿）问：(1)听到风声觉得怎么样？（听到风声觉得冷）。
(2)冬天的`风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多锻炼身体）。
(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢？让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。
2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：
（1）散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么？（《太阳公公害羞了》）。
（2）散文诗里讲了谁呀？（小树，小鱼，太阳公公）太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞？（害羞）我们来羞羞它好不好？（羞羞羞）。
（3）小树小鱼是用什么方法保暖的？让我们在听听散文诗。
3、放录音散文诗，问：
（1）谁告诉老师小树是用什么方法保暖的？（小树怕冷了，系上围脖），小鱼那？（小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃）。
（2）散文诗里的小朋友在干什么？（跑步）这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。
4、让我们也起来活动活动吧（全体幼儿起立），在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏1——2遍。活动结束：孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的？太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗？让我们到外面和小树一起做游戏吧。
社会爱心伞教案反思篇十三
我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特别是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够掌握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的情况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步掌握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。
社会爱心伞教案反思篇十四
一、看课件《熊猫的客人》。
1、提问：熊猫家来了几位客人?
你喜欢谁?为什么?
小白兔是怎样有礼貌的?
熊猫是怎样有礼貌的?
你不喜欢谁??为什么?
小朋友应该向谁学习?
2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。
二、看录象《客人来了》。
2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。
3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。
三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。
1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿讨论)。
2、怎样请人来做客?
音游：《打电话》(邀请好朋友来做客)。
3、分组游戏《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。
四、讲评：
社会爱心伞教案反思篇十五
1、幼儿根据已有经验，谈谈阳台的主要作用。
小朋友家里是不是都有阳台吗？你们都在阳台上做些什么？
小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
2、幼儿讨论：在阳台上有哪些危险的事情不能做？
3、观看录像，判断正确或错误，简单说说原因。
片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。（对）。
片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。（对）。
片段三：幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。（错）。
片段四：幼儿往阳台外抛东西。（错）。
片段五：幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。（错）。
片段六：小朋友在阳台上玩玩具，忽然风将阳台门吹上了，该小朋友爬门。（错）。
社会爱心伞教案反思篇十六
1.热身：
师：今天天气真好!小螳螂们跟着妈妈一起来活动活动胫骨吧!(教师跟着音乐带着幼儿跳螳螂拳。)。
2.基本部分。
(1)教师提问：蝗虫又来偷吃农民伯伯的庄稼了，我们应该怎么做?
(2)有一只蝗虫出来了，让小螳螂们跟妈妈一起去抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫，引导幼儿追逐跑，教师提醒幼儿注意速度。
(3)哎呀!蝗虫可狡猾了，让它给跑了，我们现在呀，悄悄的去农民伯伯的庄稼地上看看，蝗虫们有没有偷偷躲在里面。
(4)哎呀!小螳螂们看，这一次那边又飞来了一只大蝗虫了，哇，这一次它吃得这么大了，而且生了好多小蝗虫，我们一定要把它消灭!(玩法：教师示范将一只蝗虫踩住)使活动达到高潮，让幼儿拿到“战果”，体验成功。
3.结束部分。
师：我们终于帮农民伯伯消灭了蝗虫，现在我们高高兴兴的回家吧(“螳螂”们跳起“螳螂操”)。边念儿歌边做“螳螂”操上肢——“小螳螂，真漂亮，细细脖子能旋转。”
头部——“东瞧瞧，西望望，害虫一个跑不了。”
下肢——“一对大刀高高举，抬头挺胸气昂昂。”
腰部——“瞪大眼睛四处找，蝗虫到底藏哪里。”
跳跃——“跳跳跳，跳到东，跳跳跳，跳到西。”
整理——“小螳螂，真能干，消灭蝗虫保庄稼。”
社会爱心伞教案反思篇十七
(一)导入活动：
直接介绍活动名称，导入活动。
(二)关键步骤：
1.第一步，餐前准备练习。
(1)取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。
(2)学习用双手将椅子拉开，在入座。
(3)老师讲盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。
2.第二步，吃饭练习。
(1)脚规矩的放在椅子前面。
(2)饭、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
(4)需要添饭菜，举手请求老师的帮助，或经老师的允许后，有自己到指定的地点添饭。
3.第三步，收拾桌面的练习。
(1)清洁桌面：去抹布区取干净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。
(2)餐垫使用后，放在指定地点。
4.第四步，漱口和擦嘴的习惯。
练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作能力的培养。
社会爱心伞教案反思篇十八
1、老师边示范边念儿歌;"搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头甩三下，一二三。"。
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3.组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。
社会爱心伞教案反思篇十九
1、老师这有一个谜语，请小朋友猜一猜说的是什么。
“左边一个洞，右边一个洞，说话听得见，消息真灵通”
2、原来是耳朵，耳朵可以用来干什么呢？
3、耳朵可以用来听各种各样的声音，请小朋友仔细听一听录音机里放出的是什么声音？请你来模仿一下。
4、老师这有一个水盆，请你们来洗洗手，洗手的时候要仔细听一听，你听到了什么？
5、洗手的时候我们可以听到美妙的水声，那还有什么时候可以听到水声呢？
幼儿操作，教师巡回指导。
7、请个别幼儿示范，并说一说你听到了什么声音。
8、请小朋友现在再仔细听一听你还听到了什么声音？（水烧开沸腾的声音）你们想喝这发出美妙声音的水吗？我们等它凉一下再喝。
9、水真有趣，会发出各种各样的声音，你还在哪里听到过水声的？是怎样的？
社会爱心伞教案反思篇二十
设计背景为了激发幼儿感受大自然的美，懂得欣赏树叶的美进而热爱自然，自觉爱护草木保护环境，通过活动使幼儿获得关于树叶的形状、大小和颜色的知识。
1、通过活动使幼儿获得关于各种各样的树叶的知识。
2、在活动中体会交流与合作的作用。
3、引导幼儿动手用各种树叶拼贴树叶画。
4、培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
认识各种各样树叶的'形状、大小，颜色难点：用树叶拼贴树叶画。
活动准备收集好各种各样的树叶。
1、老师拿出收集好的各种树叶给幼儿看，并且让幼儿通过摸一摸、看一看互相交流。老师个别提问说出树叶的名称和颜色。
2、老师引导幼儿说一说树叶的名称、形状、大小和颜色。
3、引导幼儿说一说所在小区里面都有什么树木，各有什么作用。
4、老师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶。
5、让幼儿一起动手用树叶自由贴一幅树叶画。
6、活动结束。
1、通过本课教学，充分调动了幼儿积极参与的热情，做到了书本。
社会爱心伞教案反思篇二十一
(幼儿自由讲述)。
教师小结：
图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：
平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？
(幼儿自由讲述)。
三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
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