心得体会的写作过程需要我们用文字将内心的感受和体验具象化,让别人更好地理解并从中受益。在写心得体会时有哪些常见的错误和误区需要避免?在这里,我们为大家准备了一些实用的心得体会,希望能给大家带来一些思考的启示。
课外课程心得体会和感想篇一
课外课程作为一种自主学习的形式,已经成为了现代教育中不可或缺的一环。无论是进行一些技能的培养,还是寻找新的爱好和兴趣,都可以通过课外课程来实现。近期我也进行了一些不同类型的课外课程学习,并在其中获得了诸多感悟和体会。本文旨在分享我对于课外课程学习的看法和认识,以及它们对于我的人生产生的积极影响。
在我的课外课程学习中,学习不仅是为了获取具体的知识,更是一种认知上的提升。例如,在我的书法课上,我不仅仅是在练习技巧,更是在通过书法作品来领略古代文化的内涵。而在常规的教室教学中,我们经常追求得分和成绩,却很少关注人文艺术方面的提升。课外课程为我们提供了一个全新的认知视角,让我们获得更全面的知识体系,以及一个更深入的思考模式。
在我的课外课程学习中,我经常会发现自己对于某些领域产生了极大的兴趣。这些兴趣在我平常的课堂学习中,并没有被很好地培养。而在课外课程的学习中,这些兴趣得到了更深入的挖掘。例如,我的钓鱼课程学习,让我重新发现了自然的美好和人类文明和环境的平衡关系。如果没有课外课程的机会,这些积极的兴趣会很难被激发和培养。
除了在认知上和兴趣上的提升之外,课外课程还让我在综合素养上得到了更好的锻炼。例如,在参加一些社会志愿者的活动之后,我获得了更多的社交经验和沟通技巧,能够更好地融入到社区和团队之中。在这些课外课程的体验中,我还能够学习到人际交往的各种技巧,并在一些任务中体会到自我管理和组织的能力。
第五段:结尾。
总体来说,课外课程让我更好地认识到了自己的兴趣和潜力,提高了我在认知、技能以及素养方面的精进程度。在持续地学习和实践中,我相信我能够不断地提高自己,成为一个更加优秀的人。因此,我非常推荐课外课程的学习方式,它是一种更自由、更灵活的学习方式,可以让我们在平常的生活中得到更多的启示和收获。
课外课程心得体会和感想篇二
中国教育课程是中国学生学习的基础,它具有丰富多样的内容,旨在培养学生的全面素质。通过多年的学习,我深深体会到了中国教育课程的独特价值和作用。在这篇文章中,我将从学科的重要性、教育方法的改进、师资队伍的提升、学生的整体素质和个人成长等角度,对中国教育课程进行总结和思考。
首先,中国教育课程具有重要的学科意义。它包括了语文、数学、英语、科学、社会等一系列学科,涵盖了学生全面发展所需的各个方面。这些学科不仅可以让学生形成思维的逻辑性、分析能力和创新能力,还可以为学生将来的发展提供良好的基础。例如,语文课程可以培养学生的表达能力和文化素养,数学课程可以培养学生的逻辑思维和问题解决能力,英语课程可以提高学生的跨文化交流能力,科学课程可以培养学生的科学研究精神,社会课程可以启发学生的社会责任感和公民意识。这些学科的综合培养,将使学生在未来的学习和工作中更具竞争力。
其次,中国教育课程的教育方法得到了改进。传统的教育方法偏重于灌输知识,学生缺乏主动参与和思考能力。而现在的教育方法注重培养学生的综合能力。比如,教师开始采用启发式教学、案例分析等互动型的教学方式,让学生通过实际操作和团队合作来解决问题,培养他们的创新精神和团队合作能力。这种改进的教育方法不仅使学生的学习更加有趣和富有成就感,同时也培养出了更加具有创造力和合作精神的学生。
第三,中国教育课程的师资队伍得到了提升。在过去,许多教师只注重传授知识,忽略了对学生综合能力的培养。然而,现在教育改革已经提升了教师的素质要求。教师们需要更好地了解学生,掌握不同学生的学习特点和需求。他们要善于创造和运用不同的教学方法,以激发学生的学习兴趣和能力。因此,教师必须不断学习和进步,达到教育现代化的要求。同时,政府也加大了对教师培训的投入,提供了更多的培训机会和资源,以提高整体教师队伍的素质。
第四,中国教育课程的价值在于培养学生的整体素质。过去,学生只注重获得高分,而忽略了其他重要的品质和能力。而现在的教育课程强调综合素质的培养。学生不仅需要掌握学科知识,还要具备良好的学习习惯、创新思维、团队合作能力、社会责任感等。这些素质的培养将使学生能够更好地适应社会的发展需求,能够成功地面对未来的挑战。
最后,中国教育课程对我个人的成长产生了深远的影响。通过学习中国教育课程,我不仅掌握了丰富的学科知识,还培养了自己的学习能力和综合素质。在这个过程中,我学会了自主学习和思考的方法,也充分发挥了自己的创新和创造力。我更加自信和乐观地面对困难和挑战。除此之外,中国教育课程还教会了我团队合作和社会责任感。在与同学们的合作中,我学会了倾听和尊重他人的意见,学会了与人和谐相处和互助。这些珍贵的经验将对我未来的学习和生活产生积极的影响。
总之,中国教育课程在培养学生的全面素质和培养人才方面起着重要作用。它既注重学科知识的教育,又注重学生综合素质的培养。通过改进教育方法,提升师资队伍,中国教育课程已经取得了显著成果。它不仅具有重要的学科意义,还对学生的整体素质和个人成长产生了深远的影响。相信在未来的发展中,中国教育课程将不断进步和完善,更好地服务于学生的成长和国家的发展。
课外课程心得体会和感想篇三
第一段:导言(120字)。
课外课程是学生在学校以外自愿参加的、具有普遍性、开放性的教育活动。通过参加这些课程,学生可以获取更广泛、更深入的知识和技能,同时也可以锻炼自己的综合素质。在我参加的课外课程中,我不仅收获了知识,还体会到了许多珍贵的人生经验,这些经验深深地影响了我的成长与发展。
第二段:对课外课程的认识和评价(240字)。
课外课程的价值不仅在于能够帮助学生丰富知识,还在于可以为学生提供了更广泛、更多样化的学习体验。相比于课本中的知识,课外课程更注重知识的实践应用和综合能力的提升,例如口才训练、团队合作训练和创新思维等。同时,课外课程也能够激发学生对知识的兴趣和好奇心,使学习不再是枯燥无味的功利行为。作为学生,我非常推荐参加课外课程,这是一种全面而有价值的学习方式。
第三段:具体参加课外课程的收获(240字)。
在我参加的课外课程中,最让我受益匪浅的是演讲班和写作班。在演讲班中,我不仅学习了如何用好身体语言和声音,更重要的是学会了如何在公众场合自信地表达自己的观点和想法。在写作班中,我学到了如何用简洁、生动的语言表达思想,也了解到写作需要思维的整合和逻辑的推理。除此之外,我也参加了一些有趣的课外活动,如科技创新大赛和文化探索活动,这些都让我对学习产生了更强烈的兴趣。
第四段:对未来的展望和期待(360字)。
课外课程的学习不仅能帮助我在学术上更加出色,还能使我在社交和管理等方面更具竞争力,对未来的发展有着非常重要的意义。在未来的学习中,我期待能够继续参加一些新的课外课程,如英语角、摄影班等,在更广阔的领域中拓展自己的事业和提高自身素质。同时,我也期待自己在课外课程中更多的学会合作和指导他人,培养我的领导能力和社交技能。
第五段:结语(240字)。
总之,课外课程是一种非常有价值的学习方式,不仅能够提高学生的学习能力和多方面素质,也能够让我们在实践中获取更多、更广泛的经验。学习完一门课后,我们不仅要保持对知识的渴望和好奇心,还要将所学的知识和技能运用起来,创造更好的展现机会,并不断完善自己的能力。只有不断地学习和努力,才能获得真正的成长和进步。
课外课程心得体会和感想篇四
在我的学习生涯中,我接触了众多的课程,这些课程不仅让我掌握了各种知识和技能,还带给我了很多感悟和收获。在课堂上,我不仅是一个被动的接收者,更是一个积极思考和参与的学生。通过对各种课程的学习,我逐渐形成自己的学习方法和态度,也从中汲取了许多心得体会。
第二段:学习策略
在不同的课程中,我尝试了不同的学习策略。对于理论性较强的课程,我会先阅读相关的资料,掌握基础知识,然后再进行课堂学习,这样才能更好地理解老师讲授的内容。对于实践性强的课程,我喜欢积极参与到实际操作中,通过实践来加深理解。此外,我还注重与同学之间的合作学习,通过互相讨论和交流,不仅加深了对课程内容的理解,还提升了自己的表达能力和合作能力。
第三段:学习态度
在课程中,我始终保持积极的学习态度。对待每一门课程,我都抱着认真对待和踏实学习的态度。不论是课堂上还是课后,我都尽量保持专心和思考,不断挑战自己的思维极限。即使遇到困难和挫折,我也会坚持下去,通过不断努力来克服困难。同时,我还善于提问和思考,不满足于只掌握表面的知识,而是要深入思考背后的原理和逻辑。
第四段:课程启示
每个课程都给我带来了不同的启示和收获。例如,在历史课中,我了解到历史的重要性,深刻体会到历史对于现在和未来的指导作用。在文学课上,我学会了欣赏和分析文学作品,从中获得了审美的愉悦和对人生的思考。在数学课堂上,我懂得了逻辑思维和问题解决的方法,这些对我今后的学习和工作都具有极大的帮助。课程不仅仅是知识的传授,更是启发和塑造我们的思维方式和人生观。
第五段:课程反思
通过回顾自己的课程学习经历,我深刻认识到自己的不足和需要改进的地方。例如,有时候我在学习过程中可能会心浮气躁,急于求成,忽略了对基础知识的扎实掌握;有时候我在课堂上可能会过于依赖老师的讲解,没有充分发挥自己的主动性和创造性。这些都是我需要改进的地方。因此,我会进一步加强对基础知识的学习,提升自己的独立思考和问题解决能力,通过积极参与和思考来加深对课程的理解。
总结:
通过对各种课程的学习,我逐渐形成了自己的学习方法和态度。通过尝试不同的学习策略,坚持积极的学习态度,我不仅在知识和技能方面取得了进步,还获得了诸多的启示和收获。对于课程反思,我也意识到了自己的不足和需要改进的地方。通过持续反思和努力改进,我相信我能够更好地应对未来的学习和挑战,并取得更大的成就。课程不仅是我们获取知识的途径,更是我们成长和塑造人生观的重要平台。
课外课程心得体会和感想篇五
中国的教育课程是每个中国孩子成长过程中不可或缺的一部分。在这个不断进步的时代,教育课程也在不断发展和改进。作为一个参与者和受益者,我愿意分享我对中国教育课程的感想心得体会。
首先,中国教育课程的多样性给予了学生更多的选择和机会。以前,教育课程主要以文科为主,而理工科只是辅助性的学科。然而,在当今社会,科技的快速发展使得理工科变得越来越重要。因此,中国的教育课程已经开始注重理工科的培养。学生可以根据自己的兴趣和能力选择不同的科目,这能更好地满足他们的需求,激发他们的潜能。
其次,中国教育课程注重综合素养的培养。在过去,中国教育课程主要注重学生的学习成绩,而忽视了学生的全面发展。然而,现在,中国的教育课程已经开始注重培养学生的综合素养。学生不仅需要取得好的学习成绩,还需要具备一定的社交能力和创新能力。这使得学生们不仅能够在学术上有所成就,同时也能在社会中有所作为。
再次,中国教育课程注重学生的实践能力。过去的教育课程主要注重学生的理论知识,而忽视了实践能力的培养。然而,现在,中国的教育课程已经开始重视学生的实践能力。学生们不仅需要在课堂上学到知识,还需要通过实践活动将知识应用到实际生活中。这能够加深学生们对知识的理解和记忆,同时也能提高他们的实际操作能力。
最后,中国教育课程强调学生的创新能力。在过去,中国的教育课程主要强调学生对知识的记忆和重复,而忽视了学生的创新能力的培养。然而,现在,中国的教育课程已经开始注重培养学生的创新能力。学生们被鼓励提出问题、解决问题,并进行创新性的思考。这能够培养学生的独立思考能力和创造力,使他们能够更好地适应社会的发展和变化。
总之,中国的教育课程在不断变革和改进中,给予了学生更多的选择和机会,注重综合素养的培养,提高实践能力和创新能力。作为一个参与者和受益者,我深受启发和鼓舞。我相信,中国教育课程的发展将会为每个学生提供更好的发展平台,使他们能够成为具有创新力和领导能力的未来社会的一员。我将继续努力学习,不断提高自己的综合素养和实践能力,为建设中国的未来做出自己的贡献。
课外课程心得体会和感想篇六
第一段:引言(100字)
课程是学生们学习知识的途径,也是培养他们综合素质的重要环节。在我个人的学习过程中,多年来接触了各种各样的课程,通过积极参与和深入思考,我收获了许多宝贵的感悟和体验。本文将从培养兴趣、掌握知识、提高能力、发展思维以及塑造性格等五个方面,总结我在课程中的感想、心得和体会。
第二段:培养兴趣(200字)
在学习的过程中,培养兴趣十分重要。对于我来说,我喜欢的课程总是能够激起我的兴趣,因而让我更加容易投入到学习中。不同学科的教师在课堂上引导学生去发现、探索和思考,通过各种形式的教学实践,激发了我的学习兴趣和求知欲。通过对自己的兴趣进行深入的了解,我发现对某些领域有天赋,这让我对未来的职业规划有了更明确的方向。
第三段:掌握知识(300字)
课程是学生获取知识的重要途径。在课堂上,老师通过讲解、举例和讨论等方式,帮助我们理解掌握各个学科的知识点。但掌握知识只是一个起点,更重要的是如何将知识应用到实际中。通过一些实践性的作业和项目,我学会了如何将理论知识运用到实际问题中去解决,这提高了我解决问题和思辨能力的水平。同时,我也学会了如何在信息爆炸的时代获取和筛选有效的知识,培养了自主学习的能力。
第四段:提高能力(300字)
课程不仅为我们提供了知识,也培养了我们的能力。在课程中,我们不仅要学习专业的知识,还要学习如何进行团队合作、如何有效沟通和如何处理复杂的情况。通过参加一些团队项目,我学会了分工合作、沟通协调和解决冲突的技巧。这些能力对于日后的工作和生活都是非常重要的。在课程中,我们还有机会锻炼我们的时间管理和自我管理能力,这对于我们的学习效果和人生规划都有着重要的帮助。
第五段:发展思维和塑造性格(300字)
课程不仅仅注重知识和能力的培养,还对我们的思维方式和性格特点有很大影响。在课程中,我们通过阅读、写作和讨论等活动,培养了批判性思维和思辨能力。同时,我们也学会了如何认识和尊重他人的观点,培养了团队合作和沟通的能力。在这个过程中,我们也经历了失败和挫折,这锻炼了我们的耐力和毅力,培养了我们的坚韧精神。
结尾(100字)
通过对课程的思考和总结,我意识到课程对于我们的成长和发展来说是至关重要的。课程能够培养我们的兴趣,掌握知识,提高能力,发展思维和塑造性格。在今后的学习和生活中,我将更加重视课程的学习,不断完善自己,为自己的未来铺就一条光明之路。
课外课程心得体会和感想篇七
作为一名酒店管理专业的学生,我有幸参与了课程学习,并在学习过程中深刻认识到了酒店管理行业的深度和广度。在此,我想分享我的感想、心得和体会,希望能给大家带来一些受益和启发。
第一段:课程介绍
酒店课程是一门全面、系统地描述酒店管理面向的学科,包括酒店业的基本概念、酒店业的组织结构、酒店房间运营、餐饮服务、酒店市场营销、人力资源管理、财务管理等诸多知识。通过这门课程学习,我们可以了解酒店行业的历史、当前和未来发展趋势,了解酒店管理的各种要素和流程,增强我们面对酒店管理的实际问题时的决策能力和处理能力。
第二段:感想与体会
在我的学习过程中,我深刻体会到了酒店管理是一门综合性极强的学科,需要跨越很多领域,学习多种技能。在学习中,我们需要掌握很多繁琐的知识,包括税务、政策、人力资源、品牌营销、新兴技术等等领域。在这个过程中,我意识到了更多的问题和挑战,同时我也得到了许多实用方法和思路,这对我未来的职业发展有着巨大的帮助。
第三段:职业技能的培养
在酒店课程的学习中,我们不仅学到了基本的酒店业知识,还加强了与实际问题的联系,更加关注于酒店管理领域的实践能力。这种实践能力的提高不仅是在课堂上探讨和解决问题,还包括对相关领域的实地考察和参观。这些教学模式都培养了我们的实际操作能力、创新能力和领导能力,使我们更加适应酒店管理行业的发展。
第四段:进一步思考
在学习酒店课程时,我不仅关注了酒店管理的技能,还关注了酒店管理领域存在的问题和发展趋势。在未来,酒店管理领域将面临诸多挑战,诸如客人需求的多样化、财务和人力成本的不断提高、后疫情时代的营销危机等。因此,酒店管理主管需要有强大的专业知识和管理实践经验,同时还要注重交流、研究和创新。我们还需要不断地完善自己的技能和观念,积极适应新的行业变化和创新方法。
第五段:总结
酒店课程对于我是一次非常有意义的学习经历。在这个过程中,我不仅从现实行业中学到了很多,而且发现了自己的强势和擅长领域。通过此次学习,我认为自己的理论知识、实践经验和研究思想都得到了很大增强。未来,我将继续学习、探索和研究,旨在成为一名完美的酒店管理者,帮助我们的行业,为客人提供更优质的服务,让客人更加地享受到酒店的优越体验。
课外课程心得体会和感想篇八
自我介绍之后,我们班的班主任对我们说:“你们现在开始的这堂课程,是学习酒店管理的第一步。”于是,我们就开始了为期一个月的酒店课程学习。
第二段:课堂学习体验
在课堂学习中,我们通过老师的讲解以及实践体验,学习了前台接待、客房清洁、餐厅服务等酒店管理的基础知识和技能。老师言传身教,逐步引领我们进入酒店管理的世界。课上我们不仅接收知识,还有机会实践,亲手体验着做酒店员工的感觉。
第三段:实践中的印象
此外,我们也参观了一些知名酒店,深入了解酒店的经营模式及服务理念,了解酒店的文化内涵。我们在参观的过程中,感受到了酒店追求卓越的宗旨,他们不仅仅是为了盈利,更是在让每个客人都能感受到家的温暖。这个印象深刻,酒店服务不能仅仅是机械化的提供,而应该体现出精神上的层面,让客人感觉到被尊重、被关爱,最终将一次商业活动变成真正意义上的人与人之间的交流和友谊。
第四段:团队合作体验
在学习的同时,我们需要完成团体作业。团体作业的过程中,我意识到一个好的团队有多重要,大家的贡献和领导者的指导都是不可或缺的。在完成作业的过程中,学会合理分配工作,有效沟通,以及协作配合,不仅让作业更容易完成,也增强了自身团队协作的能力。
第五段:结语
课程结束了,虽然只有短短几周,但是对于我这个初学者来说,收获颇丰。我不仅掌握了基本的技能和知识,还学到了实践中的经验和团队合作的能力。我相信随着时间的推移,这些知识和能力一定会成为我未来发展的基础和支撑。酒店课程的学习,不仅仅是对于酒店管理知识的学习,更是对于团队协作和个人成长的锻炼。
课外课程心得体会和感想篇九
课外课程是指学校教育以外的课程,常见的有社团活动、兴趣班、补习课等。在这些课程中,学生可以学习到许多在学校没有学到的知识和技能,并且可以拓展视野、增强个人能力。本文将结合自身经历,谈谈我对课外课程的心得体会。
正如前面所提到的,课外课程可以提供学生更加丰富多彩的学习体验。在社团活动中,学生可以认识到更多志同道合的伙伴,一起探讨兴趣爱好,交流心得体会。在兴趣班中,学生可以学习到更多有关艺术、运动、手工等方面的知识和技能。在补习课中,学生可以得到更多与学校教育相补充的学习资源,帮助自己更好地掌握知识。
在高中时期,我加入了学校的数学竞赛社团。在这里,我认识到了很多数学高手,参加了许多国内外的数学竞赛,并且拿到了不少奖项。此外,我还参加了地理协会,学习了许多与地理有关的知识,增加了自己的地理素养。在大学时期,我选修了更多的兴趣班,比如说体育美术课程等等。
通过参加课外课程,我认识到了更多的兴趣爱好,拓展了自己的视野。也从中获得了许多启示:首先,生活不应该仅仅围绕学校课程,更多的体验、更多的学习才是生活最本质的意义。其次,做自己喜欢的事情并不是浪费时间与金钱的投资,相反,它可以成为我们人生中最美好的记忆,让人生更加充实、有意义。再者,人的能力是可以不断提升的,课外课程是这种能力提升的很好的载体。
第五段:总结。
总的来说,课外课程是非常重要的,它不仅可以丰富学生的学习体验,同时也是帮助学生形成自我的关键因素。希望以后学生在学习中,能够更加注重课外课程的学习与参与,为未来的成长打下坚实的基础。
课外课程心得体会和感想篇十
《创造适合学生的教育》是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践,对中国教育的理性思考与展望。近几天阅读此书后,收获很多,感受颇深。
书中一些教育故事和案例把教育理论浅显化,深入浅出,还有一些是冯老自己的亲身经历和工作实践的总结和提炼,道理明确又精辟,浅显易懂。
一、刻骨铭心的教育真谛:
在细细的阅读中,受感动的是哪些让自己刻骨铭心的来自冯老自己行为和感悟的教育真谛:
1、创造适合学生的教育是一场革命,是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。创造适合学生的教育,关键的关键是要研究学生,使我们的老师由心中有书走进胸中有书、目中有人的境界。
2、研究差异,创造适合学生的教育。告别忍受,走出接受,走进享受。
3、我的责任就是让我的学生快乐,成长不需要伴随着每天的愁眉苦脸,当我的学生走进教室,脸上没有笑容的时候,我知道我的工作缺位了。我做校长,我有责任让我的学生实现快乐的成长。走进学生的心灵世界,我发现学生是有潜能的。潜能不释放,学生不快乐。
4、以学生发展为本的教育要求我们胸中有书,目中有人,根据学情决定我教什么,我怎么教。
5、直木造梁,弯木造犁,让所有的学生各得其所,各展其长。
6、一个教师照亮了别人,发展了自己,只有发展了自己才能更好的照亮别人,只有发展了自己,才能更长时间地照亮别人。
7、这个过程来源于读书,因为从1982年到昨天晚上,我没有一天不读1个小时的书。读书长智慧,当读书使我对教育的认识由简单走向庞杂,再从庞杂回归到简单的时候,我发现我把握了教育的真谛。
8、最好只是一时的现象,更好是永恒的追求,持续改进,不断创新。
9、有什么样的流程文化就有什么样的教育质量。如果说一个好校长就是一个好学校的话,那么一个好的管理文化可以培育一群好学校。
10、教育就是要做到告别难受、结束忍受、远离接受、走进享受!
二、感慨万分的学习反思:
1、改变观念
教育的服务对象是学生,好的教育应该是最有益于学生的学习和发展,所以我们在教学行为上要更多地考虑学生的需求。我们学习了很多模式,但现在仍然没有找到最适合我们的模式,感觉我们总是不停地在照搬别人的东西,感到不合适就抛弃了,再搬再抛弃,这种照搬模式浅尝辄止的做法是达不到课改目的的。我们总是想套用现成的模式,通过学模式来带动教学进而形成模式,现在看来是行不通的,我记得在《天龙八部》里有这样的一个情节,吐蕃国师鸠摩智没有练习少林内功心法,而强靠小无相功来推动少林功夫终究导致走火入魔。虽然是小说,但却很在理。所以我们组一致认为对一些名校的做法应该抱着学习的心态,结合学校实情在实践中内化成自己的东西从而形成自己的模式。其实模式这个东西就是形式,是品牌,当你做出了自己的风格,自然就有了模式。
2、关注差异
老师们,你有没有遇到过这样的情况:当我们正卖力地讲着习题时,他正在玩铅笔、橡皮或做别的事情;当我们批改作业时发现一些很简单的问题都错了,我想这样的情况大家都遇到过吧!问题出在哪里,错误应该归咎与谁?至少不应该只责备学生,我们也有错误。我们没有去了解我们的学生。虽然我们很多老师都知道学生存在差异这个事实,但我们在行动上仍然想按相同的标准要求他们,一旦做不到,就进行批评教育,最后得到的只是相互间的怨言,师生关系渐行渐远。“人皆有才,人无全才,扬长避短,个个成才”,这样的境界可能我们都做不到,但如果我们真能更多地去了解和认同我们学生的差异性,更多地包容学生的错误,换位思考他们的处境,更多地为学生设计一些他们够得着的问题,让他们享受到哪怕一点点学习的快乐,我想我们的师生关系肯定会得到改善,我们的课堂肯定可以更活跃一些。同理,我们组还觉得在管理教师队伍时也要关注教师的差异性,让教师充分地发挥他们的特长,扬长避短,最大程度地激发教师的工作热情和满足他们渴望成功的心理需要。
3、尊重和倾听
“现在的老师不好当,班主任更不好当”,我们可能经常要发这样的感慨,教育无小事,教育也无大事呀,有的只是一些“鸡毛蒜皮”的事情,然而处理不好,就会激起各种矛盾,不但影响教学,而且还真可能会有“大事”发生。学生是有情感的,我们应该尊重学生的情感。怎样尊重呢?这就需要通过满足学生的自我尊重的精神需要来实现。让他们获得成功,产生成就感,给他们以肯定和鼓励。特别是不能言语损伤,侮辱性的语言甚至超过一顿痛打对学生的伤害,我曾经与学生交流中获悉,学生记住对自己不好的老师的原因都是说曾经怎样怎样骂过他。要博取学生的认同,还必须有心灵上的沟通,这就需要我们去倾听他们的心声,所以我们要更多地俯下身来聆听学生的想法,这样我们就和学生建立了一种既是师生又是朋友的关系,学生的心里话会对你说,你才能去解决他们中的实际问题。
4、加强学习
“活到老,学到老”对于我们既熟悉又陌生,现在我们面临着新的教学理念,新的教学设备,遥远的梦想已经变成了现实,然而我们还有很多思想和技能却停留在梦想中。如果现在不抓紧学习,很快就会被淘汰了,我们不能真等到这一天再来怨天尤人,我想我们真的要有那么一点点危机感。我们在平时可以更多地阅读可以提高教学技能的书籍,多反思自己的教学,学习一些课件制作的本领。让自己时刻处于前进的状态用心了,努力了,就会有收获,只要我们对自己还没有放弃,我们一样可以创造适合我们自己的教育。
读了这本书后,让我们放开手脚,用规范加选择的教育思想,合格加特长的育人目标,开辟芝罘教育的新天地。
课外课程心得体会和感想篇十一
随着时代的发展,教育方式也在不断改变,我们所接受的课程内容也不再只是单调枯燥的知识,而是更加生动有趣的故事。近期,我参加了几门以课程故事为特色的课程,深感其带给我不仅是知识的积累,更是对生活、人性的思考和体悟。在这篇文章中,我将对这些课程故事的感想、心得和体会进行探讨。
第一段:感受到了课程故事的吸引力。
我参加的第一门课程是一门关于音乐历史的课程。世界各地的音乐发展历程以及背后的文化、社会背景,都通过一个个鲜活的故事进行展示。这些故事以其生动有趣的方式,吸引了我的注意力,让我对音乐的历史有了更深刻的理解。我记得有一次,老师讲述了贝多芬的一生,他的创作过程中的困惑、坚持和成长,让我受到了很大的启发。通过这门课程,我开始懂得了音乐是如何与人的情感紧密相连的。
第二段:接触到了世界各地的文化。
另一门课程是一门关于世界文化的课程。在这门课程中,我们通过故事了解到不同国家的文化、习俗以及他们的历史背景。每一次的课堂上,我们总是充满好奇地听着老师讲述各个国家的故事。通过这些故事,我开始意识到文化的多样性和它们对人类社会的影响。而且,这些故事不仅让我了解到了世界各地的文化,也拓宽了我的视野,让我能够更加包容和理解不同文化之间的差异。
第三段:深入思考了人性和生活。
其中一门课程是一门以心理故事为主题的课程。通过一些寓言故事和现实生活案例,我们来探讨人们的内心世界。经过这门课程的学习,我渐渐意识到人的心理是复杂的,人性的善恶也是多样的。同时,我开始思考人们的行为背后可能隐藏的动机和目的。通过这些故事,我更懂得了如何与人相处,如何理解他人的情感和需求,也对自己的内心有了更深层次的了解。
第四段:通过课程故事培养了综合能力。
这些课程故事不仅为我提供了丰富的知识,还培养了我一些重要的综合能力。通过这些故事,我学会了提问和思考的能力,学会了关注细节,学会了分析和解决问题的能力。在这个信息爆炸的时代,这些能力对我来说是十分重要的,我相信它们将会在未来的学习和工作中起到积极的作用。
第五段:改变了我对教育的认识。
通过参加这些以课程故事为特色的课程,我深深地体会到了故事在教育中的价值和重要性。相比于传统的教育方式,课程故事不仅能够吸引学生的兴趣,提高学习效果,更重要的是能够帮助学生增长见识,提升人文素养。我相信,故事这种形式将会越来越多地应用于教育中,为学生带来更多的收获和体验。
总结:
通过参加这些以课程故事为特色的课程,我收获了很多。课程故事以其生动有趣的方式,帮助我更好地理解知识,了解世界各地的文化,思考人性和生活。同时,它们也让我获得了一些重要的综合能力,并改变了我对教育的认识。我会继续关注和参与这样的课程,相信它们会让我在个人发展和未来的学习中更加受益。
课外课程心得体会和感想篇十二
《刀疤豺母》这本书里,刀疤豺母,她是一只母豺。因为一次和强巴斗争时,强巴用刀子在“刀疤”豺母脸上割了一刀,所以叫刀疤豺母。
强巴有一只极好的猎狗,名字叫做“雪娇”有一次,强巴带着雪娇进山打猎,遭遇了豺群,雪娇奋不顾身的去扑咬豺群,保护强巴。寡不敌众,豺多狗少。强巴想豺不会爬树,只要爬上树就安全了。但雪娇却被豺群咬住,几分钟后,雪娇就变成一堆白骨了。
后来,强巴和“我”布置了周密的计划,准备将豺群一网打尽,虽然“我”不同意,但强巴固执的要这样办,“我”也没办法。当豺群没路可逃的时候,“我”心软了,放了豺群一条生路,毕竟他们是金背豺,国家野生保护动物,再说了“我”本来就没打算伤害这群豺。
刀疤豺母很感激“我”。后来我们逮到一只野驴,谁知野驴正是发情期,结果被野驴团团围住,碰巧“我”看见了刀疤豺母的豺群,并对他们大呼救命,我们的救了。
因为一些事情,我们把豺群赶走了,意想不到的事情发生了,大量的红毛雪兔没了天敌,开始迅速繁殖,到后来,尕玛尔草原发生了大灾难,寸草不生。
我们后悔当初把豺狼们赶走,没有办法,只好再把豺群“请”回来,因为“我”和刀疤豺母结下了感情,又经历千辛万苦,才把豺群请回来。
在这些事之中,强巴和刀疤豺母的怨恨解除了。
这本书里,刀疤豺母、“我”、强巴有着深厚的感情。我从中知道了要保护动物,不要伤害它们,要和它们做朋友,我们伤害了这种动物,也就等于迎来了另一种灾难。
每个动物都有自己的特点,都能给我们带来一点点的幸福。
课外课程心得体会和感想篇十三
当我们积累了新的体会时,写一篇心得体会,记录下来,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的新课程课外阅读心得体会,希望能够帮助到大家。
苏霍姆林斯基在《给教师们的建议》这本书中,就指出课外阅读十分重要,“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有课外阅读,也就没有风和帆。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”课外阅读的根本目就在于提高学生整体语文素质,为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础,它作为语文阅读课堂教学的补充和延伸,是语文实践活动的重要形式,具有举足轻重的作用。那么,我们应该怎样以新课程的理念引领学生走进课外阅读的世界呢?我的四点做法如下:
课标中就阅读情感态度而言,首先强调使学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。 “兴趣”是最好的老师,学生一旦对阅读产生了兴趣,就能积极主动地去阅读。怎样才能有效地激发学生的阅读兴趣呢?我在语文教学过程中对此作了初步尝试,也得到一些心得。
1、营造阅读的环境
良好的阅读环境可以起到“润物无声”的作用。教师要充分利用一切可用的条件,为学生创造阅读的良好环境。为了营造班级学生的读书氛围,我在班级前面建立了图书角,提供适合学生阅读的读物,让学生有书可读。事实证明,那些符合儿童阅读心理、有益于身心健康发展、有益于启智增知的书籍深受孩子们的喜爱。因此,我向学生提供的儿童刊、报,一些著名的优秀诗歌、散文、童话、寓言、小说等作品都适合学生阅读水平的,引发学生的阅读兴趣;同时,在教室四壁张贴关于读书方面的标语,这些标语在语文教材中随处可见,如“好读书,读好书”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“读书破万卷,下笔如有神”等,大量标语充斥在学生的视野,在潜移默化的激发学生的阅读兴趣。在利用硬环境熏陶的同时,在我的语文教学工作中,我更加强软环境建设,比如:提倡让学生轻松地从事阅读活动,让学生在没有过高要求、没有过重压力的环境下阅读。对于课外知识比较丰富的学生,总是毫不吝惜赞美之词,“小书迷”、 “成语大王”、“字典通”成为我对这些同学的昵称,我们要让学生轻松地从事阅读活动,让他们尽情享受阅读的美,而不是为了阅读而阅读。
2、让学生自主阅读
有人说,一个喜欢阅读的老师容易带出一批喜欢阅读的孩子。从这个意义上说,阅读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为。为此,在创设良好的阅读环境的同时,要让学生置身于浓郁的书香之中,让书籍成为学生的良师益友。并通过广泛的宣传发动,适时的表扬激励,以及认真地组织指导,在孩子中间形成良好的课外阅读氛围,让学生参与阅读成为像游戏一样地充满乐趣,变被动阅读为主动阅读,让孩子们的童年生活充满色彩斑斓的童话色彩。
在课外阅读中,我们必须还给学生阅读的自由。小学生开展课外阅读,除了在阅读材料上可以自由选择,阅读时间自主确定之外,阅读的量上也应以宽容的标准来对待。因此,我觉得只要是有益的图书,学生只要喜欢就鼓励他们去阅读。
3、珍视学生课外阅读的独特体验
阅读是一种很个性化的行为,课外阅读更是一种纯粹的孩子与文本之间的一种对话和互动。这种对话受孩子的个性、阅历、知识、经验等因素的`影响,因此,其阅读的结果,也就是对课外读物的解读一定是有差异的,面对课外阅读中存在的体验的差异,我们应该有正确的认识,要坚决抵制将别人特别是成人的体验强加给学生,并且要支持和鼓励在课外阅读中的体验差异。只有这样,课外阅读才是鲜活的,有个性的,只有这样,课外阅读才可能成为孩子生命的一部分,成为孩子成长的动力!
阅读方法是学生解决阅读问题的灵丹妙药,阅读方法是学生打开阅读大门的金钥匙。因此,在激发学生阅读兴趣的基础上教师要注意加强对学生阅读方法的指导,提高学生课外阅读的效益。在课外阅读指导中,我坚持课外阅读与课堂教学相结合,做到得法于课内,得益于课外。我重视对学生进行以下读书方法的指导,主要包括:学会使用常用的工具书;能根据阅读材料选择确定朗读、默读、诵读以及精读、浏览、略读等不同的阅读方式;对所读内容及时进行圈、点、批、注,理解所读的内容,领悟其中道理,学习体味作者的遣词造句、布局谋篇和语言风格;指导学生撰写读书心得体会,养成“不动笔墨不读书”等阅读习惯。注意教给学生运用自己喜爱的方法,边阅读边思考,不断提高阅读速度,促进他们理解能力、分析能力和想象能力的发展。
学生光有课外阅读的兴趣,只凭兴趣毫无目的、不苟方法地去茫茫课外读海中“潇洒走一回”,其意义和收获也不得而知。如有的学生凭着兴趣、凡有生动情节的内容就走马观花地读读;有的则读了好文章,也不懂得积累知识、吸取技巧,用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此,我们要进一步引导他们不仅爱读,而且会读。
课外课程心得体会和感想篇十四
实施课程改革以来,我积极地投人到课程改革之中,认真学习钻研,不仅创造性地使用教材,而且积极创设教学情景,改变传统美术教学模式,充分发挥学生学习的创造性、主动性,培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣,现把一年来的实验心得体会总结如下。
一、教师是活动的指导者,学生是活动的主体
传统的教学,课堂是教师预设好的课堂,教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识,教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法,但不管怎么教都必须有利于学生的学习,保证学生的主体地位,因为教学的成功,关键在于让学生主动参与学习的过程,获得成功的体验。让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价,听取学生的意见,让学生在评价和被评价中树立自信心。
二、面向全体学生、尊重学生的自主选择
三、团结协作,培养学生与人相处的能力
“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感叹,无疑给教育提出了新的命题:必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习,不仅增长了学生的技能,提高了课堂效率,更重要的是在潜意识里教会学生如何与人相处,促进了学生之间情感的交流。如今的学生大多是独生子女,在家中唯我独尊。开展合作学习,让他们并肩作战,一起完成任务,这样可以让每个学生都认识到对方的重要性,体会到集体智慧的力量,从而无形中培养了学生团结互助的好品德,让他们乐于与人交往,善于与人交往。
四、让学生“玩”得痛快,在玩中增长知识
儿童最“喜”的莫过于玩了,我抓住他们的这一特性,让他们玩自己亲手制作的东西,在玩中增长知识。学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题,并能究其根源,大大丰富了教学内容,拓宽了知识面。
五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处
在新课程“欣赏·评述”学习领域,欣赏可以是组织学生看展览,也可以是同学的优秀作业的相互观摩。从某种意义上来说,欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说,模仿同学更胜于模仿老师。这是因为他们的水平接近,更易于模仿。在课堂中巧妙地安排一些欣赏,让他们一起讨论、评价,取长补短,能很好地促进学生的发展。这种欣赏可以是课前的,也可以是课后的。我更多的是在课堂中间组织学生观摩,因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧,利于学生及时地对自己的实践进行调整,从而取百家之长,酿自家特酿。这对拓宽思路,培养学生创新精神是极有意义的。
总之,新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程,又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此,我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨,这才是课改的最终目标。
课外课程心得体会和感想篇十五
通过每周一次的大学课程学习,我也接触到了更加丰富的英语学习资源,开阔了视野,掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们的
心得体会
感想。下面是本站小编为大家收集整理的大学课程学习心得体会感想,欢迎大家阅读。转眼间,学习《英汉互译》课程已经一年了。在这一年的学习里,我收获很多,对翻译的理解也更加深刻了,我对于《英汉互译》课程最大的学习体会就是:我们要学会培养翻译思维。我觉得这是老师反复给我们所强调的,这也是学习翻译课程的核心所在。接下来,我将从三个方面谈一谈我们要如何去培养翻译思维。
首先,学习《英汉互译》课程,最基本的是要知道翻译的规则。古人云:无规矩不成方圆。如果我们连基本的翻译规则都不知道的话,我们将无从下手。翻译的规则包括翻译的概念和翻译的标准,从广义上理解,翻译指语言与语言、语言与语言变体、语言与非语言等的代码转换和基本信息的传达;狭义的翻译指一种语言活动,是把一种语言表达的内容忠实地用另一种语言表达出来。而翻译的标准是见仁见智,但是忠实与通顺是翻译标准的精髓,也是翻译学习中应首先解决的两个基本问题。除此之外,英译汉与汉译英中一些具体的规则也是要了解并掌握的。
其次,在我们对翻译的概念和标准有了基本的了解以后,我们翻译的时候还要结合具体的语境。不同的语境,同样的一句话有不同的表达,因此,我们就要根据具体的语境具体分析,还要考虑不同人物身份说话的语言特点。当英译汉的时候,我们的译文要符合中国人的说话特点,不能按照外国人思维,要按照我们中国人的说话思维;当汉译英的时候,我们的译文要符合外国人的说话特点,要符合他们的说话思维。不能生搬硬套,要结合翻译的标准,选择直译或者意译。忠实地传达原文的内容与思想。
最后,也是最最重要的一步,多读、多看、多译。学习翻译是一个漫长的过程,要想学好翻译不是一蹴而就的,也不是靠多背一些译文就可以学好的,只有坚持不懈地去实践,脚踏实地地去翻译,从翻译中慢慢培养翻译的思维,才能学好翻译。翻译的思维是翻译的核心,翻译的思维就如打开翻译大门的钥匙,当你拥有了翻译思维,打开翻译大门就迎刃而解了。所以我们要不断地去练习,但也并非翻译的题做得越多越好,如果翻译后不去总结,翻完就完,那也是做无用功。不会有很大的进步。
以上就是我对《英汉互译》课程的学习体会。我很感谢老师不是照着书本来给我们上这个课,而是来源于书本,但更高于书本,教授我们学习翻译的方法,致力于培养我们的翻译思维。在老师的带领下,我相信我的翻译水平会越来越好的,跟着老师的步伐,脚踏实地地前进,终会取得回报。
转眼间我已经进入了大三,在二年多的学习生活中,有酸甜苦辣,有欢笑和泪水,有成功和挫折!有人总结,在任何一个学校,平庸的大学生是相似的,不平庸的大学生各有各的辉煌,我们不能满足于平庸,应该以更好的方式开始新一天, 而不是千篇一律的在每个上午醒来。大学,是我们由幼稚走向成熟的地方,在此,我们应认真学习专业知识,拓展自己的知识面,培养自己的能力,那么,我在这里谈一谈关于我在大学里的学习经验和心得体会。
大学的课程比起高中来说相较于轻松,大学里的学习主要是靠自觉,除了掌握老师课堂上讲的内容,还要利用课余时间阅读其他相关的书,查找资料,在提高自己专业知识水平的基础上,有目的地丰富各方面的知识。如果说高中时的学习是幼儿学路由老师领着,那么大学就是大人式的学习,我们接过学习的接力棒成为了领跑者,在这一场比赛中,可以跨栏可以抢道可以跳跃,而绝对不能在起跑线上等待老师牵着你跑。只有自主自助自信的学习,才能取得好成绩,正如一个好的足球运动员,他不能只听教练的意见,而应该自己进行思考,因为毕竟,在场上铲球,抢断,过人,射门的都是你自己。
至于学习方法,我相信没有最好,只有更好,要找到适合于自己的学习方法,就像现在考研一样,选择适合于自己的辅导书才是最好的辅导书。我不是很聪明,但我知道“笨鸟先飞”,我应该属于那种兢兢业业型,每次都早去上课,不逃课,上课认真听讲,下课按时完成作业。关于学习,我觉得兴趣与目是最重要的,比如数学、计算机和比较重要的科目我上课就比较专心一点,而且在课外时间还会去阅读一些相关资料,而对于其他无关紧要的课程只是上课听一下,做到主次分明。在此我做以简单归纳:做好准备,提前预习,这样在课堂上能够比较顺利的跟上老师的节奏,取得更好的听课效果;认真听讲,做好记录,随堂记录笔记有助于集中注意听课,并且在期末备考的时候,可以有所侧重,减少盲目性;定期复习,注意交流,要避免因时间过久而遗忘所造成的重复性工作,掌握好复习的间隔;还有要多与同学交流,探讨解答问题的方法,和对不同问题的意见,将更有助于拓宽思路。
关于各科的课程学习我在这里谈一下数学、英语和计算机的学习。数学学习,数学是一门比较重视基础的学科,一定要把概念、公式弄清楚,一定要稳扎稳打,这样才能以不变应万变。英语学习,我英语基础不是太好,但现在考研必须重新学习,英语是大学中的必修课程,大一、大二两年一定要把英语基础打好,打牢,打实,这绝对马虎不得。因为大学要求过英语四级,还关系到能否得到学位证以及就业等诸多事情。现在很多单位都要求英语四级或者六级才能有机会面试的,所以英语学习至关重要,英语的学习在平时,主要是知识的积累过程。计算机学习,由于我一直对计算机很感兴趣,所以对于学习计算机就感觉要轻松一些,学院计算机课程学习的语言主要是vf,学校要求计算机必须过级,我在大一下学期学完vf课程后,大二上学期就过了计算机二级,总之,计算机作为就业时的一块强有力的敲门砖,计算机必须学好,还有学精,平时上课要注意听讲,课后要勤上机练习,熟悉所学语言,相信只要工夫下到了,没有不成功的。
关于大学上课还有就是如何表现自己,比如说老师会问问题,你可以举手回答问题,这样你不仅表现了自己而且还会增加在老师心目中的印象,我一个性格比较内向的学生,一般我不会举手回答问题,但我会抓住一些机会来锻炼自己,比如说大学里面不少课程老师都会要求学生组成小组,然后做一个大作业,并且会抽出时间让你上台用ppt做介绍。一般我会作为组长制作精美的幻灯片并上台演讲,并做到切合题意,详略得当,重点突出,这样就会给老师
合同
学留下一个深刻的印象了。考试是学校生活里必要的一部分,要以端正的态度来面对。但是尤其重要的一点是,并不是考试才是证明我们在进步的唯一方式,一定要找到自己的兴趣所在,利用好时间,找准目标,努力坚持。无论什么考试,考前的那段时间很重要,这不是“临时抱佛脚”,我所说的是最后的整理复习,当然这一定要建立在平时的基础上,平时能够把老师所讲的东西尽力吸收,抽空多读一些课外书,在临考前,把所学的要考的知识点再重新在脑子里一点一点的过一遍,算是温习,也是查漏补缺,这是读书考试很关键的一个环节,相信所有人都能做的很好。期末考试也是奖学金评选的重要指标,所以我们一定要重视期末考试的重要性,这也在一定程度上代表了你的学习成果。
还有一个我觉得很重要的就是
学习计划
,不管做什么事都应该有一个计划,大到自己的学习生涯规划,小到自己的一天什么时刻该做什么,这样你才能做到有的放矢。学习计划可以写在纸上也可以记在心里,我经常会把自己的计划写出来贴在寝室里墙壁上,比如说要考试,我经常会把哪一天复习什么书和规定什么时间完成写在纸上,然后根据计划完成任务,有的时候计划时间是一个月,有的时候是一周或几天。所以,“把简单的事情千百次地做好就是不简单!”,用心做好每一次小事,日积月累,也许就将收获富足,即时的消化学习内容,有规律有计划地安排预习和复习,平常多积累,学得轻松而愉快。大学里要充分利用各种资源,比如说图书馆、学术论坛、网络资源等,这里我着重谈一下利用网络资源,网络这种全新的学习形式具有开放性、互动性、网络性、虚拟性的特点,为我们的自主学习,教师的教学提供了许多便利条件。目前,互联网上学习资源中,管理方面的资源极为丰富;收费、互助、免费应有尽有;形式与内容多种多样。比如说我在考取网络工程师、报关员、物流师、会计从业等证书时绝大部分资料是来自网络,为自己考试盲目的考试报名到胸有成竹的进考场都离不开网络资源带来自己的丰富信息和资料,使自己在各种考试中能轻易适应。当然如何有效利用这些资源,是我们必须重视的问题,不适当的选择,会浪费精力,浪费时间,我们要选择适合自己的资源进行学习,这样才能做到事半功倍。
总之,在大学生活和学习中,我们要树立良好的心态,要充满信心,要凭借自己的头脑和双手,做好自己的学习计划,合理安排时间,充分利用资源,依靠自己的努力和奋斗,相信自己,成功将属于你!
这一年的大学英语学习生涯,让我感慨颇多!回想起,那个时候上课的情况,一切是那么的清晰,仿佛就像是发生在昨天一样。
通过这两年在大学的英语学习,我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法:虽然在教学内容较单一的情况下,但在英语教学方式方面相对来说,教学形式还是较丰富多彩的,具体地说:在大学英语课堂教学中,老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式,如:游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。
对这种形式的教学,我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相比,这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式,让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受,提高了我们对教学内容的接受程度。当然,采用何种教学形式,取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。
另外,另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。对于英语的ppt展示的教学安排,很多人不支持,觉得没意义,不如不用上课更好。
但我个人觉得,它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间,让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来,同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课,学生在下面听的中学教学模式中,很难理解这其中的意义。因此,有一部分同学在机房学习时,因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情,如:看视频,聊qq,发邮件等。从另一角度来说,这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台,在这平台上,学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯,提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是,在这转变过程当中,老师等要学会引导这些学生,这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。
就我个人的情况来说,通过每周一次的英语ppt,我也接触到了更加丰富的英语学习资源,开阔了视野,掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们,同时也增强了自主学习的意识。总的来说,这目前大学的英语教学安排还是不错的,当然,还需进一步的发展完善。
课外课程心得体会和感想篇十六
在课程改革之后,课堂教学更加强调要实施素质教育,从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育,就是典型的应试教育,这在一定程度上扼杀了学生的创造能力,也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育,原因在于教师需在教学过程中,充分挖掘学生的内在潜能,全面和谐地发展学生的素质,教学过程切忌整齐划一、统一教学,教师应该根据每位学生的实际,实施分层次教学,努力把因材施教发挥到极致。而且,教育是培养人的事业。作为教学对象的学生,他们是一个个活生生的人,不是产品。在教学中要注意:
一.在教学过程中,教师应该平等地关注和尊重每一位学生,给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会,尤其对于外语教学来说,在训练学生口语表达能力时,要多予以鼓励、肯定,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心,让他们品尝到成功的滋味。
二.在备课过程中,不仅仅要备教材,备教参,而且还要备学生,根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容,来设计课堂教学,多思考如何才能用简练的语言,调动学生的思维,充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后,要及时对教学全过程进行反思,找出教学中存在哪些缺点与不足,从中悟出道理,总结经验,以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作,做到有所发现,有所创造。
三.深入了解自己的学生,分析学生的学情,尤其教师要正视学生之间存在的智力差异,心理差异和人格差异,实行分层次教学,因材施教。比如:在课堂教学中,对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生,根据不同学生,提出相关一些难易不同的问题,让他们基本都能回答上,从而体验一下成功的滋味。而且,在课前预习,课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发,提高他们的学习兴趣,尤其对于那些学习困难的学生,提高学习兴趣,培养他们的自信心,这是至关重要的。使他们能够充分参与教学活动中来,真正体现出他们的主体地位。
四.教师除了要传授给学生知识以外,更重要的是教给学生获得知识的方法,逐步培养学生掌握学习方法,引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时,要多给学生设置一些问题,培养他们的问题意识,使之能够积极主动地加以思考,并适时加以启发、引导,使学生最终能够积极进行思维活动,并且能够触类旁通。所以,和以往的教师角色不同,在教学实践当中,教师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说,在教学实践中,教师的作用是导,启发,帮助,指引学生学习,使学生乐学,会学,肯学。教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门,帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。
教师在新的课改形势下,一定要具有课改理念,把学生放在首位,要让学生学得精彩,这样才能达到预期的效果,学生才会不断的进步。让我们共同努力,一起来创造我们教育的美好明天。
【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/8243368.html】