写心得体会可以促使我们提高对问题的思考和解决能力。写一篇较为完美的心得体会首先要明确总结的目的和对象，以便更好地进行思考和表达。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考。这些范文包括学习、工作、生活等方面的体会，希望能够启发和帮助到大家。让我们一起来看看吧，相信会对你的总结写作有所启发。
高考英语卷的心得体会和方法篇一
无论做任何事情,我们都需要一个目标。它将引导和催促人们逐步取得进步。父母必须让他们的孩子意识到目标的重要性，这是成功的基础。另一方面，一定要避免压力。例如，你告诉你的孩子将来要学习雅思、托福和出国留学。这些孩子将不可避免地感到遥远和压力,对他说,如果你能掌握这些单词在本周,效果是不同的。
2、利用直观的事物辅助记忆。
心理学家说，12岁以前的孩子擅长特定的图像记忆。直观的，视觉的东西，特别是视觉图像，是最容易根植于孩子心中的东西。比如，孩子崇拜卡通英雄的英雄，他往往会对模仿感兴趣。因此,当一个孩子记忆一些艰难的英语单词,尽可能结合具体、形象的东西,它将与一半的努力得到两倍的结果。
3、培养孩子学习英语的兴趣。
兴趣将促进强烈的求知欲望，由被动学习转变为积极主动的奉献精神。为什么孩子们更喜欢玩移动游戏而不是学习，因为游戏更有趣。例如，4d儿童互动英语图画书是利用现实增强技术，充分考虑娱乐和教育，激发儿童学习兴趣，使儿童积极探索，完成英语学习效果。
4、营造好的英语学习氛围。
实际上即使父母也没有英语基础,也没关系,问好,问好在日常简单的英语可以尽可能多与孩子互动,或给孩子看更多的英语图画书,阅读原始动画电影在好莱坞,让孩子大胆的放开,不害怕犯错误。孩子在英语世界中越深，学习就越快。孩子们日复一日地养成说英语的习惯。
5、学唱英文歌曲。
听英语音乐也是一种非常有效的学习方法。事实上,在英语教学的过程中,听英文歌曲通常是作为一种方法来提高你的英语的理解。听英文歌曲时，先让孩子选择自己喜欢的英文歌曲。父母可以帮助他们找到与歌词匹配的歌词，边听边看歌词。这种方法既可以练习英语听力，也可以练习阅读。对于喜欢唱歌的孩子来说，这是最有效的方法之一。
6、把自己读的英语录下来。
一般没有人喜欢听你的录音。记录孩子们的英语，并将它们与原英语发音进行比较。这种方法可以帮助孩子们找出他们的英语发音需要纠正的地方。此外，通过听自己的录音，孩子们体验到他们在学习英语方面的进步和成功，了解自己并建立信心。
7、让孩子交外国小朋友。
这可能是少数有条件的家庭,但是一旦孩子们有一个外国小孩可以经常联系,一起玩,促进影响孩子的英语将是非常,非常重要的。
8、利用身边一切资源。
儿童的英语学习并不意味着他们只能在课堂上学习英语。帮助孩子使用尽可能多的资源：不同的英语来源，不同的学习方法和不同的工具。现代社会的各种媒体都可以帮助儿童提高英语水平。父母可以充分利用网络资源和现代科学和技术,帮助孩子达到学习英语的目的。
高考英语卷的心得体会和方法篇二
英语学习一直是我们学生的必修课程，相信很多学生都有那么几个英语神仙旁征博引地说：“要抓住语言学习的最佳年龄段”、“多听多说多读多写”、“背单词是提高英语能力的必要条件”等等。但是，当我们真正开始学习时，却发现英语学习不是那么简单的。接下来，我将分享我在英语学习中的方法心得体会。
第二段：听力攻略
听力是英语学习中最基本的能力之一，也是许多学生觉得最难以入手的一项。针对这个问题，我的建议是：要多听。不仅要多听英语音频，还要注意听课堂上老师的纯正发音和同学们的发音，做到实践落地。另外，可以通过听英文歌曲、看英语电视剧、听英语广播等方式提高听力。在做听力练习时，要注意区分各种不同的模式（短语、对话、长文等），并逐渐提高听取速度和对每个单词的听写准确度。
第三段：口语技巧
口语是英语学习中最重要的能力之一，也是许多学生最想要提高的一项能力。要想提高口语，要先练习正确的发音，尤其是对于某些发音一直困扰学生的问题。可以多听纯正的发音，在发音练习上下功夫，循序渐进地练习。另外，要多与人交流，不要怕犯错误或者开口说话，勇敢放声讲英语。可以在交流的过程中发现和修改自己的语法和发音问题。练习口语还可以根据特定场景进行演练。比如，可以模拟面试场景、商务谈判场景等练习，在实践中找到口语问题的规律，从而不断完善口语技巧。
第四段：阅读技巧
阅读英文文章、新闻是提升英语能力的重要途径之一。一般来说，阅读英文原文稍微有点语法基础的学生都能读，但如果想要真正掌握文章中的内容和语言，需要一些技巧。最重要的一点是掌握词汇。英语单词非常丰富，需要固定认识和掌握一些常用的单词，可以选择背单词软件或使用助记法来记忆。另外，要学会找重点，快速找出文章中的主题和要点，通过读文章提高自己的阅读能力。此外，可以培养阅读英文原著的习惯，并适当提高阅读速度。英文原著中既有熟悉的词汇、句式，也有不同的表达方式和思维模式，读原著可以加深对语言和文化的认识。
第五段：写作技巧
写作能力是英语学习的四项基本技能之一，也是削尖英语学习技能的关键技能。要提高写作能力，需要先提高自己的阅读能力，经常阅读英文文章，积累写作素材和思路。另外要开展语法把握，避免错别字/语法错误。语法是英文写作的基础，只有基本语法得当，在写作中才能更进一步。 写作习惯的培养是一个长期的过程，可以从简单到复杂地写作，先写最基本的表达，然后逐渐加入复杂的单元。写作的时候，要注意避免生硬的句子，同时也不要过于简单。可以通过写作比赛来让自己更进一步。细心地修改和完善自己的作品。写作技术需要认真学习、不断实践的过程才能慢慢提高和提升。
结论：
英语能力在很多场景中有着重要的应用价值。通过采取有效的学习方法和技巧，我们可以提高英语语言的综合素养，更好地从英语学习中收获提升成就感。希望大家在英语学习道路上坚持不懈，锻炼不畏挑战的勇气和精益求精的态度，共同提升自己的英语能力，拥有更广阔的机会和未来。
高考英语卷的心得体会和方法篇三
英语作为一种国际语言，对于我们来说已经越来越重要。然而，学习英语并不是一件简单的事情。随着语言学习的进展，我已经尝试了很多不同的方法来提高我的英语水平。今天，我想分享一些我认为最有效的英语学习方法和心得。
第二段：听力和口语
听力和口语是英语学习的基础，也是英语学习最难的部分。要提高听力和口语，首先需要大量的输入和输出。我会边听边读英文原版的电影、电视剧或者音乐，这样可以帮助我提高我的听力和口语。同时，我也会练习说英语，对着镜子自言自语，模仿英语演讲或者英语歌曲中的发音和语调。还可以加入语言交流群体，参加英语角或者线上语伴，多和外国朋友交流，提高交流能力。
第三段：阅读和写作
阅读和写作是英语学习中非常重要的一部分，但它们似乎比听力和口语更容易掌握。我经常阅读英文材料（例如英文报纸、杂志或者英文小说），以帮助我提高阅读理解和词汇量，同时也可以学习到英语写作技巧和表达方式。写作方面，我认为多写多练才是提高写作能力的有效方法。写作过程中，可以使用APP或工具检查语法、拼写、标点等，捕捉自己的错漏，并纠正错误。
第四段：词汇积累
词汇量是英语学习中不可或缺的一部分。我练习背单词，不仅可以增加我的词汇量，还可以帮助我更好地理解英语阅读和听力材料。我经常使用在线学习平台和背单词APP来辅助我的词汇积累，同时，也可以将学到的单词组成复合词或者短语，运用到日常交流中。
第五段：总结
学习英语并不是一件简单的事情，需要日积月累的坚持，同时也需要采用有效的方法。听力和口语、阅读和写作、词汇积累都是英语学习中必不可少的部分。如果这些能够被系统地锻炼和提升，那么英语学习的效率和成果就会快速提升。最重要的是保持积极的心态和对自我进步的信心，相信不断的努力一定会有回报。
高考英语卷的心得体会和方法篇四
高考是每个学生人生中的一次重要考验，对于英语科目来说也不例外。作为一门重要的外语课程，英语高考的成绩往往也会在录取分数线上起到决定性的作用。在经历了这次考试后，我深深体会到了英语高考的复杂性和难度。以下是我在英语高考中的一些心得和体会。
首先，备考的重要性不容忽视。高考是一场全面检验学生综合知识和能力的考试，所以在备考阶段要注重各个方面的准备。英语学科包括听、说、读、写等多个方面，因此要注重提高自己的全面语言应用能力。在备考过程中，我善用各类备考资料和工具，像是背诵范文、模拟测试等，不断提高自己的语言水平和应试技巧。此外，每天坚持练习和积累词汇也是十分重要的，这可以提高阅读和写作时的表达能力。
其次，合理地分配时间和精力也是关键。英语高考的时间紧张，考生需要在有限的时间内完成四项任务，不仅要对各部分内容有一定了解，还要掌握不同题型的解题方法和技巧。在备考时，我经常模拟真实考试环境，按照限定的时间完成各个环节。通过不断练习，我逐渐提高了解题速度和准确性，从而在考试中更好地掌握了时间。
再次，积极应对考试心态也是非常重要的。在备考阶段，我意识到良好的考试心态对于取得好成绩是至关重要的。不管是紧张还是焦虑，都会对我们的发挥产生不良影响。因此，在备考过程中，我学会了舒缓压力的方法，比如定期放松休息，充分休息等。此外，充分相信自己的能力，保持积极乐观的心态，也是很有助于提高考试成绩的。
最后，要注重阅读和写作能力的提高。在英语高考中，阅读和写作是很重要的一部分。阅读理解题占据了相当大的比例，需要考生具备较强的阅读能力和理解能力。因此，在备考过程中，我重点提高了自己的阅读速度和理解能力，并通过解题技巧和方法做到快速准确地回答问题。而写作部分则需要我们具备良好的英语表达能力和逻辑思维能力。在备考阶段，我积极参加英语写作课程和写作训练，提高了自己的写作水平。
总之，英语高考的成功需要我们从备考阶段就要有明确的目标和方法，并合理分配时间和精力。同时，良好的考试心态和积极乐观的心态也是非常重要的，这有助于提高我们的发挥和准确性。在备考的过程中，注重阅读和写作能力的提高也是十分关键的。通过不断的练习和积累，我相信每个人都能取得理想的成绩。希望我在通过英语高考的经历中所积累的经验和体会，能对即将参加英语高考的同学们有所帮助。祝愿每个同学都能取得满意的成绩！
高考英语卷的心得体会和方法篇五
高考是每个学生进入大学的关键时刻，而英语是高考中最为重要的一门科目。通过对于高考英语的备考和实际考试的经历，我积累了一些宝贵的心得体会。在这里，我将分享这些心得，并希望能够对同学们在备考和考试中有所帮助。
首先，高考英语的备考不仅仅是记单词和背语法。备考阶段是提高应试水平的关键期，而记单词和背语法只是表面工作。真正的备考是理解并运用英语知识的过程。在备考阶段，我们应该注重阅读和写作能力的培养，积极参与口语训练和听力训练。并且，在备考过程中，我们应该学会合理安排时间，制定每天的学习计划，分配好各个科目的学习时间，循序渐进地提高自己的英语水平。
其次，高考英语考试中，答题技巧的运用是非常重要的。对于每一道题目，我们都应该仔细审题。有时候，根据语境和句子结构，我们可以排除一些选项，从而缩小选择范围，提高答题正确率。此外，对于阅读理解题，我们可以先读问题，再找答案。这样可以帮助我们更快地定位到问题的答案。还有，要注意注意考试时间的掌握，尽量避免因一道题目花费过多时间而导致其他题目答不完的情况。
另外，高考英语考试中写作部分占据了很大一部分分数。在写作中，我们首先要明确自己的观点，并且用恰当的论据来支持自己的观点。同时，我们要注意句子结构和词汇的使用，使得文章表达准确、流畅。此外，写作时要注意使用一些固定搭配、连接词和过渡词，使得整篇文章逻辑严密，层次分明。最后，我们要保持书写的工整和清晰，避免出现大量的拼写错误。
最后，高考英语考试中的听力部分是相对难度较大的一部分。在备考过程中，我们要多听多练习，提高自己的听力水平。在考试中，我们要学会利用题目给出的信息，有针对性地关注和记忆相关内容。可以通过在听的过程中做一些简单的记录来帮助记忆。同时，在听完一段对话或文章后，可以提前猜测答案，然后等待选项的出现，以便更快地选择正确答案。
总之，高考英语是我们进入大学的重要一关。备考和实际考试中，我们需要全面提高自己的英语能力，并且灵活运用答题技巧。同时，我们要保持信心和冷静，不要因为一道题而心态崩溃。通过合理的备考和积极的心态，我们一定能够取得优异的成绩，实现自己的目标。祝愿每一位同学都能在高考英语中取得好成绩，顺利进入理想的大学。
高考英语卷的心得体会和方法篇六
高考英语作为高考中的一科，对于许多学生来说是备战高考的重要环节。在备考的过程中，我积累了一些心得体会，帮助我更好地应对高考英语。以下是我对高考英语的心得体会。
第一段：备考阶段
我发现，在备考阶段最重要的是对知识的系统整理和复习。高考英语试卷包含了听力、阅读、完型填空和写作等不同的题型。因此，我要针对每个题型进行针对性的复习。另外，背诵高频词汇也是备考过程中不可忽视的一部分。高考英语试题中经常出现一些高频词汇，我们可以通过加强背诵和应用这些高频词汇来提高英语成绩。
第二段：听力
在高考听力中，我注意到理解问句和答句的关系非常重要。通常，问句会提出一个问题，而答句会给出一个明确的答案。因此，我在做听力练习时会特别关注问句和答句之间的联系，帮助我更好地理解和回答问题。另外，平时多听英语音频，提高听力水平也是非常重要的。
第三段：阅读理解
在高考英语阅读理解中，我发现提高阅读速度和理解能力是关键。在做题时，我会先浏览全文，了解文章的整体结构和主题，然后有目的地进行细节查找和解题。阅读理解中的生词也是挑战之一，我会在做题时注意结合上下文来猜测词义，提高阅读的流畅性和准确性。
第四段：完型填空
高考英语完型填空是考察学生对语法和词义的理解能力。在做完型填空时，我会先通读全文，了解大意，然后根据上下文语境选择最合适的选项。此外，熟悉常见的词汇和短语也是帮助我们正确填写答案的重要因素。
第五段：写作
高考英语写作部分是考察学生英语表达能力的重要环节。为了提高写作能力，我会多读英语文章，学习优秀的写作技巧和表达方式。另外，我也会多写作文，积累更多的词汇和句型。在写作时，我会注意语言的准确性和连贯性，并且要注意使用合适的句型和词汇来表达自己的观点。
总结起来，备考高考英语需要系统性的复习和针对性的练习。在备考过程中，我通过注重听力、阅读、完型填空和写作等不同题型的练习，逐渐提高了自己的英语水平。通过这些心得体会，我相信我可以取得更好的高考英语成绩。我相信只要我们努力，用心备考，就一定能够取得优异的成绩。
高考英语卷的心得体会和方法篇七
第一段：
作为所有高中学生必须经历的大考之一，英语高考对于学生来说具有重要的意义。在高考前后，学生不仅需要付出辛勤的努力，还需要掌握一定的应试技巧。在我参加英语高考的过程中，我积累了一些心得体会。
第二段：
首先，我认为阅读理解是英语高考中的重要环节。阅读理解题占有较多的分值，也是考查学生对英语文章理解和运用能力的一种方式。我在备考过程中，注重阅读英文原著、英文报刊杂志等各种英语读物，以扩大阅读量和提高理解能力。除此之外，还要掌握一些关键的阅读技巧，例如快速浏览题干、选项和文章，根据关键词定位答案等等。通过不断的练习和总结，我的阅读理解能力有了显著的提升。
第三段：
其次，写作是英语高考中的另一项重要考点。写作题要求学生以清晰、有条理的方式表达自己的观点，并能够运用英语正确进行表达。为了提高写作能力，我积极地参加写作培训班，学习一些写作技巧和写作结构。在平时的学习中，我还通过写作作业来提升自己的写作水平。关键是要多写，多练，注重语法和词汇的准确表达，提高写作的流利度和表达能力。
第四段：
听力也是英语高考中的一项要点。在备考过程中，我注重提高自己的听力水平。每天花一定的时间听英语原版音乐、电影等，以提升自己对英语语音和语调的敏感度。另外，我还通过做听力训练题来模拟考试环境，提高自己在考试时的应对能力。通过长时间的训练和磨练，我的听力水平有了明显的提高。
第五段：
最后，在备考过程中，我意识到培养良好的学习习惯和积极的学习态度对于取得好成绩至关重要。在高三这个紧张的备考阶段，我保持了每天规律的作息时间，合理分配学习时间和休息时间。我还与同学们一起组建学习小组，相互督促、合作，共同提高。我坚持每天复习和总结，遇到问题及时请教老师和同学，努力克服困难。这些努力不仅使我在英语高考中获得了好成绩，还对我以后的学习和生活产生了积极的影响。
总结：
通过参加英语高考，我明白了备考的重要性和持续努力的必要性。只有充分准备和掌握应试技巧，才有更大的把握在考试中取得好成绩。同时，良好的学习习惯和积极的学习态度也是至关重要的。尽管备考过程中困难重重，但只要保持坚持和信心，我相信一定能够克服困难，取得优异的成绩。
高考英语卷的心得体会和方法篇八
1.做听力题时要注意心态稳定，不要急躁。考卷发了之后，应该快速地浏览一遍，并充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间快速略读问题和选项，预测短文或对话可能涉及的内容，这样就能做到有的放矢，有所侧重，即带着问题去听。同时还要注意选项中的一些干扰项，比如说问这段话发生的场景，却告诉你几个地点，这就要求我们看清题目，排除干扰项。
2.集中精力，紧跟说话人的思路，边听、边理解、边记录、边推测、边选择，快速反应。克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。
3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度数字、选择等，以便检查答案。要对全篇故事有个整体把握，切忌只停留在只言片语上，而忽视内容的实际意义或目的。
4.注意听短文的首句和首段。文章的开头和首段，这些地方往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
5.心境平和，沉着冷静，静心倾听，急躁是影响听力的大敌。注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。碰到没听懂的地方不要着急，重要的是听懂全文，正确回答问题。遇到此种情况时，要毫不迟疑地跳过难点，紧跟下文。对话中的重要词句也许还会再以其他形式或在其他背景下重现。
不妨从现代文、文言文、古典诗词等3个方面对高中6册课本及读本进行一次快速浏览，增强对所学知识特别是名句名篇、文学常识的印象和记忆。
借助相关报刊、书籍，丰富储备，读些精品短文和先锋材料。也可以看看新闻联播、国际新闻之类的电视节目，以开阔自己的视野，丰富自己的精神世界。适当看一些优秀的高考作文，体会如何用朴实、简洁、流畅的语言正确表达自己的思想感情，同时对有可能出现的命题类型的一般写法要做到成竹在胸，对材料作文的审题、立意角度可稍作训练。
临场提醒：作文时间一般需60分钟左右，还要留10分钟检查试卷。语文试卷很讲究表达流畅、书写规范、卷面整洁。
数学。
看课本，看看概念、定理、公式的推导过程，例题的求解方法等。重温学习历程，回忆学习情景，产生联想，激活知识。从课本中体会解题思路、书写规范等。把平时做过的试卷翻一翻、看一看，重点分析一下自己经常做错的试题。但千万不要大量做题、做难题。将每个章节、单元的基本题型的解法在脑海中像看电影一样予以再现，留下清晰的印象。
临场提醒：注意审题，注意基本运算，防止粗心导致失误。注意答题规范、准确、快速，卷面要整洁有序。
西铁一中心理辅导老师苏芸茹表示，高考前的二十天，考生们应注意两点：
调整不良的生物节律，启用心理暗示激发上午九点和下午三点后的饱满情绪，比如提前半小时或十五分钟对自己正尔八经的说：“我准备好了！”“要考试了！”或想一件易产生兴奋的事情，或准备心爱易激动的物品，从而唤醒自己的考试激情。心理学研究证明，饱满的情绪有利于记忆力、注意力、思维等的良好发挥。
合理睡眠。每天睡几个小时并不重要，关键是第二天的精神状态是否良好，当然最好保证每天6个小时睡眠。考前一天不易过早入睡，打破以前形成的生物节律，会产生不良生理、心理反应，入睡时间只比平常早半个小时至一个小时即可。
考前十天跳出题海。
苏芸茹老师说，在复习策略上，可以尝试着回归课本，修补“知识网”的漏洞，主要通过最后的一批试题来完成知识的查漏补缺。这个阶段各科目复习应由“做”回到“思”、“忆”。
离高考只有十天了，这时绝大数同学的实力已基本定型。因此，考生在此时所作的应是一些提纲挈领的工作。跳出题海去看书查重点找弱点。所谓重点：老师明确指定反复强调的内容。所谓弱点：自己经常出错的地方。有错题本和总结的话应该是最好的。这时候的看书不只是温习已有的知识，书中更多的知识是考生已掌握的，因此看书更易于加强考生考前的自信心，而做题则费时间易遇挫失信心耽误事。
心理学研究证明，人在考试等重大事情之前往往精神高度集中。理解力和记忆力也在短期内急剧提升，即强化效应。考生可以根据这一特点，加强一下偏重记忆方面的知识。如强化英语，历史，政治，文学常识等知识的背诵。注意，此时的记忆可采用眼看，嘴读，心想，手写相结合的方法。但不要过难过偏，以旧知识为好！
高考牛人谈经验：平时多积累。
平时多积累。
河北：王师总分：王师/694(750)。
“我觉得就在一个心态，在高考期间我也感到紧张，但并没有影响睡眠，也没有影响到我的发挥。”毕业于石家庄二中的王师说，其实高考考的主要是平时的积累，“只要你对自己平时的水平有一个预估，那么高考期间就没什么好紧张的了”。谈到自己的，王师说，“我觉得这一年很关键，你要跟上的节奏，把要求的都做到，这样有了一个好基础后面起来就容易多了。”
关于学习“秘籍”，维力思表示，他只是跟着老师的教学走，把当节课学习的内容消化掉，决不把不懂的问题遗留下来。
河南：庞博高考总分：693分(满分750)。
庞博说，在平常的考试中，他把每次考试都当做高考对待高中地理，“考试次数多了，心态也就平和了。”庞博说。庞博有两个自制的小本子，一个是自己整理抄录的“本”，另一个是“错题本”。“本”是平常用于摘抄各科点。庞博介绍说，对于“知识本”，一些没有记牢的东西，随时可以翻看查阅，巩固，最后达到融会贯通。“错题本”专门用来记录错题，分析错在何处。“同一类型的题，错一次可以，错两次也理解，错第三次就不能原谅了。”庞博说。
照葫芦画瓢：高考语文黄金答题模式。
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语文数学英语物理化学生物政治历史地理。
(一)语文阅读分析常用名词。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比。
三、说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文。
2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)。
四、说明顺序：
1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序。
2、空间顺序：注意表方位的名词。
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等。
说明方法的作用：
打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.
列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)。
七、人物描写的方法：
1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;。
2、正面描写与侧面烘托。
八、常见写作方法、表现手法：
九、语句在文章篇章结构上的作用：
十、语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
(二)典型题实战兵法。
词曲小知识。
词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：
1、表引用(引用人物对话、诗文句等);。
2、表特定称谓(特殊含义);。
3、表否定、反语、讽刺等意味;。
4、表强调。
词语的比较(选词填空)：
1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
语句作用、含义分析题：
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
[1]。
女孩高分考上复旦父亲6本日记记下成功秘诀。
出身于普通家庭的女生小郭，从未择过校、从未补过课、从未请过家教。这样一个“三不”女孩，在20xx年秋季中以546分的高分被复旦录取。她不是天才神童，她的秘诀就在6本普普通通的练习本。
[成长日记]。
留下每个成长脚印。
这6本普普通通的练习本是小郭的成长日记，记录者是小郭的父亲郭蔚瑜先生，分为婴幼儿、小学一至四年级、小学五年级到预备班、到、毕业到毕业以及大学等六个阶段。记者在这些普通的练习本里，看到许许多多值得回味的细节：
小学：是最好的。
1995年，女儿进了划块对口的小学。翻开这个阶段的成长日记，几乎看不到“”、“名列前茅”、“冲刺”之类的字眼，频繁出现的是“兴趣”、“习惯”、“快乐”。而郭先生对日记中一个“纽扣锦旗”的故事至今忧新。
“放前，我希望女儿假期里学点东西，不要白白浪费了时间。于是把她叫到眼前，布置她学会钉纽扣。孰料女儿做个鬼脸，说早就会钉了。”郭先生并没有采用强制，而是循循善诱：“那不错。可是还没钉出意义来。”随后，郭先生打开一盒装满五颜六色衬衫纽扣的小盒子，把纽扣一粒一粒按色彩排出一个“好”字。“只要你每天钉四粒，一个就可以绣出一面‘老师好’的纽扣字锦旗来。节的时候，送这样的艺术品礼物品位可高呢！”
这段记载的末尾，郭先生颇有点感慨：“‘戏’唱到这里，女儿的兴趣被彻底引导上来：以后的日子里，针扎断几根，没停；字绣歪，拆掉重来；颜色选得不好，再仔细选。兴趣对孩子来说太重要了，而再小的孩子都是趋利避害的，不用去强迫，只要创造条件帮助他们‘知’利识‘害’就行了。”
初中：记下吵架时的观点“交锋”
小郭进了对口的曲阳二中。和所有这个年龄段的孩子一样，小郭也有和爸爸“顶牛”的时候。比如一次单元测验分数不好，小郭心情不佳了好几天，还在家里发火。郭先生在日记中没有留下责备和惋惜，而是“再优秀的运动员也会出现失误，再会打仗的将军也有吃败仗的时候，我不要求你是个永胜将军，而希望你是个常胜将军”。“我和孩子很少吵架，之前的13年中大概也只吵过两三次，也把它记下来，把‘气’记下来。”不过，成长日记记下的是父女俩的不同观点，“不要把自己放在和孩子敌对的位置上，应该是给孩子一个‘战友’的感觉。”
：做坚强的小猫贝贝。
小郭推优进了市三女中，住校生活让父女每周只能见上一面。一眨眼就到了高三，在20xx年下半年某一天的成长日记里，郭先生写道：“孩子上高三了，我觉得有必要再讲讲小时候她听过的小猫贝贝的童话故事鼓励鼓励她。猫妈妈生下了壮硕的宝宝和瘦弱的贝贝。贝贝被人捉走了，从此流浪，最后成为了捕鼠能手。宝宝带在身边，娇生惯养，后来成了病猫。”
事后，郭先生注意到，小郭回家一有机会就拿出那本故事书反复读。“那段时间，我的成绩有点起伏，心态也不太好。”小郭向记者解开谜底。“讲这个故事，是为了告诉孩子不怕困难、不怕失败，想不到能够在高三关键时刻帮助孩子跨过难关。”显然，这是对儿童文学情有独钟的父女俩始料未及的。
[追寻“三不”缘由]。
“软素质”比解题重要得多。
郭家住在玉田新村一幢普通居民楼的三楼。这是一个普通的两居室，岁月的流逝使得墙壁略显斑驳，屋内的陈设也还停留在我们父辈那年代的“36只脚”。屋里多的是书，连大橱摆衣服的夹板里也放满了书。“我是个儿童文学爱好者，特别喜欢写东西。”郭先生说，他许多教育女儿的都来自于那些孩子们喜闻乐见的故事。
郭先生坚持“三不”20年，有他自己的一整套想法：“一方面，家里的经济条件你也看得出来。但更重要的是，我认为，要想提高孩子的成绩，与其花大钱让孩子不停地做教辅或者让孩子上这校那校，还不如弄清孩子每天是不是认真听懂了。其实，无论怎样的补习班课外‘加餐’，都不会比老师上课时讲的内容重要。归根结底，脾气、性格、习惯、态度这些‘软素质’比解题目重要得多。孩子上高中以后，她的功课我已经根本不懂，完全靠她自觉。”
小郭属于那种话不多的女孩，却没有大学理科女生常有的那种沉闷，眉宇间透着一丝灵气，时不时会露出甜蜜的微笑：“我认为自己不属于那种天资的人，但是爸爸和妈妈教会我懂了很多。”
日记中的“幼小衔接”
取选下面这篇完整的成长日记，我们可以看到郭先生家里的“幼小衔接”是怎样做的：
1995年11月某日变出来的半个小时。
告别了幼儿园，女儿背着书包上学，可高兴呢。可才过了个把星期，她就“晴转多云到阴”。“不能看电视了。”她嘟着嘴说。刚开学那一会儿，我把注意力都放到她的学业上去了。忘了还应该去关心她的“玩”。
孩子怎么会没有时间看电视呢？经过几天的观察，我心里明白了，一个方案也随之“出台”。我把女儿叫到跟前，笑嘻嘻地和她说：“爸爸想呀想，想出了一个好办法呢！保证每天都变出半小时来，送给你看电视！咱们一起来订一个计划。”
订计划还是女儿人生第一次碰到的新鲜事，而且“计划”还能变出时间来，她自然十分高兴。催着我马上“订”。我摊开一张白纸，用汉语拼音辅助，和她一起订下了这样一个“计划”：
放学－18:00做功课(功课做好可自由活动)；18:00－18:30吃晚饭；18:30－18:40理书包、吃水果；18:40－19:00弹琴；19:00－19:15自由活动；19:15－19:45；19:45－20:00刷牙洗脸洗澡；20:00－20:30看电视；20:30上床睡觉。
为了表示慎重，我还认真和孩子勾了勾手指。从这天起，认真执行时间计划就成了孩子的“重头戏”，这“重头戏”还出乎意料地使她熟悉了钟表。接下去的事情就不用多说了，女儿情绪“阴转多云到晴”。
老师眼中的小郭。
曲阳三小肖老师(小郭的小学老师)：
虽然孩子离开将近10年，这个孩子给我留下的印象还是很深，她写的童话故事活灵活现。
市三女中於老师(小郭的高三)：
小郭是个不同一般的内向女孩，不张扬、为人低调，却有抓住机会的准备和。她是班级里的生活委员，教室里电灯坏了、粉笔没了，老师还没发现的时候，她已经处理好了。高三课业紧张，许多住宿生为了挑灯夜战都到学校附近租房子，可同住同学暗中告诉我，她的很高，很早就休息了。
复旦大学胡老师(小郭的大学辅导员)：
小郭给我的印象是个学习刻苦和认真的，成绩在专业内属于前三名。同学曾经跟我聊起过她，说她的人缘很不错。
[记者手记]。
《小学生用功术》的启示。
郭先生很宝贝两本书，一本是《妈妈的妙策》，一本是《小学生用功术》。我很好奇，难道这两本纸张泛黄的书中有提高学习成绩的“葵花宝典”？借来细读，原来都是些如何通过生活细节教育孩子养成良好习惯、培养高尚情操的小故事，没有多少高深的理论内涵，与abc或者之类名堂都搭不上边。
还有个插曲，小区里有好事者曾介绍几位找到老郭，说要请他做家教，传授提高成绩的“秘方”。老郭无奈双手一摊：“我并不是教孩子解题的高中英语，而是培养她的软素质。”
说老实话，现在的爸爸妈妈活得挺累，一面大喊“孩子负担太重”，一面又不断自我加压。“择校战”、“补课战”外加“家教大战”，孩子每天的日程都排得满满腾腾，为的是“不输在起跑线上”。家长望子成龙本无可厚非，殊不知急功近利的“抢跑”只对“短跑”有利，这样培养出来的“短跑选手”能否胜任人生长跑，还要画上一个大大的问号。
30分钟找准中高考提分点。
30分钟找准中高考提分点来源：网络收集作者：木头。
有的放矢补好漏洞。
很多学生掌握的知识和未掌握的知识以及似懂非懂的知识犬牙交错，界限难分，如上图所示，学习中的薄弱环节好比一个个的漏洞，如未及时补上就会残缺不全造成一个个丢分点。但是，如此之多的极为分散的漏洞，不要说补，找出来都很困难。搞题海战术的老师或学生妄图通过漫天撒网的方式来一网打尽，结果却是一无所获，不仅没提高，学习兴趣也消磨殆尽。因此必须找准提分点有的放矢。
由百名专家名师历经十几年研发而成的易思中学生课外学习专家系统，其独特的个性化智能化查漏功能，可以帮助学生快速找准这些提分点，提分点找到了，再借助这套系统进行精准补差精准提高，学习就可以起到事半功倍的效果。
三步答题融会贯通。
真正做好一道数学题并达到触类旁通，要完成三个步骤：审题解题、总结反思、默想记忆。而大多数同学只重视审题解题，忽略后面两个步骤。很多同学考完后，捶胸顿足加恍然大悟地说：“这道题目我想起来了！”其原因不是考场发挥不好，而是以前错误的学习方法导致考试难以发挥。
辛勤练就火眼金睛。
很多学生对中考、高考有找一线名师押题的侥幸心理。其实当知识漏洞补上了，典型题目搞通了，数学的精髓就抓住了，就能做到火眼金睛，从高考中考题中，迅速用已做过的题、已学过的知识及题型找出题目原型，轻易化解。分析20xx年、20xx年的中考高考数学题和易思专家系统中设计的题型，我们发现，中考高考数学卷中都能找到题目原型。
在高考前最后三个月用易思专家系统速提成绩的单雨峰说：“50题组让我数学开了窍，高考卷中大题目除了给高考‘状元’做的第三小题外，其余全做对了。”
高考英语卷的心得体会和方法篇九
1，培养兴趣，勤奋刻苦。
兴趣是最好的老师，只要对英语有浓厚的兴趣，就等于成功了一半。一开始可以起点低一点，进度慢一点，巩固多一点，这样就可以收获多一点，兴趣浓一点。现在随着家庭生活水平的提高，不少高中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是想走捷径，甚至迷信一些商业广告。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。要点滴积累，不要急于求成。记住：romeisnotmadeinoneday，急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做会给自己很大压力，进而对自己失去信心，失去学英语的兴趣。
2，自主学习，善借他力。
学习的最高境界就是自主学习。初中时，总是靠老师、家长督促才不得不学。到了高中以后，很多同学都有了自己的人生目标，学习目的也更加明确。知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。
1学习高中英语的方法有哪些。
重视朗读，培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住：句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
牢记词汇。
学习一门外语，词汇是基础也是开始，所以能准确的拼读和默写单词很重要，除此之外，还要弄明白每个英语单词的意义和用法。其次英语的语法是将词汇组织成句子的规则，学会了英语单词如果语法掌握不好，那么就无从谈句子和文章了，所以必要的英语语法知识是必须要牢记的。
高考英语卷的心得体会和方法篇十
建议老师和考生多研读《考试大纲》与《考试说明》，正确把握英语复习总体方向。高三教学不宜过早进入复习，应充分利用教材，培养和提高学生的综合运用语言能力。有条件的学校要结合本校学情、校情，在完成必修模块1～5、顺序选修模块6～8的教学内容后，继续学习9～11选修模块的教学内容，以增加学生语言输入量，拓宽学生文化视野，也能增加高三教学方式的多样性，提高学生学习兴趣和教学效率。
2.处理好教材与试卷的关系。
教材分狭义和广义两类。狭义的是指课堂上使用的教科书，广义的是指所有用于复习活动的材料，包括纸质和非纸质的。要学会根据复习目标及实际情况，选择适当的内容，也要尽量接触更广的学习内容。
只是简单地使用历年高考试卷和模拟题是跟不上每年英语高考试题变化的，学生的能力也难以得到综合的发展。
3.处理好综合与碎片的关系。
英语学习是一项综合性的实践活动，综合语言语言能力是在实践中逐渐发展起来的。高考试卷中每一道题的背后都需要综合的能力，如阅读理解，需要文化背景、语篇知识、语用知识、词汇、语法，需要思维能力、逻辑能力、阅读技巧和策略，甚至需要语音知识和听力，因为人在阅读时，很多情况下会在大脑里把形码转换为音码，再转化为义码。所以把各类语言知识和各种语言技能割裂开来，只进行碎片化的专项训练是不可取的。
4.处理好渐进与突变的关系。
英语能力的提高需要一个积累的过程、一个从量变到质变的过程，无论是听力、阅读能力，还是写作能力和口语能力，都是靠有计划、有步骤、循序渐进的常规学习活动发展起来的。许多考生的书面表达不知所云，原因就是当他们连一个完整句子还不会写的时候(如初一)，教师就要求他们模拟高考的书面表达。欲速则不达，就是这个理。
高考英语卷的心得体会和方法篇十一
词汇是组成英语知识大厦的基石，英语词汇量的多少标志着你的英语水平。扩大词汇量的好方法是：把阅读材料中以及练习题的生词和短语全都标出，在字典中查一遍，注上音标，注解和典型用法。但是，还有几十天就要高考的情况下，有些同学如果单词还没有过关，这里有个建议。高考复习时的那份高考词汇表，包括了高考要考的所有词汇。在最后阶段，大家可以将词汇表从头到尾背3-4遍。
首先把词汇表过一遍，熟悉和简单的一带而过。重点放在不熟悉的和重要的词汇上。把不熟悉的单词一定用特殊颜色的笔记号下来，然后下次专门反复阅读。而重要的词汇就是你在考试中经常见到，而又一知半解的词汇。这些词汇一定要用字典认真查出，加以记忆。
在复习语法的时候，注意查漏补缺，扫除盲点。认真对待所有的语法题目。在对答案和讲评时，则一定要把错的更正，把知识点记忆一遍。查找自己知识结构中存在的缺陷，扫除知识的盲点。在语法题方面，不妨以配备一本专门的"错题本".有时间就经常翻看，解决记忆问题。
多做练习，做完之后全文读一遍，建立自己的语感，有助于以后的做题。同时，建议大家一边读一边做，能确定的就选择了，不确定的就标记上，暂时不管。第二遍的时候再通过对上下文的理解去分析不确定的选项。这样可以节省时间，而正确率也能有所提高。
阅读量大，分值高。"得阅读者得天下".平时要多做阅读，多做限定时间的阅读。做题时先粗看全文，理出文章的"坨"（大体意思），再看问题，根据问题的特点，再带着问题在文章中找出细节的支持点来5.七选五：此道题是一个新点。建议大家多找一些练习。注意七个选项中的有信息意义的实词，利用上下文重复的原理来做出推理判断。此外，值得注意的是：逻辑关联词和代词的代指关系在解题时尤为重要！
首先注意的是书写工整。给阅卷老师一个良好的印象，这是你成功的第一步。
在下面写好并且记忆下来开头的一两个句子和结尾的句子，考试时进行改写放上去。同时，千万不要因追求"花样"句型而出错。宁可用一些朴实的简单句，保证用对即可。最重要的是，一定要把要点写全，不要过分想象。
高考英语卷的心得体会和方法篇十二
近几年的高考试卷，一直把测试的基本点定位在语篇上。五篇阅读材料信息量增大，词汇量大，体裁各异，内容涉及日常生活、新闻、环保等各个方面，所提问题中许多都要求考生对文章有深层的理解，这就对平时的语篇学习提出了新的、高的要求。由于高三下册中的文章体裁、篇幅与考纲吻合，文章词汇量难度等与高考相当，因此，学生可利用教材进行快速阅读，概括文章主旨大意，进行深层理解含义和猜词方面的训练。
基础知识包括词汇、句型、语法等。这些知识要求同学们多记多背烂熟于心，因为大部分题目都会与这些内容直接相关，只有熟练，才能生巧，灵活运用，以不变应万变。对于语法复习，新教材高三的每单元都设置了某一语法项目，并配有适当练习，由于大部分语法项目在高一、高二已学完，它们在高三教材中的再次出现，不是简单的重复，而是更高层次的语言运用，具有相当的实践性。学生此时应归纳总结，构建语言体系，总体把握语法规则，在更高层次上掌握语法知识。词汇是语言的建筑基石，离开词汇，就无法掌握语言知识，阅读理解能力、交际能力、写作能力的培养也就成了无米之炊，因此词汇在高考中起着举足轻重的分量。高三词汇复习要做到以考纲词汇为核心，在此基础上作适当的拓宽和延伸，并总结归纳常用词，对非考纲内的常用词也要熟悉，最重要的是词汇复习仍要紧扣课文句型，形成词不离句，句不离章的'观念。
有时有些题目，我们不必分析它的语法、结构等，在读题时就可知道它的答案，这就是语感。语感的培养需要学生对基础知识的牢固掌握和对阅读量的保证；另一方面要多听、多读、外加多写，即多练习。
我们身边虽无英语环境，但教材配有磁带，这是最基本的。其次，学生要尽力去听懂老师上课时讲的每一句话，这很重要。再次，我们还可在课外听或看一些英语节目等，不求完全听懂，但求感受一下语音、语调，常常接触，对于听力提高会有帮助的。另外，近两年高考听力中，我们不难发现，听力材料与生活很贴近，有邀请别人吃饭、周末假期活动计划、消息报道等，这就要求我们要适当了解英语国家的生活习俗等，这对理解问题也会有帮助的。
书面表达主要是考察学生语言的实际应用能力，该题要求考生根据所给情景写一篇一百字左右的书面材料，情景包括目的、对象、时间、地点、内容等，提供情景的形式有图画、图表、提纲、短文等，对文字的要求是：第一，切中题意；第二，语言准确得当；第三，条理清楚。
高考英语卷的心得体会和方法篇十三
在高三英语复习中，词汇是重中之重，没有词汇你什么也做不了。所以阅读、完形、写作等等出现看不懂、写不出的情况，根本原因就是词汇不通。所以在一轮复习中一定要把词汇攻克下来。学习词汇要做到三个境界：一读懂意思，二是会写，三要会用。做到这三点之后，你还要用科学的方法和规律定时来复习，回顾你所见过的单词。
在第一轮复习期间一定要背课文，可以是课本上的文章也可以是自己找的好文章。具体的量可以保证在一天两段，目的是理解课文，熟悉单词的用法，并及时的复习背过的单词。并且背诵课文可以让你形成较好的语感，还可以理解、复习语法。所以背英语课文可谓是益处多多啊。
很多同学在英语上没少下功夫，但是却收效甚微，为什么？这就需要你自己反思一下是学习的方向没有把握好，还是你自己的学习方法有问题。在复习的过程中要重视阅读完形，复习它的过程中，既复习了语法和句型，还能训练猜词、推测和语篇理解阅读技能与能力。一举多得、效率高，划算。阅读在高考英语试卷中占的分数也大，所以每天复习一两篇阅读训练吧！
很多同学都喜欢拿出一大段的时间来突击复习英语，结果让你自己头昏脑涨。但其实这种复习方式的效果也不是很大。建议同学们可以在早中晚反复背单词，可以在小本上或是卡片上记上自己记不住的单词，在课间或是玩的时候拿出来利用零散时间记几遍。
睡前背两段课文，边睡边想，早晨醒来先想想，再把课本翻翻核对正误。用零碎时间来翻看课本后面注释。课前的一两分钟。早自习的一二十分钟，或者就要下晚自习的时间。这样既可以省下其他的大段时间来复习别的科目，还可以提高学习效率，避免对英语形成厌烦情绪。
高考英语卷的心得体会和方法篇十四
高中英语学习策略可能有很多，但最基本的要求是学生要参与课堂活动。目前，高中英语课文短小、口语化，主题接近现实生活。课文是专为听、说、读、写等而设计的，内容丰富，与主题相关。重点放在学生的行动上，而不是记住单词和语法规则。在课堂上，我们应该倾听老师的教导，积极参与对话，讨论，说话，敢于说，不要害怕错误，珍惜课堂上的每一分钟，不要放弃用英语交流的每一次机会。
在高中英语学习策略中，听力训练应注意衔接、略读、语义组、句子重音等技巧。(1)注意连接，主要是介词和冠词经常与前面的词结合在一起。(2)注意略读。例如，我宁愿你更好，以此类推。(3)注意意义组(sence组)。(4)注意句子重音。另外，课后要练习英语听力，可以听广播电视标准英语。
高中英语学习策略的三是口语和阅读同等重要。
英语口语学习在高中的时候,常常被忽视。和情景对话主要指的是在不同的地方进行对话,如在学校,医院,邮局,h对话来提高英语口语水平是非常有效的。我们除了读课文在高中英语阅读,也必须选择一定的课外阅读材料。应该根据自己的实际情况选择不同难度的阅读材料,选择合适的阅读,经过有效的阅读训练,你会发现英语阅读不再是那么难。
让我们的课程顾问为您量身定做学习计划。
事实上，听力技能也是高中英语学习策略的一个重要因素。目前，许多英语听力测试和测试可能出现英国英语或美国英语;标准英语或方言英语可能出现。因此，在平时听力练习中，我们应该多听情景对话的练习。就像汉语一样，英语也有地方口音。在现实生活中，不是所有的外国人都能说一口标准的伦敦口音，所以我们的听力练习应该更加多样化。
高考英语卷的心得体会和方法篇十五
许多高三学生会认为，英语是一门重基础讲积累的文科学科，经过这大半年的记忆背诵操练后，自己的英语水平已经定型，再复习也没什么大作用了。事实上，临考前的最后冲刺中，如果复习安排科学有效，对英语成绩还是能起到一定的提升作用。在冲刺期的复习安排中要重视以下几个方面：
最后冲刺期中不需要再进行反复的操练，而且应该将重点放在整理错题和归纳知识点方面。例如，高考的语法选择题有16题，考查各项语法知识，但是其中有12分左右集中在非谓语和从句部分，这也是高中阶段语法的重点难点所在。
因此，在冲刺期中将非谓语和从句的语法知识进行一定的梳理和归纳，会使自己在选择题部分得分更有把握。至于其他的一些语法项(倒装、反义疑问句、主谓一致、时态语态等)，建议学生不要再做许多重复性的练习，抛弃一些难题怪题，重点整理自己在历年高考真题和区模拟卷中的错题，并加以理解和巩固。此外，翻译部分也是需要整理归纳的一个重点。
高考的翻译除了考查词汇用法外，通常有至少2题在考查语法结构。建议学生在最后阶段整理一下高中阶段所学的一些重点语法结构和句型，牢记语法结构句型中的常频词汇的考查点(如notuntil，before，since等等)。最后，在作文部分同样需要整理工作。将平时训练的作文题进行归纳整理，按照不同的作文类型(如记叙、议论、图片类叙议结合、表格比较等等)分别整理，从中归纳不同类型的作文的基本框架和要素。
到这个时候，放开形形色色的高考词汇补充的书籍，回归词汇手册，要懂得把词汇手册变薄来读。将词汇手册做最后一遍的梳理。
首先，重点记忆今年词汇手册的新增词汇或词义，这部分可能是学生最不熟悉的部分，同时重视每个词的后几个词义项，抓住那些拼写较难的词再进行强化。
此外，重点记忆那些词性灵活、词义多变的词，这些词的掌握好坏会直接影响到完型a篇的成败。最重要的是，特别注重复习高中英语词汇中的常用词，就是那些用法比较灵活，搭配用法较多的词，单纯记住词义对于这些词来说是远远不够的，还要懂得如何使用，建议学生要整理归纳这些词的常见用法，尤其是介词搭配和动词短语，这对于应试得分大有帮助。
冲刺阶段建议学生进行几次模拟高考的练习。每次安排在下午3点到5点，完整的120分钟时间内完成，不可中断。
通过几次模拟，主要是让学生了解自己每一部分答题所需要的时间，掌握答题的节奏，把握时间科学分配，保持良好的应试状态。模拟练习后，不要对完答案就草草了事，要重分析，检查失分的原因，找到需要强化练习的部分。
最后阶段的专项强化主要是针对自己在模拟练习中暴露出来的薄弱环节来安排，比如听力、完型填空或者某个语法专项，强化练习的材料建议选用历年高考考题或前几年的区模拟题。
写作部分也是可以进行强化练习的。许多学生平时慢工能出细活，但在限定时间里，就难以写出好的文章，因此在作文训练时必须限定写作时间，按时完成作文，并在之后进行修改找出不足之处。此外，建议大家对照作文题多读作文范文，培养写作思维，同时注意积累范文中的亮点词汇和句型，并积极进行模仿造句来强化记忆。
高考英语卷的心得体会和方法篇十六
结合资料《名师伴你行》，要求学生对每一模块的重点词汇根据词性，词义，近义词，反义词，形似词，词汇的用法进行词汇树构建。这种方法帮助学生理清单词用法，增强词汇记忆效果，同时也培养了学生的分辨能力，发散思维能力和独立学习能力。学生学会了在课前利用一切资源，比如字典，电脑和资料书来对某个重点单词进行透彻的学习和分析以及扩展。在提优班这种环境下，几乎人人都有展示的机会，效果较好;其次，俗话说得好，三个臭皮匠顶一个诸葛亮。更何况是十几位全年级最优秀的学生一起学习。他们有时候对某个单词的分析程度令我折服。比如王玲对单词“timetable”的分析。她不仅从合成词的角度分别分析了time和table的多种意思，相关短语，并且能够链接到高考热点句型itishightimethat虚拟语气句型中谓语动词的形式，涉及面非常广，训练了学生的发散思维。课堂上学生展示的同时其他学生会质疑，补充。再加之老师的点拨以及提问，词汇学习就很有效了。(展示学生词汇树照片)
(2)回归课文，在语境中学习词汇。
具体措施：将每一模块reading文本的重点词汇，短语挖空，印制成学案，课堂
结合听力，让学生提高听力水平的同时，在语境中加深对重点词汇的掌握。
(3)词不离句，通过重点词汇大量造句，充分掌握重点词汇的用法。
以上三点均能在我给我们班专门编写的学案中得以充分体现
(4)利用重点词汇进行故事编写。
为了避免学生产生复习疲劳，教师可以编写出含有每模块重点知识点的中文故事，学生翻译成英语，此法不足之处是不利于培养学生的创造性思维;或是学生自己根据每一模块的重点知识点发挥想象力，编写小故事。毕竟人多力量大，虽然学生的作品内容有时荒诞离奇，语法错误频频出现，但由于本人参与了，复习效果很理想。这种创设语境的“词汇故事”教学法增强了课堂的趣味性与实效性。这里有个温馨提示，教师应该做个有心人，最好从高一一开始就保留学生的故事编写，最后可以组织学生进行删选，核对，再编辑，到了高三编制成册，就有了校本词汇教材了。
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