写心得体会可以培养我们的观察和思考能力，提高学习和工作的效率。写心得体会时可以使用一些修辞手法和写作技巧，使文章更具表现力和吸引力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
反贪案例心得体会和方法篇一
新疆作为我国多民族聚居地区之一，一直以来都存在着反贪问题。近年来，新疆地区反贪力度加大，一系列反贪案例相继曝光。通过对这些反贪案例的观察和研究，不仅可以了解新疆地区反贪斗争的现状，还可以从中汲取反贪的心得体会，为新疆乃至全国的反贪工作提供有益的参考。
第二段：反贪案例的背景
新疆地区的反贪案例多与民族地区的复杂社会环境有关。由于历史上的种种原因，新疆地区的社会经济发展相对滞后，民众的文化水平和经济收入普遍较低。加之地区民族众多，文化差异较大，社会道德观念相对薄弱，诸多问题相互交织，给反贪工作带来了巨大的挑战。在这样的背景下，新疆地区政府积极采取措施，加大反贪力度，确保社会稳定和民族团结。
第三段：反贪案例的启示
通过分析一系列反贪案例，我们可以看到，贪污腐败问题不分民族，也不限地区。在新疆地区，无论是汉族还是少数民族，无论是城市白领还是农村基层干部，都有可能被贪欲蒙蔽，走上犯罪的道路。因此，反贪工作不能仅仅着眼于纪检监察机关，还需要整个社会的共同参与。同时，纪检监察机关在反贪工作中必须加强自身能力建设，提高反贪的专业素养，做到“打伞破网”，形成威慑之势。
第四段：反贪案例中的成功经验
在一些反贪案例中，我们看到了一些成功的经验。首先，建立有效的监管机制是防止贪污的重要手段。通过加强对权力的制衡和监督，能够有效遏制贪污腐败的滋生。其次，加大宣传教育的力度，提高社会的反贪意识。通过广泛宣传反贪的典型案例和反面教材，引导广大干部和群众保持警醒，树立正确的价值观。最后，在反贪工作中，要严格依法办案，确保公正与公平。政府部门要加大对反贪力量的支持，确保办案过程的透明度和公开性。
第五段：结论
新疆地区的反贪案例给我们提供了许多值得思考的问题。通过这些案例，我们看到了反贪工作的重要性和复杂性。只有通过全社会的参与和共同努力，才能有效遏制贪污腐败的滋生，确保社会的公正与公平。同时，政府部门和纪检监察机关要加强自身能力建设，提高反贪的专业素养，做到力戒犯罪的根本目标。相信在全社会的齐心协力下，新疆地区将能够取得更大的反贪成果，为民族地区的稳定发展和民众的幸福生活做出更大的贡献。
反贪案例心得体会和方法篇二
学校教育反贪案例是指在教育系统中发生的反腐败行为的案例。在现代社会中，贪污腐败已经成为一个严重的社会问题，不仅影响国家的稳定发展，也对学生的成长产生了负面影响。因此，学校教育反贪案例的重要性不可低估。
第二段：分析学校教育反贪案例的原因和结果
学校教育反贪案例的发生往往是由学校环境的问题或个人的贪婪心态引起的。学校环境的问题包括管理不善、监管不力、制度不完善等方面的原因。个人的贪婪心态主要是指一些教育工作者追逐物质利益而放弃道德底线。学校教育反贪案例的结果往往是误导了学生的价值观，影响了他们的认知和人格发展。
第三段：总结学校教育反贪案例带来的警示和启示
学校教育反贪案例向我们敲响了警钟，提醒我们加强学校的管理，完善制度，加大监管力度。同时，也提醒教育工作者要树立正确的价值观，不追求物质利益的无底线追求，而是要积极引导学生培养正确的道德观念和价值观。
第四段：从个人角度思考如何应对学校教育反贪案例
对于学生来说，面对学校教育反贪案例，我们首先要树立正确的价值观和道德观念，不贪图虚荣和物质利益。其次，要自觉遵守学校规章制度，不参与任何违法行为，同时，积极监督学校教育系统，将问题及时反馈给有关部门。
第五段：展望未来，呼吁全社会共同努力改进学校教育体系
虽然学校教育反贪案例给人们带来了许多负面影响，但我们仍然可以看到未来的希望。我们可以通过建立健全的监管机制和完善的制度，加强学校的管理，预防和处理学校教育反贪案例。此外，我们也要加大对教育工作者的培训力度，提高他们的道德水平和职业素养，使他们能够更好地履行职责。只有全社会的共同努力，才能够改进学校教育体系，培养出更加优秀的学生，为社会的发展做出贡献。
总结：学校教育反贪案例是一个严重的社会问题，需要全社会的共同努力来解决。通过加强学校的管理、完善制度、加大监管力度和提高教育工作者的道德水平，我们可以预防和处理学校教育反贪案例，培养出更加优秀的学生，为社会的发展做出贡献。而每个学生也应该从个人角度出发，树立正确的价值观和道德观念，积极参与监督和改进学校教育体系，在共同努力下，我们才能创造一个更加公正、透明、公平的教育环境。
反贪案例心得体会和方法篇三
随着社会的发展，反贪败的呼声愈来愈高，而学校教育则是培养学生正确价值观的重要途径。近来，一系列关于学校教育反贪案例引发了广泛关注和思考。通过学习这些案例，我深刻认识到了学校教育在帮助学生树立正确的道德观和价值观方面的重要性。本文将讨论学校教育反贪案例的心得体会，以及如何进一步加强学校教育的反贪教育内容。
首先，学校教育反贪案例启发了我对贪污行为的深刻认识。这些案例包括教育系统内的贪污、学生在学校中贪污等，明确指出了贪污行为的危害和破坏力。通过这些案例的学习，我深刻认识到贪污行为不仅伤害了他人的利益，也摧毁了自己的道德底线。从贪污案例中我看到，这些人从最初的迷茫到后来的愈加疯狂，最终走上了不归路。学校教育反贪案例深刻教导了我们贪污没有任何好处，只会给自己带来无尽的困境和痛苦。
其次，学校教育反贪案例提醒了我正确看待权力的重要性。权力不是为了个人的私利而存在的，而是应用来为社会公平和谐服务的。学校教育应该引导学生明晰权力与责任的关系，并通过案例教育让他们认识到权力既是一种福祉，也是一种诱惑。权力滥用的主要原因是人的私心贪欲，学校应该重视对学生心灵的熏陶，以培养高尚的道德品质和正确的行为准则，使他们在面对诱惑的时候做出正确的选择。
第三，学校教育反贪案例教给了我正确处理利益冲突的策略。在社会生活中，利益冲突是难以避免的。学校教育应该培养学生明辨是非的能力，使他们在面临利益冲突时能够正确处理。尤其是在学校的校规校纪方面，应该对学生进行有针对性的教育，加强他们对遵守规则的认同感。通过案例教育，学生能够深刻认识到贪图小便宜带来的后果远远大于损失的利益，从而在利益冲突中能够理智地作出正确的选择。
第四，学校教育反贪案例强调了诚信教育的重要性。诚信是社会道德的基石，也是学校教育的核心内容之一。学校应该着力培养学生的诚信意识和道德品质，建立诚信文化。学生应该时刻铭记诚信促进自己的成长与进步，而且还对社会具有重要意义。学校教育应该通过案例教育，引导学生认识到诚信的理念和重要性，并教导他们在面对诱惑时保持定力，拒绝不正之路。
最后，学校教育反贪案例启示我们在反贪教育方面的工作还有待加强。学校教育反贪案例是提高学生反贪败的重要手段，但目前仍存在一些不足之处。一方面，学校应该加强学生的法律知识教育，提高他们对法律的认识和尊重。另一方面，学校应该注重实践教育，通过社会实践活动和志愿服务等形式，让学生亲身体验社会问题的存在。此外，学校应该建立科学的评价体系，鼓励并激励学生通过自己的努力和实践充实自己的道德内涵。
总之，学校教育反贪案例体现了教育的重要性和对学生培养的关注。通过学习这些案例，我们深刻认识到了贪污行为的危害和错误。同时，我们也看到了提高学生反贪败意识的重要性。学校教育应该引导学生明辨是非、正确处理利益冲突，并着力培养学生的诚信精神。此外，学校教育反贪案例还帮助我们认识到反贪败教育仍有待进一步加强的方面。只有加强学校反贪败教育，才能更好地塑造学生积极向上的人格和价值观。
反贪案例心得体会和方法篇四
近年来，反贪工作在我国取得了显著的成就，一批小反贪案例不仅给人们揭示了腐败的真相，也给我们送来了警示。通过对这些案例的深入研究和分析，我获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将结合具体案例，阐述对于小反贪案例的思考和感悟，希望能够给大家带来一些启示。
首先，小反贪案例让我深刻认识到贪污腐败问题的普遍性。无论是国家机关还是社会基层单位，都有可能出现贪污腐败问题。在小反贪案例中，有的案件发生在农村，有的发生在企事业单位，有的发生在公共服务领域。这说明了贪污腐败问题无处不在，需要我们保持高度警惕，并且加强监督和检查机制，以防止问题的发生。
其次，小反贪案例告诉我们，贪污腐败问题的危害是巨大的。贪污腐败不仅损害了国家和人民的利益，也破坏了执法机关的形象和公信力。案例中，有的领导干部为了谋取私利，滥用职权，造成了巨额财产和人才流失；有的公务员利用职务之便，贪污公款，使得社会资源分配不均。这些案例使我们不得不反思反贪工作的重要性，以及打击贪污腐败的迫切性。
然后，小反贪案例提供了一些有益的启示和教育意义。案例中，有的干部和公务员由于贪欲膨胀，最终走上了犯罪的道路；有的单位因为组织管理不善，监督机制不完善，被贪污腐败问题严重侵蚀。我们可以从中学习到，要加强领导干部的思想教育，提高他们的道德水平和廉政意识；要加强组织建设，改进监督机制，形成有效的防控体系。只有通过这些努力，才能够从根本上解决贪污腐败问题。
最后，小反贪案例还证明了反贪工作的力量是无穷的。正是因为有了小反贪案例的发现和查处，才保护了公共利益和社会正义。通过小反贪案例，我们看到了反贪工作的成果，也对反贪的决心和力度有了更加深刻的认识。同时，也要看到，贪污腐败问题是一个长期的斗争过程，需要我们持之以恒，坚持反腐败的艰辛斗争。
总之，小反贪案例给了我们很多思考和启示。贪污腐败问题是一个长期存在的社会问题，我们应该保持警惕，增强责任感和使命感，积极参与到反贪工作中去。只有通过集体智慧和努力，才能够建立一个廉洁、公正、法治的社会。让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，共同努力，为实现中国特色社会主义伟大事业作出新的贡献。
反贪案例心得体会和方法篇五
近年来，学校教育反贪案例频频曝光，引发了广泛关注和热议。这些案例给我们提供了非常宝贵的教训和启示，警示着我们要时刻保持清醒的头脑，树立正确的价值观。通过对这些案例的深入思考和分析，我有了一些体会和认识。
首先，学校教育反贪案例揭示了一些教师的贪欲和腐化问题。教师作为社会的灵魂，承载着培养学生健康成长的使命和责任。然而，一些教师却被贪欲冲昏了头脑，利用职务之便索取利益，玷污了教育事业的纯洁性。这种行为不仅伤害了学校的声誉和形象，更严重地破坏了学生的心灵健康。因此，必须对这些涉嫌贪腐的教师进行严惩，并建立健全的监督机制，以筑牢反贪反腐的防线。
其次，学校教育反贪案例提醒了我们要警惕道德风险。正是因为缺乏道德底线和道德约束，一些教师才会陷入腐败的深渊。在学校教育中，培养学生的品德和道德是至关重要的任务，而这恰恰是一些教师忽视或放任自流的地方。因此，我们需要加强道德教育，让学生树立正确的价值观和伦理观念，做到“懂得”“明白”“警惕”，以免受到不良风气的诱惑和侵蚀。
再次，学校教育反贪案例教会了我们要坚守原则和底线。在现代社会中，物质诱惑无处不在，面临各种挑战和压力，不少人都面临着艰难抉择。然而，真正的优秀教师和学生应该能够坚守自己的原则和底线，无论遇到何种诱惑和考验，都能保持清醒和坚定。因此，应该在学校教育中注重培养学生的自律意识和坚守底线能力，让他们成为一个有担当的人。
最后，学校教育反贪案例告诉我们要加强教师的自身修养和责任感。教师是学生的榜样和引路人，在教育过程中起着举足轻重的作用。然而，一些教师却缺乏自我约束和自觉遵守教育法律法规的意识。只有提高教师的人文素养，增强其教育伦理责任感，才能有效防范和遏制学校教育反贪案例的发生。同时，也要加强对教师队伍的培训和管理，确保每一位教师都能够担当起自己的职责，起到良好的示范作用。
综上所述，学校教育反贪案例是给我们上了一堂生动的教育课。通过这些案例，我们深刻认识到学校教育中存在的贪欲和腐化问题，必须警觉并加以防范。同时，我们需要加强道德教育、强化原则和底线意识、提高教师的修养和责任感，以建设一支纯洁无私、高素质的教师队伍，为学校教育的健康发展做出积极的贡献。只有如此，我们才能够培养出更多有道德，有修养的优秀人才，为社会的进步和发展贡献力量。
反贪案例心得体会和方法篇六
第一段：引言（200字）
反贪案例是当今社会中屡见不鲜的问题，几乎每个国家都会被腐败问题所困扰。最近，我有幸阅读了一系列反贪案例，对其中展现出来的令人震惊的行为深感触动。这些案例不仅揭示了腐败的恶劣影响，也呼吁我们积极参与反腐斗争，共同为建设清廉社会努力。
第二段：腐败的危害（300字）
反贪案例中描述的种种腐败行为，给社会带来了巨大的不公平与损失。贪污受贿不仅剥夺了国家和人民的财富，更扭曲了公平的社会秩序。无论是高层官员还是基层工作人员，只要一离弃廉耻，就可能滑向罪恶的深渊。腐败绝非一朝一夕之事，而是一个步步紧逼的过程。因此，必须警惕腐败的种子，在日常生活中严守底线。
第三段：法治的力量（300字）
反贪案例提醒我们，法治是反腐败斗争的重要武器。案例中，行贿受贿者和贪官都没有能逃脱法律的制裁，这激发了我对法治的信心。法律是不灭的火炬，照亮了正义道路。它不仅保护了弱势群体，也使贪官得到了应有的惩罚。作为公民，我们有责任知晓法律，并积极参与到推动法律的执行中去。
第四段：道德的导向（200字）
道德是任何社会秩序的基石，反贪案例中所揭示出来的心理扭曲和道德沦丧令人深思。这些人逐渐丧失了对真善美的追求，被金钱和私利驱使。因此，我们必须将道德教育放在重要位置，培养个人的道德素养和责任感。坚守底线，拒绝出卖良心，既是对自己的负责，也是对社会的负责。
第五段：全民参与的努力（200字）
建设一个清廉社会不仅是政府的责任，更是每个公民的义务。反贪案例的存在提醒我们不可掉以轻心，需要全民参与的努力。作为普通公民，我们可以通过监督举报和参与社会组织等方式，积极参与反腐倡廉的工作。只有千百万民众共同行动，才能为社会正义强力发声，为反贪斗争贡献自己的力量。
结语（100字）
通过阅读和反思反贪案例，我们能深刻认识到腐败的严重性，明白了法律与道德的力量。每一个人都应该从自身做起，与腐败作斗争，并争取建设一个清廉公正的社会。反贪案例的启示将引导我们努力成为有道德、有责任感的公民，为社会的繁荣和进步作出贡献。
反贪案例心得体会和方法篇七
引言：
反贪案件一直是社会中的一大难题，涉案金额巨大、多元化的反贪手段及复杂的案情，给执法机构带来很大的挑战。然而，即使在这个复杂多变的环境中，也存在着一些小反贪案例。通过对这些小案例的学习，我深感应对反贪腐败问题，不能仅仅依赖于执法机关和法律制度，更需要全社会的共同努力。本文将围绕小反贪案例，就心得体会进行探讨。
第一段：小反贪案例在法治中的作用
小反贪案例有助于加强法治的培养，通过该类案例，可以提高公众对反贪问题的关注度和对法律制度的认同感。在一个极其特殊的案例中，一名小官员因贪污数万元而被判刑，这个案例引发了社会上的一系列反思和讨论，从而增强了公众对贪污问题的警惕性。此外，小反贪案例还可以以点带面，让更多的人看到反贪的严肃性和法律的公正性，从而更好地预防和打击腐败行为。
第二段：小反贪案例中暴露出的问题
尽管小反贪案例在某种程度上起到了推进法治的作用，但从另一个角度看，它们也暴露出了一系列问题。首先，一些小反贪案例往往只会关注个别案例，而忽视了整体腐败体系，这给了其他贪腐分子可乘之机。其次，一些小反贪案例在审判过程中存在着不完善的地方，对于贪腐分子来说，只要有机会，他们仍然可以通过各种手段逃避法律制裁。这些问题的存在需要我们深入思考，制定更完善的反贪政策和加强法律实施。
第三段：进一步加强小反贪案例的力度
要想在小反贪案例中取得更好的效果，我们需要进一步加强力度。首先，将小反贪案件纳入重点打击范围，借助新闻媒体和网络平台，向公众宣传案例的细节和背后的故事，让更多人了解反贪斗争的艰辛和重要性。其次，加强公检法部门和相关部门的合作，形成合力打击腐败。最后，提高司法人员的专业素养，加强对案例的研究和分析，以便更好地制定相应的法律政策和措施。
第四段：人民群众对小反贪案例的参与
推动小反贪案例的发展，不仅需要政府和司法机关的努力，也需要人民群众的参与。人民群众是反贪斗争的中坚力量，只有他们积极参与、勇于举报才能与贪腐分子斗争到底。因此，需要加强相关教育宣传，提高人们的法律意识和道德观念，让人们知道贪污腐败带来的后果，鼓励他们积极参与到反贪活动中来。
第五段：加强国际合作，共同打击贪腐
贪腐不仅限于国内，在现如今全球化的背景下，贪腐分子通过各种手段进行跨国腐败活动，因此，加强国际合作是打击贪腐的必然选择。各国政府应加强情报交流，深入合作，并且制定相关的法律和政策来对抗跨国贪腐行为。只有加强国际合作，形成合力打击贪腐，才能更好地保护国家和人民的利益。
结论：
小反贪案例提供了一个了解和学习反贪斗争的机会，通过心得体会和经验总结，我们可以更好地认识到反贪腐败的问题所在，并提出相应的对策。要实现反贪斗争的目标，我们需要加强法治建设，提高公民的法律意识，加强国家和国际间的合作，以共同打击腐败行为，建设一个清廉的社会。只有这样，才能保障社会的公平正义和人民的幸福安宁。
反贪案例心得体会和方法篇八
近年来，反贪斗争在我国取得了显著的成果，一系列突出的反贪案例引发了社会广泛的反响。通过对这些案例的学习和思考，我深刻地认识到了反贪斗争的重要性，也从中汲取了许多宝贵的经验和教训。以下是我对反贪案例的心得体会。
首先，反贪案例再次提醒我们反腐败任重道远。这些案例中，贪官们往往身居高位，滥用职权，以权谋私。他们将手伸进了公共财政，肆意贪污盗窃，损害国家和人民的利益。这些案例让我们看到，反腐败的工作既繁重又艰巨，需要全社会的共同努力。同时，这也提醒我们在反贪斗争中不能有丝毫松懈，应始终保持高度警惕。
其次，反贪案例告诉我们法律是公平的，不容漏洞。无论你的职务多高，贪污盗窃行为都是违法犯罪的，必须接受法律的制裁。反贪案例中，我们看到了大批党员干部违法犯罪行为受到了应有的惩处。这表明，在我国反贪斗争中，法律始终是公正的，任何人都不能逃脱法律的制裁。这也进一步增强了人们对法治的信心，让公众看到了反贪斗争的公正与透明。
第三，反贪案例让我们认识到反腐败从源头抓起的重要性。贪官们滥权腐败，主要是因为监督机制不完善，权力运行的透明度不够，容易产生腐败现象。因此，反腐败工作需要从源头抓起，加强监督机制建设，提高权力运行的透明度，防止权力滥用。通过这些案例，我们看到了反腐败的力度在持续加大，监察体制和纪检体制逐步健全，为打击腐败提供了有力的制度保障。
第四，反贪案例启示我们要注重思想道德教育的重要性。一些贪官之所以犯罪，是因为其思想道德失范，丧失了理想信念，背离了党的宗旨和原则。在反贪斗争中，我们需要坚持以理想信念为引领，以廉洁自律为准则，培养和加强党员干部的思想道德素质。只有树立正确的世界观、人生观和价值观，才能真正摒弃贪欲，坚守廉洁，为人民谋福祉。
最后，反贪案例鼓舞我们坚持不懈地进行反腐斗争。这些案例虽然令人痛心和震惊，但也显示出反贪斗争的成果和前景。通过坚决打击腐败分子，不断整顿权力运行，我们将为国家的长治久安作出贡献。同时，这也需要每个公民都积极参与到反腐斗争中，发挥自己的力量，共同创造一个廉洁的社会。
总之，反贪案例对我们具有重要的启示和警示作用。它们告诫我们反腐败任重道远，法律永远是公正的，反腐败工作要从源头抓起，思想道德教育至关重要，坚持不懈地进行反腐斗争至关重要。通过这些案例的学习和思考，我深刻明白了反贪斗争的艰巨性和重要性，也更加坚定了参与反腐斗争的信心和决心。
反贪案例心得体会和方法篇九
近年来，中国反贪力度不断加大，大大小小的贪污腐败案件屡见不鲜。在这些反贪案例中，我认为小反贪案例是引人深思的，它们或许在数量上不如大案重案多，但它们对整个社会风气的改变却具有重要的意义。通过分析小反贪案例，我们可以发现其中隐藏着一些值得我们警惕和反思的问题。本文将从案件背景、案件形成原因、相关问题分析、反思和启示等几个方面对小反贪案例进行探讨。
首先，从案件背景来看，小反贪案例往往涉及到一些地方政府官员、企事业单位的职工等。这些案件大多发生在基层，案件金额较小，吸引力和威慑力较低。因为涉案金额小，所以这些案例往往得不到足够的关注和曝光，社会舆论对其关注度不高。这也就意味着，在追逃追赃上，这些小贪官往往能够逍遥法外，既能腐败，又能逃脱惩罚，导致他们更加肆无忌惮。小反贪案例的背景反映出了当地政府腐败的普遍现象，为贪污腐败提供了可乘之机。
其次，小反贪案例形成的原因是多种多样的。其中，一些案例是因为个人贪欲等心理原因引起的，他们对权力的渴望和物质欲望的膨胀使他们不择手段地腐败，对人民群众的利益不以为然；另一些案例则是因为地方政府治理不善和监管不力导致的。地方政府在任人唯亲、权力任性的问题上存在较大的漏洞，监管失职的情况也屡屡发生。此外，一些单位的职工由于待遇不好、贫富差距大等原因也容易被腐败买通，从而卷入腐败行为。
再次，小反贪案例揭示了一些相关问题。首先，案件调查和查处的效果相对较差。由于案件金额不大，涉及人员也比较少，调查难度相对较低，但是却常常拖延时间甚至未能有一个结果。这也说明当前的反贪工作在立案查处的效果方面有所不足。其次，小反贪案例中腐败手法多样化，有的人利用权力之便贪污，有的人通过索贿等方式实现其非法目的。这种多样化的腐败手法增加了反贪工作的难度，也需要我们加强相关制度建设和监管机制。此外，小反贪案例还揭示了一些群众对腐败行为的纵容和容忍。有的群众对腐败问题视而不见，甚至因此借机敛财，缺乏维护公共利益的责任感。
通过分析小反贪案例，我们可以得出一些反思和启示。首先，我们应该重视小反贪案例，不能因为金额小或者案件人数不多而忽视对其的调查和查处。只有这样才能真正根治腐败问题。其次，我们需要加强对地方政府的监管，建立健全相关制度和规章制度，增强对政府及公职人员的监督机制。同时，我们还应该加大舆论宣传的力度，增强公民的法律意识，树立正确的价值观和政治观。最后，我们需要加大惩罚力度，让腐败分子付出应有的代价。只有这样，才能真正达到震慑和警醒的效果。
总之，小反贪案例虽然在数量上不如大案重案多，但它们对整个社会风气的改变却具有重要的意义。通过分析小反贪案例，我们可以发现其中隐藏着一些值得我们警惕和反思的问题。我们应该加强对小反贪案例的关注和查处力度，同时加大对地方政府的监管力度，并加强舆论宣传，提高公民的法律意识，树立正确的价值观和政治观。只有这样，才能真正根治腐败问题，为我们的社会建设注入新的活力。
反贪案例心得体会和方法篇十
教学方法是教师在课堂教学中运用的策略和方法，对于提高学生的学习效果、激发学生的学习兴趣和培养学生的创造思维具有重要作用。在教学实践中，教师们常常会遇到各种各样的问题和困惑，通过与同行的交流与分享，可以从案例中获得宝贵的经验与启发。在本文中，将分享一些我近年来的教学方法案例，以期为教育行业的同仁提供一些参考和借鉴。
第二段：案例一——“赏析课文，提升学生的文学素养”
在这个案例中，我采用了一种非传统的学习方式，通过带领学生走进课文的世界，感受文学之美，从而提升学生的文学素养。首先，我挑选了一篇经典的文学作品，并将其分解为几个重要的段落和情节。然后，我让学生们自由地选择一个段落或情节进行深入研究，包括角色的描写、情感的展现等等，并用自己的语言重述出来。最后，我组织了一次大家分享的活动，让每个学生有机会展示自己的成果。通过这个案例，学生们不仅对课文有了更深入的了解，还培养了他们的表达能力和团队合作意识。
第三段：案例二——“拓展实践，锻炼学生的综合能力”
在这个案例中，我采用了一种实践性强、综合能力训练的教学方法，通过实际操作来锻炼学生的综合能力。我选择了一个实际问题作为案例，并引导学生自行寻找问题的解决方案。首先，我组织了一次小组活动，让学生们在一起讨论问题，并制定解决方案。然后，学生们分别在家里进行实际操作，解决问题。最后，我组织了一次展示活动，学生们向全班展示自己的解决方案，并进行讨论和评价。通过这个案例，学生们不仅学会了解决实际问题的方法，还培养了他们的创新思维和合作精神。
第四段：案例三——“个性化教学，激发学生的学习兴趣”
在这个案例中，我采用了一种个性化教学的方法，根据学生的个体差异，设计不同的学习任务和活动，激发学生的学习兴趣。首先，我对学生们进行了个体差异的调查，了解他们的学习兴趣和需求。然后，我根据调查结果设计了一系列的学习任务和活动，包括小组讨论、角色扮演、实验等等。最后，我进行了一次学习成果展示，学生们向全班展示自己的学习成果。通过这个案例，学生们不仅加深了对知识的理解，还增强了自主学习的能力和自信心。
第五段：总结与展望
通过以上几个案例的分享，可以看出不同的教学方法可以在教学中起到不同的作用。赏析课文可以提高学生的文学素养，拓展实践可以锻炼学生的综合能力，个性化教学可以激发学生的学习兴趣。同时，我们也要认识到每个案例都是有局限性的，不能一概而论。未来，我们应该继续研究和开发更多的教学方法，不断改进和完善教育领域的工作，为培养更多有创造力和实践能力的学生做出更多的努力。
通过这篇文章的连贯性结构，读者可以清晰地了解到不同教学方法案例的具体内容和应用效果，并且体会到这些方法对学生的积极影响。同时，文章还通过总结与展望部分提出了继续改进教学方法的建议，为教育行业的同仁提供了启示和指导。
反贪案例心得体会和方法篇十一
1、写作方法
i、标题;ii、正文
(一)开头简述所参加的工作(或活动)的基本情况，包括参加活动的原因、时间、地点、所从事的具体工作的过程及结果。
(二)主体
(1)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。就是应用自己的话语，把读过的东西浓缩成简略的文字，然后加以评论，着重提出自己的看法或意见。
(2)将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。
(3)应用原文做导引，然后发表自己的意见或见解。
(4)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。(5)将读过的内容，把最受感触、最重要的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。
2、注意事项(1)避免混淆心得体会和总结的界限。一般来说，心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受，往往紧抓一两点，充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表达方式，在叙述工作经历的同时，着重介绍自己在工作中的体会和感受。它追求感受的生动性和独特性，而不追求其是否全面和严谨，甚至在有些情况下，可以“只论一点，不计其余”。
(2)实事求是，不虚夸，不作假，不无病呻吟。心得体会应是在实际工作和活动中真实感受的反映，不能扭捏作态，故作高深，更不能虚假浮夸，造成内容的失实。
(3)语言简洁，生动。文章在运用简洁的语言进行叙述、议论的基础上，可以适当地采用描写、抒情及各种修辞手法，以增强文章的感染力。
反贪案例心得体会和方法篇十二
参与式教学走进我的课堂已有两年余，可在很长一段时间内我都感到很困惑，对参与式课堂教学操控不好，幸好我又一次参加了我县举办的“参与式教学”培训，对参与式教学才有了更深的理解。
参与式教学是课堂教学中，在民主、平等的教学氛围中，教师和学生充分发挥各自的主体能动性，积极地开展交往和互动，通过合作达到认识上的共振。它的出发点是让所有的参与者都积极主动的参与到学习中来，目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中来。通过这次培训，使我深深的认识到自己理论知识的缺乏是多么不利于教师本人和学生个性的发展。用理论指导实践才能让老师教得更轻松，学生觉得更扎实。
这次培训我们是以教师和学生双重身份参加培训，作为学生，我们积极参与活动，既学到了很多知识，又获得了很多快乐。作为教师，我们用心感悟、体验参与式教学，为我们能更好工作打下基础。现将自己的几点体会总结如下：
一、在教学实践过程中要充分调动学生的vak（视角、听角、触觉）。在多年的课堂教学实践中，也在不同程度的让学生运用视觉、听觉、触角学习，可是各种感官对于学习的重要性认识是远远不到位的。通过培训教师的讲解，让我有了更深的体会。
二、可视性教具的制作及运用在教学中的意义重大。可视性教具的制作、收集、使用能让枯燥的语文教学变得生动有趣得多。
三、
课堂情景表演不但利于调动学生学习的极积性，还对突破教学重难点起到很好的作用。
四、明确的指令在课堂教学中重要性。一节高效的课堂，除了面向全体学生以外，还要让学生学会合作、学会分享、学会学习，明确的指令必不可少。
通过这次培训学习，我突然感到身上的压力变大了，要想成为一位好教师，就要更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，开拓创新，把“参与式教学”结合我的实际情况联系起来，充分调动学生的学习兴趣，努力提高教学质量。
反贪案例心得体会和方法篇十三
汪永琴。
每次参加培训的心态都是一样的，是带着求知和学习的心态去参加。2011年7月，我曾到山东昌乐二中学习新课改，杜郎口中学校长和老师也到过我校来培训，我校也已实施课改一年多。但我对课改的心是既爱之一又恨之，总在一种矛盾和纠结中进行。
一：俗语说：要知道梨子的滋味就得亲口尝一尝。首先这次课让我们扮演的是学生的角色，体验式培训。7--8人一组组合，指定一人做组长，首先进行的是小组建设，要制定组名、组训、口号、组徽，还有才艺表演，面对全体进行全组展示。我们组组长由杨柱明担任，我画组徽、你想组歌，组训写什么„„老师在不断催促。在如此紧张的氛围中大家积极思考。。
这次真的让我们亲自体验了小组学习的快乐：小组团结协作，通过互动，让我们在学习讨论的过程中有体会，有成功的收获，在小组与小组的竞争中感受到集体智慧的力量。使学生能够“百思得其解”。遇到困惑，学会思考，解决问题，学习的过程是人格历练的过程，将时间、空间还给孩子，二：深切的学生参与度高低是成功课堂的标志。“尝试成功，感受快乐，自主学习，个性发展，激活思维，感受潜能。”在老师评判分得过程中看到了怎样调动后进生的参与热情。最后一名学生是否有机会参与展示。每个人都要发言，发挥集体的力量。学习的过程是思考的过程，因为怕给自己的小组丢分，要不停的想、要承担任务，要挑战自己性格，不能够一两个人包办代替。课堂变得特别活跃，更有积极性了。整个体验活动期间，要求精神高度集中。懂得了：课改即解放，但在我亲身经历后也发现以下一些问题：
1、乱的坏处：上课当然有更多的学生积极思考。那时正能量。但在学生讨论和争辩中，怎样控制跑偏题和不让别的小组加分而故意打压的行为，这样的副能量若教师没把控好将会使得课堂一团糟，学习效率反而更低下。
2、流于形式：对学、群学、组内展示阶段，大家对同一道题只说出自己的看法，没有说服任何人。这时老师来让各组抽签，各组马上将注意力放到了抽签的题目上，为了组内多得分，组长分配大家做分别阐述。各组在进行大展示时，其他组为了多得分，不断质疑，提出的问题和表达的都是无用的话，耽误了很多时间。学生为了回答好组长分派的内容，只关注自己回答的内容，丝毫不会关注其他人的话，发言得分之后就不再参与。
3、时间不够：原本2节课的课，结果上成了2个半小时，从1:30开始一直到4点多才勉强结束。但在上课过程中，虽有老师的控制，仍然不能及时“收手”。这就说明作为学生的课堂也一样有难以完成教学任务的难题。
4、评价记录难：真正上课时评价记录由谁来做？记录的人若专心记录，就会分心，若不公或遗漏会直接影响学生情绪。
5.对于没有自制能力或是较懒惰的学生来说，自学阶段要是没自学，而是抄别人答案填上，在上课的时候这些能看懂的东西而老师又不强化反复，这样，久而久之，势必会导致各科知识的很大漏洞，这比传统教学更可怕。这是很有可能会出现的情况。
这些都将留给我们更多的思考，在逐渐的摸索和完善中前行。我们都希望新课改新观念能给我们带来更多的成就。希望这样能把老师从繁杂的工作中解放出来。做学生真正的引路人。
反贪案例心得体会和方法篇十四
第一段：引言（150字）
教学方法在教育领域中起着举足轻重的作用。教学的效果很大程度上取决于教师选择和运用的教学方法。而教学方法案例分享是一种有效的教师专业成长的方式，它可以帮助教师更好地了解和发展自己的教学方法。本文将分享我参与的一次教学方法案例分享活动，期望通过这个案例，展示出教学方法对学生学习的影响，并反思自己在教学中的不足之处。
第二段：教学方法案例的背景（250字）
在这次教学方法案例分享中，我们选择了一位优秀教师的案例进行分享。这位教师是一位小学语文老师，他在语文教学中非常注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。他通过引导学生阅读优秀文学作品，组织文学鉴赏活动并布置相关的阅读任务等方式，培养学生对文学的兴趣，提高学生的阅读能力。这一教学案例在学生中产生了积极的反响，学生们的阅读能力和阅读兴趣明显提高。
第三段：对教学方法案例的评价（300字）
在分享教学方法案例的过程中，我深刻地认识到了教学方法对学生学习的重要性。这位优秀教师的教学方法很有针对性，在语文教学中注重培养学生的情感和品味。他的教学活动设计合理，既符合学生的兴趣爱好，又突出文学的内涵和思想。通过这些活动，学生们对语文学习产生了浓厚的兴趣，主动参与到课堂中。而且，这位教师在教学过程中注重启发学生的思考，培养学生的独立思考和创新能力。他通过提问，讨论等方式引导学生思考，使学生在思考和讨论中深入理解知识。这种教学方法能够提高学生的学习效果，激发学生的学习热情。
第四段：对自身教学的反思和改进（300字）
通过参加这次教学方法案例分享活动，我对自己的教学方法进行了深刻的反思。我意识到自己在教学中存在的一些问题。首先，我在教学中过于注重知识的传递，而忽视了培养学生的创新能力和思考能力。在今后的教学中，我要更加注重启发学生的思考，引导学生深入理解知识。其次，我在教学过程中缺乏足够的活动设计，没有引起学生的兴趣。我要学习这位优秀教师的做法，通过设计富有趣味和挑战的活动，激发学生的学习兴趣。此外，我还发现自己在教学中缺乏对学生的情感关怀，没有引起学生的共鸣。我要更加关注学生的情感需求，与学生建立良好的师生关系。
第五段：总结和展望（200字）
通过参与这次教学方法案例分享活动，我对教学方法的重要性和影响有了更深刻的认识。我将结合自己的反思，积极改进和创新教学方法，提高学生的学习效果。同时，我也期待能够参与更多的教学方法案例分享活动，与其他教师共同分享教学方法的经验和心得，共同进步。
总结：通过这篇文章，我分享了一个教学方法案例，并对其进行了评价和自我反思。通过这次教学方法案例分享活动，我意识到了教学方法对学生学习的重要性，也发现了自己在教学中存在的问题，并提出了相应的改进方法。希望通过这篇文章，可以对广大教师和教育工作者的教学工作有所启发，并共同提高教育质量。
反贪案例心得体会和方法篇十五
李益萍。
通过4年多“参与式”教学的实践告诉我：参与，能让学生主动走向成长。学生如果在轻松﹑活跃﹑融洽的民主气氛中大胆参与学习，勇于表现自我，敢于发表自己的观点﹑体会，会逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的人。
那么，怎样才能让学生主动参与学习呢？我觉得可从以下几方面去探索。
一、让每个学生都懂得“参与式”教学的内含。
首先告诉学生“参与式”教学是指全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，是一种合作式或协作式的教学法。
这种方法以学习者为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到实践中去。
二、给学生进行一些学习方式的训练。
1.规则—约定的训练；2.发言—倾听的训练3.小组合作的训练让学生懂得这些学习方式训练的内容及注意事项。
三、课堂上加强学生的自主学习。
（一）改革传统的教学模式，创建“参与”环境。
学生学习本来就应当是个能动的过程，可是很长时间以来，旧的观念传统看法以及某些客观存在的现实问题都使得学生学习很被动。教师应该为学生创造条件，充分发挥学生的主体作用，使学生顺利的获取新知识。一位教育学家曾经说过：学习任何知识的有效途径是自己去发现。的确，自己发现的东西印象最深刻，也最易弄懂其内在规律、性质和联系。如果教师不厌其烦地讲或用重复的办法绝对是难以培养出创造性人才的。
（二）给学生充分的时间，保证从容参与。
在课堂40分钟内，要交给学生充足的时间，那么就要切切实实的把教师的活动时间压下来，最大限度的安排学生参与的时间，让学生有足够的时间谈、思、议、说、写。不能只流于形式，要注重效果。一般的说，一堂课上每个学生课堂参与的时间应当占二分之一到三分之二，保证学生能从容参与。
（三）营造和谐的氛围，促使主动参与。
融洽和谐的课堂教学氛围，能够调动学生的情感因素，发挥学生的主体性，促使学生积极主动参与。在参与的过程中，学生有了一定的选择权和自主权，学生就会去思考，寻找自己的兴趣所在，从而激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性；其次，参与式教学在一定程度上为学生提供了展示才华的机会，不但有利于思维能力的培养，而且能锻炼学生的语言表达能力，使学生在思考问题的过程中产生一些新观点、新想法，创设出乐学的课堂氛围，促使学生乐于参与，从而培养了学生的创新精神和创新能力，（四）开展形式多样的活动，提高学习的积极性参与式教学的优点首先，自主探究是实施“参与式”课堂教学的核心。学生主动探究的学习过程，既是教学的基础，又是主体能力培养的过程。教学中以学生为主体，把主动权还给学生，结合学生实际，使学生亲自动脑﹑思维，亲自动手实践，动口表达，从而培养学生的思维能力﹑实践能力和口语表达能力。
（结束语）参与式教学的整个过程是以学生的积极参与、主动发展为中心展开的，教师与学生以平等的身份参与学习过程。教师是学习活动的设计者、组织者，也是学习活动的参与者。参与者的自由行为、自主精神与合作态度等因素是发散的，多元的，体现了一定程度的创造价值。
反贪案例心得体会和方法篇十六
201007080213。
在最近《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课堂上老师组织我们进行了一次新的教学活动并教给我们一种新的教学与学习方法：专题式研讨法。本次的学习活动带给我们一种全新的感受，也使我们收益匪浅。
专题研讨式教学是以解决问题为中心的教学方式，通过由教师创设问题情境，然后师生共同查找资料，研究、讨论、实践、探索，提出解决问题办法的方式，使学生掌握知识和技能。它包括阅读自讲式、讨论式、启发式、专题式、课题制式、案例和讲授式等多种具体教学方式。在本次的活动中我们班级被分成两个组，任务是由我们学生扮演老师的角色制作两小节课本的ppt并且进行自我讲解。而此次活动我的任务是整理资料。以下是我对本次活动的体会及心得。
首先，本次实践印象最深的就是自我动手实践。研讨法体现的主要教学原则是学生主体性原则、启发性原则、循序渐进原则及和谐性原则。它要求学生成为学习行为的主人，始终处于稳定的自主地位，发掘创造的潜力，施展才华，让学生占据课堂教学主体地位。我们由被动接受变成了主动动手，自我思考，提高了我们的自主实践能力。
其次，提高学生的学习兴趣。以前都是老师的“权威课堂”。学生只是在讲台下被动的接受与参与。大家都知道，兴趣是最好的老师。研讨式方法可以充分调动学生对课题的了解与探讨，在实践中不断激发学生的兴趣。由作业变成属于自己要做好并喜欢的事情。当我们一群人在对某个专题进行深入探讨时就会不自觉的投入进去。
再次，研讨式教学有利于丰富我们的课余生活。大学生相比之下课程比较少，一般老师上完课之后再布置一点作业，学生剩余的时间比较多。而研讨式教学方式要求我们自己收集和整理资料，准备好课堂要用的东西，充分利用了我们的课余时间，同时也加深了我们对课堂知识的了解。
最后，加强了团结合作的精神，在这次活动中我们每个人都有自己的角色与任务。同学之间需要共同的努力来完成共同的作业。在活动的开始，我们先迅速的分好组，有收集资料的，整理资料的，制作ppt的以及讲解人员。大家都按流程做事，并且相互帮助，相互协调，最终做出了比较好的成绩。
专题式研讨教学法是一种创新的教学方法，这种教师当“导演”，学生当“演员”的模式，创设了师生、生生之间平等、和谐的教学环境，体现教学的民主化，形成和谐共进、教学相长的境界。我们从中所学习到的东西是很多的，很感谢学校，老师给我们提供的这次机会。这一次的学习活动给我们留下很深的印象，也给我们的学习带来了一种新的方法。它不仅能使学生增长知识、开阔视野，有助于学生综合能力的提高。我们也将更加努力的学习，同时也希望老师可以给我们更多这样的学习机会。
反贪案例心得体会和方法篇十七
最近，在菅老师的指导下，我积极参与了“国培计划（2011）”—--河南省学科教师教学能力提高远程培训，多次认真观看了课程视频《后““茶馆式””教学——一个以学定教的教学》，学后深有感触。张人利校长所在的静安学校从创办至今，历史悠久，他们拥有很有的荣誉称号和敏感指标。全校倡导：没有早自修、晚自修；全校开设近校本课程近100门；全校不订教辅材料；保证每人每天1小时的体育锻炼（静安学校九年一贯制，学生几千人，学校却小的连像样的操场也没有）；每周一次全校性的文艺表演；每学年一次的学生生活质量调查。注重生活质量，注重学生品质，承认人与人之间的差异，使得该校每年中考成绩遥遥领先，平均分让人看得瞠目结舌，他是当之无愧的一所名校。
听完张人利校长的报告，我们深感到“后茶馆式”这种教学方式是有实效的，教师所传授的内容是针对学生的学习需求而进行的，它真正体现了以学生为主的教学理念，它提高了学生完成学业的效能，保证课堂教学的质量，也就是提高认知效果,减少无效劳动，它不但关注学生今天的发展，更加关注学生将来的发展，但这种教学方法对教师的要求很高，教师必须有丰富的知识，极其敏锐的课堂反应能力，真正做到精熟文本，才能做到教学方法灵活、多样，教学形式更灵活，教学的价值取向更加明确，才能真正提高学生的学习效能。
后“茶馆式”教学很像我们现在平常教学上用到的自主学习法和合作学习法，但是我们往往没有去关注我们为什么要采用这种方法，目的何在？而我们更多的是追求形式，完成任务式的，而后“茶馆式”教学则不同，有一定的目的与要求，它的两个课堂教学关键干预因素很明确，这样我们操作起来也有目标；一是学生能自学的教师坚决不讲，老师讲的不一定是最重要的，而一定是学生不懂的。二是课堂上一定要让学生暴露出问题，没有暴露问题的教学就是灌输，尤其要关注学生的相异构想。这就给了我们很大的选择性与可操作性，对提高教学质量起到了至关重要的作用。
通过学习后“茶馆式”教学方法，对照自己的教学实际感到践行起来还是有一定的难度的。
首先要更新自己的教学理念，从头脑中认识到践行的重要性；其次根据学科特点，在课堂中逐步践行、反思、调整形成自己的方法。
再次，努力学习，增加自己的知识底蕴，争取有精深的专业知识。
最后，以课堂教学为切入点，以两个教学干预因素为原则学生能自己习得的坚决不讲，教师要以学生为主体设计学案，课堂上努力引导学生暴露相异构想，并关注、引导探究，最终解决问题。
转变观念，探索更好的教学方式并投身到教育的改革当中，创造出和谐、轻松的教育环境这是我对教育事业的追求，但还需要不屑的努力、实践与探索！“茶馆式”教学就给了我们这样的引导！
总之，关注学生今天的发展，更加关注学生将来的发展是我不懈地追求。
反贪案例心得体会和方法篇十八
在整个分享式教学的课堂上，依稀能够找出我们日常教学方式的影子，只不过，我们并没有如此的系统化。这种教学方式，对于学生来说，有很多的好处，它的前景是美好的。
首先，它给予了学生自主学习的权利，把课堂还给了学生，学生是课堂的主要角色，他们学会了质疑，学会了提出问题，在独立的思考和合作交流中自主的解决问题，并且能够快乐的分享自己的成果，这样的形式，使学生的学习兴趣变得浓厚，增强了合作探究的能力，对于学生的表达能力不无裨益。
其次，它能够让学生自信，在自信的交流中学会倾听，学会补充，积极发表自己的观点，学会用自己的知识储备去解决发现的问题，在宽松自由的学习氛围中，在和同伴的交流与集体的智慧同取得一定的进步。
最后，这种教学方式，对于教师提出了更高的要求，教师是课堂的组织者和引导者，教师并不是按照自己的预设和备课来组织课堂。他必须用自己丰富的知识和机敏的课堂机智，依据学生的发散思维来构建自己的课堂语言，来引导学生在“无序”中走向“有序”，而不至于使学生偏离了方向，教师对于课堂的驾驭能力是非常重要的。
是的，学生需要的才是最好的。能够让学生分享自己的所得是一件相当快乐的事情。然而，对于这种教学形式，在现实的教学中，我觉得只能是取其精华，借鉴使用。全盘的“拿来主义”对于我们目前的教学来说是不现实的。有很多种方法我们都需要虚心学习，博采众长，因为教无定法。但是适合自己的，适合学生的才是最好的。对于这种教学形式，我们只是了解了表面的东西，对于具体的文本内容，具体到每一篇文章如何实践，依然模糊不清。例如：学生提出的问题如果没有价值性，而对于需要学生感悟的一些有价值性的问题如何解决呢？如果不以课文为例教给我们学生一定的表达方法，那学生如何进行读写的结合呢？有些文章是需要学生精读品味的，这样的文章又如何进行操作呢？总之，当我们无法解决困惑的时候，盲目的模仿只会让我们迷失了自己教学的方向。不过，对于任何有益的教学方式，都值得欣赏和学习，这确实需要一个过程。
许多事情，是有人在做，才会存在。而许多事情，是有人在思考，才会存在的更好。教无止境，学无止境，一边学习，一边思考，让我们的学生因为我们的存在而感到幸福。
12月27日，我参加了深圳福田区“汪颖（小学数学）教与学方式转变特色教师工作室”复习课型展示与交流活动。杜郎口中学副校长任景业老师做了有关分享式教学的讲座，学习了独特的教学理念：意识前移、人人参与、教师让座、参与无错，我也深深记住了分享式教学的前提是我们老师理解、欣赏、认可学生。
接着，听了天健小学张老师上了一节全新方式的复习试卷讲评课，这是节真正把分享式教学付诸实践的成功课例，给了我不小的震撼。这节课分为以下几个环节：
1、课前，学生针对考试试卷，完成《错题分析预习纸》，要求写出错误步骤及答案、正确步骤及结果，并进行错因分析。
2、教师整体分析进步与不足之处。
3、小组交流个别不懂的或出错率高的题目，分享独特的解题方法和策略。
4、各小组选取一题在黑板向全班讲解。
5、重点题目练习考评。
整节课老师只有寥寥数语，把课堂、讲台实实在在地开放给了学生，每个小组的两三个的代表在讲台上分工协作，画图、分析、板书、总结、提问，俨然一个个小教授，能把一道题讲得清楚、透彻，这得经过多严密的思维过程呀！他们还能用自己的错误经验提醒同学，这又是多么宝贵的学习资源呀！
之后，现场老师与任校长积极互动，我听到了一些老师独特、大胆的教学尝试，如以自由组织小组形式订正试卷、学生自己录下分析解题的视频再全班分享等等，让我有眼前一亮的感觉。任校长及时、机智、一针见血的互动更另我情绪高涨，内心也充满着尝试的激情与对美好的憧憬。
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