英语教学工作总结(汇总16篇)

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英语教学工作总结(汇总16篇)
时间:2023-11-06 06:10:14     小编:琉璃

总结是对自己成长轨迹的记录,可以让我们清晰地看到自己的进步和努力。总结应该是客观、真实和具体的,避免夸大或缩小事实,以保持总结的准确性和可信度。接下来将为大家展示几篇精选的总结范文,供大家学习参考。

英语教学工作总结篇一

新学期伊始,我们金帝小学又迎来了一个新的学期,根据学校教学工作计划的有关安排,现将本学期个人工作安排如下:

一、指导思想

以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为总的指导方针,认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质,使每位学生自信且成功地成长。

二、个人业务

作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排,我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训练,每天安排一定的时间不断为自己充电,持之以恒,努力提高自身专业素质,使业务水平再上新台阶。

三、教学工作

(一)教学目标、任务:

1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;

2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;

3、能够进行简单的日常用语的交流;

4、熟练掌握所学歌曲、chant等。

(二)教学重点、难点:

一年级:培养学生学习英语的兴趣及习惯,逐步养成认读单词及简单句子的能力;

三年级:培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话练习的能力。

(三)方法措施:

1、认真备课,深入研究教材教法,以学生为中心,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,为学生提供使用英语进行交流的机会。

总而言之,本学期在教学上要想方设法调动学生学习的积极性,深入钻研教材,提高课堂效率,尽量用最少的时间完成教育教学任务,使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。

英语教学工作总结篇二

寒来暑往时光飞逝,眨眼间这个学期又接近了尾声。一群哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班了,成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……忙碌、紧张,却又充实而快乐。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思,从而汲取经验,发现不足:

我班共有35名幼儿,男生20,女生13。有几个是这学期刚来的,很多方面都需要老师耐心的教育和指导,通过本学期的培养及教育,本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高,特别是幼儿在语言(识字)、英语、音乐等方面有了明显的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步。

从身体发展情况看,我班幼儿对体育活动的兴趣较高,走、跑、跳、平衡能力发展迅速,幼儿上课时能遵守纪律,常规培养有待提高,但坐姿还需严格要求,保持正直状态。

从语言发展看,我班幼儿语言发展较好,词汇量积累够多,语言表达较完整,大部分幼儿能清楚的表达自己的意见,但倾听能力要加强培养。

从科学发展看,对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力。能主动探索周围生活中常见的现象,对事物的特征观察有一定的顺序。

从数学发展看,逻辑思维培养发展一般,有一定的数概念,但数的分解、组成理解要重视培养。幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入,特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面。

从艺术发展看,舞蹈节奏感比较好,需坚持,绘画要加大提高,作品要突出个性化。本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养,过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。

从社会性发展看,大部分幼儿活泼、开朗,主动进行有效的交往、合作、分享,能主动积极地参加班级活动,但公共卫生习惯培养有待进一步的培养。幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求,做事还需持久化。

我们重视班级常规的培养,不断发现问题,及时解决问题。从我班男孩子比女孩子多,男孩子天性顽皮,所以我班的安全教育也是重中之重。我们随时引导幼儿注意观察身边危险的地方,并讲解正确的户外活动方式,让幼儿先寻找那些地方可能发生危险,应该怎样玩?认真排查班级里的不安全隐患,做到早发现早解决,利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方,教育幼儿不触摸危险的角落。如:桌缝、桌角、门、等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好,玩游戏中不要推人,勤剪指甲不抓人。

在生活卫生习惯方面,培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡,养成喝水的习惯。在喝水秩序方面,给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。

由于孩子年龄较小,给卫生打扫工作带来很多麻烦,我班二位老师尽心尽责地进行卫生保健工作,严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作,踏踏实实,从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作,让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。因为我班年龄比较小,所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。我们二位老师每天都兢兢业业、细心、耐心的观察记录。如:严格记录每位幼儿吃药情况;不漏吃;不迟吃;晨检时注意观察幼儿脸色;幼儿有不舒服现象及时通知家长;因小班幼儿还不能及时的表达需要;日常生活中注意观察幼儿脸色及表情,及时了解她的要求。特别在幼儿吃饭方面,老师更是细心照顾,不怕麻烦,引导幼儿吃好吃饱。在幼儿喝水方面家长们也比较关注,每天保证幼儿喝够三杯水,教育幼儿让幼儿明白口渴时应及时补充水分。为了保持幼儿的手指卫生和预防幼儿抓挠小朋友,每星期固定为幼儿剪手指甲,每星期固定为幼儿清洗专人专用的小毛巾,用84消毒液侵泡,毛巾随时保持干净,让家长看了放心。我们班注重保教并重,细心关心每一位幼儿,照顾他们的生活,为他们提供卫生舒适的生活学习环境。

在家园工作中,我们总是积极主动地与家长交流联系,及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况,向家长了解孩子的在家情况。我们还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料,帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子,及时与家长交换意见,取得一致的教育方法。通过一年的家园联系,我们和家长之间建立了和谐友好的关系,赢得了家长的信任、赞誉和支持。

一份耕耘,一份收获。通过大家一学年来辛勤工作,无私奉献,本班幼儿在学习和生活上都有一定的进步,他们健康、聪明、活泼,好表现自我,吸收知识快,动作发展均良好,运动能力强,基本动作协调;喜欢绘画和动手操作活动;口语方面发展较好,思维活跃,口齿清晰,好表达;有良好的学习,生活、行为、习惯;有一定的纪律性,能遵守幼儿园班级的各项常规,热爱班集体,有一定的集体荣誉感。但是,有成绩也有不足,比如:孩子们的常规尚不尽人意,上课插嘴的现象还较多,在午餐方面,还有许多孩子比较挑食,幼儿在卫生方面表现还不尽人意,饭后小朋友经常忘记擦嘴、漱口,时时要老师提醒等,这些都有待于我们在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此,今后的努力方向是:

1、进一步加强业务学习,全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2、加强对幼儿的研究,熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点,提高组织活动的质量。

3、发挥本班二位老师的协作、奉献精神,全面提高班级工作质量。

4、加强安全防范措施,增强幼儿自我保护意识。

5、加强教法的探讨,努力探索出具有个人特色的教学方法。

1、良好的学习习惯仍需要进一步培养,肯动脑筋积极发言的幼儿面还不广,个别幼儿注意力不易集中,还有的幼儿上课爱插嘴、回答问题声音不够响亮等。

2、对自理能力还比较差的小朋友,将引导他们自己的事尽量通过自己的努力来完成。

3、对体重偏胖、不太爱运动、各项运动技能相对较差的幼儿,也要鼓励、帮助他们加强锻炼。

4、部分幼儿早上来园较迟,使得一日活动的时间无法达到规定的要求;部分幼儿的安全意识比较淡薄,活动量过于强大;幼儿的挫折教育开展的不够等。

总之,紧张而繁忙的工作又将告一段落,让我们在今后的工作中面对以上的种种不足,更深入学习《纲要》的精神,以人为本,认真做好各项工作,以便我们的各方面在下学期更能提高进步。

英语教学工作总结篇三

本学期我调到新的工作单位,接手四、五、六年的英语教学工作,各方面都处于磨合期,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真了解学生情况,深入研究教法,虚心学习。经过一个学期的努力,获取了新的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书,结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。本学期了解到的学生实际情况:

一方面,由于外来生源多,流动性强,学生的基础不均衡,较难进行整体性教学授课。另一方面,学生对英语的学习不大重视,听、说的能力相对较弱,授课采用英文教学,同学们较难适应。因此,学困生占较大多数,尖子生寥寥无几,教学效果不理想,当然各班情况也略有不同,如四年一班的同学比较活跃,上课气氛积极,虽然英语优生比例不大,但中等生也有一部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想;六年一班的同学比较懂事,虽然学能层次分别较大,但大部分学习态度较良好,上课积极,教与学的反馈效果较好。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。

英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,差生面逐渐扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。

1、 英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。可灵活安排教学组织和课堂,以学生为主体,充分调动学生的积极性,开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。开展这些活动使每一个学生充分地参与课堂实践,才能体现出语言的交际性,才能实现师生之间和学生之间的互动性。

2、采用多种媒体的现代化教学手段,创设良好的语言环境和充分的语言实践机会,优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件,不仅能为学生提供规范的语音、语调,还可以提供真实自然的语言使用的示范,即语言使用的场合、时间、对象等,而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼,感染力强,容易激发学生兴趣,引起有意注意,加深印象,帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段,可以超越时间和空间的限制,使学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化,大大提高教学的效率,这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。

英语教学工作总结篇四

本学期我担任的是一年级三个班和五年级一个班的英语教学工作,对待低年级和高年级学生的方式和方法截然不同。

在课堂上,低年级,多采用听、说、演、唱、游戏等活动来学习英语,目的是为了提高学生学习英语的兴趣。但是用教中高年级的孩子的课堂用语直接照搬到一年级肯定是不行的,前两节课我试验了一下,即使是讲过很多遍,孩子还是不理解,不便于操纵课堂,所以对于一年级的孩子课堂上必须加入汉语的讲解,以便孩子理解和记忆,并且在读书时要求孩子读一遍英语再读一遍汉语,为的是把英语单词和句子与汉语意思结合记忆,先记住意思,可以再慢慢理解。

到了五年级,将在学习更丰富的歌曲、歌本剧、游戏活动的基础上,开始用读和写的方法来学习英语,来逐步培养学生读写英语的能力,而且逐渐学习了一些语法知识。在本册中,我们就学习了现在进行时态,基数词与序述词的变化规律,并开始比较系统地复习规纳单词的读音,从而初步了解英语的一些语言规则。所以课堂上必须要求孩子会听讲,会记课堂笔记。

评价方法也不一样,低年级采用口头表扬,小组评比,小贴画奖励等形式。高年级对于老师发的小贴画不是特别感兴趣了,所以多采用口头表扬,个人评比,校信通表扬,喜报表扬等形式,不管是低年级还是高年级,孩子都是喜欢表扬的,总结为还是鼓励的作用比批评的作用要大的多。

不管是低年级还是高年级,对于学生都必须做到关注,要善于发现学生的变化,对于学生的一点点进步要及时表扬,给以肯定,那么学生就会朝着你希望的方向前进。

在这一学期的教学工作中,我写了不少教学反思,其中深刻的体会到在英语课堂上要充满激情,要善于表演,不能把任何个人情绪带进课堂,学生的学习热情要靠教师去影响和调动,教学是一门艺术,要善于观察和思考,对于在英语学习中遇到的困难,我尝试着去寻找一些解决办法。比如:为了调动孩子掌握单词和订错题的积极性,我把全班同学分成几个组,每个组选一个成绩好并能认真负责的学生当组长,每次听写情况,我都给每个组做出详细记录,几次听写后,以小组成绩出现,奖励最优秀小组的每个成员,和订错题最好的小组。善加利用学生的集体荣誉感,其实每个孩子都有进取心,只是有些孩子需要更多人去督促。

英语教学工作总结篇五

首先需要承认的是我的英语基础不怎样好,语感也十分的差,很多英语最基础的语法我是不大明白的。我是一个纯粹靠当年的题海战术练出来的应付考试的学生。我学英语也并不怎样把英语当做一种语言来看,我顶多听歌或者看电影时看到一些我认识的英语句子我会些许有几分成就感,至于其他,英语只可是是我们为了在各种考试中拿分的一种工具。

怎样会分清英语的呢?幸亏我悟性还算能够,虽说朦胧不懂,可是还是学到了些皮毛,不至于挂科。

对于专业英语这门课的提议有如下几点:首先、期望能够把速度放慢些,不必须要讲那么多,可是讲过的句子都能讲清楚,重质不重量,因为英语句子就那几大种,当方法完全掌握便可举一反三。第二是,期望对于句子中的一些重要词汇、短语、句型要更加重视,异常是那些重要的,应当着重讲述,以实现记忆和应用。第三是,教师应当除了分析句子成分之外,还应当分析这个句子应当怎样翻译,有什么翻译技巧,经过怎样的翻译才能把句子翻译地流畅,翻译得好。最终,我真的觉得用这本书作为学习教材,不是那么地好,句子不适合四六级的谁平也不怎样针对考研。期望如果教师有时光,再换一个上课教材。并且发现我们教师对句子语法掌握的也不是那么系统,有很多是明白却很难说明白,提议教师看看何凯文的长难句。

但无论怎样说,终究是自我学习不够努力,悟性不够高。期望日后继续提高。

英语教学工作总结篇六

结合本校的实际条件和学生的实际情况,我获取了很多宝贵的经验,学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。

每一个班级就像每一个人,性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计:初二(6)班的同学偏向沉稳,积极性有些欠缺。虽然有尖子生,但由于后进生比例较大,不足于带动整个班级。所以,对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识,人家没看到的,没做到的我已经完成了,而对于差生则鼓励他们把最基本的,最常用的单词,句子弄懂。初二(16)班的同学思维比较活跃,回答问题积极,但中等生占较大多数,尖子生不多。因此,上课时我弱化难点,强化重点,照顾到了大部分同学。而经过一段时间的实践,证明教学效果比较好。

了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证。

古人说过,“不打无准备之仗”,上课也是一样,不上无准备之课。我根据教材内容及学生的实际,并且针对七年级教学目标:“旨在培养学生兴趣”的基础上训练认读单词的能力,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真备好课。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学反思。

上课时使讲解清晰化,条理化,情感化,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主导作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

布置作业做到精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵单词和课文。

虽然自己在英语教学上下了不少功夫,但是仍然避免不了的两极分化,尤其是后进生工作,由于客观原因,做得不够,因此在今后的教学工作中,我要时时虚心向资历深的教师请教,和我们英语组的同事一起加强自身的业务学习,不断总结和反思自己的教学。

经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩好坏,都只是对我这学期的教学成果的检验,成绩虽然重要,但更重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多学习,多反思,争取进步。

英语教学工作总结篇七

本学期我担任八年级(3)班英语教学工作,在教学中认真执行校园教育教学工作计划,转变思想,用心探索,改变教学方法,在继续推进我校自主创新的探究式课堂教学模式——“一主多辅,多维互动式”教学模式的同时,把新课程标准的新思想新理念和课堂教学的新思路新设想结合起来,认真备课、上课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,用心主动观察课堂,开展有效课堂活动,现将具体做法总结如下:

古人云:凡事,预则立,不预,则废。英语教学中,课前准备尤其重要。在上一节课之前,先要将要上的资料过一遍,结合教案,把整个教学的思路理一理,让自己心里有个谱,同时,准备好上课要用的教具,如录音机,磁带的进度等等,这些小细节有时候会影响整个课堂的进程。另一方面,也要备学生,我们八年级的英语老师给学生们准备了学案,在上课之前就发给了学生,让学生对整个单元的知识点有了一个初步的认识和准备,另外,我的一个具体的做法就是,每节英语课提前2分钟进入教室,提醒学生做好准备,将书本和要用的书籍等上课物品准备好,不打乱仗,然后将本单元的单词齐读一遍。当学生读完的时候,也就上课了。

上课是整个教学过程中的主体部分,也是最重要的一个部分,学生的大部分知识都来源于此环节。在上课的时候,我有效组织了课堂,突出了重点,努力突破难点,并当堂反馈,一个单词,一个句子,教完了就叫学生练,不会,就多练,多读,就应掌握的资料,绝对不能让学生蒙混过关,同时,我也尽量让自己的课堂气氛活泼化,幽默化,尽量吸引学生学英语的兴趣,将自己的讲解深入浅出,让所有学生都能听懂。

复习在某中好处上来说,甚至比上课更重要。在课后,我班实行单词“三清”。即“日日清,周周清,月月清”。我们准备了一个单词“三清”记载本,每一天由课代表负责组织策划要清的单词资料,然后和英语学习小组长对每个学生进行监督检查。

不管是区教育局的要求,还是本身英语教学的需要,课本上的知识已经远远不能满足学生的需求,拓展活动的开展势在必行,在本学期,我们班开展了多种多样的英语拓展活动,例如,我们配合音乐教师开展了英语歌曲传唱活动,在这个活动中,我们既学习了这样脍炙人口的老歌,也学习了这样的流行歌曲。我们还开展了像英语单词王,英语故事大比拼等这样的活动,在这样的一系列的活动中,学生的英语从听、说、读、写方面得到了极大的拓展和提高,潜力得到了锻炼和提升,兴趣也变得更加强烈起来。

在教学中,我对每一个优生十分关注,不管是平时的上课,还是课后的反馈,我对这些学生的要求都十分严格,每次作业力争做到面批面改,让他们能很快认识到自己的错误并改正,每次测试后,都找他们来分析原因,改正错误。对待后进生,我也没有放弃,在平时的教学工作中,我对这些学生的要求不高,但是,一些基础知识和务必掌握的重点知识,我则要求他们务必完成。

我们田校长说过,一个不会搞研究的教师,不是一个好老师,我们要成为一名学习型教师,一名研究型教师,一名学者。在本学期,我用心参加校园的教研活动,在学期中,我因病请假,在此期间本来已经将我的教研活动错过,但是回来之后,我还是把这个活动补了回来,上了一节公开课。另外,在本学期,我用心参加每次老师的看课活动,在课堂上认真观察,认真思考和比较,将自己的别人的做法比较,将本班学生和他们班学生比较,将过去的自己和此刻的自己比较,等等,在这个过程中,我清楚的明白,我的英语教学潜力也有了长足的进步。

总之,一学期以来,感觉收获还是蛮多的,但是,同时教学中还是存在着不足,学生的英语潜力还是需要提高。学生的基础还是不够塌实,在下学期,我将继续狠抓基础,努力拓展,让学生的英语潜力更上台阶。

本学期,我担任初二5班、6班的英语教学工作。作为从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做总结。

1、积极尝试实施课改后的新理念。首先,我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。另外,根据每节课内容上的不同,设计符合最新理念的教学方法和步骤,增强学生的阅读能力,通过对书本文章的分析,适当增加课外文本阅读,过程中以读促写,带动学生写作能力的提升。

2、严谨治学,保持良好的教态。我提高自己的思想认识和觉悟程度水平,做到爱岗敬业,学而不厌,治学严谨。如在介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

3、重点关注学生心理,提升他们的重视度。学生在作业,默写,乃至上课效率方面的不足归根到底是学生的重视度不够。因此,课堂上,我设法从多方面,结合国内外时事热点,贴近学生的日常生活,创设语言情景,以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习热情和兴趣。每次考试结束,我把做试卷时方法上的失误,漏洞会重点分析。

4、提优补差一直进行。两个班的情况不同,5班尖子生不足,6班后进生一大批,面对不同问题,有区别的对待,差生一直抓手里,作业分层对待,后进生以基础为主;重点提升5班中等生。

所以总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

英语教学工作总结篇八

我根据学生的实际情况和高考的要求,不断地探索教法,调整训练方案,按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作,在教学过程中我们本着“培养主体意识,强化课堂训练”的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照“突出语篇、强调应用,注重交际”这一主旋律进行教学和复习,提高实战能力,力求做到高效地进行复习,为高考打下扎实的基矗具体做法如下:

(一)、积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便以更好的“因材施教”。

(二)、合理制定、完善教学、复习计划。

(三)、在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时测试、讲评试卷,做好课后辅导工作。

(四)、精研高考试题,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究,将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳,对完型、阅读和写作也做了深入的研究,目的想真正实现“考什么教什么”。

(五)严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

这一学年教授两个班为应届理科的学生,英语基础不太理想,没有一个学生能达到优秀(120分)档次,而且能及格的学生人数微乎其微。

不少学生感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。

本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升其解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中,首轮复习是从20xx年8月到20xx年12月中旬,内容是高一年级课本10个单元,高二年级课本10个单元。对这20个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课,优化设计2节课,单元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。

课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈主要是各省市的模拟试卷,认真把握教学工作中的练习环节。

1.词块和词汇。

“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词,意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中,对每单元的重要词汇、短语进行总结,以讲义的形式发给学生,要求记忆和默写;并指导学生按照字母顺序背?高考词汇表?中的单词,要求学生掌握这些单词的用法,教师每天对其进行测试,检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析,并掌握常见的构词法,这样就可有效地扩大词汇量,为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.

2.语法。

语法知识也是做好各类高考题型的基础,我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词,代词,时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等,我们尽量做到环环相扣,层层推进,再配以专项练习,达到扎实语法功底的目的,为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时,由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查,在第二轮复习中我们归纳,分析了各类单项选择的解题技巧,尽可能创设各种语言情景来复习这些语法,从而提高学生灵活运用语言的能力。

3.语篇。

完形填空和阅读理解是高考中的重头戏,在总分150分中占了70分之多,所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分.我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养.在高三的第二学期,我们隔天让学生做11年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面,我们在第二学期加强了限时阅读,在限时阅读后,教师及时讲评,帮助学生分析长句、难句,指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析,从而选出最佳答案。

学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。

写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求,对学生的综合能力的考查更全面.在平时的写作训练中,我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材,如书信、通知、日记、发言搞等,至少每两周写一篇,然后进行认真批改讲评,有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注重平时积累,归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等,还背诵一些优秀范文,进行模仿写作。

英语教学工作总结篇九

在这个学期中,我们顺利地完成了六年级下册的英语教学作为一名刚刚加入教师队伍的教师,我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提,尽自己最大的努力完成了本学期的教学任务。下面我将对本学期的教学工作做如下总结:

不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高学困生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,学困生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、、存在的问题:

1、在复习阶段,大部分学生在课堂上的学习状态是积极的,但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况,也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是,为了让他们取得进步,我们的做法却是进行“课后辅导”,增加师生的负担。

2.在复习阶段,由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容,内容量多,在处理内容方面还存在一些不足。如,五、六年级的内容应该为主,三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择(对大部分同学来讲,三、四年级的内容较简单,可应付)。

但是,老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构,如,更有条理地进行句型分类。另外,不应该为了应付考试,就忽略了英语作为一种语言的交际性,听、说、读和写尽可能兼顾,这样,才能充分体现本套教材的教学目的。同时,听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分,因此,复习阶段,值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣,将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

4.在往后的教学中,我要更积极地思考转化后进生的方法。如,在复习阶段,针对复习内容,运用竞争机制,在后进生的小圈子内进行内部竞争,激发他们上进的积极性。

总之,在本学期的教学工作中,我能够紧紧围绕新课改的要求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本开展各项工作,效果也还不错,但这远远不够,教学是漫无边际的,在以后的教学工作中,我将不断总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心谨慎,扬长避短,争取更上一层楼。

英语教学工作总结篇十

经过一学期的探索、讨论与实践,我对七年级上学期的英语教育有了必定的经历,尤其是初一英语入门阶段的教育有了如下领会。

首要介绍初中英语的学习意图、含义、办法等。教师可用汉语进行教育。教师要尽力创造友爱调和的气氛,消除学生对上中学以及对外语学生的害怕心思,使学生满怀信心、充溢自傲地迎候新的学习。

第一册讲义头几个单元都是从传闻下手,传闻练习的比重较大。环绕“问好”、“介绍”,阐明人和物等体裁教育日常用语,只要求传闻,不要求读写。一同教育26个字母和少数单词,要求听、说、读、写“四会”把握。

1、字母教育。字母教育能够经过例词、例句来协助学生把握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习办法来加强字母的音形在学生头脑中的形象,展开各种方式的字母音形联络竞赛。

2、书写教育。在教育之前可先让学生观看书上和教师在黑板上的演示,在大脑里构成清楚的英语字母形象和教师在书写时的连续性,整体性演示动作形象。因而,就要严格要求学生仔细调查,要使学生养成看——想——写三们一体,或动眼、动脑、着手一休化的杰出习气。

3、音标教育。在入门阶段音标的教育应得到应有的注重。首要能够从教字母的称号音初步触摸音标,往后可结合元音字母在单词中的发音规矩逐步教育。也能够教完字母后,再会集音标的教育。要留意元音字母、子音字母分类与元音音素、子音音素分类的结合,字母的读音与音标的读音不能混杂。这样对学生在往后拼读单词、开口练习、朗诵课文有很大协助。

4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联络,能够用音、形、义结合的办法回忆单词。因而,首要要从教字母起逐步让学生把握拼读规矩。其次是经过每课教育几个契合根本拼读规矩的单音单词,使学生对拼读规矩有个开始的概念。再便是以元音字母为中心,组合成更多的单词,规划不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生重复练习,能够到达看到契合拼读规矩的单词就能念出来,听到契合拼读规矩的单词就能写出来的程度。

5、激起学生学习英语的活跃性,培育学生学习英语的爱好。好的初步是成功的一半,这样入门阶段的讲堂教育显得尤为重要教师应昼用直观、形象的教育办法并结合简笔画、挂图、扮演等进行教育,使学生感到新颖,风兴趣,调理讲堂气氛,充沛发挥学生的主体效果。鼓舞学生斗胆地说英语。

1、首要要树立起学生的自傲心。初学英语时,要有一个切合自己实践的方针,经过按部就班的学习,在心中树立成就感。

2、正确拼读单词。意图便是要培育学生从单词的拼法判别其读音,从单词的读音雇其拼法的才干,做到“见形知其音,见音知其形”。

3、大声朗诵语句和课文。在入门阶段要求学生能根本正确地运用语调、单词重音朗诵语句,运用正确的语音、语调、中止、语句重音朗诵短文。这就要求学生斗胆地说,斗胆地读,留意战胜畏难、害臊、不敢开口的心思。

4、讲堂表里多听多说英语。教师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地触摸英语。每堂课要用必定的时刻让学生用所学过的日常用语和讲堂用语进行不同的方式进行对话。也能够结合什物、图片等用英语进行简略的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的认识和说的才干。

总归,学习英语必定要勤学苦练,要*铢积寸累地坚持学习,要不怕困难,只要这样才干逐步到达娴熟运用的程度,到达能听懂、看懂英语,能用这个东西进行外交的意图。

英语教学工作总结篇十一

岁月如梭,一学期的教育教学工作已经结束,本期担任初二1班和2班的英语教学任务,留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学期的教学工作中,我注重自己思想水平的提高,努力把自己塑造好,提高自己的理性认知能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

本次考试内容涵盖了本册书的重、难点内容,考察范围广泛,包括频度副词、一般过去时态、反身代词、不定代词、形容词比较级和最高级等。两个班考试情况不均衡,相对来说二班较好,在优秀率和合格率方面等都有明显优势,但相对于期中考试。

1、本人较注意抓常规教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读单词、词组和课文等。

2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力。

3、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感。

4、抓小测验、单元测试过关;充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入,不让其分心,充分发挥他们的主体作用,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。

教学方面的经验、存在问题及今后的做法:

1、教的方面:

深入了解和分析学生情况,有针对地教学,由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练,所以第二卷的得分率比第一卷高。虽然我们也进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面。

只要学生对英语学习有兴趣,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。

如果只是为了应付考试,临时抱佛脚地补习,即使可以应付一时,但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。通过这次考试,反思自己在教学中存在的不足,不断提高自己的知识素养,进一步了解考试倾向以及出题比例,同时多向其他教师请教,及时发现自己在日常教学中存在的不足和错误,加强课堂上重点知识的归纳,提高辅导力度,紧抓各部分学生,分层教学,控制细节,注意学生的学习心态,争取在下次考试有更大的进步。总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

英语教学工作总结篇十二

转眼间这一学期的兴趣班课程已经结束,本学期我担任英语兴趣(1)班的老师,班上总共有19名学生,分别来自三年级的10个班级,虽然来自不同班级。但是他们都有一个共同的特点,那就是对英语非常有兴趣。回顾这学期的兴趣班工作收获颇多,感触也不少,最重要的是有不少新的目标和想法,下面将本学期的工作进行一下总结。

大家都知道兴趣是英语学习的最大动力,也是开启英语教学的大门。首先,今年我们采用的教材是新概念英语青少版入门级a学生用书,对于三年级的学生而言,内容较丰富,因为涵盖了许多话题,能很快引起学生的兴趣,学生更有学习的欲望。根据教材的特点并结合我班学生的特点,制定了本学期的教学计划。

英语兴趣班的开展使学生在课堂之余把未弄懂的知识重新学习,同时巩固已学知识,最主要的是让学生在基础知识方面得到提高后还能在一个愉快的氛围中学到更多的知识。所以,每次都会要求学生回顾上节课的所学内容,然后听写。检查学生课后是否有复习。然后在课文学习时,会让学生们先看视频,尽量获取信息,然后进行详细的学习。之后进行两两训练或是男女练习等方式来感知和巩固新知识。因为只有学练结合,才有可能把学到的知识用到实际的题目当中去。

为了增大学生学习的积极性,每节课对于表现突出的孩子或。

者有明显进步的孩子,我都会给予适当的奖励,让他们更加有信心学下去。同时,也让他们有一种竞争意识,以取得更大的进步。

1、因为这些孩子基础较好,所以讲解时以及联系的时间较少,他们的有的准备不充分,所以不太敢上台表演,因此还应给更多的时间去练习和熟悉课文新内容。有的孩子课后不会主动去预习或是复习,所以下学期还应该培养他们养成这种习惯,这样可以学到更多。

2、个别学生胆子太小不爱发言。但是他对学习英语还是有很浓厚的兴趣,但是可能由于个人比较胆小,害羞怕出错所以不爱发言,即使发言也比较小声。所以本学期虽然掌握了书本的知识,但是开口说的能力还比较弱。因此下学期应多鼓励这些学生,让他们敢于开口说英语。

虽然这学期兴趣班上课的次数并不太多,但是我和学生之间形成了深厚的友谊。也很高兴孩子们的成绩得到提高,学到了更多的新知识。这与他们上课认真听课,积极配合老师的工作是分不开的。希望所有的学生今后能真正因为喜欢英语而去学,在学习英语的道路上勇往之前。

息烽县第一小学。

20xx年6月30日。

英语教学工作总结篇十三

科任:

一、基本情况概述。

这学期我担任五年级的英语教学,学生人数较多,学习气氛较为浓厚,因此我对教学工作不敢怠慢,经过师生一个学期的共同努力。班上大部分学生比起四年纪的时候有所进步。

二、教学任务和内容。

1、课文。

(一)学生能够正确拼写let’slearn的四会单词;

(二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文;

(三)readandwrite中的重点句学生能够达到四会(听、说、读、写)。

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音;

3、指导学生阅读短文(尤其是课文中readandwrite重点句型);

4、根据题型进行专项复习(听力、词汇、句型、阅读、作文等)。

三、采用的教学措施和教学方法。

1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。

2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,让他们参与获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生,力争让他们学了就懂,懂了会用。在学习新知的同时,还对他们进行思想教育。

3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,通过师生互动、生生互动的游戏练习活动,培养他们的学习兴趣,提高他们语言的运用能力。

4、收听录音,有的放矢。学生对陌生的东西感兴趣,所以我导入新课之后都让学生听录音,但每次都给学生一至两个问题,让学生的听不盲目。

四、本学期取得成绩或成果。

在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验。

英语教学工作总结篇十四

我校本学期七年级英语用的是新版教材,由于我校新生都来自农村,小学未开设英语,教学难度大,学生刚开始学习它费力费神。现就前一段教学情况小结如下:

第一册课本头几个单元都是从听说入手,听说训练的`比重较大。围绕“问候”、“介绍”,说明人和物等题材教学日常用语,只要求听说,不要求读写。同时,第一二周从教学26个字母和少量单词开始教,要求听、说、读、写“四会”掌握。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形,并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象,开展各种形式的字母音形联系比赛。

2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范,在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性,整体性示范动作形象。因此,就要严格要求学生认真观察,要使学生养成看——想——写三们一体,或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。

3、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系,可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此,首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词,使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心,组合成更多的单词,设计不同的听、说、写的口头、笔头练习,让学生反复操练,可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来,听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

4、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半,这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。

通过以上四方面的教学,慢慢地让学生产生对学英语的兴趣。但是通过学生的学习英语来看还存在许多困惑:

1、词汇量大,学生记不住单词。

2、语法现象多,学生搞不清。

3、学生胆量小,怕羞,不善于交际。

4、学英语气氛不浓。

总之,学习英语一定要勤学苦练,要日积月累地坚持学习,要不怕困难,只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度,达到能听懂、看懂英语,能用这个工具进行交际的目的。

英语教学工作总结篇十五

今天已经是8月5号,距离灵通英语课程结束只剩下3天。8月7号立秋,这么说来,整个夏天也随着一起进入了收获的季节。忙碌也好,辛苦也好,快乐与泪水总是同时上演。还好有空调,没有流太多汗。回想第一次来格林森,那还是冬天。忘记了是怎么说服张学长和张姐,忘记了是怎么证明自己,只是那份得到工作的喜悦让我记忆犹新。这样的一个大家庭,总有温暖,总有爱。

也不知道是不是自己第一次来的时候打扮的太可爱。就这样被定义在了少儿英语这一块。是不是在心理老觉得有一点亏。但是,时间久了,就爱上这群孩子了。就发现当他们的老师是一种美好。就发现自己在这个角色上越演越像。

7.27号去武大那天,下着很大雨。我们十几个老师领着一大群小朋友撑伞在雨中漫步。

很值得留恋。

记得有人说,小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。在我看来,英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿意学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。

下面结合这一期教学实践总结一下教学情况如下:

一、面向全体授课。

授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是成绩稍微差一点的学生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

二、在课堂教学中。

第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主、教师为导的方法,充分调动他们的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。对所有学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听课本和活动手册,英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背单词。

总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。

相信在之后的学习道路上,我的学生们都有了好的基础,这会让他们走的更远。也是我这个暑假的价值所在。

英语教学工作总结篇十六

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此我们要做好归纳,写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家整理的英语教学工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

本学期我主要从事初三毕业班的英语教学工作。根据今年在郑州的河南省中考英语研讨会精神及xx年中考试题来看,目前中考英语试题容量大、覆盖面广,要求也愈来愈高,并且渐渐与高考试题接轨,不仅加强了对英语基础知识的考查,更突出了对运用知识的能力的考查。结合我所带初三(3)班学生实际情况,我主要采取了“三轮复习法”,即要求先全面学习,后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习,能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中招试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中,我还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到:

(二)根据复习内容,布置适量的难度适中的练习;

(三)循环考试,即每学完一部分后,进行阶段性测试,对试卷进行评分登记,以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

第二轮复习要求突出重点,牢固掌握。在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。第二轮复习直接关系到中考的效果。知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目。在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多综的原则,做到讲——练——评结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。从中考题型来看,近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。听力的考查分数有20分,因此在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习,不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空,到选词填空,完形填空,阅读理解(都是从短文的形式出现,这说明了试题不仅要求学生掌握所学的`词汇和语法知识,还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。值得一提的是书面表达,在第一、二轮复习过程就练习,逐渐培养学生的写作能力,特别是到了第三轮复习的时候更要背诵一些热点的范文。

第三轮是考前指导与适应性训练,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:知识——能力——知识。使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高、加强。

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