2023年小班水果屋教案重难点范文(13篇)

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2023年小班水果屋教案重难点范文(13篇)
时间:2023-11-06 08:20:08     小编:碧墨

教案是教师为实施教学活动而编写的一种指导性文稿,它具有系统性、科学性和实用性的特点。通过编写教案,可以帮助教师系统地组织教学内容,明确教学目标,设计科学的教学过程,提供适合学生发展的学习资源,具有重要的指导作用。在教案中适当运用多媒体教学手段,提高学生的学习兴趣和参与度。以下是小编为大家收集的精选教案范例,仅供参考,希望能给您带来启示。

小班水果屋教案重难点篇一

1.通过本课学习,使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形,颜色,吃法以及味道。

2.通过本课学习,使孩子们知道多吃水果的好处,养成多吃水果的习惯。

3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己对水果的见解。

4.知道人体需要各种不同的营养。

认识常见水果的外形,颜色,以及吃法。同时知道多吃水果有益健康,养成多吃水果的习惯。

常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨)实物以及桃子,石榴等水果的图片

一.开始环节:复习手指操(小白上楼梯),导入课题。

二.基本环节:逐一出示四种常见水果,引导幼儿认识(从外形,颜色,吃法以及味道上来区分)

1.看外形:苹果是圆的,红红的。香蕉是长长的,黄色的。桔子是桔黄色的,圆圆的。梨是淡黄色的,上边小,下边大的椭圆形。

2.实际吃:注意引导幼儿,香蕉和桔子要剥开皮后才能吃,苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。

3.品尝味道:分给幼儿常见水果,让他们细细品尝后,说出是什么味道?

三.结束环节:

1.这些是常见水果,我们还见过那些水果?出示图片,引导幼儿说出来,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并认识。

2.水果里有很多对我们身体有好处的东西,所以我们要多吃水果.

四.延伸环节:

水果由于产地不同,种类也不同,建议孩子们走进大自然,多认识一些水果。比如:火龙果、荔枝、榴莲等。

1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展,积极调动了幼儿的学习积极性,师幼互动良好,课堂气氛活跃。

2.教学环节设计合理,过渡自然。

3.通过本节课的学习,幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力,因为他们没有见过这些水果,所以很好奇,给以后的学习创造了学习的动力。

4.如果以后再讲这节课,我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这节课相同。)(先看再吃)常见水果则一带而过,因为这些水果他们常见。

小百科:水果腐烂程度越高,链格孢毒素含量越高,离病斑越远的部分,含量则越低。所以,并不是所有烂水果都不能吃。如果机械损伤和冷害的水果,只要没长时间放置,滋生微生物的话,还是可以吃;而对于霉变腐烂的水果,如果霉变的部分不是很严重,挖去病斑外2cm处,剩余部分还可以食用,如果霉变超过水果三分之一甚至一半以上,就不宜食用了。

小班水果屋教案重难点篇二

1、欣赏故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、认真倾听老师和同伴讲述,乐意在集体面前交流自己的看法。

3、体验故事表演的乐趣。

ppt课件。

小班语言课件《会走路的水果树》ppt课件

一、提问引出主题。

师:宝宝们,你们喜欢吃水果吗?你喜欢吃哪些水果呀?(小结:宝宝们喜欢吃的水果可真多。)

教师出示图片(刺猬妈妈):刺猬妈妈是怎么样子的?

二、采用边看图边提问的方式,初步感知故事内容。

师:今天,刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃,让我们来看看(出示ppt图片)

师:刺猬妈妈走啊走,走到了哪棵树下啊?看看发生了什么事情?(扑通,一只苹果掉下来)刺猬妈妈吓了一大跳,哈哈,刺猬妈妈接住了这只苹果。

师:刺猬妈妈继续往前走,它走到了哪棵树下?看看又发生了什么事情?(扑通,一只梨子掉了下来)正好掉在刺猬妈妈的背上。

师:刺猬妈妈又继续往前走,它走到了哪棵树下?看看这回又发生了什么事情?(扑通,几颗樱桃和一个桃子掉了下来)也正好掉在了刺猬妈妈的背上。

师:现在刺猬妈妈身上长满了各种水果,小朋友觉得刺猬妈妈现在像什么呢?(会走路的水果树)

师:现在刺猬妈妈可开心了,它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢,小刺猬在家门口等妈妈回来,咦!小刺猬看见一棵会走路的水果树,小朋友这棵会走路的水果树是谁啊?(刺猬妈妈)

四、表演游戏。

教师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

小班水果屋教案重难点篇三

1、理解故事《美丽的水果屋》内容,发展幼儿语言表达能力及想象力。

2、丰富词汇:到处、好看极了、满满的。运用“美丽”一词说短语,学习生字:水果。

3、鼓励幼儿胆的表达,让幼儿知道水果的营养及吃水果的益处。

4、在水果屋的“建构”中体验合适的空间感,喜欢与朋友一起搭建和游戏。

活动重点:理解故事内容,能够看懂图片,清晰的表达。

活动难点:运用“美丽”说短语,幼儿能够说完整话。

ppt准备、字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

一、观察画面,直接导入。

1、这是谁?猜猜发生了什么事?

关注幼儿对画面的解读和想象。

2、(出示水果名称)这些水果你都认识吗?

根据水果特征猜水果名称(颜色外形花纹等)。

小结:果园里种着各种颜色和形状的水果。

3、小朋友,你们都吃过哪些水果呀?

4、你们吃的水果是什么味道的?

5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?认识字宝宝:水果。

二、结合图片幼儿理解故事内容。

1、小朋友,水果不仅可以吃,还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!

2、秋天来了,熊妈妈的果园里到处都是水果,小朋友看到了哪些水果?

西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?

梨是什么颜色的?葡萄呢?

3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?

4、水果运回来放在哪里呢?

5、天黑了,熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?

我们朋友它们想个办法吧!

6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么办法?它们的水果屋是什么样的呢?用“美丽”说一句短语。

三、讲述故事,说说理解。

1、现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?

2、鼓励幼儿为小熊和妈妈想办法。

小结:办法很多,要考虑的是别人最需要的才最好。

四、想象创意,体验互助。

1、孩子们,你们现在就是西瓜,你想和朋友搭怎样的围墙?

幼儿自由搭房子。

2、谁还有不同的方法?

师生交流互动。

3、(看ppt)体验不同的搭建形式。

幼儿体验了解围合经验,初步感受空间的小。

4、美丽的水果屋你喜欢吗?

继续故事。

5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)。

幼儿探索体验,感受空间小与人数的关系。

6一把椅子上能坐许多朋友吗?谁来试试。(6-8人)。

幼儿合作体验,感受空间无限。

小结:房子越来越小,朋友就越来越多;只要有方法,一把椅子也能无限。

五、故事结尾,情感体验。

说说故事的名字,快乐分享水果。

小班水果屋教案重难点篇四

水果是幼儿常见、喜吃的一种食物,它不仅种类繁多、色彩鲜艳,而且形状各异、味道丰富。幼儿都能初步认识一些水果,并能说出它们的名称,但是幼儿对有所变化的水果(如将苹果削皮、切开)就不能一口说出其名称。对此,我们遵循“生活即课堂”的宗旨,从幼儿熟悉的水果着手,以幼儿喜欢的“藏猫猫”、“神奇的口袋”、“水果变身”等游戏方式贯穿整个活动始终,并在充分尊重幼儿自主探索的基础上,运用眼睛看、小手摸、鼻子闻、嘴巴尝等形式,让幼儿在轻松、愉悦中对水果有进一步较深刻的认识。

1.学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等方式感知常见水果的特征。

2.在游戏中能用语言清楚地表达自己的发现和感觉。

3.喜欢吃水果,知道多吃水果身体好。

1.苹果、香蕉、橘子、梨子、猕猴桃等。

2.提供小盘装的、切洗好的、插有牙签的水果丁若干。

3.《苹果》歌曲伴奏磁带、录音机一台。

4. 挖有苹果、香蕉、橘子、梨子、猕猴桃等形状的洞洞箱。

1.玩游戏“藏猫猫”,通过看看、摸摸等方式感知常见水果的特征。

(1)教师:小朋友们瞧,百宝箱又来和我们做游戏了,今天谁会藏在里面呢?(幼儿自由猜测)

(2)教师从大摸箱中摸出香蕉,引导幼儿猜测。 教师:哎,别跑、别跑!摸到你了!长长的、弯弯的,摸上去软软的。小朋友,你们猜它是谁?(幼儿根据教师的描述进行猜测)教师:哎呀,真的是香蕉宝宝。小朋友,你们好!(香蕉宝宝,你好)伸出你们的小手,来和香蕉宝宝握握手。xx,你好!(香蕉宝宝你好!)(引导幼儿逐个和香蕉宝宝打招呼)

(4)教师小结香蕉、梨子的典型特征,加深幼儿对香蕉、梨子的认识。教师:香蕉宝宝穿着件什么颜色的衣服?苹果呢?教师小结,引导幼儿一起跟说:黄色的香蕉宝宝,长得长长的、弯弯的,像月亮似的;摸上去感觉软软的。黄绿色的梨子宝宝长着个圆圆的大脑袋,摸上去硬硬的。

(6)请个别幼儿摸一摸并说一说。

(7)教师将水果送上展台,并让幼儿再次感知水果的特征。

2.玩游戏“神奇的口袋”,通过闻闻感知水果的特征。

(3)引导幼儿将水果宝宝按照它们的形状送进“洞洞箱”里。教师交代要求:下面请小朋友帮个忙,把水果宝宝送到洞洞箱里玩一会儿。洞洞箱上有许多的“门洞”,小朋友在送的时候,要找一个和你的水果宝宝形状一样的小门,把它送进去。幼儿送水果。

3. 游戏“水果变身”,引导幼儿观察几种切开的水果。

(1) 教师:小朋友们真聪明!你们喜欢这些水果吗?水果宝宝也喜欢我们小朋友,还要变魔术给你们看呢!快快快,先把眼睛藏起来。

(2)出示切成两半的梨子。教师:1、2、3!瞧!你看到了什么?它是谁?教师:原来切开的梨子里面有白白的果肉和果核,果核里还藏着黑黑的种子。

(3)出示切成两半的猕猴桃。教师:变变变!瞧!你看到了什么?它是谁?教师:切开的猕猴桃里面有绿绿的果肉和黑黑的种子,猕猴桃里面的种子也可以吃!

4.品尝“水果拼盘”,让幼儿知道多吃水果身体好。

(2)播放《苹果》音乐,幼儿品尝水果。教师:每一种水果里都有很多的水分和营养,多吃水果小朋友身体会更健康。

小班水果屋教案重难点篇五

2.水果图片(苹果,香蕉,桔子,葡萄)3.蜡笔、未涂色的水果图片若干个。

师:“看到小朋友们坐得这么棒!冯老师告诉你们一个好消息,要不要听呀?”

师:“今天呢会有水果宝宝们来我们小一班玩,你们欢迎它们吗?”

师:“我们一起看看它们都长得什么样?(请个别幼儿说说看)。

师:“小朋友们可真棒,说得真好!那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?“请个别小朋友来品尝一下,把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”

师:“你吃的是什么水果?是什么味的?”

(幼儿回答后教师逐一出示酸或甜,并告诉老师是酸酸的呢还是甜甜的)。

情境:呜,呜,呜。

师:“小朋友是谁哭了呀,怎么哭得这么伤心呀?咦,冯老师来瞧瞧,啊!原来是这里发出的哭声呀,呀!是水果宝宝们哭了,你们知道它们为什么哭了吗?”

师:“我们来听听水果宝宝他们为什么哭?”

师:“原来水果宝宝王国呀要参加一个舞会,可是呀这些水果宝宝都没有漂亮的衣服,它们都不知道该怎么办了,它们想请小朋友们帮忙给它们穿上漂亮的衣服,你们能帮它们吗?”

(教师出示一张没有穿衣服的水果宝宝,引导孩子明确涂色的`要求)。

(提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色,要涂的均匀)。

小班水果屋教案重难点篇六

1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为特征创编儿歌。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

1、课件梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片

2、水果卡片(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

(一)师幼共同玩手指游戏,导入活动。

(二)出示课件,引导幼儿《看水果,说颜色》

1、教师设置情景《颜色娃娃找朋友》

2、出示水果图片,引导幼儿说说水果的颜色

3、请幼儿点击出示彩色水果

4、教师出示幻灯引导幼儿按颜色给水果分类

(三)展示图卡,编《水果歌》

1、教师创设情境《请娃娃做客》

2、教师示范根据水果颜色特征编儿歌。

3、引导幼儿仿编儿歌

4、师幼共同将仿编的儿歌念一遍

(四)师幼共同游戏,多形式朗读儿歌

1、游戏《击水果》

教师介绍玩法,部分幼儿上台游戏,练习儿歌

2、听音乐《数鸭子》,师幼共同朗诵儿歌

边听音乐边创编简单的'水果歌

(五)教师小结

活动延伸:

1、鼓励回家或把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

2、在语言区放置其他水果图片。引导幼儿为他们编《水果歌》。

3、与家长沟通带幼儿认识更多的水果,了解其他颜色,并将其编进儿歌,体验成功的乐趣。附:

儿歌《水果歌》

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿地。

小班水果屋教案重难点篇七

1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。

2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣,调动幼儿参加体育活动的积极性。

3、培养幼儿集体意识和规则意识。

4、喜欢参与游戏,体验。

5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

1、红色小脚印对红色积木5个垫子3个蓝色大圆6个黄色小圆5个

2、粉色垫子6块单元积木4个双元积木4个活动场地。

一、幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。

通过情景导入游戏的玩法和规则要求。

去看望小熊的时候,我们可以带一点小熊爱吃的水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。

三、游戏过程

1、幼儿扮小动物,成六队面一个跟着一个进行游戏。

2、游戏开始,教师说:我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰,然后走过冰冻小脚丫,爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了,回来的时候呢,我们要走过彩色呼啦圈,爬过粉色幸福毯,踩过七彩独木桥回到出发点。

四、放松活动孩子们,给小熊送水果,小熊很高兴,想邀请你们一起跳舞,让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢,做放松运动。

幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏

今天小朋友们一起给小熊送水果,小熊很开心,老师也很开心,游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。

1、听到信号后,第一名幼儿才能出发。

2、一个跟着一个游戏。

3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。

4、每个幼儿一次只能送一个水果。

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班水果屋教案重难点篇八

2、目标定位:活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用。根据幼儿的年龄特点及实际情况,我将目标定位:

(1)能说出几种常见水果的名称,了解其颜色、味道等特征。

(2)知道水果的'营养与人类的关系,喜欢吃水果,不乱扔果皮。

本次活动的重点:能用语言说出水果的颜色,味道。

本活动的难点:水果的营养及与人类的关系。

3、活动准备:

物质准备:

(1)各种各样的水果若干。

(2)神秘纸盒一个。

(3)画有水果轮廓的作业纸。

《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”,因此活动中教师充分发挥幼儿的主导作用让幼儿充分的去体验。采用的方法有:

1、观察法:我为幼儿提供丰富的实物供幼儿去观察,以便幼儿能准确的认识水果的颜色,及形状。

2、游戏法:通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。

3、体验交流法:活动中,幼儿能亲自品尝到各种好吃的水果,并能与同伴交流体验结果。

活动中,幼儿将调动各种感官,通过看一看,摸一摸,尝一尝,说一说等,对水果有一个较为全面的认识,并对水果产生兴趣,喜欢吃水果。

1、引导幼儿观察几种水果的名称及外形特征。

谈话导入活动。今天杨老师给小朋友带来一些水果宝宝,小朋友们看是谁呀?

(1)依次出示苹果、香蕉、桔子、梨,我们向它们问个好吧?‘你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝’!

(2)让幼儿数一数有几种水果。

(3)认识水果的颜色及形状。

它们是什么颜色的?它们是什么形状的?

让幼儿根据已有经验充分说。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等,并品尝多种美味的水果。

(1)说说水果的吃法。

这些水果怎么吃?

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃;苹果,梨要洗净或去皮之后才能吃。

(2)幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

(3)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

苹果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

(4)教育幼儿不乱扔果皮,果核。

引导语:我们吃剩的果皮、果核应该怎么办?

3、教育幼儿多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的营养,含有多种维生素,多吃水果不感冒,可以使我们的身体更强壮。

4、游戏:摸水果。

引导语:老师这里有一个水果盒,里面装着小朋友喜欢吃的水果,呆一会老师请小朋友上来摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老师就送你一个小奖品。

5、给水果宝宝穿衣服。

请个别有给画好轮廓的水果涂色。

小班水果屋教案重难点篇九

1、创设情境,使幼儿在轻松的氛围中认识各类水果。

2、通过看、摸、闻或吃等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

认识各类水果,并能简单介绍部分水果的外形特征和味道。

1、苹果、香蕉、桔子、梨子、菠萝等水果各几个,纸箱一个。

2、水果宝宝图片若干,水果拼盘一份(幼儿能人手一份)。

1、出示西瓜图片:小朋友们,你们看看它是谁呀?---西瓜

2、幼儿摸一摸,并猜一猜里面是什么。

1、打开纸箱,让小朋友看看里面到底是什么?幼儿说出各种水果的名称、颜色、形状。

3、出示各种水果组成的图片,并告诉小朋友,各类宝宝有一个共同的名字叫“水果”,提问幼儿还吃过哪些水果?出示其他水果图片,幼儿根据图片回忆。

4、让幼儿品尝自己手中的水果,并能够说出是什么味道。

1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去,可是西瓜宝宝不认识你的宝宝,你要试着给他介绍你的宝宝哦!请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝,问:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?它是什么样子的呀?”—我是xx,我的宝宝叫桔子,它圆圆的`,是黄色的,吃起来酸酸的…)

2、大家一起去西瓜宝宝家做客,教师拿出事先准备好的水果拼盘与宝宝一同分享并结束本次活动。

此次活动中,本人能充分运用实物调动幼儿的积极性,通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动中本人不断抛出问题,利用图片激发幼儿的探究欲望,使幼儿从以往的被动接受成为主动思考,并能准确告诉答案。

小班水果屋教案重难点篇十

1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

2、能够和感受音乐节奏的起伏,学唱歌曲,并随之身体律动。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1、幼儿对常见水果已有初步了解。

2、钢琴伴奏《水果歌》。

3、水果图片:苹果、葡萄、香蕉等活动过程:

一、引入(设计活动情境)师:今天老师为大家带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说:我啊觉得很孤单呢!你们看,我的身上只有绿色的叶子,看起来呀空荡荡的。小朋友们,请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了,原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹,他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌,请小朋友们竖起耳朵听一听,第一个出现的什么水果宝宝。

二、活动过程师唱第一遍:苹果的歌。

师:小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

幼:苹果师:对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片),苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把苹果图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

幼:葡萄师:对啦!我们看到出现的是葡萄宝宝(出示图片),葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了(把葡萄图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

师:刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友:苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听,第三个出现的是什么水果宝宝呢!

师唱第三遍:香蕉的歌师:这次出现的是什么水果宝宝呢?幼:香蕉师:对啦!我们看到出现的是香蕉宝宝(出示图片),香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了(把香蕉图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

引导幼儿跟着律动师:现在顾老师知道,我们的小朋友都有点儿听累了,那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧!现在请小朋友们跟着我跳跳舞。

三、结束师:今天大叔哥哥很开心,因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!

水果是幼儿常吃的东西,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室进一步巩固水果的名称,通过苹果树,杏树,葡萄和西瓜图,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的:我让幼儿集中在图片前,观察这里有什么水果,并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色,以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么,是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的,教师提问,什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌,让幼儿观察水果、知道水果的颜色。,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对水果歌充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿,即让幼儿在活动中认真听敢于表达,在游戏中体验儿歌韵律美,在游戏中体验快乐。

小班水果屋教案重难点篇十一

1、知道吃水果的不同方法(削、剥、切)。

2、喜欢动手操作。

1、木偶表演“猴宝宝去果园”。

2、苹果、橘子、西瓜若干个。

1、木偶表演“猴宝宝去果园”。

猴妈妈带猴宝宝去果园玩,主人请猴宝宝吃水果,一只小猴将未削皮的苹果往嘴里塞;一只小猴将未剥皮的橘子往嘴里塞;一只小猴将未切开的西瓜往嘴里塞。猴妈妈看见了连忙说:“错了,错了”,接着就帮助了三只小猴,三只小猴高高兴兴地吃到了香香的水果。

2、讨论:吃水果的方法。

・提问:猴宝宝吃水果错在哪儿?应该怎样吃?(苹果是削皮吃的,橘子是剥皮吃的,西瓜是切开吃的。)

3、幼儿动手试一试:吃水果。

幼儿自愿选择水果,掌握正确吃水果的方法。

4、以儿歌《吃水果》的形式小结吃水果的方法。

活动建议:

1、在生活中,在成人(教师、家长)的保护下,可以让幼儿自己动手试一试用刀口不锋利的水果刀。

2、随着对水果种类认识的增多,让幼儿根据儿歌仿编新儿歌。如“香蕉香蕉剥皮吃”。

评价:

能用正确的词描述水果的吃法。如:削皮、剥皮等。

(附)儿歌

吃水果

苹果苹果削皮吃,

橘子橘子剥皮吃,

西瓜西瓜切开吃,

莫忘吃前手洗净,

人人都要讲卫生。

小班水果屋教案重难点篇十二

1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、活动前参观果园

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把

一、引入:

今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?

二、感知水果

1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛

1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)

3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价

四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何

五、游戏“运水果”结束。

小班水果屋教案重难点篇十三

《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况,引导幼儿理解数概念,并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此,作为幼儿教师来说,在组织教学活动中,不要把知识强行灌输给幼儿,而应创设丰富刺激的环境,可操作性、挑战性的材料,让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此,在这个活动的设计中,我创设了帮懒羊羊招待客人的情境,激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。了可操作性的材料,让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

1、初步感知4的形成。(重难点)

2、感受招待客人的快乐。

课件(餐桌)、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

一、谈话导入

1、出示课件(懒羊羊)提问:来了几个好朋友?

2、懒羊羊家要来几个客人呢?(课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等,幼儿数来了几个客人)初步感知3添上1是4。

二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成

1、课件出示餐桌

提问:(1)你们家里来了客人你都是怎么招待他们的?

(2)我们要帮懒洋洋准备什么呢?

2、课件出示准备的餐具

提问:看看准备的餐具够不够?引导幼儿观察课件上的餐具,感知3添上1是4。

三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。

1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子,要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

2、展示幼儿的操作结果,请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

3、:懒羊羊准备的水果有的只有3个,不够客人吃的,小朋友们又帮他添上了1个变成了4个,这下招待客人没问题了,客人们吃的很开心。

四、

今天我们帮懒羊羊招待了客人,小朋友们也知道了3添上1是4,家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。

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