好的教案可以提高教师的教学效果和学生的学习成就教案的内容设计应考虑知识的连贯性和实用性，培养学生的综合能力和创新思维。以下是一份精选的优秀教案案例，供大家参考和借鉴。
秋天的雨大班教案课件篇一
1.欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
2.学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。
重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。
重难点：学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。
经验准备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步掌握了绘画树的形态。
幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。
物质准备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐；范画红*系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅；画纸、蜡笔幼儿各一份。
一、欣赏秋天的树林，感受秋天树林的美丽。
1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿欣赏秋天的树林。
教师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢？我们一起来看看吧。”（引导幼儿欣赏图片。）
2.集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。
当幼儿说到树的形态美时，教师引导幼儿观察，复习巩固幼儿对树形态的认识，如有的树干是粗壮的，有许多树枝，树冠像一朵花等。
当幼儿说到树的色彩时，教师引导幼儿仔细观察，发现秋天的树上，有红色和*，有*和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特别漂亮，一棵树上有红色和*，有*和绿色，也有红色和橙色。
如果幼儿能够观察到树林的布局，教师引导幼儿仔细观察，进行进一步的引导，如果没有发现，教师自然过渡到下一环节。
二、学习绘画秋天的树林。
（一）学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。
1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。
教师说：“秋天的树颜色特别好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢？”
在幼儿简单讲述以后，教师在集体面前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手模仿，巩固幼儿对接色涂色的运用。
2.出示许多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。
教师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有许多红黄颜色的树时，就形成了一片红*系的树林。”
教师提问：“除了可以用红*系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢？”鼓励幼儿大胆讲述，教师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。
（二）学习合理构图，注意疏密有致，近大远小地安排画面。
1.尝试将红*系的树布置在画纸上。
教师提问：“现在老师要把这些红*系的树布置在画纸上，怎么放？谁来试一试？”教师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思考是否合理，为什么。
2.集中交流：“秋天的树林应该怎样构图，要注意些什么？”
教师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在观察比较的基础上进行交流，教师引导幼儿发现构图时要注意疏密有致、近大远小地合理布置画面。
3.再次请幼儿将红*系的树布置在画纸上，注意疏密有致、近大远小地合理构图。
三、清楚要求，自主绘画
1.教师提出要求：“今天我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，准备画什么色系的树林，想好后，请你开始动笔认真地画吧。注意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”
2.教师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，教师巡回观察，在幼儿需要的时候及时给予帮助和技术上的支持与引导。
四、评价、交流
1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上，幼儿之间进行欣赏、交流。
2.组织幼儿集中讲评。
教师说：“你最喜欢哪一幅画，为什么？”教师组织幼儿欣赏作品，引导幼儿围绕构图和色彩的合理与应用进行讲评，鼓励幼儿之间相互学习。
活动在愉快、轻松的氛围中自然结束。
秋天的雨大班教案课件篇二
1.使幼儿认识一些农作物或果树。
2.让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。
3.教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
联系参观事宜，察看参观路线。(参观农科院、农村或果园)准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图"丰收的金秋"。
1.激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。
2.组织幼儿观察、认识各种农作物。
"请你们看看农田里有哪些农作物。"(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。
"田里还有哪些作物也丰收了?"(引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服)
3.组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程"农民伯伯现在在干什么?"(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)"现在我们和他们一起干吧!"(组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).师生共同小结。
"今天我们高兴吗?为什么?""我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。""农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。"
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。
秋天的雨大班教案课件篇三
1、唱准歌曲旋律，用连贯和跳跃的演唱方法，唱出歌曲的深情和快乐情绪。
2、迁移知识经验，为歌曲创编新歌词。
3、与同伴协调一致地歌唱。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。
2、人手一张纸和一支画笔。
一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。
二、感受歌曲《家》的.旋律与节拍。
1、倾听乐曲旋律和节拍。
2、随音乐拍出新曲节拍。
3、表现乐曲的连贯与跳跃。
三、学唱歌曲。
1、教师范唱。
2、理解和记忆歌词。
3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下，边看图边唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、为歌曲创编新歌词。
五、复习活动。
六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下，继续创编新词，并边唱边走做动作。
秋天的雨大班教案课件篇四
1、知道秋天是丰收的季节，了解不同的水果成熟的特征。
2、能根据图谱理解诗歌内容，尝试看图谱学习念诗歌。
课件、秋季水果的图片或实物，幼儿有自摘水果的`经验，音乐。
1、做摘果子律动，引出活动。
播放音乐"摘果子"，教师带领幼儿佬律动。
教师：刚才我们摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢?
2、出示各种水果图片或实物，让幼儿讲述各种水果的外形特征颜色、味道等。
3、欣赏学习诗歌：秋天的果实。
(1)出示图谱，引导幼儿尝试看图猜测诗歌的内容。
(2)播放课件，让幼儿看图片安静倾听课件中朗读的赞歌，感受秋天丰收，瓜果成熟的热闹氛围。
(3)结合图谱，引导幼儿学习诗歌内容。
(5)启发引导幼儿学习仿编诗歌部分内容。
教师将小朋友仿编的部分内容加到诗歌图谱中，带领幼儿一起学习诗歌，激发幼儿创作的兴趣。
将水果的图片做成头饰，玩摘果子游戏。也可品尝各种水果，引导幼儿观察不同水果核的不同。
秋天的雨大班教案课件篇五
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。
课件：搜集有关秋天的图片及光碟。
图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。
字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。
一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题，教案《大班教案《多彩的秋天》》。师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那你们知道秋天有什么变化呢？让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧！
二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化。
欣赏第一幅图感知枫叶的特征。
小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。
2、欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？
小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。
师：你们知道秋天都有什么水果吗？3、 欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小结：秋天可真是果实累累呀！
4、出示字卡果实累累。
小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧！
三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。幼儿一边制作教师在一旁、指导。
小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的.大树啊。
针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标，完成教学任务 ，采用谈话法、图片观察法、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用，观察秋天树叶、水果的颜色，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来，调动他们的积极、主动性和创造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。
所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言，也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来。
秋天的雨大班教案课件篇六
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的'发展。
1。感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2。能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。
1。树林、花朵、水果等图片。
2。课件《秋天的颜色》。
（一）导入律动活动：苹果甜。
分享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。
师：小朋友，现在是什么季节？幼儿回答。
师：秋天是什么颜色？（幼儿讨论，幼儿说出来时，先不出示图片）。
师：小朋友，真棒！能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美？幼儿回答。
师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色？（幼儿说不出来时先出示图片）。
幼儿回答。
（二）观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。
1。观察教师资源，完整欣赏散文诗。
师：你觉得秋天美不美？幼儿回答。
师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来欣赏吧！
师：谁告诉了我们秋天的颜色？它们是怎么说的？幼儿回答。
2。进一步观察，理解散文诗的内容。
师：为什么小草说秋天是黄色的？（依此类推）为什么大地说秋天是彩色的？
小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。
3。引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
4。一起有感情的朗诵散文诗。
（三）根据诗歌的结构仿编单句诗歌。
1。师：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？（出示苹果）你觉得苹果会说什么呢？
我问苹果，苹果轻轻地告诉我：秋天是红色的。
2。鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
3。把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
（四）活动结束。
秋天的雨大班教案课件篇七
1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。
2、学习用左右来回平涂的方法画树。
3、鼓励幼儿根据主题添画相应形象，并合理布局。
1、秋天树林的图片一张。
2、画纸油画棒人手一份
一、美丽的秋天
1、出示秋天树林的图片：小朋友看看图上画了什么?图上的树有
什么不一样?
2、你们觉得图上画的是什么季节?秋天的树漂亮吗?
3、我们一起来把秋天的树画下来。
二、教师示范作画
1、教师边讲解边示范在纸张的左边从下往上画一棵树干，在树干的上面
用红色油画棒，左右来回涂色，上面小下面大，画成一棵红色的树的树冠。
2、引导幼儿描述作画的过程，教师边示范用同样的方法在纸张的右边画上黄色的树。
3、带领幼儿练习来回平涂的方法，启发幼儿：秋天的树林里除了有各种树还有什么呢?我们也可以画上去。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、发放绘画工具，引导幼儿有序摆放作画工具。
2、引导幼儿画树冠的时候要上面小，下面大，一定要用左右来回涂的方法。
2、鼓励先完成的幼儿在纸张的上面添画一个太阳，在两棵大树的中间再画一些远处的小树，在纸张的最下面即树下用土黄色添画枯黄的小草和各色野花。
四、展示幼儿作品
1、收拾绘画材料，展示几幅比较好的作品，引导幼儿从树冠的画法和形状，画面的丰满和整洁等方面来欣赏作品。
2、将幼儿作品展示在墙面上，引导幼儿课后继续欣赏。
秋天的雨大班教案课件篇八
1、理解故事的内容，感受故事的欢乐气氛。
2、学习表现故事的喜剧风格，并能针对故事情节设计动作进行表演。
3、知道做自己不擅长的事情会给大家带来麻烦。乐于与同伴交往，学会尝试新鲜事物的方法。
图片、学具、幼儿用书、课件和ppt活动过程：
一、师幼相互交流，引出课题。小朋友，你们见过吗？马戏团表演吗？他们都是什么样的？谁愿意说说。在森林里有个马戏团叫“快来马戏团”在那里发生了什么事情，我们大家一起来听听吧！。
三、自由阅读，观察故事图片并尝试根据图片讲述这个故事的主要情节。
四、延伸讨论：你们觉得大象的方法好不好，为什么呢？
秋天的雨大班教案课件篇九
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备：
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程：
1、导入：
幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）。
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……。
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）。
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习。
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！
秋天的雨大班教案课件篇十
1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。
2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。
绘制上学路线图、画纸、笔活动过程：
1、你们都上哪所学校?
2、从家到学校都路过哪儿?
3、你们上学的路线一样吗?
1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。
2、提出画图要求。
(1)画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。
(2)画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。
3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。
1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。
2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。
1、小组之间讲述，交流上学路线。
2、展示全体幼儿作品，请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。
1、交通安全常识。
上学过马路时，应该注意点什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应该注意些什么?
秋天的雨大班教案课件篇十一
1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
活动准备：
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程：
一、导入活动：（出示课件：大尾巴）。
猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（1）看（教师演示动画）。
春天：小鸡尾巴挡雨。
夏天：蜗牛尾巴扇风。
秋天：小兔尾巴扫叶。
冬天：小猫尾巴保暖。
（2）说。
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）。
2、完整欣赏故事。
到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）。
3、表演。
（大家一起边讲述边表演）。
三、仿编故事。
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）。
2、仿编新故事。
（1）引导幼儿想象记录。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事。
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：
继续仿编新故事。
秋天的雨大班教案课件篇十二
1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞欢乐、热烈的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。
2、借助儿歌，初步掌握秧歌十字步的动作。
导入：出示巧虎手偶，与小朋友打招呼。
小朋友们，你们好！我是巧虎。很高兴见到你们，我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！
一、复习唱游《巧虎之歌》。
二、学习韵律活动：《拥军秧歌》。
今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！
（1）出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。
（2）欣赏《拥军秧歌》音乐一遍。
提问：你觉得这段音乐怎样？（很热闹、高兴）。
我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？（想）。
三、学习舞步：秧歌十字步。
（1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。
（2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想）。
四、幼儿学跳秧歌十字步。
（1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的.儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）。
（2）教师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摆动。
（3）组织幼儿分组反复练习（熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步）。
（4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步。
（5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步。
五、幼儿表演。
请舞步动作优美的小朋友到台前来进行表演，其他幼儿欣赏，并评选出姿态美的幼儿进行奖励。
秋天的雨大班教案课件篇十三
一、通过游戏化阅读，借助创造性表演，体验绘本阅读的乐趣。
二、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式，感知绘本中文字及方向性等特质。
三、对故事情节展开大胆地猜想，提高解读画面的能力。
活动准备：大绘本、幻灯片、ppt活动过程：
3.看看，是不是你们猜的那样呢。指导朗读狼的话。
4.小猪呢？它发现狼了没有？它才不知道大树后面躲着这么多狼，一边跑一边嘴里还哼哼：今天天气好，我到树林跑一跑。
（二）体验文字变形带来的阅读乐趣师：小猪刚一说完，哎呀，怎么啦？（教师翻页）1.观察狼说的话（1）狼怎么了？（冲出来）他们一边冲一边嘴里还说什么？（弟兄们，冲啊—）猜猜这句话是谁说的，（最大的狼）让学生上台指出。猜猜这位狼的.身份（首领）（2）谁发现了，这边的字有什么不一样的地方？为什么要把狼说的话变红变大呢？（3）指导朗读。真奇怪，你看字的下面还拖着一条长线，这是什么意思？（念这个字的时候，要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见，跟的上）我们一起再来学学，可以加上动作。
2.观察小猪说的话（1）看到100只狼追来了啊，小猪说了什么？为什么小猪会说两个“大”字呢？（小猪吓得连说话都发抖了）（2）我们也来学一学小猪说的话。
（一）感受绘本的方向性特质1.下面接着来看，注意，我要连着翻三页，小朋友看仔细，这三页讲了一件什么事情？（狼追猪）2.小猪是怎么逃的?往哪边逃？谁能够用一个恰当的词来说一说？（东逃西窜），词卡出现，读读这个词。
3.小猪东逃西窜，害怕极了边逃边会喊什么呢？
（二）引导幼儿猜想小猪逃生的办法师：这么快就把小猪包围了！你们想知道绘本中的小猪会有怎么样的命运吗？我们去看看吧。
1.小猪怎么了？猪被狼群包围起来，而且包围圈变得越来越小，你看这时狼的心情怎么样？（得意）一高兴起来他们就你一句我一句地讨论先吃小猪的那一部分？（你能猜猜狼会怎么说呢？）2.看看你们猜的对不对，指导朗读狼的话。
2.这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近，他的表情是怎么样的？（害怕极了，哭了）你看他的手和脚都怎么了（不停的发抖很害怕）谁来学一学小猪害怕发抖的样子。个别学生上台表演。
师：小猪吓得全身发抖，他会不会被这群狼吃掉呢？读到这，如果我们很想知道答案，不妨可以偷偷瞄一下封底！
2.怪了，小猪为什么没有被狼吃掉呢？这可是一群饿了三天三夜的狼啊，在这当中一定发生了什么事情，谁来猜猜看！（他自己会想什么办法呢？或者有谁他？）3.是不是你们猜的那样呢，有没有人来救他啊？（看狼挥手和小猪再见的一页）在这页，请你仔细看看狼在做什么动作？狼有没有再去追小猪？（没有）这群狼为什么会把小猪给放了，这可真奇怪！
5.这只狼手一挡说：“我们有100只狼，而猪只有一只，我们每只狼，只能分到一丁点，怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少，根本填不饱肚子。现在你们能猜出这是怎么回事了吗。
（四）结尾：意想不到，结束活动师：到底会怎么样呢？是不是你们猜的那样呢，教师读故事的结尾部分。
（五）延伸：作者及作品介绍这本有趣的书是谁画的呢？宫西达也！他最喜欢画画了，他还画了很多有趣的故事书呢！有《我是霸王龙》，《你看起来好像很好吃》，《你真好》等等，如果你们喜欢阅读这些书的话可以买来和爸爸妈妈一起来读一读。
秋天的雨大班教案课件篇十四
1、学会参与讨论秋游的地点以及活动项目，有参与集体活动的意识。
2、感受、欣赏秋天大自然的美景，认识公园里指示牌和警示牌。
3、乐于参加各种野外探索活动，学习收集各种落叶，捕捉秋虫。
4、愿意把自己的收获向同伴介绍，体验集体活动的快乐。
1、选择秋游地点，熟悉场地环境，确定活动内容。
2、幼儿园准备中午的午餐或幼儿准备一个小背包，一个塑料袋，小食品，水等。
一、通过语言引出秋游。
二、组织幼儿讨论：秋游应注意的问题。
1、秋游时，可以组织哪些活动?你们想做些什么?
2、秋游时，要注意什么?(内容安全、行为文明、进餐的卫生等方面。)。
3、教师根据幼儿回答的情况，进行简单的小结。并告诉幼儿我们班的活动，必须服从幼儿园大集体的统一安排。
三、欣赏游览地点的美景。
1、引导幼儿根据公园里指示牌的提示，到公园的某个地方活动。指导幼儿阅读警示牌上的汉字或图标，知道遵守公共场所的规则。
2、组织幼儿欣赏秋天的花草，重点了解名称，观察花卉的色彩和形状。
4、观察人们的活动。
四、采摘收集，寻找秋虫。
1、幼儿收集落叶，捕捉秋虫。
2、教师根据活动情况，组织幼儿互相看看、谈谈自己采集到的东西。
五、选择合适的地点让幼儿休息，吃午餐。提醒幼儿不扔垃圾，要将废弃的杂物放在指定的地方。
六、组织幼儿开展一些小型、轻松的游戏活动，教育幼儿在公园里不要随便乱跑。
一、清点人数，组织幼儿返回幼儿园。
秋天的雨大班教案课件篇十五
主题活动“我喜爱的成语”受到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏，一个幼儿将一张成语故事图片翻开，另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。这个游戏启发了我，于是，我创作了歌曲《狐假虎威》，设计、组织了这个根据成语故事内容创编的音乐表演游戏，旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义，提升音乐感受和表现能力。
1．学习音乐表演游戏“狐假虎威”，用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。
2．与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。
1．幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事，已学会唱同名歌曲。
2．反映狐狸和老虎对话情景的图片五张。狐狸、老虎图片各一张，狐狸、老虎胸饰各一个。
3．音乐伴奏。
一、复习歌曲《狐假虎威》。
师：听，这是什么歌?
幼：《狐假虎威》。
师：我们一起来演唱。
(幼儿演唱一遍歌曲。)。
师：“狐假虎威”这个成语讲了一个什么故事?
(个别幼儿简要讲述故事。)。
二、回忆并学习狐狸和老虎的对话。
1．回忆对话内容。
师：你们记住了几句，我来数一数，
一、二、三……现在我来念一遍，请你们仔细听，看你们能记住几句。
(教师完整念一遍。)。
2．用图文配对的方法学习对话。
师：(出示五张图片)我指着一张图，你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗?
(教师有顺序地指图，幼儿说出相应的对话内容。)。
师：现在我请一个小朋友任意地指图，你们能准确地说出相应的对话吗?
(一幼儿指图，全体幼儿念相应的对话。)。
三、选择角色。用有感情的声音表现狐狸和老虎。
1．第一次练习对话。
师：(出示老虎、狐狸的图片)请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边，愿意表演老虎的坐在右边。
(幼儿自主选择角色，坐在相应的座位上。)。
师：现在狐狸和老虎进行对话。当狐狸说话的时候老虎要安静地听，当老虎说话的时候狐狸要安静地听。
(“狐狸”和“老虎”表演对话。)。
2．第二次练习对话。
师：狐狸说话时的声音是怎么样的?老虎说话时的声音又怎么样?下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎，让别人一听就知道谁是狐狸，谁是老虎。
(“狐狸”和“老虎”再次表演对话，注意用不同的声音表现。)。
3．第三次练习对话。
(幼儿逐句创编动作，教师纠正并提升。)。
师：我们再来表演一次，注意把声音、表情、动作都表演出来。让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。
四、游戏“狐假虎威”
1．师幼一起玩游戏的前半部分。
师：现在我们来玩个“狐假虎威”的游戏。你们要想好自己扮演谁。我们先一起唱歌，然后狐狸看见老虎，和老虎对话。记住要把对话说清楚，并用动作表现出来。(游戏2～3遍。)。
2．师幼完整游戏。
师：狐狸与老虎对话的最后一句是“看它们怕我还是怕你!”这个“他们”是指谁呀?
幼：吓得不敢动。
师：你要当什么小动物就来表演这个小动物的动作吧。我们一起听音乐，仔细听什么时候小动物停下来了。(“小动物”原地做造型。)。
师：下面我做老虎(戴上胸饰)，找个小朋友当狐狸(戴上胸饰)，其余小朋友当小动物。音乐开始时小动物们跟着老虎和狐狸有节奏地走，并做自己的动作。当老虎和狐狸回头时。小动物就要原地不动。如果被发现，就会被老虎抓住吃掉。
(师幼一起玩游戏。在游戏的最后，老虎对狐狸说：“你当我是傻啊，被你忽悠。看它们怕我还是怕你!”说完就去抓狐狸，给全体幼儿一个意想不到的结果，以增加游戏的趣味性和幽默感。)。
本活动方案的教育价值在于促进幼儿音乐表演技能的提升。培养幼儿的学习品质和学习能力。据此，我仔细研究了活动方案的环节设计和教学方法、策略。例如，活动的第二环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话，对话一共有五句，每句都是诗歌体裁，语言简练而概括，幼儿掌握起来有一定困难。为此，我运用了引导幼儿联想回顾、有意倾听、图文匹配的方法，使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。活动的第三环节是选择角色，用有感情的声音表现狐狸和老虎。我充分调动幼儿的已有经验，引导幼儿回忆比较狐狸和老虎的形象特点和性格，自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出狐狸、老虎的角色形象。总之，幼儿音乐表演技能的提升，是以幼儿积极主动的学习为基础的。
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