心得体会是对自己在学习、工作或生活中的经验和感悟的总结。写心得体会要注意避免主观臆断和情绪化表达，保持客观、冷静的态度。要写一篇优秀的心得体会，除了自己的思考，还可以借鉴下面这些范文的写作技巧和表达方式。
大班教学心得体会月篇一
当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会 ，以下小编在这给大家整理了一些大班教师教学心得体会，希望对大家有帮助！
一位名人说过的一句话“给我一个支点，我就能撬起整个地球”。我想说的是“给我一个支点，我就能用我爱的杠杆撑起孩子的心”。
霖霖是我们班这学期末新来的孩子。才来几天我就发现这孩子很聪明想象力很强但他的画画能力，动手操作能力等都略逊于其他小朋友，而且不听从老师安排，喜欢自行其是;小手闲不住，不是乱揪别人衣服，将衣服上的装饰物扯下来，就是在别的小朋友脸上方抓一抓、挠一挠，虽然没惹出什么大麻烦，但是班里的小朋友及家长已是怨声载道。我和搭班的刘老师因为他没少给小朋友处理了案子，也没少给家长作了解释。
要想解决掉这个“心头大患”，我的特效药就是用爱去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便对症下药。经了解才知道原来霖霖一直由奶奶照顾，霖霖爸爸是家中的独生子，奶奶把这个孙子宠得上了天，对孩子百依百顺，加上父母工作忙，无暇顾及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以现在才由姥姥照顾。据孩子姥姥讲，在原来那个幼儿园，因为班上孩子较多，教师无法分出较多时间和精力去约束他，只要他不对教学活动影响太大，一般任其自然。但为了防止他对别的小朋友的伤害，经常是单独让他坐老师旁边，或是坐到教室的最后面，还让其他小朋友离他远一点，从而使他与小朋友更加疏远，让他与小朋友更加对立。姥姥把我们老师当成了救星，希望我们一定要严格要求他的外孙子，改掉现在的坏毛病。
知己知彼方能百战百胜，了解了这些情况后，我又对其进行了家访，想更深入的了解他在家的一些表现，以便于家长和老师做好配合，对孩子的教育步调一致，起到效果。在家访中，我了解到霖霖这孩子特爱拼图，散乱的中国地图他一会就等恢复原样。
而且拼起来不厌其烦，注意力能集中二三十分钟。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼图大王，并让他当场演示。在小朋友热烈的掌声中，霖霖脸上露出了最灿烂的微笑，这微笑里我看到他的成功感、自豪感，也领略到他的幸福感。趁机我让他当小老师，教其他小朋友玩拼图。我偶尔一句“小李老师，小李老师”的称呼他，让孩子们羡慕不已的同时，把霖霖当成了自己的偶像，霖霖也已小老师自居更加懂事可爱起来，告状声越来越少了，孩子们围着霖霖谈笑风生多了，霖霖越来越招人喜爱了。
作为一名幼儿教师，我比任何人都清楚地知道“鼓励”这两个字对孩子的分量有多重。鼓励，它是一种不逊于血浓于水的真爱，这份情感对孩子来说是“灵丹妙药”，对老师来说是对职业的一种誓约，对孩子的一个守诺。
我会经常轻轻地揽着他，告诉他老师也很想做他的朋友，并且带着他在身边做着欢乐的游戏，慢慢地我感觉到了自己手心里握着的小手也用力地回握着我;在他还和小伙伴们还产生隔阂的时候，我依旧开心地做着他的“大伙伴”，鼓励他融入“小伙伴”的温情中;在他面队手工活动显得“手足无措”的时候，我还是鼓励他，鼓励他通过不断的尝试来证明自己的能力。而当他有了一点点进步时，我会毫不掩饰自己的欣喜，高高把他抱起，让其他小朋友羡慕不已;还会将好吃的糖果放进他的手心，让他与自己的朋友一起分享，加强与小朋友的情感交流;还会给他小红花、小奖贴，让他饱尝进步带来的硕果。
通过一学期的努力，霖霖各方面都有明显的进步。他变得爱画画，有耐心，懂得与同伴友好地相处，懂得遵守规则，不随意动手打人，能较好地控制自己的行为。小朋友对他已是非常认可，主动与他一起游戏、玩耍，这就又不断促使他努力控制自己不良行为。渐渐地，我看到了他脸上绽放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍时候的笑容，也是他打开自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他对成长过程用心的诠释的笑容。我知道，我已用我的杠杆——爱撑起了霖霖这颗心。
做为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关心，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。
所以，我觉得在进入大班之初就应该和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、散步规则、运动规则、午睡规则、上课规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。同时，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公平公正”、“赏罚分明”的意识。当然，在制定规则过程中也应注意孩子的年龄特征，采用孩子感兴趣、能适应、能接受的方式。如我们班，午餐时会采用“和小闹钟比赛”的形式;午睡时会采用“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感兴趣的前提下积极地参与其中。
我们本着让每一位孩子都有机会参与，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参与，能够参与。相信经过长时间的坚持与训练，孩子们都会担起相应的职责，老师越来越省心，孩子越来越积极，常规管理也越来越好了。
今天小朋友学习“排队等候”这一课，在讲这一节课时，也许大部分老师看到这个课名时，认为就是告诉小朋友要遵循公共秩序，在公共场合，人多时，要排队等候。但是，老师不但讲了这些，还在最后常人都以为课结束时，又提了一个问题：“小朋友们，我们为什么要排队呢?”“因为会出安全事故。”一个小男孩抢答。老师和孩子的一问一答引起了我很大的兴趣。从教学方法上来说，赵老师不仅让孩子知道人多要排队，还告诉孩子为什么会要排队，只有孩子知道了不排队的危害，孩子才能更自觉的排队，排好队，或者告诉周围的何时需要排队。同时，也让我认识到注意安全必须从最细小的细节开始。在幼儿园孩子吃饭，上厕所，上下楼梯等都需要排队，为了更安全，幼儿园还要求孩子与孩子之间保持安全距离(约一米)，这更是一个细微之处，为孩子的安全提供了一个更有力地保障。
这些都让我深刻的认识到，孩子们的安全时刻要牢记心中，每一个细节都要考虑是否安全，每一项活动都要考虑可能会出现的安全事故，及时想到一些应对措施。“孩子的安全第一，眼睛不要离开孩子!”这句话我再一次有感而想。孩子们在园里的一举一动都隐藏着安全隐患，关键是老师是如何教导的，如何把安全理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。只有老师把安全的理念根植到她们的心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。
这样，他们才能从小养成注意安全的好习惯。其实，在幼儿园里无论是孩子吃饭，喝水，玩耍，大小便都应该注意从细节规范他们的行为，这样才能防范于未然，让孩子不仅在幼儿园安全成长，在幼儿园外也能注意自己的安全。例如：孩子吃饭一定要双手端碗，正阳才能保证饭不撒;孩子玩耍不能相互打闹，在玩滑滑梯时不能脸朝下往下滑或者从滑滑梯出口往上跑;孩子睡觉时，不能趴下睡觉，这样容易窒息等等。这些都是一些细小的细节，孩子在园外一样也会遇到，因此，不仅要保证孩子在幼儿园做到这些保证安全，在幼儿园外边也一定要做到这些保证安全。
就我个人而言，作为一名幼儿园老师，不但要教给孩子一些注意事项，更要教给孩子不这样做的危害，从心底培养孩子的安全意识，并且把这种理念根值她们的心中。老师不可能时时刻刻跟着孩子，只有把安全理念根植他们心中，他们方能时刻注意自身的安全，更好地健康成长每一天。
那些天真灿烂的笑容是我当幼儿园教师以来感到十分幸福的东西，我每天上班坚持的动力就是看见每一个孩子在幼儿园中的成长。我觉得这样一份幼儿园老师的工作带给了我生活全部的快乐，纵使我每天工作回到家都是相当的累，但是我仍旧在这份工作上非常的快乐，我想就现在的生活是可以称之为我这么多年来最为幸福的一件事吧。
当教师的工作真是相当的不容易，上班时间我都需要忙于与小朋友的活动之中，小朋友的活跃是让我完全没有意料到的，每时每刻都需要将眼神放于他们身上，时刻留意着他们的行动，是必定不能够出现一些危及到他们身体的事情。就连吃饭时间也是需要陪伴小朋友，完全不敢对孩子们有任何的忽视。其实这样的生活还是挺紧张的，但是我还是在生活里过得很是安逸。在下班之后往往都是要去学习一些可以让学生们感觉到新奇，又能够让他们开心的事情。有时候为他们学首歌，有时学着做娃娃，有时也会学个舞蹈……这一切都让我在幼儿园的生活十分的快乐，更是对生活有极大的兴趣，这一切我都是我十分愿意承受的，更是让我的生活更加多姿多彩的原因。
纵使有时候已经感觉自己很累了，但是只要我面对这这些小朋友，他们一声萌萌的“老师”就足够让我精神百倍，更是可以立马用最好的状态来面对他们。是他们将我曾经的火爆脾气变得这般的温柔，曾经的朋友都说一点都不想曾经的我，但是我觉得最好的相处就是有一定的改变。是小朋友们让我对于生活的态度做出了极大的转变，而我也教会这小朋友们成长，这样的相互转变便是一次极好的互惠。我想未来的生活我也还是会继续让自己在这份工作上更加努力，我坚信我在教师岗位上的坚守，定是可以换来无比多的幸福，更是可以让我在这份工作上产生更多的'收获。
以前的我完全没有想过自己会在这份岗位上有这么大的感受，以前的我总还是没有什么耐心，脾气也比较火爆的人，我的朋友都想着我这这份工作上可能会无法照顾好那些顽皮的小朋友，但是事实就是这份工作改变了我，让我变得更加适合于这份工作，我想着就是幼儿教师的磨砺，更是每天面对小朋友的磨砺。现在的我是那样的活泼开朗，更是可以以十分快乐的心态来对待每天的生活，我觉得每天的生活都是那样的开心愉悦。
我想我定是还可以在这份岗位上再坚持个很多很多年，未来的那些生活，我都会尽力去做到最好，还要进步成一个更加优秀的我来面对生活。
小雅是我班新来的幼儿，一天当老师在讲《猪妈妈与小猪》的故事时，小雅突然哭了起来，老师走到小雅身边：“怎么了，小雅?为什么哭呀?”小雅没有说话，看到老师似乎更觉得委屈，肩膀不停地抖动着。
“小雅，有什么不开心的事?告诉老师好吗?”老师拿出纸巾一边帮小雅擦泪水，一边轻声地对小雅说。
“猪妈妈对小猪那么好，我妈妈、我妈妈去江南了，要好几天也不回来、不回来……”小雅断断续续地抽泣着说。
“呵，原来是为这个事情啊!妈妈去江南不是因为要工作吗?等工作做完了，就会回来了呀!”老师轻声细语地安慰着小雅。
小雅依旧抽泣着，停了一会儿，问老师：“我妈妈会回来吗?”
“当然会回来了!你想妈妈，妈妈肯定也在想你，她一定会回来的，而且回来的时候还会带礼物给你呢!”老师微笑着说。
在老师的安慰下，小雅不再哭了。老师抱起小雅并告诉她：“妈妈不在的时候，老师会天天和你在一起的。”小雅依偎在老师身边，她感到，尽管妈妈不在身边，老师像妈妈一样对自己好，幼儿园和自己的家一样安全。
其实稳定幼儿的情绪对幼儿的身心健康是有利的。通常，教师不经意的一句“你今天穿的衣服真漂亮!”可能让一位小女孩向同伴炫耀一个上午，幼儿表现好时用一句“你真棒!”可能会使这位幼儿以后表现得更棒。教师经常用适当的赞扬、肯定、安慰的语言去鼓励幼儿，会使幼儿感受到被尊重、被关爱从而产生安全感。
古人云：“得天下英才而教之，不亦乐乎？”“尽管年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，但我们每天面对的都是朝气蓬勃，积极向上的学生，我们随时随地都可以感受到生命的勃发，青春的活力和成长的魅力。
说到教师，人们都习惯地冠以许多美丽的光环：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。在众目睽睽之下，教师被神圣化、形象化为尽善尽美的象征，受到社会、家庭的高度期待。教师的一言一行总被人监视着，原本活活泼泼的普通人尽成了人们睽视的焦点，教师的所作所为必须规范化，形象化，神圣化，教师，我把你神圣化了，你就得“俯首甘为孺子牛”。
教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为他们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使他们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。
其实，教师是普普通通的人，平平凡凡的人，过分地给教师那么多的理想的光环，那么高的期待，教师怎么能承受得了呢？如果以平常人的眼光来看教师，教师只不过就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教师职业的特殊性决定了他们应该具有一定的角色期待。
教师肩负着培养青年一代的神圣使命，承担着人类科学文化的传承任务。当前新形势下，作为教师，需要遵守法律和教师职业道德。教师是一种职业，是一种专门性的职业，但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。在新形势下，教师角色在发生悄然改变。从教师的社会作用看，教师是社会的代表者，是道德的实践者，是道德的化身和道德规范的训诫者。
作为新型教师，还应该热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好的感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。
我担任初三的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。为了最大限度的完成教学任务，我们应该从各个方面做努力。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
二、发挥化学实验的作用
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。
我们每一位教育工作者都深有感触，深深感知：师德修养贯穿着教师专业发展的全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂。师德的品质直接关系着教育的效能和教师的教育生活品质。
如何成为一名合格的教师，是值得我们深思的问题。首先要有与时代精神相通的教育理念，去教育学生积极向上、奋发图强。其次，要有敬业、乐业的一种积极的职业态度。要乐于教学，乐于育人，乐于和学生交往，乐于和同事进行业务合作，乐于和学生家长、相关的社会人员交往，乐于学习、反思和研究。再者是要有爱心，作为教师，教书育人，在让学生学会各门知识的同时，主要是学生会学，让学生亲自去探索知识的本源，能离开别人的搀扶而走路，做独立行走的人。总之作为一名教师，对待本职工作，要敬业、乐业，要无愧于人民教师的形象。
我们在三尺讲台书写精彩人生，看着通过我们的辛勤工作，诲人不倦，学生一天天进步、成长，象园丁看着初春的花朵一日艳于一日，象农人听着初秋玉米的拔节声一夜强于一夜，我们感到无比快乐！看到我们一届又一届、一批又一批的学生茁壮成长，成为国家栋梁，奔赴祖国大江南北，我们无比自豪！我们从学生成才中可以感受到我们生命燃烧的光亮和价值，这是教师独有的一份幸福。
教师个人工作感悟曾有人说：“学校无大事，处处皆教育，教师个人工作感悟。教师无小节，处处是楷模”。说的就是，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜；道出了教师工作的平凡和艰辛，而社会对教师职业赞誉的句子更是比比皆是，这其中既涵盖了教师职业的重要性，同时也影射了作为教师所肩负的担子责任之重大。教师是人类灵魂的工程师，正像大家常说的那样，如果学生身体搞不好，就有可能出废品，如果成绩不好就可能出次品，但心里不好就有可能出危险品。而班主任工作的确又是一门艺术，承载着教书育人的重任，不仅要培养学生具有良好的文化素养，同时更要培养学生具有一个健全的人格，拥有一个积极向上、乐观、开朗的阳光心态。有着二十五年教育教学实践经验的我，在多年的工作中感受更加深刻，使我认识到：教师不仅要拥有一颗爱心和耐心，还要富有聪明的智慧和幽默感，同时要调整好自己的心态，能够接受失败，接受不如意，接受付出的与回报有可能永远也不能成等值等，我刚刚送走一个毕业班，自接班之日起到学生毕业离校整整两个学年度，心得体会《教师个人工作感悟》可以说在心里和教学几方面都经历了巨大的挑战，对教师职业有了更加深刻的认识和诠释，记得在刚接班时，自己没有给学生定位，对学生了解不够，只是单一凭自己的经验出发，从自身做起，面对学生每天的种种状况，难以掌控，工作起来极为被动，真的感到心力交瘁，力不从心，非常郁闷，根本没有一点开心之处。针对这种状况我开始慢慢地接纳学生，静下心来找学生的优点，想如果我是这些孩子的家长会怎样做，尝试着融入到他们的群体，课间找个别学生谈话了解学生的心理，对于班级的特殊学生逐渐瓦解他们的势力，培养乐观向上富有正义的班风。这样慢慢地，我和我的学生建立了很深的感情，开始逐渐地喜欢上这群孩子，用欣赏他们的眼光去看他们，发现原来他们各有不同的特点，你看他们有的文静、有的活泼、有的见解独到、有的知识丰富、有的劳动特别卖力气、有的虽然成绩很低，但学起来却是那么认真那么投入，有的心胸宽广、有的调皮捣蛋、有的关心他人，？？这样换个角度思考，也不同程度减少了许多烦恼。具体做法：
1、委曲求全，放下自己的身段，忘记自己是老师，把学生看做自己的上帝或朋友，因为是学生赋予了老师的称谓。我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。（针对不同学生的特点，赞颂学生，每次谈话时赞美放大一个优点，同时提出1~2条希望，其实就是他存在的缺点，这样在你的赞美中他极易接受）当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是教师所要把握的谈话尺度了。
我常常会用“爱孩子像妈妈”这句话约束和衡量自己的工作。也知道老师的爱应比母爱更科学、更广博、更无私。因为我们要用这种深深的爱去爱所有的孩子。正是深知这一点，我在工作中时时以母亲的心去关爱孩子，以朋友的心去对待家长。
一、 创设如家环境，建立温馨氛围
首先，我们努力为孩子们营造一个宽松的环境，每天早上我们会微笑着面对每个孩子和家长，让他们来园见到的是一张亲切友善的笑脸，听到的是一声甜美的问候。
在幼儿面前，我们努力树立在他们心中的威信，和他们建立平等、相互尊重的朋友关系，做任何事情之前和幼儿先商量，认真听取和采纳他们的建议，平等的对待每个幼儿。遇事多从家长的角度去分析，理解每个家长，做他们的知心朋友，主动与他们沟通，用自己的坦诚换取他们的信任，消除他们队幼儿园工作的顾虑，让他们喜欢小一班这个温馨的班级体。
二、用丰富的活动吸引幼儿，让幼儿天天快乐，让家长放心
孩子们是家长的心肝宝贝，孩子们的情绪牵动着家长的心，为了让孩子尽快适应、喜欢幼儿园，我精心设计安排，总是把每日的活动组织的丰富有趣，和谐有序，使幼儿生活的每一天都充满乐趣。仅仅一周的时间，我班大部分幼儿都能情绪愉快的来园。家长们都说：老师的办法真多，就象施了模法，孩子们的变化可真大！到现在，幼儿虽然才入园一个月，但无论是在上课还是游戏，他们都养成了很好的生活和学习习惯。孩子的巨大变化让家长对我们的工作很放心。
三、多途径沟通，努力做好家长工作
家长是孩子的第一任教师，家庭教育与学校教育是缺一不可的，做好家长工作就能使我们的工作更出色，孩子们更快乐。为工作的顺利开展打下良好的基础。为此，开学初我们做了大量的工作，家访、向家长发放调查问卷、连续一周的半日开放活动、召开家长会等，短短的时间使我们和家长的关系跨近了一大步。平时，我利用一切机会与家长沟通，电话、网络、小讲座等，工作中根据需要召开临时家长会，并及时向家长介绍我班的各项工作和对幼儿的培养目标，使家园共育发挥实效。并及时了解家长的需要，适时适度有针对性的向家长介绍育儿的相关知识。
“事事用心，待人真心”是我的座右铭，在我的工作中只有逗号，没有句号；只有更好，没有最好。今天、明天，我拥有众多的我爱的、爱我的孩子们，拥有许多信赖我的家长朋友，我很快乐！
大班教学心得体会月篇二
世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。在幼儿园的日子是开心的，每一天都过的很充实，有苦有甜，我希望每天都能给孩子们带来新意。让孩子觉得幼儿园是个快乐的大家庭。
认真贯彻落实市、区教育局各项工作部署，本学期，在做好日常教学工作的同时重点做好：二次对外开放工作、评价课题阶段结题、幼小衔接工作的再研究、向三个部门递交下一阶段课题申请等工作。为我园进一步深化课程改革，完善园本课程建构，使课题研究工作不断良性发展做好铺垫。
（一）适当调整常规教学制度
针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出具体要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，这学期在不增加幼儿学习负担的基础上，中、小班增加分享阅读学习内容，因此对领域活动在一周活动中的所占比例做适当调整，调整后各项教学活动更加充实有序，活动内容更加落实，老师们普遍反映良好，也收到良好的教学效果。
（二）全力以赴做好两项对外开放工作
为展示我园实施新课程风采，配合市、区教育局统一部署，我园以较高的质量和水平，多方位向全市幼教同行展示我园的课改成果，展示采用活动观摩、课改成果展示、互动研讨等形式，让教师有机会与幼教同仁交流，表达自己在教育教学实践中的所思所想，所作所为，提高教师的分析表达能力，受到领导、专家及来宾一致好评。
本学期末，中国学前教育研究会“课程建设与管理专题研讨会”拟在我区召开，我们充分利用这一契机，对近几年课改路程做一次全面梳理，虽此次活动因天气原因取消，但在准备过程中老师们又一次重温、学习、检视、反思了我园科研和课改的有价值的东西及存在问题，对我们的工作产生了良好的推动力。
（三）稳步推进课题研究
重点引导教师从某一事件、某一活动或某一个案例为切入点，在真实、自然活动过程中，详细记录事件的发生、发展，清晰、准确地描述幼儿行为，对照幼儿行为特征进行评价，让教师在“问题——行动策略——行动实施——行动反思——行动评价……”的过程中展开自己的研究工作。学习用幼儿发展知识、学前教育原理等专业知识审视教育实践，提高发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力，揭示、和把握真实教育过程中各要素的价值，切实诊断问题和改进教育。通过经常性的问题讨论、案例讲述等研讨活动，为教师提供一个相互交流的空间，通过个体与他人一起学习、理解，在解决问题的合作中建构知识，让每个教师在平等、主动、合作的学习环境中展开多方位互动，从不同的角度和立场与不同的人就所学内容进行反复建构、重组认识，不断完善我们的学习方式与评价模式。
（四）探讨在新课程背景下的幼小衔接工作
由于幼儿园和小学在教育对象、教育目标、教育内容等方面相对地不是处在同一平台上，因此幼儿园和小学在课程目标、课程结构、教学方法上也有差异，毫无疑问，幼儿园的课改成功与否对小学的教育工作具有重要意义，如何加强幼儿园与小学的交流沟通，如何在课改层面上搞好幼小教育衔接，我们听到了一些这方面的呼声和要求，同时也是我们近几年一直在努力探索的问题。开学初我们就将此项工作再次纳入工作计划，以积极、主动的态度去寻找幼小衔接的最佳途径。
大班教学心得体会月篇三
随着社会的发展，教育教学也在不断推陈出新。作为一名从教多年的老师，我有幸参与了大班教育教学的实践，取得了一些心得体会。在教学过程中，我们需要关注培养学生的主动性、注意力集中力和合作精神，同时要注重创新以及情感与审美教育方面的发展。
首先，培养学生的主动性是大班教学的重要任务之一。在大班教学中，学生人数相对较多，老师的话语和指令会显得相对较少，因此需要学生有较高的主动性。我们应该注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生主动提问和思考，积极参与到课堂讨论和活动中。为此，我常常通过小组合作或者引入游戏元素的方式，让学生更加主动地参与到教学中来，提高学生的学习兴趣和积极性。
其次，注意力集中力也是大班教学中需要重点关注的问题。在大班教学中，学生的注意力容易分散，老师需要设计活动和课堂管理措施，来提高学生的注意力集中度。例如，我经常设置一些小小惊喜，如展示一些有趣的视频或者带来一些好玩的小道具，吸引学生的眼球并激发学生的好奇心。同时，我也常常通过声音的变化或者肢体语言的运用，来引导学生集中注意力。在课堂管理方面，我注重创造一个温馨的学习氛围，鼓励学生发言并尊重学生的发言权利，激发学生的参与意识。
此外，合作精神也是大班教学中至关重要的一环。在大班教学中，学生的合作能力的培养尤为重要，这不仅可以增强学生的团队意识和集体荣誉感，也有利于培养学生的互相帮助和分享的习惯。在大班教学中，我常常鼓励学生分成小组，共同完成一些项目，如制作海报或者现场表演等，既能让学生更好地互相合作，又能提高学生的沟通与表达能力。
另外，创新的教学方法也是大班教学中需要关注的方面。由于大班教学中学生的数量众多，传统的讲授式教学模式难以满足学生的需求，我们需要注重创新的教学方法。例如，我常常将教学内容通过多媒体的形式进行展示，使用互动课件和在线教学平台，让学生更好地了解教学内容。此外，我也注重多角度的教学方式，如实地考察、户外教学、小组讨论等，使学生在不同的环境中接受不同的教育资源，拓宽他们的知识面。
最后，大班教学也应注重情感与审美教育的发展。在大班教学中，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要注重培养学生的情感和审美方面的发展。我们可以在课堂中引入一些优美的音乐、艺术品赏析，或者讲述一些感人的故事，帮助学生培养对美的感受和欣赏能力。同时，我们要注重培养学生的情感交流能力，鼓励他们表达自己的感受和情绪，建立良好的人际关系。
综上所述，大班教育教学需要关注培养学生的主动性、注意力集中力和合作精神，同时要注重创新以及情感与审美教育方面的发展。只有如此，我们才能为学生提供更好的教育教学环境，帮助他们全面发展的同时也能体验到更多的乐趣和成就感。
大班教学心得体会月篇四
“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。”作为一名教师，只有热爱教育事业，热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感受到来自教师的温暖与呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想以及行为等方面存在一定偏差的学生，他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育机会，可能就错过了学生的一辈子。
在我教的三年级五班中，有一个好动的学生，她是一个女生，她长得瘦小，好动爱说话，还特别爱随地扔垃圾，每次上课的时候总是不能很好地管住自己。她不是逗逗同桌，就是自己在那里玩，有的时候一个笔头就能玩一节课。而且她周围的同学受她的影响，也都开始不同程度地违反课堂纪律，影响正常的教学秩序。我通过和其他教师地交流，得知这名女同学在其他任课教师的课堂上也是如此，而且影响了教学进度和教学积极性。虽然在批评她的时候，她总能说自己能改正，不再犯同样的错误，但是没过多长时间又犯了同样的错误。有一次下课我单独找她谈话，而她总是答应改，但事后还是管不住自己。所以我思考了一下该如何让她在课堂上能认真听讲。
偶然的一次晚自习，我发现她自己在那里画画，我当时没有制止她，到最后看她画好了一个白雪公主，可以说画的很不错了。我抓住这个机会，我就在班级里展示了她画的这幅画，同学们也都认为她画的不错。接着，我给了她一个微笑，和她说如果你能在学习上也这么出色那就更好了。从那天起，我时刻关注她，慢慢地她能独立完成作业，我也及时表扬她。还有一次，在下课的时候我发现了她主动地将垃圾扔到了垃圾桶，并且将周围的地拖干净了，然后在班级里我当着全班同学的面表扬了她，夸她爱劳动，是一个勤劳的学生，其他同学要向她学习，我给了她一个微笑，她也冲我笑了笑。经过一周左右的努力，我观察到她可以安静地坐在座位上，并且能按时完成作业了，我相信如果她坚持下去，一定会发生质的变化。
每个学生身上都存在优点和不足之处，对于学困生身上表现出来的哪怕是微弱的闪光点，很微小的进步，教师也要及时地给予肯定，让这些学生感到一种幸福感，增强他们的自信心与上进心，从而提高学习知识的兴趣。爱心与赏识可能会改变学生对学习的态度，当学生改变了以后，作为一名教师也会感觉到欣慰与快乐。
让教育充满爱，让我们成为学生的知己，在学生成长的同时，我们自己也在进步与提升。
大班教学心得体会月篇五
作为一名大班教师，我每周都能从孩子们身上获得很多的教育心得体会。这些体会不仅让我更加坚定了自己作为一名教师的决心，也让我深刻地体会到了教育的重要性。
首先，在每周的教学中，我发现孩子们对于学习的热情和好奇心是非常高涨的。大班的孩子们正是处在探索和学习的黄金期，他们对于新事物有着强烈的好奇心，总是充满了探索的欲望。他们会主动发问，积极参与课堂活动，并且愿意去尝试各种新的事物。这让我明白到，作为一名教师，我们要善于把握住孩子们的这种好奇心和学习兴趣，把学习变成他们生活的一部分，让他们在学习中能够享受到乐趣。
其次，在每周的教学中，我发现不同孩子的个性和发展水平差异巨大。在大班中，有的孩子已经具备了相当的自理能力，可以独立完成一些简单的任务，而有的孩子还需要老师的帮助和引导。这让我明白到，作为一名教师，我们要注重针对不同孩子的需求进行个别化的教学，让每个孩子都能够得到适合自己的教育资源和教学方法。只有这样，才能够真正发挥出每个孩子的潜能，让他们在学习中取得最大的进步。
第三，在每周的教学中，我发现与家长的良好沟通对于孩子的教育至关重要。家长是孩子成长道路上最亲近的人，他们对自己孩子的了解是深入的。然而，有时候家长们并不了解孩子在学校的表现和学习情况。所以，作为一名教师，我们要与家长保持密切的联系，及时向他们反馈孩子在学校的情况，让他们了解到孩子在学校的表现和需要改进的地方。同时，我们要善于听取家长对孩子教育的意见和建议，共同为孩子的成长和学习提供支持。
第四，在每周的教学中，我发现适当的活动安排对于大班的孩子们至关重要。大班孩子的注意力非常容易分散，他们很难像小班孩子那样在一个项目上长时间集中注意力。所以，在教学中，我们要善于设置一些有趣、生动的活动，激发孩子们的学习兴趣和积极性。通过游戏和互动，让他们在轻松愉快的氛围中学习，创造出更好的学习效果。
最后，在每周的教学中，我深刻地体会到了教育的神圣职责。作为一名教师，我们是引导和陪伴孩子们成长的人，我们肩负着教育和培养下一代的责任。我们要帮助孩子们发现自己的闪光点，引导他们树立正确的价值观和未来的目标，培养他们良好的思考和解决问题的能力。只有通过我们的努力，才能够培养出一代又一代优秀的人才，为社会的发展贡献力量。
总之，大班每周的教学让我有了很多的体会和感悟。每一次和孩子们的互动都让我更加热爱这个职业，更加感激能够成为孩子们成长道路上的指引者。我会继续努力，不断学习和改进自己的教学方法，为每个孩子提供更好的教育资源和教学环境，让他们在学校度过一个美好、充实的时光。
大班教学心得体会月篇六
童年时代，我渴望着有一天，许多孩子像一群小鸟围在我的身旁一起唱歌、做游戏，争先恐后的喊我“老师”，此刻我实现了这个愿望，并且在我所热爱的岗位上默默奋斗工作已经六年，班主任工作也正一步一步有序的展开着。
幼儿生活自理潜力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理潜力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理潜力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。培养自理潜力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能持续盥洗室地面无水。
有些自我服务的资料对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输就应怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果必须没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走，有时就把脚往老师眼前一伸。之后一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的理解了。当然培养幼儿良好的自理潜力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的潜力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的”，个性对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的好处，能够说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿观察是何等的`细致。
这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时必须要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育好处是十分重要的。针对个别幼儿的状况，我加强了个别教育。徐宇超小朋友从农村转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，此刻他已经能有意识要遵守班级纪律。潘鹤亭小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。
随着社会进步，教育观念也在不断改善，此刻组织幼儿活动时，教师必须要树立正确观念，即幼儿是教学活动中心，教师只是作为活动的组织者，应主动适应幼儿的生理、心理特点及发展规律。本学期我园继续配合江苏省教研室开展了《幼儿园综合活动》的课程改革，在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际状况，有机地将各个领域知识加以融合。这不光对教师提出了新的要求，同时对幼儿来说也更加注重了各方面潜力的锻炼。根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的群众备课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的状况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。
在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。
我园的办园特色是家长工作，因此我把家长工作同样也放在班主任工作重点来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理潜力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果必须不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能到达真正的目的。我就通过家长园地将必须的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园状况，每月不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。对于工作比较繁忙的家长，家园联系册便是老师与家长交流的方式。有的家长十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在家长留言上仔细将幼儿的言行如实反应，并向我提出一些问题?作为老师我有职责给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的回答。
今年我和顾鹃老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。学期初，根据我班状况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。由于我们二人工作经验都不是个性丰富，在教育、教学等方面总是有些漏洞，老师们看到了，总能及时、耐心的进行指导，使我班能跟上全园的水平。班主任的工作细碎而又繁琐，作为一名年轻的教师在工作中必须有不足之处，今后我将会更加努力，注意学习、不断充实自己，争取在下学期的工作中取得更好的成绩。
大班教学心得体会月篇七
接触到这门课程也有很长时间了，我从不断的学习和教的过程中学到了很多，也收获了许多的快乐，其中也碰到过许多的迷惑。大班这个年龄段的幼儿是语言表达能力发展很快的一个阶段，在学习中，他们的认知能力不断提高，大脑中所积累的词汇也在不断丰富，表达的欲望也随之加强，特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。
好动是幼儿园小朋友的共性，学习留意力持续时间短，最喜欢的活动就是游戏。作为识字工具的汉语拼音，有的时候幼儿在学的时候也会感到很枯燥乏味，那我们应该如何来让幼儿提起学习的兴趣呢?这学期我们把游戏贯穿到拼音中，结合汉语拼音本身的.特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。
儿童的好胜心强，抓住这一心理，在教学上巧妙地增设组词比赛，能极大地调动幼儿学习汉语拼音的积极性。我每学完一个完整的音节后，请幼儿为这个音节组词，幼儿举手非常积极，思维也很活跃，他们将日常生活中用到的词，电视广告中听到的词，以及平时故事中积累的成语都用到了拼音教学中，学习起来也不感到枯燥。每学完几个韵母后，就要展开复习。在学完声母、韵母后，还让幼儿一起玩找朋友的游戏，看看所学的复韵母可以和哪些声母做朋友，又不能和哪些声母做朋友，幼儿学习起来比较感兴趣。这样就激发了幼儿学习汉语拼音的兴趣。
其次，在拼读中，孩子们会碰到很多种非凡的情况，比如声母中的jqxy与相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背：jqxy真稀奇，从不与u在一起，jqxy真调皮，见到小掉泪滴，当学生们背着这些琅琅上口的儿歌时，拼写就不容易出现错误了。在学习前鼻韵母与后鼻韵母时，也可以通过念儿歌帮助幼儿区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如："鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、n。后鼻韵母是四个，ang、eng、ing和ong'。在教学中，根据幼儿喜爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌，以此来加强记忆，巩固拼音学习。总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。在今后的教学中，我要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自己的教学心得，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课堂。
大班教学心得体会月篇八
大班教学是幼儿教育中非常重要的一环，作为幼儿教育者，我在长期的教学实践中慢慢领悟了一些教学心得和体会。接下来，我将分享我在大班教学中的心得。
第二段：认识幼儿
幼儿是一个正在成长的群体，他们的个性各异，充满好奇心和探究欲望。在教学中，我们要以幼儿为中心，深入观察幼儿特点，了解他们的兴趣和需求，更加细致地指导和辅助他们的成长。
第三段：把握教学机会
在大班教学中，时间和机会是相对充足的，我们需要把握时机，设计有趣且有针对性的教学活动。同时，要考虑到幼儿之间的差异，对于一些概念比较抽象或者具有挑战性的活动，需要根据幼儿情况调整难度。在课程设计上，可以利用大班集体活动和小组配合等方式培养幼儿的团队协作意识。
第四段：注重情感交流
在大班中，教育者和幼儿之间的情感交流尤为关键。要建立良好的师生关系，营造安全、和谐、积极的课堂氛围。从多角度，多方位关注幼儿的情感需求，让幼儿觉得身心得到了充分的关注，从而增强其自尊心和自信心。
第五段：综合评价
总体来说，在大班教学中，教育者需要全面提升自身的素质，更好地专业能力。需要在教学体验中不断总结和反省，不断提高和完善自己的教学方法和技巧。与此同时，大班教学需要与家长合作，建立起紧密的家校联系。只有通过坚持不懈的努力，教育者才能让幼儿在这样一个轻松愉悦的环境中绽放个性，充分发掘天赋，最终成为有用之才。
大班教学心得体会月篇九
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。
汉语拼音部分有13课，4个复习。安排了汉语拼音最基本的内容。
1.内容的组织更加科学。
第一是把声母yw提前，和单韵母iu整合为一课。第二是改变了音节的呈现形式。要求学生拼读的音节，大多是以结果呈现，减少射线的形式。第三是增加了和学生生活紧密联系的内容。2.把学习内容进行有效地整合。
拼音教材所配的插图大都既表音，又表形。把一些图和学习内容有效地整合起来。
如第1课，画面表现的是乡村的清晨，一个小女孩正在小河边练唱"aaaa'等等。
3.把学拼音和识汉字有机地结合起来。
在拼音教材中，从第3课学习声母开始出现汉字。在图中或图下，出现了词、短语或句子。从第3课到第13课，体现了由易到难的编排。刚开始是词（35课），然后是短语（68课），最后是句子（913课）。4.在拼音教材中编排了儿歌。
在拼音教材中安排儿歌，不但可以复现音节，巩固拼音，而且可以增加趣味性，加强语言训练。本册拼音教材的儿歌里红色的音节，都是本课新学的声母与单韵母相拼的音节，这样更便于巩固拼音。
5.复习巩固形式多种多样。
拼音教材部分安排了4次复习，每个复习56题，共21题。采用了多种多样的形式，复习巩固了所学汉语拼音和汉字。
这些安排充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，符合一年级小学生的认知水平和学习特点。
教学中要充分利用这些题目，抓住拼音教学的重点，突破难点，让学生在这一阶段内，学会汉语拼音的基本内容，做到能准确地拼读音节，为下一步使用音节做好准备。
汉语拼音是一种抽象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，学生学起来也觉得枯燥乏味，所以作为语文老师应该好好把握教材，把握课堂，进行有效的教学。以下我来谈谈我们学校在拼音教学的一些方法：
1、课堂上多让学生个别读。
我们上课时经常让学生齐读，齐读时听起来全班都读准了，以为都会读了，其实并不是，因为全班齐读很难发现个别的差异，所以教学中要多听学生的个别读，从个别读中，可以发现学生的把握情况，我们可以及时做到指正。形式可以开火车读、小组读、比赛读、指名读，游戏读等，学生读的范围要大。如我现在教的这个班有个学生叫陈兆基，他上课都有认真读，我教过他的姐姐，成绩好，发音准，我以为他也是很会读拼音，结果在开火车读时，发现他读i和u都不准。
2、老师要认真听，及时正音。
我们的学生是一年级的小朋友，我们都知道，他们刚进入小学生活，纪律差。有的学生声音很小，有的同学在读的时候，别的同学却在讲话啊，发出声音啊，会影响老师的同学们听，所以我们做老师的在课堂上除了要抓好纪律，还应该坚起耳朵认真听，并做到及时指正。
3、老师要多示范读。
教拼音喉咙特别辛劳，有些老师喜欢叫一些会读的学生在一开始教的时候就叫他们代替老师教同学读，这种做法好，但觉得还是要以老师为主，同时在教学中加上一些动作，如手啊、头啊等，尤其老师范读时，嘴巴可以夸张一点，这样会让学生更容易地去把握。
4、学生要多读，做好复习巩固。
学拼音没有捷径，像我们学讲普通话一样，基础不好的话要多读，多练。学生初步学习了拼音方法，还要经过大量的"耳听口练'才能把知识转化为能力。所以，平常我们学校的老师会做一些小卡片让学生在早读课去读。偶然也会印一些小卷子让学生在周末读，读给父母听。
5、鼓励家长买录音带和其他拼音学习机回来让孩子听、学。
6、拼音教学时，少站讲台，多到学生中走，与学生走得更近。
有些学生坐到后面，可能听得不够清楚或看老师嘴巴发音，看不清，再加上一些开小差，会影响他们学拼音的效果，所以，每节课都在课室里转，多到学生中，他们会听得更清楚，但我们教师也会比较累。
7、用多种方法进行教学，让学生快乐地学。
因为汉语拼音比较难学，学生学起来也觉得枯燥乏味。所以，我们在课堂上尽可能有趣味性，给学生创造一种愉快的情境，来调动学生的学习积极性。我们可以跟他们做游戏啊，如摘果子、找朋友、闯关、变魔术等游戏。我常用手指操练法，手指操练法简单易学，可以促使学生动脑、动手，在游戏中记住字母的外形。如：左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c，两个食指交叉就是x，等等。可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，学生既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。也可以进行小组的比赛，争红旗、爬格子、搞蘑菇等。这样，不仅使他们学得主动，而且使他们在游戏活动中享受到了学习的兴趣。
8、每课都要在老师面前过关。
为了让每一个学生都把握好每个拼音的读法，我们都要求每一位学生都在老师面前过关，同时也训练了他们的胆量。
9、自制一套拼音卡片进行教学。
10、多用儿歌、绕口令。
当碰到一些学习要点，我们可以采用一些儿歌或绕口令等方法让学生牢记。如：小见到j、q、x和y，去掉两点还念。
标调歌：有a不放过，没a找o、e，i、u排队标在后。
11、小老师课后帮助，手拉手，一帮一，同伴互助。因为每课拼音都要来老师面前检查，当有些同学老师教了一两遍还不会读时，我们会在课室里找一些会课的学生，进行一帮一教读。
1、第三声要读满。
2、iu的读法。
iu是i和ou的结合，它是《汉语拼音方案》中iou的`省写式。发iu时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母的口形开一些，舌位低一些，u的响度比i大。
3、课本上的章节要延伸到它们的四声进行教学。如第4课，d、t、n、l，里面的de，我们要延伸到他们的四声进行教学。
4、要让学生把握发音的规则或要领。
发音的教学，关键在于让学生把握发音的规则或要领。为此，教师要做好发音的示范，让学生细心观察唇形和舌位，体会发音方法。例如，教单韵母"a'时，教师先提示学生看自己发音时唇形的变化：发音时，口张开，舌放平，让学生看清后发"a'，而教"u'"'时，将嘴唇尽量缩小拢圆，使学生看出其明显变化。再如，教翘舌音zh、ch、sh、r，可以先把舌头翘起，尽量后缩，发出翘舌音来。
5、前鼻音与后鼻音的区分。
an：发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。
ang：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。
兴趣是最好的老师。我们必须继续通过充分利用和挖掘教材中的趣味因素，设计出更多更新的教学形式和方法，更充分地调动学生主动学习的积极性，轻松愉快地把拼音学好。
大班教学心得体会月篇十
从懵懵懂懂的托班幼儿到能说会道、能唱会跳的大班幼儿，十几年来，我和孩子们一起慢慢成长，春天里，我们去放风筝，尽享春风的抚慰;夏天里，我们倘佯在垂柳如烟的长堤上，描绘着生命的旺盛;秋天里，我们一起来到金色的田野里，感受秋天这个收获的季节;冬天里，我们又捧着雪花、堆着雪人……孩子们纯真的心深深感动着我。记得在大班即将升人小学的一次音乐活动上，我教他们唱歌曲《再见吧，老师》，我们一起回忆四年来的点点滴滴，讲述着即将离别的伤感之情，孩子们哭说：“老师，我不想离开你!”望着这群可爱的孩子，我哭了，我知道这是幸福的泪水，这是世上最宝贵的真情，这就是珍藏在我心底的幸福。
当家长看到我们的工作为我们的主题活动提供各种材料和帮助时，我心里充满了感激，可家长说，老师都是为了孩子，我们都愿意出点力，老师做出什么事，家长都记在心里，过了许多年，家长见到老师后还很客气，还提到。家长愿意跟我交流，把我看做可以信赖的人，在路上，在车上见了很远就打招呼，能得到家长的信任，也是一种幸福。当然，幸福，是要靠不懈的努力追求才能获得。幸福不会自己从天上掉下来。追求幸福要有远大的理想、博大的胸襟、不息的奋斗，得到是幸福，给予也同样是另一种幸福。
作为一名幼儿教师，千万不要让工作的劳累和紧张掩盖住我们对幸福的体验。学会在自己的职业中体验到无穷的幸福，这种幸福来源于与幼儿的接触中，幼儿的天真无邪使我看到了人性最本源的美，体验到了最纯真的爱。看看我的观察记录吧：4月28日，晚上加班，辅导李嘉诺讲故事，她比昨天表情好，但嗓子有点沙哑，要注意保护嗓子;5月12日，卓群出去旅游，带来许多照片送给老师;6月20日，今天让小朋友制作离园纪念卡，姝芮说：“老师，我想在卡上写上老师谢谢你几个字，这几个字怎么写，你教教我”;9月1o日，早上我来值班开门，黄星雨手里拿着三束红红的康乃馨对我说：“老师，祝你节日快乐。”我赶紧蹲下亲着她的小脸颊，掩饰自己快要掉下来的泪水。看到这些记录，幸福溢满了心中，我们不需要用语言来诠释‘幸福’的真谛，只要用心去感受和孩子们一起成长的日日夜夜，拥有了孩子们真诚的爱，便拥有着幸福!”。
天下没有人会拒绝幸福，人们对于幸福的追求永无止境。有时我们付出了很大的努力并为之而失去了很多，却依然感受不到我们所想像的那种甜美的感觉，而当我们停下来揩试额头的汗水时，蓦然回首却见我们此刻就徜徉于那幸福的河流，并曾经那么真切地拥抱着她。
苏霍姆林斯基曾说：“儿童的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。
孩子们所喜欢的是那些本来就喜欢孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人。我在工作中，慢慢的体会到这一点，在与幼儿的交往中，我以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，我发现得到幸福和快乐其实很简单，它就在自己的身边，只要你肯伸出手，幸福就在你的手中!
大班教学心得体会月篇十一
近年来，随着中国社会的快速发展，大班教学已成为幼儿教育中不可或缺的一部分。大班幼儿教学相较于小班教学，面临着许多独特的挑战。作为一名幼儿教师，在实践中我不断摸索，积累了一些经验和体会。下面将从教学理念、课堂管理、教学方法、家长沟通和综合评价五个方面来谈谈我在大班幼儿教学中的心得体会。
首先，在大班幼儿教学中，教学理念的重要性不容忽视。我以“关爱、启发、激励”为教学理念，注重对每个幼儿的关爱和多元智能的启发。关爱是教学的基础，只有让每个幼儿感到被爱和尊重，他们才能积极参与到学习中去。启发则是激发幼儿潜能的关键，通过创设有趣的学习环境和开展富有创意的活动，激发幼儿的想象力和创造力。激励则是促进幼儿不断进步的动力，我会及时给予幼儿肯定和鼓励，帮助他们树立自信心。
其次，课堂管理是大班幼儿教学中的重要环节。在大班幼儿教学中，幼儿数量多、年龄跨度大，要保障课堂秩序显得尤为重要。我首先建立起一个良好的课堂氛围，通过游戏和音乐来调动幼儿的积极性。同时，在每堂课前都会明确课堂纪律和规范，告诉幼儿们什么是应该做的，什么是不应该做的，让他们知道自己的责任和义务。此外，我还通过转移幼儿的注意力和设置小组竞赛等方式，来激励幼儿们的积极参与。
教学方法的选择也对大班幼儿教学的成效有着直接的影响。在大班教学中，我注重采用多样化的教学方法，尽量让每个幼儿都能找到适合自己的学习方式。我会灵活运用讲述、展示、讨论、合作学习等多种教学方法，以满足幼儿对不同类型教学的需求。此外，我还注重培养幼儿的主动学习和独立思考能力。通过研究性学习和启发性问题，激发幼儿的求知欲和学习兴趣。
家长沟通是大班幼儿教学中非常重要的一环。作为一名幼儿教师，我时刻与家长保持着紧密的联系。我及时向家长反馈孩子的学习情况和进步，解答家长的疑虑和关注，让家长对我的教学工作更加了解和信任。此外，我还定期组织家长会和亲子活动，让家长参与到幼儿教育中来，促进家校合作，共同关注孩子的成长。
最后，综合评价是大班幼儿教学的一个重要环节。在大班教学中，我注重以多种方式对幼儿的学习情况进行评价。除了正式的考试和测验外，我还采用观察记录、口头评价和作品评价等方式，全面了解每个幼儿的学习情况和发展水平。此外，我还注重对幼儿的进步和努力给予及时的肯定和激励，让他们感到自己的努力有价值，从而保持积极向上的学习态度。
大班幼儿教学是一项具有挑战性的工作，但也是一项充满乐趣和成就感的工作。通过不断地摸索和实践，我逐渐总结出一些心得体会。保持先进的教学理念、合理的课堂管理、多样化的教学方法、积极的家长沟通和全面的综合评价，这些都是我在大班幼儿教学中积累的宝贵经验。我相信，在不断实践和努力下，我将能够在大班幼儿教学中发光发热，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
大班教学心得体会月篇十二
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让幼儿学起来感到很枯燥。教学中，我将拼音制作成不同形式的卡片，有苹果、树叶、花、小鸟、小鱼等，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。教学中，我会运用轻松的语言对幼儿说“这些花都有名字，我们一起来认认吧。”幼儿在开心快乐中识记形，读准音，享受到了成功的喜悦。教学后，这些卡片投放到区域活动中，很方便幼儿复习。
我组织了一次教学观摩活动，我在工作允许的时间内，尽量前往学习，各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多，在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。我很希望自己能多有这种学习的机会，感受并吸纳各位教师的长处。针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一。
小班孩子很容易被一个故事，几张图片吸引，所以课前我根据歌曲内容准备了富有童趣的图片来调动幼儿的兴趣，这节首歌曲歌词简单，主要难点在最后一句"汪汪"两声叫，大多数幼儿都不能很好的控制住自己，原因有：一，我没有给幼儿一个开始口令，所以导致幼儿在"汪汪"两声中听上去有参差不齐的感觉，听上去有的幼儿多叫了，其实是有早叫晚叫区别在里面。二是在教具的准备上，如果我能够通过教具用一些延长音的标记，通过指图来让幼儿知道最后第二句的实值。因为幼儿记忆歌词的方法主要有动作和图片。
1/4现在我来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是，这节课目标要求
（1）是培养幼儿的抽象思维能力
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。
（2）是让他们学说话。
我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。这条我也想到会有些难度，但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段，我应该在这方面做些尝试，我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计，所以我在教学过程中安排了两次游戏，第一次的拍手游戏作为引出，最后的跳跃的动作为结束，开始由于紧张差点忘了台词，中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节，教师来说话，然后再请幼儿来说话。在这个环节中，我发现了一个大的毛病，幼儿都跟着我的话在说，可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维，如果有下一次，我会先给幼儿一个空间，让他们先去想去说，不要把自己的想法急于去塞给他们。另外，我上的是一节语言课应以说为主，而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象，所以我给幼儿许多的图画，请他们去想去和旁边的小朋友交流，然后说给同伴听。
造成幼儿的这种回答大致有两个原因，一个是我的引导语用的不准确，用的不够到位；另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏，经过再三的努力，终于我听到不一样的说话了，虽然很简单也很重复，但是终于开口了，在我假模假样的掏礼物给他们时，很多幼儿说：“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间，可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位，导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。这节课虽有很多不尽人意的地方，但总的来讲也是我的真实水平，在评课时能听到说我上的还不错，我真的已经很高兴了。
活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据大班幼儿的年龄阶段特点和注意力的特点我将本次活动的目标定位于：
整个活动我觉得目标基本达到，但还是有很多不足的地方，比如开始部分，我抓得不紧，小朋友表现欲很强，一直在用各种动作表现不同的动物，为了不打击他们的积极性，我就没有控制他们说的时间，所以在这部分用的时间比较多，应该稍微收点，让他们说了部分又留着悬念继续下面的内容。另外还有活动中的应变能力，小班小朋友爱模仿，很多时候他们都是在模仿别人的语言，所以在回答老师问题时，如何让他们能够动脑筋，自己思考问题，或者如何引导他们不要故意重复别人的说话，这些语言上的技巧还有待继续的提高。
这次活动让我真的收获不小，除了在大的方面让我学习到很多之外，小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式，从中我也明白了一个简单的道理。另外我有了一个最大的感受，放松自己，尽量3/4去做好，不要想结果，只有你放开了，孩子才会无拘无束。
大班教学心得体会月篇十三
转眼间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，所有的培训、教学、成果都历历在目。通过一个学期的培训学习和教研，我们的`美术教学也在不断的成熟中。
记得今年夏天外出学习，我第一次接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从开始对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最后的惊讶、赞叹，使我深深的喜欢上了米罗可儿。
绘画是一种儿童十分喜爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相似、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最普通、最原始的想象，运用到儿童教育中来的一种形式。本着这种理念，我开始了本学期的美术教学。
我印象比较深刻的一节课是小班的《高高兴兴上幼儿园》，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就开始精心的准备。先是我在同事那借了几面小镜子，然后准备所需要的各种材料。终于开始上课了，我先和小朋友们做了个脸部表情的游戏，然后每一组发了两面小镜子，让小朋友们观察自己丰富的表情，此时孩子已经非常感兴趣了，我赶紧进入正题，问问小朋友上幼儿园快不快乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么开心，为什么喜欢上幼儿园呢……开始画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。
我告诉小朋友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候一定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，一定要画出自己的特征。这时孩子就开始认真的画了，我对个别不敢画的孩子进行着重引导，并来回的观察孩子画的情况，当我看到文文画的画时我开心极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很认真的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满意的时候，我及时的表扬她，然后告诉她如果再加一些什么会更漂亮。一节完美的美术课结束了，现在来看看文文的成果吧！
还有很多很精美的画，画出了孩子们的童真和快乐，看着这些成果，我也是万分感激米罗可儿美术教学带给老师和孩子们的快乐。新的一年我们也会再接再厉，在美术教学上更进一步！
大班教学心得体会月篇十四
大班每月教学是指在学龄前儿童教育中，为了促进大班儿童的全面发展和个性特点的培养，采取按月主题来开展教学活动的一种教学形式。其目标是通过生动有趣的教学活动，帮助大班儿童掌握一些基本的知识和技能，培养他们的观察力、动手能力和创造力，为他们进入小学做好充分准备。
回顾前三个月的教学，我深刻体会到了培养观察力和动手能力的重要性。在教学过程中，我通过设计各种各样的教学活动，让孩子们亲自动手进行操作和观察，培养了他们的观察力和动手能力。例如，在3月份的生活常识教学中，我引导孩子们观察水的变化，体验了蒸发和凝结的现象。通过亲自动手进行实验，孩子们不仅对水的变化有了更深刻的认识，还培养了他们的实验精神和动手能力。
第三段：探讨培养创造力的方法与效果。
在大班每月教学中，培养创造力是至关重要的。创造力是孩子们的天赋，也是未来竞争力的重要因素。为了激发孩子们的创造力，我注重提供自由发挥的机会，并鼓励他们尝试新的解决问题的方法。比如，在4月份的科学教学中，我设置了一个允许孩子们自己设计和建造的小型城市。孩子们通过自己的想象力和动手能力，共同建设了一个独特且富有创意的小型城市。这不仅培养了他们的创造力，还激发了他们对学习的兴趣。
第四段：强调家园合作的重要性。
大班每月教学的成功离不开家园的积极参与和支持。在教学过程中，我积极与家长沟通，与家长一起探讨孩子的学习情况和成长发展。同时，我也鼓励家长积极参与到教学活动中，共同为孩子的学习营造良好的环境和氛围。我发现，家园合作不仅可以更好地理解孩子的需求和困惑，还能够激发孩子的学习动力，提高教学效果。
展望未来，我将继续努力探索更适合大班儿童的教学方式和方法。我会在教学中注重培养孩子们的观察力、动手能力和创造力，提供更多的实践和体验机会，激发他们的兴趣和学习动力。同时，我也将继续与家长密切合作，共同为孩子的发展和学习创造良好的环境和条件。
总而言之，在大班每月教学过程中，我深刻体会到了培养观察力、动手能力和创造力的重要性。家园合作是成功的关键，通过与家长紧密合作，可以更好地了解孩子的需求和发展，提高教学效果。展望未来，我将不断探索教学的新途径和方法，为大班儿童的全面发展和个性特点的培养做出更多的努力。
大班教学心得体会月篇十五
声母23个、韵母24个、整体认读音节16个。在汉语拼音方案中还有一些其他内容，像隔音符号、分词连写等等。主要是前者的教学。
拼音的作用：帮助学生识字、帮助说好普通话、帮助学生阅读。
对于拼音教学来说，总结一句话：灵活多变的教学形式、直观形象、生动有趣的手段乃是充分运用学生无意注意的好方法。下面谈到许多的例子都是围绕这个观念来说明的。
拼音教学和汉语环境不能截然分开，否则成为单调枯燥的符号。用音节或者韵母与实际生活联系。是相互融合渗透的。教材的编写上有所体现、教学的设计中也应该注意；上学前已经无意识的习得了使用母语的听说能力，掌握了比较丰富的语言材料，入学后的拼音教学就要与之结合，求得发展。例：与班上孩子姓名、发动家长生活中每一样事物相联系。
抓住年龄特点、心理特点：好奇心强、对新鲜事物感兴趣、爱动、容易疲倦，感性思维强、直观思维形象思维占主导。针对这些特点，教学设计的时候，就要注意方式方法要多样，不停的变换。从用彩色粉笔到用彩色图片，从各种卡片到形象直观的手势手型，从儿歌、口诀（一声平，二声扬，三声拐弯四省降建议订教参）到故事（jqx和uude故事）、游戏，还有一些演示（b-p送气和不送气，吹纸片。）和互动、拍手、捏橡皮泥、摆线绳等、找朋友、多媒体创设主管情景。让孩子玩中学、乐学。
不仅是拼音教学、不仅是低段教学，整个小学阶段都可以运用，程度不同而已。
随时给孩子正音；运用自己的语言艺术吸引感染学生；教师自己弄清楚发音的部位，才能准确的示范；多听培养语感、普通话的语音环境。
拼音教学非常重要。如果说我们小学教育是基础教育，那么拼音教学就是基础中的基础，我们必须抓好拼音的教学，这样做意义是很深远的，不仅为今后的识字打好基础，更主要是发展了学生的语文能力，培养了学生热爱语文的情感。有很多家长跟我说过，他读一二年级的孩子，会用电话发短信、会用电脑打字、会玩qq，他们不会用五笔输入法打字也能打出字，为什么?因为他们会拼音，用拼音输入法打出汉字，既快又准确。同时也可以应付考试，你看，我们的高考第一题就是考拼音，教师考核也要考拼音。所以说，拼音教学非常重要。拼音教学要靠老师，作为老师应该把好关，认真地、扎实地进行教学。
大班教学心得体会月篇十六
近年来，随着教育的不断发展和进步，大班教学在幼儿园中占据了重要的地位。作为教师，每周的教学工作对于我们来说都是具有挑战性的。然而，通过不断地实践和反思，我深刻感受到大班每周教学的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我对于大班每周教学的心得体会。
首先，对于大班每周教学，我认为充分的准备是非常重要的。在每一周的教学开始之前，我会提前制定教学计划，并详细列出每次课程的目标、内容和教学方法等。通过准确且详细的教学计划，我能够更好地掌控教学进度，有效地组织教学活动，使学生在一个周围内学有所成。同时，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学计划，让每个孩子都能够在适合自己的学习速度上取得进步。
其次，为了让大班每周教学更加有效，我注重培养学生的自主学习能力。在课堂上，我鼓励学生积极参与，提出问题和分享自己的观点。同时，我注重鼓励他们独立思考和解决问题的能力。通过小组分工合作、自由探索和设计等方式，我帮助学生培养了自主学习的能力，让他们在每周的教学中能够有一个主动的学习态度。
另外，我使用了多样的教学方法，以满足不同学生的学习需要。在大班教学中，每个孩子的学习兴趣和能力都是不同的。因此，为了让每个孩子都能够充分参与并获得进步，我尝试了许多不同的教学方法。例如，我使用游戏和音乐来吸引学生的注意力，我利用图片和实物来帮助学生理解抽象的概念，我运用讨论和合作学习等方式来培养学生的思维能力和沟通能力等。这些多样化的教学方法不仅丰富了课堂氛围，也促进了学生的学习兴趣和积极性。
此外，关注学生的情感和个性发展也是大班每周教学的重要方面。每个孩子都是独特的，他们有着不同的情感需求和个性特点。作为教师，我注重与每个孩子建立良好的师生关系，关心他们的生活和成长。在每周教学中，我会创造一个温馨和谐的学习环境，尊重和接纳每个孩子的个性，并通过激励和鼓励来帮助他们树立自信心，培养积极向上的情绪。我相信，只有在一个有爱和关怀的环境中，孩子们才能够更好地学习和发展。
总之，大班每周教学是一项富有挑战性和价值的工作。通过充分准备、培养自主学习能力、使用多样的教学方法和注重学生的情感和个性发展等方面的努力，我得以在每周的教学中取得了很大的收获。尽管教学过程中会遇到一些困难和挑战，但通过不断地反思和改进，我相信我能够在大班教学中不断成长和进步，为学生提供更好的教育教学服务。
大班教学心得体会月篇十七
随着教育改革的不断深入，大班幼儿教学逐渐成为学前教育的一种常见形式。在这个特殊的年龄阶段，幼儿的思维逐渐发展，对于老师的教学方法和课程内容也提出了更高的要求。在我多年的从教经验中，我深刻认识到大班幼儿教学的重要性，并积累了一些心得体会。
首先，以兴趣为导向。幼儿在大班教学中大多数时候都处于好奇、活泼的状态，他们的注意力很难持久集中。因此，为了引起幼儿的兴趣，老师在教学中应充分利用故事、游戏和多媒体等元素，使课程内容更加生动有趣。例如，在教授数学概念时，可以通过故事或游戏来呈现，激发幼儿积极参与的兴趣，从而提高他们的学习动力。
其次，注重课程的多样性。大班幼儿教学过程中，幼儿的个体差异十分明显。有的幼儿喜欢动手实践，有的喜欢听故事，有的喜欢观察探索。为了满足这些差异化的需求，我们在教学中应提供多样性的课程内容和学习任务。例如，可以设置多个工作站，每个工作站都有不同的学习任务，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择参与。这样一来，每个幼儿都能找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
再次，通过小组合作促进学习。大班教学中，幼儿个体的参与度和注意力很难保持持久。为了解决这个问题，老师可以通过小组合作的方式来创设学习氛围。例如，在进行绘画活动时，可以让幼儿分成小组，每个小组头脑风暴，共同完成一幅画作。这样一来，幼儿不仅能互相学习，还能相互帮助，促进了学习效果的提升。同时，小组合作也能激发幼儿的合作精神和团队意识，增强他们的社交能力。
另外，及时反馈和评价幼儿的学习表现也是大班幼儿教学中不可忽视的重要环节。幼儿处于心智发展的关键时期，他们对于所学内容的理解和掌握程度往往依赖于老师的反馈。因此，老师应及时观察幼儿的学习情况，针对性地给予鼓励和指导，并及时纠正他们的错误。此外，在幼儿学习完成后，老师应根据幼儿的表现和努力程度进行评价，给予适当的奖励和赞扬，激励他们保持积极的学习态度。
最后，家校合作是促进大班幼儿教学的重要手段。家长是幼儿教育的重要参与者，他们了解幼儿的兴趣爱好和个性特点，因此与家长的密切合作对于提供个性化的教学非常重要。老师应定期开展家长会，与家长交流幼儿的学习情况，征求家长的意见和建议。同时，也可以邀请家长参与到课堂教学中，例如进行亲子活动，家访等方式。通过家校合作，可以加强幼儿的学习支持，形成家校共同育人的良好氛围。
综上所述，大班幼儿教学是一项综合性的工作，需要老师具备丰富的教学经验和敏锐的观察力。通过以兴趣为导向、注重课程的多样性、小组合作、及时反馈和评价以及家校合作等方式，我们可以提高幼儿的学习动力，推动幼儿的全面发展。当然，作为教师，我们也应不断学习和成长，提升自己的教学能力。只有这样，我们才能更好地引导幼儿，为他们的成长铺平一条光明的道路。
大班教学心得体会月篇十八
美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养孩子创造力、想象力、思维能力。包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
绘画大班的孩子，对美术已经有一定的认识，也有很高的欣赏美的能力。但思维还很局限，可是孩子们对美术兴趣却非常的浓厚，而且都有各自的特点和独特的表现形式。学期总目标：
1．愿意参加各形式的美术活动，体验美术活动的快乐，对美术活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。
2．认识水粉颜料、水粉画笔、粉彩笔、皱纹纸、轻粘土、等常用美术工具和材料，掌握其基本使用方法，及正确的绘画形式。
3．学习画线描画、装饰画、卡通画、水粉画、粉彩画及轻粘土画，丰富孩子的绘画形式，不再局限。
4．认识24种基本颜色，并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣，搭配具有美感，有自己独特的艺术表现形式。
5.学会使用特殊的美术工具进行绘画，如刮画纸、皱纹纸、卡纸，瓶子，蛋糕盘，布等体验不同材质能够表现出不同的质地和效果，开拓孩子的视野，丰富绘画经验。 6.体现不同的绘画形式，提高孩子的绘画能力，让绘画变成孩子的特长特色。
7.开展创意手工课，有特色，充分运用生活中的废弃物品来表现艺术，运用不同的材料制作不同形式的手工作品，培养孩子的动手能力。
课程设置：
每月四个课时（每课时分为两小节），课程设计如下，（根据节日或其他原因会有所调整课程搭配），每月安排三节绘画课一节手工制作课，合理搭配，生动，趣味性。
学期计划：
学习总内容如下，每月老师会选取以下内容设计课时计划，合理安排，并根据进度增加难度。(详细教案未粘贴)1.线描画（训练线条，形体掌握。）
画创做）
4.轻粘土手工画（色彩、动手能力思维训练）。 5.刮画。（训练线条）
6.粘贴画（色彩搭配，动手能力，空间思维能力）。 7.卡纸，皱纹纸手工制作（动手能力，搭配，及思维训练）。8.玻璃瓶手工绘画（备注:请家长帮孩子收集一些好看的瓶子以备手工课使用。）
9.纸盘画（感受不同材质的绘画。）
10.剪纸（加深中国传统文化，培养动手能力）。
11.马勺，布，石头等创意绘画（感受不同材质的色彩效果）。 12.初级素描（练习简单石膏体）。13.速写（培养观察力，思维力）。
给家长的一些小建议
各位亲爱的家长朋友： 作为一个孩子的父母，不但要了解孩子的性格和爱好，还要真正了解孩子们每一幅绘画的意图。孩子的绘画水平跟他们的认知水平有很大的关系。孩子们总是以自我为中心，把自己喜欢的一切都画在纸上，在画中展示他们的欢乐和向往，体现他们纯真的童心世界。也许他们的绘画手法非常稚拙，展现出的作品也总是合情不合理，与家长们的审美经验也互不一致。这样就需要家长们学会去理解孩子们的画，而不要只是一味地进行主观评价，要耐心倾听孩子们讲他们的画，并带着一片童心去欣赏他们的智慧，与他们分享从中得到的快乐，领会画中的情趣所在。
弗兰兹·西泽克曾经说过：“五条腿的兔子或很多轮的汽车，简直就是很好的作品，这根本无关系”。也就是说评价孩子的画，绝不要以色系、透视比例、合不合理、科不科学、象不象等来制定标准。因为“合情不合理”的儿童画正体现了孩子们的大胆与可爱，这也正是许多画家所羡慕和追求的另一类艺术境界。
二、适当赞美孩子的画
赞美的语言会激励孩子的绘画欲望。但是不恰当的赞美不但不能引起孩子的注意，还会使他们失去绘画的兴趣。
当孩子们把刚刚画好的画拿给你看时，你可不能总是用几句雷同的语言去赞美他们：“画得不错！太好了，你真棒！”这样千篇一律的话语，听着好像是在给孩子鼓励和肯定，其实它毫无实际效果。如果，孩子们在一次绘画中用了很新奇的方法或有个很奇妙的想象，而你却根本没有发现，不管画得好不好，总是这样赞美他们，孩子们就会觉得受到了莫大的伤害，从而失去再画画的兴趣。
我们认为如果能具体地告诉孩子们每一幅作品中，你认为哪里最能引起你的注意。倾听孩子们的介绍和诉说、了解孩子的创作想法、与孩子一起讨论画中哪些地方画得主题突出、鲜明，哪些地方色彩艳丽、清晰等等。这样，孩子不但从你的赞美中受到了鼓励，同时还很好地呵护了孩子们的绘画激情和创意。
总之，要呵护孩子们的绘画兴趣，家长必须做个有心人，给孩子一个宽松的绘画环境。通过孩子的绘画作品，家长可以去了解他们的内心世界，随时随地对他们进行正确的引导和教育。我们这样做不只是希望将来能够出现几个画家，而是希望孩子们能够热爱生活，发现生活中的美，创造生活中的美。
任课教师:一霏老师
时间：2018.3.1
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