编写教案可以让教师更好地掌握课程进度，合理安排时间。教案应当注重培养学生的创新思维和合作精神。接下来是一些教案的评价标准和评估指标，希望能帮助教师编写出更好的教案。
我是小歌手教案反思篇一
1、让幼儿尝试多种方法拍球，锻炼孩子四肢协调能力。
2、激发幼儿对拍球的热情。
每人一个小皮球、录音机、音乐《我爱洗澡》、场地。
今天天气真正好，宝宝和我做早操。
点点头，耸耸肩。伸伸臂，弯弯腰。
踢踢腿，蹦蹦跳。真是妈妈的好宝宝。
1、交代游戏名称和要求。
2、练习走、跑、跳。（在拿球的路上，设置情景：天气晴朗：一个跟着一个走；下雨了：一个跟着一个跑；有水洼：一个跟着一个跳。）。
1、复习拍球儿歌，体会拍球儿歌的内涵。（拍得轻，跳的低；拍的重，跳得高。）。
2、老师示范拍球方法：拍球时两脚开立，两腿稍屈，上，小臂自体稍向前倾，手指自然分开，并与手掌成一浅勺形。拍球时以肘关节为轴然上下拍球，当球反弹起来时将球拍下。
3、老师重点按儿歌的节奏拍球给幼儿观看，再演示各种花样拍球的动作，激发幼儿的拍球欲望。
4、幼儿自由练习，尝试用手和球宝宝做朋友的各种玩法，教师巡回指导。要求手不要离开球宝宝，让球宝宝围挠在自己身边。
5、请表现出色的幼儿演示不同的拍球方法，注意用儿歌的形式指导幼儿拍球，动作姿势能协调就行。
6、让孩子们都来展示一下和球宝宝怎样做朋友的。
7、鼓励幼儿再次练习。提出更高的要求：多种方法让球在自己的身边（在线内拍球、线上拍球、左右手拍球等等。）激励幼儿和球宝宝做朋友的热情。
8、教师小结，鼓励表扬孩子们的表现。
1、提出要求，引导幼儿和球宝宝长期做朋友的兴趣。今天球宝宝和我的小手做了朋友。以后它还要和我们身体的各个部分做朋友。（如头、肩、肚子、腿、脚等）。
2、随音乐做放松动作，活动结束。（将球放入球篓）。
幼儿园游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，因此，除了为幼儿创设良好的游戏环境以外，教师在游戏过程中的引导作用对幼儿发展的影响也是深远的。幼儿在游戏中不断地尝试、不断地发现、不断地练习、不断地表现。他们通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示自己、因此游戏的世界是一个真正的童心世界。
我是小歌手教案反思篇二
1、练习双脚向前跳跃，发展协调能力。
2、培养孩子参加体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
兔子头饰每人一个，红绿蘑菇是孩子的2-3倍，红、绿篮子各一个。
活动重点：能双脚向前跳。
活动难点：跳时轻轻跳。
1、情景导入。
老师（兔妈妈）幼儿（兔宝宝）兔宝宝们你们走的本领大吗？你是怎么走的呀？（引导孩子说出小兔走路跳跳跳）师边念儿歌边跳：兔宝宝真漂亮，长长耳朵短尾巴，走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大，我们种的蘑菇长大了，我们一起去采蘑菇吧。
2、游戏兔宝宝采蘑菇。
我们有两只篮子是什么颜色的呀，采蘑菇喽！我们一定要跳着去采蘑菇，每次只能采一个，采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
a、提醒幼儿学兔跳轻轻跳。
b、提醒每次只能拿一个蘑菇。
c、鼓励幼儿多采几次。
3、吃蘑菇（调节幼儿活动量）我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后结束，我们的本领真大采了这么多蘑菇，我们一起抬回家吧。
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
我是小歌手教案反思篇三
1、幼儿认识日常生活中常见的水果。
2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道)。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示)。
2、幼儿已有音乐活动的经验;。
3、苹果若干;。
4、苹果的图片(包括截面图);。
6、电视、音箱等。
一、开始环节：
在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：
(一)、引入活动：
“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”
1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)。
2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)。
3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的.吗?(甜甜的、香香的)。
(二)、开始活动：
教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：
附儿歌：
小朋友们都爱我，
请你先去洗洗手，
要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：
播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)。
四、延伸环节：
将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。
1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。
2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。
3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。
我是小歌手教案反思篇四
1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯。
2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》。
(一)设置情境，导入活动。
1、“呜呜——，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”
2、一起问：“娃娃，你怎么了?为什么哭啊?”
3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊?”
引出应该洗干净。
(二)引发讨论。
你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿讨论，讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)。
说一说，刚才xx是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。
(三)进一步置疑。
1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。
“看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?”
2、出示图片(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)。
3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。
4、教师正确示范，幼儿模仿。
(四)我们大家来洗脸。
一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。
(五)说一说。
怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的?(每天洗脸)。
在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习，通过这节课，让幼儿知道只有每天洗脸，才能让我们的小脸每天都白白的，香香的。
我是小歌手教案反思篇五
活动目标：
1、胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。
2、促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
3、感受与他人共同游戏的快乐，培养合作意识。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
1、幼儿园器材高跷每人一副。
2、划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间。
活动过程：
1、讲解玩法。
两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
2、自由玩高跷。
幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。
我是小歌手教案反思篇六
2、了解基本的预防感冒的生活小常识。
3、知道要配合医生看病才能好的快。
1、找一名患感冒的老师，让幼儿在家了解家人患感冒时的感受，
2、幼儿用书第3册第1—3页。
1、了解感冒后的主要症状请患感冒的老师说一说，自己感冒后有什么不舒服？
请幼儿相互交流在家了解到的信息。
3、引导幼儿结合自己的经验你谈原因，为什么会感冒？
如：着凉、不注意卫生、被传染等。
4、原因，幼儿讨论：
6、活动延伸：引导幼儿学习叠衣服。
我是小歌手教案反思篇七
1、学习用“我猜你是xxx”的句式表达自己的猜测。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3、体验游戏带来的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
2、合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。
3、用牛奶箱做的大头娃娃两个。
一、谈话导入，激发兴趣。
1、教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？
2、介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。
师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。
二、结合课件，学习用“我猜你是xxx”的句式表达猜测内容。
1、出示课件画面一：七星瓢虫花纹。
（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是xxx”的句式表达猜测内容。
师：我们一起用完整好听的话把它请出来。
（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。
2、出示课件画面二：青蛙嘴巴。
（1）教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是xxx”的句式猜测内容。
（2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？
（3）我们一起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的'叫声边跳。）。
3、出示课件画面三：蜜蜂背部花纹。
（1）教师：这个游戏太好玩了，有位朋友也想玩，它呀寄来了一张关于它的照片，你们看。请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是xxx”的句式表达猜测内容。
（2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。
让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。
三、小结三位小动物的特征。
1、师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答一一出示相应的动物）。
2、师：我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。）。
四、教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏。
课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是xxx”的句式表达猜测内容。
师：你是从哪里猜出来的。
五、结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。
师：这个游戏好玩吗？我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧！
小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标：
1、学习用“我猜你是xxx”的句式表达自己的猜测。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3、体验游戏带来的乐趣。
在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是xxx‘的句式。
在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了xx。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。
我是小歌手教案反思篇八
设计意图：
孩子们升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
活动目标：
1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。
2、了解值日生应该做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。
活动准备：
1、搜集幼儿在一日生活中帮着收拾整理、玩具、图书、摆放碗筷等有关值日生工作方面的照片。
2、教学ppt。
3、杂乱教室环境的图片若干。
活动设想：
价值分析：
二、欣赏幼儿收拾桌椅、玩具、整理书橱、扫地、浇花等的照片，萌发幼儿为集体服务的自豪感。
1、师：“值日生是快乐的，同时也是辛苦的`。我们一起来看看值日生都在干什么?
2、请幼儿谈谈做完值日之后我们的教室有哪些变化?
3、教师小结。
三、观看另一组需要整理的环境图片，讨论我们该怎么样去做会更好。
师：“小朋友们说的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的时候呢还不是很理想，不细心，做的不是很好。那么接下来就让我们一起讨论一下：到底该怎么做才会做的更好呢?”
分别出示图片，讨论收拾整理的办法：
1、阅读区：书不乱丢不折角，合好后按大小整齐地横放、竖放在书橱上。
2、玩具区：将玩具分类放到不同的玩具筐里，再将玩具筐整齐的摆放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有没有喝饱(泥土湿干的程度来判断)再决定需不需要浇水。浇水的时候，喷壶要对准植物泥土，不要喷到外面来，弄脏桌面。
4、教师小结四、观看动画视频，评价动画中的猪猪侠值日生是否合格。
师：“猪猪侠值日生合格吗?为什么”
五、出示“值日生袖标”，师生共同设计一个值日生评比栏，有争当优秀值日生的愿望。
六、教师小结，伴随《值日生》儿歌结束活动。
活动反思：
1、升入大班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
我是小歌手教案反思篇九
当然，两种各有特点，也各有利弊。在进行备课时，我只考虑到图画的视觉冲击，而没有考虑绘本的真正含义，没有利用到“图画语言”，只让孩子只言片语的略读了，而没有细细品味图画中的文字，既然是绘本，就要不仅读文，还要读图，孩子最开始应该是从读图开始的。
在教学中，我没有让学生整体感知，所以给人的感觉就是画面很凌乱，缺少整体性。总是边读边问，打断了孩子的阅读兴趣。我想，如果说我们自己在读故事的时候，有人打扰，会不会很扫兴呢，那么联系到孩子们，正在读故事的兴头上，可能也不会愿意打扰吧！所以是边猜想边想象边读文好，还是将问题设置于前后更好一些，应该进一步商讨，若想让孩子们初读再细读，有文本的话更好实施。
经过上一次绘本课的反思，我觉得既然是阅读课，既然是要孩子们扩大阅读量，就一定要确定把阅读课和语文课和思品课分开，在课堂上让孩子们尽情的.去读，尽情的去品味，老师作为引导者，不给规定条条框框，而是让孩子以自己的理解去看待文本，让他们尽情去享受阅读带给他们的快乐，不进行思维定势，不进行道德教育，让孩子们自己去品味人生、人心、人性、社会、家庭。所以，这一点的处理我觉得有进步。孩子显得更为轻松愉悦了。
前言。
在童年的黄金时期，阅读优秀的图画书对一个人的终身发展有着特别重要的意义。新教育实践者甘国祥说：“如果一年级错过绘本和写绘，二年级就不可能完全补偿；每一年都至关重要。”“请记住，它就是课程本身，是课程的核心任务。”为了给小学低年段孩子寻找一种积极的阅读生活方式，我们课题组尝试在小学低年段开发“读写绘”校本课程。“读写绘”校本课程注重人的心灵、精神、身体的整体发展，主张将故事、书写和绘画统合到低年段小学生课程中，透过图画书的欣赏、生动的绘画活动来进行学习，在小学学习的最初阶段激发并保持孩子强烈的学习兴趣，从而贮存大量的语言和思想资源，更好地促进学生的整体发展，实现生命个体的自由成长和发展。
本学期图画书教材由《全都是我的》、《我好担心》、《我的爸爸叫焦尼》、《爱是一捧浓浓的蜂蜜》、《小老鼠亚历山大》、《鸭子农夫》、《鸽子捡到一个热狗》、《咕噜牛》、《一只奇特的蛋》、《我也可以飞》、《有那么一天》、《圣诞老人的秘密图书》组成。
这组图画书展示了一个个童真童趣的故事，如动物帝企鹅的心里历程、小老鼠成长中的种种趣事、“我”对爸爸的爱……通过阅读，让学生体会其中的快乐与趣味。
二年级的学生经历了一年校本课的学习，已经有一定的倾听能力和理解能力，他们更容易接受图画书的内容，理解图画书后面的东西。他们喜欢表达，但往往语句不通或不完整；他们喜欢想象，但总是天马行空，无拘无束；他们喜欢画画，但经常文不对图。所以，老师在图画书课的时候应该根据学生的特点和学情，制定适合他们能力发展的教学目标，对他们的各方面能力进行训练。要善于抓住留白，让学生展开合理的想象力，并把想象变成一幅幅图画。
我是小歌手教案反思篇十
1.感知故事内容，激发学生对绘本的兴趣。
2.培养学生的想象力。
3.在故事中品味成长的味道。
二、教学过程。
1.课前导入：《如果幸福你就拍拍手》。
小朋友们，上课前，让我们先来一起听首歌。你可以边听边做动作。看谁表达的最真实。
2.是啊！你为什么快乐呢？开心的时候，可能你会想这样一个问题。那么，今天我们就和课文中的小主人公一起找一找快乐的原因。
3.认识图画的封面。
请你先请看这本书的封面，你读到了哪些信息？
4.交流：（预设，随机讲解）。
作者简介：是一对英国夫妇。他们都毕业于英国费尔茅斯艺术学院，是英国著名的儿童书作家，已合作出版30多部作品。主要作品有《我为什么快乐》、《小阿力的大学校》、“猩猩小宝贝”系列。
5.阅读绘本，让学生通过图画来联想故事内容。
其实，这本书的内容远远不止这些，那么它还给予小男孩什么快乐呢？让我们一起走进这个故事吧！
6.翻开绘本，教师为学讲述绘本内容。
7.读读说说，感受小男孩都有哪些快乐？（指名交流）。
三、根据故事内容进行创作。
1.说说这个故事最让你感动的地方在哪里？
2.谁能猜猜小男孩的快乐来自哪里？
3.根据你的想象来画一画吧！把最令你感动的地方和画面用你的图画和文字画出来。
4.点评分享。
总结：孩子们，其实在这个世界上，我们不仅仅只有快乐，甚至还有生活的烦恼。我们的每一个情绪不一定有原因。但快乐才是最重要的。希望小朋友们每天都这么快乐！
我是小歌手教案反思篇十一
1.认识几种常见的禽蛋。
2.会给煮熟的蛋剥壳。
3.体验游戏的快乐。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
1.煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。
2.有各种图案的画纸、糨糊、抹布。
3.教师和幼儿都洗净双手。
教师：请每一个小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么？
教师：你摸到的是什么蛋？它们有什么一样？有什么不一样？
教师小结：这些蛋都是椭圆型的。鹌鹑蛋宝宝个子最小，穿着花衣服。鸡蛋宝宝个子中等，穿着有一点点红的粉色衣服。鸭蛋宝宝个子最大，穿着有点绿有点白的衣服。
教师小结：先将煮熟的蛋敲裂，用大拇指拨开蛋壳，连着蛋壳内的膜一起剥掉。
效果反馈本活动与孩子们吃点心的环节衔接，剥好的鸡蛋作为点心提供给孩子们品尝。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
我是小歌手教案反思篇十二
设计意图：
在围绕我园探索性主题“我是幼儿园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的`？”
《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。
我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关心幼儿园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。
活动目标：
1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
电脑、有关资料、图片。
活动过程：
1、观看图片：整洁的操场、教室等。
问：这是什么地方？
你喜欢吗？为什么？（老师、）（心情舒畅、给人以美的享受……）老师小结。
2、观看图片：有垃圾的操场、教室等。
问：这里都是什么？
怎么会有这么多垃圾的？
你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心……）。
老师小结。
3、问：我们应该怎么做呢？
幼儿讨论，发表自己的想法。（把垃圾。
捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）。
师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧！使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
活动反思：
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
我是小歌手教案反思篇十三
1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。
2、感受3/4拍节奏。
3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
7、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。
1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。
要求：用连贯、优美的声音演唱。
2、节奏练习：感受3/4拍节奏。
3、学习新歌：
（1）出示蜗牛图，问这是谁呀？小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草（出示背景图），高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟。”
（2）打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。
（3）学习歌词：
听，小蜗牛是怎样介绍自己的？师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛？快乐的小蜗牛；他要去干什么？去旅游；怎样去的？路上又是怎样看景色的？用提问的方式引导幼儿学习歌词。
（4）师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么？
（5）幼儿跟随琴一起学唱歌曲。
（6）师加上“哟哟”声，让幼儿比较和以前唱的不一样的地方？听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什么不一样的地方，提问“哟哟”是谁的声音？小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。
（7）师幼合作演唱：
a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声；
b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。
（8）师幼完整的演唱歌曲（加上动作）；
（9）随音乐唱着歌曲走下去，小我怒我们要外出旅游了，让我们唱着歌出发吧！
《我是一只快乐的小蜗牛》这是一节音乐活动，教学中运用有趣、游戏的教学方式，在实施过程中并且以提问的方式进入，这样幼儿不但知道小蜗牛的背壳的很多的作用，也锻炼了幼儿的语言能力的培养。比如，小蜗牛带着谁去旅游去了，幼儿就会完整的回答说，小蜗牛带着他的房子去旅游。
当幼儿听着音乐顺其自然的就摇摆自己的身体的时候，在这里我并没有着急着让幼儿去唱这首歌曲，而是让幼儿去面对面找好朋友一起来扮演蜗牛去旅游，这样不但满足了幼儿的表演的欲望。也让这节活动不再有这么乏味，幼儿在表演的过程中学会这首歌曲。
小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中边唱边表演，所以幼儿在快乐的活动中学会了这首歌。
思：如果当时我只是简单的让幼儿倾听，弹琴让幼儿学习，这首歌曲对然也能同样的学会，但是幼儿会少了很多乐趣。根据歌曲挖掘精髓，让幼儿在快乐中获取。在学会歌词的基础上去唱歌，这一点上我已经知道去注意，而不是当幼儿还在歌词的模糊当中，就去跟着钢琴练唱。让我明白了，对于中班的幼儿来说，不管是什么活动，都要以游戏的形式来进行，游戏是幼儿在活动中最好的兴趣。
我是小歌手教案反思篇十四
设计意图：
世界上每个人都有自己的祖国，就像每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的`祖国就是——中国。我们的祖国是中国，我们都是中国娃。使幼儿感到祖国的壮美，同时也为自己是中国娃而感到骄傲自豪。
活动目标：
1、感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
2、知道自己是中国人，萌发作为中国人的自豪感。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
重点难点：
感知中国人的典型外貌特征，了解中国人和外国人的区别。
活动准备：
1、幼儿观察过镜子里自己的皮肤、头发、眼睛的颜色;。
2、ppt：中国人的图片、外国人的图片、中国地图、世界地图、几种国家的字体;。
3、音频：一段汉语和一段英语。
活动过程：
一、出示ppt，比较中国小朋友和外国小朋友的不同，引导幼儿知道我们中国人是黑头发、黑眼睛、黄皮肤。
“请小朋友们看看这些人的外貌有什么不同呢?”
“世界上有几种肤质的人呢?”
“世界上有黄种人、白种人、黑种人、棕种人”
“那你们知道这些人都分布在哪些地方呢?”
二、图片展示情境，了解中国的地理位置。
1、出示世界地图。
“这是什么地图呢?地图上有哪些国家呢?中国在哪呢?你是怎么找到中国的呢?”
2、“观察下中国地图的轮廓，你有什么发现呢?(看看它像什么呢?)”
“中国是一个很大的国家，人口很多，有谁知道中国共有多少人口呢?中国是世界上人口最多的国家。谁知道中国有多少民族呢?”
三、运用生活情境，了解中国的语言文字。
1、放两段录音，一段汉语、一段英语。
“请小朋友说说自己听到了什么?我们说的是汉语普通话。”
2、出示中国汉字和英语。
“哪是我们国家的文字?你们认识上面的字码?观察一下上面的字，你们有什么发现吗?我们写的字是汉字，也叫方块字。”
四、欣赏儿歌《我是中国娃》。
1、教师朗诵，幼儿欣赏。
2、师幼朗诵儿歌，萌发作为中国人的自豪感。
五、放“国歌”，增强幼儿的爱国心。
“国歌想起时，我们要起立，行注目礼，保持安静。”
附：《我是中国娃》。
我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。
写的是中国字，说的是中国话。
不管在哪里，中国都是我的家。
活动反思：
运用了各国小朋友的照片进行对比，一目了然，充分感受到中国娃娃和其他国家娃娃在外貌上有哪些的不同之处，从而揭示课题--我是中国娃。这样能把握儿童的心理，创设情境激趣，为幼儿兴趣昂然的思考、理解奠定基础。
尽管活动还存在很多的问题，可是只要我能清楚地看到这些问题，并在今后的教学中通过不断的努力加以提升和改进，就一定会取得更大的进步!
我是小歌手教案反思篇十五
1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
教学重难点。
重难点：能初步学习按物体大小进行排列。
活动准备。
动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料人手一份。
活动过程。
(一)引出课题。
1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)。
2、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。
3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢?那他们要走了，我们跟他们再见。
(二)幼儿操作，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。
2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
我是小歌手教案反思篇十六
1.知道名片的作用，了解名片上的基本内容。
2.尝试运用材料制作自己的名片。
3.培养幼儿愿意与人交往的情感。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
教学重点、难点。
教学重点：知道名片的作用，了解名片上的基本内容。
教学难点：尝试运用材料制作自己的名片。
活动准备。
水彩笔、卡纸、各种名片。
活动过程。
一、了解名片的作用。
1.小朋友你们看老师手里拿的是什么呀?(名片)。
问题:我们看一看名片上都有什么?你们知道名片有什么作用吗?
2.教师小结：大人们在预订饭店、修车、与朋友联系等都会用到名片，名片。
给我们的生活带来很多的方便。
二、观察名片。
2.交流名片上共有的特征及用途。
三、比较名片上的不同图案和标记。
2.引导幼儿讨论：如果你有一张名片会送给谁?会做一个怎样的图案或标记?
四、制作并赠名片。
1.教师给幼儿发各种形状的卡纸，用彩笔进行设计，写上自己的名字等信息。
2.将名片送给自己的好朋友也可以互赠或向同伴索取名片。
3.你收到了几张名片?他们分别是谁的?
五：活动延伸：为爸爸妈妈或自己喜欢的人设计制做名片。
教学反思。
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。
我是小歌手教案反思篇十七
1．用对唱的形式学唱歌曲《我是人》
2．用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。
3．增强自信的自我体验。
与歌词有关的物品及其他物品若干件。
1．以“外星人来到地球”的故事情节导入活动。
（1）外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是xx？”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?”
（2）外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢？（我不是）
2．用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。
（1）教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是！”
外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗？外星人来考考小朋友了。
（2）坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?”
（3）你到底是谁？娃娃是怎么对外星人说的？(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它呢？(我是人，你知道吗?)
3．用对唱的形式学唱歌曲。
（1）教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是！”
外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是xx？”
（2）幼儿边看教师出示的`物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是！”
小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧（老师扮外星人）
（3）把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句。
外星人想请这边的小朋友帮帮它。
4．用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么？
5．结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。
这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。
我是小歌手教案反思篇十八
活动目标：
1、学习待客礼节，会使用礼貌用语，培养小主人的意识。
2、初步培养幼儿解决问题的能力。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
活动过程：
活动一：电话邀请。
1、设疑：
如何邀请？说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？
2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的`电话号码。
幼儿通电话。通话过程中引导幼儿大胆交流，鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”
活动二：设计路标图。
1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）。
2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？幼儿贴路标图。
活动三：逛超市。
1、激发幼儿运用已有的生活经验。
客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来招待客人？
2、逛超市。
活动四：招待客人(师生共同布置教室)。
3、找朋友。并相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
活动反思：
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
我是小歌手教案反思篇十九
活动目标：
活动准备：
1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等。
2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等。
3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。
活动过程：
1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?”
2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)。
第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”
第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。
4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。
5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。
6、活动评价。
带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
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