10.人生的意义和价值是每个人都在探寻的问题，通过思考和行动，我们可以找到自己的人生价值。如何拥有积极的心态，影响着我们的情绪和行动。感谢小编为我们精心搜集整理的这些总结范文，让我们一起来欣赏吧。
语文教学论论文的模版篇一
又是一年金秋,伴随着新鲜血液的注入，软件学院团总支、学生会又迎来了新一学年的工作与挑战。
面对学习和工作带来的双重压力，我们第二届第三任的干部干事们，该如何把握时代的契机，圆满的完成各自的工作任务，成为我们必须思考的问题。
希望通过此次见面大会，能让我们的干部干事们，明确各自的方向，找到属于自己的成功道路。
下面，我宣布，重庆邮电大学软件学院第二届第三任团总支、学生会干部干事见面大会，正式开始。
首先，请允许我为大家介绍今天莅临现场的嘉宾，他们是。
重庆邮电大学软件学院团总支书记任婷老师欢迎您的到来。
重庆邮电大学软件学院团总支学生书记潘阳阳欢迎您的到来。
……。
接下来，有请软件学院团总支书记任婷老师为大家讲话，大家欢迎。
任老师的句句箴言无疑是对干部干事们的鞭策，希望每一位干部、干事能在接下来的学习、工作中谨记这些教导，并落实到实际中，让软件学院的学生工作成绩更上一层楼。
让我们再一次用热烈的掌声感谢任老师。
下面，有请软件学院团总支学生书记潘阳阳同学，为大家讲话，大家欢迎。
相信潘阳阳同学的每词每句，都是站在一个经验丰富的干部的角度，为大家所提出的真诚建议。
让我们以热烈的掌声感谢他。
感谢两位嘉宾今天为我们所作的精彩讲话，相信在座各位通过此次见面大会，定将在这一任的学生工作中大放光彩，也让自己的人生百尺竿头更近一尺。
语文教学论论文的模版篇二
长期以来，教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路介绍下来，只是生硬地肢解了作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。实际上，教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。如学生学会拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。为加深对课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励学生，重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。
新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。
二、在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯
阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果不培养学生养成自觉、专心地思考习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，以达到理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。
当然，阅读还要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。
三、在阅读教学中激发学生的阅读兴趣
学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富，语文阅读能力不提高。在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？我认为要在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生的已知对课文内容进行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会产生什么问题，或想知道些什么？或读读课题，猜一猜课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最佳的。阅读教学中，教师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思索和探索，始终保持着阅读兴趣，阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探索的浓厚的阅读兴趣。这对于提高学生的阅读能力，无疑是非常重要的。
四、在阅读教学中培养学生的感悟能力
语言是表情达意的工具。理解语言，不仅要理解语言所表达的具体内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的.、比较含蓄的情感。因此，感悟作品，对学生来说也是极为重要的。
如《草原》一课教学中，教师课前可播放赞美草原的歌曲，播放描绘草原景色的课件，创设情景，让学生入情入境，从而激起学习课文的兴趣。教师在引导学生细读第一段时，抓住景物品词句，先读出感受再读出情感，从而体会作者老舍先生是如何触景生情的，然后把作者的感悟转化为学生自己的感悟。后面描写蒙汉两族人民的深厚情谊时，可让学生在读中感悟。这样，教师通过引导学生感悟作品，加深了学生对作品的理解，从而提高了学生的理解能力和阅读水平。
五、在阅读教学中注意总结和积累
在阅读教学中，要注意教给学生总结和积累的方法。教师总结阅读的方法和技巧，并将总结得出的方法应用到新的阅读中去，通过不断的总结和积累，形成一个良性循环，就能不断地提高学生的阅读能力。
总之，语文中的阅读教学，重在培养学生的阅读能力，达到“授人以渔”的目的。只要我们教师审时度势，因势利导，就会收到较好的效果。
语文教学论论文的模版篇三
语文教材里的篇目具有丰富的情感性。中学生阅历逐渐丰富，生活范围逐渐扩大，他们的情感也呈现出多样性。他们的自尊心、自卑感也较为强烈，有的时候呈现出不稳定性，容易走向极端。当他们在思想苦闷之时，读到励志的作品，就会精神振奋，情绪激昂。当他们热情高涨时，如果思想受到挫折，他们就会心灰意冷，这时如果读到海伦凯勒的《假如给我三天光明》，读到奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》中“生命的意义”一段话也就会受到鼓舞，心中就会有积极的形象，也就会从自己的身上释放出正能量。当然，对中学生来说，受他们心理和生理的影响，他们的情感往往也会出现矛盾，各种思想感情会交融在一起。教师应该发挥语文教材人文性的特点，适时对学生进行情感教育，让他们受到真善美的熏陶，摒弃假恶丑的思绪。此外，教师还应充分把握中学生的情感特点，利用好教材中情感教育的优势，不失时机地让学生接受正确的情感教育。
二、情感在语文教学中的作用
对学生进行教育的过程，实际上是情感体验的过程。积极的情感对学生的认知，对学生良好心态的形成具有积极的作用。情感能够促进学生的认知。语文教学活动中的任何环节都是对学生的情感教育。而且，教师的一言一行都包含着很浓的情感色彩，很容易影响学生的情绪。所以，教师一定要把握好自己的情绪，不能把自己不良的情绪带给学生。教师对语文课文的解读，一定要向学生传递积极的情感，不能把消极的因素带给每一个学生。所以，在课堂上，教师一定要把握好感情的技巧，要激发起学生对语文学科的兴趣，让他们保持积极的学习心态。教师的积极情感能够激发学生的激情。这是因为情感具有传递性，教师的积极情感必然会向学生传递向上向善的因素，这样就能够促进学生积极向上，激活他们内在的学习兴趣。语文教学实际上是师生之间情感交流的过程。因此，教师一定要创设良好的情感交流氛围，使学生以积极的情感去学习，从而产生不竭的学习动力。而且，教学过程中师生的情感交流能创造出和谐的教学气氛，能陶冶学生的情操。此外，语文教材中美的语言、善的行为、积极的形象、美好的人生，都会对学生产生感染的力量，使学生的心灵得到净化，情感得到升华。
三、语文教学中的情感激发
1.在聆听中激发学生的情感。语文课本中有很多叙事作品文字优美、情感至深，曾经打动了无数人，让一代代人感动不已。作为语文教师，我们要根据作品的时代、作品的体裁，为学生的聆听创设条件。如恰如其分的教学情景，可以为激发学生的情感创造条件，使学生在聆听中身处其境，犹如进入作品描述的情景之中。如教学《春》时，教师可以通过播放音乐的形式，让学生聆听自然的美，生活的美。学生在优美的音乐声中静听泉水的叮咚声，小鸟宛转的歌声，想象春天大自然的美，感受心灵的气息。这样，学生热爱生活之情便随之而生。
2.在阅读中产生感情。语文教学本身就与生活密切相关，如有一些作品，描绘了河山的壮美，荒漠的苍凉，小村的僻静，城镇的繁盛，到处是一幅幅画面。教学时，教师如果引导学生景中有情，面临其景，感知形象美，一定会使学生产生对自然的热爱之情。例如，教学《沁园春雪》时，教师可播放投影图像，让学生仔细观察雄伟的长城、起伏的山峦、滔滔的黄河，使学生在视觉上感知美的画面，为进一步领会诗人抒发对祖国壮丽山河的热爱之情奠定基础。
3.在朗读中品味情感。古人主张诵读，朗读成诵。古人充分肯定了朗读在表情达意方面的.作用。通过朗读，品鉴诗文，可以达到“文若己出”的境界。这是理想的诵读境界。在教学中，教师要想让学生读出作品的意蕴，进入到作品所描绘的境界中，沉浸在作者所创造的艺术世界里，与作者一起爱之所爱，恨之所恨，真正受到情感的熏陶，就要让学生积极进行朗读。当学生通过涵咏、朗读，用心灵去领悟时，作品中的真善美的情感也就渗透到了学生对世界、对人生的认识中去了，进而使学生获得感知和判断生活的能力。
4.在想象中体味情感。作品是对生活的反映，因此，鉴赏作品也需要借助想象，从而品味到作品的美，品味到作者创造的美。在教学中，教师只有调动起学生的想象力，让学生在想象中倾注自己的情感，才能使学生真正理解作品的真谛，把握作品的思想，体会到作品中的思想感情。如教学《天上的街市》时，教师可引导学生展开丰富的想象，体会意境的美妙，感受语言的美妙，并激发学生的情感，使学生对课文主题思想有更深刻的理解。
5.在导语中激发情感。在语文教学中，教师的有效设计，是一堂课成功的重要因素。一个好的导语，能够将学生带入作品描绘的情境之中，可激活学生思维，让学生进入情景并为之动情。如教学《曹刿论战》时，教师可以这样导入：“同学们，远离了黄尘古道，荒芜了烽火边城，岁月怎能带走那一串串熟悉的姓名？这是公元前684年的一天，鲁国上下阴云密布……”这样不仅有效激起了学生的兴趣，还能引导学生进入文中，从而取得了最佳的教学效果。在情感这片肥沃的土地上，需要教师辛勤耕耘，播种知识的种子，撒播智慧的养料，激发成功的思维。语文教师只有充分认识到情感是语文教学的灵魂，是学生智力的催化剂和学习的原动力，才能使学生在愉悦的审美满足中接受知识，受到教育，从而取得良好的教学效果。
语文教学论论文的模版篇四
摘要：随着我国经济的快速发展，企业想在激烈的市场竞争中取得一定优势，就需要有一个先进的成本管理会计体系。
由于目前经济环境的不断转变以及技术的迅速更新，传统的成本管理会计体系已经无法满足现代企业的管理需求，所以，成本管理会计的创新已经是迫在眉睫。
因此，本文针对这种情况，对成本管理会计创新进行了研究，希望能给广大企业管理者提供一些参考。
关键词：成本管理会计体系、创新、研究。
随着企业间的竞争越发激烈，企业的财务管理也有了更多的需求。
而成本管理会计作为企业财务管理的重点内容，是财务会计和管理会计两者的综合。
成本管理会计是通过计算和提供成本信息进行会计策略，其工作直接关系着企业的产品生产与营销模式。
所以，从成本管理会计的多个方面进行创新，能够帮助企业适应当前的市场竞争，推动企业的平稳发展。
一、成本管理会计的观念创新。
随着社会的发展，无论是经济还是技术都得到了新的发展，人的观念也需要不断的更新才能跟上社会发展的步伐。
所以，成本管理会计的观念也要有所创新，才能保证企业的发展。而成本管理会计的观念的创新要从几个方面来进行。
一是市场观念。
成本管理会计有着调整企业战略和制约企业经营的职能，就应该关注市场的发展和需求，以便帮助企业制定具有一定竞争优势的策略。
二是动态管理观念。
随着我国计算机使用的普及，信息的传递已经变得更加快速准确。
面对市场环境的不断变化，企业要迅速作出相应的决策，以便获取市场的竞争力。
成本管理会计作为企业制定策略的重要参与者，一定要抱有动态的管理观念，才能根据企业内外环境的变化，作出企业成本管理正确的分析。
三是确立企业长期发展的观念。
成本管理会计是以企业利益至上为基本观念的，但是企业利益的获取不能从短期来计较，而是要以企业的长期发展为目标。
成本管理会计不仅要为企业短期的效益服务，还要符合企业的长期发展战略。
所以，为了保证企业随着社会发展而发展，要对企业的成本管理会计观念进行创新[1]。
二、成本管理会计内容的创新。
成本管理会计内容的创新，需要从技术、信息、企业形象和人力资源几方面来考虑。
首先，随着现代科学技术的飞快发展，成本管理会计应当重视成本管理中的技术开发、技术管理和技术推广等方面的内容。
成本管理会计应当从企业长期发展的角度，对技术成本进行管理。
其次，随着信息技术的日新月异，成本管理会计应当注重信息的收集和处理等方面的内容，要做好信息系统的成本管理和分析，使得企业有更多的信息资源，用以制定企业战略。
再者，现代的企业营销情况总是受到企业形象好坏的影响，人们对企业形象的印象直接影响了人们对产品的选择。
所以，成本管理会计要对企业行为在社会的影响作出分析，在企业的形象树立上做出成本管理分析，以便维护企业的形象。
最后，企业的管理仍然离不开人，人力资源成本费用的分析和管理也应该加入到成本管理会计内容中。
成本管理会计加深对人力资源的成本管理和分析，能够帮助企业在管理上更好的发展。
总之，随着社会的不断进步，成本管理会计在管理内容上也要有所创新[2]。
三、成本管理会计策略的创新。
面对激烈的市场竞争，成本管理会计在管理策略上也应该有相应的创新。
一方面，市场的竞争越发激励，就说明企业的财务风险越大。
所以，成本管理会计应该增加风险制约策略，对企业的成本风险作出基本的分析和管理。
风险制约策略是指在接受既定风险的条件下，采取相应措施来降低风险可能造成的损失。
其具体措施是通过与其他企业合作，承担共同的风险，来降低风险成本。
另一方面，由于目前市场比较开放，所以出现了百家共鸣的现象。
企业已经不能靠产品高价出售来获利，只能靠降低产品的成本来保证企业的基本利益。
所以，此时成本管理会计应该采用转移成本管理重心的策略进行企业的成本管理。
产品的成本可以通过产品开发和采用新材料等策略来降低，这就要求成本管理会计将技术成本合理的管理起来，将成本管理重心转移到降低产品成本上。
总而言之，为了适应企业发展需要，要对成本管理会计的管理策略进行创新[3]。
四、成本管理会计组织架构的创新。
现代经济的发展，导致了企业在成本管理会计的各个方面进行了创新，无论是成本管理的观念、内容还是策略，都发生了转变。
然而传统的成本会计组织架构面对这些创新，已经不具有足够的协调和分析能力。
所以，成本管理会计组织架构也应该随着社会发展进行创新。
一方面，要建立一个能够提供公司财务信息和管理信息的部门，使得经济和管理信息能够更好的融合。
另一方面，企业还要成立专门的组织机构，对成本管理会计各方面的创新进行指导，使得成本管理会计的创新更加规范化。
所以，为了适应企业的发展形势，成本管理会计的组织架构也要进行创新。
总而言之，通过研究成本管理会计观念的创新、内容的创新、策略的创新以及组织构架的创新等方面的内容，可以对传统的成本管理会计进行改革，使其适应当前社会与企业的发展需要。
成本管理会计的创新，能帮助企业顺应市场发展与需求，生产和销售具有市场竞争力的产品。
所以，对成本管理会计创新的研究，对于企业的稳定发展有着重要的作用。
参考文献：
[1]孙志学.成本管理会计的应用探讨[j].商，2013。
[2]李建军.知识经济时代的管理会计创新[j].财政监督，2014。
[3]黄媛媛.风险成本管理会计研究初探[j].大众成本，2009。
语文教学论论文的模版篇五
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论文题目（黑体、居中、三号字）。
（空一行）。
作者（宋体、小三）。
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（空一行）。
[关键词]（四号黑体）关键词内容（小四号宋体、每两个关键词之间空两格）。
目录（居中、四号黑体）。
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引言（小四号宋体）……页码（小四号宋体）。
一、标题（小四号宋体）……页码（小四号宋体）。
1.（小标题）（小四号宋体）……页码（小四号宋体）。
（1）（下级标题）（小四号宋体）……页码（小四号宋体）。
二、（标题）（小四号宋体）……页码（小四号宋体）。
1.（小标题）（小四号宋体）……页码（小四号宋体）。
（1）（下级标题）（小四号宋体）……页码（小四号宋体）。
参考文献（小四号宋体）……页码（小四号宋体）。
附录（小四号宋体）……页码（小四号宋体）。
致谢语（小四号宋体）……页码（小四号宋体）。
英文题目、摘要、关键词（小四号宋体）……页码（小四号宋体）。
第三页开始：
毕业论文。
正文。
引言（居中、四号黑体）。
（空一行）。
（空一行）。
引言内容用小四号宋体打印。
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一、（标题）（居中、四号黑体）。
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1、（小标题）（四号宋体）。
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（1）（下级小标题）（小四号黑体）。
（正文内容用小四号宋体、下同）。
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1、（小标题）（四号宋体）。
（空一行）。
（1）（下级小标题）（小四号黑体）。
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（空一行）。
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结论（内容用小四号宋体）。
（空一行）。
（空一行）。
附录（居中、四号黑体）。
附录内容（内容用小四号宋体）。
（空一行）。
（空一行）。
参考文献（居中、四号黑体）。
参考文献（内容用五号宋体）。
（空一行）。
（空一行）。
致谢（居中、四号黑体）。
（空一行）。
（空一行）。
致谢语（内容用小四号宋体）。
（空一行）。
（空一行）。
最后一页。
（英文题目）（居中、小四号arial体）。
（空一行）。
（空一行）。
摘要（小四号arial体）（内容用五号arial体）。
关键词（小四号arial体）（内容用五号arial体、每个单词间空二格）。
备注：1、英文译文打印格式：标题用四号黑体、内容用小四号宋体。
[摘要]：近年来,随着工业化、现代化和城市化进程的加快,越来越多的农村富余劳动力转移到城市，形成了新的劳动力群体，即农民工群体。农民工群体作为一个规模巨大的特殊群体,如今在城市化进程中正日益边缘化。而扭转这种局面的根本出路则是加强农民工的权益保护,建立相应的社会保障机制。解决好农民工问题,不但关系到农村经济发展和农民增收等问题的最终解决,而且关系到经济社会发展的全局。
[关键词]：农民工；农民工权益；权益保障体系。
随着我国经济的飞速发展以及城市化、工业化进程的不断加快,农村剩余劳动力大规模地向城镇涌入,农民工成为了我国现代化进程中一支重要的生力军。但由于多种因素的影响,与城市居民相比,农民工不仅在政治、社会、经济、文化等法定权利方面缺失,而且实际能够享有的应然权利和法定权利也得不到应有的保障,在一定程度上是一个被排斥在城市之外的弱势群体。因此,完善农民工权益保护法律体系,切实保障其合法权益,是一个很值得思考的理论和现实问题。
农民工在建筑、纺织、勘探和环卫等诸多城市人不愿从事的艰苦行业中辛勤劳作,为所在地的经济建设和社会发展作出了不可磨灭的贡献。然而在现实中,农民工所应享有的权利和待遇却没有与其贡献成正比,主要表现在以下几个方面。
1、人身财产权益得不到保护。
一是就业歧视。绝大多数农民工只能在次属劳动力市场寻找就业机会,从事的是城市人不愿干的脏、累、粗工作。一些地方和部门以优先保障市民就业为理由,在招工程序、招工比例、务工比例、行业工种等方面设置门槛和壁垒,使农民工遭受就业歧视。许多城市和单位要求进城务工农民办理多种证件,成为进城务工农民的一大经济和心理负担,从而增加了农民工进城费用和从业自卑心理,人为地抬高了就业门槛。
二是劳动报酬权频受侵害。首先是同工不同酬；农民工虽然从事着与城市职工同样的工作，却拿着不一样的报酬，一般农民工的工资仅为城市工人工资的一半，且没有其他的福利，这种城乡二元经济结构让农民工深受体制的毒害，也加剧了城乡之间的鸿沟，不利于我们城乡一体化发展，这种同工不同酬现象也是对农民工人格的歧视。其次是拖欠劳动报酬的现象严重。劳动者的劳动报酬是劳动者生存的必要，但是现实当中的许多雇主存在拖欠劳动者的工资，有些雇主甚至对讨薪的劳动者实行暴力威胁。
2、农民工社会权益得不到保护。
一是生活条件恶劣。农民工自身的经济水平和承受能力,使他们在吃、穿、住等生活方面比较拮据。他们往往住最差的房子,吃最便宜的食物,穿最廉价的衣服,业余文化生活枯燥单调,常年过着工作、吃饭、睡觉、再工作的单一生活。
连这点微薄的补偿金也无法保证。当农民工被所在企业解雇以后,生活就会失去保障。农民工生病时,由于无法承担高额的医疗费用,以致病重而重新返贫的现象较为普遍。
三是受教育权利不平等。农民工得不到有效的技能培训、安全教育培训等,其子女不能顺利得到或完全得到受教育的权利。除此之外,农民工长期在外打工,留守农村的孩子缺乏良好的家庭和社会教育,辍学、失学人数增多,学习质量下降。与其他工薪人员相比,同样是以工资收入为主要经济来源的劳动者,农民工却是合法权益最容易受到损害的弱势群体。
3、相关法律法规对农民工权益保护存在缺陷。
根据《劳动法》第二条的规定，在中华人民共和国境内的企业、个体经济组织和与之形成劳动关系的劳动者都适用劳动法。所有劳动者都享有平等就业、取得劳动报酬、享受社会保险和福利以及法律规定的其他劳动权利。由此可以看出，一方面，《劳动法》是将农民工视为普通劳动者，将他们与城镇及其他劳动者一体调整与保护的主体；但另一方面，各地政府出台的政策规章却又将农民工加以特殊对待，把农民工视为城市的二等公民，使得农民工遭受不公正的对待，这种对法律主体定位的不确定性，使得农民工的权益遭到侵害。同时我国现行的法律法规很不完善，农民工对法律法规的诉求我们还不能满足，这使得农民工因为我们的制度不完善而去买单。
1、强化政府职能是保护农民工权益的主要力量。
政府作为劳动关系三方协调机制中的重要力量，必须将重点放在规则的制定与监督执行上，充分发挥政府的主导力量。
（1）公正执法，提高服务能力。
地方各级政府要形成以劳动部门为主，行业主管部门密切配合，共同构筑一个农民工权益保障的立体的法制环境。定期开展维护农民工合法权益的普法宣传活动，增强用人单位依法用工和农民工依法维权的意识，加大对农民工权益受损的执法力度，建立综合治理、齐抓共管的工作机制，积极做好农民工的维权工作。加强企业监管，为农民工提供就业与创业服务；做好政策宣传，激发社会互助力量；进行制度创新扩大政治参与、引导舆论支持等。政府应加快扩大农村养老保险惠及范围。
（2）严格执法，清理整顿职业中介机构。
当前在正规的劳务市场中，一般用人单位对学历要求都非常高，不少工种还要求有技术资格证书，适合农民工干的活儿非常少。而一些黑中介往往以介绍工作为名借机赚黑心钱，农民工在那里多数都是上当受骗，所以他们宁愿在街头等活儿干，也不愿找劳务中介。但是，这种用工方式由于缺乏监管，雇主与务工人员之间经常发生纠纷。劳动力市场是一个系统工程，有关部门应当对其加强组织管理，中介机构和劳动服务部门应实施规范化操作，特别是对那些只顾经济利益，坑害农民工的黑中介要严厉打击，净化劳务中介市场，为农民工择业创造更加优良的就业服务环境。
（3）开展农民工的教育培训工作,提高农民工的整体素质。
首先应加大农村教育经费的投入,保证所有农村孩子都能免费接受九年制义务教育,以提高农村劳动力的整体素质。其次应多渠道、多层次、多形式开展农民工职业培训,并建立由政府、用人单位和个人共同负担的农民工培训投入机制。只有农民工素质提高了,他们自身的权益才能得到更好的保护。
2、完善农民工权益保护法律保障体系。
基于农民工的弱者地位和法律保护体系的不完善,我们可以从以下几个方面入手,完整地构筑出一个农民工的法律保护体系。完善劳动法律体系，必须对现有的劳动法律法规、司法解释进行必要的整理,将他们相互之间有矛盾、冲突的地方加以清理,根据保护弱势群体原则由最高院再予以统一和说明,从而减少法律适用方面的不统一,进一步促进司法公正。
（1）推动政府落实法律援助责任,解决农民工法律援助经费和人力资源保障问题。
（2）简化诉讼程序,降低诉讼成本。
（3）完善司法机关及其他相关部门的协调联系机制,保障法律援助工作能够有效地贯彻执行。
（4）加强对农民工的法制宣传教育,提高农民工的法律素质。农民工法律援助工作的开展依赖于农民工自身维权意识的提高,通过对农民工进行全面系统的法制宣传教育,提高农民工的法律意识和法律素质,可以对农民工权益遭受侵害有效做到事前预防,减少和降低侵害发生的几率和可能性。
3、完善劳动保障体系。
健全和推广农村合作医疗保险制度。在健全该制度时应规定农民工在外出务工时,凭着当地农村合作医疗保险机构出具的参保证明,可到务工所在地的相应保险机构参加保险。为免除当地保险机构不必要的负担,可规定当农民工的参保关系迁入后其所在单位应代为缴纳部分保险金,当农民工因病需住院治疗时,其费用由两地的农村合作医疗保险机构按一定的比例承担。建立农民工伤、养老、医疗、生育、失业等保险制度。
4、企业在农民工权益保护中的路径选择。
第一、建立公平的激励制度。绝大多数农民工对企业处事不公平、管理混乱表示失望和无法忍受。企业保护农民工权益，并非只是发工资和提供福利这样简单。其规范科学的管理制度，能够从中体现公平的激励，使工人意志舒畅，也是对工人权益的维护。
第二、加强企业内部培训。应注重组织多渠道多形式的职业培训和教育，提升农民工职业素质，并对企业产生向心力。对农民工进行素质教育，提高其预防和处理意外事件的能力和水平，教育农民工养成良好的行为道德规范，树立遵纪守法、文明礼貌的良好社会公德。
第三、组织文化娱乐活动。需要通过读书、看影视、联谊等文化娱乐活动，以舒缓精神、保持积极向上的精神面貌。企业在组织农民工生产之余，也应开展文体活动，丰富工人文化生活。
城市的四周高楼林立，城市的繁华和高质量的生活，这原本是农民工汗水的结晶，但他们的生存状况却是生活的另一面写照，农民工权益却遭到社会的践踏，这是一种不合理的社会秩序。漠视农民工权益保障，就是对农民工的尊严和价值的歧视，在构建和谐社会大背景下，需要一个公正合理社会环境支持农民工融入城市，分享城市改革发展成果，享受精神文化，提高农民工的幸福指数，增强农民工对国家的认同感，这是对农民工的终极关怀。只有农民工感受到自身的权益得到了保障、自身与其他社会主体的地位平等时,农民工才能实现与社会的和谐相处,我国的现代化才有希望得以真正实现。。对农民工这个生活在社会底层的弱势群体，需要的从不是怜悯、同情，而是要从制度、体制、政策上消除产生弱势群体的根源，真正让农民工分享到发展和改革的成果。
语文教学论论文的模版篇六
现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。
【教材分析】。
1．地位和作用：
选自人教版语文教材第…单元的…篇课文。本单元主要体现…注视，重在引导学生欣赏和表述…之美。“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。
2．文本简析：
因此，学习这篇文章不仅要让学生走进作品的情感世界，学习…的手法，更要让学生仔细品味语言，领略语言文字的魅力。
【学情分析】。
1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：
2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：
【教学方法】。
1.教法：（教法依据）。
诵读法：是一种欣赏教学法，优美的散文需要阅读，不仅可以锻炼朗诵能力，更可以感受文章的语言之美，从而获得语感的训练。
对话教学法：它能充分发挥师生两方面的积极性，用此法可启发学生思维，培养学生分析问题、解决问题的能力和口头表达能力，激发其学习的主动性、积极性，打造动态生成的课堂。情境教学法：激发兴趣，促进学生知、情、意、行各方面的协调发展，尽量给学生以直观感受，刺激学生的多种感知觉器官，增强教学效果。
2．学法：（学法。
依据）。
预习法：初步了解文本，破除与文本的陌生感，可有效地进入文章的学习，个性化的阅读形成个性化的理解，有助于问题思考意识的养成。
评点阅读法：在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨追录。在主动的思维和情感活动中进行探究式学习，培养学生的思维能力和创造能力。
合作讨论探究法：训练学生的合作交流能力，突出学生的主体地位，有利于激励学生主动参与，培养学生评论与争辩的能力，激发创造性思维。
【教学手段】。
采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。
【课时安排】。
一课时（45分钟）。
【课型】。
新授课。
【教学过程】。
一、未成曲调先有情（3分钟）。
（一）课前预习。
1．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。
2．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。
（二）情境导入。
二、窥一斑而知全豹（12分钟）。
整体感知全文，筛选关键信息，思考以下问题。
三、奇文探究共赏析（22分钟）。
四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用“小组擂台积分榜”进行评价。
（一）研读入境品语言。
展示例句，让学生运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。
（二）赏读入心悟情思。
设计意图：在课前让学生通过预习打破与文本的陌生感，这也是我学法指导之一，所谓“预则立不预则废”。刘显国老师说过：“开讲是激发学生学习兴趣的第一步。第一锤就应敲在学生的心灵上。”因此我采用情境教学法导入，让学生欣赏图片然后联系自己的生活实际畅所欲言从而奠定感情基调，还未真正进入文本就未成曲调先有情。
设计意图：本环节重在让学生与文本对话，并且通过思考问题理清全文线索，感知行文脉络，从而解决教学重点。问题的设定是环环相扣，层层递进，使学生在阅读实践中不断实现自我建构。并且，我将对话式的教学模式运用其中，鼓励学生即兴创造，打造动态生成的课堂。
让学生“读其所喜，品其所爱”，重视诵读能力，并提倡“不动笔墨不读书”的习惯，先小组讨论再全班交流。先小组交流再全班交流。这也是我的教法和学法指导。学生边读边评边议，根据学生的回答，教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读，并作好评价的引导。
（三）涵咏入理勇质疑。
这个环节安排在这里是为了给学生讨论交流提供一个缓冲的空间，让学生质疑，这个疑问可以是预习课文时留下的，也可以是在讨论交流中产生的。产生的疑问可由学生互相解答，然后再由教师进行补充。
四、万水千山总是情（8分钟）。
（一）拓展迁移。
欣赏一段视频，走出语文的范本，走向课改中倡导的“大语文”境界。
（二）课堂总结。
打破按部就班的教师总结，改由学生总结。这不仅是对学生学习成果的检验，而且这种生成性的信息反馈更加准确有效，可以使得教师对自己的教学策略进行调整和完善。
（三）作业布置。
设计意图：本环节的设置是为了更好的突出教学重点，解决教学难点。重点培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。因为“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”建构主义学习观也强调学生的“协作性”，他们认为各人在理解上的差异，本身就是一种宝贵的学习资源。通过与他人合作交流，从而建构自己的知识体系。并且为了更好的展开小组合作学习，针对初一学生的心理特征，采用“小组擂台积分榜”进行评价。这样可以充分调动学生的学习热情，培养协作精神。
设计意图：注重学生知识迁移，学以致用，举一反三。这一时期还是学生注意力的反弹期，反弹期是巩固知识的最好时段，让学生总结，能使得课堂所学知识在大脑中留下清晰印象。作业布置能够强化学生的反思能力，加深学生对课业的理解，提高分析问题解决问题的能力。这样才能真正使课前、课堂和课后成为一个有效的整体。
【板书设计】。
【教学反思】。
语文教学论论文的模版篇七
摘要：谈了中等职业学校语文教师教学时应遵循的基本原则，以提高教学有效性。
关键词：中等职业学校；语文；教学原则
近年来，中等职业学校语文教学面临着愈来愈严峻的困难和挑战。学校和教师应当尊重教育规律，根据具体实际，体现现代教育理念，提高教学有效性，遵循一些指导性的基本原则，主要有人本性原则、人文性原则、全体性原则、个体性原则、可接受原则和实效性原则。
一、人本性原则
中等职业学校语文教学，必须以人为本，全面发展学生的素质能力。素质教育的精髓是以人为本，以学生为中心，全面发展学生的素质能力。“教育作为培养人的活动，其基本出发点是人，是人的个性化和社会化的发展过程。”教学模式应当体现素质教育的基本理念。
在语文教学中，遵循人本性原则，教师应当注意：（1）坚持以人为本，要按照素质教育的基本要求，改进传统的教学模式和教学组织形式，教学活动的安排始终以学生为中心，教学环节的设计和实施始终以学生发展素质能力为出发点。（2）坚持以人为本，要尊重学生的主体地位，充分考虑学生的意愿和要求，保护自尊心，提高自信心，使学生在提高语文能力的过程中取得成就感，从而主动地学习。如在中等职业学校语文分层次教学中，应当将显性分层和隐性分层相结合，防止挫伤学生的自尊心。（3）坚持以人为本，要摈弃传统上语文教学单纯以提高学习成绩为标准的`观念，树立语文教学为学生的未来工作和学习打好基础的观念，着眼于学生的长远发展。由于职业教育的特殊性和语文学科的交际工具性，教学应当重点发展学生相应职业领域所需的语言表达能力和交际能力。
二、人文性原则
中等职业学校语文教学，必须关注人文，培育提升学生的人文素养。传统的语文教学类似于“说文解字”，将充满人性之美和生活趣味的语文知识予以解构和概括，忽略学生的情感意志和审美情趣，导致学生人文精神的缺乏。语文教学要为学生的终身学习、生活和发展打好基础，中等职业学校学生的人文素养相对比较薄弱，需要在语文教学中突破传统模式的束缚，提高学生的人文素养。
在语文教学中，遵循人文性原则，教师应当注意：（1）在教学过程中，把培育人文素养摆在首要位置，教学内容设计、教学活动组织要体现人文性要求。（2）将语文学科和历史、哲学、艺术等人文学科联系起来，在语文知识的学习中开阔视野，潜移默化地提高学生的人文素养。（3）根据学生不同的个性特点和人文基础，有针对性地指导课外阅读，多读书，读好书，扩展知识，提高修养。
三、全体性原则
中等职业学校语文教学，必须面向全体，保证全体学生都能得到语文能力的发展。面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，使每位学生都学有所得，达到教学目标，是素质教育的必然要求。教学的全体性，也体现在学生集体的能力提高和集体精神的培育。
在语文教学中，遵循全体性原则，教师应当注意的是：（1）要坚持面向全体学生，不抛弃，不放弃，“一个都不能少”。寻找语文后进生的闪光点，精心设计提高策略。（2）以“纲”为纲，按照语文教学大纲，严格要求全体学生达到统一的教学目标。（3）在语文教学过程中，通过合作学习活动，培养学生的集体凝聚力和集体协作精神。
四、个体性原则
中等职业学校语文教学，必须尊重个体，使每位学生都得到个性化发展。尊重学生的个体差异，引导学生在达到教学目标的基础上个性化发展，是语文教学创新的立意所在。
在语文教学中，遵循个体性原则，教师应当注意：（1）尊重学生的个体差异，了解每位学生的学习基础、智力水平、个性特点，有针对性地进行教学活动和评价考核，实现教学的最佳效果。（2）充分调动学生的主动性和积极性，鼓励自主创新，对于主观性学习内容，不预设固定“框框”和标准答案，避免扼杀学生的创造性。（3）在分组合作学习中，根据不同学生个体的特点，科学分组和安排活动，取长补短，充分发挥个体优势，运用集体动力改正缺点和不足。
五、可接受原则
中等职业学校语文教学，必须循序渐进，充分考虑各方面的可接受程度。创新教学并不是对传统教学模式和教学组织形式的“废立”，而是在传统基础上的继承和创新。捷克教育家夸美纽斯（comenius）指出：“教给学生的知识，必须是青年人的年龄和心理力量的许可，一切事情的安排都适合学生的能力”。因此，教学创新不应一蹴而就、盲目冒进，而应理性分析，稳步推进。
在语文教学中，遵循可接受原则，教师应当注意的是：（1）在教学计划、教学目标、教学内容的设定上，循序渐进，步子不要过快，采取阶段性递进策略。（2）与学生建立良性互动关系，根据学生反应来调整教学进程，经常与其他教师、家长和用人单位保持沟通，及时反馈，争取各方面对创新教学的理解和支持。
六、实效性原则
中等职业学校语文教学，必须注重实效，保证教学创新取得实际效果。很多教学改革由于流于形式，最后都收效甚微。教学要取得实效，必须立足学生实际，精心设计教学环节，提高教学活动的有效性和实现相应教学目标的针对性。
在语文教学中，遵循实效性原则，教师应当注意：（1）转变教学改革只是上几堂“公开课”作秀的观念，将教学创新保持常态，以负责的态度上好每一节课。（2）多媒体教学手段的使用要考虑教学过程的“最优化”，避免形式主义，既要做到充分利用教学手段，又要有的放矢，不滥用教学手段。
语文教学论论文的模版篇八
毕业论文。
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2.本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。
3.本文立意新颖。全文以为线索，结合各地的准规较全面的分析了问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
4.论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的。
心得体会。
提出自己的看法言之成理。论述观点正确材料比较充实叙述层次分明有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验对音乐教育模式进行比较这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿经过认真修改已经达到本科论文的要求。
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6.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
7.该论文选题合理。区域经济问题是经济界研究的热点，而农业经济增长问题亦是当前讨论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有许多较为成熟的论述，在xx也有专家学者对xx区域经济问题做了较深入的研究，但对xx农业区域经济及其增长问题的结合研究，尚未发现有专门的论述。如何认识xx农业区域经济差距现状及未来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需解决的问题，这也是该论文选题意义所在。
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14.该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。
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7.论文选题新颖，具有较好的应用前景，实验测试结果分析合理，数据图表清楚可靠，实验工作量大。论文中心突出，撰写格式规范，论据较充足，结构严谨，层次分明，表达能力较强。材料丰富，数据可靠，加工整理方法科学有效。表现出该生具有扎实的基础知识及系统的专业知识，并具有较深的科研工作能力。论文达到湖北省优秀硕士学位论文水平。
8.该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。
9.语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。
10.论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。
11.该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
12.语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。
13.在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。
14.在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。
15.该论文主要研究了铁路联锁软件的安全性，研究成果有着很强的社会价值。论证清晰有力，论据充分，结论可靠。论文层次分明，格式正确，逻辑性强，文笔流畅。表明作者已较好地掌握了本学科的基础理论和专业技能，具有良好的技能和从事研究的能力。
16.论文选题比较适当，观点正确，但缺少独创性的思想，论证内容比较充分，但缺乏论证深度。英语表达比较通顺，但存在少量语法错误。论文格式符合规范要求。
17.论文选题缺乏新意，论证不够充分，具体例证较少，老生常谈的内容偏多，引用他人观点的比例偏大。英语表达基本达意，但存在较多的语法错误。论文格式基本符合要求。
18.选题不适当;观点不正确;语法错误过多;抄袭现象严重;论文格式不符合规范要求;没有按时间要求完成论文。
19.论文选题有新意，有实际应用价值，论文有自己独到的观点，能够反映出学生的创造性劳动，结构安排合理，论证充分透彻，有足够的理论和实例支撑，英语语言表达顺畅得体，没有语法错误，论文格式符合规范要求。
20.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得书记合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
语文教学论论文的模版篇九
在大学学习生涯中，写论文是一个重要的任务。在写作过程中，我们会遇到不少问题，如何展示研究成果、如何深入分析问题、如何体现自己的思考角度等等。在我完成了一些论文的写作之后，我深感每一篇论文都是一次文档式思考与方法论实践的过程，意义非凡。本文以个人实践和学习心得为基础，总结论文撰写的一些心得与体会，希望能够对读者在论文写作上提供一些帮助和启示。
第二段：深入思考出发点。
首先，在撰写论文前，我们需要明确“出发点”是什么。要想写出优秀的论文，我们不能仅仅将内容深度与广度作为出发点，更要从研究方向、研究领域、自身素养等多个角度考虑。这样才能真正了解自己对于该问题的理论依据，同时也能够预判读者可能存在的困惑和提出的问题。
第三段：论文组织结构的思考。
论文的体系与组织往往会直接影响到阅读体验，逻辑流畅和深度思考是构造一个完整论文思路的重要元素。对于论文的组织结构，我们需要精简而又不失简洁。即使模型或者证明调查密度过大，要分段明确文章主旨，并用实例做拓展，增强论文的可读性，让读者更好的跟进思路。
第四段：关注论文实质。
在论文撰写过程中，不能忘记论文的实质性问题。我们需要注重研究问题的深度剖析，尤其是对于同时存在多种因素影响的案例，需要把研究的重点停留在影响因素的深入，才能呈现出深刻的问题分析和思考。同时，实质性问题的判断也需要考虑其对应读者的背景知识。当我们再对原题目进行分析，分析读者需要了解和解决的主旨，能够更直接了解读者的问题，进而对答案妥善性进行判断。
第五段：突破思考封锁。
写论文可能导致在某一段时间内思路封锁，自我怀疑，甚至是重视形式不言自明，缺少深入思考。面对突破思考的封锁，我们需要挑战自己的思维定式，更好地拓宽思路，不仅关注路径与结果，还需要把握思路方向，计划写作时充分体会考虑读者意图，利用客观而颇具个性化的文章描述能力，更好地写出超越读者预期的状态。
结语：
总之，在论文撰写过程中，我们需要全方位思考问题，从出发点、组织结构、实质问题、突破封锁等多个角度出发，全力挖掘出独特而殷实的研究思路。希望这篇论文心得与体会能够给正在撰写论文的读者提供一些思路，更好地写出一篇优秀的论文。
语文教学论论文的模版篇十
尊敬的各位领导、嘉宾、老师们、同学们：
上午好!
今天是学校孔子塑像揭幕喜庆的日子。天公作美，昨夜一场细雨，让我们(视天气状况而定)我们美丽的校园的空气变得更加清新，花草树木更加芬芳。
孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学说创始人。孔子有弟子三千，贤弟子七十二人，他曾带领弟子周游列国十四年，修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》，他的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。孔子一生中大半的时间都在从事“传道、授业、解惑”的教育工作，并创造了卓有成效的教育、教学方法，总结倡导了一整套教与学的原则，形成了完整的教学体系，提出了一系列有深远影响的教育思想，为后人树立了令人敬仰的师德典范，堪称“至圣先师，万世师表”。
借孔子塑像落户金马校园这一契机，学校精心设计了今天的主题教育活动，目的是为了更好地传承和弘扬国学，深刻领会孔子思想的博大精深，教育老师、同学们懂得教书育人、求知处世之道，积极开展以“文崇金石，武修龙马”的核心校园文化建设，把孔子的教育思想、育人方法贯穿到我们的教育、教学实践中，把传统文化和现代教育有机融合在一起，加快九年一贯制学校课程改革的步伐，全面推进素质教育。
孔子塑像落户校园，不仅有利于提升校园的文化品位，塑造浓郁的校园文化氛围，更是为同学们树立了立德修身、勤而好学的表率，激励金马学校的学子，在今后的学习与成长中，以孔子为榜样，学而不厌，见贤思齐，奋发成才。
尊立孔子像于校园，不是复古，而是要教育大家，传承中华民族的优秀文化，弘扬中华民族的传统美德，培养师生诚信、仁爱、责任、文明等现代人文素养。
在校园内设立孔子塑像，意味着中华传统文化在我们充满现代文明的校园里得到延续和继承。我们的老师，一定会弘扬先师精神，循循善诱，博人以文，约人以礼;我们的学子，一定会聆听师长教诲，忠信崇德;我们的学校一定会书声琅琅，儒风浩荡，蒸蒸日上。
希望全体教师在教育、教学工作中，以先贤孔子为榜样，为人师表，立志成为师德高尚、业务过硬的人民教师，培养好一代新人。在师德修养上努力做到“进德修业”;在对待学生上努力做到“有教无类”;在教学态度上努力做到“学而不厌，诲人不倦”;在教学方法上努力做到“因材施教”、“不愤不启，不悱不发”，循循善诱。
老师、同学们，我们站在圣贤像前，除了尊崇和敬仰之余，它有助于我校建设团结奋进、严教勤学的校风;弘扬诲人不倦、循循善诱的师风;培养学而不厌、见贤思齐的学风。
从今天开始，在我们美丽的校园里，我们每天都能看到孔子伟岸的身形。我们要以孔子的智慧与人格为标尺，比照自己的进步与成长，时刻不忘孔子所倡导的“恭、宽、信、敏、惠”的处世治学原则，为己修身，为国修业，努力把自己培养成诚信、仁爱、责任、文明的合格人才，肩负起为中华民族伟大复兴的神圣使命。
我们相信，金马学校的明天更美好，金马镇的明天更辉煌，伟大祖国的明天更灿烂!
谢谢大家!
语文教学论论文的模版篇十一
在学术界或者职场上，写作已经成为普遍的技能和要求。尤其是在大学期间，论文写作是必不可少的一项任务。有时我们会有很多主题要写，但对于每个主题的写法，又会有不同的心得体会。那么，如何更好地组织和呈现我们的心得体会呢？本文就该主题进行了探索和总结。
第二段：表达主题。
在写心得体会时，我们应该注意到，整篇文章的逻辑框架和段落之间的连接都是至关重要的。在这里我们提出了一个有用的心得体会论文模板。首先，我们需要明确自己的主题，然后用适当的方式进行表达，以确保我们的实际经验能够被清晰地呈现出来。
第三段：拓展主题。
接下来，我们需要通过举例来拓展主题。例如，有可能我们会写一个关于“如何更好地进行学术写作”的主题。在这种情况下，我们可以用自己的经验来说明哪些方法最有效。这些方法可以包括更加系统的计划、更严格的组织和丰富的参考文献等等。此外，我们也可以与同侪交流，取得一些有价值的反馈信息。
第四段：证明主题。
在展示自己所得到的经验时，我们也需要清楚地证明我们的观点或者说服力。这就是说我们对于自己所写的主题，必须要有足够的比较、数据或另外的证据来支撑我们的论点。如，在上文中提到的学术写作中的例子，我们可以使用数据或其他不同的实证方法来进一步证实我们的主题，并从不同的角度展示出我们的观点。
第五段：总结。
最后，我们需要总结我们的心得体会，再次强调我们想要为读者传达的信息，并表达自己的希望和期望，期望读者会从我们的文章中获得启示或有所收获。我们还可以展望更多具体的学术或职场主题，并鼓励人们尝试写作的挑战。总而言之，对于心得体会的论文模板，良好的逻辑框架以及有效的表达方式，是成功的要素之一。我们需要对每个主题进行清晰的分析，我们也需要通过实际例子、论据和数据来证明自己的信念，从而真正为读者传达有价值的信息。
语文教学论论文的模版篇十二
诚如中国美院院长许江所言：“教育不仅是知识的获得，更是精神品格的塑造。”语文教学中的人文精神渗透对塑造学生精神品格起到举足轻重的作用。根据语文教研组具体情况，特制订以下计划，以助于推进翻转课堂进程。
一、学科组建设。
1、以“艺文书院”为阵地进行读书交流会活动。
两周一次，每期由一位或多位老师就最近所读书籍进行心得交流与分享，提升教师专业素养。
2、典型微视频交流。
两周一次，针对每一阶段的备课成果，选取典型微视频，由制作者讲授设计理念与制作方法，旨在提升全组微视频制作水平。
3、典型翻转课例交流。
两周一次，组内老师开课结束后进行深入全面的课例剖析。为保证讨论的针对性，每次活动将设主评人进行讲评与交流。
4、命题交流。
四周一次，请命题专家进行命题方法指导。或收集各组典型试卷中的典型题例进行研讨，以期提高老师命题水准。
二、导学设计与备课要求。
（一）自学检测题要求。
针对文言文的重点字词句的理解、主旨的把握拟定一系列的选择题，发布在平板上，学生在根据导学ppt或导学视频自学后，登陆习题区进行自学检测，便于老师掌握自学情况。
（二）导学案要求。
1、引导学生观看导学ppt、导学视频并完成相关检测题或任务。
2、引导学生对文章进行思考，并以小组形式在师生交流区进行组内问题讨论，由组长将小组解决不了的问题统一回复在老师发布的主题帖上。
3、引导学生完成一个任务，任务形式多样，可以手工制作、绘画、录音、收集材料、采访、摄影等。
4、提一个有助于理解课文主旨的问题，引导学生的深入思考，使得这一问题的解决成为进入课堂深度研讨的阶梯。
（三）基于分课型的导学设计。
1、精读课导学。
a、ppt导学。
要求：除介绍作者生平、代表作与轶事外，还应介绍文章写作背景并附有链接性阅读材料。
b、微课导学。
要求：帮助学生梳理文章内容。选择一个点进行学法指导或是文章解读重难点的突破。另外在视频讲解中应该有与学生互动性的问答形式，激发学生思考力，便于课堂的深度交流。
2、略读课导学：
微课导学。
要求：帮助学生梳理文章脉络，引导学生理解文章主旨。就课后练习或导学案设计中的重难点进行指导，降低学生答题难度。
3、写作课导学。
要求：从文本出发，选择一个能与写作相结合的点，进行深度讲解，引导学生掌握这一写作技巧，并尝试写作。或者原创一个写作的话题，拓宽学生思路，利于写作实践。
4、阅读课导学。
要求：除课后名着导读内容外，增加典型人物的典型性格与典型情节的介绍，也可以加入典型对白、典型环境描写。末尾可引导学生就特定任务进行阅读猜想或主题探寻。
5、答题指导课导学。
要求：结合说明文、议论文单元的课文，分别就说明方法、论证方法的判断与表达效果的鉴赏进行讲解，并结合相应的习题进行有效的答题指导。
三、集体备课安排。
活动时间：
初一段：周二上午三四节。
初二段：周二上午第三节。
初三段：周一早上第四节。
开课顺序：
四、学生活动。
初一段：名着选文经典对白演绎活动。
为了让学生深入了解经典名着当中的人物精神和文本魅力，同时为一部分有表演能力的学生提供展示的舞台，本学期将举办以班级为单位的学生自编自导自演的名着对白演绎比赛，相信这将成为本学期语文组活动的一大精彩亮点。
初二段：开展“读书报告会”活动。
为了让更多的学生懂得如何读书，学会读好书，开展一次优秀学生的日常阅读心得交流活动，也给学生提供了一个交流的场合，让学生掌握了语文积累的一个好方法。
初三段：文言文竞赛。
为了课外文言文阅读打下扎实的基础，助力中考。
当学生具备了一定的学习基础和知识储备量，就要给学生提供发挥能力和体现水平的平台，这样才能有效激励学生以更大的热情投入到语文学习当中。通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。
语文教学论论文的模版篇十三
指导思想。
坚持“以人为本”的教育理念，坚持教育创新的发展思路，坚持贯彻落实新课程标准，以教学大纲为指导，全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育，全面提高质量，把教材教活，把学生教活。
学情分析。
全年级共1100多人，14个教学班，1－4班为实验班，5－6班为阳光班，6－14为普通班，中考位置分在58.5分以上，只有20多人，在46.4分以上占700多人，相当一部分在46.4分以下，甚至还有少量的在41.4分以下，大部分学生底子不厚，学生学习习惯不很好，语文教学任务艰巨。
目标任务。
1、规范现代汉语文字、词语的使用，规范现代汉语语法知识的应用。
2、在初中的基础上，学习中外文章、文学作品和我国古代散文，着重培养理解文章的能力，欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。
3、在写作方面，引导学生在感受与思考、想像与联想、个性与创新等方面发展能力。
4、在口语方面，训练学生大胆开口，引导学生说话文明得体。
措施方法。
1、先备课，后上课，追求灵活多变的教法，创造生龙活虎的课堂。
2、分析学生，研究教法，听课，评课，每周开展一次备课组活动。
3、坚持业务学习，积极参加校本研究，完成上级安排的活动。
4、课外阅读与课内阅读适当配合，力求使学生“得法于课内，得益于课外”。
教法分析。
1、相信主体而不夸大主体。
2、严谨自律，为人师表，用人格魅力影响学生。
3、采用丰富多彩的教学方式。
4、重视规范教育和养成教育。
步骤安排。
1、9、10月份完成第五、一、二单元教学，11、12月完成第三、四、六单元教学，1月复习。
2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习，完成读本上的自读指导。每单元完成相应的作文训练，作文评讲一次。
3、9月进行写字训练，10月开展朗读比赛，11月开展书写比赛，12月讲课比赛。
4、1月份写教学体会或教学论文，总结，交流。
为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩，特制订本册教学计划如下：
一、学情分析：
二、教材分析：
本册课文的编排，围绕训练重点设计了一个大体的序，注意训练的整合性，螺旋上升，将课文分为8组，每组一般3———4篇课文，在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习，再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目，他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》，分别安排在二、五组中。
1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。
2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。
3、读写例话。安排在一组课文之后，是对训练重点的概括和归纳总结。这些训练项目，突出了语文学科的特点，突出了在训练中对语言的理解、感悟和积累，同时又突出了对良好学习习惯的培养。
4、积累运用。安排在每组课文之后，每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背、阅读、口语交际、习作。
三、教学重点难点。
1、词句训练始终是中学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。
3、阅读能力的培养始终是中学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是中学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。
四、教学目的要求。
1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从中树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
5、继续练习正确流利有感情的朗读课文。能背诵指定的`课文。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
五、教学措施。
（一）、保障措施：
1、继续加强词句训练。
2、思考练习的教学。
要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。
3、要加强朗读的指导和训练。
4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。充分发挥教师的主导作用。
（二）、培优转差措施：
对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字；对于差生要指导他们克服畏难情绪，指导平时按时完成作业。
（三）、竞赛辅导措施：
这学期要在朗读、写字、阅读、写字等方面进行辅导，朗读不要单纯从技巧上指导，使朗读和理解密切结合。写作要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性，帮助学生打开思路，不拘形式的自由表达。
语文教学论论文的模版篇十四
在写心得体会论文时，不少人会感到茫然和无从下手。事实上，心得体会论文并不是一个难以应对的任务，只要掌握了正确的写作方法，就能够高效地完成。在本文中，我将分享一些心得体会论文的写作技巧和注意事项，帮助读者写出优秀的心得体会论文。
第二段：思路规划。
在写心得体会论文之前，首先需要进行思路规划。可以根据自己的经验和感悟，提出大致的论点和主题，并以此为基础逐渐扩展和深化。同时，要注意严格按照论点进行条理化的阐述和论述，加强逻辑关联性和连贯性，使文章更加清晰易懂。
第三段：重点突出。
在文章中，可以适当加入关键词和短语，以突出重点和引导读者的注意力，使文章更具说服力和表现力。同时，要注意措辞准确、简洁有力，突出本质和核心，避免无谓的华丽修饰或者腔调。
第四段：真实感受。
在撰写心得体会论文时，需要以真实的感受为出发点，表达出自己对所写主题的如实看法和理解。可以结合自己的经历和典型案例进行具体而生动的展示，以提高文章的感染力和可读性。同时，还可以在结尾部分适当地加入自己的改进和实践建议，展示自己的价值和成长。
第五段：总结。
在心得体会论文的结尾部分，要简单总结自己的观点和感受，提高篇章的概括性和协调性。在总结时，可以适当回顾和强化论点和观点，以重申自己的立场和态度。最后要注意语气和情感的平稳和稳重，让读者得到一种完整、圆满而深刻的读后感。
结论：
通过以上五段式的论述，我们可以有效地了解到如何撰写优秀的心得体会论文，并了解到在写作时需要注意的细节和技巧。写好心得体会论文需要有良好的思考能力、较强的表达能力和扎实的文字功底，不仅能够提高自己的写作水平，而且可以在实践中不断拓展和完善自己的知识和经验。积极行动起来，相信你一定会取得优秀的成果。
语文教学论论文的模版篇十五
教研组是学校教育教学的基层团队，打造一个优秀的教研组是提升学校教育教学水平的关键。为提升本学期的语文教研工作，特制订工作计划。
一、指导思想。
以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，以区教育局、教研室和学校教科研工作计划中的工作要点为指导，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
二、工作目标。
1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。
2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进教师严格自律，不断上进。
3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。
4、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。
三、工作重点。
1、加强语文基础训练，培养书写能力，朗读能力，记忆能力。
2、培养学生对记叙文，散文和古典文学的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练，以片断练习和记叙文写作训练为主。
4、加强语文学法指导。
1、通过语文教学，培养学生的自学能力和创新学习的能力。
2、培养学生对说明文、议论文，和古典文学的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练，以说明文，一事一议写作训练为主。
4、加强语文学法指导。
1、加强学生综合学习能力和中考的适应能力的培养。
2、培养学生对各类文体的文章和古典文学的阅读分析能力。
3、加强作文指导和训练，培养学生记叙、议论、说明的中和写作能力，加强话题作文的写作指导。
4、有目的的指导学生课外阅读。
语文教学论论文的模版篇十六
目：国有企业激励约束机制探究班。
级：姓。
名：薛丽华学。
号：指导教师：万日。
期：
毕业论文。
级专升本人力资源管理（洋。
年11月20日2）班2009***412011。
目录。
内容提要（关键词）…………………………………………………………………1。
一、国有企业经营者激励约束机制的现状…………………………………………1。
（一）国有企业与其经营者委托代理关系…………………………………………1。
（二）国有企业经营者激励约束机制的现状具体情况……………………………3。
（三）国有企业经营者激励约束机制的现状具体情况………………………3。
二、国有企业经者激励约束机制的问题……………………………………………4。
（一）报酬激励难以发挥应有作用…………………………………………5。
（三）激励机制中存在的道德风险问题……………………………………………5。
（四）贡献、风险与利益不对称……………………………………………………6。
（五）缺乏完善的经理人市场………………………………………………………6。
（六）约束机制不健全………………………………………………………………6。
三、关于国有企业经营者激励约束机制的建议和对策……………………………6。
（一）引入股票、高额退休金等长期激励项目……………………………………7。
（二）进一步明确委托人、政府、代理人、企业经营者的权利和地位…………8。
（三）规范对国有企业经营者的内部约束机制……………………………………8。
（四）强化对国有企业经营者的外部约束机制……………………………………8。
（五）培育企业经理市场……………………………………………………………9。
国有企业激励约束机制探究。
薛丽华。
内容提要:在竞争激烈的市场经济环境中，经营者是一个企业兴衰成败的关键因素，经营者的经营能力和工作态度在很大程度上决定一个企业的发展状况。激励不足和约束不利是国有企业经营者激励约束机制的主要弊病。因此，应建立一套强激励、严约束的激励机制和约束机制。本文从对国有企业与其经营者的委托代理关系的分析入手，阐述了国有企业在建立经营者激励约束机制方面的现状及所存在的问题，同时指出了解决经营者激励约束机制的相应对策，希望国有企业能得到更快更好的发展。
关键词：国有企业；经营者；激励约束机制。
一、国有企业经营者激励约束机制的现状。
（一）国有企业与其经营者委托代理关系。
现代企业制度中的一个重要特征是企业的所有与经营权分离。企业所有者委托经营者对企业进行直接的管理和控制。而企业所有者和经营者的目标不一致：企业所有者追求的是股东价值最大化，而经营者追求的是个人收益最大化。企业所有者与经营者之间信息不对称，所有者无法监控经营者的行为，经营者有机会利用自己所掌握的私人信息追求个人利益最大化而损害所有者利益。因此，企业所有者就要运用相应的制衡机制来防止经营者权利的滥用，因此，委托代理理论的目标或实质就是分析非对称信息下的激励问题。
委托代理是现代企业的基本特征之一，所有者与经营者之间的关系是委托人与代理人的关系。我国国有企业的产权属于全民所有，但全民不能直接对国有企业进行监督和管理，只能委托政府进行管理，政府按照政资分离的原则设立中央及地方国资委对国有资产行使所有权。国资委又组建国有投资公司代表国有资产出资人和企业发生产权关系，即形成了全民、政府、国资委、国有投资公司、企业等一系列初始的所有者与代理所有者之间的委托代理关系。再加上企业内部普遍存在的三层委托代理，组成了国有企业中多层次的复杂的委托代理关系。在每一层次的委托代理中都存在委托人与代理人之间利益与目标的差异，股东利益最大化的目标难以实现。由于国有企业的委托代理是一种间接的委托代理，国有企业的初始委托人对最终代理人的监督也是一种间接的监督方式。初始委托人无法对最终代理人的行为进行直接的监督和约束，而是通过中间委托人来实现对最终代理人的监督。冗长的委托代理链导致了诸多委托人具有双重身份，这种双重身份又导致了国有企业的委托代理关系中存在着代理人行为角色相悖的问题，因为国有资产的代理人与委托人有着不同的利益追求。作为委托人，他的利益所在是使国有企业经营保持高效率，完成上一级委托人所委托的任务；而作为代理人，他的行为动机又是努力扩大个人利益，他同样会偷懒、传递虚假信息、隐瞒企业经营真相。所以，若对代理人没有有效的激励约束，企业经营效率就不会提高。
在现代公司制企业中，经营者是生产要素组合者、决策者和创新者，是企业的核心资源。作为特殊的人力资本所有者，企业经营者的经营行为对企业的兴衰成败有着举足轻重的影响。企业的发展，固然与经营者自身的人力资本存量的大小有关，但更为重要的是企业能否采取合理的制度安排，从而使经营者的创新潜力得以最大限度地发挥以服务于企业的利润最大化的目标。
（二）国有企业经营者激励约束机制的现状分析。
国有企业经营者的激励约束问题，就是现阶段国有企业改革面临的十分关键的难点问题。国家垄断行业经营者年收入均超过非垄断行业。而在报酬形式上,从开始的月薪、月薪加奖金到年薪制、股息加红利、股票期权等形式。由于经理层具有决策管理权，在激励不足的情况下，经理人就会出现道德风险，因而拥有企业的控制权和企业利润的分享权是职业经理的最终追求，也是对他们的最大激励。国有企业经营者的任命还主要取决于上级主管机关，虽然我国已经出台了一些制度对国有企业经营者进行了规范和约束。
（三）国有企业经营者激励约束机制的现状具体情况。
虽然很多企业将月薪制改为年薪制，没有引入考核与竞争机制，也没有具体的考核标准和考核措施，弱化了改制效果。而对经营者长期激励的力度不够。我国的改革思路是通过明晰产权关系、转变政府职能，使国有企业成为独立的市场竞争主体。但由于目前政府仍直接行使资产所有者的职能，直接干预企业的重大决策，并保持任免经营者的权力，使得政企分而不开，造成企业的风险和经营绩效与经营者的命运及个人收益没有直接的关系，从而导致经营者的管理动力严重不足，企业经营效率低下，资产流失严重。道德风险一般指有信息的一方利用信息优势损害无信息的一方。签约时信息是对称的，签约后代理人选择行动。代理人的行动和自然状态一起决定某些可观测的结果，委托人只能观测到结果，而不能直接观测到代理人的行动本身和自然状态本身。所有者要在风险成本和对经营者的激励之间做出权衡，以使由激励带来的产出大于补偿经营者的风险成本。目前，公司对经营者的评价倾向于短期目标，经营者为了快速突出自己的工作成绩为自己带来效益，可能会倾向于那些短期内带来好处的计划。我国目前还没有形成成熟的经理人市场，但这种现象依然存在。一些地方政府对企业经营者的奖励带有一定的随意性，缺乏奖励标准的约束，奖励与经营业绩难以挂钩，缺乏考核机制的约束，政府部门与经营者之间的信息不对称，很难监控经营者，造成经营者自己激励自己，形成政府监控真空，经营者非货币收入高，职务消费严重,实际收入远高于名义收入，灰色收入难以控制，形成收入监控约束的真空；四是缺乏法律监控与约束，企业经营好坏一个样，一个经营者把一个业绩良好的企业搞垮却不承担任何责任，也得不到应有的法律制裁，该升迁照旧升迁，该调动的调动，造成法律约束真空，在一些实行股份制的许多国有企业中，股东大会、董事会、监事会等机构尚未能真正发挥作用，是证券市场、经营者市场、企业兼并机制等外部约束机制虽在逐步建立，但力量仍然微弱，约束力度不足。约束机制的缺乏，使得激励与约束失调，导致经营者激励机制不能有效运转。
二、国有企业经营者激励约束机制的问题。
目前，我国国有企业在对经营者的激励与约束方面主要存在以下。
问题：
（一）报酬激励难以发挥应有作用。
一、形式陈旧而处于极次要的地位。不同行业、不同企业经营者年收入差距大。
（二）产权不清、政企不分导致国有企业经营者缺乏激励和约束机制。
在我国市场化改革过程中，国有企业自主权不断扩大，而国有资产的产权不清晰与政企不分，便为经营者产生败德行为创造了条件。国家作为全民财产所有者的总代表，无法直接在全社会范围内支配和处置全民财产，只能通过各级政府及其主管部门代理其职能，而后者又通过各级经济组织一直到企业来实现这一职能。这样的产权制度安排，容易造成没有人真正关心国有资产的所有权利益。这时，企业经营者支配和处置国有资产，就会失去产权约束和激励。
（三）激励机制中存在的道德风险问题。
从经济学激励理论来看，任何一种委托代理关系都存在委托人和代理人目标不一致和信息的不对称。经营者的行为目标是在控制权和剩余索取权下实现个人利益最大化，因此，控制权和剩余索取权是企业家的两大关键激励因素。企业家激励的有效性和激励约束强度，取决于企业家的剩余索取权和其所拥有的控制权之间的对称性，而控制权激励力量的大小取决于控制权带来的这种需要满足的预期及其变现的可能性。
（四）贡献、风险与利益不对称。
长期以来，国有企业对经营者实行的薪酬制度不合理，实际贡献与所承担的风险和责任与利益分配相背离，这就导致一些企业领导对工作不负责任；或者在岗时谋取工资报酬以外的不合理、不合法利益。事实上，经营者首先是有限理性的经济人，很难做到义在利先，从而导致了国有企业经营者的腐败。从现实情况看，我们注重对经营者短期内的奖励，而对他们长期激励的措施不足；对企业经营者的奖励注重在岗时的奖励，对经营者离职后的收入保障机制重视不够。
（五）缺乏完善的经理人市场。
国有企业经营者缺乏外在的市场压力，使得对企业经营者的各项激励约束政策不能真正发挥作用。不利于选出合适的经营者，并根据经理人市场的情况，制定合适的激励制度，对企业的经理人进行激励，使他们为企业努力工作。企业的经营者也有来自经理人市场的压力和约束，使其恪尽职守，尽职尽责，维护企业所有者的利益。
（六）约束机制不健全。
有效的约束机制是经营者激励机制有效运行的前提条件。但目前，从企业内部约束机制看，国有企业未能建立有效的经营者约束机制。
三、关于国有企业经营者激励约束机制的建议和对策。
制，可采取以下几方面的对策。
(一)引入股票、高额退休金等长期激励项目。
激励性年薪报酬制度要解决的一个关键问题是如何激励企业经营者的长期行为。单一结构的报酬方案易引发企业经营者的短期行为，而多元结构报酬中的股票、股票期权之类的收入，有激励企业经营者注重企业长期发展的作用。因而，逐渐形成国有企业经营者的多元年薪报酬制度，是对其进行有效激励的必然要求,建立和完善企业经营者持股制度和在有条件的企业中尝试股票期权，应成为国有企业分配制度改革的一项重要内容。高额退休金计划、高额廉政保证金、给予企业经营者高水平的养老和医疗社会保障，也是保证企业经营者行为长期化的重要制度设计，尤其是对于现在相当一批长期在国有企业中任职、报酬收入一直不高而又即将退休的企业经营者，给予高于一般职工平均水平数倍的退休金是必要的。
根据美国心理学家马斯洛的需要层次理沦，对职工经营者进行物质激励的同时，还应对其进行精神激励。精神激励的内容主要包括经营者人力资本的权利、声誉和地位等方面，其关键在于承认企业经营者的价值，提高企业经营者的权利，给予企业经营者足够的剩余控制权，使企业经营者既能在企业经营中最大限度发挥个人经营能力，又能有效地实现企业经营者个人价值，提高企业经营者的地位和声誉。
定影响，但对于市场导向的国有企业经营者而言，实行激励性的年薪报酬制度是必然的选择。
（二）进一步明确委托人、政府、代理人、企业经营者的权利和地位。
应该尽快出台国有资产保值增值方面的法律，制定完善的法律法规，以法律的形式明确国有企业经营者的代理人身份，强化其代为管理职能，用完善的法律法规去指导和约束其经营行为,违规者必须承担法律责任。同时，要通过法律使国有资产所有者人格化，变国家抽象所有者概念为实实在在的人或机构以委托人身份，代表国家具体行使所有权，用严格的法律规范委托人和代理人的经济行为。
（三）规范对国有企业经营者的内部约束机制。
1、建立健全国有企业的法人治理结构，切实发挥国有企业董事会、监事会对经营者的监督职能，规范经营者的经营行为。
2、建立和完善国有企业的各项规章制度，对经营者的责权利做出规范性的规定。
3、还应在经营者进入企业的任职合同书上，对经营者的责权利做出严格的规定，从而对经营者的经营活动进行约束。
（四）强化对国有企业经营者的外部约束机制。
1、健全与之相关的法律体系，对经营者的法律约束是最基本的也是最直接的。
2、建立统一、开放的经理市场机制。一方面它可为国有企业选择称职的经营者提供渠道，另一方面它也使在职的经营者有了潜在的竞争压力，使其更加注重自己的声誉，从而起到约束其经营行为和激发起工作潜能的作用。
3、加强社会主义精神文明建设，在全社会形成良好的道德风尚，增强国有企业经营者的职业责任感和社会责任感，从而促使其为企业和社会做出更多的贡献。
（五）培育企业经理市场。
从长远看，培育职业经理阶层，形成经理市场，建立国有企业职业经理人的市场竞争选聘机制，是建立有效的国有企业经营者激励与约束机制的必然要求。真正的企业家是通过市场竞争而逐渐成长起来的，对其报酬界定也应主要由市场来决定。应该减少政府干预，建立健全经营者考核晋升制度、荣誉激励与精神激励机制，加强党组织及职工代表大会的监督，从而全面、有效地对企业经营者进行激励和约束，充分发挥其主观能动性，进一步推动企业家职业化和市场化进程。
（六）完善立法,强化对企业经营者的法律约束。
究直接领导或相关决策者的政治责任、经济责任，后果严重的要追究法律责任。三是对国有企业的一些违法违规行为，如侵害消费者权益、偷税漏税、超规定排污、参与贩私等，不能只采取对企业进行罚款之类的措施，还应追究国有企业经营者个人的责任。市场经济体制是以权益和法治为基础的经济体制。没有权益的动机激励人们去工作、生产、拼搏，市场经济便无法运转；没有法制，没有一系列旨在维护市场秩序的规则，没有保护产权和惩罚不正当竞争和腐败行为的法律，就无法形成公平竞争的市场秩序。我国目前在完善法制方面要解决的主要问题是要克服有法不依，执法不严，人治大于法治的问题，创造出一种有法必依，执法必严，法律面前人人平等的法制环境。这样才能使市场经济法律真正起到约束和规范市场行为，维护和形成公平竞争的市场秩序的作用。美国全国证券商协会主席格劳伯说，当有人破坏法律，侵犯权利时，我们必须严肃地对待并施以严厉的制裁。同样重要的是商业道德，遗憾的是，作为市场经济支柱之一，商业道德在过去很长时间被忽视，极大地增加了交易费用。应该把商业道德规范放在第一位，并且要使之成为机构制度的一部分，同时要充分发挥媒体舆论对商业道德的监督约束。
参考文献：
1、张淑敏，刘军，《委托代理理论与中国国有企业改革模式构建》，《财经问题研究》，2006年版。
2、安蓉泉，《国企经营者激励约束机制研究》，北京经济科学出版社，1999年版。
3、肖艳，田磊，《隐性激励与国有企业经营者激励机制重构》，《当代财经》，2002年版。
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