艺术是人类情感和精神的抒发和表达方式。总结的文字要通顺、流畅，避免冗长和重复。请大家阅读以下总结范文，希望能给大家一些写作上的启示和参考。
论文的页边距设置篇一
1、打开文档。
2、单击“视图|页眉和页脚”菜单项。
3、此时显示“页眉页脚工具栏”。切换到“页脚”。
4、输入“xx试卷第页共页”
5、光标移到“共”“页”之间，单击工具栏中“插入页码”按钮，插入当前页码。
6、然后将光标移到“第”“页”两字之间，单击“插入页数”。插入本文档总页数。
7、over。看看效果。
论文的页边距设置篇二
1、把光标停在封面页上，位于第一个分节符之前。
2、插入选项卡 -页码 -设置页码格式。
3、由于目录部分我们需要罗马数字的页码，我们选好这个格式。然后选中起始页码，右边保留默认设置，从1开始数。
4、把光标停前言目录部分，位于第一和第二个分节符中间。
5、插入选项卡 -页码 -设置页码格式。
6、正文我们要用阿拉伯数字的页码，我们选好这个格式。然后选中起始页码，右边保留默认设置，从1开始数。
7、完成，搞定!
论文的页边距设置篇三
方法1：
1、单击页面布局选项卡右下角如图所示的按钮；
2、弹出页面设置对话框，选择版式选项卡，选中首页不同复选框；
4、在第2页的`页脚处双击鼠标，进入页脚编辑状态；
5、单击页眉和页脚----链接到前一条页眉按钮，断开与前一节的联系；
6、单击页眉和页脚工具设计-----页码-----设置页码格式；
8、单击页眉和页脚工具设计-----页码-----页面底端----普通数字2即可，如图所示。
9、将光标定位在第5页的页脚处，重复第3步、第5步、第6步、第7步，在第7步时，
10.在编号格式处选择阿拉伯数字格式；在页码编号处选择起始页码，输入框中输入1即可。
方法2：
1.光标定位于正文首位，点击菜单栏插入，选择分隔符
2.分隔符类型选择连续，点击确定
3.菜单栏点击视图，选择页眉和页脚
4.这时出现页眉页脚浮动工具栏，点击页眉页脚切换按钮，切换到页脚
6.点击浮动工具栏上的【设置页码格式】按钮，进行页码的设置
7.起始页码选择从数字1开始，点击确定
8.点击浮动工具栏上的插入页码按钮即可完成插入
9.在数字页码左右输入【第】【页】，单击字体工具栏的居中按钮，将完成页码从正文开始计算起了，查看效果图，完成操作。
论文的页边距设置篇四
论文页码设置方法一：显示分节符
由于我们要用到分节符，而默认状况下分节符在 word 里是不显示的。所以，为了我们操作方便，我们让它显示出来。
1、开始 -word 选项。
2、点开显示选项卡 -把显示所有格式标记勾上。
3、发现许多平时看不到的标记都在文档中显示了出来。
论文页码设置方法二：对文章分节
word 里有“节”(section)这样也概念。每个节可以设置自己的`页码格式，这个节的页码可以跟上个节的页码不连续，可以重新从1开始算。
所以，你需要在封面页和前言目录之间插一个分节符，在前言目录和正文间再插一个分节符：
插入分节符时，把光标放到要插入的位置：页面布局 -分隔符 -在分节符区域里头两个选一个。这两个的区别在于，选择下一页会额外插入一个分页符，在分页符后面的文字会另起一页。
论文的页边距设置篇五
具体操作步骤如下：
一、“首页‘封面’、次页‘目录’不设页码”的不做任何操作。
二、“第三、四页‘摘要’页码需使用罗马数字i,ii,iii,……”
4、点“插入页码”（按钮是“纸上一个#”）；
5、关闭“‘页眉和页脚’浮动工具栏”。
三、“从第五页起‘正文’页码要使用阿拉伯数字1,2,3,…… ”
1、将光标置于第五页的页首，参考上面二、1、的设置；
2、参考上面二、2、的设置，使“与上一节相同”消失；
4、参考上面二、4、的操作；
5、参考上面二、5、的操作。
word中格式刷怎么用？
格式刷可以说是word中非常强大的功能之一，有了格式刷功能，我们的工作将变得更加简单省时。在给文档中大量的内容重复添加相同的格式时，我们就可以利用格式刷来完成。下面由电脑十万个为什么网站的`笔者为大家详细的介绍“格式刷”的功能、用途以及使用方法，希望在日常工作中提升大家的工作效率。
格式刷作用：复制文字格式、段落格式等任何格式；
格式刷快捷键：ctrl+shift+c 和 ctrl+shift+v ；
格式刷在哪里，它的位置：格式刷在“常用工具栏”上面在粘贴的旁边 ；
格式化的使用：先用光标选中文档中的某个带格式的“词”或者“段落”，然后单击选择“格式刷”，接着单击你想要将他们替换格式的“词”或“段落”，此时，他们的格式就会与开始选择的格式相同。
操作演示，格式刷怎么用？
上面详细的讲解了格式刷的使用方法，大家可能还是会有点不理解，下面我就来作个图文演示，希望大家能够更加易懂。请务必仔细阅读！
如下图中，我输入了5排“欢迎大家来到word联盟！”，其中第一排我将他们设置了“红色”与“粗体”格式，但是其他几排都是默认的格式。现在，我就要用格式刷功能来将第一排中的格式复制到其他4排中。
复制完格式以后，你会发现鼠标旁边的小刷子又不见了，光标又恢复了默认时候的了，若想再继续就重复刚才的步骤。
格式刷使用小技巧：每使用一次格式刷都必须重复一样的步骤这样是不是太麻烦了？如果一篇文档中需要复制的格式有很多，那岂不是要重复按n多次格式刷按钮？告诉大家一个好方法，先前我们只是“单击”格式刷按钮，如果想每次只要复制一次格式然后不断的继续使用格式刷，我们可以鼠标“双击”格式刷按钮，这样鼠标左边就会永远的出现一个小刷子，就可以不断的使用格式刷了。若要取消可以再次单击“格式刷”按钮，或者用键盘上的“esc”键，来关闭。
论文的页边距设置篇六
（1）单击文件页面设置菜单命令调出页面设置对话框，单击页面选项卡。
（2）在方向栏中，选中纵向或横向单选钮，设置打印方向。
（3）在缩放栏可指定工作表的缩放比例。
选中缩放比例单选钮，可在缩放比例数字选择框中指定工作表的缩放比例。工作表可被缩小到正常尺寸的10%，也可被放大到400%。默认的比例是100%。
选中调整为单选钮，则工作表的缩放以页为单位。
（4）在纸张大小下拉列表框中，选择所需的纸张大小。
（5）在打印质量下拉列表框中，指定工作表的打印质量，
（6）在起始页码文本框中，键入所需的工作表起始页的页码。如果要使excel自动给工作表添加页码，请在起始页码框中键入自动。
（7）单击确定按钮，完成页面的设置。
（1）单击文件页面设置菜单命令，调出页面设置对话框，单击页边距选项卡。
3．设置页眉和页脚。
在页面设置对话框中选择页眉/页脚选项卡，可以设置页眉和页脚。所谓页眉是打印文件时，在每一页的最上边打印的主题。在页眉列表框中选定需要的页眉，则页眉列表框上面的预览区域显示打印时的页眉外观。
所谓页脚是打印在页面下部的内容，如页码等。在页脚列表框中选择需要的页脚，则页脚列表框下面的预览区域显示打印时的页脚外观。
论文的页边距设置篇七
方法1：
1.我们首先需要拟定好论文，首页，目录 摘要等等，基本确定了我们就可以插入页码了。
2.下面我们找到插入选项，中的插入页码，选择合适的页码形式进行插入。
3.一般情况的论文是选择坐下标
4.插入页码完成，我们找到插入页码的地方选择修改页码。上面有样式、位置、应用范围和重新开始编号。
的页码操作和微软的word等是不同的，wps只要到页尾开始的页面，选择应用范围的选项卡里面的本页及之后。
6.其中重新开始编号是不需要修改的，旁边的删除页码的.作用就是删除本页或者整个文档的页码。我们加入从本页及之后页码之后发现，从这页开始就是有页码了，而首页是没有的。搞定！
方法2：
3.然后点击工具栏的插入——分隔符——下一页分节符
4.接着点击工具栏的章节按钮调出子菜单，选择页码选择需要的格式
5.最后在后面重新开始编号前面的方框打上勾就可以了
6.看看效果图，为了能作对比我们给页眉页脚都生成页码，完成。
提示：
wps是这样的操作方法，word2007等其操作办法是有区别的。
论文的页边距设置篇八
打开word文档，单击“页面布局”选项卡。
在“页面设置”中单击“页边距”按钮。
在菜单中选择“自定义边距”命令。
在“页面设置”对话框中单击“页边距”选项卡。
在“页边距”区分别设置上、下、左、右数值，单击“确定”按钮即可。
论文的页边距设置篇九
1、插入选项卡 -页眉和页脚区域 -页码 -页面底端。
2、然后弹出的一个列表中差不多有你所有需要的页码，选一款就行。
3、这时候页码出现在右下角。按关闭页眉和页脚回到常规视图。
封面不要页码：
默认情况下插入的页码每页上都会出现。但是你会注意到第一页上也有页码。
学校往往给了统一的封面页，封面上不应该有页码。（你可以专门弄个 word 文档把封面页单独打印出来，规避掉这个问题。）也可以用下面的操作：
1、插入在页面底端的页码属于页脚的一部分，所以我们进入页脚编辑状态。插入选项卡 -页眉和页脚区域 -页脚 -编辑页脚。
2、把首页不同勾上，然后按关闭页眉和页脚回到常规视图就行了。
3、这时候封面页的页码就不见了。但是第一页上(除了封面以外)显示的是 2。您可能希望第一页显示 1，请继续下面步骤：
4、插入选项卡 -页眉和页脚区域 -页码 -设置页码格式。
5、在页码编号下方选起始页码，然后把数值设成 0。
6、按确定退出就搞定了。
论文的页边距设置篇十
好多朋友在用word之时，会让自己的论文封面重新打印，分为两个文件打印甚至更加复杂的打印办法，因为封面不允许插入页码。其实可以通过设置实现，今天我们看下如何通过设置首页无页码显示。
1、首先我们打开word2016.新建几个页面以作为例子。
2、然后点击插入按钮。
3、点击【页眉和页脚】组中的【页码】，点击【设置页码格式】，弹出【页码格式】对话框。
4、点选【起始页码】将后面的数值改为0。点击【确定】。
6、此时跳出如下界面，勾选【设计】选项卡中的【首页不同】。
论文的页边距设置篇十一
培养具备系统的新闻理论知识与技能，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的高级专门人才。
主要课程：新闻学、传播学、中国新闻事业史、新闻法律与新闻职业道德、新闻采访与写作等。
专业二：旅游。
为旅游业培养企业初级管理人员、旅行社导游员和市场营销人员。
主要课程：旅游概论、旅游心理学、旅游英语、市场营销、旅游美学、导游业务、旅游法规等。
专业三：工商管理。
培养从事经济管理，既懂经济又懂技术具有从事企业生产组织、计划经营及掌握现代管理和方法的高级管理人才。
专业四：建筑学。
主要课程：房屋建筑学、建筑材料、工程测量、建筑力学与结构、土力学及地基基础、建筑工程定额等。
专业五：通信工程。
主要学习基本的数学知识、电路知识和计算机的知识，在此基础上学习通信系统的原理，然后对各种通信系统如有线电视等研究。
专业六：护理学。
主要课程：生理学、微生物学与免疫学基础、药理学、外科护理学、护理伦理学、医学心理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、医学心理学、健康教育学、营养学、妇产科护理学等。
专业七：生态学。
除了生物学其他课程之外，生态学专业的学生还需要学习化学、地理学、信息科学、数学等课程。
专业八：电子信息工程。
主要课程：电路分析基础、信号与系统、电磁场与电磁波、软件技术基础、微机原理及应用、低频电子线路、高频电子线路、数字电路、信息论与密码技术、数字信号处理及dsp技术、现代通信原理、现代信息工程系统等。
专业九：新材料类。
新材料的应用范围非常广泛，发展前景十分广阔。相关专业有高分子材料与工程、复合材料与工程、再生资源科学与技术、稀土工程等。
专业十：经济学。
主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、数量经济学、制度经济学等。
论文的页边距设置篇十二
1、打开文档。
2、单击“视图|页眉和页脚”菜单项。
3、此时显示“页眉页脚工具栏”。切换到“页脚”。
4、输入“xx试卷第页共页”
5、光标移到“共”“页”之间，单击工具栏中“插入页码”按钮，插入当前页码。
6、然后将光标移到“第”“页”两字之间，单击“插入页数”。插入本文档总页数。
7、over。看看效果。
论文的页边距设置篇十三
方法1：
1、单击页面布局选项卡右下角如图所示的按钮；
2、弹出页面设置对话框，选择版式选项卡，选中首页不同复选框；
4、在第2页的`页脚处双击鼠标，进入页脚编辑状态；
5、单击页眉和页脚----链接到前一条页眉按钮，断开与前一节的联系；
6、单击页眉和页脚工具设计-----页码-----设置页码格式；
8、单击页眉和页脚工具设计-----页码-----页面底端----普通数字2即可，如图所示。
9、将光标定位在第5页的页脚处，重复第3步、第5步、第6步、第7步，在第7步时，
10.在编号格式处选择阿拉伯数字格式；在页码编号处选择起始页码，输入框中输入1即可。
方法2：
1.光标定位于正文首位，点击菜单栏插入，选择分隔符
2.分隔符类型选择连续，点击确定
3.菜单栏点击视图，选择页眉和页脚
4.这时出现页眉页脚浮动工具栏，点击页眉页脚切换按钮，切换到页脚
6.点击浮动工具栏上的【设置页码格式】按钮，进行页码的设置
7.起始页码选择从数字1开始，点击确定
8.点击浮动工具栏上的插入页码按钮即可完成插入
9.在数字页码左右输入【第】【页】，单击字体工具栏的居中按钮，将完成页码从正文开始计算起了，查看效果图，完成操作。
论文的页边距设置篇十四
怎样设置论文的页码样式
20xx年07月15日 星期三 21:33
(1)论文的前几页不要任何页码(第1、2、3页不要页码)
(2) 页码(第4、5、6页要这种形式的编码)
(3)正文的部分是常用的1.2.3....页码;(从第一章开始用常规编码)
如果是这样的问题该怎样设置呢?下面看详细的描述：
第一步：插入分节符(按照例子分别在第三页后面，第六页后面，后面就是最后一个字符后面)
第二步：然后点击word工具栏上的 “视图”菜单，选“页眉和页脚”选项，打开“页眉和页脚”工具栏，切换到页脚选项，这时你就会看到一个虚线框，右上角有：“与上一节相同”的提示，这时你选择“页眉和页脚”工具栏：上的“链接到前一个”按钮，这时，“与上一节相同”的提示就不见了。
第三步：插入页码，需要说明的是，除第一节外的每一节你都要，进行步骤二的设置，设置后，你在“页眉和页脚”工具栏上点击“插入页码”图标按钮，这时会插入一个页码，可能不是你想要的，然后。紧接着，点击“页码格式”按钮，这时，你如果想实现上面的要求，在第四页的这个页码格式按钮中， 样式，在“页码编排”样式中选择：“起始页码”，你看一下，使不是成功设置了!!!!
论文的页边距设置篇十五
表格边距是指word2007表格单元格中填充内容与单元格边框的距离，用户可以统一设置表格的边距数值，使word表格中所有的单元格具有相同的边距设置，操作步骤如下所述：
第1步，打开word2007文档窗口，单击word表格任意单元格，在“表格工具”功能区切换到“布局”选项卡，在“对齐方式”分组中单击“单元格边距”按钮，如图2009021201所示。
图2009021201单击“单元格边距”按钮。
如果选中“允许调整单元格间距”复选框并设置数值（如0.2厘米），则会根据填充内容将表格最右边和最下边单元格间距在默认值基础上加0.2厘米。如果选中“自动重调尺寸以适应内容”复选框，则word表格会根据填充内容的长度自动调整单元格尺寸。设置完毕单击“确定”按钮，如图2009021202所示。
图2009021202“表格选项”对话框。
论文的页边距设置篇十六
摘要：
近年来，高职院校会计专业受到了社会多方面的冲击，表现为毕业生存在的学用脱节、适应能力和工作技能差等问题。本文从培养目标、指导思想和模块架构方面，探析了如何设置高职会计专业课程体系，以期较好的解决这些问题。
关键词：
市场竞争；高职会计；培养定位。
在高职会计专业学生人才培养定位上，有以岗位为培养目标的模式，也有以工作流程为培养目标的方案，最终目的都是为了使毕业学生尽快适应各行业对不同层次会计专业人才的需求。在具体的人才培养中，课程设计是很重要的一个环节。下面就高职会计专业课程体系设置逐一进行解析。
1培养目标是设置课程体系的依据。
教学内容的选择，课程体系的设置以及教学方法的采用等教学活动都是以毕业生的培养目标为依据来实施的。因此，必须解决高职院校会计专业培养目标如何定位这一问题。在给高职会计专业培养目标定位时，注意会计行业的特殊性，避免不切实际、盲目拔高培养目标，忽视人才结构层次，过分强调“通才”、“全才”教育等问题。按照“培养适应二十一世纪我国社会主义现代化建设要求和高素质劳动者和专门人才”的要求，对培养目标进行合理定位。本文认为高职院校会计专业培养目标应定位于：1.1初级会计人员过去的职业教育制度培养目标是很明确的———培养技术人才。会计作为管理的一个组成部分，与其他行业相比有特殊性。会计行业的人才层次构成分为会计员、助理会计师、会计师、高级会计师。其中会计员和助理会计师为初级技术职务职称，根据有关部门的现行规定，高职院校毕业生任职资格一般为会计员和助理会计师。因此，培养目标也主要定位于在管理工作中处于第一线的、基层的应用型会计人员，即初级会计人员。
1.2具有较强的实践和动手能力的应用型人才。
作为第一线的应用型人才，具有较强的应用性实践能力，是其必备的基本素质。注重应用性实践能力的培养是高职院校教育同其他高等教育区别显著的特点，体现在毕业生能够运用所学的会计理论基础知识，在手工和计算机模式下，正确地运用经济法规、政策和会计准则、财务制度来处理会计业务。如果忽视这一点，也就抹杀了高职院校会计教育存在的价值。
1.3具备一定的职业能力。
随着毕业生就业制度的进一步改革，劳动力市场机制的形成和完善，毕业生就业被推向市场。“包分配”“终身制“”铁饭碗”都已经成为历史，取而代之的是竞争就业、双向选择。
学生毕业后，从一个工作单位转向另一个工作单位，从一个岗位转向另一个岗位，常常是一个不以人们意志为转移的客观现象。这就要求毕业生应一专多能，即在牢固掌握一项会计专业技能的基础上，尽可能多地再多掌握一些通用技能，以增强岗位综合职业能力。
2以“能力本位”为指导思想，以模块形式架构课程体系。
目前，高职院校会计专业课程的结构基本上是仿照大学本科来设置的。这种以“学科本位”的课程结构，注重学科理论上的完整性、系统性，强调学科要自成体系，教学内容偏深偏难。这种重理论，轻实践的课程体系显然不适于高职院校教育，不能够满足培养较强的实践和动手能力的应用性人才的要求。应当以“能力本位”为指导思想，打破课程界限，基础理论以“实用、够用”为度，注重学生能力、综合职业能力的培养，对课程结构进行调整。我们设想可以将课程分为基础、实验技能和拓展三大模块，其中基础模块和实验技能模块为核心主干模块，这决定了一个初级会计人员必备的专业理论知识和技能，而拓展模块则增强了综合职业能力。
2.1基础模块。
本模块主要解决作为一个初级会计人员所必须具备的专业知识。那么，初级会计岗位所需要的知识及其深度，就决定了模块的课程设置。根据市场上对企业会计人员的要求以及全国会计专业技术资格考试的要求，对初级技术职务的知识点要求为———会计核算和经济法规。因此，模块可以设置以下课程：基础会计、会计实务、成本会计、经济法规、会计电算化等课程。在实践中，会计的种类很多，有按照行业划分的，如工业会计、商业会计、农业会计、金融会计、旅游会计、交通会计等五花八门的行业部门会计，也有满足特殊业务需用的各种特殊会计，如人力资源会计、物价变动会计、行为会计等。虽然这些会计各具特色，但理论基础都是相同的，只要把握会计的基本原理，其他各种专业会计就成了一个“制度加解释”的问题了。所以在本模块中，基础会计课程是重中之重，一定要使学生真正掌握会计核算的基本理论和方法，不但要求学生知道“怎么做”，而且要求学生知道“为什么”、“怎样做得更好”，以达到触类旁通之目的。通过课程的学习，学生能够利用会计核算的原理、方法，对会计事项进行正确处理。由于基础会计是重中之重，故课时分配应给予一定的倾斜。会计实务课程主要是对行业会计制度和行业特点的介绍，可以以某一有代表性的行业为主线，与其他一至二行业进行比较讲授。通过本课程的学习，学生能够根据一至二个行业制度对发生的会计事项进行处理，对其他若干行业会计制度的特点要有所了解。成本会计课程主要讲授成本的计算方法，避免过分强调自成体系，内容过多过深的倾向，以学生能够掌握成本计算方法为尺度。会计电算化主要介绍手工核算与会计电算化的区别，会计电算化环境下的业务处理流程，功能模块的`划分以及常用的会计软件的使用等。通过本课程的学习使学生明确在会计电算化环境下的会计业务处理流程，并能够运用商品化的会计软件进行会计业务处理。
能够适应不同环境下的需求，是未来的会计人员最起码的需求。要注意的是本课程的讲授是会计软件的用户，而非软件开发或维护人员，因此应避免课程内容的计算机化倾向。经济法规主要介绍与会计工作相关的一些经济法规，避免过多的法规理论知识讲授，主要讲解那些针对性较强的对会计工作有指导意义的法律法规。如会计法、会计基础工作规范、会计档案管理办法、会计电算化管理办法、税法等。
2.2实验技能模块。
本模块主要针对毕业生目前和将来在财会职业岗位群所需要掌握的技能来设置。由于学生所掌握的技能应与社会的需要和当今社会科技同步，因此，具有一定的不确定性。我们可以将其分为两类：业务性技能和工具性技能。业务性技能是指应用会计理论进行对会计业务进行处理的动手操作能力。如手工和电算化环境下建账，凭证的编制，账簿的登记，成本的计算，报表的编制以及会计资料的整理归档等。工具性技能是指那些与职业岗位群相关的方法、技巧，如珠算技术、点钞技术、计算机的录入技术以及相关设备的使用，写作与口才能力等。对于工具性技能，可以开设专门的课程或示范性讲座等形式进行训练。而对于业务性技能，则与其他模块相结合，贯穿于专业课程教学之中，采取灵活多样的形式实施，如随堂训练、阶段学习、综合实训、校内与校外实践相结合的实习等。
2.3拓展模块。
本模块主要是为了满足以下各种需要而设置的，即拓宽专业口径的需要，有利于毕业生的进一步发展，使培养的人才更接近于市场的需要，增强岗位群的综合职业能力等。本模块又可以分为几个子模块：
（1）体现拓宽专业知识面，有利于学生后续发展的子模块。在此子模块中可设置企业管理、财政金融、税务会计等课程，以开阔学生专业的视野，为学生更高层次的发展奠定基础。这些课程内容，不要求学生系统的学习掌握，要以“适度”、“够用”为尺度，避免学科的系统性，可以以讲座的形式进行开课。为了避免学科之间的内容交叉，也可以将若干门课程合并为一门综合课程开设。
（2）体现专业方向的子模块。近年来，根据社会的需求，会计专业又派生出一些新的专业，如会计电算化，财经文秘等。本模块就是根据各个专业的专业方向设置相关的课程。如会计电算化专业可以开设科技信息系统分析与设计，数据库管理系统，计算机网络等课程。过严，过细的专业划分不利于学生综合职业的培养，容易导致知识结构单一，适应性差，择业面窄等不足。而随着社会的发展和科技的进步，越来越多的原来只有通过专门训练才能掌握的专项技能将成为从业者的通用技能。以“工具论”来划分专业将逐步的淡化。因此，本模块课程的开设应与社会需要密切联系，打破专业界限，由学生根据毕业后近期择业择岗的需要以及个人爱好选修有关课程。如科技信息系统分析与设计，数据库管理系统，计算机网络技术，证券投资学，金融学，市场营销学，贸易谈判学，广告学等。但应规定选修门数的最少数量。
（3）体现社会职业资格证书的子模块。为了使毕业生在人才市场激烈的竞争中占有优势，缩短其上岗周期，毕业生除了拥有毕业证外，还应持有与职业岗位群相关的职业资格证书，如会计上岗证，会计电算化合格证，计算机等级证，珠算等级证等，实行所谓的“多证制”。由于我们正常的教学内容基本上包含了这些证书的考核内容，因此只需要进行必要的补充，辅导，考试环境的熟悉即可达到预期的目的。我们虽然将课程分为若干个子模块，但这种划分是相对的，不是一成不变的，应随着科技的进步和社会需求的变化做出相应的调整和补充。
课程体系的改革是一个系统工程，它涉及到教学活动方方面面的配合与改革，如在教学方式上由封闭式转变为开放式，注重在实践中培养学生的才干；在教学方法上由灌输式向启发式转化。根据会计专业性强的特点，灵活运用案例教学法，教学手段由原来的黑板、粉笔向计算机等现代化手段转化；教材建设应突出应用型，理论与实践密切相结合。为适应经济社会的发展对会计人才的需求，任课教师既要有扎实的理论基础，又要有较强的操作能力来培养教育高职会计专业学生。
参考文献：
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/8239339.html】
